在工作和生活中,，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)方法,，并取得更好的效果,。總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式,。如果你不知道怎么寫一份總結(jié),，不妨參考以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟發(fā),。
夏洛的閱讀心得分享篇一
一天,，有一個(gè)對(duì)于小豬威爾伯來(lái)說是個(gè)恐怖的消息：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是人們口中美味的熏肉火腿。作為一只豬,，只能任人們?cè)赘?。然而，看似渺小的蜘蛛夏洛卻說：“我救你”,。這句話似乎讓威爾伯看到了希望,。
一天，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了字——“王牌豬”,。這讓朱克曼一家都很震驚,。很快，這個(gè)消息在全縣傳開了;很快,，也無(wú)人不知曉這只小豬威爾伯了,。又有一天，夏洛的網(wǎng)上又出現(xiàn)了字——“了不起”,。這些字徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),，讓它在集市上獲得了特別獎(jiǎng)。集市結(jié)束后,，集市上空無(wú)一人,。在來(lái)過集市的數(shù)以千計(jì)人中，沒有一個(gè)知道,，一只蜘蛛曾經(jīng)起過最重要的作用,。在夏洛死的時(shí)候，沒有任何一個(gè)誰(shuí)陪在它的身邊,。
夏洛只是一只不起眼的蜘蛛,，但它讓我知道了什么是最真摯的友誼;威爾伯只是只春豬，一只落腳豬,，威爾伯讓我明白了不是任何一種動(dòng)物都是任人們?cè)赘畹?費(fèi)恩只是個(gè)普通的小女孩,，但她也讓我知道了任何一種動(dòng)物，我們都要關(guān)愛它,，愛惜它,，不是任何動(dòng)物都認(rèn)我們?cè)赘畹摹?/p>
夏洛的閱讀心得分享篇二
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章,，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》,，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng),。
紙終究是包不住火的。二,、三個(gè)月后的一個(gè)深夜,，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈,，不知不覺中又寫了起來(lái),。忽然他的手把一冊(cè)書碰落到地上，他將書撿起來(lái)后,，又寫了起來(lái),。其實(shí)他的父親在書落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺得有人挽住了他的脖子,，他回頭一看：是父親,。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉,，然后把他抱回了房間,，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自我床上后,，他替敘利亞整好枕頭,，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽的搖籃曲,，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛的籠罩下睡著了,。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自我孩子無(wú)私的愛和望子成龍的心境;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為,。
我想對(duì)敘利亞說：“敘利亞,，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。
夏洛的閱讀心得分享篇三
前幾天我讀了這本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書,，里面有三個(gè)主人公，分別是弗恩,、威爾伯還有夏洛,。這本書就是描寫了他們?nèi)齻€(gè)之間每天發(fā)生的故事，其中我最喜歡的是夏洛,，它是一只蜘蛛,，它為了救小豬威爾伯不被人們吃掉,，夏洛盡自己的所有能力來(lái)幫助威爾伯,。
一天，威爾伯聽一只老山羊說,，人們養(yǎng)大它是為了做成熏火腿,，而且每年都這樣,，是豬都逃不出這個(gè)命運(yùn)的，威爾伯就在那大叫“不要?dú)⑽?，誰(shuí)來(lái)救救我,。”夏洛聽到后就說：“安靜點(diǎn),，讓我想辦法來(lái)救你,。”就這樣威爾伯每天還是照吃照睡地過日子,，只有蜘蛛夏洛每天晚上在忙著織網(wǎng),，過了很長(zhǎng)一段日子，當(dāng)人們?cè)缟先ヘi欄喂豬時(shí),，發(fā)現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)中央竟然整整齊齊地出現(xiàn)了用網(wǎng)織出的'三個(gè)字“王牌豬”,，人們以為是奇跡出現(xiàn)，紛紛奔走相告,，這個(gè)消息在小鎮(zhèn)上引起了轟動(dòng),，之后小豬威爾伯也被保留了下來(lái)，但是夏洛卻用盡了自己的絲在后面又織出了“了不起”“光彩照人”等字,，就這樣威爾伯一直都生活在人們細(xì)心地照料之下,，可是夏洛卻體力衰竭死去了。
通過這個(gè)故事,，讓我了解到一只蜘蛛竟然有如此大的能力,，這不是奇跡，而是因?yàn)樗兄活w關(guān)懷別人的心,，也激起我心中的愛,。
夏洛的閱讀心得分享篇四
上個(gè)月，與班里學(xué)生共同閱讀了一本書——《夏洛的網(wǎng)》,，書中主要說了蜘蛛夏洛與小豬威伯爾的友誼,，小主人弗恩在爸爸的斧頭下救出威伯爾，悉心照料一段時(shí)間后,，賣給了舅舅家,，百無(wú)聊賴的威伯爾認(rèn)識(shí)了夏洛，后來(lái)無(wú)意間的一天,，威伯爾得知自己馬上要成為主人餐桌上的一道美食,，很害怕。于是身為好朋友的夏洛拼盡全力來(lái)幫助威伯爾脫險(xiǎn),，威伯爾的命保住了,，夏洛卻走到終點(diǎn)。
這是一個(gè)很感人的故事,，看到書中主人公的友情,，眼眶會(huì)泛紅,，在這個(gè)生活節(jié)奏逐漸加快的城市里，人們能顧好自己就不錯(cuò)了,，又何談為朋友傾其所有?有的甚至不在背后捅你一刀已是仁慈,。感情對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說，未免太奢侈,。
想一想,，我們這樣真的對(duì)嗎?科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，生活越來(lái)越富足,，可是人情越來(lái)越淡薄,，這樣好嗎?也許我們應(yīng)該放慢腳步，回頭看看自己的家人與朋友,，好好珍惜在一起的時(shí)光,，不要等到失去才追悔莫及。
讓學(xué)生們看這本書的目的也是如此,，現(xiàn)在好多孩子都嬌生慣養(yǎng),，不懂得感恩，不懂得付出,，所以希望學(xué)生能通過這本書有所感悟,，從而反省自己,。
以上是我個(gè)人感想,。
夏洛的閱讀心得分享篇五
在寒假里，我看完了一本名字很有趣書,，叫《夏洛的網(wǎng)》,。講的是一頭小豬和一只蜘蛛的故事,，讓我重溫了愛和友誼。
小豬在年幼時(shí)落水被人救了起來(lái),，從此成了人的寵物,，可長(zhǎng)大之后人們也要?dú)⒘怂液糜泻⒆幼钄r,，不然,，它早就成了一道菜了。小豬很想有個(gè)知心朋友來(lái)救救它,，這時(shí),，一只蜘蛛用微小的聲音對(duì)它說：”你在找朋友嗎?“”嗯?！靶∝i高興地回答,，于是它們成了朋友。這只蜘蛛名叫夏洛，它知道了小豬的苦心事后,，很快給它出主意：用網(wǎng)織出幾個(gè)字，讓人們不再以為它是普通的小豬,，而是神奇的小豬,。于是夏洛出去拾報(bào)紙，并把報(bào)紙上的大字織出來(lái),，掛在網(wǎng)上,。天一亮，人們便知道了小豬威爾,，很快便有人過來(lái)給它拍照,，并有記者來(lái)采訪這戶人家。小豬威爾很感激夏洛,，夏洛為了它用掉了許多絲,。過了幾天，夏洛又為威爾織出了幾個(gè)字,，威爾一舉成名,。
到了深秋，夏洛產(chǎn)出了卵,，并將卵外面用絲做了一個(gè)袋子,，威爾幫它保管著。再過幾天,，小豬威爾要出去展示,，夏洛用最后的絲給它寫了兩個(gè)字—————謙卑。并對(duì)威爾說：”我累了,，你回來(lái)的時(shí)候把我?guī)暇托辛?，現(xiàn)在我不能跟你旅行，你要好好對(duì)待我的孩子啊,，拜拜!“夏洛就永遠(yuǎn)再見了,。威爾回來(lái)沒看見夏洛了，于是它把救了自己命的朋友的唯一寄托,，背在背上形影不離,，一直到小蜘蛛出生。
這個(gè)故事體現(xiàn)了夏洛與威爾之間真摯的友誼,，夏洛耗盡畢生精力幫助好朋友威爾,，威爾也知恩圖報(bào)把夏洛后代帶大。夏洛不討”謝謝“,，救出了生死中徘徊的威爾,，并讓他成名，最后它怕自己死了威爾傷心還找了一個(gè)借口,，把自己的死訊隱藏起來(lái),。威爾為了懷念夏洛幫它帶孩子,。讓人們重新看到了友誼。過去有些人為了金錢,，把敵人打倒后,，又要把朋友踩在腳下，而有些人為了權(quán)力,，不顧親情,，把兄弟姐妹全殺死。這些人連這兩個(gè)小動(dòng)物都不如,。
夏洛的閱讀心得分享篇六
最近,，我看了一本書——《夏洛的網(wǎng)》。這本書深深的打動(dòng)了我,。
《夏洛的網(wǎng)》主要講述了一只蜘蛛和一只小豬的故事,。在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂的生活著一群動(dòng)物,，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼,。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿,。作為一只豬,，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，但是,，看似渺小的夏洛卻說：“我救你,。”于是,，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓他在集市的大賽上贏得特別獎(jiǎng),，和一個(gè)安享天命的未來(lái),。但，這時(shí),，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭......
在美國(guó)大作家e.b.懷特的筆下,，夏洛用蜘蛛絲編成了一張愛的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命,，更激起你我心中無(wú)盡的愛與溫情,。
友誼，是一樣很奇怪的東西,。夏洛能為威爾伯奉獻(xiàn)出生命,，這種精神是難能可貴的。這只蜘蛛不像坦普爾頓一樣，為別人幫忙就唧唧歪歪的,，夏洛恰恰相反,，它是為別人奉獻(xiàn)不求回報(bào)。甚至它死時(shí)都沒有一個(gè)人陪伴在它的身邊,，就這樣,，這只蜘蛛便在集市里無(wú)人知曉的死去?；蛟S,，人們根本就不知道夏洛立了多大的功,，沒有了他,，威爾伯早就變成火腿了!從這一點(diǎn)可以讀出夏洛具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我相信,，就算它走了,，應(yīng)該也死無(wú)怨言。讀完這本書之后,，我為夏洛感到驕傲,，我為小豬威爾伯擁有這樣的朋友而感到高興!同時(shí)，他們的友誼也深深的烙在了我的心里,。終身難忘,。
大家一起來(lái)讀一讀吧!
夏洛的閱讀心得分享篇七
有一本書，里面有各種動(dòng)物,，比如見到蜘蛛就會(huì)暈過去的馬,、會(huì)產(chǎn)奶的奶牛、高傲的鵝,，和一只小豬,。這本書就是e·b·懷特的巜夏洛的網(wǎng)》。
主人公威爾伯被被老鼠告知,，每年冬天,，豬都會(huì)被人們?cè)椎舯蛔龀裳馄Ｓ谑?，威爾伯天天都睡不著覺,，直到夏洛承諾讓它看見冬天第一場(chǎng)雪。夏洛在網(wǎng)上織了幾個(gè)詞,，改變了威爾伯要被做成熏豬肉的命運(yùn),，而自己的生命卻走到了盡頭。夏洛的那張網(wǎng)費(fèi)勁了夏洛的心血,，里面卻充滿著夏洛和威爾伯的友情,。
我想起之前有個(gè)同學(xué)，他因?yàn)榇蜉斄讼憬肚虮荣悾谑菃栁谊P(guān)于香蕉球的技巧,，由于我玩得正盡興,，就視他為空氣，直接把他趕走了,。下午第二節(jié)課后,，老師說要交課堂作業(yè)本了，可是我還有一題不會(huì)寫,，于是我就呆呆地坐在椅子上,，不知道該怎么辦。這時(shí)他悄悄的走到我的身旁,，耐心的給我講解了題目,，我很驚訝，他居然沒記仇,。第一次我沒聽懂,，他又講了一次，第二次他講的更詳細(xì)了,，終于我聽懂了,。我想到我之前對(duì)他愛答不理，而現(xiàn)在我有困難的時(shí)候,，他卻主動(dòng)來(lái)幫忙,，我不禁感到難為情。后來(lái)我也像他那樣,，詳細(xì)地向他說明了香蕉球的技巧,。
讀了夏洛的網(wǎng)我意識(shí)到了友情的珍貴，也懂得了朋友應(yīng)該互相幫助,，共度難關(guān)的道理?，F(xiàn)在想起以前，我經(jīng)常和同學(xué)對(duì)著干,，我就非常懊悔,。有些同學(xué)好心勸告我，可我卻把勸告當(dāng)成嘲笑,，我決定以后一定和同學(xué)好好相處,。
夏洛的閱讀心得分享篇八
或許是胎教的作用，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事,，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事,，帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái),，從視、聽,、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。
三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,，奪人眼球,。
四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助,。
我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認(rèn)字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字,，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見生僻字也會(huì)問我,，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。
夏洛的閱讀心得分享篇九
這部經(jīng)典兒童文學(xué)作品蘊(yùn)含了豐富的人生哲理,下面是本站帶來(lái)的夏洛的網(wǎng)閱讀心得,，僅供大家參考。
當(dāng)整個(gè)農(nóng)場(chǎng)一片快樂祥和的時(shí)候,，一個(gè)丑惡的消息如同大片的陰霾遮住了陽(yáng)光,。小豬威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。威爾伯聽到這個(gè)消息,，坐立不安,，在自己的小豬圈里跑來(lái)跑去，大喊：“我不想死,，我不想死,。”這時(shí),，夏洛,，威爾伯的好朋友堅(jiān)定的對(duì)它說：“你不會(huì)死，我救你,?！边@句簡(jiǎn)單的話包含了多少分量是身為人類的我們難以想象的。夏洛,，一只蜘蛛去救一只小豬,，任誰(shuí)都難以想象,。然而夏洛辦到了，它在自己的蜘蛛網(wǎng)上不斷的織出“王牌豬”,、“了不起”,、“光彩照人”、“謙卑”的字樣,，讓威爾伯成了遠(yuǎn)近聞名的奇跡,，卻也耗盡了自己的生命。夏洛死后,，小豬威爾伯懷著感恩的心盡心的照顧著夏洛的后代,。夏洛對(duì)承諾的堅(jiān)守，為了守住心靈深處那份契約的執(zhí)著,，讓人想起了尾生抱柱,。
夏洛是簡(jiǎn)單的，當(dāng)它答應(yīng)要救威爾伯時(shí),，這件事困難與否在它心目中已經(jīng)不重要了,，它所想的只是如何把它做出來(lái)。它還不知道,，在無(wú)意之間,，它已經(jīng)到達(dá)了大禪師的境界：心無(wú)雜念，空無(wú)掛礙,。威爾伯也是簡(jiǎn)單的,，當(dāng)夏洛告訴它好好的睡覺吃飯就是它能做的最好的事時(shí),，它也就真的去睡了,，去吃了。讀到這里,，不禁羨慕它們的友情和對(duì)朋友的信任,。好多人都曾經(jīng)說過，如果有個(gè)人肯盡心盡力的幫我,，毫無(wú)怨言,，我一定會(huì)把她當(dāng)作最好的朋友?？墒?，卻忘卻了一件事情，誰(shuí)也沒有理由要對(duì)你怎么樣,。所以我們總在抱怨,，這個(gè)人如何如何袖手旁觀，那個(gè)人如何如何默然不理,。忘了我們有時(shí)也應(yīng)該像夏洛一樣,，憑著對(duì)朋友的愛去毫不計(jì)較地不遺余力的做一件事,。
有時(shí)候來(lái)想，傻傻地竭盡全力去替別人做一件事情也是幸福的,，即使別人認(rèn)為不值得,。在做的過程中是感受到了幸福的吧，因?yàn)閷?duì)方是自己所喜歡的人,，是自己的朋友,。“我為你結(jié)網(wǎng),，因?yàn)槲蚁矚g你,。”如果喜歡著對(duì)方,，也是會(huì)希望被對(duì)方需要的,。索取也是一種幸福。
一本好書能帶給人的實(shí)在很多,。關(guān)于生命,，關(guān)于友情，關(guān)于愛,。在這里,，生命是最可貴的，它超越了一切,。不管是蜘蛛還是老鼠都是珍貴的,。感恩的心情，朋友間的信任,，對(duì)承諾的堅(jiān)守,，一切的一切，都讓人開始思考在忙忙碌碌的生活中日益失去的心靈深處的光彩,。
一放暑假,，我就和媽媽到新華書店買了《夏洛的網(wǎng)》等學(xué)校推薦的優(yōu)秀書目?！断穆宓木W(wǎng)》是美國(guó)e,。b。杯特先生寫的長(zhǎng)篇小說,。它描寫的是動(dòng)物世界里的愛與溫情,。
小說的故事非常感人。在朱克曼家的谷倉(cāng)里,，生活著一群快樂的小動(dòng)物,。其中，跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是好朋友,。突然,，有一天傳來(lái)一個(gè)不好的消息：小豬威爾伯在圣誕節(jié)的時(shí)候,，人們將會(huì)把它變成熏肉火腿。作為一頭豬,，命運(yùn)也只有這樣,。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛卻心急如焚,，他要千方百計(jì)地救小豬威爾伯,。蜘蛛夏洛竟然想出了一個(gè)讓人們震驚的主意：它用盡自己的絲在網(wǎng)上織出了威爾伯是“王牌豬，了不起,，光彩照人”的文字,。小豬威爾伯一夜成名。它被人們視為奇跡,，視為明星,。蜘蛛夏洛的這一絕招，徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn),。小豬威爾伯獲得了新生,，可以安享晚年了?？墒?，令人敬佩的蜘蛛夏洛，卻因過早地吐盡了吐絲器里的所有絲,，生命走到了盡頭,。它死了!
我感到無(wú)比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小豬威爾伯,。這種舍己救人的精神是何等偉大啊!我體會(huì)到,，什么是真正的朋友，只有為朋友真誠(chéng)奉獻(xiàn),，像夏洛一樣才能做真正的朋友,。要不是夏洛用生命救了小豬威爾伯，它早就變成了餐桌上的熏肉火腿了,。要不是為了救威爾伯，夏洛的生命就不會(huì)這么快地走到盡頭,，它還能享受陽(yáng)光,，享受幸福，還能繼續(xù)快樂的生活下去……夏洛的精神深深的教育了我,。我要向夏洛學(xué)習(xí),，做一個(gè)有愛心的人，多關(guān)愛別人,，為別人獻(xiàn)出自己的愛,。
夏洛和威爾伯的故事,，讓我們心里充滿了無(wú)限的愛。假如我們每個(gè)人都能像夏洛那樣心中充滿真誠(chéng)的愛,，我們的生活會(huì)變得更加美好!
這本書主要講了在朱克曼家的糧倉(cāng)里,，住著一群小豬及其它一些小動(dòng)物，其中小豬“威爾伯”和蜘蛛“夏洛”建立了異常深厚的友誼,。然而,，威爾伯的未來(lái)和命運(yùn)卻是成為一根根熏肉火腿。作為一頭豬,，威爾伯只好悲痛,、絕望地接受了這個(gè)事實(shí)，可是,，好伙伴夏洛堅(jiān)信它能救威爾伯,。夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄字上織出了被人們稱為奇跡般的“網(wǎng)上文字”，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng),，它終于得救了,。但是這時(shí)，夏洛的生命卻已經(jīng)走到了盡頭,。
讀了這本書,，我十分感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼,，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng),。在我們的生活中，有一種無(wú)價(jià)的財(cái)富叫做“友誼”,。要是我們的生活中,，社會(huì)中，沒有知心的朋友,，沒有真正的的友誼,，那么，你將會(huì)多么的孤獨(dú)啊!但是,，威爾伯的一生卻是那么地幸福,，因?yàn)樗幸粋€(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——夏洛,，威爾伯一定不會(huì)孤單的!
書中令我印象深刻的莫過于夏洛和威爾伯之間的感情,。其實(shí)，文章最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織了幾個(gè)字,，而是文中最后幾句話：“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛,。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女,，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置,。夏洛是無(wú)可比擬的?！币恢恢┲虢o一頭豬的感覺是比較兇狠而且殘忍的,，但是孤獨(dú)很快就是它發(fā)現(xiàn)夏洛有一顆真誠(chéng)、善良,、美好的心靈,。
在威爾伯“我不想死啊，我不要死啊,，救救我!”的哀號(hào)中,，夏洛一句非常堅(jiān)定的“你不會(huì)死的，我救你”,，留給我們深刻的印象,。為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中,，直到結(jié)束生命的那一刻,，她也沒有要求任何的回報(bào)。
這種友誼是單純的,，只有朋友間無(wú)私的關(guān)愛與生命中純粹的友愛,。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候，這個(gè)故事肯定感動(dòng)了讀這本書的人的那顆心,。每個(gè)讀者大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛,，夏洛有個(gè)威爾伯吧。
夏洛的一聲“再見”,，使我的心“咯噔”一下,。雖然它已伴隨著曾經(jīng)的蜘蛛絲隨風(fēng)飄散。但是,，它卻永遠(yuǎn)保存在了我的心中,，在我心中織下了一張夏洛的網(wǎng)，一張擁有無(wú)價(jià)友誼的網(wǎng)……我要把這本蘊(yùn)涵著生命,、愛和友誼的寶書推薦給所有人,，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情!
夏洛的閱讀心得分享篇十
11月18日晚,，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開,。
肖驍校長(zhǎng)以"攜手攀登，展望未來(lái)"為主題,，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí),，引起了家長(zhǎng)的共鳴,。也讓家長(zhǎng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾,。在孩子人生觀、價(jià)值觀,、世界觀逐步形成的重要階段,，家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛的重要性。比知識(shí)更重要的是能力,，比能力更重要的是品質(zhì),。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我,。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園,、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái),。
這次家長(zhǎng)會(huì),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。在家庭教育得到了更多的啟示,，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架,。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,，如何關(guān)心、如何呵護(hù),、如何教育的問題,。
對(duì)于培養(yǎng)孩子，我們做父母總是"望子成龍,，望女成鳳",。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成，學(xué)習(xí)成績(jī)要好,，在年段中要有好名次,，身體健康，將來(lái)能夠出人頭地,，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī),，在班級(jí)、年段的名次,，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等,。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問題。我想,，我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然,，不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因,。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的,。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng),，告訴他們父母掙錢供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
"嚴(yán)是愛,，松是害"是中國(guó)的一句古話,。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子,，老師教育學(xué)生,，說的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確,，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路,。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,，不會(huì)批判的思考,，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤僻,，過早地失去了童真。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,，使孩子有信心,，有勇氣,，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終的良好習(xí)慣,。
進(jìn)入青春期的青少年,，顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開始發(fā)育了,，生理上在變,，心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候開始,，孩子不聽話了，你要東,，他偏要西,。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待,，他們就會(huì)厭煩,，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對(duì)立的情緒,。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,，盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,，和他們平等交流,，幫助他們分析事物、明辨是非,，正確處理,。另一方面，家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子,，預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,，強(qiáng)化孩子順從行為?，F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問暖，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù),，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心,、理解、尊重和正確的引導(dǎo),。
總之,，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程,、一項(xiàng)偉大的事業(yè),。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活,、交友,、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái),。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半",。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪,，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征,。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),，不能一概而論,。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋,。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的,、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人,。
夏洛的閱讀心得分享篇十一
人與人之間的友誼是一架橋梁,，關(guān)系低了橋就斷了。人與人之間是彼此互幫互助的,，關(guān)系更加親密就能使一架永不倒的帆船建立起來(lái),。
《夏洛的網(wǎng)》告訴了我一個(gè)一個(gè)勵(lì)志的故事，這本書讓我很著迷,，它是關(guān)于兩種動(dòng)物之間的友情,、關(guān)心,、忠誠(chéng)、舍己為人的動(dòng)人故事,。
夏洛雖然是一種動(dòng)物,，但是動(dòng)物也有彼此的交談。夏洛舍己為人,，為好朋友鋪了一張友誼大網(wǎng),。從起點(diǎn)到終點(diǎn)是它們的友情而換來(lái)的。那一陣陣的感動(dòng)也讓我心中激起了力量,。
結(jié)合生活中的小事,，我聯(lián)想到了發(fā)生在自己身邊的事。我為了一個(gè)朋友中午出去散步,，把已經(jīng)承諾過的人撂在一旁，不管不顧就偷偷地溜走了,。我設(shè)身處地想了想,，如果換作我是那個(gè)被拋下的人，一定會(huì)感到氣憤,。但我回來(lái)時(shí)那位同學(xué)對(duì)我說：“你今天有什么重要的事情吧!沒關(guān)系,，我們改天在約?！蔽液拖穆灞绕饋?lái),，真是天與地的差別啊!它為了救威爾伯犧牲了。頓時(shí)我感到了自己好緲小,。
讀了《夏洛的網(wǎng)》,，我感受到了友情的力量，友誼是珍貴的,，在生活中,，我應(yīng)該多多幫助同學(xué)，互相關(guān)心,，使集體變得光彩奪目!
夏洛的閱讀心得分享篇十二
“那么深情,，那么忠誠(chéng)，那么有本事,?！边@就是《夏洛的網(wǎng)》中那個(gè)愿意為好朋友兩肋插刀，可愛的大蜘蛛,。
過去,，總以為看一個(gè)人的外表就是擇友的標(biāo)準(zhǔn)?？勺x完《夏洛的網(wǎng)》,，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了極大的改變,。大蜘蛛的外表著實(shí)讓人恐懼，它還以蒼蠅,、甲蟲為食,。可我們不得不承認(rèn),，在夏洛兇殘的外表背后有的卻是一顆金子般善良的心：夏洛幫助好友威爾伯逃離死亡,，最終默默地死去，不需要感激,，不需要回報(bào),。
常言道：不要以貌取人?！断穆宓木W(wǎng)》再次證明了這個(gè)道理,。真正的好朋友是互相用真心去關(guān)愛對(duì)方。好友困難無(wú)助時(shí)伸出援手幫助他,，而不是離開他,。
還有一個(gè)女孩，她也純潔,、善良,。是在她的再三請(qǐng)求下，落腳小豬威爾伯才得以留下,。她總愛坐在豬圈邊,，看小豬、山羊,、母鵝,、蜘蛛……她愛這些小動(dòng)物就像愛惜自己的生命，從不愿意讓它們受到任何傷害,。她就是8歲的弗恩,。
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8歲的孩子都懂得愛護(hù)動(dòng)物，可現(xiàn)實(shí)生活中卻有許多成年人對(duì)待動(dòng)物十分殘忍,。寒假的一天,，和家人吃完年夜飯走出飯店，迎面走來(lái)一群中年人,，他們每人手里牽著一只瘦得皮包骨的猴子：“叫猴子給你們拜年!”那中年人用力拉了下繩子,，猴子沒反應(yīng)，他就用鞭子狠狠地小猴子,。小猴無(wú)力地跪下,，做了個(gè)“拜年”的手勢(shì)，中年人這才放過了它,，轉(zhuǎn)身把個(gè)碗伸到我們面前：里面有幾塊錢,。
我們總是利用動(dòng)物,，傷害動(dòng)物?？蓾u漸地,，我們也會(huì)失去動(dòng)物，失去童心,，失去慈愛,，失去善良……《夏洛的網(wǎng)》讓我看到了動(dòng)物間的人性美。盡管它們是小動(dòng)物,，它們同樣有快樂,、孤獨(dú)的時(shí)候，它們同樣有樂于助人,、謙虛的美德,。動(dòng)物，永遠(yuǎn)是我們的朋友,，請(qǐng)不要傷害它們!
夏洛的閱讀心得分享篇十三
《夏洛的網(wǎng)》是一本激動(dòng)人心,、感人至深、令人難忘的書,。蜘蛛夏洛特用蜘蛛絲編織了一張充滿愛的網(wǎng)，向世界講述了她和豬威爾伯的故事,，講述了一個(gè)充滿真摯友誼的故事,。我放不下。
故事圍繞著豬威爾伯的命運(yùn)展開,。那一年的春夏秋冬,，祖克曼家的谷倉(cāng)里充滿了一群小動(dòng)物的喜怒哀樂。一開始,，丑陋的夏洛特讓威爾伯無(wú)法接受,。久而久之，夏洛特善良勇敢的天性給威爾伯帶來(lái)了友誼的溫暖,，威爾伯和夏洛特建立了最真摯的友誼,。可惜好景不長(zhǎng),。最丑陋的消息打破了谷倉(cāng)的平靜,，威爾伯的命運(yùn)變成了桌子上的火腿。在威爾伯絕望的“我不想死,，我不想死,！”嚎啕大哭中，看起來(lái)很小的夏洛特站起來(lái),，堅(jiān)定地說：“我能救你,！”為了向朋友們做出這個(gè)承諾,，夏洛特編織了一些被人類視為奇跡的“王牌豬”、“神奇”,、“光榮”,、“謙虛”等網(wǎng)絡(luò)角色，徹底改變了威爾伯的命運(yùn),。最后,，威爾伯在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得了特等獎(jiǎng)。威爾伯逃脫了在別人的餐桌上變得美味的命運(yùn),，得到了一個(gè)護(hù)身符來(lái)享受他的生活,。但是，就在這時(shí),，蜘蛛夏洛特的生命走到了盡頭,。夏洛特死后，威爾伯懷著感恩的心照顧夏洛特的后代,。
夏洛特的網(wǎng)不僅救了威爾伯的命,，還在我心中激起了無(wú)盡的愛和溫暖，編織了一張無(wú)數(shù)讀者呼喚和珍惜友誼的網(wǎng),。它感動(dòng)了我們,，讓我們用真誠(chéng)迎接純潔的友誼，讓友誼的光芒照亮彼此的人生軌跡,。
夏洛的閱讀心得分享篇十四
一個(gè)真正的朋友應(yīng)該是怎樣的?讀讀《夏洛的網(wǎng)》吧,，這本唯美的童話為我們展示了真實(shí)的世界。
小豬威伯出生在農(nóng)場(chǎng)里,，生活對(duì)于他而言一直是甜蜜的,，直到被告知：他將會(huì)在圣誕之夜成為人們的美餐。夏洛,，一只蜘蛛,，想挽救他的生命。因?yàn)樗恢笔峭暮门笥?
于是,，夏洛在她的蛛網(wǎng)上織出了一些詞,，如“充滿活力的”“謙遜有禮的”，來(lái)表?yè)P(yáng)威伯,。這些詞讓農(nóng)民認(rèn)為威伯是一只神奇的豬,，神奇到不能隨意殺死他。就這樣,，小豬獲救了,。但是，夏洛卻因?yàn)閯诶圻^度而離開了威伯。
這是一本簡(jiǎn)單而內(nèi)涵豐富的書,。它不僅向我們展示了趣味橫生的農(nóng)場(chǎng)生活,，更教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)“友誼”與“犧牲”。當(dāng)代社會(huì),，獨(dú)生子女眾多,，自私自利的心理在每一個(gè)孩子的生活中悄悄蔓延，與朋友交往中,，只會(huì)在乎別人為我做了什么,，毫不關(guān)心我為別人做了什么，似乎原來(lái)潔白無(wú)瑕的友誼之璞也過早得蒙上了利益的黯淡,。
當(dāng)夏洛笑著說：“我從不為幫助威伯而后悔,，因?yàn)樗俏业呐笥眩蚁矚g他!”時(shí),，我們卻正在為地上那團(tuán)紙是誰(shuí)扔的而爭(zhēng)得面紅耳赤,。看到同學(xué)考試糟糕時(shí),，或許你會(huì)幸災(zāi)樂禍,，袖手旁觀，為自己少去一個(gè)“對(duì)手”而沾沾自喜,，殊不知,，你真的很悲哀——你的行為說明，你并不擁有真正的友誼,。換種方式,，如果我們走上前去，犧牲自己的玩樂時(shí)間幫同學(xué)掃去“霧靄”,，那我們就離真正的友誼近了一步。
可能你會(huì)想,，為朋友作犧牲是不是我的損失,，那么，只是我們沒有理解朋友的真諦,，其實(shí),，為自己的朋友“兩肋插刀”，做一些公平合理之事,，是我們心靈法則中的“義務(wù)”!
在書的結(jié)局中,，夏洛的死或許是一種悲傷的現(xiàn)實(shí)，但是我知道：死亡是生命的一部分,。盡管夏洛死了,，但會(huì)有更多蜘蛛寶寶出生，同時(shí)，生命的循環(huán)扔在繼續(xù),。雖然死亡是悲傷的,，但新的生命會(huì)帶來(lái)新的希望。
就想三棱鏡能將單調(diào)的陽(yáng)光折射成美麗的七彩光一樣,，讀書能將平凡的生命轉(zhuǎn)變成嬌艷的花朵,，綻放如夏花般燦爛。讀書,，賜予生命天使之翼,，使之縱情翱翔于愛與智慧的殿堂!熱愛讀書，閱讀憾人心弦的高貴作品,，感受偉大性靈的教化,，吸收超越生命的智慧精華，讓心靈觸碰精彩,，讓知識(shí)引領(lǐng)未來(lái),。
夏洛的閱讀心得分享篇十五
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。學(xué)習(xí)分享閱讀,，充實(shí)自己頭腦,。下面是本站為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)分享閱讀心得，希望可以幫助大家,。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開展方式,，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,，在學(xué)?；蚣彝?shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的,，共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。
一,、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多,，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多、越高,，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),，你賺的錢就越多。”人類80%的知識(shí)都是通過閱讀獲得的,，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀,，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑。因此,，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高,。
目前因孩子小，只能聽故事,，對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂,。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,，它以輕松,、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力,，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂,，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校,，老師指導(dǎo)孩子，并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書,，回到家，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,，一起完成親子作業(yè),，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系,，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中,。
二,、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子,，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語(yǔ)言優(yōu)美自然,，詞匯豐富,，最重要的是每個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,，充分考慮了孩子的可理解性,、熟悉性和生動(dòng)性，完全符合孩子言語(yǔ)能力和理解能力,。孩子聽這些故事時(shí),，會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì)覺得簡(jiǎn)單而易操作,，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng),，使孩子在閱讀中得到快樂。
三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的,，卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字。
分享閱讀活動(dòng)中,，同樣的一個(gè)字,，孩子會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次遇見。一方面,，看到似曾相識(shí)的老朋友,，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解,，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪,，覺得孩子真的長(zhǎng)大了，知識(shí)面廣了,。
四,、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式,。
孩子在分享閱讀過程中,，感受到的是愛，而不是被逼迫,、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過程中，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上閱讀,，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來(lái)孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事,，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來(lái)巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)使他們受益終生,。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論是城市還是農(nóng)村,，不論是富裕還是貧窮,，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧。
或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動(dòng)的聽故事，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知,，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái)，從視,、聽,、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。
三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球,。
四,、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認(rèn)字,，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,。《分享閱讀》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，看見生僻字也會(huì)問我,，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的,。
由于時(shí)間倉(cāng)促，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中,，感受到的是愛,，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中,，他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力,、交際能力。通過分享閱讀,，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu),，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處,。
分享閱讀過程，是一個(gè)讓孩子感受愛,，享受愛的過程,。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,，讓她看圖說話,，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說出自己的想法,，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽,，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了,。讀書中，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破,。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語(yǔ)言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此,，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期,，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣,，甚至于語(yǔ)言,，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力,。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí),、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣,。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能,，如封面、封底,、目錄,、前言、頁(yè)碼,，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書,，一幅幅連貫起來(lái)看,，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。
二,、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人,。
尊重孩子,，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線,、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè),，在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象,，用完整,、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語(yǔ)言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我,，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色,，與他們一起分享。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò),，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì),，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信，更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重。
三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng),，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
謎語(yǔ),。
等畫畫,、寫寫，配上封面裝訂好,，放在圖書架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。
