計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇一

培優(yōu)補(bǔ)差工作是：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。下面是本站小編整理的小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書，希望對大家有所幫助!

由于學(xué)生成績參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

對于補(bǔ)差方面,，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績差、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰，體育,、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化，同時(shí)弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì),，做到每個(gè)學(xué)生都不放過，爭取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績差的學(xué)生,，第一要有耐心,，第二要有愛心，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查,。

第三，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容,。

對于培優(yōu)來說，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分,。

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來,。

一、指導(dǎo)思想,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形,。

成語。

文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀,、寫作能力,，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績,。

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時(shí)取得較好的成績,。

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料,，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于寫作，會(huì)寫作,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)對象：

播音班：

段亞文、蘇洋、呂文娟,、聶怡軒,、吳佳瑩、李敏,、梁璐婷,。

編導(dǎo)班：

吳佳瑩、李敏,、段亞文,、蘇洋。

五,、補(bǔ)差對象：

播音班：

李海陽,、謝輝、仁露苗,、代蒙蒙,。

編導(dǎo)班：

李海陽、謝輝,、梁璐婷,。

六、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高誦讀和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

一、指導(dǎo)思想,。

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

二、工作目標(biāo),。

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

三、具體內(nèi)容,。

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎,。

培優(yōu)工作的內(nèi)容:。

成立課外興趣小組,，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒。

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:,。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、主要措施,。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3,、家長和老師相配合。

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

五、工作安排,。

1,、制定計(jì)劃。

2,、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),，開始正?；顒?dòng)。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇二

2,、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦、口語交際,、寫話,、聽力這些方面,。?。

對象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生?,。

形式：1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)?。

2,、利用第二課堂活動(dòng)?,。

3、老師,、家長相配合?,。

四、具體措施和時(shí)間安排?,。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)?。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)?,。

3、家長和老師相配合?,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇三

由于學(xué)生成績參差不齊,，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

對于補(bǔ)差方面,，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí)，總以成績差,、跟不上課為借口,。要提前跟他們說，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的,。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,，體育,、勞動(dòng)、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇四

由于學(xué)生成績參差不齊，所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,，而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

對于補(bǔ)差方面，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,，端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還包括做事的態(tài)度。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績差,、跟不上課為借口。要提前跟他們說,，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的,。

另外，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰,，體育、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人,。

要讓他們重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化,，同時(shí)弱化他們所做的不良之事，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二，第二,，嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì)，做到每個(gè)學(xué)生都不放過,，爭取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,，對于成績差的學(xué)生,，第一要有耐心，第二要有愛心,，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查,。

第三，第三,，作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻,，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,，但在做完這些任務(wù)之后,，還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容。

對于培優(yōu)來說,，要注意以下幾點(diǎn)：

第一,，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分。

第二,，讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感,，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三,，作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同,，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè)，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),，讓學(xué)生做到手熟眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察,。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格，做到有備而來。

一,、指導(dǎo)思想,。

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

二、工作目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

三,、具體內(nèi)容,。

培優(yōu)人員:華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。

培優(yōu)工作的內(nèi)容:,。

成立課外興趣小組,，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

補(bǔ)差人員:徐曉婷鄧景元江煜焜鄧陳鋒,。

補(bǔ)差工作的內(nèi)容:。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四,、主要措施。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo),。

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和老師相配合,。

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五,、工作安排,。

1、制定計(jì)劃,。

2,、確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),，開始正常活動(dòng),。

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

3,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。

2、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

1,、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。

2,、進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

3、培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

教師劉梅,。

一、指導(dǎo)思想,。

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。我對二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法，首先,，明確二年級(jí)孩子并非一張白紙,，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以,，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)孩子們的特點(diǎn),，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。其次,，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,，特別是低段的孩子，很多知識(shí)對他們來說并不是新知識(shí),，但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始,。第三，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差意義,。

1,、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最高目標(biāo)。

2,、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。

4,、立足基礎(chǔ)，從小學(xué)二年級(jí)抓起,。我覺得要作好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，三要及時(shí)與家長取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作,。

三、具體內(nèi)容,。

1,、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程蘇教版教科書二年級(jí)上冊。分為拼音,、識(shí)字,、口語交際等。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦、口語交際,、寫話,、課外閱讀這些方面。

形式：

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo),。

2、利用自習(xí)課活動(dòng),。

3,、老師、家長相配合,。

五,、具體措施和時(shí)間安排。

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),，在每周的星期三,、四下午自習(xí)活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇五

六年級(jí)學(xué)生的語文整體水平比較均勻,，六(1)班通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,。六(2)班是我剛接過來的班級(jí)，對學(xué)生情況還不大了解,，但大致上跟六(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì),?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,，上課好動(dòng),、注意力不易集中、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，消除他們的自卑心理,，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。

3,、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

優(yōu)生:,。

1、課外閱讀練習(xí),。

2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練,。

后進(jìn)生:。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6,、習(xí)作訓(xùn)練。

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,，針對個(gè)人不同情況，定時(shí),、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3,、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感,。

5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生：

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6,、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

優(yōu)生：

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇六

提高學(xué)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，鞏固并提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，通過教師與優(yōu)生的合作,，培養(yǎng)出差生們的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。

本班有61名學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況和知識(shí)技能掌握情況分析,，大多數(shù)學(xué)生都具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在課堂上認(rèn)真聽講,、作業(yè)按時(shí)完成、質(zhì)量較好,。但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、書寫較潦草,、作業(yè)完成情況不及時(shí),。因此，在本學(xué)期中,，除了注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備通過培優(yōu)輔差的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。目標(biāo)是在本學(xué)期內(nèi),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo),。

在課堂上,，針對優(yōu)等生，提出一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,，對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，以促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生的作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟隨時(shí)，我們應(yīng)該采用系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生需求的,。因此，我們組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的'補(bǔ)充,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，從而永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),，在每周的星期二、四下午課外活動(dòng),，對后進(jìn)生進(jìn)行定期輔導(dǎo),，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí)，則可以在后進(jìn)生之間組織各種比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合。

我計(jì)劃制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,，以協(xié)助后進(jìn)學(xué)生在家里得到家長的幫助,。定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況和完成作業(yè)的情況,。同時(shí),，安排優(yōu)等生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

通過提高學(xué)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，鞏固和提高中等生的學(xué)習(xí)成績，以及幫助差生逐步取得進(jìn)步,，我們可以在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下,，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃需要發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，并從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，從而可以協(xié)助老師進(jìn)行輔助教學(xué)活動(dòng),，提高班級(jí)整體語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)和輔助教學(xué)活動(dòng)中，我們的培優(yōu)對象可以在計(jì)劃安排下提高閱讀、口語,、寫作等綜合語文能力,，學(xué)習(xí)成績可以穩(wěn)定地達(dá)到96分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔助教學(xué)活動(dòng),，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象可以根據(jù)老師的要求工作，學(xué)習(xí)成績有所提高,，特別是在語文考試方面表現(xiàn)得越來越好,。

培優(yōu)計(jì)劃的主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力。我們要介紹,、推薦適量的課外閱讀,，讓優(yōu)等生拓寬閱讀視野，獲取更多的課外知識(shí),，特別是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué),，提高寫作水平,。此外，我們還將定期安排一定難度的練習(xí)任務(wù),，要求學(xué)生完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣并且愿意做題,，通過布置基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們掌握一些基本的技能,，寫作方面要求學(xué)生至少可以寫出摘抄或者獨(dú)立完成。我們將培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,，并通過堂上創(chuàng)造各種情境,，讓差生敢于說，嘗試表達(dá)和爭取表達(dá)的機(jī)會(huì),。

具體的計(jì)劃如下：

利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo),。采用一優(yōu)生帶一差生的幫帶行動(dòng)。請優(yōu)等生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓差生向他們學(xué)習(xí),。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維和方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練的教學(xué)方法,。在安排課外作品閱讀的同時(shí)，逐步提高學(xué)生的做題和寫作能力,。采用積極激勵(lì)機(jī)制,，對每一個(gè)差生的進(jìn)步都給予肯定,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)取，并在優(yōu)等生中樹立榜樣,，為他們展現(xiàn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法,，給予正確的引導(dǎo),，朝著正確的方向發(fā)展，確保差生改善其目前學(xué)習(xí)差的狀況,，并提高學(xué)習(xí)成績,。

注重培養(yǎng)成績中等的學(xué)生，穩(wěn)定提高其學(xué)業(yè)成績,。

在必要的情況下,，積極與家長溝通，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇七

制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程,，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了,。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想,。

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

二,、學(xué)生情況分析,。

三年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如馬雪樂、李夢琪等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽、王旭等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

三,、定內(nèi)容,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人。

五,、主要措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。

利用課余時(shí)間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2.專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四,、重點(diǎn)對象及其特征,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2.課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),，可分層要求,。如_號(hào)題，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生17人,，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

三,、補(bǔ)差對象：吳偉水、吳多志,、湯吳連,、吳冰山,、吳立山等。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，主要要采取以下措施：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變,、求新,，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

5、嚴(yán)格要求,。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來,。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心,，又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),，也讓他們嚴(yán)格約束自己,，虛心向大家學(xué)習(xí),，不搞特殊化。

6,、著力培養(yǎng),。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7、平等相待,。對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對他們要熱情地支持,、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五、補(bǔ)差措施,。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等,。

一,、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析,。

六年級(jí)學(xué)生的語文整體水平比較均勻,，六(1)班通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,。六(2)班是我剛接過來的班級(jí)，對學(xué)生情況還不大了解,，但大致上跟六(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)會(huì)有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì),?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng),、注意力不易集中,、不求甚解，解決困難問題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo),。

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅,。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容,。

優(yōu)生:,。

1、課外閱讀練習(xí),。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。

3,、有創(chuàng)新意識(shí)的習(xí)作訓(xùn)練。

后進(jìn)生:,。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、習(xí)作訓(xùn)練,。

四,、具體輔導(dǎo)措施。

優(yōu)生：

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,，針對個(gè)人不同情況，定時(shí),、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具有良好的個(gè)性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力。

2,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

3,、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感。

5,、定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

后進(jìn)生：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6,、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時(shí)幫助,、督促后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

對于補(bǔ)差方面,，要考慮以下幾點(diǎn)：

第一,、端正學(xué)生的態(tài)度這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度,。

有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),，總以成績差、跟不上課為借口,。要提前跟他們說,，大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣,，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,，是要受到懲罰的。

另外,，有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的,。他們過于懶惰，體育,、勞動(dòng),、品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。

要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化，同時(shí)弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則,。

第二、嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我今年一定要把工作做細(xì),，做到每個(gè)學(xué)生都不放過，爭取讓他們得到進(jìn)步,。當(dāng)然,，一定要全神貫注于教育教學(xué)工作，對于成績差的學(xué)生,，第一要有耐心,，第二要有愛心，第三必須細(xì)心,。要讓他們感覺老師是重視他們的,，在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記，積極參與,，課下要把單詞,、句型、短文等牢牢識(shí)記,，并多檢查,。

第三、作業(yè)的量要有保證作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè),。對于成績差的學(xué)生來說,，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻，一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè),，而口頭方面他們有很多人無從下手,。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容，但在做完這些任務(wù)之后，還必須嚴(yán)格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容,。

對于培優(yōu)來說,，要注意以下幾點(diǎn)：

第一、要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義的行動(dòng)的一部分,。

第二,、讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo),。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了,。然后帶著這些成就感，激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo),。

第三,、作業(yè)量少而精這和成績較差的學(xué)生不同，成績好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),，這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率,。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè)，讓學(xué)生做到手熟眼熟,。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,，平時(shí)還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,，做到有備而來,。

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施篇八

六年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵、最重要的一年,，為了提高學(xué)生成績,，本學(xué)期以來，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。

一,、基本情況,。

我們六年級(jí)一班共有學(xué)生81人，其中剛來的轉(zhuǎn)校生有10人,，上次參加期末考試的學(xué)生共71人,，平均分是81.57分，及格人數(shù)69人,，優(yōu)秀人數(shù)48人,。

1,、成績較差的學(xué)生有7人：分?jǐn)?shù)在50、60分,。他們分別是：屈琰棋,、張亞齊、于新聰,、張宸瑜,、石文情,、肖凱戈,、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,，底子薄,，基礎(chǔ)差。他們是重點(diǎn)補(bǔ)差對象,。

2,、中等生有49人：分?jǐn)?shù)在70、80分,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，作業(yè)能按時(shí)完成，就是有時(shí)候不夠認(rèn)真,，自覺性不夠,，知識(shí)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動(dòng)性很大,。

3,、優(yōu)等生15人：分?jǐn)?shù)在90分以上。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，自覺性也比較強(qiáng),，卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。他們是重點(diǎn)培優(yōu)對象,，需要構(gòu)建全面,、系統(tǒng)的知識(shí)體系。

4,、今年的插班生有10人,，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好，需要讓他們盡快融入集體,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總體來說，這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同,，第一是班額更大,，組織教學(xué)更困難,，作業(yè)量也更大，這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn),；第二是學(xué)生狀態(tài)不同,，上屆學(xué)生差生多，但綜合素質(zhì)較強(qiáng),，思維活躍,，能積極參加發(fā)言和各種活動(dòng)，這班學(xué)生差生沒有那么多,，但上課時(shí)不能迅速安靜下來,，課堂上普遍狀態(tài)低迷，不愿意回答問題,，卻都愛做小動(dòng)作和互相說話,，還有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生，總是需要中斷課堂教學(xué)去管理他們,。在今后的工作中,，要重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

二,、工作目標(biāo)。

1,、培優(yōu)對象：充分挖掘他們的潛能,，能按照計(jì)劃提高綜合語文能力，形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，井能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步，從而提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

2,、中等生：嚴(yán)格要求，進(jìn)一步鞏固井提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。

3,、后進(jìn)生：要求他們能按照老師的要求做去做，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，井培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有一定的提高,。

三,、主要措施。

1,、多備學(xué)生,，多備教材,、上好每一堂課，提高課堂效率,。用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,，嚴(yán)格耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學(xué)語文,。

2、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行切實(shí)有效的課后輔導(dǎo),，多關(guān)愛學(xué)生，讓他們有足夠的學(xué)習(xí)信心,。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)等生介紹思考過程,，用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維、方法來影后進(jìn)生,。

4,、對后進(jìn)生抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)字詞練習(xí)和檢查,，并訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)說通順的句子,。優(yōu)等生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高解題和寫作能力,，爭取從習(xí)作上多得分。

5,、整體上進(jìn)行規(guī)范格式練習(xí),，強(qiáng)化書寫練習(xí)，讓學(xué)生在考試時(shí)盡量把卷面印象分全部搶到,。

6,、實(shí)施小組競賽，記錄小組競賽紅星榜,，采用激勵(lì)機(jī)制,，定期發(fā)獎(jiǎng)，利用小組集體的力量帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步,，鼓勵(lì)優(yōu)等生繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7、重視中等學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8,、和家長溝通，可以通過家長會(huì)等方式,，讓家長和學(xué)生都明確六年級(jí)的重要性,，指導(dǎo)家長在家用合適的方法督促檢查孩子的學(xué)習(xí)，配合老師提高孩子的成績,。

總體來說,，因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí)，我對班級(jí)的情況了解的還很不夠,，在今后的工作中,，我將根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整工作思路和工作方法,，以期能切實(shí)提高學(xué)生的成績,。