在這段時間里,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。寫心得體會要注意用詞準確、簡練,，盡量避免冗長和繁瑣的敘述,，以提高文章的可讀性,。希望大家通過閱讀這些心得體會范文,，能夠感受到寫作的樂趣和力量,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇一

國培計劃是中國政府針對現(xiàn)行教育問題進行的一次全面而深遠的改革，旨在培養(yǎng)和選拔具有潛力的教育骨干人才,。其中，國培農(nóng)村骨干教師項目是國培計劃的一個重要分支,，其目的是加強農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展,，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。在項目中,，我有幸成為了一名國培農(nóng)村骨干教師,，從中我深刻地體悟到教育的本質(zhì)和意義。

第二段：項目中的收獲,。

在國培農(nóng)村骨干教師項目中,，我收獲了許多知識和技巧。比如說,，我們經(jīng)常參加各種講座和培訓,，學習最新的教育理論和方法，了解國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀和趨勢,。在教學實踐中,，我們不斷地嘗試創(chuàng)新和探索，針對不同的學生制定不同的教學計劃,，努力讓每一名學生都能得到最適合的培養(yǎng)和發(fā)展,。除此之外，我們還在項目中學習了許多管理和領(lǐng)導技能,，這些技能不僅對我們的工作有益,，也對我們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

第三段：困難與挑戰(zhàn),。

然而,，國培農(nóng)村骨干教師項目也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,，農(nóng)村地區(qū)的學生文化水平普遍較低,，家庭環(huán)境也不盡完美，這導致我們在工作中常常需要花費更多的時間和心思。其次,，許多農(nóng)村學校的設(shè)施和設(shè)備不夠完善,，缺乏一些必要的教學資源和條件，這為我們的工作增加了許多難度和壓力,。為了解決這些問題,，我們通常需要借助社會和政府等多方面的力量，尋求合適的解決方案,，從而為學生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,。

第四段：教育的意義。

在我看來,，教育的意義不僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，更是人類文明和社會進步的基礎(chǔ)和橋梁。教育不僅能夠幫助學生獲得更好的職業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn),，更能夠培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,，促進社會和諧和進步。因此,，作為一名教育工作者,，我們需要深刻地認識到我們的工作的意義和價值，不斷努力地提高自己的素質(zhì)和能力,，為學生的未來和社會的發(fā)展作出積極的貢獻,。

第五段：總結(jié)。

在國培農(nóng)村骨干教師項目中,，我學到了很多有用的知識和技巧,，也面對著許多困難和挑戰(zhàn)。但是,，通過不斷的努力和實踐,，我深刻地認識到教育的本質(zhì)和意義，以及教育工作對于社會的重要性和影響,。因此,，我將會一直努力工作，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇二

這次我很榮幸的參加了“國培計劃”（20xx）小學美術(shù)骨干教師集中培訓,。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學習,，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識,，更重要的是讓我的思想,、觀念、心靈都受到了一次觸動,、提升,、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短,，但安排的緊湊有序,，學習內(nèi)容豐富，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈,，觀摩大開眼界。培訓分美術(shù)學理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實踐幾大板塊,，著力解決小學美術(shù)教育教學實際問題。收益匪淺,，不虛此行,。下面，就培訓學習中的一些感悟談?wù)勎业恼J識,，與大家共勉。

提升了教師素質(zhì)：培訓中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學研究》報告,。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學會新的教學方法和理念進行小學美術(shù)教學，提高學生學習美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學應(yīng)用到課堂實踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學生同時加強自己的專業(yè)知識理論,。

尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質(zhì)，做一個善于讀書和思考的人,。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、理解學生,、走進學生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座,，激起了我深深的反思,。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程,，各種書體的書寫特點及當代流派,，當今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識,，今后更能得心應(yīng)手的施教與學生,。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學》講座，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學校美術(shù)教育的價值與意義,。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉,，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點,。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映,，講究個性化,，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在,。在教學中,，要重視學生對審美主體的情感體驗，尊重學生的情感表現(xiàn),，激勵學生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴,。

畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告,。他語言風趣幽默,，向我們解讀了小學生心理健康現(xiàn)狀及小學生心理健康輔導的途徑,，使我們明確了輔導小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法、活動輔導法,、個別心理輔導法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法，有效的促進小學生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展,。

國培雖然很短暫，但在山東濟南齊魯師范學院學習和留給我們的思考卻是長久的,，學習和吸取了當?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中,，以新觀念,，新思路，新方法投入教學,，在反思中收獲,，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,，使學生在新課程實施中受益,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇三

首先,，國培農(nóng)村骨干教師的心得體會是非常寶貴的，這是一個重要的教育工程,，旨在提高農(nóng)村教育水平和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,。在這個項目中，我成為了優(yōu)秀的教育者,，也深刻地感受到了國培農(nóng)村骨干教師項目帶來的巨大變化,。通過多年的教育實踐和研究學習，我體會到了課程設(shè)計,、教學方法,、學生素質(zhì)和社會責任等方面的重要性，讓我成為了一個充滿愛心和智慧的教師,。

其次,，國培農(nóng)村骨干教師項目的最大收獲是我變得更加重視自己的教育責任。作為一名教師,，我深知自己的社會責任,，必須將課程更好地與社會聯(lián)系起來，幫助學生形成正確的道德和價值觀,。同時,，我還需要關(guān)注學生的個性和特點，找到適合他們的學習方法和教學策略,，讓每個學生都能得到良好的教育和發(fā)展,。在這個過程中，我更加珍惜自己的工作,，把教育視為一種奉獻和回饋,，越來越清楚地感受到教育的影響力，這也更加激勵我不斷進步和學習,。

第三,，國培農(nóng)村骨干教師項目也讓我更加關(guān)注課程的創(chuàng)新和改進。在日常的教育教學中,，我不斷嘗試新的教學方法和計劃,，結(jié)合實際情況和學生反饋，調(diào)整和完善自己的教學策略,。通過設(shè)計一些創(chuàng)新課程,，比如寫作、口語,、藝術(shù)和科技課程等,，我能夠更好地滿足學生的學習需求，更加有針對性地設(shè)計教學計劃,，提高課程的質(zhì)量和效率,。在這個過程中,，我學會了更好地聆聽學生的需求和反饋，更好地與其他教師合作,，以及更加熟練地運用計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),。

第四，國培農(nóng)村骨干教師項目也讓我逐漸更加理解教育的意義和價值,。教育不僅是傳授知識和技能,，更是一種對人類生活的發(fā)展和進步的貢獻。作為一名教育者,，我需要不斷推進自己的教育知識和專業(yè)技能,，以更好地幫助學生探索世界和擁抱未來。除了這些價值觀外,，我還認為,，教育也是一種無私和奉獻精神的表現(xiàn)，是一種體現(xiàn)社會良心的力量,。只有我們這些教育工作者不斷努力和奮斗,，才能夠創(chuàng)造更美好、更和諧的未來,。

最后,，國培農(nóng)村骨干教師項目讓我逐漸發(fā)現(xiàn)，教育本身也是一種學習和成長的過程,。在這個過程中,，我不斷學習、成長和改進自己的教育方法和理念,，同時也成為了一名更加有愛心,、智慧和責任感的教育者。教育是一個不斷變化和創(chuàng)新的領(lǐng)域,，只有我們不斷地學習和成長,，才能夠更好地服務(wù)于學生、社會和整個教育事業(yè)的發(fā)展,。

綜上所述，作為國培農(nóng)村骨干教師,，我深刻地體會到了教育這個行業(yè)的重要性和價值,。通過不斷的學習和實踐，我也成長為了一名更加出色和優(yōu)秀的教育者,，不僅關(guān)注學生的發(fā)展和教育品質(zhì),，更堅信教育是一種無私的奉獻和回饋。希望我的體會和經(jīng)驗能夠幫助更多的教育者和學生,，更好地探索教育的價值和意義,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇四

通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓,，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓的過程中,，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學,，總結(jié)所得,，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中,。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲,。

在培訓中，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復地琢磨和專研,，不斷地反思和總結(jié)。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學習中,，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學,，我們幾乎都是強行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣,，仍按陳舊的教學手段及思想,，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心,、組織者,，學生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化,。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲,，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索,、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標,。

有句俗話,，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,，學員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,，在對教育工作的宗旨認識,、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學課堂教學的模式實踐,、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇五

國培項目是為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量而推出的一項重要計劃,，通過培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，提高他們的教學水平,，進而促進農(nóng)村教育的發(fā)展,。作為一名參與國培項目的農(nóng)村骨干教師，我深深感受到了該項目的重要性和意義,，本文將分享我的心得體會,。

第二段：培訓經(jīng)歷,。

在參加國培項目之前,，我只是一名普通的農(nóng)村教師,，對于教學中的許多難題也束手無策。但經(jīng)過國培的培訓,，我掌握了更加科學的教學方法和教育理念,，學會了更好地應(yīng)對學生的個性化需求和各種教學挑戰(zhàn)。最難忘的是,，在國培的培訓中我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的農(nóng)村骨干教師,，我們互相學習和交流教學經(jīng)驗，形成了互幫互助的氛圍,，一起去探索更好教學方法,。

第三段：教學成果。

當我回到學校后,，我開始運用我在國培培訓中學到的新方法,，我感受到學生對于我教學的積極性越來越高，他們對于課堂的評價越來越高,。不僅如此,，我還獲得了學校領(lǐng)導的認可和贊揚。在家長的反饋中,，我也聽到許多鼓舞人心的贊揚和謝意,。

第四段：個人提升。

國培項目不僅為我提供了優(yōu)秀的培訓機會和教學資源,，同時也為我個人帶來了很多提升和收獲,。在國培的學習和交流過程中，我不僅學會了教學技能,，還發(fā)掘了自己的能力和潛力,，獲得了勇于開拓的勇氣。我也更加堅定了自己對于教育事業(yè)的熱情和信念,，更加為自己的教學工作感到自豪和滿足,。

第五段：回顧與展望。

在國培項目的歷程中,，我充分體會到了國家對于農(nóng)村教育的關(guān)心和支持,，也感受到了身為一名農(nóng)村教師，應(yīng)盡的責任和義務(wù),。我深刻認識到教師的使命和重要性,，更加堅定了自己不斷努力、不斷學習的信念,。在未來的日子里,，我會繼續(xù)運用國培項目中學到的各種知識和方法，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時,，我也希望有更多的農(nóng)村骨干教師能夠參加類似的項目,，共同努力，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇六

在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,，來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班,。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激,，十分感謝上級領(lǐng)導對學前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導,、專家的精心安排與組織,，為期一周的培訓，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊,、形式多樣，既有專題講座,、案例教學,，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,，將教學實踐與理論提升緊密結(jié)合,。專家教授精彩講座，深入淺出,，不時引發(fā)學員們的討論與追問,，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺,，感觸頗深,。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解,。

接下來的兩天,，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園、福建師大實驗幼兒園,、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動,。

這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色,。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕、木雕,、剪紙)、民間習俗(飲食,、婚嫁,、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來,，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學內(nèi)容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落?！坝H親馬尾” 這一園本課程與主題活動得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

在培訓的后半段時間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”,、林菁教授的“幼兒園教學活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題,，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例,，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標,、準備、過程,、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤,、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面,，向我們詳細講解了健康,、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值,，以及在具體的教學實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞,。

一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛,，收獲了滿滿的新理念與知識,，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動,，無法用文字表達,。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用,、希望我們的友誼長存!

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇七

骨干教師應(yīng)該多學專業(yè)知識,，博學多長?；畹嚼?，學到老。學習無止境,，教學無止境,。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會范文，希望對大家有幫助,。

20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學參加銀川市興慶區(qū)中小學理科骨干教師專業(yè)化培訓高級研修班學習,。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級骨干教師培訓,我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個難得的交流和學習的平臺。通過本次骨干教師一系列培訓學習,讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學習期間，我們聽到了陳鎖明博士,、王建宗校長、吳正憲教授,、徐長青主任等的報告，使我大開眼界,。聆聽專家們的講座,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓,使我收益匪淺.以下是我在培訓中的一些心得體會，希望和大家一起分享：

一,、感受到名師的風采,，專家的人格魅力：

在本次骨干教師培訓的過程中，有來自于北京,、天津等地的各位名師,，我感動于他們曲折的成長故事，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解所吸引,，使我對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生有了更深層的感悟和思索,。他們的報告扣動我的心弦，觸及我的內(nèi)心深處,，使我一次次不由自主地扣心自問,，我該怎么辦，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，才能不負眾望，才能做到問心無愧,。從這些名師的身上,，我學到的不只是專業(yè)的教育理念，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹治學、潛心鉆研,、盡職盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的人生方式;作為一代名師，他們閃光的人格魅力令我震撼,，讓人無不為之動容,。這些，開闊了我的視野,，開拓了我的教學思路,，轉(zhuǎn)變了我的教學理念,，促使我不斷地反思自己的工作，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn),，挖掘自己工作中存在的問題,，努力禰補自己工作中的不足。是呀,，我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距,。在領(lǐng)略各位名師風采之中，我覺得留給我印象最深的是北京廣渠門中學高金英老師,，她那曲折感人的成長故事,，一個個獨特的觀點，都令我陷入深深的思索之中,。做為一名教師,，都渴望自己的課堂，能在瞬間走進學生的心靈深處,，能與學生心有靈犀,。我們在面對學生時，在過多地關(guān)注他們的學習成績時而忽略了他們的善良,、可愛的一面,，學生在繁重的學業(yè)負擔下，似乎已變得麻木,，缺乏投入學習的熱忱,。教師只有以身作則，多讀書,，讀好書,，努力去提高自身的文化素養(yǎng)，才能在課堂上與學生產(chǎn)生共鳴,，才能激發(fā)學生全身心地投入學習,，才能使他們迸發(fā)出好學習的火花，讓他們快樂學習,，快樂成長,。只有這樣，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、調(diào)整我們自己的心態(tài)：

這幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完的筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學生的愚笨,，領(lǐng)導的不理解，等等等等,。都是那么沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。孩子有著自己的人格和尊嚴,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，要原諒孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關(guān)注、對自己的愛和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使兒童自覺地想了解個究竟,，同時，教師要給他們想,、做,、說的機會,，讓學生自由討論、質(zhì)疑,、交流,、評估。這樣,，兒童自然就會興奮,、參與的積極性就會提高起來，參與度也就會大大地提高,，每個學生才能得到全方面的發(fā)展,。

三、同行交流,，共同成長：

在這次骨干教師培訓中,，匯聚了興慶區(qū)中小學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。教研室馬晨曉老師組織的《對比,、反思,、我的教育教學觀》和《對比、反思,、我與特級教師的距離》討論中,，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題,，都是數(shù)學教學中的實際問題,，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

四、要善于去總結(jié)：

通過這段時期的培訓,，我深深體會到,，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的。沒有反思就不會認識到自己教育教學中的不足,，也就不會有改進,，也就不會有進步。通過反思,，讓我認識了自己在教育教學上的不足,。要想給學生一滴水，教師就必須有一桶水,，甚至更多,。因此，我暗下決心,，自己一定要在工作之余,，擠出時間來投入各個方面的學習，只有通過自己不斷的學習,，不斷的提升,，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，才能讓我們學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。通過反思,，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時，也要不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，積累教育教學中的一切好的經(jīng)驗,。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學方法,，只有形式多樣的課堂,，才能更好地吸引學生,，讓學生喜歡我們的課,。當然，我們只有在不斷的嘗試中,，才能找到隱藏在教育教學中的一條條規(guī)律,，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學水平,。

在整個骨干教師培訓流程中,，除了名師的風采，一個個曲折感人的成長故事,，一個個獨到精辟的理論和見解,，還有對工作、對生活,、對學生的一些深刻的感悟,，給我留下深刻印象,。通過培訓，我向自己提出了更高的要求,，力求在以后的工作中,，一定要做到：

一、經(jīng)常自我反思,。在自己的教育教學實踐中,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗得失。

二,、多學專業(yè)知識,，博學多長?；畹嚼?，學到老。學習無止境,，教學無止境。讀萬卷書,，行萬里路,。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識是財富,，人生是財富,，教育教學經(jīng)驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富,，我們只有不斷地讀書和學習,，去探索一條條捷徑，才能夢想成真,。我們一定要養(yǎng)成學習的好習慣,，以便更好地服務(wù)于教育教學工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會,。

三,、多和別人交流。只有通過交流,，才能及時找出自己的不足,，才能在不足中找到突破口，才能得以提高,。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑,。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流一番,，這對我們將大有益處,。

四、充滿愛心,，忠誠事業(yè),。一名好教師，首先要是一個充滿愛心的人,，把追求理想,、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣,。要關(guān)愛每一名學生的成長進步,，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人,。

八天的培訓是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中要在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

20xx年7月18日,，就在愉快的假期剛剛開始時,，我有幸參加了昌圖縣“”小學縣級骨干教師第二期培訓班，無疑,，這是給了我們又一次學習和充實自己的機會,。在這次學習中，我聆聽了專家和校長的精彩講座,，收獲頗豐,。同時，也深深感受到課改的重要及勢在必行,。

李金偉老師主講的《解放思想轉(zhuǎn)觀念,，凝心聚力抓課改》，理論聯(lián)系實際,，生動有趣,。更加使我明白了做一名合格的、人民滿意的教師,，是多么任重道遠,。

李老師先簡要回顧了我國課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要，社會的需要……同時,，還闡述了新課程的核心理念——為了每一個學生的發(fā)展,。因此，新課程要求教師在提高素質(zhì),、更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色的同時還要求我們教師的教學行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。我們教師要學會贊賞每一位學生,，贊賞他們的興趣,、愛好、專長,、微小的成績進步,，贊賞他們的善意，贊賞他們對教材的質(zhì)疑和對自己的超越,。在對待教學關(guān)系上,，強調(diào)幫助、引導,。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向,。

聽了李校長的精彩講座,，我有了較深的體會，那就是課改中有三個轉(zhuǎn)變：

由傳統(tǒng)課堂教學中的以教師為中心的主體地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學活動中的組織者,、設(shè)計者、指導者與參與者,。

2.學生地位的轉(zhuǎn)變,。

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”,、“我愛學”,、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人,，學習活動參與者,、探索者與研究者。

3.教學評價體系的轉(zhuǎn)變,。

打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下,，建立全方面、多角度,，定性與定量相結(jié)合多元化的教學評價體系,。

總而言之，在這次培訓中,，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖,。課改恰如一陣春風，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”,。我們沐浴著課改的春風，定會為心中的目標而努力,，向著理想教育去前進,。

這次我有幸參加了骨干教師培訓，由衷感謝市教育局領(lǐng)導和進修學校老師為我們搭建了一個很好的學習,、提高的平臺,。在這五天的培訓中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座,，還學會如何利用電腦制作幻燈片,，進行現(xiàn)代化教學。在此,，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一,、廣泛學習科學的教育理論。

聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座,，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難,，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,，正如陳科長說的“合理的是訓練,，不合理的是磨練，但他們都是最好的鍛煉,?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉，我們才會有甜蜜的收獲,。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考,、勤于動筆的人?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔,，思而不學則殆?！蔽覀兊慕虒W也如此,，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教,，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累,。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步,。”

二,、學習運用多媒體教學設(shè)備,，進行現(xiàn)代化教學。

如今,，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學活動中已經(jīng)相當普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學技能，更好的服務(wù)于教學,。在黃煌老師的講座中,，我們具體學習了幻燈片的制作，通過實際操作,，我對在幻燈片中輸入文字,、插入動畫及超級鏈接，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解,。在經(jīng)后的教學活動中,，如果能多使用,、恰當?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學更加生動,，更吸引孩子,，獲得較好的教學效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),，還應(yīng)多多練習鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

五天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇八

【導讀】“國培計劃”是“中小學教師國家級培訓計劃”的簡稱,，由教育部、財政部于2019年全面實施,，“國陪計劃”的實施對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,、促進基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義,。2019年有北京大學,、廣州大學、華東師范大學,、南京師范大學等9所高校實施了“國培計劃”,。2019年6月21日，教育部辦公廳向內(nèi)蒙古,、廣西,、海南等地發(fā)布通知，決定舉辦“國培計劃(2019)—中小學少數(shù)民族雙語教師普通話培訓班”,。

我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓班,，在這十五天的培訓中，有專家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學方法的介紹,，從他們那里學到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學經(jīng)驗,，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷。在培訓中,，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學生教學管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參加這次培訓班的感觸:,。

教師基本素質(zhì)方面：

教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上英語課,從而在各個方面提高自己的英語水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生生么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學生,，關(guān)注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學鼻血要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學生,。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

“學生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生。我認為,，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

學生是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學生,，平等地對待學生,。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己,，把學生當成學生,。對學生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處,，這時學生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的學生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學生,，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應(yīng)教學的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇九

在這個初冬,，來到了內(nèi)江師范學院,，參加了 20xx 年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作,，靜下心來傾聽學前專家最新的研究思路,，我真有重返學生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識,，我不是學生,，我有肩上的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化,，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐,。

幾天來，聽了教授們的講課,，涉及的點很多,。把握目前學前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升,。

幼兒教育處于政治,、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位？經(jīng)過這次培訓,，聽了各位教授們的講座,，給出了答復學前教育可以構(gòu)筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時,，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的最佳保證。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,，保證在教育起點上的公平。

對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚,，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童,。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔,，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來,。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的,。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童,、輕微殘疾的兒童,、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視,，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題,。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導,。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力,。要求全社會都要樹立正確的兒童觀,，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值,。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣,。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性,、生活性,、發(fā)展性、游戲性,。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式,、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面,。特別是對于發(fā)展性,。教授們提出：教學活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學內(nèi)容的理解,，任何卓有成效的學習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學活動時,，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠,。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點,。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學形式是否多樣,，是否生活化、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展,，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說,，他們只是熱鬧場景中的過客,，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,，但又是視而不見的樣子,。

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命?/p>

在孩子的生命成長中,，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十

下面談一些自己參加培訓的體會,。

一,、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學基本功,。

教書育人是教師的神圣天職,，“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī),、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業(yè)知識,，而且要有熱愛教育,、熱愛學生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠把學生放在第一位,，把教學質(zhì)量放在心里,，把學生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責,，勝任教育教學工作,，才能成為一名合格的教師,。

二、提高自身素養(yǎng),，從理論上筑牢教學基本功,。

只有不斷學習,，才能不斷進步,。在當前知識爆炸的時代,，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平,，是擺在我們每個教師面前最現(xiàn)實的問題。因此,，我們不但要多讀書,，從書本上學;而且要多聽課，跟老教師學;多交流,，跟同事學;多總結(jié),、反思，跟實踐學,。只有這樣,，我們的理論和知識才能不斷豐富,，不斷更新，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步,，不斷提高,。我堅信，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷培養(yǎng)下,，在老師們的無私幫助下,，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將,。

三,、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功,。

“打鐵還需自身硬,。”上好一堂課,，教師首先要有真功夫,。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ),、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,、綜合素質(zhì)和教學能力，獨特的教育感悟,，科學的教學設(shè)計,，充分的教學準備，靈活的教學方法是上好每一節(jié)課的根基,。只有這樣,，每一名教師才能夠適應(yīng)時代的要求，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂,。首先要認真?zhèn)湔n試講,，把教學目標定準、教學環(huán)節(jié)弄清,、把教學內(nèi)容吃透,，提前“預演”，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題;其次要靈活組織教學,，按照教學設(shè)計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況,，及時調(diào)整教學方法和手段,，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質(zhì)量和效果,。最后要注重激勵和啟迪,，要充分調(diào)動學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌,，也不能進行“放羊式”的自由學,，要有計劃、有步驟,、有目的的創(chuàng)新教學模式,，做到課前有問題、課中有討論,、課后有思考,，真正把一堂課講活、講精,。

我深深感到,，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛,。作為教師的我,，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念,，忘我的精神,，不斷前進，提高自身素質(zhì)和能力,，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風采,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十一

在20__國培活動中，我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動,，分別參觀了廈門市第一幼兒園,、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座,。在觀摩與講座中,，不論是幼兒園領(lǐng)導的管理理念、教師的教學活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都給我留下了深刻的印象,。

尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺,，園長高要求,，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師,，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮,、歡快,、積極向上的環(huán)境布置,、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術(shù)空間,、角色游戲園,、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍,，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶,，進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，使幼兒園真正成為“幼兒學習的樂園,，教師溫馨的家園”。

幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè),，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準,，但是在以后的工作中，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步,，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色,，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。

沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學院已經(jīng)學習了四天的時間,。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學與教的心理》,、及南京師范大學孔起英教授對《中國3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì),、基本理念,、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康,、語言,、科學、社會,、藝術(shù))方面,，針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學習不是目的,，通過各項活動的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學習品質(zhì)(學習態(tài)度、學習行為習慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作,。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,，也讓幼兒在幼兒園的學習中培養(yǎng)其學習的興趣,，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學習的理念。

而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學有了較為深刻的認識,，在教學中不能浮于表面，不僅從畫面的造型,、色彩,、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,，做較為具體的指導。兒童選擇圖畫書的標準,、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策,，更為我們一線教師做出了詳細、具體,、可操作的指導,。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十二

在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州,，來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃”——幼兒園骨干教師培訓班,。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激,，十分感謝上級領(lǐng)導對學前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會;還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導,、專家的精心安排與組織,，為期一周的培訓，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊,、形式多樣，既有專題講座,、案例教學,，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀,，將教學實踐與理論提升緊密結(jié)合,。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的討論與追問,，開闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益非淺，感觸頗深,。

一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考,。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解。

接下來的兩天,，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園,、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動,。

這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色,。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕,、木雕,、剪紙)、民間習俗(飲食,、婚嫁,、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來,，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展,。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學內(nèi)容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點,，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索,。

二、關(guān)于幼兒園教學活動的有效性的思考,。

在培訓的后半段時間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導”,、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設(shè)計與評價”,，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流,，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標,、準備,、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細講解了健康,、語言,、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛,，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識,，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……太多太多的感動,，無法用文字表達。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用,、希望我們的友誼長存!

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十三

很榮幸參加了國培計劃20xx安徽農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓,。幾天的學習中我們接受了合肥幼專的全部安排，不僅在生活上無微不至,，更是在專業(yè)培訓上為我們提供了一支優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，都是在不同學科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家學者，各位專家毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，精彩紛呈。在這次培訓中,，我收獲了很多,，并把轉(zhuǎn)化為實際效能。

這次的培訓長達十幾天,，培訓的內(nèi)容非常多且全面，可以說只是聽課是遠遠無法吸收全部培訓內(nèi)容的,。在培訓的時間里,，我每天認真做培訓筆記，晚上就在賓館的房間里進行整理,。我的筆記全面而豐富,，已經(jīng)記錄了厚厚的一大本。這為我留下了非常寶貴的第一手資料,。

1,、自培訓結(jié)束以后，我在園內(nèi)先后召開了五次管理層教師會議,。先后針對友誼分園,、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計組織了四輪全園教師培訓,。向全體教師傳達了培訓思想,、政策導向及先進理念。通過園內(nèi)的會議與培訓,，這次國培的主要內(nèi)容已被全體教師所了解,，特別是管理層學習的更加的透徹，這就提高了他們以后的教學和管理水平,，為更好的辦園打下基礎(chǔ),。

2、除了對園內(nèi)教師進行培訓以外,，我對這些天培訓的筆記做了細致的整理,，并把這些寶貴的.資料印發(fā)給各園傳閱。這彌補了培訓時間有限,，而國培內(nèi)容太多的矛盾,，讓一線教師充分學習國培精神，為教學服務(wù)。

3,、對于幼兒游戲和活動等資源,，我們印發(fā)了小冊子，下發(fā)給每一位教師,，留給他們做參考,。

通過對全園教師的培訓，組織幼兒教師教育論文比賽,，并設(shè)立專項基金支持,。對獲獎教師予以精神和物質(zhì)的獎勵。鼓勵教師在學習國培精神的基礎(chǔ)上,，多思考,、多研究、多利用最新成果,，把教學變成一種藝術(shù),，從自然型教師向科研行教師轉(zhuǎn)化。雖然幼兒教師參差不齊,，但豐富的獎勵政策也在園內(nèi)引起不小的科研熱潮,，很多教師都有很明顯的進步。

理論只有付諸于實際,，才可以把理論轉(zhuǎn)化為實際效能,。我們抓住這種學習熱，在國培理念已經(jīng)深入人心之后,，及時開展公開課活動,，讓各園教師互相切磋、學習,。并邀請市內(nèi)專家進行評課,，讓學習所得在實際教學中消化。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十四

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

既要突出重點,，又要突破難點;。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功,、”這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,、為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),、

總之，一年的工作自己付出了很多,，同時自己也有很多的收獲,、領(lǐng)導的信任，使我精力充沛,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十五

今天,，我有幸參加了學校組織的《家長學校、骨干教師》培訓活動,，有各級教育專家的專題講座,，首先由中心學校黃章代校長提出本次培訓的目的，接著有臨高縣關(guān)工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學王東偉校長針對本校管理學生行為習慣的匯報,，最后是縣政協(xié)副主席劉春花作總結(jié)。這次培訓,，使我受益非淺,、同時也讓我感觸頗深。

這半天的培訓,，我始終懷著飽滿的學習熱情,，認真聽講，仔細做筆記,，通過培訓提高了我對家長學校的認識,，下面是我在本次培訓中的幾點學習體會。

1,、提高了自己對家長學校的認識,。

對家庭教育觀念和專業(yè)成長目標有了深層次的理解，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性,，讓我更好的教育學生和更好擔任家長學校的老師,。

2、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，加強認識,。

不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步,，更好的為家長服務(wù),。

3,、教師必須終身學習，掌握系統(tǒng)的知識體系,。

這就要求我們在平時的教育教學工作注重學習,，注重積累，把知識與經(jīng)驗結(jié)合起來,。一名教師必須擁有解決家長問題的能力,，這樣家長才會信任你，愿意聽你的課,，愿意一起探討解決孩子存在的問題,。

4、教師要創(chuàng)造條件,，想辦法將家長引進課堂,。

要想做到這一點，我們的課必須要精彩,。不管是從內(nèi)容上還是方式上,，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果,。如果我們的課讓家長有所收獲,，那么家長就會盼望下一次的學習。這就要求我們授課老師要備課,，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上,，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認真學習家庭教育的策略，堅持理性,、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題,，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。

5、教師要注意教學方法,，搞好家長互動,。

教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧,、輕松、互動的課堂交流情境，引導家長們進行互動交流。一節(jié)成功的課,，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余,，而且交流順暢,，效果明顯。

6,、在培訓中提升完善自我,。

在培訓期間我閱讀家庭教育教育教學理論書籍，認真做好筆記，我相信，孜孜以求,、堅持不懈的理論淀積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。正是這次培訓班的引領(lǐng),，讓我養(yǎng)成了“邊學邊思,，邊思邊悟”的習慣,，讓我在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我。短短的半天的時間里,，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!

總之，我充分把握這次機會,，認真學習,，通過培訓，我將在今后的工作中,，一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新家長學校教育理念,。提高個人素養(yǎng),。我會在工作中敢于嘗試，不斷探索,，把培訓中學到的新理念,、新方法在教學中得以實現(xiàn)，向著更高的目標邁出堅定的步伐,，爭取在家長學校教育教學工作中貢獻自己的力量,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十六

網(wǎng)絡(luò)學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法,。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流,，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,，更使我的學習進步很快,，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的.快樂與欣喜,。

網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我,，影響著我,。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式,，真正對教育教學起到全方位的變革作用,。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上,，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學習情境中,，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集,、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學模式,。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網(wǎng)絡(luò)學習,，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀，充實自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十七

國培活動正在如火如荼地進行著,，自從開始學習的那一天,，國培的魅力就在無時無刻地吸引著我。無論是在學校中,，還是在家中,，只要我有閑暇的時間，我便像饑餓的人撲在香噴噴的面包上一樣,，盡情地徜徉在歷史模塊的學習之中,，并且自始自終，永不停輟?，F(xiàn)將這一階段的學習感受抒發(fā)出來,，與各位同仁共勉。

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一,、國培使我的思想理念得到了升華,，我對國培有了新的詮釋。新的教育改革浪潮正朝我們噴涌而來,，我們教師就好比浪潮之中奮勇爭先的弄潮兒,，歷史的腳步催促著我們必須要與時俱進，與時代共舞,，必須要用全新思想理念來武裝我們的大腦,。只有這樣，我們在三尺講臺才能一展風采,，不落人后,。在學習之中,，ppt、yy,、qq,、曬課、微課,、電子白板,、互動式教學以及多媒體課堂等許許多多的新鮮事物讓我目不暇接，自嘆坐井觀天,，不知身外之物,。有些我略知一二，有些我甚至聞所未聞,。自從參加國培以來,，讓我對這些新鮮的事物有了更深入的了解，并且對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

二、國培讓我收獲了知識,，更收獲了友誼。通過聆聽專家講座,、觀摩不同學科教師的授課,，讓我領(lǐng)略了專家和教師的風采,，發(fā)現(xiàn)了他們身上的很多閃光點。我將取彼之長補己之短,，把他們寶貴的經(jīng)驗,、全新的方法和先進的理念融入到我的課堂之中。所以,，國培學習受益匪淺的不僅是我的現(xiàn)在,，更是我更美好的教育未來。在學習當中,，我們第五小組共12個人，分布于5所不同的農(nóng)村初中,，雖然我們的距離并不遙遠,，但是卻從未謀面,，這就好比咫尺卻仿若天涯，這就給我們的分組學習無形中帶來了阻礙和困難,。但是，我們并沒有退縮,，“明知山有虎，偏向虎山行”,。我積極地用手機,、qq和yy等通訊手段和組內(nèi)成員進行溝通互動交流。這樣,，經(jīng)過我們的自主合作學習，最終大家達成共識,。確立我們第五小組的曬課研修計劃，即：初中歷史“同課異構(gòu)”信息技術(shù)整合曬課研修方案,。并且在這一計劃的指引下，積極地進行線下研修學習,，整理材料。并且,，隨著不斷的溝通交流,，我們逐漸由陌生到了解到相識,。總之,，經(jīng)過這一段的學習，我們不僅收獲了知識,，更收獲到了友誼。

三,、國培是“痛苦”的，但是過程是快樂的,。由于諸多的主客觀原因,，比如：老師白天上課,，晚上yy和qq交流,，甚至有的老師還要上晚課;個別老師歲數(shù)比較年長,，他們對于新生事物有所畏懼,，不會使用電腦,，不會使用yy;晚上回家還要洗衣做飯收拾家務(wù)，看孩子學習……所有這些對于國培學習來說都是莫大的阻力和障礙,。但是,，老師不愧是老師,，作為辛勤的園丁,，他們可以桃李滿天下,，讓幼苗們長成參天的大樹。所以,，這些困難在他們面前都是浮云，不會yyqq,，現(xiàn)學;沒有yyqq軟件,，現(xiàn)裝;甚至沒有電腦,，現(xiàn)買。無情的現(xiàn)實給了老師們巨大的信心,，不僅要學會,，而且還要學好，及格結(jié)業(yè)不是他們的追求,，真正地學會好現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)才是他們追求的極致。的確,，學習是痛苦的,。但是正像央視名嘴白巖松所說：痛并快樂著!在漫漫人生長路前行，荊棘密布,，但是,，只要心中充滿正能量，我們用雙手緊握知識的劍和思想的刀,，定會披荊斬棘，最終到達成功和勝利的彼岸!因為那里萬物璀璨,，那里萬物光鮮,，那里青春浪漫,，那里青春無限!人們常說：活到老,，學到老,。我要說：學到老,，活到老。各位同仁,，生命不息,，奮斗不止!我們一起加油!

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十八

我參加了這次的國培初中數(shù)學學習，面對專家,，面對同行,，我敞開胸懷，張開思維的觸角,，擇其善者而取之,、從之、創(chuàng)新之,，同時積極參與,，也把自己的觀點播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我,。我是這么想的,，也是這么做的，在這段時間里,，我每天都抽時間,，打開電腦上網(wǎng)學習按照學習的要求完成學習任務(wù)，交作業(yè),，參與討論,，寫心得體會?？偨Y(jié)此次學習活動,，我收獲頗豐，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學習活動的心得體會。

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”,，就必須不斷學習，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑,。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機,，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討,、班級研討，主動學習,、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等。

學習,，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的`一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流。所以,，交流非常有必要,。

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀,，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了,，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材,、教參,；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次,，正如老師文中所言，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標”做過許多的解讀,，但是進入到操作（教學實踐）層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了,。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇十九

通過這次“國培計劃”的培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，學到了新的。

教學,。

理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢,？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能,？？,？我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習,。

首先,，教育學生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平,。

其次,，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”,！

最后，我還認識到：一節(jié)好課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好課要做到：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā),，關(guān)注學生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗？,？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。

通過這些天的學習，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

總結(jié),。

所得,，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中,。下面談?wù)勎疫@次學習的收獲,。

引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程,，實現(xiàn)課堂教學的三維目標,。

有句俗話，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。

下面談一些自己參加培訓的體會。

一,、樹立師魂意識,，從思想上筑牢教學基本功。

教書育人是教師的神圣天職,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī),、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業(yè)知識,，而且要有熱愛教育,、熱愛學生的高尚師德和良好的職業(yè)道德。永遠把學生放在第一位,，把教學質(zhì)量放在心里,，把學生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責,，勝任教育教學工作,，才能成為一名合格的教師。

二,、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學基本功,。

而且要多聽課,，跟老教師學,；

多交流,，跟同事學；

多總結(jié),、反思，跟實踐學,。只有這樣,，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新,，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步,，不斷提高,。我堅信,，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下,，在自身的勤奮努力下,，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。

三,、

強化施教能力,，從實踐上筑牢教學基本功。

其次要靈活組織教學,，按照教學設(shè)計精心組織教學,，實時把握學生的學習狀況，及時調(diào)整教學方法和手段,，有效控制教學目標的實現(xiàn)，確保教學質(zhì)量和效果,。最后要注重激勵和啟迪，要充分調(diào)動學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學,，要有計劃,、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學模式,，做到課前有問題,、課中有討論、課后有思考,，真正把一堂課講活,、講精。

我深深感到,，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點,，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我,，一定以積極的心態(tài),、堅定的信念，忘我的精神,，不斷前進,，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風采,。

在金秋十月,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會,，這次培訓給讓我深深的體會到“玉不琢,，不成器。人不學,，不知禮,。”最重要是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

鹽城師范學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課,，都讓人能耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教授風范,，令人高山仰止,。他們思想是“以學定教，關(guān)注學生促進發(fā)展”,，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩,。對比鮮明的教學風格觀念給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。

教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。其實,，培訓是一個反思進步的過程,。學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。

現(xiàn)在反思我的課堂,，我忽視了學生的心理特點和已有的教學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視學生,，并以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的教學課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗,，開啟孩子們的學習智慧,。

通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導兩天的培訓，我認識到,，作為一名教師,，我需要學習的東西很多，我感觸很深,，受益匪淺,，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值,、認識水平,、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天,，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

在這里,，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸,，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足,。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。

教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,，就應(yīng)與時俱進,，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師在講課時,，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學科滲透,、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。

教師充分利用多媒體,，搜集生動的素材,，讓學生感受，降低了教學難度,。我們應(yīng)當以學生為動力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學生的行為,，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學生,，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任,，教育學生子是我們的神圣事業(yè),。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位,，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù),。

再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果,；

有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,，讓學生順著教師的思路走。

總之,，作為一名音樂教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

迎著綿綿不斷的秋雨,，感受著涼涼的秋意,，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊,，我們攜著夢想,，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學的校園,。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,，培訓團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向,，學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索,。回首感激,、感悟,、感受、感觸,，給我們帶來的是更大的是震撼,，更深的是思索，更多的是收獲,。下面我就其感激,、感悟、感受,、感觸與大家分享,。

一、感激培訓團隊的無微不至,。

當踏進西南大學校園的那一刻開始,，我們始終感受著培訓團隊無微不至的關(guān)懷。我們培訓學習期間的飲食,、住宿,、學習等都有于波主任、班主任皺尚智老師,、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右,。有了他們的精心安排、細心關(guān)懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障,，讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂,。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的.感謝,。

二、感悟課程專家的高瞻遠矚,。

在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告,，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華,。他們高瞻遠矚的見解,，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,，那些理念,、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。

例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況,。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出,，精彩實用,，他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考,。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關(guān)系，使我們對課標有了深刻的理解,，使我們對教材的功能有了準確地定位,。他獨到的視角,、深邃的思考,、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析,，使我們更加明確了自己今后教學行為的方向,。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識,，也許我們還沒有完全的內(nèi)化,，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下,，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),，讓知識的清泉細水長流。

此次培訓,，培訓機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動,，我們在導師的指導下進行課題研究研討,，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學案例,，如何在我們的日常工作中做科研,。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力,。

三,、感受學員之間的思想碰撞。

在培訓學習期間,，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺,、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話,、學員之間的研討促使我們更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教學行為，提高教育教學的能力,。在重慶市人民小學,、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風采,、名師的教學風格,、名師的課堂教學智慧。

在小組集體備課,、集體說課,、集體評課的教學實踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學員們解讀課標的能力,、理解教材的能力,、教學設(shè)計的能力、課堂教學能力之間的差距,。在活動中,，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見,，氣氛熱烈,，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異,。這樣的研討,，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解,，取他人之長,，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏,。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量,。一個人只有依托集體,，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,，交流了思想,，在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

四,、感觸自身責任的任重道遠,。

在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學,、學員之間的研討的時候,，我總會結(jié)合專家、名師,、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題,，反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足,。當我遠離喧嘩,、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座,，安心地與他人研討,，專心地撰寫研修日記，徜徉在學習的快樂里,。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了,！在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，為我今后的課堂教學工作指明了方向,，也引起了我深入的思考。

思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪,，人格需要人格魅力的感召,。

思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀,、教學觀,、個人發(fā)展觀和教學評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭,、示范,、輻射作用,。

思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力,，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題,，善于學習、善于反思,、善于研究,，形成自己的教學風格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

我們不僅載來了思想的升華,，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧,、以激情燃燒激情,，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！

教育培訓師分享骨干教師國培心得體會篇二十

幾個月的培訓學習,，我收獲頗多,，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足,，因此,，能夠說這次培訓來得很及時，培訓資料很深刻,，培訓的效果將影響深遠,。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,。明白了多方位了解此刻學生的重要性,，并且得到了專家的傳教，我十分高興,。

因此,，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題,，就應(yīng)多換換角度,，換換別的方法。孩子玩是他們的天性,，我們不能磨滅它,，只能適當約束，我已經(jīng)開始讓學生從玩中學,、玩中創(chuàng),，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際狀況游戲、教學等教學方法,，將教學資料趣味化,，使學生在快樂中成長,，在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,，我已經(jīng)開始注意并著重落實,，課后師生能夠是朋友，課堂就是老師,。透過這次小學體育的培訓,，聆聽老師的教誨，感受專家的指導,，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念,，是上好體育課的.前提。

參加了國培學習,，我有以下幾點體會：

教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識,，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響,、了解,、激勵、鼓勵學生,，使學生全面發(fā)展,。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標,。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

反思是教師對教學中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，是一種經(jīng)過過參與者的自己決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑,。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要,，體育教師應(yīng)加強學習,，不斷提高自己的理論水平和反思潛力，在教學中勤于反思,、質(zhì)疑,、批判、創(chuàng)新,，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，并透過科學研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研潛力,。

長期以來，人們對體育課的概念模糊,，因為體育器材缺乏,，人們認為體育課就是跑跑步,、做做操。經(jīng)過這次培訓,，使我懂得了小學體育的教學目標,。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法,。

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽,，精心揣摩,，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新。能夠說,，是培訓激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上,。有句話說的好：教師要想給學生一碗水,，自己務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學習,。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性,，理解了體育課的教學目標,，那么就要想法設(shè)法在課堂教學中實現(xiàn)，因此教師務(wù)必強化自己的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強學習各方面的知識,，研究教材,，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識,，才能上好每一節(jié)體育課,。

總之，經(jīng)過觀看視頻,、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華,。

培訓活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作中,，我會努力學習,，做好后續(xù)研修，在實踐,、學習中不斷進步,。

培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中,，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長,，在教中學,，在教中研,，以生為本，在教和研中追求實效和水平,，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任、放心,，學生尊重和喜歡的人民教師,。