心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及感悟的總結(jié)。為了寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要先進(jìn)行思考和總結(jié)。接下來(lái)就是小編為大家匯總的一些寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)例,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇一

職業(yè)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)與普通高中有所不同，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)素質(zhì)和實(shí)用能力,，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此,，職高數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于職高數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力,。

職高數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。因此,，在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的思考欲望，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察,、實(shí)踐和推理來(lái)解決問(wèn)題,。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)他們互相交流和合作探究,。通過(guò)這種方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，也讓他們從思維碰撞中學(xué)到了更多的知識(shí)和技能,。

第三段：提供實(shí)際應(yīng)用的數(shù)學(xué)教學(xué)案例,。

實(shí)際應(yīng)用是職高數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的組成部分。我在教學(xué)中經(jīng)常通過(guò)舉例來(lái)展示數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。例如,，在教授平面向量的概念時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以日常生活中的運(yùn)動(dòng),、力學(xué)等實(shí)例來(lái)幫助他們理解,。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更容易地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，加深了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣,。

第四段：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用差異化教學(xué)。

職高學(xué)生的背景和興趣各異,。為了滿足學(xué)生的需求,，我采用差異化教學(xué)的方法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,，我設(shè)計(jì)了不同難度和不同類型的教學(xué)任務(wù),。對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們深入探究,，進(jìn)行更高層次的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我注重幫助他們建立扎實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)和實(shí)踐鞏固知識(shí),。

第五段：評(píng)估和反思。

教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重對(duì)學(xué)生的評(píng)估，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,。我通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn),、作業(yè)批改和口頭表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)估并提出意見(jiàn)和建議,。通過(guò)評(píng)估和反思，我能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果,。

總結(jié)：職高數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是十分有意義的,。通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,，我逐漸積累了一些關(guān)于職高數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要性,，同時(shí)也意識(shí)到差異化教學(xué),、實(shí)際應(yīng)用和評(píng)估反思的重要性。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)不斷探索和創(chuàng)新,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人民生活水平的提升,，寫(xiě)作已經(jīng)成為了人們生活和工作中必不可少的一項(xiàng)技能,。因此，在現(xiàn)代教育體系中,，寫(xiě)作教學(xué)被視為重中之重,。對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)，不同的教師和學(xué)生都有不同的經(jīng)驗(yàn)和做法,。在我多年的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸形成了自己的寫(xiě)作教學(xué)探索心得體會(huì)，接下來(lái)我將針對(duì)這一主題進(jìn)行連貫的五段式說(shuō)明,。

首先,，對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě),。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在語(yǔ)文課堂中還是在其他學(xué)科的課堂上,，指導(dǎo)學(xué)生多讀,、多寫(xiě)對(duì)提高寫(xiě)作能力有非常明顯的作用。多讀會(huì)讓學(xué)生接觸到不同的文章類型，把優(yōu)秀的文章作為學(xué)習(xí)對(duì)象,，吸收其中的好處,，開(kāi)始有目的的模仿,、練習(xí),，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。此外,，多寫(xiě)也是十分必要的,。要求學(xué)生聽(tīng)取不同的閱卷老師的意見(jiàn)，不斷修正自己的寫(xiě)作,，讓每一篇文章都更加出色,。

其次，寫(xiě)作教學(xué)中有必要注重閱讀的訓(xùn)練,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)乃至廣泛的閱讀對(duì)提升學(xué)生寫(xiě)作水平非常重要,。閱讀是一種很好的語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言練習(xí)過(guò)程,。學(xué)生需要從閱讀中汲取語(yǔ)言的素材，尋找到適合自己的寫(xiě)作思路,。多讀能夠讓學(xué)生有更多的文化素材和思路,，塑造更加樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,。更重要的是,，學(xué)生閱讀過(guò)程中的思維加工便是思維創(chuàng)新的原材料，學(xué)生在閱讀中的體悟,、揣摩,、領(lǐng)悟等過(guò)程，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)寫(xiě)作能力,，提高寫(xiě)作水平,。

第三點(diǎn)，寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重思維的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生多看、多想,、多寫(xiě),。讓學(xué)生關(guān)注事件的細(xì)節(jié)，理解事物之間的關(guān)聯(lián)性,，深入思考事物背后的本質(zhì),。在寫(xiě)作中，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，掌握不同的思考方法和表達(dá)方式,，促進(jìn)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維方式,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)自己的思維潛力,，讓學(xué)生有足夠的思考深度,，寫(xiě)出更有識(shí)別性和創(chuàng)新性的文章。

第四點(diǎn),，寫(xiě)作教學(xué)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和反思,。寫(xiě)作教學(xué)要使學(xué)生逐漸形成寫(xiě)作規(guī)范，也要注重實(shí)踐和反思,。學(xué)生在接近實(shí)踐的過(guò)程中更容易掌握寫(xiě)作技巧和方法,。在這個(gè)過(guò)程中，不少學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并改正自己的寫(xiě)作中的毛病,，更好的掌握寫(xiě)作的技巧,。同樣，在實(shí)踐中得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作技能提高起到很大的作用,。此外,，學(xué)生還需要有對(duì)于自己寫(xiě)作的反思和總結(jié)，這樣可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，以便更好的改正,，提升寫(xiě)作水平。

最后,，寫(xiě)作教學(xué)需要注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。在教學(xué)中，讓學(xué)生知道自己的努力是被關(guān)注的,，也要對(duì)于學(xué)生作品認(rèn)真地評(píng)價(jià),，讓學(xué)生感到自己的進(jìn)步和成就。不同的教師評(píng)價(jià)方式是不同的,，但是需要注重的是要真實(shí),、認(rèn)真、公正地對(duì)待每一篇學(xué)生的作品,。合理的評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己所寫(xiě)的內(nèi)容,，而且防止了學(xué)生的浮躁情緒，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升,。

總之,，寫(xiě)作教學(xué)是一件十分重要的事情。在我的多年的寫(xiě)作教學(xué)中,，我不斷地進(jìn)行探索和總結(jié),，希望為學(xué)生成才起到一定的幫助,。只有學(xué)生掌握正確的寫(xiě)作方法和技巧，才能夠更好的發(fā)揮自己的實(shí)際水平,，成為一名優(yōu)秀的寫(xiě)作者,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)高中逐漸成為了教育發(fā)展的新熱點(diǎn),。職業(yè)高中的教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng),，因而在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的方法,，成為了數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù),。本文將從五個(gè)方面,，探索職高數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維能力并非天生具備,，而是需要逐步培養(yǎng)和發(fā)展的,。因此，教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展和訓(xùn)練,。例如,，在教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究,。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以從中體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的魅力,，并逐漸培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,。

其次，注重應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法更加符合職業(yè)需求,。職業(yè)高中的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中也要注重應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。教師可以結(jié)合具體職業(yè)領(lǐng)域的案例,，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué),。這不僅有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

第三，多樣化的評(píng)價(jià)方式更符合職業(yè)高中的特點(diǎn)。職業(yè)高中教育注重實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,。除了傳統(tǒng)的筆試和作業(yè)之外，教師還可以引入實(shí)踐性的評(píng)價(jià)方式,，如小組合作和項(xiàng)目作業(yè)等,。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，不僅可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力,。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也符合職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,。

第四,，倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師可以通過(guò)提出問(wèn)題的方式,，激發(fā)學(xué)生的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的解決方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。通過(guò)這樣的教學(xué)模式,，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。同時(shí),，問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式也能培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，更好地適應(yīng)職業(yè)高中教育的需求,。

最后,，教師要注意與實(shí)際結(jié)合，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,。職業(yè)高中的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生很好的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力,，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要與實(shí)際需求結(jié)合,，把握好教學(xué)內(nèi)容和方式,。教師要注重職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，選擇能夠與職業(yè)結(jié)合的數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),。同時(shí),，教師要靈活調(diào)整教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方式,，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之,，職高數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，采用應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,，多樣化的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式,，并與實(shí)際結(jié)合,，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。只有這樣,，才能更好地適應(yīng)職業(yè)高中教育的需求,，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇四

探索杯教學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)旨在提升學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)的盛會(huì),。參與其中,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)競(jìng)賽的重要意義，并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。本文將從賽事背景介紹、競(jìng)賽準(zhǔn)備,、團(tuán)隊(duì)合作,、實(shí)踐探索和總結(jié)收獲五個(gè)方面，以連貫的文段方式探討我的心得體會(huì),。

第一段：賽事背景介紹,。

探索杯教學(xué)競(jìng)賽是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生探索能力和創(chuàng)新意識(shí)的比賽。作為一項(xiàng)全國(guó)性的教育賽事,，它為參與者提供了鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì),。比賽的主題涵蓋了科學(xué)、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,，旨在通過(guò)具體實(shí)踐和探索，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽,，不僅可以提高科學(xué)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。

第二段：競(jìng)賽準(zhǔn)備,。

參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽需要充分準(zhǔn)備和規(guī)劃。首先,，了解比賽要求和題目是重要的一步,。我研讀了參賽指南,，了解了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和要求，為后續(xù)的備賽工作提供了方向,。其次,，選擇合適的團(tuán)隊(duì)成員也是極為重要的。大家的專長(zhǎng)和興趣相輔相成,，可以為項(xiàng)目的完成提供全面的支持,。最后，合理規(guī)劃時(shí)間和資源,，提前設(shè)定目標(biāo),，并明確任務(wù)安排。這樣,，才能在時(shí)間緊迫的比賽準(zhǔn)備階段有條不紊地進(jìn)行,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

團(tuán)隊(duì)合作是探索杯教學(xué)競(jìng)賽的重要組成部分,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為團(tuán)隊(duì)的一員,，要善于傾聽(tīng)和與隊(duì)友溝通,，及時(shí)解決問(wèn)題和矛盾。每個(gè)人都要有相應(yīng)的角色和責(zé)任,，明確自己的任務(wù),，并與其他隊(duì)員密切合作。只有團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致,，分享信息并互相幫助,，我們才能充分發(fā)揮個(gè)人的潛力，以最佳狀態(tài)參與比賽,。

第四段：實(shí)踐探索,。

探索杯教學(xué)競(jìng)賽的核心是實(shí)踐探索。我們根據(jù)比賽要求,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和調(diào)查,，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科學(xué)原理的深入理解,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。只有通過(guò)自己的親身實(shí)踐,，才能真正理解和掌握知識(shí),。此外，實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)也是不可避免的,。我們要勇于面對(duì)問(wèn)題,，思考解決方案,，并持之以恒地努力。通過(guò)探索和實(shí)踐,，我收獲了科學(xué)知識(shí),，也提高了自己的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。

第五段：總結(jié)收獲,。

通過(guò)參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽,，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,，我提高了自己的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng),。在比賽中，我親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，學(xué)到了許多實(shí)用的技巧和方法,。其次，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和通過(guò)溝通解決問(wèn)題的能力,。和隊(duì)友們一起合作,，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了我們的凝聚力和默契度,。此外,，通過(guò)與其他隊(duì)伍的交流和學(xué)習(xí)，我也拓寬了自己的視野,，了解了其他團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn),。最后，參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽,，讓我明白了科學(xué)的魅力和重要性，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究和創(chuàng)新的熱情,。

在探索杯教學(xué)競(jìng)賽中,，我收獲了知識(shí)、技能和情感,。它不僅讓我體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣,，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐探索的能力。通過(guò)這次比賽,，我更加相信,，只有不斷追求知識(shí)和進(jìn)取，我們才能不斷探索,、不斷學(xué)習(xí),、不斷成長(zhǎng)。因此,，我將繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),，并努力將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中,，為自己和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)成為職高學(xué)生必修的一門學(xué)科,。然而，由于職高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍不高,，加上教材內(nèi)容相對(duì)抽象,，一直受到學(xué)生及教師的詬病。因此,，為了改善職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研和實(shí)踐,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，現(xiàn)將其分享如下。

二,、多元化教學(xué)方法,。

在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我采用多元化的教學(xué)方法,，比如以故事、實(shí)例等形式將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化,，引發(fā)學(xué)生的興趣,。同時(shí)，我還結(jié)合職業(yè)實(shí)例,，將數(shù)學(xué)與實(shí)際職業(yè)工作緊密結(jié)合,，展示數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的用途，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。通過(guò)這些方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度明顯提高，并且他們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)更加積極,、主動(dòng),。

三、啟發(fā)式教學(xué)思維,。

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，我在教學(xué)中大量使用啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維為核心,，通過(guò)提問(wèn),、案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在課堂上,，我盡量避免直接告訴答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)散思維,，自主探索解題方法與思路，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力,。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法,，不僅學(xué)生的思維能力有了明顯提升，而且他們的自信心也得到了增強(qiáng),。

四,、因材施教個(gè)性化教學(xué)。

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平,，因此,，職高數(shù)學(xué)教學(xué)中必須注意因材施教。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行診斷,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，因材施教,。對(duì)于較擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)生,，我鼓勵(lì)他們深入研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展一些拔高探索活動(dòng),；而對(duì)于較為薄弱的學(xué)生,，我采用針對(duì)性的輔導(dǎo)措施，幫助他們逐步提高,。通過(guò)因材施教個(gè)性化教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)整體有所提高，學(xué)習(xí)成果也更加明顯,。

五,、充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。

現(xiàn)代技術(shù)手段為職高數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更多便利和可能,。我在教學(xué)中充分利用科技手段,，比如利用電子課件展示數(shù)學(xué)思維過(guò)程，通過(guò)計(jì)算機(jī)等工具進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流,，提高學(xué)生的信息獲取和應(yīng)用能力。通過(guò)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極,，同時(shí)他們也在信息獲取和處理能力上有所增長(zhǎng)。

綜上所述,，職高數(shù)學(xué)教學(xué)探索過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)采用多元化教學(xué)方法,、啟發(fā)式教學(xué)思維、因材施教個(gè)性化教學(xué)和充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段等策略可以有效提高教學(xué)效果,。未來(lái),，我將更加注重教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，不斷探索適合職高學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，為提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇六

寫(xiě)作是人們生活、學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力,，因此,，加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，寫(xiě)作教學(xué)的價(jià)值與問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,，我進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐,，取得一些有益的心得，這些心得對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的借鑒意義,。

首先,，在寫(xiě)作教學(xué)中，我堅(jiān)持以“人本主義”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，注重激發(fā)學(xué)生的主體性和自主性,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我努力營(yíng)造多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)反思和實(shí)踐的過(guò)程,，逐步形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格和思維方式,。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和思辨能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生從寫(xiě)作中深度認(rèn)識(shí)自我和他人，進(jìn)一步提高他們的審美和文化素養(yǎng),，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。

其次,，在寫(xiě)作教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,。作為教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生們對(duì)于寫(xiě)作的抵觸和焦慮情緒。為了緩解這種緊張情緒，我采用了多種教學(xué)方法和策略,，通過(guò)課堂討論,、小組討論、寫(xiě)作比賽等方式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的自信和興趣,。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí),、個(gè)性化的寫(xiě)作,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知感知和理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更多的寫(xiě)作欲望和動(dòng)力,。

第三,，在寫(xiě)作教學(xué)中，我堅(jiān)持將“多元訓(xùn)練”作為教學(xué)的重要手段,。我將寫(xiě)作技能的訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)不同的寫(xiě)作任務(wù)和練習(xí)，注重學(xué)生在各種情境中靈活運(yùn)用寫(xiě)作技能,，提高寫(xiě)作的整體素質(zhì),。同時(shí)，我注重寫(xiě)作內(nèi)容的多樣性,，涉及各種題材,，既注重語(yǔ)言的表達(dá)，又注重情感的傳遞,，以靈活的方式提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。我的做法既突出創(chuàng)新思維，也涉及到寫(xiě)作的基礎(chǔ)技巧,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

第四，在寫(xiě)作教學(xué)中,，我注重要發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢(shì),。每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特特點(diǎn)和寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì)，因此,，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的需要和差異性。我注重針對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)給予有針對(duì)性的指導(dǎo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感受到自己的優(yōu)勢(shì),，形成自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的寫(xiě)作水平,。

最后，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我注重開(kāi)展合作與互動(dòng),。通過(guò)小組討論,，寫(xiě)作交流和互評(píng)等多種方式，讓學(xué)生在互相交流中不斷地學(xué)習(xí),，共同提高,。在班級(jí)建設(shè)中，我注重創(chuàng)造和諧,、舒適的課堂氛圍,，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)生，也是教師,，活躍氣氛,，讓課堂變得更加火熱。

綜上所述,，寫(xiě)作教學(xué)是一項(xiàng)十分重要的工作,，需要認(rèn)真的思考和探索。我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的需求和差異，才能從根本上提高寫(xiě)作教學(xué)的效果,。要不斷地開(kāi)展教改實(shí)踐,，不斷地完善教育教學(xué)方法，提高學(xué)生成效和創(chuàng)造力水平,，讓學(xué)生在寫(xiě)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇七

探索式教學(xué)法是一種多樣化的教育方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和接受學(xué)科知識(shí),，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的實(shí)際能力和思維能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也積極探索和運(yùn)用探索式教學(xué)法,，讓學(xué)生在探究和實(shí)踐中,，自主發(fā)掘知識(shí)。

探索式教學(xué)法是指以實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn),、調(diào)查和實(shí)踐，自主探索學(xué)科知識(shí)的過(guò)程,。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,，還能培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)際操作能力。這樣的教學(xué)方法不僅有利于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí),，也有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

探索式教學(xué)法的主要特征有以下幾點(diǎn)：1.操作性強(qiáng)：探索式教學(xué)法更注重實(shí)踐性,，能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)發(fā)掘知識(shí)；2.個(gè)性化教學(xué)：這種教學(xué)方法可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣進(jìn)行個(gè)性化的知識(shí)探索,，隨時(shí)滿足學(xué)生的好奇心,；3.觀察性質(zhì)的培養(yǎng)：探索式教學(xué)法可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和比較等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力,；4.思維能力的訓(xùn)練：探索式教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

探索式教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地融入實(shí)際問(wèn)題中，從而更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí),。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生主動(dòng)地去思考,，同時(shí)也可以幫助學(xué)生建立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。在探索式教學(xué)法中,，學(xué)生會(huì)不斷地發(fā)掘新知識(shí),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都有著積極的影響,。

在我的實(shí)踐教學(xué)中,，我積極地探索和運(yùn)用探索式教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)選擇一些實(shí)際問(wèn)題和案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，同時(shí)也充分尊重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異性。探索式教學(xué)法在我的課堂中起到了很好的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成績(jī)都有了很大的提高,。

隨著人們對(duì)教育理念和教學(xué)模式的變化，探索式教學(xué)法在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)中也會(huì)越來(lái)越受到重視,。未來(lái)的教育模式將更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力,，探索式教學(xué)法則有著很大的潛力。我們應(yīng)該更加積極地探索和推廣探索式教學(xué)法,，為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境,。

總之，探索式教學(xué)法是一種多功能和多途徑的教育方法,，可以為學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的全面提升做出積極的貢獻(xiàn),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重探索和運(yùn)用探索式教學(xué)法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的創(chuàng)造性和實(shí)踐性,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)逐漸受到教育界的重視與推崇,，其能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作為一名參與過(guò)“探索杯教學(xué)競(jìng)賽”的老師,，我深感收獲頗豐,，體會(huì)到了教學(xué)競(jìng)賽的獨(dú)特魅力與教育意義,。下面我將從四個(gè)方面展開(kāi)探索杯教學(xué)競(jìng)賽的心得體會(huì)，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)與借鑒,。

首先,，參加探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受教師的知識(shí)灌輸,，難以真正深入理解和掌握所學(xué)知識(shí),。而在教學(xué)競(jìng)賽中，學(xué)生們首先被呈現(xiàn)真實(shí)的問(wèn)題情境,，這種情境能夠激發(fā)出他們的好奇心和求知欲,。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)積極參與應(yīng)用科學(xué),、數(shù)學(xué)等知識(shí)解決問(wèn)題,，能夠更好地理解和掌握知識(shí)，真正培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，競(jìng)賽的目標(biāo)明確，學(xué)生們能夠有針對(duì)性地努力,，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

其次,，參加探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。探索杯教學(xué)競(jìng)賽注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖茖W(xué)思維能力,、科學(xué)探究能力等綜合能力,。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、進(jìn)行材料準(zhǔn)備,、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作等，這不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí),，還需要他們具備實(shí)踐操作的能力,。在探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要以問(wèn)題為導(dǎo)向,，進(jìn)行科學(xué)的調(diào)查研究,，提出自己的見(jiàn)解和結(jié)論，培養(yǎng)起學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,。這些能力的培養(yǎng)不僅在當(dāng)下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著明顯的提升效果,，更重要的是,，這些能力能夠成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基石，使他們具備更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)需求的能力,。

再次,，參加探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。在教學(xué)競(jìng)賽中,，學(xué)生們需要分組進(jìn)行協(xié)作,，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等過(guò)程中相互合作,、相互交流。通過(guò)這種合作和交流,，學(xué)生們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促使自己的思維和能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。同時(shí),，學(xué)生們還能夠從他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解中獲得啟發(fā)，拓寬自己的視野和思維方式,。這種合作與交流的機(jī)制能夠促進(jìn)學(xué)生之間的真實(shí)溝通與互動(dòng),，使學(xué)生們更好地意識(shí)到集體效能，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

最后,，參加探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠提升教師的教學(xué)水平。在教學(xué)競(jìng)賽中,，教師不再是傳統(tǒng)的單向傳授者,，而是學(xué)生的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師需要幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考,，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，教師還需要在學(xué)生的探究過(guò)程中提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師能夠不斷地反思和完善自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教師的積極參與和引導(dǎo)，能夠使教學(xué)競(jìng)賽的效果最大化,，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中真正受益,。

綜上所述，探索杯教學(xué)競(jìng)賽是一種具有獨(dú)特魅力和教育意義的教學(xué)活動(dòng),。參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽,，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，又能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。同時(shí),，探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，參與探索杯教學(xué)競(jìng)賽能夠提升他們的教學(xué)水平，不斷推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新,。因此,，我相信在未來(lái)的教學(xué)競(jìng)賽中，探索杯教學(xué)競(jìng)賽將會(huì)更加重要和受歡迎,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)知水平,、學(xué)習(xí)方式和需求不斷變化,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,，探索更新教學(xué)方法已經(jīng)成為時(shí)代的必然趨勢(shì),。近年來(lái)，我在探索更新教學(xué)方法的過(guò)程中,，深有體會(huì),。本文主要分享一下我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：科技教育,。

在探索更新教學(xué)方法的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)科技教育是非常重要的環(huán)節(jié)?？萍冀逃粌H可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，更可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。因此,，在教學(xué)中,，我會(huì)注重科技元素的融合，比如利用網(wǎng)絡(luò),、虛擬實(shí)驗(yàn)室等方式,，讓學(xué)生更好地掌握科技知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用,。

第三段：合作學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更可以讓學(xué)生成為教學(xué)的主體,，真正掌握課程內(nèi)容,。因此,，在我的教學(xué)中，我會(huì)采用小組討論,、項(xiàng)目合作等方式來(lái)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能夠在互相學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)成果。此外,，我還會(huì)采用互動(dòng)交流的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)且深入,。

第四段：教學(xué)手段,。

當(dāng)然，教學(xué)手段也是非常重要的環(huán)節(jié),。在我的教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)多媒體、模擬演示等方式,，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。此外，我還會(huì)注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，努力為不同需求的學(xué)生開(kāi)設(shè)個(gè)性化課程,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

第五段：總結(jié),。

探索更新教學(xué)方法是一個(gè)不斷發(fā)掘,、探索和實(shí)踐的過(guò)程。在我這個(gè)過(guò)程中,，科技教育,、合作學(xué)習(xí)以及教學(xué)手段都是非常重要的環(huán)節(jié)。不同的教學(xué)方法對(duì)應(yīng)不同的學(xué)生需求,，因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和方法,，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能,。我堅(jiān)信，只有不斷更新和創(chuàng)新教學(xué)方法,，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十

本項(xiàng)目增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,，提升付出努力后的成就感,。同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生牢固掌握機(jī)械基礎(chǔ)的三大塊內(nèi)容：機(jī)械機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng),、軸系零件,。本校用的《機(jī)械基礎(chǔ)》教材有6個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，本校沒(méi)安排,，內(nèi)容設(shè)置得欠合理,，其中減速器裝拆模塊已經(jīng)囊括了其他模塊關(guān)于螺紋、鍵,、齒輪,、軸承的實(shí)訓(xùn)。學(xué)生參加書(shū)中安排的實(shí)訓(xùn),，只是對(duì)連接固定,、裝配有所認(rèn)識(shí)，而各種機(jī)構(gòu)和各種傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到實(shí)踐,，其他方面的素質(zhì)也沒(méi)有提高,。另外，本項(xiàng)目關(guān)聯(lián)其他科目一起實(shí)施教學(xué),，學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖,、鉗工、車工等知識(shí)技能也有了進(jìn)一步提高,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到各課程間的關(guān)聯(lián)性。

3.2提高和鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵就業(yè)技能,。

cdio工程畢業(yè)生要求達(dá)到4個(gè)層面能力：工程基礎(chǔ)知識(shí),、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力,。后面幾層可以算就業(yè)能力,，中職學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能之外，也應(yīng)具有就業(yè)技能(就業(yè)能力),。就業(yè)技能目前沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義,，不難得出各行各業(yè)對(duì)就業(yè)技能的要求都少不了cdio的三個(gè)核心技能：溝通技能、團(tuán)隊(duì)合作技能,、解決問(wèn)題技能,。本項(xiàng)目分組進(jìn)行，全組成員必須團(tuán)結(jié)合作才能完成,，期間學(xué)生相互之間必須有效溝通才能合作,，而且教師只起引導(dǎo)作用，各項(xiàng)工作學(xué)生必須自主完成,，查資料,、構(gòu)思、設(shè)計(jì),、加工,、裝配,，各種軟件使用，能夠培養(yǎng)學(xué)生溝通,、團(tuán)隊(duì)合作,、解決問(wèn)題的綜合就業(yè)能力。

3.3以防雷排爆為主題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感,。

中職學(xué)生成長(zhǎng)在和平年代，九年義務(wù)教育,，職校免費(fèi),，他們得到太容易，缺乏感恩,，缺乏愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感,。本著“素質(zhì)為本，品德為尚”,，本項(xiàng)目教學(xué)適時(shí)融入德育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十一

摘要：兒童水墨畫(huà)取自于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)寶庫(kù),，又不屬于傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的范疇,，仍應(yīng)歸屬于兒童畫(huà)的一種，只是借用中國(guó)畫(huà)的工具,、材料和一些技法的兒童畫(huà),。兒童由于對(duì)客觀事物有著特殊的觀察方式和特殊的認(rèn)識(shí)與感覺(jué)。他們的這種“特殊”與水墨畫(huà)中的簡(jiǎn)練,、概括,、以及在造型要求上“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。對(duì)水墨畫(huà)的學(xué)習(xí),，能大大加強(qiáng)了兒童的想象力,。大量的事實(shí)證明，兒童掌握一些水墨畫(huà)的知識(shí)與技巧后所描繪出的形象,，總是那么樸實(shí),、天真爛漫、可愛(ài)動(dòng)人,。

關(guān)鍵字：兒童,。

想象力。

游戲,。

一,、引言。

水墨畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式，也是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠,。它是我國(guó)乃至世界各國(guó)人們所喜愛(ài)的繪畫(huà)形式之一,。水墨畫(huà)以其獨(dú)具的風(fēng)采、恢宏博大的內(nèi)涵,、神秘莫測(cè)的無(wú)窮變化,，尤其是它純正的東方意味使之傲立于世界藝術(shù)之林。課標(biāo)要求小學(xué)生能夠在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),，要求老師能很好的引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,。所以關(guān)注和體現(xiàn)國(guó)畫(huà)教育的人文性，我們的任務(wù)不再是為了培養(yǎng)專門的國(guó)畫(huà)人才為目標(biāo)了,，而是適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，使學(xué)生了解我國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自尊心自信心,，理解中國(guó)畫(huà)的基本造型特點(diǎn),，掌握基本的表現(xiàn)方法為目的。而指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà),，主要是以提高兒童的學(xué)畫(huà)興趣,，從中掌握一些能夠接受，容易表達(dá)的作畫(huà)方法,。讓他們借助毛筆和水墨的功能來(lái)表達(dá)最感興趣的事物,，從而陶冶他們美好的情操，啟發(fā)他們潛在的智慧,，才能提高他們的審美能力,，為將來(lái)具有較高的文化素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)摸索,，兒童水墨畫(huà)教學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)問(wèn)題那就是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”。在我的水墨畫(huà)教學(xué)中,，注意兒童“觀察——體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——想象——?jiǎng)?chuàng)造”的心理發(fā)展過(guò)程,，尊重兒童讓兒童自由自在地表現(xiàn)自己的愿望。先掌握中國(guó)畫(huà)基本的程式化表現(xiàn)法,，然后再發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)作出兒童化的水墨畫(huà)作品。

二,、實(shí)踐策略,。

水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華它博大精深，文化內(nèi)涵深厚,。讓學(xué)生從小接觸學(xué)習(xí)水墨畫(huà)既有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情感,，也是水墨畫(huà)傳承與發(fā)展的一個(gè)重要途徑。水墨畫(huà)教學(xué)它深受傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響，所以在我的水墨畫(huà)教學(xué)中,，就拋棄傳統(tǒng)的方法,，努力地去探索新的教學(xué)方式，就能使兒童的想象力活起來(lái),。

（一）游戲激趣,，點(diǎn)燃想象。

喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)是兒童的天性,。但這種興趣是短暫的,，在美術(shù)課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生好奇,、易興奮,、好探求的心理特征，抓住興趣點(diǎn),，憑借一定的教學(xué)手段,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的獲得知識(shí)、表現(xiàn)藝術(shù)情感的欲望,，從而主動(dòng)自覺(jué)地激活想象的翅膀,。在小學(xué)期間，兒童從知識(shí),、能力等各方面都主要處于低幼期,，在小學(xué)期間進(jìn)行水墨畫(huà)教學(xué)有著一定的特殊性。水墨教學(xué)也歷來(lái)是小學(xué)美術(shù)課程中的薄弱環(huán)節(jié),，它技法豐富課時(shí)卻很少,。臨摹一直成為水墨畫(huà)教學(xué)的主要手段。教師設(shè)定一個(gè)共同的模式標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生去達(dá)成,，學(xué)生面對(duì)的是反復(fù)的枯燥的技法訓(xùn)練,，沒(méi)有太多的想象、創(chuàng)造的自主空間,。成人化,、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線去適應(yīng)成人眼睛里的世界,。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸冷卻,，對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)也無(wú)從談起。這種重技法輕創(chuàng)新的課堂教學(xué)這對(duì)傳統(tǒng)文化的普及,、傳播,、產(chǎn)生巨大的危害作用。學(xué)生們與生俱來(lái)的愛(ài)美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺,。故改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是當(dāng)務(wù)之急,。

1．玩墨游戲,。

圖（1）。

美的愿望呢,？關(guān)于這一點(diǎn)我是這樣做的,在剛開(kāi)設(shè)水墨畫(huà)課時(shí),，我沒(méi)有在那里大量的講墨色、筆法,、墨法,，而是引導(dǎo)學(xué)生用一瓶墨一支筆和一碗水通過(guò)“玩墨”，“玩筆”讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)墨里加水量的多或少會(huì)產(chǎn)生焦墨,、濃墨,、重墨、淡墨,、清墨,，自然了解墨分五色。在運(yùn)筆中了解筆法分中鋒,、側(cè)峰等等,。筆的運(yùn)用時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的筆跡會(huì)出現(xiàn)例如“飛白”“漸變”等觀賞感圖（2）觀效果。在教學(xué)畫(huà)“墨色的變化”時(shí)我也是利用玩墨的方式進(jìn)行教學(xué),，先用濃墨（或色）畫(huà)各種不同的線或點(diǎn)的畫(huà),，然后用淡墨或水（色），點(diǎn)在畫(huà)的中間利用水的張力,，以及生宣紙的特征,，使畫(huà)面產(chǎn)生了漂亮的肌理效果。由于我沒(méi)有限制學(xué)生用什么顏色怎么畫(huà)或畫(huà)什么,，同時(shí)也因?yàn)樗值亩嗌倩蛘邥r(shí)間的長(zhǎng)短不同會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果,。學(xué)生對(duì)這種效果表現(xiàn)的非常興奮，而且膽子也更大了,。在這個(gè)玩的過(guò)程中,，讓學(xué)生再次感受水分的多少對(duì)畫(huà)面產(chǎn)生的效果所起的作用如圖（1）圖（2）。這樣學(xué)生的主動(dòng)性很強(qiáng),，每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)揮余地,。

2．濺墨游戲。

圖（3）,。

一面”比比皆是。那么怎樣才能打破這一局面呢,？在一次偶然中我發(fā)現(xiàn)了“濺墨游戲”,。“濺墨游戲”,，即拿著蘸滿墨汁的筆濺一塊或幾塊墨在宣紙上,，然后讓學(xué)生做發(fā)散性的想象練習(xí),。能自主地憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象進(jìn)行中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作效果甚好,。孩子們的想法千奇百怪,，卻都能和畫(huà)面聯(lián)系上，讓我驚嘆不已（圖3）,。他們樂(lè)于觀察尤其是觀察細(xì)微之處,；敢想，尤其善于想別人想不到的東西,；敢說(shuō)別人還沒(méi)說(shuō)過(guò)的話,。他們不再是相同規(guī)格的“機(jī)器人”，而是有個(gè)性,、有一定思辯力的人,，他們的想法可以與眾不同、天馬行空,、不受他人左右,，只要自己喜歡。我想,，這就是水墨游戲的神奇魅力,，它重視對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，使兒童展現(xiàn)出自己最天真,、最自然的一面,，在學(xué)習(xí)中看到自己的價(jià)值找到自信。

3．潑墨游戲,。

簡(jiǎn)單的水墨游戲活動(dòng),，啟發(fā)了兒童們的創(chuàng)造性思維和想象力。他們開(kāi)始懂得,。

水墨的美,，喜歡上中國(guó)畫(huà)藝術(shù)。水墨畫(huà)同時(shí)又是一種具有深厚內(nèi)涵畫(huà),，將墨潑于紙上,，進(jìn)而整理加工成畫(huà)的“潑”“畫(huà)”結(jié)合的畫(huà)法就是中國(guó)畫(huà)中傳統(tǒng)的墨法――“潑墨”。它可以先潑后畫(huà)（圖4）也可先畫(huà)后潑（圖5）,。另圖（4）,。

外水墨畫(huà)有著它獨(dú)特的繪畫(huà)方法，它不同于蠟筆畫(huà),，可以用鉛筆把圖繪,。

圖（5）畫(huà)好再慢慢著色，而水墨畫(huà)只能是好丑一筆過(guò),，絕對(duì)不能復(fù)筆,，更不能象涂色那樣把圖形涂出來(lái),。基于這一點(diǎn)潑墨游戲也可以很好的解決兒童膽小不敢下筆的問(wèn)題,。如在教學(xué)中,，我在紙上示范潑墨再讓孩子們想象可以畫(huà)成些什么？再進(jìn)行合理的示范,，隨即讓兒童來(lái)嘗試,。這樣兒童們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們也樂(lè)意用水墨畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),，從他們的作業(yè)中可看到兒童豐富的想象力,，也讓兒童體會(huì)到水墨畫(huà)的優(yōu)越所在。

4．印墨游戲,。

傳統(tǒng)的中國(guó)山水畫(huà)總是比較難表現(xiàn)的一類,，為了解決這一教學(xué)難點(diǎn)我嘗試了很多方法，結(jié)果讓我發(fā)現(xiàn)用玻璃來(lái)印畫(huà)能很好的表現(xiàn)那水墨淋漓的山和水（圖6）,。由此我聯(lián)想到能否可以讓兒童也嘗試一下印墨,。于是我在教水墨魚(yú)的時(shí)候就讓學(xué)生先把魚(yú)畫(huà)在光滑的桌面上，再用生宣去印,。結(jié)果這節(jié)課的氣氛和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象,。

5．接龍游戲。

圖（6）,。

自主感悟,、創(chuàng)新思維和自由創(chuàng)作等。而我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)習(xí)水墨畫(huà),，只需教會(huì)他們掌握正確的執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法,，讓其隨心所欲的發(fā)揮其想象和表現(xiàn)力，才能創(chuàng)造出生動(dòng)活潑,、稚拙可愛(ài)的形象,。如我在教學(xué)《戲劇》一課時(shí)，先是讓學(xué)生觀看戲劇在現(xiàn)實(shí)生活中的錄像,，再分析戲劇的一些基本常識(shí)圖（7）,。

（二）貼近生活，放飛想象,。

著名畫(huà)家米羅曾說(shuō)“孩子天生就是藝術(shù)家”,。他們畫(huà)畫(huà)是用心在描繪生活，畫(huà)面自然會(huì)呈現(xiàn)孩子具有的形,、神以及氣韻,。因此在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)盡量貼近兒圖（8）。

夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。繪畫(huà)水平得到提高,，同時(shí)學(xué)生的繪畫(huà)興趣也越來(lái)越高。

童生活并注意活動(dòng)的可操作性,、啟發(fā)性,，這樣就能放飛兒童的想象。我在課堂教學(xué)上采用了多元化的內(nèi)容供學(xué)生選擇,，這樣既體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主,，也為學(xué)生的自由發(fā)揮提供了廣闊的天地。如果水墨課一開(kāi)始你就以傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)教學(xué)讓他們機(jī)械地臨摹你的范畫(huà)的話,，由于學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的了解很容易產(chǎn)生厭煩,。這圖（9）。

畫(huà),，而李思訓(xùn)幾月足不出戶”的圖（10）,。

起來(lái)了，學(xué)生也樂(lè)意用水墨畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),，我們也從學(xué)生的作業(yè)中可以看到學(xué)生豐富的想象力,，同時(shí)學(xué)生也體會(huì)到水墨畫(huà)的優(yōu)越所在。傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)教育內(nèi)容不外乎山水,、人物,、花鳥(niǎo)并以傳統(tǒng)的單墨進(jìn)行著。在教學(xué)實(shí)踐中水墨畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容我總是選擇符合兒童的心理特征,，貼近他們的生活內(nèi)容為主題,。如描繪“我的家長(zhǎng)”（圖9）、“窗前的花”（圖10）,、“海底世界”（圖11）“春天”等,，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，所以繪畫(huà)起來(lái)非常有勁,，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng),。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)也經(jīng)常考慮到如何用筆,、用墨和用色,，這對(duì)學(xué)生繪畫(huà)綜合能力的提高是非常有益的。

（三）變換工具,，自由想象,。

兒童的想象力是最為豐富、最為奇特的,，尤其是孩子的發(fā)散思維能力因不受世俗和界定的限制而更為自由,。巴特也說(shuō)“創(chuàng)造力的育成，不是由大人注入的,，是以學(xué)生本身表現(xiàn)為中心”,。因此作為美術(shù)教師,，要強(qiáng)圖（12）。

上用油畫(huà)棒,、蠟筆等特殊工具材料來(lái)作畫(huà),。例在畫(huà)《雞》時(shí)（圖12）（圖13），在表現(xiàn)了大小雞時(shí),，材料的運(yùn)用我讓學(xué)生各抒已見(jiàn)進(jìn)行討論,。我充分尊重兒童的選擇，這樣兒童能夠創(chuàng)造出豐富多彩的作品,。采用國(guó)畫(huà)中的各種表現(xiàn)方法,，如：揉紙法（作畫(huà)前先將紙揉成一團(tuán)，然后輕輕展開(kāi),，使皺紙平整后才能作畫(huà),，也可有部分利用揉皺，用這種方法畫(huà)出來(lái)有一種肌理效果）,、拓印法,、水拓印、拼貼法,、沖水,、沖色、吹墨（圖14）等方法,。不僅如此我還采用了非常西化的噴繪（用牙刷蘸水粉往宣紙上噴顏料）這樣使兒童能利用各種表現(xiàn)手法來(lái)對(duì)心中的事物進(jìn)行描繪,，使之能獲得得成功感，寓學(xué)于玩,，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

（四）、創(chuàng)設(shè)新評(píng)價(jià),，豐富想象,。

教學(xué)評(píng)價(jià)就是為兒童提供一個(gè)平臺(tái)和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品,。讓學(xué)生互相欣賞對(duì)比和總結(jié),，提高學(xué)生自信心和保持對(duì)水墨畫(huà)的興趣，耐心傾聽(tīng)學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過(guò)程和內(nèi)心世界并欣賞他們成功的喜悅,。聽(tīng)兒童心中的語(yǔ)言,，了解兒童在每一個(gè)作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不能隨意下定語(yǔ)“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣,？”等不注重兒童情緒體驗(yàn)的詞或句子,。評(píng)判一幅少兒國(guó)畫(huà)作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該首先應(yīng)看有沒(méi)有童真童趣而不是筆墨技巧。兒童思維意識(shí)所表現(xiàn)的真實(shí)性和趣味性，反映的應(yīng)該是兒童的生活觀和世界觀,。這樣的作品如按“六法”要求也同樣是“氣韻生動(dòng)”的,。以生活題材練習(xí)代替機(jī)械的技法學(xué)習(xí)，以兒童感興趣的題材入畫(huà)讓學(xué)生自由表現(xiàn),。在遇到問(wèn)題的時(shí)候老師再適時(shí)指導(dǎo),，可以使他們充分的表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。教師對(duì)兒童作品的肯定會(huì)使兒童感到他們的想法和做法是值得尊重的,、有價(jià)值的，可以放心的去作,。

總之,，兒童的國(guó)畫(huà)童稚味濃厚彩墨效果強(qiáng)烈，與其它工具如勾線填色相比更為自由舒展,，對(duì)繪畫(huà)語(yǔ)言的應(yīng)用及表達(dá)能力均有進(jìn)一步的提高,，同時(shí)加強(qiáng)少兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的接觸、理解,、為進(jìn)行其他形式的教學(xué)奠定必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。也將會(huì)對(duì)兒童知識(shí)面的拓寬、想象力的豐富,，形象思維的發(fā)達(dá),、創(chuàng)造能力的增強(qiáng)（都有好處。一個(gè)偉大的民族不能沒(méi)有豐富的藝術(shù),，更不能沒(méi)有具備藝術(shù)素質(zhì)的民眾,。以美輔德，以美益智,，應(yīng)當(dāng)從兒童抓起,。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助,，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì),，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”,。

參考文獻(xiàn)：

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3．張大鈞著《少兒國(guó)畫(huà)教程.花鳥(niǎo)篇》,，福建美術(shù)出版社1995年版,。4．李明云著《兒童國(guó)畫(huà)入門》，陜西人民美術(shù)出版社2004年版。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)方法也在不斷更新,。面對(duì)新的學(xué)生群體和多元化的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了更新教學(xué)方法的重要性，并不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法,。下面我將分享我的心得體會(huì),。

第一段：傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限。

傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)逐漸顯露,。一方面,，教師更多的是傳統(tǒng)知識(shí)的灌輸，學(xué)生缺乏實(shí)踐操作和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的鍛煉,；另一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情逐漸消退，學(xué)生們需要更加生動(dòng),、活躍和多元化的教學(xué)方式,。在此背景下，更新教學(xué)方法就顯得尤為重要,。

作為一名教師,，我認(rèn)為更新教學(xué)方法的首要任務(wù)是探索新的教學(xué)思路。傳統(tǒng)教學(xué)方式中,，教師往往是“超級(jí)存在”,，而學(xué)生只是被動(dòng)接收。我們需要嘗試更多啟發(fā)式的教學(xué)思路,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題,、參加討論和實(shí)踐操作等方式，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。

通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我們可以引入一些新的教學(xué)方式,。比如,，多媒體教學(xué)和小組討論等，這些方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),，而且能夠有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。此外，我們還可以引入實(shí)踐項(xiàng)目,，讓學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目制定和執(zhí)行過(guò)程中,，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

第四段：提高教育技術(shù)應(yīng)用水平,。

在當(dāng)今信息化浪潮下,，電子設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具之一。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，提高教育技術(shù)的應(yīng)用水平也是教師必須掌握的能力之一。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)方法,，使用電教工具,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的信息化。學(xué)生們也會(huì)通過(guò)這樣的方式,，感受到新型的教學(xué)方法所帶來(lái)的便利和優(yōu)勢(shì),。

第五段：總結(jié)。

新的教學(xué)方式是我們探索教育領(lǐng)域之美的重要一環(huán),。大膽嘗試和多樣化的教學(xué)方式，可以讓我們逐漸發(fā)現(xiàn)和探索到更加有效的教育方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力為目的,，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（150字）,。

隨著全球化的發(fā)展,，外語(yǔ)教學(xué)逐漸成為大學(xué)教育的重要組成部分。作為一名在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域不斷探索的教師,，我愿意分享我在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中的心得體會(huì),。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

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第二段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）,。

建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)們積極互動(dòng),、合作學(xué)習(xí),。我組織小組活動(dòng)和角色扮演，幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,。除了課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我還推崇使用多種多樣的教學(xué)資源和工具，如錄音和視頻素材,，以及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等,。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力（300字）,。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力是大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一,。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在寫(xiě)作方面,，我鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題,，提高他們的邏輯思維能力，并指導(dǎo)他們進(jìn)行合理的論證和組織,，以達(dá)到清晰表達(dá)的目的,。在口語(yǔ)方面，我通過(guò)模擬對(duì)話和角色扮演等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。

第四段：開(kāi)展國(guó)際交流與合作（300字）,。

開(kāi)展國(guó)際交流與合作是促進(jìn)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要途徑,。我一直鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際性的學(xué)術(shù)交流和文化活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到不同的文化背景,，并與來(lái)自不同國(guó)家的人們進(jìn)行交流和合作。這種國(guó)際交流和合作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加深他們對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解,，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí),，國(guó)際交流和合作也能夠擴(kuò)大學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),，增加他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)探索的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和開(kāi)展國(guó)際交流與合作是提高學(xué)生外語(yǔ)能力的關(guān)鍵因素,。然而,，外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域仍然存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如教師培訓(xùn)和教材開(kāi)發(fā)等方面的不足,。因此,，我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入探索外語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)需要建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力,，并與國(guó)際交流與合作相結(jié)合,，以提高學(xué)生的外語(yǔ)能力,。這是一個(gè)長(zhǎng)期的探索過(guò)程，需要教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。只有通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐,，我們才能夠更好地幫助學(xué)生提高他們的外語(yǔ)能力，讓他們?cè)谌蚧谋尘跋芦@得更多的機(jī)會(huì)和成功,。

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十四

我校自春開(kāi)展“主題閱讀”教學(xué)實(shí)驗(yàn)以來(lái),，已走過(guò)近四個(gè)年頭。

為什么選擇“主題閱讀課程”?

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程基本理念”中指出：“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄巴貙捳Z(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)手段運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率……”

“主題閱讀”教學(xué)正是基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和價(jià)值取向，來(lái)確定其研究目標(biāo),、方法及方法的,。

從教育的角度講，“主題閱讀課程”是一種方法的引領(lǐng),。

從課程的角度講,，“主題閱讀課程”形成了“一主兩翼”的教材體系,，是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充,、重組、拓展,，從而完成《課標(biāo)》要求的“多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)”,。說(shuō)實(shí)在的，在實(shí)際生活中,，由于各種因素的影響,，很難真正落實(shí)課標(biāo)所要求的閱讀量。而“主題閱讀課程”,，為學(xué)生的閱讀搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),。

實(shí)驗(yàn)歷程。

要開(kāi)始一項(xiàng)新的實(shí)驗(yàn),，是艱難的,、迷茫的,。是否可行、能走多遠(yuǎn),，一切都無(wú)法預(yù)料,。于是，我們決定采用“以點(diǎn)帶面”的方式,，首先從我任教的從當(dāng)時(shí)的四·三班開(kāi)始進(jìn)行“主題閱讀課程”實(shí)驗(yàn),。

20秋季，我們就把實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展到了一個(gè)年級(jí)的三個(gè)班;第二年,、第三年,、第四年，由星星之火,，到現(xiàn)在的全校投入“主題閱讀課程”的實(shí)驗(yàn),。我們之所以能走到今天，有賴于家長(zhǎng)的認(rèn)可,，同行的相助,，專家的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)!

實(shí)驗(yàn)效果,。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”，教育不是一蹴而就的事,。這些經(jīng)典的價(jià)值對(duì)于學(xué)生而言,，也許不在于當(dāng)下的呈現(xiàn)，而是沉淀之后的融合,。一旦學(xué)生長(zhǎng)大后,，在某一時(shí)刻有所觸動(dòng)，就會(huì)成為他們生命里無(wú)法再褪去的生命基調(diào),。

還記得,，實(shí)驗(yàn)之初，經(jīng)常手忙腳亂,。因?yàn)橛稍瓉?lái)每單元學(xué)習(xí)四,、五篇課文到現(xiàn)在的二十多篇，閱讀量是過(guò)去的六倍多,，課堂上有點(diǎn)混亂,，致使第一學(xué)期成績(jī)下降。但隨著實(shí)驗(yàn)的深入,，閱讀量不斷積累,，學(xué)習(xí)方法不斷優(yōu)化，學(xué)生整體成績(jī)一直名列前茅,。

去年,，我又新接了三年級(jí),。通過(guò)一年的“主題閱讀課程”的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力明顯提高,，整體成績(jī)也逐漸提高,。

如今，最初參與“主題閱讀課程”實(shí)驗(yàn)的四·三班的孩子已經(jīng)上初二了,，他們目前的學(xué)習(xí)成績(jī)和狀態(tài)都和小學(xué)階段這段“主題閱讀”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有著極大的聯(lián)系,。

陽(yáng)光男孩兒——陳建辰。

陳建辰,，現(xiàn)就讀于道口鎮(zhèn)三初中,。我三年級(jí)剛接班時(shí)，好淘氣,。他語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，字也潦草，上課總愛(ài)出現(xiàn)問(wèn)題,，經(jīng)常得安撫,。開(kāi)展“主題閱讀”實(shí)驗(yàn)以后，我就讓他充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，每次單元“分享展示”時(shí),，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在全班展示。慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)雖然他的測(cè)試成績(jī)沒(méi)有大幅度提高,，但他的表達(dá)能力提高了，進(jìn)而組織能力也強(qiáng)了,，在班里經(jīng)常組建自己的小團(tuán)隊(duì)進(jìn)行展示,、表演,。他主演的抗日情景劇“王二小”,，在學(xué)校“主題詩(shī)會(huì)展示”上贏得了全校師生及與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)最熱烈的掌聲!“主題閱讀”已經(jīng)為他打開(kāi)了一扇智慧的大門,。

今年6月21日那天,，他突然在我qq上留言并發(fā)了幾張照片，是張榮照局長(zhǎng)到道口鎮(zhèn)三初中指導(dǎo)工作時(shí)跟他的合影,。他告訴我他現(xiàn)在是學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)的社長(zhǎng)，他的小發(fā)明拿了省級(jí)獎(jiǎng)……他說(shuō)張局長(zhǎng)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,。他一定會(huì)謹(jǐn)記教導(dǎo),，六年后爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)!激動(dòng)之情溢于言表,。他還說(shuō)：是“主題閱讀”讓他豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野,，更重要的是增強(qiáng)了自信,，才有了他今天的成績(jī)!

教育工作者探索教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著全球化的進(jìn)程，外語(yǔ)教學(xué)在大學(xué)的地位越來(lái)越重要,。為了提高學(xué)生的外語(yǔ)能力,，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)需要不斷地探索不同的教學(xué)方法和策略。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我有幸參與了大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的探索工作,。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷總結(jié)心得體會(huì),，并形成了一套連貫的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,，希望能夠與大家分享，共同推動(dòng)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,。

首先,，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師注重的往往是語(yǔ)法和詞匯的教學(xué),，而忽視了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。然而,，在實(shí)際的交際中,，語(yǔ)法和詞匯只是語(yǔ)言的一部分，更重要的是要理解語(yǔ)境和掌握語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣等非語(yǔ)言因素,。因此，在我的教學(xué)中,，我注重通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)和把握,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣而實(shí)用的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中提高他們的交際能力。

其次,，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)還需要注重文化的融入,。語(yǔ)言和文化是緊密相連的，只有了解了一個(gè)國(guó)家的文化背景,，學(xué)生才能更好地理解該國(guó)的語(yǔ)言,。在我的課堂上，我會(huì)引入一些文化知識(shí),，比如該國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,、民俗習(xí)慣以及社會(huì)制度等,。通過(guò)了解文化背景，學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)言中的某些表達(dá)方式和隱含的意思,。同時(shí),，了解不同文化的差異也有助于學(xué)生提高跨文化交際的能力。因此,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與外語(yǔ)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助他們更好地感受和理解不同文化之間的差異。

另外,，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)還需要注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的重要方法和手段。在我的教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略,，比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、歸納總結(jié)等,。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),。復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí),，并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。歸納總結(jié)可以幫助學(xué)生通過(guò)梳理知識(shí)體系,，提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略的能力，學(xué)生能夠更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),，并提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)還需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升,。教師是外語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵因素,，他們的教學(xué)水平和素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,，我認(rèn)為教師應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不僅定期參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),，更新自己的教學(xué)理念和方法,，還定期參與教育研究,，深入學(xué)習(xí)和探討外語(yǔ)教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài),。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)與其他教師的交流和合作,，相互借鑒和啟示,，共同提高自己的教學(xué)水平,。

總之，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,。通過(guò)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力,、注重文化的融入、注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)以及注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升,，我相信我們能夠推動(dòng)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的外語(yǔ)人才。同時(shí),，我也希望通過(guò)我的一些經(jīng)驗(yàn)和想法,，能夠?yàn)閺V大外語(yǔ)教師提供一些參考和啟示，共同推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展,。