心得體會是人們對于所經歷和所學習的事物進行總結的一種方式,。寫心得體會時,，可以結合自己的實際情況,，選擇合適的寫作方式和結構,，使文章更加生動和有說服力。以下是一些精選的心得體會,，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇一

最近，我們學校開展了一系列感恩活動,，讓學生們深切感受到了感恩的力量,。通過這些活動，我認識到每個人都應該懂得感恩,，并將感恩融入到自己的生活中,。

第二段：感恩父母。

首先,，我要感恩我的父母,。他們?yōu)槲腋冻隽颂啵瑹o私的奉獻讓我受益匪淺,。在活動中,，我們學校組織了一次親子活動，讓我們和父母一起參與其中,。通過這次活動,，我更加了解到父母的辛苦和付出，我意識到我應該更加珍惜他們對我的關愛,。在課堂上,，老師也讓我們寫一封感謝信給父母，我深深感受到了感恩的重要性,。

第三段：感恩老師,。

其次，我要感恩我的老師。他們不僅僅是我們的知識傳授者,，更是我們的引路人,。在感恩活動中，學校組織了一次表彰優(yōu)秀教師的儀式,。在儀式上,，學校頒發(fā)了感恩獎狀，并請優(yōu)秀教師發(fā)表感言,。這些老師給了我們太多的關懷和幫助，他們耐心地教導我,，給予我信心和動力,。我深深意識到，感恩教師是我們應盡的責任,。

第四段：感恩同學,。

此外，我也要感恩我的同學,。在我遇到困難的時候,，同學總是幫助我渡過難關。在活動中,，我們還一起組織了一次互助行動,。我們捐款給需要幫助的同學，給予他們溫暖和幫助,。這次經歷讓我明白了團結和友愛的力量,，感恩同學們成為了我人生中的重要一課。

第五段：反思與展望,。

通過這次感恩活動,，我明白了感恩不僅僅是一種美德，更是人生的底色,。感恩活動教會了我如何發(fā)現身邊的美好,，如何感謝那些偉大的人們。而且,，感恩的精神也具有積極的影響力,，它能夠讓我們更加關注他人的需要，并主動伸出援手,。在未來的日子里,，我將更加珍惜來之不易的一切，時刻保持感恩的心態(tài),。

總結：

通過參與學校的感恩活動,，我深深地感悟到了感恩的力量。感恩父母、感恩老師,、感恩同學,，這些感恩的行動讓我的生活更加充實和有意義。感恩不僅是一種美德,，更是一種生活態(tài)度,。讓我們在感恩的道路上，感恩每一個為我們付出的人,，感恩生活中的點滴,，讓感恩的力量激勵我們向前奮進。

學生們參與感恩活動的心得體會篇二

感恩節(jié)是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日,，感恩節(jié)當天,，人們通常會對親人、朋友,、幫助過自己的人,，甚至周圍的一切事物，表達感激之情,。感恩節(jié)對于西方人的社會生活有特殊且積極的意義,。對此，外國語學院網宣部特別舉辦面向全校的感恩節(jié)活動,。這次活動一方面向同學們介紹西方的優(yōu)秀文化,，另一方面在校園內傳播積極向上、知恩圖報的感恩精神,。我們希望通過這個平臺,，呼吁同學們常懷感恩之心，將愛大膽說出來,，從而改善校園內同學關系,、師生關系，促進校園內和諧溫馨良好風氣的形成,，由小及大,，讓日漸冰冷的社會增添一抹溫暖。

二,、活動規(guī)模,。

宣傳西方優(yōu)秀文化，傳承我中華民族知恩圖報傳統(tǒng),，今年網宣部聯合我院外語廣播電臺在11月21日(感恩節(jié)前一天)中午舉辦面向全校的感恩節(jié)送祝?；顒印１敬位顒蝇F場位于新食堂門前,，參與人數眾多,，規(guī)模盛大,。

本次感恩節(jié)活動為全體同學提供了一個說出感恩的平臺，使同學們關系的更加密切溫馨,，為我們的校園在冬日里增添一絲溫暖,，同時與我校建設和諧溫馨的校園文化氛圍的主題相吻合，有力推動了我校和諧的精神文明建設,。

三,、現場布置。

活動所需用品：桌子一張,、展板一塊,、便利貼七疊、圓珠筆若干,。

具體現場布置：上午十點鐘，同學們把活動用具：一張桌子和一塊展板,，搬到食堂門口，展板上貼有供同學們留下感恩或祝福的便利貼,。網宣部與外語電臺各位工作人員根據現場狀況分到指定位置。

四,、活動流程,。

(一)討論活動細節(jié),。網宣部全體成員于活動前一周討論并決定此次活動內容。

(二)購買活動所需物品,，裝飾展板,。

(三)11月21日上午10:30在新食堂門前開始活動,，宣讀感恩節(jié)活動號召信,，其他工作人員向來往同學分發(fā)便利貼,，介紹主題,，外語電臺工作人員向來往同學們分發(fā)供記錄祝福的便條,，活動一直持續(xù)到下午1：00,。

(四)活動結束，收拾展板及桌子,，貼滿展板的祝福便簽在15樓玄同公寓展示天,。

(五)由電臺人員搜集同學們點歌的便貼,，在活動結束后廣播時段播放。

五、前期宣傳,。

六,、部內人員分工及活動現場執(zhí)行。

部長：分配任務,、敲定活動方案,、管理活動現場秩序,。

副部：裝飾展板,，配合部長組織現場活動,。

干事：購買用品，向來往同學們分發(fā)便利貼，在活動結束后撰寫活動計劃,。

七,、存在問題及建議,。

(一)問題：

1,、人員分工不盡合理,。

2、前期宣傳力度與范圍不夠,，很多同學對我們的活動還不了解。

(二)建議,。

1、人員分工更加細化,、量化。

2,、加強前期宣傳,，加大活動力度,，讓更多人參與到我們的活動中來,。

八,、預算的應用,。

雙面膠：2元×4=8元,。

膠棒：1元×2=2元,。

寬膠帶：5元×2=10元,。

便利貼：2.5元×7=17.5元,。

總計：37.5元,。

本次經費得到合理運用。

九,、總結,。

們在以后的的工作中，吸取教訓,，努力改正,，積極創(chuàng)新,，爭取為廣大同學提供更多,、更方便的平臺來表達感情，展示內心,。

總之這是一次非常有意義的活動,，得到了全校同學的積極配合，它不僅幫助同學們了解西方優(yōu)秀的感恩節(jié)文化,，更重要的是，引導同學們將心中對父母,，同學,，老師，學校,，社會的感恩之情喚醒并抒發(fā)出來,，有力的促進了我校的精神文明建設,，與對十八大中提出建設社會主義和諧文化的緊密貼合,。

xxx學院學生會網宣部。

xx月xx日,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇三

xx月份,，我們班開展了“學會感恩，感知職責”的主題活動,，經過活動我們有許多感觸和收獲,。

當我們還是襁褓中的嬰兒時，我們是極易夭折的,；當我們青春年少不諳世事時,，我們也極易誤入歧途。今日,，我們能強健而正直的生活著,，我們應當對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人,，用美德陶冶我們的人,，用真情沐浴我們的人，心存感激,。心存感激,，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝,，天空所以而變得湛藍,，空氣所以而變得濕潤，完美的事物所以而變得離我們很近很近,。感恩就是對自我擁有的一切要心懷感念,，并應當從內心自覺以自我的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程,，最終生成一種道德自覺,。

同學們，我們在父母的厚愛中成長,，我們是否有一顆感恩的心對待周圍的同學,，你有沒有心中僅有自我，沒有他人的現象期望我們能從活動中找到答案,！

同學們,，如今的我們是家庭的寶貝，我們在父母的溺愛中生長,，有許多孩子,，心中僅有自我，沒有他人,。平時同學之間的相處,，學會與人合作、互相支持,、互相諒解,，需要付出、或者可能要做出某種犧牲,。我們應當有一顆感恩的心對待周圍的人,，在班團體中，懷著一顆感恩的心,，處理好同學之間的關系,，懷著一顆感恩的心，愛同學愛團體,。大愛無邊,！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感激愛過我們和幫忙過我們的人,，而是在心存感激的同時,，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會,。

在學習中,，在生活上，我們每個人都可能遇到困難,，必須都需要別人幫忙,?！叭诵凝R，泰山移”,。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑?，幫忙別人一把呢！生活需要我們幫忙別人,，需要我們感激幫忙我們的人,！你在感激別人的時候，把這種力量用到其他需要幫忙的人身上吧,，用一顆感恩的心對待我們身邊的人，多好??！我們回報幫忙我們的人，我想還能夠把這種感恩的心用在別的地方不使我們的光陰虛度,，來回報關心我們的人,。

一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩,，胸懷寬闊,，會自覺自愿地給人以幫忙，助人為樂,。而那些不會感恩的人,，血是涼的，心是冷的,，帶給社會的只能是冷漠和殘酷,，這樣的人如果多了，社會就會變成冷酷而毫無期望的沙漠,。我們鄙視他們,，不屑與他們?yōu)槲椤?/p>

感恩，自古以來就是中華民族傳統(tǒng)美德,，我們有“知恩圖報”,、“投我以桃，報之以李”的說法,，也有不少感人肺腑的關于“感恩”的傳說故事,。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓,，也包含著感恩情結,。這些優(yōu)秀的道德文化，以往熏陶和感染了一代又一代人,。

我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,，我們遠離了蒙昧和野蠻,，遠離了茹毛飲血、風餐露宿的時代,。我們應當對我們的先輩,，心存感激。

我們不必去捕魚狩獵,，卻能品嘗到美味佳肴,；我們不必去采桑織布,，卻能享受到錦衣華服,。我們應當對我們的同輩，心存感激,。

多一份感激,，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激,，就少一份自大與冷漠,；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮,；多一份感激,，就少一份索取，多一份奉獻,。

對我們擁有的一切,，我們應當心存感激，同時,，我們還應當明白自我所肩負的職責,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇四

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知,，也是現代社會成功人士健康性格的表現,，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人,?！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。學會感恩,，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩,，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心,。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報恩,，因為有些恩澤是我們無法回報的,，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的,，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人,。

這次“感恩媽媽”主題班隊會教育活動,，讓我靜下心來認真思考了太多問題，也回顧了許多往事,，它深深觸動了我的心弦,。我在心里自問，感恩是什么?是啊,，有多少人仔細思考過這個問題?“感恩”不就是人對恩惠心存感激的一種表現嗎?是一個人所應該具有的本性,，是一個人不可磨滅的良知，也是一個人健康性格的表現,，更是中華民族的傳統(tǒng)美德,。自古以來，我國就有“知恩圖報”,、“投我以桃,，報之以李”的說法,?！把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈人玫瑰，手有余香”,，“執(zhí)子之手,，與子偕老”，這些都因懷有一顆感恩的心啊,。懷有一顆感恩的心,，人就會以平等的眼光看待每一個生命，就會懂得尊重的含義,，懂得尊重生命,、尊重他人、尊重自己,，同時,，也才能體會到自己的職責，自身的價值,。

當我們還是襁褓中的嬰兒時,，我們是極易夭折的;當我們青春年少不諳世事時，我們也極易誤入歧途,。今天,，我們能強健而正直的生活著，我們應該對那些在我們生命歷程中用關愛扶持我們的人,，用智慧啟迪我們的人,，用美德陶冶我們的人,，用真情沐浴我們的人，心存感激,。心存感激,，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝,，天空因此而變得湛藍,，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近,。感恩就是對自己擁有的一切要心懷感念,，并應該從內心自覺以自己的實際行動來回報社會。感恩是道德養(yǎng)成的過程,，最終生成一種道德自覺,。?我們在父母的厚愛中成長，我們是否有一顆感恩的心?對待周圍的同事,，你有沒有心中只有自己,，沒有他人的現象?我們都曾在父母的溺愛中生長，有許多人,，心中只有自己,，沒有他人。平時同事之間的相處,，學會與人合作,、互相支持,、互相諒解，需要付出、或者可能要做出某種犧牲,。我們應該有一顆感恩的心對待周圍的人,，在社會大家庭中,，懷著一顆感恩的心,，處理好同事之間的關系，懷著一顆感恩的心,，愛學生愛集體,。大愛無邊!擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人,，而是在心存感激的同時,，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報生活和社會,。

通過此次學習,，我要做到以下幾點：

一、增強感恩意識，常懷感恩之心,。

感恩是人的一種道德心態(tài),，常懷感恩之心，是人的一種精神境界,，內心和諧,，心靈寧靜。只有每個人充滿感恩,，社會才和諧融洽,，家庭才充滿溫馨幸福，世界才和平,。感恩祖國,，是祖國讓我平安穩(wěn)定;感恩父母，是他們用愛撫養(yǎng)我成長;感恩師長,，是他們讓我走出愚昧無知;感恩朋友,，是他們幫助我走出困境;感恩配偶，是她讓我一個溫暖甜蜜的港灣;感恩社會,，是社會不斷讓我去磨練自己,，變得成熟理性。古人說：“滴水之恩,，必以涌泉相報”,。只有懂得去感恩的人，心靈才會得凈化,，生活才會充實,，才懂得用愛去回報,。只有懂得感恩的人,，對社會、家庭,、事業(yè)才會責任感,，才會去盡職盡責干好事業(yè)，扎實工作;才會去盡心盡力承擔照顧好家庭的責任,，才會去回報社會給予的關愛,。作為一名老師，要常懷感恩之心,，扎實工作,，全心全意教書育人。

二,、心懷感恩,，扎實工作。

我們生活在經濟社會全球化、社會生活錯綜復雜,、競爭壓力日益增大,、工作節(jié)奏越來越快、科技迅猛發(fā)展的時代里,，在工作中,，每一天都要與社會、與他人直接或間接的發(fā)生接觸和聯系,，必然會得到社會,、他人直接或間接的幫助和支持。個人的成長進步都離不開社會這個廣闊的舞臺,，離不開組織的呵護,、教育、栽培,，離不開領導們,、同事們、朋友們的關心,、幫助,、技持。因此,，在日常的生活和工作中,，我們要提升道德素質，升華感恩意識,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，熱愛自己的祖國,，忠誠于自己的組織,，以積極向上的態(tài)度面對生活、面對工作,、面對人生,，正確處理好個人與集體、自己與組織,、與同事,、與社會的關系，始終保持一份新奇,、一份愉悅,、一份平常的心情和昂揚向上的精神狀態(tài)，加深與親人朋友之間的溝通,，增強對社會,、組織、同事的責任感，把感恩父母,、感恩朋友,、感恩同事、感恩組織,、感恩生活,、感恩工作、感恩自然,、感恩社會融入到腦海里,，讓感恩之情滲透在自己工作生活中的點點滴滴，把平凡的工作當成事業(yè)不可缺少的一部分來干,，把本職崗位作為陣地來堅守,，對工作生活始終充滿信心和希望，把動力變成能力,，既要珍愛生命,，珍視友情，珍惜團結,，勤奮好學,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，誠信做人,，用心做事，忠于職守,，盡職盡責,，開拓創(chuàng)新，做好工作,，完成任務,，作出貢獻，又要擁有感恩心態(tài),，感悟感恩心態(tài),，受益感恩心態(tài),，考慮,、愛護、尊重,、關心,、協助他人的發(fā)展，把自己才和能,、光和熱奉獻給他人,、國家、社會，讓對他人的愛,、對組織的愛,、對祖國的愛、對人民的愛充盈,、流動在工作中的各個角落,，在回報他人、回報組織,、回報社會中感受快樂,，建功立業(yè)，實現自己的理想,，書寫人生壯麗篇章,。

首先，我要表示感謝,，感謝學校給我提供了這次重新學習和聆聽報告的機會;還要感謝張老師的精彩報告,，使我能夠對教育孩子，甚至自身生活也有了一個全新的認識,。

在樹立感恩的觀念上,，其實在我們的意識中是存在的，但聽了張老師如此精彩的分析和講解后,，使我更有了一個深刻的理解,。只有常懷感恩的心，才能更珍惜我們面前的一切,，對周圍的人,、事物都心存感恩，更是一個人心地寬廣的表現,，也是積極生活的一種態(tài)度,。

我們感謝朋友，在成功時給我以慶祝,，在失敗時給我以鼓勵,。

我們感謝挫折，使我們能正確面對現實,，重新審視自我,。

我們感謝周圍的一切事物，常懷感恩之心,，才會感受到愛,，才會寬容的面對一切。人人都心懷感恩之心,，人人也才能得到應有的理解和尊重,。

常懷感恩之心,，從我做起，從現在做起,。

我們經常在頌讀詩文時,，會有人生苦短、時不我待的感觸：“少壯不努力,，老大徒傷悲”,、“一萬年太久，只爭朝夕”,、“君不見,，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,，確實是這樣的,，聽了杜老師分享的故事，更使我們得以理解,，所有的機會都是有時效的,。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”,，人的一生,，最好的學習機會就是在青少年時期，不僅是知識的積累與沉淀,，更是人生價值觀,、責任感形成的重要時期。現在提倡終身學習,，一是新知識的不斷出現,，同時，也是人生存發(fā)展所必須做到的,，我們能做的就是把握現在,，把我們目前的事做對、做好,，就是把握住了機會,。

做為一名家長，常懷感恩之心,，把現在的事情做好,，不僅是自己生存發(fā)展的需要，也是教育子女最重要的一點,，身教勝于言傳,，我們說一千遍，不如我們行動起來,、做一遍,，我們在做，子女在看,、在學,，也才是最有效果的教育。

以上是我聆聽報告會的膚淺感受,，不當之處,，請老師指正，不勝感謝!

順祝身體健康,，工作順利!

學生們參與感恩活動的心得體會篇五

法治是現代社會的基石,，也是國家良好發(fā)展的保證。在法治社會中,，每個人都必須依法行事,，而發(fā)揚法治精神，更需要青少年擔任重任,。

參與法治活動對于學生來說,，不僅可以在活動中學到法律知識，對法治進行更深入的了解,，還有助于鍛煉自我管理的能力,、思維能力和表達能力，有效提高自身素質和競爭力,。

三,、親身體會。

在我的學校里,，定期會組織以“我守法,，我幸福”為主題的法治活動,。在這些活動中,，我通過學習現行法律和常識、觀看案例影片以及參與法律知識問答,，了解了什么是法治,、法律的基本規(guī)定和法律意識等方面內容。同時,，參與司法機關的人員講解讓我對法律學習有了更加深入的認識,。在法治活動中，我不僅認真聽講,，而且積極提問,，嘗試找到自己的答案并思考。通過講座和問題互動等多種形式,，我受益良多,，不僅對法律有了更全面的了解,，公民意識和責任感也得到了提高。

通過參與法治活動,，我領悟到法律是約束民眾行為的重要工具,，法治意識的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。同時,，我深深認識到任何人都應該自覺遵守法律和規(guī)定,，弘揚好的法治精神才能走向更美好的社會。學生參與法治活動的心得體會,，證明青少年擁有人格獨立,，承擔社會責任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向,，關系到國家未來的發(fā)展,，學生參與法治活動是推進國內社會全面進步的保證。

五,、結尾,。

通過參與法治活動，我深深的體會到學生在法治教育中扮演的重要角色,。在今后的學習和生活中,，我將進一步發(fā)揚既有的法治精神，為國家發(fā)展貢獻自己的力量,。也同時建議大家積極參與類似的活動,，學生參與法治活動心得體會也一定會帶來更好的收獲，讓青少年更加具備深厚的法律基礎和實際社會經驗,，為推進法治社會盡一份貢獻,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇六

第一段：引言（150字）。

法治是國家治理的基礎,，也是人民生活的保障,。我作為一名大學生，深知在法治社會中肩負的責任和使命,，參與法治活動是必不可少的一部分,。在這兩年的大學生活里，我積極參與了一些法治活動,，收獲頗豐,。在此，我想分享一下我的心得體會,。

第二段：法治意識的覺醒（250字）,。

在參與法治活動的過程中，我意識到了自己對法治的理解和認識是多么膚淺,。學習法律知識,、深入了解法律法規(guī)和社會法制建設,，讓我找到了具體的切入點和解決問題的方法。我逐漸意識到,，只要大家能夠認識到法律的權威性和必要性,，遵守法律法規(guī),，才能使社會秩序更加穩(wěn)定,，也才能讓每個人的生命財產和合法權益得到保障。

第三段：實踐鍛煉的重要性（300字）,。

參與法治活動最重要的就是實踐常識,，這是一種學以致用的過程?？梢酝ㄟ^參與模擬法庭,、創(chuàng)意講座等活動，鍛煉自己的觀察力,、思考能力,、表達能力，為將來在工作中發(fā)揮積極作用做好準備,。通過參與法治活動,，我不僅提高了自己的綜合素質，而且對一些法律常識和法律實踐方面的小問題有了更深入的了解,。

第四段：親身感受到的收獲（300字）,。

在法治活動中，我不僅建立了新的人際關系,，在不斷探索和學習的過程中,，也培養(yǎng)了自己的責任感和團隊精神。其中最讓我感到有趣的一次經歷是參加司法考試的模擬考試,。除了正式考試時的緊張氛圍外,，在模擬考試中，我還能與其他同學一起討論和解決問題,，獲得了不少法律實踐經驗和技巧,。

第五段：總結（200字）。

在這些法治活動中,，我認識到,，只有積極地思考并參與實際的法治工作，才能真正地體現自己的價值,。通過參與法治活動,，我不僅拓展了自己的眼界和視野，更加堅定了我向往法治社會的信念,。我相信,，在法治社會的建設中,，每一個人都能發(fā)揮自己的作用，共同促進法治社會的發(fā)展,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇七

經過這次活動,，我更加感受到了父母、教師,、同學們對我的深切的愛和不言回報的付出,，才明白我的身邊一向充滿了愛。

當同學演講感恩父母時,，我便回憶著父母對我無微不至的關愛,；當演講感恩教師時，我腦海中又浮現出教師誨人不倦的畫面,；當演講感恩同學時,，我仿佛又看到了他們如山泉般清澈的笑臉。每一個瞬間都是那么難忘,，一次次震撼著我的心靈,。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多,。據統(tǒng)計,，父母把一個孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元,！為了它,，父母終日操勞，付出了多少努力,，又有多少艱辛,。那無言的愛，化作一個更忙碌而又瘦削的背影,，漸漸遠去,。為了它，我更不能辜負父母的期望,。拿到好成績,，與其說是為自我，不如說是為父母,。因為,，僅有看到優(yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會蕩漾起笑容——因為他們明白,，一切辛苦和付出都是值得的,。其實這就是感恩父母最好的方式。

當我聽到母親為等待兒子而中暑時，我不禁想起,，我的母親何嘗不是一樣：多少個雨天,，為了給我送傘，母親冒雨等我,，看到我,，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光,，卻不顧自我的臉上在不停的滴下水,，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出,，緊緊擁抱著母親,，輕聲說：“多謝您,！”

這就是感恩,，最樸實無華，真摯動人的感恩,，我們應懷一顆感恩的心去對待父母,，對待他人，對待社會,。讓感恩在心間長存,。

又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感激有你,。伴我一生,，讓我有勇氣做我自我……”帶著萬千的感慨，一個個感動和對未來的憧憬與期望,，結束了這次活動,，但感恩永不結束。

這種教育和實踐,，對于構建和諧家庭,、和諧學校、和諧社會都具有重要意義,。經過感恩教育,，使學生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻無回報的義務,，也沒有只索取而不付出的權利,。人人每時每刻都在享受著父母、他人,、社會,、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心,、冷漠心和自卑心,，培養(yǎng)與人為善、與人為樂,、樂于助人的品德,。同時也使學生深知感恩不僅僅是物質上的，還包括情感上的回報,，并且情感的回報是雙向的,。

人處于感恩的心態(tài)時，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足,，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗,，這種愉悅是物質和金錢所不能替代的。

真正的“知恩”是發(fā)自內心的,，是流淌在人的血液中的,，是一種自然和本性的流露。僅有用心去感受,、品味生活中,、學習中的完美，從中獲得愉快的情緒體驗,，才能得到幸福感,。從而精神更自由，精神生活更拓展,、豐盈,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇八

2020__年末，一件令全國人民關注的危機事件毫無征兆的發(fā)生了,，為我們國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失,，在中國人民的心頭蒙上了一層陰霾。

從疫情發(fā)生之日起,，數據的每一次變動,，都牽動著全中國人民的心。白衣天使們的每一次奔赴,，都是把生死置之度外的一次生命抉擇,，沒有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西———使命,。從全國各地趕來的一位位天使,，我不能代表全中國的人民，但是我可以代表我自己,，向你們致以最崇高的敬意,。

一方有難,，八方支援，這是20__年汶川地震喊出的口號,，更有一位位可敬的無名英雄去把它實施?，F在是比汶川地震更加嚴峻的危情，在中央下達命令之后,，全國人民團結一心,，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們,，讓他們了解了什么是中國速度,。

疫情就是命令，防控就是責任,，面對知之甚少的病毒,，加之互聯網的飛速傳播，在初期造成了一定的人民恐慌,，但是就如人民日報銳評：“面對疫情,，信心是長效疫苗，恐慌徒勞無益,，不能解決任何問題,。攥指成拳，合力致遠,，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情,?！蔽覀兊膰乙约叭嗣瘢詿o畏,、無私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn),，高度的責任感和使命感再加上無上的凝聚力，使得我們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了讓世界刮目相看的勝利,。

將近三個月的戰(zhàn)斗,，讓得疫情得以初步控制，在這個世界上,，也只有中國能做出這種成效,，日益強大的祖國，已成為我們最強大的后盾,。

堅定信心,，眾志成城，與祖國一起,，堅決打贏這場攻堅戰(zhàn),。

學生們參與感恩活動的心得體會篇九

感恩活動是讓學生認識到生活中的感恩之情，并通過具體行動表達感恩之心的一種方式。在最近的一次感恩活動中,，我參與了一系列的感恩行動,，并從中收獲了很多。通過這次活動,，我深刻體會到了感恩的重要性,，并對自己的生活態(tài)度和價值觀有了更深刻的認識。

第二段：理解感恩之情的重要性,。

在活動中,，我參觀了一家老人院，并和老人們進行了交流,。通過與老人們的談話,，我才意識到自己時常抱怨的種種困難實在微不足道。老人們告訴我,，他們非常感激我們的到來,，因為他們養(yǎng)老院的大部分時間都是無聊且孤獨的。他們告訴我,，每個人都應該懂得珍惜現在的一切,，包括擁有家人、朋友以及身體健康的重要性,。通過這次交流,，我深刻明白了感恩之情的重要性，以及應該怎樣去感恩身邊的一切,。

第三段：感恩之心的具體表達方式,。

活動中，我們還參與了一次義務勞動,，為社區(qū)進行清潔工作,。在慢慢地清理垃圾的過程中，我體驗到了辛勤勞動的不易,。我認識到,，許多人一直在為我們的生活做出各種貢獻，而我們時常忽略了對他們的感恩之心,。不僅僅是我們的父母,，還有許許多多默默無聞的人，他們?yōu)樯鐣冻隽撕芏?，我們應該要對他們心存感激,。通過勞動，我明白了感恩之心的具體表達方式,，不僅僅是口頭的謝意,，更要用實際行動去回報,。

第四段：感恩之心帶來的快樂和滿足感。

通過參與感恩活動,，我發(fā)現感恩之心不僅僅會讓別人感到欣慰,，還能帶給自己更多的快樂和滿足感。在活動中,，我算是真正體驗到了把感恩之心變?yōu)樾袆拥闹匾?。參觀了孤兒院后，我們發(fā)起了一次募捐活動,，為孤兒院的孩子們購買了日用品和學習用品,。當我們將這些物品交到孩子們的手中時，看到他們從內心深處流露出的微笑,，那一刻我感到非常的快樂和滿足,。通過這次活動，我明白了感恩之心不僅僅能讓別人得到幫助和關愛,，也能帶給自己更多的快樂和滿足感,。

第五段：對感恩之心的持久影響。

通過參與感恩活動,，我認識到感恩之心應該是我們日常生活的一部分,。我會努力將感恩之心貫穿在生活中的方方面面，不僅僅是在活動中表達,，更要在日常生活中體現,。我將每天都思考一下自己所擁有的，感恩身邊的每一個人,，包括家人,、朋友和老師。我會努力回饋社會,，通過自己的行動去幫助那些需要幫助的人。感恩之心已經在我內心深處扎下根了,，我將在今后的生活中始終保持感恩之心,，對待身邊的人和事。

總結：

通過這次感恩活動,，我深刻認識到了感恩之情的重要性,，體驗了感恩之心的具體表達方式，感受到了感恩帶來的快樂和滿足感,，并堅信感恩之心將產生持久影響,。在今后的生活中，我將更加注重感恩,，將感恩之心融入到生活的方方面面,，以實際行動去回報社會,，并不忘初心，對待身邊的人和事持有感恩的態(tài)度,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十

法治意識不僅是一個國家發(fā)展的重要指標,，更是個人素質的體現。近年來,，我國不斷加強法治建設,，各種法律法規(guī)日益完善。作為學生,，我們應該技能掌握法律知識,，關注法律問題，積極發(fā)揮自己的作用,，在法治建設中作出自己的貢獻,。最近，我有幸參加了一些法治活動,，深深地感受到了學生參與法治活動的意義和價值,。

我參加的這些法治活動，有的是由學校組織的,，有的是由社會組織或政府主辦的,。涵蓋了普法宣傳、法制知識競賽,、法院參觀,、人民調解等多種形式,。在這些活動中,，我結交了許多志同道合的好朋友,，學到了很多法律知識,，了解了自己的權利和義務，認識到法律對于維護社會和諧穩(wěn)定的重要性,。除此之外，還意外發(fā)現了我對法律工作的興趣,，希望將來能夠成為法律工作者，為公正正義的事業(yè)做出貢獻。

通過參加法治活動,，在實踐中深化了自己對法治的認識和理解。我認為,，要想實現民主法治,，除了政府的努力外，更需要每個人的參與和支持,。無論是法官,、檢察官、律師還是普通百姓,，都應該學習法律,，知曉法規(guī)，樹立法治意識,。學生更應該為法治建設貢獻力量,，不僅因為我們是未來的接班人，更是因為我們在學習成長的過程中,，需要法律保護和引導,。

在參加法治活動的過程中,，我深刻地認識到了學生參與法治活動對于培養(yǎng)法治意識的重要性,，但目前學生的法治素質仍然不高,，需要學校和家庭的共同支持,，進一步加強法治教育,。學校可以通過宣傳,、課程設置,、活動組織等多種方式,，提高學生的法制觀念和法律意識,。家長可以引導孩子正確看待法律,、尊重法律、學習法律,。同時,，政府部門應該加強普法宣傳,，提高公民法律素質，進一步加快法治建設的進程,。

第五段：結語,。

參加法治活動,，讓我深刻地認識到了法治的重要性，也讓我更加堅定了投身法律事業(yè)的決心,。我相信,，只有每個公民都能夠尊重法律、了解法規(guī),、遵守規(guī)則,，才能實現社會的和諧與穩(wěn)定。在今后的學習生活中,，我將繼續(xù)努力學習法律知識,，積極參與各種法治活動，為法治建設貢獻自己的力量,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十一

段一：引言（200字）,。

感恩活動是一種宣傳和培養(yǎng)學生對社會、對家庭,、對老師,、對同學的感恩之心的一種教育活動。最近,，我們學校組織了一次感恩活動,，我有幸參與其中。通過這次活動,，我深深體會到了感恩的重要性和價值,，也對自己有了更深刻的認識。

段二：感恩家庭和老師（200字）。

在感恩活動中,，我最重要的體會是要感恩父母和老師,。在這個社會中，很多人都為我們默默付出,，他們?yōu)槲覀兲峁┪镔|和精神支持,。父母辛勤工作，供我們讀書,，給我們提供了優(yōu)良的成長環(huán)境,；老師教育我們，關心我們的學習和成長,。他們是我們成長路上最重要的人,，在此我感謝他們的支持和幫助。

段三：感恩同學和朋友（200字）,。

感恩活動中,，我還深切體會到了與同學和朋友之間的感情和友誼。我們一起學習,，一起嬉戲,，互幫互助。在這個過程中,，我學會了分享和理解,，也收到了很多幫助。同學是我們生命中的鐵哥們,，是陪伴我們成長的伙伴,，我衷心感謝他們。

段四：感恩社會（200字）,。

感恩活動讓我也意識到,，我們應該感恩社會。社會為我們提供了寬闊的舞臺,，為我們提供了各種方便條件,。我們應該珍惜社會的包容和支持，為社會的進步貢獻自己的力量,。參與社會實踐和志愿活動,，是我體會到最多感恩社會的方式之一。

段五：回顧與思考（200字）,。

通過這次感恩活動,，我深刻認識到了感恩的重要性。感恩是一種美德,，它讓我們心存感激,，樂于助人,，充滿愛心。只有心懷感恩之心,，才能真正珍惜來之不易的一切,，踏實努力向前。因此,，我決心在以后的生活中,，不斷提醒自己感恩，積極回報社會,，為他人帶來幸福，同時也使自己更加成熟和進步,。

總結（100字）,。

通過這次感恩活動，我更加明白感恩的重要性和意義,，并提醒自己在日常生活中要持續(xù)感恩,。同時，感恩活動也培養(yǎng)了我樂于助人的精神,，懂得關心他人,，回報社會,。從中,，我也收獲了更多的友誼和成長。感恩活動不僅幫助我們更好地認識自己,，還讓我們更加珍惜和關愛周圍的一切,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十二

在大學的第一個學期快要結束之際，我深感讀書寒窗苦讀十幾年,，就是一個書呆子,，除了讀書就沒有別的用處，吃的,、花的,、用的都是父母的錢，所以我決定必須要在寒假做點事情,，好好的實踐一下社會,，積累點社會經驗，也好好的鍛煉一下自我,，能夠為以后進入社會做點準備,。這是我大學里的第一個寒假，雖然遠離家鄉(xiāng)已經半年了,，的確我很想回去看看自我的父母和弟弟,，可是我已經不是小孩子了,，我不能任性做事，回去一趟的車費也是幾百,，況且我要趁寒假的時候打工,，因為我想用自我裝的錢買一臺電腦。如果能用自我打工掙得的錢給父母弟弟買一點禮物,，那更是再好可是了,。這樣想著，我就在學校學長的幫忙下,，在重慶西永保稅區(qū)新浦科技公司開始了我的寒假實習工作,。

轉眼間，接近兩個月的寒假實習工作就完了,，在這兩個月里,，我感觸頗多。我脫離了學生這個身份,，帶著對繽紛社會的懵懂和好奇,，我期望能與以往有所不一樣。在工廠的兩個月里,，我學習到了書本上沒有的知識和如何為人處世,，以及處事本事。寒假實踐結束了,，但我想,，他對我的影響是不會結束的，畢竟是我的第一個寒假人生經歷,，畢竟他真的使我更成熟了,。

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,，可是還在學校里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢,？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗,，鍛煉和提高自我的本事，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,。記得教師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得學校是小社會,，但畢竟是小的,，不是大的，沒有在實踐中去始終是不完整的,，不真實的,。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶、同事,、上司等等,，關系復雜，但你得學會去應對你從沒應對過的一切,。我明白很多招聘反映出來的其中一個問題是,，學生的實際操作本事與在校的理論學習有必須的差距?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的完美意愿，它已經不貼合現代大學生的追求,，如今的大學生身在學校,，心兒卻更加開闊，我們期望自我盡可能早地接觸社會,，更早地融入豐富多彩的生活，為以后找工作打下基礎,。時下,，打工的大學生一族正逐漸壯大，成為學校里一道亮麗的風景,。顯然,，大學生打工或者做兼職已成為一種勢不可擋的社會潮流，當然,，在綦中反應著大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變,。

在這次到社會中去，我感受很深的一點是,。在學校,，理論學習的很多，并且是多方面的,，幾乎是面面俱到的,，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情景,。可是,，在工作中我發(fā)現有知識的和沒知識的真的是有差距的,，我們部門同是員工，一齊進廠的,，高學歷的很快就升到領班,，甚至節(jié)節(jié)攀升到了副經理,，而同副經理一齊進廠的很多都還是普通的作業(yè)員。由此我感到學歷真的很重要,。僅有有了在課堂上對知識的認真消化,，有平時作業(yè)的補充，真材實料取的學歷,，比別人具有了更高的起點,，才會有了更多知識去應付各種工作上的問題。所以我覺得學習還是很重要的,。

我進的廠做的是筆記本電腦電池的組裝,。很幸運我被分配進了進smt，這是smp的一個小部門,，每一天都是五點半下班,，就算加班也是晚上八點半就下班。兒其他部門基本上都是十點半才下班,，每一天都腰酸背痛,，真的是很辛苦。之后才明白smt的工作大概是所有工作中最簡便的吧,！只是工資確實好低,！在工作中我開始確確實實是認真工作的，可是時間一久,，人就懶散了,。記得有一次我把膠給點錯了，快要下班的時候要重工,，在我的打工生活中,，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的,，當時我們領班沒說什么,，我真的好感激，大家也都挺好的,，幫我弄,，可是打擾了大家的時間，真的不好意思,，當時真想找個地縫鉆下去,，所以無論什么時候，都要好好工作,。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧,。在后焊的日子，大家就像家人一樣在,，一齊吃飯,，一齊工作,，不開心的時候關心你，開心的時候大家一齊笑,，一齊歡樂,。人與人的交往中，我能看到自身的價值,。人往往是很執(zhí)著的,。可是如果你只問耕耘不問收獲,，那么你必須會交得到很多朋友,。對待朋友，切不可斤斤計較,，不可強求對方付出與你對等的真情,，要明白給予比獲得更令人開心。不論做是事情,，都必須有主動性和進取性,，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想,、關心別人,、支持別人。

打工的日子,，有喜有憂，有歡樂,，也有苦累,，經常是早上進廠，晚上出廠,，不止到每一天的天氣情景,，不明白是風還是雨，也不明白是否出太陽,，每一天重復同一件事,，也挺無聊的，也許這就是打工生活的全部吧,。我不明白多少打工的人有過這種感覺,，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步,，是值得回憶的。此刻想來,，這兩個月的打工生活,，我收獲還是蠻大的,。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富,。

在這次寒期的工作中,，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多,，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā),。這次的打工是一個開始，也是一個起點,，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,，慢慢走向成熟。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光,，努力掌握更多的知識,，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識,，鍛煉自我的本事,，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

在鍛煉的過程中,，我也發(fā)現了自身存在的一些問題：

第一,，本人的人際交往的本事還欠佳，這還應在日后的日常生活,、交際中有待加強和學習,。

第二，缺乏社會經驗,，在為人處事方面尚還不太成熟,，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。雖然在實踐中存在著一些問題,，可是經過參加社會實踐,，我認識到，在生活中吸取周圍人的經驗和閱歷,，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的,。充分發(fā)揚本人自身的優(yōu)點，取長補短,，總結經驗,，吸取教訓，使自我對將來充滿信心,，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎,。

此次寒假工，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗,。一個人能夠沒有淵博的知識,，但絕對不能沒有社會交際的經驗和本事，這也是我此次實踐體會最深的一份心得,。

我進入了社會,，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識,，我以后在社會上就能少走點彎路,。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自我的不足和優(yōu)勢,，當我認真工作起來就會很投入,，可是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生,，做起事情來一點也不老道,，這是我父母給我的評價，我自我也是這么認為的,，原先社會實踐的作用就是讓我提前明白自我的缺點,，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自我，不要覺得自我是大學生就不得了,，以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低,，到頭來一事無成。我想這一次的打工,，會永遠記在我的心里,，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，僅有靠自我,！可是這一切首先,，是要擁有知識、本事還要有持之以恒的決心,。沒有足夠的知識、本事是根本無法在社會上立足的,。

最終,，很高興能有這個打寒假工的機會，雖然只是短短的兩個月,，但我覺得挺充實的,，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實踐,，磨練自我的同時讓自我認識得更多,，使自我未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會,。而是要深入地探索,，為自我的未來打好基礎,，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作,。真期望以后能再有這樣的機會,，也期望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。

在這段辛苦與汗水的日子里,，我努力過,，我無悔，更感到驕傲,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十三

一年一度的寒流期又開始了,。因為這個寒假有點長，所以我決定在這個寒假里體驗一下社會,，進行一次社會實踐,。

由于一般私企很少招短工，特別是學生,，所以我經過很多波折找到了一家藥店,，我在藥店的工作就是收錢。

這個藥店是比較大的藥店,。要收錢,，兩個工作人員要互相交班。大約有十名售貨員,。這是大概的工作人員,。收錢不是單純的收錢。我的任務是把電腦打印出來,。打印機輸出的賬單(每個買家從銷售人員那里購買的藥物的總清單)被整齊地撕開,，并根據總額進行收集。但是,，這個看似簡單的工作,，并不像對我這樣對錢不敏感的人說的那樣。

我在那里工作的時候,，每天都去打掃,，保持管轄區(qū)域的整潔，把用過的紙箱收拾干凈,。剩下的工作就是收錢,。誒，這個用來收錢的工具都哭我了,?？蓯塾执碳さ拇蛴C不開心的時候會卡紙，色帶還會時不時掉下來。誒,，這就意味著我們不僅要在以前的真實性上下功夫,，還要正確的使用和維修打印機，因為打印機卡死的后果不是很好,，會有一行人在那里等著把錢交給你,，尤其是每天的高峰期。

除了支付現金,，買藥者還有一種支付方式,，就是刷卡，操作簡單,。但是卡里的錢數對于一些年齡段的老奶奶老爺爺來說是不清楚的,，你要在刷卡前后跟他們說清楚，因為他們會說你刷的多,，當然不會說你刷的少,。所以當分貝增加的時候，也要帶著笑臉,，避免被認為是對老人的不尊重,。

在工作時間里，我有一定的失誤,。呵呵,，如果下班的時候錢不匹配，那就要自己掏錢了,。我補了幾次,。呃，我很心疼,。記得有一次丟了七塊多,，那天有點累?；氐郊揖烷_始哭,。當時真的很想沖動的和他們說說話，就退出了,，但是一想到自己之前的努力,，就大到讓自己的脾氣來了，就堅持下來了,。所以我告訴自己要小心?？赡芤郧安辉诤蹂X,，但是辛苦掙來的錢讓我心疼。

來藥店買藥的人也是形形色色。那些衣著光鮮的人買一些不健康的減肥藥會花很多錢,，他們就是這么粗心,。但是，當他們看到一些可憐的爺爺奶奶用自己積攢了很久的零錢買藥的時候,，就會覺得社會不公平,，這也影響了我以后的生活。除了收錢,，還學了一些醫(yī)學方面的知識,，學了一些基本常識。

課間,，我還主動向領導和同事請教學習,，他們指出了我工作中的很多錯誤和不足。領導還跟我說,，一個人做事要勤快踏實,，要多學習，不斷充實自己,，提高自己,。年輕人不吃苦，老了就該吃苦嗎,？領導和同事給我的建議讓我向他們學習,，取長補短，對我?guī)椭艽蟆?/p>

的確,，在學校里,，出類拔萃的人很少，我們的思想只要學習就很單純,。在這次社會實踐中,，我的思想認識得到了進一步的提高，在一定程度上為我的努力指明了一個很好的方向,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十四

感恩節(jié)這一天,，我們xx學院心理健康協會進行了“感恩節(jié)送溫暖”?；顒优e辦得很成功,，這次的活動是成功的，有創(chuàng)意的,，有意義的,。具體說來有以下幾個方面：

為了讓同學們提高對感恩活動的認識，我校成立感恩教育領導小組,，制定了細致的活動方案,。

1,、利用紅領巾廣播站進行一次宣傳。做完課間操,，紅領巾廣播站播報了感恩節(jié)的來歷,、一個感恩的故事，激發(fā)全體隊員積極參與到活動中來,，讓每一個隊員都將感恩放在心中,。

2、利用課間操學生向老師說一句感謝的話,。在《感恩的心》音樂的渲染中學生感受到了老師的辛苦,，增強了學生的感恩意識。

3,、各班召開一次感恩主題班會,。使學生常懷一顆感恩的心。

4,、辦好一份感恩節(jié)手抄報,。營造了濃濃的校園感恩氛圍。

5,、制作一份感恩節(jié)賀卡,，送給你要感謝的人。

6,、為你所要感謝的人做一件事情,，讓(他、她)感激,。

這次活動,，讓父母與孩子、老師與學生的心更加貼近了,，讓同學們學會了珍惜,，學會了將心中的愛表達出來，喚起孩子們那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十五

兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代大學生的追求,，如今的大學生身在校園,，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會,，更早地融入豐富多彩的生活,。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落,，成為校園里一道亮麗的風景,。顯然,，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變,。

對于大學生打工，一直是“仁者見仁,，智者見智”,，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式,，我們有理由走自己選擇的人生路,，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸,，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩,。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益,，對自己積累人生經歷有益,，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中,。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分,，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講,，理論占主體,，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應付得來,，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易,，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工地里,，數字絕對不可以錯,。

因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯,。這種要求是我們在課堂上學不到的,。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了,，但這里更需要的是與實際相結合,，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的,，所以一定要特別小心謹慎,，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了,，在工地里出錯是要負責任的,，這關乎企業(yè)的利益存亡,。總之,，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的,，因為這是一種實實在在收獲,，是對“有經驗者優(yōu)先”的感悟。

在我的實踐生活中,，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓,、責備下級是不可避免的。雖然事實如此,，但這也給我上了寶貴的一課,。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和,，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話,。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評,。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路,。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來,，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧,。在人與人的交往中,，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的,?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友,。對待朋友,，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情,，要知道給予比獲得更令人開心,。不論做是事情，都必須有主動性和積極性,，對成功要有信心,，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人,、支持別人,。實踐的日子,，有喜有憂，有歡樂,，也有苦累,，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,，但總的來說,，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F在想來，二十四天的打工生活,，我收獲還是蠻大的,。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧,。

現今,，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中,，幾乎都要求有工作經驗,。所以，大學生不僅僅要有理論知識,，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要,。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,，競爭形式的日趨激烈,，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工,。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦,，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗,。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”,。

在今后的學習中和工作中，我會繼續(xù)努力,，把工作做到最好,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十六

幼兒園活動對孩子很有幫助。幼兒園活動增加了孩子的活動,，提高了孩子的動手能力,。下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@活動,。

心得體會。

希望可以幫助大家,。

我非常感謝園領導給我這次外出學習的機會,，在這短暫學習的三天中，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認識,，理清了思路，在戶外自主游戲中學到了新的教學理念,，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大,。

首先是聆聽了上海市教科院學前教育研究室主任黃娟娟老師的講座,，《積極有效的師幼互動促進教師教育行為的優(yōu)化》，讓我明白了師幼互動是一個雙向建構的過程,教師應熱切地關注每一位幼兒,，在師幼互動中不斷提高自身水平,，并以極大的熱情去回應孩子，在教學相長的過程中,，做好積極的,、有效的師幼互動。接下來是上海長寧教育學院幼教負責人周淑英老師,，給我們談了《幼兒游戲實踐與思考》,，《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動。這句話明確指出了游戲活動的重要性,。我國著名教育家陳鶴琴先生也說過：“小孩子生來是好動的,，是以游戲為生命的?！钡拇_,，在幼兒的生活中，游戲已成為孩子們快樂的一部分,。

角色游戲是幼兒通過扮演角色,，以模仿和想象，創(chuàng)造性地反映現實生活的游戲,。幼兒喜歡角色游戲,，因為在角色游戲中他們的積極參與社會生活的愿望可以得到最大限度地滿足，所以說角色游戲是幼兒時期的典型游戲。還有上海市楊浦區(qū)教師進修學院幼教主任蘇蓮琴老師給我們談了《幼兒園區(qū)角活動的組織》,，區(qū)角活動是指幼兒在教師創(chuàng)設的具有教育性,、趣味性、操作性,、創(chuàng)造性,、探索性的自由的寬松的學習環(huán)境中，自主探索學習的非正式的教育活動,。區(qū)角活動是幼兒開展學習的有效形式,，它與探索型主題活動相互聯系，相互補充,。

是教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設多樣活動環(huán)境,，投放活動材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力,，以操作擺弄為主要形式進行個別性自主學習,，從而達到一定的學習目標。它是集體教育活動的補充和調整,，是實施個別教育，促進幼兒個性發(fā)展的有效途徑,。目前,，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對滯后,，對區(qū)角活動的意義和作用認識不明確等因素的影響,，我們在開展區(qū)角活動時，還存在區(qū)角活動環(huán)境設置形式化,，區(qū)角活動材料盲目投放,，以及教師在區(qū)角活動中指導欠恰當等問題。個別教師甚至把區(qū)角活動簡單的理解為角色游戲活動,，這樣就不能讓區(qū)角活動發(fā)揮其充分的教育價值和效應……還有許多專家也給我們作了講座,，每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量!教育幼兒,，要從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你,。愛幼兒,，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴格要求,，又要注意對幼兒的個體差異,，區(qū)別對待。

作為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧,。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標?！耙杂螒驗榛净顒拥脑僬J識——游戲中的學習深入細致的闡述了幼兒教育與小學教育的本質區(qū)別;游戲與上課的區(qū)別;幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設計的游戲兩大類型,，并結合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進行分析和講解，還著重強調材料不要多變讓幼兒的行為變,。大家都覺得受益匪淺,。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界,，更新了教育教學理念，提升了活動創(chuàng)設水平,。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來觀察,、思考,、理解復雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學習,。讓我們教師對幼兒教育的本質有了新的認識，我們不應把集體活動當成幼兒教育的主體活動，應依據《綱要》結合幼兒的年齡特點多開展適合于幼兒的區(qū)角和戶外游戲活動,，在活動中要善于觀察和發(fā)現,，解放自己、讀懂孩子,，只有懂孩子才能做真正適合孩子的教育,，才能做一名適合幼兒教育的好老師。

美術,，是幼兒十分喜歡的活動之一,，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣,，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力,、模仿力,、觀察力、想象力等.下面談一點體會：

一,、師生互動,，培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。

1,、根據幼兒身心特點,，精心設計美術教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫,、吹畫,、線描畫,、剪貼畫等不同美術表現形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術不僅可以用水彩筆來表現形象,，還有那么多有趣的表現手法，從而對美術活動產生了濃厚的興趣,。幼兒喜歡在玩中學,，所以以游戲的形式開展美術活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是美術教學中的難點,，幼兒畫不好就不會感興趣,，在畫人物動態(tài)之前，可以設計一個環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣,，然后再配以“活動小人”的學具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產生了興趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習興趣需要貫穿于美術活動的全過程,。

幼兒美術教學開始部分可以用游戲,、故事、音樂等形式導入,，直接引起幼兒的興趣,。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子,，使幼兒產生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路,，樂意表現。最后,，再用鼓勵,、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足,，從而把興趣延伸到對新的美術活動的需求和期待,。

3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒美術興趣潛移默化的影響,。在生活中,，我們經常會發(fā)現一種現象：一些在美術工作者家庭中成長的孩子，通常對美術有著濃厚的興趣,，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響,。因此，在教孩子美術的時候,，教師首先要對美術活動有興趣和熱情,，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術活動的環(huán)境,。

二,、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅,。

新《綱要》中的藝術觀強調感受與創(chuàng)造并重,，把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒審美感受的培養(yǎng),。所謂審美感受,，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現性，強調體驗性而不是認識性,。因此,，在美術活動中注意豐富幼兒的感性經驗,，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅,。幼兒的審美愉悅包括感受美,、發(fā)現美和創(chuàng)造性地表現美。

1,、多渠道,，讓幼兒感受美。

偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張,。帶孩子走進五光十色的大千世界,，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物,，可以使幼兒在審美的體驗中產生情緒上的興奮,，大自然中的聲音、形態(tài),、色彩等形式的美給幼兒的眼,、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味,。

2,、多引導，讓幼兒發(fā)現美,。

在引導幼兒發(fā)現美的過程中,，教師語言的運用也很講究，啟發(fā),、引導性的語言可以開闊幼兒的思路,，啟迪幼兒去發(fā)現。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等,，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題,，以免造成幼兒的惰性。另外,，藝術性的語言也可以很好地調動兒的審美情感,，發(fā)現事物的美,。

3,、多體驗，讓幼兒表現美,。

要讓幼兒獲得審美愉悅,，首先要選擇適合幼兒的美術活動內容，這些內容應該是幼兒所需要并喜歡,、感興趣的,，與幼兒的生活經驗相關的,，是他們熟悉的。其次,，要以游戲的形式開展美術活動,，讓幼兒樂在其中。提供多種材料,，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅,。

出處 m.sevw.cn

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，激發(fā)幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力,。動手能力有很大的促進作用,。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界,。

上周五參加完薇薇的親子活動,，沒想到昨晚薇說老師要求寫活動感想!!我倒，哪有時間啊!555木有時間也要拿出時間來寫,。寫前先上網搜了下,，薇媽正經拿出一小時得出以下作品：

我是實驗幼兒園大(2)班徐xx的家長。昨天晚上孩子回家說老師讓寫下上周五的親子活動感想,，我也不知道說什么好,，就隨便說下我的零星想法吧。

從女兒踏入幼兒園的第一天起,，我就認為幼兒園是她生活中的另一個家,，在這個有許多小朋友的大家庭里，她將學到一些有別于父母家人所教導的生活方式?，F今社會基本上都是一個孩的家庭,，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求,，基本上都是父母安排好的,。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環(huán)境里,，將不得不學會如何自理,，如何與人相處。

我的女兒在大(2)班,，我們一家都很喜歡于老師,、崔老師及宋老師。女兒的進步離不開三位老師的辛勤付出,。三年的幼兒園生活,，女兒從不能自理到現在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達完的,。作為一個母親,，在日常生活中面對無知的幼兒,，有時候也難免覺得厭煩，甚至會沖小孩發(fā)點脾氣,。而在幼兒園里,，生活著許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說在幼兒園照顧小孩是當老師的工作職責,，但面對一群不懂事的孩子,，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打,，不能罵,，惹哭了還要自己哄。我想,，很多家長都有種習慣,，問孩子老師在幼兒園里如何待自己?我也有這個習慣，女兒每次的答案總讓我很放心,。女兒生病不能去幼兒園時,，還會哭著找老師。女兒對老師的肯定,，是因為她認為老師是安全,、友好的，是可以依賴的,。所以我想對老師們說,，“謝謝，辛苦了”,。

望子成龍,，盼女成風是我們每個家長的愿望，都希望自己的小孩子能實現自己的夢想,。我也希望我的女兒有個美好的將來,。但是對今天的她來說，還言之過早,，我只希望她能有個屬于自己的快樂童年,。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道,，女兒喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活,，喜歡幼兒園的一草一木,，還喜歡吃幼兒園里營養(yǎng)豐富的飯菜,。女兒在幼兒園學到的知識還是蠻多的,。很多時候,，女兒會把幼兒園學到的歌謠、故事,、知識等或唱或講給我聽,，繪聲繪色，非常有趣,。這也得益與老師的辛勤教導才有的結果,。

作為家長我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，更非常喜歡幼兒園的親子活動,。也甘愿放下工作參加,，女兒也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍、開朗,。短短的半天時間,，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒,，自己都覺得回味無窮,。回到家最少一月內女兒總會眉飛色舞喋喋不休地說著親子活動的精彩場面,。感謝老師還能給予我們生活中的快樂,。

最后，我們全家向于老師,、崔老師及宋老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利,，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事,，自己的事情自己做!

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”,，雖然只有半天時間，但活動安排得豐富緊湊,，讓我感受到了快樂教學,、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中,，都是滿滿的快樂與童真,，我們和孩子一起得到了許多收獲。

早上剛來到天星廣場的時候,，孩子還是很緊張,，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛,、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球,，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置,，程序的安排等方面,，都體現了對孩子的關心與教導,，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結果，沒有你們耐心的教育,，諄諄誘導,，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的,。孩子的成長離不開你們,。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活,，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導?，F在看到孩子們都那么的聰明、活潑,，這里凝聚著每位老師的辛勤與智慧,，作為家長心里非常高興，更多的是放心,。

幼兒園這次安排得親子活動我認為非常的好,，機會很難得。在親子活動中,，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情,，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了輕松,、愉悅的時刻,。在今后的生活中，作為家長,，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作,，積極參加幼兒園組織的更多活動!

昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天,，但活動安排的非常豐富緊湊,，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽,，在整個活動和比賽過程中,，我和孩子一起得到了許多收獲。

從活動的場所布置,，程序安排等方面,，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出,，每位老師精心安排,，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育,，諄諄誘導,，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的,。孩子們性格各異,，從個體到團隊的生活,，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導,，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,，作為家長心里非常高興,，同時也非常感謝老師們。

學校安排的這次機會很好,，在親子活動中,，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快、休閑的時刻,。今后,，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,，積極參加學校舉粉的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康,，合家歡樂!

愿孩子們：天天快樂，平平安安!

祝愿我們的幼兒園：碩果累累,，再上階梯!

學生們參與感恩活動的心得體會篇十七

三月三日,，我校舉行了20xx年度的第一次愛心義賣活動，此次義賣活動以學雷鋒,，獻愛心為主題,，下午第七節(jié)課，活動如時舉行,，我們班位于那條“有了你的愛,，三中更可愛”的標語正下方。這使得我們班上的位置尤為顯眼,，為我們省下了不少打廣告的麻煩,。我們班上最大的特色就是有人賣衣服，她們模仿著街頭的小販,，打出了“老板娘跑了,，老板揮淚甩賣”的標語，為我們班上吸引了大量的顧客。

那一聲聲‘這里的東西,，除了老板娘不買以外,，其他的全部都賣’混著人們的笑聲和說話聲，顯得無比熱鬧,。不一會兒,，我們就賣掉了一瓶洗發(fā)水和一塊手表，最令我感動的就是,，我們原本擬定買一瓶洗發(fā)水就送一個化妝包,，可當我們把洗發(fā)水賣給了一個老師，準備把化妝包給她的時候,，她卻把化妝包還給了我們,，還說：“這個我不要，你們可以把它賣給其他人,?！睆倪@個老師身上，我看到了我們一直以來都在尋找的無私奉獻的精神,。

她把原本屬于她的東西捐獻出來,，希望這份愛可以傳遞下去。似乎是感受到了老師的愛心,，老師剛走,，就有一個男生走了過來，我們問他要不要書,，要不要移動硬盤,，他都搖搖頭，突然,，我看見幾個女生用來卷頭發(fā)的東西,，就問他有沒有妹妹，他點點頭,，我就說：“要不你買幾個卷頭發(fā)的送給你妹妹,，現在的小女孩都愛漂亮，你要是送她這個,，她一定會很開心的”其實我對他并沒有抱多大的希望,，可出乎我意料的是，他竟然真的買了下來,，他走后,，我們幾個賣東西的偷偷地笑了半天，還說：“一個大男人買這種東西,，真逗!”

雖然這幾個東西賣的價錢并不高,，卻是我做的最開心的一筆生意,，因為看得出來他是在盡自己的力量獻出愛心。后來,，我們又陸陸續(xù)續(xù)的賣出了很多東西,。活動如火如荼的進行了很久,，但最終還是進入了尾聲,，可我們班上還有十幾本雜志沒有賣出去，我們急得不知道怎么辦才好,，班上一個同學看我們著急,，就一個人買了十本雜志，最終,，我們班上不負重望,，成為了少數幾個賣了兩百多元錢的班級之一,。

通過這次義賣活動,，我看到了許多如今社會已經日益減少的美好品質，而這些品質也正好彰顯了這次獻愛心義賣活動的主旨,。這些精神,，這些活動，都將成為我們成長過程中的不竭動力,，鼓舞我們前行,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十八

培養(yǎng)青少年的愛心既是青少年心理發(fā)展、人生完滿的需求,，也是新世紀的熱切呼喚,，愛心公益活動也是培養(yǎng)青少年的愛心的行為。下面是本站帶來的愛心公益活動的,。

心得體會,。

歡迎欣賞。

我第一次認識愛心宿舍公益活動是在那天晚上,，有兩個人到我們宿舍來宣傳這個公益活動,，那時我想這種公益活動不就像家里賣廢品一樣，也就能得到幾塊錢嘛,，但昨天晚上看到所賣廢品得到的543元的錢數,，我震驚了，這不但讓我知道這項公益活動的強大力量,，更讓我收獲了比這更寶貴的東西,。

我昨晚參加了我人生中第一次公益活動，和另外三個組員“走街竄巷”,，真是一次難忘的經歷,，在此過程中，我們建立了深厚的友誼，我們一起跑樓梯,，一起扛大大的麻袋,，一起說說笑笑，在歡笑與汗水中,，我們度過了這難忘的兩個多小時,。

在這次公益活動中，我們接觸了比平時更多的人,，這不但開闊了我們的視野,，更讓我們的社交能力得到了鍛煉。我們知道了如何與人相處,，我們知道了禮貌的重要性,，其中最最重要的是，我們深刻感覺到這個社會的和諧,，因為每個寢室的人都很配合我們的工作，而且都很有禮貌,，比如,，我們在敲明九一個寢室的門時，里面亮著燈,，還有水聲,，我們敲了半天門，也沒人來開,，我們決定放棄,，這是水聲沒了,，出來了個健壯的男同學，在得知剛才他在洗澡,，我們說真是對不起,，而他卻說：“哪里，該說對不起的是我,，我在洗澡沒給你們開門!”這句話讓我頓時感到這個社會是如此的和諧,，這也讓我知道對他人禮貌,，不但能夠塑造自己的人格魅力,，更能給他人帶來溫暖,，要是這個社會人人都能像這位男同學一樣，那“大同社會”就近在咫尺了!

總的來看,，這次公益活動真是讓我學到了很多課本上沒有的知識,，也讓我認識到理論與實踐相結合的重要性。我期盼著下次公益活動的進行,，因為這項公益活動讓我們知道了我們存在的意義!

11月18日xx陽光進長山下鄉(xiāng)獻愛心大型公益活動啟幕，我早早的就來到了長山店門口,，今天我的主要任務是協助長山分會場的秩序,，恰好也是長山鎮(zhèn)大集，人來人往很是熱鬧,，就猶如我們今天的活動一般,，也是意義重大。

在場所有的店員和工作人員都在緊鑼密鼓的忙碌著,，舞臺搭建,、彩虹門、條幅的準備與布置,，不一會長山鎮(zhèn)婦女隊長領帶了一群為今日活動義務演出的表演團隊的大姐,，大姐們一個個精神抖擻,，穿戴整齊統(tǒng)一,，仿佛也在想盡辦法為我們今天的募捐活動鋒線上自己的一份力量與愛心幫助我們可以籌得更多善款來幫助長山鎮(zhèn)需要幫助的特困家庭。

活動開始了,，主持人一上場就引來了眾多百姓的圍觀,，大家好奇的圍聚過來,，當發(fā)現我們是在做愛心公益活動后,，紛紛慷慨解囊上臺捐獻出了他們的一份愛心，陸陸續(xù)續(xù)越來越多的愛心人士捐出了他們的愛心,，真的是讓我們在場的每一個人都深受感動,，原來愛心真的是可以傳遞，可以感染到更多擁有一顆大愛之心的愛心人群,。

走訪開始了,，雖然我是一個農村土生土長的孩子,，可是看到同樣生活在農村，貧富差距如此之大的家庭現狀之后,，讓我頓感自己的生活是多么的值得珍惜,，不幸的家庭是該有多么的不幸。破敗的房屋,，紙糊的房頂,，重病纏身的家人，為了生計和醫(yī)療費用而發(fā)愁的家人,，我細細打量了一下他們的居住環(huán)境,，廚房的灶臺上有的只有大蘿卜和大白菜梆子，見不到一丁點葷腥,。家中的家具全是早二十年能見到的老舊的木頭材質的柜子,、箱子，上面已經布滿了灰塵,。簡陋的居住環(huán)境,，更顯的這家人的生活困苦。福無雙至禍不單行,，這家人的生活已經夠艱難的了,，可是偏偏又身患重病，連最后一點可以自力更生的能力都喪失了,?？吹竭@里，我已經看不下去了,。我離開了屋子走到了院子里,，呼吸了一下外面的新鮮空氣，心里的壓抑才得以釋放,。

貧困的家庭有很多戶,，我們本次活動只走訪了19戶，但是我相信在東港各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)這樣的情況還有很多很多,，我希望能夠通過我們本次活動的傳播效應,，可以讓更多社會上的人能夠關注到這一塊，將目光多關注關注需要幫助的這部分群體,，可能我們少抽一盒煙,，少叫一次外賣就能幫助一個家庭解決兩三天的生活費。真心可以有更多的人加入到慈善的隊伍中來,，群眾聯手幫助更多需要幫助的群眾,，一起脫貧致富，過上正常人的生活,。

自xx年底以來,，福建省教育系統(tǒng)關工委,、福建省讀書援助協會立足于“讓每個鄉(xiāng)村孩子有書可讀”，建平臺,、廣宣傳,、齊發(fā)動、促落實,，開展向老,、少、邊,、島地區(qū)“捐書助學獻愛心”的活動,，充分發(fā)揮全社會的愛心力量，千方百計改善青少年健康成長的環(huán)境,，迄今為止,，已為3000多所中小學建立了“愛心圖書室”，還為17個縣(市,、區(qū))的中小學按照國家“雙高普九”的要求配備了圖書,，總計捐書500多萬冊，解決了280萬中小學生在課外閱讀中存在的實際困難,，共同建設未成年人的精神家園,，取得了顯著的成效。現將具體情況總結如下：

一,、深入貫徹中央8號文件精神,，把“捐書助學獻愛心”活動作為關心未成年人工作的重點。

青少年是社會的未來,，關心青少年的健康成長是關工委至關重要的中心工作,。為什么關工委熱心于捐書活動?這緣起于以原教育廳廳長、現任教育系統(tǒng)關工委主任郭榮輝為首的一批離退休老同志,，在學習貫徹中央“8號文件”以后，認識到中小學生的課外閱讀對其健康成長有著十分重要的作用,。課堂內老師給學生傳授知識是給學生以“魚”;學生通過閱讀課外書得到知識,，掌握自我學習的途徑和方法，不僅得到了“魚”,，更重要的是收獲了“漁”,。教育的經驗證明，授學生“漁”遠比給學生“魚”更重要,?？蓮V大老、少,、邊,、島地區(qū)中小學圖書室的現狀就是少而舊,。可概括為三大不足：一是大多數中小學的圖書藏量不足;二是新書,、文學名著,、科普讀物等符合中小學生年齡特點的圖書不足;三是中小學的圖書經費短缺，財政撥款不足,。

老同志們認為,，解決中小學圖書短缺的問題，光靠財政撥款是有限的,，以社會贊助為補充可能會更有效,。因為福建的民營企業(yè)和華僑很多，愛國愛鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng),，“捐書助學獻愛心”這個路子有著廣泛的社會基礎,。因此，在充分調研的基礎上,，大家一致決定把“捐書助學獻愛心”活動作為關工委工作的重點,，為我省廣大老、少,、邊,、島地區(qū)未成年人的健康成長做實實在在的事情。

二,、建立專門機構,，健全工作機制，確?！熬钑鷮W”順利開展,。

在統(tǒng)一認識的基礎上，由領導牽頭的組織機制迅速形成,。圍繞“捐書助學”,，省教育系統(tǒng)關工委組織專門的工作班子，確立了以實施捐書助學工程為中心,，以各種捐書助學活動為載體,，爭取國家政策和發(fā)動社會助學相結合，實施表彰獎勵與倡導愛心資助相結合,，多管齊下,、多措并舉的捐書助學工作思路，積極采取一系列措施,，組織開展了一系列活動,，促進了捐書助學工作的深入開展。

為了加強對捐書助學工作的組織和管理，xx年初,，福建省教育系統(tǒng)關工委成立了德育中心,，由省關工委副主任、教育系統(tǒng)關工委主任郭榮輝親自掛帥,。大的原則問題由關工委把關,，具體運作就依托德育中心來完成。關工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事,，德育中心常年負責募集助學資金,、審核圖書援建等工作。中心采取規(guī)范性,、實效性,、持續(xù)性和陽光性的管理模式，健全了各項工作制度,，加強監(jiān)督,，切實管好、用好捐助資金,，贏得了社會的廣泛支持,。這樣，有老同志的面子,，有中心年輕人的具體操作,，再加上社會各界發(fā)揚樂善好施的傳統(tǒng)，各方全力配合,，“捐書助學獻愛心”的活動一炮打響,。

活動初期，主要是動員社會各界捐獻舊書,，募集到的書大多過時破舊,，不適合中小學生閱讀。后來就轉變?yōu)橛善髽I(yè)家和社會賢達捐錢買新書,，由德育中心按照教育部公布的中小學生圖書目錄,，統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配發(fā),、統(tǒng)一分送到校,。各地教育局提供急需圖書的學校名單，由企業(yè)家自己選擇決定贈送的單位,。為做到專款專用,，xx年6月又成立福建省讀書援助協會,，凡捐助款項進入協會賬上，可以抵稅,，企業(yè)家對此更為高興,。為保證?？顚Ｓ茫o捐款者開具財政廳統(tǒng)一捐贈發(fā)票,，每本贈書都要蓋上捐贈者印章,，受益學校要給捐贈者寫。

感謝信,。

說明收到的圖書數量,，并要求學生寫學習心得寄給捐贈者，以示感謝,。嚴謹認真的工作作風,，公開透明的捐贈機制，也使“捐書助學”活動建立了更大的社會公信力,，得到了更多人的認可和支持,。

三、多管齊下,，多措并舉,，大力推進“捐書助學”獻愛心活動。

(一)廣泛發(fā)動,，搭建平臺,，爭取社會各界援建“愛心圖書室(館)”。xx年以來,，福建省教育系統(tǒng)關工委把捐書助學作為一項常規(guī)工作,，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識,，號召社會各界積極參與“捐書助學”,，主要采取三種形式開展活動：第一，在機關,、企事業(yè)單位中開展捐書助學活動;第二,，動員、協調機關,、企事業(yè)單位與困難學校開展結對捐書活動,，建立長效機制;第三，發(fā)動個體,、私企老板,、社會各界人士捐書助學，擴大捐書助學的范圍,。為使活動持久有效地開展,，還堅持由關工委頒發(fā)榮譽牌匾給愛心捐贈者，通過電視、報刊,、網站等媒體表彰宣傳捐書助學的愛心善舉,，積極營造捐書助學的良好氛圍。經過四年來多方的共同努力,，通過籌集各界愛心捐款及接收出版社捐書的途徑,，共為全省5000多所老、少,、邊,、島地區(qū)的中小學建立“愛心圖書室”。

(二)加快助學腳步,，援建一批“福建省讀書援助示范縣”,。針對我省老、少,、邊,、島地區(qū)學校圖書普遍缺乏，圖書館建設乏力的現狀,，xx年以來,，關工委加快圖書助學工作，從點到面,，從原來的單一為一個學些建立“愛心圖書室”,，進一步加強為“讀書援助示范縣”的援建。通過當地政府配套一部分,、發(fā)動社會力量捐贈一部分的方式統(tǒng)籌資金,，根據各校圖書實際達標的要求為漳平市、上杭縣,、連城縣,、長汀縣、武平縣,、安溪縣,、晉安區(qū)、延平區(qū),、浦城縣,、武夷山市、尤溪縣,、沙縣,、永泰縣、羅源縣,、平潭縣,、古田縣,、秀嶼區(qū)的中小學校配備圖書,，使上述縣(市,、區(qū))中小學圖書數量達到國家“雙高普九”的要求，大大加快了捐書助學的腳步,，擴大了圖書援助的受益面,。

(三)播撒書香，扎實開展讀書活動,。為鼓勵學校用好,、用活社會捐贈的圖書，德育中心組織開展了系列校園讀書活動,。如開展“城鄉(xiāng)共讀同一本書”捐贈助讀暨征文活動,，以“知識共享”和“愛心交流”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感交流,、愛心互動的平臺,，通過圖書捐贈共讀及征文的形式讓城鄉(xiāng)的孩子以一種更平等的心態(tài)去交流溝通、增進相互了解,，促進健康成長,。組織開展“福建新童謠”系列推廣活動，動員小學,、幼兒園的孩子參與新童謠的編創(chuàng),、征集和推廣普及活動，在全省形成了“學,、編,、說、傳,、唱,、演、畫,、書”新童謠的熱潮,，創(chuàng)造了校園文化建設的新形式、新做法,。舉辦“福建省捐書助學受贈學校讀書經驗交流會”,，學校之間互相交流好做法、好經驗,，積極促進受贈學校讀書活動的開展,，使捐贈圖書真正發(fā)揮效用。今年9月,，關工委發(fā)出了開展“創(chuàng)建書香校園活動”的倡議,，倡議全省中小學校創(chuàng)設讀書條件,，開展豐富多彩、形式多樣的校園讀書活動,，創(chuàng)建“書香校園”,。

暑假我參加了由“半畝花田紀念田維”組織自發(fā)的愛稀客公益組織的活動，主要網絡宣傳工作,，其實工作本身并很累,，在網絡媒介上用的力量宣傳，工作很小,，卻也很有意義,。

愛稀客是肺動脈高壓人群設立的，主要資金用來對肺動脈高壓捐款的公益慈善組織,，現在基金會還未能設立,，的規(guī)模，我國是肺動脈高壓的患者較多的國度,，現在統(tǒng)計在案的有100人左右,，而我所做的現在愛稀客主要的宣傳工作。

宣傳主要是讓更多人來肺動脈高壓,，病,，人，從而在基金會創(chuàng)辦后可以的募捐,，從而資助的肺動脈高壓患者黨課公益活動心得體會黨課公益活動心得體會,。

肺動脈高壓是由先天性心臟病引起的稀有疾病，我在向別人傳播前到肺動脈高壓患者看似與常人任何區(qū)別,，在常人看來沒的走六分鐘在肺動脈高壓患者眼里那是的挑戰(zhàn),，肺壓過高，她們無法與常人一樣行走,，只能慢行,，并且很容易缺氧，治療費用極度的高,，最便宜的也要20xx元每月,，而要想讓身體穩(wěn)定就要上萬每月的藥物，我國的醫(yī)療保障制度不健全,，這在外國可以免費的治療項目在我國讓每個家庭都可以傾家蕩產,。

為此，病人學生都出國留學,，為的是享受國外的免費治療,。就了“有藥沒錢治，有家不敢回”的奇怪,。

我明白了,，每患上肺動脈高壓的治療都會在2―8年內死亡,，也說她們中間的每人都在與死亡賽跑，每人,，手中都有計時器,，看著死亡的。她們不敢說,，,，人會相信。

做實踐我最喜歡的實踐,，就算暑假結束了，我也要做下去,，這是我所喜愛的,，現在方法原因不大，我會努力做下去,，最后相信會黨課公益活動心得體會心得體會,。

我的體會，我覺得有時候也許關懷就在的身邊,，身邊其實就會有那樣的需要去幫助的人們,，而，也應該都有一顆慈愛的心,，去幫助別人,，這是最的。

我參加了院里的公益活動,，雖然是僅僅是搬畫板,，但是我覺得我學習到了很多，首先在精神層次,，要有崇高的理想和堅定的信念;具有熱愛祖國,、擁護中國共產黨的領導的思想覺悟;具有投身改革、樂于奉獻的時代精神;具有社會主義的社會公德,、職業(yè)道德和家庭美德;具有高度的社會責任感;具有自強不息,、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質。

公益活動記錄學生組織或參加公益活動等活動以及在活動中的表現和取得的成果,。要求學生在參與公益活動的過程中具有較強的環(huán)境適應能力;具有一定的洞察社會能力;具有崇高的奉獻精神,，具有較強的社會責任感。

公益活動是記錄學生組織或參與的社團活動的一部分,，我們所擔任的干部職務及在組織,、管理能力方面也可以得到很好的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作,。我們應該要求自己通過社團活動諸如公益活動,，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,，發(fā)展自己的特長，提高人際交往的能力,，建立良好的人際關系,，與同學和睦相處，同時在公益活動中,，也培養(yǎng)學生組織管理能力和協調應變能力,，體驗成功、增強自信;學會關心他人、服務社會的能力和本領,。

長期以來,，在高等教育的培養(yǎng)目標上有“通才”與“專才”的爭論黨課公益活動心得體會黨課公益活動心得體會。解決這一問題的關鍵在于把握社會分工的“專業(yè)要求”和社會合作的“社會化要求”之間的關聯,。大學生公益活動就有部分體現不同需求之間的關聯，即從上述入手,，鑄造大學生適應社會的共同平臺,，突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限，從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎,。

公益活動使我們認識到“團結就是力量,，眾人拾柴火焰高”。這次公益活動課,，我和班級同學負責整場畫板的搬運,，可謂人少任務重。我們統(tǒng)籌兼顧,、各負其責,、配合默契、互幫互助,，逐漸縮短公益活動時間,，提高公益活動效率，提高公益活動質量,。

聚效,。

公益活動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的,，應積極投身于社會實踐,，經風雨，見世面,，豐富人生閱歷,，為以后的工作打下堅實的基礎，為社會主義建設添磚加瓦黨課公益活動心得體會心得體會,。公益活動還培養(yǎng)了我們的責任心,，使我們樹立了要回報社會,，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，鞠躬盡瘁,，吃苦在前，享受在后,，努力做一個合格的社會主義新人,。

最后要感謝給我們這次機會的組織者讓我學到了蠻多課堂上學不到的東西,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇十九

綜合實踐活動以活動為主要開展形式,，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去,，下面是本站為大家?guī)淼闹袑W生社會實踐活動。

心得體會,。

希望可以幫助大家,。

社會實踐活動是當代中學學生全面提高綜合素質的重要主成部分，服務社會的重要渠道和載體,。在中學每年的寒假或者暑假都是學生參與到社會活動的一個主要的時間,，在這段時間里讓學生去接觸這個社會,，感受社會的氣息，讓他們體驗除了學校生活外的全新生活,。我們學生只有走出校園,，深入社會,，才能夠更多對當地的環(huán)境有充分的認識,，接受實踐鍛煉,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻,，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉,，增長自身的見識,。

正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多,，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去,。當然在這個過程中，仍然存在對社會實踐的認識不夠充分的方面,。在本次實踐中,，我班推出5名學生參與校積極分子評比，并報送了相關材料,。

通過對本次學生的社會時間稿的批閱,，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結。

本次社會時間的亮點：絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的文字工作上,，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動,。如：有學生寫到，到村委會搞衛(wèi)生,，同時和在各自村里工作的村務工作者進行交流取經,，在這個過程了有寫同學請教了這些派遣到村里的公務員關于自己的高中學習情況及自己距離大學多遙遠的問題;有家庭經濟比較困難的同學到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞,，得到了企業(yè)的老板的肯定,，同時也賺取了少許的生活費，為自己的高三生活作準備,，減少家庭的經濟負擔;有些同學家里主要是農活,，回家后便幫父母親夏忙，在其總結報告中認為,，利用暑假的農務勞動,，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農活的堅辛,，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學到養(yǎng)老院去幫助打掃,，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實踐的同學,，在談論到自己的感受時候,，利用了想象的手法回憶自己如果以后應該會怎么樣的快樂過好每一天，以及現在如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試,，自己合作開起了燒烤店,，以一個學生的誠實守信經營，獲得了不錯的成績,，賺了少許的錢,，在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不奸的想法，這個過程他們體驗到生意的挑戰(zhàn)性及社會競爭的強度,，也充分認識到學校生活的可貴和知識的寶貴,，因此在他們回到學校后，在學習上各自樹立了自己的目標,，爭取在新的高三學年中有所成績,，考上理想的學校。除了上面所提到的案例,，仍然有很多感人的社會實踐事例值得肯定和評價,。

本次社會實踐的不足：首先，由于高三的課程要求,，學生的社會實踐時間較短,，所收到的效果，比計劃中的不好,，學生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實踐活動進入狀態(tài)并達到最佳鍛煉價值;其次,，由于學校的安排社會時間并沒有進行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強,，同時也減少了對學生團體協作能力的培養(yǎng)和提高;第三,，許多學生對社會實踐沒有一定的認識，或對社會實踐進行及時的總結,，等回到學校才要進行總結遺忘了感覺,，因此寫出來的。

社會實踐報告,。

質量不是很高，簡單應付的學生仍然有一部分,。第四,，社會實踐很重要的的提高學生的素質，但是在這方面我們的學生所參加的活動仍待改變,，學生普遍沒有把自己的學習與社會實踐聯系在一起,，以至縮小了社會時間的主要含義，沒有把理論和實際進行應有的結合等等,。

總之,，我認為社會實踐中引導我們學生弘揚理論聯系實際的學風，培養(yǎng)克服困難,，勇于拼搏,、樂于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神等,。

社會實踐是課堂教學的延伸和補充,，它幫助學生實現理論和實踐的結合，如今中學生社會實踐活動開展得如火如茶，在體現出諸多意義的同時,，也普遍存在著一些問題,，幾年的實踐摸索讓我有了一些心得。社會綜合實踐課程開設后,，為鍛煉學生的心理品質提供了機遇,，為深化課堂所學的內容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對學生進行素質教育方面所起的特殊作用,。

一,、社會實踐活動案例。

1,、利用周六,、周日為期兩天的社會實踐活動,內容豐富多彩。學生在具體的動手動腦實踐活動中,體驗到了在課堂上無法體驗的學習樂趣,學到了課堂上無法學到的知識,在實踐中品味成功,體驗創(chuàng)新,。

2,、走向社會生活。學生利用假期通過“體驗農活”,、“巡游農園”,、“走進敬老院”、車站,、社區(qū),、企業(yè)等，既體驗到了勞動的樂趣,更品味到了農民的艱辛,。結合體驗在就餐時的“節(jié)約教育”,讓學生真正明白了“一粥一飯當思來之不易”,。這遠不是墻上寫幾句節(jié)約標語,讀讀“鋤禾”之類的古詩,而能達到的教育效果?！白哌M農家”讓學生親身體驗了與城市截然不同的農家生活,。從調查、觀察,、訪談中了解了農村生活的日新月異;在“包餃子,、煮餃子、做面餅,、蒸面餅”中體會了生活的樂趣;從搓稻草繩,、剪窗花、以農家產品(青菜,、蘿卜,、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實踐活動中領略了創(chuàng)造成功的喜悅。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學生的意志力和對社會,、自然狀態(tài)觀察并思考的能力,。“消防演練”則在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)學生的自救意識,進而提高學生的自我防護能力。

二,、給學生帶來了什么,。

社會實踐活動的目標取向包含:體驗性目標、行為目標,、過程性目標,、生成性目標等。這次“奏響青春的序曲”實踐活動,學生學習自主,展現自我,體驗性目標,、行為目標,、過程性目標、生成性目標等各方面均得到一定程度的體現,。

1,、體驗性目標。體驗性目標注重學生在活動時的領悟,、感悟等體驗的獲得和經驗的生成,。學生在實踐活動中獲得了親身參與的積極體驗。學生們干著大多從沒經歷的“活”:分菜集體就餐,從除草到燒火做飯,從搓稻草繩到剪窗花等等,。學生們感到自己的事情自己做,學到的東西真不少,。在實踐活動中,學生的自主精神得到了充分體現,在體驗中獲得了經驗。

2,、行為目標,。行為目標注重學生的自身行為的變化。社會實踐活動能為學生的自身行為帶來多方面的積極影響,學會分享和合作,。實踐活動的組織形式多樣,但都以小組合作為前提,“體驗農活”“走進農家”“讀寫家信”“消防演練”“集體生活”“走向青春”等無一不是合作完成,。在合作中學習,在合作中體驗、在合作中分享成果,。讓學生領會合作的必要,增強社會責任心和使命感,。讀“家長來信”活動,學生感受到了父母的殷切期望;寫“給家長的信”表達了學生的學習目標和為人準則,增強了學習的使命感。通過調查,、體驗、實踐,學生懂得了社會在不斷的進步,社會的進步需要每個人的努力,增強了社會責任心,。這份社會責任心和使命感為以后內化的自覺學習行為夯實了基礎,。

3、過程性目標,。過程性目標不僅僅注重或追求活動的結果,更注重和追求活動的過程,。“體驗農活”注重體驗勞動過程;“走進農家”注重豐富農家生活的體驗過程;“調查問卷”注重調查的交往過程等等,。整個社會實踐活動的過程,都十分注重和追求活動過程本身,而不是活動的結果,。活動的成效因人而異,沒有也不規(guī)定必須達到什么統(tǒng)一結果。

4,、生成性目標,。生成性目標是動態(tài)性的,注重學生在教育活動中展開過程中的變化過程。社會實踐活動對學生的多種能力的生成起著無法估量的作用,如社會適應能力,、生活自理能力,、團結協作能力、探索考察能力,、自我展現能力等,更重要的是錘煉了學生的意志力,養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神,陶冶了學生的情操,。

(1)錘煉了學生的意志力。學生在軍號聲中起床,、熄燈;幾百人就餐時有序進出,分組就餐,沒有講話聲,沒有剩余飯菜;烈日照耀下進行的“,。

軍訓。

”,個個精神飽滿;以及“感受黑夜”的拉練活動等,學生們都以軍人的標準鞭策自己,鍛煉了意志,展現了青少年的風采,。

(2)養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神,。走向自然、享受自然,在大自然中激發(fā)了學生們的創(chuàng)作欲望,。無論是青菜蘿卜制成的“孔雀開屏”,還是稻草編就的“秋之韻”;無論是創(chuàng)作的“窗花”,還是自創(chuàng)自演的文藝節(jié)目,無不養(yǎng)育了學生們的創(chuàng)新精神,。

(3)陶冶了學生的情操。走出校園,走向社會,自然陶冶了學生的情操,引導著學生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真諦,。

三,、給教師帶來的思考。

在實施新課程改革的今天,教師不應該再把學習看成是一個通過強化措施被動地記憶各種知識的過程,。在教學過程(包括社會實踐活動)中,教師不僅是學生學習活動的組織者,更是學習活動的參與者,、學習者、協作者,、指導者,、促進者、研究者,。

1,、“生活無時不含教育的意義”?！敖逃母疽饬x是生活之變化,。生活無時不變,即生活無時不含教育的意義”(陶行知語)。生活是重要的豐富的教育資源,社會實踐活動著眼于學生生活,引導學生在生活中學習,在生活中獲取知識,應用知識,用實踐去檢驗知識,。生活是一種開放的教育,是一種無時不在發(fā)展的教育,。社會實踐活動引領學生走出校園,回歸自然、回歸生活,充分利用自然的,、社會的一切因素,為學生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間,。學生通過“走進農家”,、“體驗農活”“走進敬老院”等親身實踐活動,積累了經驗,增長了知識,獲得了發(fā)展。教師是社會實踐活動的指導者,但教師的指導應以學生的自主活動為前提,。教師的指導,更多的是目標導向,、興趣激發(fā)、情境創(chuàng)設,、方法指導,、解答疑難、行為矯正,。教師的指導,應根據實際情況,采取多樣化活動形式,力求在集體活動與個體活動相結合中,充分調動學生的主動性,、積極性、獨創(chuàng)性,促進個體主動和諧健康發(fā)展,。

2,、“我做了,我理解了”。在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的,。

格言,。

:“我聽了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了”。社會實踐活動的核心是實踐,即做,。參與是學生的權利,。在課堂教學中,學生的參與機會或許太少了。根據學生的年齡特征,、認知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項活動中,動手,、動腦、實踐,、創(chuàng)造,。綜合實踐活動強調學生的主動參與實踐,并從實踐過程中獲得體驗,學生體驗的過程也是個受教育的過程?；顒舆^程中的學生是真實的,是豐富多彩的,關注過程,就是關注了每個學生,。成功是一個好的結果,但失敗更是實踐過程獲得的寶貴資源。

3,、“教育的意義在于人的發(fā)展”,。教育不僅是讓人獲取知識,教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。綜合實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習興趣,在實踐中錘煉意志品質,在實踐中學會合作,、體驗創(chuàng)新,在實踐中增強社會責任心和使命感,在實踐中促進人的發(fā)展,。認識自我,追求學生發(fā)展。綜合實踐活動在和諧愉悅的活動氛圍中,激發(fā)學生積極表現自我,、批判自我、展示自我,使每個學生的個性都得到自由充分發(fā)展,。在認識自我中,不斷豐富自己“人”的內涵,完善自己的人格個性,。實踐反思,促進教師發(fā)展,。教育從實踐中走來,教育要走向實踐。社會實踐活動課程的開展,同樣需要我們教師在實踐中不斷總結,、不斷反思,。如何有效利用社會的、自然的教育資源;如何設計實踐活動的過程;如何精心組織學生參與社會實踐;如何在實踐活動中使學生的綜合素養(yǎng)得以積極養(yǎng)育;如何使綜合實踐活動制度化,、規(guī)范化等等,都應是我們教師認真思考,、積極探索和努力追求的。

實踐證明,，教師只有不失時機地將學生實踐的領域和方式從校內擴展到社會,，從模擬性實踐擴展到現實性實踐，從模仿性實踐擴展到創(chuàng)造性實踐,，從單一性實踐擴展到綜合性實踐,，學生的視野才能更加開闊，學習的興趣和責任感才能更強,，創(chuàng)造性解決問題的欲望才能更旺盛,，分析和解決問題的能力才能更快速地增長。特別是在當前實施新的課程教材改革方案中,，社會實踐活動緩解學校在選修課,、活動課方面師資暫時短缺的狀況.確能起到不小的作用就我校的社會實踐活動來說.目前尚處于起步階段，需要進一步探索和解決的問題還很多.有待再作努力!

我校綜合實踐活動課程開設于20xx年,，當時由秦計生老師負責指導,，我們協助開展活動。秦計生老師做了大量工作,，贏得了上級領導和師生們的普遍認可,。我們在這幾年的課程實踐中，不斷的總結經驗教訓,，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識,。并且通過參加各種培訓會，研討會,，我們深入的了解了綜合實踐活動課程的真正涵義和重要意義,。回顧這些年來的實踐,，我們是既有付出,，也有收獲。現將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報,，請多加指導,，多提建議。

一,、綜合實踐活動課程是時代的呼喚,，是新形勢下教育發(fā)展的結晶,。

在新時期教育形勢下，學生綜合素質的發(fā)展越來越受到關注,。綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系,，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式,，強調學生的親身經歷,，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設計”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中發(fā)現和解決問題、體驗和感受生活,。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發(fā)展,，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，面向學生的整個生活世界,，強調富有個性的學習活動過程,，關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現。正是基于這些,，在新的基礎教育課程體系中,，綜合實踐活動課程具有自己獨特的功能和價值。這一課程的設置,，是新形勢下人才培養(yǎng)模式重大轉變的突破口,，是真正落實素質教育目標的重要措施，是適應信息社會發(fā)展的必然要求,。

二,、回顧我們的工作，從經驗中總結,，從學習中提升,。

這幾年，我校非常重視學生的綜合實踐活動課程和學生活動,，尤其是學生活動方面,，我們是卓有成效的,。從20xx年開始，我校團委每學期舉行一次演講比賽,，推出了王紅偉、趙麗萍,、彭麗,、張旭、施雪敏等一大批學生“演講高手”;從20xx年郝娟美老師指導學生作出第一期,。

手抄報,。

以后逐年發(fā)展、不斷向全校推廣到現在的手抄報制作遍地開花極大的發(fā)揮了學生的主觀能動性豐富了校園文化環(huán)境;從每學期的開學典禮,、表彰會議到每周一的升國旗儀式,、國旗下講話從學生勞動實踐到廣播體操比賽從推廣普通話到法制、安全,、德育教育講座從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯歡會從學校團委倡議學生節(jié)儉,、節(jié)約到組織學生向汶川災區(qū)同胞捐款我校的學生活動豐富多彩在學生素質教育、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用,。豐富多彩的學生活動也為我校爭取了很多榮譽,。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優(yōu)秀組織獎到連年獲得沙河市運動會體育道德風尚獎從我校團委連年獲得邢臺市,、沙河市五四紅旗團委(標兵)到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號也肯定了我校的學生活動開展的效果,。

但我們更深刻地認識到綜合實踐活動課程同一般意義上的活動的區(qū)別。課程是有一以貫之的精神內核的,，它有理性明確的教育目標,，有和諧自然的活動設計，有標準明晰的發(fā)展性評價,。那種孤立的活動,、模糊的目標、隨機的組織,、即興的評價不能算是課程范疇內的教學活動,，其教育的效度也不會太高。更重要的是,，真正的綜合實踐主題活動,，必定是面向全體學生，必定是全員參與和投入,，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”,。

基于這樣的認識，我們愈發(fā)感受到綜合實踐活動課程的重要性,。學校領導已達成初步意向,，將撥專項資金組織綜合實踐活動課程的考察與學習,，以及在適當的時間邀請有關專家來我校指導工作。在不斷學習中,，全面提升理論水平,，進而更好的指導綜合實踐活動課程的開展。

三實踐活動課帶來的變化,。

1教師轉變了觀念,，嘗試新的教學模式。

轉變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關鍵,。在長期的教育實踐中教師樹立起“一切為了學生的發(fā)展”的理念,，堅持學生的自主選擇和主動參與，充分發(fā)揮學生的綜合實踐能力和綜合思維能力,。注重學生的親身體驗和積極實踐,。即由重結果轉向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉變,，教師角色不單是知識傳授者,，而是學生活動的引導者、組織者,、參與者,、領導者、評價者,。根據學科特點(科學性,、實驗性)，以及充分利用學校實驗條件,，社會資源,，制定切實可行的活動目標和內容。嘗試以學生綜合實踐活動為主的新教學模式,。

2,、融洽了師生關系，調動了學生的積極性,。

在實踐活動課中,，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上單一性，在共同探討問題,、共同操作實踐活動中,，培養(yǎng)了學生與教師的相互合作精神，師生交流機會增多了,，彼此間相互了解,、相互溝通，從而保證了實踐活動繼續(xù)開展及相關自然科學教學的順利進行。

3,、提高了學生的素質,，也提高了教學質量。

每參與一次實踐活動,，學生就要通過上網,、閱讀科普書籍、報刊,，或向專業(yè)人員咨詢等多種途徑,，以獲取相關知識，并且親身實踐,。使學生形成了主動積極的學習態(tài)度，以及良好的學習方式,。在這個過程中既培養(yǎng)了動手操作、觀察實驗能力,，也培養(yǎng)了學生積極思維,，駕馭知識的綜合能力,。實踐活動的全過程,，包含著對舊知識應用鞏固、延伸和對新知識渴求探索,，是學生主動學習的過程，所以,，極大地提高了教學質量,。

四,、展望未來，更好的開展綜合實踐活動課程的幾點想法。

1讓每一個領導都能充分認識到綜合實踐課的重要性,。

在去年研討會上,，牛愛平教授講到，在許多地方綜合實踐活動課是,，講起來重要,，做起來次要,，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實踐活動課在很多學校只體現在課程表上，并沒有得到很好的實施，許多學校領導只把它列入課余活動范疇,，所以，在中考指揮棒的驅使下，一味追求升學率,，而忽視了學生素質的提高，領導重視是開展好綜合實踐課的前提。

2讓每一個教師和學生都參與綜合實踐活動課程的開發(fā)。

群體參與綜合實踐活動課程開發(fā)是我們學校的一道獨特風景。我們在改革、創(chuàng)新,、實踐的基礎上,，充分利用非常有限的時空，讓師生們又一起來開發(fā)綜合實踐活動課程,。在這個過程中,，即使是普通老師、普通的學生,，也成了學校課程的決策人,。我們不斷鼓勵師生參與課程的決策，在這種自主的,、個性化的研發(fā)過程中,，能一改傳統(tǒng)被動的角色特點，我們的教師也許沒有學習過泰勒的經典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學生在課程開發(fā)的過程中共同成長,，從而達到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的，形成師生課程權力與課程能力協同發(fā)展的良好態(tài)勢。師生們在充分享有課程的權力中，提高了課程建設能力,。

3讓每一個主題都適合學生的發(fā)展,。

綜合實踐活動課程面向學生的整個生活世界,，它隨著學生生活的變化而變化,，其課程內容具有開放性,。進入信息社會后，整個人類社會正在發(fā)生越來越不確定的變化，學生的生活亦然。因此,，反應綜合實踐活動本質的活動主題不可能是固定的和可預期的,，它需要應時代的變化、學生生活的變化,、反映社會的變化,、體現知識的變化,。我們選擇主題,，可以來源于學生的生活,，可以來源于自然,，也可以來源于社會,。如依據我校新生活教育行動研究項目，有閱讀文化節(jié),、科技文化節(jié),、藝術文化節(jié)、運動文化節(jié),、英語文化節(jié)等,，用綜合實踐活動的基本理念去組織這些活動，能提高學生活動的自主性,、自覺性,、自動性;有從學生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”,、“中秋節(jié)文化研究”,、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學生的行為習慣中發(fā)現問題，確立活動主題的,，如“我愛我班”,、“親情母親節(jié)”等;有從其他學科出發(fā)，重組,、拓展學科知識,，確定主題的，如“沖出地球,，做客宇宙”“氣象日,，我們在行動!”“橋的世界”等。

在實施過程中,，我們把學生的人格,、情感、審美,、行為等素質的發(fā)展納入各個主題來設計和實施,，每位教師積極創(chuàng)造各種條件，為每一個孩子精心設計適合他個性發(fā)展的主題性課程,，讓每一個孩子在他天賦所及的一切領域里展示并發(fā)展自己的個性,。

4讓每一類課程資源都得到充分的開發(fā)。

開發(fā)內容豐富,、形式多樣的課程資源是綜合實踐活動中學生能自主探究,、創(chuàng)造性學習的重要條件,，也是改變學生學習方式的有力保證。近幾年在教育界流行的一句話：“我看見了,，但可能忘記了;我聽到了,，就可能記住了;我做過了，便真正理解了,?！庇伞瓣P注知識”轉向“關注學生”，由“給出知識”轉向“引出活動”,，已成了一股阻擋不住的巨大潮流,。

網絡世界，給了老師和學生源源不斷的,、交互的,、優(yōu)秀的教育資源，學生獲得信息已不再僅僅依靠老師的講解,，教室已成了“無墻”的世界,。面對網絡源源不盡的信息，教師的功能已體現在把“信息”轉化為“知識”,，把“智能”轉化為“智慧”上,。

老師自己也是一種課程資源，甚至學生,、家長也是一種課程資源,。我們把各行各業(yè)的家長請到課堂里，給孩子們講“發(fā)生在自己身邊的事”,，讓已畢業(yè)的學生再回母校講自己小學生活中的難忘的回憶等等,。讓學生也能成為課程的建設者、探究者,，老師則成為真正的引導者,、促進者。

5讓每一個學生都體驗到成功的快樂,。

沒有好的評價就沒有好的課程,，課程評價是綜合實踐活動課程建設的一個極其重要的方面。如何進行綜合實踐活動的課程評價?不同的人站在不同的角度會有不同的標準,。

由于先天等因素,，學生之間本身具有一定的差異性，這種差異性表現在對同樣的認知產生不同的學習效果,。由此可見,，綜合實踐活動要照顧到全面,，滿足每一個學生的發(fā)展需求,，大一統(tǒng)的考試顯然無力擔負這一重任,。取而代之的必將是一種適合不同層次學生的新型評價方式。我們設計了伴隨活動過程的即時性評價,，如在“課程指導用書”上,，請學生寫下自己的活動感受，同伴,、老師,、家長的評述話語;有活動結束后的展示性評價，如學生展示自己的“課程指導用書”,，展示自己的作品：“我的書”“我的小報”“我的模型”等,。不難發(fā)現這樣的綜合實踐活動評價方式的三大優(yōu)越性：一是體現了轉變目標的層次性，使不同層次的學生在不減競爭欲望的前提下都有成功的機會,。二是體現了轉變目標的具體性,，由易到難的梯度，使學生一開始就獲得較多的成功,。三是體現了轉變目標的經常性,。經常檢查目標的完成情況，及時作出調整,，使每一個學生至始至終處于成功的興奮之中,。這樣的評價方式使每一個層次的學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信,，最終立足社會,。

綜合實踐活動課程是課程學習中的重要領域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的,，綜合實踐活動的內容是豐富多彩的,，教師的任務是不斷挖掘、開發(fā),、利用無限的課程資源,，給兒童創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長的空間,。只要以開放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念，來進行綜合實踐活動課程改革,，我堅信,，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果,。

騰出一個空間,，讓學生自己往前走;搭建一個平臺，讓學生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個機遇，讓學生自己去把握;設立一個沖突,，讓學生自己去討論;提出一個問題,，讓學生自己去尋找答案;選擇一個主題，讓學生自己去探究,。綜合實踐活動課程,，必將成為引領學生踏上精彩人生的重要驛站。

以上是我們在綜合實踐活動課程開發(fā)中的一些具體做法和點滴體會,，很多地方還不夠成熟,，為了推動課程改革，需要我們共同努力,。

學生們參與感恩活動的心得體會篇二十

通過學習,，使我明白了科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本，堅持全面,、協調,、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,，是貫徹三個代表重要思想的具體體現,，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下,，落實科學發(fā)展觀,，構建現代發(fā)展模式，促進社會的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義,。

科學的發(fā)展觀在教育中體現為堅持以學生為本,，促進學生全面發(fā)展，建立學生終身發(fā)展的學習機制,、教育機制,、成長機制。促進學生,、老師,、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。在所有的教育資源中,，教師無疑是最根本,、最重要、最具決定作用的資源,。所以,，要把教育納入科學的現代發(fā)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口,。那么,，在這樣的時代背景與要求下,，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統(tǒng)教育觀下的教書匠要辯證反思,，重新思考自己的角色定位,。

一、教師在傳播科學發(fā)展觀中的雙重身份,。

首先，教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾,?？茖W的發(fā)展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納,，又是自上而下的演繹,。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的,、零散的,、樸素的，不可能在短期內上升為理性,，用以指導行為是含糊的,，有著明顯的缺陷的。作為受眾,，教師在接受科學的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,，這些傳統(tǒng)的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想,、吸納新事物的主要原因,。作為受眾，教師要結合教育實踐,，將科學的發(fā)展觀內化成自己的教育理念,，形成立足學生終身發(fā)展的教育指導思想，沖破單一評價模式,，構建多元化的評價體系,，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛,、尊重,、理解、寬容,、激勵,，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才,，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確,、深入的理解。

其次,，教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者,。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想,，并輻射到社會的方方面面,。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色,，承擔著重大的歷史使命,。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年,，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點,，是我們在青少年當中傳播科學發(fā)展觀的前提,。

社會的發(fā)展最終依賴并體現為人的發(fā)展，這是在科學發(fā)展觀中堅持以人為本的根本原因,。所以,，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發(fā)展所肩負的責任，從而對自身的發(fā)展產生強烈的欲望,。當我們把問題歸結為人的時候,，學生也將汲取科學觀念的營養(yǎng)，逐步樹立科學的世界觀,、人生觀,、價值觀、成長觀,、發(fā)展觀,，這也就是我們在青少年中傳播科學的發(fā)展觀所要達到的最直接的目的。

二,、教師是倡導終身學習的模范科學的發(fā)展觀強調的是一種可持續(xù)的發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應最終歸結為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,，靠終身學習,，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習,，準確地說是人的一種內涵和修為,，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式,，如函授班,、研修班等,，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要,，一種終身的需要,。

教師模范作用的具體表現:。

(1)在倡導終身學習的同時,，始終以身作則,，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變?yōu)閷W習型、探究型,，在學校濃厚的學習氛圍中,，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求,。

(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野,，而不是局限于照本宣科,。令學生感受到知識的魅力,，從而激發(fā)濃厚的學習興趣，培養(yǎng)終身學習的意志品質,。

(3)在信息技術大環(huán)境下體現出卓越技術迅速發(fā)展的當今時代,，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢,，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵,，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。

(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力,。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓,，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中,。當我學生聊起學習經歷時,，他們特別感興趣，也特別佩服我,，同時也增強學習英語的積極性,。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者,。

科學的發(fā)展不是消耗式,、粗放型的發(fā)展，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式,，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者,。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環(huán)境,、教師,、學生、教學用品,、教材及輔助書籍等,，當然，還包括寶貴的時間,。作為教師,，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗,，形成一定的課堂教學模式,，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現資源整合的優(yōu)勢,，尋求滿意的課堂效果。要實現這一目的,，在于對學生學法的指導,。學習有法，而無定法,。準確地說,，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息,，使學生結合自身的特點找到科學的,、可行的、適宜的方法,，那么課堂的效益也會得到很好的提高,。

四、教師是在校園中創(chuàng)造和諧的使者,。

科學發(fā)展觀強調的是一種和諧的發(fā)展,。這一思想指導下的辦學就要求創(chuàng)建寬松、平等,、民主的校園氛圍,，構建和諧的校園，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。教師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者。和諧的第一要件是平等,。沒有平等就不可能有和諧,。無論什么樣的學生,，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻給他們,。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容,。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生,，學生是年輕的、單純的,，這就決定了他們不可能不犯錯誤,，一犯錯誤就打死，就全盤否定,，這是形而上學的方法,，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤,，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎,，創(chuàng)建良好的平臺,，這樣的校園才是和諧的,，學生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展。