計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,,也是一種組織和管理的工具,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,。新觀念的形成不僅包含對事物的新認(rèn)識,、新思路,而且包含一個不斷學(xué)習(xí)的過程,。為此,,要求學(xué)生必須掌握學(xué)會數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式,只有不斷學(xué)習(xí),,獲取新知識,,更新觀念,才能形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)識,。在八年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中對概念的演化,、推理的要求、思維的全面性,、深刻性,、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級更高的要求,,因此要在教學(xué)中對進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念,、新思路提出更高的要求。
二,、學(xué)生情況本班學(xué)生有23人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,上學(xué)期在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中也取得了較好的成績,,但有些學(xué)生的接受能力還有待提高,,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有幾個學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。
三,、教材分析圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),,長方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計,,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),,在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2,、5、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,,探索某些實物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,,本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,,比較穩(wěn)定、可靠,,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,,可靠性比較差,,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分?jǐn)?shù)的大小,,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
班級學(xué)生情況分析:
全班共有學(xué)生74人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,,但接受能力還有待提高,,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績,。
一.教材分析:
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法,、除法,簡易方程,,觀察物體多邊形的面積,,統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
1.數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力,。
2.在空間與圖形方面,,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
3.在統(tǒng)計與概率方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)。
小數(shù)乘法,、除法,,簡易方程,多邊形的面積,,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
三、教學(xué)難點(diǎn),。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),,表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,,會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,,會計算它們的面積。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5,、理解中位數(shù)的意義,,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五,、教學(xué)措施,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究,拓展引申,。
6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,,分層次作業(yè),,適當(dāng)降低要求。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二、班級學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生18人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。
三、教材分析,。
一,、教材分析:
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,,提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面,,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二,、教學(xué)重點(diǎn),。
小數(shù)乘法、除法,,簡易方程,,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
三,、教學(xué)難點(diǎn)。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),,表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,,會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,,會計算它們的面積。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5、理解中位數(shù)的意義,,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長,。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究,拓展引申,。
6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,,分層次作業(yè),,適當(dāng)降低要求。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
今天,,我很興奮,,早早的就起了床,應(yīng)為今天我的同學(xué)又要舉辦一次快樂的生日宴會,。
早晨,,我聽見有咚咚咚的敲門聲,立刻跑過去開門,,果然不出我所料,,我的壽星同學(xué)帶著一些祝壽的同學(xué)來找我去給他過生日,我萬分興奮,,馬上穿好鞋子,,帶著手機(jī)急匆匆的沖出了家門,踏上了去同學(xué)家過生日的旅程,。
我們艱辛的走著,,終于走到了同學(xué)家,我們一進(jìn)他的家門,,就立刻有禮貌的叫了叔叔阿姨,,隨后我們便吃起了飯來。我們吃著這一粒一粒香噴噴的飯和著些香噴噴的菜,,心理有一種說不出的甜,。
我們就在吃著香噴噴的飯中送走了涼爽的上午,迎來了炎熱的下午,,不過我們依然很快樂,。吃完飯,我們便吃起了生日蛋糕來,,大家一起為壽星祝賀,,唱生日歌,,祝福他快樂。接著就是最最精彩的一段,,大家吃完了甜蜜蜜的蛋糕,就玩起了蛋糕戰(zhàn)來,,大家東仍一下,,西扔一下,讓你無法躲閃,,不過我也全力反擊,,讓他們毫無力氣。
接著我們慢慢的走回了他的第二個房子,,我們一進(jìn)房子,,就看見了寬闊的客廳,華麗的屋子,,讓你大開眼界,,窗簾上掉著一些小蜻蜓,小蝴蝶,,更顯出了一片生機(jī)勃勃,。隨后,我們打開電腦,,大家盡情的玩著豐富多彩的游戲,,有的同學(xué)在看電視,有的同學(xué)在打游戲,,還有的同學(xué)細(xì)心地觀賞著一個個美麗的物品,,而我正在玩他們家的吉他,我隨手亂弄起來,,弄出了美麗的歌聲,,好聽的旋律,讓我陶醉在美麗的吉他聲之中,。
大家開心的玩了很久,,不過時間不等人,大家也依依不舍的離開了這個快樂的地方,。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
一,、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教科研工作計劃為指導(dǎo),從學(xué)校,、教師及學(xué)生的實際情況出發(fā),,以新課程理念為依據(jù),以有效落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),,以教學(xué)工作為中心,,促進(jìn)教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展,,促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升,從而提高課堂教學(xué)效果,。
二,、工作目標(biāo):
1.通過集體備課的研究與討論,實現(xiàn)教師教學(xué)過程的化,。
2.通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實,,從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識和教學(xué)行為。
3.通過教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,,發(fā)揮團(tuán)隊的合力作用,,實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三,、方法措施:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念。
1.確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),。本學(xué)期,,我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動:
(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗,。
(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計劃,,了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實任務(wù)。
2.組織本組成員深鉆教材,,要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時間,盡力上好每節(jié)課,,逐步提高課堂教學(xué)效率,,向四十分鐘要質(zhì)量。
3.保證集中學(xué)習(xí)的時間,。根據(jù)活動內(nèi)容,,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況,。
(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,。
1.認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,,組織集體備課,。本學(xué)期開展集體備課3次,要求:每次集體備課前,,每位成員都要研讀教材,,主備者拿出第一稿,其他成員認(rèn)真研讀教案,根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見,,主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,,并對電子稿進(jìn)行修改,形成第三稿,,再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進(jìn)行調(diào)整。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo),,集體備好課后再延伸到上課,、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識,,探索出一條學(xué)生“能學(xué),、會學(xué)、學(xué)得主動,、學(xué)得扎實,、學(xué)得有情趣”的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。
2.落實教學(xué)常規(guī):突出備課主題,,備課形式可以是手抄、電子稿,、活頁備課,。教案設(shè)計要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計),、板書,、反思等。
3.開展作業(yè)互查交流活動,,每位教師自命題一份試卷,,教師之間開展公開教學(xué)活動。
1.閱讀教材和教師用書,,分析教材,,討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃,。
2.傳達(dá)教研組長會議精神,。
3.確定研究課人員,、時間及內(nèi)容。
4.期初工作檢查,。(重點(diǎn):計劃,、備課)。
5.集體討論:第一,、二單元教材分析,。
6.抓好學(xué)生的課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
一,、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教科研工作計劃為指導(dǎo),從學(xué)校,、教師及學(xué)生的實際情況出發(fā),,以新課程理念為依據(jù),以有效落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),,以教學(xué)工作為中心,,促進(jìn)教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展,促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升,,從而提高課堂教學(xué)效果,。
二、工作目標(biāo):
1,、通過集體備課的研究與討論,,實現(xiàn)教師教學(xué)過程的化。
2,、通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實,,從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識和教學(xué)行為。
3,、通過教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,,發(fā)揮團(tuán)隊的合力作用,實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
三,、方法措施:
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,。
1,、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本學(xué)期,,我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動:
(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。
(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。
(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計劃,了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實任務(wù),。
2,、組織本組成員深鉆教材,要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時間,,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)效率,,向四十分鐘要質(zhì)量,。
3、保證集中學(xué)習(xí)的時間,。根據(jù)活動內(nèi)容,,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況,。
(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,。
1、認(rèn)真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,組織集體備課,。本學(xué)期開展集體備課3次,,要求:每次集體備課前,每位成員都要研讀教材,,主備者拿出第一稿,,其他成員認(rèn)真研讀教案,根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見,,主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,,并對電子稿進(jìn)行修改,形成第三稿,,再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進(jìn)行調(diào)整。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo),,集體備好課后再延伸到上課,、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,,以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識,探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué),、學(xué)得主動,、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑,,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。
2、落實教學(xué)常規(guī):突出備課主題,,備課形式可以是手抄,、電子稿、活頁備課,。教案設(shè)計要有教材及學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程(包括作業(yè)設(shè)計)、板書,、反思等,。
3、開展作業(yè)互查交流活動,,每位教師自命題一份試卷,,教師之間開展公開教學(xué)活動。
1,、閱讀教材和教師用書,,分析教材,討論,、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃,。
2、傳達(dá)教研組長會議精神,。
3,、確定研究課人員、時間及內(nèi)容,。
4,、期初工作檢查。(重點(diǎn):計劃,、備課),。
5、集體討論:第一,、二單元教材分析,。
6,、抓好學(xué)生的課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、專題學(xué)習(xí)會。
2,、集體討論:第三,、四單元教材分析。
3,、集體備課,。
4、教學(xué)常規(guī)督查活動,。
1,、集體討論:第五、六單元教材分析,。
2,、專題學(xué)習(xí)會。
3,、期中教學(xué)常規(guī)檢查——備課,、學(xué)生作業(yè)。
4,、集體備課,。
1、集體討論:第七,、八單元教材分析。
2,、專題學(xué)習(xí)會,。
3、教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改,、分析,。
4、集體備課,。
1,、集體討論:第九單元教材分析。
2,、討論制定期末復(fù)習(xí)計劃,。
3、期末教學(xué)常規(guī)考核,。
4,、備好,、上好試卷講評課。
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人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
無論在日常的生產(chǎn)和生活中,還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時刻,,數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,,在新世紀(jì)即將到來之前,科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展對數(shù)學(xué)提出了空前的需求,,我們必須把握時機(jī)增大投入,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究與數(shù)學(xué)教育,提高全民族的數(shù)學(xué)素質(zhì),,才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn),。下面是本站小編整理的人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!
一,、班級情況,。
本學(xué)期我從事五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班有40名學(xué)生,,其中男生:21人,,女生:19人。走讀生:6人,,住校生:34人,。上期及格人數(shù)1人,及格率為2.5%,,平均分為23分,。
二、教材分析:
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,,提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面,,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),,理解等式的性質(zhì),,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。
5,、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,,進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
重點(diǎn):小數(shù)乘法,、除法,簡易方程,,多邊形的面積,,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
難點(diǎn):理解小數(shù)乘,、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
各單元重點(diǎn),、難點(diǎn)。
(一)小數(shù)的乘法和除法,。
教學(xué)重點(diǎn):理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則,。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘除法的計算方法,。
教學(xué)措施:突出小數(shù)點(diǎn)的處理。
(二)觀察物體,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識到從不同的位置觀察物體,,所看到的形狀是不同的;會從不同位置觀察拼擺的立體圖形,辨認(rèn)物體的形狀,。
教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的物體形狀,。
(三)簡易方程,。
教學(xué)重點(diǎn):用含有字母的式子表示數(shù)量,會解簡易方程,,列方程解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,。教學(xué)措施:突出列方程解答應(yīng)用題的解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系;在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的進(jìn)程中注意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較,,使學(xué)生弄清兩種方法在解題思路上的不同,。
(四)多邊形面積的計算,。
教學(xué)重點(diǎn):計算平行四邊形、三角形和梯形的面積,。教學(xué)難點(diǎn):三角形和梯形面積公式的推導(dǎo),,多邊形面積公式的應(yīng)用。
教學(xué)措施:讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計算公式。
(五)統(tǒng)計與可能性。
2,、會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
教學(xué)難點(diǎn):能設(shè)計合理的游戲規(guī)則,解決實際問題,。會求中位數(shù),,并能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。
(六)數(shù)學(xué)廣角,。
教學(xué)重點(diǎn):了解身份證編碼,,體會編碼編排的特點(diǎn),學(xué)會編碼,。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣科學(xué)合理地編碼,,培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。
五,、具體教學(xué)措施,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,,討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,,運(yùn)用理論,,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。
4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,,熟能生巧,。
6、后進(jìn)生成績提高措施:用優(yōu)生帶動后進(jìn)生,,一個優(yōu)生幫一名后進(jìn)生,,平時相互幫助。
一,、學(xué)情分析,。
兩個班的同學(xué),多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,,在平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,、努力、主動,,他們接受新知識能力強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識較快,,具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。這些學(xué)生平時作業(yè)認(rèn)真,每次完成的質(zhì)量也很好,,測驗成績穩(wěn)定,,并且成績也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生,,他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,,學(xué)習(xí)不主動,數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,,計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng),加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度,,平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課不專心聽講,注意力不集中,、貪玩,,老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成,,這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力,。
二,、教材分析。
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力,。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,。
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),,理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,,會計算它們的面積,。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.
三、教學(xué)措施,。
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
例題,、練習(xí)題的設(shè)計,力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素,,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進(jìn)行思品教育,。通過計算和應(yīng)用題的解答,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及題后驗算的良好習(xí)慣,。
2.切實提高學(xué)生的計算能力。
(1)理解算理,,掌握方法,。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計算,關(guān)鍵是理解意義,、掌握方法,。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎(chǔ),,要求適度,。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確‘,。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重視,,要掌握口算的基本技能,逐步提高計算能力,。
(3)運(yùn)用規(guī)律,,合理計算。整數(shù)的運(yùn)算定律對小數(shù)的計算同樣適用,,教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù),,運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算,、合理運(yùn)算的意識,并注意計算方法的多樣化,,體驗計算教學(xué)的開放性,。
(4)驗算檢查,養(yǎng)成習(xí)慣,。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算,,小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣,,通過檢查和驗算,,可以提高計算的正確率,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng),,讓學(xué)生終生受益,。
3.滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù),。教師要認(rèn)真鉆研教材,,挖掘教材蘊(yùn)含的因素,重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。
一,、指導(dǎo)思想:義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二,、班級學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生18人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,,但接受能力還有待提高,,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績。
三,、教材分析,。
一、教材分析:
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
二、教學(xué)重點(diǎn),。
小數(shù)乘法,、除法,簡易方程,,多邊形的面積,,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三,、教學(xué)難點(diǎn),。
理解小數(shù)乘、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,,初步理解方程的含義,,會解簡易方程。
3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積,。
五,、教學(xué)措施。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受,、體驗理解數(shù)學(xué),。
6、合作探究,,拓展引申,。
7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,因材施教,,分層次作業(yè),,適當(dāng)降低要求。
六,、課時安排,。
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時),。
2,、小數(shù)除法————————————————(11課時)。
3,、觀察物體————————————————(3課時),。
4、簡易方程(16課時),。
(1)用字母表示數(shù)(3課時),。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復(fù)習(xí)(1課時),。
量一量找規(guī)律(2課時),。
5、多邊形的面積——————————————(9課時),。
量一量——————————————————(1課時),。
6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時),。
鋪一鋪——————————————————(1課時),。
7,、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時),。
8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時),。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
本班共有學(xué)生39人,。從上期平常學(xué)習(xí)和期末考試情況看,兩極分化較嚴(yán)重,。多數(shù)學(xué)生還存在以下問題:(1)計算技巧性不強(qiáng),,正確性有待提高。(2)分析已知條件和數(shù)量關(guān)系解決問題的能力弱,。20來個學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,基礎(chǔ)知識掌握得較為牢固,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有10來個學(xué)生自覺性不夠,,不能及時按要求完成作業(yè),,學(xué)習(xí)上有困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,,我要多花時間培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高整體成績,。
二,、教材內(nèi)容與重難點(diǎn)。
1,、數(shù)與代數(shù)的知識安排了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)加減法和方程,。(重難點(diǎn))。
2,、空間與圖形的內(nèi)容是長方體和正方體,。(重點(diǎn))。
3,、統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖,。
4、實踐與綜合應(yīng)用安排的是設(shè)計長方體的包裝方案,,一年吃掉”多少森林”,,發(fā)豆芽。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),。
2、理解分?jǐn)?shù)的意義,,掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),,會約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系,,會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,。
3,、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。
4,、在具體情境中會用字母表示數(shù),會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,理解等式的性質(zhì),,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,,會用方程解答生活中的實際問題。
5,、通過觀察,、操作,認(rèn)識長方體和正方體,,了解長方體和正方體的一些特征,,井認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。
6,、通過實例,,了解體積(或容積)的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,,感受單位長度的實際含義,。
7、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題,。
8,、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集,整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。通過實例,認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。
9,、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法,,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心,。
10、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力,,操作能力,分析能力,,類推能力和初步的邏輯思維能力,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。
四、教材主要特點(diǎn),。
1,、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
2,、突出新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn),,有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學(xué)習(xí)。
3,、重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實驗,,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程。
4,、尊重學(xué)生個性,,鼓勵解決問題策略的多樣化。
5,、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化,,拓展學(xué)生的視野。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
新的學(xué)期新的計劃,,同學(xué)或老師都可以進(jìn)來參考一下,,接下來本站小編為您整理了關(guān)于人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,歡迎您閱讀!
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,,因數(shù)與倍數(shù),,長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。
因數(shù)與倍數(shù),,長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計等是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加減法,。因數(shù)與倍數(shù),,在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法,長方體和正方體兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,,能夠比較熟練的進(jìn)行約分和通分,。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3,、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,比較熟練的計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法,,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡單實際問題,。
4、知道容積和體積的意義及度量單位,,會進(jìn)行單位之間的換算,,感受一個體積和容積單位的實際意義。
5,、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,感受某些實物體積的測量方法,。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)、和對稱在方格紙上設(shè)計圖案,。
7,、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8,、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,,得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,提高教學(xué)效益,。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。
(二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。
(三)加強(qiáng)估算,鼓勵解決問題策略的多樣化,。
估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,,具有重要的價值,。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。
程,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
第一單元、圖形的變換(4課時),。
第二單元,、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。
1,、因數(shù)和倍數(shù)……………………………………………………2課時左右,。
2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征………………………………………3課時左右。
3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………………………………………1課時左右,。
第三單元、長方體和正方體(12課時左右),。
1,、長方體和正方體的認(rèn)識………………………………………2課時左右。
2,、長方體和正方體的表面積……………………………………2課時左右,。
3、長方體和正方體的體積………………………………………7課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時,。
粉刷圍墻……………………………………………………………1課時。
第四單元,、粉刷都意義和性質(zhì)(20課時),。
1,、分?jǐn)?shù)的意義……………………………………………………4課時左右。
2,、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………………………3課時左右,。
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………………………2課時左右,。
4,、約分……………………………………………………………4課時左右。
5,、通分……………………………………………………………4課時左右,。
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………………………2課時左右,。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時,。
第五單元、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時),。
1,、同分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………………………2課時左右,。
2,、異分母分?jǐn)?shù)的加、減法………………………………………3課時左右,。
3,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………………………………………2課時左右。
第六單元,、統(tǒng)計(3課時),。
打電話………………………………………………………………1課時。
第七單元,、數(shù)學(xué)廣角(2課時),。
第八單元、總復(fù)習(xí)(4課時),。
五年級4班現(xiàn)有學(xué)生56人,。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,,可從三年級一直到五年級,,都是自己帶過來的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:觀察物體,、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運(yùn)動、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、折現(xiàn)統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。其中因數(shù)和倍數(shù),,長方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容,。
(一),、本冊教材的特點(diǎn):
1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),,突出數(shù)學(xué)的文化特色,,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。
2,、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(三),、本冊教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)和倍數(shù),,長方體和正方體。
1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會進(jìn)整數(shù),、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法簡單實際問題,。
4、知道體積和容積的意義及度量單位,,會進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。
5,、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法,。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,,靈活運(yùn)用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7,、通過豐富的實例,,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8,、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析推理的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的好習(xí)慣,。
(一)常規(guī)方面:
1,、在集體備課的基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級其他老師交換聽課,,及時反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。
3,、通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
7、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面:
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。
2,、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心,、愛心、耐心。
3,、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅。
4,、老師的輔導(dǎo)要及時,,當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的,。教師可通過家長學(xué)校、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,,溝通信息。
(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施,。
1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵質(zhì)疑,。
2,、在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。
在本學(xué)期中,繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:
1,、關(guān)注學(xué)生非智力因素,通過表揚(yáng),、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“爭星榜”,、發(fā)送小喜報的形式,,讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
2,、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,,同時爭取家長的配合,,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
1,、注重因材施教,,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。
2、上課時對學(xué)困生多加注意,,有針對性地提問,,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),予以解決,。
3,、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),,努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計提問,、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里,,較好的全面的完成練習(xí)題,。
4、重視差生的錯題訂正,,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),,直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5,、加強(qiáng)與家長的配合,,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。
人教版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
五年級二班現(xiàn)有學(xué)生49人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,,具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,,但自主探討能力不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo)。
還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),,在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,,讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展,。
二、本冊教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,、長方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù),,長方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容,。
(一)本冊教材的特點(diǎn):
1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)的文化特色,,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。
2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(二)本冊教學(xué)重點(diǎn):
因數(shù)和倍數(shù),,長方體和正方體,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,統(tǒng)計等,。
(三)本冊教學(xué)難點(diǎn):
因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,。
三,、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求:
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會比較分?jǐn)?shù)的大小,,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)整數(shù),、小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法,,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法簡單實際問題。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位,,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義,。
5,、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,,探索某些實物體積的測量方法,。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7,、通過豐富的實例,,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察、分析推理的能力,。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書寫整潔的好習(xí)慣,。
四、本冊教學(xué)措施:
(一)常規(guī)方面:
1,、在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,,多與其他老師交流,及時反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。
2、通過教學(xué),,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
4,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
6,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
7,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面:
1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。
2、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠心、愛心,、耐心,。
3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅,。
4,、老師的輔導(dǎo)要及時,當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息,。
(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施:
1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵質(zhì)疑,。
2,、在教學(xué)中滲透課外知識,,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。