在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

終身成長(zhǎng)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度和行為,，它意味著在不同的領(lǐng)域中不斷提升自己的能力和知識(shí),，以適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展變革。閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”這一主題,，我從中認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且不斷發(fā)展的過程,，而不僅僅是在學(xué)校期間的任務(wù)。我也發(fā)現(xiàn),，終身成長(zhǎng)是促使我們不斷進(jìn)步和成功的關(guān)鍵因素,。在這篇文章中，我將分享我在閱讀這個(gè)話題的過程中獲得的心得和體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)到終身成長(zhǎng)的重要性,。

通過閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”，我第一次真正意識(shí)到終身成長(zhǎng)的重要性,。我們生活在一個(gè)不斷變化的世界中,，新的知識(shí)和技能不斷涌現(xiàn)，并且我們所處的環(huán)境也在不斷變化,。只有持續(xù)學(xué)習(xí)并適應(yīng)這些變化,，我們才能在社會(huì)和職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力。終身成長(zhǎng)不僅是為了個(gè)人的成功和滿足感,，更是為了我們能夠做出積極的貢獻(xiàn)并保持適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力,。

第三段：積極主動(dòng)地追求知識(shí)和技能。

在讀完這個(gè)PPT后,，我更加明確了積極主動(dòng)地追求知識(shí)和技能的重要性,。學(xué)校畢業(yè)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只在教室中發(fā)生,。我們應(yīng)該在工作中,、生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的技能和知識(shí),。閱讀,、參加培訓(xùn)課程、參與社交活動(dòng)等都是增加知識(shí)和技能的途徑,。掌握新的技能不僅可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力,，還可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的各種挑戰(zhàn),。

第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變,。

終身成長(zhǎng)思維方式的另一個(gè)重要方面是理解學(xué)習(xí)是一個(gè)持久且不斷發(fā)展的過程,。我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和充滿探索的精神。在學(xué)習(xí)過程中,，我們可能會(huì)遇到困難和失敗,，但這不應(yīng)打擊我們的信心和動(dòng)力。相反,，我們應(yīng)該將其當(dāng)作學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。每一個(gè)失敗都是為了成功而準(zhǔn)備的一個(gè)步驟。只有當(dāng)我們主動(dòng)接受這種思維方式時(shí),，我們才能真正成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過閱讀“終身成長(zhǎng)心得體會(huì)PPT”,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)階段,，而是貫穿一生的活動(dòng)。我們應(yīng)該持續(xù)不斷地追求知識(shí)和技能,，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。無論是在職業(yè)生涯中還是個(gè)人成長(zhǎng)中,，終身成長(zhǎng)都是一個(gè)不可或缺的因素,。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,，并取得持久的成功,。

在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持終身成長(zhǎng)的原則,，將學(xué)習(xí)作為一種持續(xù)的行為,，并不斷追求知識(shí)和技能。我相信,，這將幫助我在職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)中取得更多的成功和滿足感,。我們都應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)者，不斷成長(zhǎng),，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

在我們上學(xué)時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的同學(xué),，他能夠在完成自己作業(yè)以后,，還能去挑戰(zhàn)更高難度的學(xué)習(xí)。比如去做一些高年級(jí)知識(shí)的題目,，不斷去打開自己的學(xué)習(xí)思路,。不僅學(xué)習(xí)好，他在各方面都發(fā)展得挺好,。比如畫畫很好,，和同學(xué)們也能夠打成一片等等,。

當(dāng)時(shí)的他，不僅被我們同學(xué),，還被老師們公認(rèn)為他是一個(gè)特別聰明的孩子,。我們每個(gè)人都認(rèn)為他以后真的不得了了，一定會(huì)有一個(gè)很好的未來,。但是他在上初中的時(shí)候,，突然間就變得很叛逆。結(jié)果他變成一個(gè)不愛讀書的人,，最后成績(jī)一落千丈,。早早就出來社會(huì)。當(dāng)時(shí)我很驚訝,，為什么會(huì)變成這樣呢,？有一些籠統(tǒng)的概念，但是說不出所以然,。

我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),，這樣的人其實(shí)并不在少數(shù)的。很多人在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好,，但是在上初中后,，就開始掉隊(duì)。很多人在高中時(shí)候成績(jī)很好,，高考后也考到了不錯(cuò)的大學(xué),，但是從此他們就迷失了。這一點(diǎn)在看完《終身成長(zhǎng)》這本書以后,，我才知道,，這樣的思維是固定型思維，固定型思維的人不喜歡挑戰(zhàn),，他們喜歡固定在他們能力范圍之內(nèi)的事情,，這樣他們才會(huì)有成就感和安全感。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

第一段：引言(120字),。

終身成長(zhǎng)是一種信念,，一種積極向上的生活態(tài)度。德國作家海因里?！ち_爾稱之為“勇敢和樂觀地生活,。”而對(duì)我而言,，終身成長(zhǎng)是一種不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的精神狀態(tài),。我深深體會(huì)到，只有持續(xù)不斷地朝著個(gè)人成長(zhǎng)的方向努力,，我們才能充分發(fā)揮自己的潛力,，不斷迎接生活中的各種挑戰(zhàn),。

第二段：終身學(xué)習(xí)的必要性(240字)。

人生是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和變化的過程,，而世界也在迅速發(fā)展。只有永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，我們才能跟上時(shí)代的步伐,，不被淘汰。而且,，學(xué)習(xí)不僅僅是為了職業(yè)發(fā)展,，更是為了個(gè)人的全面發(fā)展。通過不斷學(xué)習(xí),，我們可以開拓視野,、增加見識(shí)，提高自身綜合能力,。尤其在現(xiàn)在的信息時(shí)代,，學(xué)習(xí)是準(zhǔn)備面對(duì)未來世界的最重要的一種能力。

第三段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字),。

終身成長(zhǎng)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先，要有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。其次，要善于找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。此外，要不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，不斷完善自己。最重要的是要保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不輕易放棄,，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。

第四段：積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域(240字),。

終身成長(zhǎng)不僅僅是要深耕專業(yè)領(lǐng)域,，還要積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域。多讀書,、多看報(bào),、多聽講座、多參加培訓(xùn),，都是拓展知識(shí)的途徑,。此外,，也可以通過學(xué)習(xí)新的技能或興趣愛好來開闊自己的眼界。多元化的知識(shí)和技能可以幫助我們更好地適應(yīng)未來工作和生活的需求,。

第五段：終身成長(zhǎng)的價(jià)值(360字),。

終身成長(zhǎng)不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。只有每個(gè)人都保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，社會(huì)才能不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步,。同時(shí),，終身成長(zhǎng)也能在個(gè)人層面帶來諸多價(jià)值。不斷學(xué)習(xí)可以提高自信心,，讓自己更有底氣地面對(duì)挑戰(zhàn),。通過學(xué)習(xí)，我們還可以不斷找到人生的目標(biāo)和意義,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。總的來說,，終身成長(zhǎng)是一種積極的生活態(tài)度,，不僅讓人們更好地適應(yīng)社會(huì)變革，也能讓每個(gè)人的人生更加豐富多彩,。

結(jié)尾：總結(jié)(120字),。

終身成長(zhǎng)是一種信念，一種積極向上的生活態(tài)度,。它需要我們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，拓寬自己的視野和知識(shí)領(lǐng)域。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極主動(dòng)地拓展知識(shí)領(lǐng)域,，我們可以不斷提高自身的綜合能力和適應(yīng)能力,。終身成長(zhǎng)不僅在個(gè)人層面帶來價(jià)值，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步起到推動(dòng)作用,。因此,，讓我們一起持續(xù)成長(zhǎng)，追求卓越的自己,。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

微風(fēng)拂面,，人頭攢動(dòng)，真是好美麗的一次體驗(yàn)!

所有與會(huì)的女神臉上都洋溢著甜美的笑容!

我的心情也很放松!作為分享人之一,，羅里吧嗦地說了很多,，把8分鐘分享拖成了18分鐘還不止，非常感恩大家對(duì)我的傾聽和包容，讓我能滿足自己的虛榮和私心——想要克服人前說話恐懼的心理,。

本章是對(duì)前面如何夸贊孩子這個(gè)話題的再重復(fù),，作者再次強(qiáng)調(diào)了固定思維只會(huì)贊孩子聰明，成長(zhǎng)思維是贊過程和成長(zhǎng)的行為,，他會(huì)對(duì)孩子的失誤給出建設(shè)性批評(píng)而不是僅僅只是批評(píng),。

我認(rèn)為成長(zhǎng)思維可不可以認(rèn)為就是善于轉(zhuǎn)念，看到了事情閃光的一面,，不在負(fù)面的地方糾結(jié)自責(zé)指責(zé),，總是積極地想辦法解決問題!

那如何做到轉(zhuǎn)念，看到發(fā)光的地方呢?我覺得這跟自己的學(xué)習(xí)有關(guān),，要不斷學(xué)習(xí),，不斷地自我成長(zhǎng),，豐富自己的內(nèi)在,，用道充實(shí)自己的大腦，知道愛自己,，接納自己,，愛好自己才會(huì)愛別人，才能給到別人愛,，也知道如何去愛,。

我要如何才能更好地成長(zhǎng)呢?解放自己，打開自己是首先要做的事情,，打開自己的心胸,，接納和欣賞，信任周圍的人,，跳出情緒的圈圈,，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)有活力,，有熱情,，靈魂有趣的人!想要幸福指數(shù)高，就要改變自己,，自己的生活只和自己有關(guān),，和別人無關(guān)!雖然成長(zhǎng)伴隨著苦痛，尤其是青春期撞上更年期,，更是痛上加痛,，但是還是咬著牙看到光明的未來!相信一切會(huì)更好!

祝福同行的我們!歲月越長(zhǎng)越甜美!

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

這本書的作者卡羅爾.德韋克博士是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一,。她一直都堅(jiān)持著一個(gè)觀念,，就是只要你擁有了正確的思維定式，你的生活就會(huì)更加成功。她曾經(jīng)在伊利諾大學(xué),、哥倫比亞大學(xué)和哈佛大學(xué)任教,。一直以來，她都用這樣的觀念來教育自己的學(xué)生,，那些聽過她的課的學(xué)生,，很多人的思維都開始改變。正是因?yàn)樗龑?duì)于教育的不斷貢獻(xiàn),，她被授予了世界上最大的教育單項(xiàng)獎(jiǎng)一丹獎(jiǎng),。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

為什么說親子關(guān)系決定孩子的一生。孩子是父母的復(fù)印件,，我們每個(gè)人和世界的關(guān)系問題,，都能從童年和父母相處方式中找到答案，和父母相處的方式也會(huì)投射到一個(gè)人的的行為習(xí)慣,、思維模式,、情緒處理方式、以及與他人相處的模式上,。養(yǎng)育方式真的能影響一個(gè)人的一生,。

阿德勒曾說：“一切煩惱都來自人際關(guān)系”，人無法脫離人群社會(huì)獨(dú)立存在,，而每個(gè)人需要處理好這兩種關(guān)系：

1,、是自己和父母的關(guān)系；

2,、是自己和其他人的關(guān)系,，第二種關(guān)系是第一種關(guān)系的投射。

孩子是父母的復(fù)印件,，復(fù)印件上的信息出錯(cuò),，一定是原件出了問題。父母的語言在塑造孩子,。父母和孩子的每一次互動(dòng),，都在影響著孩子。孩子在觀察父母的反應(yīng),，模仿父母的言行的過程中建立了他們的世界觀,。

原理劣質(zhì)親子關(guān)系?？枠s格說：“潛意識(shí)如果沒有進(jìn)入意識(shí),，就會(huì)引導(dǎo)你的人生，而成為你的命運(yùn),?！备改敢庾R(shí)到所有對(duì)孩子的傷害最終都會(huì)進(jìn)入孩子的潛意識(shí)。影響他的的一生。唯有改變自己,，改變婚姻,、工作和孩子的互動(dòng)，才可以彌補(bǔ)潛意識(shí)中的缺陷,。

第四章是培養(yǎng)無條件的愛,，讓孩子內(nèi)心充滿力量。

無條件的愛是指你對(duì)孩子的愛里沒有交換,，沒有恐嚇,，也沒有威脅。只有你無條件的愛孩子,，孩子才會(huì)對(duì)你無條件地依賴,。

無條件的愛不是溺愛，如果孩子從小到大都沒有接受過批評(píng),，沒有規(guī)范,，他的不安全感會(huì)更加強(qiáng)烈。在他內(nèi)心種不知道世界的邊界在哪里,。批評(píng)孩子要簡(jiǎn)單明確,，不要放大,、過度,。關(guān)注于解決問題，要體現(xiàn)相關(guān)性,、尊重和對(duì)孩子有幫助,。

價(jià)值感決定孩子能飛多高。當(dāng)一個(gè)人擁有價(jià)值干時(shí),，他會(huì)知道自己是值得被愛的,，他的內(nèi)心會(huì)充滿力量，他對(duì)未來會(huì)充滿期待,，對(duì)人生擁有極高的熱情度,。一個(gè)有價(jià)值感的人，自尊水平也會(huì)較高,，一個(gè)擁有高自尊水平的孩子,，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)就會(huì)很高，他能感覺到自己的重要性,，自律性也會(huì)更強(qiáng),，自然能管好自己。反過來,，如果一個(gè)人自尊水平低,，他就會(huì)覺得我是沒用的，這樣的孩子他的人生失去了目標(biāo)，就很容易去干壞事,，變得叛逆,。

怎樣才能讓孩子有價(jià)值感？你要改孩子做事的機(jī)會(huì),，讓孩子充分參與家庭生活,，并在孩子表現(xiàn)出對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)的時(shí)候，表達(dá)一下你的感受,，給孩子鼓勵(lì),。一個(gè)人如果有自我約束力，就不會(huì)在別人看不見的時(shí)候，自己偷偷摸摸去做一些事，因?yàn)樗邆渥銐蚋叩淖宰鹚健?/p>

為人父母,，需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感,，而不是整天澆滅他心中的火發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)，如果父母表達(dá)出內(nèi)心對(duì)孩子真正的期待,，而不是用諷刺和挖苦對(duì)待他，幫孩子建立價(jià)值感。

培養(yǎng)終身成長(zhǎng)的心態(tài),。一個(gè)人一旦有了固定型心態(tài)，就會(huì)活的很累,，做任何事都在以別人怎么看他,。如果一個(gè)人具有終身成長(zhǎng)的心態(tài)，他就會(huì)覺得每一次都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

心得：《陪孩子終身成長(zhǎng)》是樊登讀書和學(xué)習(xí)以及自己育兒經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。其中核心的理念是阿德勒關(guān)于歸屬感與價(jià)值感。阿德勒說：“人一生都在尋找歸屬感與價(jià)值感,?！倍⒆油瑯油ㄟ^各種行為來達(dá)到其目的，包裹各種不良行為,?！墩婀芙獭分袑?duì)其有專門的分析，面對(duì)孩子的不良行為我們要做的是了解其背后形成的原因和解決辦法,。作者說：“父母是孩子的復(fù)印件,，教育孩子首先是要做好自己。我們的言行舉止通過言傳身教影響著孩子,，包括完美解決問題的方法,，做事的態(tài)度以及自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

作者強(qiáng)調(diào)形成良好教育的三個(gè)方面：無條件的愛,、價(jià)值感和終身成長(zhǎng)心態(tài),。無條件的愛,，背后是歸屬感。無條件的愛讓孩子和父母建立良好的互動(dòng),。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)要有邊界避免溺愛,。價(jià)值感的活的是讓孩子在做事中看到自己的能力。包括做家務(wù),、學(xué)活一個(gè)技能等,。價(jià)值感讓孩子對(duì)自己更有自信，也更容易做到自律,，最后是成長(zhǎng)心態(tài),。讓孩子用成長(zhǎng)的眼光看待自己和世界，在面對(duì)問題的時(shí)候,，把解決問題看作自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

書中介紹了許多相關(guān)優(yōu)秀的書籍，也是給育兒教育方面提供了一個(gè)非常好的書單,。通過作者的介紹及擴(kuò)展閱讀,，相信一定能提高我們看待育兒?jiǎn)栴}的視角，以及解決育兒?jiǎn)栴}的方法,。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

只看書名,，都能給人以滿滿的正能量。并為我們指明了人生的方向,?！皥?jiān)持學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)”,！再次被樊登老師博學(xué)多才,，滿腹才識(shí)的寬廣知識(shí)所折服,。樊登老師把東方經(jīng)典國學(xué)文化與西方學(xué)術(shù)知識(shí)融匯貫通在一起,，使人豁然開朗。領(lǐng)悟到世界知識(shí)文化大道相同的真理,。期間插穿了我們?cè)?jīng)聽過的《刻意練習(xí)》《反脆弱》《關(guān)鍵對(duì)話》……等書籍的知識(shí)要點(diǎn),，讓我們?cè)俅沃販貢械慕?jīng)典。

書中開篇就給出固定型思維模式的定義：認(rèn)為人的才能是一成不變的,，只相信天賦,，自大或自卑，不停的證明自己給別人看等特質(zhì),。而成長(zhǎng)型思維模式,，則是認(rèn)為人的能力可以通過努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)，人與人的差別微乎其微,，擁有反脆弱心態(tài),，從失敗和挫折中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，讓自己強(qiáng)大！還讓我們明白：這是不同兩個(gè)人的思維模式,，也是同時(shí)存在于一個(gè)人的身體中的兩種思維模式,，所以我們一定要不斷的學(xué)習(xí)修煉，去除固定型思維,，讓成長(zhǎng)型思維占據(jù)我們的內(nèi)心,，使得我們真正成為一名成長(zhǎng)型思維模式的人。只有我們成為成長(zhǎng)型思維模式的人,。運(yùn)用相信,，夸獎(jiǎng)，鼓勵(lì),，思考,，不斷的努力，不斷的嘗試,，等方法和技巧,，經(jīng)由我們的改變?nèi)ビ绊懞⒆雍退恕?/p>

改變是不易的，誰痛苦誰改變,，誰改變誰受益,！世界因由我們大家的學(xué)習(xí)，而變的更加美好祥和,！

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

我一向?qū)φ檎橥嬗螒虻臅r(shí)間控制得比較嚴(yán),。只有周六日這兩天他可以適當(dāng)玩一下電腦，平日里他正常上學(xué),，放學(xué)回家后他的作業(yè)也不少,，通常不玩游戲。

兩三個(gè)月前,，他和班里的同學(xué)大部分開始分享玩一個(gè)游戲的心得,。看他們談得津津有味,，就知道他們覺得蠻有趣,。好奇之下，我也湊過去看了一下（對(duì)于游戲,，我一向比較抗拒,，尤其是那種打斗場(chǎng)面太多涉及暴力的如奧特曼變形金剛之類的游戲。)沒曾想,，在一個(gè)星期天,，我站在臻臻旁邊看看他玩，居然也被吸引住了,。

我看臻臻獲得的虛擬幣不多,，于是想弄清楚一下游戲是啥樣的的,。按捺不住好奇之心，我也注冊(cè)了一個(gè)號(hào)碼,，自己玩起來,。開始的時(shí)候我一頭霧水，不知道哪跟哪,，就向臻臻請(qǐng)教,。臻臻對(duì)他媽媽這么大的人還玩游戲，詫異之余,，也非常熱心地指點(diǎn),。我也了解到游戲里的一些有趣的東西。

后來,，有一次,，我沒事，用他的用戶名進(jìn)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（這是他是允許的,，而且特別叮囑我,，有空幫他“打打工”），我玩了一下,，發(fā)現(xiàn)了他的一些做法,，同時(shí)也了解到他自身的一些特點(diǎn)：

1.他很熱心。他常常去好友那兒,，幫忙好友的家園除蟲,、澆水、滅火,；

3.他的魅力度挺不錯(cuò),，他性格樂觀，喜歡交朋友,。他的好朋友不少,，他也很喜歡去他們那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

4.他的公共意識(shí)似乎比較強(qiáng),，遇到公共事件,，譬如火災(zāi)，自己也很有責(zé)任心,，會(huì)盡力參與救火。

有一些好的方面,，我也發(fā)現(xiàn)了他的一些缺點(diǎn)：

2．他對(duì)自己顯得有些簡(jiǎn)陋的家園,，滿不在乎，這可見他沒有強(qiáng)烈的比賽意識(shí),。這也印證了臻臻平時(shí)為啥同樣在學(xué)習(xí)方面同樣沒有具備較強(qiáng)的比賽意識(shí),。

3．他的條理性還有那么一點(diǎn)欠缺,。他把他的模擬小屋里的物件，一件件地陳列起來,，似乎顯得有些雜亂,。在現(xiàn)實(shí)生活中，他這個(gè)缺點(diǎn)也是存在的,，但是一直在陪孩子玩游戲心得體會(huì)慢慢地改,，已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

寒假里,，學(xué)校又一次舉行親子共讀活動(dòng),。親子共讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,。這樣更早讓孩子接觸適合他們年齡特點(diǎn)的書,。能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

自一年級(jí)起，學(xué)校開展親子共讀活動(dòng),，叁年來,，孩子讀了很多學(xué)校推薦他適合的年齡的書，這些書也給我和孩子帶來了許多樂趣,，今年,，學(xué)校推薦了許多的好書，其中《窗邊的小豆豆》讓我留下了深刻的印象,，也對(duì)著本書深深吸引,，孩子說“巴學(xué)園”真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，孩子們可以選擇自己喜歡的課程學(xué)起,。運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目,，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。大概是作者本人的親身經(jīng)歷,，和作者對(duì)童年美好的憧憬,，才使作品寫的這幺美妙，又這幺有靈氣,。這篇文章都讓我對(duì)我的童年也泛起了漣漪,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也是分享困惑,，孩子不懂得地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或者和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了思維能力,，如今,，我們的親子共讀已從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)閱讀，親子共讀成為了我們家的好習(xí)慣,。真的好習(xí)慣是會(huì)感染的,。感謝學(xué)校舉行的親子共讀活動(dòng)，是我門家成為了一個(gè)真正的書香門第,。

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讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

這周讀的書是一本有關(guān)心理的書籍,。

本書的作者是卡羅爾,、德韋克博士，他是人格心理學(xué),，社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一,，他的著作被世界教育聯(lián)誼會(huì)選為年度好書。

在最成功的數(shù)十年研究后,，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾德偉克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量,。他在本書中表明我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們?cè)谧非竽繕?biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響,。她介紹了兩種思維模式,，固定型與成長(zhǎng)型。它們體現(xiàn)了應(yīng)對(duì)成功與失敗,，成績(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)的兩種基本心態(tài),。你認(rèn)為才智和努力哪個(gè)重要能力是否通過努力改變決定了你是否滿足于既有成果還是會(huì)積極探索新知？只有用正確的思維模式開的問題,，才能更好的達(dá)到人生和職業(yè)目標(biāo),。等會(huì)可結(jié)實(shí)的成功法則已被很多具有發(fā)展眼光的父母，老師,，運(yùn)動(dòng)員和管理者應(yīng)用,，并在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。通過了解自己的思維模式,，并做出改變,，人們能以最簡(jiǎn)單的方式培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和在任何領(lǐng)域內(nèi)取得成功，都需要得抗壓力,。

但是有來講一下具體的兩種思維模式有哪些表現(xiàn),。

實(shí)際上，固定型思維模式者希望在進(jìn)行任何學(xué)習(xí)之前,，能力就可以自動(dòng)展現(xiàn),。歸根結(jié)底，如果你有能力,，你就是有如果你沒有,，你就是沒有。對(duì)于估計(jì)其思維模式者來說,。這句老話,。未來的你比現(xiàn)在的你更優(yōu)秀。第四位模式者并不接受未來的完美,，他們必須現(xiàn)在就達(dá)到完美,。固定形式為模式中當(dāng)下的完美，是如此重要,。這是因?yàn)橐淮螠y(cè)試或者1室評(píng)估可以成為對(duì)你適用終身的評(píng)判,。這里可以舉一個(gè)例子。20年前五歲的洛雷塔,，而家人搬到美國幾天以后,，媽媽帶她來到新學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校立即對(duì)洛蕾塔進(jìn)行了一次入學(xué)測(cè)試,，接下來他進(jìn)入了學(xué)前班,，但并不是尖子班，誰有時(shí)間的流逝,，雖然洛雷塔被升到了尖子班,，并直到高中畢業(yè)都在這個(gè)班里，并在這個(gè)過程中獲得了很多學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng),，但他從未感覺自己屬于這個(gè)群體,。測(cè)試讓他深信不疑，他的能力被下了定論,，他認(rèn)為那是固定的,，他不是一個(gè)真正的兼職生，她并不在乎她那時(shí)只有五歲,。這就是固定型思維模式的表現(xiàn),。具有固定型思維模式的學(xué)生不僅相信這個(gè)測(cè)試可以測(cè)量一項(xiàng)重要的能力，而且相信堅(jiān)定的相信該測(cè)試可以測(cè)出他們有多聰明,，還可以測(cè)出他們長(zhǎng)大后會(huì)有多聰明,。成長(zhǎng)型思維模式的學(xué)生。他認(rèn)為這項(xiàng)測(cè)試是為了測(cè)試一項(xiàng)重要的能力,，但他們并不認(rèn)為該測(cè)試可以測(cè)量出他們有多聰明,，他們當(dāng)然也不認(rèn)為這個(gè)測(cè)試可以告訴他們自己長(zhǎng)大以后會(huì)有多聰明。這里我只要講了是一些固定型思維模式的表現(xiàn),，對(duì)于成長(zhǎng)型思維模式的展現(xiàn),，沒有太詳細(xì)的介紹。未完待續(xù)。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

我用了8個(gè)小時(shí)看完了整本書,，這本書最大的優(yōu)點(diǎn)是易讀,，可以推薦給老人看。作者樊登更多的是從觀念上跟家長(zhǎng)做溝通,，只有觀念一致了,，用力的方向才能一致。

孩子的成長(zhǎng),，不是一個(gè)“1+1=2”的過程,，而是“1+1+……=∞”的復(fù)雜體系；不是家長(zhǎng)按部就班的參加培訓(xùn)班就萬事大吉,，而是創(chuàng)造環(huán)境讓孩子自主生長(zhǎng),。作者提出了親子關(guān)系的三根支柱：無條件的愛，價(jià)值感,，終身成長(zhǎng)的心態(tài),。這三點(diǎn)同樣適用于成年人。

本書最打動(dòng)我的一點(diǎn)是,，作者強(qiáng)調(diào)“改變自己和父母的關(guān)系”,，原生家庭的影響不言而喻，越是重要越會(huì)給我們帶來壓力而無從下手,。要修復(fù)與父母的關(guān)系,，才能平和心態(tài)，從原生家庭得到能量,，然后傳承給孩子,。輕松的面對(duì)生活，允許孩子的多樣性,，也同時(shí)意識(shí)到自我的不足,，放下對(duì)結(jié)果的焦慮，把注意力放到學(xué)習(xí)的過程中,，去享受孩子帶來的快樂,。

歸根到底，我們還是要做一個(gè)更好的自己,。

讀終身成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

今天5.20,，在這個(gè)彌漫著愛意的日子里，讀完了《陪孩子終身成長(zhǎng)》,，可謂愛意滿滿,，收獲多多。

1,、作者樊登以前是央視的主持,，非常能讀書,，也特別會(huì)講書，創(chuàng)辦了樊登讀書會(huì),。這本書應(yīng)該是以教育為主題的一個(gè)集合,。

2、這本書主要結(jié)構(gòu)分四個(gè)部分,。

首先是教育的本質(zhì),，包括親密關(guān)系和教育這個(gè)系統(tǒng),。

第二部分關(guān)于人生的三個(gè)支柱,。分別是愛，價(jià)值感,，終身成長(zhǎng),。

第三部分關(guān)于孩子在叛逆期，自己和孩子關(guān)系出問題,，和父母關(guān)系出問題應(yīng)該怎么做,。

最后一部分就是一些答疑。

3,、每次說到孩子教育我都想隆重推薦一本書《園丁與木匠》,，直接說到了思維方式?jīng)Q定行為方式。一定要把自己當(dāng)做一個(gè)園丁,，去培養(yǎng)孩子,，去澆灌，去呵護(hù),。而不是僅僅作為一個(gè)木匠去雕刻,，去塑造。

4,、說回這本書,，我對(duì)他提到的人生三個(gè)支柱特別同意。和孩子的關(guān)系,，特別是上學(xué)之前,，一定要建立愛，無條件的愛,。不是溺愛,，而是無條件的愛?！澳惆炎鳂I(yè)寫完,，我就帶你出去玩”，這不是愛,，這是講條件,。

價(jià)值感，孩子，包括大人自己,，存在于世間是有價(jià)值的,，如果你覺得沒有，那是你觀察的視角出了問題,。改變世界的最長(zhǎng)路徑是改變別人,，最短路徑是改變自己。

終身成長(zhǎng),，就像馬拉松,，讓你放平心態(tài)，去克服一個(gè)一個(gè)困難,，不斷前行,。學(xué)不可以已。

涉及的案例很多,，也有一些特別不錯(cuò)的解答,，建議孩子的家長(zhǎng)們可以翻閱自己感興趣的問題，一定可以幫你解惑,。