通過制定明確的計劃,，可以更加清晰地了解自己的目標和愿景,。一個好的計劃應該具備可操作性和可持續(xù)性,，能夠按部就班地執(zhí)行,。通過閱讀這些計劃范文,，我們可以了解一些成功人士的計劃思維和執(zhí)行力,。

高二地理教學計劃進度表篇一

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的,。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

五,、具體措施。

1認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點,。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平,。

3認真?zhèn)湔n,，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法,、備板書設(shè)計等,。

3通過地理故事、地理趣聞,、地理,。

謎語。

地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等,，增強學生地理學習興趣,。

4針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗,、觀察,、測量、參觀,、制作教具,、多媒體教學等)，增強教學的直觀性,。

5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

6,、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

7、鼓勵學生積極參與教學活動,，當堂檢查,、反饋和鞏固所學知識。

8,、加強對學困生的關(guān)心,，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學,，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

一、高一地理期末復習總體安排,，先單元復習再綜合復習,。

單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃,、有步驟,、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識,、基本技能基礎(chǔ),。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點,，復習到位,。

單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求,，深化,、細化各知識點,，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律、特征等,，確實理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍,，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位,，避免“夾生飯”,，留下后患。

2.講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu),，單元過關(guān)。

單元復習,，是以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”,，但學生的知識遺忘率甚高,，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ),，邊講邊練,，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況,，有時也是學習新知識,、新技能的時候。

要注意對習題的講解,，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時,，不拘泥于教材的順序,，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu),，幫助學生從大處著眼,，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu),，我們可以在此基礎(chǔ)上,，進一步延伸、細化,，要注意指導學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu),。

教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān),。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時,，學生常常會忽視使用地理圖表,，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位,。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表,，尤其是地圖,。

4.靈活運用多種教法、學法,，充分調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。

教師在復習的過程，固然要注意科學性,、系統(tǒng)性,，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容,，靈活使用分析法,、歸納法、比較法等各種教法,、學法,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，培養(yǎng)學生的自學能力,。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎(chǔ),，沒有這個牢固的基礎(chǔ),，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2.綜合復習的原則和方法,。

綜合復習以綜合練習及講評為主,。

在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習,，綜合練習不易過深,，過難。及時講評練習,，查缺補漏,。做好學生的心理疏導工作,，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應考能力。

二,、具體課時安排,。

第17周：新課結(jié)束。

第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習,。

第19周：后三章的復習及相關(guān)練習,。

第20周：期末綜合練習。

1月16日下午開始期末考試,。

共

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高二地理教學計劃進度表篇二

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學生的需求,，從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計。

一,、全面提高學生的地理素養(yǎng),，充分發(fā)揮地理課程的育人功能。

高中地理課程應幫助學生獲得較為全面的地理素養(yǎng),，學生樹立正確的資源觀,、環(huán)境觀，以適應未來需要,。

二,、注重探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展,。

要使學生掌握讀圖,、析圖的基本技能，并通過地理學科培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。

三、構(gòu)建開放,、有序的地理課程,。

精選學習內(nèi)容，變革學習方式,，使全體學生都獲得必須的地理素養(yǎng),。

教材體系內(nèi)容分析說明。

必修三共有四個單元,，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源,、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。上學期已完成第一單元的教學任務(wù),，本學期在第四單元結(jié)束后,，復習必修一和必修二，為明年3月份的學業(yè)水平測試做準備,。

學生學習情況總體分析,。

在老師的指導下，大部分學生能夠比較自覺地學習,，完成學習任務(wù),，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平,。少數(shù)學生缺乏學習的自覺性,，學習目的不明確,。

通過教學發(fā)現(xiàn)，學生學習情況是參差不齊,，差距很大,。從學校組織的考試來看，大多數(shù)學生在期中,、期末考試中取得了一定的成績,。但也有很少一部分學生由于思想認識原因，學習態(tài)度差,，沒能完成學習任務(wù),。

改進教學方法提高教學質(zhì)量的措施。

1,、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明,，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指導思想，測試的內(nèi)容和要求,。

2,、注重因材施教，針對學習態(tài)度,、學習習慣差的學生需要進一步做好思想工作,。

3、及時收集校外信息,，提高練習的針對性,。

4、加強教,、科,、研的力度，以教促學,、以學促研,，不斷提高教科研的水平。

5,、把課堂訓練與階段性測試,、期中、期末測試有機結(jié)合起來,，提高訓練的質(zhì)量和效果。

課時,。

周次,。

高二地理教學計劃進度表篇三

一：學情分析：

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力,；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二,、指導思想：

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量。

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個,，4個班學生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

六,。教學措施：

出自 m.sevw.cn

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

七,、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究。

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

周次/教學活動安排。

1

制定本期高二地理教學計劃,；激發(fā),、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2

完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學,，計劃課時2；作業(yè)處理和訓練輔導,。

3

完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治--以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3；補充相關(guān)背景知識,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

4

完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護--以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導,；自己命題，進行第一次月考,。

5

試卷分析,；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)--以山西省為例》的教學，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

6

7

完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展--以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

8

完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化--以珠三角為例》的教學,，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導,；自己命題,，進行第二次月考。

9

完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學,，計劃課時4,；作業(yè)處理和訓練輔導,。

10,。

完成本冊教材知識內(nèi)容的教學，考前知識復習梳理,；自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試,。

11,。

期中試卷分析；對學生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié),；布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容,，時間安排一個月,。

12。

進行摸底測驗,；全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識,，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要,；系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容,；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導,；師生互動,，由學生事先準備、自主提問,，當堂解決；進行針對性、總結(jié)性訓練與試卷分析,。

13141516--期末全面進入初中地理教材的復習,。

高二地理教學計劃進度表篇四

根據(jù)學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導,，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點,，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法,，積極開展各種學習和討論活動,，研究優(yōu)化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性,，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力,。

1、加強教育教學理論的學習和研究,。采取集體學習和自學相結(jié)合的方式,，認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向,，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績,。認真研究新的高考方案，為有效的課堂教學提供了正確的方向,。

2.按照教學常規(guī)要求做好教學工作：

備課組堅持每周活動一次,，每周五上午，在高二地理組辦公室,。注意活動的實際效果,，每周集體備課一次，認真?zhèn)湔n,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適當靈活的處理,，既充分發(fā)揮集體智慧,，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學的高質(zhì)量,、高效率,。

3.備課小組的成員認真聽取對方的意見，并對課程進行評估,。多交流,，多討論，形成良好的教研氛圍,。

4.搞好課堂教學,，提高課堂教學的有效性,。

老師要認真分析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣不足,、基礎(chǔ)差,、學習習慣差的情況，教師要認真講授每一節(jié)課,，提高學習興趣,，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息,，注重課堂教學效率,，實施“有效教學”，全面提高教學質(zhì)量,。課后要認真總結(jié),，反思，交流,，改進教學，及時測試,。

5,、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓和每周培訓安排：

按照年級部的計劃,，本學期第二,、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間,。備考小組及時準備培訓資料,，及時批改評語。

這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期,，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試,。為了全面落實學校和年級部的目標，根據(jù)學校和年級部的工作安排,，籌備組特制定以下地理學業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體,，追求完美”。

抓c學生,，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生,，爭取更多的學生參加高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則,，狠抓基礎(chǔ),，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻,，大膽的扔掉一些不需要的東西,。從課堂練習到單元練習,，再到模塊練習，最后到綜合練習,。

3.實現(xiàn)方法：

首先,，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學術(shù)情況,，并大致確定抗議的學生,。

加大對目標生、批判生,、差生的分類指導力度,。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況，將整個年級分類如上,。首先，我們應該對所有的學生進行思想教育,，鼓勵他們重視水平考試,。其次，進行分類指導,，各科老師對自己班的學生親自負責,，做好思想和學習輔助工作,。利用晚自習和周末輔導的時間,，彌補批判生和差生的差距,。

高二地理教學計劃進度表篇五

根據(jù)課程標準的要求,，結(jié)合高考和中考的時間安排,，以及我校地理學科的教學進度，本學期理科班將面臨考試,，文科班將結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程,。所以教學任務(wù)重,，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導,。

經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容,，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧,。但是仍然存在一些問題：

1,。我們學校學生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識并沒有得到根本的改變,。我上的理科班都是基礎(chǔ)差,，課多的學生,。此外，理科班的學生對考試的科目不夠重視,，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復習。

2,。我兩個文科班的學生地理基礎(chǔ)都很差,，也沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生。其中,，上學期新考的高二（2）部分學生課堂紀律較差,，給教學帶來很多困擾。另一個文科班,，六年級，是美術(shù)班,，所以地理文化課課時少,，教學工作緊張，給教學工作帶來較大壓力,。

由于高考改革特殊性和考試的重要性,，高中地理學習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學習與復習的特殊性，文科生要在限定的時間內(nèi)完成高中地理選修5,、6的學習與復習,，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主,。理科生主要復習高中地理必修的三門知識,，學習任務(wù)繁重。

1,。理科的基本出發(fā)點是培養(yǎng)學生對地理的興趣,，強調(diào)地理學業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生主動思考,、主動探索等主動意識,。依據(jù)考試標準，基礎(chǔ)知識要復習梳理好,。

教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在課堂上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3,。要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高。

4,、理科地理教學要加強訓練,，提高地理學業(yè)水平考試復習的有效性。

5,、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

高二地理教學計劃進度表篇六

相關(guān)內(nèi)容:。

一,、情況分析本學期,，本人承擔七年級班的地理教學任務(wù)，每周每班二個課時,，課時相對教材內(nèi)容有些不足,。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。...

地理教學工作計劃一：地理教學工作計劃一,、指導思想認真貫徹全國基教會議精神,，進一步實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。...

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，穩(wěn)步推進新一輪課程改革,，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實施意見，結(jié)合我校實際,，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念,，本學期特制訂以下教學...

為認真貫徹落實黨和國家的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進新一輪課程改革,，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的實施意見,，結(jié)合我校實際，積極創(chuàng)建“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學新理念,，本學期特制訂以下教學...

一,、指導思想以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意...

地理教師以地理教學新課標為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力,。

如何提高效率,，使學生復習得輕松,，有效、有序,，既掌握知識又發(fā)展能力,，是教師應重視的問題,。

地理學是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,，以及它們之間相互關(guān)系的學科,。地理是一門綜合性的基礎(chǔ)學科,。

作為初三地理教師，要積極完成九年制義務(wù)教育階段地理學科承擔的任務(wù),，為初三學生進入高一級學校學習和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ),。

初二地理教師要做到學生能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有所發(fā)展,，能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,。...

高二地理教學計劃進度表篇七

經(jīng)過了高一一年的學習,，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄,，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中。為了更好地讓學生學習地理知識,，調(diào)動學生學習的積極性,，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性,，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃,。

一,、組織認真學習。學習是一切事物前進的動力,。學期初和本學科組教師一起，加緊新課程理念培訓,，認真學習課程標準，更新思想,、改進方法,，以全新的教育教學理念投入新學期教學,。學期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標準,，落實八個精心,，每位任教者都必須認真學習新課標,，并逐一落實到教學之中。

二,、認真實施低重心教學,。本著學校學生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’,，加強集體備課,。

三、加強教研活動,。在教學中加強教學方法和教學方式的研討,，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習,、同課異構(gòu),、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動,，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實行的小組合作探究，待時機成熟后進行年級推廣,。

四,、加強學科組的專業(yè)學習,。認真組織學科組對學科理論,、學科知識的學習,，利用課余時間研究資料,，研究學業(yè)水平測試,。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比,，在此基礎(chǔ)上，做好學科教師建設(shè),，把年輕教師帶起來，業(yè)務(wù)強起來。

五、堅持教學反思,。堅持教學反思,，形成教學反思模式,。可通過學校博客平臺,，逐章逐節(jié)的進行繳械反思，在總結(jié)中進步,，在反思中提升,。

一,、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)）,，對學案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講,，大家集體討論，形成一致意見,。每周再增加一次集體討論的機會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標,、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案,。同時全組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),，把準教學基點,，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧,，達到效果,。

二,、堅持采用學案制度,，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容,，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導,，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標,、預習檢查,、問題探究、思維訓練,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性。一節(jié)課預習案與導學案合二為一,。

三,、要堅持教學的“八個精心”,，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率,。認真反思教學,，做好輔導,。

四、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫,。同步檢測當堂反饋,，認真講評,。課外作業(yè)是完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容,，由課代表負責收發(fā),，教師檢查督促,。

五,、加強單元反饋。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時）,，加強對知識的掌握與不足的反饋,，以及教學進度、深度的調(diào)整,。

六,、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動,，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課,，相互交流，共同提高,。加強文綜學科之間的交流與合作,，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學蓄力,。

第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動。

第一節(jié)認識區(qū)域2課時,。

第二節(jié)區(qū)域差異3課時,。

第三節(jié)區(qū)域發(fā)展2課時,。

單元活動學會分析區(qū)域差異1課時,。

第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路。

第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時,。

第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2課時。

第三節(jié)中國可持續(xù)發(fā)展之路2課時,。

單元活動學會小區(qū)域調(diào)查1課時,。

第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展,。

第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理2課時,。

第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時。

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配2課時,。

單元活動走進“數(shù)字地球”1課時,。

第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展2課時,。

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2課時,。

第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展2課時。

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治1課時,。

以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃,，歡迎各位領(lǐng)導合同仁提出寶貴意見。

高二地理教學計劃進度表篇八

根據(jù)預測,，復習初中地理大約需要40個課時,，每周為二個課時，加上晚自習,，課時相對教材內(nèi)容有些不足,，但力爭在13周時結(jié)束復習。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書》編寫的人教版地理老教材,。雖是老教材,，但得按新課標，新教材,，新環(huán)境進行教學,，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn),。為了培養(yǎng)大多數(shù)學生對地理學科的興趣,，力爭把計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具作為地理教學提供了最根本的保障,。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”，順利地通過升學考試,。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。

2、認真學習新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

4、申請購置教學必備的地理教具，軟件,。做好器材的登記,，使用,，保管工作,。

5,、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階,。

6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,。結(jié)合學科特點,，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興趣。

7、認真參與集體備課,，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽課評課活動,。虛心向他人學習,，取長補短，不斷提高教學水平,。

9,、擬好復習計劃，制定復習提綱,，認真組織復習,。

10、每次月度考試后,，全面做好每個學生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

課題,。

課題內(nèi)容。

課時,。

1

地球,。

2

2

利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

2

3

地圖,。

2

4

大洲和大洋,。

1

5

世界五種主要地形。

1

6

世界的氣候和自然景觀,。

1

7

東亞,。

1

8

東南亞。

1

9

南亞,。

1

10,。

中亞、西亞和北非,。

2

11,。

歐洲西部。

1

12,。

歐洲東部和北亞,。

1

13,。

美洲。

2

14,。

大洋洲,。

1

15。

中國的疆域和行政區(qū)劃,。

1

16,。

中國的地形。

1

17,。

中國的天氣和氣候,。

2

18。

中國的河流和湖泊,。

1

19,。

中國的自然資源。

2

20,。

中國的農(nóng)業(yè),。

1

21。

中國的工業(yè),。

1

22,。

中國的交通和旅游業(yè)。

2

23,。

中國的區(qū)域地理,。

5

總復習。

復習,。

高秀珍,。

高二地理教學計劃進度表篇九

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的`教學工作,。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質(zhì)量的工作思路,，以學習對終身發(fā)展有用的地理為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期教學班4個,，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點,、總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課程標準》的深入研究。

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

周次。

教學活動安排,。

1、制定本期高二地理教學計劃;激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向?qū)W生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法,。

2,、完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學,，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導。

3,、完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;補充相關(guān)背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導。

4,、完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考,。

5,、試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

7、完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展以我國東北地區(qū)為例》的教學,，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導,。

8,、完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題,，進行第二次月考,。

9、完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的教學,，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導,。

10、完成本冊教材知識內(nèi)容的教學,，考前知識復習梳理;自己命題,，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試。

11,、期中試卷分析;對學生本期成績,、表現(xiàn)進行總結(jié);布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內(nèi)容，時間安排一個月,。

12,、進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡(luò)和和強化主干知識，使學生明確本部分內(nèi)容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng),、細致的講述教材內(nèi)容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動,，由學生事先準備、自主提問,，當堂解決;進行針對性,、總結(jié)性訓練與試卷分析。

我們的教學對象知識基礎(chǔ)非常薄弱,，學習能力十分低下,。所以，我們教學活動必須放低姿態(tài),，一切從零開始,。盡管是高二了，我們課堂教學也不能追求大容量,，因為大容量對于我們的學生來說等于沒有容量,。所以，不如安下心來,，盡可能地讓我們的學生能學點知識,。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學便是有成果的,。教學節(jié)奏要放慢,，讓盡可能多的學生能跟上來，這是我們的目標,，也只有如此,，我們的教學活動才能持續(xù)地順利地進行下去,。

因為學生基礎(chǔ)差，所以,，除了重視基礎(chǔ),，我們別無選擇。重視基礎(chǔ)要求我們從最低處入手,，從最基礎(chǔ)處入手,。課堂教學要追求實效，不搞花架子,。教學方法,、教學內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學生的成長,。求實而非務(wù)虛,。務(wù)虛，我們玩不起,！

適當?shù)木毩曈欣趯W生對所學知識進行鞏固,，同時也使學生容易發(fā)現(xiàn)自己學習過程中存在的不足。對于那些學習習慣較差的學生來說,，練習形成的壓力,，有利于他們收回貪玩的心思，提高他們的學習注意力,。但這種壓力不能太大,，否則，一旦“”反而無效,。過多的作業(yè)負擔會把學生推到“虱多不癢”的境地,。所有練習必須及時批閱，及時講解,，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學效果,，否則，回鍋的冷飯,，怎么吃都沒有味兒,。

由于教學實施的“先天不足”，我們必須尋找良策,，挖掘我們的自身潛力,，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學?，F(xiàn)有的條件,，開發(fā)教、學案一體化學習材料,，師生共用,，推動教與學的有機交融,。

在高二上學期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容,，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”部分，其目的是為后面的學習打好基礎(chǔ),，高二下學期上半段完成學習初中地理中的世界地理部分,，下半段修完初中地理中的中國地理部分。這樣,，學生正式進入高三后,，就可以直接進入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復習工作中。我相信,，只要我們能夠堅持,，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案,。

高二地理教學計劃進度表篇十

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標,，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材,，處理教學研究,、教學改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實際,，合理運用現(xiàn)代教學方法和技術(shù),，提高課堂效率。

1.對教材進行深度演練和實踐,，根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況,，確定每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學手段和方法,。

2.這期間要幫助學生復習《數(shù)學》的必修內(nèi)容,。一是準備學生學業(yè)水平的考試，二是為高三復習打基礎(chǔ),。

3.本期特刊選擇專題,，求實效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生解決學習和教學中的困難,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學生的解題能力,。

認真落實,，做好集體備課。每周至少集體備課一次,，每個老師要提前一周在單元備課,。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人,，分析下周教材的內(nèi)容,，然后大家就重點、難點,、教學方法進行學習討論,。周一備課，主要是補充上周備課的情況,。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學情況和進度,。

高二地理教學計劃進度表篇十一

不知不覺新的學期已經(jīng)到來，作為高一的地理老師,，應該如何制定教學計劃呢,？下面是本站小編收集整理關(guān)于高一地理教學計劃的資料，希望大家喜歡,。

2,、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。

4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析,。

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2,、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內(nèi)容是地理必修2,，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系,，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關(guān)系,、學生活動與完成教學任務(wù)的關(guān)系,，特別是人文數(shù)據(jù),、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識,。

3,、學生分析：

存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識,、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主,、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三,、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次、掌握并運用層次,，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教,，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識,，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦,、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難,，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結(jié),，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚,，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力,，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變,。

學習計劃,。

”，開展班級競爭,，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭,，達到成績總體提高的目的,。

6.教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多,，且教學時數(shù)少,，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復習備考時間,。

一,、學生情況分析。

二,、指導思想,。

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學生培養(yǎng)成德,、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人,。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量,。樹立一教高中三年的目標,，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

三,、教學目的和要求,。

使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力,，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

四,、教材內(nèi)容分析。

本學期所學內(nèi)容為必修一(人教版),，內(nèi)容包括行星地球,、地球上的大氣、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等,，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習,。

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高二地理教學計劃進度表篇十二

高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學科來說,，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應用。一方面要注重基礎(chǔ),，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應重點強化提高。

1.認真學習教學大綱,，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,，即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式,，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習,、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎(chǔ)知識的落實,，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,，組織安排好教學。

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。

高二地理教學計劃進度表篇十三

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習,，學習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。

1,、復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

1．在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度,、廣度上做文章,。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

高二地理教學計劃進度表篇十四

成功的教學不僅教會學生知識,，而且要教會學生學習，即,，不僅要學生“學會”,，而且要學生會學，要學生會獨立,、主動地去獲取已有知識,。下面是小編收集整理的高二地理教學計劃范文，歡迎借鑒參考,。

一：學情分析：

高二地理文理分科,，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠,。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

二、指導思想：

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質(zhì)量,。

三,、學生基本情況：

本學期教學班4個，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四,、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點,。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

六、教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施：

1、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐瑥浹a教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

一,、指導思想。

在新課標理論的指導下,，以學校教導處,。

為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,，順利地通過升學考試。

二,、學情分析：

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎(chǔ)較好，8,、9,、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好,，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

三、學生基本情況：

本學期教學班4個,，3個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

四、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力。

五,、教材內(nèi)容,、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外,，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科。有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

六、教學措施：

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

七,、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究。

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

一、學生情況分析：

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度。

二,、教材分析：

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復習,，學習任務(wù)重,。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異,。

教學任務(wù)及總要求：

1.復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

2.復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力,。

三,、教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡,。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章,。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高,。

一、指導思想,。

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德,、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，努力改進教學方法,，提高教學質(zhì)量,。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ),。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程,。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學目的和要求。

使學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識,，倡導學生主動參與和參加，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力,，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學生正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析運用能力,。

三教材內(nèi)容分析。

本學期所學內(nèi)容為必修一(人教版),，內(nèi)容包括行星地球,、地球上的大氣、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性,。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律,，大氣狀況及運動規(guī)律,，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán),、海水運動及水資源的利用,，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習,。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度研究地球,。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義,。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點,。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體,，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點,。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關(guān),。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源,，海洋資源,，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候,。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害,。比如氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震,。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害,。

四,、學生情況分析。

五,、具體措施,。

1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點,。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習,，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平,。3認真?zhèn)湔n,，備教學目標、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況,、備教法和學法、備板書設(shè)計等,。

3通過地理故事,、地理趣聞、地理,。

謎語,。

地理新聞以及與地理教學相關(guān)的課外知識等，增強學生地理學習興趣,。

4針對地理教學的特點,，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察,、測量,、參觀、制作教具,、多媒體教學等),，增強教學的直觀性。

5加強課堂教學管理,，按學校211教學思路,，認真上好每一堂課，提高課堂教學質(zhì)量,，及時寫好每一節(jié)課的教學反思,。6加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性,。對課堂教學的例題,、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

7,、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習,，運用所學知識和基本技能去認識、分析,、解決實際中的問題,。

8、鼓勵學生積極參與教學活動,，當堂檢查,、反饋和鞏固所學知識。

9,、加強對學困生的關(guān)心,，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學,，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵。

學生情況分析：

經(jīng)過高一一學年的地理學習,，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。但文科班學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,，特別是學生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實,，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。

教材分析：

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內(nèi)容的學習與復習,，學習任務(wù)重,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律,。本學期所講內(nèi)容包括初中中國地理,，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。

教學任務(wù)及總要求：

1,、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀,、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,，使學生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

2,、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論,，重點使學生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃,，地形,、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識,。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料，解決實際問題,，全面提高學生的綜合運用能力。

教學主要措施：

2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，增強學生學習地理的興趣;。

4,、精講精練,，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型,，以適應綜合考試的要求。

高二地理教學計劃進度表篇十五

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ),。

但學生的但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度,。

1,、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

1,、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,，但在導向上,，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制,，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究,。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度,、廣度上做文章。

3,、要注意到學生的個別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高。

1,、有關(guān)地球和地圖的知識。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候、自然帶,、人種,、民族,、語言、宗教等的基本分布特征,。

3,、講述世界上主要國家的地理。

4、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復習,，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習,。課堂上通過投影,、學生讀圖、小組分析,、討論交流等各種形式,，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動,，讓學生動眼,、動口、動手,、動腦,，提高課堂效率。

高二地理教學計劃進度表篇十六

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎(chǔ)。但學生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復習，學習任務(wù)重,。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異,。

教學任務(wù)及總要求：

1,。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2。復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

4,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

1,。在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

2,。要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3,。要注意到學生的.個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進一步提高,。

高二地理教學計劃進度表篇十七

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,，和文科班的教學工作,。而理科班面臨6月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試,，如何讓學生順利通過,，我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題,，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱,，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班4個,，4個班學生基礎(chǔ)都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，2班學生的基礎(chǔ)相對較好點?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學習、案例教學,、社會實踐等,，同時，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此,，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點,。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外,，做好后進生的會考輔導工作,。

七、具體措施：

1,、加強對《課程標準》的深入研究《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。