瑜伽讓人們不僅能夠鍛煉身體,，還能平靜心靈,。怎樣才能撰寫一份引人入勝的工作總結(jié),？隨著社會(huì)的發(fā)展,，總結(jié)越來越重要,，以下是一些相關(guān)范文,，供大家閱讀,。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家下午好,！

讓我在今天的班主任工作交流會(huì)上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安,。在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn),，工作都很優(yōu)秀,。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，也沒有什么理論,，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下,，不足之處,，還望多多指教。

我們14計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達(dá)到了53人,，軍訓(xùn)期間高考班成立,，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在45人,。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生,。擔(dān)任班主任以來感觸最深的就是：忙碌、充實(shí),，真真正正體會(huì)到了班主任的不易,。

下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說班主任工作情況和體會(huì)：

班主任工作需要我們勤快,。過去不當(dāng)班主任的時(shí)候,，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課,，管理好功能室就行了,，接了班主任工作之后才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室,、微機(jī)一和公微機(jī)二三個(gè)功能室,，一周12節(jié)課。剛開始的時(shí)候,，總認(rèn)為原來也干過班主任,，今年帶班應(yīng)該沒什么問題,，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡(jiǎn)單了。現(xiàn)在的學(xué)生和原來的學(xué)生在許多方面都不一樣了,，過去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了?，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨(dú)生子女,，在家嬌生慣養(yǎng),，在班里誰也不服誰，在家不干家務(wù)在班里更不可能干,，他們個(gè)人主義明顯,，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。過去的學(xué)生不學(xué)習(xí),，但是衛(wèi)生,、各項(xiàng)文體活動(dòng)都其他事項(xiàng)很積極，不用操心太多,。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難,，穿校服、帶?？ㄟ@些小事也要每天提醒,，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差,。后來,，我通過自己思考、和班干部交流,，找出了原因：工作中我不夠勤快,。想想預(yù)科班時(shí)，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度,，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查,，班級(jí)管理還算順利?？墒?月份開學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了，不需要這么勤快了,，再加上因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多,，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送,，家庭事務(wù)也很多,，所以班級(jí)管理上懶惰了許多。找出原因,，我調(diào)整好自己各項(xiàng)工作安排,，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查,，物品不會(huì)擺放就找高年級(jí)的學(xué)生幫著指導(dǎo)，被褥不會(huì)疊,，我就利用軍訓(xùn)的時(shí)候跟著教官一起學(xué),，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生,，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室,、教室，每天晨讀,、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起,。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排,，他們也形成了習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班男生503、女生113,、115宿舍的被褥床鋪,、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放,、都有了明顯進(jìn)步,，而且都能自覺完成?？梢?，天道酬勤，工作要勤快,，偷不得一點(diǎn)懶,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī),，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧,。

仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求”,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督，出現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。

都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無尊長(zhǎng)，我想,，這本身就是一種失敗,。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政,。

我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。以上是我想與大家共同交流的班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。最后,，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г?、寬容我們工作上的小失誤,，讓我們更加優(yōu),，成為一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅?。

謝謝大家,！

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教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終生的主題,，也是對(duì)未來時(shí)代精神的高度概括,。那么，對(duì)于教育來說,，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性,。對(duì)于教育者來說，就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘,。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性,、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童,。

成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展,，從嬰兒起，那些焦慮的,、缺乏耐心的父母,，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話還沒說利索時(shí)，就迫不及待地讓他們學(xué)外語(yǔ);當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí),，就教導(dǎo)他們要樹立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí),，卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那,。家長(zhǎng)的虛榮,、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī),，都一股腦地寄托在了孩子的聽話,、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上,。今天的教育依然以控制為樂,，以限制為榮，且愈演愈烈：以精致化的手段,、以為了孩子好的名義,，控制著孩子們的每一分,、每一秒，肆無忌憚地?zé)o視孩子的自由,，踐踏孩子們的思想,，生命在這些外在力量的驅(qū)使下，在功利的成年人的脅迫下,，被動(dòng)地,、艱難地、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著,，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力,、活力和勇氣，只能畸形地成長(zhǎng)著,。

自由發(fā)展需要信任,、愛與贊許。信任,、愛與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條,，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該是老師的真誠(chéng)和認(rèn)可,。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西,，關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德、權(quán)威和恐嚇壓制孩子,，要用寬容心去了解,、理解和走進(jìn)孩子，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜?，寬容就是認(rèn)可,、接納，就是信任和愛,，就是給孩子帶來幸福,。

擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛與被愛的人才幸福

讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地發(fā)展 ,，成為創(chuàng)新型人才,，這是教育理想與追求的核心?！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵,，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,，它包含了人潛能的最大開發(fā),，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高。可是如今那些經(jīng)過家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們,，他們唯一的樂趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè),，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試，唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī),，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù),，他們已無法再需要什么了,。

學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中,，徜徉在想象的空間時(shí),，你一定會(huì)感到其樂無窮。但,，它的前提是,，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我,、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望,。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造,?？墒牵卸嗌佟翱蓱z”的家長(zhǎng)們,，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿滿的,，還自鳴得意樂此不疲。有多少“好心”的老師,，深怕自己課上講得少,、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開揉碎了講,，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo),，還得加上無休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好,。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng),，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生,。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀,、快餐文化、讀圖時(shí)代,，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀?，使我們的孩子都成了只?huì)看，不會(huì)想，只能摹仿,，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了,。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!

細(xì)想想，這一切都是教育的功利,、浮躁造成的結(jié)果,。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問題,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng),，缺少實(shí)踐和體驗(yàn)，缺少理想和憧憬,，缺少激情和沖動(dòng),。

給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主、思考自由,、行動(dòng)自律的空間,。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā),，他們的激情和活力也能四溢,，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí),。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好。站在這里,，我覺得我很榮幸,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,，作為一名班主任,，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭?，指?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子,。

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話,。

的,，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的,，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。

上學(xué)期,，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我總是鼓勵(lì)她,，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來,，性格變得開朗起來,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上,，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流,。

二、建立班級(jí)的規(guī)章制度,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng),。

有罰,，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

就拿學(xué)習(xí)來說,，每一次樂園,、聽寫、圖形格,，做得好的,、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況,。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學(xué)們的積極性很高。

三,、以身示范,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

孩子的模仿能力很強(qiáng),，要求孩子做到的,，我自己首先要做到，做他們,。

的榜樣,。

比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,，記得加標(biāo)點(diǎn),，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候,，必須按照要求粘得端端正正,，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,，學(xué)生在我的影響下,，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格,、聽寫,、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了,。

以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，在很多方面還很欠缺，但是我年輕,，有精力,，有熱情，我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！睈?，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的,。我覺得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ),，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過三次,，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過,。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽,，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。

俗話說：水不擊不躍，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過,，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通,，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用，此時(shí),，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫模雷约汉⒆硬缓玫乃餍砸簿推乒拮悠扑るS他去了,。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心,。

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

老師們：

,，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),，讓我們有機(jī)會(huì)，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,。今天,，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸,。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策,，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任,，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn),。

總結(jié),。

如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)可以通過如下的途徑：

1,、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

出處 m.sevw.cn

3,、適時(shí),。

總結(jié)。

定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行,。

總結(jié),。

好的一方面成功在什么地方以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提,。

出自,。

己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的'素質(zhì)和班主任工作的效率。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上,，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高,，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒過多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣，只有幾天的熱度,。于是,，我根據(jù)這種情況，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，選出組長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理。原來我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成，而且個(gè)人衛(wèi)生很差,，幾天不見洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步,。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下,，誰拿了誰的東西,，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的效果。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí),，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說話嬉鬧，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令,，他們?nèi)匀徽f他們的，費(fèi)了不少的力氣卻沒有收到好的效果,，后來我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文,，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì)，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì)，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校,，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步。

評(píng)價(jià),。

結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多。

最后,，再次感謝各位,。

領(lǐng)導(dǎo)。

和老師,，祝大家工作開心,！開心工作！

楚夏寺小學(xué),。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位老師,，各位前輩，大家好,，很高興今天能在這里做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,。我感到很榮幸，同時(shí)也感到忐忑,，因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在初級(jí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。所以我就把自己做班級(jí)管理的一些做法與大家一起交流,、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,，但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,，讓孩子講述他們自己的故事和事情，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的方法,。你愿意去聽,，孩子們?cè)敢馊ブv,，彼此信任,，你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,，他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,，他們可能講家里的事，比如爸爸帶她出去旅游,，奶奶做了可口的飯菜,，媽媽外出學(xué)習(xí)等等，有可能是和小朋友玩耍的事情,，比如在廣場(chǎng)玩跳繩,，一起寫作業(yè)等等，也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,，也可能講沒完成作業(yè)的原因,，也可能講電視里動(dòng)畫片或者電腦小游戲里面的各個(gè)角色，還可能給你猜個(gè)小謎語(yǔ),，講個(gè)小笑話等等吧!他們講的很零碎,，很瑣碎，雜亂無章,，想起一出是一出,，但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時(shí)候嗎?尤其是在低年級(jí)階段，耐心是教育成功的必備要素之一,。所以,，這就需要咱們俯下身子，彎下腰,，甚至蹲在地上去聽,，去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,，里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄€(gè)子太高,，索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,，孩子們才愿意和這位老師玩,，久而久之，就會(huì)信任這位老師,。所以我們要做的就是,，當(dāng)孩子想和你交流的時(shí)候,，咱們就要把手中的事情暫停一下，做他們的聽眾,。聽完以后,，咱們還要站在孩子的角度，給他們提供一些正確的合理化建議,。這樣,，孩子才能真正的信任你，拿你當(dāng)朋友!

因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙?jí)段,，所以讀書是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必備的精神食糧,。在我們班，每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,，全班都要進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的讀書活動(dòng),。形成習(xí)慣之后，有時(shí)我有事去教室晚一會(huì),，但走進(jìn)教室后,，學(xué)生們都在同樣的姿勢(shì)，同樣書本,，在津津有味的讀書,。當(dāng)時(shí)我很欣慰，終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了,。不過,，讀書不能只讓學(xué)生單純的讀，和學(xué)生一起讀,，有時(shí)我范讀,，有時(shí)要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺(tái)上講一講故事的內(nèi)容，有時(shí)如果遇到好的童話故事,，讓幾個(gè)孩子表演一下,。孩子們可高興了，其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字水平,，也鍛煉學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的絕好機(jī)會(huì),。當(dāng)然，讀書不能瞎讀,，要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵(lì)志故事,，成長(zhǎng)故事等等。我覺得,，好的故事,，能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,，怎樣去做人,。比如我們班有一個(gè)孩子,，不算太聰明，但是聽話,。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)成語(yǔ)后,，通過老師的講解，這個(gè)孩子在很長(zhǎng)一段時(shí)間都很用功,，成績(jī)提升也很快!

結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成,。所以,，我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上，然后進(jìn)行每周的明星評(píng)比,，評(píng)比分六個(gè)項(xiàng)目,，分別是學(xué)習(xí)之星,，紀(jì)律之星,，衛(wèi)生之星，作業(yè)之星,，禮儀之星和進(jìn)步之星,。誰如果這周成為明星，就會(huì)在他的照片后面印一個(gè)小紅花,。另外,，每天的作業(yè)誰完成的好，寫的干凈整潔,，不出錯(cuò),，考試考得好，也可以得到印章,。這樣時(shí)間一長(zhǎng),，有的孩子照片后面有好多小紅花，有的孩子就比較少,。但是,，對(duì)于比較少的孩子，作為班主任千萬不要放任自流,，要鼓勵(lì),，可以通過其它方面得到小紅花。這樣,，你追我趕,，除個(gè)別外，學(xué)生們基本上都差不太多,。其實(shí)這樣還不算完,，一般我會(huì)在期中和期末的時(shí)候,，進(jìn)行一次物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。得到是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?得到而是個(gè)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)什么?要有區(qū)別,，不然學(xué)生的積極性會(huì)打折扣的,。

我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助，尤其是低年級(jí)階段,。其實(shí),，后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好，可能是家長(zhǎng)過于寵愛或者管不上,，也可能是學(xué)生自身懶惰,，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。在對(duì)待后進(jìn)生是,，我的做法主要是：1,、課堂上重點(diǎn)關(guān)注，給他們提一些簡(jiǎn)單的問題,，讓他們有成功的體驗(yàn),，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2,、對(duì)于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,，尤其是在他們的作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。3,、教室里，分好組,，讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長(zhǎng),，以此監(jiān)督他們，以保障他們課堂精力集中,。

因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦?，都想成為?yōu)秀。所以,，在平時(shí)的管理當(dāng)中,，我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,，做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽?，好孩子的作用有時(shí)候比老師的說服教育更有效果,，他們對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，幫助小干部樹立威信;其二，以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。

現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子,，所以每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況,。有時(shí)，家長(zhǎng)比咱們老師還要敏感,。所以,，與家長(zhǎng)交流除了正常的家長(zhǎng)會(huì)之外，我把自己的博客,，還有手機(jī)告訴每一位家長(zhǎng),，以便有事聯(lián)系。現(xiàn)在,，我專門建立一個(gè)我們班的家長(zhǎng)群,，有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,，還可以單獨(dú)和某一位家長(zhǎng)聊,。另外，因?yàn)槭堑湍昙?jí),，我每天把作業(yè)發(fā)在博客上，以防有的學(xué)生忘記,，這也為家長(zhǎng)監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便,。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處,，請(qǐng)同事們多提寶貴意見。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位老師：

大家好,！首先感謝教會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),。其實(shí)沙埃的每位班主任,、教學(xué)方法每位老師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí),，年級(jí)也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí),，暴力行為六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,，與大家分享,，不足之處，還望多多指教,。

在所有的“官銜”中,，班主任是權(quán)力最少的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要,。因此在班級(jí)管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。在平時(shí)的班級(jí)管理中會(huì),，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績(jī)也是小朋友,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯(cuò)事、不文明的家長(zhǎng)舉止與此相反也會(huì)讓你的家長(zhǎng),、學(xué)校,、班級(jí)蒙羞?！?、“升入六年級(jí)，我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐,，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”,。“珍惜你的榮譽(yù),，謹(jǐn)慎你的言行”,。

升入高年級(jí),，分野由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難,，成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊(cè)，就會(huì)自暴自棄,，同時(shí)也未必成為班級(jí)里的不穩(wěn)定因素,。對(duì)待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與,，努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點(diǎn),，做出他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,，我從不把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，全班45個(gè)同學(xué)都是教師的孩子,，老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報(bào)送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次,。偶爾我經(jīng)常在班里對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他不管研讀會(huì)不會(huì),，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，作業(yè)次次幾乎交的很及時(shí)。六年級(jí)的學(xué)生正處于成年期萌芽階段,，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟,，他們盡管有了見解自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的外貌,，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng),、是非分辨能力絕不強(qiáng),，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來他們的對(duì)立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)和強(qiáng)壓政策,，難免會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理,，教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相,，客觀分析,，然后向?qū)W生表示差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育,，這樣才能使圣道心悅誠(chéng)服,，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí),，也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生。

想學(xué)生也不會(huì)對(duì)我們這樣放肆的,。所以,，學(xué)生該放松的時(shí)候，就放開讓他們玩,。

2,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)：

學(xué)生矛盾是班級(jí)情況的低年級(jí)晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾,，維持安定團(tuán)結(jié)的局面,，心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),，我們六年級(jí)的幾個(gè)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,，要不后果不堪設(shè)想,。

3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙,，是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一,。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，我們利用下課,，放學(xué)等一切可以利用的家訪時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心,。就說我們兩班的王成剛吧、上五年級(jí)的時(shí)候我就聽說他思想不高負(fù)荷,，有一次還準(zhǔn)備跳樓,。上六年級(jí)后還是這樣，不想做操,，一到做操時(shí)間就躲到廁所里,。作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄,，敷衍了事,。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,，有時(shí)我們也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,。說現(xiàn)在王成剛像變了一個(gè)人一樣,，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

我們班的張浩峰為班上建立了qq群,，我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，時(shí)常常也會(huì)從他們的說說或者微博里面看出他們的`精神動(dòng)向,。qq群具有很強(qiáng)的可玩性,，師生都可以集思廣益，敞開心扉,，不僅可以拉近師生時(shí)間和空間的距離,，更重要的是心靈間的距離。那次周末,，我在聽千百度這首歌,，后來不知道后來是誰給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子。我想用是和他們愛好碰撞了,。

孩子的進(jìn)步健康的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件,，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流,。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪,。我督促還利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出畢業(yè)的要求,，讓家長(zhǎng)了解開始實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育工作方面的書籍，如：怎樣教育獨(dú)生子女,、怎樣而使你的孩子更聰明,、父母必讀等,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的令教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育工作方法，增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,，收到了較好的精準(zhǔn)度,。

“十年樹木,，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著,、緊張著,，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著,。今后我將更加努力的組織工作,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)財(cái)務(wù)管理的方式,、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo)，使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺(tái)階,。謝謝大家,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

各位老師，大家好。

懷著一份忐忑，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育，打造奮進(jìn)班級(jí)》,。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等。

剛開始一段時(shí)間,，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí),，我走進(jìn)教室，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班?huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來,。直到現(xiàn)在，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難,。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng),，我就越感覺孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多。無論生活,、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn)，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況,，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類,，好點(diǎn)的一批,，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次,，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效,，上課時(shí)專注地聽才清楚，發(fā)言時(shí)怎樣說才有序,，都要教給學(xué)生方法,，而且不是一次就行。

就拿聆聽來說吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力,，眼睛看著老師，抓住我說話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容,，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo),。總之,，一個(gè)好的方法,，使你不再遇到問題手忙腳亂,，方法用得好，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果,。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新,，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣，對(duì)癥下藥,。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法，這樣是一號(hào),、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救,，這樣，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn)。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說話,，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百,，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：

1,、擦黑板（中午還要擦班班通）,；

2,、擺講桌；

3,、記雷鋒日記,；

4、記教室日志,，填點(diǎn)名冊(cè),；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。

我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來說就更有必要了,。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級(jí),，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手，同時(shí),，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù),，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),。

經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面,，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開表?yè)P(yáng),，暗地里幫扶，樹立他們?cè)诎嗉?jí)的威望,。因此我們班的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí)。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好,，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系,，形成教育合力。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理,、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,，沉迷其中，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，豐富學(xué)生的`課余生活,。我在此做了三方面的努力,。

首先，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑，先進(jìn)的家庭教育理念,、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn)，并通過家?；?dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹。

再次,，開好家長(zhǎng)會(huì),。我校期中、期末考試后會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來組織召開,，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果。

21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,。

首先就是要向書籍學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書籍,，不斷地更新自己的理念,，理念上去了，成績(jī)才能更彰顯,。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn),。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人、一些事,，在不知不覺中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值。

態(tài)度決定成敗，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗,，還決定教育對(duì)象的成敗，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來,，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望。

小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋，下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你,！在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜,！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧,，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全,！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們,，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

大家下午好：

在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班,，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗(yàn),，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，就是給大家說說去年帶四二班的一點(diǎn)小方法,。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè),、訂作業(yè),、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè),，那一組的人都要被批評(píng),，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè),，背誦也是這樣,，不會(huì)背全組都要留下。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些,，其他完成作業(yè)的同學(xué)會(huì)有抱怨,，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感,。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè),、催訂正,、催背誦。

課堂表現(xiàn),、路隊(duì),、課間操也是充分利用小組合作，表?yè)P(yáng)一次就給小組加五分,、批評(píng)一次就是扣五分,，兩周總結(jié)一次，到了中高年級(jí),，口頭表?yè)P(yáng)或者表?yè)P(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用,，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來，兩周總結(jié)一次積分,，積分高的小組就先挑選座位,，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組,，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé),，平時(shí)我不在班里，都是班長(zhǎng)在管,，去年班長(zhǎng)是董佳音,，同年級(jí)老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生,，兇是一方面,，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她,，她都能做的特別好,，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇,，有責(zé)任心,，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾,，會(huì)有個(gè)別同學(xué)對(duì)這個(gè)班長(zhǎng)的管理不服氣,，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外,，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生,，除了在語(yǔ)文課上了解、和家長(zhǎng)溝通,，還要和其他任課老師多去交流,，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多,，張老師管理班級(jí)很有經(jīng)驗(yàn)，我有什么問題都會(huì)找張老師商量,，芳芳姐是一直帶這個(gè)班,，對(duì)每個(gè)學(xué)生都特別了解，每次英語(yǔ)早讀,，芳芳姐都會(huì)給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化,，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。

最后想說,，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長(zhǎng)教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)在四年級(jí)辦公室說她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面,。以上是我入職這一年的班主任感悟,，關(guān)于班級(jí)管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:,。

大家好,！借助這個(gè)平臺(tái),我想簡(jiǎn)潔的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想。

我想緣由有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的同學(xué)自覺性不夠,沒有花時(shí)間去背誦,缺乏主動(dòng)性,沒有集體榮譽(yù)感,。

如何去轉(zhuǎn)變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些同學(xué)及格,但我想這不利于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展,。只有轉(zhuǎn)變同學(xué)的懶散思想,根植校內(nèi)德文化,提升班級(jí)分散力,只有讓同學(xué)對(duì)自己的班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動(dòng)起來,。為此我想重點(diǎn)要做好以下工作:,。

1、利用每周一的升旗儀式,對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,。讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性,。

2、上好每一節(jié)班會(huì)課,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地,重點(diǎn)放在關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)上,。多介紹一些名人的.成長(zhǎng)勵(lì)志故事,對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的教育,。

3、樹立榜樣,尤其是同學(xué)身邊的人,這樣同學(xué)更感親切,。

讓那些表現(xiàn)突出的同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級(jí)文化,接地氣,讓同學(xué)時(shí)刻都有看得見的目標(biāo),。

4、重用班級(jí)日志,。班務(wù)日志是班級(jí)常規(guī)管理記錄本,用不好會(huì)流于形式,利用得好則是班主任的好幫手,。我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對(duì)值日班干進(jìn)行培訓(xùn),告知他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是常常檢查班務(wù)日志的記錄狀況,重點(diǎn)是要聽取值日班干每天的班級(jí)狀況小結(jié),這樣班級(jí)管理才能有的放矢,。

5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)參加進(jìn)來,尤其是那些集體意識(shí)比較淡的同學(xué),。

當(dāng)然,提高同學(xué)的自覺性,、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓同學(xué)受到德文化的熏陶,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。

前段時(shí)間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級(jí)管理方面的文章——《班級(jí)管理工作中幾個(gè)“不妨”》,。其中提到的幾個(gè)“不妨”對(duì)我觸動(dòng)很大,。哪幾個(gè)“不妨”呢？分別是不妨“用人之短”,、不妨“以導(dǎo)代堵”,、不妨“多放少管”、不妨“以獎(jiǎng)代罰”,、不妨“善待缺點(diǎn)”,、不妨“以總代散”、不妨“以冷代燥”,。

回想自己以往的管理,有許多不足的地方,缺少同學(xué)樂于接受的方式方法,處理問題經(jīng)常想著“師道尊嚴(yán)”,沒有真正把同學(xué)放在與自己公平的位置上,。六班級(jí)的同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,心理并不成熟,同時(shí)還面對(duì)著升學(xué)的壓力。作為班主任假如不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對(duì)同學(xué)的損害是不言而喻的,。

這幾個(gè)“不妨”,給了我很好的啟迪,。在管理中,要多換位思索,尤其要多從學(xué)困生的角度思索問題,只有這樣,才能事半功倍。

對(duì)六班級(jí)同學(xué)來說,六年的學(xué)校生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的同學(xué)布滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思索的問題之一,。趙校長(zhǎng)曾說過:沒有成果,我們就沒有今日,只有成果,我們就沒有明天,。我想作為一名六班級(jí)的班主任,更多的應(yīng)當(dāng)去思索如何過好今日。未雨綢繆,我們要早方案,早支配,將復(fù)習(xí)工作做扎實(shí),。

1,、樂觀支持、協(xié)作好班級(jí)各授課老師的工作,與老師多聯(lián)系,、多走動(dòng),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài),。

2、做好同學(xué)的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,關(guān)心同學(xué)甩掉包袱,輕裝上陣,。

3,、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使互動(dòng)常態(tài)化,搭好橋梁。

班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當(dāng)好紐帶的作用,將同學(xué)——老師——家長(zhǎng)——學(xué)校這四個(gè)方面的力氣,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今日才會(huì)放彩,！

俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的,。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實(shí)地,定能超越自我！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的組織工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站,，讓我們這些馬不停蹄、埋頭忙碌的主任們,，停下腳步,，靜下心來，歇一歇,，思考一下,，總結(jié)一下。

俗話說：萬事開頭難,，好的開端是如愿的一半,。高三前一天的下午，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),，便有一個(gè)問題不停在我時(shí)不時(shí)的腦海里涌現(xiàn)：這么多的學(xué)生,，剛分了班，就像一盤散沙,，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢,？帶著這個(gè)困惑，在網(wǎng)上搜索了一番,，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵椰子樹,，所有學(xué)生就是樹上的一片葉子,。班級(jí)蘇鐵類把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置,。為了讓這棵大樹穆勞縣枝繁葉茂,、茁壯蔥翠,，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的一言一行,、一舉一動(dòng)大坑班級(jí)增光添彩，把自己的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起,，并確立了班級(jí)民主自由：做好我自己,，強(qiáng)大班集體。

在此情感基礎(chǔ)上,，我在墻壁的版面上建立了“班級(jí)之樹——光榮榜”,。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長(zhǎng)出了一片葉子。得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)既為自己高興,，樂意好好表現(xiàn),，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感，也在潛移默化中其體會(huì)到了民主化,。

有了這個(gè)良好的開端,，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為常會(huì)一般會(huì)是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的必需工作中多引導(dǎo),，多提醒。在每周一次的'班會(huì)上,，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn),，但盡量做到一次不布置太多，因?yàn)槟菢訉W(xué)生不大可能完成,，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，不求多但求實(shí)。

班上一個(gè)個(gè)的學(xué)生,，就是一個(gè)個(gè)的世界,。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界里，有晴天,，有雨天,，有花草，有大樹,，有善良,，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很頑固,，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營(yíng)養(yǎng)。很多時(shí)候,，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)英國(guó)史的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的嚴(yán)重錯(cuò)誤學(xué)員而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者,，有被管理者,，有朋友，有同學(xué),，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——————學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國(guó)真的一句詩(shī)，不知大家是否喜歡，但如果社會(huì)的學(xué)生能用這句詩(shī)來送給自己的老師,，那可能是我們最大的欣慰,。讓我們?yōu)榱诉@句詩(shī)而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng),，您卻給了我全個(gè)春天！

謝謝大家,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好！

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，說是交流,，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級(jí)管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了,，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上,，在好多方面還存在許多的困惑?，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討,，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手。

要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話文明,，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個(gè)學(xué)生,，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也不能用中傷挖苦的語(yǔ)言刺傷他們,。還有要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生,，我們都應(yīng)該給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛,，其實(shí)有時(shí)學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛，他們長(zhǎng)期生活在被歧視,，自卑的陰影里,，缺乏自信,，有時(shí)就干脆破罐子破摔,。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫柔的話語(yǔ),，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師,。特別是到了高年級(jí),，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾?，甚至長(zhǎng)期被歧視,，可能讓他們自暴自棄，而且會(huì)影響,，帶壞其他學(xué)生,。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注，讓他們感受到老師的關(guān)愛,。即使學(xué)習(xí)成績(jī)差也讓他們享受公平的待遇,。

有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂,，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān),。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)好,，行為習(xí)慣好,，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會(huì)一些工作方法,，教他們?cè)鯓庸芾韺W(xué)生,，怎樣與其他學(xué)生融洽相處,。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對(duì)班長(zhǎng)有不尊行為,，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,。讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)是為全班學(xué)生在工作,，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間,，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上,，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作,，盡力維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的,。

記得我們班有這樣一個(gè)例子：一次,，兩個(gè)班長(zhǎng)哭著給我訴苦，說他們不想當(dāng)班長(zhǎng)了,，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長(zhǎng)頂嘴,。好多學(xué)生管理他們時(shí)都有程度不等的現(xiàn)象,。知道這個(gè)情況后，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，班長(zhǎng)沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢,？這工作怎么搞呢？我找了帶頭的一個(gè),，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的,，我和他談了好長(zhǎng)時(shí)間，最后要求他給班長(zhǎng)公開道歉,。最后他寫好道歉信,，在班上流著淚很誠(chéng)懇的給兩位班長(zhǎng)道歉，完了,，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動(dòng)了,，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長(zhǎng)工作的辛苦,，以及班長(zhǎng)工作對(duì)全班同學(xué)的重要性,。在我的感召下，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動(dòng)向班長(zhǎng)道歉,，幾乎是全班同學(xué),，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課,，從那以后再?zèng)]有人反映過,，而且同學(xué)們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會(huì)寫到這件事,，也許這是他們永生難忘的一堂課,。

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教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好,！

今天，很榮幸能在這里發(fā)言,，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會(huì),。其實(shí)，我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情,。

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣,。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，讓他們學(xué)有方向，趕有目標(biāo),，我就利用學(xué)校每?jī)芍芤淮蔚牧?xí)慣之星評(píng)選和主題隊(duì)會(huì)等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功,。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫,。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。

1．注重總結(jié),，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的管理,。

從細(xì)微處入手，重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,，這樣可以避免很多不必要的矛盾,。我想無論什么時(shí)候，當(dāng)你走到班級(jí)里,，如果見到的總是臟兮兮的地面,，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,，這時(shí)無論是誰都不會(huì)有好心情的,，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,，比如桌子的擺放,，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對(duì)著地面上地板磚的線,，人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,，桌面上要收拾干凈,，以使班級(jí)看上去更加整潔,。教室內(nèi)不大聲說話,，不奔跑，不活動(dòng),，有利于保持安全,、安寧的環(huán)境等等,。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣,，也不記得,，一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng),，當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,，這樣，一段時(shí)間后,，情況大不相同,，整個(gè)班級(jí)看上去也整齊多了。

2．建立健全管理制度,，加強(qiáng)圖書角的管理,。

建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容,。運(yùn)用好班級(jí)圖書角,，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，增強(qiáng)班級(jí)讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用,。但如果管理不善,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享,。要使圖書角長(zhǎng)盛不衰,、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度,。我把圖書室的管理引入班級(jí)圖書角,，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,，按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號(hào),，如第一層就用a來編號(hào)，a1,、a2,、a3、a4……第二層就用b來編號(hào),，如b1,、b2、b3……,，以此類推,。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級(jí)完全可以由學(xué)生完成,。接下來的借書登記也特別簡(jiǎn)單,，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號(hào)和圖書編號(hào)就可。還書也很簡(jiǎn)單,，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了,。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況，如有沒還的,，對(duì)照一下借書表,，然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,，只要他管理得好,，就有機(jī)會(huì)加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，效果非常好,，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用,。

俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部是班級(jí)的骨干力量,，是班主任的得力助手,。在班級(jí)管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用,。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心,、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢,？我覺得教給班干部工作的方法很重要,。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么,，有的在座位上呆坐,，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去,。見此情景,，我問班長(zhǎng)怎么回事？班長(zhǎng)說：“他們都不聽我的,?！蔽艺f：“作為班長(zhǎng)，管理班級(jí)需要方法,，不是你說了大家就都會(huì)聽,，都能做到。你要想辦法讓他聽你的,?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字,。但是對(duì)于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,，給他改正的機(jī)會(huì),，如果他改了,，我們就不把他的名字寫上去。你試試看,？”后來的早讀紀(jì)律越來越好,，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然,，只要名字被寫在黑板上的,，就會(huì)加星，以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,。

我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀,、午讀,，還是做操，紀(jì)律都非常好,。

4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用,。

家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn),。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),，可是一回到家中又受到家長(zhǎng)不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn),。因此,，要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多,，除了開家長(zhǎng)會(huì),，通過校訊通、打電話,、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長(zhǎng)反映,，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,，告知他們老師和學(xué)校對(duì)孩子的要求，教給家長(zhǎng)做法,。我們班還建立了一個(gè)qq群,，這也方便了家長(zhǎng)們?cè)谌豪锝涣鹘?jīng)驗(yàn)，討論問題,。近兩年的觀察看,，效果還是不錯(cuò)的。

記得有位教育專家說過這樣一句話——教育要走進(jìn)學(xué)生心靈,！作為教師,，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗(yàn)：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),，講道理,，告誡學(xué)生要對(duì)自己所作的事情負(fù)起責(zé)任，要遵紀(jì)守法,，要好好學(xué)習(xí)天天向上,，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀(jì)班規(guī),，不去按照我們所要求的做,，成績(jī)還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,，效果似乎還是不盡如人意,。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,，從而與老師對(duì)著干,，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的,。真是吃力不討好,！這時(shí)候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng),、活潑、極具吸引力,，便于學(xué)生理解接受,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個(gè)具有推廣性的教育方法,，值得我們多多運(yùn)用,。

上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí),、懶得勞動(dòng),、懶得鍛煉……甚至有的'學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎,?！贬槍?duì)這樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,，它雖然沒有刀山可上,，沒有火海可下,，沒有油鍋可赴,，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈,，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過這個(gè)故事,，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),，積極性也提高了。有時(shí)候,，條條大道理,，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,，我發(fā)現(xiàn),，與嚴(yán)厲的批評(píng)和冗長(zhǎng)的說教相比,，講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的,。

知是行的先導(dǎo),，而行是知的目標(biāo)，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果,。很多學(xué)生是嘴上大道理,，行動(dòng)少落實(shí)，說著要孝順父母,，可是在家很少做家務(wù),，常常對(duì)父母諸多要求。胸中有道理,，實(shí)踐不相依,，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾,。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束,，對(duì)校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做,。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,，堅(jiān)定的道德意識(shí),。

1．改善評(píng)價(jià)機(jī)制。

不可否認(rèn)我們的評(píng)價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,，學(xué)生往往從老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中,，產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣,。以前在評(píng)比的時(shí)候?qū)W生們都會(huì)選舉學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評(píng)選給我們的評(píng)比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),，我會(huì)讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,，要確實(shí)的行為、做法,。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,，每次跳繩比賽都報(bào)名參加，他被評(píng)選為健康之星,；張一涵特別愛幫助人,，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評(píng)選為文明之星,；楊軒鳴上課積極思考,，回答問題獨(dú)到,，被評(píng)為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評(píng)比,，鞏固了良好的行為習(xí)慣,，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可,。

2．合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。

學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督,、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了,。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對(duì)應(yīng)的星星,，可以優(yōu)先選擇班級(jí)的圖書、雜志看等等,。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等,。其次,，還要有專人進(jìn)行監(jiān)督，定期輪換,，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P(yáng)信或小罰單,。

通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何,、迫不得已到習(xí)以為常,、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

“少年若天性,，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是教育教學(xué)工作開展的保證,。因此，我在今后的工作中,，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正謝謝,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

很高興有機(jī)會(huì)獲得“優(yōu)秀班主任”這個(gè)榮譽(yù)，但對(duì)于這個(gè)稱號(hào),，我實(shí)在愧不敢當(dāng),。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚墓ぷ髦校瑳]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,?；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。

回顧兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”,、“勤”、“恒”和“做好表率”,。

首先,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛,，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。有很多學(xué)生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長(zhǎng),；每個(gè)寢室無論什么季節(jié)早上必須五點(diǎn)起床，以便有足夠的時(shí)間整理好床鋪和寢室,；校服必須是從進(jìn)校門一直穿到出校門放假為止,；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對(duì)這些規(guī)定,，無論是本班的學(xué)生還是外班的學(xué)生都有很多議論,，但是我覺得有了好的習(xí)慣，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時(shí)刻就不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),。有很多學(xué)生不理解我的要求,，在心里埋怨我，于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎,？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛,。對(duì)于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”這一實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任的重點(diǎn)工作,。我的方法是：逐一細(xì)選,，重點(diǎn)突破。抓一個(gè),，轉(zhuǎn)化一個(gè),，多溝通、多輔導(dǎo),、多教育,、多談心、多關(guān)心,、多鼓勵(lì),。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有的上進(jìn)班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭,，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。

當(dāng)然嚴(yán)中也要有“愛”,，用愛心去溫暖學(xué)生,。教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因,、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,，而是一視同仁。同時(shí)愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,；放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等,；放假時(shí)安排的事項(xiàng)詳細(xì)而又認(rèn)真,?？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲?，也換來了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可。

付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬能的。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行,。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二,，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部,。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生,，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此，一開學(xué),，我就選思想好的,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作,。同時(shí)利用班干部,，開展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生,。在一周一次的班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí),，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),，樹立他們的威信和信心。以表?yè)P(yáng)為主,，盡量少去批評(píng)他們,，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào),、寫班級(jí)反思,、安排值日、安排勞動(dòng)等,。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭,，給同學(xué)們做好榜樣,。

還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù),。有了計(jì)劃,，做起事來井井有條，不會(huì)雜亂無章,。因此,，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開展工作,。這樣,，班主任工作就不會(huì)失去中心，無所適從,，盲目工作,。有了計(jì)劃之后,，我就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

在對(duì)學(xué)生的教育上更要“細(xì)”,。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。教育是細(xì)節(jié)的教育,，從一點(diǎn)一滴做起,，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ),，一個(gè)手勢(shì),，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界,。也許孤獨(dú),，他渴望溫暖；遇到挫折,，他需要鼓勵(lì),；犯了錯(cuò)誤，他希望包容,；面對(duì)失敗,，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察,。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量,。

第三、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤,、腿勤、口勤,。班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)帥,，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,，腿勤,、口勤、嘴勤都必不可少,。平時(shí),，我經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍及操場(chǎng)等，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流,，聽取學(xué)生的不同意見,、看法，為班級(jí)的正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù),。作為班主任,，在兩年的時(shí)間里，我在沒有特殊情況下,，每天早上都會(huì)親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個(gè)擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況,，如有不干凈的時(shí)候,，我都會(huì)親自打掃。下課就到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看班級(jí)的下課秩序,。這樣雖然很幸苦，但是當(dāng)看到寢室干干凈凈,，學(xué)生下課上課一樣沒有打鬧,，做到“輕聲教室”時(shí)，這些辛苦似乎也就不算什么了,。

班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說班主任真是磨嘰，是的,，每天都在反復(fù)強(qiáng)調(diào)各種制度和規(guī)范,，有時(shí)自己都覺得煩了，但是當(dāng)學(xué)校的檢查評(píng)比中,，班級(jí)一次次的得到好成績(jī)時(shí),，你就會(huì)覺得值得了。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生,，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,。孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，有事請(qǐng)假等，我自己先做到,。每天,，提前到班，站在教室門口等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,；只要住在學(xué)校,，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場(chǎng)等候?qū)W生,，不遲到,；晚上晚自習(xí)放學(xué),，遲一點(diǎn)離開教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過問,、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況,。無形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持不遲到,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽(yáng)光甘露，潤(rùn)物無聲,。這樣,，班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操,、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見,，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲,。

“德高為范,，博學(xué)為師”。教師必須具備美好的師德,。教育學(xué)上有一名言,，榜樣的力量是無窮的。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪，都說明這個(gè)道理,。作為班主任如果以身作則,，大到愛國(guó),、尊老、護(hù)幼,、敬長(zhǎng),，小到彎腰撿起一張紙，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。

還有一點(diǎn)很重要,，就是要拿起表?yè)P(yáng)的武器,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們信心滿滿,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。我們班原來的誓詞的最后一句就是,，我相信自己,，一定進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是最不需成本的激勵(lì),，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài)度,。要讓全班學(xué)生都知道,，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

回顧過去,，我無怨無悔，展望未來,，任重而道遠(yuǎn),。重?fù)?dān)在身，我要更加努力,，更加勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的'學(xué)生，帶給九班更加輝煌的明天,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,，所以一個(gè)滿含愛意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來講，我覺得對(duì)學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情,，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫下了班級(jí)qq群賬號(hào),，任課老師的聯(lián)系方式。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上,。考慮到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上,，我拍了許多照片傳在群里，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中,，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心,，家長(zhǎng)的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑,，每晚8：00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子,，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛,。

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌。如,，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”,，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、勤檢查。一年級(jí)孩子持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的`紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自己管理的能力,。

4、采用激勵(lì)的方法。我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性,。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,，過一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一顆小小的紅星,，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好,。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò),。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng)，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步,。

5、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童,，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理,，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng)。這樣，手腳和大腦和眼,、口一起動(dòng)起來,，注意力又集中起來了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂而不為呢,！

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板,，離開座位要把椅子塞到桌下等等。

7,、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星,。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié),，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開,。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六

我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況：

交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的'學(xué)生,。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！我有一個(gè)學(xué)生在周記中給我寫道：羅老師,，我不知道您有沒有看重我,，不過我都會(huì)努力的。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動(dòng),，更多的卻是愧疚，我想我一直以來冷落了她,。教師的關(guān)愛是陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。有的是后一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品,，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。

1,、突出班主任在班級(jí)中的地位,。都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威,。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟,！這一點(diǎn)，我挺失敗的,。有的時(shí)候懲罰學(xué)生,，卻一心在替他們著想，結(jié)果就可想而知了,。

2,、重視開始,，爭(zhēng)取主動(dòng)。一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實(shí)了；否則,，他會(huì)越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中的一些,。

心得,。

但是在班級(jí)管理過程中，我也有很多難題：

一,、班里有特別調(diào)皮屢次違紀(jì)的人,，

思想。

教育等一些軟手段已經(jīng)不見效,，那怎么辦,？不處罰肯定不行，那要怎樣才能“殺一儆百”,？

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級(jí)管理的有關(guān)問題,。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,，我認(rèn)為管理班級(jí)也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜?，F(xiàn)在就本班管理的一些問題,，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正,。

“教育是一種用愛心贏得愛心,，用真誠(chéng)換得真誠(chéng)的民主平等的雙向推薦活動(dòng),。”課間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起,，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩,、踢毯子,、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠(chéng)一點(diǎn),，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,，溝通的障礙就消失了,。

雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”,，因?yàn)檫@種愛是單向的,，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見,，毫不領(lǐng)情,。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對(duì)自身說,，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),，又能使學(xué)生“親其師，信其道”,，愛上你的課,，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了,，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了,。

我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),。比方說我們班女生多,，愛唱歌，能唱歌,。針對(duì)這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，有些識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛,，掌握的效率就很高,。漸漸地，學(xué)生的性格外向了,，可塑性就高了,，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了,。

從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”,。

2,、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)多篇后交給我,。

3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊,。

4、張燦晴負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔,。

5,、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干,，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神,。

班級(jí)是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂,，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展,。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級(jí)管理的書籍,。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級(jí)管理的貼子,，對(duì)指導(dǎo)我們的班級(jí)管理工作很有協(xié)助。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,。

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八

尊敬的各位老師：

大家好，今天我講的題目是《少成若天性慣成自然》,。常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜,，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流一下：

我今年教的班級(jí)是四年級(jí)二班,，我們班有55名同學(xué),，男生36人女生19人,，有一大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍,，感情豐富易調(diào)動(dòng),，但一部分男生的行為慣比較差，愛說臟話,，愛打架,，不能積極主動(dòng)地思考問題，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),。通過觀察分析^p主要原因是他們的家長(zhǎng)外出打工,，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,，在慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞氣，如嬌氣,，任性,，脆弱，缺乏自覺性,，研究馬虎等,。針對(duì)這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評(píng),，發(fā)現(xiàn)收效甚微,，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn)，反而增加了對(duì)老師的抵觸情緒,。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時(shí)間去了解學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,，然后真誠(chéng)地指出他的不足，教給他改正的方法,，再和他一起努力克服困難,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,。這樣,，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞慣,、壞行為也就容易多了,。我們班有一個(gè)同學(xué)，研究成績(jī)很差，很調(diào)皮,，經(jīng)常和同學(xué)打架,，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí),，批評(píng)對(duì)他而言是家常便飯,。我在和他談心時(shí)說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以研究提高不快。人無完人,，金無足赤,，要對(duì)自己有信心。你有力氣,，但不應(yīng)該用來打架,，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了,，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

我利用班會(huì)或自時(shí)間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整。三年級(jí)升四年級(jí)后,，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊,，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自覺擺放整齊了,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的慣創(chuàng)造了好的氛圍。

學(xué)生都喜歡得到老師的表彰和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們研究的興趣和熱忱,。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境、自身的生理素質(zhì)和根蒂根基不同等方面的影響,，學(xué)保存在著較大的差異,。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,，作為老師要正視學(xué)生的差異,，對(duì)于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理,，用人格氣力去感化他們。要針?duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能承受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿尊敬和依靠,，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的,。而且孩子還小，在嚴(yán)厲要求的同時(shí),，盡可能多鼓勵(lì)他們,，多表彰他們，讓他們感受到研究的樂趣,。

我班的學(xué)生來自不同的班級(jí),，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力,，缺乏集體意識(shí),。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約,，提出班級(jí)口號(hào)及奮斗目標(biāo)等,，都對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力有一定的`幫助。但開展校級(jí)活動(dòng)效果更明顯,，比如奪流動(dòng)紅旗,，布置教室等。現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,，能積極主動(dòng)地為集體爭(zhēng)光,，以損害集體為恥,，研究中能做到互相幫助等。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行面談或電話交流,，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來接孩子的機(jī)會(huì),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間研究狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā),，面帶笑容地出目前課堂上,，做到了盡可能少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行動(dòng)慣,，激起了大部分學(xué)生的研究熱忱,，采取了多鼓勵(lì)少批評(píng)的教育方法等。

總之,，學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng)，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn),，不斷探索，學(xué)會(huì)分析^p問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我相信：我們就會(huì)做得更好。

感謝大家,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

讓生命的光芒綻放出更加絢麗的光彩“通過本堂課課,，我真切地明白媽媽養(yǎng)育我們的辛苦,，時(shí)光慢慢流逝，我們長(zhǎng)大了,，也該懂事了,，我們年少的淘氣已使他們操碎了心，不能再讓媽媽為我們操心了……”“在本節(jié)課以前,，我對(duì)母愛的表達(dá)總覺得難以啟齒,，難為情，可在這節(jié)課之后，想到爸爸,、媽媽已漸漸的老去,，我明白了，愛就要早點(diǎn)說出來,，不管是爸爸,、還是媽媽，都渴望聽到那一聲,，我愛你們,！……”“人世間，最悲傷的事,，莫過于子欲養(yǎng)而親不待,，爸爸，媽媽,，我愛你們……”

看著孩子們寫給我的小信條,，我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了，但心里面卻發(fā)出了由衷的快樂,，通過這堂節(jié),，孩子們更加明理了、懂事了,，進(jìn)步了,。這不就是當(dāng)老師的快樂嗎！

記得十年前初為人師時(shí),，自己是一個(gè)懵懵懂懂的小伙,，看著我的指導(dǎo)老師在課堂示范誦讀《滿江紅》一文時(shí)，只見他左手扶著講桌,，右手遙指前方,，像一個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)指揮的將軍，以雄厚的聲音將學(xué)生們帶到“三十功名塵與土,，八千里路云和月”的古戰(zhàn)場(chǎng)上,，學(xué)生們昂著著，眼睛專注地看著他,，思維跟著老師的誦讀穿越,，當(dāng)老師讀到“笑談渴飲匈奴血。待從頭,、收拾舊山河”時(shí),，整個(gè)教室早已安靜成一片，待老師講完,，學(xué)生還沉寂在老師的思緒中,，久久不能回神,。

當(dāng)我上這一課時(shí)，也像老師一般,，將《滿江紅》示范誦讀時(shí),，學(xué)生卻嬉哈成一片，沒有感受到岳飛為國(guó)殺敵立功的豪情與重整乾坤的壯志,。這令我相當(dāng)?shù)碾y堪與難受,。課后向老師請(qǐng)教，老師的話語(yǔ)我至今都記得很清楚：教書,，不僅只是教書本上的知識(shí),，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)字、識(shí)詞,，還要教會(huì)書本背后隱藏的東西,，那就是情感，作者的情感,，你的情感都要融合到一塊去,，這樣學(xué)生才會(huì)被感動(dòng)，才會(huì)跟著你走,。教師,，一定要“以心換心，以心喚心”,。

是啊,，教書一定要“以心換心，以心喚心”,。就是這一句看似簡(jiǎn)單的話,，背后卻蘊(yùn)含著豐富的哲理。我也一直將這句話當(dāng)?shù)奈易毅?，陪伴我這十多年的教書歷程,。我也一直按照這句話，對(duì)待同事,、對(duì)待學(xué)生“以心換心,，以心喚心”，收獲了更多的成功與歡樂,。

在以后的教學(xué)生涯里,，我節(jié)課,，我必理清本堂課的知識(shí)點(diǎn),，情感點(diǎn)，價(jià)值觀等,，設(shè)計(jì)出如何在知識(shí)點(diǎn)中穿插出作者的情感,，引導(dǎo)出學(xué)生正確的價(jià)值觀,，在細(xì)節(jié)處理上，讀到哪一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí),，手勢(shì)如何,、身勢(shì)如何，都一一想通,、想透,，盡量給學(xué)生以美的享受。板書設(shè)計(jì)等,，更是追求“沒有最好只有更的”的理念,，讓學(xué)生一眼就明白、理解,。課前,，必先聽指導(dǎo)老師的課，課后梳理出教師的出彩點(diǎn),，再融合自己的特點(diǎn),，為學(xué)生上課，課后再反思不足,，記錄,、改正不足，這樣堅(jiān)持下來,，到第三年的時(shí)候,，上課感覺越來越輕松，也越來越愉快了,，感覺上課,，就是一件很享受的事情，學(xué)生喜歡你的課,，看著你就露出快樂的光芒,，那上課不是一件很有意義的事嗎！

在對(duì)學(xué)生的教育工作中,，更多的是需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育,，喚醒學(xué)生沉睡的自己的心，喚回學(xué)生迷失的心,，讓學(xué)生參與到集體活動(dòng)中去,，讓集體的溫暖融化學(xué)生那冰封的心。班會(huì)活動(dòng),，就是很好的形式之一,。

還記得對(duì)高一年級(jí)新生上的第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)的',。內(nèi)容是《我的團(tuán)隊(duì)我最愛—建立團(tuán)隊(duì)》,。整個(gè)活動(dòng)分為：朋友分離大風(fēng)吹,、找到你的另一半、建立團(tuán)隊(duì),，設(shè)計(jì)本團(tuán)隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容,、小組展示設(shè)計(jì)等幾項(xiàng)內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)課中,，大多數(shù)同學(xué)們都積極認(rèn)真的參與到每一個(gè)活動(dòng)中,。從他們所填寫的心得體會(huì)表來看，“快樂”“積極”“團(tuán)結(jié)”“輕松”“陽(yáng)光”“有用”這些詞出現(xiàn)得最多,。

可是,，活動(dòng)過程中，卻還是出現(xiàn)了一個(gè)問題,。最后建立小組的時(shí)候,，一個(gè)小組在設(shè)計(jì)小組的時(shí)候因?yàn)橐庖姷牟唤y(tǒng)一，出現(xiàn)了小組不團(tuán)結(jié)的情況,。小組7個(gè)人,，四個(gè)女生抱一團(tuán)。一個(gè)男生,，中立,，沉默，不發(fā)表意見,。另一男生和一女生不參與,、要分離出小組。在其他六組都很積極,、熱情,、團(tuán)結(jié)的一起討論的時(shí)候，他們出現(xiàn)了這樣的問題,。

怎么會(huì)這樣呢,？

晚自習(xí)的時(shí)候，我分別找來那一組的組長(zhǎng),，還有不參與小組的二位同學(xué)和他們簡(jiǎn)單的進(jìn)行了一些交流和溝通,。在交流中得知，小組長(zhǎng)認(rèn)為另外兩位同學(xué)不配合他的工作,，而另外兩位同學(xué)則說是小組長(zhǎng)太霸道,，根本不征求組員的意見，一意孤行,，所以不愿意配合小組長(zhǎng),。原來是這樣的，我針對(duì)他們反映的問題，分別與他們進(jìn)行了單獨(dú)的指導(dǎo),。針對(duì)小組長(zhǎng)，我告訴他,，小組長(zhǎng)要有統(tǒng)籌全局的意識(shí)和能力,，要有組長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，不能當(dāng)“秦霸王”,，征對(duì)小組成員,，我指導(dǎo)他們，組員要有服從和執(zhí)行的義務(wù),，在一個(gè)小組活動(dòng)中,，如果對(duì)活動(dòng)方案有意見，要先和組員們先執(zhí)行完方案,，執(zhí)行完后,，再給組長(zhǎng)、給老師提意見,，不能耍脾氣,。在對(duì)孩子們進(jìn)行完單獨(dú)輔導(dǎo)后，孩子們都分別認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足,，紛紛表示改正,，心悅誠(chéng)服地回去了。

針對(duì)班上的這些問題,，我這為現(xiàn)在的小孩子們是都是“90后”,、“00后”，他們?cè)诩依锘旧隙际仟?dú)生子女,，受家長(zhǎng)寵愛得不得了,，他們大多自尊心強(qiáng)，以自己為中心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差,，為此，在以后的班會(huì)活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)出了《學(xué)會(huì)溝通,，讓心靠近》、《打開心門交朋友》,、《我們是一家人》等團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，學(xué)生在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，打開了心扉,，增進(jìn)了了解,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，在后期學(xué)校舉行的班會(huì),、班風(fēng),、黑板報(bào)等比賽中,，多次獲獎(jiǎng)，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng),，學(xué)生也覺得班風(fēng)純正,，學(xué)習(xí)有勁。

做班主任的,，看到這種局面,，還有比什么這個(gè)更開心的呢！

教師,，往往被比做蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。而我要說,，教師，猶如核動(dòng)力,，一微小的反應(yīng),，就能產(chǎn)生你想象不到的反應(yīng)，產(chǎn)生你想象不到的連環(huán)反應(yīng),，暴發(fā)出無盡的能量,，教師也在這反應(yīng)中升華了自己，讓自己的生命過得充實(shí),、快樂,、絢麗！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想,，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜,，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,，但得知自己又要“從頭開始”時(shí),，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對(duì)著這些天真可愛，幼稚無知的孩子,，是一種快樂,。我喜歡和他們?cè)谝黄稹Ｎ蚁Ｍ医痰陌?，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的，也是這樣努力去做的,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題,，說自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作,，陪他們聊天,。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說明他喜歡你,、信任你。空閑的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽話，效果非常好,。

孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的.自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛！

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要,！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你,！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜,！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的,！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛他人,，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。通過這些工作,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心、誠(chéng)心,、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見！謝謝,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在研究階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是由于大家對(duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，以是接下來我就把本人做班主任事情的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一同分享。

今年是我做班主任的,，有些孩子,，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看,，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來,，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒關(guān)系！

試一下吧,！成功了,，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析^p失敗的原因,。我的激勵(lì),，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增,。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛,！

“育人先育德”,，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。

我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人,；告訴他們知錯(cuò)就改,，老師更加喜歡你！

在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并實(shí)時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),，告訴他們書本是我們的朋友,，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。我教給孩子精確的刷牙方式,，不定時(shí)搜檢他們的個(gè)人衛(wèi)生。

教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜,！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽,，問他們聽到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣,！汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí),，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中,，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng),。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生,！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命,！

孩子的`進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。

在教育過程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見,。

我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,，為孩子做好楷模。通過這些事情,，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)本人的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中,，我還需要不斷勉力，還要用本人的愛心,、誠(chéng)心,、智慧和才能，將班主任的事情做得更好,。適才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,，同時(shí),，懇請(qǐng)各位帶領(lǐng),、各位老班主任對(duì)我的事情多提寶貴的意見！感謝,！

教師分享小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二十二

各位老師大家：

下午好,！

一個(gè)好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的合作,，家長(zhǎng)的配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。至于我管理班級(jí),，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下,，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

俗話說得好,，勤能補(bǔ)拙。因此班級(jí)管理要勤,。班主任老師要做到“腳勤,，眼勤，嘴勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”,，就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好,。這樣班主任就能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。

每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼,；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳,；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的`閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如，我班和釗同學(xué),，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架,，給同學(xué)起外號(hào),。

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了,。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來無窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上,。