在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
比:
兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比,。比號前面的數(shù)叫比的前項(xiàng),比號后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。
比值:
比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商,,叫做比值,。
比的性質(zhì):
比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)(零除外),比值不變,。
比例:
表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例,。a:b=c:d或。
比例的性質(zhì):
兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積(交叉相乘),,ad=bc,。
正比例:
若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也擴(kuò)大或縮小幾倍(ab的商不變時(shí)),,則a與b成正比,。
反比例:
若a擴(kuò)大或縮小幾倍,b也縮小或擴(kuò)大幾倍(ab的積不變時(shí)),,則a與b成反比,。
比例尺:
圖上距離與實(shí)際距離的比叫做比例尺。
按比例分配:
把幾個(gè)數(shù)按一定比例分成幾份,,叫按比例分配,。
一、百分?jǐn)?shù)的意義:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,,百分?jǐn)?shù)不能帶單位。
注意:百分?jǐn)?shù)是專門用來表示一種特殊的倍比關(guān)系的,,表示兩個(gè)數(shù)的比,。
1、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系:
(1)聯(lián)系:都可以用來表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系,。
(2)區(qū)別:意義不同:百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,,不表示具體數(shù)量,所以不能帶單位,。分?jǐn)?shù)不僅表示倍比關(guān)系,還能帶單位表示具體數(shù)量,。百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),,分?jǐn)?shù)的分子只可以是整數(shù)。
注意:百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛,,所涉及問題基本和分?jǐn)?shù)問題相同,,分母是100的分?jǐn)?shù)并不是百分?jǐn)?shù),必須把分母寫成“%”才是百分?jǐn)?shù),,所以“分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)”這句話是錯(cuò)誤的,。“%”的兩個(gè)0要小寫,不要與百分?jǐn)?shù)前面的數(shù)混淆,。一般來講,,出勤率、成活率,、合格率,、正確率能達(dá)到100%,出米率,、出油率達(dá)不到100%,,完成率、增長了百分之幾等可以超過100%,。一般出粉率在70%,、80%,出油率在30%,、40%,。
2、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化。
(1)百分?jǐn)?shù)化小數(shù):小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位,,去掉“%”,。
(2)小數(shù)化百分?jǐn)?shù):小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,添上“%”,。
(3)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù):先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù),,然后再化簡成最簡分?jǐn)?shù)。
(4)分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù):分子除以分母得到小數(shù),,(除不盡的保留三位小數(shù))然后化成百分?jǐn)?shù),。
(5)小數(shù)化分?jǐn)?shù):把小數(shù)成分母是10、100,、1000等的分?jǐn)?shù)再化簡,。
(6)分?jǐn)?shù)化小數(shù):分子除以分母。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素,,是學(xué)生必備的素質(zhì),,是學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,需要堅(jiān)持不懈,,持之以恒。
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
有效的預(yù)習(xí),,能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性,,可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過布置預(yù)習(xí)提綱的方法來進(jìn)行,,以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題,,讓學(xué)生課前對新知識有所了解,。有些課上沒有條件、沒有時(shí)間做的活動,,也可以讓學(xué)生課前去做,。如講統(tǒng)計(jì)表時(shí),就可以讓學(xué)生課前調(diào)查好同組同學(xué)的身高,、體重等數(shù)據(jù),。
2.認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣。
這里的聽“講”,,應(yīng)包括兩方面的意思:一是說課堂上,,精力要集中,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作,,要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥,、指導(dǎo),要抓住新知識的生長點(diǎn),,新舊知識的聯(lián)系,,弄清公式、法則的來龍去脈,。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,,對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充,。
3.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
完成作業(yè),是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,。要求學(xué)生從小就養(yǎng)成:(1)規(guī)范書寫,保持書寫清潔的習(xí)慣,。作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范,。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考,,獨(dú)立完成作業(yè),,不要跟別人對算式和結(jié)果,,更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題,,仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣,。(4)驗(yàn)算的習(xí)慣。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
(9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
3,、教學(xué)重點(diǎn)。
(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),。
(2)認(rèn)識圓柱和圓錐,,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,,會運(yùn)用公式計(jì)算體積,,解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,。理解正比例和反比例的意義,,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題,。
(5)認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值,。
(6)了解比例尺,,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,,能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教學(xué)方法:
(1)運(yùn)用知識遷移,,采用對比的教學(xué)方法,,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,,判斷成哪種比例關(guān)系,,再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體,,通過演示,,學(xué)生實(shí)驗(yàn),操作,,揭示規(guī)律,,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
(3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,,使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷,,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,,通過對常見實(shí)物觀察,,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,,然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。
(4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。
(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,,注意面向全體,,因材施教,及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。
專題落實(shí)措施:
(1)根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí),。
(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),,幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。
一、學(xué)生基本情況,。
本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,女生xx人,。從整體上來看,,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時(shí)完成作業(yè),,上課能積極思考問題,。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問題,,解決問題的能力,。上學(xué)期期末考試均分69.3分,及格率77.27,,優(yōu)秀率31.82,。其中學(xué)習(xí)比較突出的有5人,處于中間水平的有25人,,中下水平的有14人,。這14名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。
三,、教材變化:
分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,,作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,,用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排,,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè),?!暗箶?shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。
位置與方向:把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,把實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊,。
分?jǐn)?shù)除法:“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決:和倍,、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。
比:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,原來在分?jǐn)?shù)除法單元,,本冊作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。
圓:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,,繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?!吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。
百分?jǐn)?shù):與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,,本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,,而特殊應(yīng)用如利率、折扣,、成數(shù),,移至六年級下冊,。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,,注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實(shí)際問題,。
扇形統(tǒng)計(jì)圖:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容,。
數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,,把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。
四,、教材分析和建議。
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法,、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,,幫助學(xué)生理解算理,,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,,促進(jìn)知識正遷移,提高解決實(shí)際問題的能力,。
(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題,,結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。
(2)通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理,將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。
(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,,歷來是教學(xué)的難點(diǎn),。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動,采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對大家有所幫助!
一,、情況分析。
本班共有38名學(xué)生,,男生居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用,。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計(jì)算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,,錯(cuò)誤率高。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),,班集體有一定的凝聚力,,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由天本班兩極分化較大,,有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,,如劉蒙,、邰玉娟等同學(xué)成績偏低,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見的問題的過程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會正確地進(jìn)行計(jì)算。
3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
三、教學(xué)重點(diǎn),。
1,、理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,。
2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺,。
3,、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,并會計(jì)算,。
4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,,會運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積,解決實(shí)際問題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表,。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例,簡單方程等基礎(chǔ)知識,,具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。
四、教學(xué)難點(diǎn),。
1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,,能夠正確判斷成正,、反比例的量,,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。
五、教學(xué)措施,。
1,、走進(jìn)新課程,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。
2,、教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報(bào)刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。
3、多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)反饋信息,。
4,、放下架子,與學(xué)生交流,,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動,教學(xué)做到因材施教。
5,、采用“一幫一”互助活動,,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)學(xué)困生。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,,逐步提高。
一,、班級情況分析,。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,(1)班有學(xué)生40人,,(2)班35人,。由于新接手這兩個(gè)班級,對各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,,只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,獲取知識,,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,行為習(xí)慣差,。對于六(2)班,,因這個(gè)班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的,,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,對數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,作業(yè)錯(cuò)誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,面向全體,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),,以提高成績。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:
1、數(shù)與代數(shù):方程,、分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和基本性質(zhì),、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題,。
2、空間與圖形:長方體和正方體的認(rèn)識,、體積(容積)的意義,。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性,。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率,。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,,同時(shí)會列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問題,,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展抽象能力和符號感,。
2.通過學(xué)生的操作、觀察,,認(rèn)識長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。
3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,,學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除,,認(rèn)識倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題(按比例分配),。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力。
5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。
6.初步學(xué)會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,確定解題思路,,并有效地解決問題,,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。
7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的。
活動方案,。
進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,,學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、具體措施:
1,、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好、上好每一節(jié)課,,做到不打無準(zhǔn)備之仗,。
2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,取人之長,,補(bǔ)己之短,。
4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),,計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,。
6、加強(qiáng)直觀教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。
8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
一、學(xué)生基本情況分析:
情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級情況“個(gè)性”的分析),。
我們六年級現(xiàn)有學(xué)生名,,其中男生名,女生名,,這些學(xué)生中,,無弱智的學(xué)生。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,,學(xué)生的基礎(chǔ)成績都比較好,。該班級學(xué)生經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體,、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)比較刻苦,,成績比較穩(wěn)定,。
二、總的教學(xué)目的要求:
1.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。
3,、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價(jià)值,,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)解決問題的策略意識,,獲得解決問題的成功體驗(yàn),,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在具體的情境中,,初步理解圖形的放大和縮小,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,,認(rèn)識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。
6.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法,,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
本冊教材的內(nèi)容有:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)光角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,安排了分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。
在空間與圖形方面,,安排了位置,,圓兩個(gè)單元。
在統(tǒng)計(jì)方面,,安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì)等知識,,另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角等教學(xué)內(nèi)容。
重點(diǎn)內(nèi)容:..分?jǐn)?shù)乘法和除法,,園,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)。
(一);各單元教材分析:
(1)第一單元教材分析,。
本單元在以前學(xué)過的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,,進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn);幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。
(2)第二單元分析:分?jǐn)?shù)的乘法。
分?jǐn)?shù)的乘法中教材先講解分?jǐn)?shù)乘法的意義,,而分?jǐn)?shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn),,也是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ),。一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,可聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義,配合圖形進(jìn)行推導(dǎo),。在此基礎(chǔ)上,,教材還安排了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題(“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn),,分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出來的?!迸c“求一個(gè)書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同,,所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排,。
重點(diǎn):是一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義,,掌握分?jǐn)?shù)“”乘法應(yīng)用題。
(3)第三單元分?jǐn)?shù)除法,。
分?jǐn)?shù)除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先講解分?jǐn)?shù)除法的意義,在講解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則時(shí),,突出了一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)這一重點(diǎn)。還安排了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。這類應(yīng)用題是以后學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識,,介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法,,以拓寬學(xué)生的解題思路,。
重點(diǎn):是一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)“”除法應(yīng)用題,。四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。
(4)第四單元圓。
圓的周長和面積中主要學(xué)習(xí)圓的特征,,以及圓的周長和面積的計(jì)算方法,。
重點(diǎn):求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分?jǐn)?shù),。
本單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化以及用及百分?jǐn)?shù)解決問題等內(nèi)容,。
重點(diǎn):是百分?jǐn)?shù)的意義和“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
(6)第六單元:統(tǒng)計(jì)。
有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識,,主要認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,,折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。
重點(diǎn);條形統(tǒng)計(jì)圖,,折射線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖意義和制圖方法,。
(7)第七單元:數(shù)學(xué)廣角。
本單元主要學(xué)習(xí)“雞兔同籠”問題,。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力;另一方面使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性,。
重點(diǎn);掌握解題方法,。
(8))第八單元:總復(fù)習(xí),。
本單元的復(fù)習(xí)包括分?jǐn)?shù)乘除法,、百分?jǐn)?shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)四部分,,覆蓋了主要的內(nèi)容。第七單元數(shù)學(xué)廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。
二、班級情況分析,。
本班共有35名學(xué)生,男生居多,,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的,。但是成績出眾者不多,,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)成績也偏低,,可見學(xué)生普遍比較粗心,,馬虎,而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對提高全班整體成績有比較大的難度,。今后打算如下:
首先,還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。
其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算。一要求計(jì)算仔細(xì),,在正確的基礎(chǔ)上提高計(jì)算速度,。二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法,。
然后,,分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析,,學(xué)會審題,提高解題能力,。
最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂學(xué),愿學(xué),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,,能正確地解答“求一個(gè)書是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法,。
4,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,
5.掌握圓和扇形的特征,,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想,。
7、能正確解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9,、結(jié)合教材內(nèi)容,,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對美術(shù)學(xué)科有一定的了解,。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗(yàn),,其抽象思維、知識的綜合運(yùn)用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小,,學(xué)生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟,,美術(shù)教學(xué)又多為兼職老師承擔(dān),學(xué)生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低,。六年級學(xué)生文化科學(xué)習(xí)任務(wù)加重,面臨畢業(yè)考壓力,,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和投入精力會相對降低,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn),了解更多的美術(shù)知識,,嘗試使用不同的工具,,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,體驗(yàn)形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,加強(qiáng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力,,感受美術(shù)所帶來的樂趣,。
二、教學(xué)總目標(biāo):
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,,運(yùn)用各種工具材料進(jìn)行制作,。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,,美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,,完善人格,。
三,、教材分析:
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷,與原有的教材有了較大的變動,。但總體編寫思路基本未變,。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,,以探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線,以突出美術(shù)教育視覺性,、實(shí)踐性,、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),,強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,,貼近學(xué)生,,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。
本冊共有17課,,分為8個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,其中“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學(xué),,分配在各課之中,。
(一)教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):
1,、“造型·表現(xiàn)”:在教學(xué)中,,讓學(xué)生運(yùn)用線條、形狀,、色彩,、肌理和空間等造型元素,以描繪和立體造型的.方法,,選擇合適的工具,、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,,傳遞自己的思想和情感。
2,、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”:從形態(tài)與功能的關(guān)系,,認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩,、媒材,。運(yùn)用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料,、制作方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,,美化身邊的環(huán)境,。
3、“欣賞·評述”:欣賞認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,通過描述,、分析與討論等方式,,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析,,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解,。
4、“綜合·探索”:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,,以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃,、制作,、表演與展示,體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。
(二)重點(diǎn):
在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,,靈活的掌握對造型、色彩的運(yùn)用,,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,,滲透人文精神。
(三)難點(diǎn):
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,,提高審美能力,,同時(shí)滲透德育教育。并且繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng),。
四,、教學(xué)措施:
1、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),,多看,、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué),。
2,、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,。多通過比較,、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,,努力提高他們的審美情趣,。
3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中,,開展探究性的學(xué)習(xí),,發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,,樹立正確的文化價(jià)值觀,,涵養(yǎng)人文精神。
5,、注重教學(xué)評價(jià),,使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。
6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。
7,、以各種生動有趣的教學(xué)手段,如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,,進(jìn)行自學(xué)。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、指導(dǎo)思想:,。
全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、班級分析:,。
五年級兩個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都是55人,班級男女生比例諧調(diào),對于新課程教材,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實(shí),思維也比較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個(gè)班級差生都比較多,尤其五年級,很多差生已經(jīng)開始妥協(xié),因此,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時(shí)候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓勵(lì)優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲,。
三,、教學(xué)內(nèi)容:。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計(jì),。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
四、教材分析:,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識,包括比例的意義,、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用,。比例尺的認(rèn)識,、比例尺的應(yīng)用,對于百分?jǐn)?shù)來說,百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫,百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元,。對于圓是學(xué)生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學(xué)生掌握起來不是那么容易,。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識、圓的周長,、圓的面積等知識,。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,圓柱和圓錐的認(rèn)識、圓柱與圓錐的面積,、體積計(jì)算是重點(diǎn),、難點(diǎn)。需要學(xué)生好好把握,。探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖,。本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定,、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的知識和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)與生活”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題,、解決問題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:一、學(xué)生情況分析:
三年級共有17名學(xué)生,,其中男生10人,,女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè)。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù),。
第1頁/共11頁乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識,,位置與方向,,面積,年,、月,、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,,這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識面積單位,,掌握長方形,、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
第2頁/共11頁在量的計(jì)量方面,,本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識外,,還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
第3頁/共11頁實(shí)踐能力。
三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求,。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4、認(rèn)識東,、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,,能描述行走的路線。
5,、認(rèn)識面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),,會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,,會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;,。
第4頁/共11頁了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
2、在教師指導(dǎo)下,,初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià),。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2、課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識,,提高交流能力。
4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力。
主題:如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力方法:
1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,,解決生活中遇,。
第6頁/共11頁到的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題,。
2,、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題,,體會數(shù)據(jù)的重要性,,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
3,、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),,能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法,。
本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,,他們口算能力差,,解決問題不會分析,面對以上情況,,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,,讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問,。
(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,,共同進(jìn)步,,共同發(fā)展。2、尖子生的培養(yǎng),。
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度、有深度的第7頁/共11頁問題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))1,、口算乘法3課時(shí)左右2,、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)(六)、面積(7課時(shí))(七),、小數(shù)的初步認(rèn)識(5課時(shí))(八),、解決問題(4課時(shí))。
第9頁/共11頁資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”,,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,,通過我們提供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行!
第10頁/共11頁說話膽量也在不斷提高,。
第11頁/共11頁,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,,著重培養(yǎng)七年級學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。對于九年級學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化,、社會、自然,、科技的理解,,促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。
3,、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充,、協(xié)調(diào)關(guān)系,,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn),。
二,、教材分析。
地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》,、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1,、《校本課程》:
校本課程主要是杞柳,,讓學(xué)生了解工藝品的制作過程,體會勞動人民的智慧和勤勞,。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動,,強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,,落實(shí)素質(zhì)教育,,推動全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn),、思考,。
2、《安全教育》:其內(nèi)容全面,,形式新穎,,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性,、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力,。
全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。
3,、《環(huán)境教育》:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4,、《傳統(tǒng)文化》:讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗,,了解古老的文化歷史。
三,、教學(xué)方法和措施,。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,,獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能,。
2、樂于合群,,把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,。
3,、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價(jià)值,。
4,、學(xué)會禮貌用語,學(xué)做一個(gè)文明觀眾,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。
二、基本情況分析,。
本班共有學(xué)生人,,其中男生人,女生人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考,,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
三,、
教學(xué)目標(biāo)。
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比。
第1頁/共3頁的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、方法措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生,。
第2頁/共3頁2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),就要利用操作,、直觀教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實(shí)踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
總結(jié),。
規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
第3頁/共3頁,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
六年級共有學(xué)生25人,,班級數(shù)學(xué)成績欠佳,在升級考試中還需努力,。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,,不能及時(shí)完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作,全面提高及格率和優(yōu)秀率.
二,、教材分析,。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、主要教學(xué)措施。
1,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交流互動,,共同發(fā)展,。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。
2,、精心備課,,撰寫教案,,實(shí)施教研教改,。
在有限的時(shí)間里吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,,創(chuàng)造精神,。
學(xué)生在觀察,、操作,、討論,、交流,、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,,提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢sw現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。
4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。
我們知道,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
六年級一班有學(xué)生63人,,男生31人,女生32人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,,后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,,能夠按時(shí)完成作業(yè),積極聽講,,大膽發(fā)言,書寫比較認(rèn)真,,學(xué)習(xí)的潛力巨大。
二,、教材分析本冊教材內(nèi)容有:
分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,圓和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法:在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法:在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓:在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。百分?jǐn)?shù):從生活中引出,,便于學(xué)生理解,,從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等,。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,,能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。
2,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,,能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。
3、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
4,、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力。
5,、掌握圓和扇形的特征,,會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式,,能夠正確地計(jì)算圓的周長和面積,。
6,、結(jié)合教材內(nèi)容,,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施,。
1,、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。
2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。
3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。
五、教學(xué)進(jìn)度,。
(六)總復(fù)習(xí)6課時(shí),。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。
教學(xué)重點(diǎn):
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的`預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,,初步了解抽屜原理,,會用抽屜原理解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)們初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使同學(xué)們理解比例、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)們通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,,使同學(xué)們認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題模型化,,從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展同學(xué)們解決問題的能力,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班共有學(xué)生90人,女生54人,。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,,大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實(shí)的掌握,并且能靈活地運(yùn)用,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力不夠強(qiáng);有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析,、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真研讀教材,,認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,。
2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),尤其要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。通過相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能,提高解決實(shí)際問題的能力,。
4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。
6.多采用小組合作形式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
7.多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),,做到心中有數(shù),。
一、基本情況,。
總?cè)藬?shù)55,,男生28,女生27。
二,、學(xué)習(xí)情況,。
大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等),,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠(如郭沖、郭加林等),,不能主動去學(xué)習(xí)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。
以前對知識掌握較好部分是:。
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。
2,、學(xué)生的口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。
3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。
4,、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。
5、學(xué)生書寫較工整美觀,。
不足之處:
1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案。
2,、運(yùn)用知識不夠靈活,,表現(xiàn)在已掌握的知識,做題目時(shí)不能靈活地運(yùn)用,。
教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例,、確定位置,、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計(jì)算方法,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例、正比例,、反比例的概念,,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育,。
本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,,掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,,是教學(xué)的重點(diǎn),。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。
2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會正確地進(jìn)行計(jì)算,。
3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,理解眾數(shù)和平均數(shù),。
4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。
5、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題,。
6,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,,會看比例尺,,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
2.理解比例的'意義和基本性質(zhì),會解比例,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教材分析,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
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冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
一、學(xué)生基本情況分析:
情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級情況“個(gè)性”的分析),。
我們六年級現(xiàn)有學(xué)生名,,其中男生名,女生名,,這些學(xué)生中,,無弱智的學(xué)生。這些學(xué)生都來自服務(wù)半徑“三村一段”,,學(xué)生的基礎(chǔ)成績都比較好,。該班級學(xué)生經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體、尊敬師長的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)比較刻苦,成績比較穩(wěn)定,。
二,、總的教學(xué)目的要求:
1.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。
3,、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在對解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,,感受“替換”策略對于解決特定問題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識,,獲得解決問題的成功體驗(yàn),,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4、在具體的情境中,,初步理解圖形的放大和縮小,,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,認(rèn)識成正比例和成反比例的量,,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。
6.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:
以我市教研室及廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作計(jì)劃為依據(jù),,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,在做好以發(fā)展性教學(xué)評價(jià)為主題的第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動等常規(guī)教研工作的同時(shí),,進(jìn)一步落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念,,做到勤學(xué)習(xí)、重研究,、廣交流,切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二、主要工作:
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),研究,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。
(1)加強(qiáng)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)有關(guān)理論的學(xué)習(xí),。
為了全面實(shí)施新課程,我科將通過參加各項(xiàng)教研活動,,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的理論書籍,,如《發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的原理和方法》、《促進(jìn)教學(xué)的課堂評價(jià)》,、《有效的學(xué)生評價(jià)》,、《成長記錄袋的基本原理與應(yīng)用》等,,通過學(xué)習(xí),,使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)的基本理念,,掌握多元性評價(jià)的基本方法,并學(xué)會在評價(jià)中反思,,促進(jìn)自身的素質(zhì)的.全面提高。學(xué)習(xí)的方式主要是集中學(xué),、分科學(xué),、自學(xué)。要求寫好16篇以上的學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思,。
(2),、加強(qiáng)對新課程,、新教材的學(xué)習(xí)研究。
一,、二年級已經(jīng)實(shí)施了新教材,為進(jìn)一步落實(shí)新課程,。科組繼續(xù)發(fā)揮“新課程改革中心教研組”的指導(dǎo)作用,計(jì)劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題進(jìn)行研討和交流,。加強(qiáng)集體備課,對新教材的教學(xué)理念,、教學(xué)意圖作深刻的分析。
(3)抓好集體備課,,突出“過程與方法”以及六年級復(fù)習(xí)工作的研究和指導(dǎo)。
級科每次的集體備課,,重點(diǎn)研討各單元中涉及“過程與方法”的有關(guān)內(nèi)容,。同時(shí),,六年級老師要制定操作性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)策略,,提高課堂教學(xué)的效果。
2,、精心組織新課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會。
流,。
3,、做好第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動的結(jié)題工作。
(1)廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動的核心內(nèi)容是發(fā)展性教學(xué)評價(jià),,這一課題將在9月結(jié)題。為做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作,,我科將在六月前開展對有關(guān)成果的評審,,凡是有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的結(jié)題報(bào)告、教學(xué)論文,、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等都可以參與評審,。并將優(yōu)秀作品上送從化市小數(shù)科進(jìn)行評審。故此,,我科每位教師都要收集和整理好自己的有關(guān)成果參加評審。
(2)本學(xué)期潘鋒明老師上一節(jié)“以發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)”為主題的研討課,,馮春燕老師上一節(jié)有關(guān)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課型的研討課。5月中旬前每位老師要寫好一篇案例反思并積極參加5月底市小數(shù)科舉行的案例評審活動;同時(shí),,科組本學(xué)期將安排一次個(gè)人課題研究交流活動,希望每位老師要修改和完善自己個(gè)人研究專題,,并積極參與從化市在六月份組織的第二批課題立項(xiàng)的申報(bào),。
4,、抓好學(xué)科抽測和競賽工作,。
(1)廣州市五年級數(shù)學(xué)抽測仍以“過程與方法”作為主題,內(nèi)容是第十冊前兩單元,,抽測時(shí)間定于第八周星期四(4月14日)下午2:30~3:30。我科將認(rèn)真對待測試,,做好抽測前的課堂教學(xué)等一系列準(zhǔn)備工作,,同時(shí)做好抽測后的分析和總結(jié)工作,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(2)2005年的“華杯賽”初賽定于3月19日舉行,屆時(shí),,除了我校有數(shù)學(xué)特長的學(xué)生參加筆試外,其余學(xué)生可通過電視收看(中央少兒頻道在當(dāng)天9:30到10:00播出),,決賽于5月15日舉行,。六年級將成立以歐日初主任、馮春燕,、謝鏡波,、潘鋒明,、潘儉雄為主要成員的輔導(dǎo)小組,,將積極收集和整理好訓(xùn)練資料,,為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接“華杯賽”的比賽,。
(3)本學(xué)期1——5年級將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽,,同時(shí)進(jìn)行1——6年級的口算競賽(以班為單位),望各老師做好輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作,。
5,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
我科為配合學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)風(fēng)的建設(shè),,要求各老師繼續(xù)抓好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,內(nèi)容包括:(1)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;(2)學(xué)會檢驗(yàn)。要求各級科做好研究和落實(shí)工作,,迎接中段后學(xué)校關(guān)于檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的聽課工作,。
6、抓好畢業(yè)班的工作,。
7,、其他,。
(1)加強(qiáng)30歲以下教。
師的培養(yǎng)工作,。
(2)做好兄弟學(xué)校跟班交流工作,。
(3)準(zhǔn)備好下學(xué)期新課程說課技能競賽工作。
(4)收集,、整理好教學(xué)課件,。
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三),、情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。
4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
6,、通過實(shí)踐活動,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
一,、指導(dǎo)思想:。
努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二,、班級情況分析:。
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,,三班共有學(xué)生54人,,九班共有學(xué)生49人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,,但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,,急于動手,,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,,多動手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
三、教學(xué)目標(biāo):,。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3.知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。
7.解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、教材分析:具體目標(biāo))。
第一單元:解決問題,。
1.學(xué)生結(jié)合具體的情境,,體會四則運(yùn)算的意義,。
2.通過購物等活動,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4.結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序;解決問題的過程中,,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,,以及小括號在運(yùn)算中的作用。
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第二,、四單元:表內(nèi)除法,。
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用,。
2.使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法,,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元:圖形和變換,。
1.結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角,。
2.通過觀察,、丈量,、比擬,、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。
3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形,。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2.通過實(shí)際操作,具體感受大數(shù)的實(shí)際含義,,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,逐步發(fā)展數(shù)感。
3.通過撥一撥等教學(xué)活動,,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
第六單元:克和千克,。
2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算,。
3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元:加與減,。
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,具體的情境中滲透德育,。
2.解決問題的過程中,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算,。
4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
第七單元:加與減。
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,解決實(shí)際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用,。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計(jì)算的方法,,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。
3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元:統(tǒng)計(jì)。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并能做出簡單的預(yù)測,能主動與同學(xué)交流自己的想法。
4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
五、教學(xué)具體措施:,。
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如,,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個(gè)是一長條,,100個(gè)是一層,,這樣的10層就是一千個(gè)有這樣10個(gè)大正方體就是一萬個(gè),體會“千”萬”實(shí)際含義,。利用自制的方向板,,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”活動,,大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,,等等,。
3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,發(fā)明性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。