推理是一種邏輯思維的過程,，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果,，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。以下是一些往期總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

人常說,，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓(xùn),，我更深切的感覺到,，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學(xué)生健康心理和正確人生態(tài)度,。

當(dāng)下我們班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受：

一、班主任角色定位,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級,，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對的,，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長。

二,、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)中,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會(huì)批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。對照自己平時(shí)的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法,。

總之,這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位教師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

首先要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,，使其時(shí)時(shí)處處都生活在教師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆,。雖然前進(jìn)的道路并不平坦，可是有了教師的關(guān)心愛護(hù)，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心，鼓足勇氣,，并持之以恒,。學(xué)生會(huì)“親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠地給予幫忙;學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫忙學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，簡便前進(jìn),。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫忙他及時(shí)改正錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生取得提高，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到教師為他喝采,，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種進(jìn)取進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

其次是完善自我,，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的,。俗話說,，言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象,，在著裝上邋遢隨便,，說話不注重語言美，對學(xué)生頤指氣使,，高高在上,，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥,，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。

這樣教師的形象在孩子的眼中也不會(huì)再高大,，教師的威信也就會(huì)在學(xué)生心中一掃而空,。不僅僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,，經(jīng)過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。

教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng),，需要家長,、學(xué)校、班主任,、學(xué)生的共同努力才能做好,。所以建立有效的家、校溝通機(jī)制,，互進(jìn)共促,。經(jīng)過家訪、問卷調(diào)查,、家委會(huì),、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通,。

借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通,。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,，利用網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情景反饋給家長,，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。

班主任工作是十分艱辛繁瑣的,，這需要我們的教師們付出更多的汗水,。班主任教師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng),，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,。“一分耕耘,，一分收獲”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會(huì)笑得更加燦爛,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,，課后完成作業(yè),，而忽視了課前預(yù)習(xí)，其中最重要的原因是沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,。所以,，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

二,、專心聽課,。

如果在每節(jié)課前，能自覺要求自己必須掌握這節(jié)課的內(nèi)容,，那么,，上課的效率一定會(huì)提高。

三,、復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

四,、反思,。

在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過大量練習(xí),，但做完題目并非大功告成,，更重要的是在于將知識引申、擴(kuò)展,、深化,，因此，反思是解題后的重要環(huán)節(jié),。

五,、閱讀。

閱讀是學(xué)習(xí)的一種形式,，通過閱讀可以獲取知識,，獨(dú)立思考。

六,、交流,。

《學(xué)記》中講到‘獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞’,。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,。遇到問題，可以互相交流,。要吸收別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。

七,、總結(jié)歸納,。

每章,、每節(jié)的知識是分散的，要想形成知識體系,，課后必須進(jìn)行小結(jié),。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),。這樣,，知識運(yùn)用起來才能舉一反三，融會(huì)貫通,。

八,、筆記。

做好筆記是關(guān)鍵的一點(diǎn),。要做到手中不離筆,，黑板上的板書需要認(rèn)真記下。細(xì)節(jié)決定成敗,。認(rèn)真聽老師說的話,，里面蘊(yùn)含很多知識。只有積累越多,，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手,。

要想在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，除了運(yùn)用對的學(xué)習(xí)方法以外,，還要自信,、堅(jiān)持、努力,、快樂地學(xué)習(xí),。

面對困惑,、面對疲憊,、面對暫時(shí)的失敗，一定要做到冷靜,，不要浮躁,，不要埋怨。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,。最后一點(diǎn),，重要的是學(xué)習(xí)的心態(tài)，只要心里愿意學(xué)習(xí),，喜歡學(xué)習(xí),，就能更加輕松地取得好成績。

小編最后給同學(xué)們分享一下心得：

1首先,，要有自信心,，自信是成功的第一秘訣,，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中,，自信是至關(guān)重要的,，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來,，把握今天才是最明智的選擇,，不管自己與別人有多大的差距，但是,，步入第二學(xué)期,，又是一個(gè)新的開始，相信自己始終能成功,。其次,，要把握好課內(nèi)35分鐘，上課積極活躍,，認(rèn)真聽講,。即使你預(yù)習(xí)的再好，也總有不足的地方,，當(dāng)然,，預(yù)習(xí)也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但課內(nèi)的35分鐘決不能放過,。只有這樣才能取其精華,。此外課內(nèi)的復(fù)習(xí)，也是很關(guān)鍵的,，讓知識像放電影一樣,，在腦海里呈現(xiàn)，又加深印象,。再次,，要加大自己的閱讀量，拓寬自己的知識面,，掌握有關(guān)知識,，豐富視野，閱讀各種名著,，也有助于寫作水平的提高,，這也是很關(guān)鍵的。

2有適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣,，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃不能強(qiáng)求，也不能照搬,，只能通過自己不斷的總結(jié)和對別人經(jīng)驗(yàn)的借鑒,，最后總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這里，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)方法,，僅供大家借鑒：因?yàn)槲也皇切睦韺W(xué)科班出身,，所以我深知自己的基礎(chǔ)非常薄弱。所以我復(fù)習(xí)的第一步就是反復(fù)的閱讀幾本教材,，然后理出思路,，最重要的是總結(jié)出一些自己的東西。例如,，張老師曾經(jīng)說過把考研時(shí)所涉及的幾個(gè)心理學(xué)分支綜合起來當(dāng)成實(shí)驗(yàn)心理學(xué)來學(xué),。我的理解就是：當(dāng)我們要做一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要一定的知識背景為基礎(chǔ),，這時(shí)就要求有普通心理學(xué),、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識;在我們實(shí)驗(yàn)的過程中，就需要有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和心理測量方面的知識;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，我們要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果推廣到一般群體時(shí),，我們需要統(tǒng)計(jì)和概率方面的知識。整個(gè)過程,，把我們要學(xué)習(xí)的各個(gè)分支系統(tǒng)的穿插起來,，非常有利于學(xué)習(xí)。因此我認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)方法上,，總結(jié)是非常重要的。在學(xué)習(xí)計(jì)劃上,，盡量把時(shí)間安排的“緊湊,，但不緊張”。時(shí)間是有限的,，在有限的時(shí)間里,，看最具有價(jià)值的東西。在考研初期和整個(gè)考研過程中,，同學(xué)們會(huì)自己選購一些專業(yè)課書籍和練習(xí)題,，但我們的時(shí)間是有限的,，因此應(yīng)根據(jù)自己的需要,，看一些對自己學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，學(xué)會(huì)“舍得”,。

3利用老師為我們提供的學(xué)習(xí)資源,。在我整個(gè)專業(yè)課復(fù)習(xí)過程中，我盡力把老師定期郵寄的和網(wǎng)上發(fā)布的資料都看一遍,。因?yàn)檫@些資料是老師們通過對很多屆學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和弱點(diǎn)總結(jié)后,，整理出來的,，非常有價(jià)值。在最后沖刺階段,，我挑揀出這些資料中,，自己認(rèn)為重點(diǎn)的東西，反復(fù)閱讀,，我感覺著對學(xué)習(xí)非常的有幫助,。

4最后，要常常為自己定目標(biāo),，從小的目標(biāo)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn),，不犯冷熱病，要有恒心,，堅(jiān)持到底,。一個(gè)學(xué)期是辛苦的，而我不能怕辛苦,，別人能夠做到,，我相信自己一定能做到。不能放棄,，不能灰心,，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備。現(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的,，現(xiàn)在辛苦一時(shí),，以后就不會(huì)辛苦一世。這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我不會(huì)做語言的巨人,，行動(dòng)的矮子，我會(huì)為自己的理想而努力,，拼搏,。有一個(gè)好的心態(tài)來迎接考試。在最后要考試的那幾天,，我是是按部就班的學(xué)習(xí),，沒有緊張。我相信只要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，查缺補(bǔ)漏,，把一些重點(diǎn)難點(diǎn)看透，拿高分一定不在話下!

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來,，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

一,、全面了解學(xué)生。

腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑。腦子勤,，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究。

二,、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關(guān)系。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動(dòng)中,，班主任要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,，就不會(huì)有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評,、善意的提醒,；還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法,。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來,。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教,，會(huì)走到事情的反面。

3“激勵(lì)語”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí),，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行,！”“別灰心,，再來！”“加油,？以此來激勵(lì)學(xué)生,。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué),、貪玩,、自我約束力差、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了,。如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表揚(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花,，掛窗簾,、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進(jìn)生，何亮,、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12,。9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向,。

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣,；習(xí)慣決定性格,；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

近日,，學(xué)院開展了“學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)腦子,、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方式”解放思想大討論活動(dòng)的學(xué)習(xí),，這次大討論活動(dòng)總的要求是：深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)努力建成”的要求,，對照臺(tái)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn),、抓住當(dāng)前障礙唐山發(fā)展的突出問題,，轉(zhuǎn)腦子,、轉(zhuǎn)作風(fēng),、轉(zhuǎn)方式,，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)遇意識,、開放意識、創(chuàng)新意識,、責(zé)任意識,、擔(dān)當(dāng)意識，正視困難,、搶抓機(jī)遇、發(fā)揮優(yōu)勢,，以背水一戰(zhàn)的信心和勇氣,，抓好省委、省政府強(qiáng)調(diào)的“四件大事”和全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議部署的“九大經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”,，加快唐山轉(zhuǎn)型升級,、再創(chuàng)輝煌。

學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn),，開展解放思想大討論,，關(guān)鍵是“轉(zhuǎn)腦子、轉(zhuǎn)作風(fēng),、轉(zhuǎn)方式”,，核心是通過思想的大解放，抓好“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)脫胎換骨,、新興產(chǎn)業(yè)異軍突起,、中心城市中心開花、協(xié)同發(fā)展破繭成蝶”這“四件大事”,，按照“三大經(jīng)濟(jì)板塊”的布局抓實(shí)“九大經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”,。“轉(zhuǎn)腦子”就是要真正樹立開放,、市場,、創(chuàng)新、法治四種思維,，抓住“三大機(jī)遇”,，發(fā)揮“五大優(yōu)勢”,，打好“沿海”“京津”兩張牌,，以時(shí)不我待的緊迫感和大開放的思維抓發(fā)展;“轉(zhuǎn)作風(fēng)”就是按照“四個(gè)干”抓落實(shí)機(jī)制的要求,，拿出拼命的勁頭來抓項(xiàng)目、抓發(fā)展,，唱響“實(shí)干興唐”主旋律;“轉(zhuǎn)方式”就是用好改革,、開放、創(chuàng)新“三大法寶”,，以改革的辦法,、市場的機(jī)制和科技的手段抓發(fā)展，真正依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,。

在認(rèn)真開展對標(biāo)反思,、找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒臺(tái)州在項(xiàng)目建設(shè),、園區(qū)發(fā)展,、人才引進(jìn)、破解瓶頸,、優(yōu)化環(huán)境等方面的經(jīng)驗(yàn)做法,，進(jìn)一步理清思路、明確措施,，加快解放思想成果的轉(zhuǎn)化,，努力把臺(tái)州的招數(shù)、措施,，同步落實(shí)到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的實(shí)踐之中,，為我所用，創(chuàng)新發(fā)展,，緊緊圍繞招商引資上項(xiàng)目這個(gè)中心,，用好改革、開放,、創(chuàng)新“三大法寶”,，深入開展“項(xiàng)目建設(shè)提升年”活動(dòng)，引進(jìn)一批投資規(guī)模大,、科技含量高,、市場前景好的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，不斷提升園區(qū)產(chǎn)業(yè)聚集力,、規(guī)模項(xiàng)目帶動(dòng)力,、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支撐力，進(jìn)一步優(yōu)化升級三次產(chǎn)業(yè),，形成一產(chǎn)鞏固提高,、二產(chǎn)快速增長,、三產(chǎn)強(qiáng)勁拉動(dòng)，三次產(chǎn)業(yè)競相發(fā)展的勢頭,，加快扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀,，使唐山經(jīng)濟(jì)量增質(zhì)更優(yōu)，切實(shí)以思想的大解放,，推進(jìn)項(xiàng)目大提升,、全民大招商、環(huán)境大優(yōu)化,、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展,。

學(xué)習(xí)臺(tái)州經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)唐山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo),，是一項(xiàng)長期任務(wù),。要根據(jù)實(shí)際需要，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，豐富活動(dòng)內(nèi)容,，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性;要堅(jiān)持立足解決實(shí)際問題，對標(biāo)臺(tái)州,、集思廣益,，明思路、訂措施,，攻難點(diǎn)、破難題,，見成效,、出亮點(diǎn)，全力打好翻身仗,，再創(chuàng)唐山新輝煌,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六

在日常教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象,，一些智商高的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績一般，甚至較差,，而一些智商一般的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績卻很好。究其原因,，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等,。我國著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩教授說:“心理健康的學(xué)生，成績優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人,，其工作效率必勝于心理不健康者,?！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:,。

(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良,。

學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對他們造成不同程度的影響,。其具體表現(xiàn)有:,。

1、對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣,、緊迫感和自覺性,。

2、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性,，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法,，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)時(shí)間等,，對教師的依賴性較強(qiáng)。

3,、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,，不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4,、學(xué)習(xí)中精力投入不足，對本專業(yè)的知識,、技能,、要求認(rèn)識不足，不知道怎樣建立專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)專業(yè)技能,，學(xué)習(xí)帶有盲目性。

產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一,，大學(xué)的教學(xué)相對于中學(xué)來講,，在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同,。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多,，有時(shí)會(huì)與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對新環(huán)境不熟悉,，人際關(guān)系生疏,，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動(dòng)和不安，以至影響學(xué)習(xí),。第二,，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι铋啔v,，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí),，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己,，以致影響學(xué)習(xí),。

(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

內(nèi)部資料,，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí),，成長，成功的最佳平臺(tái),。

大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向,，甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭,，主要表現(xiàn)為:,。

1、學(xué)習(xí)松弛,。進(jìn)了大學(xué)校門,，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力，思想上逐漸松懈,，新的目標(biāo)還沒有明確形成,，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。

2,、沒有學(xué)習(xí)的熱情,，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平，懶于學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足,，把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)上,。

3、學(xué)習(xí)膚淺,，滿足于一知半解,，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱,，成績不好等,。

(三)學(xué)習(xí)過度焦慮。

部分大學(xué)生存在著過度的學(xué)習(xí)焦慮情緒。具體表現(xiàn)在:,。

1,、學(xué)習(xí)中心理壓力太大，情緒壓抑,。

2,、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔(dān)心自己學(xué)得不好,，對可能取得的考試成績顧慮重重,，信心不足，憂慮過度,，以至汽食不安,。

3、夸大學(xué)習(xí)中的困難,，為此惶惶不安,，焦慮萬分。

(四)學(xué)習(xí)心理疲勞,。

學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中,，思想遲鈍，情緒躁動(dòng),，精神萎靡不振,，學(xué)習(xí)效率下降，錯(cuò)誤增多,，出現(xiàn)失眠等,。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),，時(shí)間過于長,，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)習(xí)過于緊張,，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對學(xué)習(xí)缺乏興趣,、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾,，如家庭經(jīng)濟(jì)問題,、思想間題等。

(五)考試焦慮和怯場,。

考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的'一種負(fù)情緒反應(yīng),，考試怯場是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)?？荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過程,，注意力不能集中,，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶,，使該記的記不住,，想憶的憶不起;考試過度焦慮，還會(huì)使思維呆滯凝固,，使具體思維能力無法正常發(fā)揮,，創(chuàng)造性思維更無法進(jìn)行。

考試緊張是一種正?，F(xiàn)象,，但是要注意“適度”。適度會(huì)使人的活動(dòng)變得積極,，思維變得清晰,。“過度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制,?？荚嚽訄龅闹饕蚴侨狈ψ孕拧＿@種缺乏自內(nèi)部資料,，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí),，成長，成功的最佳平臺(tái)信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢,，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力,。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生,，在應(yīng)試過程中緊張恐懼，思維遲鈍,，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適,，如腹瀉、失眠,、惡心等,。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。

培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理,，應(yīng)從以下幾方面入手,。

(一)進(jìn)入角色，熟悉生活,，提高自身適應(yīng)能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化,，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。這就是說,，隨著大學(xué)環(huán)境的變化,，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位,，確立最佳位置,。此外，培養(yǎng)自信心,，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處,，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在,，在現(xiàn)實(shí)的變化面前,，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心,，在這種情況下,，必須培養(yǎng)自己的自信心。

(二)培養(yǎng)健康心理,，提高學(xué)習(xí)效率,。

首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng),。進(jìn)入大學(xué)，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了,，新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立,，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實(shí)際,，并且要進(jìn)行新的努力,。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來，把近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn),。其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。興趣是情感的凝聚,，一個(gè)人如果對某件事情感興趣，那么,，他就會(huì)深入持久地去做這件事,，力爭達(dá)到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說,，更為重要,。它是求知的動(dòng)力,，熱情的凝聚，行為的指向,，成功的起點(diǎn),。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的,，而是隨著年齡的增長和實(shí)踐活動(dòng)的豐富,，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以,，在學(xué)習(xí)中,，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂趣,。

(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮,。

第一，要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己的能力,，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。第二,，增強(qiáng)自信和毅力,，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),，保持適度的自信心,，克服虛榮心理。第三,，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié),，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索,、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,。

(四)預(yù)防,、消除心理疲勞。

勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施,。學(xué)習(xí)一段時(shí)間,，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余，參加一些文體活動(dòng),，使身心得到調(diào)節(jié)和放松,，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間,。此外,，要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高,，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦,，就會(huì)事半功倍,。

(五)正確對待考試，提高應(yīng)試技巧,。

要充分認(rèn)識到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是,，成績并不完全,、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識水準(zhǔn),，特別是對能力的反映更不全面,。所以，大學(xué)生應(yīng)重視考試,，但不過分要求高分,。要考得輕松，學(xué)得愉快,。提高應(yīng)試技巧,，首先要做好考前準(zhǔn)備，即認(rèn)真復(fù)習(xí),，有計(jì)劃,，有安排，有輕重緩急,。要合理安排時(shí)間,，不要使大腦過度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平,。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠,，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場。其次,，要有應(yīng)付“怯場”的辦法,，考試時(shí)先做確有把握的題，難題放在后面做,，這樣可以消除考試緊張情緒,。假如考試“怯場”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力,，使大腦興奮起來,，諸如想一件令自己高興的事,，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn),。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七

做好教學(xué)工作,，教師必須先做好自身的模范作用，在與學(xué)生接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使學(xué)生有一個(gè)好榜樣。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)心得的范文,，歡迎閱讀!

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的,。但是，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

我們小班共計(jì)幼兒24名,，男生18名，女生6名,，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗,，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過去了,，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,，這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗(yàn),。

現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會(huì)了怎樣與人相處和交流,，同伴之間也懂得謙讓,、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問題,。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的安慰,。

在教學(xué)方面,，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高,，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)情況,，有了老師和家長的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識很多的生字,、詞語,，能背誦很多。

唐詩,。

大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字，特別是在畫畫版塊中,，寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高,，就讓我們老師也感到吃驚。

大一年的寶貝就是不一樣,，現(xiàn)在的他們有愛心,，知道關(guān)心人、幫助人,，當(dāng)老師生病不舒服時(shí),，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來給老師捶背按摩,，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多,，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會(huì)想念,。真是越來越舍不得了啊!

最后,，還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合，我們會(huì)更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝,。

暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起,，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。我做為班級管理交流者之一,，感覺愧不能當(dāng),。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀,，但談不上大的翻新,。能給予這樣的機(jī)會(huì)，我心存感激,，也給我?guī)泶蟮膭?dòng)力,。會(huì)上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),，使我大受啟發(fā),，受益匪淺。

一,、用愛教育,，用心教學(xué)。

幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛,。愛是相對的,，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會(huì)愛你,。沒有愛的課堂,，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因?yàn)槿鄙倭藧圻@一橋梁,。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩,。在這份愛的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通,，矛盾也能取得更好的解決,，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想,，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧,，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中,，我感受到了他們的用心教學(xué),。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師,，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手,，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué),，他們心懷學(xué)生,，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達(dá)到最好的教育效果,。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué),。

二,、還給學(xué)生一個(gè)輕松快樂的課堂。

王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求,。人人都渴望快樂,，快樂是每個(gè)人的心理需求;人在快樂時(shí)，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西,。作為教師,，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場所,，學(xué)生在課堂上是否快樂,，很多時(shí)候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個(gè)教師在課堂教學(xué)過程中,，能使孩子們輕輕松松,、快快樂樂，無疑是教育最有效,、最有意義,、最有價(jià)值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組織再創(chuàng)造,，創(chuàng)設(shè)有針對性,、趣味性的教學(xué)情境，把知識賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中,，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一上課就把學(xué)生吸引過來,，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程,，從而達(dá)到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會(huì)更好,。

我會(huì)用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生,，營造快樂的課堂，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師濃濃的師愛,，開開心心,，快快樂樂地成長!

出自 m.sevw.cn

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八

經(jīng)過一番調(diào)整，我在備課時(shí)做的第一件事就是靜下心來潛入文本,，不再是立即參閱名家分析等,，就是老老實(shí)實(shí)“讀進(jìn)去”。在熟讀的過程中,，漸漸產(chǎn)生了真正屬于自己的見解,。

在讀的過程中我發(fā)現(xiàn),，課文里邊有很多的“三”。

于是我就在上課之前,，給學(xué)生布置作業(yè),，回家自讀課文，找出課文中的“三”,，不僅是三什么,，更是“三個(gè)什么”或者是“三什么……”，在第二天上課的時(shí)候,，我就詢問是否找了,，而學(xué)生說的幾乎全是課文中出現(xiàn)的，什么“三十年”,，什么課文分“三個(gè)部分”等,，這可不是我要的答案，也不是我希望出現(xiàn)的答案,。

于是我就開始了指導(dǎo)學(xué)生如何來找“三”,，并不是說在課文里明明白白地寫著，而是需要你自己通過讀課文,，來歸納總結(jié),，整理概括，才能夠更加明確的“三”的具體內(nèi)容,。

隨著自己的課的完結(jié),，學(xué)生的總結(jié)也接近了尾聲。自己在講課的時(shí)候,，也是在有意無意之中給學(xué)生點(diǎn)撥或者暗示出那些三指的具體內(nèi)容是什么,。那些三具體指什么呢?下邊有具體的解釋：

課文中一共寫了三個(gè)故鄉(xiāng)：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)，一個(gè)是過去的故鄉(xiāng),，一個(gè)是理想中的故鄉(xiāng),。回憶中的故鄉(xiāng)是過去時(shí)的,，而現(xiàn)實(shí)中的是現(xiàn)在時(shí)的,，而理想中的則是將來時(shí)的。

回憶中的故鄉(xiāng)是充滿神異色彩的圖畫,，這里有生機(jī)勃勃的西瓜地,，這里有兒時(shí)的玩伴，這里有希奇古怪的事情,，這里有鮮活的世界,，這里更有作者美好童年的記憶?？傊@里是一個(gè)美好的世界,。是“我”少年時(shí)代的天堂,。這個(gè)“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美好世界，是少年美好心靈的反映,，更是我記憶寶庫里的珍寶,。

而現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)”則是一個(gè)“蒼黃的天底下橫著的.蕭索的荒村，沒有一些活氣”,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里失去活力的故鄉(xiāng),，是一個(gè)讓作者覺得悲涼的故鄉(xiāng)。

物是人非事事休,，更何況不光這里的物非,，人也非了，原來是童年的好伙伴的閏土,，卻與自己有了很深的隔閡,，讓自己禁不住打了一個(gè)寒噤，原本性格開朗的閏土,，中年的時(shí)候卻變的吞吞吐吐,，原本與自己是兄弟相稱，而今卻是形同陌路人……原來是文靜的豆腐西施而今卻是畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī),，原本終日不說話的,，而今卻是尖酸刻薄的化身，這怎么能夠不讓“我”傷心……不管是閏土,，還是楊二嫂,，他們的身上都反映一個(gè)時(shí)代的印記。

他們的遭遇是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的寫照,，正是在這樣的情況下,，寫下了這篇文章，因而更加具有代表性,。

很顯然這是說課文的倒數(shù)第三段中的“如我辛苦展轉(zhuǎn)而生活,，如閏土的辛苦麻木而生活，如別人的辛苦恣睢而生活”,。這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生,，到處奔波,，生活不安定;一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木;一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻,、潑悍和勢利,。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。

短篇小說里,，不僅僅說的是現(xiàn)實(shí)的社會(huì),，也不僅說的是對未來的希望,。課文里書提到了母親、“我”,、閏土,、楊二嫂、水生,、宏兒,，歸結(jié)起來是三代人，母親是長輩,，“我”和閏土,、楊二嫂是同輩中人，而水生,、宏兒則是下一代,。在這三代人里，母親是輕描淡寫的幾筆,，去勾勒出一個(gè)知書答禮,，富于愛心，愛護(hù)兒子的長輩;而我是整個(gè)社會(huì)的目擊者,，而下一代則是接班者,，代表著故鄉(xiāng)的希望，代表著國家的未來,?？梢哉f在這三代人中，我對水生,、宏兒是充滿希望的,。

這三種感情是對母親的尊敬，對閏土,、楊二嫂的同情,，對水生、宏兒的愛護(hù),。對母親長輩的尊敬還體現(xiàn)在聽從母親的話,，去拜望親戚本家和鄉(xiāng)鄰的關(guān)心;對閏土的同情，主要是從他的變化上的來體現(xiàn)出自己對他的同情;而對下一代的愛護(hù),，主要是對下一代人熱情的關(guān)注,。

在同學(xué)的歸納總結(jié)的內(nèi)容里邊，還總結(jié)出三種吃西瓜的動(dòng)物：刺猬,、獾豬和猹,，三種做工的方式，三次提到了“隔膜”的一詞,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù),，而學(xué)習(xí)態(tài)度決定了成敗,。在小學(xué)階段，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能提高學(xué)習(xí)效果。面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),，我始終保持著堅(jiān)持不懈的精神,，不斷嘗試、努力求知,。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是被動(dòng)接收,，而是要主動(dòng)探索，積極思考,，靈活運(yùn)用知識,。只有用心對待學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步,。

第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段,，我養(yǎng)成了一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如每天按時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容、做好課后作業(yè),、認(rèn)真聽講課等,。嚴(yán)格遵守這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我始終保持著學(xué)習(xí)的節(jié)奏和動(dòng)力,。此外,，合理分配時(shí)間也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),，也合理安排了課外活動(dòng)和休息時(shí)間,，避免因?qū)W習(xí)過度造成的疲憊和厭學(xué)情緒。通過養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅提高了學(xué)習(xí)效率,，還培養(yǎng)了自律和自我管理的能力。

第三段：借助多種學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，如積極參與課堂互動(dòng),、利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等,。在課堂上,，我積極參與問題討論和組織小組活動(dòng),，與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和知識交流，從中得到了很多啟發(fā),。通過利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源,，我能更直觀地了解和掌握所學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神,，使我在學(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步,。

第四段：注意方法技巧運(yùn)用。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān),。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使學(xué)習(xí)更高效,。比如,，學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我善于利用類比和歸納法,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，提高記憶和理解能力。另外,，我也善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延現(xiàn)象的發(fā)生,。在考試備考時(shí),，我注重做好知識點(diǎn)的扎實(shí)復(fù)習(xí)，通過做題等方式鞏固知識,，提高解題能力,。掌握了這些方法技巧，我能更有效地應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)和考試,，提高學(xué)習(xí)成績,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展全面素質(zhì),。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源泉,，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。在小學(xué)階段,，我發(fā)現(xiàn)對于某些科目和課程,，只有培養(yǎng)興趣才能更好地學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)科興趣小組,、選修一些興趣課程,，通過鍛煉和競賽使學(xué)習(xí)更有趣味性。除了學(xué)習(xí)，我也注重培養(yǎng)自己的藝術(shù),、體育和社交等多方面的全面素質(zhì),。在這些領(lǐng)域的探索中，我付出了較多的努力,，不斷完善自己,，培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。

總結(jié)：

通過多年的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法技巧,、學(xué)習(xí)興趣的重要性,。只有在這些方面做到全面提升，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,，注重方法技巧運(yùn)用，并堅(jiān)持發(fā)展多元化的興趣與全面素質(zhì),，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十

一、先快速用瘋狂英語方法把課文學(xué)完,。也就是將課文中有用的`句子總結(jié)出來,，然后脫口而出。最后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，整個(gè)初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握,，根本不需要三年,。

二、直接用初中考高中的題目來訓(xùn)練口語和語法,。

這樣做可以一舉三得：

首先,，在最短的時(shí)間內(nèi)全面掌握國家中學(xué)英語教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容；

第二,，孩子已經(jīng)成為“超級考試機(jī)器”對考試的把戲,、陷阱了如指掌！

第三孩子的口語能力獲得大幅度提升,！

四,、積累句子，增強(qiáng)表達(dá)能力，成為口語高手,！

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一

摘要：“講練導(dǎo)”教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上形成的一種新的,、系統(tǒng)化的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講課,、練習(xí)、疏導(dǎo)這三個(gè)環(huán)節(jié),。詳細(xì)論述了“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用,，并就應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的一些問題闡述了觀點(diǎn)和見解，以期能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)提供一些幫助和啟示,。

關(guān)鍵詞：“講練導(dǎo)”,；初中政治；教學(xué),。

“講,、練、導(dǎo)”模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，適應(yīng)教育形式,、學(xué)生思想和教學(xué)要求的變化，經(jīng)過科學(xué)總結(jié),，形成的一種適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育發(fā)展需要的教學(xué)模式,。這種模式以學(xué)生為主體來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程，將教學(xué)過程分成了講課,、練習(xí),、疏導(dǎo)這三個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)了初中教學(xué)的發(fā)展需要,。本文就在這一背景下展開研究,，就“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了粗淺的實(shí)踐探索。

一,、初中政治教學(xué)中“講練導(dǎo)”模式的特點(diǎn)及其應(yīng)用,。

1。創(chuàng)新多元的“講”課手段,。

傳統(tǒng)板書式的“講”課模式以教師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面聽，老師通過在黑板上板書呈現(xiàn)課堂重點(diǎn)和主要內(nèi)容,。這種以教師為中心的教學(xué)模式,，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生很難參與到教學(xué)過程中去,。多元化的“講練導(dǎo)”教學(xué)模式,，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造出更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如,，在初中政治教學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體手段,，通過視頻、音頻播放一些著名的政治事件,，讓學(xué)生判斷這些政治事件的名稱,，或者發(fā)表對這些政治事件的看法，提高對政治事件的敏感度,，培養(yǎng)他們獨(dú)立的思考能力和政治觀念,。此外還可以運(yùn)用模擬教學(xué)法、對照教學(xué)法等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2,。靈活個(gè)性的“練”習(xí)方法,。

練習(xí)題和考試是傳統(tǒng)教學(xué)最重要的練習(xí)方式，這種教師出題,、學(xué)生完成的強(qiáng)迫式的練習(xí)模式,，練習(xí)的題目和內(nèi)容，無法與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、不足等結(jié)合起來,，練習(xí)的效果自然大打折扣?！爸v練導(dǎo)”模式當(dāng)中,，“練”是在“講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，體現(xiàn)層次性,、個(gè)性化的特征,，不再局限于練習(xí)題或者考試這兩種方式上，而是采用多種練習(xí)手段并用的方式,。如,，學(xué)校建立初中政治題庫，將題庫中的題目分為不同的類型,，按課程進(jìn)度分為初一,、初二、初三,，按學(xué)習(xí)水平分為一般,、中等、高難度,，按練習(xí)目的分為復(fù)習(xí),、鞏固,、提高等，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,，在計(jì)算機(jī)題庫中抽取相應(yīng)的題目,，自由選擇練習(xí)，從而達(dá)到層次化和個(gè)性化的練習(xí)需要,。同時(shí)將“練”與用結(jié)合起來,，強(qiáng)調(diào)在用中“練”。如,，在人教版七年級政治《做情緒的主人》一課中,，可以采取對話練習(xí)、小組探討等多種方式進(jìn)行,，讓學(xué)生闡述自己在生活學(xué)習(xí)過程中的情緒控制的方法，或者將學(xué)到的情緒控制方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,，這樣教師不僅能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識真正地用于生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3,。善于聯(lián)系的疏“導(dǎo)”難點(diǎn),。

任何一種知識的學(xué)習(xí)都可能遇到問題和困難，從初中政治教育的角度來講,，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成完整的初中政治知識體系,，這看上去比較簡單，但是做起來比較困難,，這是因?yàn)槿绻荒芙鉀Q學(xué)習(xí)過程中的節(jié)點(diǎn),，學(xué)生就很難形成完整的知識體系，因此需要教師在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)疏導(dǎo),。疏導(dǎo)的關(guān)鍵是要熟練地掌握各種知識之間的連接點(diǎn),，疏導(dǎo)的目的就是理順不同知識之間的關(guān)系，（）便于學(xué)生理解和記憶,。如,，人教版初中政治八年級《相親相愛一家人》《師友結(jié)伴同行》這兩節(jié)，實(shí)際上說的是家庭環(huán)境和生活環(huán)境,，這對于學(xué)生來說是兩個(gè)最重要的環(huán)境,，兩者之間存在著緊密的聯(lián)系，家人,、同學(xué)和朋友,，構(gòu)成他們的主要人際關(guān)系，從這個(gè)角度來記憶,，兩個(gè)知識點(diǎn)之間就不會(huì)出現(xiàn)問題,。在其他知識點(diǎn)的記憶上,，也是如此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，正確地進(jìn)行疏導(dǎo),。

二、“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題,。

1,。創(chuàng)新思維是前提。

思想政治的.學(xué)習(xí)本身就比較枯燥,，如果在教學(xué)過程中教師不具備創(chuàng)新思維,，也就無法掌握“講練導(dǎo)”的真諦，更不用說將其貫徹到初中思想政治教學(xué)當(dāng)中,。教師的創(chuàng)新思維,，是在深厚的知識積累、活躍的思維當(dāng)中產(chǎn)生的,。一方面,，教師在實(shí)施“講練導(dǎo)”教學(xué)模式的過程中，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，樹立起主動(dòng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括教材的教學(xué)內(nèi)容,、思想政治教學(xué)方法,、國內(nèi)外重大的政治事件、心理學(xué)和教育學(xué)知識等,，可以說是包羅萬象,，只有在學(xué)習(xí)上走在前列，才能掌握知識,，并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,，才能為知識的創(chuàng)新、教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造條件,。另一方面,，教師必須具有活躍的思維，教師的思維不能局限在課本上,，更不能局限在教輔資料上,，而是應(yīng)該解放自己的思維，不為那些條條框框所束縛,，學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中發(fā)散自己的思維,，主動(dòng)地改變、探索和嘗試,。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用“講練導(dǎo)”模式的時(shí)候,，不因其“新”而畏首畏尾,、瞻前顧后，不敢在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中嘗試應(yīng)用,，而應(yīng)該積極地在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)教學(xué)方法的作用,。對于教師提出的一些新的教學(xué)建議、教學(xué)方法,，學(xué)校應(yīng)該給予最大的幫助和支持,，鼓勵(lì)教師勇于改革和創(chuàng)新的精神。

2,。注重聯(lián)系是關(guān)鍵,。

在“講練導(dǎo)”模式當(dāng)中“講”“練”“導(dǎo)”是三個(gè)緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，在應(yīng)用的過程中如何將這三個(gè)環(huán)節(jié)緊密地聯(lián)系起來是教學(xué)取得成效的關(guān)鍵,。但是在實(shí)踐當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏失的現(xiàn)象,，不論是重視“練習(xí)”，而忽視了“講課”的環(huán)節(jié),，或是重視“教學(xué)”,，而忽視了“疏導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，都會(huì)影響到“講練導(dǎo)”模式的實(shí)際效果,。在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)該將這三者緊密地聯(lián)系起來，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),。實(shí)際上,，“講課”是第一個(gè)環(huán)節(jié)，“練習(xí)”是在講課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，而“疏導(dǎo)”是在“講課”和“練習(xí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。而“疏導(dǎo)”的結(jié)果，能夠作為教學(xué)的參考,，使教學(xué)更具針對性,，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，并伴隨著教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展而不斷變化,，這就既需要對每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還要保持彼此之間的聯(lián)系性，只有這樣才能保證應(yīng)用的效果,。

綜上所述,，“講”“練”“導(dǎo)”是“講練導(dǎo)”教學(xué)模式的三個(gè)環(huán)節(jié)，在應(yīng)用的過程中必須準(zhǔn)確地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)的含義,，把握彼此之間的順序,，教師必須用創(chuàng)新的精神來對待整個(gè)應(yīng)用的過程，靈活將這種方法應(yīng)用到初中政治教學(xué)當(dāng)中,，只有這樣才能保證這種教學(xué)模式的應(yīng)用效果,。

文檔為doc格式,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，記得我來xx大學(xué)的第一感覺就是好大好漂亮的地方呀,。這是自己第一次獨(dú)自一人離開家這么遠(yuǎn),，第一個(gè)學(xué)期總會(huì)有一些不適應(yīng)，比如住宿方面和吃飯方面,。剛剛搬來宿舍的那幾天,，大家互相不認(rèn)識，相互之間的話很少,，想說話卻不知道說些什么才好,，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實(shí)大家的想法都差不多，有時(shí)候討論起來還仍舊忍不住笑出來當(dāng)時(shí)的樣子,，有點(diǎn)傻,，充滿了對大學(xué)生活的向往，懷著一腔熱血蓄勢待發(fā),。

當(dāng)真正融入到了大學(xué)生活的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和高中真的有很大的不同。大學(xué)里,，在小路上,，在街角處總有匆匆忙忙走來走去的人們，即使是星期六和星期日也不例外,，每每想到圖書館去學(xué)習(xí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書館里滿滿的都是人，有好幾次因?yàn)槠鸬谋容^早,，到學(xué)校去看看,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)看到有那么幾個(gè)人在圖書館門口等待著開門。在學(xué)校里1號樓下面的長椅上和7號樓的大廳里,，常常會(huì)有人不停地念著英語和記一些別的科目,，學(xué)習(xí)的氛圍十分濃重。相對高中來說,，大家雖然也在學(xué)習(xí),，但是卻是在老師和家長的督促下，而大學(xué)里完全是自主學(xué)習(xí),。還有兩個(gè)很大的不同就是流動(dòng)教室和上課的時(shí)間安排,。

高中的時(shí)候，習(xí)慣了固定教室,，所以現(xiàn)在往往在匆匆忙忙去學(xué)校的路上,，才掏出手機(jī)來看一下今天的課是在哪里上，有一次還誤走錯(cuò)了樓,。有人說,，大學(xué)的課程就像南孚電池,，一節(jié)更比六節(jié)強(qiáng)，現(xiàn)在看來,，說的也挺對的,。2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，剛開始聽到一半的時(shí)候就不由得開始走神,，后來強(qiáng)迫著自己努力聽進(jìn)去,，到現(xiàn)在也已經(jīng)適應(yīng)了這樣的時(shí)間安排，覺得其實(shí)這樣聽講可以掌握更多的東西,。我想,，在大學(xué)里能體現(xiàn)自己價(jià)值的事情就是多多參加各種活動(dòng)。開學(xué)時(shí),，有許多的社團(tuán)納新和學(xué)生會(huì)納新,，沒來大學(xué)之前，就常常聽人說大學(xué)的學(xué)生會(huì)和高中的有很大的不同,，而且加入學(xué)生會(huì)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì),，可以提高你的自信和組織能力。

在接下來就到了期末考試,，在準(zhǔn)備考試的日子里,，大家每天起早貪黑，互相督促著,，在早晨和中午早早地到了教室,，爭取占一個(gè)好的座位，當(dāng)然,，教室里沒有座位的情況也經(jīng)常發(fā)生,，圖書館里更是人滿為患,，但是,，大家仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于在期末考試的時(shí)候都取得了不錯(cuò)的成績,。很多的朋友在去了大學(xué)以后都覺得好像不如自己理想中的那么好,，可我始終覺得，既然選擇了遠(yuǎn)方,，就該風(fēng)雨兼程,，即使遇到再大的困難，也該勇往直前,，不退縮,，不逃避，真正活出屬于自己的精彩人生,！

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三

5月18日,，廣東省煙草商業(yè)系統(tǒng)94名新入職大學(xué)生懷著同一個(gè)夢想從全省10多個(gè)地方聚集到省煙草培訓(xùn)學(xué)校,。雖是三伏天氣，但大家的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減,。我?guī)е裤胶蛷?qiáng)烈的求知欲望而去,，希望通過培訓(xùn)展現(xiàn)全新的自我!

五天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，培訓(xùn)效果超乎我的想象,，讓我受益匪淺,。下面我將心得體會(huì)與大家一起分享。

一,、開班典禮及座談會(huì)——激勵(lì)前行,。

開班典禮上，張輝明副處長及老員工代表百忙之中給我們做了重要講話,。張?zhí)庨L的講話寓意深遠(yuǎn),，讓我感悟頗多。首先,，講話讓我體會(huì)到煙草商業(yè)系統(tǒng)擇優(yōu)錄用的招聘原則以及招聘程序的公平,、公正、嚴(yán)格與高效,。其次,，講話讓我體會(huì)到煙草商業(yè)系統(tǒng)系統(tǒng)惜才、愛才,、重視人才的人才觀,。第三，講話讓我進(jìn)一步加深了對煙草行業(yè)的認(rèn)識,。最后,，講話為我的職業(yè)規(guī)劃指明了方向。

老員工代表用樸素,、生動(dòng)語言結(jié)合親身經(jīng)歷為我提供了前進(jìn)的動(dòng)力,、指明了通向成功的光輝大道，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。

二,、煙草行業(yè)知識的講解——加深認(rèn)識。

培訓(xùn)班根據(jù)工作需要精心設(shè)置了煙草行業(yè)發(fā)展史,、行業(yè)概況,、廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)概況等課程。授課老師深入淺出的講解使我對煙草行業(yè)有了較全面,、系統(tǒng),、深刻的認(rèn)識。

煙草行業(yè)發(fā)展史課程讓我構(gòu)建了世界、中國煙草發(fā)展史的基本框架,。行業(yè)概況課程對實(shí)現(xiàn)專賣制度以來的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了較系統(tǒng)的講述,，糾正了我對煙草發(fā)展盲目樂觀的態(tài)度。廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)概況課程讓我對廣東煙草商業(yè)系統(tǒng)的發(fā)展歷史,、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢有了更深的認(rèn)識,。

三、職場素養(yǎng)知識的講解——融入職場,。

培訓(xùn)班還根據(jù)煙草工作需要精心開設(shè)了角色轉(zhuǎn)變,、職業(yè)生涯規(guī)劃、商務(wù)禮儀,、時(shí)間及目標(biāo)管理,、有效溝通等課程。授課老師用風(fēng)趣幽默的講解打破了我自滿的夢境,，讓我意識到自己的淺薄與無知：欠缺商務(wù)禮儀知識,，對時(shí)間及目標(biāo)管理一知半解，對有效溝通技巧僅知一二,，更沒有長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

但人最可怕的不是自己無知，而是不知道自己無知,。我開始重新審視自我,，尋找不足之處及解決之道。有幸的是,，老師精彩的講解為我提供了解決不足之處的思路,。

四、戶外拓展活動(dòng)——團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。

戶外拓展那天,，烈日炎炎，酷暑之下大家依然熱情高漲,，我被他們高昂的情緒感染,，雖身體欠佳，但我沒有放棄,。沒有團(tuán)隊(duì)精神的“信任背投”危險(xiǎn)性大增;沒有團(tuán)隊(duì)精神的“風(fēng)雨人生路”舉步維艱;沒有團(tuán)隊(duì)精神的“同步前行”寸步難行;沒有團(tuán)隊(duì)精神的“合力高v”走鋼絲進(jìn)退維谷;沒有團(tuán)隊(duì)精神的‘生命門’攀越令人望而卻步,。

培訓(xùn)滿足了我的求知欲,，它不僅讓我對煙草行業(yè)有了較全面系統(tǒng)的認(rèn)識,，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)，更激勵(lì)我前行;它不僅給與我前進(jìn)的不竭動(dòng)力,，更給我指明了前進(jìn)的方向,。

我向煙草學(xué)校走去，原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天;我向肇慶煙草走去,，原想捧起一簇浪花,，她卻給了我整個(gè)海洋;我向煙草行業(yè)走去，原想擷取一枚紅葉,，她卻給了我整個(gè)楓林,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四

在8月20日，我有幸參加了在高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的高效課堂小學(xué)英語培訓(xùn)活動(dòng),。此次活動(dòng)使我受益匪淺,，讓我見識了新一代小學(xué)英語教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

使我真正明確了高效課堂教育理念,，它是一個(gè)長效機(jī)制，不會(huì)出現(xiàn)短期效應(yīng),。課堂是師生共同成長的平臺(tái),，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和自主權(quán)，盡量多給學(xué)生時(shí)間和空間,，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是學(xué)習(xí)的真正主人;教師以引導(dǎo)者、參和者,、合作者的身分和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，以自主、合作,、探究為框架,，真正做到把課堂還給學(xué)生。

突出一個(gè)“導(dǎo)”字,。教師要注重激發(fā)興趣,，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā),，趣味且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引,，圍繞教學(xué)資料開展的趣味有意義的課堂活動(dòng)，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法,，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑,，促使學(xué)生不僅僅“學(xué)會(huì)”,，還要“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的知識運(yùn)用和知識創(chuàng)新本事,。

1,、如果課堂過于死板,，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生不愿去學(xué),，而制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法,。課堂上教師要多鼓勵(lì),、及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評價(jià)要多于否定評價(jià),，無論是教師評價(jià)還是學(xué)生的自評,、互評都要準(zhǔn)確，要中肯,，要切合實(shí)際,。

3、教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性供給廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主,、自覺、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。

4,、質(zhì)疑問難,，搭建探究平臺(tái)，抓住契機(jī),，用心制造"問題場",。設(shè)置一些問題的情境，利用必須的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī),，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情,。

5、充分利用組與組之間的競爭,，最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,，讓課堂因互動(dòng)而精彩。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我獲得很大的收獲,，解決了以前課堂中的一些困惑，為今后的課堂教學(xué)改善供給了指南,。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五

我們在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí),，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型,、美的線條,、美的色彩、美的構(gòu)圖,、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為,，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的,。

“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖,、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。

生活中沒幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的,。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,，教學(xué)過程會(huì)更輕松,、更有效。我在上《船》這一課時(shí),，先謎語導(dǎo)入,，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中。

一,、讓學(xué)生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

二、讓學(xué)生敢畫,，勇于表現(xiàn)自己個(gè)性,。

在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

三,、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六

對于我來說,，在沒上大學(xué)之前就已經(jīng)決定考研,。7月份，中考結(jié)束后,，我的父親為了鼓勵(lì)我,，帶我來到北京，游覽了北大校園,。從那一刻起,，我的心中就種下了北大夢。

高考落榜不能依靠高考的方式進(jìn)入北大,。因此考研是我實(shí)現(xiàn)北大夢的途徑,。而立志考北大的原因一方面是被北大的湖光塔影、厚重秀麗吸引更重要的是想借此提升自己改變自己和家庭的命運(yùn),。

雖然大學(xué)伊始就決定考北大研究生,，但是什么時(shí)候開始準(zhǔn)備?考什么專業(yè)?怎樣去準(zhǔn)備?大一時(shí)候并沒有確定。甚至,，大一那年我一直處于因高考落榜而產(chǎn)生的挫敗,、沮喪和抑郁中，一度消沉,。

大二下半學(xué)期,，開始正式考慮考研,，起初是想考哲學(xué)，后來在一次考研宣講會(huì)中,，認(rèn)識了一個(gè)朋友,，他給我介紹了北京大學(xué)法律碩士專業(yè)。經(jīng)過一周的了解,，于是決定考北大法碩,。兩年后順利考進(jìn)北大,。

2.怎樣判斷自己適不適合考研,。

這個(gè)要看三點(diǎn)：第一，你的理想和興趣是什么?第二,，你現(xiàn)在的處境與情況如何?第三,，要了解考研能帶來的好處和優(yōu)勢。

考研最大的好處是帶來改變：如果對自己目前的學(xué)校,、學(xué)歷,、地域、專業(yè),、環(huán)境不太滿意,，希望改變，考研是一個(gè)很好的選擇,。它不保證你很有錢,，但是能給你更高的人生平臺(tái)，更多的選擇機(jī)會(huì),，增強(qiáng)人生的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,。

所以，合不合適,，主要還是看你對人生的定位,。

從另一方面說，也可以說什么人都適合考研,，只要做出決定,，肯付出努力，都可以去考研,，也都可能取得成功,。

3.讀研還是工作?二者有沒有沖突?怎樣去思考和抉擇?

我曾遇到過三次讀書與工作之間的矛盾。第一次,，是考北大研究生與本科畢業(yè)求職,，這對我不是一個(gè)問題，因?yàn)榭急贝笫俏冶究频奈ㄒ荒繕?biāo),，沒有去找工作,。

第二次,，碩士畢業(yè)與讀博之間的抉擇。我剛剛讀碩士的時(shí)候,，目標(biāo)是去做律師掙錢,，改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。進(jìn)入北大的第一周遇到了北大法學(xué)院強(qiáng)世功教授,，在這里我要向他表示感謝,，是他讓我走進(jìn)了讀書與的世界，進(jìn)而決定讀博,。其實(shí)家里人希望我去找工作,，我也在猶豫，最終做出選擇,，采取了一些技巧,，如讀博是一種工作，讀博后工作前景更好等,，說服了家人,。

第三次沖突是博士畢業(yè)后是去做學(xué)術(shù)還是工作，一般人讀博后做學(xué)術(shù)的比較多,。但是我由于學(xué)術(shù)興趣太廣泛,，不太適應(yīng)學(xué)術(shù)圈的氛圍，家人也希望我去工作,，于是并沒有說一定去做學(xué)術(shù),，而是各類工作都去找，學(xué)校,、研究機(jī)構(gòu),、公務(wù)員、國企,、私企,、事業(yè)單位等。最終選擇來一家央企,，但是做的還是法律服務(wù)與研究工作,。十分感謝我的導(dǎo)師張騏教授對我的鼓勵(lì)和支持。

4.讀研都有什么途徑?都有什么優(yōu)勢和不足呢?

研究生從種類上可以分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)碩士,，在職研究生與全職研究生,，從考核方式看有考研和保研。在這里主要說一下學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的區(qū)分,。學(xué)術(shù)型碩士的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才,，每個(gè)專業(yè)都有對應(yīng)的學(xué)術(shù)性碩士，如果期望在自己專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步深造，可以選擇學(xué)術(shù)性碩士,。

專業(yè)碩士的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)務(wù)人才,，如法律碩士、金融碩士,、工商管理碩士,、建筑學(xué)碩士等40多種，幾乎每個(gè)專業(yè)都可以找到與自己領(lǐng)域大致相符的專業(yè)碩士,。學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士有一些區(qū)別：第一,，專業(yè)碩士重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和考試能力。本科學(xué)校,、本科成績,、學(xué)術(shù)能力等因素權(quán)重不大，相對公開,，比較公平,，是跨省份,、跨地區(qū),、跨方向考研的最輕松選擇。學(xué)術(shù)碩士,，考察的側(cè)重點(diǎn)在于專業(yè)知識,、研究能力和綜合素質(zhì)。復(fù)試主要形式是面試,，有時(shí)會(huì)有英語口語測試和筆試,。導(dǎo)師的作用很大。

第二,，專業(yè)碩士學(xué)制3年的比較多,，學(xué)術(shù)碩士2年的比較多，也有三年制,。課程開設(shè)方面,，專業(yè)碩士比較基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)碩士的課程會(huì)更加細(xì)致深入,。例如,，我讀的法律碩士，第一年是法學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)性教學(xué),，如法理學(xué),、法制史、憲法,、刑法,、民法、商法,、訴訟法等,。第二年開始選擇具體的研究方向,，第三年寫論文和找工作。學(xué)術(shù)碩士的一個(gè)基本假定是你已經(jīng)經(jīng)過四年的大學(xué)本科專業(yè)學(xué)習(xí),，因此直接開設(shè)學(xué)術(shù)型課程,，讀研主要圍繞著論文進(jìn)行。

第三,，專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士對學(xué)位論文的要求和難易程度,。表面上的要求是一樣的，但實(shí)際上讀學(xué)術(shù)碩士的要求會(huì)更高,。但是很難判定難易程度,。因?yàn)閷W(xué)術(shù)碩士論文要求高，但是他們做研究能力卻很強(qiáng),，專業(yè)碩士要求提,，但大部分人不是在做學(xué)術(shù)性研究，更多去實(shí)習(xí),，論文寫作能力會(huì)弱一點(diǎn),。這個(gè)要看個(gè)人情況。有的專業(yè)碩士是不需要畢業(yè)論文的,，例如哈佛法律博士(jd)畢業(yè)考核是平時(shí)論文,、課程備忘錄和志愿服務(wù)。

5.本科和研究生有什么區(qū)別?

?學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式不同：

本科學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)十分類似,，書本是學(xué)習(xí)的主要對象,。文科研究生，主要進(jìn)行文獻(xiàn),、資料,、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果研究,。理工科,，如醫(yī)學(xué)、化學(xué)等,，實(shí)驗(yàn)就是做研究的主要方式,。對自主性和創(chuàng)造性的要求不同。本科階段,，按部就班地學(xué)習(xí)就能取得好成績,。研究生階段，尤其是博士研究生階段,，需要學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題,、尋求解決問題的方案，而且一定要有新意和創(chuàng)造性。

?生活方式不同：

本科生的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)很多,，學(xué)習(xí)是一方面,，綜合素質(zhì)也很重要，因此需要參加班級,、社團(tuán)組織的集體活動(dòng),，德智體美勞全面發(fā)展。研究生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較單一,，學(xué)術(shù)研究能力和寫論文的能力是最主要的標(biāo)準(zhǔn),。

導(dǎo)師的作用不同：

本科階段，導(dǎo)師的作用主要是指導(dǎo)論文;研究生導(dǎo)師對學(xué)生的帶領(lǐng)和指導(dǎo)可能更加全面,，例如學(xué)生很可能要跟導(dǎo)師在一起做實(shí)驗(yàn)和做研究課題,，導(dǎo)師影響甚至決定論文和研究的方向，也影響著未來的職業(yè)發(fā)展,。

6.怎樣具體準(zhǔn)備考研?

?心態(tài)：

想清楚為什么考研?有多大動(dòng)力?是短期的目標(biāo)還是長期的規(guī)劃?我考北大原因一是要證明自己,，也改變自己的社會(huì)處境，走出農(nóng)村,，所以考北大研究生只是我人生中一個(gè)必經(jīng)的步驟,，不是短期的目標(biāo)。我開始準(zhǔn)備考北大,，其實(shí)給了自己兩次機(jī)會(huì),，如果第一年考不上,，我會(huì)考第二次,，失敗的話就去工作，然后繼續(xù)考,。其實(shí),，一旦篤定了目標(biāo)，不斷努力,，成功就只是時(shí)間問題,。

時(shí)間：

考研的志向越早確立越好，但是不要盲從和輕率,，一個(gè)人喜歡什么生活?要不要考研?適不適合考研?考什么專業(yè)方向?是需要一定時(shí)間才能確定的,。大三要有清晰的想法，大三下半學(xué)期需要正式開始準(zhǔn)備,。專業(yè)碩士一年,、學(xué)術(shù)碩士兩年足夠，跨專業(yè)的話需要更長時(shí)間,。無論何時(shí)確定,，一定把英語學(xué)好。碩士研究生初試一般在12月下旬。注意時(shí)間節(jié)點(diǎn),。

專業(yè)課：

學(xué)術(shù)碩士的話,，最重要還是平時(shí)的學(xué)習(xí)，和考前一年的系統(tǒng)性復(fù)習(xí),?？鐚I(yè)考學(xué)術(shù)性碩士需要更多努力。專業(yè)碩士考研,，因?yàn)橐话愣加忻鞔_的考試資料,，按照高中方式進(jìn)行復(fù)習(xí)就行，這里推薦給大家五輪復(fù)習(xí)法,?；A(chǔ)差和時(shí)間少的學(xué)生需要提前準(zhǔn)備。英語：考研中大部分人英語都考不過,?？佳杏⒄Z備考常見的誤區(qū)有只背單詞、沉迷于做題,、喜歡突擊準(zhǔn)備,。但英語是一門語言，是一個(gè)技能,，像游泳,、燒菜、開車一樣,，需要在應(yīng)用中學(xué)習(xí),。要在語境中學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)語感,。通過朗讀和針對性練習(xí)可以事半功倍,。翻譯和寫作技巧性很強(qiáng)，需要去針對性訓(xùn)練,，分?jǐn)?shù)提高會(huì)很快,。

?政治：

政治的內(nèi)容都是我們在大學(xué)學(xué)過的，它的優(yōu)勢在于我們很熟悉,，問題也在于太熟悉,，以至于感受不到興趣。因此,，考試的技巧和考前的突擊是很重要,。如果大學(xué)沒好好學(xué)習(xí)政治，可以報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班,，課程會(huì)把政治講的很有意思,。背書很重要,，如果時(shí)間不多，就需要好好背書,。

客觀題方面,，要注意哲學(xué)的練習(xí)和時(shí)事政治的考前突擊。其他的主要靠記憶,。主觀題方面,，注意要寫得清楚認(rèn)真，有條理,，分要點(diǎn)答題,。一般經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、做題,、背誦三輪復(fù)習(xí)就行,，三輪復(fù)習(xí)不是說只背一遍，而是要反復(fù)的背,。政治復(fù)習(xí)一大半的時(shí)間都應(yīng)該安排用來背書,。

面試：

主要針對學(xué)術(shù)型碩士，面試看的是綜合素質(zhì),，儀表,、語言組織、學(xué)術(shù)能力,、專業(yè)背景,、未來的學(xué)術(shù)規(guī)劃、對特定問題的看法等,。不僅需要打好學(xué)術(shù)基礎(chǔ),，也要有針對性地學(xué)習(xí)你報(bào)考專業(yè)各位老師的學(xué)術(shù)著作、論文,、課程等,。了解老師們的觀點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗬蠋煹挠^點(diǎn)可能是對立的,。

最后，祝愿大家考研順利,，事事如意!