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最新初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 16:50:05
最新初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版(大全11篇)
時(shí)間:2023-12-19 16:50:05     小編:曼珠

人生天地之間,若白駒過(guò)隙,,忽然而已,,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇一

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績(jī),。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),,一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,,學(xué)科成績(jī)差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,,思維呆板,,學(xué)法單一,學(xué)科成績(jī)滯步不前,;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書(shū)缺乏思考,,敷衍了事,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1,、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,,兩個(gè)專(zhuān)題,,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20xx年中考說(shuō)明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo),。

掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法,;學(xué)會(huì)讀書(shū),,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的`文化品位,。

4、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。

2、微觀上要實(shí),。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇二

一、學(xué)生情況分析:

初三7班共有學(xué)生50名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,,后面后進(jìn)生較多這種情況,。

(一)學(xué)習(xí)態(tài)度:

優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,課下閱讀時(shí)間少,,課外積累欠缺。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣:

全班有7,、8人有不愛(ài)完成家庭作業(yè),,上課答問(wèn)積極性不高,多數(shù)學(xué)生無(wú)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,閱讀習(xí)慣差。

(三)掌握“雙基”情況:

學(xué)生的識(shí)字能力較差,,但沒(méi)有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,,男生的成績(jī)稍遜于女生,自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)差,。上課時(shí)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想,。特別是閱讀能力差。

二,、教材分析:

(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系:

基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破,。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字,。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。全冊(cè)教材生字注音方法和初三上冊(cè)相同,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

(二)知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn):

知識(shí)點(diǎn)本冊(cè)教材有8個(gè)單元,,共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。重點(diǎn):32篇課文的學(xué)習(xí),閱讀訓(xùn)練,,識(shí)字能力。難點(diǎn):寫(xiě)作訓(xùn)練,,閱讀訓(xùn)練,。

(三)地位和作用:

基礎(chǔ)知識(shí):

1、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,。

7、留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能力培養(yǎng)目標(biāo):

1,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆仿影。

2,、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力,。

3,、練習(xí)復(fù)述課文的能力。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

5,、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

6、能用普通話(huà)交談,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

8,、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō),了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,,注意與初三上冊(cè)教材的銜接,。

四、教學(xué)措施:

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

3、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

5,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

6,、提高課堂教學(xué)效率的方法:

(1)課前努力認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,,教學(xué)設(shè)計(jì),。

(2)課堂上面向全體學(xué)生。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與,、積極參與,,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

7,、補(bǔ)差設(shè)想:

a,、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),,因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

b,、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,品嘗成功,樹(shù)信心,。

c,、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流,。

8,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng):

a,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

b,、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),,根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。

c,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

9、增優(yōu)設(shè)想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇三

本班有43人,男27人,,女16人,。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看,有部分男生活潑好動(dòng),,自制力極差,。他們課堂上愛(ài)做小動(dòng)作,愛(ài)聊空話(huà),,好管閑事,,平時(shí)缺乏靜心,作業(yè)的正確率不高,。從整體來(lái)分析,,學(xué)生們的朗讀、閱讀分析,、語(yǔ)言組織,、表達(dá)等語(yǔ)文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個(gè),,學(xué)習(xí)態(tài)度顯得不夠端正。但大部分孩子熱愛(ài)班級(jí),,心中有集體,。本班中有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

1,、識(shí)字寫(xiě)字,、漢語(yǔ)拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),,默寫(xiě)生字238個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,,寫(xiě)勻稱(chēng),。

(3)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話(huà),。

(4)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(5)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(9)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

2,、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

3,、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話(huà)。

(3)能就所聽(tīng)所讀的.內(nèi)容,,用普通話(huà)回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。

4、習(xí)作,。

(1)留心周?chē)氖挛?,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,“請(qǐng)假條”,。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

本期習(xí)作內(nèi)容。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維,、想象,、表達(dá)等能力。

1,、漢語(yǔ)拼音:學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2、識(shí)字寫(xiě)字:正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)238個(gè)生字,。字寫(xiě)端正。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,讀書(shū)習(xí)慣。

4,、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

5,、閱讀:能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、習(xí)作:能在看圖或觀察事物后,,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)留心周?chē)氖挛?,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。能把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,。大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě),。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),,如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生、后進(jìn)生,,穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作,。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,,每天清查,及時(shí)補(bǔ)救,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇四

本學(xué)科計(jì)劃,。

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績(jī),。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,,知識(shí)面窄,,思維呆板,學(xué)法單一,,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書(shū)缺乏思考,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),,迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,,六篇課文,,兩個(gè)專(zhuān)題,一部名著推薦,,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20xx中考說(shuō)明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)

式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。

2、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,深入探討問(wèn)題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

1、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累。

5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,人手一本積累本,,歸類(lèi)收集,,隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),,詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專(zhuān)題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,,一周一評(píng)比,,做好教學(xué)落實(shí)。

10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇五

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績(jī),。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,學(xué)科成績(jī)差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,,知識(shí)面窄,思維呆板,,學(xué)法單一,,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書(shū)缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,,六篇課文,,兩個(gè)專(zhuān)題,一部名著推薦,,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《xx中考說(shuō)明》是前提,。

1,、知識(shí)目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)。

掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法,;學(xué)會(huì)讀書(shū),懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)。

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí),。

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,,“單元訓(xùn)練法”,,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4,、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累。

5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6,、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇六

初三是學(xué)校的窗口,,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的課題,。為此,,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:

1、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,,上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面:初三3,、4共有100個(gè)學(xué)生左右,,由于是重新分班,所以?xún)蓚€(gè)班的水平應(yīng)該沒(méi)有差距,。另外,,從上學(xué)期縣里的水平測(cè)試來(lái)看,整體水平處在全縣的的前列,,基礎(chǔ)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的,。但依據(jù)以前的慣例,語(yǔ)文視野狹窄,,思想膚淺,思維單一,,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng);語(yǔ)文習(xí)慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范;語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3,、教材分析:蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

4、自身方面:思想守舊,,未能緊跟教改步伐,,總是掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,??偸窍胪甸e,幻想讓學(xué)生不做題就能提高,。

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面,。宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),在畢業(yè)時(shí)取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

1,、精心備課,,上好課。

3,、選好,、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素質(zhì),,表達(dá)能力的提高,,每節(jié)課前,讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),,舉行演講大賽等,。

5、重視閱讀訓(xùn)練,,加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

6、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,,解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,。

7、實(shí)施小組評(píng)價(jià),,激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,,積極性。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評(píng)價(jià)之內(nèi),,每周一公布,,每月一總結(jié)評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),,鞭策后進(jìn),。

內(nèi)容 課時(shí)

第一、二單元(上冊(cè))兩周

第三,、四單元(上冊(cè))兩周

第五,、六單元(上冊(cè))五周

名著,、專(zhuān)題(上冊(cè))一周半

九年級(jí)下冊(cè)五周

復(fù)習(xí)一周半

測(cè)試,、活動(dòng) 兩周

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇七

1,、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

3,、教材分析:人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元,,包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,能正確書(shū)寫(xiě),。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,,讀后能提出問(wèn)題,,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇八

以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性,實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué),,培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者,。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策,,執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路,又緊扣初三階段的特殊性,,進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué),。

集中大家智慧,將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處,,使教研不流于形式,,教改不滯于口號(hào),緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),,鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī),,為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力,。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù),讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,,受益終生,。

我所執(zhí)教的21班,22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,,46人,。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,,成績(jī)中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,然也落實(shí)不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變,。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度,。

兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師,,這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素,。從學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)看,大多是玄幻性的,,短小的,、娛樂(lè)性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了,。他們愛(ài)追時(shí)尚,,愛(ài)追星,愛(ài)穿名牌,,愛(ài)攀比生活富裕,大多崇尚另類(lèi)并謂之個(gè)性,,愛(ài)好一些頹廢思想的書(shū)籍,,卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn),精神的家園缺乏耕種,。

然而我們也該看到,,如今人們生活水平高了,社會(huì)對(duì)孩子的`學(xué)習(xí)日益重視,,買(mǎi)幾本書(shū)讀讀,,基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了,,對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開(kāi)始,為打造長(zhǎng)鴻教育名片,,大力推行特色教育,,啟動(dòng)閱讀工程,加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,,應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿(mǎn)園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析,凡是涉及語(yǔ)文的方方面面,,都在考試之列,。注重了語(yǔ)文的生活化,注重了與高中語(yǔ)文的銜接性,,使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),,尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn),。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書(shū)又育人,。大力推行母語(yǔ)教學(xué)。

2,、加強(qiáng)集體備課,,虛心向他人學(xué)習(xí),。注重知識(shí),、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)相互聽(tīng)評(píng)課觀察課活動(dòng),。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂是否活躍,,是否真正完成教學(xué)任務(wù),。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn),,進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,,形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,,多與學(xué)生交談,。及時(shí)反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高,。

6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫(xiě),有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,,開(kāi)展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9,、積極響應(yīng)學(xué)校的“閱讀工程”。利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。打造書(shū)香校園。

10,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。大力推行問(wèn)題教學(xué)法。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

積極配合學(xué)校教科室,,初中教務(wù)處搞好教研教學(xué),。具體安排如下:

周次

研究?jī)?nèi)容

主備

輔備

1----3

(15課時(shí))

課文:《沁園春?雪》(2課時(shí))

《雨說(shuō)》(2課時(shí))

《星星變奏曲》(2課時(shí))

《外國(guó)詩(shī)兩首》(2課時(shí))

綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(shuō)(1課時(shí))

寫(xiě)作及講評(píng):(3課時(shí))

單元復(fù)習(xí)檢測(cè)2

名著導(dǎo)讀:(1課時(shí) )

顏學(xué)喜

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

楊華榮

其他4位非主備人員4---7(18節(jié)課時(shí))

課文:第一學(xué)月檢測(cè)講評(píng):(4課時(shí))

《陳涉世家》(3)

《唐睢不辱使命》(2)

《隆中對(duì)》(3)

《出師表》(3)

《詞五首》(2)

綜合性學(xué)習(xí):話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物:1寫(xiě)作及講評(píng):2

單元綜合復(fù)習(xí):2

顏學(xué)喜(命題,及作文講評(píng))

彭澄

劉利劍

賀曉珍

楊華榮

賀曉珍

顏學(xué)喜

彭澄

劉利劍

彭澄(備現(xiàn)代文閱讀講評(píng))

劉利劍(備語(yǔ)言運(yùn)用題)

賀曉珍(備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng))

楊華榮(備文言文講評(píng))

放中秋國(guó)慶假

8----11

(15節(jié)課時(shí))

課文:《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》(2)

《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》(2)

第二學(xué)月考試(2)

講評(píng)(2)

《傅雷家書(shū)兩則》(2)

《致女兒的信》(1)

綜合性學(xué)習(xí):微笑著面對(duì)生活(1)

寫(xiě)作及講評(píng):(3)

組內(nèi)教研課(參與長(zhǎng)鴻杯賽課活動(dòng))

彭澄

劉利劍

楊華榮(命題及作文講評(píng))

顏學(xué)喜

楊華榮

賀曉珍

(其他人提供班上優(yōu)秀作文)

劉利劍(備現(xiàn)代文閱讀講評(píng))

彭澄(備語(yǔ)言運(yùn)用題)

顏學(xué)喜(備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng))

賀曉珍(備文言文講評(píng))

12----14

(17節(jié)課時(shí))

課文:第三月考試講評(píng)(4)

推薦選手參與長(zhǎng)鴻備部級(jí)賽課

《故鄉(xiāng)》(3)

《孤獨(dú)之旅》(2)

《我的叔叔于勒》(3)

《心聲》(2)

綜合性學(xué)習(xí):青春隨想:1

寫(xiě)作及講評(píng):2

復(fù)習(xí):2

彭澄(命題及作文講評(píng))

劉利劍

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

彭澄

顏學(xué)喜(備現(xiàn)代文閱讀講評(píng))

賀曉珍(備語(yǔ)言運(yùn)用題)

楊華榮(備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng))

劉利劍(備文言文講評(píng))

15----16

(12節(jié)課時(shí))

課文:《事物的正確答案不止一個(gè)》(2)

《應(yīng)有格物致知精神》(1)

《短文兩篇》(2)

《中國(guó)人失掉自信力了嗎》(3)

綜合性學(xué)習(xí):好讀書(shū),,讀好書(shū):1

寫(xiě)作及講評(píng):2

楊華榮

彭澄

賀曉珍

劉利劍

顏學(xué)喜

其他4位非主備人員17----19(15節(jié)課時(shí))

課文:《智取生辰綱》(3)

《楊修之死》(2)

第四月考試

《范進(jìn)中舉》(3)

《香菱學(xué)詩(shī)》(1)

綜合性學(xué)習(xí):金錢(qián),,共同面對(duì)的話(huà)題:2

名著閱讀初步交流:1

寫(xiě)作及講評(píng):3

彭澄

楊華榮

賀曉珍(命題及備作文講評(píng))

顏學(xué)喜

賀曉珍

彭澄

劉利劍

楊華榮

劉利劍(備現(xiàn)代文閱讀講評(píng))

彭澄(備語(yǔ)言運(yùn)用題)

楊華榮(備基礎(chǔ)題與詩(shī)歌欣賞題講評(píng))

顏學(xué)喜(備文言文講評(píng))

19---20

(10課時(shí))

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng):1

名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流:2

復(fù)習(xí)迎考期末考試

商討九年下期教學(xué)策略

課內(nèi)外詩(shī)詞背誦默寫(xiě)大賽

名著閱讀暨閱讀工程總結(jié)表彰活動(dòng)

劉利劍(命題及作文講評(píng))

各班先發(fā)動(dòng),進(jìn)行督促

語(yǔ)文老師及班主任到班抽查背誦

準(zhǔn)備獎(jiǎng)品

出復(fù)習(xí)學(xué)案迎考試

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇九

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人,,優(yōu)生6人,,合格30人,低分2人,。在前一階段的教學(xué)中,,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語(yǔ)文知識(shí),,閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,,在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。

目前,,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,;整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),,有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,,從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

(一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,,以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

(三)認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,,教師慎重選擇試卷,,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

(六)高度重視作文教學(xué),針對(duì)中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。

初三下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績(jī),,因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計(jì)劃,。

一、學(xué)生基本情況:初三,、四班共有學(xué)生51(職高學(xué)生除外)人,,語(yǔ)文成績(jī)一般,從來(lái)和其他學(xué)校沒(méi)有比較過(guò),所以心里沒(méi)底,。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,,總是讓老師逼著回答問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初狀態(tài)不是特別好,,大都是自信心不足,對(duì)前途沒(méi)有多大信心,。尤其是四班學(xué)生有幾個(gè)特差的,,成為了困難戶(hù)。

二,、教材分析及復(fù)習(xí)計(jì)劃:初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促,;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次,;結(jié)合本班實(shí)際,,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,,搞好五輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以古詩(shī)為主,讓學(xué)生搞好積累,,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古詩(shī),名句牢記在心,,最起碼保證不丟分,。第二輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主,每個(gè)人都必須過(guò)背誦這一關(guān),,加強(qiáng)閱讀練習(xí),,讓學(xué)生掌握方法,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,,清晰,回答到點(diǎn)子上,。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,,掌握技巧,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。第四輪復(fù)習(xí)對(duì)聯(lián)和課外名著閱讀,,盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,爭(zhēng)取高分,。

1,、精心備課,在備課時(shí),,無(wú)論學(xué)生,,教材、教法盡量考慮周全,。

2,、虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,,設(shè)計(jì)教法,多聽(tīng)他們的課,。

3,、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,是他自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。

希望通過(guò)復(fù)習(xí),學(xué)生都能考入理想的學(xué)校,。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇十

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,,其中人,女生人,。兩年來(lái),,教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),采用新課程理念,,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,,取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專(zhuān)題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)取在中考中取得理想的'成績(jī),。

一,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

五,、搞好第二課堂活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),,靈活安排和選擇專(zhuān)題決內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

六.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),,著眼于中考,,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化集體備課,全面組織課堂教學(xué),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和能力,,認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考,全面提高合格率,,為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1.充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),,加強(qiáng)集體備課,,統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,共同討論商議,,明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等,,以及教學(xué)中的得失,,做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,探索方法,,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,目標(biāo)落到實(shí)處,。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉:爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),,使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè),,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)層次,。堅(jiān)持月考制度,,做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,,查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,,挖掘優(yōu)等生的潛力,,最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面,,建立起困難生檔案。分析困難生情況,,找出問(wèn)題所在,,對(duì)癥下藥,平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)老師命題,經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,努力提升課堂教學(xué)的效益。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會(huì)貫通,。同時(shí),,以閱讀促寫(xiě)作,提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,來(lái)理解文意,,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,讓學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫(xiě)作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng),、賞析,,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,,面批和書(shū)面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,,以正面鼓勵(lì)為宜,,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,如規(guī)范書(shū)寫(xiě),,規(guī)范作業(yè)格式,,錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,,使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,,讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,,以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又鞏固知識(shí),,強(qiáng)化能力的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳,、中考中我校考生考場(chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題,,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,課堂是主陣地,,但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,利用學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),。

6.推薦課外閱讀書(shū)籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,,必須安排一定的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見(jiàn),,做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過(guò)場(chǎng)?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

7.加強(qiáng)思想教育:把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,,通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,,高尚情操,,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1.兩周一個(gè)單元,,每單元作一次測(cè)試,每月一次月考,,月考題型,、分值與中考靠攏,使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認(rèn)真批改,,及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),,讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期部編版篇十一

一,、指導(dǎo)思想:

以黨的教育方針為指針,,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣明顯增強(qiáng),,如蔣威宇同學(xué),,頭腦非常活躍,,數(shù)理化解題能力很強(qiáng),,但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),,他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,,并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,,語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,期末測(cè)試竟得到了102分的高分,。諸如此類(lèi)的還有蘇慧,、龍亮、甘超等同學(xué),。

全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測(cè),我班總平均分居四個(gè)班第一,,優(yōu)秀率達(dá)38﹪,,合格率100﹪。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,共計(jì)70課時(shí),,要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣,、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況:

a、我不想讀書(shū)了,,搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂;,。

b、我基礎(chǔ)差,,反正考不上理想的高中,,干脆放棄算了;。

c,、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好,,也一直沒(méi)興趣,現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了,還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。

這些問(wèn)題如不引起重視,,勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,甚至?xí)爸車(chē)耐瑢W(xué),,造成極惡劣的影響,。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要配合班主任,,多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭(zhēng)取取得滿(mǎn)意的成績(jī),。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,,給他們以信心,,幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,,即因人而異,,因材施教。

三,、教材分析,。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,,本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌,、小說(shuō)、戲劇)為主,,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),,學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

第一單元:“土地情思”。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),,閱讀詩(shī)歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象,,解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性,。

第二單元:“人物畫(huà)廊”。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素——人物,,深入體會(huì)小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局,,體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說(shuō)的語(yǔ)言往往是鮮活的而又經(jīng)過(guò)精心錘煉,學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元:“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,自從有了人類(lèi),,世界就被人類(lèi)的智慧之光照亮,,變得生動(dòng)活潑起來(lái)。描寫(xiě)生命,,謳歌生命,,是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,,重點(diǎn)在于了解哲理散文說(shuō)理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元:“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,,了解它們的特點(diǎn),豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言,,把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,怎樣以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象,。

第五單元:“百家爭(zhēng)鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,,當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng),,針對(duì)這種情況,各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,,形成百家爭(zhēng)鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治、歷史、文化諸方面的認(rèn)識(shí),,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元:“古代生活”。本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇,,各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí);初步感知并分析詩(shī)中的藝術(shù)形象,,能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。

課外古詩(shī)詞背誦:共10首,以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主,要求學(xué)生背誦,,積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀:本冊(cè)推薦三部名著:《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》及泰戈?duì)柕脑?shī)歌。

附錄:《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

四,、教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文總目標(biāo),。分五個(gè)方面:

(一)識(shí)字與寫(xiě)字,。

1、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,,會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè),,其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。

2、使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上,,學(xué)寫(xiě)規(guī)范,、通行的行楷字,提高書(shū)寫(xiě)的速度,。

3,、臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值,。

(二)閱讀,。

1,、能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,擴(kuò)大閱讀范圍,,拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),,并能運(yùn)用合作的方式,,共同探討疑難問(wèn)題。

6,、在閱讀中了解敘述,、描寫(xiě)、說(shuō)明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

7,、能夠區(qū)分寫(xiě)實(shí)作品與虛構(gòu)作品,,了解詩(shī)歌、散文,、小說(shuō)等文學(xué)樣式,。

8、欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn),,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言,。

9、閱讀科技作品,,注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí)、數(shù)據(jù),、圖表等),,發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過(guò)自己的思考,,作出判斷,。

11、誦讀古代詩(shī)詞,,有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13,、了解基本的語(yǔ)法知識(shí),用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn);了解常用的倏方法,,體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。

14,、能利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15,、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,。

(三)寫(xiě)作,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文,,能根據(jù)表達(dá)的中心,,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文,,努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。

2、寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

3,、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,,捕捉事物的特征,,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(四)口語(yǔ)交際,。

1,、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2,、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng),,能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情,、手勢(shì)等,,理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3,、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚,、連貫,、不偏離話(huà)題。

4,、注意表情和語(yǔ)氣,,使說(shuō)話(huà)有感染力和說(shuō)服力。

5,、在交流過(guò)程中,,注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6,、講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,,完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點(diǎn),,有一定說(shuō)服力,。

8、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題,,能積極發(fā)表自己的看法,,有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1、能自主組織活動(dòng),,在演講,、調(diào)查、討論中,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2、能就教材提出的問(wèn)題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題,,共同討論,先出研究主題,,制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,,從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問(wèn)題,,獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3,、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國(guó)內(nèi)外大事,就共同問(wèn)題,,搜集資料,,調(diào)查訪問(wèn),相互討論,,能用文字,、圖表,、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

五、教學(xué)措施:

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人,。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn),,重視積累,、感悟,、熏陶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、精心備課,,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),,課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),注意語(yǔ)文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,,多寫(xiě)隨筆和讀書(shū)筆記。批改要嘗試互批互改,,以改促寫(xiě),,有效提高作文學(xué)生的水平。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,力爭(zhēng)整體提高,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,培養(yǎng)合作精神,,可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,發(fā)揮科代表,、組長(zhǎng)的作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,,要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

9,、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì)辯論會(huì)等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

10,、課前一分鐘演講。

11,、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,,以鄉(xiāng)土風(fēng)情、民俗為主題,。

12,、采用賞識(shí)教育,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,少生硬批評(píng),。

13、利用網(wǎng)絡(luò),,輔助教學(xué),。

14、每期完成一篇小論文,??梢元?dú)立完成,也可合作完成,。

15,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),,使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排:

本學(xué)期時(shí)間較短,,真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,中間還有“五·一”長(zhǎng)假,。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),,還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),時(shí)間非常緊,。因此,,我對(duì)課文做了處理,有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時(shí),,在授課與復(fù)習(xí)時(shí),必須充分利用每一堂課,,利用課堂的每一分鐘,,向四十五分鐘要效益。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次(課時(shí)數(shù))列表如下:

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