總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

本學(xué)期來，我擔(dān)任高二年級7班和9班數(shù)學(xué)教師一職,。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié)：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

二、新課改,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.三,、教學(xué)研究.教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對高二年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、今后努力的方向,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

人教版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“解三角形”,、“數(shù)列”,、“不等式”、“直線與圓的方程”,、“圓錐曲線與方程”,、內(nèi)容多，任務(wù)重，時間緊,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教,，就成為教學(xué)工作的重難點(diǎn)。針對學(xué)生的具體情況,，我主要抓了以下幾個方面的工作：

一,、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教,。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心。

在教學(xué)中,，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候,，都給學(xué)生充分的交流時間，以同桌,、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差，以中競優(yōu),，全面活躍課堂教學(xué)氣氛符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念,。正是由于學(xué)生交流反饋及時，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo),。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感,，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心,，中等生得到了提升,，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況,，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn),。

正確時及時給與表揚(yáng),。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道,。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時，我們著重解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

3．教學(xué)不應(yīng)“急于求成”,，適量運(yùn)用“緩兵之計(jì)”在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生,。當(dāng)然,，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了,，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識點(diǎn),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦,、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),。

二、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面,。

我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時教學(xué)工作的重點(diǎn),。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫好批改作業(yè)筆記,，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個當(dāng)面糾正,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交,，這樣老師與你都輕松一些,。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。當(dāng)然這樣做會加重我們的工作負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累,，但效果很好,，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣,。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝嗇，我們常常說給分有據(jù),，扣分有理,，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù),，這對他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

三,、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ),。

1．長期堅(jiān)持集體備課,，注重教研的實(shí)際效果。

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題,。對于每個章節(jié)、單元,，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),；說教材的前后聯(lián)系、地位,、作用,；說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學(xué)過程中,，我們按照“五個一”的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短,，資源共享,，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車,。

2．注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作為一種教研的形式,，兩人分別出題，共同研討篩選,，考試后及時總結(jié)分析,。加強(qiáng)互相聽課，增進(jìn)相互交流與合作,，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了的教學(xué)任務(wù),，總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

1,、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣是求知的向?qū)?，熱愛是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題,，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門課程,。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃,，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。

好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn),；課上認(rèn)真聽講,，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí),，鞏固提升,；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，并且需要持之以恒。

3,、掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識,、規(guī)律,、方法、技巧的總結(jié),；注意題型的歸類和比較,；注意錯題的積累和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練,；做題時要選擇好題,、精題和典型題，切不可陷入題海,。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復(fù)習(xí)時重點(diǎn)突出。

4,、總結(jié)正確的思想方法做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,，如數(shù)形結(jié)合的思想方法,、歸納推理的思想方法等,。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高三(4,、6)班的數(shù)學(xué)老師和高三(6)班班主任，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。具體工作總結(jié)如下：

一,、面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。

我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，即時了解學(xué)生的家庭情況，同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,，特別是那些學(xué)困生,。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得，同時也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長,。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效，獲得社會家長的好評,。

二,、教學(xué)方面。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,，緊跟課改,，上好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

2、認(rèn)真布置,、批改作業(yè),。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性,。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

3,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,?？傊环莞?，一份收獲,。在以后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做得更好,。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名學(xué)生喜歡的教師,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

（上學(xué)期前半期）,。

寧縣二中數(shù)學(xué)組：趙劍波。

2011年11月22日,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已過半,，為了把后半學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好，特此對前半學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

人教版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“不等式”,、“直線與圓的方程”,、“圓錐曲線。

與方程”,、內(nèi)容多,，任務(wù)重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班,。如何提高,。

課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教，就成為教學(xué)工作的重難點(diǎn),。針對學(xué)生的具體情況,，我主要抓了以下幾個方面的工作：

一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教,。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹立信心。

在教學(xué)中,，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老,。

師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效,。

流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn),。

為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為。

自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華,，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有,。

了學(xué)習(xí)的無助感,，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升,，可謂是基本,。

達(dá)到了全面豐收的效果。

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況,，我們采取了低起點(diǎn)、小,。

步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)。

學(xué)的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在教。

學(xué)過程中,，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi),。

算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問題簡單化,，增強(qiáng)了他們的自信心,。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn),。

實(shí)踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長,。為了保護(hù)優(yōu)等,。

生的學(xué)習(xí)熱情,，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)。

生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目,。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁,、急功近利、眼高手低等不,。

們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，如課堂提。

問時故意提一些比較簡單的問題,，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng),。在布置作業(yè)。

時,，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶帷?/p>

示,，遇到確實(shí)不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔,。

導(dǎo),。我們還通過談心，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心,。

效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

3．教學(xué)不應(yīng)“急于求成”,，適量運(yùn)用“緩兵之計(jì)”

接受不了，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué),，把目標(biāo),。

定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識點(diǎn),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,。

在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦,、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)。

充上來,，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

二,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面。

把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性,。當(dāng)然這樣做會加。

重我們的工作負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很。

累,，但效果很好,，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老,。

師一樣,。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù)，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù),。

十分吝嗇,，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理,，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,，你可。

以給他分?jǐn)?shù),，這對他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

三、堅(jiān)持集體備課,，做到優(yōu)勢互補(bǔ),。

1．長期堅(jiān)持集體備課,，注重教研的實(shí)際效果。

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切。

磋,、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。對于,。

每個章節(jié),、單元，我們都要搞一次說課,，主要說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),；

說教材的前后聯(lián)系,、地位,、作用,；說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,；說本單元學(xué),。

生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。在教學(xué)過程中，我們按照“五個一”的要求,。

進(jìn)行授課,，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”,。真正做到了取長補(bǔ)短,，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門造車,。

2．注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究,。

在集體備課過程中,，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,，對新課。

程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討,。每次考試都把出題作,。

為一種教研的形式，出題時盡量研討篩選,，考試后及時總結(jié)分析,。加強(qiáng)互相聽。

課,，增進(jìn)相互交流與合作,，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例,。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用,。

動畫課件加強(qiáng)直觀教學(xué),，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)中,，收到了一定的效果,，通過總結(jié)，對后面的工作將起到一個鋪墊作用,。

寧縣二中數(shù)學(xué)組：趙劍波,。

2011年11月22日。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

根據(jù)我校整體的工作安排,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展復(fù)習(xí)工作,。根據(jù)學(xué)校的新要求，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有目的、有計(jì)劃,，有進(jìn)度,、有針對性地開展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，為期末考試和檢測成績的提高打下基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

二,、全冊知識點(diǎn)概括,。

1、全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分,、薄弱部分,。

2、各部分知識進(jìn)行概括和提煉,。

(一)乘除法計(jì)算(第2,、4,、6單元),。

1、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽算,，視算，看誰做得又對又快,。同時讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用,。

2、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點(diǎn)練習(xí)一個因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目,。

3,、混合運(yùn)算：通過練習(xí),，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算,。

4,、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題,。

(二)計(jì)量單位的理解與換算(第3,、7單元)。

1,、通過各種不同形式,，強(qiáng)化學(xué)生對計(jì)量單位的理解，特別是對噸,、千克,、克的理解。

2,、通過各種不同的的練習(xí)形式,，熟悉計(jì)量單位之間的換算，特別是經(jīng)過時間的計(jì)算,。

(三)位置變換與周長的理解,、計(jì)算。

1.理解周長的內(nèi)涵,，能通過測量,、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長，能熟練計(jì)算長方形,、正方形,、三角形及平行四邊形的周長。

(四)可能性,、生活中的推理及物體搭配問題,。

1、通過課件給學(xué)生提供一些問題情境,，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習(xí)及推理練習(xí),。

2、通過些找規(guī)律的題型練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在推理過程中小結(jié)規(guī)律,，提高學(xué)生推理歸納能力。

3,、自己復(fù)習(xí)時候的側(cè)重點(diǎn),。(含學(xué)生易錯內(nèi)容)。

(1)計(jì)算的速度與準(zhǔn)確性的提高,。先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點(diǎn)講解上中間和末尾有0的除法,。

(2)解決問題的策略與方法。著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件,。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

(4).計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

三,、本班學(xué)生的學(xué)情分析,。

(1)班級整體狀況。

學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在課堂上積極性高,，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差,，每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差，書寫普遍差,。全班學(xué)生整體較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號,，忘記進(jìn)位等情況,。班級有5名學(xué)生對于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好引導(dǎo)工作,。

(2)班級本學(xué)科知識,、優(yōu)勢薄弱點(diǎn),。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報(bào)告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

二,、學(xué)情分析。

我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20年2月初;第二輪從20年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20年5月上旬至5月底結(jié)束。

三,、具體措施,。

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究。

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。

特別是山東、廣東,、江蘇,、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動向,。

及時了解20高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高二學(xué)生的學(xué)情。

有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

(二)重視課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系,。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點(diǎn),，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新,。

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。

(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一,。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

(五)強(qiáng)化思維過程，提高解題質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果,。

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識。

四,、教學(xué)要求,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五,、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點(diǎn)：

(1)從班級實(shí)際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),，確保基本得分,。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

(6)教研組團(tuán)隊(duì)合作。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

(7)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭以嚴(yán),、實(shí),、精、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí),、悟、活的學(xué)風(fēng),。

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高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

是各種考試的必考學(xué)科,。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢,？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：

興趣是求知的向?qū)В瑹釔凼亲詈玫睦蠋?。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題,，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門課程,。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂,，認(rèn)真思考，積極發(fā)言,，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃,，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué)。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼,、腦,、手并用，勤學(xué),、善思,、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí),，把握重點(diǎn),；課上認(rèn)真聽講，拓展思維,；課后全面復(fù)習(xí),，鞏固提升；獨(dú)立完成作業(yè),、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，并且需要持之以恒,。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識,、規(guī)律,、方法、技巧的總結(jié),；注意題型的歸類和比較,；注意錯題的積累和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練,；做題時要選擇好題,、精題和典型題，切不可陷入題海,。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復(fù)習(xí)時重點(diǎn)突出。

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法,。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,，如數(shù)形結(jié)合的思想方法,、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結(jié),，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

這學(xué)期，我擔(dān)任了高二（4）,、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，完成了必修3和選修1-1的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法，統(tǒng)計(jì)與概率,，命題,，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)及其用等五個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修3,、選修1-1的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面,。

1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受，獨(dú)立思考,、自主探索,、動手實(shí)踐、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動”。

2,、合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充,；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

3,、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識,。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此,，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力，誰就會成功,。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程,；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評,。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、存在困惑。

1,、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足，教學(xué)時間緊,，沒時間講評這些練習(xí)題,。2、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,；根式的運(yùn)算,；解不等式等知識。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三、今后要注意的幾點(diǎn),。

1,、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究,；

2,、注意對教輔材料題目的精選；

3,、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

在本學(xué)期，我教授的是高二（5）（6）兩個班級,，人數(shù)共有100人,。本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好,，特此對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

人教版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“解三角形”,、“數(shù)列”、“不等式”,、“直線與圓的方程”,、“圓錐曲線與方程”、立體幾何中的向量方法等內(nèi)容,，內(nèi)容多,，任務(wù)重，時間緊且所教的兩個班分快班和慢班,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教,，就成為教學(xué)工作的重難點(diǎn)。針對學(xué)生的具體情況,，我主要抓了以下幾個方面的工作：

一,、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立信心在教學(xué)中,，我們知道一個班級的學(xué)生是參差不齊的,，然而老師只有一個，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難,，然而,，如何在同一個班級提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個例題的時候,，都給學(xué)生充分的交流時間,，以同桌、前后桌為交流的對象,。以優(yōu)輔差,，以中競優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念,。正是由于學(xué)生交流反饋及時,，才有老師在課堂上的有價值的有針性的即時反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競爭中,，把教學(xué)所講解的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感,，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的無助感,，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升,，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況,，我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問題簡單化，增強(qiáng)了他們的自信心,。

2,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推進(jìn),。

實(shí)踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,，不能搞拔苗助長。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò),，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個人郵箱,，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。在加強(qiáng)個別指導(dǎo)的同時,，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。

針對學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn),，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當(dāng)他們回答正確時及時給與表揚(yáng),。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求,，對學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅酱_實(shí)不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè),，但是必須及時找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心,，及時了解他們學(xué)習(xí)中的困難,，特別是克服對數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道,。在對學(xué)生個別指導(dǎo)時,，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成,，落實(shí)堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

3,、教學(xué)不應(yīng)“急于求成”，適量運(yùn)用“緩兵之計(jì)”在講解“橢圓”時,，有大部分老師是一講“到底”,。也就是把與橢圓有關(guān)的知識點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然,，老師這樣做的想法是好的,，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對知識的消化與掌握,。我采取了淺層次的教學(xué),，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識點(diǎn),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松也很愉快,。在對本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦,、焦半徑,、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度,，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),。

二、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評價方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時教學(xué)工作的重點(diǎn),。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持寫好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中,，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交，這樣老師與你都輕松一些,。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對性。當(dāng)然這樣做會加重我們的工作負(fù)擔(dān),，除了你要寫好批改筆記外,，你還要一個一個的輔導(dǎo)當(dāng)然會很累，但效果很好,，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對性,。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對學(xué)生評價時允許學(xué)生要分?jǐn)?shù),，然而我們很多老師對自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝嗇,，我們常常說給分有據(jù)，扣分有理,，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了,，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

三,、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ),。

1,、長期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果,。

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋,、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。對于每個章節(jié),、單元,，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)；說教材的前后聯(lián)系,、地位,、作用；說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,；說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧。在教學(xué)過程中,，我們按照“五個一“的要求進(jìn)行授課,，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短,，資源共享,，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車,。

2,、注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過程中,，我們非常重視對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,，對新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,，兩人分別出題,，共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析,。加強(qiáng)互相聽課,，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響,。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例,。在圓錐曲線,、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用動畫課件加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了非常好的直觀作用,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效率。

緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,，與此同時,，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參加集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二,、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

三,、因材施教,，全面提高。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四、把握教材,，注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。

在自己解題時有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時對題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學(xué)問,，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié),、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對性,。

五,、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo),。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高二298班班班主任及高二298,、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，完成了必修2和必修3，及選修1-2的部分教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架,，統(tǒng)計(jì)與概率，命題,，圓錐曲線,，立體幾何等五個章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面,。

1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨(dú)立思考、自主探索,、動手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動”,。

2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充,；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出,、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問題意識,。

4、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5、分層次教學(xué),。我所教的兩個班都是文科班,，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識對他們來說就更增加了難度,。因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維,，積極動腦的提高性知識,，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲,。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備,。對此，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上,，誰先跑，誰跑得有力,，誰就會成功,。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心,；對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會總結(jié)消化知識,；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、存在困惑,。

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足,，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2,、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,；根式的運(yùn)算,；解不等式等知識。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三,、今后要注意的幾點(diǎn),。

1、要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強(qiáng)對教材的研究,；

2、注意對教輔材料題目的精選,；

3,、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）,、（14）班數(shù)學(xué)教學(xué),、兼任數(shù)學(xué)教研組組長工作，一學(xué)期就在繁忙與艱辛的環(huán)境中過了,，有一收獲也有一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下。

思想品德方面,。我以優(yōu)秀的名師為榜樣,，堅(jiān)信身教勝于言教，在工作態(tài)度上,，思想品德上給學(xué)生一個榜樣,，在怎樣做人上,，給學(xué)生一個好的示范,。提前上班，準(zhǔn)點(diǎn)下班,，從不遲到早退,。多年來我一直堅(jiān)持上課提前三分鐘在教室門口,，準(zhǔn)備組織學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上晚修提前5分鐘到班級,，組織先到學(xué)生學(xué)習(xí),，自習(xí)課在我沒課的情況下，主動下班為學(xué)生生輔導(dǎo),。為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時，我寫每一字都認(rèn)真,，每一次演算都力爭準(zhǔn)確無誤,，而且讓學(xué)生監(jiān)督，在班上立下規(guī)矩,，如果我沒有做到的地方,，我就沒有資格批評學(xué)生。課下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不論有什么問題問我,，總是面帶微笑，耐心給予解決,。學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作都保質(zhì)保量及時完成,，和同事搞好關(guān)系，協(xié)助班主任抓學(xué)生的思想工作,，支持年級組工作顧大局,。

教學(xué)方面。針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的實(shí)際,，我認(rèn)真鉆研教材,，重新整合教材，為此我反復(fù)琢磨我的教學(xué)方案,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，不斷調(diào)整，抓知識點(diǎn)的落實(shí),，一節(jié)課力爭解決一到二個問題,，力爭把認(rèn)知的起點(diǎn)放到最低，盡可能的借助圖形對所學(xué)內(nèi)容給學(xué)生以直觀感知,，一字一句的教學(xué)生怎樣看書,，怎樣理解概念，對點(diǎn)型例題教學(xué)生怎樣進(jìn)行解題思路的開啟,，怎樣發(fā)散,、聯(lián)想，多角度去拓展解題思路?？倳r想方設(shè)法把知識通俗化,、定理淺顯化，先讓學(xué)生明白,、理解,，并強(qiáng)化在課堂上的練習(xí)，讓學(xué)生徹底搞清楚為至,。改變教學(xué)方法,，想法讓學(xué)生的頭腦動起來，通過問題的不斷生發(fā),、推進(jìn)來促進(jìn)學(xué)生的思考,，并促使學(xué)生主動提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，對有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生,，利用各種機(jī)會，談心了解情況,，針對性的補(bǔ)差,，鼓勵其上進(jìn),。對學(xué)生上交的每一次作業(yè)都認(rèn)真批改,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，反思教學(xué)中的不足。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)差,，但我每節(jié)課總是充滿信心,，細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步之處，加以鼓勵,，我總是不斷的從自身的教學(xué)找問題,，替學(xué)生著想，排解學(xué)生作業(yè)的困難,，鼓勵學(xué)生,，去戰(zhàn)勝自已，相信自已,，對數(shù)學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情,，從一學(xué)期看來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在原來的基礎(chǔ)上有了大的進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心有了大的提高,。

在學(xué)習(xí)方面。我把重點(diǎn)放在對課堂教學(xué)的研究上,，這學(xué)年我共聽了我共聽了20多節(jié)公開課,，在大多數(shù)聽課的過程中,，我都參與了學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析,，告特別是對青年教師的課，我都言無不盡的把我發(fā)現(xiàn)的一些問題告訴給他們,，盡自已所能去幫助他們,。自己在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)了司馬紅麗的幾十課教學(xué)錄像，對近年的高考題,，進(jìn)行了研究,，對國培的素材認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并完成了相關(guān)的作業(yè),，對教學(xué)不斷的思考和反思,。

在教研組工作方面，針對學(xué)校教研工作的安排,，把教研工作細(xì)化到每一次集體備課中,，指導(dǎo)每一個備課組做好每一次的主備試講活動。協(xié)助教導(dǎo)處對教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行幾次檢查,，對發(fā)現(xiàn)的問題督促教師們盡快進(jìn)行改正,。并在教研組內(nèi)開展了一系列的實(shí)際開展了的活動，以活動為抓手強(qiáng)化了青年教師的培訓(xùn),，對初三和高三兩畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注,，協(xié)助他們進(jìn)行了對中考和高考的探究。

本學(xué)期來,，一直堅(jiān)持早到準(zhǔn)點(diǎn)下班,，出滿勤，沒有因?yàn)槿魏巫砸训氖虑?，耽誤過學(xué)生的一節(jié)課,，對學(xué)校安排的工作，不管是否是上班時間,，只要學(xué)校有需要就克服困難保質(zhì)保量完成,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助,、自己的努力下圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),，使得自己的業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這一年的教學(xué)歷程,，是忙碌的一年,。是艱辛的一年。也是收獲喜悅的一年,。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和各班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟,。我對這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容,，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,，就與其他教師討論,。其次，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而教”。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動,，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,。努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學(xué)言簡意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時更新理念,，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的`方法。同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。做到邊聽邊學(xué),，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作,。

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫,。

1,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在開學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識面廣,，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心。對驕傲的學(xué)生批評教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程。不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),。不會總結(jié)消化知識,。對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性。通過努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二(6),、(15)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、授人以魚，不如授人以漁,。

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。

1．在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn)？

2,、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍,？

3、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí),。

4、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時,，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外，在課前預(yù)習(xí)時,，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師,，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚,？這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。3．在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實(shí)踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)？這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志,。3．解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同？有沒有出錯,？需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識，提高能力,。

張磊,。

2017.1.10。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十二

本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》必修2及選修2-1兩冊教材的教學(xué)任務(wù),。這兩冊教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目,，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊數(shù)學(xué)教材呢,？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一,、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是求知的向?qū)?，熱愛是最好的老師,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外,，更重要的是要不斷地,、自覺地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問題，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使自己真正地喜歡這門課程,。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué),。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼,、腦、手并用,，勤學(xué),、善思、多問之外,，還要在課前做好預(yù)習(xí),，把握重點(diǎn)；課上認(rèn)真聽講,，拓展思維,；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升,；獨(dú)立完成作業(yè),、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，并且需要持之以恒,。

三、掌握有效的學(xué)習(xí)方法,。

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外,，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識、規(guī)律,、方法,、技巧的總結(jié)；注意題型的歸類和比較,；注意錯題的積累和總結(jié),；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時要選擇好題,、精題和典型題,，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類,，以備復(fù)習(xí)時重點(diǎn)突出,。

四、總結(jié)正確的思想方法,。

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法,，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想,，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則,，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等,。因此我們要善于總結(jié),，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。