無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

游頤和園四年級(jí)篇一

親愛的游客,，我們馬上就到頤和園了,，請(qǐng)大家收拾好自己的東西準(zhǔn)備下車,，請(qǐng)大家保管好自己的物品以防丟失,。

大家好，歡迎來(lái)到頤和園,，我是你們的導(dǎo)游陳偉萌，有麻煩可以找我,。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽頤和園,，祝大家玩得開心。

頤和園是利用昆明湖,、萬(wàn)壽山為基址,，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本，汲取江南園林的某些設(shè)計(jì)手法和意境而建成的一座大型天然山水園,，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑,，占地約290公頃,。頤和園是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模，保存最完整的皇家園林,，為中國(guó)四大名園（另三座為承德的避暑山莊,，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一,，被譽(yù)為皇家園林博物館,。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞,；四面由筒子河環(huán)抱,；城四角有角樓；四面各有一門,，正南是午門,，為故宮的正門。1961年3月4日,，頤和園被公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。20xx年，頤和園入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)現(xiàn)存的皇家園林,。

下面我?guī)ьI(lǐng)大家觀賞佛香閣,。佛香閣是頤和園的主體建筑，建筑在萬(wàn)壽山前山高20米的方形臺(tái)基上,，南對(duì)昆明湖,，背靠智慧海，以它為中心的各建筑群嚴(yán)整而對(duì)稱地向兩翼展開,，形成眾星捧月之勢(shì),，氣派相當(dāng)宏偉。佛香閣高41米,，8面3層4重檐,，閣內(nèi)有8根巨大鐵梨木擎天柱，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜,，為古典建筑精品,。據(jù)說這座巨大的建筑物被英法聯(lián)軍燒毀后，1891年花了78萬(wàn)兩銀子重建,，是頤和園是城的工程項(xiàng)目,。

大家喜歡佛香閣嗎？如果那里您不喜歡它的話,，沒關(guān)系,，下面我們要去美麗的智慧海。智慧海是北京頤和園的萬(wàn)壽山頂處的一座宗教建筑，是一座完全由磚石砌成的無(wú)梁佛殿,，由縱橫相間的拱券結(jié)構(gòu)組成,。“智慧?！币辉~為佛教用語(yǔ),，本意是贊揚(yáng)佛的智慧如海，佛法無(wú)邊,。

我們馬上就要告別頤和園了,，謝謝大家的光臨，希望大家有機(jī)會(huì)再來(lái)頤和園,，頤和園歡迎大家,。

游頤和園四年級(jí)篇二

世界文化遺產(chǎn)——頤和園，那么關(guān)于頤和園的導(dǎo)游詞該如何寫呢?下面小編整理幾篇四年級(jí)學(xué)生的導(dǎo)游詞,，供大家學(xué)習(xí)!

尊敬的游客,，大家好，我是你們今天的導(dǎo)游,，我姓錢,，大家可以稱呼我為錢導(dǎo)，我將帶領(lǐng)你們參觀頤和園的景色,。

首先,，我們來(lái)到頤和園的大門，大家往前看,，我手指的地方就是有名的長(zhǎng)廊,。

你看，綠漆的柱子,，紅漆的欄桿,，真是一眼望不到頭。

這條長(zhǎng)廊長(zhǎng)700多米,。

分成一間一間的,，共有273間，每一間都有美麗的畫,，畫著人物,、花草、景物,，幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的,。

參觀完長(zhǎng)廊，我們現(xiàn)在繼續(xù)往前走,，就來(lái)到萬(wàn)壽山腳下。

大家抬頭看,，就可以看到一座三角形的白塔聳立在半山腰上,，那就是佛香閣,。

下面一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿,。

等一下大家可以自己去萬(wàn)壽山上一睹它的風(fēng)采,。

頤和園還有許許多多的風(fēng)景，有名的昆明湖就是不能錯(cuò)過的,，上面還有一個(gè)小島,，島上的風(fēng)景也很優(yōu)美，大家也可以過橋去參觀,。

好了,，我為大家的介紹到此結(jié)束，現(xiàn)在大家自己去參觀吧,，不過參觀時(shí)要注意安全,，保持清潔，謝謝大家的支持和配合!

大家好,，歡迎今天來(lái)到北京頤和園游玩.我是這次的導(dǎo)游,大家可以叫我李導(dǎo)游,如果有什么事可以來(lái)找我,。

請(qǐng)大家注意了，進(jìn)了頤和園的大門,，請(qǐng)不要亂扔垃圾,，做一個(gè)文明的游客!首先我向大家介紹一下。

頤和園里有山有水,。

山是萬(wàn)壽山,，水是昆明湖。

進(jìn)了大門,，看到的是彩畫長(zhǎng)廊,。

大家請(qǐng)看，長(zhǎng)廊有綠漆的柱子,，紅漆的欄桿,，一眼望不到頭。

這長(zhǎng)廊很長(zhǎng)很長(zhǎng),，有七百多米長(zhǎng),分成273間!每一間橫檻上都畫著五彩繽紛的畫,，這些畫畫得栩栩如生，一共有幾千幅畫!大家抬頭看一看,。

很美吧,。

來(lái)到了萬(wàn)壽山。

從萬(wàn)壽山下看,，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,，金黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。

從佛香閣的前面向下望,，頤和園的景色大部分都看到了,。

大家往左側(cè)看，那就是昆明湖,。

昆明湖的水很清,、很靜。

從萬(wàn)壽山下來(lái),，就是昆明湖,。

昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋,，這就是十七孔橋,河兩岸還有許多柳樹,。

湖水波光粼粼，十七孔橋像一條長(zhǎng)龍,，橫臥在湖面上,。

今天，我們的旅程到這里就結(jié)束了,，希望大家有時(shí)間還來(lái)頤和園,，我還做你們的導(dǎo)游,再見!

各位游客，大家好!我們今天要游覽的是頤和園,。

頤和園始建于乾隆十五年(1750年),，于1764年建成，已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,。

在進(jìn)入之前,，我先給大家提幾條建議：1、不亂扔垃圾;2,、不能在柱子或其他地方上亂涂亂畫;3,、不隨地吐痰。

各位游客,，我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到的是頤和園有名的長(zhǎng)廊,。

這條長(zhǎng)廊長(zhǎng)七百多米，分成273間,。

綠漆的柱子,，紅漆的欄桿，美麗極了!橫檻上有五彩的畫,，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的,。

另外，長(zhǎng)廊兩旁還栽滿了花木,。

現(xiàn)在,，我們已經(jīng)來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下,。

請(qǐng)仔細(xì)看這座八角寶塔形的三層建筑，你們知道這是什么嗎?這是佛香閣,。

那一排排金碧輝煌的宮殿,，就是排云殿。

我們現(xiàn)在登上了萬(wàn)壽山,，如果我們站在佛香閣的前面向下望，就能看見蔥郁的樹叢,、黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻,。

請(qǐng)大家向正前面看，這是昆明湖,，游覽過的人們都說昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉。

現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了昆明湖,。

昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸,。

兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。

湖中心有個(gè)小島,，我們只要走過這座橋,，就能去小島上玩。

瞧,，這座橋有十七個(gè)孔洞,，叫十七孔橋。

橋欄桿上有許多石柱,，柱子上雕刻著許多獅子,。

這些獅子姿態(tài)不一，好像活的一樣,。

頤和園還有許多美麗的景色,，說也說不盡，請(qǐng)大家自己去細(xì)細(xì)游賞,。

尊敬的游客朋友們,，今天我要帶你們?nèi)ァ笆澜邕z產(chǎn)”——頤和園。

我是這次旅途的導(dǎo)游葉葉,，大家可以叫我葉導(dǎo)游,。

在參觀之前，我請(qǐng)你們遵守兩點(diǎn)：1,、請(qǐng)不要亂扔垃圾,，不要隨地吐痰;2、不要亂涂亂畫,。

希望你們旅途愉快!

我們先來(lái)到有名的長(zhǎng)廊,，你相信嗎?它有七百多米長(zhǎng),，是用勞動(dòng)人民的血汗和智慧建成的。

瞧,，綠漆的柱子,，紅漆欄桿，一眼望不到頭,，每一橫欄上都有五彩的畫,，畫著人物，花草……游客們,，你們現(xiàn)在可以拍幾張照片,。

現(xiàn)在我們來(lái)到的是萬(wàn)壽山的腳下，大家抬頭看,，有一座八角寶塔形的建筑物聳立在半山腰上,，是佛香閣，下面一排排金碧輝煌的宮殿是排云殿,。

現(xiàn)在我們登上了萬(wàn)壽山,，看頤和園的'景色大半收在眼底。

正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉，游客們,，你們覺得像不像?

我們來(lái)到了昆明湖,，湖中心有個(gè)小島，只要走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋,，就可以去小島上玩,。

好了，我該說的都說了,，頤和園的美麗景色還多著呢,，你們可以拍幾張照片做紀(jì)念，希望你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)賞游,。

尊敬的各位游客：

大家早上好!我是小小導(dǎo)游宋佳慧,，希望今天我能夠給各位的游覽帶來(lái)滿意和快樂!

現(xiàn)在我們面對(duì)的就是著名作家巴金筆下的“鳥的天堂”，屬于廣東省聞名中外的生態(tài)旅游景點(diǎn),，天然賞鳥勝地,。

它位于廣東省新會(huì)縣南郊7公里處的河馬村的天馬河中。

你們看,，核心的沙洲(小島)四面環(huán)水,，形成橢圓形，面積約占天馬河的18畝之多,。

鳥的天堂”實(shí)際上指的就是這一株約500年樹齡的大榕樹,，這株古榕盤根錯(cuò)節(jié),，獨(dú)木成林。

樹冠碩大,，枝繁葉茂,，濃陰覆蓋著整個(gè)小島。

現(xiàn)在請(qǐng)各位乘坐小艇,，我們舟行河上,，從遠(yuǎn)近不同的角度觀賞其景。

水上遠(yuǎn)望,，古榕就成了浮在水面上的綠洲,，景色奇特迷人;近看，枯藤交錯(cuò)，猶如原始森林,。

大樹上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥,，有鴛鴦、八哥,、斑鳩,、繡眼燈。

其中最引人注目的是白鶴和灰麻雀,。

它們每天早晚一進(jìn)一出,，盤旋飛舞，交互更替,，很有規(guī)律,，場(chǎng)面熱烈。

尤其這晨光嬉笑的時(shí)候,，群鳥比翼展翅,，上下翻飛，盤旋起舞,，蔚為奇觀!這真是百聞不如一見啊!

各位游客,，我想這飛禽之王國(guó)，小鳥之天堂,，南國(guó)之奇觀,，一定給大家?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂，美好的享受!

游頤和園四年級(jí)篇三

北京的頤和園,，是個(gè)名揚(yáng)中外的皇家大園林,。

走進(jìn)頤和園古色古香的大門，映入眼簾的是兩只說龍不像龍,，說鹿不像鹿的黑色動(dòng)物,，外形像鹿,，頭上有角，全身長(zhǎng)著鱗甲,，還有一條尾巴,。我常去動(dòng)物園，從未見過這等怪獸,。導(dǎo)游小姐看透了我的心思,，笑嘻嘻地對(duì)我們說:這是麒麟，是象征祥瑞的動(dòng)物,，古代傳說中經(jīng)常見到,，早已滅絕了。我聽了恍然大悟:強(qiáng)者生存,，弱者滅亡,。大自然是多么的嚴(yán)酷啊!

繞過大殿，一陣清涼的風(fēng)迎面吹來(lái),。我睜大眼睛一看,，昆明湖邊的荷花盛開了。一朵朵粉中透白的花兒,，頻頻地向人們點(diǎn)頭,，你瞧，它們?yōu)榱藲g迎游客,，熱情洋溢地笑著,，臉都變紅了!

欣賞完荷花，繼續(xù)往前走,，就看到了一頭蹲在坐墊上的黑色公牛,。我一看，原來(lái)這就是守衛(wèi)公園的銅牛,，背上鑄有銘文,，頭上長(zhǎng)著兩只尖尖的.角，兩眼炯炯有神,，神態(tài)逼真,，栩栩如生。這讓我想起了很多關(guān)于牛的故事:中國(guó)十二屬相中的牛,，贊揚(yáng)了牛的勤勞;印度的神牛,，體現(xiàn)了對(duì)牛的崇敬;西班牙的斗牛，展示了牛的勇猛,。一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的牛的傳說和一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗牛表演,，真讓我這個(gè)屬虎的妹妹開心極了。

告別了銅牛,，前面就是十七孔橋,。這座橋的橋頭和橋尾各有兩只大獅子守護(hù),。公獅子腳下踩著一只花繡球，而母獅子腳下,，撫育著一只調(diào)皮的小獅子,。走上石橋，兩旁有上百根石柱,，柱子上也雕刻著小獅子,，這些獅孩子可調(diào)皮了:有的鉆進(jìn)媽媽的懷抱，只露出一個(gè)小頭;有的爬上媽媽的腿,，玩起了她脖子上的小鈴鐺;有的竟然從媽媽的后背躥上去,，跪到了媽媽的頭頂這么多的小獅子，還真是像人們所說的那樣沒有哪兩只是相同的呢!

橋的盡頭是南湖島,，我們從這兒乘船去石舫,。你看，昆明湖就像一幅美麗的畫卷:清風(fēng)陣陣,，波光粼粼,，青山樓閣映水中，來(lái)往游船駛向前,。走過石舫，我們沿湖邊漫步,，不一會(huì),，進(jìn)入了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊，長(zhǎng)廊里的彩繪琳瑯滿日,，內(nèi)容有中國(guó)歷史故事,、文學(xué)作品和神話傳說等，令人眼前一亮,，仿佛踏進(jìn)了人間仙境,。

時(shí)間的車輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，傍晚的太陽(yáng)漸漸西斜,。參觀過許多景點(diǎn)后,，我們戀戀不舍地離開這個(gè)美麗的大公園。

游頤和園四年級(jí)篇四

《頤和園》（人教版四年級(jí)上冊(cè)）一文描繪了北京頤和園的湖光山色,、亭臺(tái)樓閣,、長(zhǎng)廊石橋等景物，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情,。

課文移步換景,，按照游覽的順序記敘。一寫長(zhǎng)廊的景色,。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹,，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹,，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境。二寫萬(wàn)壽山的景色,。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象,，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前,、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀,。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長(zhǎng)堤,、湖心島,、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗,，結(jié)尾與開頭呼應(yīng),，表達(dá)了贊美之情。

1,、通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識(shí)“頤,、聳、閣,、舫,、眺、堤,、態(tài)”7個(gè)生字,，會(huì)寫“殿、廊,、柱,、栽、筑,、閣,、朱、堤,、雕,、獅、態(tài)”11個(gè)生字,。正確書寫“長(zhǎng)廊,、金碧輝煌、堤岸,、宮殿,、掩映、朱紅、建筑,、佛香閣,、隱隱約約、獅子,、雕刻,、姿態(tài)不一、神清氣爽”等詞語(yǔ),。

2,、通過自讀、賽讀,、評(píng)讀等方式,，有感情地朗讀課文，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言,，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣,。背誦自己喜歡的段落。

3,、通過提綱式板書,，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu)，體會(huì)開門見山,，點(diǎn)明中心及首尾呼應(yīng)的方法,。

4、通過朗讀理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了,、繞過、走完,、來(lái)到、登上,、下來(lái),、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景,、過渡連接的表達(dá)方式,，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園,。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，感受頤和園的美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,。

通過朗讀理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過、走完,、來(lái)到,、登上、下來(lái),、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞,，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式,，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法,，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園。

教學(xué)目標(biāo)：

一是通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識(shí)“頤,、聳,、閣、舫,、眺,、堤、態(tài)”7個(gè)生字,，會(huì)寫“殿,、廊、柱,、栽,、筑、閣,、朱,、堤、雕,、獅,、態(tài)”11個(gè)生字。正確書寫“長(zhǎng)廊,、金碧輝煌,、堤岸、宮殿,、掩映,、朱紅、建筑,、佛香閣,、隱隱約約、獅子,、雕刻,、姿態(tài)不一,、神清氣爽”等詞語(yǔ)。

二是通過自讀,、賽讀,、評(píng)讀等方式，有感情地朗讀課文,，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言,，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。初步感知作者抓住“進(jìn)了,、繞過,、走完、來(lái)到,、登上,、下來(lái)、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞依次寫了長(zhǎng)廊,、萬(wàn)壽山,、昆明湖。

教學(xué)過程（略）,。

教學(xué)目標(biāo)：

一是通過提綱式板書,，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu)，體會(huì)首尾呼應(yīng)的方法,。

二是通過朗讀理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過,、走完,、來(lái)到、登上,、下來(lái),、走過”等記敘游覽過程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景,、過渡連接的表達(dá)方式,，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化，抓住特點(diǎn)寫景的方法,。

教學(xué)過程：

一,、回顧導(dǎo)入：昨天我們已經(jīng)走馬觀花初游了頤和園，今天我,。

們有機(jī)會(huì)二游頤和園,。

板題（強(qiáng)調(diào)筆畫）。

一問：初游頤和園后，頤和園給你留下了怎樣的總體印象,。（美麗）,。

二問：文中哪些句子直接寫出這種感受的？

三問：（分組讀）這兩段是什么關(guān)系,？

四問：作者具體為我們介紹了哪里的美景,？

五問：文中哪句告訴我們他來(lái)到了長(zhǎng)廊？（讀句子,，逐一出示課件）,。

六述：這種走到哪里就寫哪里看到的景色的方法叫做“移步換景”，也就是按照游覽順序?qū)懙摹?/p>

那么我們就帶上好心情,，隨著作者的腳步一起走進(jìn)長(zhǎng)廊去細(xì)細(xì)游賞,。（課件出示要求）。

二,、研讀課文,，體會(huì)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言美,。（課件出示要求）,。

1、自由讀文段二,。

2,、匯報(bào)交流。（相機(jī)板書）,。

3,、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)3,、4段,。

（學(xué)習(xí)、匯報(bào)）（完善板書）,。

老師來(lái)到咱們勞動(dòng)小學(xué),，感觸很多。因?yàn)閯趧?dòng)小學(xué)是我的母校,，我小時(shí)候就是在這里學(xué)習(xí)的,。老師剛才匆匆拍下幾張照片，想跟同學(xué)們一起欣賞,。（逐一出示照片,，提示觀察點(diǎn)）。

因?yàn)闀r(shí)間有限,，老師來(lái)不及慢慢參觀,，請(qǐng)大家當(dāng)導(dǎo)游來(lái)為我詳細(xì)介紹,。

三、總結(jié)寫法,，遷移運(yùn)用,，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。

當(dāng)導(dǎo)游介紹自己的學(xué)校,，一個(gè)導(dǎo)游介紹一個(gè)地方,，抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序,，注意使用敘述地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ),。

生自由寫—匯報(bào)。

四,、作業(yè)布置：

仿照本文的寫法,，寫寫你游覽過的一個(gè)地方。

抓特點(diǎn)有順序,。

美麗,。

長(zhǎng)廊長(zhǎng)內(nèi)—外。

美

頤和園萬(wàn)壽山壯觀下—上,。

近—遠(yuǎn),。

昆明湖靜。

綠

美麗,。

游頤和園四年級(jí)篇五

在頤和園昆明湖東岸有一個(gè)被喻為牛郎化身的鎮(zhèn)水銅牛,，在西岸有一處被喻為織女化身的耕織圖，他們隔著昆明湖遙遙相望,，這兩個(gè)景觀的來(lái)歷也緣于牛郎織女的故事,。

清乾隆十五年(1750)年，初建清漪園(頤和園前身)時(shí),，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝,，并傳下諭旨，要把御園修成“天上人間”,，那佛香閣要建的雄偉華麗,，象征著天宮里的凌霄寶殿，昆明湖要寬闊,，就好比天河,，并在湖(河)的東西兩側(cè)修了一只銅牛和一幅耕織圖。銅牛的身子朝東,，頭朝西,，正好對(duì)著織女圖，這樣一來(lái)就更像天河了,，天上有織女(耕織圖),，地上有牛郎(銅牛)遙遙相望。

光緒帝在戊戌變法失敗后,，被長(zhǎng)期幽禁在園中的玉瀾堂;頤和園被后人稱為最好的監(jiān)獄,。光緒26年(公元19)，頤和園又被八國(guó)聯(lián)軍洗劫,，翌年,，慈禧太后從西安回到北京后，再次動(dòng)用巨款修復(fù)此園,。1924年頤和園被辟為對(duì)外開放公園,。

游頤和園四年級(jí)篇六

《頤和園》這篇課文作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言,、準(zhǔn)確的詞匯,、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,，字里行間流露出喜愛之情,，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材,。

教學(xué)中,，我們圍繞從哪些語(yǔ)句可以看出“頤和園是個(gè)美麗的大公園”來(lái)展開討論。學(xué)生能夠抓住課文的2345段,，從中提取描寫長(zhǎng)廊,、佛香閣、萬(wàn)壽山,、昆明湖,、十七孔橋等美景的好詞句交流，朗讀,，好幾個(gè)同學(xué)讀到“昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉。游船畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)痕跡,。”這一句,，我根據(jù)課文中的泡泡問大家：“滑”字用的好在哪里,？學(xué)生們?cè)谒伎迹n前學(xué)生只是根據(jù)老師設(shè)計(jì)的前置性作業(yè)去讀課文,，認(rèn)生字,，圍繞一個(gè)主線問題,，找相關(guān)的答案，沒有注意課文中的關(guān)鍵詞或者提示語(yǔ)（小泡泡）,。有的學(xué)生說：因?yàn)槔ッ骱o的像一面鏡子,，所以，在作者看來(lái),，游船從湖面上是滑過,，而不是“劃”過。這是范玉涵同學(xué)站起來(lái),，說：“我認(rèn)為昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉這一句我認(rèn)為是通過打比方的方式來(lái)說明昆明湖的`美，而“滑”字則是通過夸張的手法描寫昆明湖的靜,。多么準(zhǔn)確的描述,，精煉！這個(gè)小姑娘平時(shí)總是默默地一言不發(fā),，但是文章總是充滿詩(shī)情畫意,，一發(fā)言就博得同學(xué)們熱烈掌聲。

我趕緊跟上一句：“幾乎不留一點(diǎn)痕跡”中的“幾乎”可以省略嗎,？學(xué)生略一思考,，就回答說不能省略，因?yàn)椴豢赡懿涣粢稽c(diǎn)痕跡,。從而懂得作者的用詞準(zhǔn)確了,。

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游頤和園四年級(jí)篇七

頤和園,，中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林，前身為清漪園,，坐落在北京西郊,，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃,，與圓明園毗鄰,。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教案，歡迎閱讀與借鑒!

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌,、隱隱約約,、聳立”等詞語(yǔ)。

2、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,，受到美的熏陶，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

3、了解作者的寫作順序,，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶,，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2,、了解作者的寫作順序,，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽,、金碧輝煌、隱隱約約,、聳立”等詞語(yǔ),。

2、介紹頤和園,，自讀課文,，初步了解順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽,、金碧輝煌、隱隱約約,、聳立”等詞語(yǔ),。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，首先我們來(lái)看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片)。你們知道這是哪里的美麗景色嗎?沒錯(cuò),，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫課題,，講解頤的寫法),。

二、學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來(lái),。

2,、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯(cuò)的地方,。

3,、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)聽寫，劃出錯(cuò)的多的字,，讓生注意,。

4、讓學(xué)生提出不懂之處,，并講解“神清氣爽,、金碧輝煌、隱隱約約,、聳立”等詞語(yǔ),。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快,。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗,，光彩奪目。

聳立：高高地直立,。

隱隱約約：看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚;感覺不很明顯,。(用詞語(yǔ)造句)。

三,、初讀課文,，了解作者游覽順序。

1,、請(qǐng)去過的同學(xué)介紹頤和園,。

2、初讀課文,。

(1)聽了他的介紹我真想去頤和園看看,，同學(xué)們想去嗎?好咱們現(xiàn)在就出發(fā)(播放錄音朗讀)。注意哪里停頓哪里重讀,，哪里語(yǔ)調(diào)輕柔,，用筆在書上標(biāo)出來(lái)。

(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受,。

(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美,，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧,，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行,。那好，咱們就來(lái)一次集體旅游,。(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文,，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀，讀出頤和園的美),。

3,、指導(dǎo)朗讀，了解作者游覽順序,。

(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽,，知道了神清氣爽的感覺,，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來(lái),。

(2)我想問問同學(xué)們,，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方?

(3)好，繼續(xù)我們的行程,，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好,，陪我們走了那么久，我想他累了,，我想換一個(gè)導(dǎo)游,，誰(shuí)想來(lái)試試?好，游客們我們上路了,，快跟上可不要掉隊(duì),。

(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?

(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段,。

(6)讀至“正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉,?！蓖Ｏ隆?/p>

師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好,，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖,。來(lái)，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話讀一讀，看誰(shuí)能超過這位小導(dǎo)游,。

(8)用上面的方法指名讀第五自然段,。

(9)問生游覽的順序。

四,、作業(yè),。

1、抄寫生字詞,。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,，受到美的熏陶，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

2、了解作者的寫作順序,，體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園,，這節(jié)課我們來(lái)細(xì)細(xì)地游覽。

二,、了解頤和園,，感受頤和園的美。

(1)把學(xué)生分成頤和園總介紹,、長(zhǎng)廊,、萬(wàn)壽山、昆明湖四個(gè)組,，各個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料,，推薦三名同學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進(jìn)行演示講解。同時(shí)各小組之間通過互相提問,、相互解答等形式達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同理解的目的。

(2)學(xué)生相互問答間引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)頤和園的美,。

a.長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?看看作者是如何觀察的?(體會(huì)觀察,、表達(dá)方法)從整體上看，從里看,，從里向外,，向兩旁,。

作者又是怎樣寫長(zhǎng)廊的?

出示句子,，比較：a：原句,。

b：這條長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，分很多間,。

(體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說明的好處,。),。

b.登上萬(wàn)壽山看到的景色美不美?這樣美，作者又是怎么來(lái)寫的呢?(體會(huì)作者有順序,、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn)),。

c.昆明湖的特點(diǎn)?(這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點(diǎn)來(lái)描寫的。描寫得很具體,、形象,。“昆明湖漆氽得像一面鏡子”,，這個(gè)比喻句寫出了昆明湖水面平靜,、水波不興的特點(diǎn)?！熬G得像一塊碧玉”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn),。湖水非常綠，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好,?！薄坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)痕跡”說明湖面非常平靜,。),。

d.出示下面兩句話：

“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉,。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡,。”

這兒用了一個(gè)“滑”字,，能改用“劃”字嗎?

(如果用“劃”字,，就表示用槳來(lái)劃,，每劃一槳,，湖面就會(huì)產(chǎn)生許多波紋;而文中說,，游船、畫舫在湖面駛過,，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這樣的話,，就顯得自相矛盾了,。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道,，鏡子是由玻璃制成的,，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準(zhǔn)確,，而用“劃”字就沒有這樣的好處了,。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣,，玉的表面也很光滑，這里應(yīng)該用“滑”字,。而且“滑”字還以動(dòng)的畫面反襯出昆明湖的靜,。這段文字的形象性很強(qiáng)，閉上眼睛,，想一想,，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美，給人以一種安逸,、舒適的感覺,。)。

三,、有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

1,、讀自己最喜歡的部分,，看誰(shuí)讀得好。

2,、全班深情朗讀一遍,。

作業(yè)：寫一次游覽活動(dòng)。

游頤和園四年級(jí)篇八

今天去頤和園,，吃了早飯,，出發(fā),！到了頤和園，就走進(jìn)蘇州街,。

街頭小巷,，各式店鋪，還有仿虎丘劍池的建筑,，好像又回到了蘇州,。走出小街，開始爬山,，在半山看見一座塔,，形狀像動(dòng)畫片了懶羊羊的頭發(fā)，頂上由一個(gè)太陽(yáng),、月亮和星星的圖案組成,，造型奇特。再往上走是一座佛寺,，它的四面墻壁上都一排排整齊地?cái)[放著各種形態(tài)的小佛像,，感覺很嚴(yán)肅。再往前走就是皇帝燒香拜佛的地方：佛香閣,。佛香閣的外墻被粉刷成了紅色,，再加上金色的'雕花，就更加的金碧輝煌,。站在這里向下望去,，就是著名的昆明湖了，我迫不及待的想去游湖,，就往下走了,。經(jīng)過排云殿，走過七百多米的長(zhǎng)廊,，廊頂上一幅幅精致的圖畫,，每幅畫都有著自己的故事,，我無(wú)心細(xì)看,，趕緊奔向碼頭，坐上游船,，湖水蕩漾,，湖面波光粼粼，兩岸柳樹成蔭,，十七孔橋聯(lián)接著兩岸,，橋上欄桿上一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的獅子，好像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著園林,。

坐在船上想象著以前的皇帝是多么的昏庸,，侵略軍都打進(jìn)來(lái)了,，他們還在游玩，享樂,，所以清朝才會(huì)滅亡,。頤和園好大呀，我就不一一介紹了,，有空你們也去感受一下皇家園林的風(fēng)采,！

游頤和園四年級(jí)篇九

頤和園是清高宗1750年為其母祝壽而修建的皇家花園。原名清漪園,，帝王后妃常逍遙游樂于此,。作為一名專門為游客提供幫助的導(dǎo)游，導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時(shí)為口頭表達(dá)而寫的講解詞,。那么你有了解過導(dǎo)游詞嗎?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“頤和園四年級(jí)的導(dǎo)游詞”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

大家好!歡迎光臨世界文化遺產(chǎn)——頤和園,。我是你們的導(dǎo)游，我姓許,，你們可以叫我許導(dǎo)游,。很榮幸為大家服務(wù)。現(xiàn)在我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ斡[頤和園,，大家跟我來(lái)吧!

各位游客,，這里就是有名的長(zhǎng)廊，這里長(zhǎng)七百多米,，分成273間,。請(qǐng)大家抬起頭，看!每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫,，畫著：人物,、花草、風(fēng)景,，你們相信嗎?這幾千幅畫當(dāng)中沒有哪兩幅是相同的,。大家細(xì)細(xì)欣賞吧!

我們現(xiàn)在去的就是萬(wàn)壽山。展現(xiàn)在你們眼前的這座山就是萬(wàn)壽山,。請(qǐng)你們抬頭向上望,，聳立在半山腰上的那座八角寶塔形的三層建筑就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,，那就是排云殿?，F(xiàn)在我們?nèi)サ氖抢ッ骱@湖面積大約220平方米,，湖中心還有個(gè)小島,。走過石橋,，就可以去小島上，這座石橋有十七個(gè)橋洞,，叫十七孔橋,，你們可以走過石橋，去小島上玩,。

現(xiàn)在大家可以自由活動(dòng),，但是要注意：1、不能隨地扔垃圾2,、不能亂涂亂畫3,、要注意安全。然后幾小時(shí)后集合,，最后我祝大家旅程愉快!

大家好,，我是頤和園景區(qū)的導(dǎo)游，此刻我將陪同大家一齊游覽頤和園,。我們眼前的這個(gè)大門,，就是頤和園的大門。繞過大殿,，我們就來(lái)到了有名的長(zhǎng)廊,。長(zhǎng)廊很長(zhǎng)，有七百多米,，分為二百七十三間,。我家抬頭看，每一間橫梁上都有五彩的畫,，并且?guī)浊Х?，沒有那兩幅畫是相同的。

走完長(zhǎng)廊,，我們就來(lái)到了聞名遐邇的萬(wàn)壽山腳下,。前面這座山就是萬(wàn)壽山，大家抬頭看,，半山腰上的這座八角形寶塔的三層建筑就是佛香閣,，下頭一排排的宮殿就是排云殿。好,，此刻大家請(qǐng)跟隨我登上萬(wàn)壽山,，大家站在佛香閣的前面向下望,，頤和園的景色大半收會(huì)在眼底,。大家在向正前方看，那個(gè)湖是昆明湖,，我們?cè)傧驏|遠(yuǎn)眺,，隱隱約約能夠望見幾座古老的城樓,，和城里的白塔。

從萬(wàn)壽山下來(lái),，前面這個(gè)湖就是昆明湖,。湖堤上有好幾座樣式不一樣的石橋，兩岸還栽著很多倒垂的楊柳,。湖中心有個(gè)小島,，大家走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就能夠去小島上玩了,。這座石橋有十七個(gè)橋洞,，所以名叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱,，柱上都雕刻著許多姿態(tài)不一的小獅子,，并且也沒有那兩只是相同的。

頤和園還有許多美麗的景色,，期望大家下次有機(jī)會(huì)再來(lái)細(xì)細(xì)游覽觀賞,。

游客朋友們：

大家好!今日就由我?guī)ьI(lǐng)大家到美麗的頤和園。我叫新月,，大家能夠叫我“月導(dǎo)”,。此刻，我們所在的地方是著名的長(zhǎng)廊,，請(qǐng)游客朋友們注意保護(hù)環(huán)境,，不要亂扔果皮紙屑，也不要在墻上亂涂亂畫,。

走完長(zhǎng)廊,，我們就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。大家抬頭看,，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,，在樹木的掩映下，真是“猶抱琵琶半遮面”呀,。那在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光的琉璃瓦處就是有名的佛香閣,，下頭那一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿,。

登上萬(wàn)壽山,，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底,。黃綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻被蔥郁的樹叢掩映著,。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉,，游船,、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡,。向東眺望,，能隱約看見幾座古老的城樓和城里的白塔。

我們從萬(wàn)壽山下來(lái),，就到了昆明湖,，昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤岸的兩旁栽著數(shù)不清的垂柳,，堤岸上還有好幾座樣式不一樣的石橋,。大家朝湖中心望，島上頭是郁郁蔥蔥,，一片蔥綠,，樹叢中還露出了宮殿的一角。來(lái)!大家跟著,，我們上這座長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋,，到小島上一探究竟吧!大家注意到了嗎?這座石橋共有十七個(gè)橋洞，所以就叫做十七孔橋,，橋欄桿上有上百根石柱,，每一根石柱上頭都雕刻著小獅子，并且它們的姿態(tài)都各不相同,。好了,，我們上了小島了，那里有許多豪華的宮殿,，景色宜人,，到處都是各有千秋，等下大家都能夠去細(xì)細(xì)游賞了!

今日我的介紹到此結(jié)束了,，祝大家玩得開心!

北京的清晨,，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽,。我和爸爸,、媽媽就乘車來(lái)到了頤和園。

我們從北宮門進(jìn)了園子,，不一會(huì)兒就看到了蘇州街,。蘇州街里的店鋪林立，商品玲瑯滿目,，大部分都是南方的工藝品,，我也買了一個(gè)留作了紀(jì)念。隨著人流繼續(xù)往前走，很快就爬上了萬(wàn)壽山,。然后又去了佛香閣,。佛香閣很高很高,，共有八個(gè)面四重檐里面有八個(gè)鐵嶺木的柱子直貫到頂,，支撐著雄偉的閣體。

再往前走我們就看到了長(zhǎng)廊,。聽爸爸說這條長(zhǎng)廊有723米,，有上千幅畫，每一幅畫都不一樣,。上面畫著人物和風(fēng)景,，每一幅畫都有一個(gè)小故事。紅色的柱子,，綠色的欄桿,，伴著我們一直向前走去。我還發(fā)現(xiàn)這條長(zhǎng)廊還是一個(gè)字母“w”的形狀,。好神奇啊!轉(zhuǎn)過身就可以看到昆明湖,，還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見十七孔橋。湖水真靜啊!靜得像一面鏡子,，湖水真綠啊!綠得像一塊無(wú)暇翡翠,。湖水真清啊!清的看得見魚兒在水中嬉水。在湖邊還有許多荷花,，有的已經(jīng)綻開笑臉,，有的才展開兩三片花瓣，有的還是含苞待放,，羞羞答答地躲在荷葉后面,。

我們來(lái)到十七孔橋，它擁有十七個(gè)橋洞而得名,。在漢白玉的欄桿上雕刻著許多小獅子雕工精美,、形態(tài)各異，點(diǎn)綴著十七孔橋,。我們從東宮門走出了頤和園,，我流連忘返，還真想在頤和園多待一會(huì)呢,。

各位游客,，大家好!我是可可旅行社的導(dǎo)游——周可兒。很高興和大家一起參觀頤和園的美景,。頤和園位于北京西北郊,，占在290萬(wàn)平方米，由萬(wàn)壽山和昆明湖兩大部分組成，是世界上建筑規(guī)模最大,，保存最完整的皇家御苑,。素以人工建筑和自然山水巧妙結(jié)合的造園著稱，被中外譽(yù)為東方古典皇家園林博物館,。

大家請(qǐng)隨我來(lái),，首先看到的是仁壽殿，接著就去玉瀾堂和德和園,。大家請(qǐng)看,，我現(xiàn)在指的地方就是有名的長(zhǎng)廊，它可不是一般的長(zhǎng)廊,，它是東西走向,，全長(zhǎng)有700多米，分成273間,，每一間的橫檻上都有五彩的畫,，畫著人物、花草,、風(fēng)景,，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪它會(huì)被稱為“世界第一廊”,。我們走完長(zhǎng)廊,，就來(lái)到了聞名遐邇的萬(wàn)壽山腳下?？?一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,。黃色的琉璃閃閃發(fā)光。那就是古香古色的佛香閣,。

登上萬(wàn)壽山,，可以看到頤和園的全部風(fēng)景。從這里看,，整個(gè)頤和園真可謂無(wú)比壯觀,。蔥蔥郁郁的樹林掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻,。從萬(wàn)壽山上往下看,，那碧波蕩漾的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉,。昆明湖上有一座橋,，大家快隨我看看這美麗的石橋吧!它有17個(gè)孔，叫十七孔橋,。橋欄桿上有上百根柱子,，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的小獅子,。這么多的獅子沒有哪兩只是相同的。

這座在歷史上為帝王建造的古典園林,，現(xiàn)在已成為中國(guó)最著名的旅游參觀熱點(diǎn)之一,，每年接待中外游客數(shù)百萬(wàn)人。1986年,，頤和園被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn),。大家聽了我的介紹，也心動(dòng)了吧!心動(dòng)不如行動(dòng)!現(xiàn)在開始瀏覽吧!

游頤和園四年級(jí)篇十

《頤和園》是一篇游記,，課文不但文字優(yōu)美,，而且條理清楚,，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí),，也是我要達(dá)到的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

這篇課文的教學(xué),，先由我來(lái)講描寫長(zhǎng)廊的那部分內(nèi)容,，我先請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀，用簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞來(lái)概括它的特點(diǎn),，然后再次默讀,，把描寫長(zhǎng)和美的句子勾劃出來(lái)，并作批注,，把自己的理解,、感受寫下來(lái)。最后指導(dǎo)感情朗讀,，并體會(huì)作者的寫法,。在這一段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己找句子,，體會(huì)句子并概括出特點(diǎn)來(lái),。所以在接下來(lái)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“佛香閣”“排云殿”“昆明湖”等內(nèi)容時(shí)，學(xué)生很快的找到了它們的特點(diǎn),，并能體會(huì)出句子的含義,。

這篇課文還有一個(gè)教學(xué)目的.就是要滲透作者的寫作方法，感到遺憾的是這個(gè)目標(biāo)完成的不夠好,。一個(gè)是因?yàn)闀r(shí)間的原因,，主要還是我在寫作方法的引導(dǎo)上還不夠。我想學(xué)生并沒有真正的懂得作者這樣寫的好處,，作者寫每個(gè)景點(diǎn)的方法,。這是我以后在教學(xué)中需要注意的地方。

通過這節(jié)課使我懂得教案只是課堂教學(xué)的一個(gè)預(yù)設(shè),，在課堂教學(xué)中還有許多不可預(yù)料的情況,，教師必須根據(jù)這些情況進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué),，這叫課堂的生成性。好的教師不僅僅是將教案設(shè)計(jì)得很漂亮,，他還會(huì)注意課堂教學(xué)的生成性效果,。

游頤和園四年級(jí)篇十一

一、說教材：

這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀,。全文層次清楚,，首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,、具體形象,，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。

課文移步換景,，按照游覽的順序記敘,。一寫長(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹,，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境,；二寫萬(wàn)壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下,、向前,、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長(zhǎng)堤,、湖心島,、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗,，結(jié)尾與開頭呼應(yīng),，表達(dá)了作者的贊美之情。

我計(jì)劃安排兩課時(shí)進(jìn)行本文的教學(xué),。下面就第二課時(shí)的教學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

基于對(duì)教材的理解和分析,，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1,、了解作者的游覽順序。

2,、通過對(duì)詞句的理解,，讀懂課文，提高學(xué)生的閱讀能力,。

過程與方法目標(biāo)：

1,、在老師的引導(dǎo)下能自學(xué)課文的相關(guān)段落。

2,、學(xué)習(xí)作者的寫景方法,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞頤和園的美景,，受到美的熏陶,。

2、感受頤和園的景色和課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解作者的游覽順序,，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感熏陶,。教學(xué)難點(diǎn)是：理清文章的順序,，學(xué)習(xí)作者的寫景方法。

四,、說教法學(xué)法,。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法,，采用以讀促悟、小組探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方法,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

五,、說教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入,。

閱讀教學(xué)必須樹立大語(yǔ)文觀，打開課堂教學(xué)的大門,，讓學(xué)生主動(dòng)地靈活多樣地豐富知識(shí),。所以，課前我讓學(xué)生通過翻閱課外書籍,，網(wǎng)上查找,，請(qǐng)教家長(zhǎng)等多種渠道，搜集并整理頤和園的文字資料和圖片資料,，在課堂上交流,。接著，我讓學(xué)生欣賞了一段影像資料,。（學(xué)生在直觀的畫面中初次感受到了大自然的美,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）,。

導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天,，我們跟隨作者的腳步，去頤和園細(xì)細(xì)游賞,。

（二）整體感知,。

待風(fēng)光片放映完畢之后，我順勢(shì)利導(dǎo),，進(jìn)入整體感知的教學(xué),。為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，我讓學(xué)生再次欣賞課文朗讀,，接著問學(xué)生：頤和園給作者留下怎樣的印象,？學(xué)生在課文中找到答案，教師相機(jī)板書：美麗的大公園,。緊接著,，我請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出作者游覽了哪些景點(diǎn),。學(xué)生匯報(bào)時(shí),，教師課件演示頤和園游覽圖，并相應(yīng)地板書各個(gè)景點(diǎn),，使學(xué)生明確作者的游覽順序,。

（三）自主探究。

《頤和園》這篇課文著重描寫了長(zhǎng)廊,、萬(wàn)壽山和昆明湖,。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自讀第三自然段,，通過讀,、說、議,、寫,、畫等多種手段，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，從而理解課文內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情。

（四）合作交流,。

長(zhǎng)廊部分,，先讓學(xué)生說說長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，緊接著課件出示圖片,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞綠漆的柱子,，紅漆的欄桿，以及上面五彩的畫面,，讓學(xué)生感受到了長(zhǎng)廊的精致美觀,。這樣,，就在感知的基礎(chǔ)上加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。最后,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讓學(xué)生在讀中再次體會(huì)長(zhǎng)廊的精致美觀。

同樣,，萬(wàn)壽山部分,，先讓學(xué)生自由說說萬(wàn)壽山的特點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,，直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌,。另外，讓學(xué)生抓住“金碧輝煌”等描寫景物顏色的詞語(yǔ),，體會(huì)古色古香的美,；抓住“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉,?！钡染渥芋w會(huì)昆明湖的靜和綠；抓住“隱隱約約”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)那種朦朧美,。最后,，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，再次感受萬(wàn)壽山那氣勢(shì)磅礴的美,。

在學(xué)習(xí)昆明湖部分時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再次感受昆明湖的靜和綠,。接著引出昆明湖中的十七孔橋，學(xué)生在觀察中結(jié)合課文內(nèi)容描繪十七孔橋的特點(diǎn),，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，讀出十七孔橋那“姿態(tài)不一”的美。

“小導(dǎo)游”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生在小組開展導(dǎo)游活動(dòng)中加深理解,，在讀文中體會(huì)意境，掀起學(xué)習(xí)的高潮,，從而落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（五）家庭作業(yè),。

1.有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落，摘抄文中的好詞佳句,。

六,、說板書設(shè)計(jì),。

長(zhǎng)廊。

萬(wàn)壽山,。

昆明湖,。

美麗的大公園。

七,、說特色：

1,、情境的預(yù)設(shè)把學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)頤和園景物的特點(diǎn)有了更深層次的理解。

八,、不足之處1.讀的還是少,，只為了分析課文段落中長(zhǎng)廊的美、長(zhǎng),；站在萬(wàn)壽山腳下看到了佛香閣,、排云殿的壯觀和美；登上萬(wàn)壽山頂看到昆明湖的靜,、美,；十七孔橋小獅子可愛和多。我只抓住了重點(diǎn)語(yǔ)句讀,，忽視了段落間的讀,，只是在分析好每段后對(duì)文本進(jìn)行了重組，利用師生合作讀來(lái)再次進(jìn)入文本,，雖然做到了整體感知到局部重點(diǎn)朗讀再到師引讀再次整體讀,，但總的來(lái)說還很不到位，離語(yǔ)文以讀為主,，讀中感悟還有一段距離,。今后逐步改正。

2.課堂氣氛不活躍,，今后要多設(shè)計(jì)一些激趣的方法,。

3.讀中學(xué)寫做得不夠，本節(jié)課沒有讓學(xué)生當(dāng)堂練筆,。

一,、說說我對(duì)教材的理解。

《頤和園》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第10課,，這是一篇寫景的游記,。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情,，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。課文重點(diǎn)段落是二,、四自然段,，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散,。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只進(jìn)行概括性的描述較為抽象,，學(xué)生對(duì)頤和園景物沒有感性認(rèn)識(shí)，不容易理解,。

二,、說說教學(xué)目標(biāo)。

我針對(duì)本教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,，確定以下教學(xué)目標(biāo),。

1、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園美麗的景色,，增強(qiáng)民族自豪感,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞,，理解詞句,，會(huì)用指定的詞造句。

3,、基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序,，揣摩作者的表達(dá)方法，根據(jù)文章語(yǔ)言優(yōu)美,，描寫生動(dòng)形象。

4,、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)愛美的情趣，受到美的熏陶,，并能有所感悟,。

三、說說教學(xué)方法。

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，本課選用“以讀代講,，整體感知，揣摩體會(huì)”為主的教學(xué)方法,。本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,，猶如一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀,、精讀,、品讀，有感情地讀,，再現(xiàn)出這一幅美麗的畫卷,，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣,，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力,。本節(jié)課中我充分確立學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),，注意在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“情景”,，加強(qiáng)“協(xié)作”。讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí),，讓其學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué)，真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人,。

四,、說說我的教學(xué)特點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累,，拓寬學(xué)生視野教學(xué)中在教師精心制作的課件的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生在面對(duì)資圖片以及文本資料仿佛身臨其境，學(xué)生很容易理解“聳立”“蔥綠”等詞語(yǔ)的含義,，體會(huì)“湖面微風(fēng)輕拂”“昆明湖靜的像一面鏡子,，綠的像一塊碧玉”的意境，這樣學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了課文內(nèi)容,。

五,、說說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

1,、朗讀入手,，整體感知，體會(huì)文章的美,。

2,、讀、看、講,、寫結(jié)合,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀理解能力,。

六,、說說教學(xué)過程。本課安排兩課時(shí),。

第一課時(shí)：初讀課文,，自學(xué)生字詞。（查字典,，重點(diǎn)字形的指導(dǎo),，初步感受頤和園的美。）,。

介紹頤和園,，導(dǎo)入新課，自讀課文,，初步了解順序,，寫字。

第二課時(shí)：以朗讀為主線,，細(xì)讀課文,，體會(huì)作者的抓特點(diǎn)，按順序的觀察方法,，激發(fā)情感,。

游頤和園四年級(jí)篇十二

頤和園的景色美不勝收，我每次來(lái)到這里都能讓我流連忘返,、回味無(wú)窮!

頤和園的前身是清漪園,。清漪園始建于1750年，是乾隆皇帝為母親祝壽的時(shí)候修建的皇家園林,。

走進(jìn)頤和園,，首先映入我眼簾的是水氣氤氳的昆明湖，幾只小船在湖中蕩漾,。在昆明湖的中央是一座建筑獨(dú)特的十七孔橋,，十七孔橋是用漢白玉雕刻而成的。橋上有許多石獅子橋,，石獅子形態(tài)各異,。它們有的在玩繡球;有的依偎在媽媽懷里;還有的張開爪，仿佛在歡迎五湖四海的朋友……橋上的獅子和盧溝橋的獅子一樣,，數(shù)也數(shù)不清!

最后我們游覽了壯觀的佛香閣，雄偉的排云殿等景點(diǎn)。

下午,，我們依依不舍的離開了這美麗的頤和園!回家的路上我在想,，古代的勞動(dòng)人民能把頤和園建的這么美麗，真是了不起呀!

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游頤和園四年級(jí)篇十三

在品讀、欣賞中讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀,，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧才干,，激發(fā)民族自豪感；了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘,、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法,。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)。

一,、導(dǎo)入,。

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）頤和園給你留下什么印象呢？（又大又美）今天,，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園,。

（板書：頤和園）。

二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1．上節(jié)課我們大致了解了課文，作者是按什么順序游覽頤和園的,？畫出二－－五自然段的第一句話,。你發(fā)現(xiàn)了什么？（移步換景的寫作方法）,。

（1）長(zhǎng)廊的顏色美,，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗,。

（2）長(zhǎng)廊的形狀美,，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間,?！毕褚粭l長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。

（3）長(zhǎng)廊上的畫美,，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國(guó)”這些畫顏色各異,，內(nèi)容豐富,，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品,。

（4）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美,，“栽滿了花木，這一種花還沒謝,，那一種又開了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開,，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。

（5）長(zhǎng)廊上游人的心情美,，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢,。

3．小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀,、畫,、花、游人的心情等幾方面的美,，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀,，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。4．指導(dǎo)朗讀,。

（1）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊,，通過你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美,。

（2）教師評(píng)議,，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議,。

三,、學(xué)習(xí)第三段。1．作者走完長(zhǎng)廊,，又來(lái)到了哪里,？（萬(wàn)壽山）。

作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么,？請(qǐng)同學(xué)看圖回答,。

這些景物有什么特點(diǎn)？你從哪些詞或句子感受到的,？（萬(wàn)壽山雄偉壯麗,，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌,。）,。

2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬(wàn)壽山的這種美？（注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察順序）（１）“正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉,。”這句話說明了什么,？（２）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！薄盎笨梢該Q成“劃”嗎？為什么,？3．指導(dǎo)朗讀（３）指導(dǎo)朗讀,。注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”,、“靜”,、“綠”、“一點(diǎn)兒”等,。

四,、自學(xué)第四段。

請(qǐng)同學(xué)們以組為單位討論,，說一說昆明湖有什么特點(diǎn),？1．同學(xué)自由討論。

2．指名發(fā)言,，檢查自學(xué)情況,，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。3．每組選出代表讀課文,，比一比,，那一組讀得好。４.拓展練習(xí)：說說石獅子有的在（）,，像在（）,。

正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的??”（學(xué)生齊讀）“景色,，說也說不盡,，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?/p>

五,、根據(jù)板書總結(jié)全文。

１,、當(dāng)小導(dǎo)游介紹你喜歡的一處景點(diǎn),。

2、作者按游覽的順序,，以萬(wàn)壽山為中心,，描寫了長(zhǎng)廊,、佛香閣、排云殿,、昆明湖,、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn),。贊美了祖國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧,。

3、.通過本篇課文的學(xué)習(xí),，你知道游覽景點(diǎn)的文章應(yīng)怎樣寫了嗎,？（按順序、抓特點(diǎn),、突出重點(diǎn)）,。

六、布置作業(yè),。

觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校,、公園、游樂場(chǎng)等）,，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來(lái),。