人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
小學家長會小主持人串詞篇一
乙：親愛的爸爸、媽媽們,！
合： 大家好?。ň瞎?/p>
甲：我是xxx
乙：我是xxx
甲：首先，我代表四年級一班的全體同學歡迎各位家長的光臨
乙：首先感謝你們能在百忙之中抽時間來我們學校開家長會,！希望您能借此機會了解我們的半個學期以來的生活,、學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解,、支持和鼓勵,。
合： 歡迎大家來到x縣xx實驗學校
甲：我們是祖國的未來
乙：我們是你們的希望
甲：為了我們的成長，父母嘔心瀝血,、情深似海
乙：為了我們的成長,，老師無私奉獻，恩比天高,！
甲：有了你們的精心呵護
乙：有了你們的悉心培養(yǎng)
合： 才有了我們的健康成長,！四（1）班家長會現在開始！
甲：首先請欣賞詩歌朗誦《感恩父母》,，以此來表達我們對家長和老師的感謝,。
甲：有一個人,，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖
乙：有一個人,，期望是那樣的誠摯,，鞭策是那樣的有力
甲：她無時無刻不在關心我們，愛護著我們,。
乙：為了我們,，他舍小家為大家，默默的為我們奉獻一切.
甲：他就是我們可親可敬的班主任——朱老師,，
乙：借此我們要對您說一聲
合：“老師,，您辛苦了！”
乙：下面有請班主任發(fā)言,，大家歡迎,！
班主任發(fā)言
甲：千言萬語，萬語千言,，道不盡老師對我們的關懷,，在我們老師的辛勤培育下，我們班的很多同學在各方面都有了成長,，其中在學習上進步最大的就是去年轉來的喬紫陽同學,，下面有請她發(fā)言.大家歡迎。
甲：是??！多少個日子，每當我踏進家門,，總是看見您為我們洗衣做飯,，我們卻心安理得的享受這一切。
乙：多少個夜晚,，每當我們伏案作業(yè),，您總會關了電視，陪伴我們身旁,。 甲：落葉在空中盤旋,，譜寫一曲感恩的樂章，那是對滋養(yǎng)它的大地感恩,。
乙：白云在天空中飄蕩,，描繪一幅幅感人的畫面，那是對哺育它的藍天感恩,。 甲：今天請您接受我們的感恩,，感謝您給予我們生命，并使她綻放的璀璨！ 乙：感謝您用博大的胸懷與深沉的愛包容了我們的一切優(yōu)點與缺點,，慷慨地送給我一個屬于我自己的空間,。
甲：請翻開您面前的課本，那里有我們給您的一封信,。
乙：請笑納您面前的禮物,，盡管它微不足道，可是里面包含了我的真誠,。甲：有人說世界上沒有長勝將軍，而我們班的這幾位同學就在每次考試中高居榜首,，他們是我們學習的榜樣：
首先我們來看本學期期中考試的學習標兵： （給他們掌聲） 乙：本學期進步快的同學：（為他們鼓掌）
甲：剛才您只算是品嘗了一道甜點,，接下來請欣賞詩朗誦《感謝父母》 乙： 父愛如陽光，予我剛強和熱情,，讓我的意志獲得磨煉 ,；母愛如月亮，予我溫情與詩意,，讓我變得更加聰明伶俐 ,。下面有請我們班的魔術師樊家旺同學給我們玩魔術，有請.
甲：樊家旺同學的魔術表演非常精彩,，劉玉章同學的故事更是讓我們迫不及待,，有請劉玉章同學為我們講故事.
乙：劉玉章的故事講得多么動聽，下面請欣賞牟欣悅同學為我們帶來的電子琴獨奏.
甲：歡聲笑語需要我們載歌載舞,，有請張恩陽同學為我們獻上一支舞.
乙：我們之所以能有今天的成績,，更離不開老師的辛勤培養(yǎng)，因此讓我們放開歌喉歌頌老師,，表達我們對第二個家長的深深感激,！請欣賞大合唱《每當我走過老師窗前》
甲乙：是啊，多么平凡的工作,，多么偉大的靈魂,！我們就是這樣一天天長大，從一頁白紙,，到色彩斑斕,；老師就是這樣一天天老去，從青春靚麗到滿頭銀絲,。她像我們的母親,，溫柔而又慈祥；他像我們的父親,，嚴厲而又堅強,。正是有老師，我們才從一個小家進入了這個大家，從一種溫暖溫馨進入又一種豐富充實,。她是我們大家的家長,，是我們的良師益友。有請我們的班主任老師最總后總結.
讓我們的班主任老師對我們的學習情況做一個總結,。
甲：感謝父母
乙：感謝老師
甲乙：感謝學校給我們所有人帶來的這次交流機會
甲：有您,，我親愛的爸爸媽媽的呵護，
乙：有您,，我辛勤的園丁的澆灌培育,，
甲：四年時光不長，一切好像發(fā)生在昨天,，
乙：四年時光不短,，我們期盼著燦爛的明天！
甲乙：讓我們大家挽起手來,，凝心聚力,，拼搏進取，奔向美好的明天,！家長會到此結束,。
乙：透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神。
甲：我們感覺到了您內心深處的那份興奮,。
乙：你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰,。（停頓）
甲：讓我們用成績去見證父母辛勞的身影！
乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻,！
甲,； 我們會銘記這特殊的時刻，因為它使我們開心,、快樂,！
乙；我們會銘記這次的家長會,，因為它使我們得到鍛煉,、成長！
甲：今天讓我們開心無比,！
乙：今天讓我們歡聲笑語,！
合：今天的家長會到此結束，謝謝大家的光臨,！
小學家長會小主持人串詞篇二
各位家長：
大家好,！一晃孩子已經升入二年級了，我們又有這樣的機會坐在一起,，共同討論和交流一些關于孩子的學習和生活的問題,，作為班主任,，首先要向所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持,，對學校工作的支持,。下面我將從期中考試情況、學生在班中表現情況,，需要家長配合叁方面來談,。
本次期中考試可以說是打個翻身仗，由期末考試的倒數,，變?yōu)榱饲懊?，其中家長和孩子們都付出了很多很多，當然也收獲了很多很多,。
數學,、語文試卷相對于平時練習的卷子可以說難度較小，所以班中沒有不及格現象,。
數學平均分93.18，其中彭x,、胡x,、郭x和馬x4人滿分，13人90分以下,，最低分80分,。錯誤集中在填空題2小題，學生需要考慮下午時太陽的方位,，同時還要考慮背對太陽是的方位,，題中含有兩個條件。其余各題均是考前復習過的,，屬于粗心型錯誤,，還有個別學生對長度單位換算不理解。請家長根據孩子情況個別輔導,。
語文平均分95.70,，其中周xx、范x,、馬x,、馬xx、胡x,、李x一6人滿分,。胡x和馬x兩人是雙百，4人在90分以下,。語文的問題集中在短文題上,，學生升入二年級獨立審題答卷本來就很難,，再加上要回答問題，可謂是難上加難,。但是很多平時注重閱讀的孩子都已經能夠做到不扣分,，可見孩子的識字量、理解能力都很好,。此外,，我感覺上作文班的孩子們在答短文題時很是沾光。我看過他們的教材,，初入門時多是分析短文,，積累好詞好句，通過兩個多月的學習,，他們能做到短文分析不扣分真的挺令人欣慰,。當然閱讀、理解能力的提升絕非一時能夠完成的,，這需要家長平時在家和孩子一起親子共讀,，或者有針對性地多做些閱讀短文題，我則在課上和學生們一起分析課文,，教給他們方法,。大家分工不同，但希望通過一學期的努力孩子們再答短文題時能夠少扣分或者不扣分,。
通過入學后這一年半的學習,，我感覺孩子們身上發(fā)生了明顯地變化：
（1）識字量明顯增加了。以前這群需要帶著做題的孩子們,，如今已經完全自己讀題答卷了,，而且大部分學生都能出色完成，這真的是平時閱讀積累的結果,。還有從課上二類字比賽中我也明顯感到孩子們認字越來越多了,，以前每節(jié)課都有幾個不認字的學生，現在已變成偶爾有一次有個別學生不認字,。
（2）學習自覺性高,。首先表現在作業(yè)上都能完成。家庭作業(yè)學生們按時完成,，這都是依靠家長督促,，當然在低年級養(yǎng)成了回家寫作業(yè)的習慣后，升入更高年級后學生的學習自覺性都會很高,，當然高質量的完成家庭作業(yè)對學生學習的提高也是很有幫助的,。這里我要以陳笑陽、甄xx和高x這叁個孩子為例展開說說,，這叁個孩子一年級的成績都不理想,，甚至可以說很差,，家長因工作忙把孩子送到輔導班，每次作業(yè)都有老師督導檢查,，幾乎次次作業(yè)都是全對,，這學期明顯感覺到陳xx平時練習題出錯少了，成績也提高不少,。甄xx和高x基礎比較差,，但是因為平時抓得緊，現在已經進步不少了,。其次是學生知道及時改錯,。無論哪項作業(yè)學生們都知道必須完成，而且要改完錯才能離開學校,，這說明學生們都已經把學生放在了第一位,。和很多老師交流過，到了高年級學生很會轉空子,，常常交不上作業(yè),，更別說改錯了，所以孩子們能在一年內養(yǎng)成了按時交作業(yè)和及時改錯的習慣,，真的令我十分欣慰,。
（3）同學之間關系融洽。一年級時班里有打架,、欺負人的現象，現在這種現象班中幾乎已經杜絕,，孩子們之間都能互相幫助,，十分友好。有流鼻血的,，就一定會有人遞上紙巾,；有肚子疼的，就一定會有人送上熱水瓶……自私,、霸道的孩子在班中極少見,，班風很正。
（4）朗讀,、書寫都有所進步,。上學期在區(qū)朗讀比賽中我班被抽中，領導隨機進班選學生朗讀,，所選的10人表現都很出色,，獲得了全區(qū)一年級第一名的好成績，為班級和學校爭得了榮譽,。除了這十人外班中百分之六十的人都能,、大聲,、流利、有感情地讀出課文,。在這也給位家長提個醒：檢查孩子朗讀課文時,，除了關注正確與否，還要看看孩子是否能夠讀出感情,。書寫方面,，班中有叁分之一的人通過上了書法班或自發(fā)練字，字進步特別大,，比如說郭瓏忻,、杜佳琪、胡宸語,、王昕迪,、付牧言、馬牧祺,、張馨月,，他們的字不僅結構美觀，更重要的是已經有運筆了,，看了他們的字我都感覺自愧不如了,。除個別5、6人外,，班中大部分學生的字都比一年級工整,、美觀了不少。小學家長會主持詞串詞
下面介紹班中各項表現突出的學生：
學習踏實成績優(yōu)秀的：……
進步快速的：……
作業(yè)書寫工整的：……
上課發(fā)言積極的：……
上課聽講認真的：……
值日認真的：……
集合,、站隊遵守紀律的：……
朗讀課文的：……
1,、作息時間。
本學期我們有了室外衛(wèi)生區(qū),，因為家住的不是很近,，所以我只安排每人每周一天值日，要求值日生早上7：40到校,，應學校要求到校時間比以往提早10分鐘,，所以其他學生7：50到校。8：00早讀,，8：10準時上課,。因為我每天上午和中午會在黑板上出數學、語文習題,，題目不多,，目的是檢驗或者鞏固前一天所學知識，寫快的話10分鐘之內就能完成,，所以請家長提早把孩子送到學校,。下午3：30下課,，一般都是3：40帶到樓下放學，如果有沒改完錯或沒寫完作業(yè)的就要晚些了,。
2,、預習和作業(yè)檢查國學朗讀。
隨著叁年級課程難度的增加和作業(yè)量的增大,，我必須地放手一部分任務,，另外也要逐步培養(yǎng)學生的責任意識，培養(yǎng)學生的領導才能,。所以到了二年級下學期我會逐漸把檢查家庭作業(yè)的機會交給學生,。同時也開始要求學生預習課文和生字了。這里提前先說一下預習要求：預習課文時要在書中標出自然段,，畫出詞語,；生字預習要寫出讀音、結構,、偏旁,；二類字預習要組上詞。這些要求我會一一教給孩子,，同時也會發(fā)校訊通告知各位,。可能需要家長帶領孩子預習一段時間,，直到他們學會為止,。這學期區(qū)里主抓了國學朗讀工作，我們每周五也都會上國學課,，當然光憑一節(jié)課的時間就讓學生讀通順弟-子規(guī)可能有些難度,，所以我最近把國學朗讀任務留回家中，請家長幫忙輔導,，在此先謝謝你的配合,。
3,、按時繳費,。
和前幾個我?guī)н^的班相比，我感覺咱們班在繳費方面還是有個別家長比較拖拉的,。希望家長能夠在收到校訊通后及時讓孩子把錢交給我,，以免一趟一趟往總務那交錢。
4,、家校聯系,。
我感覺咱們家長都是特別體貼的，知道我家孩子小,，所以沒有特別情況不打電話給我,，所以有時候會疏于溝通,，使孩子轉了空子，今后咱們還是多溝通些的好,。您可以利用下午4點放學后或者咱們班上副課的時間和我聯系,。比如孩子寫作業(yè)磨蹭，您就可以事先和我溝通,，您在作業(yè)本上寫下完成作業(yè)的時間,，我來表揚或者批評孩子?？傊?，我愿意配合你幫助孩子改進每一個缺點。
本次家長會到此結束,，謝謝各位家長的配合,，再見！
小學家長會小主持人串詞篇三
各位家長：
大家好,！首先我要感謝大家在百忙中抽空來參加這次家長會,，其次我還要感謝所有支持、配合學校工作的家長,！時間過得真快,，轉眼一個多月就過去了，今天是我們本學期的第二次家長會,。
從第一次家長會到現在,，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經逐漸適應了小學生活,。孩子們已經基本能按照老師的要求去做,，他們懂得了要尊敬老師、團結同學,、關心集體,；他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學習,，自己要怎樣地表現才會贏得同伴,、老師的更多稱贊。
我們深深知道,，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,。俗話說：性格決定命運。而習慣構成性格,。好的開端是成功的一半,。小學一年級是您的孩子學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭,、學校,、孩子三方面，老師的循循善誘,，孩子的刻苦努力固然十分重要,，家長的及時督促、適時提醒,、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以,，我們衷心希望通過今天面對面的交流,，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助,。
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班64人,，總體來說，每個孩子的學習不管是在課堂上,，還是在作業(yè)中,，都有了一定的進步。記得他們在剛開學時,，有些同學上課隨隨便便,，想干什么就干什么，沒有紀律性,。但是現在他們知道了,，課前要做課前準備，上課已經基本上能夠按老師的要求去做了,，也知道了課間做一些安全的游戲,。他們懂得了尊敬老師，團結友愛,，關心班集體,。1、能主動做好課前準備的孩子有…… 2,、能認真參與勞動的孩子有……
3,、對自己的職責認真負責的孩子有……4、自理能力強的孩子有……5,、能愛護自己書籍及文具的孩子有……6,、書寫工整美觀的孩子有……7,、上課愛積極舉手,、思維活躍的孩子有……8、做作業(yè)細致認真的孩子有……
目前還有個別孩子沒有養(yǎng)成好的習慣,，這些孩子這些孩子都很聰明,，可上課總愛說話,，摳手，趴著,，折紙,，咬東西，亂涂亂畫等,，有這幾個孩子（不是批評,，是希望家長了解孩子的情況，我們共同教育）……
接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣,，來談談具體的情況：
（一）到校習慣
現在天慢慢冷了,，有的越起越晚，個別孩子沒有吃早餐就要上課了,。有的甚至出現了遲到的現象,，希望家長能嚴格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。7：50我們的早讀就開始了,，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準備時間,，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。個別學生到校挺早的,，但是不僅自己不讀反而影響其他同學，這樣失去了家長讓他早到校的初衷,。另外,，提醒孩子到校后迅速把該交的作業(yè)本拿出來放到桌上，掏出語文書早讀,。別磨磨蹭蹭地在書包里找上半天,。
（二）聽課習慣
一年級對課堂常規(guī)要求。要求學生聽課時,，不隨便說話,，必須坐正，目視黑板和老師,，不走神,，腦子不要開小差，回答問題起立時,，手要放在兩邊,；別人在回答時，必須停止舉手,，管住嘴巴,，仔細傾聽。對這些同學提出表揚……這幾個學生老師上課時說什么起碼都能聽，按老師要求做,，不亂說話,，眼睛能看黑板和老師。但是有些孩子現在還做不到這一點,，以下孩子較嚴重……這些孩子聽課時有的坐不住,，有的說話，有的是老師在講課他根本不抬頭看黑板和老師,，只顧自己摸東西玩,，這些孩子都很聰明，可是這樣的聽課習慣讓老師很擔憂,，這樣肯定影響聽課效率,，老師總要犧牲上課時間，停下來指正,，希望這些家長能夠回家加強監(jiān)督,。雙手放好了，也就避免了孩子在課桌里做小動作的情況,。也有一些同學,，原來有類似的小毛病，但現在有進步了……我很為他們感到高興,。
家長都希望老師多提問自己孩子,，惟恐孩子發(fā)言表現的機會比別人少?；氐郊易咴诼飞隙荚趩柡⒆印敖裉炖蠋熖釂柲懔藳]有”,。其實，對于孩子來說,，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵,。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”,，只是為表現而表現的低效鬧騰而已,。
（三）說話習慣
課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標志就是——說,。對于老師的問題,，你準備怎么回答，用怎樣的詞語,、怎樣的句子來回答,。能說，以后才能寫,，這兩者是密不可分的,。你們只有一個孩子,，可能比較性不強，但我面對64個孩子,，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了,！家長的早期智力的開發(fā),，給他學得多，識字多,，讀書多,，講給他聽得多，他知道的東西也就多,。
學了拼音,，學了字，我們可以為孩子選讀一些適合孩子讀的兒童讀物,，我們要引導孩子平時多讀書,，平時看到了好故事，讀到了好句子,，能記住并能自己說出來,，那這些東西就變成自己的了，長此以往,，不愁不會說話,，不會寫作文。因此,，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣絕對是學好語文的前提,。
（四）讀書習慣
孩子在家讀書，家長一定要嚴格要求學生讀熟,。一年級語文課文選的大多數韻律感強的兒歌,，詩歌，家長可以用多種途徑鼓勵孩子來喜歡背誦,。比如：兒歌可以邊拍手邊背誦,；課文可以逐段逐段地背，最后連起來,，完整地背誦,。熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達能力，可以幫助孩子提高他的自信心,。讀書讀的好的人,，說話往往也很有感召力。
（五）作業(yè)習慣
1,、 已經學習完了拼音,，所以回家后作業(yè)應該這樣做：隨堂檢測,、報紙、卷子要讓孩子自己先讀題,，家長聽,，孩子讀不明白，家長再給孩子讀,，再講,，要看著孩子做；背誦,、聽寫,、默寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應及時復習抽背前面所學的知識,，以便及時了解孩子的學習情況,。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質保量,，尤其是質量,。我們的作業(yè)會很適中，不會太多,，兩門作業(yè)一般不超過一個小時,，做的快的同學半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業(yè)需要兩三個小時甚至更多,，那說明他沒有全神貫注,，那我們就要及時聯系交流情況。切不可將家長簽字當作一種形式,，它實際上是一種非常有效的方法,，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果,，而是您配合的過程,。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)更要認真檢查,，簽字,。寫出意見。比如背書,，可以簽背得很流利等等,；讀課文、讀生字可以簽讀得非常熟練,，不要只簽家長的名字,。另外寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整,，一筆一劃不馬虎,，盡量一次寫正確,、不用橡皮檫。
有些家長覺得這樣孩子累,，自己也累,，是這樣的，低年級的家長是很辛苦,，希望各位家長擠出一點兒時間,，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端,，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎,。你在一二年級辛苦一些,，盯著孩子寫作業(yè),，三年級后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學習任務,，你一點心都不用操,。
2、每天都會學習五六個要求寫的字,，就是每課后面田字格里的字,，這是一類字，這些字不但要會寫,，還要會組詞,，會用；每課后還有十四五個要求認識的字,，叫二類字,，這些字不要求會寫,，但必須認識,，并熟練認讀，二類字請家長也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀,。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片,，這是跟孩子一起交流的機會,，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現在使用的課本的特點是重在識字,，字認多了,，能自行閱讀了，也就有了閱讀能力,。
3,、自覺完成作業(yè)。
讓孩子一放學回到家,，就要讓他們把當天的作業(yè)先完成,，做作業(yè)的時候,，坐姿要端正，不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,、跪著,，否則在學校學的好習慣就全忘了，這樣我們老師在學校做的都是無用功了,。做作業(yè)要一心一意,，不能讓他們寫一會兒玩一會兒，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌,。否則容易使他們分散注意力,，不能專心致志完成一件事。將來功課多了就無法按時完,，這影響到孩子的學習興趣和積極性,。
在養(yǎng)成習慣之前，要注意幫助孩子克服壞習慣,，所以一開始家長陪在身邊比較好,，到適當時候，就要讓孩子自已一個人安靜地完成作業(yè),。有研究證明,，如果家長一直在旁邊陪做，很可能會造成孩子的依賴心理,。以后一旦離開家長,，孩子就無法自主完成作業(yè)。
4,、讓孩子學會自己檢查作業(yè),。
作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先仔細思考，即先動腦再動筆,。作業(yè)當考試,，每次作業(yè)都要非常認真仔細。家長可以在孩子做完作業(yè)后,，讓孩子自己先檢查一次以上,，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現有錯誤,，或者書寫非常馬虎,，應指導孩子主動找出錯誤，自行改正,。
5,、整理錯題集，建立錯題檔案,，找出錯誤之處,，說明錯誤原因,，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤,。
6,、關于簽字。
家長對平時孩子拿回家的作業(yè),、卷子,，要認真檢查，看一看有哪些題孩子做錯了,，幫助找問題,，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好,，然后簽好字,，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學校的情況。所以希望家長也能認真,，負責一些,，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè),，字就會認真地寫了,。
孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶,，否則問題越積累越多,，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦,。
孩子學習是艱辛的,，這是一個爬坡過程，一旦上了路,，對于您的家庭,、對于教師，都是一件幸事,。在這個過程中,，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們,，如果在能得到家長的幫助,，那孩子將多么幸福。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候,，要這樣想：如果我不做,，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事,。
讓學生直面學習中的困難,，打破快樂輕松學習的神話,，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中,，學生收獲的,，將不僅是知識，更有毅力,、恒心,，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
（六）生活習慣
我們常說的一句話,，好習慣從整理書包開始,。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做,，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,，把第二天要帶的書本、文具放進書包,，孩子的文具,、圖書、作業(yè)本,、課本要歸類放置,。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久,，書已經爛了,，書包里亂七八糟，上了課,，寫了作業(yè),，書、作業(yè)本往里一塞,，書本成坨狀,，卷狀，書包整個一個大雜燴,。
大家不要看這是個小問題,，亂，說明他的思維肯定也亂,。我們常常聽到家長責怪孩子“怎么不知道動腦子”,，有的老師也常常批評學生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力,，是一種思維能力,，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范,，因為怎么動腦子是無法示范的,，強制是沒有用的，而行為習慣（如怎么收拾書包之類）是顯形的,，是可以示范的,，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的,，良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路,。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地,、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生,。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低,，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢,？
1,、讓孩子養(yǎng)成讀書的習慣。
孩子喜歡讀書,，養(yǎng)成讀書習慣,，可以培養(yǎng)聽力、理解力,，成為＂聽話高手＂,，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成,。另一方面,，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容,，表現能力及語言表達也很好,。對于書中人物的言語、行動,，小孩也會思考為什么這么說這么做,，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng),。小學一年級還是幼兒園的延長教育,，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,，千萬不要一概拒絕：“自己看,！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩,，多半討厭看見許多密密麻麻的小字,，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的,。比如一些精彩的繪本,，邊聽故事邊習得道理。
兒童的學習越困難,，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多,，他就越應當閱讀。
其實,，無論是基礎知識,，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀,。
作為教育者,，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人,。教師如此,，家長也是如此。如果希望孩子好,，那就先成為讀書型的父母,，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書,。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭,，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
一次考試的分數不重要,，重要的是知識掌握了沒有,，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮,，從長遠來看,，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚,，關系實在重大,。
現在的中國人很多都不能坐下來安靜地讀一本書。一個留學法國的中國人和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車,，這位第一次來中國的朋友突然問我們這個中國人：“為什么中國人都在打電話或玩手機,，沒有人看書？”這人一看,，確實如此,。人們都在打電話（大聲談話）、低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲,?；蛐鷩痰孛β担蚬陋毜孛β?，唯獨缺少一種滿足的安寧,。據媒體報道，中國人年均讀書0.7本,，與韓國的人均7本,，日本的40本，俄羅斯的55本相比,，中國人的閱讀量少得可憐,。
在中國各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂業(yè)就算麻將館了。家長同志們,，每天晚上孩子做完作業(yè)之后,，陪孩子一起讀書吧！少打點麻將,，別把時間都浪費在看電視,，聊天上。
黨的十八大把“開展全民閱讀活動”,，讓人民享有健康豐富的精神文化生活,，列入全面建成小康社會的重要內容。為了認真貫徹落實十八大精神,，河南省教育廳在全省中小學倡導開展“書香家庭 親子共讀”活動,。通過開展“書香家庭 親子共讀”活動，向學生和家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物,，傳播科學的讀書方法,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀,、審美能力,，使家長和孩子在閱讀中開闊視野、增長知識,、陶冶情操、感受快樂,。
2,、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事,。有的小孩總是一邊看電視,，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣,，學習不夠專心,，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中,，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處,，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話,，不管什么話題都沒關系,，每天進行一次。只要視線相連接,，孩子就不得不集中注意力聽,，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽＂話＂的孩子,。另外,，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他,，因為這正是他最集中注意力的時候,。研究發(fā)現：走路、騎車上學的孩子,，能更好地集中精力,，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現注意力不集中的情況,。研究的主要負責人表示,，如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學，他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平,。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣,，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳,。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,，家長可以利用班級的qq群多探討諸如此類的話題，咱們這個群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫,，那道題怎么做,，明明一個很簡單的問題，討論來,，討論去,，簡單的問題復雜化，聽聽孩子的意見,，問問孩子老師上課怎么講的,。
小學家長會小主持人串詞篇四
甲：尊敬的各位叔叔,、阿姨
乙：親愛的爸爸、媽媽們,！
合：?大家好?。ň瞎?/p>
甲：我是xxx
乙：我是xxx
甲：首先，我代表五年級一班的全體同學歡迎各位家長的光臨
乙：感謝各位家長的大力支持
合：?歡迎大家來到xx市第二小學
甲：我們是祖國的未來
乙：我們是你們的希望
甲：為了我們的成長,，父母嘔心瀝血,、情深似海
乙：為了我們的成長，老師無私奉獻,，恩比天高,！
甲：有了你們的精心呵護
乙：有了你們的悉心培養(yǎng)
合：?才有了我們的健康成長！五（1）班家長會現在開始,！
甲：首先請欣賞手語表演“感恩的心”,，以此來表達我們對家長和老師的感謝?！救w同學請起立】
手語表演“感恩的心”（表演完學生自覺坐好）
甲：有一個人,，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖
乙：有一個人,，期望是那樣的誠摯,，鞭策是那樣的有力
甲：她無時無刻不在關心我們，愛護著我們,。
乙：為了我們,，他舍小家為大家，默默的為我們奉獻一切.
甲：她就是我們可親可敬的班主任——x老師,，
乙：借此我們要對您說一聲
合：“老師,，您辛苦了！”
乙：下面有請班主任發(fā)言,，大家歡迎,！
班主任發(fā)言
甲：在生活的大海上，老師就像高高的航標燈,，屹立在遼闊的海面上,，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
乙：您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光,；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲,！
甲：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬,！加減乘除,，算不盡您作出的奉獻！您用知識甘露,，澆開我們理想的花朵,；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果,。
合：下面有請數學x老師發(fā)言,，掌聲有請！
數學老師發(fā)言
甲：有人說世界上沒有長勝將軍,，而我們班的這幾位同學就在每次考試中高居榜首,，他們是我們學習的榜樣：
首先我們有請本學期期中考試單科第一名的同學：語文：?xxx；數學：xxx,、xxx,；英語：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,；?科學：xxx,、?xxx。有請老師為他們頒獎,。（給她們掌聲）
乙：下面有請本學期期中考試語數總分前五名同學：……
期中考試四科總分前五名：……
有請老師為他們頒獎,。（給她們掌聲）
甲：有請語數各單元匯總總分前五名的同學：……
乙：本學期進步快的同學：……，上臺領獎,。請老師為他們頒獎,。（為他們鼓掌）
甲：的確，成績來源實干,，汗水鑄就輝煌,。
乙：在我們班就有一位成績優(yōu)異的同學，他今天獲得了諸多的榮譽,，他今天獲得了頗多的獎勵,。
甲：不用說，大家也知道是誰了,，掌聲有請xxx同學代表全體同學發(fā)言,。
乙：每當我伏案寫作業(yè)時，媽媽的叮囑總回蕩在耳邊,；
甲：每當我考試不理想時,，媽媽的寬慰總是及時出現；
乙：我們成長過程中,，傾注了父母多少心血,；
甲：我們的成敗得失,，你們最有發(fā)言權，
乙：接下來,，我們有請xxx的家長發(fā)言.
甲：聽完xxx媽媽精彩的發(fā)言,，下面我們進入我們今天的親子互動環(huán)節(jié)：親子游戲大考驗——心有靈犀。
乙：游戲方法：屏幕上給出16個成語,，由每組的家長和孩子合作完成,，一人可以解釋或用肢體表演，一人來猜,。
甲：游戲規(guī)則：
1,、提示語中不能出現要猜成語中的一個字，否則作廢,；
2,、在座觀眾不得提醒，如有,，提示的該成語作廢,，不計數；
3,、時間計時一分鐘,；在一分鐘內猜對的可計入總數；
4,、如不會時可選擇跳過,，在時間允許的范圍內，回頭可再猜不會的,，猜得多的獲勝,。
乙：有哪幾位家庭報名參加。抽簽決定先后順序（讓每組的學生來抽）,。
甲：有請1好組合上場,。2號家庭做準備，下面請評委和計時人準備,。
乙：1號家庭說對x個,，請做好記錄；有請2號家庭,。
甲,、乙：依次進行（根據報名的家庭來說）。
最后評出名次,，領取紀念品,，拍照合影。
甲：人們都說：童年是人生中最美好的一段光陰?。
乙：人們還說：童年是讓大人們最關注的一段時光
甲：的確,，在我們童年的記憶里?,，凝聚著老師和父母的無限期望。
乙：今天,，就讓我們把自己收獲到的果實采摘給您,！
甲：下面請欣賞xxx,、xxx,、xxx、xxx四位同學為大家?guī)淼娜浒搿淇湮覀兊奈澹?）班,。掌聲歡迎他們登臺獻藝,！
乙：聽完了三句半，請繼續(xù)欣賞我們班的大合唱《眾人劃槳開大船》?,。
乙：爸爸媽媽,，我們深知我們的表演很一般很一般。
甲：但在您看來卻很精彩很精彩,。
乙：透過您那聚精會神的表情和充滿著歡笑的眼神,。
甲：我們感覺到了您內心深處的那份興奮。
乙：你們的贊賞是對我們最大的鼓舞和安慰,。（停頓）
甲：讓我們用成績去見證父母辛勞的身影,！
乙：讓我們用榮譽去見證老師無悔的奉獻！
甲,；?我們會銘記這特殊的時刻,，因為它使我們開心、快樂,！
乙,；我們會銘記這次的家長會，因為它使我們得到鍛煉,、成長,！
甲：今晚讓我們開心無比，
乙：今晚讓我們歡聲笑語,！
合：?讓這次家長會成為溝通的心橋,，愿我們能象小苗一樣在你們的呵護和哺育下健康成長！??五（1）班家長會到此結束,，謝謝大家,！
