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人教版五年級數(shù)學教學計劃篇一
在數(shù)學教學中，要培養(yǎng)學生數(shù)學學習的新觀念,、新思路,。新觀念的形成不僅包含對事物的新認識,、新思路，而且包含一個不斷學習的過程,。為此,，要求學生必須掌握學會數(shù)學的學習方式，只有不斷學習,，獲取新知識,，更新觀念，才能形成新的數(shù)學認識,。在八年級數(shù)學的教學中對概念的演化,、推理的要求、思維的全面性,、深刻性,、嚴密性、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級更高的要求,，因此要在教學中對進一步培養(yǎng)學生數(shù)學學習的新觀念,、新思路提出更高的要求。
二,、學生情況本班學生有23人,，大部分學生對數(shù)學有上進心，上學期在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中也取得了較好的成績,，但有些學生的接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有幾個學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。
三,、教材分析圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
教學目標：
1.理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇二
班級學生情況分析：
全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)學生各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
一.教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
1.數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。
2.在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
3.在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
4.在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。
二,、教學重點,。
小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
三、教學難點,。
理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。
四、教學目標,。
1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。
4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
五,、教學措施,。
1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。
2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3、加強個別輔導,，提高學生的學習成績,。
4、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗理解數(shù)學。
6,、合作探究,，拓展引申。
6,、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇三
一,、指導思想：義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二,、班級學生情況分析全班共有學生18人,，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正,。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。
三、教材分析,。
一,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質,、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二,、教學重點,。
小數(shù)乘法、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
三、教學難點,。
理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。
四,、教學目標。
1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。
4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。
5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
五,、教學措施,。
1、加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。
2,、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3,、加強個別輔導,，提高學困生的學習成績。
4,、多創(chuàng)設學習情景,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學,。
6,、合作探究，拓展引申,。
6,、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇四
今天,，我很興奮，早早的就起了床，應為今天我的同學又要舉辦一次快樂的生日宴會,。
早晨,，我聽見有咚咚咚的敲門聲，立刻跑過去開門,，果然不出我所料,，我的壽星同學帶著一些祝壽的同學來找我去給他過生日，我萬分興奮,，馬上穿好鞋子,，帶著手機急匆匆的沖出了家門，踏上了去同學家過生日的旅程,。
我們艱辛的走著,，終于走到了同學家，我們一進他的家門,，就立刻有禮貌的叫了叔叔阿姨,，隨后我們便吃起了飯來。我們吃著這一粒一粒香噴噴的飯和著些香噴噴的菜,，心理有一種說不出的甜,。
我們就在吃著香噴噴的飯中送走了涼爽的上午，迎來了炎熱的下午,，不過我們依然很快樂,。吃完飯，我們便吃起了生日蛋糕來,，大家一起為壽星祝賀,，唱生日歌，祝福他快樂,。接著就是最最精彩的一段,，大家吃完了甜蜜蜜的蛋糕，就玩起了蛋糕戰(zhàn)來,，大家東仍一下,，西扔一下，讓你無法躲閃,，不過我也全力反擊,，讓他們毫無力氣。
接著我們慢慢的走回了他的第二個房子,，我們一進房子,，就看見了寬闊的客廳，華麗的屋子,，讓你大開眼界,，窗簾上掉著一些小蜻蜓，小蝴蝶，更顯出了一片生機勃勃,。隨后,，我們打開電腦，大家盡情的玩著豐富多彩的游戲,，有的同學在看電視,，有的同學在打游戲，還有的同學細心地觀賞著一個個美麗的物品,，而我正在玩他們家的吉他,，我隨手亂弄起來，弄出了美麗的歌聲,，好聽的旋律,，讓我陶醉在美麗的吉他聲之中。
大家開心的玩了很久,，不過時間不等人,，大家也依依不舍的離開了這個快樂的地方。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇五
一,、指導思想：
以學校教科研工作計劃為指導,，從學校、教師及學生的實際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù),，以有效落實學校教學常規(guī)為重點，以教學工作為中心,，促進教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展,，促使學生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學效果,。
二,、工作目標：
1.通過集體備課的研究與討論，實現(xiàn)教師教學過程的化,。
2.通過對教學常規(guī)的學習和落實,，從而轉變教師的工作意識和教學行為。
3.通過教師間的相互學習與交流,，發(fā)揮團隊的合力作用,，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三,、方法措施：
(一)加強學習,，更新觀念。
1.確定學習重點,。本學期,，我組數(shù)學教師應圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：
(1)學習有關課程理論和數(shù)學課程標準,。
(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗。
(3)集中學習學校教科研工作計劃,，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務。
2.組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學過程,、教學時間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學效率,，向四十分鐘要質量。
3.保證集中學習的時間,。根據(jù)活動內(nèi)容,，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況,。
(二)做好教學常規(guī)工作,。
1.認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,，組織集體備課,。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材,，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案,，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見,，主備者認真記錄形成第二稿，并對電子稿進行修改,，形成第三稿,，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整,。細化集體備課的過程指導,，集體備好課后再延伸到上課、評課,，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式,、培養(yǎng)學生解決問題的能力,、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識,，探索出一條學生“能學,、會學,、學得主動、學得扎實,、學得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。
2.落實教學常規(guī)：突出備課主題,，備課形式可以是手抄,、電子稿、活頁備課,。教案設計要有教材及學情分析,、教學目標、教學重難點,、教學準備,、教學過程(包括作業(yè)設計)、板書,、反思等,。
3.開展作業(yè)互查交流活動，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開展公開教學活動,。
1.閱讀教材和教師用書，分析教材,，討論,、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。
2.傳達教研組長會議精神,。
3.確定研究課人員,、時間及內(nèi)容。
4.期初工作檢查,。(重點：計劃,、備課)。
5.集體討論：第一,、二單元教材分析,。
6.抓好學生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇六
一,、指導思想：
以學校教科研工作計劃為指導，從學校,、教師及學生的實際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學校教學常規(guī)為重點,，以教學工作為中心,，促進教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展,，促使學生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學效果,。
二,、工作目標：
1、通過集體備課的研究與討論,，實現(xiàn)教師教學過程的化,。
2、通過對教學常規(guī)的學習和落實,，從而轉變教師的工作意識和教學行為。
3,、通過教師間的相互學習與交流,，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
三,、方法措施：
（一）加強學習，更新觀念,。
1,、確定學習重點。本學期,，我組數(shù)學教師應圍繞以下內(nèi)容開展學習活動：
（1）學習有關課程理論和數(shù)學課程標準,。
（2）探討有關教學策略和教學評價的理論與經(jīng)驗。
（3）集中學習學校教科研工作計劃,，了解學校教科研工作任務和教學常規(guī)落實任務,。
2、組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學過程,、教學時間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學效率,，向四十分鐘要質量。
3,、保證集中學習的時間,。根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結合的形式,。教研組長負責記錄考勤及活動情況,。
（二）做好教學常規(guī)工作。
1,、認真開展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,，組織集體備課。本學期開展集體備課3次,，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿,，其他成員認真研讀教案,，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿,，并對電子稿進行修改,，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整,。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課,、評課,，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務,。著重圍繞“轉變學生學習方式,、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,，以進一步增強教師為學生學服務的意識,，探索出一條學生“能學、會學,、學得主動,、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地,。
2、落實教學常規(guī)：突出備課主題,，備課形式可以是手抄,、電子稿、活頁備課,。教案設計要有教材及學情分析,、教學目標、教學重難點,、教學準備,、教學過程（包括作業(yè)設計）、板書,、反思等,。
3,、開展作業(yè)互查交流活動，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開展公開教學活動,。
1、閱讀教材和教師用書,，分析教材,，討論、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃,。
2,、傳達教研組長會議精神。
3,、確定研究課人員,、時間及內(nèi)容。
4,、期初工作檢查。（重點：計劃,、備課）,。
5、集體討論：第一,、二單元教材分析,。
6、抓好學生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
1、專題學習會,。
2,、集體討論：第三、四單元教材分析,。
3,、集體備課。
4,、教學常規(guī)督查活動,。
1、集體討論：第五,、六單元教材分析,。
2、專題學習會,。
3,、期中教學常規(guī)檢查——備課,、學生作業(yè)。
4,、集體備課,。
1、集體討論：第七,、八單元教材分析,。
2、專題學習會,。
3,、教學常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析,。
4,、集體備課。
1,、集體討論：第九單元教材分析,。
2、討論制定期末復習計劃,。
3,、期末教學常規(guī)考核。
4,、備好,、上好試卷講評課。
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人教版五年級數(shù)學教學計劃篇七
無論在日常的生產(chǎn)和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關鍵時刻,，數(shù)學都起著非常重要的作用,，在新世紀即將到來之前，科學技術和生產(chǎn)的發(fā)展對數(shù)學提出了空前的需求,，我們必須把握時機增大投入,，加強數(shù)學研究與數(shù)學教育，提高全民族的數(shù)學素質,，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn),。下面是本站小編整理的人教版五年級數(shù)學上冊教學計劃，希望對大家有所幫助!
一,、班級情況,。
本學期我從事五年級數(shù)學教學工作。全班有40名學生，其中男生：21人,，女生：19人,。走讀生：6人，住校生：34人,。上期及格人數(shù)1人,，及格率為2.5%，平均分為23分,。
二,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面,。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。
三,、教學目標。
1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。
5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教學的重點、難點,。
重點：小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
難點：理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。
各單元重點、難點。
(一)小數(shù)的乘法和除法,。
教學重點：理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計算法則,。
教學難點：小數(shù)乘除法的計算方法,。
教學措施：突出小數(shù)點的處理。
(二)觀察物體,。
教學重點：認識到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的;會從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認物體的形狀,。
教學難點：辨認從正面,、側面、上面觀察到的物體形狀,。
(三)簡易方程,。
教學重點：用含有字母的式子表示數(shù)量，會解簡易方程,，列方程解應用題,。
教學難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題,。教學措施：突出列方程解答應用題的解題規(guī)律,，引導學生分析題目里數(shù)量間的相等關系;在學習列方程解應用題的進程中注意算術法與方程法解應用題的比較，使學生弄清兩種方法在解題思路上的不同,。
(四)多邊形面積的計算,。
教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積,。教學難點：三角形和梯形面積公式的推導,，多邊形面積公式的應用。
教學措施：讓學生在理解的基礎上掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計算公式,。
(五)統(tǒng)計與可能性。
2,、會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
教學難點：能設計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題,。會求中位數(shù),，并能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量。
(六)數(shù)學廣角,。
教學重點：了解身份證編碼,，體會編碼編排的特點,，學會編碼。
教學難點：怎樣科學合理地編碼,，培養(yǎng)應用意識和實踐能力,。
五、具體教學措施,。
1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。
2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結合,。課內(nèi)學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
5、精講多練,，熟能生巧,。
6、后進生成績提高措施：用優(yōu)生帶動后進生,，一個優(yōu)生幫一名后進生，平時相互幫助,。
一,、學情分析,。
兩個班的同學，多數(shù)學生具有明確的學習目的,，在平時學習比較認真,、努力、主動,，他們接受新知識能力強,，學習新知識較快，具有良好的數(shù)學學習基礎,。這些學生平時作業(yè)認真,，每次完成的質量也很好，測驗成績穩(wěn)定,，并且成績也較好,。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,，學習不主動,，數(shù)學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強,，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度,，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講,，注意力不集中,、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成,，這些學生在各種測驗中成績不盡人意,，還需要加倍的努力。
二,、教材分析,。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習都有著廣泛的應用,這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移,、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,。
教學目標：
1.使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
5.欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。
6.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
7.養(yǎng)成認真作業(yè),、數(shù)學整潔的良好習慣。
教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.
教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.
三,、教學措施,。
1.結合教學內(nèi)容，滲透思品教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
例題、練習題的設計,，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,，結合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答,，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力,。
(1)理解算理,，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關鍵是理解意義,、掌握方法,。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。
(2)重視基礎,，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘,。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計算能力,。
(3)運用規(guī)律，合理計算,。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用,，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算,、合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性,。
(4)驗算檢查,，養(yǎng)成習慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查,，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風,，讓學生終生受益,。
3.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力,。
結合教學內(nèi)容,，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力,，是小學教學的一項重要任務,。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素,，重視數(shù)學思想方法的滲透,。
一、指導思想：義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
二,、班級學生情況分析全班共有學生18人，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。
三,、教材分析。
一,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點,。
小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三,、教學難點,。
理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質,，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程。
四,、教學目標,。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。
2、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。
3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。
五、教學措施,。
1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。
2、增強學生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導，提高學困生的學習成績,。
4,、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。
5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。
6、合作探究,，拓展引申,。
7、給特殊群體更多的關心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當降低要求,。
六、課時安排,。
1,、小數(shù)乘法———————————————(8課時)。
2,、小數(shù)除法————————————————(11課時),。
3、觀察物體————————————————(3課時),。
4,、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時),。
(2)解簡易方程(12課時),。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時),。
5,、多邊形的面積——————————————(9課時)。
量一量——————————————————(1課時),。
6,、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時),。
鋪一鋪——————————————————(1課時)。
7,、數(shù)學廣角————————————————(3課時),。
8、總復習—————————————————(4課時),。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇八
本班共有學生39人,。從上期平常學習和期末考試情況看，兩極分化較嚴重,。多數(shù)學生還存在以下問題：(1)計算技巧性不強,，正確性有待提高。(2)分析已知條件和數(shù)量關系解決問題的能力弱,。20來個學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣,，基礎知識掌握得較為牢固，有良好的學習習慣,。但也有10來個學生自覺性不夠,，不能及時按要求完成作業(yè)，學習上有困難,。所以在新的學期里,，在端正這部分學生學習態(tài)度的同時，我要多花時間培養(yǎng)他們的學習能力,，提高整體成績,。
二、教材內(nèi)容與重難點,。
1,、數(shù)與代數(shù)的知識安排了分數(shù)的意義和性質;分數(shù)加減法和方程。(重難點),。
2,、空間與圖形的內(nèi)容是長方體和正方體。(重點),。
3,、統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖。
4,、實踐與綜合應用安排的是設計長方體的包裝方案,，一年吃掉”多少森林”，發(fā)豆芽,。
三,、教學目標。
1,、能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),。
2、理解分數(shù)的意義,，掌握分數(shù)的基本性質,，會約分和通分。知道分數(shù)和除法,、分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系,，會比較分數(shù)的大小，會進行分數(shù)和小數(shù)的互化,。
3,、會進行分數(shù)(不含帶分數(shù))加減運算及以兩步為主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的簡單實際問題,。
4,、在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關系,，理解等式的性質,，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題,。
5,、通過觀察、操作,，認識長方體和正方體,，了解長方體和正方體的一些特征，井認識長方體和正方體的展開圖,。
6,、通過實例,，了解體積(或容積)的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義,。
7,、結合具體情境，探索并掌握長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，并能應用這些計算方法解決生活中的實際問題。
8,、進一步經(jīng)歷簡單的收集,，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。通過實例,，認識折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。
9,、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法,，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題的自信心。
10,、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力,，操作能力，分析能力,，類推能力和初步的邏輯思維能力,，進一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念。
四,、教材主要特點,。
1、重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
2,、突出新舊知識的聯(lián)結點，有效地利用學生的原有經(jīng)驗來推動新知識的學習,。
3,、重視學具操作和數(shù)學實驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成和應用過程,。
4,、尊重學生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化,。
5,、配合教學內(nèi)容安排數(shù)學文化，拓展學生的視野,。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇九
新的學期新的計劃,，同學或老師都可以進來參考一下，接下來本站小編為您整理了關于人教版五年級下冊數(shù)學教學計劃,，歡迎您閱讀!
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和綜合應用等,。
因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質數(shù)與合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加減法，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元,。促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加減法,，長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動想學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。
本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1、理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練的進行約分和通分。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3,、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法,，比較熟練的計算簡單的分數(shù)加減法,，會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。
4,、知道容積和體積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義,。
5,、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，感受某些實物體積的測量方法,。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、旋轉,、和對稱在方格紙上設計圖案,。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8,、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。
(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流,。
數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。
程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。
義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
第一單元,、圖形的變換(4課時),。
第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(6課時),。
1,、因數(shù)和倍數(shù)……………………………………………………2課時左右。
2,、2,、5、3的倍數(shù)的特征………………………………………3課時左右。
3,、質數(shù)和合數(shù)……………………………………………………1課時左右,。
第三單元、長方體和正方體(12課時左右),。
1,、長方體和正方體的認識………………………………………2課時左右。
2,、長方體和正方體的表面積……………………………………2課時左右,。
3、長方體和正方體的體積………………………………………7課時左右,。
整理和復習…………………………………………………………1課時,。
粉刷圍墻……………………………………………………………1課時。
第四單元,、粉刷都意義和性質(20課時),。
1、分數(shù)的意義……………………………………………………4課時左右,。
2,、真分數(shù)和假分數(shù)………………………………………………3課時左右。
3,、分數(shù)的基本性質………………………………………………2課時左右,。
4、約分……………………………………………………………4課時左右,。
5,、通分……………………………………………………………4課時左右。
6,、分數(shù)與小數(shù)的互化……………………………………………2課時左右,。
整理和復習…………………………………………………………1課時。
第五單元,、分數(shù)的加法和減法(7課時),。
1、同分母分數(shù)的加,、減法………………………………………2課時左右,。
2、異分母分數(shù)的加,、減法………………………………………3課時左右,。
3、分數(shù)加減混合運算……………………………………………2課時左右,。
第六單元,、統(tǒng)計(3課時),。
打電話………………………………………………………………1課時。
第七單元,、數(shù)學廣角(2課時),。
第八單元、總復習(4課時),。
五年級4班現(xiàn)有學生56人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù),、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質,、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法,、折現(xiàn)統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點內(nèi)容,。
(一),、本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結構,，突出數(shù)學的文化特色,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。
2,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
(三),、本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,。
1,、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法,，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題,。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積之間的實際意義,。
5、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。
7、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的好習慣,。
(一)常規(guī)方面：
1、在集體備課的基礎上,，還應同年級其他老師交換聽課,，及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。
3,、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求。
4,、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
5、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
7,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
9、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。
(二)后進生轉化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。
2,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。
3,、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。
4,、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。教師可通過家長學校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。
(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施,。
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑,。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。
在本學期中，繼續(xù)提高教學質量,，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1,、關注學生非智力因素，通過表揚,、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”,、發(fā)送小喜報的形式,，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心學習各種資料,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。
1,、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對,，達到手拉手同進步的目的。
2,、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問，找到他們學習上的難點,，予以解決。
3,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學手段。設計提問,、設計練習,、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題。
4,、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。
5,、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力,。
人教版五年級數(shù)學教學計劃篇十
五年級二班現(xiàn)有學生49人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導,。
還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展,。
二、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,、長方形和正方形,、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和綜合應用等。其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。
（一）本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結構,，突出數(shù)學的文化特色,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。
2,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
（二）本冊教學重點：
因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等。
（三）本冊教學難點：
因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,。
三、本冊教學總目標及要求：
1,、理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3,、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法,，會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題,。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積之間的實際意義,。
5、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90度,；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。
7、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
12,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣,。
四,、本冊教學措施：
（一）常規(guī)方面：
1、在認真研讀教材的基礎上,，多與其他老師交流,，及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索,，恰當運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。
2、通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。
3,、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
4,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力,。
6,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
7,、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。
（二）后進生轉化方面：
1、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。
2,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。
3,、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。
4、老師的輔導要及時,，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。班主任可通過家長學校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息。
（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：
1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質疑。
2,、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。
