無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

游頤和園四年級篇一

親愛的游客,，我們馬上就到頤和園了,，請大家收拾好自己的東西準(zhǔn)備下車,，請大家保管好自己的物品以防丟失,。

大家好，歡迎來到頤和園,，我是你們的導(dǎo)游陳偉萌,，有麻煩可以找我。下面由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽頤和園,，祝大家玩得開心,。

頤和園是利用昆明湖、萬壽山為基址,，以杭州西湖風(fēng)景為藍(lán)本,，汲取江南園林的某些設(shè)計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，占地約290公頃,。頤和園是中國現(xiàn)存規(guī)模,，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊,，蘇州的拙政園,，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館,。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成,，四周有城墻圍繞；四面由筒子河環(huán)抱,；城四角有角樓,；四面各有一門，正南是午門,，為故宮的正門,。1961年3月4日，頤和園被公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位,。20xx年,，頤和園入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會中國現(xiàn)存的皇家園林。

下面我?guī)ьI(lǐng)大家觀賞佛香閣,。佛香閣是頤和園的主體建筑,，建筑在萬壽山前山高20米的方形臺基上，南對昆明湖,，背靠智慧海,，以它為中心的各建筑群嚴(yán)整而對稱地向兩翼展開，形成眾星捧月之勢,，氣派相當(dāng)宏偉,。佛香閣高41米，8面3層4重檐,，閣內(nèi)有8根巨大鐵梨木擎天柱,，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，為古典建筑精品,。據(jù)說這座巨大的建筑物被英法聯(lián)軍燒毀后,，1891年花了78萬兩銀子重建，是頤和園是城的工程項目,。

大家喜歡佛香閣嗎,？如果那里您不喜歡它的話，沒關(guān)系,，下面我們要去美麗的智慧海,。智慧海是北京頤和園的萬壽山頂處的一座宗教建筑,，是一座完全由磚石砌成的無梁佛殿，由縱橫相間的拱券結(jié)構(gòu)組成,?！爸腔酆！币辉~為佛教用語,，本意是贊揚(yáng)佛的智慧如海,，佛法無邊。

我們馬上就要告別頤和園了,，謝謝大家的光臨,，希望大家有機(jī)會再來頤和園，頤和園歡迎大家,。

游頤和園四年級篇二

世界文化遺產(chǎn)——頤和園,，那么關(guān)于頤和園的導(dǎo)游詞該如何寫呢?下面小編整理幾篇四年級學(xué)生的導(dǎo)游詞，供大家學(xué)習(xí)!

尊敬的游客,，大家好,，我是你們今天的導(dǎo)游，我姓錢,，大家可以稱呼我為錢導(dǎo),，我將帶領(lǐng)你們參觀頤和園的景色。

首先,，我們來到頤和園的大門,，大家往前看，我手指的地方就是有名的長廊,。

你看,，綠漆的柱子，紅漆的欄桿,，真是一眼望不到頭,。

這條長廊長700多米。

分成一間一間的,，共有273間,，每一間都有美麗的畫,，畫著人物,、花草、景物,，幾千幅畫中沒有哪兩幅是相同的,。

參觀完長廊，我們現(xiàn)在繼續(xù)往前走,，就來到萬壽山腳下,。

大家抬頭看,，就可以看到一座三角形的白塔聳立在半山腰上，那就是佛香閣,。

下面一排排金碧輝煌的宮殿,，就是排云殿。

等一下大家可以自己去萬壽山上一睹它的風(fēng)采,。

頤和園還有許許多多的風(fēng)景,，有名的昆明湖就是不能錯過的，上面還有一個小島,，島上的風(fēng)景也很優(yōu)美,，大家也可以過橋去參觀。

好了,，我為大家的介紹到此結(jié)束,，現(xiàn)在大家自己去參觀吧，不過參觀時要注意安全,，保持清潔,，謝謝大家的支持和配合!

大家好，歡迎今天來到北京頤和園游玩.我是這次的導(dǎo)游,大家可以叫我李導(dǎo)游,如果有什么事可以來找我,。

請大家注意了,，進(jìn)了頤和園的大門，請不要亂扔垃圾,，做一個文明的游客!首先我向大家介紹一下,。

頤和園里有山有水。

山是萬壽山,，水是昆明湖,。

進(jìn)了大門，看到的是彩畫長廊,。

大家請看,，長廊有綠漆的柱子，紅漆的欄桿,，一眼望不到頭,。

這長廊很長很長，有七百多米長,分成273間!每一間橫檻上都畫著五彩繽紛的畫,，這些畫畫得栩栩如生,，一共有幾千幅畫!大家抬頭看一看。

很美吧,。

來到了萬壽山,。

從萬壽山下看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,，金黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光,，那就是佛香閣,。

從佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大部分都看到了,。

大家往左側(cè)看,，那就是昆明湖。

昆明湖的水很清,、很靜,。

從萬壽山下來，就是昆明湖,。

昆明湖圍著長長的堤岸,，堤上有好幾座式樣不同的石橋，這就是十七孔橋,河兩岸還有許多柳樹,。

湖水波光粼粼,，十七孔橋像一條長龍，橫臥在湖面上,。

今天,，我們的旅程到這里就結(jié)束了，希望大家有時間還來頤和園,，我還做你們的導(dǎo)游,再見!

各位游客,，大家好!我們今天要游覽的是頤和園。

頤和園始建于乾隆十五年(1750年),，于1764年建成,，已被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

在進(jìn)入之前,，我先給大家提幾條建議：1,、不亂扔垃圾;2、不能在柱子或其他地方上亂涂亂畫;3,、不隨地吐痰,。

各位游客，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到的是頤和園有名的長廊,。

這條長廊長七百多米,，分成273間。

綠漆的柱子,，紅漆的欄桿,，美麗極了!橫檻上有五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的,。

另外,，長廊兩旁還栽滿了花木。

現(xiàn)在,，我們已經(jīng)來到了萬壽山腳下,。

請仔細(xì)看這座八角寶塔形的三層建筑，你們知道這是什么嗎?這是佛香閣,。

那一排排金碧輝煌的宮殿,，就是排云殿。

我們現(xiàn)在登上了萬壽山,，如果我們站在佛香閣的前面向下望,，就能看見蔥郁的樹叢、黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻,。

請大家向正前面看,，這是昆明湖，游覽過的人們都說昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉,。

現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了昆明湖。

昆明湖圍著長長的堤岸,。

兩岸栽著數(shù)不清的垂柳,。

湖中心有個小島，我們只要走過這座橋,，就能去小島上玩,。

瞧，這座橋有十七個孔洞,，叫十七孔橋,。

橋欄桿上有許多石柱，柱子上雕刻著許多獅子,。

這些獅子姿態(tài)不一,，好像活的一樣。

頤和園還有許多美麗的景色,，說也說不盡,，請大家自己去細(xì)細(xì)游賞。

尊敬的游客朋友們,，今天我要帶你們?nèi)ァ笆澜邕z產(chǎn)”——頤和園,。

我是這次旅途的導(dǎo)游葉葉，大家可以叫我葉導(dǎo)游,。

在參觀之前,，我請你們遵守兩點(diǎn)：1、請不要亂扔垃圾,，不要隨地吐痰;2,、不要亂涂亂畫。

希望你們旅途愉快!

我們先來到有名的長廊，你相信嗎?它有七百多米長,，是用勞動人民的血汗和智慧建成的,。

瞧，綠漆的柱子,，紅漆欄桿,，一眼望不到頭,，每一橫欄上都有五彩的畫,，畫著人物,，花草……游客們，你們現(xiàn)在可以拍幾張照片,。

現(xiàn)在我們來到的是萬壽山的腳下,，大家抬頭看，有一座八角寶塔形的建筑物聳立在半山腰上,，是佛香閣,，下面一排排金碧輝煌的宮殿是排云殿。

現(xiàn)在我們登上了萬壽山,，看頤和園的'景色大半收在眼底,。

正前面，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉,，游客們，你們覺得像不像?

我們來到了昆明湖,，湖中心有個小島,，只要走過長長的石橋，就可以去小島上玩,。

好了,，我該說的都說了，頤和園的美麗景色還多著呢,，你們可以拍幾張照片做紀(jì)念,，希望你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)賞游。

尊敬的各位游客：

大家早上好!我是小小導(dǎo)游宋佳慧,，希望今天我能夠給各位的游覽帶來滿意和快樂!

現(xiàn)在我們面對的就是著名作家巴金筆下的“鳥的天堂”,，屬于廣東省聞名中外的生態(tài)旅游景點(diǎn)，天然賞鳥勝地,。

它位于廣東省新會縣南郊7公里處的河馬村的天馬河中,。

你們看，核心的沙洲(小島)四面環(huán)水,，形成橢圓形,，面積約占天馬河的18畝之多。

鳥的天堂”實際上指的就是這一株約500年樹齡的大榕樹，這株古榕盤根錯節(jié),，獨(dú)木成林,。

樹冠碩大，枝繁葉茂,，濃陰覆蓋著整個小島,。

現(xiàn)在請各位乘坐小艇,，我們舟行河上,，從遠(yuǎn)近不同的角度觀賞其景。

水上遠(yuǎn)望,，古榕就成了浮在水面上的綠洲,，景色奇特迷人;近看，枯藤交錯,，猶如原始森林,。

大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，有鴛鴦,、八哥,、斑鳩、繡眼燈,。

其中最引人注目的是白鶴和灰麻雀,。

它們每天早晚一進(jìn)一出，盤旋飛舞,，交互更替,，很有規(guī)律，場面熱烈,。

尤其這晨光嬉笑的時候,，群鳥比翼展翅，上下翻飛,，盤旋起舞,，蔚為奇觀!這真是百聞不如一見啊!

各位游客，我想這飛禽之王國,，小鳥之天堂,，南國之奇觀，一定給大家?guī)砹藷o窮的歡樂,，美好的享受!

游頤和園四年級篇三

北京的頤和園,，是個名揚(yáng)中外的皇家大園林。

走進(jìn)頤和園古色古香的大門,，映入眼簾的是兩只說龍不像龍,，說鹿不像鹿的黑色動物，外形像鹿，頭上有角,，全身長著鱗甲,，還有一條尾巴。我常去動物園,，從未見過這等怪獸,。導(dǎo)游小姐看透了我的心思，笑嘻嘻地對我們說:這是麒麟,，是象征祥瑞的動物,，古代傳說中經(jīng)常見到，早已滅絕了,。我聽了恍然大悟:強(qiáng)者生存,，弱者滅亡。大自然是多么的嚴(yán)酷啊!

繞過大殿,，一陣清涼的風(fēng)迎面吹來,。我睜大眼睛一看，昆明湖邊的荷花盛開了,。一朵朵粉中透白的花兒,，頻頻地向人們點(diǎn)頭，你瞧,，它們?yōu)榱藲g迎游客,，熱情洋溢地笑著，臉都變紅了!

欣賞完荷花,，繼續(xù)往前走,，就看到了一頭蹲在坐墊上的黑色公牛。我一看,，原來這就是守衛(wèi)公園的銅牛,，背上鑄有銘文，頭上長著兩只尖尖的.角,，兩眼炯炯有神,，神態(tài)逼真，栩栩如生,。這讓我想起了很多關(guān)于牛的故事:中國十二屬相中的牛,，贊揚(yáng)了牛的勤勞;印度的神牛，體現(xiàn)了對牛的崇敬;西班牙的斗牛,，展示了牛的勇猛,。一個個優(yōu)美動聽的牛的傳說和一場場驚心動魄的斗牛表演，真讓我這個屬虎的妹妹開心極了,。

告別了銅牛,，前面就是十七孔橋,。這座橋的橋頭和橋尾各有兩只大獅子守護(hù)。公獅子腳下踩著一只花繡球,，而母獅子腳下,，撫育著一只調(diào)皮的小獅子。走上石橋,，兩旁有上百根石柱,，柱子上也雕刻著小獅子，這些獅孩子可調(diào)皮了:有的鉆進(jìn)媽媽的懷抱,，只露出一個小頭;有的爬上媽媽的腿,，玩起了她脖子上的小鈴鐺;有的竟然從媽媽的后背躥上去，跪到了媽媽的頭頂這么多的小獅子,，還真是像人們所說的那樣沒有哪兩只是相同的呢!

橋的盡頭是南湖島,，我們從這兒乘船去石舫,。你看,，昆明湖就像一幅美麗的畫卷:清風(fēng)陣陣，波光粼粼,，青山樓閣映水中,，來往游船駛向前。走過石舫,，我們沿湖邊漫步,，不一會，進(jìn)入了一條長長的畫廊,，長廊里的彩繪琳瑯滿日,，內(nèi)容有中國歷史故事、文學(xué)作品和神話傳說等,，令人眼前一亮,，仿佛踏進(jìn)了人間仙境。

時間的車輪飛快地轉(zhuǎn)動,，傍晚的太陽漸漸西斜,。參觀過許多景點(diǎn)后，我們戀戀不舍地離開這個美麗的大公園,。

游頤和園四年級篇四

《頤和園》（人教版四年級上冊）一文描繪了北京頤和園的湖光山色,、亭臺樓閣、長廊石橋等景物,，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情,。

課文移步換景，按照游覽的順序記敘,。一寫長廊的景色,。先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹,，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境,。二寫萬壽山的景色,。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下,、向前,、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色,。分別介紹了長堤,、湖心島、十七孔橋,。課文開頭總述頤和園的美麗,，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了贊美之情,。

1,、通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識“頤、聳,、閣,、舫、眺,、堤,、態(tài)”7個生字，會寫“殿,、廊,、柱、栽,、筑,、閣、朱,、堤,、雕、獅,、態(tài)”11個生字,。正確書寫“長廊、金碧輝煌,、堤岸,、宮殿、掩映,、朱紅,、建筑,、佛香閣、隱隱約約,、獅子,、雕刻、姿態(tài)不一,、神清氣爽”等詞語,。

2、通過自讀,、賽讀,、評讀等方式，有感情地朗讀課文,，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語言,，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。背誦自己喜歡的段落,。

3,、通過提綱式板書，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu),，體會開門見山,，點(diǎn)明中心及首尾呼應(yīng)的方法。

4,、通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了,、繞過,、走完,、來到,、登上、下來,、走過”等記敘游覽過程的動詞,，學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式,，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法,，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，感受頤和園的美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,。

通過朗讀理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了、繞過,、走完,、來到、登上,、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞,，學(xué)習(xí)作者移步換景,、過渡連接的表達(dá)方式，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法,，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園,。

教學(xué)目標(biāo)：

一是通過預(yù)習(xí)檢查認(rèn)識“頤、聳,、閣,、舫、眺,、堤、態(tài)”7個生字,，會寫“殿,、廊、柱,、栽,、筑、閣,、朱,、堤、雕,、獅,、態(tài)”11個生字。正確書寫“長廊,、金碧輝煌,、堤岸、宮殿,、掩映,、朱紅,、建筑、佛香閣,、隱隱約約,、獅子、雕刻,、姿態(tài)不一,、神清氣爽”等詞語。

二是通過自讀,、賽讀,、評讀等方式，有感情地朗讀課文,，感受頤和園的美麗景色和課文優(yōu)美的語言,，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。初步感知作者抓住“進(jìn)了,、繞過,、走完、來到,、登上,、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞依次寫了長廊,、萬壽山,、昆明湖。

教學(xué)過程（略）,。

教學(xué)目標(biāo)：

一是通過提綱式板書,，領(lǐng)悟作者用總分總的方式安排行文結(jié)構(gòu)，體會首尾呼應(yīng)的方法,。

二是通過朗讀理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住“進(jìn)了,、繞過,、走完、來到,、登上,、下來、走過”等記敘游覽過程的動詞,，學(xué)習(xí)作者移步換景,、過渡連接的表達(dá)方式，以及抓住特點(diǎn)按一定觀察順序描寫景物的方法,，并嘗試運(yùn)用寫寫自己的校園,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化,，抓住特點(diǎn)寫景的方法。

教學(xué)過程：

一,、回顧導(dǎo)入：昨天我們已經(jīng)走馬觀花初游了頤和園,，今天我。

們有機(jī)會二游頤和園,。

板題（強(qiáng)調(diào)筆畫）,。

一問：初游頤和園后，頤和園給你留下了怎樣的總體印象,。（美麗）,。

二問：文中哪些句子直接寫出這種感受的？

三問：（分組讀）這兩段是什么關(guān)系,？

四問：作者具體為我們介紹了哪里的美景,？

五問：文中哪句告訴我們他來到了長廊？（讀句子,，逐一出示課件）,。

六述：這種走到哪里就寫哪里看到的景色的方法叫做“移步換景”，也就是按照游覽順序?qū)懙摹?/p>

那么我們就帶上好心情,，隨著作者的腳步一起走進(jìn)長廊去細(xì)細(xì)游賞,。（課件出示要求）。

二,、研讀課文,，體會語句，品味語言美,。（課件出示要求）,。

1、自由讀文段二,。

2,、匯報交流。（相機(jī)板書）,。

3,、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)3,、4段,。

（學(xué)習(xí)、匯報）（完善板書）,。

老師來到咱們勞動小學(xué),，感觸很多。因為勞動小學(xué)是我的母校，我小時候就是在這里學(xué)習(xí)的,。老師剛才匆匆拍下幾張照片,，想跟同學(xué)們一起欣賞。（逐一出示照片,，提示觀察點(diǎn)）,。

因為時間有限，老師來不及慢慢參觀,，請大家當(dāng)導(dǎo)游來為我詳細(xì)介紹,。

三、總結(jié)寫法,，遷移運(yùn)用,，爭當(dāng)小導(dǎo)游。

當(dāng)導(dǎo)游介紹自己的學(xué)校,，一個導(dǎo)游介紹一個地方,，抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序,，注意使用敘述地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語,。

生自由寫—匯報。

四,、作業(yè)布置：

仿照本文的寫法,，寫寫你游覽過的一個地方。

抓特點(diǎn)有順序,。

美麗,。

長廊長內(nèi)—外。

美

頤和園萬壽山壯觀下—上,。

近—遠(yuǎn),。

昆明湖靜。

綠

美麗,。

游頤和園四年級篇五

在頤和園昆明湖東岸有一個被喻為牛郎化身的鎮(zhèn)水銅牛,，在西岸有一處被喻為織女化身的耕織圖，他們隔著昆明湖遙遙相望,，這兩個景觀的來歷也緣于牛郎織女的故事,。

清乾隆十五年(1750)年，初建清漪園(頤和園前身)時,，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并傳下諭旨,，要把御園修成“天上人間”,，那佛香閣要建的雄偉華麗，象征著天宮里的凌霄寶殿，昆明湖要寬闊,，就好比天河,，并在湖(河)的東西兩側(cè)修了一只銅牛和一幅耕織圖。銅牛的身子朝東,，頭朝西,，正好對著織女圖，這樣一來就更像天河了,，天上有織女(耕織圖),，地上有牛郎(銅牛)遙遙相望。

光緒帝在戊戌變法失敗后,，被長期幽禁在園中的玉瀾堂;頤和園被后人稱為最好的監(jiān)獄,。光緒26年(公元19)，頤和園又被八國聯(lián)軍洗劫,，翌年,，慈禧太后從西安回到北京后，再次動用巨款修復(fù)此園,。1924年頤和園被辟為對外開放公園,。

游頤和園四年級篇六

《頤和園》這篇課文作者按照游覽的順序，用生動的語言,、準(zhǔn)確的詞匯,、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,，字里行間流露出喜愛之情,，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言,、運(yùn)用語言的好文章,，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材,。

教學(xué)中,，我們圍繞從哪些語句可以看出“頤和園是個美麗的大公園”來展開討論。學(xué)生能夠抓住課文的2345段,，從中提取描寫長廊,、佛香閣、萬壽山,、昆明湖,、十七孔橋等美景的好詞句交流，朗讀,，好幾個同學(xué)讀到“昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉。游船畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡,?！边@一句，我根據(jù)課文中的泡泡問大家：“滑”字用的好在哪里,？學(xué)生們在思考,，課前學(xué)生只是根據(jù)老師設(shè)計的前置性作業(yè)去讀課文，認(rèn)生字,，圍繞一個主線問題,，找相關(guān)的答案，沒有注意課文中的關(guān)鍵詞或者提示語（小泡泡）,。有的學(xué)生說：因為昆明湖靜的像一面鏡子,，所以，在作者看來,，游船從湖面上是滑過,，而不是“劃”過。這是范玉涵同學(xué)站起來,，說：“我認(rèn)為昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉這一句我認(rèn)為是通過打比方的方式來說明昆明湖的`美，而“滑”字則是通過夸張的手法描寫昆明湖的靜,。多么準(zhǔn)確的描述,，精煉！這個小姑娘平時總是默默地一言不發(fā),，但是文章總是充滿詩情畫意,，一發(fā)言就博得同學(xué)們熱烈掌聲。

我趕緊跟上一句：“幾乎不留一點(diǎn)痕跡”中的“幾乎”可以省略嗎,？學(xué)生略一思考,，就回答說不能省略，因為不可能不留一點(diǎn)痕跡,。從而懂得作者的用詞準(zhǔn)確了,。

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游頤和園四年級篇七

頤和園,，中國清朝時期皇家園林，前身為清漪園,，坐落在北京西郊,，距城區(qū)十五公里，占地約二百九十公頃,，與圓明園毗鄰,。接下來小編為大家?guī)砹怂哪昙壣蟽浴额U和園》教案,，歡迎閱讀與借鑒!

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的11個生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽、金碧輝煌,、隱隱約約,、聳立”等詞語。

2,、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶,，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3,、了解作者的寫作順序,，體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣，受到美的熏陶,，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2,、了解作者的寫作順序,，體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

教學(xué)課時：兩課時,。

第一課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的11個生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽,、金碧輝煌、隱隱約約,、聳立”等詞語,。

2、介紹頤和園,，自讀課文,，初步了解順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會本課的11個生詞,，正確認(rèn)讀二類字,并能正確讀寫并理解“神清氣爽,、金碧輝煌,、隱隱約約、聳立”等詞語,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，首先我們來看幾幅圖片(課件播放頤和園圖片),。你們知道這是哪里的美麗景色嗎?沒錯，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《頤和園》(請學(xué)生上臺寫課題,，講解頤的寫法),。

二、學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方劃出來,。

2,、展示生字卡，提出注意生字詞易寫錯的地方,。

3,、請學(xué)生上臺聽寫，劃出錯的多的字,，讓生注意,。

4、讓學(xué)生提出不懂之處,，并講解“神清氣爽,、金碧輝煌、隱隱約約,、聳立”等詞語,。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快,。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗,，光彩奪目。

聳立：高高地直立,。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯,。(用詞語造句)。

三,、初讀課文,，了解作者游覽順序。

1,、請去過的同學(xué)介紹頤和園,。

2,、初讀課文。

(1)聽了他的介紹我真想去頤和園看看,，同學(xué)們想去嗎?好咱們現(xiàn)在就出發(fā)(播放錄音朗讀),。注意哪里停頓哪里重讀，哪里語調(diào)輕柔,，用筆在書上標(biāo)出來,。

(2)怎么樣，說說游覽了頤和園后有什么感受,。

(3)師：想走進(jìn)頤和園細(xì)細(xì)欣賞一番嗎?通過圖片感受到頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心,，通過課文感受頤和園的美還要美的智慧,，你們行嗎?相信同學(xué)們一定行。那好,，咱們就來一次集體旅游,。(請一個學(xué)生做導(dǎo)游朗讀課文，提醒學(xué)習(xí)錄音朗讀,，讀出頤和園的美),。

3、指導(dǎo)朗讀,，了解作者游覽順序,。

(1)讀完一二段，提出剛剛學(xué)習(xí)了神清氣爽,，知道了神清氣爽的感覺,，讓學(xué)生再讀這句，把這種感覺讀出來,。

(2)我想問問同學(xué)們,，導(dǎo)游剛才是帶我們游覽了什么地方?

(3)好，繼續(xù)我們的行程,，剛才那位導(dǎo)游介紹得很好,，陪我們走了那么久，我想他累了,，我想換一個導(dǎo)游,，誰想來試試?好，游客們我們上路了,，快跟上可不要掉隊,。

(4)讀完第三自然段后，問學(xué)生剛剛導(dǎo)游又帶我們游覽了哪里?

(5)用換導(dǎo)游的方法指名讀第四自然段,。

(6)讀至“正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉?！蓖Ｏ?。

師：我感覺導(dǎo)游這里介紹得非常好，我好像真的看到水平如鏡的昆明湖,。來,，我們都像小導(dǎo)游那樣把這句話讀一讀，看誰能超過這位小導(dǎo)游,。

(8)用上面的方法指名讀第五自然段,。

(9)問生游覽的順序。

四,、作業(yè),。

1、抄寫生字詞,。

第二課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛美情趣,，受到美的熏陶，并能有所感悟,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

2、了解作者的寫作順序,，體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

上節(jié)課我們大致游覽了頤和園,，這節(jié)課我們來細(xì)細(xì)地游覽。

二,、了解頤和園,，感受頤和園的美。

(1)把學(xué)生分成頤和園總介紹,、長廊,、萬壽山、昆明湖四個組,，各個小組的學(xué)生根據(jù)自己搜索查尋頤和園的相關(guān)資料,，推薦三名同學(xué)作為導(dǎo)游面向全班學(xué)生進(jìn)行演示講解。同時各小組之間通過互相提問,、相互解答等形式達(dá)到共同學(xué)習(xí),、共同理解的目的,。

(2)學(xué)生相互問答間引導(dǎo)學(xué)生體會頤和園的美。

a.長廊的特點(diǎn)?看看作者是如何觀察的?(體會觀察,、表達(dá)方法)從整體上看,，從里看，從里向外,，向兩旁,。

作者又是怎樣寫長廊的?

出示句子，比較：a：原句,。

b：這條長廊很長,，分很多間。

(體會作者運(yùn)用數(shù)字說明的好處,。),。

b.登上萬壽山看到的景色美不美?這樣美，作者又是怎么來寫的呢?(體會作者有順序,、抓特點(diǎn)：建筑物的特點(diǎn))。

c.昆明湖的特點(diǎn)?(這段話是抓住了昆明湖“平靜”的特點(diǎn)來描寫的,。描寫得很具體,、形象?！袄ッ骱豳鄣孟褚幻骁R子”,，這個比喻句寫出了昆明湖水面平靜、水波不興的特點(diǎn),?！熬G得像一塊碧玉”寫出了湖水晶瑩透亮如碧玉一般的特點(diǎn)。湖水非常綠,，也說明昆明湖湖水的水質(zhì)好,。”“游船,、畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)痕跡”說明湖面非常平靜。),。

d.出示下面兩句話：

“正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉,。游船,、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡,?！?/p>

這兒用了一個“滑”字,，能改用“劃”字嗎?

(如果用“劃”字，就表示用槳來劃,，每劃一槳,，湖面就會產(chǎn)生許多波紋;而文中說，游船,、畫舫在湖面駛過,，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。這樣的話,，就顯得自相矛盾了,。文中說昆明湖綠得像一面鏡子，我們都知道,，鏡子是由玻璃制成的,，表面很光滑，這兒用”滑“字就顯得很準(zhǔn)確,，而用“劃”字就沒有這樣的好處了,。文中說昆明湖綠得像一塊碧玉。跟玻璃一樣,，玉的表面也很光滑,，這里應(yīng)該用“滑”字。而且“滑”字還以動的畫面反襯出昆明湖的靜,。這段文字的形象性很強(qiáng),，閉上眼睛，想一想,，在頭腦中就能浮現(xiàn)出昆明湖平靜的美,，給人以一種安逸、舒適的感覺,。),。

三、有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

1、讀自己最喜歡的部分,，看誰讀得好,。

2、全班深情朗讀一遍,。

作業(yè)：寫一次游覽活動,。

游頤和園四年級篇八

今天去頤和園，吃了早飯，出發(fā),！到了頤和園,，就走進(jìn)蘇州街。

街頭小巷,，各式店鋪,，還有仿虎丘劍池的建筑，好像又回到了蘇州,。走出小街,，開始爬山，在半山看見一座塔,，形狀像動畫片了懶羊羊的頭發(fā),，頂上由一個太陽、月亮和星星的圖案組成,，造型奇特,。再往上走是一座佛寺，它的四面墻壁上都一排排整齊地擺放著各種形態(tài)的小佛像,，感覺很嚴(yán)肅,。再往前走就是皇帝燒香拜佛的地方：佛香閣。佛香閣的外墻被粉刷成了紅色,，再加上金色的'雕花,，就更加的金碧輝煌。站在這里向下望去,，就是著名的昆明湖了，我迫不及待的想去游湖,，就往下走了,。經(jīng)過排云殿，走過七百多米的長廊,，廊頂上一幅幅精致的圖畫,，每幅畫都有著自己的故事，我無心細(xì)看,，趕緊奔向碼頭,，坐上游船，湖水蕩漾,，湖面波光粼粼,，兩岸柳樹成蔭，十七孔橋聯(lián)接著兩岸,，橋上欄桿上一個個不同形態(tài)的獅子,，好像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著園林。

坐在船上想象著以前的皇帝是多么的昏庸，侵略軍都打進(jìn)來了,，他們還在游玩,，享樂，所以清朝才會滅亡,。頤和園好大呀,，我就不一一介紹了，有空你們也去感受一下皇家園林的風(fēng)采,！

游頤和園四年級篇九

頤和園是清高宗1750年為其母祝壽而修建的皇家花園,。原名清漪園，帝王后妃常逍遙游樂于此,。作為一名專門為游客提供幫助的導(dǎo)游,，導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時為口頭表達(dá)而寫的講解詞。那么你有了解過導(dǎo)游詞嗎?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“頤和園四年級的導(dǎo)游詞”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

大家好!歡迎光臨世界文化遺產(chǎn)——頤和園,。我是你們的導(dǎo)游,，我姓許，你們可以叫我許導(dǎo)游,。很榮幸為大家服務(wù)?，F(xiàn)在我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ斡[頤和園，大家跟我來吧!

各位游客,，這里就是有名的長廊,，這里長七百多米，分成273間,。請大家抬起頭,，看!每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，畫著：人物,、花草,、風(fēng)景，你們相信嗎?這幾千幅畫當(dāng)中沒有哪兩幅是相同的,。大家細(xì)細(xì)欣賞吧!

我們現(xiàn)在去的就是萬壽山,。展現(xiàn)在你們眼前的這座山就是萬壽山。請你們抬頭向上望,，聳立在半山腰上的那座八角寶塔形的三層建筑就是佛香閣,。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，那就是排云殿?，F(xiàn)在我們?nèi)サ氖抢ッ骱?，這湖面積大約220平方米,，湖中心還有個小島。走過石橋,，就可以去小島上,，這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋,，你們可以走過石橋,，去小島上玩。

現(xiàn)在大家可以自由活動,，但是要注意：1,、不能隨地扔垃圾2、不能亂涂亂畫3,、要注意安全,。然后幾小時后集合，最后我祝大家旅程愉快!

大家好,，我是頤和園景區(qū)的導(dǎo)游,，此刻我將陪同大家一齊游覽頤和園。我們眼前的這個大門,，就是頤和園的大門,。繞過大殿，我們就來到了有名的長廊,。長廊很長,，有七百多米，分為二百七十三間,。我家抬頭看,，每一間橫梁上都有五彩的畫，并且?guī)浊Х?，沒有那兩幅畫是相同的,。

走完長廊，我們就來到了聞名遐邇的萬壽山腳下,。前面這座山就是萬壽山，大家抬頭看,，半山腰上的這座八角形寶塔的三層建筑就是佛香閣,，下頭一排排的宮殿就是排云殿。好,，此刻大家請跟隨我登上萬壽山,，大家站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收會在眼底,。大家在向正前方看,，那個湖是昆明湖，我們再向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約能夠望見幾座古老的城樓,，和城里的白塔,。

從萬壽山下來，前面這個湖就是昆明湖,。湖堤上有好幾座樣式不一樣的石橋,，兩岸還栽著很多倒垂的楊柳。湖中心有個小島,，大家走過長長的石橋,，就能夠去小島上玩了。這座石橋有十七個橋洞,，所以名叫十七孔橋,。橋欄桿上有上百根石柱，柱上都雕刻著許多姿態(tài)不一的小獅子,，并且也沒有那兩只是相同的,。

頤和園還有許多美麗的景色，期望大家下次有機(jī)會再來細(xì)細(xì)游覽觀賞,。

游客朋友們：

大家好!今日就由我?guī)ьI(lǐng)大家到美麗的頤和園,。我叫新月，大家能夠叫我“月導(dǎo)”,。此刻,，我們所在的地方是著名的長廊，請游客朋友們注意保護(hù)環(huán)境,，不要亂扔果皮紙屑,，也不要在墻上亂涂亂畫。

走完長廊,，我們就來到了萬壽山腳下,。大家抬頭看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,，在樹木的掩映下,，真是“猶抱琵琶半遮面”呀。那在陽光照耀下閃閃發(fā)光的琉璃瓦處就是有名的佛香閣,，下頭那一排排金碧輝煌的宮殿,，就是排云殿。

登上萬壽山,，站在佛香閣的前面向下望,，頤和園的景色大半收在眼底。黃綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻被蔥郁的樹叢掩映著,。正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉，游船,、畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東眺望,，能隱約看見幾座古老的城樓和城里的白塔,。

我們從萬壽山下來，就到了昆明湖,，昆明湖圍著長長的堤岸,，堤岸的兩旁栽著數(shù)不清的垂柳，堤岸上還有好幾座樣式不一樣的石橋,。大家朝湖中心望,，島上頭是郁郁蔥蔥，一片蔥綠,，樹叢中還露出了宮殿的一角,。來!大家跟著，我們上這座長長的石橋,，到小島上一探究竟吧!大家注意到了嗎?這座石橋共有十七個橋洞,，所以就叫做十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱,，每一根石柱上頭都雕刻著小獅子,，并且它們的姿態(tài)都各不相同。好了,，我們上了小島了,，那里有許多豪華的宮殿，景色宜人,，到處都是各有千秋,，等下大家都能夠去細(xì)細(xì)游賞了!

今日我的介紹到此結(jié)束了，祝大家玩得開心!

北京的清晨,，陽光明媚,，秋高氣爽。我和爸爸,、媽媽就乘車來到了頤和園,。

我們從北宮門進(jìn)了園子，不一會兒就看到了蘇州街,。蘇州街里的店鋪林立，商品玲瑯滿目,，大部分都是南方的工藝品,，我也買了一個留作了紀(jì)念,。隨著人流繼續(xù)往前走，很快就爬上了萬壽山,。然后又去了佛香閣,。佛香閣很高很高，共有八個面四重檐里面有八個鐵嶺木的柱子直貫到頂,，支撐著雄偉的閣體,。

再往前走我們就看到了長廊。聽爸爸說這條長廊有723米,，有上千幅畫,，每一幅畫都不一樣。上面畫著人物和風(fēng)景,，每一幅畫都有一個小故事,。紅色的柱子，綠色的欄桿,，伴著我們一直向前走去,。我還發(fā)現(xiàn)這條長廊還是一個字母“w”的形狀。好神奇啊!轉(zhuǎn)過身就可以看到昆明湖,，還能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見十七孔橋,。湖水真靜啊!靜得像一面鏡子，湖水真綠啊!綠得像一塊無暇翡翠,。湖水真清啊!清的看得見魚兒在水中嬉水,。在湖邊還有許多荷花，有的已經(jīng)綻開笑臉,，有的才展開兩三片花瓣,，有的還是含苞待放，羞羞答答地躲在荷葉后面,。

我們來到十七孔橋,，它擁有十七個橋洞而得名。在漢白玉的欄桿上雕刻著許多小獅子雕工精美,、形態(tài)各異,，點(diǎn)綴著十七孔橋。我們從東宮門走出了頤和園,，我流連忘返,，還真想在頤和園多待一會呢。

各位游客,，大家好!我是可可旅行社的導(dǎo)游——周可兒,。很高興和大家一起參觀頤和園的美景。頤和園位于北京西北郊,，占在290萬平方米,，由萬壽山和昆明湖兩大部分組成,，是世界上建筑規(guī)模最大，保存最完整的皇家御苑,。素以人工建筑和自然山水巧妙結(jié)合的造園著稱,，被中外譽(yù)為東方古典皇家園林博物館。

大家請隨我來,，首先看到的是仁壽殿,，接著就去玉瀾堂和德和園。大家請看,，我現(xiàn)在指的地方就是有名的長廊,，它可不是一般的長廊，它是東西走向,，全長有700多米,，分成273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫,，畫著人物,、花草、風(fēng)景,，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的,。難怪它會被稱為“世界第一廊”。我們走完長廊,，就來到了聞名遐邇的萬壽山腳下,。看!一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,。黃色的琉璃閃閃發(fā)光,。那就是古香古色的佛香閣。

登上萬壽山,，可以看到頤和園的全部風(fēng)景,。從這里看，整個頤和園真可謂無比壯觀,。蔥蔥郁郁的樹林掩映著黃的,、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。從萬壽山上往下看,，那碧波蕩漾的昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉。昆明湖上有一座橋,，大家快隨我看看這美麗的石橋吧!它有17個孔,，叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根柱子，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的小獅子,。這么多的獅子沒有哪兩只是相同的,。

這座在歷史上為帝王建造的古典園林，現(xiàn)在已成為中國最著名的旅游參觀熱點(diǎn)之一,，每年接待中外游客數(shù)百萬人。1986年,，頤和園被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn),。大家聽了我的介紹，也心動了吧!心動不如行動!現(xiàn)在開始瀏覽吧!

游頤和園四年級篇十

《頤和園》是一篇游記,，課文不但文字優(yōu)美,，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學(xué)習(xí),，也是我要達(dá)到的一個教學(xué)目標(biāo),。

這篇課文的教學(xué)，先由我來講描寫長廊的那部分內(nèi)容,，我先請同學(xué)們輕聲讀,，用簡單的一兩個詞來概括它的特點(diǎn)，然后再次默讀,，把描寫長和美的句子勾劃出來,，并作批注，把自己的理解,、感受寫下來,。最后指導(dǎo)感情朗讀，并體會作者的寫法,。在這一段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了自己找句子，體會句子并概括出特點(diǎn)來,。所以在接下來學(xué)生自主學(xué)習(xí)“佛香閣”“排云殿”“昆明湖”等內(nèi)容時,，學(xué)生很快的找到了它們的特點(diǎn)，并能體會出句子的含義,。

這篇課文還有一個教學(xué)目的.就是要滲透作者的寫作方法,，感到遺憾的是這個目標(biāo)完成的不夠好。一個是因為時間的原因,，主要還是我在寫作方法的引導(dǎo)上還不夠,。我想學(xué)生并沒有真正的懂得作者這樣寫的好處，作者寫每個景點(diǎn)的方法,。這是我以后在教學(xué)中需要注意的地方,。

通過這節(jié)課使我懂得教案只是課堂教學(xué)的一個預(yù)設(shè)，在課堂教學(xué)中還有許多不可預(yù)料的情況,，教師必須根據(jù)這些情況進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué),，這叫課堂的生成性,。好的教師不僅僅是將教案設(shè)計得很漂亮，他還會注意課堂教學(xué)的生成性效果,。

游頤和園四年級篇十一

一,、說教材：

這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。全文層次清楚,，首尾呼應(yīng),，語言生動優(yōu)美、具體形象,，處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情,。

課文移步換景，按照游覽的順序記敘,。一寫長廊的景色：先抓住“長”的特點(diǎn)從總體介紹,，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境,；二寫萬壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象,，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前,、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色,；三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島,、十七孔橋,。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng),，表達(dá)了作者的贊美之情,。

我計劃安排兩課時進(jìn)行本文的教學(xué)。下面就第二課時的教學(xué)來談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

基于對教材的理解和分析,，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

知識和能力目標(biāo)：

1,、了解作者的游覽順序。

2,、通過對詞句的理解,，讀懂課文,，提高學(xué)生的閱讀能力。

過程與方法目標(biāo)：

1,、在老師的引導(dǎo)下能自學(xué)課文的相關(guān)段落,。

2、學(xué)習(xí)作者的寫景方法。

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)會欣賞頤和園的美景，受到美的熏陶,。

2,、感受頤和園的景色和課文中優(yōu)美的語言，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

三,、說教學(xué)重難點(diǎn)：

結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：了解作者的游覽順序,，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感熏陶,。教學(xué)難點(diǎn)是：理清文章的順序,，學(xué)習(xí)作者的寫景方法。

四,、說教法學(xué)法,。

根據(jù)教學(xué)實際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法,，采用以讀促悟,、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。

五、說教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入,。

閱讀教學(xué)必須樹立大語文觀,，打開課堂教學(xué)的大門，讓學(xué)生主動地靈活多樣地豐富知識,。所以,，課前我讓學(xué)生通過翻閱課外書籍，網(wǎng)上查找,，請教家長等多種渠道,，搜集并整理頤和園的文字資料和圖片資料，在課堂上交流,。接著,，我讓學(xué)生欣賞了一段影像資料。（學(xué)生在直觀的畫面中初次感受到了大自然的美,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。）。

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天,，我們跟隨作者的腳步,，去頤和園細(xì)細(xì)游賞。

（二）整體感知,。

待風(fēng)光片放映完畢之后,，我順勢利導(dǎo)，進(jìn)入整體感知的教學(xué),。為了讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的把握,，我讓學(xué)生再次欣賞課文朗讀，接著問學(xué)生：頤和園給作者留下怎樣的印象,？學(xué)生在課文中找到答案,，教師相機(jī)板書：美麗的大公園。緊接著,，我請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊畫出作者游覽了哪些景點(diǎn)。學(xué)生匯報時,，教師課件演示頤和園游覽圖,，并相應(yīng)地板書各個景點(diǎn)，使學(xué)生明確作者的游覽順序,。

（三）自主探究,。

《頤和園》這篇課文著重描寫了長廊、萬壽山和昆明湖,。教學(xué)時,，我讓學(xué)生自讀第三自然段，通過讀,、說,、議、寫,、畫等多種手段,，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而理解課文內(nèi)容,，體會文章的思想感情,。

（四）合作交流。

長廊部分,，先讓學(xué)生說說長廊的特點(diǎn),，緊接著課件出示圖片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞綠漆的柱子,，紅漆的欄桿,，以及上面五彩的畫面,，讓學(xué)生感受到了長廊的精致美觀。這樣,，就在感知的基礎(chǔ)上加深了對課文內(nèi)容的理解,。最后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讓學(xué)生在讀中再次體會長廊的精致美觀,。

同樣，萬壽山部分,，先讓學(xué)生自由說說萬壽山的特點(diǎn),，接著引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，直觀地感受佛香閣和排云殿的高大和輝煌,。另外,，讓學(xué)生抓住“金碧輝煌”等描寫景物顏色的詞語，體會古色古香的美,；抓住“昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉?！钡染渥芋w會昆明湖的靜和綠；抓住“隱隱約約”這個詞語體會那種朦朧美,。最后,，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，再次感受萬壽山那氣勢磅礴的美,。

在學(xué)習(xí)昆明湖部分時,，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，再次感受昆明湖的靜和綠,。接著引出昆明湖中的十七孔橋,，學(xué)生在觀察中結(jié)合課文內(nèi)容描繪十七孔橋的特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，讀出十七孔橋那“姿態(tài)不一”的美,。

“小導(dǎo)游”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在小組開展導(dǎo)游活動中加深理解,，在讀文中體會意境,，掀起學(xué)習(xí)的高潮，從而落實了教學(xué)目標(biāo),，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（五）家庭作業(yè)。

1.有感情的朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，摘抄文中的好詞佳句,。

六、說板書設(shè)計,。

長廊,。

萬壽山。

昆明湖,。

美麗的大公園,。

七、說特色：

1,、情境的預(yù)設(shè)把學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致,，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生對頤和園景物的特點(diǎn)有了更深層次的理解,。

八、不足之處1.讀的還是少,，只為了分析課文段落中長廊的美,、長；站在萬壽山腳下看到了佛香閣,、排云殿的壯觀和美,；登上萬壽山頂看到昆明湖的靜、美,；十七孔橋小獅子可愛和多,。我只抓住了重點(diǎn)語句讀，忽視了段落間的讀,，只是在分析好每段后對文本進(jìn)行了重組,，利用師生合作讀來再次進(jìn)入文本，雖然做到了整體感知到局部重點(diǎn)朗讀再到師引讀再次整體讀,，但總的來說還很不到位,，離語文以讀為主，讀中感悟還有一段距離,。今后逐步改正,。

2.課堂氣氛不活躍，今后要多設(shè)計一些激趣的方法,。

3.讀中學(xué)寫做得不夠,，本節(jié)課沒有讓學(xué)生當(dāng)堂練筆。

一,、說說我對教材的理解,。

《頤和園》是人教版小學(xué)語文第七冊第10課，這是一篇寫景的游記,。作者按照游覽的順序,，用生動的語言,、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色,，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感,，幫助學(xué)生積累語言,、運(yùn)用語言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材,。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段,，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多,，比較分散。同時作者對頤和園中的景物只進(jìn)行概括性的描述較為抽象,，學(xué)生對頤和園景物沒有感性認(rèn)識,，不容易理解。

二,、說說教學(xué)目標(biāo),。

我針對本教材的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知實際，確定以下教學(xué)目標(biāo),。

1,、思想教育目標(biāo)：使學(xué)生了解頤和園美麗的景色，增強(qiáng)民族自豪感,。

2,、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞,，理解詞句,，會用指定的詞造句。

3,、基本技能目標(biāo)：按課文所記敘的游覽順序,，揣摩作者的表達(dá)方法，根據(jù)文章語言優(yōu)美,，描寫生動形象,。

4、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)愛美的情趣,，受到美的熏陶，并能有所感悟,。

三,、說說教學(xué)方法,。

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的生活經(jīng)驗，本課選用“以讀代講,，整體感知,，揣摩體會”為主的教學(xué)方法。本課語言生動優(yōu)美,，猶如一幅美麗的山水畫,，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀,、品讀,，有感情地讀，再現(xiàn)出這一幅美麗的畫卷,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語言感受力,。本節(jié)課中我充分確立學(xué)生的主體地位,，強(qiáng)化學(xué)生的個性培養(yǎng)，注意在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)“情景”,，加強(qiáng)“協(xié)作”,。讓學(xué)生主動積極獲取知識，讓其學(xué)會,，會學(xué),，真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。

四,、說說我的教學(xué)特點(diǎn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源,，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野教學(xué)中在教師精心制作的課件的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生在面對資圖片以及文本資料仿佛身臨其境,，學(xué)生很容易理解“聳立”“蔥綠”等詞語的含義，體會“湖面微風(fēng)輕拂”“昆明湖靜的像一面鏡子,，綠的像一塊碧玉”的意境,，這樣學(xué)生在輕松愉快的情境中理解了課文內(nèi)容。

五,、說說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

1、朗讀入手,，整體感知,，體會文章的美。

2,、讀,、看,、講、寫結(jié)合,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力,，閱讀理解能力。

六,、說說教學(xué)過程,。本課安排兩課時。

第一課時：初讀課文,，自學(xué)生字詞,。（查字典，重點(diǎn)字形的指導(dǎo),，初步感受頤和園的美,。）。

介紹頤和園,，導(dǎo)入新課,，自讀課文，初步了解順序,，寫字,。

第二課時：以朗讀為主線，細(xì)讀課文,，體會作者的抓特點(diǎn),，按順序的觀察方法，激發(fā)情感,。

游頤和園四年級篇十二

頤和園的景色美不勝收,，我每次來到這里都能讓我流連忘返、回味無窮!

頤和園的前身是清漪園,。清漪園始建于1750年,，是乾隆皇帝為母親祝壽的時候修建的皇家園林。

走進(jìn)頤和園,，首先映入我眼簾的是水氣氤氳的昆明湖,，幾只小船在湖中蕩漾,。在昆明湖的中央是一座建筑獨(dú)特的十七孔橋,，十七孔橋是用漢白玉雕刻而成的。橋上有許多石獅子橋,，石獅子形態(tài)各異,。它們有的在玩繡球;有的依偎在媽媽懷里;還有的張開爪，仿佛在歡迎五湖四海的朋友……橋上的獅子和盧溝橋的獅子一樣,，數(shù)也數(shù)不清!

最后我們游覽了壯觀的佛香閣,，雄偉的排云殿等景點(diǎn),。

下午，我們依依不舍的離開了這美麗的頤和園!回家的路上我在想,，古代的勞動人民能把頤和園建的這么美麗,，真是了不起呀!

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游頤和園四年級篇十三

在品讀,、欣賞中讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀，感受到古代勞動人民的智慧才干,，激發(fā)民族自豪感,；了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法,。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn),。

一、導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎,？（頤和園）頤和園給你留下什么印象呢,？（又大又美）今天，老師就和你們一起去游覽這又大又美的頤和園,。

（板書：頤和園）,。

二、學(xué)習(xí)第二自然段,。

1．上節(jié)課我們大致了解了課文,，作者是按什么順序游覽頤和園的？畫出二－－五自然段的第一句話,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？（移步換景的寫作方法）。

（1）長廊的顏色美,，“綠漆的柱子,，紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。

（2）長廊的形狀美,，“長廊有700多米長,，分成273間?！毕褚粭l長成臥在萬壽山腳下,。

（3）長廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富,，精美絢麗,，堪稱藝術(shù)珍品。

（4）長廓周圍的風(fēng)景美,，“栽滿了花木,，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開,，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路,。

（5）長廊上游人的心情美，“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢,。

3．小結(jié)：這一段描寫了長廊的顏色,、形狀、畫,、花,、游人的心情等幾方面的美，突出了長廊的精致美觀,，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝,。4．指導(dǎo)朗讀。

（1）誰愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長廊,，通過你的朗讀,，讓同學(xué)們體會到長廊的美。

（2）教師評議,，再指名朗讀,，找同學(xué)評議。

三,、學(xué)習(xí)第三段,。1．作者走完長廊，又來到了哪里,？（萬壽山）,。

作者在萬壽山腳下看到什么？請同學(xué)看圖回答,。

這些景物有什么特點(diǎn),？你從哪些詞或句子感受到的？（萬壽山雄偉壯麗,，佛香閣巍峨壯觀,，排云殿金碧輝煌。）,。

2．還有哪些地方表現(xiàn)了萬壽山的這種美,？（注意引導(dǎo)學(xué)生體會作者的觀察順序）（１）“正前面,，昆明湖靜得像一面鏡子,，綠得像一塊碧玉,。”這句話說明了什么,？（２）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過,，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！薄盎笨梢該Q成“劃”嗎,？為什么？3．指導(dǎo)朗讀（３）指導(dǎo)朗讀,。注意重點(diǎn)詞要讀出重音,。例如“大半”、“靜”,、“綠”,、“一點(diǎn)兒”等。

四,、自學(xué)第四段,。

請同學(xué)們以組為單位討論，說一說昆明湖有什么特點(diǎn),？1．同學(xué)自由討論,。

2．指名發(fā)言，檢查自學(xué)情況,，其他組的同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言,。3．每組選出代表讀課文，比一比,，那一組讀得好,。４.拓展練習(xí)：說說石獅子有的在（），像在（）,。

正像大家所說的那樣,，“頤和園到處有美麗的??”（學(xué)生齊讀）“景色，說也說不盡,，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)游賞,。”

五,、根據(jù)板書總結(jié)全文,。

１、當(dāng)小導(dǎo)游介紹你喜歡的一處景點(diǎn),。

2,、作者按游覽的順序，以萬壽山為中心，描寫了長廊,、佛香閣,、排云殿、昆明湖,、十七孔橋,、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動人民的高度智慧,。

3,、.通過本篇課文的學(xué)習(xí)，你知道游覽景點(diǎn)的文章應(yīng)怎樣寫了嗎,？（按順序,、抓特點(diǎn)、突出重點(diǎn)）,。

六,、布置作業(yè)。

觀察一處景點(diǎn)（如學(xué)校,、公園,、游樂場等），按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來,。