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小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇一

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此,，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一,。

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué),。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。

研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。聆聽名師的專題講座,，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時,，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動,，活動有組織、有計劃,，內(nèi)容,、老師,、場地均得到落實。組織二年級口算比賽,、五年級圖形拼組競賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實踐、應(yīng)用能力,，打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇二

本學(xué)期，我校堅持以實施課堂教學(xué)改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動,。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學(xué)改進計劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計劃去認(rèn)真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場。

2,、開展公開課教學(xué)活動,，充實了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時定點進行公開教學(xué),，然而因為各校忙于迎省檢的各項工作,，使得這項工作沒有進行到底。本學(xué)期實際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報課,。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機會,。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動,。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅持對學(xué)生進行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4,、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,，提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽,。通過比賽,，教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣大教師積極參與教研活動,，積極撰寫教學(xué)設(shè)計,，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5,、《課堂教學(xué)改進計劃實施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進計劃實施記載》填寫不全面,，如課堂教學(xué)改進計劃實施兩個案例,，有的教師只寫了一個，課堂教學(xué)改進計劃實施小結(jié)沒寫,，后面的自評記載也沒有登記,。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進計劃的案例寫成普通教案,，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進去。其他項目的內(nèi)容也寫的不理想,。此項工作今后要加強指導(dǎo)與引領(lǐng),。

6、要重視教學(xué)反思,，大力推進課堂教學(xué)改進計劃,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,，推進課堂教學(xué)改進計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強。

7,、加強校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強校本研修,，多渠道進行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進計劃實施記載》檔案,，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點成績,，積累了一點經(jīng)驗,，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇三

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，曙光學(xué)校堅持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強化校本研修管理,。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了李海英校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本研修工作的指導(dǎo),。20年4月根據(jù)地區(qū)教師進修學(xué)院的文件精神，制定了《曙光學(xué)校教師專業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動實施方案》,，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,。通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平，加強了對校本研修過程的管理,。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,，組織全體教師積極參與讀書活動,。通過讀書活動，使教師們對先進理念有了更深的理解,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進步。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，探索開發(fā)新課程,，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中達(dá)到有為,。

三,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來抓,。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課研修,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，及時向全校教師傳達(dá)先進思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。通過校本研修，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本教研,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,，讓教師成為研究者。教師的科研意識明顯增強,，科研能力不斷提高,，通過教育科研改變教師的思維方式與行為方式，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想,。

校本研修是為了改進學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢,、特色進行的教育教學(xué)研究。為了改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行了校本研修活動,。教研組活動是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實際的優(yōu)勢，立足課堂,，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動性,，促進新教材實施，促進學(xué)生發(fā)展,，促進教學(xué)質(zhì)量提高,。通過開課,、聽課、評課,，促進教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),，掌握扎實而富有特色的教育教學(xué)基本功，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、提高教學(xué)效果,。開展專題教研活動。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢,，培育學(xué)科特色,，加強教研組教育教學(xué)研究。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合,，以教研組教研公開課,，進行教學(xué)反思、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口,。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育教學(xué)研究,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。專題講座，聽課評課，課堂實踐等,，基本確立了“確定課題,，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實踐——評課研討——(再)課堂實踐——評課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式,。加強教師之間的溝通,、與外界的合作與交流，能發(fā)揮自身專業(yè)特長,，真正促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

以課題為引領(lǐng)的校本研修。

組織教師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法,，提升教師的教育科研能力,，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。以課題依托開展系列式主題教研活動，學(xué)校充分利用骨干教師資源，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究，將研究重心下移到了教研組,，使教研和科研得到有機的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師專業(yè)能力,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上開展“十一·五”課題成果推廣活動,。

整體推進校本研修工作,，促教師專業(yè)化發(fā)展。

進一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“教師專業(yè)成長檔案”,，落實教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會,，把校本研修工作做得更精,、更好。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,，每周活動一次,，把備課、聽課,、上課,、評課、反饋,、總結(jié)落到實處,，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。對教學(xué)案例的實效性,，以及教學(xué)中的一些困惑,、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進行研討,、交流,，互說、互聽,、互幫,，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用,。

為了讓校本研修工作順利開展,，為了讓教師真正有收獲、有成效,，學(xué)校就專門成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親自抓,，業(yè)務(wù)副校長具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實。有計劃,、有實施過程記錄,。讓教師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),、更新觀念,，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下，提高教育能力和研究能力,。用教育科學(xué)研究的方式,，主動獲取知識、應(yīng)用知識,，解決教育教學(xué)中的實際問題,。為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本教研奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。由于我校校本研修機制的完善落實,，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇四

為了全面實施素質(zhì)教育,，進一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計劃.

一,、指導(dǎo)思想,。

堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說,、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

二,、目標(biāo)和任務(wù),。

1、透過教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì),。

2、透過全校性的專項教研活動,，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合的典型案例講座,，進行行動研究，使每位教師能上規(guī)范課,。

3,、透過教研，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4,、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施,。

三,、主要工作及措施。

(一)加強理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高,，進一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強學(xué)習(xí)管理。

1,、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行,。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的意識,。

2、采取靈活高效的方式進行學(xué)習(xí)交流,，做到“三務(wù)必,、兩有、一檢查”,。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個務(wù)必,，務(wù)必是先進的教育思想，務(wù)必與教學(xué)實際相結(jié)合,，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會;每月檢查一次。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時間,，確保學(xué)習(xí)研究有時間,，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研,，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》,、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實施》,、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料,。

(二)以“說、聽,、評”三位一體教研活動模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1,、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,。結(jié)合本校實際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2、堅持優(yōu)化課堂教評比活動,。評比追求一個“實”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗;三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價值,。

3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進行,。以教研組為單位,，以“說、聽,、評”三位一體教研活動為依托,，針對教學(xué)實際，對照先進教學(xué)理論，反思自己的教學(xué),，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行揚棄，最終構(gòu)成具有自身特色,、風(fēng)格和必須價值的教學(xué)模式,。

(三)全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)。

1,、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動,。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查資料,，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中,。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動,。以此活動為載體,，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ),。

(四)強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

五,、活動安排：各校根據(jù)實際狀況具體安排落實，(已教研組為單位落實教研活動),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇五

本年度,，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容,，以提高教師專業(yè)化水平,、促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，立足教師崗位,，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。本年度，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,，使培訓(xùn)工作有序高效,，激勵評價有章可循。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，增強培訓(xùn)的針對性和實效性,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

根據(jù)學(xué)校實際情況,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，通過集體學(xué)習(xí)、案例分析,、同伴互助,、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1,、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本年度，學(xué)校邀請了xx,、xxx等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座,。

2、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中,，我們以教研組為依托,，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點，通過教師積極參與,，引導(dǎo)教師運用課改的理念,，對課例進行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。例如，語文學(xué)科開展的“向讀學(xué)寫”教學(xué)研討活動,。本年度,，每位教師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進行交流分享,。

3、同伴互助,。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。本年度,，還開展了師徒同課同構(gòu)活動,，同樣的教學(xué)設(shè)計，同樣的教學(xué)流程,，同樣的教學(xué)手段,，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異，師徒組織教學(xué)活動的差異，師徒課堂評價的差異等等,，進一步解剖課堂,，促進教師的快速成長。

4,、自主學(xué)習(xí),。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行,。學(xué)校圖書館定期向教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點,，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，同時工會為每位教師提供一本必讀書目，撰寫讀書征文,，以提高教師的教育理論水平,。

5、“三個特色月”提升師德師能,。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”,，精心設(shè)計方案，各行政部門協(xié)同合作,，踏踏實實開展活動,，做好總結(jié)表彰。

1,、師德培訓(xùn),。

結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學(xué),、典型報告為基本形式，大力開展讀書活動,，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率,。開展師德征文活動，增強職業(yè)幸福感,，開展“廉政微課堂”比賽,，展現(xiàn)了老師們對廉政教育的認(rèn)識,，表明了教育廉政的態(tài)度。

2,、班主任培訓(xùn),。

班主任是班級的組織者、和教育者,，是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。因此,，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進行了師徒結(jié)對,，充分利用校本資源,，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會觀摩活動,。

2.新課程理念培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,。首先積極參加和組織教材培訓(xùn),。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是教師必備的基本功,。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓(xùn)活動,，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖,，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討,，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材,、理解教材，創(chuàng)新地使用教材,，切實提高課堂教學(xué)的實效性,。其次是依托課題研究進行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂,、語文閱讀理解能力,、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等,，教師先自我學(xué)習(xí),，再組織交流，并撰寫學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站,，以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如小學(xué)語文老師設(shè)計一篇課文導(dǎo)學(xué)單的比賽,，術(shù)課老師編寫一份項目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽,，全體老師進行課件制作比賽，這樣的培訓(xùn)比賽,，有利于強化教師教學(xué)基本功,，不斷促進教師強化修煉內(nèi)功。

4,、聚焦課堂,，打造高效課堂。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動,，如“本真課堂”研討活動,、人人一堂公開課研討活動,。每次課后都組織教師進行評課，進行案例分析,，通過講課,、聽課、議課,，尋找存在的問題的癥結(jié),，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動,，我們分以下幾個階段實施：1.專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷,；2.“本真課堂”教學(xué)論壇；3.教師代表“本真課堂”教學(xué)展示,；4.“本真課堂”優(yōu)秀案例,、論文評選。全體老師在活動中有了很大的收獲,，大家踴躍參與,，老師紛紛撰寫案例式評課，深入剖析,，提升自己對課堂的解讀與判斷能力,，真正學(xué)會駕馭課堂，本本真真展開課堂教學(xué),。在人人一堂公開課活動中,，教導(dǎo)處有安排有落實，教師參與聽課,，最后形成教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、聽課評價上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站,。

5,、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中，我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計,、課件,、微課共計近兩百件，曬課二十節(jié),。在教師能力提升工程中,，我們組織老師進行全員培訓(xùn),，線下研修時，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實踐,，以信息技術(shù)應(yīng)運課堂,，提高課堂效率，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。語文,、數(shù)學(xué),、英語教研組校本研究課活動不少于三次，物理化學(xué)生物組,、政治歷史地理組,、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次,，每次活動聽課,、評課各一節(jié)，評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內(nèi)容,，進行修改,、完善，把資源上傳到教研組資源庫中,；活動結(jié)束后,，各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇六

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托,，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍，是我們進一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實校本教研文章,。

總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力,；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師隊伍,，促進基礎(chǔ)教育課程改革順利進行與發(fā)展。

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》,，并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制,，確保教學(xué)研究工作落到實處,，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間,，周三下午為語文組教研時間，開展形式新穎,、實效性強的的教學(xué)研討活動,。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說課,、評課、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外,，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過親身實踐,，對照新課程理念，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,，每兩周至少進行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思,。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用,，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課，并積極與老師們進行交流切磋,，分享經(jīng)驗,，促進教學(xué)研究的深入實施。同時,，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進行全面考核,，并評定等級予以獎勵,。

（四）各年級每周至少有一次研討交流時間，實行以年級為單位的集體備課,，增進平時的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時交流,，教師之間相互聽課，加強互動與研討,。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅持集體備課制度,，同年級語、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進行備課，同年級教師分單元進行備課,，在資源共享的同時實施個性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點,、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡單的教學(xué)步驟。這樣,，老師只要把握好教材重點,，理清教學(xué)思路即可，減去了原來那些煩瑣過程,，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個課題研究,。

（七）請進來走出去，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,，有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報教改提案,，切實提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽課,。校長、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改進辦法,，進行實實在在的實踐探索,。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇七

校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中,，在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題，許多教學(xué)問題,，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)摚侨菀鬃龅降?，但意義卻不大,。校本教研強調(diào)教師是教學(xué)研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實踐和從事教學(xué)工作,，并且在這個過程中不斷提高和解決教學(xué)實踐問題的能力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

因為教學(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，所以,，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點,，我認(rèn)為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題,。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過對校本教研的學(xué)習(xí)和討論,，自己深有啟發(fā)，感到這并不是主要原因,，也不都是學(xué)生自己的問題,，作為老師是有一定的責(zé)任的。要從自身找原因,，解決老師自己的,、真實的和實際的問題。自己從事了多年的教學(xué)工作,，在教學(xué)中也遇到過很多這樣的學(xué)生,，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要采取了以下具體錯施。

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意,。

2、教師主動設(shè)計實驗,，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計,，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄,，找出問題的所在,，叫做補改吧，通過這些方法的運用,，希望能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,，以此實踐形成問題庫，與同科老師共同探討,，解決教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思，但只是流于形式,，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來,，通過這次的學(xué)習(xí)、討論,，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,，也就是按照2號文件中教學(xué)反思制要求的“三有二性”的要求去做,，有情景描述、問題分析,、對策構(gòu)想,，既要針對教學(xué)的閃光點,、失誤點、困惑點進行反思,，使之具有針對性,，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，注重理性思考,，使之具有深刻性,，做到課課有反思，形成理論性問題,，再運用到課堂教學(xué)中,。

總之，通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”,，教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動機”,，兩者互相依靠,，相互促進，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩部分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇八

本學(xué)期,，依托我校自身的教師、學(xué)生資源,、特色進行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試,，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié),。

一,、本學(xué)期所做的工作：

1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作,，強化教學(xué)管理,，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案,，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計劃,，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計劃,，明確了工作方向和重點,，老師們根據(jù)各班的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃，并檢查評選出了優(yōu)秀計劃,，備寫不足的計劃及時進行更改,，補缺,。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、單元分析等基本常規(guī),。本學(xué)期對教案作業(yè)進行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù),，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生,。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋,，使教師及時查漏補缺,。本學(xué)期共評選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè),，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友,，并及時在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結(jié)果還是比較令人滿意,。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》，及時認(rèn)真批改作業(yè),，都能對學(xué)生的訂正進行復(fù)批,。老師們不但重視后進生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。教研組全部教師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多,，都在40節(jié)以上,。但由于本學(xué)期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜,，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還是偏少,。

2、以研促教,，制定專題,，進一步培養(yǎng)教師研究意識，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學(xué)的實效性為研究課題，教研組長根據(jù)我校的實際制定了研究計劃,，并搜集資料進行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現(xiàn),。在平日研究中，教師們及時積累學(xué)生的特色作業(yè),，各上交了兩到三次專題作業(yè),，保愛春等三年級老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進行20道口算題非常適合計算小專題研究,，效果較好,。依據(jù)計劃在十二月份每位老師就計算教學(xué)中的收獲與反思，進行了交流討論,，效果比較明顯,。

3、在十月底進行了期中質(zhì)量檢測,，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段,。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進行了抽測,，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行了全面細(xì)致的分析,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

4,、確立骨干教師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源,。我校制定了骨干教師送課制度,，每學(xué)期各級骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定,，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定,。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧,、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課,，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的公開課,。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

5、通過開展家長開放日,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、手拉手課堂教學(xué)交流等活動,，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期,，四年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評,。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分,，共進行了兩天。教師們積極備戰(zhàn),，從教案備寫,、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備,，互相觀課指導(dǎo),，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比,、學(xué),、趕、幫的教研之風(fēng),，互助之風(fēng),，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎,，達(dá)到了本次活動的目的,。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。另外與十八小的手拉手,、十九小課堂教學(xué)互動交流研討活動,，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機會，回來后認(rèn)真寫出了心得體會,，共同學(xué)習(xí),，相互提高。

5,、認(rèn)真開展集體備課和教學(xué)研討課活動,。本學(xué)期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春,、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計算》,、《角的初步認(rèn)識》，能顯現(xiàn)集體的智慧,，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課,。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲,，效果比較明顯。

6,、本學(xué)期中老師的教案備寫情況比上學(xué)期有明顯改進,，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實際來寫,，我們把每次評選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集,，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效,。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可,，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。

9,、學(xué)期末教研組長作了如何提高計算教學(xué)小專題與怎樣有效進行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計劃,，按時復(fù)習(xí),，保證后期復(fù)習(xí)的實效性，全面完成教育教學(xué)工作,。

二,、取得的成績及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績,。教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進步,，有效提高了課堂教學(xué)實效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案,、作業(yè)評比管理辦法》的制定,，及每月及時的檢查督導(dǎo),，使大家有問題能及時發(fā)現(xiàn),，及時查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的情況,，在最后一次作業(yè)教案檢查中,，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中,，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié),，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本次活動,，最后9位參賽教師有5位獲獎,。青年教師王彩麗成長較快。但從整體情況看,，課堂教學(xué)的水平還有待進一步提高,。無論從教學(xué)方法還是教材把握上,，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績還是不夠理想,。我們常說教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?；顒右?，成績也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系,，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量,。活頁教案的使用大大為我們節(jié)省了時間,，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機會,，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把*的教案變成自己的東西,。這都需要我們好好思考不斷改進,。另外集體備課、專題研究活動本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進,，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高,，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫論文,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，才能進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1、新學(xué)期堅持以教學(xué)為中心,，對教師的教學(xué),、備課方面的常規(guī)再次進行要求，對新上崗教師進行培訓(xùn),，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析,。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭使新老教師互學(xué)互促，扎實做好常規(guī)工作,。

2,、把課題研究滲透在平時的教學(xué)活動中。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽計劃以提高學(xué)生計算能力為主題，請各位老師積極做好準(zhǔn)備,。平時還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識,，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，積極撰寫心得體會或感想,。

3,、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評課的能力,。知不足才能知改進,，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力,，我們的教研活動對評課提出了新的要求,，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評,，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽評課能力得到提高,。

4,、集體備課中，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示在有限的時間吃透教材,，以組討論定稿,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

5,、繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。要求每位教師時時對照有關(guān)制度,，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求,。每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強優(yōu)秀作業(yè),、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作,，并及時展示交流，對比中知不足,，而后改進效果才會更明顯,。加強教師間的互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，教研組長進課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課），聽課,、看教案,、查作業(yè)等*式的檢查。及時杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象,。堅持每月一次的檢查反饋活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)量化考核并及時公布，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實,，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度,，因此我們要求教師注意抓差補缺,、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。這樣班級整體成績才會提高,。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象,，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn),。另外應(yīng)要求老師對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固,、運用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐,、應(yīng)用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。

8,、對教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計算機網(wǎng)絡(luò)使用進行培訓(xùn),，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

9,、教師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計隨意、零碎,、計算方法指導(dǎo)落實不夠的問題,，在面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,。學(xué)生的知識面窄,、思維不夠開闊、計算能力,、語言表達(dá)能力欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的,。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實,、更精彩,，更加充滿活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇九

集體備課為教師的交流,、互動,、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺,。教師在集體備課中可以憑借自己的經(jīng)驗和各自獨特的表現(xiàn)形式,，通過心靈的對接、意見的交換,、思想的碰撞,、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展,。

本周三下午是實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組集體教研的時間,，在本次教研中。我們還是以集體備課為主,。本次教研以年級為單位,，有的年級探討在自己的教學(xué)中所出現(xiàn)的問題以及解決方法，有的年級探討在備課的過程中,，針對某一難點如何講解才能讓學(xué)生更容易接受,，有的年級針對一個知識點學(xué)生出現(xiàn)的問題有哪些以及在今后的教學(xué)中如何解決和避免。

老師們在激烈的探討中,，不同的思想發(fā)生碰撞,，新的思路，更好解決方法都被打開,，被激活……尤其是一年的老師們,，為了讓自己的教學(xué)適合學(xué)生的年齡特點和“雙減”政策，不斷的更新自己的觀點,，直到找到一個更優(yōu)的解決方法,。為一年級的老師們點贊。

討論結(jié)束之后,，各年級組長將本次探討的內(nèi)容以及總結(jié)做發(fā)言,。每個年級的總結(jié)都很精彩,，但美中總有不足。每個年級組長發(fā)言結(jié)束,，其他年級都會做出一定的評介,，給出意見，此時,，這群熱愛數(shù)學(xué)的老師們是如此的可愛,。

在新課程改革實施的今天，新課程的許多新理念,、新思維,、新動向、新內(nèi)容,、新問題,，新方法，需要我們?nèi)ニ伎?、去研討,、去探索、去交流,。集體備課恰恰能提供這樣一個讓每位教師都能從容應(yīng)對新課程的合作平臺,，通過大家的共同探討，相互補充,，就可以使新課程理念化為科學(xué)而有效的教學(xué)方法,，具體而合理地落實措施，將新課程理念落實到課堂教學(xué)實踐中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律,，開拓創(chuàng)新,。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項機制,，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

本學(xué)期,，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人，以主任,、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課、評課,、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),，在評課的當(dāng)中,，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣,。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標(biāo)的要求，提出較有批判性的評課意見,，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點，不僅僅是備課的職能,，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作，共同分享經(jīng)驗,，分工合作,，共同成長。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際,，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課，人人評課,，扎扎實實地進行,。充分地發(fā)揮教師個人的作用。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外,，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。

1,、學(xué)習(xí)理論，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、人人鉆研教研，人人有自己的教研專題,。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題。探索解決問題的方法,，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學(xué)。

3,、收集資料,，利用各種資源。我們所生活的是一個信息社會,，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中，教師如何更好地收集教學(xué)信息,，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益,，我校提出，一是收集教師個人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源,。教師進行上網(wǎng)下載，把一些有價值可利用的課件,，好課案例,，試題以及課改理論進行收集歸入自己的教學(xué)實踐中。這樣,，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進行整合修正,，有助于校本教學(xué)研究的價值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式，一切都在探索和摸索中,。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗總結(jié)如下：

善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的,。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法,，理論知識學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué)，每個教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍,，并認(rèn)真寫出了讀書筆記與心得體會,。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點,、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。通過聽課,、交流,、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。通過活動的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討,、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

1,、對聽評課的基本功有待于進一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？

4,、如何提高教學(xué)效率,，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

1,、進一步加強教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進行經(jīng)驗交流,。

2,、建立學(xué)習(xí)制度。并進行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識。

3,、加強教育教學(xué)研究，不斷改進課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4、加強學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神,，開拓進取。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十一

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：

1、加強聽評課活動,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課,，做到熟讀教材,、理解教材、吃透教材,、優(yōu)化教材,，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系,，最終提高課堂教學(xué)水平,。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”,，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,，先是兩位教師上研究課，然后集體評課,，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進行改進上出一堂有質(zhì)量的精品課,。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解,，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點一一記錄,，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課,。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題,。通過這樣的聽課活動,，取長補短，不斷反思,，不斷進步,。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺,。

2,、加強各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期,，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”,，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”,，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。

“周周練”作業(yè)在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌,。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估,。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明,，然后由兩位專家進行了點評,。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性,，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗,，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等,；教學(xué)有法，教無定法,，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量,，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個共性和變式的統(tǒng)一,；設(shè)計原則中還應(yīng)該提出思維性原則,。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)爭取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十二

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)年又已將近尾聲,?；厥滓荒陙淼娜兆涌偸悄敲疵β怠⒊鋵?，翻過每一頁,，上面總會留下許多的痕跡。現(xiàn)將本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，按照教科室和理化生教研組的方案,，我通過一番思考，主要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”的大課題,，確立了“探討學(xué),、思、練方法的有效整合,，提高課堂教學(xué)有效性”的個人研究專題,。對于研究目標(biāo)、工作措施都作了比較細(xì)致的思考,。平時,，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進理念，把自己的心得體會寫進筆記本里,，寫進自己的qq郵箱里,。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力,。

1、圍繞學(xué)校教科室“提高課堂教學(xué)有效性”這一主題,，我積極參加,，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源,。經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，上公開課。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、活動小結(jié),。及時收集整理好了相關(guān)的校本研究資料。

2,、認(rèn)真對待聽評課學(xué)習(xí),、同伴研討的機會。全學(xué)年我利用空堂,、調(diào)課共聽課30余節(jié),，寫好聽、評課記載,。在同伴研討時,，積極發(fā)表個人觀點,，傾聽其他教師和執(zhí)教教師的自我評價。

1,、在一節(jié)課上,，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“學(xué),、思,、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重,，適時靈巧的安排“學(xué),、思、練”的時機,。想一想該如何學(xué),、怎么思考問題、通過什么形式訓(xùn)練,、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力,。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時機的對學(xué)生進行鼓勵,、表揚,。

2、針對不同的課（新授課,、復(fù)習(xí)課,、實驗課等），我作了許多嘗試,。如概念理論課程,，我著重在讀上下功夫，花特別多的'時間要求學(xué)生去讀,，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，提幾個提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維,；對于元素化合物及有關(guān)計算課程,，我會把“思考、練習(xí)”的比重加大,。多引導(dǎo)提問,，讓學(xué)生自己提問、自己解答,。只是適時引導(dǎo)即可；對于實驗課程,，我會采取演示示范和學(xué)生動手在實驗室自己操作,，這樣也能有效幫助學(xué)生動手操作能力,，同時構(gòu)建知識的行程過程，以加強記憶,，鞏固知識,。

3、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源,，有選擇性地為我所用,。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學(xué)效率,，提高了教學(xué)有效性,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

4,、本人還擔(dān)任“校園文化研究”專題研究,，包括我在內(nèi)參與研究共五人，本人積極主動進行研究,，可望20__年底結(jié)題,。

出處 m.sevw.cn

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，我們低數(shù)組共同制定了本學(xué)期的校本教研工作計劃,，把工作重點確定為：嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以課題促進研究,，以評價提高質(zhì)量,，大力推進我校校本教研工作，即：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評價與內(nèi)容的有機融合課例體系研究,。通過這項研究實驗,，使學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)能力等方面得以最大限度的提高,。同時,，注重每月校本教研活動的開展，立足課堂展開研究,，注重研究的實效性,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一,、狠抓常規(guī)不放松

有良好的管理,，事情就有頭有緒。對于小學(xué)生來說,，他們對知識充滿好奇,，也渴望介入探求知識的過程，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅,。因此,，我們組所有老師在課堂教學(xué)中特別注意這一點，那就是在課堂上給學(xué)生機會和條件,，讓他們加強自我管理成為學(xué)習(xí)的主人,。

1、采用激勵制度,，促進良好課堂秩序的形成,。

走進我們組每位老師的課堂，不難看到大家運用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性,，運用正確的激勵手段適時的滿足學(xué)生的心理需求的精彩場面,。老師們適時地運用激勵手段，促進良好課堂秩序的形成,。當(dāng)學(xué)生取得一定的成績時,，教師均能及時給予正確的評價，必要時還授予一定的榮譽稱號,。獲得榮譽的學(xué)生,，在被認(rèn)可的興奮感和繼續(xù)進取的心理狀態(tài)中感受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在。在獎勵時,，老師們一改過去單純獎勵成績一貫優(yōu)異或表現(xiàn)一向好的優(yōu)等生的做法,，特別注意獎勵那些經(jīng)過努力而有顯著進步的中下等生。并時刻注意尋找班中這些同學(xué)的閃光點,，對他們?nèi)〉玫哪呐率屈c滴進步,，都及時給予了肯定與表揚。

2,、提高學(xué)生作業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn),，作業(yè)質(zhì)量有所提高。

3,、完善教師月考評制度,，通過量化考評，總結(jié)自己工作的收獲,，并反思自己需要提升和改進的方面,。老師們都非常慎重地對待每個月的考核，利用校本研究時間我們組共同學(xué)習(xí)了區(qū)教研室和學(xué)校下發(fā)的考評細(xì)則,，堅持以細(xì)則指導(dǎo)我們的教學(xué)行為,，避免了工作的盲目性。對于教務(wù)處的每一次核查反饋,，修正工作中出現(xiàn)的一些不足之處,，使課堂教學(xué)及研究活動得以正常有序的開展。

二、立足研究出成效

上學(xué)年,，我們在“以課（案）例研究為載體,，推進學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)”活動中積累了一定的經(jīng)驗。本學(xué)年,，我們在此基礎(chǔ)上，抓住學(xué)校倡導(dǎo)的“學(xué)生質(zhì)量為第一要務(wù)”這一契機,，從集體備課,、上課、聽課,、評課,、反思、總結(jié)等過程環(huán)節(jié)入手,，認(rèn)真組織實施研究課活動,，以此帶動課堂教學(xué)研究的深入開展。我們在前期評價的研究中進行提煉出新的課題問題：數(shù)學(xué)課堂提問評價的有效性研究,；以此開展評價的序列研究,，在進行課例研究期間，我們每一位數(shù)學(xué)老師都精心準(zhǔn)備了一至兩節(jié)課,，經(jīng)歷了主題的確定――（全組集體討論）,，確立了觀察點及其觀察量表――（個人備課、集體診斷）,，第一輪課堂觀察――（分工記載,、集體修正），第二輪課堂觀察――（互動交流,、總結(jié)提高）,，第三輪課堂觀察――（分工合作、形成成果）,，編制課例等校本教研的基本過程,。全組教師高度重視，積極投入到研究課活動中來,。與此同時,，我們從學(xué)生和教材兩方面下功夫，顯出教師對新課標(biāo)的深刻理解,，讓學(xué)生在生活中,、游戲中、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng),，收到了令人滿意的教學(xué)效果,。

回顧過去，我們主要的收獲是：在課堂教學(xué)和研究中,，我們注重研究本身的有效,、注重研究觀念的轉(zhuǎn)變、注重研究實際的運作,、注重研究過程的培養(yǎng),。

三、在研究中求發(fā)展

老師們在穩(wěn)中求實,，在研究中求發(fā)展,，本學(xué)期組內(nèi)教師聽課均達(dá)到20多節(jié)以上，老師們認(rèn)真進行課堂反思,，撰寫的論文,、案（課）例、教學(xué)設(shè)計,、心得體會等分別在省,、市刊物上發(fā)表，多篇文章上傳于校本研究網(wǎng),，有的被評為精品文章,。同時，并注重提高課堂教學(xué)效率,，做到忙中求活,，忙而不亂。

回顧昨天,，也讓我們對今后的工作有了更多的思考,。在這樣一個良好的態(tài)勢下，如何做到課堂教學(xué),、校本教研,、課題研究三者合一？如何使我們的研究成果進一步升華和推廣,？這些都是我們在今后要繼續(xù)努力的方向,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十四

師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學(xué)生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶,。因此,，從面向未來的戰(zhàn)略高度、從21世紀(jì)對人才的要求出發(fā),，以開展校本教研為依托,，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及縣教育局[__]第1號《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實施方案(試行)》文件精神,，結(jié)合我校實際情況,，制定本方案。

組長：程國營,。

副組長：舒曉梅汪云,。

成員：謝旭芝羅丁玲錢明珠張彩虹葉群芳李掌珠吳哲。

江海峰劉亞軍,。

堅持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實施新課程,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，改進和完善教學(xué)的研究制度,、工作方式,，逐步形成民主、開放,、有效的教研機制,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)型的組織,，扎扎實實地搞好校本教研,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導(dǎo)向,，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體，以課堂為主陣地,，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,，努力實現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo),。

2,、具體目標(biāo)：立足于本校、本職,、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者,。

1、師德教育,。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等，以先進促奮進,。

(2)開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè)、教書育人,、樂于奉獻”的主題教育,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

(3)制定師德考核制度,，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,，提高師德養(yǎng)成的自覺性。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任,、職評,、評先等重要依據(jù)。

2,、基本功訓(xùn)練,。

(1)引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上,，加強口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，經(jīng)常性開展說課,、評課,、會課活動,，提高教師口語交際能力。

(2)綜合學(xué)科的老師要加強本學(xué)科基本功訓(xùn)練,。體育教師必須具備做操,、喊口令、運動隊訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌,、畫畫,、使用樂器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級以上水平，具有課件制作,、電腦維護等基本功;自然老師必須具有較強的動手操作能力,，具備自然實驗、科技制作等基本功,。

(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力;通過三年的努力,，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁,，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學(xué)的能力。

3,、基礎(chǔ)教育課程改革,。

(1)新課程與教師的素養(yǎng)。

關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維,。

(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。

(3)學(xué)習(xí)的教育理論篇目,。

教師必修內(nèi)容：國家,、省、市,、縣教育工作會議《決定》,、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》,、《新課程中教師行為的變化》,、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》,、《小學(xué)語文(數(shù)學(xué))新課程教材教法》,、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——小學(xué)語文(數(shù)學(xué))》,、《新課程理念與小學(xué)語文(數(shù)學(xué))課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文(數(shù)學(xué))課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。

教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》,、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》,、《教師與發(fā)展性課程評價觀》、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用——走進實驗區(qū)和教學(xué)診斷與反思》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》。

1,、讀書自悟,。

教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí),、自主實踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評價,、自主調(diào)控、自主體驗,、自主完善的辦法來提高自己,。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為,，做到每周一次教學(xué)反思有記載,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十五

本學(xué)期，我校校本教研工作以課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教育教學(xué)研究活動，積極開展教育,、教學(xué)中難點,、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

（一）構(gòu)建了新型教研文化

深入挖掘校園文化底蘊,，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化,。求“真”――堅持以先進的教育理論為指導(dǎo)，運用科學(xué)的研究方法,，主動探求教育教學(xué)規(guī)律,。

求“實”――校本教研務(wù)實,，不玩花架子。

求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化,、重視經(jīng)驗的積累和交流,，并且能夠靈活地去嘗試、運用,。要求教師不墨守陳規(guī),，而是勇于創(chuàng)新、積累,、總結(jié),、提高。

求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新,，形式,、方法、內(nèi)容,，有創(chuàng)新才有生命,。如在備課形式上進行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究，要求教師不僅寫教學(xué)反思,，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想,。在考核評價上，建立新的評價機制等,。

（二）健全了校本教研制度

1.完善教研組織機構(gòu),。

一是以教務(wù)處為龍頭，認(rèn)真開展好各年級教研組教研活動,，并加強教研過程的督導(dǎo)。

二是實行語,、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制,。

2.完善校本教研制度

（1）教師結(jié)對培養(yǎng)制度。

一要把本校的經(jīng)驗與做法及其個人獨特的教學(xué)風(fēng)格,，通過交流的途徑進行推廣,；

二要把外面專家名師的新信息和先進的教育理念，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗學(xué)過來,，改進自身的不足,。繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報”的管理,、并搞好校本二級培訓(xùn),。

（三）展現(xiàn)自主校本教研特色

1.加強教師隊伍建設(shè)，為課改發(fā)展提供保障

（1）強化教師校本培訓(xùn)工作,，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的能力,。

（2）以校為本,，潛心營造教科研氛圍。通過校長,、教導(dǎo)主任聽課常規(guī)調(diào)研活動開展,，教師快速進入課堂教學(xué)研究狀態(tài)，重視了常態(tài)教學(xué),，提高了備課的實效性和課堂教學(xué)效率,。效果很好。發(fā)揮教研組的核心力量,，以“分層互動,、研訓(xùn)一體”為主要模式，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材,、讀懂課堂,、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實際確立研究主題,，定期開展教研和研討活動,。同時,，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動,，促進了教師間的相互交流,，彼此分享，共同發(fā)展,。

（3）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師以及有經(jīng)驗教師的輻射作用,，組內(nèi)教師結(jié)對互助,，確定個人需求目標(biāo),，制定輔助計劃,，記載活動情況，鑒定達(dá)成目標(biāo),，全體教師潛心教學(xué)、共同進步,。

（4）發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體教室,，豐富教學(xué)資源,，開闊學(xué)生眼界,，教師能主動到遠(yuǎn)教室上課,，增強學(xué)生的感觀認(rèn)識和更多地獲取現(xiàn)代信息,，開闊學(xué)生視野,，提高課堂教學(xué)效率。

（5）教師基本功訓(xùn)練堅持不懈,，并列入教師考核。

2.彰顯特色,，營造氛圍,，促藝體再創(chuàng)新高

（1）本學(xué)期組建了美術(shù)、寫字,、舞蹈、音樂,、鼓號等課外興趣小組,，各年級開設(shè)了經(jīng)典誦讀,、心理、安全等校本課程，展現(xiàn)學(xué)生特長,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。

（2）掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生能力,。開展“為精神打底,，為人生奠基”

為主題的讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍,。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強指導(dǎo)。

（3）本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防,、學(xué)生晨檢等健康教育。

1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠,。

2.校內(nèi),、組內(nèi)教研活動開展不足,。

1,、結(jié)合學(xué)校實際,，爭取有利條件加強與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動。

2,、強化校內(nèi),、組內(nèi)教研活動的開展，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報告篇十六

時光匆匆,，眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，這一學(xué)期來,，六年級數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助,，互相關(guān)心，互相促進,，營造了融洽的人文氛圍,，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針,，以教研組為中心開展“本真課堂”的研究活動，使課改落到實處,，使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升,。

教學(xué)態(tài)度——愛崗敬業(yè)。

教師的職業(yè)具有其特殊性,，它需要教師的無私奉獻精神,、愛崗敬業(yè)態(tài)度，我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì),。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組,，但我們組的老師每天個個精神抖擻、毫不懈怠,?？矗?/p>

老師們早上一進學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中,，認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè),。

利用中午、課余時間或傍晚自習(xí)時間,，耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),。

對于我們來說每天都是忙并快樂著，因為在我們的心里裝著每一位學(xué)生,，我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>

常規(guī)工作——持之以恒,。

認(rèn)真?zhèn)湔n。

自從學(xué)校開展本真課堂教學(xué)研究以來,，我們的課堂注入了新的活力,，同樣也帶來了新的挑戰(zhàn)。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué),、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點,，每天總能看到或聽到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材，討論課堂內(nèi)容,。上完課后,，總要圍在一起說說課的效果，每個班級學(xué)生的掌握情況,，并及時修正教案,，寫好教學(xué)反思，更好的為以后的教學(xué)服務(wù),。

認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”

組里老師都認(rèn)真對待每天的常態(tài)課,，每位老師的課都是經(jīng)過精心設(shè)計和精心準(zhǔn)備的，并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn),。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時間模式,，留給學(xué)生鞏固知識的練習(xí)時間，促使每堂課都有實效,。

努力提升教研能力,。

雙周三下午的校級教研活動我們都能積極參加，并及時做好聽課記錄和評課反思,。

在教研活動中,，李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識》,。

單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動,，以集體備課為主，我們的活動也開展的有聲有色：學(xué)習(xí)理論知識,、教材分析,、圍繞本真課堂進行每單元重點課例研討、每周錯題練習(xí)研討,、磨課,、教學(xué)疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能積極參與其中,，這使得每次的活動都為我們切實提高教學(xué)研究水平而服務(wù),。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動——《六宮數(shù)獨》。

為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,、高度的專注力,、靈活的反應(yīng)力，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨趣味游戲活動,。活動利用我校智慧教室,，采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進行線上解答,，智能化、多元化,、趣味化，深受學(xué)生的喜愛,。在錢萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下,，一批學(xué)生脫穎而出。

在20xx年12月27號舉行的江陰市數(shù)獨比賽中,，陳淵源,、王芳羽獲江陰市二等獎，周珂竹,、陳諾,、任梓萱、周鈺彬,、李夢緣獲江陰市三等獎,。

回顧過去、總結(jié)過去,，同時也反思過去,，都是為了更好地展望未來。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實工作,，不斷創(chuàng)新,，使我們組的教研工作更上一層樓。