計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇一

學堂村小學六（一）班共有學生28人，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正。也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

這一冊教材包括下面內(nèi)容：位置,、分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓，百分數(shù),。在計算方面,，教學分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，百分數(shù)及其運用,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在應(yīng)用題方面，著重教學分數(shù)四則應(yīng)用題,。

1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，探索,、掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）。

2,、使學生進行分數(shù)四則混合運算,。

3、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

4、使學生探究,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；探究、掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、使學生探索,、學會解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，體驗解題策略的多樣性,、靈活性和敏捷性,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，探索解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

1,、認真學習新的教學理念,，學習新的課程標準。

2,、激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3,、對學生學習的評價既關(guān)注學習的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學習的過程，要關(guān)注學生裝數(shù)學學習的水平,，更關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,。

周次教學內(nèi)容。

一學習目的性教育位置,。

二分數(shù)乘法的意義和計算法則分數(shù)乘法應(yīng)用題,。

三分數(shù)乘法應(yīng)用題倒數(shù)的認識整理和復(fù)習。

四分數(shù)除法的意義和計算法則,。

五國慶節(jié)放假,。

六分數(shù)除法應(yīng)用題。

七比,。

八整理和復(fù)習分數(shù)四則混合運算,。

九分數(shù)四則混合運算分數(shù)應(yīng)用題,。

十分數(shù)應(yīng)用題期中檢測,。

十一分數(shù)應(yīng)用題整理和復(fù)習。

十二整理和復(fù)習圓的認識圓的周長和面積,。

十三圓的周長和面積軸對稱圖形量一量,，算一算整理和復(fù)習。

十四整理和復(fù)習百分數(shù)的意義和寫法百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,。

十五百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化百分數(shù)的應(yīng)用,。

十六百分數(shù)的應(yīng)用整理和復(fù)習,。

十七扇形統(tǒng)計圖合理存款數(shù)學廣角。

十八－二十期末復(fù)習考查,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇二

春去夏來,，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最后一個年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生50多人,，其中男生和女生大約各占一半,。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣的自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外,，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

九年義務(wù)教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務(wù)目標是：

1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法(簡單的能夠口算),。

2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的.周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

5使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

6,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學任務(wù)的同時還要注意以下問題。

1,、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇三

以新課程改革的基本理念為指導,，引導新生入數(shù)學之門,，依據(jù)教育學、心理學有關(guān)知識,，針對低齡聾生特點,，采用多種手法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，逐步建立數(shù)的概念,，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識,，解決實際問題的能力,。

二、學情分析,。

三,、教材分析。

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律),?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。

1,、根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容,，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3,、認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5,、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力,。

7、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

四、教學目標：

這一冊的教學目標是,，使學生能夠：

1,、能認、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2,、會用,、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、能說出個、十,、百數(shù)位的名稱,，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。

4,、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5,、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

6,、能與他人交流各自的算法,。

7、圖形的認識：辨認長方形,、正方形,、三角形、圓等簡單圖形;會用它們拼圖,。

8,、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本學年所任教的六(2)班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,，空間觀念較強，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的`思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。

數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

教學中應(yīng)尊重每一個學生的個性特征,，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維。

(四)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。

本學段學生的知識,、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

(五)注重對學生數(shù)學學習過程的評價,。

在評價學習的過程時，要關(guān)注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程,。對參與程度的評價，應(yīng)從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價,，應(yīng)從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性,、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣,。對數(shù)學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性,，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等,。

一單元：位置…………2課時。

二單元：分數(shù)乘法,。

1,、分數(shù)乘法……………5課時左右。

2,、解決問題……………4課時左右,。

3、倒數(shù)的認識…………1課時左右,。

4,、整理和復(fù)習…………2課時左右。

三單元：分數(shù)除法,。

1,、分數(shù)除法……………5課時左右。

2,、解決問題……………3課時左右,。

3、比和比的應(yīng)用………4課時左右,。

4,、整理和復(fù)習…………2課時。

四單元：圓,。

1,、認識圓………………3課時左右。

2,、圓的周長……………2課時左右,。

3、圓的面積……………2課時左右,。

4,、整理和復(fù)習…………1課時。

5,、確定起跑線…………1課時,。

五單元：百分數(shù)。

1,、百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右,。

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右。

3,、用百分數(shù)解決問題……………9課時左右,。

4、整理和復(fù)習……………………2課時,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇五

本班現(xiàn)有學生29人,，其中男生17人,，女生12人,。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。

二,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,、位置與方向、分數(shù)除法,、比,、圓、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復(fù)習等。

三,、教材變化：

分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式,，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊,。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義,、計算進行教學,。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個,。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

可用單位“1”解決的問題。

比：與實驗教材的主要區(qū)別,，原來在分數(shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化,。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,。“扇形”由選學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容,。

百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),，移至六年級下冊,。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,，注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化,。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容,。

數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

四,、教材分析和建議。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1.改進分數(shù)乘、除法,、比的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識,。加強直觀教學,，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理,，掌握方法。加強分數(shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起,，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。對分數(shù)乘,、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點,，設(shè)計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分數(shù)除法后教學,，主要出于兩點考慮：

第一,，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示,。加強比和分數(shù)的聯(lián)系，可以加深學生對分數(shù)的意義的理解和對比的認識,，還可以提高學生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力。

第二,，提早教學比的概念,，可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如,，學生有了比的概念,，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學。

3.有關(guān)百分數(shù)的教學內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分數(shù)進行教學,。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此,，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。緊密結(jié)合生活實例,，引導學生理解百分數(shù)的意義以及利用百分數(shù)解決實際問題。

4.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

“位置與方向”注意聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有知識,，引導學生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體,，鼓勵學生通過自主探究,、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念,?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。

5.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

在教材的具體編排上,，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。教學時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進行，使學生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學生通過比較,，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。數(shù)學廣角單元,，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。

7.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品,、建筑物等;數(shù)學廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì);另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料”,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

教材設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動,，例如，探究圓的周長時,，讓學生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值，在此基礎(chǔ)上再引導學生探究周長與直徑的關(guān)系,，得到圓的周長的計算公式,。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作,，通過動手剪切,、拼貼，從而“化圓為方”,，得出圓面積的計算方法,。又如“數(shù)和形”的教學，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題,，讓學生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。

五、教學措施,。

1,、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

六、教學目標：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

七,、教學重難點,。

教學重點：

1.分數(shù)乘法和除法、比,、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展,，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

2.使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇六

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生50多人,，其中男生和女生大約各占一半,。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

九年義務(wù)教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務(wù)目標是：

1,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3,、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

5使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

6,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學任務(wù)的同時還要注意以下問題。

1,、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,。

4,、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

周次。

教學內(nèi)容,。

課時,。

備注。

1至4,。

分數(shù)乘除法意義和四則計算,。

5至8。

簡單的分數(shù)應(yīng)用題,。

9至13,。

圓的周長和面積公式與其應(yīng)用。

14至18,。

百分數(shù)的意義與簡單的百分數(shù)應(yīng)用題,。

19至完。

復(fù)習與期未考試,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇七

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,，我深感自己的任務(wù)艱巨，加上個人的原因,，我有點力不從心,。與以往相比每個班學生數(shù)較少，兩個班共77人,。從整體來看,，學生學習熱情較高，基本功不太扎實,，特別是部分學生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真、細心地學習,，提高學習成績,。

本學期，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習,，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，比,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應(yīng)該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加,、減法，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ),；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣,。

3、注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置,，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

1,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇八

這是本學年最后的一個學期，同時也是學生們最后的一學期,。上學期因為多方面原因,，加上我自生家中發(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強烈,，所以盡管我也努力了,，但效果不是十分理想。不過我還是有信心的,，雖然有一些不足之處,，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學習與提高，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個班,，以下是我對我們班進行的一些分析和這學期的教學計劃。

該班上學期我們班的基本情況是,，總分2078分,，平均分68分，最低分32分,，及格22人,，差生有3人，這就是這個班的教學情況,，可以說該班學習有些問題,，中等的學生太多，所以該學期我必須重點放在中等學生身上這樣才能使全班學生都得到提高,，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績。該班學生做作業(yè)習慣不好,，所以我必須在開學時,，邊上新課邊抓習慣教育，使學生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差,，計算也很差，所以我必須加強基礎(chǔ)與計算的訓練,。平時多抓計算的訓練,，使全班學生都得到提高，當然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學生做作業(yè)習慣不好，所以我必須在開學時，邊上新課邊抓習慣教育,，使學生得到全面的提高,。

一、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜和應(yīng)用,。十一個單元，分別是：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù),、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓,、整理與復(fù)習,。等十一個內(nèi)容，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù),、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是其中的重點,。

二,、教學目標

1、知識與技能方面,。

（1）讓學生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程,，進一步理分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認識，"提高解決相關(guān)實際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（2）認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、表面積的計算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積,、表面積計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

2,、數(shù)學思考方面

（1）讓學生在應(yīng)用百分數(shù)解決相關(guān)實際問題的過程中,，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維；增強數(shù)感,。

（2）讓學生在認識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念,；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察、猜想,、實驗,、分析、驗證和進一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維,。

（3）讓學生在認識圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力,。

3、解決問題方面

（1）能在現(xiàn)實情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。

（3）進一步學會與他人合作,，有正確的合作態(tài)度,。

三、教學時數(shù)

全冊教科書安排了72課時的教學內(nèi)容,，另外有全冊的整理與復(fù)習30課時,。全學期有20％的教學時間機動。

1,、加強習慣教育,，讓學生養(yǎng)成好的學習習慣和做作業(yè)認真的習慣。

2,、加強學生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強化,，在上好本冊教材的同時，加強復(fù)習。

3,、注意教學中教師要有布置,，有落實。抓好課堂40分鐘,，提高課堂效率,。

4、雙管齊下,，一邊教學新科程,，一邊鞏固三至六年級上學期的所有知識，查缺補漏,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇九

本學期我擔任六年級數(shù)學科任教師，也是壓力比較大的一個學期,，因為這個學期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎(chǔ),，了解學生實際情況,，制定切實可行的計劃。

認真學習新課程理念,，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新，努力提升學生的數(shù)學成績,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提升其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

六年級現(xiàn)有學生25人，學生成績兩級分化很嚴重,，學生靈活運用知識的能力還有待提升,。

從新課程的角度來講，因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,，本學期一定要重視學生的思想工作,。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生，了解學生,，多與學生溝通,，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提升他們學習的積極性,。在教學上,，本學期重點是在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。抓好學困生的輔差教學,。

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學,，使學生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、認真學習新課堂的理念,，加強學習，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化,，以學生為本,，提升課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補短,，揚長避短。

5,、激發(fā)本班學生的學習興趣,，努力提升本班的數(shù)學成績,。

6、照顧到每個層次的學生,，減少學困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學生人數(shù)控制在3人以內(nèi)。

7,、多反思,、勤總結(jié)，把自己的真實感受及時的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學隨筆,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,，要特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè),。

7,、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

8,、制定好總復(fù)習計劃,，把復(fù)習工作做細，做實,，爭取提升六年級畢業(yè)成績,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇十

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：（一）數(shù)與運算：1、第二單元“分數(shù)的混合運算”,；2,、第四單元“百分數(shù)”； 3,、第六單元“比的認識”,；4,、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”,。（二）圖形與幾何：1,、第一單元“圓”；2,、第三單元“觀察物體”,；3.第六單元“圖形的變換”。（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩,。（五）整理與復(fù)習。

1.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2,、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用,；結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。

3,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4,、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀,、寫百分數(shù),，能運用百分數(shù)表示事 物； 探索小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系,，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化,；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題）,，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣,。

5,、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

6,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

7,、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),；認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8,、學生能正確辨認從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

9,、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,；注重學生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展,；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

1.在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2.在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征,、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念。

3.在統(tǒng)計的學習中,，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4.學生在從事專題性的活動時,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇十一

1、知識要求：

（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,；理解正比例和反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。

（2）填寫統(tǒng)計表，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計表,，會依據(jù)統(tǒng)計表進行初步的分析,，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖，回答或提出一些問題,。

（3）認識圓柱和圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。正確,、靈活地進行計算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。為學生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學學科的學習任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實際問題的能力,。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進一步培養(yǎng)學生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學習習慣。通過實踐活動,，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系,，進一步感受數(shù)學的作用。

一,、比例…………共20課時,。

1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時,。

2,、比例尺………………2課時。

3,、正比例…………………3課時,。

4、反比例…………………3課時,。

5,、應(yīng)用題…………………3課時。

二,、統(tǒng)計初步知識……………共11課時,。

1、統(tǒng)計表…………3課時,。

2,、統(tǒng)計圖…………6課時。

三,、圓柱和圓錐………………共9課時,。

1、圓柱的認識和表面積………………3課時,。

2,、圓柱的體積………………2課時。

3,、圓錐的體積………………2課時,。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇十二

(一)知識與技能：

1.使學生在應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的過程中學會計算含有百分數(shù)的試題，初步理解稅率,、利率,、折扣的含義，知道它們在實際生活的應(yīng)用,，能解決相關(guān)的問題,。

2.使學生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題。

3.了解比例的在關(guān)知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線。

5.使學生在解決實際問題的過程中,，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地解決問題,。

6.使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

(二)情感與態(tài)度方面

1.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3.能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用,。

5.使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識,。

教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學百分數(shù)的應(yīng)用,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。百分數(shù)的應(yīng)用是在初步理解百分數(shù)的意義,，能夠進行百分數(shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的，利用百分數(shù)的概念解決實際問題,，深入理解百分數(shù)的意義,，體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應(yīng)用。比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量,，初步體會函數(shù)關(guān)系,。在解決問題的策略這個單元里，體驗轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復(fù)雜問題變得比較簡單,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實了圖形變換的知識和能力,。確定位置也是新增加的教學內(nèi)容,，在東北、東南,、西北,、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東、北偏西,、南偏東,、南偏西的含義,，還要利用量角,、畫角的技能和比例尺的知識，描述物體所在的位置,，進一步發(fā)展方向感?！敖y(tǒng)計與概念”領(lǐng)域教學扇形統(tǒng)計圖，是在認識圓以及百分數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。要求認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，理解統(tǒng)計圖中各個百分數(shù)的具體含義，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比,，計算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計圖。結(jié)合新知識的教學,，編排三次實踐活動,。一次是利用圓柱的體積，測量不規(guī)則形狀物體的體積,；一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律；還有一次是多種方法測量間隔較遠的兩地的距離,。實踐活動的內(nèi)容與新知識關(guān)系緊密,，讓學生在操作、探索,、合作中擴展知識,、增長才干。

六年級上學期數(shù)學教學計劃新人教版篇十三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復(fù)習等。

教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2．理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3．會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4．認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5．能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本班共有學生32人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

教學方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。

3,、不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復(fù)習資料,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。

6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

1,、負數(shù)（3課時）。

2,、圓柱與圓錐（9課時）,。

3、比例（14課時）,。

4,、統(tǒng)計（2課時）。

5、數(shù)學廣角（3課時）,。

6,、整理和復(fù)習（27課時）。