我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇一

秋高氣爽秋雨綿綿金秋季節(jié)秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)送爽層林盡染天高云淡秋云冬來,。

重陽登高枯枝敗葉秋草枯黃桂花飄香秋熱如晨中秋賞月,。

好句。

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀,，夏那么坦露,，冬那么內(nèi)向。

秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚,，夏那么火熱,，冬那么含蓄。

秋,，收獲的季節(jié),，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情,，冬一樣迷人,。

金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔,，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng),。

描寫潮汐的好詞好句好段。

海潮海浪退潮江潮夜潮潮水潮聲。

水花飛揚(yáng)亙?nèi)缟烬X奔騰叫囂隆隆聲如雷空中如細(xì)雨,。

好句,。

海潮像沖鋒的隊(duì)伍一樣，鼓噪著,，吶喊著,，拼命地沖上沙灘。

潮頭有數(shù)丈之高,，一涌而至,。

瘋狂的潮汛充滿令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測的神秘。

如巨雷般的海潮像千軍萬馬席地而卷,，在吶喊,、嘶鳴中向下游奔去。

海潮狂暴得像個惡魔,，翻騰的泡沫，失去了均衡的節(jié)奏,。

狂潮拍石,，十里海岸同時金鐘齊鳴，鏗鏗鏘鏘,，很有節(jié)奏,。

春潮漲了，像家鄉(xiāng)的松濤聲,，像母親召喚女兒的聲音,。

暗綠色的海水，卷起城墻一樣高的巨浪狂涌過來,，那陣勢真像千匹奔騰的戰(zhàn)馬向著敵人沖鋒陷陣,。

潮聲像大海的詩韻，滿含著哲理和啟示,。

那意境,，如春風(fēng)輕拔琴弦，如暮花飄落柔波,。

那漲潮或落潮時,，那一聲聲有節(jié)奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發(fā)出的催眠曲,。

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇二

一個留著八字須,，戴著眼鏡，披著舊外套的黑瘦身影,，穿著也不十分考究,，夾著一疊書走進(jìn)教室，藤野先生的外表在我讀完這篇《藤野先生》后走進(jìn)我的心間。

當(dāng)時,，中國與日本正在打仗,，戰(zhàn)爭激發(fā)了兩國人民對彼此的憤怒和仇視，然而藤野先生卻為中國學(xué)生魯迅的求學(xué)生涯開辟了一條道路,。面對初來乍到,，語言也掌握得不十分熟練的魯迅，藤野先生給予了他很多關(guān)注,。藤野先生特意拿魯迅抄寫的講義批改,，歸還時紅色的字跡穿插在字里行間，不僅為魯迅查漏補(bǔ)缺,，還訂正了文法錯誤,；在魯迅繪制血管解剖圖出錯的時候，他及時為魯迅糾錯,，并進(jìn)行一對一輔導(dǎo),。他對魯迅付出了很多的心血并給予了深切關(guān)懷，這樣博大的愛十分難得,。

不僅如此,，藤野先生對待魯迅絲毫沒有旁人的偏見。中國當(dāng)時是弱國,，中國人都被認(rèn)為是低能兒,，分?jǐn)?shù)在六十分以上便不是自己的能力了。班里開同級會,，黑板上寫著：“請全數(shù)到會勿漏為要,。”漏字被畫上了圈,，暗示魯迅得到了教員泄漏出來的題目,，但是在魯迅告知藤野先生后，他便幫助撲滅了流言,。藤野先生能做出這樣的舉動,，是基于他對學(xué)生跨越民族的愛，也是對于中國文化和人民的尊重,。

在為藤野先生的大愛感動的同時,，我不禁想到了現(xiàn)在。當(dāng)下疫情肆虐,，病毒可怕,，但更可怕的是冷漠狹隘的心靈“病毒”。由于新冠肺炎首先在我國爆發(fā),，一些外國人就歧視我們,，將新冠病毒稱之為“中國病毒”,，不友好的事件頻頻發(fā)生，在美國,，就有黑人試圖把正在等待地鐵的中國人推下軌道,；在德國機(jī)場，就有便利店店員對中國顧客破口大罵,，讓其滾出德國,！不過，有冷漠就有溫暖,，有殘酷就有美好,，日本在中國疫情剛一爆發(fā)時，就捐出了大批口罩和醫(yī)療物資,，日本人民還在街頭打出橫幅為中國人加油,，像當(dāng)年的藤野先生一樣，對中國人民伸出了援助之手,。同樣,，我們中國作為第一個遭受疫情的國家，積累了大量的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn),，我們不計前嫌,，奔赴身陷水火的世界各地。一只只紅十字會專家團(tuán)隊(duì)攜帶幾十噸的醫(yī)療物資,、幾萬只口罩、幾萬套防護(hù)服抵達(dá)美國,、德國,、意大利、伊朗……我們送去的絕不僅僅是物資,，也不僅僅是技術(shù),，而是跨越國界的溫暖情誼！

我的眼前又浮現(xiàn)出了藤野先生的身影,，只有像他一樣擁有跨越國界的大愛之心,，世界才能充滿光明！

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇三

藤野先生是日本仙臺醫(yī)專的一位解剖學(xué)教授,，他對學(xué)生的關(guān)懷無微不至,，有誨人不倦的精神。以下是小編整理的藤野先生讀書筆記400字,，歡迎閱讀參考!

藤野先生,，一個生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，待人熱情誠懇,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者，他就是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)的老師,。在他的教導(dǎo)下,，魯迅受益匪淺。從他添改講義中,，看到了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，沒有民族偏見;從糾正解剖圖中，看到了他對學(xué)生的嚴(yán)格要求;從關(guān)心解剖實(shí)習(xí)中,，看到了他的熱情誠懇;從了解女人裹腳中,，看到了他可貴的求實(shí)精神!

從這課當(dāng)中，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國,，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?

確實(shí)，一個人如果頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),，那根本達(dá)不到國家的人才標(biāo)準(zhǔn)。相反的一個人如果勤奮好思,，求知欲強(qiáng),，那必定會為祖國的建設(shè)增添光彩!

把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí),，你就會感受到世界的精彩,，人生的美妙!

藤野先生是日本仙臺醫(yī)專的一位解剖學(xué)教授，他對學(xué)生的關(guān)懷無微不至,，有誨人不倦的精神,。在學(xué)術(shù)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，有超越國界的博大胸懷,，是一個品德高尚的老師。

這篇文章圍繞表現(xiàn)藤野先生的高貴品質(zhì)這一中心組織材料,，選取典型事例,，抓住人物的主要特征，看重體現(xiàn)人物的精神面貌,，具有較強(qiáng)的文學(xué)性,。這篇回憶錄寫的作者終身難忘的“偉大”的人，記的是震動作者靈魂的典型的事情,，因此文章無論是抒情議論的語言還是寫人記事的語言都是飽含熱情,。

文章的中間說藤野先生穿衣服太馬虎了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,，寒顫顫的,，有一回上公交車去,，致使管車的懷疑他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?。這一系列的描寫,，將藤野先生生活上馬馬虎虎，與教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)了人物性格形成鮮明對比,，突出了人物性格,。作者把對往事的回憶和對時弊的議論結(jié)合得自然恰當(dāng)，天衣無縫,。

今天我讀了《中國最美的散文世界最美的散文》中的《藤野先生》,這篇文章是魯迅先生寫的,，這篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，感情真摯,，用語精煉,，遣詞含蓄。

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》,，原先讀時并沒有什么感觸,，只當(dāng)是普通的回憶老師的文章來看而已。但我想魯迅的作品是值得我們摘錄在自己珍藏的小本子里,，反復(fù)閱讀的,。在一遍遍的品味中，我似乎不斷地從每個句子里都能發(fā)現(xiàn)新的瑰寶,，對于這篇文章也有了更深入些的體會,。

恩師是讓人懷念的，特別是當(dāng)你身處異國時,，經(jīng)常會讓你覺得孤獨(dú),。而在那時，卻有一位老師喚醒你的靈魂,，給予你關(guān)愛和鼓勵,。

魯迅先生從他父親的病中受到了影響,，從而去東京留學(xué),。他從為父親看病的中醫(yī)身上，看到了那些人的自私自利,，甚至為了錢財利益,，不惜草菅人命!這讓他覺得失望，從而踏上了東京留學(xué)之旅,。

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多,。但從后來的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路!

從這課當(dāng)中,，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國,，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷?

確實(shí)，一個人如果頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá),，那根本達(dá)不到國家的人才標(biāo)準(zhǔn)。相反的一個人如果勤奮好思,，求知欲強(qiáng),，那必定會為祖國的建設(shè)增添光彩!

把握現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí),，你就會感受到世界的精彩,，人生的美妙!

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇四

近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時魯迅是作為一個晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自己祖國積貧積弱，備受各國列強(qiáng)欺凌的.大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視,、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對待他,，還對魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時抄的筆記拿去檢查,，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時,，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯誤,。盡管這樣,，藤野先生對魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤,。后來，要上解剖課,，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課,，藤野先生還主動和魯迅進(jìn)行溝通。

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藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇五

《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》,，此文感人肺腑，讓我感慨萬端,，回味無窮,。為什么呢？因?yàn)樽髡叩囊活w愛國心,，一段師生情深深地感染著我,。

《藤野先生》一文回憶了作者在仙臺留學(xué)期間的生活，記敘了作者與老師的相識與相處,，還有離別的過程和對他的懷念,。

魯迅初到東京時，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園中櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生傍晚時分在學(xué)跳舞的喧鬧,。這是魯迅厭惡不已的，也正是這樣,，他去了仙臺,，在那兒，他與藤野先生相識,。藤野先生為魯迅添改講義,，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，他了解中國女子裹腳,。在這諸多片斷中,，我看到那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的老師，那個對魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生,。遇到這樣的老師，也難怪魯迅說：“在我認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激,，給我鼓勵的一個?！?/p>

《藤野先生》一文不僅僅只回憶作者與藤野先生之間的師生情,，也記錄了作者的心路歷程。由學(xué)醫(yī)救國到文藝救國的轉(zhuǎn)變,，其中的“中心思想”就是愛國,、救國,。

在魯迅留學(xué)日本之時,，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時，也是魯迅個人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”之時,，他本以為他的夢很美滿,，預(yù)備畢業(yè)回來當(dāng)個偉大的軍醫(yī)，可當(dāng)他從匿名信事件,、看電影事件中,，看到了中國人的麻木不仁。這時,，他才深刻認(rèn)識到,，學(xué)醫(yī)可以救人的身體，卻不能拯救人的靈魂,。他發(fā)現(xiàn),，要想拯救人的靈魂，只有用文學(xué)來當(dāng)武器,。于是開始提倡文藝運(yùn)動,。

我讀《藤野先生》所讀取到的是魯迅“寄意寒星全不察，我以血薦軒轅”的報國之心,；對于中國人的熱愛,，對于中國的熱愛――為著所有人的健康而學(xué)醫(yī)，為了拯救中國人的靈魂而從文,，而不是以自己個人利益為目標(biāo),。

我讀《藤野先生》所感受到的是魯迅對藤野先生的感動、感激和懷念之情,；字里行間,，無不洋溢著魯迅對這位恩師的贊揚(yáng)與牽掛，即使藤野先生的形象深入人心,，卻少有人記住他的名字――藤野嚴(yán)九郎,。

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇六

昨晚半夜醒來,，拿起了前些日子在】超市買的號稱”世界最美的散文全集",，讀起了魯迅寫的藤野先生,。

藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時遇到的一位很負(fù)責(zé)任的老師,，他不但把魯迅的課堂筆記拿去精批細(xì)改,，添加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤也都一一訂正,。這樣一直做到他所任的功課,，骨學(xué),，血管學(xué),，神經(jīng)學(xué),。

魯迅在黑瘦先生的教育下自然取得了好成績。然而這高分被人誤解為泄題所得,，他們認(rèn)為弱國國民是不可毹考60分以上的,。這件事對魯迅很有刺激,。而此時,，叉時逢日俄戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭在中國邊界進(jìn)行,，自然少不了中國人參和其中,，給俄國人做偵探，被日本人捕獲,，要槍斃了,，圍著看的也是一群中國人,，萬歲，他們都拍掌歡呼起來，------這使魯迅改變了學(xué)醫(yī)的主意而改學(xué)文,。

當(dāng)黑瘦先生知道后,，無不為之惋惜。黑瘦先生的心血白費(fèi)了，魯迅用心地學(xué)會那些骨學(xué),，血管學(xué),，神精學(xué)，解剖學(xué),，都白學(xué)了,，在后來真的一點(diǎn)都沒用上?？梢哉f魯迅是白費(fèi)了一年的時光,。但這并不防礙魯迅見識的增長,，正因?yàn)轸斞赣羞@段不平常的經(jīng)歷,，才使其精神頓時醒悟過來,，使其日后成為偉大的文學(xué)家是有一定淵源的,。

但如今，在我看來,，所學(xué)非所用者普遍存在,。我們的中學(xué)特別是高等學(xué)府對課程設(shè)制是否也應(yīng)該動點(diǎn)腦筋，盡量做到學(xué)以致用呢。

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇七

魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家和思想家,，他以筆作槍,，大膽揭露人吃人的封建禮教，猛烈抨擊封建文化與封建道德,，從而奠定了中國新文學(xué)運(yùn)動的基石,。我讀過他的許多作品，其中留給我印象最深的是中學(xué)里學(xué)過的文章《藤野先生》,。

魯迅寫這文章的當(dāng)時,，中國在鄰邦日本的心中的確是一個弱國，可是,，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話,，便沒有來由地心痛起來——“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……”讓我想起在郁達(dá)夫先生的《沉淪》中,，那個在心中默默呼喚著“祖國啊,，你怎么不快點(diǎn)強(qiáng)大起來，你的兒女在這里受苦那!”的留日少年,。這種國人,，希望祖國強(qiáng)大而不去努力，只是無助地祈禱,，讓人不僅憐憫他,。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國人,，那種骨子里的麻木不仁,，不僅可憐,，而且，可恨!在這篇文章里我感受到的是魯迅對藤野先生的感動,、感激與懷念,，即便當(dāng)《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴(yán)九郎,。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”的報國之情?！短僖跋壬?，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心,。

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭,，"每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時,，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為'正人君子'之流所深惡痛疾的文字,。"藤野先生影響了魯迅的一生,，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正,、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生,，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢,，臨別還贈與題寫了"惜別"二字的相片,。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。

對學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求,，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策,，幾十年過去了,，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭著,，為民族的覺醒和解放而奮斗,。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子,。

《藤野先生》也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。

人的一生面臨著很多的選擇，在無數(shù)的選擇中,，生命長河也源源不斷地流過,。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……在我的生活中也存在著許多的選擇,。

幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過,，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選擇一樣，我瞧瞧著,，瞧瞧那,，再瞅瞅那,，實(shí)在難以選擇。著番情景唯有用”魚,，我所欲也,，熊掌，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無”舍生取義”的斷然。但也終究選擇了自己的最愛,。我學(xué)會了選擇也無非從著開始,。

稍大寫后，上了學(xué),，難免回遇到選擇題,，選擇,，選擇，其基本不過是像這些選擇題一般,。滿眼的a,，b，c,，d就等著你如何選擇,。面對這種選擇，憑你的不再是自己的最愛,，它靠的是運(yùn)用知識,，思想，用智慧,，遇到這種選擇,，唯好好的動一番腦子才是上策。

在生活中,，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，所以,，要慎重選擇，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住一定慎重,，理智,，做出最好的選擇!

那是個什么年代，是個日俄戰(zhàn)爭后日本勝利,，俄主戰(zhàn)敗,，又中日戰(zhàn)爭日軍大捷，中方慘敗的年代,。

此時,，做為“大清王朝”戰(zhàn)敗國中國人走向日本，在日本留學(xué),，做為戰(zhàn)勝國的日本稱“清國留學(xué)生”為“支那豬”,。在那種全日本人都狂妄地罵中國與其子民之時，我們的魯迅先生來到了日本讀醫(yī)學(xué),。在這里,，他居然遇見了“風(fēng)雪天中的一根不滅之獨(dú)”—藤野先生。

藤野先生不同之處便是他公平,，顯然這種“高超的本領(lǐng)”并不是每一個日本人都有的,，他以同樣的眼光對待日本學(xué)生與中國學(xué)生,。他對日本學(xué)生要求頗多，對我們“大清國的留學(xué)生們”也不例外,，同樣孜孜不倦教導(dǎo)著,。當(dāng)學(xué)生出其不意拿到了一個中等成績，對“大清國留學(xué)生”如此“優(yōu)異”的成績,，學(xué)生會認(rèn)為中國學(xué)生沒有這個能力,，但正如我所料，這事藤野先生沒作多少表態(tài),，甚至不了了之,。

公平對待每一個人，這正是我們普通人所需要的,，哪怕是再卑微的一個人,，他都有尊嚴(yán)，他同樣也是人,，這似乎很難做到,，但這也許就是現(xiàn)代我們的社會不能繁榮，貧富差距越來越大,，富的越來越富,，窮的越來越窮，高貴的愈發(fā)高貴,，卑微的愈發(fā)卑微,，而在中等階層的人們對未來如此茫然的原因吧,。

藤野先生讀書筆記摘抄及感悟篇八

今天,，我細(xì)細(xì)品讀了魯迅先生寫的散文《藤野先生》，有了很多收獲,。

《藤野先生》是《朝花夕拾》之中的一篇散文,。藤野先生是魯迅先生在日本留學(xué)時遇到的一位醫(yī)學(xué)教授。藤野先生又黑又瘦,，留著一個八字須,，戴著眼鏡，穿衣服很模糊,，有時會忘記帶領(lǐng)結(jié),。冬天穿著一件舊外套，寒顫顫的,。別人甚至把他當(dāng)作小偷,。

藤野先生看起來不拘小節(jié)，但是他對魯迅的影響是深遠(yuǎn)的,。在這篇散文里,，魯迅主要講述了兩個事件,，分別是“講義事件”和“幻燈事件”。

講義事件的起因是藤野先生幫魯迅先生修改講義,?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了,，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤，也都一一訂正,。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課;骨學(xué),、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)”從這段話中可以看出,，我們可以感受到藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的高貴品質(zhì),。

在藤野先生的細(xì)心輔導(dǎo)下，魯迅先生的成績提高了很多,，還在學(xué)年試驗(yàn)取得了較好的成績,。但學(xué)生會干事覺得魯迅先生不可能考這么好，認(rèn)為藤野先生給魯迅先生透露答案,。藤野先生知道后不僅沒有包庇日本青年,，反而幫助魯迅消滅了流言。

讀到這里,，我非常感動——當(dāng)時正值帝國列強(qiáng)瓜分中國的最黑暗時期,。他們稱中國人為“東亞病夫”，更有“中國人和狗不得入內(nèi)”的赤祼祼的羞辱,。而藤野先生不僅沒有像其他日本人一樣歧視我們中國人,，反而耐心教導(dǎo)中國留學(xué)生學(xué)好先進(jìn)醫(yī)術(shù)，幫助中國提高醫(yī)療水平,。當(dāng)日本學(xué)生與中國留學(xué)生發(fā)生沖突時,，他更是公平公正地對待。這里體現(xiàn)了藤野先生的公正,、無私,。

幻燈事件主要講的是一次在看幻想燈片的時候，日本人播放了日本戰(zhàn)勝俄國的情形,。有些中國人給俄國人做偵探,，被日本軍捕了，圍看的也是一群中國人,，他們都拍掌歡呼起來,。從幻燈事件中魯迅先生意識到中國人最大的問題不是身體孱弱，而是思想愚味。中國人的麻木無知讓魯迅他決定棄醫(yī)從文,。從此,，魯迅開始“以筆為槍”投身文化革命中，用犀利的文章來醫(yī)治中國人麻木不仁,，抨擊舊社會的黑暗,，也榮獲“民族魂”的贊譽(yù)。

藤野先生不僅值得魯迅先生永遠(yuǎn)懷念,，他的那種嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),、公正無私的高貴品格也永遠(yuǎn)活在我們心中。