總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)技巧,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。評(píng)價(jià)是總結(jié)文章中對(duì)某個(gè)人,、事物或事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和評(píng)論的部分?？偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，可以拓寬我們的思維和視野。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇一

大家都知道,，我們學(xué)校對(duì)于抓班級(jí)管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,，雖然沒(méi)有取得值得驕傲的成就，但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步,。下面我權(quán)當(dāng)是班門(mén)弄斧,，把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家討論。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期,？我認(rèn)為,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，就采取推諉法，來(lái)個(gè)一刀切：回去,！回去,！看不到我正忙著嗎？或是,，你先回去,，等一下我去找他！但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,，而班主任卻早把它拋到了腦后,。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對(duì)老師的信任感，師生之間的危機(jī)感與日俱增,。如此，班主任以后又怎樣去管理學(xué)生,？又怎樣去管理班級(jí),？之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果，我認(rèn)為,，關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,，始終從“我”出發(fā)，而忽視了學(xué)生的自主權(quán),，要想既處理好這些事,，又不影響工作，我覺(jué)得,，班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn),，換一種思維方法，從學(xué)生的角度考慮,，把權(quán)力下放,，學(xué)生自己的事自己去解決,。

2、盡量做調(diào)解人,，中間人,，而不是法院院長(zhǎng)。一次,，班長(zhǎng)送來(lái)一男一女兩名學(xué)生,，女生哭哭啼啼，男生怒氣沖沖,?？吹竭@種情況，我第一句就問(wèn)：“誰(shuí)的錯(cuò),？”沉默片刻,，女生手指男生說(shuō)：“他打我?！蹦猩⒖谭磽簦骸八R我,。”我又說(shuō)了第二句話：“你們都沒(méi)錯(cuò),，錯(cuò)在我,？”聽(tīng)了此話，兩人低下了頭,，沉默不語(yǔ),，我又說(shuō)了最后一句話：“你們回去吧，搞清楚再來(lái)找我,?！眱扇瞬](méi)回去，過(guò)了幾分鐘,，男生說(shuō)了：“是我不好,，我不該打她?！甭?tīng)了此話,，女生也說(shuō)道：“是我不好，我不該罵他,?！敝笫且环_(kāi)導(dǎo)、教育,，兩人都高高興興地回去了,。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法，我屢試皆爽,，以致到了現(xiàn)在,，我竟然“門(mén)前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),，班里友愛(ài)互助的氣氛特別濃厚,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇二

12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué),、八里中學(xué),、福和希小流動(dòng)召開(kāi)，作為千斤初中的校長(zhǎng),，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng),，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn),，聆聽(tīng)了陳書(shū)記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,，領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好,，把學(xué)生教育好,，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù),，保證師生安全,，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意,，學(xué)生開(kāi)心，教師安心的好學(xué)?！,，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：

參觀八里初中后，我不禁感慨,，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,，15年前也在這里工作過(guò),，對(duì)這里的情況有所了解,，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩,。八里的劉校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠,，主要來(lái)自于老年教師的傳,、幫、帶。,，雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話,，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范,，教師愛(ài)崗敬業(yè),，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后,，虛心學(xué)習(xí),，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦,，迅速成長(zhǎng),。敬業(yè)、實(shí)干,、巧干,、苦干，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂,，這種精神,，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的,，也不是半天就能學(xué)會(huì)的,，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范,，她的高質(zhì)量,、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的,！科學(xué)、優(yōu)質(zhì),、活潑,、互動(dòng)、多彩的課堂,；班子成員,、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理,，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人,。

新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō)，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校,，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事,、敢為人先的精神和斗志,，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變,，突破了時(shí)空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源,，打破了常規(guī)教學(xué)模式,，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量?，不用用粉筆在黑板上寫(xiě)字了,，不用圓規(guī)了，不用直尺,、三角板了,，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,，降低教學(xué)的成本。

此次學(xué)習(xí),，的確是收獲了很多,，這正如孔主任引用肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話：你有一過(guò)蘋(píng)果，我有一過(guò)蘋(píng)果,，相互交換,，各自得到一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想,，我有一種思想,，相互交換，各自得到兩種思想,。,，今天新星小學(xué)、八里中學(xué),、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。

特別是陳書(shū)記的重要講話,，他從學(xué)校管理,、校長(zhǎng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jī),、工作思路和創(chuàng)新,、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求,，高瞻遠(yuǎn)矚,，高屋建瓴，為學(xué)校的管理指明了方向,，我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,，做到守土有責(zé)，管理全方位,，質(zhì)量上臺(tái)階,，最大努力的做好學(xué)校各方面的工作，力爭(zhēng)做出成效,，做出特色,！

教育工作者的學(xué)校管理心得篇三

要實(shí)現(xiàn)德育管理的科學(xué)化，必須建設(shè)一支素質(zhì)好,、能力強(qiáng),、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍,，并按國(guó)家有關(guān)德育教育教學(xué)的政策,、法令，用衛(wèi)生,、文體等其它管理工作也不相同,。但它們之間卻有著密切的聯(lián)系。中小學(xué)德育教育要與學(xué)校的教育要求相適應(yīng),，要遵循學(xué)生的思想品德形成規(guī)律和思想品德教育規(guī)律,，還應(yīng)符合學(xué)校管理的規(guī)律，這是學(xué)校德育管理的基本特點(diǎn),。

最先進(jìn)的教育科學(xué)理論武裝德育工作者的頭腦,，不斷更新德育觀念，這是搞好德育管理的思想基礎(chǔ),。對(duì)德育工作實(shí)行計(jì)劃,、執(zhí)行、檢查,、總結(jié)的科學(xué)管理,，抓好德育的常規(guī)管理（包括教學(xué)和其它活動(dòng)），搞好各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)和班風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)等,。這些是衡量學(xué)校德育工作是否正軌，學(xué)校管理秩序是否穩(wěn)定,，工作是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要標(biāo)志和體現(xiàn),。運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)德育工作進(jìn)行質(zhì)量檢查,、考評(píng)、評(píng)定和總結(jié),，是搞好德育工作的關(guān)鍵,，也是加強(qiáng)德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

學(xué)校的德育是對(duì)青少年進(jìn)行政治教育,、思想教育,、德育教育的總稱。它是教育者根據(jù)一定的社會(huì)政治,、思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范,，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響,，使受教育者逐步養(yǎng)成一定的社會(huì)思想品德,。這就要求教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,，根據(jù)教育學(xué)和管理學(xué)的科學(xué)原理,，通過(guò)管理過(guò)程，有效地開(kāi)展學(xué)校的德育工作,，較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育目標(biāo)和任務(wù),。

學(xué)校德育管理的主要任務(wù)是為完成學(xué)校德育任務(wù)。為完成學(xué)校德育任務(wù),，從管理角度來(lái)說(shuō)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校德育的方針、政策,、指示的規(guī)定,。德育教育具有鮮明的社會(huì)性、政治性,、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn),，經(jīng)常隨社會(huì)變化而變化。認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的政策法令,，能使學(xué)校德育更積極地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的要求,，發(fā)揮其社會(huì)功能。

2,、有效地組織德育工作,，形成德育合力。學(xué)生思想品德的形成是學(xué)校,、社會(huì),、家庭多方面影響的綜合成果。這些影響能形成正確的教育合力,，積極促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展,。因此,，只有加強(qiáng)德育管理工作，將多種教育力量和因素有效地組織起來(lái),，并把它統(tǒng)一到黨和國(guó)家規(guī)定的教育目標(biāo)上來(lái),，才能保證德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3,、組織好管理過(guò)程，保證實(shí)現(xiàn)管理職能,。管理職能是通過(guò)管理過(guò)程實(shí)現(xiàn)的,，要發(fā)揮好各項(xiàng)職能，就必須組織好管理過(guò)程,，抓好計(jì)劃的制定,、執(zhí)行、檢查,、總結(jié)等各項(xiàng)環(huán)節(jié),。

4、積極探索管理規(guī)律,，努力提高管理質(zhì)量,。管理的目的是為了提高工作效率和質(zhì)量。這就要求管理者積極探索德育教育規(guī)律,，住思想變化的新特點(diǎn),，研究德育改革的新思想和新經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使德育管理達(dá)到科學(xué)化,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇四

作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式可以通過(guò)下面幾個(gè)方面來(lái)具體體現(xiàn)：

一,、校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任,。

一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素,，雖不能都?xì)w于校長(zhǎng),，但校長(zhǎng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當(dāng)好一名校長(zhǎng),，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。這是因?yàn)?，校長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任。

無(wú)論學(xué)校大小,，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多,、更大的責(zé)任,。一個(gè)校長(zhǎng)在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該把責(zé)任擺在第一位,，處理好大事,，抓實(shí)細(xì)節(jié)，讓政令暢通,。

校長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任心并不是空洞的，校長(zhǎng)和教職員工的責(zé)任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來(lái),。第一點(diǎn),，是要“站崗位”各人所負(fù)的責(zé)任不同，各人有各人的崗位,，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,，守好自己的崗位，在本崗位上努力,，把本崗位的職務(wù)做得好,，這是盡責(zé)任的第一步。第二點(diǎn),，是要“敏捷正確”做事需要熟練,、精細(xì)和講究效力。第三點(diǎn),，是要“做好為止”有些人做事,，有起頭無(wú)煞尾、做東丟西,，不是一事無(wú)成,、就是半途而廢,。校長(zhǎng)做事要按照計(jì)劃,、依限完成,，就必須毅力堅(jiān)持,，一直到做好為止,。

責(zé)任是當(dāng)一名合格校長(zhǎng)的基礎(chǔ),，沒(méi)有責(zé)任感的校長(zhǎng)辦不好一所學(xué)校;責(zé)任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),，沒(méi)有責(zé)任教育觀的學(xué)校培養(yǎng)不出能勇于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生,。只有每位校長(zhǎng)真正履行起自己的責(zé)任，才能辦出令人滿意的學(xué)校,。

二,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè),。

有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命,。”,，“只有將人的培養(yǎng),、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙,。潛移默化,，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想,。詩(shī)人柯靈曾說(shuō)：“理想使現(xiàn)實(shí)透明,，美好的憧憬使生命充實(shí)?！爆F(xiàn)實(shí)生活中教師對(duì)教育的理解是有差距的：1,、當(dāng)作謀生手段2、作為一種職業(yè)3,、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷,，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,。”理想的實(shí)現(xiàn)不需要無(wú)奈,、嘆息,、麻木，而應(yīng)是學(xué)習(xí),、思考,、實(shí)踐的過(guò)程。心有多大,，胸有多寬,，舞臺(tái)就有多大。教師應(yīng)該有著自己的信念,，這樣我們的職業(yè)才會(huì)有詩(shī)意,，我們的人生才會(huì)有希望。其次,，要鼓勵(lì)教師多讀書(shū),、讀好書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者曾向教師推薦100本必讀書(shū),，概括起來(lái)有幾點(diǎn)很有價(jià)值：1.讀前沿性理論,。如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》,、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文、科學(xué)的論著,。2.精讀一些名著,，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》,、《中外教育史》……3.讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書(shū)生等人的文章,。4.讀好書(shū),，讀各類不同的書(shū)。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚,，邏輯修辭使人善辯,。總之,，作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍,、讀書(shū)條件。其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流、做讀書(shū)筆記等等,，有利于教師的成長(zhǎng),。

三、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí),。

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí),。

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng),。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。

2,、服務(wù)意識(shí)。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，站起來(lái)能當(dāng)傘,，俯下去能做牛，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,、事業(yè)同干,，做到層層分工、層層把關(guān),、層層負(fù)責(zé),。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)。

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù),。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力,。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4,、創(chuàng)新改革意識(shí),。

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì),。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，有著債務(wù)、建設(shè),、編制,、生源等諸多問(wèn)題尚未解決的學(xué)校可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。做為校長(zhǎng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際,、不怕困難,、敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?、以“科研強(qiáng)校”,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色,，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,、讓家長(zhǎng)放心,、讓社會(huì)滿意”的學(xué)校,。

總而言之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求,。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),、教師的支持,。這就要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鲗?shí)踐中更加加倍努力,，辛勤工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇五

12月2日至4日,，我在x市高等?？茖W(xué)校參加了培訓(xùn),。先后聽(tīng)等多位專家的精彩講座,。

現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導(dǎo)工作,，他講座的題目是《從理解到行動(dòng)》——現(xiàn)代教育背景下的學(xué)校管理,。主要是觀點(diǎn)的核心就是“責(zé)任”。且看看別的學(xué)校的理念吧,。

“沒(méi)有責(zé)任是辦不好學(xué)校的”

“同扛責(zé)任興偉業(yè),，共聚智慧迎四星”

確實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,，教師有教師的責(zé)任,，班主任有班主任有班主任的責(zé)任，如果各司其職,，學(xué)校就會(huì)變得更有序。

“沒(méi)有執(zhí)行,，一切都是空談!”這也是他引用的觀點(diǎn),。是的，“知道不等于得到”,，能想到是好的一步,，如果能想到能做到，就更好了,。比方說(shuō),，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲,，也就是反思,，記錄下來(lái)，今后在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)運(yùn)用起來(lái),，這就是能想到能做到了,。再如每人的論文、案例,，獲獎(jiǎng)的不少,，也可以說(shuō)教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學(xué)心得滲入自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也是想到做到了,。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),，在些摘錄如下，與大家共同借鑒,。

葉瀾：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

a有意義的課，即扎實(shí)的課(立意要高),。

b有效率的課,，即充實(shí)的課(信息量、導(dǎo)入,、興趣與難度),。

c有生成性的課，即豐實(shí)的課(學(xué)得與習(xí)得,、課堂資源的豐富性),。

d常態(tài)下的課，即平實(shí)的課(學(xué)生導(dǎo)向,、避免不必要的表演),。

e有待完善的課，即真實(shí)的課(抓住一二個(gè)細(xì)節(jié),、解決一二個(gè)問(wèn)題,、留下一二句名言)。

是一個(gè)巾幗英雄,，她是鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教導(dǎo)主任,。三個(gè)月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過(guò)程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國(guó)路,，在十倍于國(guó)內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國(guó),。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個(gè)生命都燦爛。

她的主要觀點(diǎn)有：

一,、建立團(tuán)隊(duì)是第一要?jiǎng)?wù),。包括干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè),。

二、正確對(duì)待學(xué)生,。

三,、工作要有理念、思路,、措施,、效果。

四,、教育要關(guān)注細(xì)節(jié),，學(xué)會(huì)移情,。

五、以文化熏陶學(xué)生,。

本學(xué)期初,，前往北京三十五中連聽(tīng)了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了,?！钡母锌Ｊ前?，現(xiàn)在,，從小學(xué)開(kāi)始，孩子的負(fù)擔(dān)特別重,，“減負(fù)!減負(fù)!”喊了多年,，最后落得個(gè)學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。學(xué)生的品行也有每況愈下的走向,，在乘坐1路車,，幾乎看不到學(xué)生讓座，學(xué)生的立他行為與品行可見(jiàn)一斑,。

她在講座中提出一個(gè)觀點(diǎn)：用最簡(jiǎn)潔明了的理念做最務(wù)實(shí)高效的工作,。這個(gè)觀點(diǎn)與其他授課專家有共通之處，也許這就是時(shí)下流行的新的教育理念吧,。

在對(duì)待孩子方面她還真有一套,，她舉了一個(gè)她與兒子的故事：

她下班回家，到了家門(mén)口,，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒(méi)有回家,。她就上去問(wèn),，問(wèn)他為什么不回家，兒子沒(méi)有回答,。她又問(wèn),，兒子終于說(shuō)，說(shuō)出來(lái)媽媽會(huì)罵他的,。她就說(shuō)：“兒子,，說(shuō)吧，媽媽不罵,?！眱鹤右苫蟮貑?wèn)：“真的嗎?”“什么事，說(shuō)吧,，媽媽保證不罵,?！眱鹤咏K于說(shuō)了，原來(lái)這次考試考砸了,，只考了七十幾分,。她聽(tīng)了后，雖然知道在二年級(jí)這樣的成績(jī)意味著什么,，但她沒(méi)有罵兒子,，對(duì)兒子說(shuō)了幾句話：“兒子，你敢說(shuō)出你的這次考試沒(méi)考好,，說(shuō)明你是很勇敢的;這次考試你沒(méi)有考好,，你心里很難過(guò)，說(shuō)明你是一個(gè)要求上進(jìn)的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,，失去的二十幾分也是收獲,，它能讓你知道自己哪兒學(xué)得不踏實(shí)，走,，回家,，先吃飯，呼過(guò)飯我們一起來(lái)看看哪兒沒(méi)有學(xué)好,?！焙媒?jīng)典的一個(gè)故事，感人而育人,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇六

學(xué)校管理的核心是對(duì)人的管理,。管理過(guò)程就是對(duì)人的主觀能動(dòng)性的組織、主體意識(shí)與精神的弘揚(yáng),。其本質(zhì)是發(fā)揮人的價(jià)值,，挖掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性,。在教育管理理論中,，管理行為最后分為“抓組織”和“關(guān)心人”兩大類。前者是以工作為中心,，管理者為了工作,，既制定了制度、規(guī)定了任務(wù),，又明確了職責(zé),；后者以人際關(guān)系為中心，建立相互信任的氣氛,、尊重下屬的意見(jiàn),，注意下屬的感情和問(wèn)題等。而成功高效的管理應(yīng)是這兩種行為的統(tǒng)一,，既“抓組織”又“關(guān)心人”,。這就需要校長(zhǎng)在管理中要以人為本,，時(shí)刻體現(xiàn)人文關(guān)懷，用情感管理與制度管理兩條線,，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)教師和學(xué)校朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn),。

“善治必達(dá)情,，達(dá)情必近人”。作為新時(shí)期的校長(zhǎng)更應(yīng)是富有濃郁的人文關(guān)懷氣息和社會(huì)責(zé)任感的,。校長(zhǎng)的人情味既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志,，更是一種與教師同呼吸,、共命運(yùn),、心連心的具體體現(xiàn)。

目標(biāo)激勵(lì)是根據(jù)工作目標(biāo)來(lái)引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范員工行為的一種動(dòng)力,，是教職工們能主動(dòng),、出色地完成教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。隨著素質(zhì)教育的全面推行與新課改的實(shí)施,，對(duì)教師的目標(biāo)激勵(lì)也不能只停留在過(guò)去上好課、完成教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)作法上,，而是充分地調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性，樹(shù)立主體意識(shí),，增強(qiáng)自我教育、自我評(píng)價(jià),、自我提高的意識(shí)，真正成為學(xué)校的主人,，學(xué)習(xí)的主人,。作為校長(zhǎng)，在組織制定學(xué)校近,、遠(yuǎn)期規(guī)劃上就要按照教育教學(xué)規(guī)律,，從教師的日常工作起，再回到教師工作中去,，把教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起,，將治校的良好意圖轉(zhuǎn)化為每個(gè)教職工的意愿，使每個(gè)教師個(gè)人得到發(fā)展的同時(shí)又能意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān),，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和進(jìn)取心,。對(duì)此,，我提出：“在管理好學(xué)校的問(wèn)題上,，每一位教職工都有權(quán)利發(fā)表意見(jiàn)”。鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)規(guī)劃,、指導(dǎo)，參與制定學(xué)校的目標(biāo),、計(jì)劃,，提出可行性意見(jiàn),，對(duì)教師提出的有利于教育教學(xué)工作和有利于學(xué)生成長(zhǎng)的思路和工作方式，積極加以引導(dǎo)并表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)教職工對(duì)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,。力爭(zhēng)使每一個(gè)教師充分了解學(xué)校每一階段的工作目標(biāo)并將它和自己的工作緊密結(jié)合起來(lái)。

責(zé)任激勵(lì)就是把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，造成一種既富挑戰(zhàn)性,，又有一定群體壓力的情景和氛圍,，促使教師始終以最飽滿的工作熱情投入到工作中,，提高教育教學(xué)與管理水平，強(qiáng)化每一位教師的崗位責(zé)任意識(shí),，可使工作積極性和效果明顯改觀。同時(shí)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn),，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造一種競(jìng)爭(zhēng)奉獻(xiàn)的氛圍,，強(qiáng)化教師對(duì)自己職責(zé)的意識(shí),，激勵(lì)和鞭策教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)。如學(xué)校開(kāi)展的“結(jié)對(duì)子”的崗位責(zé)任培訓(xùn),，要求剛參加工作的青年教師和優(yōu)秀教師“結(jié)對(duì)子,、拜師傅”,，用優(yōu)秀教師的高尚師德,、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來(lái)感染新教師,；用年輕教師的大膽開(kāi)拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老教師，促進(jìn)老少共進(jìn),，加快青年教師的成長(zhǎng),。

孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”,。領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)以律已,，廉潔奉公,，以身作則的榜樣行為是無(wú)聲的號(hào)令，是最有說(shuō)服力的,。要求教師做到的，校長(zhǎng)自己首先要做到,，這樣才能激勵(lì)教師更積極,、更忠誠(chéng)地投入到工作中，其次,，大力弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),，教育廣大教師樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。同時(shí)依法治校,、以德治校,，樹(shù)立良好的“校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)”,，為教師們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。讓每一個(gè)教師有使命感,、榮譽(yù)感,。

在目前的教育形勢(shì)下，教師承受的壓力相當(dāng)大,。作為一校之長(zhǎng),，必須設(shè)身處地地替他們著想,，多方關(guān)懷,，減輕或轉(zhuǎn)移他們的壓力,，讓他們以較好的心理狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)工作,。在日常工作中,，我除了注重骨干教師和中層干部的交流,，也十分注意和普通教師的溝通，經(jīng)常找出機(jī)會(huì)和時(shí)間主動(dòng)與他們溝通,。到不經(jīng)常接觸的普通教師那里,，微笑問(wèn)候，關(guān)心一下他們的工作和生活,，鼓勵(lì)他們,、關(guān)心他們、感謝他們,。同時(shí),，對(duì)每一位教師取得的一點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定,?！痹诠ぷ髦?，校長(zhǎng)給予教師最真誠(chéng)的認(rèn)同和肯定，可讓他們感受到自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，被重視和被認(rèn)同的感覺(jué)一定會(huì)給教師帶來(lái)更多的工作激情,，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

對(duì)教師們的激勵(lì)是多方面的,，物質(zhì)利益是激發(fā)人的主觀能動(dòng)性最具實(shí)效的激勵(lì)因素，也是做好隊(duì)伍建設(shè)的保障之一,。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)不僅要注意在目標(biāo)、責(zé)任,、情感上激勵(lì)教師，還需要把物質(zhì)激勵(lì)和以上三方面的激勵(lì)有效地結(jié)合起來(lái),，以最大限度地發(fā)揮激勵(lì)的作用,。

“人非草木，孰能無(wú)情”,，激勵(lì),、尊重、肯定,，以人為本,，尊重個(gè)人的發(fā)展，在學(xué)校管理中起著舉足輕重的作用,。作為校長(zhǎng),，要體現(xiàn)“以人為本”，就要深入細(xì)致地研究,，探討教育教學(xué)規(guī)律,，從多方面多渠道發(fā)掘促進(jìn)教師做好工作的因素，讓教師們愉快,、有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

現(xiàn)代教育理念就是要使人的各種因素真正得到和諧發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的和諧,。作為學(xué)校的管理者,，就是要把教育的和諧，把以人為本的管理理念,，把學(xué)校,、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展,，作為學(xué)校的管理目標(biāo),，根據(jù)這一目標(biāo),，制定各項(xiàng)管理計(jì)劃，落實(shí)每項(xiàng)管理行動(dòng),，完成每個(gè)步驟,，最后實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，從而提升辦學(xué)水平,。但任何一項(xiàng)管理,，如果沒(méi)有制度的保障，就猶如游戲沒(méi)有規(guī)則,，一切都亂了套,。學(xué)校的管理更是如此。既要體現(xiàn)以人為本,，也要有法可依,，使大家自覺(jué)履行對(duì)教育的義務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生“硬管理效應(yīng)”,。特別是新課改全面推行以來(lái),，原來(lái)的一套常規(guī)管理制度已有很多不適應(yīng)教學(xué)改革的要求，建立一套符合新課程理念的教學(xué)管理制度已勢(shì)在必行,。20xx年1月,，學(xué)校召開(kāi)了七屆一次教代會(huì)，學(xué)校依照相關(guān)教育法規(guī),，通過(guò)了包括教育,、教學(xué)、科研,、人事制度改革,、分配制度改革、財(cái)務(wù),、課堂,、學(xué)生管理等方面的制度200余項(xiàng)，覆蓋了學(xué)校管理的方方面面,，特別是在教學(xué)過(guò)程,、教科研管理上提出了具體的運(yùn)行制度，極大地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,，保障了學(xué)校管理的統(tǒng)一,，為構(gòu)建和諧校園做好了制度上的準(zhǔn)備。

學(xué)校管理不僅要根植于學(xué)生,、根植于教師,、根植于課堂、根植于教育教學(xué)的各環(huán)節(jié),，還有很重要的一項(xiàng)是就是要為師生們提供一個(gè)優(yōu)美,、整潔,、舒適的校園，加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的留戀和熱愛(ài),；構(gòu)建和諧的校園文化,，營(yíng)造良好的育人氛圍。藝術(shù)教育,、信息技術(shù)的現(xiàn)代化,、是我校創(chuàng)建品牌學(xué)校的切入點(diǎn)，也是我校目前的特色,，但要想將特色變成品牌,，學(xué)校就要有自己鮮明的文化特征，自己的校園文化,。

目前,，我校的硬件設(shè)施在全市達(dá)到了一流水平。但校園“文化氣息”和育人的“氛圍”還不夠濃,。因?yàn)閷W(xué)校整體建設(shè)還未完,，與華凌的搬遷協(xié)議還未履行完，學(xué)校的標(biāo)志文化,、校園綠色文化、雕塑文化還在規(guī)劃建設(shè)之中,；學(xué)校的有聲文化（校園電視,、廣播）和無(wú)聲文化（校園網(wǎng)、校報(bào)?？龋┻€需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,。

學(xué)校要想有跨越式發(fā)展，還必須加強(qiáng)教育科研工作,。大力開(kāi)展教科研工作不僅有助于教師們關(guān)注教改動(dòng)態(tài),，吸收各種新成果、新思想,，積極投身于教改實(shí)踐,，更有助于教師們端正教育思想，做不斷更新自我的終身學(xué)習(xí)者,。教師們由于邊學(xué)習(xí),、邊工作、邊研究,，不僅提升了自身的科研素質(zhì),，而且提高了教育質(zhì)量，形成良好的教風(fēng),、校風(fēng),。

因此在日常管理中,，作為校長(zhǎng)不僅要注意學(xué)校硬件的建設(shè)，還要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,，致力于教科研的實(shí)施,，校園文化的建設(shè)，創(chuàng)造出一種民主,、寬松而又積極進(jìn)取的校園文化氛圍,，不斷提升校園文化品位，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，其實(shí)也是服務(wù)者，為教職工服務(wù),，為學(xué)生服務(wù),，為他們創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的個(gè)人成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái),。新時(shí)期的學(xué)校管理理念,，就是要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生的需要就是我們的工作,，家長(zhǎng)的要求就是我們的任務(wù),，社會(huì)的需求就是我們的培養(yǎng)目標(biāo)。教育是一種服務(wù),，從遠(yuǎn)處著眼,，它直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，服務(wù)于增強(qiáng)國(guó)家和區(qū)域的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,；從近處看,，就是直接服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)生,。

創(chuàng)建和諧校園需要有新的管理模式,，現(xiàn)代學(xué)校管理更應(yīng)如此，惟有和諧的管理,，才能達(dá)到人,、財(cái)、物的和諧配置,，教學(xué)資源的合理利用,、師生創(chuàng)造性的迸發(fā)，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),、過(guò)程,、結(jié)果的和諧統(tǒng)一。學(xué)校、教師,、學(xué)生三者和諧發(fā)展,，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的現(xiàn)代化。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇七

我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái),，擔(dān)任校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn),。20xx年5月22日至6月2日,，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。聽(tīng)說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn),，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例,。在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng),，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話,。教育局副局長(zhǎng)作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓(xùn)中,，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境,，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng)。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論,，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展,、校本培訓(xùn)與家庭教育,、社會(huì)教育的聯(lián)系，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),，好教師等知識(shí),。學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家們的精彩講課后，得益非淺,。在實(shí)地參觀考察了宣威市五中,、一中，碗水二小和西寧一小后,，我們身臨其境,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息,、知識(shí),。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作，給我們提供直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)借鑒,，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理,、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作,，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ),。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。短短的十二天里,，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高,。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲。

一,、教育觀念得到更新,。

對(duì)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(zhǎng)管理水平,，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子,，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程,。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位,，但跟全省,、全國(guó)的其他省份比較起來(lái)，在生活水平,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育文化方面相對(duì)滯后。黨和國(guó)家沒(méi)有忘記在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地,，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境,，這是我們千載難逢的好機(jī)遇,。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì),，特別是教育管理者的素質(zhì),。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，清醒地認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),，在實(shí)施新課程理念下,，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天,，強(qiáng)烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)周密的策劃,、實(shí)地調(diào)研,、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校,，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地,。我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、消化,，充分認(rèn)識(shí)到教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對(duì)當(dāng)前的教育改革,、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握,，在教育理論,、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識(shí)得到了提高,，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據(jù),。

二、掌握先進(jìn)的管理知識(shí),。

這次培訓(xùn)注重教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究,，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策思考》,，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo),，又有具體的目標(biāo)。所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,，使我學(xué)習(xí)后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識(shí),，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),，講座精選，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課,，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹——素質(zhì)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的認(rèn)識(shí),，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向,。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長(zhǎng)的專家們，他們講座的綱舉目張,，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度,，論據(jù)充分,，例子鮮明，事例具體,，旁征博引,，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理知識(shí)，還使我們不僅掌握了學(xué)習(xí)的方法,，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的知識(shí),，提高理論素養(yǎng)。

三,、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑,。

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn),。

通過(guò)參觀了宣威市一中、五中,，聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶“六一”活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本,。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行,。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育,、新教師的培養(yǎng)上,，大刀闊斧,，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列,，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí)。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法,，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。

四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益,。

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座,，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大,，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用,。

課件。

用計(jì)算機(jī)上課從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料,、信息這對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)深深地認(rèn)識(shí)到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地運(yùn)用很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)以達(dá)到資源共享的目的。五中校長(zhǎng)介紹他們下一步為提高教育教學(xué)效益將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法在我的腦海留下了深深的印跡屆時(shí)他們加大資金投入進(jìn)一步改善辦學(xué)條件搞好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化校本培訓(xùn)管理理念將進(jìn)一步更新教學(xué)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)提升,。他們今天設(shè)一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們借鑒,。

五、以人為本,，加快教育發(fā)展,。

我們通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，參觀考察,，觀摩活動(dòng)等的培訓(xùn),，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念,，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。在舉國(guó)上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天,，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校,、校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,，他們正朝著一個(gè)正確的,，有效的方向健康地發(fā)展，對(duì)比我們學(xué)校的教育,，雖然改革的春風(fēng)也吹到,，但由于信息閉塞，交通不便,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢等因素,，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大,，簡(jiǎn)直是天地之別,，至少要落后五十年，原因是多方面的，當(dāng)然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀念的更新問(wèn)題,。首先,，學(xué)校校長(zhǎng)的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新,。只有教育者的教育觀念更新了,，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中,，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展,?！彼岬降男抡n程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端,。我們認(rèn)為，要加快本地的教育發(fā)展,，只有從根本上更新教師的教育觀念,，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,。

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教育工作者的學(xué)校管理心得篇八

前天,我參加了公司組織的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了劉老師的授課.通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識(shí)教育.進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細(xì)細(xì)品味感受很多.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì):,。

首先,我深刻了解到精細(xì)化管理是一種意識(shí),一種觀念;是,。

一種認(rèn)真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì).還提了想成就一番事業(yè)必須從簡(jiǎn)做起,從細(xì)微處入手.對(duì)于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實(shí)的工作中,需要做大事的機(jī)會(huì)非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤(pán)否定,就會(huì)出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細(xì)節(jié)決定實(shí)體發(fā)展的成敗.

其次,從自身而言,通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個(gè)企業(yè),每一個(gè)人都能合理定位,能認(rèn)識(shí)自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長(zhǎng),就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行.第三,就企業(yè)而言.認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機(jī)制.隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展,企業(yè)在精細(xì)化管理的應(yīng)用上,特別是社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高的社會(huì)趨勢(shì)下,精細(xì)化管理的重要性日見(jiàn)明顯.就上所述,精細(xì)化管理是種意識(shí),觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實(shí)施精細(xì)化管理,就是對(duì)工作過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到事無(wú)巨細(xì),不斷培養(yǎng)個(gè)人扎實(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格.做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計(jì)劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn),企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中才能步步為贏!

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我系統(tǒng),全面地了解了精細(xì)化管理的深邃,洞悉了精細(xì)化管理在現(xiàn)實(shí)工作,生活中對(duì)于個(gè)人,企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義.我將立足本職工作,放眼未來(lái),與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!

教育工作者的學(xué)校管理心得篇九

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理,。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平,，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

1,、以人為本。

學(xué)校管理,，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象,，目中有學(xué)生,，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,，相信學(xué)生的潛能,，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人,。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系,。提倡平等和諧的師生關(guān)系,，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人,。

2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想,、具備創(chuàng)新能力,、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

3,、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿,，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,，而不是單純的知識(shí)講授者,。

4、德育為首,，樹(shù)立全面育人觀,。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育,，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育,。

為此,，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師,，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表,、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材,。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人,、管理育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力,，齊抓共管。

5,、結(jié)合實(shí)際,，聯(lián)系社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育,，不單純是學(xué)校的教育,，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作,。學(xué)校需加強(qiáng)家訪,、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。形成了學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí),，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展,、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十

日前,，教育局在全市中小學(xué)落實(shí)省惠農(nóng)大會(huì)上,，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校,，構(gòu)建和諧校園,，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn),。今年暑期,，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長(zhǎng)論壇中某些文章，自己深有感觸和反思,，針對(duì)如何提高學(xué)校管理水平,，我有下列幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，校長(zhǎng)應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé),。

隨著國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文化的不斷提高,，人們對(duì)辦學(xué)的要求，趨于更高,、更強(qiáng)烈,。我作為校長(zhǎng)兼支部書(shū)記，深感肩負(fù)的責(zé)任,，舉足輕重,。一個(gè)具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提,，有什么樣的校長(zhǎng),，就會(huì)有什么樣的班子，有什么樣的班子,，就會(huì)有什么樣的教師隊(duì)伍,。因此，任職期間,，應(yīng)注重班子的建設(shè),。帶頭堅(jiān)持原則,，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重,，分工合作,，各負(fù)其責(zé)。我體會(huì)：團(tuán)結(jié)——營(yíng)造氛圍,；素質(zhì)——營(yíng)造威信,。

學(xué)校應(yīng)開(kāi)通支委會(huì)和校委會(huì)兩條主線，齊抓共管,，做到黨建工作不走空,，關(guān)鍵時(shí)刻做保證。學(xué)校近30名黨員,，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用,。讓正義占領(lǐng)主要陣地。

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化,，學(xué)期有計(jì)劃,，周周有安排，學(xué)校管理實(shí)行垂直管理體系：校長(zhǎng)——中層干部——年級(jí)組長(zhǎng)保持上下一盤(pán)棋,，政令暢通,。校長(zhǎng)每周一應(yīng)召開(kāi)職能部門(mén)干部例會(huì)，把全年的工作內(nèi)容,，分解到每周,。并采取部門(mén)問(wèn)責(zé)制，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作,，暢通無(wú)阻,，有計(jì)劃，有組織,，有順序地進(jìn)行,，做到落實(shí)到位,，檢查到位,，反饋及時(shí)，彌補(bǔ)缺失,。

出自 m.sevw.cn

對(duì)上級(jí)教育行政部門(mén),，下發(fā)的各種工作要求，及時(shí)召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì),，校務(wù)擴(kuò)大會(huì),，及時(shí)落實(shí)。

校長(zhǎng)應(yīng)牢固樹(shù)立“潛下心來(lái)抓教學(xué),，靜下心來(lái)抓質(zhì)量”的教學(xué)理念,。校長(zhǎng)親自下班級(jí)聽(tīng)課,，調(diào)查研究，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),，參與教研活動(dòng),，有針對(duì)性地召開(kāi)年級(jí)組現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。為了切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作,，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地,，開(kāi)創(chuàng)高效課堂。校長(zhǎng)應(yīng)重視中青年教師快速成長(zhǎng),，通過(guò)校級(jí)研究課,、公開(kāi)課、引路課等教學(xué)活動(dòng),，為中青年教師提供展示自我的平臺(tái),。

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本,，堅(jiān)持正面教育與制度教育相結(jié)合,，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，從小事抓起,，營(yíng)造大的格局。

學(xué)校對(duì)校車,、食堂,、小賣(mài)店、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀,，隨機(jī)檢查,，防患于未然，開(kāi)展師生自救,、防護(hù),、安全演練活動(dòng)。

學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度,，每人一周輪流值班,。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。

校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作,，否則不可能適應(yīng)不同時(shí)代的教育發(fā)展需要。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué),。

學(xué)校要認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,，落實(shí)三級(jí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科,，上足課時(shí),。

做為校長(zhǎng),，應(yīng)極力推進(jìn)，廣大教師參政,、議政,、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校,。對(duì)教職員工的獎(jiǎng)懲辦法,，均通過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)。有效落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策,，公開(kāi)財(cái)物管理,，實(shí)行公示，各類較大開(kāi)支均應(yīng)通過(guò)校委會(huì)討論執(zhí)行,。

要規(guī)范辦學(xué),，杜絕亂補(bǔ)課、亂辦班,、亂收費(fèi)等現(xiàn)象發(fā)生,。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",，依靠"三個(gè)方面"的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心,。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高，干勁大,，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng),；利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的,；在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入,；積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo),。由于寄宿制的推行班主任擔(dān)子和壓力將會(huì)越來(lái)越沉重。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準(zhǔn)備,。

周而復(fù)始,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又即將結(jié)束。本學(xué)期我所任八年級(jí)（3）班學(xué)生共有43人,，其中女生19人,，男生24人，學(xué)期中段班級(jí)發(fā)生動(dòng)蕩且有蔓延趨勢(shì),。最后流失了蔡格格和裴澤鵬一位女生一位男生,，現(xiàn)有班級(jí)人數(shù)41人。到目前為止，班級(jí)仍然不夠穩(wěn)定,，個(gè)別學(xué)生仍有輟學(xué)傾向,。故此班主任每天在管理學(xué)生的時(shí)候都有一定的擔(dān)心和顧慮。

總體來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在在農(nóng)村中學(xué)工作的班主任壓力越來(lái)越大,，原因主要表現(xiàn)為留守的學(xué)生的人數(shù)在逐年增加，由于父母常年不在孩子的身邊,，很多學(xué)生的行為是校紀(jì)校規(guī)無(wú)法約束的,，很多學(xué)生對(duì)讀書(shū)毫無(wú)興趣且手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害變得越來(lái)越大。因缺少家庭的有力監(jiān)管和教育,，幾乎所有留守學(xué)生的教育責(zé)任和任務(wù)都全部落在學(xué)校和班主任的肩上,，尤其是班主任的責(zé)任更重。另外,，八年級(jí)正值學(xué)生的青春期叛逆,，可以說(shuō)管理上的難度實(shí)在太大。作為多年擔(dān)任八年級(jí)班主任的我感覺(jué)到學(xué)生一年比一年難管,。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：我班有位女生叫鄭海玲,，從剛開(kāi)學(xué)我們接觸就能感覺(jué)到這位女生的性格有些另類，果不其然,，這學(xué)期到目前為止她沒(méi)有一天讓我這個(gè)班主任消停過(guò),，三天兩頭無(wú)故缺課請(qǐng)假，手機(jī)上網(wǎng),，網(wǎng)吧上網(wǎng),。成績(jī)可以想象，她目前已經(jīng)成為我班即將又要流失的學(xué)生,。

嚴(yán)重時(shí)她自己不僅不遵守班紀(jì),，而且她還拉幫結(jié)派令班級(jí)里的四五個(gè)女生都經(jīng)常集體缺課。這件事令我非?？鄲?，使我班經(jīng)常被學(xué)校檢查扣分，每月的綜合考評(píng)都是十個(gè)班倒數(shù)第一,，經(jīng)過(guò)多次談心仍然未有改變,，結(jié)果在前一個(gè)星期她又出現(xiàn)無(wú)故缺課的情況。這次我非常生氣,。她被我叫到辦公室,，開(kāi)始我想讓她站在辦公室反省，可是后來(lái)一想這次改變一下往常的談心的方式,。我的憤怒沒(méi)有表現(xiàn)在臉上,，而是我語(yǔ)重心長(zhǎng)地和她拉起了家常,，問(wèn)她家庭情況,，開(kāi)始無(wú)論怎么她都不肯和我交流,，通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的靜戰(zhàn),，她終于張開(kāi)了自己的嘴巴,。通過(guò)深入地交流才得知這位同學(xué)出現(xiàn)這樣的情況原來(lái)她有一個(gè)不幸的家庭。她是從云南隨母親改嫁來(lái)到我們這個(gè)地方讀書(shū),，現(xiàn)在父母關(guān)系又不好,，且又都在外打工,，甚至連她的親生母親現(xiàn)在都很少跟她聯(lián)系,。前幾次因她犯錯(cuò)誤,，我所能聯(lián)系到的也只有她的繼父,。了解到這種情況我才深知她為何會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這種境況,。

通過(guò)這一案例足以說(shuō)明留守學(xué)生的教育面臨的問(wèn)題。這也給我們班主任和課任教師提出更高的要求,。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生生活和心理指導(dǎo)。由于寄宿制的推行班主任擔(dān)子和壓力將會(huì)越來(lái)越沉重,。這要求我們所有的同人要有足夠的心理準(zhǔn)備,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十一

學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)，一定時(shí)代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規(guī)律和需要,，有目的,、有計(jì)劃、有組織,，有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德影響,，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng)。民辦學(xué)校應(yīng)利用其自主辦學(xué)的有利條件,，探索一條有效加強(qiáng)德育的新路子,，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，把德育工作放在首位,。

根據(jù)我?guī)啄陙?lái)在民辦學(xué)校政教工作中的實(shí)際情況,，談一談我對(duì)民辦學(xué)校德育教育幾方面的看法：

學(xué)校在進(jìn)行德育工作的過(guò)程中，首先要根據(jù)本校實(shí)際,，確定德育目標(biāo),，讓大目標(biāo)具體化為小目標(biāo)。對(duì)于中小學(xué)來(lái)說(shuō),，目標(biāo)要求貼近學(xué)生,，易為學(xué)生接受。

德育要從常規(guī)教育抓起,。常規(guī)教育關(guān)系到每個(gè)學(xué)生每天在校內(nèi)外的日常行為規(guī)范,，學(xué)校應(yīng)以常規(guī)教育為切入口,，建設(shè)規(guī)范化的教育秩序。首先要對(duì)國(guó)家推行的學(xué)生日常行為規(guī)范要求進(jìn)一步細(xì)化,，對(duì)學(xué)生課堂常規(guī),，升旗要求，著裝就餐,、禮儀等方面分門(mén)別類地制定規(guī)章制度,，使學(xué)生知道自己每天該做什么，怎樣去做,，使班級(jí)有章可循,，有規(guī)可依。

對(duì)學(xué)生的常規(guī)考核,，可分三級(jí)進(jìn)行：每天由值勤班按規(guī)定的幾項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容對(duì)各班級(jí)進(jìn)行分值考評(píng),，每天公布考評(píng)結(jié)果，每月根據(jù)考核評(píng)出當(dāng)月的文明班級(jí),，此為一級(jí)考核,。由大隊(duì)干部組成的干部值勤制，重點(diǎn)檢查值勤班工作情況,，此為二級(jí)考核,。三級(jí)考核為個(gè)人考核，由班級(jí)根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn),，每月評(píng)出文明學(xué)生,。這三級(jí)考核的結(jié)果均作評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀學(xué)生,，優(yōu)秀干部的依據(jù),。從集體到個(gè)人的目標(biāo)考核激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，突出了個(gè)體的發(fā)展變化,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與性原則,，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)，校風(fēng)起到了極大的作用,。

學(xué)校除了抓好每日的常規(guī)教育外,，還應(yīng)針對(duì)學(xué)校學(xué)生帶有共性的特點(diǎn)確定主題，進(jìn)行性對(duì)一年或幾年的長(zhǎng)期活動(dòng),，分階段實(shí)施,，采用各種途徑，各種方法開(kāi)展,，不斷深化主題,。使德育內(nèi)容化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)迫切希望他們能受到良好的教育,，享受好的物質(zhì)條件,。不希望他們?cè)谏钌鲜馨朦c(diǎn)委屈。上學(xué)送,，放學(xué)接,，使他們的世界變得很安全但很封閉，一些學(xué)生不懂得關(guān)心他人,，不會(huì)和人交往,，缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài),，民辦學(xué)校有必要開(kāi)展合作能力的培養(yǎng),。

首先是在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。在課堂上一個(gè)較難的問(wèn)題,，由幾個(gè)同學(xué)共同協(xié)商解決,。遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)之間就會(huì)有不同的解題思路,，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行交流,。組織同學(xué)們合作演課本劇,，相互評(píng)議作文,，進(jìn)行小組預(yù)習(xí)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中鍛煉辨別能力,，提高了表達(dá)能力和協(xié)調(diào)能力,。

其次是在交往中合作?？梢耘善穼W(xué)兼優(yōu)工作能力強(qiáng)的高年級(jí)同學(xué),，到各低年級(jí)友誼班中進(jìn)行輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)活動(dòng)中,，小輔導(dǎo)員逐漸擺正自己的位置,，漸漸能以一個(gè)懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現(xiàn)在低年級(jí)的小朋友面前。低年級(jí)的班級(jí)在小輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,，會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng),。一些學(xué)習(xí)有困難的小朋友，也會(huì)在“哥哥”“姐姐”的關(guān)心下,，逐漸取得進(jìn)步,。

對(duì)寄宿制民辦學(xué)校的學(xué)生，宿舍生活最能充分反映學(xué)生的行為習(xí)慣及個(gè)性特點(diǎn),。學(xué)生個(gè)性的弱點(diǎn),、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來(lái)。另一方面學(xué)生良好的道德作風(fēng)及行為習(xí)慣,、組織紀(jì)律性又最容易從日常的生活中逐漸養(yǎng)成,。所以,，學(xué)校要把宿舍作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要陣地。

學(xué)校要有專門(mén)負(fù)責(zé)寄宿部的中層領(lǐng)導(dǎo),。要制定一整套寄宿管理制度,，特別是做好三方溝通工作。

一是班主任,。寄宿部學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)每天督促學(xué)習(xí),，班主任要有代理家長(zhǎng)的意見(jiàn)，要協(xié)調(diào)任課教師的作業(yè)布置,，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，與學(xué)生交心談心，及時(shí)與寄宿部聯(lián)系反饋,。

二是寄宿部,。寄宿部不僅要有良好的寄宿設(shè)施、合理的作息制度,，負(fù)責(zé)的生活老師,，還要配以優(yōu)秀的教學(xué)和管理人員。在生活中教育學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為,、學(xué)習(xí)和心理上的偏差，及時(shí)幫助學(xué)生,。同時(shí)通過(guò)三方聯(lián)系與家長(zhǎng)和班主任溝通,，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在宿舍部的表現(xiàn)與需要。

三是家長(zhǎng),。家長(zhǎng)把學(xué)生放在學(xué)校寄宿,，往往是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間的不確定性和工作任務(wù)的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已,，往往有很多顧慮與愧疚,。寄宿部要及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，書(shū)面和口頭反饋學(xué)生的情況,，讓家長(zhǎng)放心,。寄宿生活既要有紀(jì)律性，又要有一定自由度,。所安排的活動(dòng),，既要有學(xué)習(xí)，又要有娛樂(lè),，要讓學(xué)生真正喜歡住校生活,。

綜上所述民辦學(xué)校德育教育要增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步,，以及建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新要求和迫切需要內(nèi)涵發(fā)展教育,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十二

校長(zhǎng)綜理全校的校務(wù),，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)主持校務(wù),。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于校長(zhǎng)管理心得感想吧,。

我做農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作已有16個(gè)年頭，校長(zhǎng)要培養(yǎng)自己的人格魅力,，正確處理好與教職工的關(guān)系,。要做到謙虛謹(jǐn)慎，甘為人下,，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外,，校長(zhǎng)要關(guān)心教師,，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。如果校長(zhǎng)與教師關(guān)系融洽,，合作愉快,，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力,。規(guī)范管理體制,，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。

一,、以人為本,，以身作則，以德育人,。

校長(zhǎng)代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想,。一名好校長(zhǎng)首先在"德"字上下功夫,，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生,，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍,。

一要真誠(chéng)，真誠(chéng)的對(duì)待每一位和我相識(shí)的人;二要正直,，坦坦蕩蕩做人,，坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析,、公正的處理和解決問(wèn)題;三要?jiǎng)?wù)實(shí),，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思,，注意換位思考多為他人著想,。五要發(fā)揚(yáng)以身作則,、扎實(shí)工作、實(shí)事求是,、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng),。

建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅,、為他人排憂解難為樂(lè)趣,，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時(shí),，誰(shuí)家的紅白喜事,，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會(huì)親自上門(mén)慰問(wèn),，解決老師們的后顧之憂,，教師思想有波動(dòng)時(shí)都會(huì)找他們談心，讓他們放下包袱好好工作,，感受到來(lái)自集體的溫暖,。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想,，都能進(jìn)行換位思考,，做一個(gè)有理想、有責(zé)任感,、群眾信得過(guò)的領(lǐng)導(dǎo),，做一個(gè)對(duì)得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求,。

二,、校長(zhǎng)要心系學(xué)校，以校為家,。

我們的學(xué)校處在的地理位置,，是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學(xué)校條件不好,，我來(lái)到學(xué)校后,，早來(lái)晚歸，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，先從各班級(jí),、功能室入手，制作了大量的版面,，使之煥然一新;學(xué)校的1,、2、6幢房屋1984年建造，所有門(mén)窗已經(jīng)不爛不堪,，存在安全隱患,，我哦爭(zhēng)取中心校投資3萬(wàn)余元更換了鋁合金門(mén)窗，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,，今年又更換了學(xué)校屋山的版面,，學(xué)校的面貌煥然一新。隨著趙家莊子村的聚集融合,，新的趙家莊子小學(xué)將成為一所標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村小學(xué),。

三、規(guī)范管理體制,，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé),。

1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)。

新學(xué)年開(kāi)學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么,，常規(guī)管理要達(dá)到什么程度,，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我重點(diǎn)要達(dá)到,，要讓家長(zhǎng)重視自己的孩子,，與學(xué)校結(jié)合起來(lái)共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫(xiě)出來(lái),。

2.要對(duì)計(jì)劃常抓不懈,。

這學(xué)期都有哪些活動(dòng)安排在哪個(gè)月份。旗下講話目標(biāo)是什么,，圍著目標(biāo)都講什么,，哪個(gè)教師講。值周教師都干什么,。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里,。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持經(jīng)常，星級(jí)中隊(duì)一周一評(píng)比,，每周一間操時(shí)公布結(jié)果,，堅(jiān)持教師簽到、升旗,、間操和廣播站制度。開(kāi)學(xué)典禮,，演講賽,，“六一”等重大活動(dòng)，師生都要重視,，每次我都要用電腦把程序打出來(lái),。每次活動(dòng)結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表,。

3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校有什么情況及時(shí)說(shuō)，凡是我出門(mén)學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì),，歸校時(shí)我都會(huì)及時(shí)開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)及時(shí)傳達(dá),。聽(tīng)課要隨時(shí)聽(tīng)，聽(tīng)后要和教師交流,，我在校聽(tīng)課先也不和誰(shuí)打招呼,，都是快上課了才說(shuō)，有的教師把兩課時(shí)的東西放在一課時(shí)講了,，什么三維目標(biāo),，就連知識(shí)目標(biāo)都沒(méi)達(dá)到。隨時(shí)檢查教師的,。

教案,。

作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上及時(shí)交流,。有的教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)東西就有過(guò)程,。有的練習(xí)冊(cè)沒(méi)標(biāo)日期等。檢查本上都有記載,。按課表上課是什么課就上什么課體育,、音樂(lè)、微機(jī)都有專人上,。以前沒(méi)有專人時(shí)是不經(jīng)常上有的教師不會(huì)上音樂(lè)課被我逼的用錄音機(jī)去教歌,。分班分課我根據(jù)情況讓你教什么教哪個(gè)年級(jí)你就得教哪個(gè)年級(jí)。

4.還要會(huì)充分用人,，人人有責(zé)任,。

除學(xué)校會(huì)計(jì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員,、衛(wèi)生,、教研組長(zhǎng)外，其余的負(fù)責(zé)各室,。我開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō),，“學(xué)校成績(jī)上不去教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負(fù)責(zé)”,。有的教師開(kāi)玩笑說(shuō)：“那你干什么去,，你倒會(huì)來(lái)，事都我們干了,，責(zé)任也有人負(fù)了,，你倒沒(méi)事了。”我說(shuō)我是專門(mén)管你的,。

四,、認(rèn)真處理好與村領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,，必須和村搞好關(guān)系,，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過(guò),。什么樣的人得用什么樣的辦法對(duì)待,。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說(shuō)話上著說(shuō),，讓他感到舒心,。我經(jīng)常和村干部這樣說(shuō)，學(xué)校是咱們的,，學(xué)生是自己村的,，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了,。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),，因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象,?？傊愕米尨甯刹烤粗啬悖荒苄】茨?，認(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行,，你的人格魅力對(duì)他也有影響，讓他認(rèn)為你真行,。

我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念,，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授,、吳曉剛教授,、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、校長(zhǎng)要立足本職,、更新理念、凝聚人心,。

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校”,。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng),，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī),，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo),，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實(shí)施這些工作任務(wù),，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正,，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理,、合法,、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則,，營(yíng)造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難,，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事,。

二,、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路,。

學(xué)校要發(fā)展,，教師要發(fā)展,，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識(shí),，要帶頭搞教研教改，積極參與,，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材,、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任,，民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙,，思想上的障礙,，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心,，相信自我,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要,。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用,，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,，不搞形式主義,，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專業(yè)發(fā)展了,，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

三,、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設(shè),。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心,，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人,。

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教育工作者的學(xué)校管理心得篇十三

最近,，我認(rèn)真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，反復(fù)多遍,，標(biāo)準(zhǔn)之精華在腦海中充盈,、積淀。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)未來(lái)學(xué)校的教育管理有了深深的思考,。《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過(guò)探索,、積累經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)歸納出臺(tái)的，是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,?！稑?biāo)準(zhǔn)》決策者高瞻遠(yuǎn)矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對(duì)我國(guó)義務(wù)教育脈動(dòng)進(jìn)行了一次高端的頂層設(shè)計(jì),，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理,，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向?！稑?biāo)準(zhǔn)》洋溢著濃濃的人文精神,，閃爍著耀目的智慧華光。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時(shí)代社會(huì)對(duì)教育的期望與渴盼,。掩卷沉思,，些許感觸浮上心頭。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長(zhǎng)是教育的定律,，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉，但是在急功近利的思想影響下,，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為,，認(rèn)為抓好文化課，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”,，一心苦讀圣賢書(shū),。其他諸如搞藝體活動(dòng)，做身體鍛煉,，強(qiáng)藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè),。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中,、上大學(xué)、社會(huì)就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會(huì)生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮,，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個(gè)人成長(zhǎng)的道路愈加寬廣,、暢達(dá)和明亮,。實(shí)踐表明，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒(méi)有影響到孩子的文化成績(jī),，相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化課的效率,，擴(kuò)充他們學(xué)習(xí)知識(shí)的效度，讓他們能夠增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)更多獲取知識(shí)的能力,，創(chuàng)造更多成才的機(jī)會(huì)。我相信,，擁有教育智慧眼光的人會(huì)逐步去教育功利化,，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)漸進(jìn)的過(guò)程和艱難的取舍,。

衡量教育成功得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？不是升學(xué)率的大幅度提高，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價(jià)值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂(lè)地成長(zhǎng),。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福，如此質(zhì)樸和簡(jiǎn)單,。如何應(yīng)驗(yàn),？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例,，我們建校以來(lái)秉持心育的教育理念，通過(guò)采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護(hù)與養(yǎng)育,，通過(guò)育心潤(rùn)心、育心養(yǎng)德,、育心啟智,、育心健體、育心怡情,，讓孩子們感受到人性的善美,、生活的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福。愛(ài)心服務(wù)崗愛(ài)心服務(wù)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,，每個(gè)同學(xué)都受到貼心服務(wù),；啟動(dòng)導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落，得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)和力量,；“專家門(mén)診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問(wèn)題得到有效排除與解決,；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔(dān)責(zé)任，學(xué)得輕松和灑脫,；操舞特色項(xiàng)目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺(tái)演繹展示的機(jī)會(huì),；時(shí)尚社團(tuán)活動(dòng)給了孩子們更多提升境界、升華理想的機(jī)會(huì),。精心的教育設(shè)計(jì)讓學(xué)生成長(zhǎng)充滿了色彩,，人生道路布滿陽(yáng)光與鮮花。

教師的專業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力,。教師本來(lái)并非都是專業(yè)的,、有實(shí)力的，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強(qiáng)大,，他需要學(xué)校管理中強(qiáng)有力的人文精神去感染和支撐,。作為校長(zhǎng)在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長(zhǎng)要深刻認(rèn)知每一位教師的個(gè)性與專長(zhǎng),，并為他們提供各盡所能的施展舞臺(tái)；校長(zhǎng)要敏于觀察,，懂得“傾聽(tīng)”每一位教師的呼聲,，有聲的無(wú)聲的、肢體的行舉的,；校長(zhǎng)要有滿懷的工作熱情，耐心細(xì)致面對(duì)每一個(gè)工作中容易被人忽視卻深具教育價(jià)值的細(xì)節(jié),；校長(zhǎng)要有靈性和熱度,，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大；校長(zhǎng)要個(gè)性化的思維視角,，于別人無(wú)法視見(jiàn)的角度去發(fā)現(xiàn),、處理問(wèn)題；教師要有寬廣的胸懷,，坦然而幸福地面對(duì)教師在工作中對(duì)自己的“發(fā)難”和指責(zé),；校長(zhǎng)要有長(zhǎng)兄父母般的大愛(ài)，用心去喚醒教師學(xué)習(xí),、反思與研究的意識(shí),，為教師的成長(zhǎng)與幸福保駕護(hù)航。

1,、“作業(yè)少一點(diǎn),，成績(jī)好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實(shí)。

我校仍然有一部分教師試圖通過(guò)大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀,，此舉不僅效果難現(xiàn),，同時(shí)也扼殺了孩子活潑健長(zhǎng)得天性，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的屏障。

我校教師多為中青年,，入校時(shí)均有一定的'教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺(jué),，平時(shí)不愛(ài)過(guò)多學(xué)校專業(yè)理論,，教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們?cè)趯I(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長(zhǎng),。

3,、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，加上未能及時(shí)核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來(lái)難度,。

4,、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，教師補(bǔ)充跟不上學(xué)生的快速增加,，師生比不合理,，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大,，任務(wù)較重,，也是學(xué)校管理的一個(gè)難點(diǎn)。

5,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過(guò)小,，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和課間活動(dòng)受到極大限制。這些不利于學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十四

觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，不同時(shí)期,，不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念,，但是，由于傳統(tǒng)思維定式,，轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)寫(xiě)在紙上容易,，說(shuō)在嘴上容易但做起來(lái)非常難的事，改變已經(jīng)長(zhǎng)期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇,，所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在,。

首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提,。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作,。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們施工局領(lǐng)導(dǎo)及施工局中層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識(shí)上完全轉(zhuǎn)變對(duì)工程項(xiàng)目管理的傳統(tǒng)思維模式,，建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，適應(yīng)水電建筑體制改革新形勢(shì)需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細(xì)化管理的理念中,，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人,，他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者，又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者,。從策劃的角度而言,，超前的管理意識(shí)和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐，先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn),；從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言,，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型,、粗放式管理模式和觀念,，就必須完善制度，強(qiáng)化管理,，以提升執(zhí)行力來(lái)保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果,，關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。因此,，在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中,，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺,、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識(shí)的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運(yùn)作,，而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn),。

其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的`內(nèi)在動(dòng)力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上,，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實(shí)精細(xì)化管理的真正動(dòng)力,。我們施工局的各項(xiàng)管理是通過(guò)職能部門(mén)和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作體現(xiàn)的，因此,，每一位員工既是精細(xì)化管理的對(duì)象,，載體和參與者，同時(shí)也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者,。精細(xì)化管理是一個(gè)全員參與的過(guò)程,，也是全過(guò)程和全面的精細(xì)，只有每一個(gè)人都參與到精細(xì)化管理之中，精細(xì)化管理才能落到實(shí)處,，才能發(fā)揮出成效,。

怎樣讓施工局的每一位員工自覺(jué)地參與到精細(xì)化管理的實(shí)踐中來(lái)，最大程度地發(fā)揮自己的潛力,，成為施工局競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)有機(jī)組成部分,，關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)觀念的自覺(jué)轉(zhuǎn)變。施工局長(zhǎng)期在黃河上游承擔(dān)大型水電工程主體工程施工任務(wù),，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊較少,，信息相對(duì)閉塞，接受開(kāi)放的,，先進(jìn)的管理理念和模式的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，陳舊的、經(jīng)驗(yàn)型,、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新,，“差不多”，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無(wú)法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn),，高精度,、高質(zhì)量的管理要求，細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實(shí)際的工作中尚未得到真正的重視,。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊,，墨守成規(guī)的老框框,，舊觀念，把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑?，用精?xì)化的工作理念規(guī)范我們的行為,，以精細(xì)化推動(dòng)施工局的整體管理水平，以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì),。要通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理為載體,，為平臺(tái)，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊,，自滿與自強(qiáng)的碰撞中得到一次質(zhì)的升華,，引導(dǎo)員工從施工局長(zhǎng)足發(fā)展之事，規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景,，帶領(lǐng)員工樹(shù)拼搏進(jìn)取之心,，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新能力,，應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，使廣大員工成為施工局推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動(dòng)力,。

關(guān)于學(xué)校精細(xì)管理心得體會(huì)篇3我學(xué)區(qū)接著xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施方案》并將其印發(fā)到各中小學(xué),，以貫徹落實(shí),，現(xiàn)將過(guò)來(lái)一段的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究制定方案,，對(duì)照細(xì)則自查,。

我學(xué)區(qū)三月份，召開(kāi)教育干部會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究xx市教育局關(guān)于《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案》同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開(kāi)教職工大會(huì),，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任,、職責(zé),。

各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則，對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查,，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問(wèn)題,。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中,、小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組,。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度,，做到學(xué)校管理規(guī)范化,，制度化，便粗放型管理為精細(xì)化管理,。

二,、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

四月十四日我學(xué)區(qū)組織中,、小學(xué)校長(zhǎng),，在xx小學(xué)、xx中學(xué)召開(kāi)了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容,、校貌,，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看,，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階,。狠抓各種制度的落實(shí),。

三、教育教學(xué),。

我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大（平均年齡在48周歲）的前提下,，盡管師資力量薄弱,，嚴(yán)格執(zhí)行并開(kāi)齊上全全部課程，同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,，同時(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間,。

其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理,。對(duì)教師的備,、教、批,、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法,，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)生課上能完成的作業(yè),，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,，我學(xué)區(qū)有十人次赴北京參加參加全國(guó)名師觀摩課研討會(huì),。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課，使聽(tīng)課的教師受益匪淺,。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ),。

四、教師隊(duì)伍管理,。

全學(xué)區(qū)要去各中,、小學(xué)校以《中、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍(lán)本,，強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育,，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié),，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé),。出臺(tái)了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極性主動(dòng)性,。

近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法,，準(zhǔn)備對(duì)過(guò)來(lái)一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，排出名次,，以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性,。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo),。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十五

有了一些收獲以后,，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng),！那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢,？以下小編在這給大家整理了一些學(xué)校管理心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

11月29,、30號(hào)在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學(xué)校長(zhǎng)師德管理專題培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)先由市教育局局長(zhǎng)鞠允平講話，之后聽(tīng)了德州市教育局工會(huì)主任劉民生老師,、北京市二中杜福棟校長(zhǎng)的專題講座和泰山區(qū),、新泰市、寧陽(yáng)縣及泰山區(qū)泰前中學(xué),、新泰汶南初中,、肥城三中、泰安英雄山中學(xué),、東平彭集中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告,。兩天的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)加強(qiáng)師德建設(shè)的迫切性、重要性,、可行性,、可操作性又有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。

國(guó)無(wú)德無(wú)德不興,，人無(wú)德不立,。百年大計(jì)，教育為本,，教育大計(jì),，教師為本，教師大計(jì),，師德為本,。師德建設(shè)的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師,。

為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出教師對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)教師的愛(ài)充滿警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)教師的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在教育教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就像扎根海島、扎根祖國(guó)邊疆的那些老師,，正是她們那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我們教師努力的方向,。作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平及文明禮儀風(fēng)采，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。

高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話、時(shí)時(shí)刻刻注意教師文明禮儀等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)管理中,、在學(xué)校師德建設(shè)的工作中發(fā)揮重大作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制,。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí),，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

一,、個(gè)人備課方面。

認(rèn)真,、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)要分高、中,、低三個(gè)層次,，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合,。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,，從學(xué)習(xí)水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教,。并認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

二、上課方面。

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,。熟悉教案,、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,。

講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間。課堂上多讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)筆,、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生,。

三,、作業(yè)布置與批改。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，留不同質(zhì)量的作業(yè),，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量,。及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，批改格式、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,，提倡精批精改,、對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行面批面改。

四,、課外輔導(dǎo)方面,。

重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生,，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,，幫助他們樹(shù)立信心。

五,、考試與評(píng)價(jià)方面,。

采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),、教師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦,、謾罵,、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集,、整理和評(píng)價(jià)工作,。

加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，努力提高考試命題水平,。加強(qiáng)命題反思,，提高命題質(zhì)量。

六,、課后反思方面,。

堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫(xiě)課后反思習(xí)慣,，通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,，兩個(gè)常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們?cè)趦蓚€(gè)常規(guī)的指導(dǎo)下,，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，共筑平等、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng),。

20__年5月9日,，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”,。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩,。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任,，再一次理解了安全在人們心中的重要意義,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多,。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感,、使命感。通過(guò)專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,，令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,，更改變了過(guò)去對(duì)于安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的方針,，那就是積極預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋,，只要我們把握了，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的回答,。如：曹永川校長(zhǎng)告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理,。

校園安全事故的發(fā)生,，其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄,、教師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的,。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),，多一份責(zé)任心，很多事故是可以避免的,。所以,，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí)，提高學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度,，提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)的能力,。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶。學(xué)生安全,，家長(zhǎng)放心,，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全,，家長(zhǎng)傷心,，學(xué)校鬧心，政府煩心,。另外,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用,。

其次,，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次,，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維,、習(xí)慣、安全防護(hù),、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí);做到安全教育“天天講,、月月講,，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德,，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的管理,，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生,。

二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施,、場(chǎng)所檢查,，消除一切安全隱患。尤其注意電,、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生,、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

三,、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”,、“珍愛(ài)生命,，平安一生”的觀念，并掌握簡(jiǎn)單,、基本的自救知識(shí),。

四、高度重視學(xué)生交通安全,，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過(guò)馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕,。

五,、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí),，記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”----火警,、“110”----報(bào)警、“120”----急救,、“122”----交通事故報(bào)警,、打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況,、顯著特征,。

六、此外,，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康,，如何防溺水等等的安全常識(shí)。

總之,，安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴;這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄椭C,、安康的藍(lán)天,，讓我們一起努力吧!

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任,、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,，看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,，通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,，接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多,。因此，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二,，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非,，善惡，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,，最重要的，通過(guò)培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表，以身作則,。具體要衣著大方得體,、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行,。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：

2、樹(shù)立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;,。

3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;。

5,、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,，且形式最好不拘一格;。

6,、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;,。

7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù);,。

8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;,。

9,、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足,，以便以后借鑒,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，知道了只有愛(ài)班級(jí)學(xué)生,，才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理__科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí),，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任,。

最近,，我認(rèn)真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，反復(fù)多遍,，標(biāo)準(zhǔn)之精華在腦海中充盈,、積淀。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也對(duì)未來(lái)學(xué)校的教育管理有了深深的思考?！读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是從新課程改革到現(xiàn)在通過(guò)探索,、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)歸納出臺(tái)的,，是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求,。《標(biāo)準(zhǔn)》決策者高瞻遠(yuǎn)矚，以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對(duì)我國(guó)義務(wù)教育脈動(dòng)進(jìn)行了一次高端的頂層設(shè)計(jì),，字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理,，彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),，將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向,。《標(biāo)準(zhǔn)》洋溢著濃濃的人文精神,，閃爍著耀目的智慧華光,。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時(shí)代社會(huì)對(duì)教育的期望與渴盼。掩卷沉思,，些許感觸浮上心頭,。

一、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展仍然___教育瓶頸的關(guān)鍵所在,。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長(zhǎng)是教育的定律，是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉,，但是在急功近利的思想影響下,，很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為，認(rèn)為抓好文化課,，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”,，一心苦讀圣賢書(shū)。其他諸如搞藝體活動(dòng),，做身體鍛煉,，強(qiáng)藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,，我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,，但是追蹤他們讀高中、上大學(xué),、社會(huì)就業(yè)等后續(xù)歷程,，原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會(huì)生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮，反倒顯現(xiàn)出幾分平庸,。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,，個(gè)人成長(zhǎng)的道路愈加寬廣、暢達(dá)和明亮,。實(shí)踐表明,，文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒(méi)有影響到孩子的文化成績(jī),，相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化課的效率,，擴(kuò)充他們學(xué)習(xí)知識(shí)的效度，讓他們能夠增強(qiáng)自信,，培養(yǎng)更多獲取知識(shí)的能力,，創(chuàng)造更多成才的機(jī)會(huì),。我相信，擁有教育智慧眼光的人會(huì)逐步去教育功利化,，把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則,。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)漸進(jìn)的過(guò)程和艱難的取舍。

二,、促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

衡量教育成功得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么？不是升學(xué)率的大幅度提高,，不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng),。教育真正的價(jià)值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂(lè)地成長(zhǎng)。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,，如此質(zhì)樸和簡(jiǎn)單,。如何應(yīng)驗(yàn)？直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,，學(xué)生的舉手投足間,。以我校為例，我們建校以來(lái)秉持心育的教育理念,，通過(guò)采取別樣的方式,、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時(shí)時(shí)處處對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護(hù)與養(yǎng)育，通過(guò)育心潤(rùn)心,、育心養(yǎng)德,、育心啟智、育心健體,、育心怡情,，讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂(lè)和成長(zhǎng)的幸福,。愛(ài)心服務(wù)崗愛(ài)心服務(wù)到班級(jí)到學(xué)生個(gè)人,，每個(gè)同學(xué)都受到貼心服務(wù)；啟動(dòng)導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落,，得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會(huì)和力量,；“專家門(mén)診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問(wèn)題得到有效排除與解決；“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠,；自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔(dān)責(zé)任,，學(xué)得輕松和灑脫；操舞特色項(xiàng)目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺(tái)演繹展示的機(jī)會(huì),；時(shí)尚社團(tuán)活動(dòng)給了孩子們更多提升境界,、升華理想的機(jī)會(huì)。精心的教育設(shè)計(jì)讓學(xué)生成長(zhǎng)充滿了色彩，人生道路布滿陽(yáng)光與鮮花,。

三,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幸福是校長(zhǎng)的價(jià)值追求。

教師的專業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力,。教師本來(lái)并非都是專業(yè)的,、有實(shí)力的，教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強(qiáng)大,，他需要學(xué)校管理中強(qiáng)有力的人文精神去感染和支撐,。作為校長(zhǎng)在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與幸福的道路上，首要必須找到通向教師心靈的路徑,。校長(zhǎng)要深刻認(rèn)知每一位教師的個(gè)性與專長(zhǎng),，并為他們提供各盡所能的施展舞臺(tái)；校長(zhǎng)要敏于觀察,，懂得“傾聽(tīng)”每一位教師的呼聲,，有聲的無(wú)聲的、肢體的行舉的,；校長(zhǎng)要有滿懷的工作熱情,，耐心細(xì)致面對(duì)每一個(gè)工作中容易被人忽視卻深具教育價(jià)值的細(xì)節(jié)；校長(zhǎng)要有靈性和熱度,，溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大,；校長(zhǎng)要個(gè)性化的思維視角，于別人無(wú)法視見(jiàn)的角度去發(fā)現(xiàn),、處理問(wèn)題,；教師要有寬廣的胸懷，坦然而幸福地面對(duì)教師在工作中對(duì)自己的“發(fā)難”和指責(zé),；校長(zhǎng)要有長(zhǎng)兄父母般的大愛(ài),，用心去喚醒教師學(xué)習(xí)、反思與研究的意識(shí),，為教師的成長(zhǎng)與幸福保駕護(hù)航,。

四、對(duì)照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,，透視學(xué)校存在的問(wèn)題,。

1、“作業(yè)少一點(diǎn),，成績(jī)好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實(shí),。

我校仍然有一部分教師試圖通過(guò)大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀，此舉不僅效果難現(xiàn),，同時(shí)也扼殺了孩子活潑健長(zhǎng)得天性,，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

2、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,，理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的屏障。

我校教師多為中青年,，入校時(shí)均有一定的'教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，少數(shù)教師以此自居，躺在功勞簿上睡大覺(jué),，平時(shí)不愛(ài)過(guò)多學(xué)校專業(yè)理論,，教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思，這在一定程度上影響了他們?cè)趯I(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長(zhǎng),。

3,、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，加上未能及時(shí)核編,，很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),，教師工作積極性收到一定影響，也給學(xué)校管理帶來(lái)難度,。

4,、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，教師補(bǔ)充跟不上學(xué)生的快速增加,，師生比不合理,，學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾，教師工作量普遍較大,，任務(wù)較重,，也是學(xué)校管理的一個(gè)難點(diǎn)。

5,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過(guò)小,，學(xué)生運(yùn)動(dòng)和課間活動(dòng)受到極大限制。這些不利于學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十六

有關(guān)于學(xué)校的管理，你會(huì)有何心得體會(huì)呢?下面是關(guān)于學(xué)校管理心得體會(huì)范文,。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到,，作為一名合格的學(xué)校管理者,，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。

所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng),，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù),，結(jié)合學(xué)校成員的人力,，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo),，增進(jìn)學(xué)校組織效能,，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求,。

學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，需要有一定的策略與指導(dǎo)。

一所學(xué)校的崛起,，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念,。

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā),，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展,。

對(duì)于有效的管理,，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際,，對(duì)于不同的市場(chǎng),，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇,，我們要從中間選擇一種最有效,、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí);其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒,、完善自己,，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí),，打造屬于自己的特色品牌,，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性,，要貼近教育消費(fèi)者的感受,，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出“人無(wú)我有,，人有我優(yōu)”的特色,，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,，提供何種屬性的產(chǎn)品,，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異,、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng),。

經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障,。

發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入,，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。

以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，寫(xiě)出來(lái)是我的一種收獲,，一種可以和別人分享心得的`體驗(yàn)。

學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,，需要在實(shí)踐中不斷地探索,，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合,。

總之，校長(zhǎng)能否找到和使用好人才,，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià),。

我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足,。

學(xué)校管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工,，充分發(fā)揮人力、才力,、物力的作用,，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程,。

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理,。

管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中,，如何提高管理水平,，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

1、以人為本,。

學(xué)校管理,，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部,、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象,，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生,，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體,，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維,，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人,。

為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念,，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系,。

提倡平等和諧的師生關(guān)系,，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感,，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人,。

2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念,。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生,，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。

所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想,、具備創(chuàng)新能力,、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

3,、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí),，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿,，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人,，而不是單純的知識(shí)講授者,。

4、德育為首,，樹(shù)立全面育人觀,。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育,，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育,。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育,，用科學(xué)的世界觀武裝教師,，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師,，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表,、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材,。

樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作,，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。

努力把教書(shū)育人,、管理育人,、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,，形成合力,，齊抓共管。

5,、結(jié)合實(shí)際,，聯(lián)系社會(huì)

對(duì)學(xué)生的教育,，不單純是學(xué)校的教育,，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作,。

學(xué)校需加強(qiáng)家訪,、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育,、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

形成了學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),。

以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí),，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展,、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在酒店管理中,，我認(rèn)為酒店管理者應(yīng)具備三種十分形象的比喻或者說(shuō)是希望,，一要像“頭狼”，二要像“空氣”,，三要像“木匠”,。

在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，狼憑借堅(jiān)韌,，頑強(qiáng),，忠誠(chéng),，合作，溝通,，分工,，策略，犧牲等自然界最優(yōu)秀的個(gè)體素質(zhì)于最卓越的團(tuán)隊(duì)精神,，成為具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的種群,，成為個(gè)性張揚(yáng)的強(qiáng)者。

在自然界的競(jìng)爭(zhēng)中狼始終牢牢占據(jù)著食物鏈金字塔的頂端,，始終牢牢占據(jù)著強(qiáng)者的地位,，從而雄行于天下。

同樣,，酒店管理者也必須把酒店和員工朝著有發(fā)展前途的戰(zhàn)略方向上引導(dǎo),，才能使酒店在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展，才能使酒店有一個(gè)美好的前景,。

"狼道"一書(shū)給了我很大的啟發(fā),，雖然一提到狼,，很多人都會(huì)顯現(xiàn)狼的一些負(fù)面的印象,，但是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的安逸生活卻使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的精神與智慧的東西，所以最近幾年很多人開(kāi)始呼吁人類重新向狼學(xué)習(xí),，以增強(qiáng)在生活,，工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。

就容易把酒店引入歧途,，酒店就容易陷入危機(jī)之中這就要我們餐飲管理者要有清醒的頭腦和戰(zhàn)略的眼光,，對(duì)酒店的發(fā)展要有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和通盤(pán)的考慮，并對(duì)酒店發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)處理，以消除隱患,，避免酒店出現(xiàn)危機(jī)。

酒店管理也要像"空氣",。

空氣雖然無(wú)處不在,，但又不要讓員工感到有壓力，也就是說(shuō)，酒店管理要要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松和諧的工作環(huán)境,，不要讓員工覺(jué)得你就是來(lái)約束和壓制他們的,，而要讓員工在無(wú)形中自覺(jué)地按照你的意圖辦事，這才是上策,。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中有許多餐飲管理者卻不是這樣，經(jīng)常是以一種盛氣凌人的口氣,，拍桌子,，指著員工的鼻子說(shuō);"你是經(jīng)理還是我是經(jīng)理?你說(shuō)了算，還是我說(shuō)了算?"這就讓員工感到了壓力,，造成了員工和酒店管理者之間的隔閡,，是員工不能對(duì)酒店存在的問(wèn)題提出合理化建議也不敢對(duì)酒店的發(fā)展表示見(jiàn)解。

因此管理過(guò)程中,，基層的酒店管理者一定要能夠聽(tīng)取員工的意見(jiàn)并采納其中的正確部分,，遇事能與員工商量并加以解決,，從而能夠充分調(diào)動(dòng)員工的積極性,，將每位員工的潛能發(fā)揮到極至,。

酒店管理者還要像"木匠"，木匠身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)非常值得管理者學(xué)習(xí)和借鑒,。

首先,，木匠看見(jiàn)一塊無(wú)論多小的木材都會(huì)覺(jué)得有用，而且會(huì)想方設(shè)法,，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

酒店管理者千萬(wàn)不能像醫(yī)生那樣,，專挑病人的毛病。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十七

身為學(xué)生,，我們雖然沒(méi)有正式的職務(wù)和管理崗位,，但是在學(xué)校中，我們同樣需要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,、管理自己的學(xué)習(xí)和生活,。在這些過(guò)程中，我有幸學(xué)到了一些管理心得體會(huì),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我想分享一下我的體會(huì),，以期對(duì)廣大青少年學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。

在管理自己的時(shí)間方面，我認(rèn)為明確目標(biāo)和合理規(guī)劃是非常關(guān)鍵的,。學(xué)生生活充滿了各種學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng),，如果沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，隨意安排時(shí)間會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)和效率的降低,。因此,，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，將任務(wù)分解為小目標(biāo),，并逐步實(shí)現(xiàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地管理時(shí)間,，還可以提高學(xué)習(xí)效率和自律能力,。

在管理自己的學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為自律是非常重要的一點(diǎn),。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心,，沒(méi)有自律的支撐，很容易被各種誘惑和打擊所干擾,。為了保持自律,，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先,，做好時(shí)間管理,，合理安排學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，將學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái),。其次,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每天明確要完成的任務(wù),，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間,。再次，建立學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，尋找合適的學(xué)習(xí)方法和資源,，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有效果。

在管理自己的生活方面,，我認(rèn)為要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校是一個(gè)集體,，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做出自己的貢獻(xiàn),。與他人的合作和交流不僅可以提高我們的人際關(guān)系和溝通能力，還可以培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。此外,，我們還應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，如禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力和情商的提升,，這些都是我們?cè)谖磥?lái)求職,、升學(xué)和社會(huì)交往中非常重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

在管理學(xué)校的角度來(lái)看,，學(xué)校管理需要多方面的配合和努力,。首先，學(xué)校應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源,，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)平臺(tái),。其次，學(xué)校管理要注重激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和自我管理能力,。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)注重教育的全面性,，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,，并提供相關(guān)的心理健康指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困擾和問(wèn)題。最后,，學(xué)校管理還需要和家長(zhǎng)和社會(huì)各界進(jìn)行合作,，形成一個(gè)良好的教育生態(tài)圈，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和幫助,。

總結(jié)起來(lái),，管理心得體會(huì)可以運(yùn)用到各個(gè)方面，不僅可以幫助我們管理自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí)和生活,，還可以對(duì)學(xué)校管理的角度有所啟發(fā)。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間,、自律學(xué)習(xí),、積極參與學(xué)校生活和與他人合作，我們可以更好地發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價(jià)值,。希望廣大青少年學(xué)生能夠受益于我的管理心得體會(huì)，不斷提升自己的管理能力,，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十八

我們學(xué)校是一所普通小學(xué),，教學(xué)條件很艱苦,，但是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)很高，特別是在學(xué)習(xí)期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常的重視,，給我們安排了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們安排了一節(jié)很好的公開(kāi)課，給我們上了很好的一節(jié)課,。下面就談?wù)勎覍?duì)這次公開(kāi)課的心得體會(huì),。

公開(kāi)課的設(shè)計(jì)思路清晰，重點(diǎn)突出,，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，板書(shū)規(guī)范,，板書(shū)字跡工整，課文內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)過(guò)程清晰流暢，板書(shū)字跡清晰,。整堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，重點(diǎn)內(nèi)容為輔，知識(shí)的綜合運(yùn)用,，學(xué)法指導(dǎo)為主,。

我在備課中花了很大心思備課，認(rèn)真鉆研教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，把知識(shí)點(diǎn)放在學(xué)生熟悉的生活中去突出，把知識(shí)點(diǎn)圍繞學(xué)生的生活去學(xué)習(xí),，并讓學(xué)生在生活中去實(shí)踐,，在學(xué)生自主合作中去探究知識(shí)。課后我們還進(jìn)行了深刻的反思,，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，設(shè)計(jì)教學(xué)的.重難點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，寫(xiě)出心得與反思,，使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，收獲也很大,。

這次公開(kāi)課是我上課的一個(gè)亮點(diǎn)，我的教案設(shè)計(jì)能力得到很大的提高,。我的教學(xué)設(shè)計(jì)課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極性高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，課堂教學(xué)效果好,。課堂教學(xué)是師生的一種互動(dòng),，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，這種互動(dòng)有利于提高教學(xué)效率，但是也有弊端,，課堂上我的課堂氣氛不活躍,，學(xué)生沒(méi)興趣聽(tīng)講，沒(méi)有思考,，沒(méi)有學(xué)習(xí)效果,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有的課堂氣氛不活躍,。

在這次公開(kāi)課的實(shí)踐中我深深感到自己教學(xué)水平之不足,，教學(xué)方法不夠新穎，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺,。這些不足是我今后努力的方向,，通過(guò)這兩次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)文教師應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)課文基本內(nèi)容的訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感和理解能力,，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上要注意知識(shí)的生成過(guò)程,，重要的知識(shí)點(diǎn)要抓住重點(diǎn),，要讓學(xué)生感知課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極思考,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想和解決問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)是師生的一種互動(dòng),，教學(xué)內(nèi)容要多樣化,，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去探究知識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想和解決問(wèn)題的能力,。

這次的公開(kāi)課給了我很多的感悟,，我會(huì)把這些感悟記錄下來(lái)，把優(yōu)秀老師的精彩教學(xué)片斷收錄下來(lái),，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中,。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇十九

學(xué)校管理是保障教育質(zhì)量和提高教育效益的重要環(huán)節(jié)。作為一名學(xué)生,，我在接受教育的同時(shí),，也在親身體會(huì)、感受學(xué)校管理的方方面面,。通過(guò)這些體驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的重要性以及其中的一些關(guān)鍵要素。下面我將就學(xué)校管理的幾個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì),。

首先,，建立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)風(fēng)和校風(fēng)直接影響到學(xué)生成績(jī)和個(gè)人素養(yǎng)的提升,。一個(gè)以嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮為特征的學(xué)風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而一個(gè)以嚴(yán)肅,、紀(jì)律為特征的校風(fēng)則可以提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范，以及培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和責(zé)任心,。在我的學(xué)校,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過(guò)校風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)了我們的愛(ài)校精神，使我們感受到了學(xué)校大家庭的溫暖和凝聚力,。

其次,，注重教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理的核心目標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展,。一個(gè)有高水平的教師團(tuán)隊(duì)是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。他們教授知識(shí)的準(zhǔn)確性和廣度、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和激發(fā)讓我們感到由衷的敬佩,。同時(shí),，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和設(shè)施也是提高教育質(zhì)量的重要保障。我們學(xué)校為了提升教學(xué)質(zhì)量,，不斷改進(jìn)校園設(shè)施建設(shè),，為師生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

此外,，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一,。學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)能力的場(chǎng)所,。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造多元化的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神,。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,，學(xué)校組織了各種各樣的活動(dòng)，比如文藝演出,、體育賽事等,，這些活動(dòng)為我們提供了鍛煉自己,、展示才華的機(jī)會(huì)。

最后,，加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)的關(guān)鍵,。一個(gè)高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)具備良好的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作和各方面資源,。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的有效溝通和合作精神可以創(chuàng)造出更好的管理氛圍和機(jī)制,，使學(xué)校管理更加規(guī)范和高效。在我所在的學(xué)校,，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)通常定期與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解學(xué)生的想法和需求，并積極采納學(xué)生的意見(jiàn),，這種開(kāi)放和包容的態(tài)度讓學(xué)生更有參與感和獲得感,。

總之，學(xué)校管理是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。學(xué)校管理需要建立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),、注重教育教學(xué)質(zhì)量、鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展和加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),?；厥孜以趯W(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程，深深體會(huì)到學(xué)校管理對(duì)我的塑造和影響,。希望未來(lái)的學(xué)校管理能夠不斷創(chuàng)新和完善,，為更多的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。

教育工作者的學(xué)校管理心得篇二十

近年來(lái),，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。作為一名本科生，我有幸在多所學(xué)校學(xué)習(xí),，親身體驗(yàn)了不同學(xué)校的管理模式,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)學(xué)校管理的一些心得體會(huì),。

首先，學(xué)校管理以學(xué)生為中心,。一個(gè)好的學(xué)校管理理念,，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。在這樣的學(xué)校中,，學(xué)生不僅可以接受良好的學(xué)術(shù)教育,，還可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。好的學(xué)校管理者應(yīng)該了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和潛力來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和管理政策,。通過(guò)為不同類型的學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持,，學(xué)校可以積極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，讓他們?cè)诎l(fā)展自己的同時(shí),，也為社會(huì)作出貢獻(xiàn),。

其次,，學(xué)校管理需要注重師生關(guān)系的建立。師生關(guān)系是一個(gè)學(xué)校管理成功與否的重要指標(biāo),。作為學(xué)校管理者,，應(yīng)該建立一個(gè)平等、尊重和信任的師生關(guān)系,。只有學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和支持,，才能更好地投入學(xué)習(xí)和發(fā)展自己。而老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅。當(dāng)師生之間的關(guān)系良好,，學(xué)校管理者也能更好地了解學(xué)生的需要并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

第三,，學(xué)校管理要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。學(xué)校應(yīng)該致力于提供舒適,、安全和有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。首先,，校園的衛(wèi)生和設(shè)施應(yīng)該得到良好的維護(hù),。整潔而美觀的校園可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，學(xué)校應(yīng)該提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和技術(shù)，從而讓學(xué)生接觸到更多有價(jià)值的信息和資源,。最后,，學(xué)校應(yīng)該建立和諧的校園文化，培養(yǎng)良好的學(xué)生行為和態(tài)度,。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的潛力。

第四,，學(xué)校管理需要注重家校合作,。學(xué)校和家庭是學(xué)生發(fā)展的兩個(gè)重要支持系統(tǒng)。學(xué)校管理者應(yīng)該積極與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，并與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn),。通過(guò)建立家校溝通的平臺(tái),，家長(zhǎng)可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要,，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo),。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的決策和活動(dòng),，使他們感受到學(xué)校對(duì)教育的重視,。只有學(xué)校與家庭緊密合作，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。

最后，學(xué)校管理需要注重自我反思和持續(xù)改進(jìn),。在教育領(lǐng)域,，沒(méi)有一成不變的事物。學(xué)校管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)校管理的效果,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。同時(shí),，學(xué)校管理者也應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高自身的教育素養(yǎng)和管理能力,。只有通過(guò)自我反思和持續(xù)改進(jìn),，學(xué)校才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的需求。

總之,，學(xué)校管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。它應(yīng)該以學(xué)生為中心,，注重師生關(guān)系的建立,，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，加強(qiáng)家校合作，并進(jìn)行自我反思和持續(xù)改進(jìn),。只有通過(guò)這些努力,，學(xué)校管理者才能真正為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。同時(shí),，學(xué)生也需要積極參與學(xué)校管理,，珍惜所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)努力奮斗,。