報(bào)告的目的是為了提供真實(shí)、全面的情況描述和分析,，幫助決策者做出準(zhǔn)確的決策。報(bào)告的撰寫要注重條理性和連貫性,，避免信息雜亂無章。通過學(xué)習(xí)報(bào)告范文,，我們可以提升寫作能力,，進(jìn)一步提高報(bào)告的質(zhì)量。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇一

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,，人們逐漸意識到報(bào)道的重要性,，在寫作中也有一些訣竅。寫報(bào)告還不知所措嗎,？以下是邊肖精心編寫的教師文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告,，希望對大家有所幫助。

在教育改革大力推進(jìn),、教育均衡發(fā)展,、素質(zhì)教育全面實(shí)施的今天，學(xué)校文化建設(shè)越來越受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)注,。教師文化建設(shè)作為教育的第一資源,，是學(xué)校文化建設(shè)諸多方面的核心內(nèi)容,。教師職業(yè)的基本功能決定了教師文化的內(nèi)涵，良好的學(xué)校教師文化對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生潛移默化的深刻影響,，影響著我國的未來,。因此，加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè)是保證中小學(xué)生健康成長的重要工程,。前段時(shí)間教育局人事科組織了對全區(qū)8所中小學(xué)和幼兒園的討論和調(diào)查,。總的來說,，各校(園)都更加重視教師文化建設(shè),，并取得了不少成績，但仍有許多問題有待解決,。通過對具體問題的分析,，可以指導(dǎo)今后學(xué)校的教師文化建設(shè)。

1.教師對教師文化建設(shè)的認(rèn)識不到位,。論壇中近40位教師中,，很少有人能說出教師文化的基本內(nèi)涵或外延，大多數(shù)人不知道或從未想過什么是教師文化,。很多老師坦言“不知道”或者“沒想過”，尤其是小學(xué)和幼兒園老師,。在21世紀(jì),，當(dāng)教師不再是“老師”，要求成為學(xué)者和研究型教師的時(shí)候,，那些不知道什么是“教師文化”的人,，一定不是好老師。教師是人類文化的傳播者,，是年輕一代德,、智、體全面發(fā)展的培育者,，是教育政策和教學(xué)大綱的具體執(zhí)行者,，是教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教師的主導(dǎo)地位,，是學(xué)生的可塑性,，這決定了教師在學(xué)生成長中起著巨大的作用。作為一名教師,，我們必須知道什么是教師文化,，教師文化的內(nèi)涵是什么，如何提高我們的文化素養(yǎng),。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師文化建設(shè)重視不夠,。經(jīng)過區(qū)教育局幾年的指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視學(xué)校文化建設(shè)。我們?nèi)サ膶W(xué)校在校園文化建設(shè)上有自己的優(yōu)勢,，辦學(xué)特色也取得了初步成效,，從“每一面會說話的墻”，到展示自己藝術(shù)特長的畫廊,、展覽館,，再到很多能出一個(gè)表演節(jié)目的班級。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以說是絞盡腦汁,，開拓創(chuàng)新,，填補(bǔ)空白，創(chuàng)造特色,，重點(diǎn)提升,，發(fā)展學(xué)生。這些看得見摸得著的顯性成果也成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱門話題,。但是我們對教師文化建設(shè)考慮不多,，做的比較少，比如培養(yǎng)教師與家長,、學(xué)生或同事的溝通能力,，幫助教師學(xué)會穿衣打扮，告訴他們?nèi)绾未私游锏鹊?。很多老師平時(shí)忙于學(xué)校工作,，很少與各行各業(yè)學(xué)習(xí)交流，導(dǎo)致與家長溝通缺乏經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)生說話缺乏技巧,，穿衣缺乏品味，言行失雅,。甚至有些青年教師把課堂當(dāng)成向社會宣泄情緒的場所,，說一些嚴(yán)重出格的話，不僅影響課堂教學(xué)效率,，還誤導(dǎo)學(xué)生,。部分教師業(yè)余時(shí)間沉迷于麻將等娛樂活動(dòng)，工作中的精神疲勞直接影響教育教學(xué),。

3.教師文化建設(shè)的細(xì)節(jié)需要深化,。什么是教師文化？從內(nèi)容上看,，它是教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的教育思想,、教育信念、教學(xué)觀念、教師角色認(rèn)同等精神因素的總稱,；形式上是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的習(xí)慣,、習(xí)慣、思維和行為,。前者主要體現(xiàn)在教師身份文化上,，后者主要體現(xiàn)在教師形象文化和傳播文化上。從這個(gè)角度來看,，教師文化主要由精神因素和行為模式兩部分組成,。精神因素需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同創(chuàng)造，而行為模式則表現(xiàn)在全體教師的言行上,。在與老師的討論中,，在辦公室的參觀中，在校園環(huán)境的考察中,，甚至在教室的布置中,，只要你仔細(xì)觀察和品味，校園里的一切都與老師的文化習(xí)慣息息相關(guān),！班主任細(xì)致負(fù)責(zé),，教室桌椅擺放有序，教室布置有濃厚的文化氛圍,；意氣風(fēng)發(fā)的老師,，言語充滿活力，舉止彬彬有禮,，顯得很有教養(yǎng),，給人留下好印象；相反,，老師邋遢，作業(yè)批改往往馬虎,，課桌很少整理,；一個(gè)經(jīng)常吐槽臟話的老師，一開口就給人一種沒教養(yǎng)的感覺,，和他的老師身份極不相稱,，讓人覺得很不舒服。

4.教師自身專業(yè)成長缺乏內(nèi)在動(dòng)力,，學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不完善,，教師對高層管理領(lǐng)導(dǎo)的期望也應(yīng)該引起我們足夠的重視。內(nèi)部動(dòng)力不足導(dǎo)致教師動(dòng)力不足,，難以形成一支朝氣蓬勃,、積極向上、共同提高的教師隊(duì)伍；學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制不完善導(dǎo)致做多做少,，做得好做得差,，久而久之必然失去進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理水平低,，會導(dǎo)致教師對學(xué)校未來發(fā)展失去信心,，使學(xué)校走下坡路。

1.遵循建設(shè)教師文化的規(guī)律,，以人為本,，全方位建設(shè)教師文化。教師文化建設(shè)與整個(gè)教育事業(yè)的地位密切相關(guān),。當(dāng)教育的地位和作用得到重視時(shí),，教師文化的發(fā)展就會順利而有效。教師文化建設(shè)必須依靠全體教師,，充分發(fā)揮他們的積極性和作用,。教師是造就人才的人才，在教學(xué)中處于領(lǐng)先地位,，是辦好學(xué)校的依靠力量,。因此，要有計(jì)劃地加強(qiáng)在職培訓(xùn),，采取多渠道,、多層次、多形式,，大力提高在職教師的政治,、文化和專業(yè)水平，大力開展社區(qū)活動(dòng),，明確責(zé)任,，提高質(zhì)量，抓好落實(shí),，加強(qiáng)考核,，高度重視發(fā)揮教師積極性，把體現(xiàn)學(xué)校教育的人文性和培育學(xué)校人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主要方向,，逐步使中小學(xué)教師文化建設(shè)系統(tǒng)化,、科學(xué)化。

2.積極開展調(diào)查研究,，鞏固現(xiàn)有教師文化建設(shè)成果,，利用形勢引導(dǎo)和深化教師文化建設(shè)。從座談會和問卷調(diào)查來看,，72%的教師在正常工作中與同事談?wù)撟疃嗟氖墙逃?、教學(xué)和社會新聞。98%的教師在過去一年中撰寫過2篇以上的教育教學(xué)論文；在學(xué)校教師的人際關(guān)系中,，91.6%的教師認(rèn)為同事之間相互欣賞,、相互學(xué)習(xí)；92.2%的老師認(rèn)為老師雖然努力,，但痛苦中快樂或者覺得每個(gè)職業(yè)都辛苦,，每個(gè)人都一樣；84.4%的教師不收學(xué)生禮物,，也不當(dāng)面還……雖然這些數(shù)據(jù)不能覆蓋教師文化的全面建設(shè),，但這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師文化的整體建設(shè)是比較好的,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)思想純潔,，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，對教育的發(fā)展有信心,。我們應(yīng)該利用好這些積極的優(yōu)勢,，引導(dǎo)教師克服缺乏自我激勵(lì)和內(nèi)在動(dòng)力的問題，在職稱晉升,、骨干選拔,、專業(yè)成長、知識拓展和豐富業(yè)余時(shí)間等方面為教師提供平臺,，創(chuàng)造條件將教師精神集中在學(xué)校教師文化建設(shè)上,。

3.突破傳統(tǒng)教師文化的弊端，與時(shí)俱進(jìn),，全力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充滿活力的教師團(tuán)隊(duì)。中國文化歷史悠久,，教師文化存在一些傳統(tǒng)弊端,。保守的教學(xué)理念、神圣化的教師形象,、以教師為中心的教學(xué),、教師之間缺乏溝通與合作等傳統(tǒng)觀念往往束縛了教師的觀念，使其只求穩(wěn)定不求創(chuàng)新,，從而難以真正實(shí)現(xiàn)教育改革的理想。過分強(qiáng)調(diào)“教與學(xué)的尊嚴(yán)”,，尊重權(quán)威,，重視人際關(guān)系。老師被塑造成老練的“完美”和紳士,，但缺乏情感,。要求教師對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。從修身養(yǎng)性到治國,，真正是“一日為師,，終身為父”。這種教師文化對教師的要求太多,，教師的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其能力和條件,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師的專業(yè)特點(diǎn)注定了大部分時(shí)間都是一個(gè)人在工作,，依靠一個(gè)人的力量解決課堂上的各種問題,。教師的課堂活動(dòng)往往與其他教師的課堂活動(dòng)隔離開來，而不是相互依賴,。教師的課堂生活往往“自給自足”,，同事很少花時(shí)間一起分享想法、概念和新知識,，缺乏群體意識,。傳統(tǒng)教師文化的這些弊端嚴(yán)重影響了現(xiàn)代學(xué)校教師文化的建設(shè)，必須從根本上予以摒棄,。

教師文化的建設(shè)不會一蹴而就,，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的長期指導(dǎo)和培養(yǎng)。拓寬教師知識面,，提高教師能力,，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師成就感,，努力營造適合教師發(fā)展成長的溫暖舒適的人際氛圍和多元文化包容性教學(xué)氛圍,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未來幾年必須認(rèn)真實(shí)踐的重要任務(wù)。只有努力建設(shè)教師文化,，教師才能健康快樂地發(fā)展,，才能培養(yǎng)出一大批有見地、有魅力的表達(dá),、有創(chuàng)新行為,、有獨(dú)特教學(xué)的名師，才能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,、人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識,，才能真正改革教育，才能創(chuàng)造和發(fā)展教育,，才能促進(jìn)民族和人類的發(fā)展和進(jìn)步,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇二

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,。在新課程實(shí)施中,，教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)用語與評語,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,。為了了解我縣目前教師課堂教學(xué)日常用語的現(xiàn)狀，提煉并倡導(dǎo)常用示范語,，找出并杜絕禁忌語,，科學(xué)分析二者對學(xué)生發(fā)展的積極或負(fù)面影響，探索在新課程理念下優(yōu)化教師課堂教學(xué)日常用語的應(yīng)對策略,，我們進(jìn)行了此次調(diào)查,。

此次調(diào)查，我們以問卷調(diào)查為主要形式,，輔之于座談等方法,。我們按年級進(jìn)行隨機(jī)抽樣，調(diào)查了臨城縣十一所一至九年級中的20xx名學(xué)生,。一至六年級以座談的形式開展,；七至九年級學(xué)生以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行。我們將七至九年級學(xué)生集中在每個(gè)學(xué)校多功能教室,，在自然狀態(tài)下讓學(xué)生完成問卷,；在調(diào)查過程中，要求學(xué)生不署名,，真實(shí)填寫,，班主任教師回避，并且不做任何暗示,，從而保證了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性,。

另外，我們對全縣大多數(shù)教師也進(jìn)行了問卷調(diào)查,，要求教師獨(dú)自填寫,，尤其要真實(shí)地寫出對學(xué)生產(chǎn)生積極作用和消極作用的語言，并進(jìn)行了科學(xué)整理與分類,。

（一）不良評價(jià)語言對學(xué)生的心理影響,。

１、教師因偏向性評價(jià)語言的影響,。

有些教師常常習(xí)慣于將學(xué)習(xí)落后的學(xué)生概括為一個(gè)字“笨”,，指責(zé)學(xué)生：“人家能學(xué)好，你為什么不能學(xué)好,？”這種把失敗歸因欲學(xué)生內(nèi)在不可控因素的做法,，會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，使他產(chǎn)生類似“我就是本,，努力也沒有用”的錯(cuò)誤思想,，從而喪失學(xué)習(xí)信心，甚至自暴自棄,。歸因理論研究表明：當(dāng)把失敗歸因于內(nèi)在的不可控因素（如智商）時(shí),，會導(dǎo)致無助感和不愉快情緒；而將成功歸因于內(nèi)在的可控因素（如努力程度）時(shí),，就會提升其自我效能感和產(chǎn)生愉快的情緒,。因此,，教師應(yīng)在保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練，使學(xué)生樹立這樣的信念：學(xué)習(xí)成績好壞首先取決于努力，其次才是能力,。即使不如別人聰明，只要付出比別人更多的努力,，照樣可以成功,。從而使學(xué)生產(chǎn)生著重于努力的內(nèi)在化動(dòng)機(jī)歸因，形成積極向上的健康心理,。

２,、教師傷害性評價(jià)語言的影響。

殺學(xué)生的創(chuàng)造性,。因此,，教師應(yīng)努力保持良好的心態(tài)，營造和諧,、民主,、寬松的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，使其平等地參與到教學(xué)過程中來,。例如，有位政治教師在教“我的宗教政策”時(shí),，經(jīng)過學(xué)習(xí)分析,，已逐漸形成共識：共青團(tuán)員、共產(chǎn)黨員不能信教,。然而這時(shí),，卻有一位學(xué)生提出異見：“既然我國公民有宗教信仰的自由，那么作為我國公民的共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員也可以信教,?！碑?dāng)時(shí)課堂氣氛一下子活躍起來，這位教師沒有簡單否定該同學(xué)的觀點(diǎn),，而是積極肯定他善于獨(dú)立思考,、敢于發(fā)表不同見解的膽識，并以誠摯的態(tài)度疏導(dǎo),、辨析,，令其心悅誠服,，從而為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種無拘束、暢所欲言,、敢于爭鳴的氛圍,，保護(hù)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的信心和熱情，學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性也隨之被激活,。

３、教師籠統(tǒng)性評價(jià)語言的影響,。

在教育教學(xué)中,，不少教師對不同學(xué)生的回答，往往習(xí)慣于適用相同的簡單評價(jià),，如“回答正確”,、“對”等千篇一律的語言，這種千人一面的評價(jià)會在無形中遏制學(xué)生的熱情,，泯滅學(xué)生的創(chuàng)造性,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)性差異，他們對知識的理解也存在水平上的差異,，因此,，教師對不同學(xué)生的回答必然應(yīng)有不同的評價(jià)和語言提示，且應(yīng)注重發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,，這樣,，才能激起每一個(gè)學(xué)生的興奮，使他們產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn),。例如,，當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，教師可報(bào)以贊賞的語言：“不錯(cuò),，有進(jìn)步”等,；當(dāng)學(xué)生回答問題或作業(yè)有新意時(shí)，教師可用欣賞的語氣贊嘆：“很棒,，有創(chuàng)新精神”,；或?qū)懮吓Z：“很有獨(dú)創(chuàng)性，望繼續(xù)努力”等等,，這會給學(xué)生帶來莫大的快樂,、巨大的信心、更大的投入,，促進(jìn)師生間友好的情感交流,，從而取得較好的教育教學(xué)效果。

（二）學(xué)生喜歡評語及其影響,。

以“我喜歡什么樣的評語”為題,，對西豎中學(xué)六個(gè)班進(jìn)行了解,，對學(xué)生喜歡的評語標(biāo)準(zhǔn)整理如下：

1、實(shí)事求是的評語,，寫出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對缺點(diǎn)提出改進(jìn)的建議,、方法，這樣就知道如何改進(jìn),。

2,、有針對性，教師不能從電腦上,、資料中抄評語,，對學(xué)生要說真心話，都是肺腑之言,。

3,、指出學(xué)期中未做到的事、未遵守的紀(jì)律,、哪門功課薄弱,、學(xué)習(xí)方法哪些不正確，讓學(xué)生知道自己的不足之處,，補(bǔ)己之短,，完善自己。

4,、寫出學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，應(yīng)全面寫、多方面寫,，讓學(xué)生全面地了解自己,。

5、寫鼓勵(lì)的話,、寫祝福語,、寫上對學(xué)生的希望、期望,，使學(xué)生從評語中受益,，從而促進(jìn)學(xué)生去思考，去改正,，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)中正確的評價(jià)對學(xué)生主要有以下幾個(gè)方面的影響：

1、教學(xué)中的評價(jià)能幫助學(xué)生明確努力方向,。

正確的評價(jià)要有比較明確的目的性,，它可以使學(xué)生了解自己對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成程度,，喚起學(xué)生新的認(rèn)知需要和成就需要，從而引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展,。

2,、教學(xué)中的評價(jià)能激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力。

正確的評價(jià)要有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,，它能夠促使學(xué)生產(chǎn)生心理上的自動(dòng)力,，幫助他們開啟思維的閘門，提高其學(xué)習(xí)的興趣和信心,，鼓舞他們積極向上的勇氣,。正確的評價(jià)，能夠滿足學(xué)生自尊的需要,，引起學(xué)生積極的情緒體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生將內(nèi)在的需求外化為積極的行動(dòng)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價(jià),，要以尊重,、理解學(xué)生為前提，要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。自尊是個(gè)人對自己的一種態(tài)度,，是人格的一個(gè)主要特征，它同樣對學(xué)生的行為有著重要的影響,。不正確的評價(jià),，會導(dǎo)致學(xué)生自尊感受損，出現(xiàn)自卑,、冷漠等行為的反應(yīng),，甚至?xí)霈F(xiàn)自暴自棄或逆反的行為反應(yīng)。

3,、教學(xué)中的評價(jià)能使學(xué)生有意識地克服自身的不足,。

正確的評價(jià)要有較強(qiáng)的針對性，它能夠引發(fā)學(xué)生認(rèn)識自身的不足,，意識到自己的行為與他人的差距,，進(jìn)而產(chǎn)生完善自我的心理，去努力追求更好的發(fā)展,。教師要特別注意及時(shí)評價(jià),，及時(shí)反饋，才能使學(xué)生切實(shí)了解自己的情況,，自覺的發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，克服不足。

許多人的實(shí)踐都說明，人的自卑心理往往來自失敗的打擊,，而自信則更多的來自成功的鼓勵(lì),。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的旺盛時(shí)期，他們非常需要來自老師的表揚(yáng)與鞭策,，非常需要同學(xué)的認(rèn)同和鼓勵(lì),，在尊重、信任,、理解的基礎(chǔ)上,，恰當(dāng)?shù)刂赋銎浯嬖诘膯栴}，以激勵(lì)其積極進(jìn)取,，就能達(dá)到教育的最佳效果——學(xué)生的自我教育,。

4、教學(xué)中的評價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能,。

正確的評價(jià)應(yīng)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)老師對學(xué)生的期待。期待就是教師對學(xué)生寄于厚望,，相信學(xué)生能夠成功,。教師恰到好處的夸贊學(xué)生，能營造課堂教學(xué)的激勵(lì)氛圍,，激勵(lì)他們不斷產(chǎn)生新的追求,。如果教師能夠準(zhǔn)確地把握每位學(xué)生的認(rèn)知特征和人格特征，形成恰如其分的期望,，這樣的期望便有可能產(chǎn)生良好的自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng),。實(shí)驗(yàn)證明，高期待與取得優(yōu)秀成績成正相關(guān),，低期待與成績不良成正相關(guān),。教師通過評價(jià)表現(xiàn)出的高期待，就是在給學(xué)生充電,、加油,，使他們能充分發(fā)揮自己的潛力從而獲得成功。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇三

隨著全球政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，各國生產(chǎn)力不斷提高,，相互之間的競爭也日益激烈，而當(dāng)今世界國家之間的競爭實(shí)際上就是綜合國力的競爭,。因此,，文化軟實(shí)力與科技競爭力越來越成為世界的焦點(diǎn)。

為了提高綜合國力和國際競爭力,，我國不斷提升人民的素質(zhì),，想要打造成一個(gè)人才強(qiáng)國，提出科教興國的戰(zhàn)略，不斷發(fā)展教育事業(yè),，提高全民素質(zhì),。而教師，則擔(dān)任了一個(gè)教人育人的角色在這其中發(fā)揮著重大的作用,。

所以,，在這次調(diào)查報(bào)告中，我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，并對其進(jìn)行調(diào)查和分析,。

教師，既指一種社會角色,，又指這一角色的承擔(dān)者,。廣義的教師是指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人,，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人,，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人,，狹義方面來理解,，即教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能,，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員,。

（一）職業(yè)的需求的供給情況：

據(jù)了解，在當(dāng)今社會,，中小學(xué)的教師需求與供給以及基本達(dá)到平,，已經(jīng)趨于飽和；高等教育,，如高中,，大學(xué)的教師資源也十分充分；而學(xué)前教育的教師需求非常大,，供小于求,，教師資源嚴(yán)重供應(yīng)不足，從而導(dǎo)致了許多兒童無法上學(xué)前班的情況,。

（二）職業(yè)待遇與發(fā)展：

1待遇：

據(jù)悉,，在20xx年的兩會已經(jīng)通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中，出臺了關(guān)于教師的一條政策：“實(shí)行縣（市）域內(nèi)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師編制和工資待遇同一標(biāo)準(zhǔn),，以及教師和校長交流制度,?！睖乜偫硪苍凇墩ぷ鲌?bào)告》中提到教師工資時(shí)說到這樣一條政策：“義務(wù)教育階段教師績效工資制度全面實(shí)施?！笨梢?，教師的工資日益增長，前景十分可觀,。

根據(jù)我調(diào)查的一位教師所說,，現(xiàn)在教師的工資在社會上可以說是中等水平，工資也逐漸增長,，現(xiàn)在與事業(yè)編制的工資相近,。從一開始從事教師職業(yè)的300多，再到1000多,，20xx多,，現(xiàn)在一年已有7，8萬,，而新教師每月也有4,，5千，十分穩(wěn)定,。

2發(fā)展：

1教師轉(zhuǎn)業(yè)比例低,，基本穩(wěn)定；

2教師在職業(yè)成長的培訓(xùn)上有很大的需求,，在繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)中會面臨新的。

問題,，需要不斷地提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力,。

一工作目標(biāo)：

1成為名特優(yōu)教師，在自己的領(lǐng)域上有所發(fā)展,。

2樹立專業(yè)理想,、培養(yǎng)專業(yè)情操，提高專業(yè)心理素質(zhì),。

3提高一般意義上的文化素質(zhì),。

4提高學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5掌握教育專業(yè)知識和教育教學(xué)技能,。

（二）工作職責(zé)：

培育學(xué)生,，為人師表，用自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。

（三）工作任務(wù)：

1．在教學(xué)方面：

每一天：完成一天的教學(xué)任務(wù)；

每一學(xué)期：完成其教學(xué)目標(biāo),，盡可能實(shí)現(xiàn)自己定的教學(xué)目標(biāo),。

2．在育人方面：

以身作則，用良好的道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)培育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展,。

（四）考核指標(biāo)：

1在教學(xué)上：

1）每一學(xué)期的考試的教學(xué)成績考核,；

3教科研考核，例如：科研立項(xiàng),，調(diào)研等,；

4學(xué)生等對教師的評價(jià)，即民意組測評,。

2崗位素質(zhì)要求：

1具有一定的專業(yè)能力,，掌握充分的專業(yè)知識和教學(xué)能力；

2至少為大學(xué)本科文憑,，高等教育的文憑要求更高,，依情況而定；

3有從事教師職業(yè)所具備的良好的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng),；

4有從事教師職業(yè)所具有的身體健康狀況和程度要求,。

（一）崗位職責(zé)：

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，把握學(xué)生實(shí)際,，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)，熟練地制作,、運(yùn)用課件堅(jiān)持用循序漸進(jìn)因材施教原則培育學(xué)生,，為人師表，以身作則,，用良好的道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)培育學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展，完成自己的教學(xué)任務(wù),。

（二）上崗條件：

1思想品德條件：

熱愛祖國和職業(yè)教育事業(yè),，遵紀(jì)守法，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德,，為人師表。

2學(xué)歷及技能條件：

3教育教學(xué)能力條件,。

1身體條件：

具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),，適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

2普通話水平：

擁有普通話等級證書,，能準(zhǔn)確,、清晰地使用普通話授課。

3職業(yè)教育理論相關(guān)課程學(xué)習(xí)要求：

非統(tǒng)招本科師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定教師上崗資格,，要經(jīng)過職業(yè)教育學(xué),、教育心理學(xué),、教學(xué)法、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)法（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和一體化教師要求）等課程培訓(xùn),，并經(jīng)考試成績合格,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇四

隨著改革開放的進(jìn)一步深化,我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力不斷增強(qiáng),人民生活水平不斷提高,消費(fèi)問題顯得尤為重要,。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招,，從1998到20__年，短短7年,，中國大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬激增到20__多萬,。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn),。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高,、思想道德素質(zhì)相對較好的群體,具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化,又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀,。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀,不僅有益于大學(xué)生的健康成長,也將會對社會消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用,。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學(xué)生的重點(diǎn),。

一,、已有研究成果的回顧。

調(diào)查表示,，在中國,，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學(xué)了,，就要錢給錢,，要物買物，這不僅導(dǎo)致部分家庭財(cái)政透支,，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習(xí)慣,。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生消費(fèi)中的趨同心理,、攀比心理。大學(xué)生的消費(fèi)心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征,往往采取與大多數(shù)人相一致的消費(fèi)行為,多數(shù)同學(xué)在消費(fèi)過程中“從眾”性較強(qiáng),這也就是大學(xué)生消費(fèi)時(shí)的“趨同心理”,。趨同心理表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購買某種物品時(shí),，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買,，以保證自己與群體的一致性,。而趨同心理如果不加以正確的引導(dǎo)就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理,，攀比,、炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我價(jià)值的自我虛構(gòu),，表現(xiàn)在對物質(zhì)生活的高欲望——追名牌、追流行,。許多大學(xué)生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學(xué)業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本,。

張志祥則認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費(fèi)：消費(fèi)水平和質(zhì)量超過了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際水平;第二是畸型消費(fèi),，消費(fèi)內(nèi)容過多過快,，向高檔型消費(fèi)傾斜;第三是豪華型消費(fèi)，追求不切實(shí)際的奢侈,、氣派;第四是炫耀消費(fèi),，把高消費(fèi)當(dāng)做現(xiàn)實(shí)社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費(fèi)，追求一種脫離經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及個(gè)人消費(fèi)承受能力的消費(fèi);第六是情緒化消費(fèi),，把對消費(fèi)品的占有,、享樂作為彌補(bǔ)精神空虛的手段。

大學(xué)生的普遍年齡在19歲以上,，大部分是第一次走出家門,，大學(xué)也是走向獨(dú)立自主的生活過程，據(jù)調(diào)查,，70%的大學(xué)生存在著生活費(fèi)勉強(qiáng)或剛好的情況,，有10%的人表明自己的生活費(fèi)根本不夠。這從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)是較為沖動(dòng)和盲目的,。那么是家里給的錢少嗎?回答是否定的,，他們大都有同樣的感慨：不知道自己的錢往那里用了。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,，只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識,。可見,，當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng),。

陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的霍涌泉教授和趙微博士指出，在當(dāng)今“盛世”時(shí)代成長起來的大學(xué)生,，較之于十幾年前的大學(xué)生在思想觀念,、行為方式上，的確有了許多新的變化,，特別是在消費(fèi)需要,、態(tài)度和行為方面表現(xiàn)出了與以前不同的特點(diǎn)，其消費(fèi)行為方式兩極化趨勢特別明顯,，家庭條件不錯(cuò)的大學(xué)生,，他們一方面自小就是在父母的精心呵護(hù)下,，除了在學(xué)習(xí)方面受到強(qiáng)化訓(xùn)練之外，在生活方面基本上都像“賈寶玉”,、“林黛玉”一樣毫無自我生存發(fā)展能力,，中國人傳統(tǒng)的疼愛自己孩子而實(shí)際上又是“陷害”孩子的文化觀念和教養(yǎng)方式，造成了不少大學(xué)生高消費(fèi)和超前消費(fèi)的非理性態(tài)度方式;另一方面又受到了改革開放以來西方消極的享樂主義消費(fèi)文化的影響,，一些大學(xué)生每月的生活安排處于“月光公主”,、“月光王子”的狀態(tài)。這對于他們的未來成長和發(fā)展無疑極其不利,。

大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒有基礎(chǔ),，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,，不能理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的,，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi),，沖動(dòng)消費(fèi),。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機(jī)產(chǎn)品來說,，目前,，有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要,，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信需要,，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi);還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng),，攀比心理導(dǎo)致的,。

二、對已有研究成果的反思,。

伴隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，人民的物質(zhì)文化和生活水平的不斷提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu),、消費(fèi)傾向發(fā)生了巨大的變化，而我們當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊而又龐大的消費(fèi)群體,，也在發(fā)生著巨大的變化,。

我們在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)，專家們的研究主要是針對大學(xué)生在消費(fèi)方面存在的一些較嚴(yán)重的問題,，旨在指出大學(xué)生在消費(fèi)方面的問題,，但我們也發(fā)現(xiàn),，專家的研究不是特別的細(xì)致，他們的研究是針對整個(gè)大學(xué)生群體,，沒有對性別,，年級進(jìn)行細(xì)致的劃分。

我們自身也是處于大學(xué)生這一群體,，作為學(xué)生自己,，調(diào)查起來會比較方便。從我們身邊的人入手,，不僅可以輕易地使用問卷調(diào)查的方法,，也可以通過訪談的方法，對大學(xué)生消費(fèi)的各個(gè)方面進(jìn)行深入了解,，而且對他們消費(fèi)的途徑進(jìn)行具體的界定,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇五

通過本次調(diào)查分析，學(xué)校應(yīng)該把提高熟悉工作領(lǐng)域方面的能力和掌握新方法新技術(shù)方面的能力列為教師需要培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查,。

問卷調(diào)查共發(fā)出10份，回收有效問卷10份,。

從學(xué)歷上看被調(diào)查教師主要由碩士研究生組成,，碩士研究生占80%，本科20%,；從男女比例來看,，男女員工的比例為1︰4，以女教師為主,；從入職時(shí)間一欄可以看出,，青年教師們在教師崗位上已有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多老師都有過培訓(xùn)經(jīng)歷,，培訓(xùn)內(nèi)容也是多方面的,；青年教師的職稱，講師占70%,，副教授占20%,，助教占10%。

只有對現(xiàn)有工作進(jìn)行了較為全面的評估,，才能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有工作中存在的問題,，才能為在以后的工作中逐步改善提供了可能性。經(jīng)過我的認(rèn)真調(diào)查以及10名被調(diào)查教師的積極配合,，本次問卷調(diào)查圓滿結(jié)束,，我對收回的十份有效問卷進(jìn)行了梳理統(tǒng)計(jì)，最終得出以下結(jié)論：

1,、80%的教師認(rèn)為培訓(xùn)非常重要,，20%的教師認(rèn)為培訓(xùn)一般重要,。

2、80%的教師認(rèn)為學(xué)校對教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn),，20%的教師認(rèn)為學(xué)校對教師有培訓(xùn),，但不成系統(tǒng)。

3,、80%的教師認(rèn)為學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃得到了有效執(zhí)行,，20%的教師認(rèn)為學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行不力。

4,、40%的教師對學(xué)校目前的培訓(xùn)感覺不太滿意,，60%的教師對學(xué)校目前的培訓(xùn)非常滿意。

5,、30%的教師認(rèn)為學(xué)校對培訓(xùn)投入很大,，50%的教師認(rèn)為學(xué)校對培訓(xùn)投入一般，20%的教師認(rèn)為學(xué)校對培訓(xùn)投入較小,。

6,、70%的教師認(rèn)為學(xué)校注重基層教師的培訓(xùn)，30%的教師認(rèn)為學(xué)校對基層教師以及管理層,、決策層的培訓(xùn)兩者同樣重視,。

7、70%的教師認(rèn)為內(nèi)部培訓(xùn)方式好,，30%的教師認(rèn)為外部培訓(xùn)方式好,。

8、70%的教師認(rèn)為課程講解授課方式比較適合自己,，30%的教師認(rèn)為互動(dòng)研討授課方式比較適合自己,。

9、60%的教師認(rèn)為通過培訓(xùn)最想提高熟悉工作領(lǐng)域方面的能力,，40%的教師認(rèn)為通過培訓(xùn)最想提高掌握新方法新技術(shù)方面的能力,。

實(shí)際上，并沒有教師對學(xué)校培訓(xùn)工作持完全不認(rèn)可態(tài)度,，絕大部分教師很認(rèn)可學(xué)校的培訓(xùn)工作,。以往培訓(xùn)也存在一些不足，通過這次的培訓(xùn)問卷調(diào)查,，我們要改善培訓(xùn)中存在的缺陷,，以后的培訓(xùn)工作必須重視如下問題：

1、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)工作的重要性,。目前一小部分教師并沒有認(rèn)識到培訓(xùn)的重要性,，對培訓(xùn)工作持不認(rèn)可不理解不支持態(tài)度。

培訓(xùn)，是組織人力資源管理與開發(fā)的重要組成部分和關(guān)鍵職能,，是組織人力資源資產(chǎn)增值的重要途徑，也是單位組織效益提高的重要途徑,。

學(xué)校應(yīng)該召開培訓(xùn)動(dòng)員大會,，由主管培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)對受訓(xùn)教師和培訓(xùn)講師作動(dòng)員講話，進(jìn)一步闡明培訓(xùn)的重要性,、迫切性,。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)是培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力的關(guān)鍵性工作,。培訓(xùn)是提升技術(shù)、能力水準(zhǔn),，達(dá)到人與“事”相匹配的有效途徑,。培訓(xùn)是激勵(lì)教師工作積極性的重要措施。培訓(xùn)是建立學(xué)習(xí)型組織的最佳手段,。使得培訓(xùn)重要性觀念深入人心,。

2、強(qiáng)化培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性,。

健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立培訓(xùn)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，它是學(xué)校組織培訓(xùn)的常設(shè)機(jī)構(gòu),，是培訓(xùn)工作的計(jì)劃,、組織、執(zhí)行與評估的組織機(jī)構(gòu),。它應(yīng)該包括專職培訓(xùn)管理人員,、內(nèi)外部培訓(xùn)講師、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)等,。設(shè)置這一機(jī)構(gòu)就是為了更好的開展培訓(xùn)工作,，使培訓(xùn)深入到每個(gè)部門，每個(gè)崗位,。因?yàn)榕嘤?xùn)不是僅憑某一個(gè)部門或某一個(gè)人就可以完成的工作,，接受培訓(xùn)也是每個(gè)教師的工作職責(zé)。

培訓(xùn)工作要想取得好的效果,，就必須得到全體教師的支持,。獲得支持除了宣傳推廣外，應(yīng)建立一系列的制度,，從制度上保障培訓(xùn)的相關(guān)工作順暢運(yùn)作并成為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展不可分割不可或缺的一部分,。用制度的力量有力地約束教師，使教師認(rèn)識到培訓(xùn)不僅是一種權(quán)利，也是一種責(zé)任,。

培訓(xùn)管理制度應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面：培訓(xùn)工作管理,、培訓(xùn)積分制度、講師管理辦法,、學(xué)員管理,、培訓(xùn)需求與評估制度、培訓(xùn)考核管理,、外派培訓(xùn)規(guī)定,、個(gè)人進(jìn)修管理規(guī)定等。

3,、確保有效執(zhí)行年度培訓(xùn)計(jì)劃,。

年度培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校培訓(xùn)工作安排的重要依據(jù)，相關(guān)部門和工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行,。相關(guān)人員應(yīng)明確納入年度培訓(xùn)計(jì)劃的項(xiàng)目,、內(nèi)容、指標(biāo)等具體任務(wù),，各有關(guān)部門要加快培訓(xùn)進(jìn)度,，積極開展培訓(xùn)工作，培訓(xùn)講師要積極推進(jìn),，確保培訓(xùn)工作計(jì)劃有效進(jìn)行,。各相關(guān)部門要強(qiáng)化責(zé)任意識，積極落實(shí)年度培訓(xùn)任務(wù),，創(chuàng)新規(guī)劃實(shí)施機(jī)制,，主動(dòng)溝通服務(wù)，做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,，保證完成年度培訓(xùn)計(jì)劃確定的各項(xiàng)年度重點(diǎn)培訓(xùn)工作任務(wù),。進(jìn)行培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算。

4,、切實(shí)做好對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估分析,。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師全員培訓(xùn)提供有力保障,。

切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師培訓(xùn)工作，要擺上重要日程,，做到認(rèn)識到位,、政策到位、管理到位,。要將教師培訓(xùn)納入學(xué)校教育發(fā)展整體規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排,，優(yōu)先保證。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任,，密切配合,，形成合力。主管領(lǐng)導(dǎo)要做好教師培訓(xùn)的規(guī)劃,，落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃和專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，加強(qiáng)教師培訓(xùn)體系能力建設(shè)，指導(dǎo)檢查督促教師培訓(xùn)工作,；培訓(xùn)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要制訂教師培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)管理,，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃落到實(shí)處。培訓(xùn)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要按照有關(guān)規(guī)定,，有計(jì)劃地安排教師參加培訓(xùn),，嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度，為教師學(xué)習(xí)提供支持和幫助,。

加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長效機(jī)制。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度,，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益,。

5、堅(jiān)持基層教師培訓(xùn)與管理層,、決策層的培訓(xùn)工作齊頭并進(jìn)原則,。

根據(jù)教學(xué)工作切實(shí)需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，必要時(shí)培訓(xùn)可適當(dāng)傾斜于基層及教師培訓(xùn)方向,。

6,、確保內(nèi)部培訓(xùn)方式與外部培訓(xùn)方式合理分配、緊密結(jié)合,、互相呼應(yīng),、相輔相成。

7,、堅(jiān)持以講解授課方式為主,，多種授課方式并存原則。

8,、確保全面提高教師熟悉工作領(lǐng)域方面能力,，使得教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)扎實(shí)。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇六

20__年____按照集團(tuán)公司工作部署,，以“鞏固,、完善,、深化、提高”為指針,，全面落實(shí)集團(tuán)公司和龍宇能源企業(yè)文化建設(shè)主題活動(dòng)方案,，進(jìn)一步創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)的思路和方法，把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新結(jié)合起來,，努力把管理上升到文化的層次?！耙哉\立業(yè),，以信鑄魂”“用心做事，追求卓越”,、“不做任期++,，打造百年品牌”等思想觀念，已經(jīng)成為____改革發(fā)展實(shí)踐的精神支柱,、行動(dòng)指針和力量源泉,。

根據(jù)集團(tuán)公司黨委要求，____組織了企業(yè)文化調(diào)研活動(dòng),，現(xiàn)就____企業(yè)文化建設(shè)中的做法和建議匯報(bào)如下：

一,、____在推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)上取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。

1.以龍騰精神為核心,，強(qiáng)化集團(tuán)公司“誠信”根文化的培育,，增強(qiáng)員工感恩意識，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的激情,。

____傳承和發(fā)揚(yáng)“宜綜則綜宜炮則炮的務(wù)實(shí)態(tài)度,，標(biāo)煤計(jì)量的創(chuàng)新精神，標(biāo)桿隊(duì)的拚搏勁頭,，共戰(zhàn)困境的團(tuán)隊(duì)意識”,。通過宣傳、教育,、引導(dǎo),，廣大員工對集團(tuán)公司核心理念的理解度和認(rèn)知度得到了進(jìn)一步提高，對集團(tuán)公司的忠誠度和歸屬感進(jìn)一步增強(qiáng),。員工文明行為得到很大提升,，礦區(qū)發(fā)展和諧。開展了“我的職責(zé)是什么大討論”和“干部作風(fēng)大整頓”活動(dòng),，提高員工的責(zé)任意識,。制定了____員工行為規(guī)范，員工精神狀態(tài),、文明行為及地面,、井下面貌發(fā)生了根本的變化,。全體員工誠信為企、用心做事,、奉獻(xiàn)++的激情空前高漲,。樹立正確的用人導(dǎo)向，大力提倡各個(gè)崗位,、各個(gè)環(huán)節(jié)的干部一定要認(rèn)真賤行++文化,，用心做事，拼搏奉獻(xiàn),。正確,。

2、有安全就沒有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,，確立沒有安全就沒有礦井的穩(wěn)定發(fā)展,。

法律理念四個(gè)建立：建立依法履行安全職責(zé)的觀念，建立依法進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的觀念,，建立依法進(jìn)行安全管理的觀念，建立依法進(jìn)行安全培訓(xùn)的觀念,。

---礦和--礦都結(jié)合自己的生產(chǎn)特點(diǎn),，創(chuàng)建了以“從零開始，向零奮斗”為核心內(nèi)容的安全管理文化,，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天,，保持了安全生產(chǎn)的良好局面。

3.建立先進(jìn)的市場化體系主導(dǎo)的經(jīng)營管理文化,。

經(jīng)營理念是企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)的具體化,。自合資公司成立以來，____積極吸收戰(zhàn)略合作伙伴的先進(jìn)經(jīng)營理念,，堅(jiān)持實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，提煉和培育了具有龍宇特色的經(jīng)營戰(zhàn)略,、經(jīng)營宗旨、經(jīng)營理念,，形成了“文化管理是企業(yè)第一管理”的管理理念,、“創(chuàng)新是企業(yè)第一動(dòng)力”的創(chuàng)新理念、“終身學(xué)習(xí)是企業(yè)第一需要”的學(xué)習(xí)理念,、“在自己熟悉的領(lǐng)域做大作強(qiáng),，讓同行信服”的發(fā)展理念、“質(zhì)量是生命,、質(zhì)量是效益”的質(zhì)量理念,、“一切為了用戶,，用戶是我們生存的唯一理由”的服務(wù)理念等等，豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵,，成為推動(dòng)企業(yè)改革發(fā)展的思想先導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)力,。以創(chuàng)新管理為基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理升級,，龍宇能源注重把企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)管理創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新相結(jié)合，制度剛性與管理人性化相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)制度與文化理念的對接(傳統(tǒng)制度強(qiáng)調(diào)的是如何對人的行為進(jìn)行約束,，文化管理強(qiáng)調(diào)的是如何激發(fā)人的潛能，釋放生產(chǎn)力),，把企業(yè)精神,、經(jīng)營理念與核心價(jià)值觀內(nèi)化為廣大員工的動(dòng)力和自覺行動(dòng)，滲透到管理過程的細(xì)節(jié)之中,，逐步建立系統(tǒng)規(guī)范的管理體系,，有效規(guī)范了管理行為，促進(jìn)了企業(yè)管理升級,。全面完善企業(yè)運(yùn)行系統(tǒng),，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，提高管理要素效能,，提高企業(yè)綜合素質(zhì)。以市場化建設(shè)為主線,，推行全面預(yù)算管理,、精細(xì)化管理、流程再造等,，狠抓成本管理,，提高工作效率。

4.全面推行精細(xì)化管理,，不斷推進(jìn)管理文化發(fā)展,。

按照集團(tuán)公司“鞏固、完善,、深化,、提高”的要求，在公司上下全面推行精細(xì)化管理,做到軟指標(biāo)硬化,，硬指標(biāo)量化,。實(shí)現(xiàn)事事有標(biāo)準(zhǔn)、人人有標(biāo)準(zhǔn),、處處有標(biāo)準(zhǔn),、事事有人管,、時(shí)時(shí)有監(jiān)控。我們按照“精”,、“細(xì)”,、“嚴(yán)”、“實(shí)”,、“高”五字目標(biāo),，由點(diǎn)到面，逐步深入,，步步提高,，全面推行精細(xì)化管理。推行了管理理念精細(xì)化,、規(guī)章制度精細(xì)化,、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化、流程設(shè)定精細(xì)化,、考核控制精細(xì)化,。其中，流程設(shè)定精細(xì)化是指各業(yè)務(wù)流程詳細(xì)的精細(xì)化操作規(guī)范,，要求在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都要“周密設(shè)定,，環(huán)環(huán)緊扣”，以避免工作上的失誤,，提升工作效率和工作質(zhì)量,。例如,，在安全生產(chǎn)精細(xì)化控制流程中,，先后健全完善規(guī)范了采掘標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程，以及噴漿,、下料,、停送電、處理重車掉道等專項(xiàng)工作流程,。把每一項(xiàng)工作流程又化分為若干道工序,，對每一道工序的作業(yè)人員、施工地點(diǎn),、工作范圍,、上崗要求、操作步驟都做了明確規(guī)定,。以生產(chǎn)礦井掘進(jìn)放炮流程為例,，就細(xì)分為定眼、打眼,、炮眼檢查,、裝藥,、設(shè)崗警戒、連線,、起爆等15道關(guān)聯(lián)工序,，每道工序好比一個(gè)鏈條上的一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣,，構(gòu)成了閉合無縫的有機(jī)整體,。開展以精細(xì)化管理為核心的流程管理活動(dòng)，建立了完善的制度,，形成管理流程和作業(yè)流程,，專門編制了各類工作流程發(fā)，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)的管理行為和員工的操作行為,。以精細(xì)化管理為基礎(chǔ),，深入開展“三化管理”，圍繞安全,、生產(chǎn),、經(jīng)營、企業(yè)管理四大目標(biāo)對文件進(jìn)行整合,，逐步形成科學(xué)化的管理體系,，以爭創(chuàng)一流的精神向國際化邁進(jìn)。

5.以全員學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè),，扎實(shí)推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。

一個(gè)企業(yè)要保持長盛不衰,、不斷發(fā)展壯大,，不僅是量的積累，更是質(zhì)的提高,，是各項(xiàng)工作和職工整體素質(zhì)的全面進(jìn)步,、協(xié)調(diào)發(fā)展。為此,，我們抓住全員學(xué)習(xí),、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)這個(gè)關(guān)鍵，在全公司迅速興起學(xué)習(xí)的熱潮,。引導(dǎo)全體職工樹立五種先進(jìn)的理念：一是學(xué)習(xí)是發(fā)展的基礎(chǔ),，即“學(xué)習(xí)為本”理念，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步,、發(fā)展;二是時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”理念;三是學(xué)習(xí)與工作一體化,，使學(xué)習(xí)和工作相互交融,、相互促進(jìn)，即“工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化”理念;四是重視組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā),，在相互學(xué)習(xí)交流中達(dá)到共同提高，即“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念;五是學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新,，改進(jìn)思維方式和習(xí)慣行為,，即“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”理念。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇七

各位兄弟們都等急了吧,，不是我想拖延,，是因?yàn)橐Y選關(guān)鍵先生真是非常困難呢。候選人太多了亞,，每一支球隊(duì)都有關(guān)鍵先生,，有的恐怕還不止一個(gè)哩，比如公牛辛里齊,、戈登,，馬刺鄧肯、曼努,、老霍,，活塞的康熙、面具,、天尊等等,，如果不小心遺漏一個(gè)，我到不怕有人拍磚,，關(guān)鍵是自己心里不安哪,；再就是數(shù)據(jù)太繁瑣，最近一直狂搜數(shù)據(jù)醞釀這個(gè)帖子,，但究竟那些數(shù)據(jù)能夠反映關(guān)鍵表現(xiàn)捏,，實(shí)在是不知道該如何取舍,。

正為難的時(shí)候從網(wǎng)站找到了一個(gè)相關(guān)專題,，叫做《nba最好的關(guān)鍵球員(thenbasbestclutchscorers)》，數(shù)據(jù)都取自04～05賽季,，非常振奮打算直接翻譯過來又省心又省力,，但是接著發(fā)現(xiàn)該專題注明所有數(shù)據(jù)都截止到3月15日，心里馬上就涼鳥,，因?yàn)槟菚r(shí)候常規(guī)賽雖然已經(jīng)進(jìn)行了大半但畢竟還沒完,，恐怕沒有辦法代表整個(gè)賽季。最后考慮半天決定引用該專題,，同時(shí)加上自己整理的全賽季數(shù)據(jù),，這樣子還可以比較一名球員在常規(guī)賽前期和沖刺階段的表現(xiàn),。只是這樣一來球員數(shù)據(jù)就有前期(本賽季05年3月15日前)和全季(全常規(guī)賽季)的分別，下面的數(shù)據(jù)如果不加以特別注明,，都表示是前期數(shù)據(jù),，各位兄弟在瀏覽的時(shí)候請注意區(qū)分。

首先透個(gè)底,，這個(gè)專題最終評選關(guān)鍵先生的前五名依次是曼努,、小斯、納什,、偉德,、諾司機(jī)，除了小斯和諾司機(jī)外嘿嘿其他的都在我意料之中,，其實(shí)想想諾司機(jī)主要是毀在季后賽上,，常規(guī)賽憑良心說還算不錯(cuò)地；小斯這個(gè)鳥人居然這么厲害我確實(shí)沒有料到,，我一直認(rèn)為太陽關(guān)鍵時(shí)刻是依靠納什地,。不管怎么說，我由此決定首先選擇這五個(gè)人作為關(guān)鍵先生的候選人,，然后兼顧大家需要,，選擇科比、小麥,、小艾,、小詹、卡特,、鄧肯,、狼王、奧胖這些人氣超高的偶像球員,，具體做比較的時(shí)候再穿插其他球員的數(shù)據(jù),，這樣子應(yīng)該萬無一失了。我明白大家對戈登辛里齊等人不感興趣,，而且雖然我知道他們很強(qiáng)但料想也強(qiáng)不過前五名去,，還不至于漏人。候選人這樣來選擇不知道大家是否滿意,，你要是品位特別想了解別的球員,，可以再回帖的時(shí)候說出來，我要是有數(shù)據(jù)就說,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇八

隨著20xx年鐘聲的臨近,，20xx年的工作即將進(jìn)入尾聲。在這個(gè)特殊的時(shí)點(diǎn)，總結(jié)過去的工作,，計(jì)劃未來,，就顯得尤為重要！在過去的時(shí)間里,，本人在公司各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的團(tuán)結(jié)合作和關(guān)心幫助下，較好地完成了20xx年的各項(xiàng)工作任務(wù),，在工作能力和思想政治方面都有了更進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)將20xx年取得的成績和存在的不足總結(jié)如下：

一、思想政治表現(xiàn),、品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面,。

20xx年以來，本人認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，按時(shí)出勤,，有效利用工作時(shí)間；堅(jiān)守崗位,，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),，保證工作能按時(shí)完成。愛崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一項(xiàng)工作,。

二、工作能力和其它方面,。

我的工作崗位是數(shù)據(jù)與產(chǎn)品支持,，準(zhǔn)確和效率一直都是我的工作宗旨。工作內(nèi)容大體分為四塊：

1.在月初關(guān)賬期間,，要保證各地提報(bào)的非派費(fèi)用和倉租,、外包工、叉車租金分?jǐn)偟臏?zhǔn)確性與及時(shí)性,，同時(shí)不僅需要審查數(shù)據(jù)內(nèi)容填寫的規(guī)范性,，還需要確認(rèn)各地是否已經(jīng)提報(bào)。匯總完數(shù)據(jù)后要進(jìn)行初步分析,，將不符合提報(bào)要求的費(fèi)用提取出來并聯(lián)系提報(bào)人進(jìn)行確認(rèn),，并判斷是否應(yīng)該提報(bào),。將數(shù)據(jù)提交給結(jié)算部門后,，結(jié)算在核銷的時(shí)候會有疑問，這些疑問也需要我來進(jìn)行跟進(jìn)與反饋。

2.關(guān)賬結(jié)束后要進(jìn)行合同外議價(jià)的分析,，這部分分析分為同一線路同一承運(yùn)商派車次數(shù)大于3次的分析和有合同但走合同外議價(jià)的分析兩部分,，前者分析的目的是為了考慮是否要與此線路簽合同，而后者的分析目的是更新完善合同的報(bào)價(jià),。

3.結(jié)束合同外議價(jià)的分析工作,，則需要進(jìn)行單個(gè)to負(fù)毛利的分析，該分析數(shù)據(jù)主要來源于工盤,，包括收入明細(xì),，成本明細(xì)，派車分?jǐn)偤妥廛嚪謹(jǐn)?。分析完成需要將結(jié)果發(fā)給對應(yīng)的運(yùn)輸經(jīng)理,，查明產(chǎn)生虧損的原因，并提出合理的建議,。

4.在以上三部分工作內(nèi)容如期進(jìn)行的時(shí)候,，全月不定時(shí)穿插項(xiàng)目初步分析，此部分內(nèi)容主要使用者為項(xiàng)目經(jīng)理,、客戶經(jīng)理等,。

三、存在的不足,。

總結(jié)20xx來的工作,，雖然取得了一定的成績，自身也有了很大的進(jìn)步,，但是還存在著以下不足：

一是工作方式上還只是按部就班,，雖然融入了一些自己的看法和改進(jìn)，但還未提高到更高的層面,，沒有從管理層的角度去看待問題,。

二是由于工作性質(zhì)，與區(qū)域的負(fù)責(zé)人和調(diào)度員會有頻繁的聯(lián)系,，但還不能很好的沉著面對,，所以溝通交流能力還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

20xx年我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足,，拓寬思路，求真務(wù)實(shí),，全力做好本職工作,。打算從以下幾個(gè)方面開展工作：

一是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的年度工作要求,，對全年的工作進(jìn)行具體謀劃,，明確內(nèi)容,、時(shí)限和需要達(dá)到的目標(biāo)，把各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來,，理清工作思路,，提高辦事效率，增強(qiáng)工作實(shí)效,。

二是加強(qiáng)工作作風(fēng)培養(yǎng),。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,、知難而進(jìn),、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、積極進(jìn)取的工作作風(fēng),。

三是作為運(yùn)輸總部與區(qū)域?qū)尤藛T之一，一言一行都代表著公司的形象,。不僅在工作上必須做到精確,、嚴(yán)謹(jǐn)，而且在行為品德上要嚴(yán)格要求自己,，樹立良好的個(gè)人形象,。所以我要加倍努力的工作為了公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2.不良分析報(bào)告模板,。

3.部門問題分析報(bào)告模板,。

4.項(xiàng)目分析報(bào)告模板。

5.問題分析報(bào)告模板,。

6.養(yǎng)老分析報(bào)告模板,。

7.事故分析報(bào)告模板。

8.共產(chǎn)黨員材料分析報(bào)告模板,。

9.行業(yè)市場分析報(bào)告模板,。

10.地塊可行性分析報(bào)告模板。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇九

一直以來都覺得教師是一個(gè)既神圣又偉大的職業(yè),。從小學(xué)到大學(xué)有無數(shù)老師傳授給我們知識,，教會我們做人的道理，有些出色的老師甚至影響我們一輩子,。到了大學(xué),，學(xué)了數(shù)學(xué)與運(yùn)用數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)對教師有了系統(tǒng)性和專業(yè)性的了解，就對這個(gè)職業(yè)更加有了興趣,。無論是從工作環(huán)境,，職業(yè)前景還是工資待遇，教師都是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè),。

行業(yè)背景知識,。

數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展涉及到專業(yè),、專業(yè)化、教師專業(yè)化和教師專業(yè)發(fā)展等概念,。什么是專業(yè),？專業(yè)有別于一般的職業(yè),，具有高度的專門智能及相關(guān)特性,。據(jù)有關(guān)研究顯示，作為一種專業(yè)至少應(yīng)具備三方面的涵義：系統(tǒng)的專業(yè)知識,，包括專業(yè)理論,、專業(yè)技能與技巧；"專業(yè)精神,，即把顧客的利益放在首位的態(tài)度,；專業(yè)自主權(quán)，即職業(yè)控制和壟斷權(quán),。數(shù)學(xué)教育在學(xué)生的成長中起著不可缺少的作用,，隨著數(shù)學(xué)大眾化改革的進(jìn)程，數(shù)學(xué)將成為每一位公民必備的素質(zhì)之一,。事實(shí)上,，數(shù)學(xué)教育能夠很好地為社會提供重要的服務(wù)；數(shù)學(xué)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的邊緣性學(xué)科,，數(shù)學(xué)教育所涉及到的知識和學(xué)科很多,，至少有數(shù)學(xué)、哲學(xué),、邏輯學(xué),、教育學(xué)、心理學(xué),、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及現(xiàn)代化的手段等等,，數(shù)學(xué)教育有其獨(dú)特的系統(tǒng)知識和理論架構(gòu)；數(shù)學(xué)教師作為專門人員有著高度的自主權(quán),，要成為合格的數(shù)學(xué)教師就必需具備相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì),，而且需要經(jīng)過組織化和程序化的專門培養(yǎng)或訓(xùn)練，才能獲得相應(yīng)的能力和資格,。因此,，上述幾方面的特征表明，數(shù)學(xué)教育確實(shí)是一種專業(yè)性很強(qiáng)的特殊專業(yè),。

數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義,。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化悄然崛起,，社會對教師工作質(zhì)量和效益的期望值越來越高,。在這一背景之下,，進(jìn)行以教師專業(yè)化為核心的教師教育改革，已成為世界教育與社會發(fā)展的共同趨勢與潮流,。數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展對增強(qiáng)數(shù)學(xué)教師自身的專業(yè)修養(yǎng),、提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)地位以及提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

1,、數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。

按照數(shù)學(xué)教師專業(yè)化的要求,，數(shù)學(xué)教師必須經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練,，這種訓(xùn)練包括在教育理念和教育態(tài)度上的，還包括專業(yè)知識和專業(yè)技能上的,。而數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展作為一種目標(biāo)與結(jié)果,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，必然對數(shù)學(xué)教師本身的專業(yè)素質(zhì)起到很好的促進(jìn)作用,，不斷推動(dòng)其自身專業(yè)水平的提高,。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展既是一種外在的壓力,，也必須成為數(shù)學(xué)教師內(nèi)在的要求,，只有其內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來了，數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的提高才能真正實(shí)現(xiàn),。

2,、數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展可以提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)地位。

前已述及,，目前數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化程度還不夠高,，這是導(dǎo)致數(shù)學(xué)教師的專業(yè)地位與現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要不相適應(yīng)的主要原因之一。事實(shí)上,，雖然說數(shù)學(xué)教師很重要,，但如果只要有一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識的人都可以教數(shù)學(xué)，任何一個(gè)人都可以對數(shù)學(xué)教育說三道四,，那么數(shù)學(xué)教師這一行業(yè)就失去了其自身的技術(shù)優(yōu)勢,，在這種情況下，你說數(shù)學(xué)教師的地位怎么會高得起來呢,？這里值得注意的是,，社會對任何職業(yè)的認(rèn)可程度與該職業(yè)自身的專業(yè)化程度是成正比的。一般來說,，社會對數(shù)學(xué)教師職業(yè)化的認(rèn)可程度越高,，相應(yīng)的教師的社會經(jīng)濟(jì)地位也會得到提升。因此,，數(shù)學(xué)教師專業(yè)化是提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)地位及其社會地位的重要途徑,。據(jù)我們的調(diào)查顯示,，有77.42%的數(shù)學(xué)教師認(rèn)為自己的社會地位還不夠高。所以數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展顯得非常必要,。

3,、數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展可以提高數(shù)學(xué)教師的教育質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的根本目的是提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量,。我們知道,，要提高教育質(zhì)量，師資質(zhì)量是關(guān)鍵,。通過教師專業(yè)發(fā)展,，不斷促進(jìn)數(shù)學(xué)教師職業(yè)專業(yè)化,，一方面會吸引更多的優(yōu)秀人才從事數(shù)學(xué)教育工作,，改善數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；另一方面高水平的師資也會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,，特別是可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的整體目標(biāo)和要求,。

職業(yè)任職要求。

調(diào)查中我了解了一些必要的法律法規(guī),，職業(yè)價(jià)師資格條件：

1,、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),，遵守教師職業(yè)道德。

2,、具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷：

(1)申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷,；申請認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等專業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷(中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是否屬于師范教育教育專業(yè)應(yīng)根據(jù)省教育行政部門當(dāng)年下達(dá)的招生計(jì)劃和省教育行政部門驗(yàn)印的畢業(yè)證書來確定),，其他中專畢業(yè)學(xué)歷應(yīng)視為不合格學(xué)歷,。

(2)申請認(rèn)．定初中、初等職業(yè)學(xué)校文化專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷,。

(3)申請認(rèn)定高中、中等職業(yè)學(xué)校(含中專,、職業(yè)中專,、職高、成人中專,、技工學(xué)校等,，下同)文化,、專業(yè)課教師資格應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。

(4)申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,，且應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師及其以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及其以上工人技術(shù)等級。

(5)申請認(rèn)定高校教師資格,，應(yīng)具備研究生或大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷,。

3、教育教學(xué)能力條件：

(1)具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力,，懂得教育教學(xué)的規(guī)律和青少年身心發(fā)展的規(guī)律,，具有一定的專業(yè)知識水平和運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)等理論解決教學(xué)和學(xué)生管理實(shí)際問題的能力以及組織課程實(shí)施,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、掌握課程內(nèi)容,、運(yùn)用教學(xué)語言和教學(xué)資源等能力和使用普通話提問,、板書和講解的技巧。

(2)普通話水平：應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家．語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn),。

(3)教育學(xué),、心理學(xué)方面知識要求：非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員申請認(rèn)定教師資格，必須要在各級教育行政部門指定的國家承認(rèn)學(xué)歷的師范院校補(bǔ)修教育學(xué),、心理學(xué),，并取得相應(yīng)的單科結(jié)業(yè)證書。

已在高等學(xué)校,、師范院?；蛘咄ㄟ^國家自學(xué)考試等途徑，學(xué)習(xí)了相應(yīng)層次的教育學(xué),、心理學(xué)等課程,，并取得單科結(jié)業(yè)證書者，可免修,。

4,、身體條件：應(yīng)當(dāng)具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病,、無精神病史,，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。

我認(rèn)為,，無論從事什么職業(yè),，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認(rèn)為教師是一個(gè)比較適合我的工作，工作環(huán)境相對單純,。同時(shí),，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣故，我特別喜歡學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，我認(rèn)為處在一群求學(xué)的學(xué)生當(dāng)中,，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌,，有時(shí)間,，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己,，充實(shí)自己,。我所就讀的學(xué)校不是特別著名，在社會上競爭能力相對較弱,，這也是我決定考研究生的重要因素之一,。但是作為一所遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)，它為我們提供了極為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，一個(gè)極其寬廣的平臺,。學(xué)校在硬,、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。但是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面,，學(xué)校提供的機(jī)會不是太多,，導(dǎo)致我們不能迅速適應(yīng)社會。所以自己的事畢躬行尤為重要,！

數(shù)學(xué)教育前景,。

據(jù)國家教育部預(yù)測，今后5年內(nèi),，我國高中教師缺口達(dá)到116萬人,，其中對數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大,。廣東省許多市縣甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)“教師荒”,。全國37個(gè)大中城市人才市場的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手,。拓寬師資渠道,，面向社會招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措,。這無疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間,。

另外，美國近年來教師尤其是數(shù)學(xué)教師奇缺。以休斯敦市為例,，近年就從中國大連等城市招聘了一批數(shù)學(xué)教師,，并幫助其全家居留美國。

google公司副總裁李開復(fù)提醒大學(xué)生們：“絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力,。”

自我感想,。

數(shù)學(xué)與生活天然地聯(lián)系在一起,，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活,。公園里有數(shù)學(xué),、體育中有數(shù)學(xué)、購物中有數(shù)學(xué),、圖案中有數(shù)學(xué),、科技中有數(shù)學(xué)……生活中處處有數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)要讓每一位學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、欣賞數(shù)學(xué)的眼睛,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、思考世界,。學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。教師要善于創(chuàng)設(shè)多樣的情境,，為學(xué)生提供實(shí)物,、圖,、表等豐富的材料,，讓學(xué)生嘗試用不同的情境去解釋同一個(gè)概念，從不同的角度去描述同一個(gè)問題,，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十

一、問題的提出,。

在當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)的大背景下,，如何把自己手中有限的資金花得合理等值理性已經(jīng)成為了人們?nèi)找嫠妓鞯囊粋€(gè)問題。我們大學(xué)生作為一個(gè)龐大而特殊的消費(fèi)群體,，更是對這個(gè)問題有著自己特殊的見解與體會,。

自從我們踏入大學(xué)校門的那一天起，我們離開了父母,，開始了真正意義上的生活自理,。不同于其他社會消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為以及消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，這些都對大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了很大的影響,。其中個(gè)人消費(fèi)作為日常生活中的一個(gè)重要組成部分,，自然也就成了人們所關(guān)注的重點(diǎn)。為了更好地了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)情況，我們選取了這一主題展開了問卷調(diào)查,。

二,、問卷調(diào)查情況。

本次調(diào)查金數(shù)據(jù)共發(fā)出300份《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問卷》（具體調(diào)查問卷樣表見附表一）,，收回295份問卷,，但其中有部分為不合格問卷，實(shí)際有效回收率為95.33%,。本次調(diào)查為了獲得全面真實(shí)的調(diào)查結(jié)果,，采取了隨機(jī)調(diào)查的方式，即在學(xué)校內(nèi)各學(xué)生比較集中的地點(diǎn)發(fā)放問卷,，盡量對不同性別,、不同年級的學(xué)生進(jìn)行有針對性的全面的問卷調(diào)查。

從有效的調(diào)查問卷中可以看出,，在整個(gè)調(diào)查過程中,，接受本次調(diào)查的有192名男生和94名女生。現(xiàn)將各個(gè)問題的數(shù)據(jù)情況統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)圖見附錄二）如下：

1.你的家庭月收入為多少（）,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

在被調(diào)查的同學(xué)中有11%的同學(xué)家庭月收入在1000以下,，13%的同學(xué)家庭月收入在1000到2000之間，而家庭月收入主要集中在2000到4000之間,，屬于該區(qū)間的同學(xué)占到全部調(diào)查人數(shù)的40%,。剩余的36%的同學(xué)家庭月收入則在4000以上。

2.你的生活費(fèi)主要來自于（）[多選],。

根據(jù)本題的調(diào)查結(jié)果顯示,，同學(xué)們的生活費(fèi)主要來自于家中補(bǔ)給（占到70%），其余的依次為：課余打工（12%）,、勤工儉學(xué)（8%）、做家教（6%）,、獎(jiǎng)學(xué)金（4%）,。

3.你覺得你現(xiàn)在每個(gè)月的消費(fèi)如何？

在所調(diào)查的學(xué)生中,，有過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為自己的消費(fèi)情況偏高（31%）和剛好（53%）,，而處于很高或偏低的同學(xué)較少，只占到9%和7%,。

4.你是否基本上在食堂就餐（）,。

由數(shù)據(jù)對比分析得知，大部分同學(xué)（78%）選擇在食堂集中就餐,，而另外22%的同學(xué)則更親睞于在外就餐,。

5.以下各項(xiàng)中占你支出最大的是哪三項(xiàng)（）[按從大到小列]。

由結(jié)果看，本題預(yù)設(shè)的7個(gè)選項(xiàng)均被被調(diào)查人的回答所涉及到,。民以食為天,，飲食消費(fèi)作為各項(xiàng)消費(fèi)中的一個(gè)大頭，依然占據(jù)了首位,，為全部消費(fèi)支出的32%,。學(xué)習(xí)用品本應(yīng)作為學(xué)生的另外一項(xiàng)重要支出，但是遺憾的是,，它只占到支出總和的18%,，與娛樂消費(fèi)支出所占比例（17%）基本持平。作為異軍突起的服裝支出卻升至第二位,，占到了21%,，比學(xué)習(xí)用品支出高出3個(gè)百分點(diǎn)。由于高年級學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力,，交通出行也日漸成為他們生活中的一項(xiàng)重要支出,，占到了7%?；瘖y品消費(fèi)和投資則很少被人問津,，分別占到4%和1%。

6.你的休閑娛樂消費(fèi)占總消費(fèi)的百分比（）,。

7.你用來學(xué)習(xí)的錢每月平均多少,？（）。

對于第6個(gè)問題和第7個(gè)問題,，我們是將被調(diào)查者的學(xué)習(xí)支出和娛樂消費(fèi)做一個(gè)橫向的比較,。比較的結(jié)果反映出大學(xué)生中的娛樂支出比例仍要略高于學(xué)習(xí)消費(fèi)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)消費(fèi)數(shù)據(jù)（所列數(shù)據(jù)為學(xué)習(xí)消費(fèi)占總消費(fèi)的百分比,，下同）如下,，低于10%同學(xué)占到了被調(diào)查者的31%；在10%和20%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)最多,，占到了44%,；在20%到30%這個(gè)區(qū)間內(nèi)的同學(xué)（21%）也比較多；而在30%到40%這個(gè)區(qū)間的同學(xué)最少,，只有4%,。對于大學(xué)生的娛樂消費(fèi)，各區(qū)段內(nèi)的消費(fèi)情況則比較平均,，相應(yīng)的數(shù)據(jù)為：低于10%占19%,，10%至20%之間占38%，20%至30%占27%,，30%至40%占16%,。兩項(xiàng)消費(fèi)在低于10%和30%至40%這兩個(gè)區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)形成了鮮明的對比（31%和19%,，4%和16%）。

8.你是否有記帳的習(xí)慣（）,。

有超過三分之二（76%）的同學(xué)沒有記賬的習(xí)慣，但是仍有24%的同學(xué)保持著記錄自己消費(fèi)情況的習(xí)慣,。

9.你每到月末生活費(fèi)是否緊張（）,。

有超過半數(shù)的同學(xué)都會在月末出現(xiàn)費(fèi)用緊張的情況（基本會22%，偶爾會30%）,，但是也有相當(dāng)比例的同學(xué)（48%）不會在月末為自己的費(fèi)用擔(dān)憂,。

10.花父母的錢，心中有何想法（）,。

對于如何對待花父母的錢這個(gè)問題,，63%的同學(xué)都表示會在以后的生活中通過自己的努力加以償還,。另有28%的被調(diào)查者則抱有一種無奈的態(tài)度。也有部分同學(xué)認(rèn)為花父母的錢為理所應(yīng)當(dāng)或根本未思考過此類問題,，其比例依次為4%,、5%。

11.心中有沒有想過要通過自己掙錢來改變自己的消費(fèi)來源（）,。

本題的數(shù)據(jù)結(jié)果再次映證了上題的分析,。絕大部分的同學(xué)（92%）抱有通過自己努力來改變生活來源的這種想法，但是其中只有30%的被調(diào)查者將想法轉(zhuǎn)化為了實(shí)際行動(dòng),，其余的62%則僅僅停留在思想層面,，并未付諸實(shí)施,。

12.你對自己的消費(fèi)水平滿意嗎(),。

同學(xué)們對自己的消費(fèi)滿意程度主要還是集中在基本滿意層面（59%）。不滿意和很滿意的比例則比較接近,，為19%和22%。

四,、問卷調(diào)查后的收集統(tǒng)計(jì),。

在以往的問卷調(diào)查中，大家都使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和和收集方式,，所以工作量相對要大很多,，而工作效率也就有所打折,，而金數(shù)據(jù)則提醒廣大網(wǎng)友朋友用現(xiàn)代智能輕態(tài)表單設(shè)計(jì)工具—金數(shù)據(jù)來體驗(yàn)問卷調(diào)查的樂趣。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十一

基于現(xiàn)有的業(yè)務(wù)知識和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識及基本思想的理解與掌握,，通過數(shù)據(jù)庫及統(tǒng)計(jì)分析工具對數(shù)據(jù)的調(diào)取與處理,、分析，達(dá)到對現(xiàn)有問題or主題的探索與剖析,，最終實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)問題的解決or優(yōu)化,。

2.數(shù)據(jù)分析需要的知識、技能及工具?

業(yè)務(wù)知識：最重要,。

業(yè)務(wù)分析能力：業(yè)務(wù)問題的拆解,、探索與定位，也包括一些思維導(dǎo)圖工具的使用(visio,mind,mindmanager),。

數(shù)據(jù)分析能力：基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)及數(shù)學(xué)知識及較強(qiáng)的邏輯思維能力及分析工具的掌握spss,r,python等,。

數(shù)據(jù)提取能力：在數(shù)據(jù)庫中能完成較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢及預(yù)處理的能力(sql使用能力)。

數(shù)據(jù)處理及展現(xiàn)能力：主要指ecel及ppt的使用,，也有信息圖制作能力的要求,。

3.長期只處理數(shù)據(jù)的詬病【for分析人員】?

對于分析人員來說，若無實(shí)際分析經(jīng)驗(yàn),，但經(jīng)常提取數(shù)據(jù),，作為一個(gè)數(shù)據(jù)庫工程師的角色開展工作時(shí)，容易形成一種慣性思維：從數(shù)據(jù)角度出發(fā)去看問題,。這是很危險(xiǎn)的，因?yàn)橐粭l連貫,、清晰的業(yè)務(wù)邏輯中間會產(chǎn)生各種數(shù)據(jù),，同時(shí)由于業(yè)務(wù)人員操作的相對靈活以及數(shù)據(jù)錄入和etl處理的問題會導(dǎo)致某一業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)產(chǎn)生不同值的數(shù)據(jù)，若不清楚業(yè)務(wù)流程,，業(yè)務(wù)知識,，很難確認(rèn)異常值的合理性及異常值產(chǎn)生的關(guān)鍵原因。長此以往,，這種數(shù)據(jù)角度出發(fā)的慣性思維就很難改變了,，進(jìn)而任何分析,，出發(fā)點(diǎn)都是錯(cuò)的,，分析過程和結(jié)果可想而知。

4.對于“數(shù)據(jù)敏感”的理解?

5.如何體現(xiàn)一個(gè)數(shù)據(jù)分析人員的工作能力強(qiáng)弱?

相關(guān)學(xué)歷背景及工作年限;,。

對數(shù)據(jù)預(yù)處理的重視程度;。

對細(xì)小業(yè)務(wù)問題解決方案及流程的抽取固化能力;,。

算法知識的應(yīng)用能力;,。

業(yè)務(wù)知識的深度和廣度;。

任務(wù)的整體把控和分配能力;,。

溝通及表述的邏輯清晰程度;。

6.數(shù)據(jù)分析人員,、應(yīng)用型數(shù)據(jù)挖掘人員,、算法型數(shù)據(jù)挖掘人員的區(qū)別?

數(shù)據(jù)分析人員算法應(yīng)用比較少;。

應(yīng)用型數(shù)據(jù)挖掘人員在數(shù)據(jù)預(yù)處理及模型調(diào)參上下的功夫最多;,。

算法型數(shù)據(jù)挖掘人員在數(shù)據(jù)預(yù)處理上下的功夫叫少,，模型理解及實(shí)現(xiàn)能力較強(qiáng)，偏開發(fā);,。

7.數(shù)據(jù)分析人員的角色定位――企業(yè)賢內(nèi)助,。

文檔為doc格式。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十二

問卷情況：見附錄（含調(diào)查問卷和結(jié)果分析表格各一份）,。問卷共發(fā)放41份,，收回有效問卷40份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主,，基本上做到了隨機(jī)發(fā)放,。我們在下面對有代表性的幾項(xiàng)進(jìn)行了具體分析。

1,、月生活費(fèi)：統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，每月的生活費(fèi)主要集中在300—500元和500—1000元之間，兩種極限情況a（350以下）和d（1200以上）的選擇較少,，比較符合實(shí)際情況,。

2、生活資金來源及家庭收入：百分之九十以上的被調(diào)查者的生活費(fèi)主要由父母或家庭提供,，全靠家里提供生活費(fèi)的學(xué)生占到52.5%,，只有極少數(shù)學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，不需要依靠父母,。有相當(dāng)一部分學(xué)生一方面需要家里的資助,，另一方面靠校外兼職、做家教來貼補(bǔ)日用,，產(chǎn)生這種情況主要有三方面的原因：一是通過兼職來鍛煉自己,，增加社會經(jīng)驗(yàn)；二是迫于大學(xué)消費(fèi)的壓力,，追求品位和檔次,；三是渴望自己經(jīng)濟(jì)盡早獨(dú)立，也可為家里減輕負(fù)擔(dān),。

3,、生活費(fèi)主要的支出：大學(xué)生主要的消費(fèi)支出在飲食、通訊,、娛樂,、服飾等方面。現(xiàn)主要分析飲食和通訊這兩方面的支出,。

通訊支出：根據(jù)隨機(jī)問卷得到的結(jié)果,，被調(diào)查人數(shù)中全部都擁有手機(jī)，可見大學(xué)校園手機(jī)的普及率之高,。上大學(xué)以前就買了手機(jī)的人數(shù)占擁有人數(shù)的33.3%左右,，在大一買手機(jī)的人數(shù)高達(dá)100%。在擁有手機(jī)的群體中,，月花費(fèi)主要集中在20—50元,，50—100元之間，也有部分同學(xué)的月消費(fèi)在100元以上的,。大學(xué)生必要的聯(lián)系并不多,，在手機(jī)消費(fèi)方面，存在著一些不理性,、高開銷的情況,。

4、校外兼職目的方面：大學(xué)生多有在校外打工或兼職的經(jīng)歷,，或有些這方面的打算,，其主要目的的排序?yàn)椋涸黾由鐣?jīng)驗(yàn)；貼補(bǔ)日用,；渴望獨(dú)立,；閑著沒事干。

最高的選項(xiàng)是增長社會經(jīng)驗(yàn),，主要的原因是大學(xué)生有感于大學(xué)生就業(yè)的壓力,，希望通過兼職來鍛煉自己，了解社會,，增加自己的就業(yè)籌碼,，為將來打基礎(chǔ)。同時(shí)也說明,，大學(xué)生如果不盲目攀比,，是有錢應(yīng)付日常支出的。

感到自己的支出對家庭有“比較大”和“很大”負(fù)擔(dān)的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的35%,，感到周邊同學(xué)的消費(fèi)“比較高”的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的45%,，可見大學(xué)生的消費(fèi)還是趨高,，通過兼職來補(bǔ)貼日用，也就順理成章了,。很多大學(xué)生雖然在經(jīng)濟(jì)上還沒有獨(dú)立,，但渴望盡早獨(dú)立，由此可看出大學(xué)生精神狀態(tài)比較積極的一面,。選擇“閑著沒事干”的同學(xué)占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.5%,，可以看出大學(xué)生普遍的空虛、無聊,。

5,、理財(cái)觀念和能力：結(jié)果顯示，對自己的所有或比較大的支出有記錄的同學(xué)占被調(diào)查者的42.5%,，“很少記帳”或“向來沒有記帳習(xí)慣”的同學(xué)占被調(diào)查者的57.5%,；對生活費(fèi)有預(yù)算的同學(xué)占被調(diào)查者的57.5%，對生活費(fèi)沒有什么安排,，想用就用的同學(xué)占到被調(diào)查者的42.5%等,。由此可見，大學(xué)生的理財(cái)觀念比較淡薄,，隨意性比較大,，有待加強(qiáng)。也一定反映了大學(xué)生消費(fèi)的脆弱心理,。

大學(xué)生消費(fèi)的一些共性特點(diǎn)：

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出,，中國的大學(xué)生目前正受到市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊。大學(xué)生群體中,，包容著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體,，同時(shí)可以劃分為不同的層次，并且區(qū)分程度相對穩(wěn)定,。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向,、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映,。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的,。

1、理性消費(fèi)是主流,。

價(jià)格,、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素,。從調(diào)查結(jié)果來看,，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。大學(xué)生在消費(fèi)時(shí),，有一半多的學(xué)生考慮最多的因素是商品的實(shí)用性,。中國大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要由父母的提供，自己兼職掙的錢不多,，每月可支配的錢是固定的,，大約在300—1000元之間，超過1000元的不多,，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費(fèi)能力有限,，大學(xué)生們在花錢時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,，力求“花得值”，盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品,。同時(shí),，他們很注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量一定很看重,。

2、消費(fèi)多元化傾向,，追求時(shí)尚和名牌。

大學(xué)生站追新求異，敏銳地把握時(shí)尚,，惟恐落后于潮流,，這是共同特點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機(jī),、旅游、電腦,、影音娛樂等是大學(xué)生的消費(fèi)熱點(diǎn)。有手機(jī)的同學(xué)占被調(diào)查者的82.5%，有電腦的同學(xué)占到被調(diào)查者的47.5%,。再次是發(fā)型、服裝,、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。商品的品牌,、檔次,，如果經(jīng)濟(jì)許可,，也是大學(xué)生追求的重要內(nèi)容。同時(shí)也存在著過分追求時(shí)尚和名牌,，存在攀比心理。

3,、消費(fèi)層次一定程度兩極分化,。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，家庭收入越高的，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給就越多,，構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,，主要表現(xiàn)在旅游、電腦,、手機(jī)等方面的消費(fèi)上,。可見,，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,，兩極分化也比較分明。

4,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,。

大學(xué)生通訊、娛樂,、旅游等消費(fèi)過大,，而對書籍、學(xué)習(xí)用品方面的消費(fèi)很低,。部分學(xué)生戀愛支出過度，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則,。這是讓人感到憂慮的方面,。

當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析：

當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,、攀比,、奢侈浪費(fèi)、戀愛支出過度等問題,，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān),，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系,。

1,、今天的大學(xué)生雖然生活在校園里,，卻已全方位地與社會接觸，享樂主義,、拜金主義,、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的不斷侵襲，如果自制力不是很強(qiáng),，或沒有及時(shí)得到老師和父母的正確引導(dǎo),，大學(xué)生很容易形成心理趨同的傾向，當(dāng)學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟(jì)上滿足較高的消費(fèi)條件時(shí),，這些思想就會在他們的消費(fèi)行為上充分體現(xiàn),。更糟糕的情況是，有些家庭根本承擔(dān)不了高消費(fèi),，但有些學(xué)生為了滿足自己的消費(fèi)欲望,，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為,。

2,、現(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子女，家人對他（她）百般寵愛,，對孩子的一些不合理的消費(fèi)行為也不批評指正,，太縱容。有些父母本身的消費(fèi)觀念就存在誤區(qū),，難以正確指導(dǎo)自己的孩子,。

3、學(xué)校教育缺乏培養(yǎng)學(xué)生良性的消費(fèi)觀念,。學(xué)校對學(xué)生消費(fèi)觀教育沒有足夠的重視,，對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足，對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠,。校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容,。學(xué)校在校風(fēng)建設(shè)上，應(yīng)該注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣,。

四、結(jié)論與建議,。

綜合所述,，我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長健全期。他們考慮質(zhì)量,、價(jià)格,、品牌、情緒等諸多影響，特別注重商品的實(shí)用性,，質(zhì)量,，其次品牌與情緒。大學(xué)生的消費(fèi)觀中感性與理性所占比重相當(dāng),。對于流行與時(shí)尚的適度追求是合理的,，盲目攀比是缺乏理智的表現(xiàn)。對于大學(xué)生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問題,，我們的建議如下：

1,、增強(qiáng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)觀念和能力,。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自己的自制力,、獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考，抵抗社會不良風(fēng)氣,。同時(shí),，宣傳和介紹一些理財(cái)方法，傳播一些健康的消費(fèi)觀念,。從老師做起,，做好榜樣。

2,、克服攀比情緒,。調(diào)查顯示，大學(xué)生的基本生活消費(fèi)大體上是現(xiàn)實(shí)的,、合理的,，但一些不合理的消費(fèi)觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變過來。尤其是要克服攀比情緒,。

3,、營造良好的校風(fēng)。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十三

本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是七年級全體學(xué)生,，發(fā)放問卷的79份,，回收79份，有效數(shù)量為79份,，回收比率100%,。

五、數(shù)據(jù)匯總,。

1、做有理數(shù)運(yùn)算題喜歡75%不喜歡8%有一點(diǎn)17%,。

2,、做有理數(shù)運(yùn)算題需要理解法則、概念需要92%不需要8%,。

3,、背乘法口訣能92%不能5%會一點(diǎn)3%,。

4、你做有理數(shù)運(yùn)算的速度非?？?8%一般68%慢14%,。

5、做有理數(shù)運(yùn)算題,，你經(jīng)常出錯(cuò)經(jīng)常10%偶爾85%不會錯(cuò)5%,。

6、第六,、七題都是運(yùn)算順序題會的89%不會11%,。

六、結(jié)論,。

1,、部分學(xué)生做運(yùn)算題的興趣有待激發(fā)。

2,、影響有理數(shù)運(yùn)算速度有待提高,。

3、學(xué)生做運(yùn)算題的正確率有待改善,。

4,、學(xué)生的運(yùn)算順序的規(guī)范性有待強(qiáng)化。

5,、以上調(diào)查分析反應(yīng),，大多數(shù)學(xué)生的運(yùn)算能力都存在著這樣，那樣的問題,，運(yùn)算能力的提高令人堪憂,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十四

教師繼續(xù)教育是由教師在職培訓(xùn)演變而來的。教師在職培訓(xùn),，也稱為在職培訓(xùn),，不僅包括在職教師參與旨在擴(kuò)大其知識和技能的培訓(xùn)和活動(dòng)，還包括獲得學(xué)位,、證書和資格等預(yù)備性教育活動(dòng),。繼續(xù)教育培訓(xùn)是指學(xué)校通過提供一系列學(xué)習(xí)體驗(yàn)和活動(dòng)機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè),、學(xué)術(shù)和自我修養(yǎng)發(fā)展,。目前，我國的繼續(xù)教育已經(jīng)開始發(fā)生變化,，這意味著整個(gè)教育體系逐漸規(guī)范,，教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)也逐漸轉(zhuǎn)移到培訓(xùn)提高學(xué)歷上。當(dāng)前，新的教學(xué)改革對教師素質(zhì)提出了更高的要求,，教師繼續(xù)教育應(yīng)該在提高質(zhì)量的核心下追求質(zhì)量的提高,。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育在培訓(xùn)內(nèi)容,、方法和條件等方面存在一些問題,。要想提高教師的繼續(xù)教育，就必須找到解決問題的方法,。

在“終身教育”理念的指導(dǎo)下,，每所學(xué)校都把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)放在重要位置。因此,，全國各地都在對非學(xué)歷教師進(jìn)行一種集中培訓(xùn),。這種培訓(xùn)可以提高教師的素質(zhì)，但也存在很多問題,。本文以小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中存在的問題及對策為主題,，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)條件等方面對a小學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查,。通過對結(jié)果的分析,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中存在的問題，并根據(jù)實(shí)際情況提出對策,。

(a)問卷的設(shè)計(jì),。通過查閱文獻(xiàn)，借鑒其他研究成果,，咨詢相關(guān)人員初步編制問卷,，然后征求專業(yè)人士的意見，預(yù)測問卷的可行性,，反復(fù)修訂后確定問卷,。

(2)發(fā)放問卷。a小學(xué)發(fā)放問卷200份,，回收190份,，回收率95%。

(3)完成研究,。整理收集的問卷,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容的分析,。

不同層次的教師對培訓(xùn)內(nèi)容的要求不同,，但計(jì)算機(jī)應(yīng)用和心理素質(zhì)培訓(xùn)是各級教師都提到的。其他包括改革培訓(xùn),、創(chuàng)新培訓(xùn)和管理能力培訓(xùn),。

(二)訓(xùn)練方法的分析,。

首先，分析提高質(zhì)量的途徑,。在這一點(diǎn)上，教師的選擇有很大的差異,。主要有以下幾種類型:學(xué)習(xí)體驗(yàn),、參加實(shí)踐活動(dòng)、參加科研活動(dòng),。

二,、培訓(xùn)模式分析。大部分教師希望采用集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,，也有部分教師支持校本培訓(xùn)模式,。

三、培訓(xùn)形式分析,。除了基本和常見的游學(xué)培訓(xùn)形式外,，部分教師希望采取教育研究和改革活動(dòng)、引導(dǎo)自學(xué),、專題講座等形式,。

(三)培訓(xùn)條件分析。

一,、對培訓(xùn)師要求的分析,。教師希望有專門知識的特級教師或國外專家學(xué)者成為繼續(xù)教育的培訓(xùn)者。有老師認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)的在職老師和相關(guān)機(jī)構(gòu)的講師也可以擔(dān)任培訓(xùn)師,。

二,、訓(xùn)練時(shí)間的分析。大部分老師認(rèn)為培訓(xùn)時(shí)間不應(yīng)該統(tǒng)一安排,，希望在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué),，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容不合理,。

繼續(xù)教育是為了進(jìn)一步提高教師的知識水平和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),。作為繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，掌握知識儲備和培訓(xùn)內(nèi)容非常重要,。一些培訓(xùn)教師不能及時(shí)更新知識結(jié)構(gòu),，缺乏對學(xué)科動(dòng)態(tài)的關(guān)注，不能采用新的研究成果,。所以不能選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容,，以自己的知識能力和喜好為出發(fā)點(diǎn)。我們教授的知識空洞抽象,，缺乏很強(qiáng)的適用性和時(shí)代感,，不能與學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)緊密聯(lián)系,，不能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

(二)培訓(xùn)方法不合理,。

訓(xùn)練方法過于單一,，缺乏靈活性和創(chuàng)造性。繼續(xù)教育的重點(diǎn)是理論教育,，教學(xué)形式多為理論教學(xué),，會嚴(yán)重影響學(xué)生的想象力和積極性。課堂氣氛僵化,，大多是“老師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生的需求沒有得到重視,，教師將繼續(xù)教育理解為傳授知識和解決問題的單一方式,，缺乏對學(xué)生能力的.培養(yǎng)。

(三)培訓(xùn)條件不合理,。

培訓(xùn)條件不能滿足教師的需求,，尤其是在時(shí)間安排上。培訓(xùn)時(shí)間和工作時(shí)間相互影響,，產(chǎn)生矛盾,，阻礙教師的教學(xué)工作。

(一)在培訓(xùn)內(nèi)容方面,。

第一,，加強(qiáng)教師專業(yè)知識課程的學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì),。從我國師范院校的現(xiàn)狀來看,，大多數(shù)師范教育院校側(cè)重于專業(yè)知識的教育，忽視了自學(xué)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。通過這次調(diào)查,，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些教師不是師范院校的畢業(yè)生,，也沒有接受過專業(yè)的師范教育,。因此，從繼續(xù)教育的角度來看,，教師在繼續(xù)教育和培訓(xùn)中應(yīng)接受科學(xué)的教育理念,，以增加他們在教育知識方面的學(xué)習(xí)力度，更加重視教學(xué)理論,、課程理論,、學(xué)生教育、心理學(xué),、管理知識,、教學(xué)改革趨勢和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)知識,。在完善知識體系的同時(shí)，要提高教師的組織管理能力,、科研能力等專業(yè)能力,，以彌補(bǔ)高等師范院校的不足。此外,，可以發(fā)現(xiàn)教師的心理壓力很大,，因此應(yīng)該對教師進(jìn)行心理素質(zhì)培訓(xùn)，以滿足他們的心理需求,。

第二，訓(xùn)練要因人而異,。對于不同職稱的教師,，要選擇不同的培訓(xùn)重點(diǎn)。對于那些水平相對較高,、能力較強(qiáng)的高層次,、一級教師，要從高起點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，重點(diǎn)在教育研究方法,、專業(yè)知識更新、先進(jìn)教育理念等方面進(jìn)行培訓(xùn),。,；對于水平相對較低、能力較差的教師,，要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,、教學(xué)能力、學(xué)生心理知識,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技能和班級管理方法等方面的培訓(xùn),。

(二)在培養(yǎng)模式方面。

一是形成以校本培訓(xùn)為主,，集中培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,。目前，校本培訓(xùn)在我國教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)中的應(yīng)用越來越廣泛,。開展校本培訓(xùn),，教師可以以自己學(xué)校的實(shí)際情況為依據(jù)，結(jié)合本學(xué)科的教研活動(dòng),，自主開展,。比如學(xué)校定期開展教學(xué)科研活動(dòng)，聘請相關(guān)專業(yè)的專家,、學(xué)者,、權(quán)威人士進(jìn)行專題講座,，開展科研項(xiàng)目和科研課題。開展校本培訓(xùn)要注意兩個(gè)問題,。首先,，校本培訓(xùn)應(yīng)避免流于形式。要解決這個(gè)問題,，學(xué)校應(yīng)該制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并嚴(yán)格管理。

第二,，因?yàn)樾１緦?shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要一定的軟硬件條件,，并不是每個(gè)學(xué)校都能成為實(shí)訓(xùn)基地。為了解決這個(gè)問題,，可以對一些在某些方面相同的學(xué)校進(jìn)行分類,，選擇符合條件的學(xué)校建設(shè)校本培訓(xùn)基地，為其他學(xué)校提供培訓(xùn)基地,。雖然基于集中培訓(xùn)的培訓(xùn)模式受到了人們的質(zhì)疑,，但值得注意的是，集中培訓(xùn)模式仍然有許多積極的作用,。專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)高水平,、綜合性、前沿性和專業(yè)性的培訓(xùn),，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。這有助于教師形成系統(tǒng)的教育理論，提高專業(yè)教育水平,。通過本次調(diào)查,，本文認(rèn)為雖然教師大多支持集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式。但為了避免前面的問題,，強(qiáng)化訓(xùn)練要做到“精準(zhǔn)”,，增強(qiáng)靈活性和多樣性。

第二,，改革實(shí)踐教育,，促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。很多接受培訓(xùn)的老師認(rèn)為培訓(xùn)是正面的,，但是培訓(xùn)知識很難在實(shí)際工作中發(fā)揮作用,。因此，單純的理論教學(xué)無法達(dá)到培養(yǎng)的目的,。要使理論真正發(fā)揮作用,，必須開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)踐檢驗(yàn)和升華理論,。目前,，許多學(xué)校都在探索和研究新課程改革,，應(yīng)該鼓勵(lì)教師在課程改革中參與科學(xué)研究的實(shí)踐。一方面,，它有助于改善教育和教學(xué)；另一方面，可以促進(jìn)教師專業(yè)知識的進(jìn)步,。實(shí)踐和科研是繼續(xù)教育發(fā)展的必由之路，也是許多教師認(rèn)可的培養(yǎng)模式。此外,，作為一種新的培訓(xùn)形式,，游學(xué)也可以得到更多的應(yīng)用,。

(c)在培訓(xùn)條件方面,。

要合理安排培訓(xùn)時(shí)間，減少教師工作與學(xué)習(xí)的矛盾。由于培訓(xùn)時(shí)間安排不合理,，單一的集中培訓(xùn)造成了工作和學(xué)習(xí)的矛盾,，給教師和學(xué)生帶來了很大的困擾。因此，要綜合考慮教師的實(shí)際問題，合理安排培訓(xùn)時(shí)間,，滿足教師需求,。強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)間要短，學(xué)習(xí)內(nèi)容要融入具體的實(shí)際工作中,。

隨著改革開放的深入,，中國的教育發(fā)展迅速。為了適應(yīng)新課程改革的要求,，教師必須跟上時(shí)代的步伐，提高自己的能力,。教師繼續(xù)教育在促進(jìn)學(xué)校實(shí)力增長,、提高教育人才綜合素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略方面發(fā)揮著重要作用,。然而，從近年來的繼續(xù)教育和培訓(xùn)來看,，我國教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)仍然存在許多問題,。繼續(xù)教育與人才隊(duì)伍建設(shè)和社會發(fā)展還有很大差距,。廣大教育工作者和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)認(rèn)清問題原因,，對癥下藥，尋求對策,，促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十五

作為投資決策的依據(jù)，法律盡職調(diào)查的目標(biāo)是調(diào)查目標(biāo)公司是否存在潛在債務(wù)以及其他潛在的風(fēng)險(xiǎn),。發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)是盡職調(diào)查的基本目標(biāo),。

盡職調(diào)查報(bào)告不是流水賬，除了把調(diào)查結(jié)果描述外，更重要的是發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，提出解決方案。同時(shí)要判斷該問題對是否投資以及交易結(jié)構(gòu)的影響,。

在盡職調(diào)查之前,，投融資雙方一般會初步討論交易結(jié)構(gòu)。因尚未對目標(biāo)公司進(jìn)行法律,、財(cái)務(wù),、業(yè)務(wù)等盡職調(diào)查，原定交易結(jié)構(gòu)不一定合理,。一般情況下,，需要根據(jù)盡職調(diào)查結(jié)果調(diào)整交易結(jié)構(gòu)。

盡職調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題要通報(bào)給投資方和融資方,，要求給出解釋,、采取補(bǔ)救措施或提出解決方案?？梢砸员砀竦男问綄栴}表示,。如下：

1

目標(biāo)公司實(shí)際經(jīng)營地址與登記地點(diǎn)不一致。

被工商部門處罰（可列明處罰依據(jù)）,。

目標(biāo)公司向工商局備案,。

2

目標(biāo)公司為員工繳納社保的工資基數(shù)與真實(shí)工資不一致。

可能會被社保局或員工要求補(bǔ)繳社保費(fèi),。

屬普遍現(xiàn)象無法解決,。

3

項(xiàng)目未按照國有土地使用權(quán)出讓合同約定的期限開工。

可能被征收土地閑置費(fèi),，甚至被收回土地,。

與當(dāng)?shù)貒辆趾蛨@區(qū)管委會協(xié)調(diào)，取得諒解,。

4

目標(biāo)公司名下土地沒有交完出讓金,，未辦《國有土地使用權(quán)證》。

要繳納滯納金,，甚至被取消出讓,。

融資方承諾盡快籌集資金繳納，并與當(dāng)時(shí)國土局協(xié)調(diào),，取得諒解,。

1、根據(jù)投資方的意圖確定調(diào)查重點(diǎn),。如果是看中了目標(biāo)公司的土地,，就要重點(diǎn)查土地使用權(quán)的取得是否合規(guī),；如果看中了目標(biāo)公司的團(tuán)隊(duì)，就要重點(diǎn)調(diào)查目標(biāo)公司管理團(tuán)隊(duì)和技術(shù)人員的素質(zhì),、待遇,、合同情況等。

2,、根據(jù)目標(biāo)公司的性質(zhì)和所屬行業(yè),，確定調(diào)查重點(diǎn)。

一般而言,，制造業(yè)的出資和資產(chǎn),、債務(wù)、重大合同以及環(huán)保等是重點(diǎn),；商貿(mào),、服務(wù)業(yè)的品牌、團(tuán)隊(duì),、渠道等更為重要,。

3、對于特點(diǎn)調(diào)查事項(xiàng),，要確定重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng),。如，對于目標(biāo)公司對外簽署的合同,，除了關(guān)注合同條款的合法,、合理性、違約責(zé)任等情況,，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：

(1)關(guān)聯(lián)交易,，利益輸送；

(2)過分依賴某一供應(yīng)商或銷售客戶,；

(3)與某些客戶合作期限較長,；

(4)借出款項(xiàng)的合同、原因,、利率,；

(5)借入款項(xiàng)的合同是否有賬外利息支出等。

目標(biāo)公司及股東陳述與保證實(shí)例：

創(chuàng)始股東與公司的陳述和保證,。

自本協(xié)議簽署日(包括本協(xié)議簽署日)至交割日(包括交割日),，創(chuàng)始股東與公司共同并連帶地向投資者做出如下陳述和保證，并確認(rèn)投資者對本協(xié)議及其他交易文件的簽署依賴于該等陳述與保證在所有方面的真實(shí),、準(zhǔn)確和完整,，如果違反了任何一項(xiàng)陳述與保證,，公司和創(chuàng)始股東應(yīng)對因此給投資者導(dǎo)致的任何直接或間接的損失承擔(dān)連帶賠償責(zé)任)：

1,、公司為根據(jù)中國法律合法設(shè)立的有限責(zé)任公司,。

2、創(chuàng)始股東為中國公民,。公司和創(chuàng)始股東根據(jù)中國法律具備民事權(quán)利能力和民事行為能力簽署本協(xié)議以及其作為一方的其他交易文件和履行交易文件下的義務(wù),。

3、公司和創(chuàng)始股東已有效簽署本協(xié)議以及其作為一方的其他交易文件,。公司和創(chuàng)始股東已經(jīng)就其簽署,、交付和履行上述文件及履行其項(xiàng)下的權(quán)利和義務(wù)取得所需的一切的授權(quán)、許可和批準(zhǔn)(包括但不限于公司內(nèi)部授權(quán)),。公司和創(chuàng)始股東能夠合法訂立本協(xié)議,、其作為一方的其他交易文件及履行其在交易文件項(xiàng)下的義務(wù)。公司和創(chuàng)始股東在本協(xié)議及其他交易文件項(xiàng)下的義務(wù)及責(zé)任合法,、有效且可被強(qiáng)制執(zhí)行,。

4、公司和創(chuàng)始股東簽署,、交付和履行本協(xié)議,、其作為一方的其他交易文件及交易文件項(xiàng)下的權(quán)利義務(wù)，不會違反中國法律,；不會違反公司的章程或其他組織文件,；不會違反公司或創(chuàng)始股東有約束力或適用的法院判決、裁定,、仲裁庭裁決,、行政決定、命令,；不會違反公司或創(chuàng)始股東為簽約一方的任何文件,、合同或協(xié)議，或?qū)ζ浠蚱滟Y產(chǎn)具有約束力的任何文件,、合同或協(xié)議,；不會導(dǎo)致違反有關(guān)向公司頒發(fā)的任何批準(zhǔn)的授予和/或繼續(xù)有效的任何條件；不會導(dǎo)致向公司頒發(fā)的任何批準(zhǔn)終止,、被撤銷或附加條件,。

5、公司擁有從事主營業(yè)務(wù)所需要的全部政府部門和第三方批準(zhǔn),。該等批準(zhǔn)都具有完全的效力和約束力,，合格通過了就該等批準(zhǔn)所要求進(jìn)行的年檢等各種檢驗(yàn)，不存在任何可能導(dǎo)致該等批準(zhǔn)被撤銷,、被吊銷,、被限制、無法續(xù)期或失效的情形,。公司一直遵守該等批準(zhǔn)的規(guī)定,，沒有在任何方面存在違反該批準(zhǔn)的事項(xiàng),，從未收到任何政府部門的書面或口頭通知，告知其違反了任何該等批準(zhǔn)項(xiàng)下的任何規(guī)定,。公司從未從事任何無適當(dāng)批準(zhǔn)的經(jīng)營活動(dòng),。

6、公司的股權(quán)之上未設(shè)定任何抵押,、質(zhì)押或其他權(quán)利負(fù)擔(dān),。創(chuàng)始股東合計(jì)持有公司100%的股權(quán)，并且分別對該等股權(quán)具有完全和排他的所有權(quán)和處分權(quán),。除本協(xié)議明確約定的投資者享有的權(quán)利以及股東協(xié)議規(guī)定的“未來員工期權(quán)股權(quán)”以外,，在公司的任何注冊資本上不存在任何優(yōu)先認(rèn)購權(quán)、可轉(zhuǎn)換證券,、或其他未行使的權(quán)利,、增發(fā)股權(quán)承諾,，從而使創(chuàng)始股東或公司承擔(dān)或可能承擔(dān)出售或增加公司的任何注冊資本的義務(wù),。公司的股權(quán)不存在任何現(xiàn)有或潛在的法律糾紛或爭議。創(chuàng)始股東之間或創(chuàng)始股東與第三方并無簽訂或達(dá)成任何關(guān)于公司股權(quán)或股東權(quán)利的法律文件,。

7,、公司的帳簿齊全、記錄完備,。創(chuàng)始股東和公司已經(jīng)向投資者提供自公司成立以來截至20xx年3月31日(“資產(chǎn)負(fù)債表截至日”)的財(cái)務(wù)報(bào)表(“財(cái)務(wù)報(bào)表”),，財(cái)務(wù)報(bào)表采用中國會計(jì)準(zhǔn)則來編制，包含公司所有相關(guān)和實(shí)質(zhì)的財(cái)務(wù)信息,。財(cái)務(wù)報(bào)表在其各自的日期所披露的公司的財(cái)務(wù)信息在各方面均是真實(shí),、準(zhǔn)確和完整的，不存在任何虛假成分或誤導(dǎo)性陳述,，并且符合中國通用的會計(jì)準(zhǔn)則,。公司沒有任何未記錄在案的資金、資產(chǎn)或負(fù)債,，不存在任何帳外費(fèi)用或支出,，并且所有法人資金的累積和/或使用都在該財(cái)務(wù)報(bào)表中得到了完全和適當(dāng)?shù)姆从场Ｘ?cái)務(wù)報(bào)表中所包含的資產(chǎn)負(fù)債表(“負(fù)債表”)包括了對截至資產(chǎn)負(fù)債表截至日止的公司所有已經(jīng)發(fā)生和合理預(yù)見將要發(fā)生的貸款,、債務(wù),、負(fù)債、擔(dān)保和其他或有債務(wù)的完整且準(zhǔn)確的描述,。除負(fù)債表中反映的債務(wù)之外,，公司沒有任何性質(zhì)的任何債務(wù)存在，無論是否為已產(chǎn)生的,、確切的,、或有的,，且不論是否已到期或?qū)⒌狡凇９静淮嬖谌魏蔚幕蛴胸?fù)債,，未擔(dān)任創(chuàng)始股東或任何其他第三方的任何負(fù)債的擔(dān)保人、賠償人,、保證人或其它義務(wù)人,，并且沒有為創(chuàng)始股東或任何其他第三方的債務(wù)或利益提供任何擔(dān)保。從資產(chǎn)負(fù)債表截至日至交割日,，公司未產(chǎn)生任何非正常營業(yè)過程中產(chǎn)生的貸款,、債務(wù)、負(fù)債,、擔(dān)保或其他或有債務(wù)。

8,、除本協(xié)議所規(guī)定的本次增資以外,，公司自資產(chǎn)負(fù)債表截止日之后并無以下情況發(fā)生：

(2)任何會引起對公司重大不利影響的損害、損失,，不論是否經(jīng)過投保,；

(3)公司對其有價(jià)值的權(quán)利或其重要債權(quán)的任何放棄或豁免；

(5)公司出售,、交換或以其他方式處置其任何重大運(yùn)營性資產(chǎn),；

(6)約束或針對公司或其資產(chǎn)的合同或協(xié)議的重大變更；

(7)任何有關(guān)管理團(tuán)隊(duì),、核心員工,、董事或股東的薪酬安排或協(xié)議的重大變更；

(8)任何核心員工的辭職或終止與公司的勞動(dòng)關(guān)系,；

(9)公司對其任何重要財(cái)產(chǎn),、資產(chǎn)的抵押、質(zhì)押,、轉(zhuǎn)讓或擔(dān)保,、留置；

(12)任何根據(jù)合理預(yù)期將會引起重大不利影響的公司資產(chǎn)的出賣或轉(zhuǎn)讓,；

(14)公司做出如本第4.1.9條所列事項(xiàng)的任何安排或承諾,。

9、公司不擁有任何不動(dòng)產(chǎn),。公司就所有使用的不動(dòng)產(chǎn)均已經(jīng)合法簽訂租賃合同,，該等租賃合同是合法、有效,、有約束力及可執(zhí)行的,，不存在違約情況,。

10、公司合法擁有從事主營業(yè)務(wù)所必需的無形資產(chǎn)包括財(cái)務(wù)報(bào)表中反映的全部無形動(dòng)產(chǎn),，并能夠獨(dú)立自主地經(jīng)營其無形資產(chǎn),。公司對該等無形動(dòng)產(chǎn)擁有所有權(quán)，該無形動(dòng)產(chǎn)都不受任何權(quán)利負(fù)擔(dān)的限制并且處于可有效使用的良好狀態(tài),。不存在任何可能影響公司合法,、完整地?fù)碛谢蚴褂闷溆行蝿?dòng)產(chǎn)的合同、協(xié)議,、承諾,、文件或法律法規(guī)、政府規(guī)章,、政府要求,、措施、訴訟或其他法律程序,。公司使用或利用無形資產(chǎn)進(jìn)行經(jīng)營符合中國法律且不會侵犯任何第三方的權(quán)利和權(quán)益,。

(1)創(chuàng)始股東或公司并未收到任何指稱其侵犯，或基于其運(yùn)營的業(yè)務(wù)將會侵犯任何其他方所有的知識產(chǎn)權(quán)或其他任何權(quán)利的書面通知,。公司并無必要使用任何員工(或公司目前擬聘用的人員)在受雇于公司之前的任何發(fā)明,。在交割日，每一位核心員工均已與公司簽署將該員工在公司工作期間研發(fā)的任何知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓給公司,，并限制披露公司保密信息的相關(guān)協(xié)議,。每一位核心員工不存在任何違背該等協(xié)議規(guī)定的行為。

(2)不存在公司主張任何第三方正在侵犯,，或妨礙其知識產(chǎn)權(quán)的未決的法律程序或指控,，公司沒有計(jì)劃提起該等法律程序或指控。也不存在任何第三方主張公司或創(chuàng)始股東正在侵犯,，或妨礙其知識產(chǎn)權(quán)的未決的指控或法律程序,，不存在針對公司、創(chuàng)始股東或其擁有的資產(chǎn)而提起的該等指控或法律程序,。

(3))公司已采取在商業(yè)上足夠謹(jǐn)慎的安全措施,，以保護(hù)其知識產(chǎn)權(quán)的價(jià)值。公司對用戶信息和數(shù)據(jù)的收集,、使用和保管沒有違反中國法律,，公司對該等用戶信息和數(shù)據(jù)有合法有效的權(quán)利、所有權(quán)和權(quán)益,。

11,、公司從事主營業(yè)務(wù)。除主營業(yè)務(wù)外，公司不從事任何其他業(yè)務(wù)或經(jīng)營活動(dòng),。創(chuàng)始股東及其關(guān)聯(lián)方不持有或占有任何與主營業(yè)務(wù)相關(guān)的資產(chǎn)(包括不動(dòng)產(chǎn),、有形動(dòng)產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)或者其他資產(chǎn)),、合同,，也未聘用任何從事主營業(yè)務(wù)的人員。在本協(xié)議中,，任何實(shí)體或自然人的“關(guān)聯(lián)方”指,，(1)直接或間接控制該實(shí)體/自然人、被該實(shí)體/自然人控制或與該實(shí)體/自然人同受其他實(shí)體/自然人控制的任何其他實(shí)體/自然人,；(2)直接或間接擁有或持有該實(shí)體/自然人的百分之五(5%)以上股權(quán)的任何其他實(shí)體/自然人,；(3)直接或間接擁有或持有該實(shí)體/自然人百分之五(5%)以上投票權(quán)或其他權(quán)益的任何其他實(shí)體/自然人,?！翱刂啤敝钢苯踊蛘唛g接擁有管理或影響管理該實(shí)體的管理層和政策的權(quán)利，無論是通過具有投票權(quán)的股權(quán)或通過合同等其他方式,。任何自然人的“關(guān)聯(lián)方”還包括該自然人的近親屬,，包括配偶、父母,、祖父母,、外祖父母、兄弟姐妹及其配偶,、子女及其配偶,、孫子女及其配偶、外孫子女及其配偶,。但為本協(xié)議之目的,，投資者及其關(guān)聯(lián)方均不應(yīng)視為公司或任何創(chuàng)始股東的關(guān)聯(lián)方。

12,、公司均一直并完全遵守著適用于其業(yè)務(wù)行為或運(yùn)營,、其任何資產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)的擁有、管理和使用的所有中國法律或者適用的其他司法領(lǐng)域的法律規(guī)定,；未曾發(fā)生根據(jù)合理的預(yù)期可能將構(gòu)成或直接/間接導(dǎo)致對前述任何法律規(guī)定違反的事件,、情況或情形。

13,、不存在任何針對或影響公司,、公司財(cái)產(chǎn)、權(quán)利,、許可權(quán),、經(jīng)營或業(yè)務(wù)的任何尚未解決的或?qū)⒁M(jìn)行的，或者據(jù)創(chuàng)始股東或者公司所知，可能提出的訴訟,、仲裁,、行政調(diào)查、或其他法律或行政程序,；沒有發(fā)生可能直接或間接導(dǎo)致任何此類法律或行政程序開始,，或?yàn)橹峁┗A(chǔ)的事件、情況或情形,。不存在任何要求公司解散,、破產(chǎn)、停業(yè),、清算或類似情形的書面命令,、請求、申請,、決定,、裁定、決議,、或其它行動(dòng),，也不存在任何針對公司資產(chǎn)的抵押、判決執(zhí)行或傳喚,。公司不存在資不抵債或無力償還債務(wù)的任何情況,。

14、公司遵守各項(xiàng)稅收法規(guī),，已按中國國家和地方稅務(wù)機(jī)關(guān)的規(guī)定正確,、完整、及時(shí)地申報(bào)了所有應(yīng)稅收入,，并相應(yīng)繳足了其所有到期應(yīng)繳的稅費(fèi),，和繳清了其所有到期應(yīng)繳的稅費(fèi)，不存在任何需要加繳或補(bǔ)繳稅費(fèi)的情況,，亦無任何因公司違反有關(guān)稅務(wù)法律,、法規(guī)及規(guī)定而被處罰的事件發(fā)生。公司已按中國會計(jì)準(zhǔn)則在財(cái)務(wù)報(bào)表里計(jì)提了任何和稅款繳納相關(guān)的準(zhǔn)備金,；至資產(chǎn)負(fù)債表截至日,，在負(fù)債表上所顯示的針對稅收而準(zhǔn)備的款項(xiàng)已足額應(yīng)對公司所有已產(chǎn)生及未付的稅款。公司未收到任何來自于稅務(wù)機(jī)關(guān)或任何其他有權(quán)部門發(fā)出的催繳或補(bǔ)繳文件或者要求檢查或?qū)徲?jì)任何納稅申報(bào)表的通知,，不存在尚未了結(jié)的審計(jì),、措施、程序,、調(diào)查,、爭議或索賠,，不存在稅務(wù)機(jī)關(guān)或其他有權(quán)部門可能向公司主張索賠稅款的情形。

15,、勞動(dòng)和社會保險(xiǎn),。

(1)公司不存在任何欠付的工資、稅款,、罰金或其他違反勞動(dòng)法而導(dǎo)致的任何索賠等,。公司沒有任何應(yīng)付而未付的有關(guān)解除或終止勞動(dòng)關(guān)系的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金或其他與雇用關(guān)系有關(guān)的類似補(bǔ)償或賠償費(fèi)用的支付義務(wù),。

(2)任一核心員工未提出終止同公司的勞動(dòng)關(guān)系,，或存在其他不能繼續(xù)作為公司員工的情況，公司目前也未有意圖終止與任何核心員工的勞動(dòng)關(guān)系,。除中國法律要求外,，在公司員工勞動(dòng)關(guān)系終止后，不存在任何欠付的補(bǔ)償金或其它款項(xiàng),。

(3)除中國法律所規(guī)定的社會保險(xiǎn)和住房公積金之外,，公司沒有參與，也沒有受限于任何其他的養(yǎng)老,、退休,、利潤分享,、遞延補(bǔ)償,、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)勵(lì)或其他職工福利計(jì)劃,、安排,、協(xié)議或諒解，也不存在任何員工或已離職的前員工(或其受益人,，如有)有權(quán)參與或享有的任何其他養(yǎng)老,、退休、利潤分享,、遞延補(bǔ)償,、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)勵(lì)或其他職工福利計(jì)劃,、安排,、協(xié)議或諒解。

(4)公司與其現(xiàn)有員工或者其以往聘用的員工(如有)之間不存在任何的勞動(dòng)爭議或糾紛,，亦不存在任何潛在的勞動(dòng)爭議或者糾紛,。

(5)公司員工不對其前任雇主或者任何其他主體承擔(dān)任何不競爭義務(wù)。

(6)公司的員工不受除其與公司之間簽署的合同之外的任何其他合同(包,。

括許可,、承諾或其它義務(wù))或政府機(jī)關(guān)、法庭的法令、判決,、命令的限制,，而嚴(yán)重影響該員工為公司的利益而服務(wù)的能力，或?qū)⑴c公司的業(yè)務(wù)發(fā)生沖突,。

(7)任何核心員工沒有直接或間接地在任何其他實(shí)體持有任何比例或數(shù)量的股權(quán)或股份(但持有上市公司不超過1%的股權(quán)除外),，并沒有在公司以外的任何實(shí)體擔(dān)任任何職務(wù)。任一核心員工在過去的三(3)年內(nèi)并未：(i)被裁定為有罪或正在審訊過程中(不包括交通違規(guī));(ii)根據(jù)任何有司法管轄權(quán)的法院的任何命令,、判決或政令(未撤銷或暫緩),，被永久或暫時(shí)地禁止其擔(dān)任任何其他公司的法定代表人、高級管理人員或董事,；(iii)被有管轄權(quán)的法院或其他管理機(jī)構(gòu)裁定違反任何證券法,、貿(mào)易法、或不公平交易行為法律,，該等判決或裁定還未被撤銷或暫緩,。

16、公司自成立以來與任何關(guān)聯(lián)方(在本協(xié)議中包括但不限于創(chuàng)始股東及其關(guān)聯(lián)方),、現(xiàn)任或前任員工,、董事、顧問或上述任何人的關(guān)聯(lián)方(合稱“關(guān)聯(lián)人”)所進(jìn)行的任何交易(如有)均是公允的,，不存在任何關(guān)聯(lián)人利用其關(guān)聯(lián)方地位而與公司所進(jìn)行的任何非公允的或不合法的關(guān)聯(lián)交易,。截止交割日，除交易文件,、勞動(dòng)相關(guān)的合同披露的以外,，公司與任何關(guān)聯(lián)人沒有任何尚在有效期內(nèi)或者尚未履行完畢的合同、協(xié)議或其他交易,，不存在任何未經(jīng)投資者同意即將妥善處理的債權(quán)債務(wù),、負(fù)債及其他任何應(yīng)付應(yīng)收款項(xiàng)。

17,、創(chuàng)始股東及其關(guān)聯(lián)方?jīng)]有直接或間接地經(jīng)營,、參與或擁有與主營業(yè)務(wù)相同、相類似或有任何其他競爭關(guān)系的業(yè)務(wù),；創(chuàng)始股東及其關(guān)聯(lián)方?jīng)]有直接或者間接持有公司經(jīng)營主營業(yè)務(wù)所需要的任何有形或無形資產(chǎn),。

18、在過去的五年,，創(chuàng)始股東并未：(i)被裁定為有罪或正在審訊過程中(不包括交通違規(guī));(ii)根據(jù)任何有司法管轄權(quán)的法院的任何命令,、判決或政令(未撤銷或暫緩)，被永久或暫時(shí)地禁止其擔(dān)任任何公司的法定代表人,、高級職員或董事,；(iii)被有管轄權(quán)的法院或其他管理機(jī)構(gòu)裁定違反任何證券法,、貿(mào)易法、或不公平交易行為法律,，該等判決或裁定還未被撤銷或暫緩,。

19、創(chuàng)始股東,、公司及其員工,、董事、代表,、代理人從未進(jìn)行或參與任何與反賄賂,、腐敗、洗錢,、詐騙以及其他相似活動(dòng),、反恐、經(jīng)濟(jì)制裁和反聯(lián)合抵制法有關(guān)的所有法領(lǐng)域之法律,、法規(guī),、規(guī)則、規(guī)章以及其他有合法約束力的措施禁止的行為,。

20,、自本協(xié)議簽署之日至交割日，不存在或沒有發(fā)生對公司的資產(chǎn),、負(fù)債,、盈利前景和正常經(jīng)營已產(chǎn)生或經(jīng)合理預(yù)見可能會產(chǎn)生重大不利影響的事件、事實(shí),、條件,、變化或其它情況,。

21,、創(chuàng)始股東和公司已經(jīng)向投資者如實(shí)、完全披露投資者要求的全部信息,、文件和材料,、與創(chuàng)始股東和公司履行本協(xié)議具有實(shí)質(zhì)性關(guān)聯(lián)的信息、文件和材料,，以及對投資者簽訂本協(xié)議的意愿具有實(shí)質(zhì)性影響的信息,、文件和材料。創(chuàng)始股東和公司向投資者披露的信息,、文件和材料真實(shí),、準(zhǔn)確和完整，且不存在任何不實(shí)或誤導(dǎo)性陳述,。創(chuàng)始股東和公司在本協(xié)議簽署后任何時(shí)候了解到任何將使其在本協(xié)議中作出的陳述,、承諾或保證變得不真實(shí),、不正確或不完整的情況，已經(jīng)通知投資者,，并按投資者的合理要求,，采取必要措施予以補(bǔ)救或予以公布。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十六

為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況,，獲取第一手資料,，提高課堂教學(xué)效率，我們課題組設(shè)計(jì)了“教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）”,，對我校的教師做了問卷調(diào)查,，現(xiàn)將相關(guān)問題報(bào)告如下：

了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,，找出教師實(shí)際教學(xué)中存在的問題,，為課題及教師的課堂教學(xué)提供幫助。

“教師調(diào)查問卷”由我們課題組王xx組長和張永科老師制作,。本次調(diào)查對我校高二年級部分教師做了問卷調(diào)查,。調(diào)查過程共發(fā)教師問卷60份，共收回有效問卷50份,。本次問卷調(diào)查的時(shí)間為xx年5月20日.本次調(diào)查已是課題實(shí)施半年之后,，采取的是不記名問卷調(diào)查法，調(diào)查問卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素展開,，設(shè)計(jì)了一系列問題,，分別體現(xiàn)在選擇題50道，具有代表性和普遍意義,。

對回收的50份調(diào)查問卷,，我們進(jìn)行了整理、綜合,、統(tǒng)計(jì)與分析.主要分析如下,。

1.從選項(xiàng)上看經(jīng)常都能向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占70%；偶爾向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占26%,；從未向?qū)W生出示教學(xué)目標(biāo)的占8%,。大多數(shù)教師還是認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述,，是師生通過教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),，定位適當(dāng)、陳述清晰地教學(xué)目標(biāo),，對整個(gè)教學(xué)過程有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果,。看來在平時(shí)的教學(xué)中,，教師確實(shí)需要利用教學(xué)目標(biāo)的精確度上來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

2.從選項(xiàng)上看,，絕大部分教師都認(rèn)識到學(xué)生在課堂上合作、自主,、探究是學(xué)習(xí)方式,，自主學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空間,，一定要關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng),。但還有不少教師不敢放手,。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己，更要在實(shí)踐中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，放手讓學(xué)生自主探究,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也可以提高教學(xué)效率,。

3.課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課不感興趣時(shí),，96%的教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,，2%的教師選擇停下來進(jìn)行思想教育，2%的教師開始煩躁,，為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急,，仍有2%的教師仍選擇繼續(xù)講課，完成課時(shí)任務(wù),。從中可以看出,，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，并采取合理應(yīng)對措施,，但及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行為需要引導(dǎo)與幫助！

4.在談到教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時(shí),，80%的教師都認(rèn)為應(yīng)該提出具體的學(xué)習(xí)要求,，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時(shí)給予.18%的教師認(rèn)為隨時(shí)巡視，隨時(shí)指導(dǎo).只有2%的教師讓學(xué)生列出預(yù)習(xí)中遇到的問題,，而后集中講解.這也反映出我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)時(shí)能給出學(xué)生明確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究學(xué)習(xí)能力,。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5.在認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中72%的教師認(rèn)為學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，26%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,，只有2%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),。一位哲人曾說過：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格；播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn),。我們的老師認(rèn)為良好的習(xí)慣的重要性，良好的行為習(xí)慣可以幫助學(xué)習(xí),，以致有規(guī)律得學(xué)習(xí),，可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉悅性。也有部分老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大，這也反映的目前中國教育的現(xiàn)狀,。

通過這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們認(rèn)為,，以下幾個(gè)方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)：首先,，細(xì)化解讀課標(biāo)各校要高度重視，解讀課標(biāo)上明白課,，落實(shí)課標(biāo)上有效課,，通過扎實(shí)有效的工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合，也就是課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動(dòng)起來,。

文檔為doc格式,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十七

根據(jù)，我縣從000年開始出現(xiàn)教師外流現(xiàn)象,，當(dāng)時(shí)以平原一中,、平原最為嚴(yán)重。從000年到00年,，每年學(xué)期初,、學(xué)年初都有教師外流，范圍由縣鎮(zhèn)蔓延到農(nóng)中,，全縣個(gè)鎮(zhèn),、8處縣直學(xué)校共9個(gè)單位，存在教師外流現(xiàn)象的有個(gè),，占58%,。截止到00年9月,，全縣教師外流共計(jì)人，占全縣在崗專任教師總數(shù)的.%,，其中流向縣外的56人,，流向縣內(nèi)各民辦學(xué)校主要是平原師范部的55人，各占50%,。僅一中和平原鎮(zhèn)兩個(gè)單位就有6人,。在名外流教師中，有校長,、教導(dǎo)主任,、教研組長，更多的是一線中青年骨干教師,；從學(xué)歷看,，學(xué)士學(xué)位的9人，大學(xué)本科的4人,，?？频?8人，分別占8%,、0.6%,、6.%；從職稱看,，高級教師人,，中級教師64人，分別占8%和58%,；從年齡看,，平均年齡歲，最小的4歲,，最大的4歲,。自98年以來，我縣共有4名省級能手,，目前已流失名,，另有省、市,、縣級優(yōu)秀教師8名,，省市級教研課題承擔(dān)者6人。

（一）教師外流已經(jīng)成為我縣的普遍現(xiàn)象,，出現(xiàn)時(shí)間早,，發(fā)生頻率高，涉及范圍廣,。

（二）外流教師普遍學(xué)歷高,、職稱高，年富力強(qiáng),，豐富,，正是在上出成果的時(shí)候?？梢哉f是一支優(yōu)秀的中青年骨干教師隊(duì)伍,，是一筆教師優(yōu)勢資源。

（三）相對而言,，我縣教師流入縣外的不是很多,，有一半的農(nóng)村中小學(xué)教師流入縣內(nèi)民辦學(xué)校，僅流入平原師范初中部的就達(dá)4人,，另外由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流入縣直學(xué)?；蛱鄹男械囊灿幸徊糠帧?/p>

（一）市場社會大環(huán)境使然,。市場的建立和發(fā)展,，要求社會中的人才資源在全社會廣泛流動(dòng)。人才資源的配置是否合理,，直接影響社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和速度,，而人才資源的最優(yōu)化配置也是在不斷流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人才在全社會范圍內(nèi)的不斷流動(dòng),，能夠使人才在更適合自己的崗位上發(fā)揮作用,，產(chǎn)生最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。所以說教師的流動(dòng)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,，讓所有的教師長期固定在一個(gè)崗位上,，一次分配，終身不變,，已經(jīng)不適合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)社會的實(shí)際情況,。

（二）教師的觀念尤其是人生價(jià)值觀的`轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,，不僅促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，同時(shí)也沖擊著人們的傳統(tǒng)觀念，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長起來的中青年教師,，容易接受新事物,，他們早已破除了“從一而終”的傳統(tǒng)意識，改變了那種“當(dāng)了中小學(xué)教師就終生不能改變”的,，把流動(dòng),、跳槽、改行當(dāng)作一種時(shí)尚，合則留,，不合則走,，另謀高就，決不在“一棵樹上吊死”,。在這種情況下,，再像從前那樣要求教師愛崗敬業(yè)、以校為家,，已經(jīng)顯得蒼白無力,；運(yùn)用手段禁止、堵塞,，也無濟(jì)于事,，縣局于00年初制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍的意見》，要求各單位“看好自己的門,，管好自己的人”,，事實(shí)上是門難以看好，人難以管好,，要走的人不辭而別,，想走的人留人留不住心。教師人生價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變使教師外流成為必然,。

（三）工資收入偏低,，待遇較差。近幾年來,，我縣教師工資,、待遇逐步提高，00年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資上收到縣以后,，教師工資發(fā)放有了保障,，未再出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。但是,，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師和工資待遇較高的私立學(xué)校教師相比,，我縣教師特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資收入還存在很大差距。目前我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師平均月工資500元,，與平原師范初中部教師平均月工資00元有700元的差距,，與縣外私立學(xué)校如德州躍華、臨沂雙月園等學(xué)校的教師工資收入差距更大,，每月在000元左右,。而且在老師們看來，這種差距短時(shí)期內(nèi)很難解決,。收入低,、待遇差,，給教師的、生活等帶來諸多困難,。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng),，一部分學(xué)歷高、有能力的中青年教師,，在私立學(xué)校優(yōu)厚待遇的吸引下便離崗?fù)饬鳌?/p>

（四）環(huán)境不良,，教師精神不愉快,，心情不舒暢,。某些學(xué)校在中青年教師培養(yǎng)這個(gè)關(guān)系持續(xù)發(fā)展的大問題上，不是從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展考慮,，而是搞論資排輩,，搞親親疏疏，諸如評優(yōu)選模,、教師考核,，特別是關(guān)系到教師切身利益的職務(wù)聘任等。一個(gè)有理想,、有抱負(fù)的青年教師得到肯定,，基本上是一個(gè)“媳婦熬婆”式的成長過程。由此導(dǎo)致教師環(huán)境不良,，人際關(guān)系,、干群關(guān)系緊張，精神不愉快,，心情不舒暢,，一些埋頭苦干又有能力的青年教師對前途感到無望。與其苦熬苦等,，不如一走了之,。

教師的數(shù)據(jù)分析調(diào)查報(bào)告篇十八

為了確保xx年人口和計(jì)劃生育工作目標(biāo)的順利完成，年初根據(jù)“六普”資料對進(jìn)入婚育期的育齡婦女?dāng)?shù)量進(jìn)行了科學(xué)預(yù)測,。

結(jié)合xx年底的抽樣調(diào)查情況,，進(jìn)行綜合分析，制定了xx年工作目標(biāo)為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策,，提供了客觀真實(shí)的依據(jù),，為白石橋社區(qū)計(jì)劃生育工作上水平奠定了基礎(chǔ)。

二,、提高統(tǒng)計(jì)報(bào)表質(zhì)量,。

為提高統(tǒng)計(jì)報(bào)表質(zhì)量，擠干統(tǒng)計(jì)報(bào)表水份,，我社區(qū)對各協(xié)會企業(yè)使行每月10號召開統(tǒng)計(jì)報(bào)表例會制度,，對上報(bào)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行認(rèn)真的審核,、匯總。

不定期的對上報(bào)的出生,、新婚,、節(jié)育等情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有瞞報(bào),、漏報(bào),、錯(cuò)報(bào)現(xiàn)象的進(jìn)行及時(shí)更正。

三,、加強(qiáng)生育證管提高生育證的合格率,。

xx年全年在生育證的發(fā)放管理方面，我們嚴(yán)格按照《烏魯木齊市人口計(jì)劃生育條例》的要求,，認(rèn)真審核有關(guān)資料,，做到嚴(yán)把關(guān)細(xì)審核對不符合條件的人員不予審批杜絕“人情證”、“關(guān)系證”做到了政策面前人人平等執(zhí)行政策公開,、公平,、公正。

xx年全年辦理跨省生育服務(wù)證1人,，特批生育服務(wù)證1人,，流動(dòng)人口生育服務(wù)證4人，常住人口生育服務(wù)證31人,。

四,、加強(qiáng)依法管、規(guī)范生育秩序,。

今年全年社區(qū)繼續(xù)開展生育秩序整頓工作,，重點(diǎn)在生育指標(biāo)的審批、發(fā)放,、管等方面加強(qiáng)核查,，嚴(yán)格把關(guān)生育政策。

對群眾舉報(bào)的線索認(rèn)真排查取證,，堅(jiān)決禁止“放水養(yǎng)魚”現(xiàn)象杜絕多孩生育凈化生育環(huán)境,。

五、高質(zhì)量完成pis錄入,。

區(qū)人口計(jì)生委要求認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)省信息化建設(shè)工作的會議精神,，對信息錄入的質(zhì)量和進(jìn)度提出新的要求、改進(jìn)措施,、強(qiáng)化責(zé)任,、鼓舞干勁、明確任務(wù),、保證質(zhì)量,。

各街道社區(qū)及單位,，增強(qiáng)人口數(shù)據(jù)信息錄入工的緊迫做到月結(jié)月清不能遺留上月問題。

按時(shí)更新pis系統(tǒng)變更表,，確保數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性,。

六、扎實(shí)開展日常工,。

統(tǒng)計(jì)工作是計(jì)劃生育工的一個(gè)窗口,，為使之成為一個(gè)文明窗口，我們兢兢業(yè)業(yè)在以下三個(gè)方面努力,。

一是勤于學(xué)習(xí)提高素質(zhì),。

從事計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)工作，必須熟練掌握生育政策,，全面精通計(jì)劃生育各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,，能及時(shí)準(zhǔn)確地解答各種工作中存在的問題。

因此我們非常注重學(xué)習(xí),，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的工能力,。

二是堅(jiān)持則秉公辦事,。

三是堅(jiān)守崗位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

統(tǒng)計(jì)工作工作量大,，要求高,，各方面聯(lián)系比較多，就要求我們堅(jiān)守崗位服務(wù)到位,。

雖然我社區(qū)xx年全年統(tǒng)計(jì)工作取得了一定的成績,，但離上級的要求還有一些距離，也存在一些不容忽視的問題,。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是統(tǒng)計(jì)員隊(duì)伍素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高責(zé)任性還要進(jìn)一步加強(qiáng),。

二是各單位計(jì)生專兼干計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高、發(fā)揮用不強(qiáng)現(xiàn)行計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)工要求相差較遠(yuǎn),。

三是統(tǒng)計(jì)質(zhì)量不高,。

部分單位仍然存在統(tǒng)計(jì)錯(cuò)、漏報(bào)現(xiàn)象,。

七,、下一步工計(jì)劃。

1,、搞好統(tǒng)計(jì)求實(shí)工作,，加大督查力度，每季度搞一次解剖調(diào)查,。

2,、認(rèn)真做好報(bào)表分析,。

每月10號、審核,、匯總,、上報(bào)月報(bào)表做好考核工作，定期公布計(jì)劃生育統(tǒng)計(jì)主要數(shù)據(jù)(如：出生率,、性別比,、自增率)并對統(tǒng)計(jì)工作中實(shí)事求是、準(zhǔn)確及時(shí)的全面完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的單位進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，對有瞞報(bào),、漏報(bào)出生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在人口計(jì)劃生育責(zé)任目標(biāo)考核中加重扣分。

將統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量納入年終考核細(xì)則,。

統(tǒng)計(jì)工作年終總結(jié),。

過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力,，在工作上取得了一定的成果,，但也存在了諸多不足，現(xiàn)將過去一年的工作情況總結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),，品德修養(yǎng)及職業(yè)道德方面。

二,、日常工作方面,。

我的工作崗位是車間統(tǒng)計(jì)主要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)車間每天的生產(chǎn)情況，車間生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)個(gè)人年終總結(jié)范文,。

近一年來,，通過每天對質(zhì)量記錄的整理、分析基本上能及時(shí)的向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)各類生產(chǎn)數(shù)據(jù),。

除此以外,，就是收集各類生產(chǎn)數(shù)據(jù)對生產(chǎn)成本進(jìn)行核算，這事一項(xiàng)長期而艱巨的工作,。

通過對成本的核算就能更清楚的知道從哪些方面控制成本,，從而降低成本提高公司的效益。

三,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),、提高業(yè)務(wù)水平。

我從事工作的時(shí)間將近五年,，但自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平離工作的'實(shí)際要求還有很大的差距,，不過我能夠克服困難，努力學(xué)習(xí),，端正工作態(tài)度,，積極的向其他同志請教和學(xué)習(xí),，能踏實(shí)、認(rèn)真地做好本職工作,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用。

不僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作,，還要能在回過頭的時(shí)候,，對工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對，對工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析,，從怎樣節(jié)約時(shí)間,，如何提高效率，盡量使工作程序化,，系統(tǒng)化,，條理化，流水化,！從而在百尺桿頭,，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次,，進(jìn)入新境界,，創(chuàng)開新篇章！

四,、存在的不足。

一年來本人能敬業(yè)愛崗,，創(chuàng)造性地開展工作,，取得了一些成績但也存在一些問題和不足：1、許多工作都是邊干邊摸索,，以致工作起來不能游刃有余,，工作效率有待進(jìn)一步提高；2,、有些工作還不夠仔細(xì),，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位；3,、自己的理論水平有待進(jìn)一步提高,。

經(jīng)過這樣緊張有序的一年，我感覺自已工作技能上了一個(gè)新臺階,，做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟,，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo),，心中真正有了底,！基本做到了忙而不亂,，緊而不散，條理清楚,，事事分明,，從根本上擺脫了以前工作時(shí)只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,。

就這樣,，我從無限繁忙中走進(jìn)這一年，又從無限輕松中走出這一年,，當(dāng)20xx年來到我面前,，我只想說，來吧,，我已從工作中長大,！

還有，在工作的同時(shí),，我還明白了為人處事的道理,，也明白了，一個(gè)良好的心態(tài),、一份對工作的熱誠及其相形之下的責(zé)任心是如何重要,。

總結(jié)下來：在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問題,，也學(xué)習(xí)到了許多新知識,、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善,。

在日常的工作中,，我時(shí)刻要求自己從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，力求做到業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。

20xx年,，是全新的一年,，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我會繼續(xù)努力,，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己在工作中的思想和感受,，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)自身的不足和缺陷，把新一年的工作做好,，為公司的發(fā)展盡一份力,。