通過總結(jié),，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步,，從而更好地成長,。如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇一
教學(xué)的青春和活力,。
設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。
三、努力提高上課水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動。
化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。
四,、與同事交流,，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。
五,、完善作業(yè)的評價,。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
程之中，使學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得活潑,，學(xué)得有效,。
2,、改進措施：
a,、從備課著手，詳備教學(xué)方法,，教學(xué)方法既包括教師教的方法,，也包括學(xué)生學(xué)的方法。
b,、從操作著手,，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強的理論性,，又具有很強的實踐性,，要讓學(xué)生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題。
c,、從反思著手,，總結(jié)教法經(jīng)驗,，在反思中認真分析課堂上的得與失，分析得失的原因,，思考解決的方法,，從而利用反思來更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力,。
3,、不斷改進教學(xué)評價,。
要改變單一結(jié)果性評價的教學(xué)評價方式，充分發(fā)揮評價對學(xué)生的激勵和導(dǎo)向作用,。特別是對學(xué)生通過學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值方面的表現(xiàn)與提高進行科學(xué),、客觀,、公正的評價,。讓學(xué)生在主動參與,、親身體驗評價的過程中,，進行積極的自我反思、自我認識,、自我調(diào)整,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇二
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,。一個好的問題情境，能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。例如，教學(xué)《年,、月、日》時,，通過這樣一個故事引入：有一個老大爺，今年63歲了,，可是他只過了15個生日,。同學(xué)們,，這是怎么回事呢？學(xué)生中有的說,，老大爺今年63歲,，一年過一個生日，至少也應(yīng)有62個,，怎么只有15個呢,？是不是老師弄錯了……我適時引出課題，讓學(xué)生在書中尋找答案,。學(xué)生打開課本,，急切地閱讀起來,。“原來每4年有一個閏年,，閏年的2月有29天,，老大爺?shù)纳站褪?月29日,。”“原來年,、月,、日這么有趣,！”學(xué)生在恍然大悟中體會了數(shù)學(xué)的奧秘，激起學(xué)習(xí)的好奇心,，積極主動地探究知識。
有效教學(xué)需要讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程,。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的,，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,，教師要給學(xué)生提供參與的時間和空間,，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗獨立自主地進行探究學(xué)習(xí),。
1．提供學(xué)習(xí)活動的材料。
在開展自主研究活動之前,，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料,，如實物,、學(xué)具,、圖片、文具等,。教師要充分利用教具,、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，把學(xué)生在生活中積累的常識性知識或經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成一種可操作,、討論,、思考的學(xué)習(xí)材料。例如,，教學(xué)《認識線段》,，給每個學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線,，讓學(xué)生通過把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的，有兩個端點,。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直,、斜著拉直等，充分感知線段的特征,。通過一根毛線讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”，從而有效地完成線段這一概念學(xué)習(xí)的過程,。
2．創(chuàng)設(shè)充分的實踐時空,。
教師在教學(xué)中，既要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，親身體驗知識的形成與發(fā)展過程,，又要給學(xué)生留有充足的研究時間,，讓他們能夠多-維度、多層次地觀察和思考,，進行多角度地分析與比較，以獲取豐富的感性材料，加深對問題的認識與理解,。例如,，教學(xué)《認識角》,，安排學(xué)生找生活中的角,。活動前,，教師和學(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂聲起，走下座位,，尋找生活中的角；一邊用手指,，一邊輕輕說哪些物體的面上有角；音樂聲停,，回座位坐好,。用一段音樂來掌控學(xué)生實踐的時間,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得開心,，學(xué)得有效,。
3．凸顯自主探究的過程。
在教學(xué)中,，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認識活動中的能動作用,，放手讓學(xué)生動手操作、猜想,、討論,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，自主獲取知識,，掌握方法,。例如,，教學(xué)《長方形的面積》,，我們安排了學(xué)生自主探究的過程：第一步,，提供材料，啟發(fā)大膽猜想,；第二步，分組實驗,，發(fā)現(xiàn)計算方法；第三步,，驗證歸納，確認計算方法,；第四步,，整理應(yīng)用，揭示學(xué)習(xí)方法,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主探究長方形面積的計算方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形面積公式的推導(dǎo)過程,，梳理出尋求長方形面積計算方法的途徑：實驗發(fā)現(xiàn)驗證,。學(xué)生在自主探究過程中，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
有效教學(xué)是廣大教師在課堂教學(xué)中積極追求的目標(biāo),，所謂“有效教學(xué)”就是指：凡是能夠有效地促進學(xué)生發(fā)展,，有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動。有效教學(xué)理念的核心就是教學(xué)中的效益問題,。一節(jié)課的教學(xué)有沒有效益,，就是看學(xué)生有無進步或是否發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師沒有教完內(nèi)容或教得不認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達成有效教學(xué),，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略,，談自己的幾點看法。
一,、精心創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際,，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促其產(chǎn)生強烈的探究意識，使他們的思維處于異?；钴S狀態(tài),。“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念,，新教材的優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的,。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略,。
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教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇三
本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團結(jié),，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!
本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中,，我嚴格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：
一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。
(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程,。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn)，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程,。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。
經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研,，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。可是在新教材的使用過程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細說明,。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認知,，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達給教師們,，以便大家都能在最快、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：
(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點,、認知本事,、對教師的班級管理、教學(xué)組織本事,、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。經(jīng)過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛，期望新教師嚴格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間。
(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因、梳理經(jīng)驗,、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2,、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，教師在思想認識上,、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認識,，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學(xué)期工作,，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點,，區(qū)域活動、自制玩教具等工作完成得十分好,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
二,、加大英語學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語特色,。
在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花,。
三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。
本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負責(zé)在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策，杜絕此類事故的發(fā)生,。
四,、活動組織,。
出處 m.sevw.cn
本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗,，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺,。
五,、新學(xué)期重點改善的工作,。
(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。
教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思,，才能提升自我的教育理論水平。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性,，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐,，提高教育質(zhì)量,，促進自身素質(zhì)的提高,。
(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。
在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠，
導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出。重點體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,，材料的投放,，教學(xué)活動的組織，更多的是要關(guān)注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設(shè)計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé),，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細記錄——主題鑒定務(wù)實精煉,。(附說明：教師分科情景,、團體備課,、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。
教師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始,，我相信，辛勤耕作,，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照、共存共榮,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇四
每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗,，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中,，要虛心的學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文,，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上。
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。
話說當(dāng)年，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大,，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二,、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。
(1)多觀察，勤思考,，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機和學(xué)生進行必要的情感交流,，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受,。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心。
我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時,，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識,，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。
對于學(xué)習(xí),，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。
教案。
設(shè)計,，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師,、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細,、有條不紊,、思路清晰。我深深的感覺到,，聽別人的課,，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學(xué)效果,，這點對于我們初上講臺的老師,，十分的有用。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助。
教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。
一、一視同仁,，因材施教,。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們,，因為我們是教師,、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴格地,、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。
歷史上,，當(dāng)初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無其事。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采。
我了解實情后沒有諷刺他,、歧視他,、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問同學(xué)問題，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言,，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認的進步生,。
二,、真誠的愛。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反,，不斷嚴格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛,。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動,，花費許多精力，有些人認為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的,。建立師生的友誼，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細作。
農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。
事實證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為,，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇五
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視,，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng),，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性,，精耕細作,。
農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農(nóng)藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性,，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學(xué)生之學(xué),，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生,，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉(zhuǎn)自責(zé),，為民族的未來負責(zé),。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇六
本學(xué)期，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤,，積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨,，在教學(xué)中不斷地摸索著。當(dāng)然,，其中有成功,，也有失敗,。我自認為比較可取的有以下兩方面：
一.挖掘語文教學(xué)資源。
1.用好教科書,。
在以往的教學(xué)中,，我往往會忽視獨立閱讀課文的教學(xué)。在本學(xué)期,，我非常重視獨立閱讀課文的教學(xué),。利用獨立閱讀課文，梳理單元閱讀訓(xùn)練點,，并進行拓展閱讀,。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時學(xué)生提高了學(xué)生的識字能力,。
2.用好學(xué)生手頭已有的材料。
本學(xué)期,，我們?nèi)昙壍拿课粚W(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》,、《習(xí)作同步訓(xùn)練》、《語段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》,，這些材料，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展,。在學(xué)習(xí)課文的同時，我會適時地利用這些資源,，對教學(xué)做些拓展,。在學(xué)完每組教材以后，我又會引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容,。當(dāng)然,，在教學(xué)每組課文之前，我都會把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料,，都會好好讀上幾遍的,。
3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源。
在本學(xué)期,，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書,，并讓學(xué)生自主組成讀書小組，相互借閱課外書,。
二.注重積累,，重視表達。
從20xx年開始,，我一直在做“練在小處,，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動,。
“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補充,。靈活多變的內(nèi)容,，隨心所欲的表達方式，及時而細膩的老師批閱,，行之有效的激勵措施,，讓學(xué)生在“小練筆”中個性得到張揚，然后,，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題,。
魯迅先生曾說：“我的成功并無其它，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已,?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看,、多練習(xí),，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練，難以進行多練習(xí),，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高,。為了增加學(xué)生的生活素材和語言上的積累，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí),，作為對作文教學(xué)的補充,，讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力,。
2,、表達方式隨心所欲。當(dāng)學(xué)生的積累達到一定的程度時,，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強烈的表達欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中,，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細致地描敘他們心愛的文具,、美麗的校園、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟,，對人生進行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......
嬉笑怒罵，皆源自于他們生活中最真實的感受,，在小練筆中,，他們不必擔(dān)心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必擔(dān)心立意不高,、篇幅太短,、文理不通或有錯別字,、病句之類的缺點，而受到老師或家長的指責(zé);他們不必擔(dān)心害怕暴露心中的稚嫩,，而去故作成熟的說“鬼”話......總之,，他們在小練筆中沒有絲毫的擔(dān)心，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權(quán)利,，是一個“擁有完全話語權(quán)的作者”。當(dāng)然,，他們的文章中還可以有錯別字,，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結(jié)尾的話,、一個沒有完整的故事,、一個沒有結(jié)論的論證、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂,，也無法求解的難題,。
3、及時而細膩的老師批閱,。教師細膩而及時的批閱是激發(fā)學(xué)生寫作激情的重要手段。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學(xué)生,，就辜負學(xué)生的信任,，極有可能造成他們寫作熱情的喪失,，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機,，使作文成為一種應(yīng)付差事的、無趣而無奈的游戲”,。
為了避免這種情況的產(chǎn)生,，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細致地批閱學(xué)生的小練筆。當(dāng)遇到精彩的文章時,，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句,，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見時，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進步時,，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進步，而出現(xiàn)退步時,，便會用勸告的語言提醒他......
4,、行之有效的激勵措施。學(xué)生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠,、不滿,、甚至反感的負面情緒，如果沒有行之有效的激勵措施,，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高。
“及時的講評”,、“定期的反饋”,、“自編作文集”、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段,。如此,，學(xué)生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”。
通過堅持不懈地努力,，學(xué)生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!
通過一學(xué)期的努力,，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少，總會有些進步的,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇七
老師們,，同志們：
大家上午好！
今天,，我們?nèi)＝處燒R聚一堂,，拉開了高效課堂暑期培訓(xùn)的序幕。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽,、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎。
老師們,，課堂是實施教育的主陣地,，抓住了課堂，就抓住了教育的核心,。
就教學(xué)而言,，最大的效益在課堂,，最大的浪費也在課堂。教育思想先進,，教學(xué)手段新穎,，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)，教學(xué)效果落實,，能實施教學(xué)效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊，教學(xué)手段落后,，教學(xué)環(huán)節(jié)雜亂,，教學(xué)效果一般的課堂就是低效課堂，甚至是無效課堂,。
目前,，我們學(xué)校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃，二五規(guī)劃的實現(xiàn)需要我們?nèi)＝處熑μ嵘陨硭刭|(zhì),，思想境界要提升,，教學(xué)技能要提升，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升,，課堂效益要提升。
一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學(xué)生身上,。
一切形式的教育理論,，都必須發(fā)生在課堂上,。
所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓(xùn),，雖然犧牲了休息時間,，但我們的精神卻得到了充電。
一個人物質(zhì)的貧窮不可怕,，可怕的是精神的空虛,。
雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經(jīng)在思考,，在學(xué)習(xí)，在行動,，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑。
奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑,。
祝愿每位老師三天的學(xué)習(xí)學(xué)有所成,，工作開心，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和老師的光臨,，謝謝,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇八
做好教學(xué)工作，教師要向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，盡職盡責(zé)地做好本職工作。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗分享的范文,，歡迎閱讀!
又到了年底，我任職已經(jīng)有些年頭了,，下面我就如何開展中職學(xué)校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會，并總結(jié)匯報如下：
一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。
那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信;,。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個班集體建立正確,、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個人的遠、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠,、近期目標(biāo),，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
3,、建立互助組：
以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,，一如既往地努力,、學(xué)習(xí)，爭取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。
一,、思想政治方面。
我能積極參加政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。遵守工作紀律，團結(jié)同事,，熱心幫助同學(xué);教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實,，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻精神,。
二,、教學(xué)方面。
積極參加教研室組織的教研活動,，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行備課,，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)教學(xué)要求,，認真?zhèn)湔n，寫好,。
教案,。
備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同事學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。
為上好課,，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我盡量將課程形象化,。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容記在備課本上,。便于學(xué)生了解,。平時認真上課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,，簡單的問題常找學(xué)困生回答,。巡視時，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo),。課后及時做授課后記,，找出不足。還利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo),，耐心講解,，及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系,，及時溝通,，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo),。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè)，便于學(xué)生同步前進,。閑假之余,，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，加強自身基本功的訓(xùn)練,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。努力鉆研教學(xué)方法,，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進行教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月,，苦練教學(xué)基本功活動,，不斷充實自己。還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀,、形象的教學(xué)方法,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，和求知的欲望。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
三,、德育方面。
加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，增強自身安全、法律意識,。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。盡職盡責(zé)地做好本職工作,。
時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作,，有很多感觸,，現(xiàn)將一年來的思想。
工作總結(jié),。
如下：
一,、師德方面：認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會xx大精神，積極準(zhǔn)時參與黨的組織生活,，按時參與學(xué)校的升旗儀式,，積極參與學(xué)校,、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德,，顧全大局,、服從布置、兢兢業(yè)業(yè),、關(guān)心學(xué)生,、廉潔從教。
二,、教學(xué)方面：上半年,，文理分科后，我擔(dān)任xx級分校8個班的歷史教學(xué)工作,。其中,，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔(dān)任分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作,。一年來在如何有效的落實基礎(chǔ)知識方面進行了認真的考慮和實踐。平時和張老師,、孟老師通力合作,，認真研究教材，積極參與聽課,、評課和集體備課,，充沛做到了備課充沛，授課認真,，反思和時,，因而取得了良好的教學(xué)效果。在高中一年級期末的學(xué)業(yè)水平測試中,，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學(xué)期各開了研究課一節(jié),，受到組里老師好評;另外，本學(xué)期還承當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù),，代表和中參與了濟南市歷史年會,。
三、教育方面：本年度,，我擔(dān)任了xx級28班的班主任工作和值班工作,。改正學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣,，增強班級凝聚力，是我高中一年級下學(xué)期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。通過努力,，學(xué)生對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實現(xiàn)，組班以后歷次年級統(tǒng)考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位,，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進入高中二年級學(xué)年,，局部學(xué)生新鮮感已過,，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會,、個別談話等手段，讓學(xué)生明確高中二年級學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力,，塑造學(xué)生的進取精神與責(zé)任意識，提高學(xué)生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進;另一方面,，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部責(zé)任制,，既解放了班主任又加強了學(xué)生的紀律、競爭意識,，總體來看,，本學(xué)期，班級在晚休,、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好，在學(xué)校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團結(jié),、積極的精神風(fēng)貌。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”,，加強與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則。本學(xué)期,，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓(xùn),，收益良多。
作為一名教師,，不光要教書,，還要育人。要走的路還很長,，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學(xué)生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會一如既往的堅持下去，努力求索,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇九
管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo),、激勵,做好思想工作。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達到有為到無為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗分享教學(xué)的范文,，歡迎閱讀!
管理出效益，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進步,。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化,，管理過程精細化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺,，大力實施課程改革,，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細則》,，關(guān)注細節(jié)，強化教學(xué)管理,。學(xué)校加強了對教學(xué)過程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》,，明確“備課,、上課、聽課,、測試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度,，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細地給教師以指導(dǎo)，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展,，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細則及獎懲實施方案》,，對每個教研組進行考評，實行獎勵,，揚長避短,，共同進步。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價,，科學(xué)評價學(xué)生，用好《學(xué)生成長記錄手冊》,，并實行檢查制度,。
為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實處，學(xué)校切實加強教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長深入教學(xué)一線和教師交流，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題,，班子成員分到年級組、教研組蹲點指導(dǎo),，及時了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任、年級組長,、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課。
2,、強化聽課制度,，促使課堂教學(xué)扎實有效。
聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式,，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài),，加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，切實提高課堂教學(xué)效率。我校制定了嚴格的聽課制度,。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長(備課組長)聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié)，聽課后行政,、組長,、及時反饋聽課情況，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動,，實行聽課簽到制度,，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計，并列入績效考核,。通過活動以評促研,，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學(xué)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。
3,、精細過程管理,，力求教學(xué)常規(guī)落到實處。
教學(xué)常規(guī)的精細管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程,。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點抓實了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
(1)計劃細化,，領(lǐng)導(dǎo)蹲點。
教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實可行的,。
教學(xué)工作計劃,。
加強對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點到各年級深入第一線進行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人,。
(2)檢查到位,，反饋及時。
另外,，在教學(xué)過程中加強了對教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進行例行檢查,，由教研組長和教導(dǎo)處負責(zé);期中和期末進行重點檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
(3)監(jiān)控檢測,，分析客觀,。
我校不僅注重期中,、期末的質(zhì)量檢測，平時的單元測試也是實行“一審二閱三分析”的模式進行,。一審,，我校對單元測試卷實行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點,，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改,。二閱,，各備課組實行流水閱卷、規(guī)范閱卷,，加強了單元測試的集中管理,。規(guī)范的批卷制度，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進作用,。三分析,，各位任課老師都要認真、準(zhǔn)確地做好了單元測試質(zhì)量分析,，客觀,、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足,，成績與問題,，用多緯度的質(zhì)量分析，有效地指導(dǎo)和改進了教學(xué)工作,。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理,，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。近幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢,，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。
(4)培優(yōu)補差,，幫教及時。
岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏，學(xué)習(xí)主動性差,，學(xué)習(xí)成績落后，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情,，解百家憂，不讓一個孩子掉隊”的實踐活動,，黨團員與學(xué)困生結(jié)對,，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則，確立幫教機制,，學(xué)生在教師精心的呵護下快樂成長著,。
二、關(guān)注課堂教學(xué)實效,，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學(xué)生機勃勃,，情境互動,，復(fù)雜多變,，豐富多彩,，蘊含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化,。但是,，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實際效果,。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實效。為了深入推進二期課改,，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗,，開展有效教學(xué)實踐研討活動。
1,、家常課常規(guī)研究,。
在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課,、評優(yōu)課,，卻極少注重“家常課”的研究,。其實,，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息,。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程、新課標(biāo)的理解和運用,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題,，及時改進，措施跟上,，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展,。學(xué)校成立調(diào)研小組，制定調(diào)研方案,，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方,，撰寫。
調(diào)研報告,。
召開調(diào)研會議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量。
其二,，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備,，但又保持常態(tài)課真實的特征,。
其三，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討,。針對比較有問題的課,，我校實行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)“跟蹤聽課”的方法，加強對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊,。
通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進,、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。
2,、教學(xué)開放課參與研究。
每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動,。加強家校聯(lián)系,，通過開放教學(xué)課的展,。
示,，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議,，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來,。
岳陽小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動,，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué)，征求他們對新課改的意見與建議,。老教師們興致盎然,，他們的建議也更促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。
為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局,，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長,，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng),，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題，在校長的引領(lǐng)下,，我校又開展了與我們岳陽幼兒園、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動,。每次活動總是開展互相聽課,，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué),，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。
3,、教學(xué)評比深化研究,。
為了在課堂教學(xué)中進一步落實新課程理念,，強化內(nèi)功，提高教室的教學(xué)能力,，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比。特別是每學(xué)期一次的“初級,、高級教師履行,。
崗位職責(zé),。
教學(xué)評比活動”,，以教學(xué)評比為契機，以教研組為團隊,，由教研組長負責(zé)，開展“課例研討”活動,。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程,，“課例研討”活動做到定時間,、定內(nèi)容、定研究主題,、定負責(zé)人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺,，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例。通過說課,、聽課,、評課活動,，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧,，還加強了教研組的團隊合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實際問題,，深化了對新課程的認識,。
除了課堂教學(xué)評比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽,，如毛筆字、鋼筆字,、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽)，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例,，看錄像課寫點評，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動讓教師進一步把握課程改革的要點,，提升教師的業(yè)務(wù)能力,。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1,、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。
學(xué)校成立以校長為組長,，副校長,、教導(dǎo)處,、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負責(zé),，又協(xié)同開展工作,。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò),、促進教師的專業(yè)成長;教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者,、管理者,、指導(dǎo)者和示范者。同時校長,、教導(dǎo)主任既是參與者,，又是教師的管理者,。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能,、課堂實踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng)、理論與研究水平等五大模塊,，采取“專家引領(lǐng),、學(xué)科培訓(xùn)、名師帶教,、校際交流,、教學(xué)展示、讀書沙龍,、基本功比武,、專業(yè)化考核”等途徑，促進教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上,，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,。“1+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師,，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,?！?,、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,。“1”為第一年入門,，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際、區(qū)級教學(xué)評比),，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力),，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長等或負責(zé)校內(nèi)重要活動策劃、主持),。
2,、完善教研組(備課組)合作教研機制。
加強各教研組,、備課組建設(shè),，每次活動做到“定時間、定地點,、定主題,、定內(nèi)容、定主持人”,，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動,，形成了集體備課制度、學(xué)習(xí)制度,、反思制度等,，開展課堂教學(xué)研討，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動,、教學(xué)觀摩活動,，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能,，促進新課程的順利實施。
3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺,。
我校與松江七中、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校,，加強中小銜接教學(xué)專題研討。與上外附小、實驗學(xué)校,、民樂學(xué)校,、二實小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體，做好聯(lián)考統(tǒng)批,，規(guī)范閱卷等工作,。
我校堅持請進來走出去的原則，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo),、帶教教師,，教師外出聽課，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課,，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市)。通過教師外出教學(xué)觀摩,，借鑒兄弟學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗,，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗?，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。細化的管理制度,，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機和活力。近年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進步,，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師,、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌,。
一個好校長就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點和落腳點，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實行校長負責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰主管誰負責(zé),，進一步增強校長為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時，最核心的內(nèi)容是“榮譽向一線傾斜,，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性,。
一個好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認同，領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生,，上下齊動，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè)、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽,，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進集體”這四項新增的榮譽稱號，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階,，實現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂教,、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人，水城名師1人,，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項全國英語教科研課題、兩項省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽稱號,。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達成,?！彼涡ｉL介紹說。
“實際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸,、可及、可感的,，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學(xué),、英語成績一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分。
在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英,、鄭紀真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，形成了學(xué)校獨特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展。
與此同時,，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課,、觀摩課,、研討課活動，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評,。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果。
素質(zhì)是育人之本,。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體,，張揚個性，著力于學(xué)生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護樹木的重要性”、“大運河文化在聊城”,、“低碳生活，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”,、“中學(xué)生消費調(diào)查”100多項課題，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物,、物理、農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟,、能源、政治等社會科學(xué),、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者,?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了,，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,。”該校九年級四班葛升同學(xué)說,。
宋校長介紹說,，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，從學(xué)習(xí)生活,、社會生活中選擇感興趣的課題,，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識、應(yīng)用知識,，學(xué)習(xí)解決問題的方法,，為學(xué)生個性發(fā)展、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地,。
好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動,、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力，達到會學(xué),、愛學(xué)的目的,，去年秋季，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng),。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成,，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況，看符合哪一階梯,，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認真反思，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo),。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b，即懂記上課,，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容,。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項上都更上一層樓,。”宋校長拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進行認真的分析,。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實實在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%,。九年級學(xué)生張晶，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分,，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%,。
在開展好文化課教學(xué)的同時，學(xué)校還十分重視加強校園文化建設(shè)：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽,、金色五月知識競賽、感恩教育、“經(jīng)典誦讀月”,、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福。
家校攜手共鋪學(xué)生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴格要求,、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長可隨時留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果,，我相信,，科學(xué)的教育、教學(xué)方法,，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高，今后升入更高一級的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會更足。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序，實施基本教學(xué)運行,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達到“科學(xué),、輕松、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作，回首來時路,，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機會,。其實我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗著自己的獨得之樂。所以今天說不上經(jīng)驗介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實踐中的一點感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實質(zhì)盡心盡責(zé),。
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實踐,、善于合作、有愛心,、有事業(yè)心,、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
帶頭,，以身作則,。
要順利地開展工作，實現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點,，關(guān)鍵是要以身作則，做教師,、學(xué)生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。善于研究,，有積極探索的精神,，并帶動、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認可。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師,。
二、抓細節(jié)勤于落實,。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進，這就需要我們對各項工作有布置,、有落實,、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進,，以便使工作做的更好。
在教學(xué)管理中,，抓而不細,，漏洞百出;抓而不實，等于不抓,。因此只有措施到位,，責(zé)任到人，才能抓細抓實，抓出成效,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙，舉目四望,，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當(dāng)年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的,，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。
不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受,。
(1)多觀察,，勤思考,，善研究。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松，很享受,。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。
對于學(xué)習(xí)，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心,。學(xué)生是我們教學(xué)的主體,，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。
(二)多向老師學(xué)習(xí),。經(jīng)驗就是財富,，雖說這東西不能照搬，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍,。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,，都有收獲，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計,，課堂組織，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學(xué)效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進,，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十一
本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。
一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。
1.加強學(xué)習(xí),，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。
2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。
專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。
為了提升教師們的論文寫作水平，20__年5月，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長。
外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高,。
二、扎實教研活動,，提升園本教研實效,。
1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究。觀摩活動后，李富強教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進一步的提高。
2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。
五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討,，各組教師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進行有針對性的討論,，在互動、互助中分享經(jīng)驗,，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組,、科學(xué)組、體育組,、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示，最終,，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。
3.以活動為載體,，錘煉教師技能,。
大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎。
說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強師資隊伍建設(shè),，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí),、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、重點及難點、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進行了詳細的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名,、三等獎5名。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。
三、加強一日生活常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。
1、本學(xué)期,，我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，同時提出存在問題，要求教師們及時改善,，提高制訂計劃的本事,。
2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度,。
行政人員能深入班級,，實地了解情景，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放,、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。
3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。
為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則,，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程，資料的生成,、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造，以及家長的進取參與等等,。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實,、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細致,、認真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。
四,、加強課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。
1、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。
在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜,、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。
2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗,，并收集有關(guān)的案例進行分析、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。
3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。
五、加強園際間的互動交流,。
1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。
4月份,，溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué)、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進行了交流,。
2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。
為了更好地貫徹落實《綱要》精神,，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。
3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。
5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎、有的手工精細,、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。
4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。
6月份,，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標(biāo)邁進,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十二
一、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性,。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法,，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。所以，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性,。
二、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景,，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供給現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確,、目錄齊備,、資料充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
另外,，我們還經(jīng)過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解,，進取提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三,、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。所以,，我們進取為教師供給實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師團體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒,。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗到不一樣的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到歡樂,。經(jīng)過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主,，動靜交替,，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。
我們還進取組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、團體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同提高,。
另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、鑒定經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。
四,、教研形式多樣化，教研效果有新高,。
本年度,，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有團體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動的本事、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文、活動,、教育隨筆,、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲,，增進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。
五,、教研活動中的不足。
目前的教研活動隨取得了一點點成績,，但存在很多的不足,，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行,，進一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十三
畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級部就由蘇校長親自負責(zé)，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)策略,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十四
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。
環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。
所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內(nèi),，設(shè)置各種活動區(qū)，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室、走廊,、門廳及室外場地,，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域。
目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。
1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式,。教師重點在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料,，然后交換。
2.把區(qū)域活動視為團體教學(xué)(上課)的延伸,。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要,，故在團體教學(xué)之外，利用幼兒的其它自由活動時間,，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成,，才能加深印象，促進幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足,，做不到人手一份操作材料,，教師只能在課上演示，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,，讓幼兒自由操作,。
3.把區(qū)域活動視為在團體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗,。
二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)。
1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域,。
認知發(fā)展理論認為：兒童的知識構(gòu)建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo),，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料、材料緊緊圍繞這一目標(biāo),，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認識,，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要,?；顒訁^(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的，計劃應(yīng)有彈性,，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整,。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯,，我們靈機一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶,、奶瓶,、蛋糕盒等物品，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師,、服務(wù)員或小客人，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后,，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標(biāo)。其原則如下：
(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料,，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識,，促進幼兒的發(fā)展，到達教育目的,。
(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以,，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能,。
(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,，最好能聯(lián)系教學(xué)活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來,。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強的，本質(zhì)而非形式的,。
2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。
有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大,、活動材料豐富的情景。所以,，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面,，盡量要豐富多彩。
(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料,。幼兒對新鮮,、變化的事物較易產(chǎn)生興趣。所以,，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計、供給的材料力求做到角度不一樣,、充分多樣,，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。
(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料,。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感，樂于動手動腦,，提高學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。
(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料,。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高，應(yīng)及時觀察,、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計,、供給多層次,、不一樣要求的材料，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗的機會,，從而增強幼兒的自信心。
3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo),。
教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外,，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角,。
了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法,，即個別指導(dǎo)和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富，并收到更大的教育效果,。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里，參與的時機是很重要的因素,，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料,。但如果時機不對，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以，教師應(yīng)事先觀察,，再決定是否加入或何時加入,。
區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。
教育工作者分享教學(xué)經(jīng)驗篇十五
首先,，我們有一個和諧、團結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充，共同磋商，共同進步,。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué)。同時,，我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。
