無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
初春的雪的詩句篇一
初春時節(jié),，大自然仿佛在冬天的尾巴上佩上了一朵雪花的別致發(fā)卡,。這一天，我邂逅了初春的曼舞——觀雪,。剛放學(xué)回到家中,，窗外的天空已經(jīng)暗沉沉的，身旁一片空曠,，那在陽光的照射下泛著銀白色光芒的霜雪,，便是那不可多得的美麗圖景。
初春觀雪有著她獨特的魅力,。雪花像小精靈一般飄飄灑灑,，融入了人們的心中，草地上,、大街小巷上,、樹林中，到處都是唯美的雪景,。粉嫩的櫻花似乎與雪花結(jié)伴而來,，像一位出塵的美女,，被雪花裝點得更加燦爛奪目,。在這寒冷的天氣里，雪花的出現(xiàn)猶如為大地墊上了一層銀裝，美麗而又莊嚴(yán),。
初春的雪花,，不僅僅給人們帶來了美感，還帶來了一種深層的情感觸動,。一時間,，我的心靈被雪花喚動，內(nèi)心也生動了起來,。曾經(jīng)沉寂的心情安靜地躍動起來,，聽見了雪花的呼喚，也迎合著雪花跳躍起舞,。在望著窗外茫茫白色的世界時,，我仿佛置身于一個與世隔絕的世界，內(nèi)心得到了凈化與升華,。
第四段：初春觀雪的啟示與思考,。
初春觀雪飽含了生活的一種啟示，給人們領(lǐng)悟到許多道理,。我在觀雪中感悟到人生如同雪花,，短暫卻又光彩奪目。每一片雪花都有著自己獨特的形狀,，從天空飄灑而下,，注定以不同的方式融入大地。人生亦如此,，每個個體都有其獨一無二的特質(zhì),，注定以不同的方式貢獻(xiàn)自己。另外,，觀雪還讓我反思了人與自然的關(guān)系,。雪花紛飛，大自然的鬼斧神工讓我驚嘆不已,。我們應(yīng)該保護(hù)好這片美好的土地,，讓我們的后代也能夠享受到自然給予的美好。
初春觀雪帶給我美妙的回憶,，那些靜靜觀雪的時刻,，注定給我留下深深的印象。在觀雪中,，我能靜觀自己內(nèi)心,，思考人生的意義。與家人共同觀雪,，也讓我與親人之間產(chǎn)生了更加親近的感覺,。我還和朋友們一起歡笑雪戰(zhàn),，共同享受初春觀雪帶來的喜悅。
總結(jié)：
初春觀雪,，將人們的心靈放飛在大自然中,，讓人體驗到生活的美好。觀雪使人心境舒暢,、思維活躍,，同時也給人們帶來了對生命和大自然的深層意義的思考。讓我們牢記初春觀雪的美好回憶,，保護(hù)環(huán)境,，珍惜自然，讓這份美好傳遞下去,。
初春的雪的詩句篇二
初春,，氣溫漸暖，海水也開始變暖,，這是一個適合釣魚的好季節(jié),。在藍(lán)天白云下，魚兒也開始變得活潑,，吸食欲望更加旺盛,，這對于釣魚愛好者來說，將是很好的一個機(jī)會,。在這個初春季節(jié),，我深感到初春釣魚的美妙之處，下面便分享一下我的初春釣魚心得體會,。
【Thefirstparagraph】,。
釣點的選擇非常重要，好的釣點可以讓我們最大程度地提高釣魚的效率,。在初春釣魚時,，一般會選擇一些深水點或者水流速度比較快的區(qū)域，這樣可以讓我們更加容易地找到目標(biāo)魚群,。同時,，需要根據(jù)目標(biāo)魚類的生活習(xí)性來選擇釣點，比如鱈魚喜歡在海底的礁石中生活,，因此我們可以在礁石附近的深水區(qū)域進(jìn)行釣魚,。
【Thesecondparagraph】。
在初春季節(jié),，氣溫較低,，漁具的選擇也非常重要。選用一些防寒的衣物可以避免釣魚時感覺不舒適,，同時選擇一些質(zhì)量上乘,，性能穩(wěn)定的漁具也是必不可少的,。在選擇魚竿時，要根據(jù)自己的身體條件和需求來選擇,，有些人喜歡重口徑的釣竿,，有些人喜歡輕便的釣竿,，這就需要根據(jù)自己的實際情況來選擇,。同時，在選擇魚線時,，也要根據(jù)目標(biāo)魚類和水深來選擇,，不同的魚類的抗拉能力和魚線的拉力也不同，選擇合適的魚線可以讓我們更加順利地捕獲大魚,。
【Thethirdparagraph】,。
最重要的就是釣餌的選擇。在初春釣魚時,，我們可以選擇一些鮮活,、有味道、有色彩的釣餌,，比如魚肝,、魚粉、魚餌,、蝦等,。同時，可以根據(jù)目標(biāo)魚類的喜好來選擇不同的釣餌,，比如鱸魚喜歡喜歡吃質(zhì)地較硬的釣餌,，比如魚肉、草蝦等,。
【Thefourthparagraph】,。
釣技也是釣魚的重要因素之一。在初春釣魚時,，因為目標(biāo)魚類活躍度比較高,，釣技的精細(xì)程度就顯得尤為重要。每個釣友都需要對自己的技術(shù)程度有一個清晰的認(rèn)識,，多加實踐與改進(jìn),，提高自己的釣技水平。釣技的精細(xì)程度越高,，那么捕獲大魚的概率就會越高,。同時，也不要忘記巧妙地運用一些釣魚技巧提高釣魚的效率,，比如深水釣,、夜釣,、草帽裝等。
【Conclusion】,。
初春釣魚的心得體會遠(yuǎn)不止這些,，這里我只是簡述了一些個人體會。每一個釣友都會根據(jù)自己的體會去不斷調(diào)整自己的釣魚方法,，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中不斷提升自己的釣技水平,。希望大家能夠在初春季節(jié)里，找到自己真正喜歡的釣魚方式,，享受到釣魚的樂趣,。
初春的雪的詩句篇三
“看，風(fēng)箏,！”
耳邊,，飄過小姑娘稚嫩的童音。我抬起頭,，可不是,，一只美麗的蝴蝶飄在湛藍(lán)如洗的天空，好自由,！好灑脫,！
驀然，我深深感受到了,，春來了,。
花園里，月季花開了,，迎春花似乎不服氣,，也早早地開了，地上的野花在小草的映襯下也競相開放了,，它們都含著笑,，在向我揮手，讓我多么的陶醉??！紅的，像太陽那樣艷麗,；藍(lán)的,，像天空那樣明凈；,，白的像雪那樣純潔,。還有許多爺爺奶奶在花園里練太極拳，他們雖然頭發(fā)花白,，但精神矍鑠,。他們像春天的老樹長出新芽,，在人生的黃昏享受著充滿活力的春天。
伶俐的小燕子扇動著俊俏,、輕快的翅膀,，翹著剪刀似的小尾巴從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了，好像是在提醒人們：“春天來了,，快播種了,！”
每天早上，路上匆匆忙忙的行人,，無論是大人還是孩子,，他們都在途中不知疲倦地奔波著,，積極地投入生活的懷抱,。他們在迎接春天，奔向春天,。古人說：“一年之計在于春,。”春天,，陽光燦爛,，微風(fēng)輕拂，生機(jī)勃勃,。在這樣一個美好的季節(jié),，人們早已在心中許下了美好的愿望。人們也非常珍惜這個美好的季節(jié),，老人們脫去厚重的棉衣,，早早的到戶外鍛煉身體，孩子們在草地上盡情的蹦跳玩耍放風(fēng)箏,，年青人到郊外去春游,，去寫生……沉寂了一個冬季的世界又沸騰起來了。
春天來了,，快樂就來了,，美麗就來了，希望就來了,。啊,，，我愛你,，你如詩般瑰麗,，如夢般甜美，如酒般香醇,！
初春的雪的詩句篇四
鴿子在白楊林上空,。
自由翻轉(zhuǎn),。
羊埋頭啃草，忽然停下來,。
瞅了瞅遠(yuǎn)山,。
幾個哈薩克牧民吆喝著。
從村前打馬而過,。
父親在院子里翻土,。
擦了擦額頭的汗。
所有的書都這樣開始：
春天……,。
我多喜歡初春的味道,。
植物從根部開始腐爛的。
味道,。
這意味著隨之而來的,。
陽光、雨水和脹痛,。
這意味著巴士里的信徒,。
又要巡回講經(jīng)。
我可以只穿長袍,。
開始我的木匠生涯,。
在所有被鐘聲環(huán)繞的日子里。
孩子們只要朝光源吹口氣,。
就能得到靜謐,。
初春的雪的詩句篇五
初春的街景上，人們脫下了厚厚棉服,，穿上了輕便的單衣,；花園里，小草露出了尖尖的腦袋,，多嫩,，多綠呀！大樹變得茂密了,，冰河開始融化了,，叮叮咚咚的聲音好像是迎接春天到來的交響曲?；▋洪_了,，菊花、小太陽花……都露出了燦爛的微笑,。
踏在那酥軟的草地上,，享受春的感覺，一陣微風(fēng)拂過，給人帶來一種神清氣爽的感覺,。咦,？春風(fēng)姐姐哪去了？難道她在和我玩游戲嗎,？還是在和我開玩笑呀,！一大堆的疑問困擾著我。我忽然聽見了春風(fēng)姐姐的歌聲,。不對,，她好像在偷笑。原來她在和我捉迷藏呀,！
我多希望我也能變成一棵茁壯成長的小草,，那該多好呀！我會在辛勤的園丁照顧下,，自由而快樂的成長,。
初春的雪的詩句篇六
我的故鄉(xiāng)位居于上當(dāng)?shù)貐^(qū)一個偏遠(yuǎn)的村莊！
我的生命之旅就是從哪里出發(fā),，在哪里有我童年的足跡,，少年的笑意,，雖然這些記憶已經(jīng)遠(yuǎn)離我的視線,，可是哪里卻成為了我夢里最美麗的風(fēng)景。
每個人都有自己的偏愛,，我愛我的故鄉(xiāng),，對故鄉(xiāng)的春天便更加的眷戀，院子角落里發(fā)芽的青草,，蘋果樹上綻放的綠葉,，朝陽處白白的迎春花，就像是春天的文字,，在人們的冬日的酣睡里悄悄的走進(jìn)人們的視線,。
不知道從何時，故鄉(xiāng)的春色便漸漸成為我對春日的無限渴望,。大自然的那份綠不容置疑的,，不管你是否注意，隨便都能看到春天到來的影子,，有的時候,，只是我們習(xí)慣了，而忽視了當(dāng)時的心情,，才至于現(xiàn)在回顧起來有些惋惜,。這可能就是人們最容易犯的一個錯誤吧？一路走來，在慨嘆之余,，我不得不寫文字來警告自己與身邊的人,！
窗外又是一個春天的日子，看看正在蘇醒的萬物,，我再一次想到鄉(xiāng)下的春天,。院子里靠著柵欄的小草發(fā)芽嗎？楊樹的樹皮泛綠嗎,？蘋果樹的葉子是不是發(fā)芽,？杏樹已經(jīng)有著含苞未放的花骨朵吧？特別是那懶洋洋大棗樹,，葉子出的總是那么的慢,，甚至還令人擔(dān)憂！春天的色澤不但清新怡人,，鄉(xiāng)下春天的早晨一樣熱鬧非凡,，麻雀、喜鵲,、鴿子,、斑鳩、布谷鳥等等,，還有長著紅紅長嘴的小鳥,。嘰嘰喳喳的在樹叢里叫個不停，不但把睡人喚醒,，就連熟睡了一個季節(jié)的春天也從夢中喚醒,，因而我便格外喜歡這春只色，鐘愛這春之聲,！
一年又一年,，這春天的文字深深的印在我的生命之中，于是,，每每春回大地,，我都從自己的記憶里找到這些熟悉的字樣，那些人,，那些事,，雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，可是想起來如同是在昨夜的夢里相約,，那么的使人興奮與陶醉,！
迎春花，是我們故鄉(xiāng)里最常見的一種野花,，適應(yīng)生長于每一個角落,，白白的花兒,，沐浴在溫暖的春光里，在微風(fēng)里笑著,，是那么的可愛,！一年又一年，想起這春天的使者,，我反倒覺得這可愛的迎春花在我的年輪里從沒有長大,，恰是一個人初戀的滋味，永遠(yuǎn)的滯留在人們的心角,，而給予人們一份無限的期待,！如今春至，故鄉(xiāng)的迎春花雖然還在醞釀期,，但是在不久的幾天,，這花兒一樣會把春天的信息傳遞到大地的每一個角落！我眷戀這迎春花的情結(jié)最重要的原因那就是迎春花自身不怕卑微而努力地綻放自己的緣故,！
寫到故鄉(xiāng)的春,，我就不得不舊事重提，每每春回大地,，我們孩子們在放學(xué)或過禮拜的時候就會三五成群的到田野間,，你追我趕，大聲的笑,，高聲的喊,，呼喚春天的聲音響徹整個山谷，有的時候還會驚動正在忙碌的農(nóng)人,，有的時候,，在我們身邊還跟著自家的小狗，看到我們的興奮,，也不覺旺旺的喊著，現(xiàn)在想起來,，自己不是一個畫家,，要是自己但凡知道一點色彩之類的知識，我也能把當(dāng)時的情景勾勒出來,，現(xiàn)在看來,，也只有用文字來彌補(bǔ)當(dāng)時春天里孩子們的一副景色了，我懷念那個遠(yuǎn)去的春天,，更加懷念那個春天里那份青春,！
如今自己的青春一去不復(fù)返，只能在這大自然的春天里尋找一份曾經(jīng)的記憶啦,！
在四季當(dāng)中,，春天到處是光明的、鮮亮的，到處充滿了生機(jī)與活力,，難怪朱自清先生也不能脫俗,，在寫春天的時候，也少不了要寫春天時候的花花草草,！
春天總是寫著一份活力與激情,，我離開電腦桌子，不覺走向窗開,，想去看看這窗外的春天,，沒有想到，心兒早已像春天里放飛的風(fēng)箏,，早早就飛到天空,！風(fēng)箏在飛，白云在笑,，陽光在樂,，就連腳下的小溪，也咕咕的從遠(yuǎn)處的山澗而至,！大地迸發(fā)出生命強(qiáng)勁的活力,！
這分明是春天的一種什么樣的心情？欣喜,、激情,、亢奮。
我仔細(xì)揣摩著,，不能在這個季節(jié)找到適合的回答,。春天來了，我的心從此飛到窗外,，飛到原野,，飛往鄉(xiāng)下！故鄉(xiāng)的春天,，沒有江南初春來臨時候的雋永,，但是那份生命的強(qiáng)勁在這一刻顯得格外突出，一樣會讓我們在這份強(qiáng)勁的生命之中感受一份別樣的情懷,，這也是這春天給與我的一份感受,，我獨愛故鄉(xiāng)的春天，是她給予了我生命無限的渴望與期待,！
一春又一春,，盡管我知道自己早已不是這生命青春的影子，但是,，只要我遭遇春天,，我就要把春天里的情懷寫出來,！
春天來了，快出去走走,、看看,、聽聽吧！
初春的雪的詩句篇七
雨兒住了,。
在這初春的季節(jié),。
花兒來了，帶來了縷縷的清香,。
草兒來了,，帶來了片片的深綠。
鳥兒來了,，帶來了陣陣的歌聲,。
魚兒來了，帶來了久久的歡樂,。
在這初春的季節(jié),。
你卻走了，和來時一樣,。
沒帶走半點東西,。
我卻。
聞不到了那縷縷的清香,。
看不到了那片片的深綠,。
聽不到了那陣陣的歌聲。
覺不到了那久久的歡樂,。
因為你把它們?nèi)珟ё吡恕?/p>
雪兒沒有化,。
因為他瞬間凝固在了我的心里。
風(fēng)兒沒有停,。
因為它忽然間刮到了我的臉上,。
雨兒沒有住。
因為它頃刻又打濕了我的雙眼,。
初春的雪的詩句篇八
春姑娘邁著姍姍地步子向我們走來,，我好奇地去尋找初春的足跡。
吃過早飯,，我和媽媽走下樓。一出門,，一股溫暖的春風(fēng)吹在我的臉上,，春天的風(fēng)是那么溫柔，不像秋天的風(fēng)那么涼,，更不像冬天的風(fēng)那么猛,，舒服極了,。來到了公園，我望見河水清澈見底,，有幾條小魚兒歡快地在水里玩耍,，有的在吃水中的微生物，吐出幾個亮亮的小泡泡,。水中的鵝卵石花花綠綠的,，十分艷麗，仔細(xì)瞧,，每一個上面都有細(xì)致的花紋,，像被藝術(shù)家精心雕刻了一樣。春天那特有的陽光,，給河面渡上了一層金光,，微風(fēng)吹拂，頓時,，金光被扯成無數(shù)的碎片,，在河面上飄蕩著，使小河春意濃濃,，生機(jī)勃勃,。
我?guī)е旱恼T惑走在彎彎曲曲的小路上，呼吸著泥土的清香,，看著四周不甘寂寞的小草伸長了脖子,，從泥土中使勁兒向上拔高，我仿佛聽見它們在爭先恐后地向我打招呼,、問好,。突然，我發(fā)現(xiàn)一朵小黃花在開放,，點綴著返青的小草,，秀麗極了，我禁不住聞了聞,，真是清香撲鼻,，令人心曠神怡。這時,，我不由自主地想起了一首詩：“離離原上草,，一歲一枯榮。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。”小路兩旁的柳樹吐出了一粒粒嫩芽兒,，小鳥在枝頭唧唧喳喳叫個不停,，仿佛在為春天的到來而高興不已,。
到了晚上，在廣場上,，出來散步的人更多了,。小朋友脫掉棉襖，跑得更快了,，跳得更高了,，大人們在歡快的音樂聲中輕盈地跳起了健身操……一年之季在于春，春天生機(jī)勃勃,，充滿著期望,，在春天完美的時光里，我們要更加努力地學(xué)習(xí),！
初春的雪的詩句篇九
風(fēng)潤潤的吹著,。
不必縮起脖子。
索性昂起頭,。
任憑她柔柔的親吻著臉頰,。
///。
湖水還結(jié)著一層薄薄的冰,。
透著些許的寒意,。
可金絲柳已經(jīng)開始舒展著嬌媚。
嫩嫩的透著鵝黃,。
用手摸去,。
柔韌的枝條已孕育了新的生機(jī)。
///,。
冬青抖落了冬的厚重,。
露出新綠。
還有迎春更是不甘落后,。
已滿枝的春意,。
還有翠竹，還有青松,。
還有......
趕趟似的爭著換上新裝,。
///。
順林間的木板路走去,。
篤篤的腳步聲透著空靈回音,。
鳥兒啾啾叫著。
是不喜我的驚擾,？
亦或是欣喜著我的來到,？
///。
小草已按奈不住寂寞,。
偷偷的從枯黃中探出頭,。
悄悄的張望著。
探聽著春的消息,。
一種不知名的灌木頂著一頭的霜葉,。
紅紅的，艷艷的,。
為這早春的山野增添著生機(jī),。
///。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，街燈亮了,。
抬頭望去。
空中飄著一層淡淡的霧氣,。
順來路往家的方向走去,。
廣場上傳來歡快的舞曲。
///,。
是誰在播放著一首熟悉的旋律：
春季已準(zhǔn)是的到來,。
你的心窗打沒打開。
快讓自己再美麗一些,。
讓世界因你會更可愛,。
初春的雪的詩句篇十
初春的天空呈現(xiàn)出淡淡的藍(lán)色，襯托著初春的寂靜,。冬天的冰雪已經(jīng)不能忍受春的溫柔,，于是脆弱地裂開了一條條長縫。與白雪皚皚,、粉妝玉琢的深冬相比,，此時灰色的雪的確惹人厭惡，但是大地并不這樣認(rèn)為,，每當(dāng)光禿禿的大樹嘲笑它說：“瞧,！你身上多臟！”大地心里總是想：“你威風(fēng)什么,？雖然雪的色彩不好看,，但是能滋潤我，我要好好珍惜它,。沒有我和這雪,，大樹呀大樹，你還發(fā)什么芽呀,？”
初春的時候,，風(fēng)并不是你想象中的那樣柔和，時常呼呼地吹著,，像發(fā)瘋了一樣,。大人們厭惡這樣的風(fēng),，但是小孩子卻是很高興，他們飛舞著五顏六色的紗巾,，幻想有一天風(fēng)能載著他們飛向藍(lán)天,。風(fēng)雖然載不動他們那嬌小的身軀，但是能夠載動他們那顆純真的童心,。
沙塵暴來臨的時候,，風(fēng)又迅速地掠過樹木，仿佛在說：“快點,，發(fā)芽呀,！我們要為人類手挽手建起綠色長城防止沙塵暴！”小草最懶,，總是不愿鉆到外面的世界,，偏要等到春姑娘一遍又一遍呼喚它們才肯醒，此時就連四季常綠的松樹也很沉默,，它們也盼望春姑娘笑得更甜,！
早晨，老人們總是在晨練,，他們還沒有將厚厚的冬裝脫掉,，孩子們也沒有改換春裝，只是脖子上多了一條紗巾,，給初春增添了彩虹般的絢麗,。但是年輕人早就把厚厚的冬裝脫掉，換成了他們認(rèn)為能使他們更漂亮的服裝,，年輕人已跑在了春姑娘的前面,。
雖然居住在大城市中的我們很難看到辛苦勞動著的農(nóng)民，但是我覺得我們也在播種,，因為我明白這天的積累就等于明天的收獲,。
初春的雪的詩句篇十一
1、能自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字,，積累詞語,。
2、熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌情感。
3,、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。
4、培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的熱愛,。
1,、熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌情感,。
2、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。
導(dǎo)入：
開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動,，就讓我們帶著這種激動學(xué)習(xí)第一課,。學(xué)生齊讀題目。
教學(xué)過程：
一,、自學(xué)生字詞,、讀文。
第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”
同學(xué)們看大屏幕,，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”,，請同學(xué)們，按要求預(yù)習(xí),，5分鐘后檢測展示,。
預(yù)習(xí)提綱。
1,、會認(rèn)字：讀兩遍,，把你不認(rèn)識的帶拼音在空白處抄寫一遍。
2,、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語,，讀兩遍，不認(rèn)識的寫兩遍,。
3,、詞語庫：讀兩遍，不認(rèn)識的抄寫一遍,。
4,、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文,，畫出你仍然不認(rèn)識的,，讀完后查字典解決。
第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),，教師巡視指導(dǎo),。
第三步：學(xué)生反饋，教師檢測。
1,、我會讀：發(fā)癢衣袖優(yōu)美,。
拱出拋出笛子。
搖搖晃晃似乎,。
指名學(xué)生讀這些詞語,，并重點強(qiáng)調(diào)“拋”的讀音，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞,。
2,、我會寫。教師聽寫重點生字詞,，同桌互判,，訂正兩遍。教師強(qiáng)調(diào)“袖”的寫法,，“拱”“優(yōu)”“癢”的形近字并組詞,。
3、小組內(nèi)組長提要求檢查朗讀課文情況,，教師巡視指導(dǎo),。
二、引導(dǎo)質(zhì)疑,，整體感知,。
“讀書貴有疑”，我們讀書時應(yīng)該邊讀邊提出疑問,，下面請同學(xué)們默讀課文,，提出問題。
第一步:學(xué)生默讀,，提問題,。
預(yù)設(shè)：“暢想”的意思。
“徜徉”的意思,。
文章寫了什么景物,。
文章寫了那些人物的活動。
教師引導(dǎo)：對于《初春》這樣的文章,，我們首先應(yīng)明白寫了什么,，具體到這篇文章就是：
第二步：教師出示問題，學(xué)生默讀勾畫思考,，教師巡視指導(dǎo),。
問題：1、文章寫了哪些景物,？請用“——”畫出,，并說一說這些景物是怎樣的,？
2、文章寫了人的什么活動,，請用（）畫出,，并想象一下當(dāng)時的情景。
第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué),，匯報學(xué)習(xí)成果,。
預(yù)設(shè):寫了毛毛雨、新芽,、新葉,、蝌蚪等等景物；
寫了拋石子,、看書,、做葉笛等人的活動。
學(xué)生說出這些時引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，并用自己的話說一說它有怎樣的特點，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情,。
第三步：教師總結(jié),。
這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動，表達(dá)出春天的喜愛之情,。
下一節(jié)課我們繼續(xù)探討,。
導(dǎo)入：
上一節(jié)課我們知道了詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。
一、繼續(xù)質(zhì)疑,，突破重難點,。
第一步：請同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章，看你還能提出什么問題,。
預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴,。
為什么說石子變成了蝴蝶。
為什么說新葉像眼睛,。
第二步：教師梳理問題,。
同學(xué)們說的這些問題其實都是關(guān)于文章怎樣寫的問題，提得非常好,，下面我們就繼續(xù)研究,。
出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么,？
第三步：學(xué)生自學(xué)交流,，展示,。
教師設(shè)置情境，突破難點,。
1,、請你讀讀文章怎樣寫新芽的？
2,、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨,，小樹被沖洗得干干凈凈，你走到樹下,，抬頭一看,，看到什么？
3,、新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系,？
4、表達(dá)了作者怎樣的感情,。
5,、請帶著感情朗讀這一句。
第四步：請仿寫比喻句,。
二,、課堂訓(xùn)練。
第一步：教師出示閱讀題,。
第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答,。
第三步：教師反饋。
三,、課堂總結(jié),。
今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》，知道了它寫了什么,，還知道作者是怎樣寫的,，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。
教學(xué)反思,。
我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后,，每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，更新觀念,，之后認(rèn)真的備課修改,，相互探討。開學(xué)伊始,，我們就展開了轟轟烈烈的聽評課活動,。今天上午，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課,，現(xiàn)反思如下：
一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動,。
“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生,，肯定學(xué)生,，這樣學(xué)生的潛能會被大大的激發(fā)出來。這節(jié)課對于字詞的學(xué)習(xí)完全放手,，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué),。在短短的五分鐘時間學(xué)生主動、投入,，每個學(xué)生都在認(rèn)真的按要求學(xué)習(xí),，比平時學(xué)習(xí)氛圍好多了。五分鐘之后有檢測,，先是我會讀,，沒有一個學(xué)生讀錯，說明掌握的非常好,，而且對于多音字,、形近字學(xué)生掌握也非常好。聽寫重點詞語,，全對的人數(shù)比平常多,。由此看出，在這個過程中,，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞。課后,，學(xué)生針對上課的問題認(rèn)真的和我探討,，突然感覺學(xué)生長大了，有了學(xué)習(xí)的愿望,，我想這可能就是以學(xué)生為主體,、相信學(xué)生的緣故吧。
二,、學(xué)生活動大大增多,。
本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體，教師在備課時必須站在學(xué)生的角度去思考,，設(shè)計多種多樣的活動讓學(xué)生去實踐,、去體驗。比如：在朗讀完課文,，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題，這就是學(xué)生對于知識的體驗,，知道哪些會,，哪些不會,，學(xué)時就有了重點。再比如教師梳理問題后,，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫,、去思考，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流,，得以完善答案,，最后再展示，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動大大增加,，教師講少了，學(xué)生受益了,。
需要反思的.問題：
一,、需要深入挖掘教材。
雖然在課堂上學(xué)生成為了主人,，教師的引導(dǎo)作用不可小覷,，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當(dāng)，唯一的方法是深入挖掘教材,，這樣才能成為學(xué)生的引路人,。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時，教師對于“拱”“馱”等重點詞語的深入挖掘,，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機(jī)活力和充滿朝氣,。而我在備課時對此理解不深就削弱了課堂的感染力。
二,、學(xué)會大膽放手,。
本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手，但是還應(yīng)該大膽,，這樣課堂才能真正活起來,。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，只讓幾個同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束,，這樣限制了學(xué)生思維,，不利于拓展課堂的深度?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說,，在說的時候教師應(yīng)梳理，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動尋求答案,，這樣學(xué)習(xí)的時間和空間無疑就擴(kuò)大了,，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高。
三,、應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié),。
在相信同學(xué)的同時,，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的，這些就需要教師在備課時充分考慮其科學(xué)性,。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆,，有利于糾正答案；教師巡視時,，應(yīng)該隨時指導(dǎo)學(xué)生,；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長，以培養(yǎng)得力助手,。這些在某種程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用,。
總之，我會認(rèn)真反思,，再次修改,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實，爭取有所提高,。
初春的雪的詩句篇十二
1,、 能自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字，積累詞語,。
2,、 熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌情感,。
3、 能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。
4,、 培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的熱愛,。
1、熟讀課文,，理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌情感。
2,、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用,。
導(dǎo)入：
開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動,，就讓我們帶著這種激動學(xué)習(xí)第一課,。學(xué)生齊讀題目。
教學(xué)過程：
一,、自學(xué)生字詞,、讀文
第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”
同學(xué)們看大屏幕,，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”，請同學(xué)們,，按要求預(yù)習(xí),，5分鐘后檢測展示。
預(yù)習(xí)提綱
1,、會認(rèn)字：讀兩遍,，把你不認(rèn)識的帶拼音在空白處抄寫一遍。
2,、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語,，讀兩遍，不認(rèn)識的寫兩遍,。
3,、詞語庫：讀兩遍，不認(rèn)識的抄寫一遍,。
4,、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文,，畫出你仍然不認(rèn)識的,，讀完后查字典解決。
第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué),，教師巡視指導(dǎo),。
第三步：學(xué)生反饋，教師檢測,。
1,、我會讀：發(fā)癢 衣袖 優(yōu)美
拱出 拋出 笛子
搖搖晃晃 似乎
指名學(xué)生讀這些詞語,，并重點強(qiáng)調(diào)“拋”的讀音,，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。
2,、我會寫,。教師聽寫重點生字詞,，同桌互判,，訂正兩遍,。教師強(qiáng)調(diào)“袖”的寫法，“拱”“ 優(yōu)”“ 癢”的形近字并組詞,。
3,、小組內(nèi)組長提要求檢查朗讀課文情況,，教師巡視指導(dǎo),。
二、引導(dǎo)質(zhì)疑,，整體感知,。
“讀書貴有疑”，我們讀書時應(yīng)該邊讀邊提出疑問,，下面請同學(xué)們默讀課文,，提出問題。
第一步:學(xué)生默讀,，提問題,。
預(yù)設(shè)： “暢想”的意思。
“徜徉”的意思,。
文章寫了什么景物,。
文章寫了那些人物的活動。
教師引導(dǎo)：對于《初春》這樣的文章,，我們首先應(yīng)明白寫了什么,，具體到這篇文章就是：
第二步：教師出示問題，學(xué)生默讀勾畫思考,，教師巡視指導(dǎo),。
問題：1、文章寫了哪些景物,？請用“――”畫出,，并說一說這些景物是怎樣的？
2,、文章寫了人的什么活動,，請用（ ）畫出，并想象一下當(dāng)時的情景,。
第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué),，匯報學(xué)習(xí)成果。
預(yù)設(shè):寫了毛毛雨、新芽,、新葉,、蝌蚪等等景物；
寫了拋石子,、看書,、做葉笛等人的活動。
學(xué)生說出這些時引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，并用自己的話說一說它有怎樣的特點,，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情,。
第三步：教師總結(jié),。
這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動,，表達(dá)出春天的喜愛之情,。
下一節(jié)課我們繼續(xù)探討,。
導(dǎo)入：
上一節(jié)課我們知道了詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
一,、繼續(xù)質(zhì)疑,，突破重難點,。
第一步：請同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章,，看你還能提出什么問題,。
預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴。
為什么說石子變成了蝴蝶,。
為什么說新葉像眼睛,。
第二步：教師梳理問題。
同學(xué)們說的這些問題其實都是關(guān)于文章怎樣寫的問題,，提得非常好,，下面我們就繼續(xù)研究,。
出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么,？
第三步：學(xué)生自學(xué)交流,，展示。
教師設(shè)置情境,，突破難點,。
1、請你讀讀文章怎樣寫新芽的,？
2,、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈,，你走到樹下,，抬頭一看，看到什么,？
3,、 新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？
4,、表達(dá)了作者怎樣的感情,。
5、請帶著感情朗讀這一句,。
第四步：請仿寫比喻句,。
二、課堂訓(xùn)練,。
第一步：教師出示閱讀題,。
第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答。
第三步：教師反饋,。
三,、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》,，知道了它寫了什么,，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章,。
教學(xué)反思
我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后,，每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，更新觀念,，之后認(rèn)真的備課修改,，相互探討。開學(xué)伊始,，我們就展開了轟轟烈烈的聽評課活動,。今天上午,，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課，現(xiàn)反思如下：
一,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動
“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位,，相信學(xué)生，肯定學(xué)生,，這樣學(xué)生的潛能會被大大的激發(fā)出來,。這節(jié)課對于字詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué),。在短短的五分鐘時間學(xué)生主動、投入,，每個學(xué)生都在認(rèn)真的按要求學(xué)習(xí),，比平時學(xué)習(xí)氛圍好多了。五分鐘之后有檢測,，先是我會讀,，沒有一個學(xué)生讀錯，說明掌握的非常好,，而且對于多音字,、形近字學(xué)生掌握也非常好。聽寫重點詞語,，全對的人數(shù)比平常多,。由此看出，在這個過程中,，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞,。課后，學(xué)生針對上課的問題認(rèn)真的和我探討,，突然感覺學(xué)生長大了,，有了學(xué)習(xí)的愿望，我想這可能就是以學(xué)生為主體,、相信學(xué)生的緣故吧,。
二、學(xué)生活動大大增多
本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體,，教師在備課時必須站在學(xué)生的角度去思考,，設(shè)計多種多樣的活動讓學(xué)生去實踐、去體驗,。比如：在朗讀完課文,，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題,，這就是學(xué)生對于知識的體驗,，知道哪些會,，哪些不會,，學(xué)時就有了重點。再比如教師梳理問題后，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫,、去思考，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流,，得以完善答案,，最后再展示，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動大大增加,，教師講少了，學(xué)生受益了,。
需要反思的問題：
一,、需要深入挖掘教材
雖然在課堂上學(xué)生成為了主人，教師的引導(dǎo)作用不可小覷,，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當(dāng),，唯一的方法是深入挖掘教材，這樣才能成為學(xué)生的引路人,。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時,，教師對于“拱”“馱”等重點詞語的深入挖掘，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機(jī)活力和充滿朝氣,。而我在備課時對此理解不深就削弱了課堂的感染力,。
二、學(xué)會大膽放手
本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手,，但是還應(yīng)該大膽,，這樣課堂才能真正活起來。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié),，只讓幾個同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束,，這樣限制了學(xué)生思維，不利于拓展課堂的深度,?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說，在說的時候教師應(yīng)梳理,，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動尋求答案,，這樣學(xué)習(xí)的時間和空間無疑就擴(kuò)大了，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高,。
三,、應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié)
在相信同學(xué)的同時，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的,，這些就需要教師在備課時充分考慮其科學(xué)性,。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆,，有利于糾正答案；教師巡視時,，應(yīng)該隨時指導(dǎo)學(xué)生,；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長，以培養(yǎng)得力助手,。這些在某種程度上對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用,。
總之，我會認(rèn)真反思,，再次修改,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實，爭取有所提高
初春的雪的詩句篇十三
揉散一池云煙,。
你輕悄的牽來春天,，
抖一抖裙擺，
都是簇簇的花丫,。
我看指尖的陽春，
水也似的溢染,。
晨風(fēng)撩弄著萬物,，
心兒又飄進(jìn)思念。
夢里的你情話綿綿,，
望那憂愁乘風(fēng)離,，
欲箋何處達(dá)？
我用淚譜寫著,，
一首歡情闌珊的歌,。
托初春的南風(fēng)，
郵給夢寐里的你,。
一年級:k.霂九,。
初春的雪的詩句篇十四
二月六日，少見的大年三十與立春是同一天,，過了年也就意味著今入了春天,。
北京的初春不像其他地方冰雪消融，萬物復(fù)蘇,，而在這個和煦明媚的春日中20xx年入冬以來的第一片雪花悄然落下,。
走入故宮，藍(lán)天,、紅墻,、黃瓦、白雪交錯相映成趣,，這個飽經(jīng)歲月的滄桑老人,，披上這銀白色的冬裝后年輕了許多,，耳邊不再是千古君王留下的豐功偉業(yè)，全然是“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”的美景與“春色滿園關(guān)不住”的欣喜,。屋檐上的'神龍，乘著天降而來的“祥云”仿佛有飛天之勢,。給人是“萌萌噠”般親切的感覺,。
轉(zhuǎn)押年來到北京曼妙的胡同中，巷口的玉蘭樹已經(jīng)長出了花苞,，好像在迎接著春天的到來,，都想著自己可以奪得更多的雪。雪還在下著,，院中的小孩穿著棉衣,，帶著工具跑出來，在雪中歡笑著,，打鬧著,。“嘿,！看招,！”聽到一個孩子喊道，雪球從眼前飛過,，打向一旁剛出門的同伴,，突然聞得遠(yuǎn)中傳來一聲：“誒，別真打著,，一會傷著了,，這春天還沒來呢！傷筋動骨100天,?！毕镒又性械慕匈u聲，斗嘴聲消失全無取而代之的是那小孩的歡聲笑語,，不出幾分鐘,，幾個孩子合理堆起了一個小雪人，石頭做眼睛,，樹枝做手,。這讓我想起了兒時的我，一次竟天真的一下子撲倒上面擁抱小雪人,，現(xiàn)在想起真是幼稚極了,。那樹上依稀掛著的幾片楓葉也落了下來，冬天已經(jīng)完成了使命。盼望著,，春天的腳步又近了一步,。
走出胡同，看到馬路上在清掃雪的環(huán)衛(wèi)工人,，心中附上一絲敬意,。清理街道的志愿者們隨著春天腳步的到來，好像有更多的動力,，而我也一樣,，春天容光煥發(fā)。
傍晚,，北京初春的雪停了,，人們在路上腳步匆匆，而我也不例外,，踏入家門飯菜的香味伴著暖流涌入我心頭,，床邊最后一片雪花融化了，這初春的溫度正如爸爸媽媽的關(guān)心和愛一樣溫暖人心,，而初春溫暖的卻是世間的萬物,。
初春的雪的詩句篇十五
春天，已經(jīng)悄悄地來到了大家的身邊,，她邁著輕快的步子,，悄悄的來到了我們的'校園。
你看,，那櫻桃樹上的葉子，羞答答的露出了小臉,，還有,，你看那小小的花苞，多可愛,！
那里的木瓜樹也吐出了點點嫩芽,，星星點點，那芬芳的氣息,，真是令人清爽,、陶醉。樹干,。也散發(fā)著綠色的光輝,。
看看，那美麗的玉蘭花,，她正在樹上沖你笑呢,，有的三兩朵在一起正在說著悄悄話，有的獨自綻放，自我欣賞,，這些花兒,，可真美。
就連平時最不起眼的,、小小的迎春花也好像要把自己的全部生命力展示給我們呢,！因為，我聞見了她的花朵里散發(fā)著淡淡的清香,，而且還散發(fā)著太陽的光芒,，這美麗的花兒呀！
這初春的校園,，似乎每一朵花上都隱藏著春天的氣息,！
初春的雪的詩句篇十六
春，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),，是一個百花爭艷,，百鳥爭鳴的季節(jié)。不知不覺中,，春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間,。
一大早，小鳥就在枝頭上嘰嘰喳喳的歡唱著,，似乎在告訴大家：“春來了,！春來了！”小芽兒從土里鉆出頭來,，這里一片,，那里一簇，點綴著大地,。冬眠的動物們也從睡夢中醒來,，天上的燕子飛來飛去，頓時,，大地變得熱鬧起來,。
就在不遠(yuǎn)處的小山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一陣陣淡淡的清香,，走近了看,，一簇簇各式各樣的野花也蘇醒了，正爭先恐后地縱情開放,。我走累了,，坐在一塊石頭上小憩，眺望著田野,。綠油油的禾苗,，一望無際，確實令我陶醉。
沙沙沙,，吐出嫩芽的柳條,，在微風(fēng)中搖曳。不知什么時候,，和煦的陽光漸漸消失,，在蔚藍(lán)的天空上，隱隱約約的出現(xiàn)了一些烏云,。我想應(yīng)該是要下雨了吧,！不一會，就聽見淅淅瀝瀝的雨聲,。我連忙躲到樹底下,，順手摘下身旁池塘里的一張荷葉擋雨。不一會,，雨勢越來越小,，陽光沖破云層，重新照耀在大地上,。我走到小溪邊,，看著這潺潺的春水，呼吸著雨后新鮮的空氣,，頓時感到心曠神怡,。
走在鄉(xiāng)間的小路上，聞著春的氣息,，感受著春風(fēng)拂面,，看著葉的綠、花的紅,、水的清,、云的白；聽著鳥兒鳴,、蟲兒叫,、魚兒水中跳,，一派生機(jī)盎然的景象,。讓我仿佛走進(jìn)了一幅春的畫卷。春真的來了,！又是一個播種新希望的季節(jié),，讓我們沐浴在春的希望里，展望我們美好的明天,！
初春的雪的詩句篇十七
春雷一聲層云緊,，細(xì)密春風(fēng)吹酒醒。添爐擁被裹衣急，路上行人盡蓑衣,。
卷簾暗問何故是,，簾外風(fēng)香蜜如新。莫怨小雨濕人面,，春來江水貴如金,。
寫下這首詩當(dāng)在去年的初春。伴隨著細(xì)密的雨絲落地聲,，在陰暗的小書房懷著寒意走筆下這首詩后,，忽地看到銹蝕的防盜窗外爬山虎盤出的幼藤，翹著嫩黃的腦袋直插濃密的云層,，我就知道,，春天終歸還是來了。
湖邊間或兩只長嘴長腳的水鳥飛過,，立在湖中心的木樁上,，盯著水中的游魚。一只不知什么品種的雀子貼著泥地掠過,，它那豐滿的胸脯擦過的地方便是一線綠,。收起傘，站在橋上,，有鳥會從橋拱下飛過,。平靜的湖面無聲地吸收了雨絲，雨一絲絲銀線般懸在遠(yuǎn)方,，偶爾地跳動仿佛老舊的電影,。想到程小青，他的蒼白的臉龐,，他的蘇州,，他的堤，他與周瘦鵑的友情和他的堅持,。又想到那歷來為人稱頌的斷橋,，想到白娘子，但是斷橋游客太多了,。誰在那邊船上,，撐起一湖煙？在這影影綽綽的江南,，竟似虛幻的畫卷。我站在橋上遐想,，等一個丁香般芬芳的姑娘，撐著油紙傘,，從我身后飄過,。仿佛一絲紫羅蘭的幽魂,，飄過,。
我想我是愛著一個季節(jié)叫做初春的,，再過十幾天，那些嫩芽就會像教學(xué)樓上每層種滿的迎春般洶涌地綻放,。從教學(xué)樓的背面看,，就是一面幾十米高的淡黃的花墻,，這是本不屬于初春的美啊,！初春的美該是朦朧的,，含蓄的。如果說詩歌之美在于含蓄,，那么初春便是四季中最美,，最美的那一首小令,。
