時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)初中生的學(xué)習(xí)生活,。使學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有較理性的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有較多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有較多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,；能夠擁有較高的應(yīng)試能力,，考出好的成績(jī)。

二,、學(xué)生情況：

本學(xué)期,，我任八年級(jí)（1）、（2）,、（3）,、三個(gè)班的地理課,。上課時(shí)，學(xué)生和老師配合好,，課堂紀(jì)律都較好,，有了良好的開(kāi)端，不怕沒(méi)有好的結(jié)果,。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識(shí)他們，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

三、具體措施：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,；加強(qiáng)情感教育,；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué),。上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)地理有興趣,，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,，做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的有關(guān)地理學(xué)的問(wèn)題,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思,。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

3,、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,；或從社會(huì)關(guān)注的與地理學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等,。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流,。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考,、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流,。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

四,、教學(xué)要求：

1,、在教學(xué)中落實(shí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,；努力提高學(xué)生們的地理科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng),。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

4,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇二

今年是我剛到四中的第一個(gè)學(xué)期,，我所任教的科目是地理,，班級(jí)有八（4）、八（5）,、八（6）、八（8）班,。八年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生總體上講,，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級(jí)地理掌握的都比較好,，有少部分的學(xué)生稍差些,。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,。對(duì)世界概況有了一定地了解,。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但也有不少學(xué)生好動(dòng),、貪玩,，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育,，做到因人因材施教,。

八年級(jí)地理上冊(cè)（湘教版）教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域與人口,、中國(guó)的自然環(huán)境,、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)四大部分,。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練,。我國(guó)地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異,。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì),、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國(guó)自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均,，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源,，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。

1,、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展,。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動(dòng)性,，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng),。

2.有計(jì)劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識(shí),，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選,、精練，鼓勵(lì)微型試題,。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課,；講究練習(xí)的實(shí)效性。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。 7,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要,，所以，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好每一課,，既要備教材，又要備學(xué)生,。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇三

很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的時(shí)候,，就對(duì)地理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有什么好感,。是進(jìn)入初二以后同學(xué)們要記住，中考的時(shí)候會(huì)考到地理這門(mén)科目的：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

本冊(cè)內(nèi)容共分五章：

第五章：各具特色的四大地理單元——在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,，本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,，認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識(shí)不同的區(qū)域——我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域,，包括省,、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個(gè),。其中,，北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心，香港和澳門(mén)是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū),，實(shí)行特殊的社會(huì)制度,；臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分,；新疆是西部開(kāi)發(fā)的重要陣地,，是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章改革開(kāi)放的前沿—珠江三角洲——在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部,，在自然,、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元,。它們各有特色,、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿,，那里自然條件優(yōu)越,，極具人才優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一,。

第八章繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省——通過(guò)了解四川省的地理位置,、地形區(qū)、氣候,、主要河流、人口分布,、主要資源,；了解四川省旅游資源的分布等，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望,。

第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó)，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇,、走向世界,。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實(shí)做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

4,、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練,。

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。

5,、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

6,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。

第一周——第四周第五章各具特色的四大地理單元,。

第五周——第十周第六章認(rèn)識(shí)不同的區(qū)域,。

第十二周——第十四周第七章改革開(kāi)放的前沿—珠江三角洲。

第十五周第八章繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)—四川省第九章走向世界。

第十六周周至期末考試總復(fù)習(xí),。

第五章各具特色的四大地理單元,。

第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地（1課時(shí)）。

1,、讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線,。

2、理解北方地區(qū)主要的山地,、高原,、平原及其分布特點(diǎn)。

3,、了解黃土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式,。

1、北方地區(qū)的自然特征和人文特征,。

2,、綜合、概括,、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇四

今學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)、(2),、(3),、(4)班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：

以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門(mén)課比較有興趣,，但也存在著許多問(wèn)題：

（1）班與班差別比較大,。

（2）班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重,。

（3）優(yōu)秀率不很突出,，雙優(yōu)率不太理想。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績(jī),。四個(gè)班共有學(xué)生220余人,。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材,。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié),，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性,，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

1、教學(xué)目的和要求

（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象,，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

（2）文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí),。

（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題的能力,。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng),。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理,、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能,。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

1、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。

（1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容,。

（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

（4）確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、寫(xiě)好教案。

（1）按照大綱要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容,，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集,、整理、精選參考資料,。

（3）全面了解學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案,。

（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求,，重點(diǎn),、難點(diǎn)，課型,、課時(shí),、教學(xué)方法，教具,、作業(yè)等,。

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練,。

6,、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

（2）重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實(shí)際,，看圖記憶等）,。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

（4）在學(xué)的過(guò)程中,，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進(jìn)行,，以提高教學(xué)效果。

（5）為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽(tīng)課,，要求學(xué)生記好課堂筆記。,？

7,、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn),、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等,。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫、緊湊,，時(shí)間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8,、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

（三）、作業(yè)批改

精選作業(yè),，認(rèn)真批改,，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué),。每月布置一,、二次課外作業(yè),。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求,，注意“雙基”的訓(xùn)練,，精心選題。

2,、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度,，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

3、及時(shí)批改作業(yè),，堅(jiān)持講評(píng),，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答,，以便加深印象,。

（四）、考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，檢查教學(xué)效果,，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1,、注意平時(shí)考查,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平,。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè),、測(cè)驗(yàn)等,。

2、期中,、期末考試前組織好復(fù)習(xí),。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有針對(duì)性地進(jìn)行章,、單元的摸底考試。

3,、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù),，題型多樣，難易適度,，試題覆蓋面要大,，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的,。另外要有一定的提高。

4,、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng),。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題,，歸類整理，找出原因,，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考,。

5、認(rèn)真登記考試成績(jī),，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù),。

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，

實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2,、大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識(shí),，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。

3,、在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4,、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇五

九年級(jí)共兩個(gè)班，一共66人,，上期期末共有55人及格,，及格率為64%，19個(gè)優(yōu)生,，優(yōu)生率為22.1%,。這屆學(xué)生初一的地理知識(shí)掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時(shí)候,，當(dāng)時(shí)他們有66人,，其中11人及格,，及格率只有10%,，優(yōu)生2人,，優(yōu)生率為2%，這可以看出他們初一的功底很差,，而初二的知識(shí)掌握的相對(duì)較好。

本學(xué)期針對(duì)初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

初一上冊(cè)一共有三章：第一章是地球和地圖,。第二章是中國(guó)的疆域與人口,。第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,，但是內(nèi)容很多,。

初一下冊(cè)一共有四章：第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第五章地方文化特色和旅游,。第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域特征,。第七章比較區(qū)域差異。

初二上冊(cè)共有四章：第一章的陸地和海洋,。第二章的多樣的世界氣候,。第三章的居民與聚落。第四章的發(fā)展與合作,。這四個(gè)章節(jié)都是比較重要的,。

初二下期共有三章：第五章的認(rèn)識(shí)大洲。第六章的認(rèn)識(shí)區(qū)域,。第七章的認(rèn)識(shí)國(guó)家,。

由于這期不會(huì)地理考試，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時(shí)間里面把初一和初二的所有知識(shí)全部拉通復(fù)習(xí)一遍,，加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，為下期的中考做好準(zhǔn)備,。

1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，鞏固學(xué)生讀圖,、填圖和繪圖的能力。利用地圖,、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。組織好課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

3、作業(yè)及時(shí)的收交批改,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇六

依據(jù)新課標(biāo)要求為指南,，以人教社（x版）教材為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動(dòng),，達(dá)到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識(shí)，達(dá)到讓學(xué)生自覺(jué)形成地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力,，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”,。

本學(xué)年任八年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué),，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學(xué)生在七年級(jí)時(shí)地理掌握的都不算很好,，有少部分的學(xué)生稍差些,，在知識(shí)點(diǎn)的掌握和分析問(wèn)題能力上，有三個(gè)班較好,，一個(gè)班其次,，兩個(gè)班較差一些，針對(duì)這些情況,，本學(xué)期要有改進(jìn),，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差,，使各班都至少有25%的優(yōu)生,，70%的合格。

1,、通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,，通過(guò)比較抽象,，概括等思維過(guò)程，形成地理概念,，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2,、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析,。

3,、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息,，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的思路,。

4,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì),、看法和成果,，并與別人交流。

德育目標(biāo)：

1,、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè),，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異,，理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。

3、進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn),、地區(qū)差異的觀點(diǎn),、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的'觀點(diǎn),，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題,。

4、正確對(duì)待我國(guó)人口,、資源和環(huán)境問(wèn)題,，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源和能源。

5,、進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念,。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神,。

重點(diǎn)：

1,、自然地理和人文地理的特征。

2,、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),，分析解決問(wèn)題的能力。

3,、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法,。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

（1）每次檢測(cè)后,，要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié),，注重查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

（3）做到精講精練,，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效率,。訓(xùn)練題要做到精選練,、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，鞏固與提高并進(jìn)。

（6）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；

（8）積極參加教研教改活動(dòng),，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

（9）教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)困生意見(jiàn)：

1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補(bǔ)救知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如當(dāng)眾在班上表?yè)P(yáng)該同學(xué)或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

4,、在平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生要學(xué),、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,，努力徹底地改變自己,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇七

認(rèn)真履行教師職責(zé),，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論，愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以新課程理論為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教師義務(wù),，高效的完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并通過(guò)地理能夠認(rèn)識(shí)世界,，最終使學(xué)生從學(xué)會(huì)地理到利用地理的新階段,。

二、學(xué)情分析,。

七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)的地理知識(shí),，對(duì)于許多概念還比較模糊，難以建立系統(tǒng)的知識(shí)體系,。許多同學(xué)對(duì)于如何利用地圖不夠熟練,，對(duì)地理位置判斷模糊不清。難以深入的學(xué)習(xí)地理知識(shí),。雖然充滿求知欲,，但僅僅停留于新奇性，隨著時(shí)間的推移和難度的加深,，自控能力差,，自覺(jué)性不夠就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，大部分同學(xué)容易陷入機(jī)械記憶的“誤區(qū)”,，無(wú)法真正理解地理現(xiàn)象,。七年級(jí)后期會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這些問(wèn)題需要在接下來(lái)的教學(xué)中多加關(guān)注,。

三,、教材分析,。

湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理包括：第一章“讓我們走進(jìn)地理”、第二章“地球的面貌”,、第三章“世界的居民”,、第四章“世界的氣候”、第五章“世界的發(fā)展差異”重在引導(dǎo)學(xué)生了解世界地理的區(qū)域分布,、氣候特點(diǎn)和人文特征,，編排方式由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

第一章的課題是“讓我們走進(jìn)地理”,。本章的重點(diǎn)是了解什么是地理，能夠說(shuō)出日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)及風(fēng)士人情等方面相關(guān)的地理現(xiàn)象,、知識(shí)。知道地圖的基本要素,，能夠在地圖上辨別方向,；熟悉常用的圖例。會(huì)比較比例尺的大小,，會(huì)應(yīng)用比例尺在地圖上量算實(shí)地距離,，明確比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系,。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)收集地理信息,，掌握開(kāi)展地理考察的途徑、方法,。在地圖上辨別方向,、測(cè)算距離。比例尺的轉(zhuǎn)換,、比較及選擇,。

第二章的課題是“地球的面貌”。本章的重點(diǎn)是地球的形狀和大小,、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,。認(rèn)識(shí)地球儀，知道緯線,、緯度,、經(jīng)線、經(jīng)度的特點(diǎn),。七大洲、四大洋的分布及特點(diǎn),。大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容,。難點(diǎn)是極地經(jīng)緯網(wǎng)地圖的判讀,。等高線地形圖的判讀。世界兩大火山地震帶的分布,。運(yùn)用大陸漂移假說(shuō)和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋相關(guān)地理現(xiàn)象,。

第三章的課題是“世界的居民”。本章的重點(diǎn)是運(yùn)用地圖,、資料說(shuō)出世界入口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn),。三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。六種聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言及主要分布區(qū),。世界三大宗教主要分布地區(qū)及其建筑特點(diǎn),。城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別。難點(diǎn)是世界人口分布的特點(diǎn)及成因,。世界人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,。不同國(guó)家和地區(qū)存在不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。聚落的形成與發(fā)展,，聚落的位置,、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系,。

第四章的課題是“世界的氣候”,。本章的重點(diǎn)是天氣和氣候的區(qū)別。氣溫和降水是氣候最基本的兩個(gè)要素,。理解晝夜更替的現(xiàn)象,。世界主要的氣候類型。難點(diǎn)是天氣變化與日常生產(chǎn),、生活的聯(lián)系,。氣溫曲線和降水量柱狀圖的繪制。綜合分析影響一個(gè)地區(qū)氣候的主要因素,。氣溫年變化曲線及逐月降水量圖的判讀方法,。

第五章的課題是“世界的發(fā)展差異”。本章的重點(diǎn)是舉例說(shuō)明一些國(guó)家領(lǐng)土,、人口,、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的差異,。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn),。加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。難點(diǎn)是發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異及成因,。中國(guó)在國(guó)際組織中的作用,。

四、教學(xué)措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)時(shí)必須跟學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察地球儀,、地圖等地理用具,，讓學(xué)生收集某地的氣候，地勢(shì)地貌等方面的資料等,，開(kāi)展生動(dòng)形象的地理活動(dòng)課程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。

2,、把握地理學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律,。

認(rèn)真?zhèn)湔n上課，吃透教材,，一定要讓學(xué)生知道地理是有規(guī)律的,，地形地貌的形成、白天黑夜的變遷以及其它各種自然現(xiàn)象,，都是在物理規(guī)律的支配下進(jìn)行的,。把握好了這些規(guī)律，雜亂無(wú)章的自然地理理解就會(huì)變得清晰起來(lái),。

3,、科學(xué)合理的復(fù)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)校制定切實(shí)可行的地理學(xué)習(xí)計(jì)劃,，充分利用好早中晚三個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí),，避免前攝抑制和倒攝抑制的干擾，學(xué)會(huì)集中復(fù)習(xí)與分散分析相結(jié)合,。知道學(xué)生持之以恒的執(zhí)行地理復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

4、將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,。

引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的不止是為了應(yīng)付考試,，更重要的是，通過(guò)所學(xué)的內(nèi)容解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,，不僅要多練題,，還要用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題。

5,、加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)與指導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生充分的去觀察課外的一些地理現(xiàn)象，搜集有關(guān)地理資料,，觀看地理教材與視頻,，仔細(xì)揣摩世界世界地圖與中國(guó)地圖，熟記并掌握地球儀的相關(guān)地理位置。

6,、從生活各方面入手,。

將生活中出現(xiàn)的比如奧運(yùn)會(huì),，亞運(yùn)會(huì)等,，出現(xiàn)的各個(gè)國(guó)家的名稱，不失時(shí)機(jī)地引入地理方面的知識(shí),，分析這些國(guó)家的區(qū)域位置,，人文特征，加深對(duì)世界地理的學(xué)習(xí),。

7,、學(xué)會(huì)使用比較分析法來(lái)解決地理問(wèn)題。

將南北半球,、東西緯度,、中外地理進(jìn)行比較分析，善于使用比較分析法,，可以突出各個(gè)區(qū)域的地理狀況,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的理解。

8,、進(jìn)行必要的鞏固練習(xí),。

除了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的地理方面的練習(xí)，還要將地圖冊(cè)上的填空問(wèn)答等題進(jìn)行深入的去分析和探討,，科學(xué)合理的利用地圖冊(cè),，不僅是對(duì)地理方面進(jìn)行圖片的補(bǔ)充，更重要的是對(duì)地理方面知識(shí)的理解,，持續(xù)的能夠快速準(zhǔn)確的找到各個(gè)國(guó)家和區(qū)域的地理位置,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇八

地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性、開(kāi)放性,、實(shí)踐性等特點(diǎn),。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境,、學(xué)會(huì)地理思維,、樹(shù)立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程,。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史,、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物,。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，分析和解決問(wèn)題,。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看,，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素,，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的,，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

第一章讓我們走進(jìn)地理,。

本章屬于教材的緒論部分,，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”,。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理,，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑,。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。

教材通過(guò)“地理之謎”,、“地理與日常生活”,、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識(shí)的奇妙與親切,，既能讓學(xué)生感受地理知識(shí)的實(shí)際意義,，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無(wú)處不在,，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn),。

而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念,，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科,，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”,、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法,、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái),，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)有趣、有用,、值得學(xué),、能學(xué)好的課程,。

第二章地球的面貌,。

本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布,、世界的地形,、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀,、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論,。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,，又是人生發(fā)展的奠基課。

“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié),，教材通過(guò)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，蘊(yùn)含了科學(xué)的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小,，地球的模型—地球儀,，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球,。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖,，并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié),，教材首先通過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖,、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過(guò)直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù),，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法,。通過(guò)一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示,，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識(shí),。

“世界的地形”一節(jié),，教材首先簡(jiǎn)要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對(duì)高度等概念,，然后從運(yùn)用海拔高度和相對(duì)高度等概念入手,，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力,。而等高線知識(shí)的學(xué)習(xí),，則為地形圖的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識(shí)的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊,。等高線的判讀則對(duì)訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的'熱身,。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化,、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來(lái)說(shuō)明,，通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說(shuō)到板塊構(gòu)造理論的形成,，是極好的科學(xué)方法論教育素材,，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證,，最終形成完整的理論這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法,。而魏格納的事跡，則是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例,。

第三章世界的居民,。

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口,、人種,、語(yǔ)言、宗教,、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù),。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量,、分布和人口問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言,、宗教,、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教,，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透,，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括,，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知,、所聞的許多事情關(guān)系密切,，建議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際,、聯(lián)系時(shí)事,，通過(guò)追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的世界,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀,、宗教觀、人口觀,、環(huán)境與發(fā)展觀,。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活,、生產(chǎn)的影響是非常顯著的,，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡,，用之不竭的自然資源,。

第四章世界的氣候。

本章教材主要包括天氣和氣候,、氣溫和降水,、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容,，既自成整體,，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中,，大量采用了景觀圖,、示意圖、圖表,、地圖等資料,，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理,，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法,，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析,。

第五章世界的民展差異。

在前面各章了解了世界自然,、人文狀況的基礎(chǔ),，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作,、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用,。第一節(jié)“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家”初步引入國(guó)家的概念,，主要講述發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡(jiǎn)略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因,；第二節(jié)“國(guó)際合作”,，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，講述國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要性,；第三節(jié)“重要的國(guó)際組織”主要介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能,。通過(guò)本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入,、更完整地認(rèn)識(shí),，從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向,，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ),。

周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

1—2一《讓我們走進(jìn)地理》,。

3—6二《地球的面貌》,。

7—10三《世界的居民》。

11—14四《世界的氣候》,。

15—16五《世界的發(fā)展差異》,。

人教版七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃篇九

立足地理課堂教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持課程改革理論研究,；創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，深入學(xué)導(dǎo)法教學(xué)研究,；以名師示范促教師成長(zhǎng)，以科研引領(lǐng)建高效課堂,。

以課題研究為核心,，發(fā)揮名師示范、引領(lǐng),、輻射效益,，充分發(fā)揮工作室同伴的互助和共進(jìn)作用，組織開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)打造特色品牌工作室,。

1,、建立地理工作室博客群和qq群，加強(qiáng)教師之間的交流與合作,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用,，形成和諧的“教師發(fā)展共同體”。

2,、通過(guò)上匯報(bào)課,、研討課、示范課,，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)的研究,，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記,，加強(qiáng)教學(xué)研討,，采取個(gè)別指導(dǎo)、案例分析,、專題講座,、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研討,、成果展示等方式進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),。

4、加強(qiáng)校本課程研究,，進(jìn)行校本教材地理必修1,、必修3的輔備糾錯(cuò)工作，完善地理必修2的校訂工作,。

5,、發(fā)揮名師影響力,。繼續(xù)和金太陽(yáng)教育研究院合作，進(jìn)行《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》叢書(shū)編撰工作,。

6,、進(jìn)行微課、曬課等新型課的學(xué)習(xí),。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作,，將優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)視頻推薦到市、省級(jí)比賽,。