總結(jié)是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石。總結(jié)需要簡潔明了,，但也不失詳實(shí)?？偨Y(jié)需要提煉出核心要點(diǎn),，簡明扼要地表達(dá)出來,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇一

目標(biāo)：鍛煉幼兒的反映能力和耐力,。

玩法：

1,、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動,，不許走路不許笑,！”

2、口令完畢,，立即保持靜止?fàn)顟B(tài),，無論本來是什么姿勢,，都必須保持不動。

3,、如果有一人先忍不住說話，或者笑,，或者行動,，則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲,，然后再開始下一輪木頭人游戲,。

4、教師可創(chuàng)編各種口令,，讓幼兒單腳站立不動,、下蹲不動、一手著地不動等,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇二

1,、能一個跟著一個走，保持隊(duì)形的距離,，提高動作的敏捷性,。

2、學(xué)習(xí)左右撐地跳,，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力,。

3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能遵守游戲規(guī)則,。準(zhǔn)備：紙板、積木,、音樂,。

過程：1.隊(duì)列練習(xí)教師：聽口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)――》大圓走――》四路縱隊(duì)。

4.練習(xí)雙腳一前一后移著走,。教師：今天,，我們接到一個任務(wù)，要請我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻,，但去的途中會遇到許多困難,，我們小朋友一定會克服的，對吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng),。,。教師――練習(xí)雙腳一前一后向前移著走。

5.幼兒分散練習(xí),，老師巡回指導(dǎo),。4.請個別幼兒示范,，然后再次練習(xí)。

6.游戲：筑圍墻,。

教師：現(xiàn)在我們來幫助解放軍叔叔筑圍墻了,，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢,。玩法：先跳過火坑,，走過危險的小橋，再去筑圍墻,。

7.放松活動,。教師：今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干?，F(xiàn)在我們來慶祝一下我們勝利完成了任務(wù),。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇三

活動目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣,，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異求新意識。

2,、有與同伴互相合作玩耍的意識,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3,、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,，靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物,、保護(hù)動物的意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根,，各種玩具動物若干,，音樂帶，貼地彩紙,。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流,。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室,。

2,、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。

3,、適時集中幼兒,，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時,，教師給予提示,。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4,、讓幼兒自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法,。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí),。

5、以接到電話,，小動物遇險,，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

6,、講解玩法,，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具,。如：小橋、船,、石礅,、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物,。

7,、結(jié)束：教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇四

通過互相配合,，協(xié)作完成任務(wù)。

大的報紙團(tuán)或皮球作豆子,。

1,、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻,。（第一個幼兒站立,，兩手作觸角；第二,、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰）。

2,、請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,，注意互相的配合,，不摔跤，不踩到別人,。

3,、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”,。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),，再返回，比賽搬豆,，看誰搬得快,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇五

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的投擲能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢,、遵守紀(jì)律的品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;2,、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報紙制作的"石頭"為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅,、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。

活動過程：

一,、扮演角色,，活動身體1、教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲,。老師做指揮員,，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮,。教師喊口令,，幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2,、教師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,，師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng)：打槍--上肢運(yùn)動;拼刺刀--下蹲運(yùn)動;開炮--體轉(zhuǎn)運(yùn)動;騎馬--全身運(yùn)動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作,，邊發(fā)出象聲詞,，以激發(fā)幼兒的興趣。

二,、探索學(xué)習(xí),、集體練習(xí)1、教師啟發(fā)：現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會以后就可以去炸毀敵人的坦克,、大炮,、碉堡、軍火庫等等,。教師把幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì),，各自站在紅線和藍(lán)線上，用力向前投擲手榴彈(雪碧瓶)并力爭投過前方的橡皮筋2,、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，請1~2名幼兒進(jìn)行示范，教師說明動作要領(lǐng)：一只手臂彎曲在肩,，兩腿分開,，把手中的"手榴彈"用力投過"封鎖線"。

3,、幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運(yùn)用集中,，分散和個別指導(dǎo)的形式來糾正幼兒的動作,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、變換角度、難度練習(xí)1,、教師啟發(fā)："全體緊急集合,，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演習(xí),。紅隊(duì)做'坦克兵,，'藍(lán)隊(duì)投炸彈'坦克'。現(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開始,，看是'坦克'先攻克'陣地',，還是'手榴彈'將'坦克'全炸毀。"幼兒各自進(jìn)入角色,，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)席筒為"坦克兵",，向藍(lán)隊(duì)滾動前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入"戰(zhàn)壕"(小椅子后)為"投彈手",，待坦克駛近開始向他們投彈,。

2、教師吹哨子,，雙方進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí),。

3、紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí),。每次演習(xí)結(jié)束,，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計自己隊(duì)進(jìn)攻的方案,。教師亦可參與某一隊(duì)的活動,。

四、結(jié)束游戲,，放松身體教師吹哨子,，全體幼兒集合，大家一進(jìn)講評,，表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)機(jī)智,、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒,。大家聽著音樂,，跳一個"歡樂舞"。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇六

玩法：

1,、一起叫口令：“我們都是木頭人,，不許說話不許動，不許走路不許笑,！”

2,、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài),，無論本來是什么姿勢,，都必須保持不動。

3,、如果有一人先忍不住說話,，或者笑，或者行動,，則這個人是游戲失敗者,。暫停一次游戲，然后再開始下一輪木頭人游戲,。

4,、教師可創(chuàng)編各種口令，讓幼兒單腳站立不動,、下蹲不動,、一手著地不動等。

《切西瓜》,。

【活動目標(biāo)】,。

1,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

3、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1、已認(rèn)識西瓜,，了解西瓜的`外形特征,。

2、吃過西瓜,。

3,、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】,。

1,、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2,、討論西瓜的外形特征,。

猜謎語導(dǎo)入課題。

師：西瓜長得什么樣,？我們想一個什么好辦法,，讓大家變成一個大西瓜,？（幼兒手拉手,，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）,。

師：我們用什么辦法能變成小西瓜,？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走,，變成一個小西瓜）,。

3、游戲：切西瓜,。

幼兒圍成圓圈,，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜,，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來,。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時,，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了。

4,、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲,。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲,。

6,、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動,。

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家,，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果,，咱們一起到我家里去吧,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇七

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧,。

１,、說說我們剛才是怎么跳的？

２,、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳,，教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。

３,、交代要求,，集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動作要領(lǐng)：在跳的時候要像青蛙一樣,，伸長后退往前跳,，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲,。

４,、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳,。

５,、游戲：跳到草地上。

設(shè)置荷葉----幼兒分成三隊(duì),，跳過荷葉----變換荷葉路線,，再次跳過荷葉,。

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次,。教師講評,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇八

雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔,。如何使這樣的廢舊物品有利用價值,，我設(shè)計了《玩瓶子》這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,，讓他們在輕松愉快的氣氛中,，得到體能鍛煉，同時又發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，增強(qiáng)幼兒的合作意識,，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

1,、玩雪碧瓶,，發(fā)展跳躍能力、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒。

幼兒每人一只雪碧瓶,，內(nèi)裝大半瓶水,；音樂一段。

來自 m.sevw.cn

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作,。（準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走,、跑、跳等的預(yù)備練習(xí),，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引起了幼兒的`活動需求）,。

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,，抓住幼兒的幾個動作,，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作加以規(guī)范的指導(dǎo),。

（讓幼兒自由玩瓶,，使幼兒成為活動的主體,，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，老師深入觀察,，能了解幼兒動作發(fā)展的具體情況,，使有針對性的個別教育成為可能）。

幼兒組合玩瓶,，教師巡回觀察各小組的玩法,，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵,。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，也有助于更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力，并且讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,，教師參與游戲能使教師與幼兒,、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性）,。

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢,？

（這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么,，然后玩一玩,，活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇九

活動目標(biāo)：

1,、掌握滾小皮球的方法,，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2,、喜愛參加游戲活動,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓。

活動準(zhǔn)備：小皮球一只,。

活動過程：

1,、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推,。

2,、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球,，找朋友,，找到朋友快回來",。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,，幼兒再將皮球滾回來,。

教學(xué)反思：

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度,。還有兩個人的合作意識,，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩,，我覺得,，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,，讓孩子在各方面有更多的提高,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十

一、活動目的認(rèn)真貫徹落實(shí)市委六屆四次全會精神,，豐富全局干部職工文化體育生活,，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的良好工作氛圍,，使全局干部職工以更加強(qiáng)健的體魄,、更加充沛的精力投入到工作中，爭取全市安監(jiān)工作再上新的平臺,。

二,、活動內(nèi)容。

主要包括：籃球,、乒乓球,、羽毛球、登山,、書法,、畫畫以及棋牌類等。

三,、活動形式,。

2、活動開展形式：以局機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行與對外聯(lián)誼形式相結(jié)合,；以日常訓(xùn)練與組織比賽形式相結(jié)合,；以機(jī)關(guān)文化體育活動與機(jī)關(guān)支部活動相結(jié)合等形式開展。

3,、活動開展時間：

機(jī)關(guān)文化體育活動以支部活動為載體,，充分利用業(yè)余休息時間，工作閑暇之余進(jìn)行,，日常訓(xùn)練,、競賽活動每周1—2次；以組別,、支部活動開展比賽,、競賽活動每個月1次；以單位聯(lián)誼,、友誼賽等形式開展比賽,、競賽活動每季度1次。（見附件2：2017年度機(jī)關(guān)職工文化體育活動計劃表）（1）日常訓(xùn)練：各單項(xiàng)項(xiàng)目以個人訓(xùn)練為主,，集中組織訓(xùn)練為輔,，訓(xùn)練時間保證在每人每周2次以上。

（2）定時訓(xùn)練：籃球組等集體項(xiàng)目,，定于每周五下午2:30開始集中訓(xùn)練,，其他項(xiàng)目組人員若無緊要工作或主要事情，都可組織開展相關(guān)活動,。

（3）比賽及評獎：以設(shè)置的組別和科室等為活動單位,，集中組織開展各個項(xiàng)目的比賽活動。各項(xiàng)比賽活動均設(shè)置獎項(xiàng),，對獲獎人員發(fā)放紀(jì)念獎品或以其他方式給予獎勵,。

四、活動籌備,。

文化體育設(shè)施設(shè)備：籃球,、乒乓球、羽毛球,、棋牌等文體設(shè)施設(shè)備,，由局機(jī)關(guān)黨總支、局工會報局黨組審定通過后,，負(fù)責(zé)統(tǒng)一采購,，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一使用,。

五,、活動要求。

（一）提高認(rèn)識,，確?；顒禹樌_展。局各科室要充分認(rèn)識開展機(jī)關(guān)文化體育活動不僅能強(qiáng)身健體,，振奮精神,，激勵斗志，豐富全局干部職工精神文化生活，而且對提高干部職工全民素質(zhì),，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式,，大力提升機(jī)關(guān)對外形象有著積極推動作用。

（二）認(rèn)真組織,，確?；顒映B(tài)開展。機(jī)關(guān)干部職工文化體育活動開展由局機(jī)關(guān)黨總支,、局工會牽頭組織實(shí)施,，按照活動開展時間安排計劃，要確保各項(xiàng)活動常態(tài)開展,，落到實(shí)處,。

（三）積極參與，確?；顒尤〉脤?shí)效,。局各科室、干部職工要提高認(rèn)識,，積極主動參加活動,，從而使活動取得真正的效果。

六,、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：柳培和,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局機(jī)關(guān)黨總支,，具體活動開展由陳佳同志負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。

附件1：

根據(jù)個人興趣愛好，機(jī)關(guān)職工文化體育分6組,，具體分組及人員情況如下：

隊(duì)員：程佳白果李雪兵段國棟,。

史光明向渝騫黃飛。

b隊(duì)：隊(duì)長：唐剛興隊(duì)員：謝中富茍宗錦張偉汪斌,。

王志明萬松輝,。

（二）乒乓球組（分3組，共26人）a隊(duì)：隊(duì)長：劉光遠(yuǎn),。

隊(duì)員：王德文何濤茍宗錦白果,。

鄭茂先馮文博楊彪b組：隊(duì)長：李芬。

隊(duì)員：樊和鳴黃飛白力舟李雪兵,。

陳紅梅段國棟史光明向渝騫,。

c隊(duì)：隊(duì)長：唐剛興。

隊(duì)員：楊希榮謝中富羅軍王正春,。

謝宏斌萬松輝林翠銀李巧,。

（三）羽毛球組（分3組，共29人）a隊(duì)：隊(duì)長：李芬。

隊(duì)員：楊希榮鄧富貴鄭茂先王志明王曉芳史光明向渝騫林永傳,。

（四）登山組（共42人）隊(duì)長：柳培和隊(duì)員：全局干部職工,。

（五）書法繪畫組（共6人）組長：鄧富貴。

成員：張偉汪斌樊和鳴胡文君林翠銀,。

（六）棋牌類及其他（臨時組織或參與）附件2：

2017年度機(jī)關(guān)職工文化體育活動計劃表一月份：各自自由活動二月份：

1,、建立健全活動組織機(jī)構(gòu),；

2,、各組自由開展活動三月份：

1、各組開展活動,；

2,、中旬集中組織一次登山暨春游活動。

1,、各組開展活動,；

2、中旬組織聯(lián)誼單位“籃球友誼賽”五月份：

1,、各組開展活動,；

2、下旬集中組織一次“暢游白龍湖”六月份：

1,、各組開展活動七月份：

1,、各組開展活動；

2,、局內(nèi)兵乓球比賽八月份：

1,、各組開展活動九月份：

1、各組開展活動,；

2,、中旬集中組織一次登山活動十月份：

1、各組開展活動,；

2,、中旬聯(lián)誼單位“籃球友誼賽”活動。

1,、各組開展活動,；

2、中旬集中組織“秋季采風(fēng)行動”十二月份：

1,、各組開展活動,；

2、局內(nèi)羽毛球比賽,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十一

1,、對紅、黃、藍(lán),、綠4種顏色的認(rèn)識,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣,。

3,、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4,、培養(yǎng)幼兒的.觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

房子,、膠水、紅,、黃,、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干,。

1,、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

(1)講故事,，讓幼兒初步感知4種不同顏色,。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

2,、游戲：找朋友,。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友,。

(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗,。

4、為教室外面的顏色寶寶找家,，結(jié)束活動,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十二

1.體驗(yàn)合作搬運(yùn)物體的方法并積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展,。

2.感受與同伴合作游戲的樂趣,，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3.培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣,。

小竹梯20個,、輪胎10個,、空地一片。

1.教師與幼兒持器械入場,，共同布置游戲場地,。

2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進(jìn)行走,、跑,、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度,。

3.操節(jié)游戲：兩人面對面站立,，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右擺動)等伸展游戲,。

(本環(huán)節(jié)的游戲,，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械,，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣,，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍,。)

(一)試一試

游戲過程：

1幼兒兩人一組,，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法,，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進(jìn),，體驗(yàn)不同的合作方法。教師巡回觀察,，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全,。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源,。

2.適時集中幼兒,，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí),。

(二)玩一玩

游戲過程：

1.幼兒兩人一組,，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運(yùn),，要求：又平又穩(wěn),。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲,，提醒幼兒注意安全,。

2.集中幼兒交流搬運(yùn)的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí),。

(三)比一比

游戲過程：

1.組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運(yùn)輪胎,，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn),。

2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運(yùn)通過,。

(本環(huán)節(jié),，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作,，在模仿練習(xí),、體驗(yàn)比較中，感受不同動作間的差異,。通過設(shè)置搬運(yùn)重物,、開展競賽游戲、增加障礙等手段,，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，又培養(yǎng)了幼兒堅持,、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。)

三,、放松游戲：開貨車

游戲過程：

2.簡單點(diǎn)評活動中幼兒合作,、參與等情況，師幼共同收拾場地器械,，結(jié)束活動,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十三

【設(shè)計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下,，因此我設(shè)計了走大鞋這一活動。

【活動目標(biāo)】,。

1,、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神,。

2、選擇自己喜歡的方式,，進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】,。

用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1,、2,。

【活動過程】,。

1、熱身運(yùn)動,，活動活動筋骨,。

2、兩人合作“走大鞋”,。

第一次嘗試,。

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試,。

(2)教師巡視觀察,，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào),，步速不一致等,，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法,、做法,。

(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋,，再出有數(shù)字2的鞋,，同時兩人一起喊“1、2,，1、2,，……”的號子,。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走,。

第二次玩“走大鞋“的游戲,。

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩“走大鞋”的游戲,。

(2)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助,。

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新,。

3,、三人合作走大鞋。

品嘗到成功滋味的,、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,，方法同兩人走，只是難度有所增加,，三人必須密切配合,、步調(diào)一致才能走好,。

4、放松運(yùn)動,。

幼兒小手捶捶肩,、捶捶背、捶捶腿,，使身體放松,。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十四

美麗的蝸牛。

教學(xué)活動,。

學(xué)習(xí)由里到外畫不間斷的曲線,。

幼兒用書《美麗的蝸牛》,。

1,、教師以故事的形式，邊講邊畫引出主題：――“從前,，有一只蝸牛媽媽,，它非常喜歡自己的'孩子。每當(dāng)太陽出來的時候,，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”

2,、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個孩子,。

3,、鼓勵幼兒在自己的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。

4,、教師在觀察幼兒作畫時,，提示幼兒由里到外地畫曲線。

5,、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品,。

1、教師在講解時,，一定要邊講邊畫,，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫線條(見圖示)。

2,、托班幼兒相互欣賞,，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌,，與中,、大班幼兒的欣賞有很大的不同。

3,、教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小,，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡,、生動。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十五

設(shè)計思路：

1,、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動作,，一味地進(jìn)行專門的練習(xí)，會使幼兒感到枯燥乏味,，同時也不利于動作的發(fā)展,，本活動設(shè)計想通過“學(xué)劉翔哥哥來跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個運(yùn)動教學(xué)，引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí),，學(xué)做跨欄的游戲,。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領(lǐng)，促使動作的發(fā)展和動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、在組織此次運(yùn)動時，障礙物要穩(wěn),，落地處盡量做到松軟,。因幼兒骨盆還未形成，下肢關(guān)節(jié),、韌帶都比較嫩,。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、嘗試助跑跨跳,，發(fā)展幼兒的腿部力量,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2,、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí),，勇于嘗試、不怕困難,。

教學(xué)重點(diǎn)和難度：

重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

難點(diǎn)：助跑要求中速,、短距,、自然放松、跨跳時單起單落,。

運(yùn)動環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

1,、運(yùn)動前，讓幼兒了解奧運(yùn)跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓(xùn)練,、克服困難,、為國爭光的故事。

2,、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫,，并貼在自己衣服上,。

3、提供長短不同的紙棍,、塑料棍或長板條若干,。

4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒,。

運(yùn)動教學(xué)過程：

一,、扮演角色，活動身體,。

幼兒扮演小運(yùn)動員,，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領(lǐng)下,，做運(yùn)動員舉重,、打排球、打乒乓等上肢運(yùn)動的模仿動作,。

二,、小運(yùn)動員探索練習(xí)，教練員觀察指導(dǎo),。

每個小運(yùn)動員選擇一根紙棍或塑料棍,，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,，活動的方式幼兒自由選擇,。

三、小運(yùn)動員示范,，教練員啟發(fā)引導(dǎo),。

1、教練員請個別幼兒進(jìn)行展示交流,。并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動方式：“有幾個小運(yùn)動員本領(lǐng)真大,，跨跳跳得真好，我們看看,，他們是怎么跳過一定高度障礙物的,。”

2,、請幾名小運(yùn)動員進(jìn)行示范,。

3、這幾個小運(yùn)動員,，他們跨跳的方法和我們有什么不同,，我是教練員也來學(xué)一學(xué)。”教師示范并講解,，同時引發(fā)小運(yùn)動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速,、短距、自然放松,、跨跳時單起單落,。

四、小運(yùn)動員嘗試練習(xí),，教練員個別指導(dǎo),。

全體小運(yùn)動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨(dú)跳,，也可以合作跳,。教練員巡視觀察，鼓勵小運(yùn)動員能積極嘗試,。重點(diǎn)幫助運(yùn)動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物,。

五、小運(yùn)動員選擇練習(xí),，教練員隨機(jī)指導(dǎo),。

1、教練員出示比原來再高一點(diǎn)的障礙物(兩個皮鞋盒重疊,，用紙棍或塑料棍擱在上面),，引導(dǎo)幼兒自由選擇跳：“小運(yùn)動員，剛才的高度我們都能跳過去,，現(xiàn)在可以選擇更高一點(diǎn)的障礙物,，你們能不能跳過去?”

2、小運(yùn)動員可以選擇原來高度的障礙物進(jìn)行垮跳,，也可以選擇更高的障礙物進(jìn)行垮跳,，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等,。教練員深入幼兒之中進(jìn)行隨機(jī)教育,，發(fā)現(xiàn)小運(yùn)動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運(yùn)動員進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。

六,、游戲：“去運(yùn)動商場購物”

1、教練員提示：“我們小運(yùn)動員要到運(yùn)動商場去購物,，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運(yùn)動員們要跳過這些高高低低的障礙物,，到了運(yùn)動商場可以去購物,。你們想不想去運(yùn)動商場購物?”

2、小運(yùn)動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物,，擺的位置要適中,，高度不同。

3,、小運(yùn)動員一一跳過有一定高度的障礙物,，跑到運(yùn)動商場去購一樣物品(皮球、繩子,、圈,、飲料瓶等)，然后返回,。直至將所有的物品購至完,。教練員再次觀察哪些小運(yùn)動員跨跳有進(jìn)步，哪些小運(yùn)動員跨跳還不行,，以便在下一次的運(yùn)動中多給予指導(dǎo)和嘗試,。

七、相互交流放松身體,。

1,、小運(yùn)動員相互交流本次跨跳的情況。

2,、小運(yùn)動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作,。

3、整理運(yùn)動器械,，物歸原處,，運(yùn)動教學(xué)結(jié)束。

運(yùn)動提示：

第一部分：跨跳動作和運(yùn)動量均較大,，腿部活動的負(fù)擔(dān)較重,。因此，在組織幼兒進(jìn)行跨跳時,，要同時安排一些上肢運(yùn)動的練習(xí),，使上下肢運(yùn)動交替進(jìn)行。

第二部分：教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力,，如：紙棍的長短,，盒子的高低。指導(dǎo)的重點(diǎn)：要求幼兒找一個空的地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物,。

第三部分：請個別幼兒進(jìn)行展示交流,，這一環(huán)節(jié)很重要，通過展示,，幼兒之間可以互相觀摩,，互相學(xué)習(xí)，并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時幼兒在嘗試過程中,，要重點(diǎn)觀察哪些幼兒掌握了助跑要領(lǐng),，能輕松的跳過障礙物，哪些幼兒跳的方法不正確甚至不會跳,。并反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒在助跑跨跳時要中速,、短距、自然放松,、跨跳時單起單落等要點(diǎn),。

第四部分：在整個運(yùn)動中，除了觀察與指導(dǎo)幼兒嘗試助跑跨跳的動作外,，對運(yùn)動能力較弱的幼兒要多加以關(guān)注,，并用多種鼓勵的辦法幫助幼兒樹立我能行的信心，并努力使他們獲得成功,。

第五部分：引導(dǎo)幼兒加高來跨跳,，對幼兒是一個挑戰(zhàn)，幼兒不但要克服心理上障礙,，還要進(jìn)行嘗試,，所以，要積極進(jìn)行心理上疏導(dǎo),，多用鼓勵的語言或者適時的幫一把,，使幼兒克服困難闖過這一關(guān)。

第六部分：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，進(jìn)一步提高幼兒助跑跨跳的興趣,，因?yàn)閱我坏木毩?xí)，幼兒會對運(yùn)動產(chǎn)生乏味,，甚至不感興趣,，因此，要在整個運(yùn)動中不斷推進(jìn),，并通過多種形式,，讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動作。如：“去運(yùn)動商場購物”游戲的開展,，在形式上進(jìn)行了變化,，目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動作。還有,，在運(yùn)動,，難免會有許多障礙物(器械)的擺設(shè)，引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物,，而且擺的位置要適中,，高度不同,，這對幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。

幼兒園體育活動的設(shè)計與實(shí)施篇十六

1,、探索泡沫墊的多種玩法。

2,、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳,、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3,、努力聽清教師指令,，遵守游戲規(guī)則。

人手一塊泡沫墊,，1～10的數(shù)字卡片2套,。

一、開始部分,。

今天天氣真不錯,，我們一起來玩玩吧！（幼兒隨教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走）,。

二,、基本部分。

1,、出示泡沫墊,，你們知道這是什么嗎？它有什么用,？泡沫墊除了可以作為墊子,，還可以和我們玩游戲呢？我們來試試吧（幼兒四散游戲）,。

教師觀察幼兒活動情況,，對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）,。

幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端,。

幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,，然后，每隔一段距離就擺放一組,，泡沫墊橫向擺放,，共擺五組，其間距要相等,。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊,。

可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動量,。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,，不得分開。

2,、講評幼兒游戲情況,，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒,。

3,、出示袋鼠圖片，問：這是誰,？它的本領(lǐng)是什么,？今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會是跳躍冠軍,。

4,、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助,。

將泡沫墊平放,，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,，看看自己能跳過幾塊泡沫墊,。

將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳（或單腳跳,、雙腳跳）,。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,，連續(xù)擺放五處,，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,，如果碰倒,，要立即重新擺放。

5,、將泡沫墊平放,，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動,。

6,、游戲：跳數(shù)字格子,。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由挑選一塊,，并貼在自己的泡沫墊上,。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令,，進(jìn)行跳躍活動,。

單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。

雙腳跳單數(shù),。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

左腳跳單數(shù),、右腳跳雙數(shù),。提醒幼兒想好再跳。

變化擺放方法,，繼續(xù)游戲,。

三、結(jié)束部分：游戲《叫號猜猜碰》,。

幼兒聽教師叫號,，叫到的兩個同號幼兒為一組，進(jìn)行剪刀,、石頭,、布的游戲。

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件,。這個活動利用最簡單的泡沫墊,，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,，又發(fā)展幼兒的彈跳能力,，同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù),、順數(shù),、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性,。大班幼兒在與同伴交往,、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會,，鼓勵幼兒相互合作,，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂,。