總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)經(jīng)驗并提升自己的能力,?？偨Y(jié)應(yīng)該具備邏輯性,，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)明確,，方便他人閱讀和理解,。多讀一些總結(jié)范文，可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項,。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子。今天本站小編給大家為您整理了中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié),，希望對大家有所幫助,。
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二1,、2班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組,。
工作計劃,。
為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行,。
崗位職責(zé),。
較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一年來的。
工作總結(jié),。
如下：
一,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。
一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項,。
規(guī)章制度。
做到不遲到,、不早退不曠會,。另一方面本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。
四,、加強研討，努力提高教研水平,。
本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
五,、正視自我，明確今后努力方向,。
2,、對知識點的檢查落實不到位;。
3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。
4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1,、進(jìn)一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;,。
4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。
今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué),，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)。
從實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進(jìn)行交流,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。
二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。
教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。
四,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德,。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。
二、教學(xué)方面：虛心求教,，強化自我,。
擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化,。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。
三、考勤紀(jì)律方面,。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。
五,、不足之處。
反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實,。
總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善,、更有效、更實在,。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
理論知識,，為已充電;時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,，全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級管理原則,、班級管理方法、班級管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想,，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
一、專家講座,，引領(lǐng)前行,。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為中學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實,、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實,。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗,、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識,。
聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。
二,、自我實踐,，不斷提升。向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。
通過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“灌輸”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！
同時又仿佛是一劑“興奮的藥劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。
教師基本素質(zhì)方面：
一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。
本來一直感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
二,、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂,。
教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的'常規(guī)課……自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“灌輸”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪！
同時又仿佛是一劑“興奮的藥劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一,、教師必須多讀書,、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)。
本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己,。可是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的非常好,?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
二、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
4月11日至12日,，久盼的貴州省小學(xué)語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動終于如期開展了，我心里特別高興,。通過這兩天的學(xué)習(xí),，我們大家的腦海又一次注入了新鮮的血液。雖說時間短,，才是兩天的學(xué)習(xí)活動,，可活動的內(nèi)容卻十分豐富，既有優(yōu)秀教師的授課,，又有名師的講座,，還有大家心與心的交流。通過活動,，使我在教學(xué)技能和教育理論等方面又有了較大的收獲?，F(xiàn)將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得講述如下：
一、準(zhǔn)時參加活動,，不因私事誤學(xué),。
11日早晨6點20分我從家冒著牛毛細(xì)雨出發(fā)，7點50分到達(dá)凱里市第二十一小參加久盼的貴州省小學(xué)語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動活動,。對于參加名師工作室研修活動,，我十分重視和珍惜，和全體成員學(xué)員一樣,，按時參加各項活動,，因為它是我們成長的一個不可或缺的平臺，它可以進(jìn)一步使我們的教育教學(xué)能力得到有效提高,。
二,、優(yōu)秀教師展風(fēng)采,，引領(lǐng)方法傳技能。
此次活動中,，共安排了三位特別優(yōu)秀的老師為大家展示了三堂公開課,，這三堂公開課都是圍繞口語交際與習(xí)作這方面的內(nèi)容來進(jìn)行的。
一直以來,，我很想學(xué)習(xí)別人上看圖作文的方法,，沒想到這一次的學(xué)習(xí)真讓我夢想成真了。上午的第一節(jié)課,，凱里市第二十一小副校長楊順香老師為大家展示了二年級的《看圖寫話》,，楊老師首先通過引導(dǎo)學(xué)生從天空到地面、從遠(yuǎn)到近進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并說出想到的詞語,。其后又引導(dǎo)展開想象，除了看到的以外,，又來把圖上沒有畫的內(nèi)容想出來,。看著楊老師一步步的深入引導(dǎo),，看著學(xué)生一步步的完成老師布置的觀察任務(wù),，我心里特開心，這是讓我大開眼界,，為楊老師得心應(yīng)手的高超的授課技能所折服,。第二節(jié)課是凱里九小副校長楊正敏老師為大家展示的。她教學(xué)的是口語交際《長大以后做什么》,。我歷來都害怕上口語交際課,，真的很難上,?？陕犃藯钫衾蠋煹恼n，看她教的那么得心應(yīng)手,，那么輕松,，真是讓人回味無窮,。這一課我也上過，可我一開始就讓學(xué)生直接說,，并沒有指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識生活中的各種各樣的職業(yè),，上起來效果很不好。由此看來,，我們的教育教學(xué)技能還有待提升,，我們要多學(xué)習(xí)啊,！
三,、名師講座傳精髓,，理論開啟智慧門,。
研修活動中,，凱里市師資培訓(xùn)中心副主任馬麗娟主任和貴州省小學(xué)語文鄉(xiāng)村名師吳永龍校長為大家準(zhǔn)備了豐盛的大餐。大師就是大師,，他們的講座使我們受益匪淺,。
4月11日下午，凱里市師資培訓(xùn)中心馬麗娟副主為教師們帶來了一場精彩的專題講座——《教師如何上好課》,。講座中,，馬主任用教學(xué)中一個個真實有趣的案例對我們進(jìn)行指導(dǎo)，大家聽得認(rèn)認(rèn)真真,，深怕錯過精彩的細(xì)節(jié),。通過馬主任的仔細(xì)講述，使我們明白：作為一名小學(xué)語文教師,，我們不僅要有淵博的知識,，還要有認(rèn)真的態(tài)度，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的語言表達(dá)能力,，才能把課上的活靈活現(xiàn),。
在這兩天的培訓(xùn)中，吳永龍校長為大家進(jìn)行了《如何抓住細(xì)節(jié)寫作》,、《如何做一個有溫度的語文教師》和《課堂教學(xué)的有效性》的三個專題講座,。這三個講座都體現(xiàn)了吳校長的豐富經(jīng)驗，特別是12日上午的《課堂教學(xué)的有效性》中的教學(xué)技能一,、技能二,、技能三講的有聲有色。講座中,，他大家?guī)е蝿?wù)觀看竇桂梅老師的一堂展示課——《皇帝的新裝》,，看完后，大家還要交流觀課后的收獲,。大家都積極發(fā)言,，陳述自己的所見所想所感。竇桂梅老師嫻熟的教學(xué)技巧和令人難忘的表情著實讓我產(chǎn)生了無限的思考,。
四,、破解困惑有新招，交流之中有提高,。
12日下午,，工作室還為我們提供了一個關(guān)于教學(xué)中的困惑的交流活動，在活動中,，各位老師們暢所欲談,，把自己心中留存多年的困惑說了出來,，并得到了大家的真誠幫助，破解了教學(xué)中的一個個困惑,，使大家又一次共同進(jìn)步,，共同成長和提高。
總之,，通過這一次的集中研修活動,，讓我懂得，距離一名真正優(yōu)秀的人民教師還有很遠(yuǎn)的路程,，我想,，只要積極接受國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷練就教育教學(xué)基本功,，不斷提升教育科研能力,，我相信，在今后的教育教學(xué)工作中,，在名師工作室老師的指導(dǎo)下,，我會成長起來。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
20xx這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。
理論知識，為已充電;時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我,、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則,、班級管理方法,、班級管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任,。我想，在今后的工作中,，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。
一、專家講座,，引領(lǐng)前行,。
每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為中學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識,。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。
二,、自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。
通過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
曾以為很漫長的兩周的跟崗學(xué)習(xí),，眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束,，這期間聽了十節(jié)課,，上課六節(jié)，進(jìn)行多次討論,，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記,，雖然緊張、忙碌,，但是生活單純,，內(nèi)心充實、快樂,。這次跟崗學(xué)習(xí),，增長了知識，開闊了視野,，提升了境界,，汲取了力量，更加明確努力的方向,，進(jìn)一步增強了教學(xué)教研的信心,。按照學(xué)習(xí)計劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，收獲很多,。
從開學(xué)至始,，每個月、每個星期,，學(xué)校似乎都會有不同的任務(wù)要完成,。征文比賽、演講比賽,、朗誦比賽,、辯論比賽、慶典活動……備課組事務(wù),、科組事務(wù),，日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,，馬不停蹄,，內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中,，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,，學(xué)校的教研主任，省名師工作室負(fù)責(zé)人,，仍堅持兼顧兩個班的教學(xué)工作,，此等敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師,，必須要“三好”：課好,、教學(xué)成績好、個人成果好,。也正是在他這種“學(xué)高為師,，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位,，努力成為一名更優(yōu)秀的教師,。明白內(nèi)心純凈，自然就能忽略紛爭,，內(nèi)心滿足,，自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的洗滌,，境界的提升,，是我最大的收獲。
本階段的學(xué)習(xí),，在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中,，引發(fā)我對教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課,，三節(jié)作文課,，高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計各具匠心,。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了,，課堂設(shè)計由點評學(xué)生整體情況,、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成,。常規(guī)教學(xué)處理,，但是劉老師每一個環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題,，授人與漁,。整個教學(xué)過程無論是板書、課堂設(shè)計,、授課語言,，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣,，沒有一絲多余,。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么？是面面俱到，還是大膽取舍,？還有應(yīng)該怎樣教……這些,，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,，共同評課,，思想碰撞，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長進(jìn),。上課六節(jié),，學(xué)員們之間的互相討論和評課，見識了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀,，引起更多的思考,。
過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,，并不是很重視教研,。這次培訓(xùn)我利用工作室資源，積極閱讀教育教學(xué)理論書籍,，提升自己的理論水平,，并認(rèn)真開展課題研究。同時明白要加強理論學(xué)習(xí),，重視日常積累,，重視成果的總結(jié)；要反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己的長處,，找出自己的不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,，真正成長起來,。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新,，只有扎扎實實地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實踐,，才是真正有所收獲。
跟崗學(xué)習(xí)歸來,，我再也不敢有任何自我滿足,，與粵北名師對照，原來我最多也只是個教書匠,。不求功利,，只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師,，是我今后努力的方向,。此次跟崗學(xué)習(xí),，如同打開了一扇窗，清風(fēng)拂面,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,；又如同一次加油助推，使我的思想,、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,，我又站在一個新的起點，我將從頭起步,，“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。
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培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
總的來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課,、觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論，還有回校的教育教學(xué)實踐,?；厥變赡陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的兩年。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間,，只在剎那一刻。
從表面上看,，這樣的培訓(xùn)并不能說明什么問題,，一是每次培訓(xùn)的時間都很短暫，多則八九天,，少則五六天,。二是培訓(xùn)的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗自然豐富,，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來?！敝挥型饨绫迫说拇猴L(fēng),，清澈的流泉，飛速的火車,，才能帶給人本質(zhì)上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化。但對我,，就是這培訓(xùn),，卻也有深遠(yuǎn)的意義。首先,，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上,，各位學(xué)員思維活躍,，團結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅,，競爭而又寬容,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以回到學(xué)校后,，我一改以往形成的惰性,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇,。要知道,，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的,，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺,，并使我認(rèn)識了很多同行,，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn),，這次培訓(xùn)后,，我“臉皮更厚”了，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促,，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說，我在班上應(yīng)該屬于收獲最大的一類吧,。第三,，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“x”光視線,，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認(rèn)識到自己的不足，都能找到今后努力的方向,。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間,，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。
沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐,，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐！
在這兩年的學(xué)習(xí)中,，我保持了全勤,，做到了積極參與活動，積極參與討論和授課,，盡力完成作業(yè),；在回校教育教學(xué)實踐期間，我分別承擔(dān)了初中一,、二,、三年級的語文教學(xué)并分管學(xué)校的德育工作，承擔(dān)了校級實驗課題《初中生寫作興趣和寫作能力的培養(yǎng)》,，每學(xué)期在校內(nèi)上公開課，教學(xué)效果優(yōu)異,。在此期間,，我還修完了漢語言文學(xué)?？茖W(xué)業(yè)。我渡過了忙碌而又充實的兩年,。
培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責(zé)任,，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重,，無論將來我會不會有幸加入這一行列,，我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信,，我將因此而振作精神,，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
作為一名人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水,，自己要有一桶水,。”正如竇桂梅老師所說：“讀書一生”,、“海納百川,。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時間思考,、擠時間看書,、擠時間學(xué)習(xí)、擠時間寫作!擠時間總結(jié),。只有在不斷總結(jié),、不斷反盛不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高,。經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。
得到通知,，我們參加了teta—20xx年的教師培訓(xùn)，問問老師朋友們：為什么教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)簡稱teta?是英文簡稱吧?t-teachers教師;e-education教育;t-technology技術(shù);a-是什么?或許是authorware軟件(培訓(xùn)的意思吧?),。
培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的,。我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn)，整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示,，有名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo),、答疑和專家講評。也有學(xué)員的互動討論,，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場教學(xué)片段的觀摩,，使學(xué)員們從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮。因此,，對我們很多老師來講,，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。對我們今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng),。
在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題,，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題,。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：
一,、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考。
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。
(一)要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間。
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。如：“小組合作學(xué)習(xí)”,、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。
(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會,。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。
二,、提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性,。
作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項,。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對待,。
三,、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了,。在今后的工作中,，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，課后抓反饋,，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。
培訓(xùn)結(jié)束了,，再次感謝專家的指導(dǎo),，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”
四,、給培訓(xùn)平臺的建議,。
這次培訓(xùn)確實給了我們許多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限,，短短的一個星期時間是不夠的,。空間方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,，實際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩，我們是否以后可以隨便進(jìn)入?還有,，教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高,，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué),、教育學(xué),、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗是不是都要學(xué)?我希望專家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺,。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
時光如水,，歲月如歌，一眨眼功夫,，一年實習(xí)期滿了,。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四中這個中學(xué)教師集體的大家庭中,，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任,，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。當(dāng)中學(xué)音樂教師原本非自己的初衷,，一年下來與生朝夕相處,，中學(xué)生天真無暇,，渴望求知,，使我增加了堅守中學(xué)教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油,，決心以師德,、師愛,、師智,、師能來要求自己，以愛播撒,，用愛耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：
“無德不成師,，德高才為范”,，德是教師的靈魂,，是教師的生命，作為一名教師,，不僅要有淵博知識,，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師,，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上,，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí),，用心修煉,，從中事做起，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，堅持不懈，持之以恒,，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做,。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節(jié)我做了筆記,，寫了讀后感,，其中名言名句時時催我上進(jìn)，常常把我從挫折中扶起,，使我堅定了中學(xué)教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身。
學(xué)校要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰,。作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī),，做足做優(yōu),，不斷充實自己的基礎(chǔ),，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己,。為什么要學(xué)習(xí),，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變,，教學(xué)目標(biāo)在變,，課堂在變，師生關(guān)系在變,，沒有及時轉(zhuǎn)變角色,，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付,，尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn)。一是讀書,，“讀書會讓我們的教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃,，一年下來我著重讀了四本書,，分別是浙江省農(nóng)村中中學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中中學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計、案例分析,、教學(xué)評價》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,，新課程教學(xué)方法研究范文，以及教材分析與教案編寫專著等,。初步掌握了教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,，明白了其中編寫意圖和方式方法,。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課,，每次開公開課前,，都得到了龍港五中的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的示范課,，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力,、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計等,，我羨慕之極,，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣,。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課,，教師們嫻熟的教學(xué)技能,，流暢的教學(xué)程序，互動的教學(xué)氛圍,，都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長補短，縮短教學(xué)成熟期,。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格,，提高自己課堂教學(xué)水平,。
其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術(shù),，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù),。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,，能根據(jù)本校學(xué)生實際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點的方法手段和途徑,，基本完成每課的教學(xué)任務(wù),，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視,，每次都求陳端陽老師指導(dǎo),，從目標(biāo)制定、教法選擇,、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,，都一一作了研究和指導(dǎo)，使我受益匪淺,，進(jìn)步頗大,。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻(xiàn)藝,，從中鍛煉了自己膽量,，也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后,，都寫好說課稿，每次聽了示范課后,，都寫好評課稿,，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展,。另外,，我還開了博客，利用博客這個手段,，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己,。
再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學(xué)能力的提高是一個積累過程,，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗,、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,，更注重公開課的教后反思,、教學(xué)后記，并能從自我評價,、他人評價,、評價學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié),、積累自己在教學(xué)過程中的所得,、所思、所感,，使自己不斷的成長,。成長是一個過程，永無止境,，反思是一個過程,，永無終點。我愿反思教學(xué)過程終身,。
勤能補拙,，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),，自覺修養(yǎng),，腳踏實地，奮發(fā)圖強,，樹立遠(yuǎn)大理想,，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,，讀書文摘卡達(dá)70張；并寫了學(xué)習(xí)心得體會一篇,；校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),，并作記錄；校內(nèi)外公開課3節(jié),，說課稿兩篇,，評課稿兩篇，教后反思兩篇,，教學(xué)總結(jié)一篇,，論文兩篇。擔(dān)任三,、四年級兩個年段音樂課時達(dá)16節(jié),，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目；做到課時教案齊全,，無漏備缺備現(xiàn)象,，按時到校，從無遲到,、早退,、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師,。
一年來,，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣,、學(xué)區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎,。青年教師賽課活動，在校級,、學(xué)區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎,。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍,，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,，我將不懈努力,，創(chuàng)造更好的成績。謝謝,！
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼一年的時間已結(jié)束了,，經(jīng)過這一年的培訓(xùn)，收獲很多?，F(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗總結(jié)如下：
專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。特別是楊和平專家《主動成長收獲幸福》的專題講座,，真是心生感慨,，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校、家庭,、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果.
魏書生說過：當(dāng)你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色,，從從容容,，快快樂樂，如詩如畫,，如舞如歌的時候,，你自然在天天盡到了生存責(zé)任的同時，每時每刻都能享受到生存的快樂與幸福,！回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑,，不斷地摸索,，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好,！我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟,。我會為我的夢想繼續(xù)努力，在以后的路上,，會有平坦也會有泥濘,，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程,。
我堅信收獲的季節(jié)會隨之而來,，我終會收獲專業(yè)發(fā)展帶來的幸福，收獲來自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福,，收獲來自家庭倍增的幸福,，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
作為一名教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材,。通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色,。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會,，幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。
總之,，我通過這一年的培訓(xùn)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實,，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
由海南省委組織部,、教育廳、財政廳,、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實施方案》,，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的,，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員,。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高,、能力強、有經(jīng)驗的教授,、教研員,、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》,，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》,，《基因工程學(xué)》,，《中學(xué)生物教材分析》，《動植物標(biāo)本的制作》,，《中學(xué)生物教學(xué)論》,，《論文寫作》；《計算機教育技術(shù)》,；《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》,，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課（到五指山市一中,、二中）和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課（到三亞實驗中學(xué)）,，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng),，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物（兔子等）注射,，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗,。
雖然我從教九年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教授們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，立足于自己的本職工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改,，真正走進(jìn)新課程: 培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實,、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道,。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗。作為教師的我們,，特別是農(nóng)村教師,，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰,、也有慚愧,。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對于一個農(nóng)村教師的我,，根本不知道如何上網(wǎng),，更不用說如何運用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。 教學(xué)中,，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制作,，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。 通過的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點,，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與交流活動、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：情在左,，愛在右，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
其實,，當(dāng)老師的.,，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生,。
有人說,，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度,，摸不著的廣度,。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂,，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,，讓同學(xué)們學(xué)得舒心,，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任,。教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,。
老師告訴我們,，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的,。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系,，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)則，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng),。所以，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題,，這時候，作為老師,，要學(xué)會改變與家長溝通的視角,，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績,，而是孩子的生命，孩子的健康成長,。同時,，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度,，生命的寬度,，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解,。讓我今后的教學(xué)中,，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
由xx省委組織部,、教育廳,、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的,，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè),，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的,，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班,，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高,、能力強,、有經(jīng)驗的教授、教研員,、講師,、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本,，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng),，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課,，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗,。
雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教授們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，立足于自己的本職工作,，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改,，真正走進(jìn)新課程： 培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實,、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道,。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師,，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨,。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐,。這中間有欣慰、也有慚愧,。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w會,。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。
多年來,，老師教，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
對于一個農(nóng)村教師的我,，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運用網(wǎng)絡(luò)資源了,。但是通過這次培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。 教學(xué)中,，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。 同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。 我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優(yōu)秀班主任,。
愛崗敬業(yè)
首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。
尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
要有強烈的責(zé)任心
作為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一 ,、對全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。二 ,、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三 ,、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé),。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程,。 教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù),。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己。
靜下心來想想,，作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號,。在看到一些成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué),。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。雖然我本人處在信息相對落后,，設(shè)備相對欠缺的農(nóng)村,，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機會,，憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐、在鉆研、在進(jìn)步,、在創(chuàng)造,。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻(xiàn),。同時,，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步,，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛,。
時間過得很快，一晃一年的教師培訓(xùn)生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。學(xué)校實行了骨干教師制,，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
__年8月29日，學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座,。通過此次教育,，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié),。
首先德育處播放了全國特級教師,，被譽為國寶級的教師-----霍懋征。霍懋征從教六十年,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗精湛的教學(xué)藝術(shù),，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù),。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出,，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高,，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答,，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤,，每次測驗幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生,。”這句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性,。他們的思想都讓我這位來到初級中學(xué)的新老師深受啟發(fā),。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好,。從五十年代起,，霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨特風(fēng)格的“講讀法”,，以“講”為主,，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點,、難點部分,，從學(xué)生實際、教材實際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo),，取得了很好的教學(xué)效果,，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評價，有的教育界的老前輩在稱譽霍老師的教學(xué)時說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”,。
視頻中,，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性,。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練,，應(yīng)該充分激勵學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生的才能,，同時期待學(xué)生的成長,。霍老師說：“人生只有三天：昨天，今天,，明天,。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔,，應(yīng)該珍惜今天,，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情,，為了更美好的明天,。”這段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理,，學(xué)會了抓緊時間的重要性,，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座,，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā),，向我們發(fā)出了一個問題,。“現(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料,，教師職業(yè)竟然拍到第三,。都說教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些教師負(fù)面的新聞影響到了我們教師的形象,，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑,，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子,，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題,。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題，其實根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題,。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守,，就很容易出現(xiàn)信仰危機，就很難教育好學(xué)生,，因為教師職業(yè)道德非常重要,。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平,，最后是個人形象和談吐修養(yǎng),。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為,，作為教師不但需要專業(yè)的知識,，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人,。陶行知先生說“學(xué)高為師,，身正為范”，我想這也說明了師范這個詞里面,，身正的重要性吧!
教師有許多美稱,，園丁，蠟燭,，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待,，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德,，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識,，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后,，我更堅定了自己努力修身的計劃,，以后每天進(jìn)步一點，向前輩老師們學(xué)習(xí),，努力做到最好!
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！
我們所有學(xué)員沒有滿足于完成跟崗學(xué)習(xí)必修任務(wù),，大家利用一切學(xué)習(xí)機會,，如饑似渴地從學(xué)科競賽、專業(yè)素養(yǎng)等方面努力提高自己,。江老師多次為我們展示了他在信息學(xué)奧林匹克競賽課的風(fēng)姿,，無私地把自己競賽輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們。在導(dǎo)師和學(xué)友們的要求下,，我和黃健鋒,、李金華老師也分別為學(xué)友們開設(shè)了《電腦制作活動》、《課題研究》,、《anime動畫》講座,，大家都覺得受益匪淺。
在日常學(xué)習(xí)生活之余,，我們每天要寫跟崗日志,，還要抽空教學(xué)反思，研習(xí)教育教學(xué)理論,，每位學(xué)友在跟崗期間都至少撰寫了10多篇跟崗日志,，三篇教學(xué)反思，兩篇讀書筆記,，從中鍛煉了自己的表達(dá)能力,，提高了寫作水平,，提升了理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn),，主持人非常的辛苦,，學(xué)員雖苦猶甜，因為我們收獲了累累碩果,，有效落實了新課程的三維目標(biāo)：大家不僅學(xué)到了信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)的知識與技能,，掌握了新課程理念下信息技術(shù)課堂教學(xué)及學(xué)科競賽開展的過程與方法，而且在情感態(tài)度價值觀上也獲得了大豐收,！我們最幸運的是能夠師從杰出的特級教師江濤老師,，他學(xué)識淵博，率真求實,，淡泊名利,，無私高尚，不僅教我們知識,，還教會了我們做人,，是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣！在學(xué)習(xí)中,，我們12位學(xué)友構(gòu)建了一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,，大家合作學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),、共同成長,，結(jié)下了深厚的友誼,。
這得益于各級教育行政部門,、南海區(qū)教育局、石門中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、江濤老師及工作室成員為我們的學(xué)習(xí),、成長提供機會、搭建平臺,。在此我代表全體學(xué)友表示衷心的感謝,！
我們所有學(xué)員達(dá)成的共識是：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但更新了我們的教學(xué)理念和教育觀念,，而且大大提升了我們的教育教學(xué)實踐與理論水平,。我們牢記江濤老師的座右銘“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。未來任重道遠(yuǎn),，把這次培訓(xùn)理念的更新，教育教學(xué)形式的改善,，帶到日常的教學(xué)中去實踐,，這才是此次培訓(xùn)更深層次的意義所在,。
在今后的教學(xué)中，我們將立足于本職工作,，不負(fù)導(dǎo)師教導(dǎo),，加強理論學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究,，用新課程理念武裝自己,，積極實踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！
謝謝大家！
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
隨著新課程改革的不斷推動,，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門,、學(xué)校、家長以及社會各界關(guān)注的焦點,。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育治理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題,，為了對新課程改革下的學(xué)校治理、課堂改革與實行,、課堂教學(xué),、校本發(fā)展、學(xué)生治理,、研究性學(xué)習(xí)等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉動的深層次探究與學(xué)習(xí),，9月20日——10月7日，我有幸隨縣教育考核團去吉林,、江蘇,、青島、上海等四省市共九所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考核,，使我耳目一新,、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團學(xué)習(xí)考核,，關(guān)于提高自身素養(yǎng)具有特別大的關(guān)心作用,，更為重要的是：通過在先進(jìn)學(xué)校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗匯報,、與名師名校長的經(jīng)驗學(xué)習(xí)中,，找到了特別多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的考慮,。在此,，僅將我此行的所見、所聞,、所感,、所悟真實的寫出來,，做為我們不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗,，探求我校發(fā)展的一個參照,。
此次考核的九所學(xué)校中，特別多學(xué)校都曾經(jīng)深入的體會過學(xué)生生源不足,、辦學(xué)規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學(xué)校),，有的學(xué)校前身底子特別薄，只是村辦中學(xué)(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué)),，這些學(xué)校所處的地理環(huán)境,，人口較稠密，學(xué)校網(wǎng)點散布較多,，優(yōu)勝劣汰的周期短,、速度快，所以學(xué)校越是規(guī)模小,、越是底子薄,，就越是要發(fā)展、快發(fā)展,，不然隨時都會有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能,。
北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所一般九年一貫制學(xué)校，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué),、大連西路小學(xué),、曲陽中學(xué)等三所基礎(chǔ)均較為軟弱的學(xué)校合并而成，目前有62個教學(xué)班,，近三千名學(xué)生,，職員人數(shù)達(dá)220名。建校幾年來,，在虹口區(qū)多項大力扶持初中,、增進(jìn)初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下，堅持依法自主辦學(xué),，信守"為每個小孩創(chuàng)造美好今后"的辦學(xué)理念，向社會作出了供給優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾,，大膽變更學(xué)校制度和學(xué)校文化,，用質(zhì)量和教學(xué)效益，成為一所在虹口區(qū)領(lǐng)域內(nèi)倍受廣大市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校,。 北郊學(xué)校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,，提出了"為每個小孩創(chuàng)造美好今后"的辦學(xué)理念和"靜思、能群"校訓(xùn),，斷定了"治理與合作年"(20xx年),、"學(xué)習(xí)與服務(wù)年"(20xx年),、"質(zhì)量與創(chuàng)新年"(20xx年)等三年的工作方針、重點與實行方案,，并以"文化興校"為抓手,，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕。
科學(xué)完善的現(xiàn)代治理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和剛強保證,。他們花半年時間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系,，該體系預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：1.六十二個班級規(guī)模條件下的質(zhì)量保證。2.九個年級跨度的質(zhì)量效益,。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性,。4.博得更優(yōu)良的社會信用和中意度。為實現(xiàn)上述目標(biāo),，他們借鑒了成功地運用于企業(yè)界的"全面質(zhì)量治理"思想,，斷定了四項原則：1.將學(xué)生作為關(guān)注焦點;2.質(zhì)量治理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一;3.質(zhì)量過程無缺點;4.增進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)改良。在原則指導(dǎo)下,，做出了三項變更：1.向社會公開學(xué)校的質(zhì)重承諾;2.質(zhì)量治理制度文件化;3.以質(zhì)量為中心的組識機構(gòu)變更,。
為取得良好的社會信用，也為質(zhì)量改良供給動力,，他們向?qū)W生和家長作出了"供給優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服務(wù)"承諾,，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長簽訂了質(zhì)量保證書，其中由校方向家長和學(xué)生作出了十一項質(zhì)量承諾;由教師作出承諾十項,。這實際上也是讓顧客看到供給優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的決心,。承諾主要包含以下內(nèi)容：1.承諾堅持教育服務(wù)的公益性，承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)?！顿|(zhì)量手冊》;3.承諾教育的公平性,，不卑視任何一名學(xué)生;4.承諾校園安全;5.承諾尊敬法律規(guī)定的學(xué)生基礎(chǔ)權(quán)利。
在北效學(xué)校沒有慣例的政教處,、教務(wù)處等教學(xué)治理機構(gòu),，學(xué)校先后成立了"質(zhì)量監(jiān)察室""信息室""學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室""質(zhì)量主管室"等機構(gòu)來履行和完善質(zhì)量治理，完成質(zhì)量治理職能的體系化,。
北郊學(xué)校機制以"客戶為中心",，由此引發(fā)的變更更為深入和完全，一是學(xué)校治理由金字塔型(最高是校長,，以下分別是干部,、教師，最下層自然一定是學(xué)生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學(xué)生及家長,，外圍是教師,，最外則是校長、干部及后勤服務(wù)人員),，扁平化,、人性化的治理模式初具規(guī)模;二是在教育教學(xué)領(lǐng)域,，師生關(guān)系調(diào)劑與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn),，而教育教學(xué)改革中的瓶頸----師生關(guān)系緊張也將不攻自破,。一批教師提議的新型服務(wù)項目前所未有地開了出來，一批以治理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學(xué)校變更有了更加強勁的動力,。
上海北郊學(xué)校作為集中了初中建設(shè)中幾乎所有問題的"樣板"學(xué)校,，除了學(xué)校兼并、經(jīng)費投入,、硬件建設(shè),、師資隊伍、生源問題等等,，還因為出了個"另類"校長而馳名上海,。 在來上海北郊往常我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學(xué)校形象設(shè)計》一個長篇論文，曾被他關(guān)于學(xué)校發(fā)展和名校建設(shè)的一些理論所折服,，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育治理思想而感到驚嘆!在來北郊學(xué)校后,，真正躋身于這所位于胡同中的占地只是9畝的上海及至全國都著名的九年制學(xué)校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識,、競爭意識,、質(zhì)量意識、效益意識,，讓我深深的感到,，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)校科學(xué)發(fā)展的品牌,，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價值訴求的結(jié)果,。
從北郊回來以后，在不斷總結(jié),、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)驗的同時,，我一直在重復(fù)的考慮著鄭杰的一句話："一個好校長一定是一所好學(xué)校"，是呀,，對學(xué)校來說,，品牌是向社會、家長,、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證;對家長和學(xué)生來說,，決定一個品牌的學(xué)校，一定是決定了一種身份和體驗;對全部社會來說,，品牌學(xué)校——尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在,，將阻礙或帶領(lǐng)一種潮流和文化,，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會思潮、變更迂腐文化方面的主導(dǎo)作用的確應(yīng)引起我們的重視呀,。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是類似的,，所以我們應(yīng)當(dāng)好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗，或許就如鄭杰校長所說的"只要創(chuàng)培養(yǎng)有機遇"!
做為一名校長,，我也清楚的明白得：校園是陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生成長的搖籃,，優(yōu)雅、整潔,、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí),，因此我們學(xué)校也比較重視校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實踐的設(shè)計和操作中,，常常感到有特別多不足和艱苦,，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少,，如何平衡兩項建設(shè)的關(guān)系,，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題,。此次有幸隨團考核四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā),，獲益菲淺,。
休閑廣場、回廊水榭,、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,，充滿詩情畫意。"躬行樓",、"春暉路",、"清源河"、"覺淺湖",、"敬賢橋"等取名則充滿文化韻味,。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學(xué)校,，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止,。
在所參觀的九所學(xué)校中,，我感覺給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比,，甚至形成了鮮亮對照(同是上海學(xué)校,，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在"小處"作起文章,，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動,、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,，每一面墻壁都能有語言,，使全部校園處處充滿了無限的活力與希望,。
鄭杰校長感覺：學(xué)校的變更要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導(dǎo)向,，二是動力。學(xué)校的文化是變更的導(dǎo)向,，只有重視文化的塑造,，形成共同的價值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行,。
所以,，北郊學(xué)校的"重建"計劃重點在構(gòu)建"現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度"。北郊學(xué)校特別重視學(xué)校文化建設(shè),。鄭杰提出"校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者"的全新治理理念,，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校治理機制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個亮點,，特別值得我校關(guān)注：
(一),、確立共同的價值觀----學(xué)校文化的核心
(二)、運用各種方法,，加速共同價值觀的內(nèi)化
(三),、充分借助各類文化載體，共創(chuàng)學(xué)校文化個性
(四),、精心設(shè)計學(xué)校形象,，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識
(五)、誠懇關(guān)注職員人一輩子,，提高職員幸福感
學(xué)校文化是長期演進(jìn),、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動充實了學(xué)校文化血肉,，并使學(xué)校文化富于個性,。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的、開放的,、自然自足的,，就如同"草根"(他們的?？?,，雖默默無言，卻蘊涵無限活力與活力,。他們?nèi)鍪职l(fā)動職員共創(chuàng)這一學(xué)校文化個性,。校園文化社團組織達(dá)30多個，各種活動豐富多彩,，各年組能夠按照自個兒的需要決定參加相應(yīng)的社團組織,，目前職員入會率高達(dá)97%，真正體現(xiàn)了師生職員是豐富校園文化的創(chuàng)造者,。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯,，學(xué)校斷定專人以價值觀為根據(jù)設(shè)計學(xué)校形象。首先是校舍形象,。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式,、教師辦公室和學(xué)生教室的格式，不求豪華,，而使用便宜的材料追求明亮與簡捷,，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強烈的現(xiàn)代感,。
其次是其他文化產(chǎn)品,。他們將網(wǎng)頁、櫥窗,、校標(biāo),、宣傳冊、獎狀,、?？⒏媸緳?、書面通知,、喜報、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野,，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀,。
鄭校長感覺更重要的形象展現(xiàn)在于職員的行為態(tài)度。他要求職員擁有四種基礎(chǔ)氣質(zhì)：德性,、教養(yǎng),、敬畏、考慮。等等這些,，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反,，從小上做文章，從校園文化上大手筆,、大寫意,。
這一點上我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村,，是一所村辦中學(xué),。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時只有5個班,，兩排平房,，15名教師，大專1人,，40%是代課教師,。發(fā)展到現(xiàn)如今的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國著名學(xué)校,。
的書,，我想這也許是洋思文化的一個反響吧。在全部校園,，隨時能夠看到一條條醒目標(biāo)標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著："你一定能行",、"沒有教不行的學(xué)生"、"抬頭走路",、"洋思是大家的";在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著"迎著晨風(fēng)想一想,，今天該怎么樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)?",。甚至于在浴室能夠看到"學(xué)會洗澡,，提高素養(yǎng)";在宿舍能夠看到"學(xué)會睡覺，提高素養(yǎng)";在餐廳能夠看到"學(xué)會吃飯,，學(xué)會關(guān)心他人,，提高素養(yǎng)"、"文明宿舍",、"文明餐桌",。學(xué)校的櫥窗里有時事政治，有體育,、娛樂方面的新聞,，有學(xué)生的日常生活、情感波濤等等,，道理的灌輸,，知識的傳授,，情操的陶冶，也是無聲的治理,，在全部校園內(nèi)都是實實在在的語言,，一定是這些樸素的語言在每天的生活中阻礙和教育著每個小孩，這正印證洋思中學(xué)的"學(xué)校無小事,，處處是教育"的理念,，同時也向我們展現(xiàn)了其獨具特點的校園文化。
在沒到洋思之前,，我一直感覺"先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練"僅是一個課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時間界限,。通過聽報告，聽課方知,，"先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練"不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種前瞻的教學(xué)思想,，事實上質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué),，去探究，去實踐,，而教師在其中只是"向?qū)?"路標(biāo)"起著"引路架橋"的作用,。這個地點的"先學(xué)"一定是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，自學(xué)的形式能夠看例題,、讀課文、看注釋,、做實驗,，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號，做與例題相關(guān)的習(xí)題等,。"后教"一定是學(xué)生在先學(xué)的過程中,，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑,，交流發(fā)言等方法來解決"先學(xué)"中出現(xiàn)的問題,，對所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到"兵教兵"的目標(biāo),，"當(dāng)堂訓(xùn)練"一定是達(dá)標(biāo)檢測,，讓學(xué)生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)。能夠看出,，在洋思的課堂上,，有一條特別明晰的主線,，一定是活動貫穿于全部教學(xué)活動的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師的"導(dǎo)"緊緊圍繞著學(xué)生的"學(xué)",，學(xué)生的"學(xué)"每一步都離不開老師。 假如把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟,，那樣它的治理一定是一位英勇的旗手,，從洋思的治理檔案以實地考核情況，能夠懂得到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制,，洋思以慣例治理要求為準(zhǔn)則,，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé),，各項工作治理考核評比獎罰制度,，逐步形成民主、科學(xué)周密的調(diào)控機制,。既有備,、講、改,、輔,、考的過程治理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率,、合格率,、畢業(yè)率、優(yōu)良率的"四率"指標(biāo),，更有學(xué)生德育,、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫,、帶的工作要求,。測驗一直是人們關(guān)注的熱門，也是洋思實踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容,。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)出發(fā),，改良測驗方法，操縱測驗頻率,，講究測驗效果,。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿,，功過得失逐一記載,，據(jù)此量化打分，以分計獎,，獎罰分明,，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、慣例,，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的適應(yīng)盡快形成了好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。
洋思中學(xué)的治理制度特別詳細(xì),，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡,，洗澡的次數(shù)時間,，上多媒體、體育課,、音樂課等排隊入場,，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事,。能夠說,，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化治理,，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為適應(yīng)差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的"教不行的學(xué)生"強制性的治理起來,，統(tǒng)一的制度要求;大批的補缺補漏學(xué)習(xí)時間,，人盯人的層層包保與競爭，將"教不行的學(xué)生"教好,，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點一定是：招收"包子生"(即我們所說的"差生",、"學(xué)困生")。
做到了,，所以它成功了,。這一點也是我此次考核學(xué)習(xí)中印象最深入的一點，往常一直感覺媒體介紹的"洋思現(xiàn)象"多少有些離奇,，只有真正走進(jìn)它時,，我才真正的認(rèn)識到，"洋思現(xiàn)象"離我們并不遙遠(yuǎn),，通過努力,，只要我們能及時更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量,、改革教師評價及勉勵機制,、細(xì)化治理制度，我們也能夠成為某種意義上的"洋思",。
出處 m.sevw.cn
這次學(xué)習(xí)與考核活動的所聞所見,，關(guān)于我無疑是一次完全的洗腦和充電,。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實地考核中,，時時都在考慮如何加快我校的發(fā)展,，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來以后這一段時間以來,，我一直也在對照與比較中苦苦的思索,，想了特別多：
1、立足學(xué)校實際,，努力提升校園文化氣氛和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考核學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了"文化立校"的旗幟,，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，然而零碎的,、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀,，學(xué)校許多提倡與決策教師特別難及時認(rèn)同,，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)峻,，學(xué)習(xí)氣氛不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培養(yǎng)文化的地點,，而今我們書山題海,，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度,，又引誘老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀,。
我想,，關(guān)于我們學(xué)校，今后必需要精心打造好學(xué)校文化,，要用健康,、勉勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真理,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)如今做起,，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特點將日益顯著，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能,，因為精神的力量是無限的,。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)慣例治理制度,，把科學(xué),、嚴(yán)格的治理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證 與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)如今的教育教學(xué)慣例治理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求,，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度,、嘗試調(diào)劑教師分配機制,，運用活工資部分，初步實現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制,，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性,。
現(xiàn)代教學(xué)論感覺：所謂教學(xué)，一定是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動,。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說："一個小孩能學(xué)好,，能成才，決不是教師教出來的,，而是靠學(xué)生自個兒學(xué)出來的;課堂教學(xué)如何樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),，也不是教師講完了、講清了就行了,，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù),。"
反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教啥?許多教師在教啥的問題上依舊是抓住大綱,、教材中提出的重點內(nèi)容重復(fù)講,，事實上質(zhì)仍然是"以教為本",，未必適合學(xué)生的需要。"以學(xué)為本"則不然,。學(xué)習(xí)是學(xué)生自個兒的事,，教師只是隨機點撥，即便重點也不是教師包辦,，而是指導(dǎo)學(xué)生自個兒去學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)過程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo);加強督查,，為后教做預(yù)備;運用多種形式幫學(xué)生釋疑解難。對學(xué)生通過自學(xué)能掌握的,，盡可能不教,。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教,。能夠啟發(fā)學(xué)生,，獨立考慮，獨立解決;也能夠讓學(xué)生講,，學(xué)生講對了,，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補充完整;學(xué)生講錯了,，教師給予更正,。
我認(rèn)真研究了洋思中學(xué)"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式,，我感到實行前教師必需
要精心設(shè)計好訓(xùn)練,。就訓(xùn)練時間安排而言，能夠集中訓(xùn)練,，也能夠邊學(xué)邊練,、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言,，能夠是口頭訓(xùn)練——開口說一說;能夠使操作訓(xùn)練——動手做一做;能夠是思維訓(xùn)練——動腦想一想;也能夠是視察力,、記憶力、注意力等單項能力訓(xùn)練,。固然,，最常用的訓(xùn)練依舊當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言,，一要保證時間,，二要嚴(yán)格要求，像測驗一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成,，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"就不可能流于形式,。教師講的時間按照疑難問題的多少而定,，疑難問題多,，講的時間就多一點,。課堂結(jié)構(gòu)總體說是"先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"三段式,，然而具體運用還要按照實際而定。多數(shù)課依舊學(xué)生學(xué)一點，教師教一點，學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點——分散學(xué)、分散教,、分散練;不同年級、不同學(xué)科,、不同類型，"先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練"的方法不盡雷同,。正所謂"教學(xué)有法,，教無定法",。
在提高教師隊伍素養(yǎng)方面初步打一定是做好以下工作：抓好學(xué)歷補償教育、苦練教學(xué)基礎(chǔ)功,、增派骨干教師外出學(xué)習(xí),、大膽使用青年教師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，由于我校地處偏僻,，交通信息不便,，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機遇相對較少,，所以初步假想是,，想先爭取一點資金給老師建一個電子備課室,，讓教師能運用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)和教學(xué)預(yù)備,，提升自身素養(yǎng)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn),，加強教師間的橫向?qū)W習(xí),，提升教師隊伍的整體素養(yǎng),。預(yù)備嘗試洋思中學(xué)的做法,，鼓舞師徒結(jié)對,，以老帶新,，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期,。
最后來,，校長、教導(dǎo)主任堅持天天聽課,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路,，從而保證了學(xué)校課堂實行素養(yǎng)教育整體程度的提高,。
總之，對四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考核,，使我感想特別深,，先進(jìn)學(xué)校的特別多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯浚⒔Y(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考核與學(xué)習(xí)的機遇,，使我真切的懂得到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機遇解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的阻礙,。它必將成為我人一輩子的一段重要過程,，給我留下難以磨滅的記憶!
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
20xx年7月11——13日，我參加了岳麓區(qū)教研室組織的小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議,、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。特別是譚石光老師的《學(xué)校書法教學(xué)講座》、教研室熊社昕主任《處理好語文教學(xué)中的幾個關(guān)系》印象尤為深刻,。通過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力,，只有加強學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
培訓(xùn)其實是一個反思,、進(jìn)步的過程,，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn),，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人,。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師,。好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，我們要設(shè)計好教材,，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂,，得到更好的全面發(fā)展。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
由xx省委組織部,、教育廳,、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設(shè),，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班,，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員,。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強,、有經(jīng)驗的教授,、教研員、講師,、骨干教師進(jìn)行教學(xué),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng),，還有方國和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動物注射,，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗,。
雖然我從教九年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,，加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，投入課改,，真正走進(jìn)新課程：培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實,、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道,。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗,。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師,，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨,。
在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐,。這中間有欣慰,、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實踐來談?wù)勛约旱捏w會,。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué)；老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對于一個農(nóng)村教師的我,，根本不知道如何上網(wǎng),，更不用說如何運用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過這次培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志,，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標(biāo)本制作,，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性,。具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大,。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優(yōu)秀班主任,。
愛崗敬業(yè),。
首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。
尊重學(xué)生,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。
要有強烈的責(zé)任心。
培訓(xùn)師的中學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)篇十九
20xx年10月至20xx年1月,，我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn),。此次骨干教師培訓(xùn)不同于以往的假期集中課堂面授培訓(xùn)，采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育形式進(jìn)行,。
學(xué)校非常重視這次骨干教師培訓(xùn),，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進(jìn)行申報,。經(jīng)學(xué)校民主測評和公示,，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓(xùn)資格，一個數(shù)學(xué),，一個美術(shù),，加一個我是語文。
說這次骨干教師培訓(xùn)來之不易殊不為過,，因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,，進(jìn)行培訓(xùn),，在我記憶中已是七八年前的事了,。經(jīng)過填表，提供材料,，一系列的工作完成,，我成了市級骨干教師培訓(xùn)對象,，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學(xué)習(xí)機會,，我很是珍惜,，下決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平,，真正讓培訓(xùn)發(fā)揮最大作用,。
此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們網(wǎng)絡(luò)講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的充電,，特別是一些理論聯(lián)系實際的教學(xué)案例，更讓我受益匪淺,。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程和收獲總結(jié)如下,。
一、學(xué)習(xí)過程
9月中旬,，我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊,。完善了個人信息，下載了學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表,。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程,。專業(yè)課程一共6門，分別是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究,，高中科技類文本閱讀教學(xué)研究,，高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建，如何進(jìn)行一個專題的學(xué)習(xí),，高中議論文寫作教學(xué)研究,，高中記敘文寫作教學(xué)研究。我還選修了其余4門公共課程,，分別是1,、中小學(xué)公共課1——師德與師愛，2,、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個問題,，3、基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革,，4,、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
按照學(xué)習(xí)要求,，10門功課我都按時完成了規(guī)定的學(xué)時,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有他的特殊性,，為了防止學(xué)員在學(xué)習(xí)時間上弄虛作假，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定,。學(xué)習(xí)時間不夠10分鐘，點擊時間積累無效,，超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學(xué)習(xí),。這種設(shè)置可謂煞費苦心，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性和科學(xué)性,。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,，我認(rèn)真對待每一節(jié)課，及時更新每一次學(xué)習(xí)時間,。每門課規(guī)定10個學(xué)時,，600分鐘，學(xué)習(xí)的過程是實打?qū)嵉?00分鐘,。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下,，可誰又會如此精準(zhǔn)呢？多于此數(shù)的時間總是多的,。
培訓(xùn)中,，我也目睹了一個怪現(xiàn)象，掛課剛開始沒多久就有學(xué)員課時達(dá)到了幾百小時,。在感嘆他人神速的同時,，我也只是老老實實按部就班學(xué)將起來。好在功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過了3個多月的點擊,，我也按時學(xué)完了所選的10門課，總計115小時,。
二,、提高師德水準(zhǔn)
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學(xué)習(xí)了這一專題,，使我深受教育,，那一個個偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂,，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán),，受到鼓勵和鞭策，我要在平凡的三尺講臺,，塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高,，真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表的誓言。
20xx年5月8日,，佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡，一時間傳遍大街小巷,。淳樸善良的美麗女教師,，霎時感動了中國大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個世界原是如此美麗，充滿愛,，充滿生命力,。人們都說，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”,。
作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴,、堪當(dāng)重任的一代,，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。
張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認(rèn)識,，老師的愛,，天下最偉大，最高潔,。這不僅是張老師學(xué)生的心聲,，更使我作為一名教師深受教育，鼓勵我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻(xiàn),，為人師表,。
通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了 “學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平,。
三、更新教育觀念
通過課程學(xué)習(xí),，與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。
“基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”這門課對我的幫助很大,，對突破新課標(biāo)要求的教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法。
面對教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀,，語文老師應(yīng)有所作為,，語文教師一定多讀書，讀好書,。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點歷史,、哲學(xué),、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀,、世界觀,。
四、更新教育教學(xué)知識
教師是一個永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文教師，必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn)，我在學(xué)科知識方面得到一次較為全面的補充,。
“高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究”,，這門課梳理了中國小說的敘事特點，重點講解了小說閱讀教學(xué)的重點,、難點,，為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒。
“高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”,，課程構(gòu)建緊扣高考題型,，理論講解和解題方法緊密結(jié)合，既有理論高度,，也有實際操作的方法,，既高屋建瓴,，又適于教學(xué)操作。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識短缺問題,，學(xué)習(xí)以后受益匪淺,。
“高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建”，從高中語文教學(xué)的整體觀入手,，提出了單元教學(xué)的理論,。在必修和選修教學(xué)中，總會遇到可是不夠的難題,，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀，可以有效解決這個問題,。整合教材確定單元目標(biāo),，有效利用單元組織教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率,，選修課的開展也不再是太大的難題,。
“如何進(jìn)行一個專題的學(xué)習(xí)”，吳泓老師的實踐探索值得我學(xué)習(xí)借鑒,，專題學(xué)習(xí)在大語文學(xué)習(xí)方面,，對于提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用,。專題學(xué)習(xí)并不是大學(xué)生的專利,，只要指導(dǎo)到位，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果,，出成績,。向吳老師致敬，向吳老師學(xué)習(xí),。
“高中議論文寫作教學(xué)研究”,，議論寫作是高中教學(xué)的重點。以往的作文教學(xué)停留在簡單的論點,、論據(jù),、論證上，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質(zhì),，有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義,，舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性,，有力指導(dǎo)了教學(xué),。
“高中記敘文寫作教學(xué)研究”，高中生不重視記敘文的寫作,，關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位,，寫作知識的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識，對于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法,。對于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文,，給與了極大的提升。
教育,，既是一門科學(xué),，有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實踐方法，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)提高,，不斷地自己更新，才能更上一層樓,。
五,、學(xué)習(xí)中存在的問題
3個月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了?；仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程,，有優(yōu)點，也有不足,。首先按時認(rèn)真完成了課程學(xué)習(xí),，但作業(yè)完成不夠及時。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師,，在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的12月份,，我接到了崔老師的電話，問我為什么還沒有上交作業(yè),。這時我才記起作業(yè)尚未提交,，本學(xué)期教高三，教學(xué)任務(wù)繁重,，只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察,。好在趕緊補交了作業(yè)。
其次,，參加班級論壇不夠積極,。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺，大家可以在論壇質(zhì)疑問難,，也可以答疑解惑,。我由于很少上網(wǎng)，所以疏于和同學(xué)們交流,，這是極大的損失,，也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下,，及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,，算是彌補缺憾,。再次真誠感謝崔老師。
這次市級骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,。總之,，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到,，作為洛陽市骨干教師，只有肩負(fù)起神圣的使命,，不斷反思教學(xué)實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用,。
