名師工作室培樹工程,，立足中小學(xué)學(xué)科實際，聚焦課堂,，面向?qū)W科教學(xué)，本著“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、交流研討,、共同發(fā)展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學(xué)研究,，自主開展科研活動,，不斷提升教育理論和實踐創(chuàng)新能力,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

篇一：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

為貫徹落實__市委,、市政府《關(guān)于建設(shè)__綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng)新之都人才工作的意見》(__發(fā)〔20__〕__號)精神，加快推進名師隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)工作,，發(fā)揮名師的輻射,、引領(lǐng)、示范作用,，根據(jù)《__市(教育)名師工作室建設(shè)實施辦法》(__教〔20__〕__號)等文件,，__(教育)張__名師工作室特制訂未來三年發(fā)展規(guī)劃。

一,、總體思路和目標

本工作室認真履行市名師工作室職責(zé),，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向,，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動,，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地,、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地,、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地,、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展,，成就一批具有國際視野的高端名師,。

二、工作主要內(nèi)容

1,、構(gòu)建多元教學(xué)模式,，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展

本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人,，來自__區(qū),、__區(qū)和__縣7所初中學(xué)校。在未來三年,，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，重構(gòu)學(xué)生、教師和知識的關(guān)系,，并以新時代背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究基點,，從學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、展示互動,、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為,，通過不斷實踐，自我反思,，大膽嘗試不同的教學(xué)方式,，敢于試驗與創(chuàng)新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格,。我們要根據(jù)自己的教學(xué)特長,，面對不同的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，采取多元教學(xué)模式,，從而進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

我們將以工作室為平臺，主動承擔(dān)各級示范課,、觀摩課,、展示課、匯報課等公開教學(xué)任務(wù),。在課堂教學(xué)中,，我們要實踐更多課型、吸納更多有效方式,、提煉更多課例,，讓其他數(shù)學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中,，有專人負責(zé)收集和整理團隊的課例及研討實錄,。名教師、骨干教師要當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的帶頭人,，組織開展學(xué)科內(nèi)聽課,、評課和教科研交流活動，提升青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，帶動本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,。

2、完成課題研究,，形成高水平研究成果

完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求,。目前本工作室成員所主持的是一個市級課題《學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)研究》進入初期研究階段,。工作室將以這個課題為重點，堅持課題引領(lǐng),、研究推動,，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的熱點、焦點,、難點等問題展開思考探究,。同時主動承擔(dān)教育改革攻堅任務(wù)，積極指導(dǎo)工作室成員申報新課題,，形成“人人有課題,，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用,、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果,。

3,、加強校本課程開發(fā),，建設(shè)一批學(xué)科資源

工作室將積極參與建立與完善國家,、地方、學(xué)校三級課程管理體系,，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標準和教學(xué)要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)一批學(xué)科資源。工作室將支持指導(dǎo)工作室成員(包括學(xué)員)在所在學(xué)校,，構(gòu)建專題(主題)學(xué)習(xí)模式,，組織開發(fā)系列課前導(dǎo)學(xué),、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)課件、微視頻,、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源,。工作室將對所開發(fā)的學(xué)科資源及時宣傳、推廣與應(yīng)用,。

4,、開展培訓(xùn)活動,，帶出一批骨干教師

根據(jù)市教育局提出“一個工作室就是一個__教育品牌”的要求，本工作室將至少開發(fā)1門教師繼續(xù)教育主講課程,。將利用已有的影響,，充分帶動工作室?guī)熧Y團隊，積極參與全市開展的培訓(xùn)活動。積極參與名師送培到縣區(qū),、到校活動,，對薄弱區(qū)域,、學(xué)校教師集中開展訂單式送培上門,。同時與衛(wèi)__等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動教研活動，通過做課評課,、學(xué)術(shù)沙龍,、報告講座等，豐富工作室培訓(xùn)形式和內(nèi)容,。

工作室通過名師引領(lǐng),，團隊行動，帶動一批,，輻射一片,。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的名教師,、骨干教師后備力量,，促進青年教師崗位成才。

三,、工作計劃與安排

時間——工作目標——主要措施——階段成果

(一)準備,、啟動階段：20__。10——20__,。11

1,、組建工作室：工作室固定活動場所選址、裝飾,，制度上墻;遴選,、確定工作室成員;

2、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃;

3,、明確工作室及成員職責(zé);

4,、明確現(xiàn)有研究課題，確立子課題;

5,、確定工作內(nèi)容和形式：

(1)工作室成員,、學(xué)員第一次研討會;

(2)成員、學(xué)員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃;

(3)工作室成員主要分工,。

6,、建立工作室博客(網(wǎng)易博客)

(二)工作室正式啟動：20__。12

1,、成員,、學(xué)員完成自我發(fā)展規(guī)劃;

2、課題研究推進;

3,、制定學(xué)期或?qū)W年工作室活動計劃,。

(三)實施、改進階段20__,。元—20__,。8

1、探究,、嘗試,、展示多元教學(xué)模式;

2、課題研究實施,，中期驗收;

3,、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動

4,、工作室年度工作總結(jié);

5、整理階段性研究成果并指導(dǎo),、推薦成員論文發(fā)表,、專著出版，

此階段主要形式：

1,、公開課教學(xué)展示觀摩;

2聯(lián)動教研活動;

3,、報告會、講座,、學(xué)術(shù)論壇;

4,、網(wǎng)上匯報交流;

5、請導(dǎo)師團專家輔導(dǎo);

6,、外出觀摩學(xué)習(xí);

7,、活動記錄及材料歸類整理

8、成員活動成果材料整理歸檔

9,、課題中期研究報告

10,、發(fā)表研究成果論文

11、爭取個人教育專著表

(四)總結(jié)評估階段：20__,。9—20__,。12

1、結(jié)集匯編

2,、課題結(jié)題

3,、成果展示

(1)公開課教學(xué)展示觀摩;

(2)組織各成員組收集整理過程性材料;

(3)總結(jié)課題研究成果并撰寫研究報告或論文,，進行課題結(jié)題驗收工作,。

呈現(xiàn)形式：

成果匯編

工作室網(wǎng)站：______________(張__名師工作室博客)

匯報公開課

評選和推介優(yōu)秀學(xué)員

形成課題研究結(jié)題報告及出版論著

推廣成果

四、工作機制與策略

(一)研修機制與策略

1,、以專業(yè)為引領(lǐng)

本工作室將聘請并接受__省教科院胡__老師,、李__老師，__市教科院許__老師,、張__老師,，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主編、__師范學(xué)院數(shù)學(xué)系張__教授和區(qū)兼職教研員周__老師等專家導(dǎo)師團隊指導(dǎo),，針對每個成員的特長,，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠程指導(dǎo),。定期有計劃地請導(dǎo)師前來做課,、開設(shè)講座。成員通過聆聽思考,、交流心得,、撰寫文章(教學(xué)論案例評析,、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章)逐步提高自身理聯(lián)系實際水平,，促進每個成員的提高,。采取走出去、請進來的方式,，優(yōu)先選送成員(學(xué)員)參加各級別的學(xué)術(shù)講座,、研修班以及外地參觀考察等活動。

2,、以研修促提升

工作室將扎實開展專業(yè)研修活動,。個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定并落實研修制度,，努力提高團隊成員專業(yè)素養(yǎng),。

(1)個人研修

開展高端閱讀，每學(xué)年認真研讀3-5本數(shù)學(xué)教學(xué),、哲學(xué),、文化、歷史及教育教學(xué)理論專著,。

每學(xué)期承擔(dān)一次專題講座,，或一次公開課教學(xué)，并形成書面教案及課后反思(課例)

工作室成員至少承擔(dān)一項區(qū)級以上與工作室研修主題相關(guān),，并有成效的教育科研課題,，在周期內(nèi)有階段性或終結(jié)性成果。

每個成員都要參與工作室課題研究任務(wù),，每學(xué)年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流,。

創(chuàng)建個人博客、微博,、微信,，開展學(xué)科互動交流。

(2)團隊研修

落實團隊研修“周會月聚”工作設(shè)想,。通過“周會月聚”的有效互動,，促進團隊成員的專業(yè)提升。(“周會”指每兩周一次定時間,、定主題,，定中心發(fā)言人，通過QQ群進行研討交流;“月聚”指每月召開一次聚會,，通過“沙龍式”研討,，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞,，在碰撞中感悟與提升,。)

工作室加強與市,、區(qū)教學(xué)、科研,、培訓(xùn)部門溝通,，工作室研修計劃與__市和__區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)計劃相結(jié)合。

3,、以活動促成長

本工作室研究成員(學(xué)員)將積極參加市,、區(qū)主管部門學(xué)術(shù)團體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動,，并與衛(wèi)__等數(shù)學(xué)名師工作室交流互動,，構(gòu)建研究共同體，通過論壇,、沙龍,、講座、報告會,、觀摩課等形式,，開展系列數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，為青年教師提供更多學(xué)習(xí),、交流,、展示的機會，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

(二)管理機制與策略

1,、以建設(shè)促發(fā)展

(1)團隊建設(shè)

主持人有獻身教育的熱情，能夠指導(dǎo)和引導(dǎo)工作室研究人員制定共同目標,，營造平等,、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍,。

工作室研究人員有強烈的進取心,，積極參與工作室各項研修活動。

(2)常規(guī)建設(shè)

制定工作室規(guī)章制度,，明確工作室研究人員工作職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利,。制訂考評與獎勵制度,，加強管理和考核。

制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)期工作計劃;工作室研究成員制定個人成長規(guī)劃,，且目標明確，內(nèi)容有針對性和可行性,。

建立工作室研究成員個人成長檔案,，總結(jié),、聽課、評課記錄,、公開課,、展示課的教案、設(shè)計的預(yù)習(xí)案,、講座,、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔,，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù),。

工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關(guān)檔案資料及時整理歸檔,。

(3)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立工作室博客,，開辟相關(guān)專欄，內(nèi)容豐富,，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內(nèi)外最新的教改成果,，做到專人管理，每個月有更新,，能為教師專業(yè)化成長提供經(jīng)驗,，在區(qū)內(nèi)外有一定的影響力。

2,、以示范促輻射

(1)個人區(qū)域帶動

通過團隊協(xié)作研究,，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃,、實施的能力,，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動成員所在學(xué)校數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高,。

(2)團隊示范輻射

以工作室博客為研究,、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生,、家長,、學(xué)生展開學(xué)科交流和咨詢

本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區(qū)級以上研修成果展示活動。通過專家引領(lǐng),、開設(shè)公開課,、示范課、專題講座,、教師講壇等形式示范,、輻射，推動區(qū)域的數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。

3,、以資金為保障

市財政在工作室周期內(nèi)劃撥20萬經(jīng)費,，爭取__區(qū)區(qū)教體育局有配套活動經(jīng)費。工作室將按照上級要求,，?？顚Ｓ茫⑶矣玫綄嵦?。

五,、工作室預(yù)期成果

1、探索多元高效的教學(xué)模式,，打磨并推出若干節(jié)特色優(yōu)質(zhì)公開課展示交流,，在全省乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范輻射效應(yīng)。

2,、開發(fā)建設(shè)一批包括校本課程,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件,、課堂視頻,、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。

3,、完成主持的各項課題研究,，凝煉一批研究成果(實驗報告、論文,、課例等),，發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇,。

4,、推介指導(dǎo)工作室成員個人教育專著1部正式出版。

5,、培養(yǎng)市級骨干教師,、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名,。

篇二：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)__教文〔20__〕__號精神,，__一高語文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構(gòu)建起專業(yè)成長的平臺，以深度研討,、跟崗實踐,、現(xiàn)場視導(dǎo)、遠程指導(dǎo),、專題講座、行動研究,、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用,，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家,，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強,、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師,。

工作室聘請了縣一高中王__校長和縣教研室陳__老師擔(dān)任導(dǎo)師顧問，對工作室活動進行專業(yè)指導(dǎo),。

為強化落實,，特制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，以明確目標,、強化責(zé)任,，壓實任務(wù)，做出成效,。

一,、理論學(xué)習(xí)。分階段落實專業(yè)學(xué)習(xí),，扎實提升理論水平,。

(一)共同學(xué)習(xí)

扎實學(xué)習(xí)、研討,、踐行語文教學(xué)名著中的先進思想,，每學(xué)期每位成員分六個月學(xué)完一本專著，每月月末檢查學(xué)習(xí)情況,，每個月至少撰寫二篇以上學(xué)習(xí)體會,。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實兩種學(xué)到的方法。每個學(xué)期形成實踐性經(jīng)驗成果,。

20__年春期研學(xué)《余映潮,。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》

20__年秋期研學(xué)《趙謙翔講語文》。

20__年春期研學(xué)《聽李鎮(zhèn)西老師講課》,。

20__年秋期研學(xué)《寧鴻彬語文教學(xué)的思考與實踐》,。

20__年春期研學(xué)《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》。

20__年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語技能訓(xùn)練》

(二)自主學(xué)習(xí),。

每學(xué)期從工作室提供的圖書中再自選一本專著進行學(xué)習(xí),，書目見附錄，要求同上,。

二,、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,、示范課

(一)三年一個周期,，將必修教材重點課打造成優(yōu)質(zhì)課。

(二)錄制專題微課。一學(xué)年一個周期,，以考點矩陣形式形成大致完整體系,，第二、三學(xué)年完善定稿,。

(三)打磨針對考點講解練習(xí)的微課,。一學(xué)年一個周期，形成大致完整體系,，第二,、三學(xué)年完善定稿。

(四)開展賽課活動,，爭取縣,、市、省,、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎,。

三、素質(zhì)訓(xùn)練,。

(一)學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練,。

三年一貫落實“聽說讀寫”素質(zhì)訓(xùn)練。先行研討出四種能力訓(xùn)練的著力點兒和方法,，在六個學(xué)期中進行適時的調(diào)整和完善,。全力在課堂上落實，不增加學(xué)生課外負擔(dān),。每學(xué)年形成專題材料集成,。

(1)“聽”突出兩點。

1,、聽賞不同類體裁優(yōu)秀文章的能力,。

2、課堂聽講的能力,。

(2)“說”突出四個方面,。

1、說課文,。

2,、說聽講。

3,、說考試,。

4、說生活,。

(3)“讀”突出三個方面,。

1,、五類文本的閱讀。

2,、美讀,。

3,、速讀,。

(4)“寫”突出

1、寫日記,。

2,、寫書法。

3,、寫作文,。

(二)教師素養(yǎng)

(1)、練三筆字,。

(2),、“三味”文本。制作出序列和系列微課,。

(3)品讀文學(xué),。

四、專題研究,。

一個學(xué)年為一個周期,，針對高考考點，進行分類研討,。三年循環(huán)進行,，逐漸深入。每學(xué)年形成專題研究成果,。

(一)春期處理四個大專題

(1)論述類文本閱讀

(2)文言文翻譯,。

(3)語用題攻關(guān)。

(4)古代詩歌閱讀,。

(二)秋期處理四個大專題

(1)作文攻關(guān),。

(2)文言文閱讀。

(3)理解性默寫,。

(4)語用新類型題,。

五、課題研究,。

(一)從現(xiàn)實教學(xué)中的問題出發(fā),，從重點、熱點,、難點出發(fā)制定課題進行研究,。

(二)積極申報市級,、省級、國家級教學(xué)成果,，力爭讓成員人人有課題做,。力爭每年完成一項省級課題。

(三)拓寬渠道,，發(fā)表論文,。力爭每個成員一個學(xué)年內(nèi)有文章見諸報端。

六,、學(xué)術(shù)沙龍,。

以問題為出發(fā)點，每月開展一次語文教學(xué)沙龍活動,，活動要達成一致成果,。

七、跟崗研修,。

(一)跟專家學(xué)全真課堂實錄,。

(二)跟年輕老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。

(三)送教下鄉(xiāng),。

八,、資源共享。

建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)空間,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，將優(yōu)秀課程定期展示，遠程輸送,，使更多的師生受益,，課程資源充實到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點播學(xué)習(xí),。

篇三：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)英語名師工作室團隊成員在__縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行專家的指導(dǎo)下，依托__縣教育局搭建的名師工作室的平臺,，力求成為__縣初高中英語教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”,。

一、建設(shè)目標

目標定位

目標定位：研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心。

1,、研究的平臺

主持人在自身開展研究的同時,，帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍,，并要“研有成效”,。

2,、成長的階梯

工作室團隊指導(dǎo)教師3名，成員20名,，依托名師工作室的平臺,，聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師,、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機制,，提供鍛煉成員成長的機會，搭建成員成長的臺階,，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展,，使工作室真正成為成員成長的階梯。

3,、輻射的中心

通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在初高中英語教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能,。

二,、總體規(guī)劃

1、創(chuàng)設(shè)研究條件,。

主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍,。20__年9月建立中學(xué)英語名師工作室基地。

2,、確立研究課題,。

以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，20__年12月啟動課題,，20__年1月課題開題,，20__年12月中期成果小結(jié)，20__年12月結(jié)題并申報20__年__省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果,。

3,、落實研究任務(wù)。

以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”研究為主題,，以開展“課例研究”為抓手,，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中,，每位團隊成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文,，或至少獲得省市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文1篇。

4,、搭建成長平臺,。

依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo),、團隊合作,，本名師工作室首席名師每年進行縣級及以上公開課或培訓(xùn)講座(教育論壇,、報告會、研討會)不少于2次,，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié),。指導(dǎo)教師每年要進行縣級及以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié),。其他成員每年要進行校際及以上公開教學(xué)活動不少于4次,，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案反思和總結(jié),，在此基礎(chǔ)上形成研究成果;高度重視教育教學(xué)效果,，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

5,、建立輻射網(wǎng)絡(luò),。

建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果,，充分利用工作室的影響,，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能,。工作周期內(nèi),，首席名師撰寫高質(zhì)量的論文論著，發(fā)表5篇以上論文,，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上;指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文,，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上;其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上,，充分發(fā)揮名師工作室對__英語教育的引領(lǐng)作用,。

三、階段性規(guī)劃

第一階段：20__年9月-20__年12月

1,、建章立制,。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等,。

2,、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，明確自身追求目標,，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標,，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》,。

3、建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號,。公眾號上推出團隊名師介紹,，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果,，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源,，發(fā)揮工作室的輻射功能,，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè),，優(yōu)秀敘事等,。

4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》,，開展共讀活動：初高中《新課程標準》,，《單元整體教學(xué)設(shè)計與實施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化》

5,、建立釘釘授課,、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡,，安排專門的人員進行打卡點評,，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進行登記,。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。

6,、確立研究課題,。以中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，落實每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動相結(jié)合,。

7,、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集;1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集,。

第二階段：20__年1月-20__年12月

1,、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升,。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平,。為此,，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示,、匯報(公開課,、研究課,、研究沙龍、成果交流等),。每月線上研討2次,，線下集中活動一次，每學(xué)年每個團隊成員舉辦一次專題講座,，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

2、課題研究,，分工合作,。工作室開展基于“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”課題研究活動。

3,、以研促教,，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認知能力進行課堂教學(xué)設(shè)計,，并在課堂教學(xué)中實踐,，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計編制成冊,。

4,、示范帶動，共同提升,。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文,、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究,。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考,，并有一定的研究成果，并以論文,、學(xué)術(shù)論壇,、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射,、示范,，顯現(xiàn)成果，形成一定影響,，工作室將申報以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的農(nóng)村初中英語教學(xué)設(shè)計與實踐”為主題的工作室研究成果,，打造工作室的特色和品牌。

5,、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集;1本課堂實錄集,，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集,。

第三階段：20__年1月-20__年6月

1,、推廣教育教學(xué)成果。以論文,、專著,、講座、公開課,、研討會,、報告會、名師論壇,、專題記錄片,、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹,、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果,。

2、走進__各學(xué)員所在校,，舉辦公開課,、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇,。

3,、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才,。同時,，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研機構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀,。

四、工作措施

1,、建章立制,，激勵成長。制定《工作室規(guī)章制度》,、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等,。

2、不斷學(xué)習(xí),，示范帶動,。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進的教育教學(xué)理念,，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力,。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究,。

3,、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升,。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平,。為此,，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示,、匯報(公開課,、研究課、研究沙龍,、成果交流等),。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座,，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，

4、課題研究,，分工合作,。工作室以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”為課題，開展研究活動,。

5,、科研興教，提升能力,。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐“進行教學(xué)設(shè)計和課堂實錄,，教學(xué)教研論文編制成冊。

6,、資源共享,，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果,，至少上傳2篇具有代表性,、可推廣性的“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐”的課堂教學(xué)設(shè)計。

以研究為主線,，以研培結(jié)合為途徑,，以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”研究為主課題，提升能力，形成合力,，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展,、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源,，凸顯“名師工作室”示范,、帶動、輻射作用,。

篇四：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

孫__名師工作室團隊成員在__市教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行專家的指導(dǎo)下，在主持人孫__的引領(lǐng)下,，依托__市教育局搭建的名師工作室的平臺,，依托名師工作室主持人所在校即交大二附中物理教研組團隊的實力，力求使本工作室成為工作室成員所在校高中物理教研組教學(xué)與研究的重要基地,、成為__市高中物理教學(xué)與研究的重要基地之一,、成為__市高中物理教師向往的研究場所之一、成為__市優(yōu)秀高中物理教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”,，成為__市優(yōu)秀高中物理教師的“孵化器”,。

一、建設(shè)目標

目標定位：研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心。

1,、研究的平臺

研究是本工作室的第一要務(wù)和本質(zhì)屬性,，主持人在自身開展研究的同時，成員動工作室成員自覺進行研究,，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍,，并要“研有成效”。

2,、成長的階梯

工作室10名成員,，依托名師工作室的平臺，工作室聘請同行專家對成員指導(dǎo),，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機制,，提供鍛煉成員成長的機會,，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展,，使工作室真正成為成員成長的階梯,。

3、輻射的中心

通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在高中物理教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能,。

二,、總體規(guī)劃

1、創(chuàng)設(shè)研究條件,。

依托交大二附中的教科研氛圍和科研經(jīng)費的投入實力,，主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20__年10月建立孫__名師工作室基地,。

2,、確立研究課題。

以“‘導(dǎo),、講,、練、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題,，20__年10月啟動課題,，20__年12月課題開題，20__年10月中期成果小結(jié),，20__年6月結(jié)題并申報20__年__省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果,。

3、落實研究任務(wù),。

以“導(dǎo),、講、練,、提”課堂教學(xué)模式研究為主題,，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù),。三年中,，每位成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表2篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文3篇,。

4,、鋪設(shè)成長階梯。

成員現(xiàn)狀：

李__,、__市“學(xué)科帶頭人”,、__省第十批后備特級教師

李__、__省優(yōu)秀教學(xué)能手,、20__年優(yōu)秀教學(xué)能手工作站站長

李__,、__省教學(xué)能手

張__、全國優(yōu)秀研究型教師

魏__,、__市骨干教師

王__,、__市教學(xué)能手

劉__,、__市教學(xué)能手

工作室10名成員中三年以后達到，至少有1名特級教師,，至少2名__省學(xué)科帶頭人,，至少再有2名__省教學(xué)能手，至少再有2名__市學(xué)科帶頭人,，每一位成員至少成為市級以上教學(xué)能手,。

5、搭建成長平臺,。

依托名師工作室聘請專家指點,、主持人指導(dǎo)、團隊合作,，每學(xué)期在所在學(xué)校開展1次學(xué)科專題講座,，每學(xué)年承擔(dān)1次工作室成員內(nèi)部的交流主題研討講座，每學(xué)年團隊部分成員承擔(dān)1次市級以上專題講座,，三年后人人具備能夠承擔(dān)市級以上專題講座的能力;團隊成員每學(xué)年承擔(dān)至少1次所在學(xué)校開展的研究課,、示范課、創(chuàng)新課交流研討展示活動,，或工作室承擔(dān)的區(qū)縣級以上的示范課,、研討課交流研討展示活動;承擔(dān)教育科研課題，三年里每位成員至少獨立主持1項校級以上研究課題,。力爭在三年內(nèi),，團隊所有成員都成為市級以上教學(xué)能手，打造至少1名特級教師、2名__省學(xué)科帶頭人、2名__市學(xué)科帶頭人,、2名__省教學(xué)能手。

6,、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。

建立“孫__名師工作室”專題網(wǎng)站,，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客,，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響,，共享工作室的資源,，發(fā)揮工作室的輻射功能。團隊成員每學(xué)年在工作室專題網(wǎng)站上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果,，至少上傳3篇具有代表性,、可推廣性的“導(dǎo)、講,、練,、提”課堂教學(xué)設(shè)計，使網(wǎng)站成為同行點擊率最高的學(xué)習(xí)網(wǎng)站之一,。

三,、階段性規(guī)劃

第一階段：20__年9月-20__年12月

1、建章立制,。制定《工作室規(guī)章制度》,、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2,、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》,。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標,，制定個人專業(yè)成長計劃,、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》,。

3,、建立“名師工作室”網(wǎng)站。建立輻射網(wǎng)絡(luò),。首先建立“孫__名師工作室”專題網(wǎng)站,，開通工作室成員在網(wǎng)站上個人博客，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果,，充分利用工作室的影響,，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能,。

4,、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，以公開教學(xué),、組織研討,、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究,、課題研究等形式廣泛開展活動,，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流,、研究,、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高,。

5,、確立研究課題。以“‘導(dǎo),、講,、練,、提’課堂教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究”作為本工作室的研究課題，落實成員研究任務(wù),。

第二階段：20__年1月-20__年7月

1,、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升,。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平,。為此,，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示,、匯報(公開課,、研究課、研究沙龍,、成果交流等),。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座,，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，

2、課題研究,，分工合作,。工作室以“導(dǎo)、講,、練,、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展教學(xué)研究活動,。

3,、以研促教，輻射帶動,。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導(dǎo),、精講、精練,、提高”課堂教學(xué)模式,，設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐,，工作室組織成員定期研討交流,，爭取這在一階段成員合作將高中物理“導(dǎo),、講、練,、提”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計成冊,。

4、示范帶動,，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文,、主持1項小課題研究,，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考,，并有一定的研究成果,，并以論文、學(xué)術(shù)論壇,、專題講座,、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范,，顯現(xiàn)成果,，形成一定影響，工作室將申報以“導(dǎo),、講,、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主題的工作室研究成果,，打造工作室的特色和品牌,。

第三階段：20__年7月-20__年7月

1、推廣教育教學(xué)成果,。以論文,、專著、講座,、公開課,、研討會、報告會,、

名師論壇,、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo),、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹,、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。

2,、走進__交大二附中大學(xué)區(qū)的四所成員校,，走進長安二中及戶縣惠安中

學(xué)(工作室成員所在校),，走進__市大學(xué)區(qū)名師工作坊幫扶學(xué)校，舉辦公開課,、開設(shè)培訓(xùn)講座,、開展教學(xué)論壇。

3,、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名省市級骨干教師及學(xué)科帶頭人,，和有條件參與特級教師評選的人才。同時,，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗,，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

四,、工作措施

1,、建章立制，激勵成長,。制定《工作室活動規(guī)章》,、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

2,、不斷學(xué)習(xí),，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極吸收先進的教育教學(xué)理念,，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文,、主持1項小課題研究,，三年完成1項省級以上課題研究。

3,、研訓(xùn)結(jié)合,，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合,，自我反思與不斷提升相結(jié)合,，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此,，工作室定期進行專題培訓(xùn),，成員階段性展示、匯報(公開課、研究課,、研究沙龍,、成果交流等)。每月至少集中活動一次,，每學(xué)期舉辦一次專題講座,，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，

4,、課題研究,，分工合作。工作室以“導(dǎo),、講,、練、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題,，成員分別承擔(dān)圍繞主課題的子課題開展研究活動。

5,、科研興教,，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認知能力圍繞“引導(dǎo),、精講,、精練、提高”設(shè)計不同課型的課堂教學(xué)設(shè)計,，并在課堂教學(xué)中實踐,，工作室組織成員定期研討交流，爭取在三年中將高中物理“導(dǎo),、講,、練、提”教學(xué)設(shè)計成冊,。

6,、資源共享，輻射推廣,。工作室成員每學(xué)年在個人博客上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果,，至少上傳3篇具有代表性、可推廣性的“導(dǎo),、講,、練、提”課堂教學(xué)設(shè)計,。

以研究為主線,，以研培結(jié)合為途徑，以“導(dǎo)、講,、練,、提”課堂教學(xué)模式研究為主課題，提升能力,，形成合力,，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破,，共享“名師工作室”資源,，凸顯“名師工作室”示范、帶動,、輻射作用,。

篇五：中學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

名師工作室培樹工程是20__年__市政府確定的教育實事項目之一，目的是為更好的帶動和引領(lǐng)全市中小學(xué)教師隊伍的整體提升,。名師工作室培樹工程,，立足中小學(xué)學(xué)科實際，聚焦課堂,，面向?qū)W科教學(xué),，本著“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、交流研討,、共同發(fā)展”的宗旨，要求各工作室積極主動開展教育教學(xué)研究,，自主開展科研活動,，不斷提升教育理論和實踐創(chuàng)新能力。

在充分明確市委市政府對名師工作室的要求和宗旨,，以及本工作室全體成員在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會__市教育局黨組書記,、局長李__在首屆__市名師掛牌儀式上重要講話精神，認真聆聽和領(lǐng)悟到卓越學(xué)院網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的名師培養(yǎng)精髓的基礎(chǔ)上,，結(jié)合高中歷史教育教學(xué)現(xiàn)狀,，特制定本工作室的三年工作計劃。

一,、指導(dǎo)思想

本工作室將利用現(xiàn)有的優(yōu)良教學(xué)設(shè)施,，依托有效的教學(xué)資源和完善的信息化環(huán)境，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點,，充分發(fā)揮工作室全體成員示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,，以建設(shè)高水平名師工作室為目標，致力于打造一個集教學(xué),、科研,、培訓(xùn)三位一體的名師共同體,，力爭把本工作室建成優(yōu)秀教師的集結(jié)地，未來名師的孵化地,，教研學(xué)習(xí)的共創(chuàng)地,，教學(xué)成果的共享地，為__市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量,。

二,、工作目標

1、根據(jù)黨的__大精神,，依托高中歷史新課程標準的培養(yǎng)目標,，著眼于高中歷史新教材，以發(fā)展學(xué)生歷史五大核心素養(yǎng)為指引,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，推進教育教學(xué)改革,，落實以德樹人,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而創(chuàng)新。

2,、力爭通過三年的一系列教學(xué),、教研、培訓(xùn),、觀摩、研討等活動,，使工作室全體成員在職業(yè)道德,、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法,、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都能有顯著提高,，力爭成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的歷史教學(xué)能手、歷史教學(xué)名師,，歷史學(xué)科帶頭人,，為推動__市教育教學(xué)水平再上新臺階做出應(yīng)有的，必要的貢獻,。

3,、充分發(fā)揮本工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，加強對高考的研究和探討,，為提高__市教育教學(xué)水平,，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為更高一級的本科院校輸送更多優(yōu)秀學(xué)生,，以及促進農(nóng)村教育的發(fā)展和教育均衡發(fā)展盡職盡責(zé),。

三、工作思路

本工作室將以城鎮(zhèn)和農(nóng)村教育為主要服務(wù)對象，以課堂教學(xué)為主陣地,，以市縣教師合作為引領(lǐng),，以“集思廣益，同伴互助,、研討交流,、共同發(fā)展”為途徑，通過定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流,，加強校內(nèi)和校際教研,，著力研討高考、課堂教學(xué),、新課程模式,，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，搞好學(xué)科創(chuàng)新,，特別是在三年內(nèi)就高中新課程和課程整合兩個方面,，向有關(guān)教科研部門申報課題，開展研究,，力爭于20__年生成可見性成果,，為中學(xué)歷史教學(xué)提供經(jīng)驗和反思。

四,、工作方式

1,、集中活動

每學(xué)期全體成員面對面的集中活動不少于3次，通過座談,、研討,、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式,，集中交流教學(xué),、研究和學(xué)習(xí)情況，整理,、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題,。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、合作的場所,，交流,、成長的精神家園。

2,、網(wǎng)絡(luò)交流

日常充分利用工作室微信公眾號與微信工作群等,，隨機開展交流、學(xué)習(xí),、研討,、研修等活動,。

3、其他方式

如工作室定期報告會,、專題論壇,、送教下鄉(xiāng)、外出參觀學(xué)習(xí)等,。

五,、具體任務(wù)

(一)第一階段(20__。12-20__,。12)

1,、組建團隊。按照__市教育局相關(guān)文件要求,，完成工作室掛牌,、硬件建設(shè)和工作室章程、制度,、微信公眾號等相關(guān)建設(shè),。

2、明確方向,。開展面對面的集中活動,，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向，確定工作室課題研究方向,，制作工作細則,。加強對現(xiàn)行初中歷史課本與中考題目的閱讀，完成初高中歷史課程的銜接,。

3,、學(xué)習(xí)提升。通過走出去,、請進來的方式，參加全國其他地市的歷史名師的教學(xué)教研活動等,，或者通過網(wǎng)絡(luò)視頻,、網(wǎng)絡(luò)公開課、網(wǎng)絡(luò)講座,、溝通交流等,，及時了解教改信息和教改思路。工作室成員至少有一篇文章在省級以上刊物發(fā)表,。

4,、組織研修。組織本工作室教學(xué)教研活動,，認真完成集體備課工作,，每一位工作室成員每學(xué)期至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)與說課,，并邀請工作室全體成員聽課、評課,、反思,，每次示范課之后撰寫教學(xué)案例，力爭形成精品歷史課,。并將教學(xué)課件,，教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等充實到工作室資源庫中,。

5,、送教下鄉(xiāng)。根據(jù)市縣有關(guān)安排,，積極參加送教下鄉(xiāng)等支教活動,，引領(lǐng)兄弟學(xué)校教師一起開展教學(xué)、教研等幫扶活動,，吸收借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,。

6、閱讀游學(xué),。平常組織工作室全體成員加強專業(yè)書籍的讀書與交流活動,，暑假期間依托教材，有針對地參觀一些歷史博物館,、歷史景點和歷史遺跡等,，通過親身經(jīng)歷、實地考察,、走訪采風(fēng)等活動,，搜集一些相關(guān)歷史資料素材，服務(wù)于教師個人成長與常規(guī)教學(xué),，增強歷史的直觀感與現(xiàn)實感,。

(二)第二階段(20__。1-20__,。12)

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)提升，加強與全國各地名師工作室的交流,。繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動,，加強校際教研。

2,、按時組織研修,，積極研究高中歷史新課程教學(xué)的新思路、新方法,，繼續(xù)推出精品歷史課,，加強常規(guī)教學(xué)教研力度,。工作室成員必須積極承擔(dān)面向全市歷史教師的公開課，且至少發(fā)表一篇論文在國家刊物上,。

3,、加大送教下鄉(xiāng)，根據(jù)__市教育行政部門的的要求,，加大送教下鄉(xiāng)的力度,。

4、繼續(xù)閱讀游學(xué),。梳理中考歷史考題,、高考歷史考題等，建立并完成歷史命題資源庫,。進一步完善資源庫的建設(shè)與充實,。

(三)第三階段(20__。1-20__,。12)

1,、繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動,，尤其針對新高考制定對策和方略,。對學(xué)習(xí)提升過程進行總結(jié)。工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干,、中堅力量,，在__市形成一定的影響力。

2,、完成研修活動總結(jié),，繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果,。工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破,，比如獲得職稱晉升、縣市甚至省級榮譽等,。

3,、走出__，走出山西,，加大與全國各地名師工作室的交流,，開展名師講座,。

4,、加大輻射力度，發(fā)揮高中歷史名師張美香工作室的引領(lǐng)和示范作用,，形成明顯的特色和品牌,。初步完善資源庫的體系,，發(fā)揮資源庫的支撐作用。