我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼師結對幫扶工作心得體會篇一

孩子像剛出土的嫩苗,，需要園丁的呵護和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤,。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃,，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學習及生活中得到更多的關愛與幫助。

一,、教育教學幫扶

一直以來,，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶,，一月勵志教育幫扶,。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動,，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力,，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識,，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應小學生活,，周四,，我們帶領孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中,，讓孩子對小學生活有了基本的了解,，知道小學和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應小學生活,?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”,，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來,，活動很成功，孩子非常喜歡,。

二,、生活幫扶

生活方面，我們讓家長配合老師,，給幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活、衛(wèi)生習慣,，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng),。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活,。我們創(chuàng)設了生活墻,、我的好習慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,，按時來園,，不遲到、不早退,。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，有規(guī)律的生活，升入小學后就能很快適應小學生活,。還創(chuàng)設了我能干的主題墻,，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三,、關注幼兒的任務意識,、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事,，久而久之，就能形成良性的動力,。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做,，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中,，采用故事,、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣,，從而做到按時完成不拖拉,。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞?；丶覝蕚鋷锥涡侣?，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生,，他們每天為大家服務,，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

四,、孩子的變化

通過一年的幫扶活動,，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向,、不善于表現(xiàn)的小男孩,，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時,，孩子總有說不完的話,，他把在幼兒園不敢說、不想說的話,，等老師去幫扶時,，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天,、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密,，進步非常大。

總之,，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變,，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀,，又很自信，在今后的工作中,，我們還將盡己所能,，限度的幫助更多的幼兒!

幼師結對幫扶工作心得體會篇二

一,、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務,。

1,、做到了每個月幫助張老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理教案的能力,。

2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)數(shù)學課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助陳老師提高,。

3,、做到了每個月給陳老師上一節(jié)數(shù)學示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4、指導陳老師進行教案教學情況,，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結經驗教訓,，做好教案的整理收集。

二,、取得的成績：

功夫不負有心人,，在本人的幫助,，陳老師的積極努力下，陳老師的《 9的乘法口訣》一課得到了學校領導和同行們的好評,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助張老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值,。

以上便是我這個月以來骨干教師幫扶工作的總結體會,。說是幫扶,，其實是共

同學習,、共同進步,。教學水平的進步和教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,，我發(fā)自肺腑的向各位表示“感謝”,。希望大家一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

幼師結對幫扶工作心得體會篇三

近年來,，我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結對幫扶的形式,。通過以老帶新,，可實現(xiàn)教學理念,、教學經驗、教學方法,、教育教學措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路,，從對教學實踐的空白直接過渡到全面,、深入的了解和掌握，使新教師快速,、科學成長,。根據(jù)學校安排,，我和楊虎老師結對幫扶,。在這個過程中,，作為老教師的他主要從以下幾個方面進行幫帶,。

一、范：

結對開始的三個月內,，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,，我們便一起備課、上課,、輔導學生,、批改作業(yè),、管理學生，讓我做到全程,、全面參與教育教學工作，通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)教育教學行為,，親身體悟教育教學的真諦。

課前,，我們一起分析教材,，分析學生，分析教法,，分析授課程序，分析課堂組織的藝術,，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等,。

課后，我們共同回顧課堂點滴,，推心置腹地交換意見,，共同分析我上課中的亮點與不足,，共同探討解決不足點的方法和策略,。

另外,，楊老師還積極主動地觀摩我們語文教研組內其他老師的課,、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等,，多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法,。

二、磨:

經過近三個月的觀課,，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨,。先從分析教材開始，各項工作由楊老師來做,，我做補充，做修改,，提建議，再由他整理學習稿,，整理出課件。第二遍工作我們再共同做,，對我整理出的東西進行分析討論,，多方聽取意見,，形成一致的方案，再讓我去做第二次整理,。第三遍再由他進一步修改、美化,，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大,、挑戰(zhàn)性強,，尤其是對剛入職的教師而言,，真正做這些具體工作，有一種無從下手,、手忙腳亂的感覺。我每天幾乎都是處在伏案工作,，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的,、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時光,，但也是我教學激情被激活，教學能力顯現(xiàn)所必須的階段,。

三、試：

經過充分的觀課與扎實的磨練,，就像一個訓練有素的士兵,，需要一個機會,，讓我充分展示的時候了。作為老教師,，他幫她做了充分的的思想準備,，充分肯定我的能力，充分肯定她的教學設計,，讓我有信心，有勇氣,，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”,。第一節(jié)課,，我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦,、基本功與能力,。有了第一次的成功，我更加自信與勇氣,，在經歷了充分準備后，我又試教了幾節(jié)課,，每次都能達到理想的效果。每節(jié)課后,，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足,，委婉地提出建議。實踐證明,，要想成就一個人就要樹立起她的自信,，培養(yǎng)出我的勇氣。

四,、煉：

好鋼是煉出來的。在學校安排下,，我終于有了自己的班級,，自己的學生，自己的課堂,。然而，我們之間的互相學習,，互相幫助,，共同提高仍在繼續(xù),。有時他會走進我的課堂,，觀摩我的課,，有時我會主動找我探討教學的方方面面,。每次交流他都會發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進步與提高,，我像一塊鋼在不斷地經受煅煉,。

整個結對幫扶過程中,，我感覺到他不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,，更具有善于學習,、積極向上的精神,。整個過程，我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓勵和支持,，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。整個過程中,，其他教師,、各級領導均給予了支持和專業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才,，也讓我受益匪淺。

幼師結對幫扶工作心得體會篇四

光陰似箭,，一晃一學期的工作已悄然結束,。本學期我有幸與青年教師x老師結成了幫扶對子,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。于是,，我把壓力化作動力，認真做好每項工作,，不辜負校領導,、同事對我的厚望。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的xx老師攜手合作,，互相學習,，從提高自身素質出發(fā),，堅持教,、學,、研、用相結合的原則,。通過交流,，雙方的教育教學工作,、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習,、取長補短,、共同提高。

一,、提高認識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后,，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共同學習小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2,、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法,。

4,、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法,。

二、達成共識,，確立目標

1、對教育教學理念的研究,。

2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究,。

3、班級管理的方法,。

三、幫帶互助,，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任,，關心愛護學生,，自覺實施素質教育，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓學習。

四,、訓練課堂教學基本功

我認為,，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學的第一個月，我將協(xié)助她訓練學生的學習習慣,，讓學生學會聽，學會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰、風趣幽默,、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學科語言,，不能用方言土語,，要簡練，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達,。

五,、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具,，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此,，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密,，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題,，引導學生思維；要善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材,。所以，我會和她一起研究教材,，把握好教學的'重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè),。還會關注她對教材的理解是否正確,，讓她能盡快的熟悉教材,。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材,，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學語言,、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析,，能較順利地舉行公開課,。

六,、教學風格的形成與錘煉

教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度,、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格,，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求,，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。

教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位,，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉,，使自己的教學風格精益求精,，逐步提升,。

我與x老師在工作中互相切磋，經常一起研究學校的教育現(xiàn)狀,，教學中棘手的難題等。比如開學初,，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學,；備課過程中，經常組織對教學重點,、難點的研討,，我們一起“說教材,，談教法”，通過聽課,、評課，更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié),；及時交流教學情況，不斷改進方法,。

七,、及時溝通,，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短,。她有充沛的精力,，有好學的熱情,，有豐富的知識,，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

經過一個學期的努力，我們取得了一定的進步,。當然許多地方仍存在不足,，希望在未來的日子里,，加強合作，互相促進,，以取得更好的教學成績。

幼師結對幫扶工作心得體會篇五

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”，就必須不斷學習,，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討,、班級研討,，主動學習、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領,，主動與同行交流等等,。

二、交流才能常進步

學習,，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關起門來搞建設,，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復,，然后再回復下去,，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友,，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友,。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的,。

三、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了,。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上,，我們很多老師已經很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標,。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如吳老師文中所言,，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標”做過許多的解讀,，但是進入到操作(教學實踐)層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了,。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道,，課程標準體系嚴密、內容豐富,，是我們教學設計對照的標桿,、教學評價依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中,，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意,，只有在做說課評比、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的,。

四、吃透教材

我認真學習拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學人所長,，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中,，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比,，自己往往沒有這么強烈的感覺,。我覺得如果對《數(shù)學生活》不熟悉的話,，參加這樣的研修就會困難重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過,、沒有講過的課,，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀,。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來,，惟其如此，才能收到更好的效果,。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

所以,，在沉浸于研修資料何活動的過程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它，吃透它,。

五,、研修之路是鼓勵之路，溫情之路

在此次研修中,，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵,，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,，任務安排比以前更加科學，更加人性化,。特別值得記住的是，在我們的研修平臺上,，課程團隊、班主任,、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”,、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊,，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤,。這次研修,，很值!

幼師結對幫扶工作心得體會篇六

一、師德方面

要想做好新老教師結對幫扶工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。在本學期,，xx和xx老師都做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二,、教育教學

1、我對自己工作上嚴要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴,、毫無保留地傳授給xx和xx老師,，學會分享,。在遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和xx和xx老師，在結對活動中共同進步,。

2、師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。本學期，我聽了xx老師和xx老師十余節(jié)的推門課,，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流,，找出不足，總結經驗,，以此提高她們的課堂教學能力。重點指導了她們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點、難點,，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高兩位老師對教材的理解駕御能力,。還經常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經常檢查批改作業(yè)情況，從而不斷改進課堂教學,，提高教學水平。她們對我提出的一些不足之處,，能認真反思，虛心接受建議和指導,，經過一學期的培養(yǎng)和指導，兩位老師都成長很快,，在教學方法、備課,、課堂教學等方面都有較大提高。

3,、新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師,。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵,。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體,。走上工作崗位二十一年的我,，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討,。我經常在教學常規(guī)、教學研究,、教學思想等各方面,，全面關心和指導青年教師，幫助她們掌握備課,、上課,、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材,、教法和學生學習情況的研究分析,，指導她們選擇和確定教研、科研課題,，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想,。

4、由于青年老師還缺乏相關的教學經驗,，我就指導她們要經常通過自己的反思,，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為,，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中,，青年教師往往重視對知識的獲取，而忽視對知識的管理,。

一期來,，我們幾乎每天都交流自己的心得和體會,，每周相互聽一節(jié)課，然后展開講課和說課的活動,，在我們的共同合作中，我從她們身上吸取了很多難得的優(yōu)點和長處;同時在我的悉心指導下,，她們的進步也非常迅速，教學成績也取得了突飛猛進的進步,。在今后的教學生涯里,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗,、知識結構,、技能等方面的微薄經驗，與我們的青年教師共同分享,，為青年教師的成長起到鋪路石的作用，為宜章縣的教育事業(yè)盡到自己的微薄之力,，同時也不斷提升自己 ,。

幼師結對幫扶工作心得體會篇七

作為__x局的成員,， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進__x村， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動,，同時我深感責任重大，使命光榮,。一方面感覺接受這個任務義不容辭，另一方面又頗感有些壓力,。還好，在有豐富農村工作經驗的領導的指示下,，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質,，以下是我對這次活動的心得體會。

作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心,。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層,。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘,、寒暄幾句、送點錢物,、應付檢查等“一陣風”的形式。要做到吃在基層,、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學習,、同勞動。不僅要身子下到基層,，更要全心融入基層，要把心沉到底層,，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑,，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累,、受得了委屈?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”,，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里,，就肯定能解決問題,。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親,，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心,，不畏艱辛、不畏困難,，用真心去聽取幫扶民眾的心聲,、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好,，是指要出實效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效,。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務，包村干部必須要實地認真調研,，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽,，用自己的心靈去體會，以深入調研為手段,，以破難題為目標，找準困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結,，切中時弊,，提出切實可行的措施,。要結合實際，制定幫扶工作計劃,，有步驟地順利推進;要多向上級爭取物質支持和財力支持;要求真務實,、開拓進取,，在促進農民增加收入,、豐富農民文化生活、維護鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫,。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事、大好事,，既要做到面上花團錦簇，又要收獲累累碩果,。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關注，需要更多的關心,，更需要上級有能力領導的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好,，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧,、讓“混亂”村“入軌”,、讓幫扶民眾受益,。

總之，此次下鄉(xiāng)駐村,，總結幾天的初步直接觀感：一是山村農民很樸實、很可愛,、也很可憐。二是該村農業(yè)基礎薄弱,，產業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農業(yè)生產在經濟上很難有改觀;三是該村基層設施很落后,，村民也越來越邊緣化,，離新農村建設的目標相差太遠,。心情很不平靜，說實話,，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘,，此情此景，讓人目不忍睹,，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責任，激勵我要不斷的努力工作和學習,，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖,。

通過本次活動我從中提高了業(yè)務能力，對本職工作也有了一個新的認識,，在以后的工作中我一定會加倍努力，為我鎮(zhèn)農村經濟的發(fā)展做出自己的貢獻,。

幼師結對幫扶工作心得體會篇八

20__年__月__日全市新農村建設定點幫扶動員大會后，學校領導高度重視,，將幫扶工作擺上重要議事日程，認真部署,，成立以校長解國棟、書記王秀香為組長的幫扶工作領導組,，副校長王衛(wèi)國、呂建偉,，校務委員閆新華,，辦公室主任樊振華為領導組成員,，抽調兩名優(yōu)秀青年干部為工作隊員,，駐點幫扶，協(xié)調指導,。一年來，校長,、書記先后多次下到幫扶點調研幫扶工作,，工作隊隊長(第一期)王衛(wèi)國副校長和兩名隊員多次下到幫扶點指導和幫扶,，駐點時光達150余天，先后投資近十萬元,，大家?guī)еh教戰(zhàn)線對“三農”的感情，為河津市城區(qū)辦米家關村送去了知識,，送去了溫暖。

一,、幫扶思路

幫人先幫心，扶貧先扶志,。在廣泛了解村情民意、多方聽取意見和推薦的基礎上,，學校幫扶領導組反復討論、多次醞釀,，逐步構成了明確的幫扶思路：“提高村民素質，培養(yǎng)新型農民,。發(fā)展主導產業(yè)，壯大群眾經濟”,。

二、工作狀況

針對試點村位于__市城區(qū),，具有相當區(qū)位優(yōu)勢,，各項經濟指標相對較好，商貿產業(yè)具有相當發(fā)展?jié)摿?，但群眾收入分配不科學，管理體制相對滯后,，村民持續(xù)增收受到限制的實際,，工作隊與試點村班子傾心座談,，并設計發(fā)放問卷調查110份，資料涉及生產發(fā)展,、鄉(xiāng)風禮貌、村容村貌,、民主管理、新農村建設的重點,、群眾收入的分配等方面，在充分調研的基礎上,，分析研究，逐步確定了幫扶的重點,。

1,、信息幫扶。20__年x月x日,，經過幾個月來學校技術人員和工作隊的努力，學校為試點村建立的新農村商業(yè)網站正式開通,，極大的方便了該村商貿信息的交流和傳播,，增強了村民運用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質,。當天，學校還為該村捐贈了5臺電腦。

2,、健康幫扶,。20__年__月__日,，學校特邀山西醫(yī)科大學運城學院臨床部副主任,、內科主任,、主任醫(yī)師賈引蘭教授，會同鳳英中醫(yī)冠心病醫(yī)院4名大夫,，就冬季中老年保健知識進行了專題講座和義診。透過賈教授精彩的講座,、健康咨詢和查血壓,、心電圖等多項義診活動,，廣大村民對日常的生活保健有了進一步的認識，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶,，和群眾的心貼得很近。

3,、四化四改幫扶。針對該村的實際,，學校用心聯(lián)系市,、縣林業(yè)局,、綠化委、電業(yè)局,、環(huán)衛(wèi)處、城建局等相關部門，了解政策,、溝通信息，爭取資金和項目,，計劃三年內抓好綠化、亮化和凈化工作,。當前，建材市場,、農貿市場和巷道的亮化、凈化都已到位,。由于該村屬城中村，且巷道較窄,，綠化事宜已由縣城建部門統(tǒng)一納入到了城建規(guī)劃當中。

三,、下一步幫扶計劃

1、繼續(xù)幫扶穩(wěn)步推進試點村的群眾經濟體制改革,。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式。

2,、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，培養(yǎng)新型農民,。利用電大優(yōu)質的教學資源，免費為該村培養(yǎng)幾名“留得住,、用得上”的有知識、懂技術的實用型人才,。結合村情，有組織開展農村實用技術培訓和專家講座,。

農業(yè)豐則基礎強,，農民富則國家盛，農村穩(wěn)則社會安,。一年來的用心幫扶，我們對米家關,，對新農村建設都有了更深的了解和體會。定點幫扶,，需要我們對“三農”的一片熱情;幫民致富，需要我們對農民的誠摯感情;壯大經濟,，更需要我們支持農村,，反哺農業(yè)的無限真情。