做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇一

為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一階段 （單元復(fù)習(xí)）

12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識(shí),，并進(jìn)行小測,。

12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識(shí)并進(jìn)行小測

12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識(shí)并進(jìn)行小測

12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識(shí)并進(jìn)行小測

12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識(shí)

第二階段 （專題復(fù)習(xí))

1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

1月8日----1月13日 計(jì)算題專題復(fù)習(xí)

1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)

第三階段 （綜合復(fù)習(xí)）

1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測試

1、重視錯(cuò)題本的運(yùn)用,，在復(fù)習(xí)階段,，充分利用錯(cuò)題本的高效性，整理復(fù)習(xí)階段的錯(cuò)題,，讓攔路虎不再攔路,。

2,、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

4,、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通,。測試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí),。

5,、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇二

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(2),、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運(yùn)用,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.解決關(guān)于百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

5,、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

本班共有學(xué)生56人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。在新的學(xué)期里,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

線上教學(xué)

一,、負(fù)數(shù)(線上教學(xué)3課時(shí))

二,、百分?jǐn)?shù)(二)(線上教學(xué)5課時(shí))

三、圓柱與圓錐(線上教學(xué)9課時(shí))

1.圓柱(6課時(shí))2.圓錐(4課時(shí))整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))

正式開學(xué)：

前三單元復(fù)習(xí)(4.20---4.26)

四,、比例(14課時(shí))

1.比例的意義和基本性質(zhì)--4課時(shí)(4.27---4.30)

2.正比例和反比例的意義--4課時(shí)(5.6------5.9)

3.比例的應(yīng)用----5課時(shí)(5.11---5.15)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))(5.18---5.22)

六、整理和復(fù)習(xí)(30課時(shí))

1.數(shù)與代數(shù)---10課時(shí)(5.25—6.5)

2.空間與圖形--10課時(shí)(6.8---6.19)

3.統(tǒng)計(jì)與概率--4課時(shí)(6.22----6.28)

4.數(shù)學(xué)思考---5課時(shí)(6.29—7.3)

5.綜合與實(shí)踐--5課時(shí)(7.6---7.10)

(由于新冠肺炎疫情,，開學(xué)前已進(jìn)行了線上教學(xué)(前三單元),，開學(xué)后針對(duì)學(xué)生掌握情況先展開線上線下銜接教學(xué)，然后再進(jìn)行后續(xù)教學(xué),，機(jī)動(dòng)時(shí)間一個(gè)周左右,。)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇三

以市教研室、鎮(zhèn)教辦、學(xué)校工作精神為指導(dǎo),，以“教有良師,，師有專長”為目標(biāo)，以推進(jìn)精品課程建設(shè)為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和科組建設(shè),，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高老師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)的效率。

2,、繼續(xù)聚集課堂,，推進(jìn)精品課程的研發(fā)，以研促教,。

3,、立足課堂，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,，深化“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的研究,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠持之以恒地愛學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí),、能學(xué)習(xí)，而且學(xué)得好,。每人每期寫一篇有關(guān)“學(xué)習(xí)力”的教學(xué)論文,。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

（1）加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力,。

（2）立足校本教研,，堅(jiān)持進(jìn)行有效的集體備課。集體備課后還要進(jìn)行精心的二次備課,，課后及時(shí)小結(jié)反思,，逢單周一上交一篇有質(zhì)量的教學(xué)隨筆，力求提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量,。

（各年級(jí)備課組長依次是：麥,、鄧,、敏、歐,、蘇,、釗）。

（3）開展教學(xué)大比武,，在互聽互評(píng)中共同提高共同進(jìn)步,。在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話,，板書,、課件、作業(yè)評(píng)語,、學(xué)期鑒定,、聽課、評(píng)課等活動(dòng),、自編教輔讀物及講義試卷等資料用語用字必須規(guī)范,。

（4）落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

每單元測試完畢,，各人要做好所教班級(jí)的質(zhì)量分析,，電子文檔連同本班積分冊(cè)一并上交到ftp。

（5）做好各項(xiàng)競賽的準(zhǔn)備工作,。

a,、五年級(jí)育苗杯的培訓(xùn)工作。（蘇,、權(quán)）

b,、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)思維競賽。（權(quán),、敏）

c,、校內(nèi)計(jì)算競賽，鎮(zhèn)計(jì)算抽測,。（1-6年級(jí)的數(shù)學(xué)老師）

（6）做好作業(yè)的設(shè)計(jì)及批改,，抓科行政、科組長或級(jí)組長進(jìn)行不定時(shí)抽查,。

（7）關(guān)注后進(jìn)生,，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，提高合格率,、優(yōu)秀率,，降低低分率。

（8）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范使用語言文字的意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

a,、教師上課堅(jiān)持使用普通話,。

b、教學(xué)和學(xué)校,、班級(jí)文化布置當(dāng)中正確使用國家通用的規(guī)范漢字,。

1、 科組會(huì)議：通過本學(xué)期科組計(jì)劃,；

2,、 各級(jí)組進(jìn)行集體備課。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇四

1,、遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的教育思想,。

2,、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主參與,、探究和交流,。

4、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，引導(dǎo)學(xué)生形成多樣化,、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

（一）,、知識(shí)和技能方面,。

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、,、三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算,，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地思考問題,。

（二）,、情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊(cè)共有9個(gè)單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比較,、加減法,、分類、位置與順序,、認(rèn)識(shí)物體,、加減法、認(rèn)識(shí)鐘表,、統(tǒng)計(jì),。綜觀教材可以分為以下五個(gè)內(nèi)容：

（一）、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來安排,，第一單元,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的意義,。第二單元，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的大小,。這兩個(gè)單元是為下一步學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)做鋪墊的,。第七單元中的“捆小棒”，重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解,，這部分內(nèi)容對(duì)于以后學(xué)生數(shù)和計(jì)算起到非常關(guān)鍵的作用,。教材的對(duì)于這部分內(nèi)容的編排突出的特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)的情景，組織一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生在情景中去體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

（二）,、關(guān)于加減法的處理：

第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起始課，教材編寫者不以數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的起點(diǎn),。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情景抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。數(shù)的組成和分解雖然不應(yīng)被作為數(shù)的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計(jì)數(shù),、熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題和游戲活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷的體驗(yàn)數(shù)的分與和。加減法在全冊(cè)的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性,，避免因連續(xù)學(xué)習(xí),，而感到的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)。還可以有助于學(xué)生體會(huì)加減法存在的某種關(guān)系,。體現(xiàn)了算法多樣化,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時(shí)間和空間。

（三）,、空間與圖形的安排,。

確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會(huì)用前后,、上下、左右等詞語進(jìn)行描述,，第五單元就是圍繞這一主題展開的,，都是結(jié)合具體的情景去認(rèn)識(shí)方位的,，本冊(cè)為里幫助學(xué)生建立空間觀念，在第六單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最常見的簡單物體的形狀：長方體,、正方體,、圓柱和球。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是通過對(duì)于物體的分類的過程,，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（四）,、分類與統(tǒng)計(jì)的編排,。

第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計(jì),，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),，教材重視對(duì)于過程的經(jīng)歷和體驗(yàn)過程，從而積累分類的和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

第四單元分類是由“整理房間和整理書包“來年各個(gè)活動(dòng)組成的,。在整理房間的情景活動(dòng)中，主要通過學(xué)生對(duì)于房間內(nèi)物品的整理過程,，體會(huì)分類的需要的標(biāo)準(zhǔn),，而且分類對(duì)日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動(dòng)中,，一方面鞏固分類的思想,，同時(shí)又引出了分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。

第九單元“統(tǒng)計(jì)”的課題是“最喜歡的水果”,。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完整,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過程，并對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析,、解釋和應(yīng)用上,。

（五）、問題銀行的編寫意圖：

這是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)最容易忽略的問題,，在書的最后面的'問題銀行里面,，是我們?cè)跊]一單元學(xué)完后的小總結(jié)。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡小,，,，識(shí)字、寫字能力有限,，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)多鼓勵(lì)采取多種方式進(jìn)行記錄,，可用圖、符號(hào)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)過程及情感體驗(yàn)有個(gè)好的總結(jié)和反思的習(xí)慣,。

1,、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中,，注意多設(shè)計(jì)一些有利于孩子理解的問題,，想辦法把復(fù)雜的問題簡單化,，把抽象的問題形象化。多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、耐心細(xì)致地做好課后輔導(dǎo)工作,。

合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時(shí)間,，因人而異，因具體情況而異,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題,，和輔導(dǎo)方案。

采取好待差的做法,，讓尖子生帶學(xué)困生,，培養(yǎng)尖子生的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力,，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí),，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，盡量照顧全體。

讓尖子生吃飽,，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精,；中等生吃好,，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,；差生回答一些相對(duì)容易的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活,。

5,、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復(fù)、機(jī)械的練習(xí),，作業(yè)體現(xiàn)一定的層次性,。

6、重視與學(xué)生家長的溝通,，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇五

根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,，以基礎(chǔ)知識(shí)為中心,，以提高計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，做到查缺補(bǔ)漏,，培優(yōu)補(bǔ)差。以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

第一步:分單元復(fù)習(xí);,。

第二步：歸類復(fù)習(xí);。

第三步：綜合復(fù)習(xí),。

1,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)；

2,、公頃和平方千米,；

3、角的度量,；

4,、三位數(shù)乘兩位數(shù)；

5,、平行四邊形和梯形,；

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；

7,、統(tǒng)計(jì)；

復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí),、乘法和除法,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進(jìn)行知識(shí)的梳理,。

1,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí),、億級(jí)的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí),。

3,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線和線段的特征,，認(rèn)識(shí)角、平行四邊形和梯形,，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

6、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力,。

1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

2,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,。

4,、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng)。

時(shí)間,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

分類分板塊復(fù)習(xí),。

1月4日,、5日。

綜合復(fù)習(xí)及檢測,。

文檔為doc格式,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的努力,，師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧,、查漏補(bǔ)缺的階段,。為了提高學(xué)生能力和學(xué)習(xí)成績，特指定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

在復(fù)習(xí)過程中,，教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況將知識(shí)梳理,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,，有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

對(duì)于易混淆的概念,，首先抓住意義方面的比較,，再者是對(duì)易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì),，避免不同概念的干擾,，另外對(duì)易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,，以明確解題方法。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路，列式不同,，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,，開闊解題思路,。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的,，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考,，要對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性,。

五,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。機(jī)械的重復(fù),，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌,，復(fù)習(xí)一定要有目的,，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納,，概括,。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評(píng)估自己，自覺補(bǔ)缺查漏,，面對(duì)復(fù)雜多變的題目,，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找,，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)癥下藥,，真正做到有的放矢,。

教師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心,，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo),、再現(xiàn)知識(shí),、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段,，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對(duì)性,、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課,。

對(duì)于學(xué)困生而言,，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習(xí)中補(bǔ)正先前的缺失,，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外,，有時(shí)還要完成老師專門為他們布置的作業(yè)。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累,、煩,、沒有信心、沒有興趣的情感體驗(yàn),。所以教師要及時(shí)疏導(dǎo)他們急噪,、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的勇氣,。同時(shí)還和家長聯(lián)系,，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué),、愛學(xué)習(xí)的樂園,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇七

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

本期所教的四年級(jí),，從上學(xué)期了解的情況來看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

三、教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇八

一,、指導(dǎo)思想：

二,、工作思路和目標(biāo)：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量,，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn),，采用多種措施,，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作做到“實(shí),、廣、活,、新”,，得以有效落實(shí)。為此,，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：

三,、方法措施：

(一)繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，

1,、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。備好課是上好課的前提，本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持集體備課,、超周備課,。各級(jí)段老師將教學(xué)內(nèi)容提前分工，每位老師將自己分到的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人精備,，形成初案,，再由各段老師商量抽取時(shí)間集體備課，完善教案,，然后由上課教師結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行二次復(fù)備,，最后段長審核簽字方能上課。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無教案上課,，不按模式上課,，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課,、跟蹤聽課、點(diǎn)評(píng)交流,、量化打分,，對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置,、批改,，力求做到我校一貫倡導(dǎo)的“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”,。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生的一切作業(yè)(實(shí)踐作業(yè)除外)在校完成,。數(shù)學(xué)上的作業(yè)分課堂作業(yè)、千題本,、,，《小狀元》。其中課堂作業(yè)與千題本每月各8次,，期中期末考試時(shí)依實(shí)際情況而定,，《小狀元》與教學(xué)同步。

4,、配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作,。每天中午檢查各班午間輔導(dǎo)情況，以10分為基礎(chǔ)分,，抱著公平、公正的態(tài)度為各班計(jì)分,，加分或扣分要寫清原因,，并及時(shí)上交至李校長處。

(二)扎實(shí)進(jìn)行教研工作,。

教學(xué)科研是學(xué)校的生命線,，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)教研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》,，努力做到以制度為保障,，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),、為教學(xué)服務(wù),。

1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三下午的業(yè)務(wù)活動(dòng),，采用理論學(xué)習(xí),、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討,、集體備課研討,、專題輔導(dǎo)、課題活動(dòng)、校本研究等形式開展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng),，對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況和參與情況嚴(yán)格按照《教師教研活動(dòng)量化細(xì)則》進(jìn)行量化考核,，并記于教師個(gè)人教研積分，作為教師教研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選依據(jù)之一,。

2,、優(yōu)化教研形式。每周由一位老師負(fù)責(zé)本周的名言推薦和學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備,，并設(shè)計(jì)一至三個(gè)問題供老師討論交流,。學(xué)習(xí)材料之后以級(jí)段為單位討論問題，并隨即抽取老師交流,。負(fù)責(zé)的老師下周從一一班開始,，每次認(rèn)真準(zhǔn)備記教研積分5分，發(fā)言的老師大膽,、不推脫,、不敷衍記2分。

3,、間周上交一次優(yōu)秀的教學(xué)案例或育人案例,。雙周一三五級(jí)段，單周二四六級(jí)段,，每周要從上交的所有案例中選取一至兩篇下周教研時(shí)交流,。按時(shí)上交記1分，推薦學(xué)習(xí)加2分,。

4,、教研紀(jì)律。如出現(xiàn)遲到,、早退,、請(qǐng)假現(xiàn)象，從上兩項(xiàng)的積分中扣除1分,。最后記錄在期末我們的個(gè)人總積分中,。

(三)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作、各級(jí)名師,、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,，推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)并貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)校下發(fā)的《雙向六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》,，潛心研究，轉(zhuǎn)變理念,，深化課堂改革,，堅(jiān)持六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，大膽實(shí)踐探索,。將課改基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

2,、及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，重視興趣的激發(fā),、成功的體驗(yàn)等,。

3、改革評(píng)價(jià)機(jī)制,。課堂教學(xué)要從中教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。學(xué)生的評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,，注意從多角度全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),、組內(nèi)評(píng)價(jià)及組與組的評(píng)價(jià),，并努力讓家長也參與其中。做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，單一性評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，開展青年教師展示課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,、提前調(diào)課等活動(dòng),，多評(píng)議切磋，多交流碰撞,，再活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。每周每位教師聽課不少于2節(jié),，摘抄不少于兩頁，上傳隨筆不少于兩篇,。教師之間要積極開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過互相聽課,、評(píng)課,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,為學(xué)校工作開辟了一個(gè)新天地,。網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新生事物，突破了地域限制,、時(shí)間限制,，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距,，拉近了教師和專家的距離,，為教師搭建了開放、平等,、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)，向?qū)＜?、向有?jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新理念,，對(duì)課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為教學(xué)教研工作注入了勃勃的生機(jī)和活力,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)計(jì)劃有哪些篇九

一,、教材分析第一章教材分析。

“直角三角形的邊角關(guān)系”是教材第一單元的內(nèi)容.本單元內(nèi)容主要包括:銳角三角函數(shù)的意義,，銳角三角函數(shù)的計(jì)算和利用銳角角函數(shù)解決實(shí)際問題,。直角三角形的邊角關(guān)系是研究幾何圖形的重要工具，是后續(xù)研究三角兩數(shù)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，是解決某些實(shí)際問題的理論依據(jù),。

本單元教材從實(shí)際問題出發(fā),，通過想一想、議一議,、做一做等欄目,，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索“梯子的傾斜程度”的過程中,理解銳角三角函數(shù)的意義，發(fā)展幾何直觀;在運(yùn)用三角函數(shù)進(jìn)行計(jì)算,、解決實(shí)際問題中,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

本單元的重點(diǎn)是利用銳角三角函數(shù)解決實(shí)際問題,，難點(diǎn)是理解銳角三角函數(shù)的意義.學(xué)習(xí)本單元時(shí),，要多觀察、多思考,、多交流,，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)過程中理解銳角三角函數(shù)的意義,、探索銳角三角函數(shù)的性質(zhì),，在利用銳角三角函數(shù)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)三角兩數(shù)的廣泛應(yīng)用,體會(huì)轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法,。

第二章教材分析。

本單元教材從實(shí)際問題出發(fā),，通過做一做,、議一議、想一想等,。

1欄目,，讓學(xué)生在經(jīng)歷探索“二次函數(shù)”模型的過程中，理解二次函數(shù)的定義,，利用表格,、表達(dá)式、圖象表示變量之間的二次函數(shù)關(guān)系,再由簡人繁的方式對(duì)各種形式的二次函數(shù)圖象與性質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，即不同類型的二次函數(shù)的圖象與性質(zhì);由已知條件確定二次函數(shù)的表達(dá)式，利用二次函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題,，探索二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活的理念,。

本單元是對(duì)函數(shù)及其應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和提高的理解,，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中起到承上啟下的作用，為學(xué)生進(jìn)人高中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ),，注意培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想,、建模思想和數(shù)形結(jié)合思想,。

第三章教材分析。

本單元的主要內(nèi)容是圓的對(duì)稱性,、確定圓的條件,、圓周角定理、直線與圓的位置關(guān)系,、三角形的內(nèi)切圓與外接圓,、弧長及扇形的面積的計(jì)算等。

本單元內(nèi)容是在研究了直線,、圖形變換的基礎(chǔ)上展開的,，是對(duì)圓的有關(guān)的性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系的系統(tǒng)研究,。

2線型的認(rèn)知,。

本章的重點(diǎn)是圓的基本概念基本性質(zhì)以及與圓有關(guān)的計(jì)算，難點(diǎn)是與圓有關(guān)的性質(zhì)的應(yīng)用,，四也是平面幾何中基本的圖形之一,，它不僅在幾何中有重要地位，而且是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科重要的基礎(chǔ)圓的許多性質(zhì)比較集中地反映了事物內(nèi)部量變與質(zhì)變,、一般與特殊矛盾的對(duì)立統(tǒng)一等關(guān)系,，所以本單元教學(xué)在初中占有重要地位。

由于“圓”的內(nèi)容觸人了直線形的有關(guān)知識(shí),，因而學(xué)習(xí)時(shí)更具有綜合性,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的難度。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共3章第一章直角三角形邊角的關(guān)系,，第二章二次函數(shù),，第三章圓。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1.全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過程中,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),，力爭在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,、有所突破。

3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式,，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題,。

4.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系,，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在初三完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教三年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系,。

35.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。6.對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育,。

三,、教學(xué)要求。

1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.大力倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí),，要邊實(shí)驗(yàn),、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3.在教學(xué)中,，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng)。

5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

四、學(xué)生情況分析,。

九年級(jí)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很高,，由于有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高,。

五,、具體措施。

1.精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn),。2.精心組織和策劃好課堂教案。

3.探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。4.認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題,。

擬寫人：陸廷春2018年03月19日5,。