在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇一

一,、引言（200字）,。

二,、勇敢面對(duì)困境（200字）。

三,、品質(zhì)與態(tài)度（200字）,。

除了勇敢面對(duì)困境，小草長(zhǎng)不成大樹(shù)還與品質(zhì)和態(tài)度有關(guān),。小草在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng),，需要各種品質(zhì)的支持，比如堅(jiān)韌不拔,、耐心和適應(yīng)力等,。耐心是小草成長(zhǎng)最重要的品質(zhì)之一。當(dāng)遇到逆境時(shí),，小草不能放棄,，而是需要耐心等待，靜待良機(jī),。此外,，適應(yīng)力也是小草成長(zhǎng)的重要品質(zhì)之一。它們能夠適應(yīng)土壤貧瘠,、溫度的變化以及風(fēng)雨的摧殘,，從而保持生命力。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們同樣面臨各種困難和逆境,，需要培養(yǎng)堅(jiān)韌、耐心和適應(yīng)力的品質(zhì),，以助我們成功成長(zhǎng),。

四、學(xué)會(huì)合作（200字）,。

除了個(gè)體品質(zhì)和態(tài)度的影響外,，小草長(zhǎng)不成大樹(shù)還與合作與共存有著密切的關(guān)系。在自然界中,，小草往往生長(zhǎng)在群體中,，它們互相支撐、互相影響,，并通過(guò)默契地合作來(lái)迎接外界的挑戰(zhàn),。有時(shí)，當(dāng)其中一株小草長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),，身邊的小草會(huì)伸出根莖,，為其提供幫助，以共同度過(guò)困難,。這種合作與共存的精神在我們?nèi)祟惿鐣?huì)中同樣重要,。我們需要學(xué)會(huì)互相幫助與支持，建立良好的人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作,，才能在面對(duì)挫折時(shí)得以站穩(wěn)腳跟,。

五、延展思考（200字）,。

小草長(zhǎng)不成大樹(shù)不僅僅是一種植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象,，更是人生哲理的深刻寓意。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從每一個(gè)事物中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn),，用于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。無(wú)論是勇敢面對(duì)困境、培養(yǎng)和塑造品質(zhì)與態(tài)度,，還是學(xué)會(huì)合作與共存,，這些都是幫助我們成長(zhǎng)為更好的人的關(guān)鍵要素。面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困境,，我們可以從小草中得到啟示,，錘煉自己的意志力和逆境應(yīng)對(duì)能力，堅(jiān)持追求夢(mèng)想,，最終實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和成功,。

結(jié)束語(yǔ)（100字）。

小草長(zhǎng)不成大樹(shù)的現(xiàn)象提醒我們,，品質(zhì)與態(tài)度,、勇敢與堅(jiān)持、合作與共存,，這些都是我們?nèi)松械年P(guān)鍵要素,。只有積極面對(duì)困境，錘煉自己的品質(zhì)和設(shè)定正確的態(tài)度,，我們才能真正成長(zhǎng)為強(qiáng)大的個(gè)體,，并在與他人的合作中共同進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)更美好的人生,。只有這樣,，我們才能成為那棵茁壯的大樹(shù)。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇二

前不久,，老師給我們講了一節(jié)課,，課題是《》。我想這篇課文為什么以為題呢,？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)了這一課。

這篇課文是這樣的：夏洛蒂的母親早逝，他和嗷嗷待哺的兩個(gè)妹妹,，還有一個(gè)弟弟,。她作為姐姐，天天干活,。一直到21歲的時(shí)候她投稿了,，還受到桂冠詩(shī)人的冷嘲熱諷。于是,，她就開(kāi)始準(zhǔn)備寫小說(shuō),，她不管走到哪里，都會(huì)把筆和本子帶著,，用了一年的時(shí)間,，幾乎同時(shí)，夏洛蒂的《簡(jiǎn),。愛(ài)》,，艾米莉的《呼嘯的山莊》，安恩的《艾格尼斯,。格雷》同時(shí)出版,，震動(dòng)了世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事,。

他們四個(gè)都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志,，都有一顆感恩的心，所以他們成功了,。我以后也要做一個(gè)他們那樣做一個(gè)享譽(yù)世界的偉人,。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇三

小草和大樹(shù)原本是一對(duì)非常要好的朋友，他們?cè)谝蛔▓@共同生活了好多好多年,。

每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候,，小草更綠了，大樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花朵,，成群的小蜜蜂哼著好聽(tīng)的歌曲在這些花朵間飛來(lái)飛去,；歡快的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，她們?cè)诖髽?shù)上唱著婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)的《春天的贊歌》,。

大樹(shù)上這些美麗的花朵也吸引了更多的人們,，人們望著這些美麗的花朵都情不自禁地說(shuō)：“這棵大樹(shù)真好啊，花不但漂亮,，還散發(fā)著濃郁的清香呢,！”

大樹(shù)聽(tīng)了越來(lái)越多人的夸獎(jiǎng)，漸漸變的高傲起來(lái),，他越來(lái)越瞧不起身邊這些默默無(wú)聞的小草了,。大樹(shù)心想：“瞧我多棒呀，受到這么多人的愛(ài)戴，與小草小比,，我真是太高貴了,！而小草呢，就顯的太緲少了,，簡(jiǎn)直是不值的一提,！”

于是，大樹(shù)對(duì)腳下的小草說(shuō)：“小草老弟,，瞧我多神氣，你與我相比,，好像是沒(méi)多大用處,！”

小草很友善地說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，你怎么能這么說(shuō)話呢,，我們各有各的優(yōu)點(diǎn)……”

“哼,！別說(shuō)了！”大樹(shù)打斷了小草的話,，繼續(xù)說(shuō),，“我們根本都不是一類，瞧你的樣子,，能說(shuō)也有優(yōu)點(diǎn)嗎,？你有多大本事！”

“伙伴們,，都別爭(zhēng)論了,！”這時(shí)，太陽(yáng)公公出來(lái)解圍,，他樂(lè)呵呵地對(duì)小草和大樹(shù)說(shuō),，“我們常說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng),，一花獨(dú)放不是春,，萬(wàn)紫千紅春滿院，這美麗的春光都有你們的功勞,，大自然離不開(kāi)我們?nèi)魏我粋€(gè)朋友,！”

大樹(shù)心想：“哼，太陽(yáng)公公,，你就別在這里充當(dāng)大好人了,！你說(shuō)的話還是讓自己聽(tīng)的了！”

從此以后,，大樹(shù)再也不理睬小草了,，有時(shí)還時(shí)不時(shí)地嘲弄小草一番；小草默默地忍受著大樹(shù)的羞辱，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著,。

這時(shí),，小草微笑地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，大樹(shù)哥哥,，你不要灰心喪氣,，面對(duì)困難，我們一定要充滿勇氣和力量,！沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難,，相信自己，大樹(shù)哥哥,！”

從此,，又成為一對(duì)形影不離的好朋友，他們一起快樂(lè)而又幸福地生活著……,。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生,。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累,，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格,。

一,、導(dǎo)入課文。

1,、這是一顆矮小,、柔弱的小草，它隨地而生,，往往遭人踐踏,、蹂躪,，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹(shù)卻根深蒂固,，枝繁葉茂,，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗,。與大樹(shù)相比,，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)?？墒前?，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！同學(xué)們,，你們信嗎,？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品讀一下這篇課文——齊讀課題。

2,、師導(dǎo)讀第一節(jié)。

（1）???出示仙人掌花的圖片,。

師：你們瞧,，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢,？指名交流,。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么,，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢,？

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、自學(xué)課文，出示要求：

（1）???自讀課文,，找一找,，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子,，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ),，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

2,、交流引導(dǎo),。

3、指名回答,，開(kāi)放交流????????,。

（一）學(xué)習(xí)第二節(jié),。

1、交流,。

b“母親不幸早逝……,。”——失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài),，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情,！從此，她的生活更加艱辛,。

c“除了……還要……”——年幼地他過(guò)早地承擔(dān)起重任,。

2、小結(jié)：家庭的貧困,，使得她的生活艱辛而困苦,。相機(jī)板書：生活的艱辛。

3,、面對(duì)這樣艱辛的生活,，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢,？

4,、交流：抓住“盡管……卻……”。

5,、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的,？

（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1,、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信,。”

2,、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的,，可夏洛蒂在苦苦等待……。

3,、出示訓(xùn)誡,。

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）從信中你知道了什么,？

（3）師相機(jī)小結(jié),。

（4）相機(jī)板書：世俗的偏見(jiàn)。

4,、面對(duì)這樣一封充滿偏見(jiàn)的回信,，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

5,、交流,，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”,、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……,。

6,、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念,。

7,、相機(jī)板書：堅(jiān)定地信念。

（三）學(xué)習(xí)第四節(jié),。

1,、生交流。

2,、師渡,。

3、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)畢竟太艱辛了,。板書：創(chuàng)作的失敗,。

5、交流出示第6節(jié),。

三,、拓展練習(xí)，課外積累,。

1、出示句子：她們硬是用……硬是……“,。

2,、指名讀。

3,、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),。

4、出示《簡(jiǎn)愛(ài)》的影響,。

5,、再讀句子。

6,、此時(shí)能說(shuō)說(shuō)看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹(shù)的嗎,？

交流引導(dǎo)。

7,、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢,？

生交流。

四,、總結(jié)全文,，齊讀課題,。

五、作業(yè)布置,。

1,、作業(yè)超市。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇五

科學(xué)概念：

小草和大樹(shù)一樣,，具有生命體的共同特征,。

的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地,。

都有生長(zhǎng)在土壤中,，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果,，都需要水分,、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征,，能看懂維恩圖的表達(dá)方式,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣,，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草,，不踐踏不草的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】找的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征,。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

分組材料：幾種常見(jiàn)的小草,，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草,；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片,。

【教學(xué)過(guò)程】,。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料,。

1.教師引導(dǎo)：在校園,、田野、路旁,、果園中都能找到狗尾草,，為什么叫狗尾草？是呀,，它的果實(shí)串毛茸茸的,，很像狗尾巴,。它是一年生雜草，各地都有分布,。

2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序,、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草,。

3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草,，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草,。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來(lái)即可,。）。

4.組間活動(dòng)：比較不同的草,，找出它們的相同和不同,。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限,、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài),，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法,，是呀，小草雖小,，但也十分可愛(ài),，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處,？

2.比較完成對(duì)比表格：

莖顏色,。

軟硬。

粗細(xì),。

質(zhì)地。

葉顏色,。

形狀,。

軟硬。

大小,。

氣味,。

果實(shí)顏色。

形狀,。

大小,。

多少。

3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同,。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖,。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦,，以下木本植物和草本植物例同,。）。

1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)的不同之處,，記錄在下面圈圖的非交叉位置中,。

2.全班討論：有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi),。（這是教學(xué)重點(diǎn)）,。

3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花,、結(jié)果,、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中,，需要陽(yáng)光,、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同,，樹(shù)是木本植物,，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同,。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系,。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征,，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā),。）,。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇六

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力,。

3,、通過(guò)抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過(guò)人的智慧。

4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生,。

1,、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。

2,、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境,，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。

幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大,，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，朗讀課題,。

（夏洛蒂的童年生活很是不幸，母親早逝,，她過(guò)早地?fù)?dān)起了家庭的重任,，于是她帶著弟弟妹妹艱難謀生。） （板書：家庭不幸 艱難謀生）

二,、學(xué)習(xí)3,、4小節(jié)，感受寫作的艱辛

1.導(dǎo)語(yǔ)：是啊,，小小年紀(jì)就得經(jīng)歷家庭的不幸,，夏洛蒂姐妹的生命究竟還要承載多少的艱辛，她們還會(huì)遭遇什么,，今天我們繼續(xù)走進(jìn)文本,，去觸摸人物的內(nèi)心情感。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文默讀3,、4小節(jié),，看看夏洛蒂還遭遇了怎樣的逆境？并仔細(xì)揣摩體會(huì)人物的內(nèi)心情感,，可以借助關(guān)鍵詞語(yǔ)寫下自己的理解或感受,。（學(xué)生自由朗讀做批注）

2.交流引導(dǎo)。

（1）（夏洛蒂寄出的詩(shī)被退回,，還遭到了訓(xùn)誡,。） 板書（立志寫詩(shī) 遭遇打擊）

幻燈片出示句子：詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里,，小草和大樹(shù)都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué),，不是婦女的事業(yè),，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。”

· 請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話,。似乎還有些溫度,，關(guān)注提示語(yǔ)，誰(shuí)再來(lái)試試,！

（2）你們也來(lái)讀讀,，從這封回信中你讀出了什么？

（3）交流,。

· 讀出了騷塞的不屑,、諷刺、嘲笑,、冷酷,。理解句子：（在大自然里，小草永遠(yuǎn)是小草,，大樹(shù)也永遠(yuǎn)是大樹(shù),，小草不可能成為大樹(shù)，這是不可改變的自然規(guī)律,。小草指婦女,，婦女的事業(yè)，婦女的命運(yùn),，大樹(shù)指男人,，男人的事業(yè)，男人的命運(yùn),，而文學(xué)只能是男人的事業(yè),。徒勞：白白地耗費(fèi)，白費(fèi)心力,。一種蔑視,，意思是婦女不可能在文學(xué)方面取得成就，對(duì)女性的輕視,?！安粦?yīng)該”，言外之意就是只有男人才能在文學(xué)領(lǐng)域做出成就,。一種偏見(jiàn),。）

·就像小草和大樹(shù)是上帝的安排一樣，婦女的事業(yè),、婦女的命運(yùn),，男人的事業(yè)、男人的命運(yùn)也都是上帝的安排,，誰(shuí)也沒(méi)有辦法改變,。這顯然是一種陳腐的偏見(jiàn)。

·這還不僅僅是騷塞一個(gè)人的想法，我們來(lái)看這樣一段話,，指名朗讀讀幻燈片文字,。

整個(gè)社會(huì)就是這樣一種現(xiàn)狀，也難怪騷塞會(huì)以（引讀幻燈片文字）

出示幻燈片：1836年12月,，20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情,，把自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)，寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人羅伯特·騷塞,，希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn),、提攜。她苦苦地等了幾個(gè)月,，直到第二年春天,，才得到一封遠(yuǎn)不止使她失望的回信。

·失望透頂：當(dāng)初她寄出這幾首詩(shī)的時(shí)候,，是多么的忐忑不安,，多么的激動(dòng)，又是多么的滿懷期待,，可苦苦等來(lái)的卻是冰冷的諷刺,。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：是的，信中的每一個(gè)字就像一把把錐子,，刺得夏洛蒂鉆心地疼,。

騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂?gòu)念^涼到腳,。

·憤怒,、不服、痛苦,、羞慚

羞慚什么,？（為自己寫的詩(shī)被著名詩(shī)人否定，感到自己寫的詩(shī)不好,。）

痛苦什么,？（生活如此艱辛，寫詩(shī)熱情依然如此執(zhí)著,，不懈的努力和追求換來(lái)的卻是這樣的結(jié)果,，想起以往付出的一切，不由悲從中來(lái),。）

不屈服,、憤怒、抗?fàn)帲核幌嘈乓膊辉敢獬姓J(rèn)文學(xué)不是婦女的事業(yè),，她和妹妹立下志向,，一定要?jiǎng)?chuàng)出一條路來(lái),。

·讀出一種憤怒，把你的理解送到朗讀中（不服氣）

·我們一起來(lái)讀,，邊讀邊思考：她昂起來(lái)的僅僅是頭嗎？她釘下的僅僅是那封信嗎,？（信念,、頑強(qiáng)的意志、不服輸?shù)膭蓬^,、決心,、）

· 總結(jié)：是的，一個(gè)細(xì)節(jié),、兩個(gè)動(dòng)作讓我們看到了她的頑強(qiáng)不屈,，看到了她的勇于抗?fàn)帲吹搅怂寥会绕鸬男蜗?。這時(shí),，我們真切地感受到——（幻燈片出示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花,?！睂W(xué)生齊讀。

評(píng)價(jià)語(yǔ)：生命,，因堅(jiān)強(qiáng)不屈,、頑強(qiáng)抗?fàn)幎鴫邀悺?/p>

（5）騷塞冰冷的回信沒(méi)有打倒夏洛蒂三姐妹，然而寫詩(shī)的道路何其艱辛,，她們還遭遇了什么逆境,？（節(jié)衣縮食自費(fèi)出版的詩(shī)集僅賣出了兩本。）是啊,，這本詩(shī)集中凝聚著他們多少的汗水,、多少的期盼，又帶給他們多少的失望呀,！

三,、學(xué)習(xí)5—7小節(jié)，感受成功

（經(jīng)過(guò)慎重的反思權(quán)衡,，她們決定改寫小說(shuō),。）板書：改寫小說(shuō) 開(kāi)拓新路

2．對(duì)于他們的選擇和決定，你是什么看法,？說(shuō)說(shuō)理由,。

（1）一條路走不通的時(shí)候，應(yīng)該要改變一下策略,。（是的,，我們?cè)趫?zhí)著追求的同時(shí),，也要善于調(diào)整策略，不鉆牛角尖,。有言道：退一步海闊天空,。當(dāng)你擺脫束縛，放眼世界,，你會(huì)看到更廣闊的空間,。）

（2）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們成功了了嗎,？那些句子寫他們的小說(shuō)獲得了成功,？（朗讀）

·幻燈片出示：一年后，夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛(ài)》出版了,。小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣大讀者的熱烈歡迎,，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí),，艾米莉的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼嘯山莊》和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)《艾格尼斯·格雷》相繼出版,，最終也獲得了極大的成功。三姐妹的脫穎而出,，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇,，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

· 你關(guān)注到哪些詞語(yǔ),？（脫穎而出,、震動(dòng)文壇、盛事）（評(píng)論界的重視）,，

·出示句子,，朗讀你感受到了什么？（小說(shuō)的成就）

·她們小說(shuō)創(chuàng)作上獲得的成功同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗,，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花,。3．我想追問(wèn)，夏洛蒂他們的成功僅此而已嗎,？你覺(jué)得夏洛蒂三姐妹的成就還體現(xiàn)在哪里,？（1）她們打破了傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)。

出示：她們硬是用鋼鐵般的意志,，敲開(kāi)了文學(xué)神殿的大門,，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。 她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”,！

·“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè),，“大樹(shù)”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹(shù),，即指,，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn),，取得了巨大成功。她們敢于向傳統(tǒng)宣戰(zhàn),，而且宣戰(zhàn)成功,。她們用自己的行動(dòng)勇敢地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)，她們的勇氣和膽識(shí)改變了多少男人的成見(jiàn),，又燃起了多少婦女心頭的希望和熱情呀,！

·是的，騷塞在給夏洛蒂的信中提到,，就像小草和大樹(shù)的成長(zhǎng)是自然界不可能改變的事實(shí)，夏洛蒂姐妹也不可能在文學(xué)事業(yè)上獲得成就,?？扇缃袼麄冇彩且x“用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門”,，硬是“用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”,。

（2）小結(jié)：她們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn)獲得的成功，再次證明了引讀中心句,。

4.學(xué)習(xí)孜孜不倦創(chuàng)作的內(nèi)容,。

（1）然而成功的背后一定有我們常人所不知的艱辛，特別是歷盡艱辛的夏洛蒂姐妹,，她們是怎樣用自己的心血和汗水澆灌小草的,？找到有關(guān)句子。（學(xué)生自由表達(dá)）

板書：孜孜不倦 終獲成功

（2）作者淡寫了她們努力的經(jīng)過(guò),，但如果有心的同學(xué)一定能感受到這份艱辛,，想象她們創(chuàng)作之路，（出示填空）先自己說(shuō)一說(shuō)然后和同桌交流,。

·學(xué)生回答后引讀“她們硬是用……”

（3）朗讀這段話,。

4．總結(jié)：靠著不屈不撓的抗?fàn)幘瘛⒖恐鴪?jiān)持不懈的頑強(qiáng)拼搏,，“小草”終于長(zhǎng)成了“大樹(shù)”,，雖然艱辛卻不乏壯麗。（改板書）

四,、寫話拓展練習(xí)：

1．同學(xué)們,，面對(duì)逆境，夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花,，綻放出艱辛而壯麗的生命光滑,；面對(duì)逆境，孟子說(shuō)：“富貴不能淫（使……擾亂）,，貧賤不能移（使……改變）,，威武不能屈（使……屈服）”,；面對(duì)逆境，李白說(shuō)：“天生我材必有用”,；面對(duì)逆境,，俄羅斯詩(shī)人普希金說(shuō)“假如生活欺騙了我，不要憂傷,，不要心急,，憂郁的日子須鎮(zhèn)靜?！泵鎸?duì)逆境,，我想說(shuō)_________ 或長(zhǎng)或短，或深刻或智慧,，寫下你想說(shuō)的話,。

2．總結(jié)：同學(xué)們，生命之花總是會(huì)美麗綻放,，我們可以從夏2洛蒂,、霍金、簡(jiǎn)·愛(ài),、魯濱遜身上得到印證,，把你剛才寫的話送給自己，勉勵(lì)自己,，要相信,，你的生命之花也一定會(huì)綻放得多姿多彩。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇七

感悟三姐妹的不屈服,。通過(guò)她們的轉(zhuǎn)型感悟她們的聰明智慧,，通過(guò)朗讀她們的勤奮，感悟她們的孜孜不倦,、堅(jiān)持不懈,。在解讀最后及第一節(jié)文字時(shí)，抓住幾個(gè)比喻句感受三姐妹成功的來(lái)之不易和頑強(qiáng)意志,，并相機(jī)補(bǔ)充馬克思,、薩克雷、毛姆等人對(duì)三姐妹及其作品的評(píng)價(jià)：

馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯,、薩克雷并列,，給予高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為“她是最最出色的小說(shuō)家”,。

薩克雷說(shuō)：“《簡(jiǎn)·愛(ài)》使我非常感動(dòng),，非常喜愛(ài)。請(qǐng)代我向作者致意和道謝，她的小說(shuō)是我能花好多天來(lái)讀的第一本英國(guó)小說(shuō),?！?/p>

英國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家,、散文家毛姆將《呼嘯山莊》評(píng)價(jià)為世界十佳小說(shuō),。

通過(guò)閱讀評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)一步深化了認(rèn)識(shí),。

在集體交流的過(guò)程中,，我相機(jī)把不屈不撓、頑強(qiáng)意志,、聰明智慧,、勤奮幾個(gè)詞語(yǔ)板書與“小草”上方，并及時(shí)小結(jié)：正是靠著“不屈不撓,、頑強(qiáng)意志,、聰明智慧、勤奮”的澆灌,，“小草”才成為“大樹(shù)”的。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇八

課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí),，卻遭到了巨大的打擊,。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái),，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力,，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出,，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家,。這個(gè)故事折射出夏洛蒂和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱?jiān)強(qiáng)意志，同時(shí),，也讓我們感受到,，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí),。課文按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，?個(gè)自然段，可以分成三部分來(lái)理解,。第一自然段概括敘述了《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范,。第二至四自然段講述了生活在極其貧困的家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)，寫作,，不斷遭受著打擊和失敗,。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考,，從寫詩(shī)改為寫小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒,，孜孜不倦,，終獲成功。

夏洛蒂勃朗特姐妹的成功,，不光是自己的成功,，更有其深遠(yuǎn)的歷史意義。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生在理解她們發(fā)奮努力,，不屈奮斗的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)理解她們成功的社會(huì)意義。

學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,，理解詞語(yǔ)。能正確,、流利地朗讀課文,，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)：理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生,。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。抓住生活“再艱苦再勞累,，？跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。

能正確、流利地朗讀課文,，理清課文脈絡(luò),。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的性格。抓住生活“再艱苦再勞累,，,？跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ),。

2.能正確,、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò),。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ),；理清課文脈絡(luò),。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介人物,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。從課題入手，感知課文

1.根據(jù)生活常識(shí),，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

家庭不幸,，艱難謀生

立志寫詩(shī),，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

孜孜不倦,，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門

大樹(shù)

二,、初讀感知。

1.學(xué)生自由讀課文,，要求讀正確

2.朗讀思考,；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái),。

3.學(xué)生默讀思考,，同桌交流。

4.指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。

5.請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

三、指導(dǎo)寫字。

1.師重點(diǎn)指導(dǎo),。

2.學(xué)生寫字

3.展示評(píng)議

五,、布置作業(yè)。

讀熟課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生,。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累,，？跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。

教學(xué)過(guò)程：

一、抓住重點(diǎn),，感悟形象,。

1.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。

（1）朗讀課文的第二自然段,，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。

（2）面對(duì)這些不幸,，主人公是怎樣艱難謀生的呢,？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來(lái)，多讀幾遍,，交流感受,，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。抓住“洗衣、,、燒飯,、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴,、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象,，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格,，抓住生活“再艱苦再勞累,，？跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。抓住“始終沒(méi)有停止過(guò)寫作嘗試，,？幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié),，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。

2.結(jié)合立志寫作,、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格,。

（1）朗讀第三,、四自然段，交流感受,。在寫作的道路上,，夏洛蒂遇到的挫折

（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情,。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段,，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。

（4）合反思權(quán)衡,，開(kāi)拓新路的情節(jié),，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

面對(duì)這些沉重的打擊,，夏洛蒂服輸了嗎,？你從那里看出來(lái)？

（5）結(jié)合孜孜不倦,、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié),，理解感悟主人公

（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅,。

二,、回歸整體,、感悟成功

1.交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者,、發(fā)人深思的藝術(shù),，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。

板書設(shè)計(jì)：

小草

家庭不幸,，艱難謀生

立志寫詩(shī),，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

孜孜不倦,，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門

大樹(shù)

教學(xué)后記

小草可以成為大樹(shù),，但小草也不見(jiàn)得會(huì)成為大樹(shù)，課堂上學(xué)生們提出不同的看法,，有利于促進(jìn)他們更好地理解課文的內(nèi)容,。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇九

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,，理解詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò),。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確,、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ),；理清課文脈絡(luò),。

1、根據(jù)生活常識(shí),，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí),。

2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以小草和大樹(shù)為題呢,？請(qǐng)大家自由朗讀課文,，交流理解。在交流過(guò)程中,，老師相機(jī)指導(dǎo),，理清文章的大致思路。形成板書：

小草

家庭不幸,，艱難謀生

立志寫詩(shī),，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

孜孜不倦,，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門

大樹(shù)

1,、學(xué)生自由讀課文,，要求讀正確

2、朗讀思考,；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,，可以合并起來(lái)。

3,、學(xué)生默讀思考,，同桌交流。

4,、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5,、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

1,、師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2,、學(xué)生寫字

3,、展示評(píng)議

讀熟課文

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文,，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

結(jié)合家庭不幸,、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝,、不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的性格。

抓住生活再艱苦再勞累,，跟父親讀書等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格,。

1、結(jié)合家庭不幸,、艱難謀生的情節(jié),，理解感悟主人翁的吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使,、富有理想的性格,。

（1）朗讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸,。

（2）面對(duì)這些不幸,，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來(lái),，多讀幾遍,，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格,。抓住洗衣,、、燒飯,、縫縫補(bǔ)補(bǔ),、拾柴、撿破爛等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象,，感受主人公吃苦耐勞,、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活再艱苦再勞累,，跟父親讀書等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí),、要強(qiáng)好勝的性格。抓住始終沒(méi)有停止過(guò)寫作嘗試,，幸運(yùn)之門等細(xì)節(jié),，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格,。

2,、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié),，理解感悟主人公百折不撓的性格,。

（1）朗讀第三、四自然段,，交流感受,。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折

（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段,，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情,。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格,。

（4）合反思權(quán)衡,，開(kāi)拓新路的情節(jié),，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>

面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎,？你從那里看出來(lái),？

（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié),，理解感悟主人公

（6）朗讀最后一個(gè)自然段,，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。

1,、交流對(duì)課題小草和大樹(shù)的理解,，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù),，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格,。

2、回顧課文整體把握小草成長(zhǎng)為大樹(shù)的艱辛歷程,，交流夏洛締取得成功的人生啟示

板書設(shè)計(jì)：

小草

家庭不幸,，艱難謀生

立志寫詩(shī)，遭遇打擊

反思權(quán)衡,，開(kāi)拓新路

孜孜不倦,，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門

大樹(shù)

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇十

教材解讀：

文章中的“小草和大樹(shù)”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題,，一次在騷塞的回信中,，一次是在文末。

回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè),，“大樹(shù)”指的婦女不能從事的事業(yè),，小草不能變成大樹(shù)，小草就是小草,，大樹(shù)就是大樹(shù),，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè),，即使從事了也不可能取得成功,，言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè),，“大樹(shù)”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響,，小草澆灌成大樹(shù)，即指,，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn),，取得了巨大成功。

縱觀全文，題目除了以上兩個(gè)意思,，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草,，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力,，茁壯成長(zhǎng)，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹(shù),，突出她的成就非凡,。在自然界中，小草雖然不能變成大樹(shù),，但在文學(xué)界里,，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！

題目的深刻含義也是教學(xué)中的重難點(diǎn),，私下認(rèn)為,，只有在深入解讀文本，理解文本的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才可能感悟到將之作為題目的原由,，放在初讀，并引出文章的大體內(nèi)容,，理清文章的脈絡(luò),，實(shí)在不妥。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇十一

科學(xué)概念：

小草和大樹(shù)一樣,，具有生命體的共同特征,。

大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地,。

大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中,，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果,，都需要水分,、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征,，能看懂維恩圖的表達(dá)方式,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣,，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草,，不踐踏不草的意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：幾種常見(jiàn)的小草,，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí),、葉片,。

【教學(xué)過(guò)程】

2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料,。

1.教師引導(dǎo)：在校園,、田野、路旁,、果園中都能找到狗尾草,，為什么叫狗尾草？是呀,，它的果實(shí)串毛茸茸的,，很像狗尾巴。它是一年生雜草,，各地都有分布,。

2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法,、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草,。

3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫下來(lái),。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草,。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來(lái)即可。）

4.組間活動(dòng)：比較不同的草,，找出它們的相同和不同,。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限,、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài),，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法,，是呀，小草雖小,，但也十分可愛(ài),，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處,？

2.比較完成對(duì)比表格：

樟樹(shù) 狗尾草

莖 顏色

軟硬

粗細(xì)

質(zhì)地

葉 顏色

形狀

軟硬

大小

氣味

果實(shí) 顏色

形狀

大小

多少

3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同,。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可,，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦,，以下木本植物和草本植物例同。）

1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處,，記錄在下面圈圖的非交叉位置中,。

2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi),。（這是教學(xué)重點(diǎn)）

大樹(shù) 小草

3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉,，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果,、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）,；都長(zhǎng)在土壤中,，需要陽(yáng)光,、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同,，樹(shù)是木本植物,，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同,。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系,。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征,，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā),。）

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：