總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭,，找到解決問題的最佳路徑,。寫總結(jié)時(shí)，要注意考慮受眾的需求和背景,，采用合適的語言和方式進(jìn)行表達(dá),?？纯匆韵碌囊恍┓段暮蛯懽靼咐蛟S能給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇一
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：
在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來，立足于實(shí)際,，可操作性強(qiáng),，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓老師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到從支持教研,。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道，深入了解,，教學(xué)實(shí)際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸,。
1、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。
本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。
2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。
學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備；而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備；教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
自從幼兒園將本學(xué)期的.周六下午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了老師們河缺少的精神實(shí)量,。
首先，本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課再次觀摩三面評(píng),，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。
再次，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時(shí)不有了。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇二
兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處20xx年x月為積極響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開展“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動(dòng)的統(tǒng)一部屬,，保康縣兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校照?？悼h教育局的統(tǒng)一部署,，結(jié)合我校實(shí)際，教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，于20xx年10---12月開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),。中心學(xué)校黃校長等領(lǐng)導(dǎo)高度重視、本部校長黎國華親自督導(dǎo),、所有中層以上干部深入課堂,，形成了“人人參與、同臺(tái)競技,、共同提高”的教學(xué)比武熱潮,。通過比賽,，賽出了成績,，賽出了效果,。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，產(chǎn)生了敖華東,、李家元,、丁小英,、欒祥虎、謝志映等校級(jí)“教學(xué)骨干”,。我校教師參與率為100%,，參賽教師合格率100%,；90分以上的有13人,，優(yōu)秀率達(dá)100%?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：
這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視,，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，先后召開教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干,、評(píng)委的培訓(xùn)會(huì),，大力宣傳發(fā)動(dòng),，中心學(xué)校校長、本部校長,、主任親自上陣,，營造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行,。
為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采,。
我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來。在觀摩各位教師的課堂教學(xué)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn),、教材性質(zhì),、教師教學(xué)結(jié)合起來，以期更有針對(duì)性和實(shí)效性,，力爭解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問題,。對(duì)于這次活動(dòng),，我們認(rèn)為不僅是課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng),，在每次評(píng)課時(shí),，聽課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲,，在活動(dòng)中成長,。
兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校為扎實(shí)有效的開展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效性,，制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)方案，使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”,。一是比賽科目安排“常態(tài)化”,。學(xué)校統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué),、英語和綜合教研組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng),，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況安排老師上課比賽,，最少一節(jié),，最多兩節(jié)，并且在時(shí)間上保證教研組老師聽課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突,，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的干擾,，又不額外增加評(píng)委和聽課老師的負(fù)擔(dān)，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng),，保證了比賽的實(shí)效性,、觀摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”,。教研組每周安排兩次集中說課活動(dòng),，每天都安排本教研組老師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，根據(jù)我校結(jié)合保康縣教研室《?？悼h初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及我校實(shí)際制定的《兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校生本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《?？悼h初中說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？悼h初中評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)講課,、說課、評(píng)課教師的情況現(xiàn)場評(píng)分,，現(xiàn)場亮分,，現(xiàn)場登分,、統(tǒng)分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性,、公平性和有效性,。三是考評(píng)機(jī)制“常態(tài)化”。學(xué)校評(píng)委組評(píng)委,、各教研組每周都對(duì)教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核,，考核結(jié)果與教師績效考核掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”,。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師,，根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評(píng)委、聽課老師的議課寫出教學(xué)反思,，學(xué)校擇其優(yōu)者推薦參加各種評(píng)比活動(dòng),。
校長、本部黎國華校長的指導(dǎo)下,，教導(dǎo)處,、政教處、各個(gè)教研組紛紛積極響應(yīng),，分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃,，從“細(xì)”處著手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性,，使“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。
二是方案,、計(jì)劃“細(xì)”,。教導(dǎo)處根據(jù)襄陽市教育局、?？悼h教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的活動(dòng)指示和要求，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)的“兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)?！n內(nèi)比教學(xué)’”活動(dòng)方案,。從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題,、活動(dòng)目的,、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求,、活動(dòng)安排及階段,、獎(jiǎng)懲措施,、組織管理,、宣傳報(bào)道,、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案；各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案,，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃,，把學(xué)校參加對(duì)每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評(píng)審組、教研組的教師的講課,、說課,、議課時(shí)間進(jìn)行具體安排，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處,，不走過場,；三是過程資料“細(xì)”。學(xué)校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動(dòng)的過程資料,，分別安排專人負(fù)責(zé)整理，教導(dǎo)處,、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過程電子和紙質(zhì)資料檔案,；四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際（規(guī)模小,，每個(gè)年級(jí)僅一個(gè)班）,，由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長組成評(píng)委組,，使我校每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，都有領(lǐng)導(dǎo)、教研組長,、教研組成員參加,，保障活動(dòng)管理到位，督促到位,，指導(dǎo)到位,，也從而保證了活動(dòng)的有效開展。
本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》,，對(duì)明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，我們的工作思路打算如下：
明春開學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi)，對(duì)我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結(jié),，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),、反思，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結(jié)、反思,。
在進(jìn)行總結(jié)反思后,，組織我校全體教師進(jìn)行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，要求人人參與,，力求是我們每個(gè)專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高,，對(duì)課堂教學(xué)存在問題或沒有提高的教師要求進(jìn)行反復(fù)練，務(wù)使其認(rèn)真對(duì)待,，提高水平,，達(dá)到人人提高的目的。
針對(duì)20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的成績結(jié)果,，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進(jìn)行磨課、練課活動(dòng),，其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，并幫助其進(jìn)行分析、總結(jié),、反思,，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結(jié),，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽冞M(jìn)行宣傳推廣,。
我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研室指導(dǎo)下,、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志,，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的更好,，將我校的教育教學(xué)工作做得更好,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇三
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學(xué)成績,，尤其是高年級(jí)成績,，我校給五六年級(jí)各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語文,，透過一學(xué)年的時(shí)光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)光;弊端：五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想,，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對(duì)差些,，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重，因此,，兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。
二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,，扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。
1、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與，不定時(shí)的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況,，對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進(jìn)行了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤,。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對(duì)有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進(jìn)步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有必須的差距,，但也從中學(xué)到了不少促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。
2、堅(jiān)決杜絕了教師無備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課，在無特殊的狀況下,，校長和教導(dǎo)主任進(jìn)入課堂,，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度,，隨機(jī)聽取教師上課狀況,，并隨時(shí)檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致,，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識(shí)。
1、雖然堅(jiān)持了每周的校級(jí)教研活動(dòng)和鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng),，但效果不明顯,，教師參與度不高，教師對(duì)教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭取集思廣益,，采用一些教師們感興趣、有實(shí)效,、有使用價(jià)值的教研活動(dòng),，真正起到教研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。
2,、整體閱讀活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持早午自習(xí)的閱讀制度,。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一，并且不適合晨頌,。因此,，本暑假給教師布置了一項(xiàng)作業(yè)：搜集適合本年級(jí)的美文、古詩,、詩歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊(cè)，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文課,，愛上我們的文學(xué),。
3、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進(jìn)度,，繼續(xù)開展我校的市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運(yùn)用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進(jìn)行中,，但實(shí)效性不大,。
4,、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái),，本學(xué)期我校教師石元佳,、董會(huì)龍參加了鄉(xiāng)級(jí)基本功大賽，雖然整體成績不高,，但對(duì)這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高,。
四、學(xué)生發(fā)展,。
1,、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等各項(xiàng)養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育，透過主題班會(huì),、國旗下講話,、板報(bào)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動(dòng)，本學(xué)期開展了豐富的活動(dòng)：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級(jí)的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級(jí)胡青云,、六年級(jí)楊子琪參加了鄉(xiāng)級(jí)講故事比賽，胡青云并晉級(jí)了縣級(jí)講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級(jí)學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動(dòng);5月30日的慶六一文藝匯演活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的各種潛力,，活躍了校園的文化生活。
五,、教師發(fā)展方面,。
1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我校曾派多名教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué),、后鋪小學(xué)、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法,、管理方法及措施,，透過比較，查找不足,，以此提高,。
2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力,，本學(xué)期我校王雙雙,、王靜、董會(huì)龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng),，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn),。
一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項(xiàng)工作有了必須的成績,，但與上級(jí)的要求，與兄弟學(xué)校相比,，還有必須的差距,。在新的學(xué)期里，我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進(jìn)步!
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇四
為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展,、要質(zhì)量的目的,，我校開學(xué)初就開展了隨點(diǎn)隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。在活動(dòng)中,，我們數(shù)學(xué)組十一位教師對(duì)學(xué)校的“師導(dǎo)生探,，實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)，并根據(jù)“五代”即以題代議,，以題代思,，以題代解，以題代練,，以題代測進(jìn)行精心地備課,，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，將知識(shí)融入到習(xí)題中，提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力,，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)又將“體驗(yàn)式”教學(xué)融入到課堂，靈活運(yùn)用著教室內(nèi)的壁板，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。
每位教師的`課聽完以后，我們進(jìn)行了集體評(píng)課,。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,，無論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,，這充分顯示了教師們?cè)趯W(xué)習(xí)完校長的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實(shí)踐中,。
1、把時(shí)間還給學(xué)生,，放手就是一種關(guān)愛,，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴,。趙小明,、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,，給學(xué)生大量的獨(dú)思,、獨(dú)學(xué)、群思,、群學(xué)的時(shí)間,，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間，一節(jié)課下來,，老師說的話不多,，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì)了知識(shí),，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識(shí)解決了問題,，為各位老師做出了榜樣。
2,、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,，李鳳娟、闕惠玉,、劉也習(xí)題設(shè)計(jì)由,。
易到難、由簡到繁,，符合知識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，課堂起點(diǎn)低、容量大,、節(jié)奏快,。習(xí)題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解,、開放習(xí)題的設(shè)計(jì),，注重了對(duì)學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。
3,、只有學(xué)生動(dòng)起來,、課堂才能活起來、學(xué)習(xí)效果才能好起來,。蘇秋云,、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,，對(duì)學(xué)困生耐心有加,。提問時(shí)充分給學(xué)困生回答的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干,，都能動(dòng)起來,。
4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練,，課上氛圍融洽,，教態(tài)自然大方。
每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美,，都會(huì)存在缺憾,，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：
1,、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語,、過渡語、結(jié)束語,、誘導(dǎo)性問題的語言,、規(guī)律性的總結(jié)。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,，對(duì)學(xué)生的站姿、回答問題的語速,、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán),。
3、小組活動(dòng)分工不明確,，組長作用發(fā)揮的效果不佳,。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動(dòng)中。
總之,，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義,，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,，在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)多學(xué)習(xí),，多研究,，不斷充實(shí)自己，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇五
嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守,，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí),；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。
2,、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理,。
落實(shí)常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計(jì)劃與備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),，精心備課，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成,。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對(duì)性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,，評(píng)選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。
繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間開展集體備課、研討課,、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng),。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課,，新教師展示課,，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高,?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容,。同時(shí),，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué),，關(guān)心新教師成長,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),。
3．立足教學(xué)實(shí)踐,，提升教學(xué)水平
搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng),。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。青年教師在一次次上課,、反思、研討過程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。
積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效,。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,，她在此次活動(dòng)中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,，全獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng),。
4．推崇務(wù)實(shí)求真,，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績,，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長心目中的地位,，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
開學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,，同時(shí)也指出了不足,。
2,、教研活動(dòng)形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新,，又缺少專家的引領(lǐng),，活動(dòng)效果不明顯,。
3,、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高,。
4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開展,，但落實(shí)不夠到位,。
總之,，本學(xué)期,，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革,，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),！
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇六
本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取,。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》,，對(duì)明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，我們的工作思路打算如下：
明春開學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi),，對(duì)我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結(jié),，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思,，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結(jié)、反思,。
在進(jìn)行總結(jié)反思后,，組織我校全體教師進(jìn)行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，要求人人參與,，力求是我們每個(gè)專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高,，對(duì)課堂教學(xué)存在問題或沒有提高的教師要求進(jìn)行反復(fù)練,，務(wù)使其認(rèn)真對(duì)待，提高水平,，達(dá)到人人提高的目的,。
針對(duì)20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的成績結(jié)果,，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進(jìn)行磨課,、練課活動(dòng),，其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，并幫助其進(jìn)行分析,、總結(jié)、反思,，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ),。同時(shí)對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結(jié),，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽冞M(jìn)行宣傳推廣,。
我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研室指導(dǎo)下,、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志,，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展的更好,，將我校的教育教學(xué)工作做得更好,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇七
指導(dǎo)、研究,、服務(wù),、管理是教科研的職責(zé)所在,，作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心,，我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo),、研究,、服務(wù),、管理職能,，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升，同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo),、服務(wù),、管理的水平,，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平,，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路,，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作安排，對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。首先，要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國家教育部,、省教育廳、太原市教育局有關(guān)文件的學(xué)習(xí),，把握教育方向和要求，其次,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷學(xué)習(xí),，如利用“國培”,、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參加省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)能力和水平。第三,，利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的機(jī)會(huì),，深入課堂,，了解學(xué)情,，提升自己的實(shí)踐能力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育學(xué),、心理學(xué)以及新的教育理論知識(shí),，豐富自己教育理論的內(nèi)涵,。
二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng),，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞，將學(xué)科活動(dòng),、連片教研活動(dòng),、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)需要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng),，工作坊的活動(dòng)需要場所,，送教下鄉(xiāng)帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源，所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái),，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng),，送教下鄉(xiāng)的名師,、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪€教師的教學(xué)問題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化,，不斷深入,，真正吸引教師參與,，提高教師的專業(yè)水平，提高教研活動(dòng)的輻射作用,。
三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作,。根據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體安排,，本著服務(wù)基層的思想，盡量滿足基層實(shí)際需求的原則,，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作,，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深入服務(wù),。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合,，聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí),，聚焦畢業(yè)班工作，并且根據(jù)連片教研學(xué)校的安排,，在開學(xué)初就將具體的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的安排，在學(xué)期結(jié)束,，各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告,。
四、做好畢業(yè)班工作,。畢業(yè)班工作應(yīng)該是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn),，對(duì)于我們教科研中心來說，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參加省中考輔導(dǎo),、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討,、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作,，這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng),。
五,、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作,。作為縣級(jí)的教科研中心,，我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試,，但對(duì)部分科目的調(diào)研,，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足，為各級(jí)教研培訓(xùn)提供依據(jù),。
六,、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來影響教學(xué)和教研的宗旨,，“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng)，將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱,，同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,，當(dāng)然,、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平,。
七,、做好其他工作,。首先是上交教研部門安排的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng),，其次是教育局需要教科研中心協(xié)調(diào)的工作,，以及本科室的其他工作,。
總之,，本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn),，有計(jì)劃，工作多,，壓力大,，但相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下,，希望能夠圓滿完成,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇八
在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動(dòng)圓滿結(jié)束,。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題,、解決問題”為主題的.教學(xué)研討活動(dòng),。無論講課,、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可,。這次校際教研活動(dòng)給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我們收益頗多,，通過活動(dòng)現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、課堂設(shè)計(jì)精巧,，以情貫穿全文,，老師在揭示課題后,，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情,。接著切入主題,，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動(dòng),、緊張、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章,，品析語句,，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
二,、讀中感悟,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。大部分閱讀課中有個(gè)別讀,、小組讀、齊讀等不同讀的方式,。并且體現(xiàn)出了讀的層次性,。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對(duì)文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫,，理解了課文所要表達(dá)的感情,。
三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好,，真正體現(xiàn)小組合作的作用,，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點(diǎn)講解,，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用,。
四,、教師的教學(xué)藝術(shù),，語言運(yùn)用較好,，語言簡明扼要,，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則,，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
五,、在課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動(dòng)的回答問題,，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍,，暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重,、平等,、關(guān)愛,。學(xué)生顯示的是活躍、積極,、輕松,。
一、教學(xué)思路清晰,，重難點(diǎn)突出。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索,，整個(gè)教學(xué)思路清晰,。
課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、主動(dòng)探究的訓(xùn)練,，通過剪、拼,、擺等活動(dòng)來加深對(duì)面積計(jì)算的理解,，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng),，重,、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì),，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
二、重視操作探究,，發(fā)揮主體作用,。
從新課開始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程,，不是為操作而操作，而是把操作,、理解概念,、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理,，降低了數(shù)理表述的難度,。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí),，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念,，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀察能力和操作能力,。
三,、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化,。
課堂上從情景開始,，到后來的練習(xí)設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息,。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望,，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐,，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。
四、注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透,。
在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng),。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論,，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維,。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
1,、要面向全體學(xué)生,，大面積提高課堂效益,，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學(xué)生,，部分學(xué)科在課上對(duì)女生的提問較多,，對(duì)男生的提問較少,。
2,、雖然授課教師使用了多媒體教學(xué),，但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想，也有的對(duì)于多媒體的運(yùn)用不熟練,。
3,、個(gè)別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復(fù)之處,。
1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會(huì),，在讀中感悟,，可見讀的重要性,。以后還要注意多讀,，形式也可多樣化些。
2,、教師的語言還不夠精準(zhǔn),，可適當(dāng)簡潔些,。
3、學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、加強(qiáng)對(duì)教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。
5,、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性,，不能只以本校的問題來確定主題,。
出處 m.sevw.cn
總之,，本次活動(dòng)，主題鮮明,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合,，對(duì)如何提高校本教研活動(dòng)的有效性，做了一次有益的探索,，對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助,，同時(shí)也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇九
緊緊圍繞衡水市教育局教科室2009年度教科研工作計(jì)劃,，以及東蘆小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃,，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的`先導(dǎo)作用，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推動(dòng)課程改革深入發(fā)展，逐步形成具有學(xué)校特色的教育科研工作,。
1．課題引領(lǐng),，提高科研工作的有效度。
目前,，學(xué)校課題主要有以下三個(gè)：一是新教育課題“共寫日記,，促進(jìn)師生共同發(fā)展”,；二是參與省和諧教育協(xié)會(huì)課題“構(gòu)建和諧校園的研究”；三是學(xué)校特色建設(shè)課題“宏揚(yáng)中華棋文化,，打造學(xué)校新特色的研究”,。其中“構(gòu)建和諧校園的研究”是學(xué)校的主課題。就課題研究方面,，本學(xué)期有以下三點(diǎn)想法：
1）以新教育實(shí)驗(yàn)為抓手,，努力營造書香校園。
首先,，作為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們理應(yīng)走進(jìn)新教育,，了解新教育,，并充分認(rèn)識(shí)其蘊(yùn)涵的理論依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值。為此,，我們將組織教師學(xué)習(xí)新教育的理論叢書，以及有關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成果經(jīng)驗(yàn),，包括經(jīng)常瀏覽,、閱讀新教育網(wǎng)站,。這將是學(xué)校教師本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重要部分,。
其次,，我們將組織新教育實(shí)驗(yàn)的骨干隊(duì)伍,，以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)新教育的發(fā)展,。初步設(shè)想選出四名實(shí)驗(yàn)教師作重點(diǎn)研究，屆時(shí),，他們將在新教育實(shí)驗(yàn)的理論以及新教育專家的指導(dǎo)下與孩子共讀,、共寫,，共同度過美好的小學(xué)生活,。同時(shí),，也品嘗新教育實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀成果,。
2）以和諧課堂為目標(biāo),，推進(jìn)教學(xué)研究與改革,。
聚焦課堂，研究課堂,，是學(xué)校教科研工作的重中之重，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。相信,，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂,，反之亦是,。本學(xué)期,，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討。所不同的是這學(xué)期將更加扎實(shí),、有效,。具體設(shè)想如下：
第一，做好教研課題,。期初,，各教研組由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師圍繞和諧課堂這一話題進(jìn)行反思、探討,，從中整理出期待解決的典型問題作為本學(xué)期的教研課題,。用一學(xué)期時(shí)間著力進(jìn)行研究，并用教學(xué)故事,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程,。力爭通過這樣的個(gè)體研究促進(jìn)和諧課堂的探索,，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量。
第二,，做好組織管理,。在教師個(gè)體研究的基礎(chǔ)上，學(xué)校規(guī)范管理,，通過現(xiàn)場展示,、材料評(píng)比,、交流等形式,，督促教師將科研工作日?；⒔?jīng)?；?、規(guī)范化，爭取在一學(xué)期中涌現(xiàn)出一批典型的科研型老師,。
第三,，做好宣傳推廣。學(xué)校將努力搭建教師成長的舞臺(tái),，為廣大教師的脫穎而出提供契機(jī),。本學(xué)期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示、評(píng)比活動(dòng),，尤其重視校級(jí)的研討活動(dòng),，具體設(shè)想大致有以下幾個(gè)方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示,，骨干教師的示范教學(xué)與講學(xué)，青年教師的專題論壇,，讀書心得交流等活動(dòng)，通過這些多形式的活動(dòng)催生教師的成長,。
3）以宏揚(yáng)中華棋文化課題,，加快特色建設(shè)。
上學(xué)期申報(bào)的“宏揚(yáng)中華棋文化,，打造學(xué)校新特色的研究”課題旨在為學(xué)校的特色建設(shè)提供更科學(xué)的理論依據(jù)和操作策略,，從而引領(lǐng)學(xué)校特色的形成。目前,，學(xué)校加大了硬件設(shè)施的投入,，校園文化已初具規(guī)模,，從本學(xué)期開始應(yīng)加大課程的開發(fā)與研究,，做好以下幾點(diǎn)：
第一，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé),。作為一名實(shí)驗(yàn)教師要有明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，具體的實(shí)驗(yàn)過程,，以及實(shí)驗(yàn)的成效,。
第二,，形成實(shí)驗(yàn)教師的團(tuán)隊(duì),。加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力,。
第三,，努力做出成效。學(xué)校特色成效既要有學(xué)生參賽參賽獲獎(jiǎng),，還應(yīng)有理論上的提升,，本學(xué)期將征集實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn),、故事等文獻(xiàn)性的資料,。
校本研究是教師專業(yè)成長的必由之路,，加強(qiáng)校本研究,，促進(jìn)教師專業(yè)將是學(xué)校今后一段時(shí)間內(nèi)的重要工作,，本學(xué)期具體如下：
1．健全學(xué)校科研團(tuán)隊(duì),。為更好地將學(xué)校教科研各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，管理到位，學(xué)校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì),，參與學(xué)校科研的管理,、組織,、謀劃工作。努力使學(xué)校教科研組織更完善,，工作更有效,。
2．常規(guī)工作堅(jiān)持不懈。根據(jù)以往做法,，每位教師每學(xué)期都要有質(zhì)量地完成一定數(shù)量的讀書筆記,、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,、教學(xué)博客,。學(xué)校要組織進(jìn)行評(píng)比、考核,。
3．重視青年教師的校本培訓(xùn),。本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要通過以下,。
渠道：一是依托實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀資源,，學(xué)校將選派部分骨干教師定期參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的青年教師培訓(xùn),；二是充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用,，規(guī)劃學(xué)期校本培訓(xùn)的研究課程,，具體將由骨干教師進(jìn)擔(dān)任,，力爭形式多樣,，講究實(shí)效；三是青年教師之間的互動(dòng)交流,。
1．辦好校刊,。發(fā)動(dòng)教師多撰寫教育教學(xué)研究論文,，總結(jié)教育科研經(jīng)驗(yàn),，擇優(yōu)在校刊上發(fā)表、交流,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力,、奮斗下，回顧一年來的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的,。下面我就數(shù)學(xué)教研組以下幾個(gè)方面：
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
（一）精誠團(tuán)結(jié),，形成合力,。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的,。我們利用每周一次的教研組活動(dòng)聚集在一起研究教案，集體備課,，互相交流成功的教學(xué)方式,，討論不足。在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題,，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),，老教師毫無保留的傳授給年輕教師、。
（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高,。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過集體備課,，找出教學(xué)過程中的不足之處,，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。
（三）勇挑重?fù)?dān),，從不推辭,。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課,，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課。無論是敬愛的副校長,，還經(jīng)驗(yàn)老道的老師,，特別是幾個(gè)剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力,，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變,，此外,，老師還積極接受學(xué)校的安排，去承擔(dān)了國家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》的任務(wù),，一絲不茍地去認(rèn)真完成,。
（四）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí),。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng),，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來就沒叫過苦。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系,。每位老師的實(shí)踐的過程中，均有著或多或少的收獲,。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法,，才能不負(fù)于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。一個(gè)學(xué)期來,，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論,，參加本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，以便在今后的教育教學(xué)的評(píng)比中能取得好成績,。同時(shí)，我們教研組還以四年級(jí)數(shù)學(xué)分析了國際級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》,，全組的老師都在積極的進(jìn)行課題研究當(dāng)中,。
“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力,，一定能夠突破這層層的難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,?？傊?，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十一
高中部語文教研組全體老師,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān),，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，在激勵(lì)教育教學(xué)過程中時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,，三個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)都取得了一定的成績,?？偨Y(jié)半個(gè)學(xué)期來的工作,，有如下特點(diǎn)：
語文學(xué)科帶有模糊性，涉及知識(shí)面廣,，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會(huì)到成功感,，因而，大部分學(xué)生課余時(shí)間少花在語文上,，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),。而高考的改革,，對(duì)老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求,。針對(duì)這種情況，我校高中語文組要求各年級(jí)各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì)。學(xué)校成立的xx文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品,，舉辦了作文比賽。
克服困難,，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣，老師也因勢(shì)利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用,。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量,，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料,，充分討論，然后實(shí)施,，不斷更新觀念。為趕上時(shí)代步伐,，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式,、新成果,、新觀念,，取人之長,，補(bǔ)己之短，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施,，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。在教學(xué)中，我們語文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，確立“立足課內(nèi)，放眼課外,，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,，努力使課堂教學(xué)激勵(lì)化、素質(zhì)化落到實(shí)處，注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,。“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。
2、認(rèn)真上課,。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出激勵(lì)育人,。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。
4、認(rèn)真組織月考,、期中考試,、期末考試,。
這學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識(shí)到要提高我們自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語文成績,，就必須認(rèn)真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十二
關(guān)愛人是社區(qū)黨建的根本所在,為此,，xxx社區(qū)黨員服務(wù)中心設(shè)立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員提供再就業(yè),開展愛心送溫暖活動(dòng)，并結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，創(chuàng)新載體達(dá)到人文的關(guān)愛,。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂、課外訓(xùn)練,，加強(qiáng)作業(yè)管理,，使作業(yè)有效性增強(qiáng),。今年在減負(fù)的大背景下，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，每位教師都要思考如何給學(xué)生布置有效合理的作業(yè)，進(jìn)行有效的課后鞏固,，只有課堂課后雙管齊下，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量,。為此我們組嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā),，力爭做到少而精。后階段的中招復(fù)習(xí)題,，我們也做到有選擇，不盲目多練,，對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做，有效提高習(xí)題的效率,。
教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長采訪了園內(nèi)最年輕,、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福,。
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課,、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué)、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快,。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。
總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。
d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,，他們將自己對(duì)古詩的理解通過畫筆描繪出來,，形象生動(dòng)、妙趣橫生,，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
1,、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課,、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng),。
2、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師,，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。
在七周年活動(dòng)中,，部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重，影響了消費(fèi)者的購物情緒，這是生意中的大禁,。要認(rèn)真反思!總之，任何工作要不斷進(jìn)行總結(jié)和檢討,，才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個(gè)快快訊營銷的方案作得更好,、落實(shí)得更好。
3,、可以多安排一些競賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比，讓教師提高興趣,。
總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生。研究教師的教法,、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
教研，有如溫暖的一束光,。捧在手心，心生明媚。
若是你問我當(dāng)下想要怎樣的教研活動(dòng),，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：我想要整合資源，銳意進(jìn)取的教研活動(dòng);我想要跨越年段,，扎實(shí)高效的教研活動(dòng);我更想要洗盡鉛華，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教研活動(dòng),。我愿傾其所有的激情和熱忱，用心行走在教研的坎坷旅途,，努力追隨教研活動(dòng)那束溫暖的光。
我本身是學(xué)英語教育的,，畢業(yè)后同時(shí)跨語文和英語兩個(gè)學(xué)科教學(xué)。12月17號(hào)在三鑫聽課,，無意中見到他們校報(bào)上一則新聞報(bào)道某一位老師用一個(gè)星期的時(shí)間教完所有的拼音。當(dāng)時(shí)的感覺只有兩個(gè)字：“震驚”,。一般來說，我們完成拼音教學(xué)需要六個(gè)星期的時(shí)間,。但是,，那位老師，怎么那么有本事,，那么夠自信，一個(gè)星期內(nèi)就完成所有的拼音教學(xué)?節(jié)省出來的大量時(shí)間她用來干什么了?深深佩服,，也深受啟發(fā)：我們是不是也可以這樣做呢?作為語文工具性或者說是拐杖的拼音，我們可不可以通過大量的閱讀,，在語言文字中充分的復(fù)習(xí)它、鞏固它,、練習(xí)它、運(yùn)用它?我們是不是可以開展類似高效的教研活動(dòng),，讓學(xué)生的生命成長擁有不一樣的拔節(jié)聲音?老師們難道非得時(shí)時(shí)刻刻背著學(xué)生走么?我們可不可以扶放結(jié)合,，既讓孩子扎實(shí)走路，又讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)另一片更美好的天空?我們可不可以開辟一條新的語文教學(xué)道路,，讓我們的老師教得更輕松，讓我們的孩子學(xué)得更快樂?如果說課只是個(gè)例子,，那我想，我們的老師,，尤其像我們這樣經(jīng)驗(yàn)尚淺的新老師，可能在很多時(shí)候,，都太過于低估我們的孩子。比如說,，人教版二年級(jí)上冊(cè)有30幾篇課文，我們能否整合課程資源,，整合單元教學(xué),，用兩個(gè)月的時(shí)間教完所有的課文,，余下的時(shí)間帶學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀呢?讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文書本的同時(shí),，能夠獲得更多更豐富的課外知識(shí),，真正做到兩條腿走路,。我們年級(jí)組的老師就有這樣的想法,，并希望在下個(gè)學(xué)期能夠開展這樣的教研活動(dòng),。希望有學(xué)校有老師能夠提供這樣一個(gè)模式與案例供我們學(xué)習(xí)吧。
我想表述的第二個(gè)觀點(diǎn)“跨越年段”有感于11月去菊小聽課。菊小的老師們別出心裁,，用日本作家新美南吉的作品《去年的樹》這一篇文章在不同年級(jí)進(jìn)行上課，并借以呈現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)教學(xué)的層次性,。讓老師們通過目標(biāo)的制定，明確的知道該教什么,，怎么教,，在此基礎(chǔ)上，更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)什么,，怎么學(xué)，關(guān)注孩子在課堂上生命的成長與蛻變,，收獲與鍛煉。作為新老師,，因?yàn)檫@兩年一直呆在低年段，我時(shí)常有這樣的困惑：年段脫節(jié),。如果我不能站在高年段去看一看自己已經(jīng)走過的路和即將要走的路的話，我怎么知道我要為三年級(jí)或是五六年級(jí)做一些什么樣的準(zhǔn)備,，我現(xiàn)在需要做一些什么樣的銜接工作;如果我不去聽三年級(jí)的課，不走進(jìn)高年級(jí)的課堂,，我怎么知道我的看圖寫話應(yīng)該教什么,，教到一個(gè)什么樣的程度。很多時(shí)候,，往往是到了下一個(gè)年段，才恍然大悟,，原來在上個(gè)年段應(yīng)該有怎樣的知識(shí)儲(chǔ)備。然而遺憾的是,，我已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的教學(xué)契機(jī)。如果我們能舉行一些跨越年段,、整合教學(xué)資源之類的教研活動(dòng)，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計(jì)個(gè)性課堂的話,，我想,，我們這群經(jīng)驗(yàn)淺顯的新老師或許會(huì)少走很多彎路,，少些許教學(xué)上的遺憾。
教研,，給老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、溝通、成長的平臺(tái),。在這個(gè)夢(mèng)幻般的教研舞臺(tái)上，我最希望能夠開展洗盡鉛華,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教研活動(dòng)。10月份去長沙聽課,，看75歲的賈志敏老師，不用媒體,，不用課件,，不用電腦，不用背景音樂,，就憑著一張嘴，一支粉筆,，一塊黑板,，上完了閱讀教學(xué)《賣魚的人》完整的兩個(gè)課時(shí),。我敬佩這樣的老師和如此平實(shí)厚重的教學(xué)姿態(tài),。一堂課，重要的不是老師的表演,，而是學(xué)生的精彩,。如果我們的課堂能少一些花里胡哨的東西，那么課堂上是不是會(huì)更多一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在?如果我們的課堂能少一點(diǎn)多媒體課件充斥,，那樣會(huì)不會(huì)留給學(xué)生更多思考和想象的空間?我們時(shí)常聽到“以學(xué)定教”的聲音,，但大多數(shù)時(shí)候看到的確是老師在課堂上演繹自己的教案,，關(guān)注預(yù)設(shè)多于生成。試問,，我們將孩子擺在了心中的哪個(gè)位置?我想，不止是我,，還有很多奮戰(zhàn)在一線的老師,，我們呼喚樸實(shí)的課堂，我們期待簡單的課堂,，我們期盼真真正正學(xué)生主體的課堂,，簡簡單單教語文,，扎扎實(shí)實(shí)提素質(zhì),。以精品課程為例,，我想當(dāng)時(shí)研磨精品的初衷應(yīng)該是希望能在很多時(shí)候給很多老師一種借鑒，一種學(xué)習(xí),，一種可供模仿的資源庫吧。然,，如果課件過多，表演過多,，無關(guān)課堂的元素過多，那么,，像我們這樣的新老師，應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)?怎樣去模仿?又將用怎樣的方式和途徑將別人的東西內(nèi)化成自己專業(yè)知識(shí)的一部份呢?洗盡鉛華,，不為功利，方能真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)吧,。
多想追隨教研的這束光,，多想它潤澤我們的教育生命和理想;多想緊握教研的這束光，多想它照亮孩子的童年和課堂,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好,！
我叫胡雪美，今年21歲,，專科學(xué)歷，現(xiàn)在在湄潭縣實(shí)驗(yàn)幼兒園擔(dān)任教師,。
其實(shí)在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭,。我問自己是否應(yīng)該參加這次競聘？有什么能力參加競聘,？是否有勇氣面對(duì)失敗,？是否能承擔(dān)新的考驗(yàn)？反復(fù)思索,，我覺得年青人就應(yīng)該有進(jìn)取精神,，拼搏精神,，所以,，今天我鼓足勇氣來參加這次競聘。
今天,，我所競聘的崗位是教研員，在這里,，我將自己工作經(jīng)歷做一個(gè)簡要回顧,。我于09年畢業(yè)于遵義師范學(xué)院南白分院幼師班，同期間在進(jìn)修貴州師范大學(xué)學(xué)前教育?？茖W(xué)業(yè)，11年?？七M(jìn)修畢業(yè),。同年9月，我在遵義電大進(jìn)修學(xué)前教育本科到至今,。在讀師范時(shí)，我充分利用假期時(shí)間,，在不同的幼兒園實(shí)習(xí)見習(xí)過。正式實(shí)習(xí)期時(shí),，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實(shí)習(xí)，擔(dān)任大大班配班教師,。09年秋，辭去小花幼兒園的工作,，到烏江起點(diǎn)幼兒園做管理工作，并教幼兒繪畫興趣班,。10年春，因?yàn)榧彝ピ?，我辭去烏江起點(diǎn)幼兒園的工作，應(yīng)聘到遵義市維也納春天幼兒園上班,。開始在親子園任教，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)蒙氏教育,，并到杭州學(xué)習(xí)蒙特梭利教育法并取得證書。半年之后,，我升上蒙班執(zhí)教，直到2011年春,。
在幼教崗位上,，從一個(gè)剛畢業(yè)實(shí)習(xí)生走到今天，經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺,，讓我更加的成熟、更加的堅(jiān)定的認(rèn)為：我愛幼教事業(yè),，我愛孩子們，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上,。
雖然自己從事幼教事業(yè)時(shí)間不長,，經(jīng)歷也沒有很多老師的豐富,，但我一直在不斷的探索與學(xué)習(xí),，爭取用最科學(xué)最好的方法去引導(dǎo)孩子們，讓他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下能健康茁壯的成長。對(duì)待自己的工作,，我有奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較得失,。我也有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。如果領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我,，愿意把教研員的重任交給我，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：
1,、首先樹立正確的教育思想,，明確培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。
2、明確教育目的,、任務(wù)，結(jié)合本園實(shí)際情況,，協(xié)助教研組長，指導(dǎo)教師制定教育計(jì)劃等,。
3,、在定期的教研活動(dòng)中,，討論并解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，了解教師教學(xué)中的困惑，共同商討對(duì)策,。
4,、配合領(lǐng)導(dǎo)組織教育教研活動(dòng)。
5,、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)們檢查幼兒園教師備課、一日活動(dòng)情況,，加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)研討，有目的地,、經(jīng)常性地開展聽課、評(píng)課活動(dòng),，形成互教互學(xué),、互聽、互講的教學(xué)氣氛,。
今天是帶著勇氣與希望而來的，成績也好,，經(jīng)驗(yàn)也罷,，它只能說明過去,，并不能證明未來。如果競聘上了教研員,，我會(huì)努力的做好自己的工作，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,。倘若沒競爭上，我不會(huì)氣餒,、我會(huì)反思，會(huì)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作,。感謝大家！
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十五
在這一學(xué)期里,，我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和教育教學(xué)法規(guī),；認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，圓滿地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),。老師們能做到既教書又育人,。既上好美術(shù)課,，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究,，又積極配合學(xué)校,、各班主任老師搞好班級(jí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步,，注意提高師德修養(yǎng)，在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己,，熱愛本職工作，做到為人師表,、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí),，更注意以美育人，陶冶性情,；并利用美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。平時(shí)老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報(bào)》等專業(yè)雜志,，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),，我們還積極參加各級(jí)教研活動(dòng),。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等活動(dòng),，吸取有益的經(jīng)驗(yàn),，找出存在的不足,，提高自身水平,。
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),，通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,，解決問題,，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì),。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料,、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,，用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量,。本學(xué)期,，xx南片美術(shù)公開課活動(dòng)在我校成功舉辦,，我校秦曉渠老師上了《近大遠(yuǎn)小》一課,，秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師，他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點(diǎn)難點(diǎn),，充分挖掘貼近生活實(shí)際的,、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生合作,、思考、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,，笑聲陣陣,，獲得了聽課老師們的高度評(píng)價(jià)。
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),，積極開展第二課堂活動(dòng),，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)國畫興趣人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力,，適應(yīng)課改要求,，活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng)，我們組建了國畫小組,。這學(xué)期國畫小組學(xué)員以三年級(jí)學(xué)生為主,，教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課，認(rèn)真組織,，細(xì)心輔導(dǎo)，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎(chǔ)的國畫知識(shí),，提高了國畫技法,。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十六
尊敬的各位專家評(píng)委：
大家下午好,！
我叫xx，現(xiàn)年33歲,，中國共產(chǎn)黨,，大學(xué)本科學(xué)歷，99年8月參加教育工作,，曾擔(dān)任教研組長,、教導(dǎo)副主任,、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任xx完小副校長,，主管教學(xué)業(yè)務(wù),。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動(dòng),，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高,，學(xué)校被評(píng)為xx縣小學(xué)教學(xué)示范校,、xx縣首批特色化學(xué)校等,。
由于工作成績突出,，我個(gè)人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),，03年1月被評(píng)為xx縣小學(xué)自然教學(xué)能手,，07年9月被評(píng)為“xx縣小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”,，09年12月被評(píng)為xx縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手,，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，10余篇論文,、案例獲國家級(jí),、省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中科學(xué)論文《在觀察與實(shí)驗(yàn)上做文章》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng),，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書,。兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)入選市教研室編印的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣矯正研究》于11年1月順利通過結(jié)題鑒定,，該課題的研究在教學(xué)工作中取得了很好的效益,，目前正進(jìn)一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學(xué)教研員,，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動(dòng),，對(duì)教研員這項(xiàng)工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認(rèn)為：教研員是專門從事教學(xué)研究的工作者,，肩負(fù)著研究,、指導(dǎo)的重要職責(zé)。今天,，我站在這里競聘科學(xué)教研員,，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當(dāng)選,，我將盡最大的努力成為科學(xué)課程的研究員,，科學(xué)教師的服務(wù)員,，教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員，積極構(gòu)建科學(xué)教研平臺(tái),，提高課堂教學(xué)效果,，提升我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我認(rèn)為,，作為教研員,，需要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不斷充電，及時(shí)汲取教育教學(xué)理論研究新成果,，了解科學(xué)教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),，善于引導(dǎo)教學(xué)改革新方向。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，不斷教學(xué)實(shí)踐中的種種現(xiàn)象,，切實(shí)將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來,，成為科學(xué)教師教學(xué)的引導(dǎo)者。
再一點(diǎn),，教研員要發(fā)揮作用,，首先必須取得老師們的信任和理解,。只有樹立正確的角色意識(shí)，給自身一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主,、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對(duì)課堂設(shè)計(jì)的想法,，這樣才能取得老師們的信任，教師才會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，暢談自己在教學(xué)中的感受和體會(huì)。教研員和教師在新課程中才能共同進(jìn)步,。
我認(rèn)為，教研員的主要職責(zé)是幫助基層教師提高實(shí)施新課程的能力,，這是提高教研工作實(shí)效性的關(guān)鍵,。要提高教研員自己實(shí)施新課程的能力,，與教師一起進(jìn)行課堂研究，對(duì)他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo),。
與老師面對(duì)面交流指導(dǎo),，共同商討課堂的設(shè)計(jì)思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上,，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)中,。
通過改進(jìn)評(píng)課方式，與教師進(jìn)行對(duì)話式交流,，平等交換對(duì)課堂教學(xué)的具體意見,，讓教師自我反思課堂教學(xué)的利弊得失,，使他們不但形成和鞏固反思的習(xí)慣,，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會(huì)教研員的看法和意見,。
尊敬的各位專家評(píng)委，我認(rèn)為自己具備勝任科學(xué)教研員的能力與條件,，請(qǐng)?jiān)u委會(huì)予以考慮。當(dāng)然,，不管競聘成功與否，我依然會(huì)一如既往地,、更加勤奮、努力地工作,，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),！
我的演講到此結(jié)束,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正！謝謝,！
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念是xx年我校教代會(huì)討論確立的,，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃,，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容?！耙匀擞?，共同發(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為,，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力,，以理想樹立理想，以情操陶冶情操,，以境界提升境界,，以人格塑造人格”,。“以人育人,，共同發(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征,，也體現(xiàn)了四中對(duì)教育的理解?！耙匀擞恕辈粌H是指教師育學(xué)生,，還包括學(xué)生育教師、前人育后人,，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學(xué)生。有了家長,、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn),，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果,。因此,，這里所說的發(fā)展，不僅包括學(xué)生的發(fā)展,，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展,，家長的發(fā)展，并在我們獲得發(fā)展的過程中努力為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教育需要教師的智慧,。但是教師的智慧從何而來?書本中的教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)的知識(shí)固然重要，但我相信今天的同行們都會(huì)認(rèn)為,，僅僅照搬書本的知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有親身的實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的深刻思考,，就不可能產(chǎn)生智慧,。
我們的展示活動(dòng)試圖對(duì)教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問題作一個(gè)初步探討，我們用三部分內(nèi)容來模擬和展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)過程,。
首先,，學(xué)生喜歡什么樣的老師?我們認(rèn)為，教師的智慧首先表現(xiàn)為教師的魅力,，教師失去了魅力，教師的智慧就無從談起,。古人說,，親其師,，信其道,，如果教師的智慧可以用教育的效果來衡量的話,，那么教育的效果在很大程度上取決于教師為對(duì)學(xué)生的感染力,。從認(rèn)識(shí)過程來看,，學(xué)生了解教師也是一個(gè)由表及里,，由膚淺到深刻的過程,。教師的感染力首先來自于他在學(xué)生面前的外在表象，如儀表,、舉止、談吐,，進(jìn)而是教師的文化修養(yǎng),、教學(xué)方法,、師生關(guān)系、教師的情感以及對(duì)工作和生活的態(tài)度等等,。大家也許要問，四中和諧的師生關(guān)系是怎樣形成的?社會(huì)上不少人可能不太了解四中教師的工作,。前不久，我閱讀了化學(xué)組教師劉銀寫的全班學(xué)生的家訪記錄,，從中我們不僅了解了學(xué)生,，也知曉了這位年輕母親的假期生活;在初中我曾看到過許多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中教師為了解學(xué)生而奔波的足跡;年級(jí)組長田軍也是一位年輕的父親,，他幾年來堅(jiān)持每周利用下班后進(jìn)行家訪,。面對(duì)一個(gè)散居在幾十平方公里的擁擠都市中的學(xué)生群體，教師家訪所付出的辛勤是可想而知的,。在通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，四中教師為什么還要堅(jiān)持進(jìn)行家訪?我想這樣做的目的就是要更加全面地了解學(xué)生,，縮短師生之間的情感距離,，這是使教育取得實(shí)效的基矗還有語文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請(qǐng),，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作;還有語文教師寒露,，他犧牲了大量業(yè)余時(shí)間編寫話劇劇本，我想他一定是全國不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一;還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員時(shí)新華,，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實(shí)驗(yàn)員，這基于她多年來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新;還有李京燕等一批科技教師,，他們幾乎每個(gè)雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐活動(dòng),，用自己對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生;還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過馬路的教師武丕顯,，他當(dāng)之無愧地被學(xué)生推選為感動(dòng)四中人物，等等,。教師的人格是最大的教育力量,。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實(shí)的流露,，這些是“以人育人”最鮮活的教材,。
從更深的層次講，教師的魅力來自于教師的智慧,。但是,，沒有對(duì)教育的正確理解，教育者的智慧就無從談起,。所以在第二部分,，我們用幾個(gè)故事來具體說明四中教師如何處理教育實(shí)踐中的問題的,，并利用這些故事來說明四中教師對(duì)教育的理解，確切的講,，是對(duì)教育價(jià)值的追求。這是教師智慧的核心,。我們常說，教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育,。實(shí)現(xiàn)這種境界的教育，需要教師抓住契機(jī),，創(chuàng)設(shè)情境,，有的放矢,，正確引導(dǎo),，這就是教育的智慧,。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí),，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國紅引導(dǎo)學(xué)生通過交流和討論，自己去認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)價(jià)值的問題,，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升;英語組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)共事,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互欣賞,，學(xué)會(huì)相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多,，這些故事的普遍性說明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為,。盡管今天在四中還有著一些說教式的教育，但是越來越多的教師已經(jīng)能夠運(yùn)用平等,、尊重、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育,，這些無不透射著四中教師智慧的閃光，無不體現(xiàn)著四中教師對(duì)教育規(guī)律的高超的把握和運(yùn)用,，無不給人以深刻的思考。我時(shí)常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆,，但遺憾的是，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。
談到群體的行為,，我們就不能不觸及到一個(gè)更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化,。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為,。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事,。這是四中文化的寶貴財(cái)富。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿,，以至于形成了一種經(jīng)驗(yàn),，一種原則，一種傳統(tǒng),，一種理念，一種精神,，這就是四中的學(xué)校文化,。從這一點(diǎn)上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),、原則和理念,，也將是我們留給后人的財(cái)富,。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中教師的智慧,。從上述的幾個(gè)故事,，大家也許已經(jīng)體會(huì)出四中教師的價(jià)值追求,，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性,、科學(xué)的理性、健全的人格,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦,。前不久，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件,，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚。這使我想起了四中xx屆的畢業(yè)生惠尚懿,，也就是當(dāng)年接待國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)團(tuán)長韋爾布魯根的那個(gè)女孩。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué),，據(jù)說在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，她對(duì)每一位病人都極為負(fù)責(zé),，無微不至，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上,。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的,，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡,，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè)、愛崗,、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念,，實(shí)際上是將教育描述成一個(gè)十分簡單的過程,，其實(shí)教育本來就應(yīng)當(dāng)是簡單而質(zhì)樸的,，如果用一句話來概括,，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人，那么你就首先要成為一個(gè)什么樣的人,，因?yàn)槭芙逃呱砩纤w現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會(huì)來自教育者。就在幾天前,，退休多年但仍默默無聞為四中工作的老教師陳穎對(duì)我說，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種,，世界上共有35種,，我們通過組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡單,，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會(huì)一些殘疾人,，并提供一些材料，使他們能獲得生存的能力,。聽到這番話，我心里非常感動(dòng),。這就是四中教師的內(nèi)心世界，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化,。當(dāng)你真正體會(huì)到了這些之后，也許就不會(huì)再對(duì)丁藝莎,、李賽、王倞,、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣,、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了,。
今天的教育還向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放?智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理,，而智慧的管理需要管理的智慧。這其實(shí)是一個(gè)看似復(fù)雜但卻是十分簡單的邏輯,。通過今天的展示活動(dòng),，大家一定會(huì)認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的。的確,，四中的文化環(huán)境是寬松的,，我們努力為每一位教師的成長和成功搭建平臺(tái)，使他們從工作中享受到快樂與幸福,。我們的管理理念是努力使每一個(gè)四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人,，發(fā)展型的四中人，具有主人翁精神的四中人,，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作,，取得成功，贏得尊敬,，獲得發(fā)展,，衣食無憂。在要求每個(gè)教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下,，四中沒有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè),，沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測驗(yàn),，沒有規(guī)定教師必須坐班,，也沒有要求同學(xué)科同年級(jí)的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索,，百花齊放，形成風(fēng)格,，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面,。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育,，理解教育，強(qiáng)迫每個(gè)教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》,，要求教師必須承擔(dān)課題研究,，必須完成學(xué)術(shù)論文，等等,。四中也不能容忍價(jià)值觀不同的教師，正所謂“同道不同術(shù)”,，“道”就是一個(gè)教師對(duì)教育價(jià)值的理解與追求,，“術(shù)”就是具體的教育方法,。我們提倡“敬業(yè)、愛崗,、愛生”的北京四中職業(yè)精神，就不能容忍不敬業(yè),、不愛崗、不愛生的行為;我們提倡尊重學(xué)生,，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為;我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長,，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為;我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)真誠的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為,，等等,。在這方面，四中又顯得很不寬松，很不人性,，很不講情理，似乎很不“以人為本”,。
多年來的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中,。因此，精心培育學(xué)校的文化,，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育,，在于倡導(dǎo),，在于挖掘,，在于提煉,，在于傳承,。如果用操作性的語言來描述,，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價(jià)值,。自己的語言就是自己的教育實(shí)踐，自己的教育故事,。從這個(gè)意義上講，今天我們每個(gè)人都在創(chuàng)造和書寫歷史,，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內(nèi)涵,，有沒有傳承的價(jià)值。我總想,，30年后或50年后,，我們的后輩子孫也許不會(huì)記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校,，但他們會(huì)記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體,。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事，就是一所學(xué)校獨(dú)有的教育語言,。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對(duì)教育價(jià)值的理解與追求,。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運(yùn)紀(jì)念石前講述申奧故事的場景,，這塊奧運(yùn)紀(jì)念石以及它背后的故事,，就是四中人勇于承擔(dān)國家責(zé)任的崇高精神的象征，它會(huì)形成強(qiáng)大的精神的場，使得每一個(gè)從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵(lì),。
最后,，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個(gè)四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求,。我們首先培養(yǎng)的是人,，因?yàn)樗麄兊牡赖隆⑺麄兊纳屏?、他們的人格，都?huì)深深影響著未來的社會(huì)和世界,。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
我參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有二十多年了，同時(shí)也做了二十多年的班主任工作,。這里有許多的故事如四月的茉莉清香迷漫在心頭。
教育是愛的力量,，如今這愛的力量越品越濃,，越品越深刻。記得有一次我擔(dān)任初一的班主任工作,，剛開學(xué)校長把我叫到辦工室，說要安排一名初二的學(xué)生到我班,，當(dāng)他告訴我這個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，我心里一驚,，這是學(xué)校有名的刺頭，我心里很不安。私下里聽某些老師議論,，他的班主任到他家家訪，該生竟然在辦路里截住班主任揚(yáng)言“你要到我家找家長,，我就滅了你”。面對(duì)這么一名學(xué)生我應(yīng)該怎樣做,，靜下心來想了很多。
首先,，我讓全班學(xué)生監(jiān)督他,，幫助他改正小毛病，讓他在班級(jí)里扎住跟,。讓班級(jí)良好的氛圍感染他,。
其次，我利用業(yè)余的時(shí)間給他補(bǔ)課,，和他談心。盡量拉進(jìn)和他的距離,。
第三，我定期和家長聯(lián)系,，了解他的行蹤,。這時(shí)他收斂了很多。但是,，最讓人頭疼是糾正打架惡習(xí)，第一,，我把和他接觸較多的學(xué)生聚到一起，嚴(yán)肅的告誡他們不許到我的班級(jí)找人,，掐斷了他的外界聯(lián)系。經(jīng)常和他談心,，心平氣和的和他交流打架帶來后果。幫助他樹立正確的人生觀,。對(duì)他也做了嚴(yán)防死守,，明察暗訪,，苦口婆心，曉之以理,。動(dòng)之以情。這個(gè)學(xué)生慢慢的變了,，優(yōu)逐漸地顯現(xiàn)出來了，最后成了一名積極要求進(jìn)步的好學(xué)生,。畢業(yè)后，他參了軍,，成為一名人民解放軍戰(zhàn)士,，到西藏服役,。他經(jīng)常寫信和我聯(lián)系，匯報(bào)成長過程,。每每接到信，我心里總會(huì)升騰起一股自豪感,。
其實(shí),，沒有絕對(duì)的差生，只要關(guān)愛到位,，方法正確,，差生可以轉(zhuǎn)化,。為人師者，以愛為動(dòng)力,。播撒信心耐心和恒心，就能創(chuàng)造出神話般的教育效果,。
教育是愛的事業(yè),，希望這份愛像四月的茉莉花香久久的在校園,，在每一個(gè)老師和學(xué)生的心頭飄蕩。
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇十九
在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,，在小學(xué)38位授課教師的精心準(zhǔn)備和積極參與下，為了進(jìn)一步深入搞好我校的教研,，提高我校教師的教育教學(xué)技能和教學(xué)水平，我校這學(xué)期的教研活動(dòng),，圓滿的結(jié)束了！
本學(xué)期的教研活動(dòng),，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校優(yōu)秀教師的一次展示,，更是對(duì)我校教師學(xué)習(xí)新課程、實(shí)踐新課程的一次檢閱,。它充分展示了我校教師勤于學(xué)習(xí)、樂于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新的精神。通過這次活動(dòng),，我們看到青年教師迅速提高，中年教師不斷創(chuàng)新,。
在此將本次教研活動(dòng)所取得的成績和存在的問題作個(gè)簡要總結(jié)并向大家匯報(bào),！
本學(xué)期活動(dòng)是在學(xué)校的統(tǒng)一指揮,，教導(dǎo)處精心部署,，學(xué)校校長親自掛帥，教導(dǎo)主任具體安排運(yùn)作下進(jìn)行的,。賈校長在百忙之中，擠時(shí)間,，深入教室聽課，走入教師中評(píng)課,，一直堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。領(lǐng)導(dǎo)積極參與聽評(píng)課活動(dòng),，充分體現(xiàn)了對(duì)教研活動(dòng)的高度重視，極大的推動(dòng)了我校教研的開展,。
在教研活動(dòng)中，教師都積極參與,，不管年輕的還是年長的，個(gè)個(gè)都是熱情洋溢,，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí),，互相探究，擠時(shí)間聽課,、評(píng)課。同事之間的互相聽課,、評(píng)課等一系列活動(dòng)，營造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣,，教師間取長補(bǔ)短，互幫互助,，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長,，補(bǔ)己之短，一定要研究學(xué)生,，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,。
這次教研活動(dòng)，有38位小學(xué)教師授課,，他們都各顯其能，各展風(fēng)采,。每位授課教師盡心盡力，精心備課,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，課堂上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每節(jié)課師生合作愉快,，營造和諧課堂。教研活動(dòng)中教師形成一個(gè)重視課堂,、研究課堂、學(xué)習(xí)駕馭課堂,、向課堂要質(zhì)量的良好氛圍。這種氛圍的形成使得學(xué)校教育教學(xué)充滿活力與朝氣,，這種氛圍預(yù)示著學(xué)校未來發(fā)展的良好前景。
授課教師在教學(xué)目標(biāo),、過程設(shè)計(jì),、方法的選用等方面都注意體現(xiàn)新課改的精神,。學(xué)生主體地位得以確立,，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮,。教學(xué)中每位教師教態(tài)自然大方，語言親切,，課堂組織能力強(qiáng)；注重知識(shí)的傳授,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破較好,；同時(shí)注重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；能靈活使用教材,，對(duì)要傳授的內(nèi)容把握較好。這次教研活動(dòng)教師們展現(xiàn)了各自的風(fēng)采,，各有所長。這些充分體現(xiàn)在新課程改革的課堂上,，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,，營造和諧課堂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，教學(xué)效果明顯,。
以上各點(diǎn)，都是我們這次活動(dòng)所取得的成績,，是我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)、充分肯定的,。當(dāng)然,，在教研活動(dòng)中也存在一些問題，我認(rèn)為這些問題同樣應(yīng)該引起我們的`重視,。
1、在教學(xué)中有的地方只注意了知識(shí)的講授,，師生互動(dòng)比較少，讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、形成技能、培養(yǎng)能力,。
2、多媒體教學(xué)手段利用率不高,，部分教師不會(huì)用、不愛用,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的中心工作,，學(xué)校的教學(xué)工作就是以課堂教學(xué)為主要陣地的。因此我們必須研究課堂教學(xué),，抓住課堂教學(xué)不放。學(xué)校要想提高教學(xué)質(zhì)量,、提高學(xué)校的辦學(xué)水平，必須有一支過硬的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不僅是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提,。
總之，這次教研活動(dòng)對(duì)我們重視課堂,、研究課堂，加速青年教師培養(yǎng)步伐,，提高中年教師實(shí)施新的課程改革等方面都起到積極的作用。同時(shí),，對(duì)一些優(yōu)秀的教學(xué)能手予以充分的肯定,。教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,，她像春雨,，似明燈，在她的滋潤下,，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
最后,，讓我們共勉：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，更加和諧地工作,，使我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階。謝謝大家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的支持,！
學(xué)校教研活動(dòng)演講篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
寫下這個(gè)題目的時(shí)候,，我就會(huì)想起一個(gè)響亮的名字和他的簡短的三句話。
著名特級(jí)教師xx老師還在主持xx中學(xué)語文教研的時(shí)候,，每一次他主持活動(dòng)，我都要去參加。不為觀摩一節(jié)課,，也不為評(píng)獎(jiǎng)一篇論文，就為一種聲音,，因?yàn)槟鞘亲非蟮穆曇?就為一句點(diǎn)評(píng)，因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)的不只是課,，還有人生。在很多的他的專著或報(bào)告中,，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評(píng)點(diǎn)人生的智言警句,。但于我,，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡單最樸素的三個(gè)句子：
一直向前走,。
趁著年輕多做事。
有了一種追尋的勇氣,，生命便永遠(yuǎn)年輕。
我給這三句話概括一下,，就是“做一個(gè)有追求的人”。
我相信,，xx年前，20年前,，上溯到30年前，我們中間的許多人,，一定心有所屬,，心有所求,。那初上講臺(tái)的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)我們偶爾回想的時(shí)候，我們的心中還會(huì)泛起一種溫暖,。
因?yàn)椋?jīng)我們都有過追求,。年輕的時(shí)候，我們也充滿了激情,。
只是，因?yàn)闀r(shí)光的匆匆,，讓我們不再年輕。
只是,，因?yàn)闅q月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛,。
只是，因?yàn)樯畹娘L(fēng)雨,，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。
我相信,，教育是清貧的，研究是艱辛的,，尷尬是難免的，事與愿違也是經(jīng)常發(fā)生的,。但我更相信,，簡單的生活也可以是幸福的,，專注研究可以收獲快樂,，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩(wěn)和成熟。
因此,，只要心中有追求,，只要不失對(duì)教育的信念,，我們的精神永遠(yuǎn)是富足的。
那就從今天起,，讓我們做一名有追求的教師吧!
老師們，追求陽光吧,。當(dāng)我們無力改變生存和工作環(huán)境的時(shí)候，就嘗試改變自己的心態(tài)吧,。熱愛生活，善待一切;童心不泯,，獻(xiàn)出愛心;心懷感恩、襟懷坦蕩;與人為善,，豁達(dá)寬容。只有老師的心里充滿了陽光,，我們的學(xué)生才會(huì)更加陽光,。
老師們,，追求寧靜吧。小說《圍城》的.作者錢鐘書一生寧靜淡泊,，讀書一輩子，寫書一輩子,。正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊,。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了?！碑?dāng)我們?cè)跒檫@個(gè)越來越世俗的社會(huì)覺得不滿和擔(dān)憂的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時(shí)候,，當(dāng)我們的心也開始飛向圍墻之外跟著社會(huì)變得浮躁起來的時(shí)候，就讓自己的心安靜一下吧,。安貧樂道，寵辱不驚;不慕名利,，耐得寂寞;知足常樂，寧靜致遠(yuǎn);靜心修養(yǎng),，潛心治學(xué),。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里,，只有我們自己守住心靈的安寧,，我們的精神才會(huì)豐盈充實(shí)，我們的人生才會(huì)有滋有味,。
老師們，追求事業(yè)吧,。教師的事業(yè)就是教書育人。教有風(fēng)格,，育有藝術(shù);教出成果,，育好習(xí)慣,。誰說教育的園地荒涼貧瘠?誰說教育的崗位平淡無奇?看一看名師的成長：余映潮老師用8年時(shí)間寫完成名作《中學(xué)語文教例品評(píng)100篇》;1997年他50歲的時(shí)候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書被現(xiàn)場一搶而空,，那一種轟動(dòng)的盛況我是有幸親見并時(shí)?；貞?。看一看身邊同齡人的成長：小學(xué)語文教研員這樣評(píng)價(jià)學(xué)校易翠娥老師的成功：每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷從嘗試到磨練到成熟的過程,，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情,，是不是有效地利用成長的平臺(tái),。是啊，如果把教育當(dāng)作事業(yè),，我們就能在看似平凡的崗位上創(chuàng)造“精彩”。一節(jié)課能通過精益求精的艱辛打磨而精致完美,，一個(gè)崗位同樣能追求事業(yè)的極致精美。
老師們,，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭,，手中有事做，身邊有親友,，家中有積蓄,。如果我們這樣想：子女健康成長,、學(xué)業(yè)進(jìn)步;教育改革發(fā)展,、工資緩緩增長，教師心中“有盼頭”,。工作井然有序,，家長學(xué)生認(rèn)可,，枕旁有愛人，膝下有兒女,，卡中有存款，無病無憂,，不疾不徐,，我們的生活難道不也是“幸?！眴?如果我們覺得有距離，那就朝著“四有”目標(biāo)一起追求奮斗吧,。
做一個(gè)有追求的人，是一種心態(tài),，是一種精神，更是一種境界,。
今天是青年節(jié)，卻不只是青年的節(jié)日,。因?yàn)椋鎏淼氖悄贻?，老去的是年齡，不老的是心靈,。
祝福我的同齡人：人生總有幾回搏,，趁著年輕多做事,，用工作和事業(yè)來滋養(yǎng)精神和豐富人生,。
祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，并不重要;你和誰在一起很重要”,。珍藏好你心中的美夢(mèng)和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢(mèng),。
