計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,。新觀念的形成不僅包含對(duì)事物的新認(rèn)識(shí),、新思路,，而且包含一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。為此,，要求學(xué)生必須掌握學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，只有不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí),，更新觀念,，才能形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。在八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)中對(duì)概念的演化,、推理的要求,、思維的全面性、深刻性,、嚴(yán)密性,、創(chuàng)造性方面都提出了比七年級(jí)更高的要求，因此要在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新觀念,、新思路提出更高的要求,。

二、學(xué)生情況本班學(xué)生有23人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，上學(xué)期在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中也取得了較好的成績(jī),，但有些學(xué)生的接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有幾個(gè)學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

三,、教材分析圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

班級(jí)學(xué)生情況分析：

全班共有學(xué)生74人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī)。

一.教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、除法,，簡(jiǎn)易方程，觀察物體多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

1.數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力。

2.在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

5.本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn),。

小數(shù)乘法、除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

三、教學(xué)難點(diǎn),。

理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、合作探究,，拓展引申。

6,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生18人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

三、教材分析,。

一,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)重點(diǎn),。

小數(shù)乘法,、除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn)。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),，做禁毒宣傳的小能手。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

6、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

今天,，我很興奮，早早的就起了床,，應(yīng)為今天我的同學(xué)又要舉辦一次快樂(lè)的生日宴會(huì),。

早晨，我聽(tīng)見(jiàn)有咚咚咚的敲門聲,，立刻跑過(guò)去開(kāi)門,，果然不出我所料，我的壽星同學(xué)帶著一些祝壽的同學(xué)來(lái)找我去給他過(guò)生日,，我萬(wàn)分興奮,，馬上穿好鞋子，帶著手機(jī)急匆匆的沖出了家門，踏上了去同學(xué)家過(guò)生日的旅程,。

我們艱辛的走著,，終于走到了同學(xué)家，我們一進(jìn)他的家門,，就立刻有禮貌的叫了叔叔阿姨,，隨后我們便吃起了飯來(lái)。我們吃著這一粒一粒香噴噴的飯和著些香噴噴的菜,，心理有一種說(shuō)不出的甜,。

我們就在吃著香噴噴的飯中送走了涼爽的上午，迎來(lái)了炎熱的下午,，不過(guò)我們依然很快樂(lè),。吃完飯，我們便吃起了生日蛋糕來(lái),，大家一起為壽星祝賀,，唱生日歌，祝福他快樂(lè),。接著就是最最精彩的一段,，大家吃完了甜蜜蜜的蛋糕，就玩起了蛋糕戰(zhàn)來(lái),，大家東仍一下,，西扔一下,，讓你無(wú)法躲閃,，不過(guò)我也全力反擊，讓他們毫無(wú)力氣,。

接著我們慢慢的走回了他的第二個(gè)房子,，我們一進(jìn)房子，就看見(jiàn)了寬闊的客廳,，華麗的屋子,，讓你大開(kāi)眼界，窗簾上掉著一些小蜻蜓,，小蝴蝶,，更顯出了一片生機(jī)勃勃。隨后,，我們打開(kāi)電腦,，大家盡情的玩著豐富多彩的游戲，有的同學(xué)在看電視,，有的同學(xué)在打游戲,，還有的同學(xué)細(xì)心地觀賞著一個(gè)個(gè)美麗的物品，而我正在玩他們家的吉他，我隨手亂弄起來(lái),，弄出了美麗的歌聲,，好聽(tīng)的旋律，讓我陶醉在美麗的吉他聲之中,。

大家開(kāi)心的玩了很久,，不過(guò)時(shí)間不等人，大家也依依不舍的離開(kāi)了這個(gè)快樂(lè)的地方,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從學(xué)校,、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),，以教學(xué)工作為中心,，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)發(fā)展，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升,，從而提高課堂教學(xué)效果,。

二、工作目標(biāo)：

1.通過(guò)集體備課的研究與討論,，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程的化,。

2.通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為,。

3.通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、方法措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,。

1.確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

(2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn),。

(3)集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù),。

2.組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間,，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。

3.保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況,。

(二)做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1.認(rèn)真開(kāi)展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用,，組織集體備課,。本學(xué)期開(kāi)展集體備課3次，要求：每次集體備課前,，每位成員都要研讀教材,，主備者拿出第一稿，其他成員認(rèn)真研讀教案,，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見(jiàn),，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改,，形成第三稿,，再分發(fā)給組內(nèi)成員。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整,。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo),，集體備好課后再延伸到上課、評(píng)課,，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究,，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí),，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地,。

2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄,、電子稿,、活頁(yè)備課。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程(包括作業(yè)設(shè)計(jì)),、板書(shū),、反思等。

3.開(kāi)展作業(yè)互查交流活動(dòng),，每位教師自命題一份試卷,，教師之間開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

1.閱讀教材和教師用書(shū),，分析教材,，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃,。

2.傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神,。

3.確定研究課人員、時(shí)間及內(nèi)容,。

4.期初工作檢查,。(重點(diǎn)：計(jì)劃、備課),。

5.集體討論：第一,、二單元教材分析。

6.抓好學(xué)生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從學(xué)校,、教師及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù),，以有效落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn),，以教學(xué)工作為中心，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和專業(yè)發(fā)展,，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升,，從而提高課堂教學(xué)效果。

二,、工作目標(biāo)：

1,、通過(guò)集體備課的研究與討論，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程的化,。

2,、通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實(shí),，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識(shí)和教學(xué)行為。

3,、通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力作用，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

三,、方法措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,。

1,、確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。本學(xué)期,，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

（2）探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。

（3）集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實(shí)任務(wù),。

2、組織本組成員深鉆教材,，要求合理安排教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節(jié)課,，逐步提高課堂教學(xué)效率,，向四十分鐘要質(zhì)量。

3,、保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式,。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況,。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真開(kāi)展集體備課,。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課,。本學(xué)期開(kāi)展集體備課3次,，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材,，主備者拿出第一稿，其他成員認(rèn)真研讀教案,，根據(jù)自己對(duì)教案的解讀在集體備課時(shí)提出修改意見(jiàn),，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿,，并對(duì)電子稿進(jìn)行修改，形成第三稿,，再分發(fā)給組內(nèi)成員,。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對(duì)教材的理解進(jìn)行調(diào)整。細(xì)化集體備課的過(guò)程指導(dǎo),，集體備好課后再延伸到上課,、評(píng)課，使集體備課不是只停留在“備”字上,，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論研究,，以進(jìn)一步增強(qiáng)教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識(shí)，探索出一條學(xué)生“能學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí),、學(xué)得有情趣”的有效途徑,，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：突出備課主題,，備課形式可以是手抄、電子稿,、活頁(yè)備課,。教案設(shè)計(jì)要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)設(shè)計(jì)）,、板書(shū),、反思等。

3,、開(kāi)展作業(yè)互查交流活動(dòng),，每位教師自命題一份試卷，教師之間開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。

1,、閱讀教材和教師用書(shū)，分析教材,，討論,、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃,。

2、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神,。

3,、確定研究課人員、時(shí)間及內(nèi)容,。

4,、期初工作檢查。（重點(diǎn)：計(jì)劃,、備課）,。

5、集體討論：第一,、二單元教材分析,。

6、抓好學(xué)生的課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、專題學(xué)習(xí)會(huì),。

2,、集體討論：第三、四單元教材分析,。

3,、集體備課。

4,、教學(xué)常規(guī)督查活動(dòng),。

1、集體討論：第五,、六單元教材分析,。

2、專題學(xué)習(xí)會(huì),。

3,、期中教學(xué)常規(guī)檢查——備課、學(xué)生作業(yè),。

4,、集體備課。

1,、集體討論：第七,、八單元教材分析。

2,、專題學(xué)習(xí)會(huì),。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改,、分析,。

4、集體備課,。

1,、集體討論：第九單元教材分析。

2,、討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3、期末教學(xué)常規(guī)考核,。

4,、備好、上好試卷講評(píng)課,。

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人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

無(wú)論在日常的生產(chǎn)和生活中,，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻,，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用，在新世紀(jì)即將到來(lái)之前,，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)提出了空前的需求,，我們必須把握時(shí)機(jī)增大投入，加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究與數(shù)學(xué)教育,，提高全民族的數(shù)學(xué)素質(zhì),，才能更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。下面是本站小編整理的人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!

一,、班級(jí)情況。

本學(xué)期我從事五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。全班有40名學(xué)生,，其中男生：21人，女生：19人,。走讀生：6人,，住校生：34人。上期及格人數(shù)1人,，及格率為2.5%,，平均分為23分。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程、觀察物體,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面,。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

各單元重點(diǎn)、難點(diǎn),。

(一)小數(shù)的乘法和除法,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握小數(shù)乘,、除法的意義及計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算方法。

教學(xué)措施：突出小數(shù)點(diǎn)的處理,。

(二)觀察物體,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的;會(huì)從不同位置觀察拼擺的立體圖形，辨認(rèn)物體的形狀,。

教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的物體形狀,。

(三)簡(jiǎn)易方程,。

教學(xué)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，列方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,。教學(xué)措施：突出列方程解答應(yīng)用題的解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生分析題目里數(shù)量間的相等關(guān)系;在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題的進(jìn)程中注意算術(shù)法與方程法解應(yīng)用題的比較，使學(xué)生弄清兩種方法在解題思路上的不同,。

(四)多邊形面積的計(jì)算,。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積,。教學(xué)難點(diǎn)：三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)，多邊形面積公式的應(yīng)用,。

教學(xué)措施：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算公式。

(五)統(tǒng)計(jì)與可能性,。

2,、會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)合理的游戲規(guī)則,，解決實(shí)際問(wèn)題,。會(huì)求中位數(shù)，并能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量,。

(六)數(shù)學(xué)廣角,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解身份證編碼，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)編碼,。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣科學(xué)合理地編碼，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

五,、具體教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

6,、后進(jìn)生成績(jī)提高措施：用優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,，一個(gè)優(yōu)生幫一名后進(jìn)生，平時(shí)相互幫助,。

一,、學(xué)情分析。

兩個(gè)班的同學(xué),，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力,、主動(dòng),，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快,，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真,，每次完成的質(zhì)量也很好，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定,，并且成績(jī)也較好,。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng),，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度,，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講,，注意力不集中,、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成,，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意,，還需要加倍的努力。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡(jiǎn)易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計(jì),。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力,。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三,、教學(xué)措施,。

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì),，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素,，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2.切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

(1)理解算理,，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算,，關(guān)鍵是理解意義,、掌握方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的,。

(2)重視基礎(chǔ),，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比較熟練”,，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確‘,。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計(jì)算能力,。

(3)運(yùn)用規(guī)律,，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用,，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù),，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí),，并注意計(jì)算方法的多樣化,，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。

(4)驗(yàn)算檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣,。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查,，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣,，通過(guò)檢查和驗(yàn)算，可以提高計(jì)算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益,。

3.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。教師要認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材蘊(yùn)含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

一,、指導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、班級(jí)學(xué)生情況分析全班共有學(xué)生18人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

三,、教材分析。

一,、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面。

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)重點(diǎn),。

小數(shù)乘法,、除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三,、教學(xué)難點(diǎn)。

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

五、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

6、合作探究,，拓展引申,。

7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。

六,、課時(shí)安排。

1,、小數(shù)乘法———————————————(8課時(shí)),。

2、小數(shù)除法————————————————(11課時(shí)),。

3,、觀察物體————————————————(3課時(shí))。

4,、簡(jiǎn)易方程(16課時(shí)),。

(1)用字母表示數(shù)(3課時(shí))。

(2)解簡(jiǎn)易方程(12課時(shí)),。

整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí)),。

量一量找規(guī)律(2課時(shí))。

5,、多邊形的面積——————————————(9課時(shí)),。

量一量——————————————————(1課時(shí))。

6,、統(tǒng)計(jì)與可能性——————————————(4課時(shí)),。

鋪一鋪——————————————————(1課時(shí))。

7,、數(shù)學(xué)廣角————————————————(3課時(shí)),。

8、總復(fù)習(xí)—————————————————(4課時(shí)),。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本班共有學(xué)生39人,。從上期平常學(xué)習(xí)和期末考試情況看，兩極分化較嚴(yán)重,。多數(shù)學(xué)生還存在以下問(wèn)題：(1)計(jì)算技巧性不強(qiáng),，正確性有待提高,。(2)分析已知條件和數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題的能力弱。20來(lái)個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為牢固,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有10來(lái)個(gè)學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)按要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，我要多花時(shí)間培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，提高整體成績(jī),。

二、教材內(nèi)容與重難點(diǎn),。

1,、數(shù)與代數(shù)的知識(shí)安排了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì);分?jǐn)?shù)加減法和方程。(重難點(diǎn)),。

2,、空間與圖形的內(nèi)容是長(zhǎng)方體和正方體。(重點(diǎn)),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率安排的是折線統(tǒng)計(jì)圖。

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用安排的是設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝方案,，一年吃掉”多少森林”，發(fā)豆芽,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、能找出10以內(nèi)兩個(gè)非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。能找出兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。

2,、理解分?jǐn)?shù)的意義,，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)約分和通分,。知道分?jǐn)?shù)和除法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,。

3,、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過(guò)三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì)用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

5,、通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,，了解長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，井認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖,。

6,、通過(guò)實(shí)例，了解體積(或容積)的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受單位長(zhǎng)度的實(shí)際含義。

7,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

8、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,，整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

9,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn),，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的自信心。

10,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)觀察能力,，操作能力,，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計(jì)觀念,。

四、教材主要特點(diǎn),。

1,、重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2,、突出新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，有效地利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3,、重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程,。

4,、尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化,。

5,、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化，拓展學(xué)生的視野,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

新的學(xué)期新的計(jì)劃,，同學(xué)或老師都可以進(jìn)來(lái)參考一下，接下來(lái)本站小編為您整理了關(guān)于人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎您閱讀!

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)與合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圖形的變換,、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法,，長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)想學(xué)生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練的進(jìn)行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，比較熟練的計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4、知道容積和體積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受一個(gè)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，感受某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn),、和對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化,。

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。

程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

第一單元,、圖形的變換(4課時(shí)),。

第二單元、因數(shù)與倍數(shù)(6課時(shí)),。

1、因數(shù)和倍數(shù)……………………………………………………2課時(shí)左右,。

2,、2、5,、3的倍數(shù)的特征………………………………………3課時(shí)左右,。

3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)……………………………………………………1課時(shí)左右,。

第三單元,、長(zhǎng)方體和正方體(12課時(shí)左右)。

1,、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)左右,。

2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積……………………………………2課時(shí)左右。

3,、長(zhǎng)方體和正方體的體積………………………………………7課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí)。

粉刷圍墻……………………………………………………………1課時(shí),。

第四單元,、粉刷都意義和性質(zhì)(20課時(shí))。

1,、分?jǐn)?shù)的意義……………………………………………………4課時(shí)左右,。

2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)………………………………………………3課時(shí)左右,。

3,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)左右。

4,、約分……………………………………………………………4課時(shí)左右,。

5、通分……………………………………………………………4課時(shí)左右,。

6,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化……………………………………………2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時(shí),。

第五單元,、分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))。

1,、同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法………………………………………2課時(shí)左右。

2,、異分母分?jǐn)?shù)的加,、減法………………………………………3課時(shí)左右。

3,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………………………………………2課時(shí)左右,。

第六單元、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)),。

打電話………………………………………………………………1課時(shí),。

第七單元、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)),。

第八單元,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。

五年級(jí)4班現(xiàn)有學(xué)生56人,。從新課程的角度來(lái)講,，班級(jí)人數(shù)比較多，可從三年級(jí)一直到五年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的,，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體、因數(shù)和倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

(一)、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。

2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(三)、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7、通過(guò)豐富的實(shí)例,，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫整潔的好習(xí)慣。

(一)常規(guī)方面：

1,、在集體備課的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級(jí)其他老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

3,、通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2,、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

3、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣,，于困難中求喜悅,。

4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息,。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施。

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

在本學(xué)期中,，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1,、關(guān)注學(xué)生非智力因素,，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開(kāi)展“爭(zhēng)星榜”,、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步,。

2,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),。

1、注重因材施教,，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2,、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn),，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決。

3,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問(wèn),、設(shè)計(jì)練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題,。

4,、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學(xué)生真正弄懂為止;對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

五年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生49人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。

還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展,。

二,、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長(zhǎng)方形和正方形,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。其中因數(shù)和倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。

2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（二）本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等,。

（三）本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)和倍數(shù),，長(zhǎng)方體和正方體。

三,、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

6,、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

7,、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫整潔的好習(xí)慣,。

四、本冊(cè)教學(xué)措施：

（一）常規(guī)方面：

1,、在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上,，多與其他老師交流，及時(shí)反思,，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2、通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

4,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

7,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

4,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。