作文,，這一熟悉的字眼,，貫穿我們的生活、工作和學(xué)習(xí),。寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向,。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，我們可以反思自己的過(guò)去，規(guī)劃自己的未來(lái)，提升自己的思維能力,。不僅是一種表達(dá)方式,，更是一種思考方式。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇這里,，也是我的舞臺(tái)600字作文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

小引

古人云:“文貴立意,。”“每個(gè)人各自的想法”即是指文章的立意。只有先確立好了文章的中心思想,，才知道要寫(xiě)什么,，需要些什么來(lái)寫(xiě)，且它的好壞關(guān)系著整篇文章的成敗,?？紙?chǎng)作文，由于有明確的時(shí)間限制,，容不得考生像平時(shí)練筆那樣反復(fù)推敲,，所以，必須迅速打開(kāi)思路,，快速準(zhǔn)確地找好文章立意的切入點(diǎn),。唐代王維說(shuō)：“凡畫(huà)山水，意在筆先,。”作文也一樣,。“立意”是作品的靈魂，它決定著作品的廣度與深度,，直接決定著文章的成敗,。所以下筆前，立意是關(guān)鍵,。怎樣在考場(chǎng)中就話(huà)題作文做到立意明確深遠(yuǎn),，在千人一面中脫穎而出呢,？

應(yīng)考招數(shù)

一,、畫(huà)龍點(diǎn)睛

所謂“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處,，或一針見(jiàn)血地抵達(dá)事物內(nèi)核,， 或言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明寫(xiě)作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來(lái)看,，它往往起到了緊扣文題或話(huà)題的作用 從表達(dá)效果來(lái)看,，一篇文章常常會(huì)因幾個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的,，體現(xiàn)了的識(shí)見(jiàn)和學(xué)養(yǎng),，凝聚著的個(gè)性化感悟和人生智慧，顯示了不同凡響的思考力,，增加了文章的厚度,，提升了文章的品質(zhì)。

下面這些句子就是從命題作文“季節(jié)”部分滿(mǎn)分作文中摘錄出來(lái)的: “漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的,，唯有文化與人性在歷史的長(zhǎng)河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過(guò),，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回,，但人類(lèi)社會(huì)沒(méi)有輪回”,。這些精辟動(dòng)人的句子猶如文章的眼睛，有了它,，整篇文章頓時(shí)顯得氣韻生動(dòng),，意味悠長(zhǎng)。

二,、以小見(jiàn)大

“以小見(jiàn)大”就是把內(nèi)容寬泛的話(huà)題化為平凡的,、瑣細(xì)的小事情和小事件，為大題,、寬題和虛題找到一個(gè)精巧的突破口,，從而做到一葉知秋，尺水興瀾,。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗(yàn)與社會(huì)風(fēng)云和時(shí)代精神連接起來(lái),，使難度較大或主題宏闊的寫(xiě)作內(nèi)容簡(jiǎn)單化，同時(shí)也為真實(shí)的,、個(gè)性化的情感表達(dá)找到一個(gè)適宜的方式和路徑,。“即小見(jiàn)大”常常是以實(shí)寫(xiě)虛，從小角度寫(xiě)大境界,。如作文命題“有句話(huà)常掛嘴邊”,，有考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話(huà)， 寫(xiě)出了天津獨(dú)有的地域文化和人文風(fēng)情,， 也寫(xiě)出了天津人可愛(ài)的性格特征和精神氣質(zhì),。一句親切樸實(shí)的“倍兒好”，原來(lái)也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開(kāi)掘,。

三,、片段串聯(lián)

在我們平時(shí)的寫(xiě)作實(shí)踐中，就某事某物來(lái)探幽索隱,，是大家所習(xí)見(jiàn)和擅長(zhǎng)的,，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個(gè)鮮明的主題,， 無(wú)論是從思維延展的深度還是從內(nèi)容涵蓋的廣度上來(lái)講，都會(huì)更全面,，更立體,，更辯證，更大氣,，更飽滿(mǎn),。將多則經(jīng)過(guò)遴選的材料圍繞著一個(gè)中心意思串聯(lián)起來(lái)，使其環(huán)環(huán)相扣,，渾然一體,，正如德國(guó)詩(shī)人海涅所說(shuō)的那樣，“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著,，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來(lái)”,，無(wú)疑是立意創(chuàng)新中便捷而實(shí)用的方法。一般而言,，這類(lèi)文章通?？捎幸韵聝煞N結(jié)構(gòu)方式:

1.并列式。幾個(gè)材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)中心,，材料之間可以相互補(bǔ)充,，相互滲透。

2.遞進(jìn)式,。由淺入深,，由表及里，由淺直到豐富,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，層層剝繭，步步推進(jìn),，的思想情感也就在這不斷掘進(jìn)的過(guò)程中得到了深化,。需要強(qiáng)調(diào)的是，片段串聯(lián)的立意方法,，思接千載,，跳躍性強(qiáng)，融入了更多的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化情感,。正因?yàn)槿绱?，在?duì)材料的駕馭方面， 不能囿于一景一物一事一理,，要善于捕捉典型而有意義的事例,， 把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，以點(diǎn)帶面,，因事見(jiàn)理。

四、逆向思維

逆向思維是相對(duì)于順向思維而言的,。所謂順向思維,，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際,，提出自己的觀點(diǎn)和主張,，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化和明晰化。而所謂逆向思維,，即在對(duì)事物進(jìn)行多角度,、多方面、多因素,、多變量的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，以原材料的中心為對(duì)立面，換一種眼光,，換一個(gè)角度看原材料,，提出與其相反的觀點(diǎn)。運(yùn)用逆向思維,，常能出奇制勝,，是寫(xiě)出創(chuàng)新作文的一條有效途徑。“逆向思維”大致包括三種情況:

1.獨(dú)辟蹊徑,。向傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維挑戰(zhàn),，大膽設(shè)想，從原觀點(diǎn)的相反方向思索,，從而提出有獨(dú)到見(jiàn)解的新觀點(diǎn),。如《伯樂(lè)相馬的負(fù)面影響》《開(kāi)卷不一定有益》《車(chē)到山前不一定有路》等。

2.舊意翻新,。從原意中提出不同的觀點(diǎn),，不一定與原觀點(diǎn)對(duì)立，可以是原觀點(diǎn)的深化,，也可以是原觀點(diǎn)的另一角度的闡述,，即古人所謂“翻案法”。

3.一事多解,。此法也稱(chēng)為多角度思維法,。對(duì)同一事物，從不同角度去立意,，選出一個(gè)與大眾觀點(diǎn)不同的角度去寫(xiě),，形成“琵琶反彈”的個(gè)性效果。

值得注意的是,， 客觀對(duì)象的兩面性,， 為逆向思維開(kāi)拓了廣闊的領(lǐng)域,， 但我們?cè)?ldquo;求異”的同時(shí)， 不能攻其一點(diǎn)不及其余,， 從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,。

01重讀長(zhǎng)輩這本書(shū)

看到那張暖黃色的專(zhuān)輯封面上那把陳舊的小提琴，我的心中竟響起了一陣悠揚(yáng)的弦音,。這一瞬,，我的心不知怎的，跳進(jìn)了童年的幻影里,，不愿離開(kāi),。我點(diǎn)開(kāi)了那首歌，音樂(lè)聲緩緩響起,，這首歌叫“那年我五歲”,。

“那年我五歲，爸爸對(duì)我說(shuō),，學(xué)一點(diǎn)東西,，否則你會(huì)一事無(wú)成……那年我十五歲，爸爸對(duì)我說(shuō),，去交些朋友,，否則你會(huì)孤獨(dú)寂寞……那年我二十五歲，媽媽對(duì)我說(shuō),，成個(gè)家吧,，總是這樣，你會(huì)空虛難過(guò)……那年我三十五歲,，媽媽對(duì)我說(shuō),，我們?yōu)槟泸湴?，可看上去你并不快?lè)……”

這一句句樸實(shí)的,、熟悉的嘮叨,，在這悅耳的音樂(lè)聲中竟顯得如此親切！可能歌手二十三十歲的心境,，我尚未經(jīng)歷,，可我聽(tīng)得出一種深情給予我的切膚的溫度：那是爸爸媽媽的聲音。

現(xiàn)在想來(lái),，我好像很久未和他們長(zhǎng)長(zhǎng)的談話(huà)了,。因?yàn)槲覅拹海荒蜔?。在小時(shí)候,，爸爸媽媽仿佛是最不幸的兩人，受盡天下的苦難與哀怨卻無(wú)處釋放,，只得通過(guò)我泄出他們心中的不滿(mǎn),，似乎我總是有著無(wú)數(shù)做不好的事情,。我是天生與他們針?shù)h相對(duì)，卻有難解瓜葛,，糾纏不清,。

我曾憤恨自己的無(wú)能,，為何自己不能擺脫困境,，甚至義正言辭地告訴自己，是父母無(wú)能,，才對(duì)晚輩求這求那,，以滿(mǎn)足自己的虛榮！

父母是什么,？不過(guò)是一個(gè)破賬本,，上面記滿(mǎn)了沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的七零八碎。

不知從何時(shí)起,，那些爭(zhēng)吵漸漸褪去了,。終究，像終有停息之時(shí)的戰(zhàn)火一般,，日子變得平靜,，甚至都要忘了。

看著滑動(dòng)的歌名,，我不禁陷入記憶深處：那年我五歲,，我在做什么？好像是在最天真浪漫的日子里,，每天背著古詩(shī),，算著加減法吧。接下來(lái)呢,？在那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)時(shí)光里,，那些美好的周末，我卻要和一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)班打交道,，想去觸碰鼠標(biāo)鍵盤(pán)的雙手,，被迫拿起了紙和筆，在我眼看著別的同學(xué)娛樂(lè)消遣時(shí),，我只能在父母的看管中,，望向那無(wú)邊的書(shū)本。

但我沒(méi)有往日的恨意了,。

我聽(tīng)他們說(shuō)：“你要努力學(xué)習(xí),，上一個(gè)好大學(xué)。”“你要比別人做得更好,，才能領(lǐng)導(dǎo)別人,。”“你要很優(yōu)秀,，才能掌握你的生活……”

再看父母,，他們?cè)缫驯粴q月侵蝕的容顏蒼老，身形消瘦,。破賬本,，這回真的變破,、變舊了！可我到今日才發(fā)現(xiàn)里面的文字細(xì)密工整,，內(nèi)容充實(shí)真摯。他們將一生寫(xiě)成一本厚厚的書(shū),，不要浮華詞藻,，不寫(xiě)名言金句,，而只用日復(fù)一日的親切雕琢,，寫(xiě)成他們愛(ài)的箴言,。

回頭看看他們,，除了一份莫名的感動(dòng),，卻也不僅驚愕,，在飛逝的光陰中，我究竟錯(cuò)過(guò)了多少段飽含深情的文字,？,！

【點(diǎn)評(píng)】

劉勰《文心雕龍》中說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，觀文者披文以入情,，沿波討源,，雖幽必顯。”寫(xiě)散文應(yīng)先“情動(dòng)于中”,，也正因有“情”，所以能將片段,、畫(huà)面連綴成文,。首先,，此文善于營(yíng)造優(yōu)美的意境,。作者由一首歌寫(xiě)起,，自然流暢,，也搭建了很好的散文格調(diào)。寫(xiě)文章自己能夠“入境”,，也才能引領(lǐng)讀者走入作者的“心境”,。其次,，作者抒情毫不做作、隱晦,。談起父母的嘮叨,，作者有“切膚之痛”：父母太過(guò)苛刻了，“似乎我總是有著無(wú)數(shù)做不好的事情”?，F(xiàn)實(shí)中,，很多家庭即是如此。自打“只生一個(gè)好”,，獨(dú)生子女首先成了家里的“寶兒”,，但后來(lái)卻變成了家庭甚至家族的“未來(lái)”,。當(dāng)下社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，帶著讓孩子成人成才的“緊迫感”,，家長(zhǎng)們開(kāi)始給孩子施壓。也正是因此,，在孩子眼中，家長(zhǎng)往往成了“破賬本”,，“上面記滿(mǎn)了沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的七零八碎”,！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),，卻能引發(fā)讀者的深思。而當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,，重新審視父母的“嘮叨”,，便“沒(méi)有往日的恨意了”，因?yàn)槟切﹪Z叨都是期望,、是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),！此時(shí)，作者可能仍然不能和父母促膝長(zhǎng)談,，但他的心里早已理解了父母,，不會(huì)再輕易地錯(cuò)過(guò)那些“飽含深情的文字”。其實(shí),，文章完全可以寫(xiě)得再“美”一些,，再“動(dòng)人”一些,，可我認(rèn)為,，這發(fā)自性情的真實(shí)流露，遠(yuǎn)比文章本身更為重要,！

牛刀小試

請(qǐng)以“這里,，也是我的舞臺(tái)”為題，寫(xiě)一篇作文,。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）,；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名,。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這個(gè)題目涉及的關(guān)鍵詞有四個(gè),，分別是“這里”“也”“我”“舞臺(tái)”。其中“這里”是敘事的落腳點(diǎn),。但它卻表達(dá)了一個(gè)寬泛而又豐富的概念,，我們可以賦予“這里”很多具體的內(nèi)涵，如“人生”“社會(huì)”“家庭”“書(shū)本”“學(xué)校”“閱讀”“音樂(lè)”,，等等,。“舞臺(tái)”是文章的立意點(diǎn)。關(guān)于“舞臺(tái)”的含義有兩種：一種是指供演員演出的臺(tái)子,；一種是比喻社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)所,。很顯然，這里“舞臺(tái)”是指第二種意思，指能獲得知識(shí)和能力,，增長(zhǎng)智慧和才干,，能給心靈以?xún)艋枷胍詥⒌系?ldquo;舞臺(tái)”,。“也”是文章審題的重點(diǎn),，也是文章審題的難點(diǎn)。它意味著“這里”不是“我”平常演出的“舞臺(tái)”,，而是給“我”鍛煉,、展示、感悟和啟示的除正式“舞臺(tái)”之外的其他任何地方,。還有一種思路是,，原先這里并不是我的舞臺(tái)，經(jīng)過(guò)我的努力,，也成了我的舞臺(tái),。而這一點(diǎn)恰恰是容易出錯(cuò)的地方。“我”一般指本人,，當(dāng)然也可以寫(xiě)其他人,。因此從這點(diǎn)出發(fā)，我們可以敘述生活中與“我”的另一個(gè)“舞臺(tái)”直接有關(guān)的各種故事,，如“我”把演講比賽當(dāng)作舞臺(tái),、把下棋比賽當(dāng)作舞臺(tái)，以此來(lái)表達(dá)“我”對(duì)精彩“舞臺(tái)的不懈追求,，以及自己為學(xué),、為人、處事的態(tài)度,，表現(xiàn)自己的人生觀,。立意要體現(xiàn)對(duì)生活、社會(huì),、人生等深刻的感悟,，富有正能量。

02這里,，也是我的舞臺(tái)

天空是鳥(niǎo)兒飛翔的舞臺(tái),，海洋是魚(yú)兒搏擊的舞臺(tái)，草原是狼群奔跑的舞臺(tái)……

“天地這么大,，我的舞臺(tái)在哪里,？”仰望藍(lán)天白云，我的心如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,，找不到回家的路,。

風(fēng)風(fēng)雨雨將近二十年,，我不過(guò)是教育大舞臺(tái)的無(wú)名小卒，沒(méi)有什么耀眼的榮光,，更沒(méi)有顯赫的位置,。

一天到晚，在學(xué)校與家之間徘徊,，披星戴月,，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般,，未能彈奏無(wú)弦琴,，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙,、不喝酒,、不賭博，別人的眼里,，我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的無(wú)用之人,，沒(méi)有一點(diǎn)精彩的記憶。

手無(wú)縛雞之力,，只會(huì)在書(shū)房小天地虛度年華,，不覺(jué)時(shí)間從指尖溜走，驀然回首,，已是不惑之年,。教室里的悲歡離合，我與孩子之間,，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒,。教育世界沒(méi)辦法驚天動(dòng)地，如孺子牛在田野里耕耘,，等待風(fēng)吹麥浪時(shí)，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼,。

無(wú)聊似死水里的腐臭,，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時(shí)都有可能破滅,。我有時(shí)懷疑,，到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯(cuò)了。在家里,，我沒(méi)玩沒(méi)了的翻書(shū),。可能是天資愚鈍,，愣是找不到多少感覺(jué),，不像陶淵明先生“每有會(huì)意,，并欣然忘食”。想想十來(lái)年如一日,，買(mǎi)書(shū),、讀書(shū)、藏書(shū),，我與書(shū)之間就像兩條平行線(xiàn),，愣是找不到碰撞的火花。在學(xué)校,，備課,、上課、寫(xiě)隨筆,，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒,，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉(zhuǎn)悠,。

別人的世界廣袤無(wú)垠,，我的世界了無(wú)生趣，到底前行的路邊是墳?zāi)惯€是鮮花,，我沒(méi)有了信念,，按部就班地在校園與書(shū)房之間徘徊不定。

“我的舞臺(tái)在哪里,，教育的天地到底有多精彩”,，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒(méi)有了滋味,，草叢里的蟲(chóng)鳴聲異常刺耳,。

躲在書(shū)房，戴著眼鏡,，瞇著雙眼,，我渴望穿越時(shí)光，與古代智者相遇,，找到屬于自己的真正舞臺(tái),。

可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒(méi)有一個(gè)愿意獻(xiàn)身人間,，給我指引前進(jìn)的方向,。我依舊做著白日夢(mèng)，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星,。夜幕降臨,，我推開(kāi)書(shū)房之窗，仰望蒼穹,，到處燈紅酒綠,，煙霧繚繞,。心靈深處沒(méi)有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉(zhuǎn),，夜不能寐,，渴望白天不再來(lái)，我可以盡情自由呼吸,。

“你的舞臺(tái)你做主”,，不知誰(shuí)說(shuō)了一句話(huà)，我如醍醐灌頂,，勝讀十年書(shū),。

別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流,；別人在忙著花天酒地,，我在書(shū)齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂(lè),，我在博客上與心靈盡情對(duì)話(huà)……

漸漸地,，沒(méi)有了閑言碎語(yǔ)，多了些文章點(diǎn)綴,；沒(méi)有了榮辱得失,，多了些淡定從容；沒(méi)有了無(wú)聊無(wú)味,，多了些精彩人生,。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我就像教育海洋里的一滴水,，心若在，幸福就在,。

原來(lái),，這里，也是我的幸福舞臺(tái),。

03這里,，也是我的舞臺(tái)

花兒是蝴蝶的舞臺(tái)，漆黑的天幕是星辰的舞臺(tái),，潔白的宣紙是墨筆的舞臺(tái)。撫摸著我心愛(ài)的棋盤(pán),，這是我的舞臺(tái),。

周末，與好友端坐博弈,。每到此時(shí),，我都會(huì)遐想著自己駕馭那條黑龍?jiān)谄灞P(pán)口的舞臺(tái)上迎戰(zhàn)對(duì)手白龍,。黑龍先出手，沖上前來(lái)占領(lǐng)棋盤(pán)一角,，白龍也不甘示弱,，窮追不舍，糾纏不止,。兩龍相斗,，聲勢(shì)浩大，轉(zhuǎn)眼間已占滿(mǎn)了大半棋盤(pán),。我此時(shí)愈想小心起來(lái),，生怕一個(gè)疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢(shì)，只得照著原計(jì)劃行走,，不敢輕舉妄動(dòng),。

然而此時(shí)，白龍的打法愈加激進(jìn),，我的保守打法此時(shí)陷入了被動(dòng),。隨著白龍勢(shì)力的逐漸壯大，我的優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)丟失,，黑龍漸漸體力不支,。時(shí)間一分一秒地流逝，周?chē)目諝鈴浡o張的氣氛,，我的頭腦絞盡腦汁,，想著下一步如何逃離控制，轉(zhuǎn)敗為勝,，但這些此時(shí)都對(duì)我毫無(wú)幫助,。黑龍已被團(tuán)團(tuán)包住，幾乎沒(méi)有喘息的余地,。

“與其退縮,，不如殺出重圍!”我正想著，棋書(shū)上的話(huà)語(yǔ)浮現(xiàn)在了腦海中,。“圍棋最忌以卵擊石,。量力而為，保存實(shí)力,，伺機(jī)而動(dòng),，方為上策。”我逼迫自己沉下心來(lái),，堅(jiān)定的信念告訴我,，應(yīng)盡力與白龍對(duì)抗。盯著棋盤(pán)上縱橫交錯(cuò)的直線(xiàn)與黑白交織的棋子,，苦苦尋找著機(jī)會(huì),，我的腦海中浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)種可能性,，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞臺(tái)上不斷演繹,，我的心此時(shí)已沉浸其中,。忽然，那個(gè)破綻清晰地出現(xiàn)在我的眼前,。霎時(shí),，白龍四分五裂，黑龍重新回到了這舞臺(tái)上,，我旋即乘勝追擊,，一舉消滅了白龍。

我的心中洋溢著勝利的喜悅,，而最大的喜悅,，莫過(guò)于把棋盤(pán)當(dāng)作舞臺(tái)，在自己的舞臺(tái)上演繹,，盡力地思考,，盡情地展現(xiàn)用走走好每一步。的確,，人生亦是如此,，生活好比一個(gè)巨大的舞臺(tái)，盡心盡力,，沉浸其中,，才會(huì)讓人生這部重要的戲演得精彩。人生恰如棋,，人生亦似戲,，把握自己的舞臺(tái)，才能掌控成功的人生!

04這里,，也是我的舞臺(tái)

“綜上所述,，這道題選D。”

耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音,，我緊緊握成拳的手終于舒展,。輕輕坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣,。一點(diǎn)淡淡的喜悅涌上心頭,，那是一種使我安心的力量。

自從升入初中,，上課鈴在我聽(tīng)來(lái)似乎昭示著一種宿命,。一種即將被推上舞臺(tái)卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問(wèn)答,，因?yàn)樗鼈兩谖粗?。就好像一個(gè)士兵，有人告訴你敵人會(huì)打你一槍?zhuān)銋s不知道那枚子彈會(huì)在何時(shí)何地何種情況下猝不及防地飛向你,，真正能夠思考如何躲過(guò)這一槍的只有幾秒時(shí)間,。可惜,，造化弄人,，如此不喜回答問(wèn)題的我，卻偏偏攤上了一個(gè)偏愛(ài)提問(wèn)的班主任,。

班主任是一位物理老師,，平生最恨不分析思考的人。他上物理課,，幾乎不用課本,。有同學(xué)戲言，靠他那張嘴,，能說(shuō)上三天三夜,。我覺(jué)得，他也可以提問(wèn)三天三夜,。但凡物理課,，我必然膽戰(zhàn)心驚。他拋出的問(wèn)題很多,，事先策劃有之,，心血來(lái)潮亦有之。一堂課下來(lái),，班里百分之七十的人都會(huì)被喊到,。課堂問(wèn)答是應(yīng)變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結(jié)合,。我害怕那種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺(jué),。剛學(xué)物理時(shí)，問(wèn)題答不上來(lái),，老師氣急了罵幾句,，更多的時(shí)候是沉默著把我晾在一邊。失落,，無(wú)奈,，交織在一起，源自于心底對(duì)自己的失望與自卑,，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。

前幾天做題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師上課提出的問(wèn)題都以鉛字的形式出現(xiàn)在試卷上，才明白那些問(wèn)題的意義是什么,。臨近期末了,，我又長(zhǎng)大了一歲。我不是那個(gè)上課答不出問(wèn)題,，急得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的姑娘了,。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺(tái)上表演,，可是人生的戲幕每天都在上演,。在課堂的舞臺(tái)上，每個(gè)人都是主角,。那些恐懼的心緒,，使我上課不敢走神。當(dāng)名字被喊到的剎那,，思想陡然翩躚,，無(wú)數(shù)零碎瞬間連成一條線(xiàn)，明晰了所有,。每一次問(wèn)答,，都是一次歷練，在低徊悵惘中,，也能砥礪前行?，F(xiàn)在答不出來(lái)，也不會(huì)有當(dāng)初的失落,，只會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)著正確的解釋?zhuān)浻谛念^,。這個(gè)舞臺(tái)，填補(bǔ)了我的惶惑,，磨平了我的棱角,，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過(guò)只是一次的失敗,，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛,。那些猜不出答案的時(shí)光，那些答出題后的喜悅,，原來(lái)都只是一幕幕大戲,，歡喜悲傷，構(gòu)筑了舞臺(tái)的精彩,。

“綜上所述,，這道題選D。你的答案是對(duì)的,，為你點(diǎn)贊!”

耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音,。是啊，這里，不曾有過(guò)我的位置,。但今天,，這里，也是我的舞臺(tái),！

“每一個(gè)沒(méi)有起舞的日子,，都是對(duì)生命的辜負(fù)。”出不出彩,，漂不漂亮，都沒(méi)有關(guān)系,，只要認(rèn)真地精彩地演繹,，每一幕戲都是經(jīng)典，每一個(gè)人都會(huì)成功,。這里,，就是我的舞臺(tái)。懷揣著夢(mèng)想,，不懼辛苦,，我就是天生的舞者，舞出夏花般絢爛的生命,。

05這里,，也是我的舞臺(tái)

舞臺(tái)，不在乎大不大,，不在乎有多少人關(guān)注,，只在乎臺(tái)上主角的我是否熱愛(ài)它，是否享受它,，是否可以通過(guò)它看到最本質(zhì)的美好,。

不知是因?yàn)榭煲R近大考，還是怎的,，我的心里時(shí)常有朵灰色的云在飄來(lái)飄去,。再加上一次意外，我的臉被大地狠狠地吻了幾下,，終日帶著個(gè)有著消毒水味道的藍(lán)色口罩,，我整個(gè)人快成了憂(yōu)郁的藍(lán)色。

小區(qū)旁,，依著小河的那條柏油大路已基本完工,。媽媽見(jiàn)我心情不佳，催我出去走走,。我貼著路邊走邊看,，空氣清新極了。仰頭看天，那迷人的月亮披著一層淡淡的薄紗在空中跳躍著前行,。多么美好的舞臺(tái)啊!我好想在這樣的舞臺(tái)里,，大聲唱唱歌。在這路上漫步的,，不僅我一人,，還有些乘著涼意出來(lái)的人。不出意外地,，人們看著我戴個(gè)大口罩,，都忍不住看幾眼。

我不好意思地低下頭去,，回避別人驚奇的目光,，快步離開(kāi)有人經(jīng)過(guò)的地方。來(lái)到幽靜的一角,，面對(duì)那些新栽的樹(shù),，新植的嫩草兒，站定,。猛然想起曾經(jīng),，那個(gè)不怕人的年紀(jì)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)地唱著自認(rèn)為很好聽(tīng)的歌,。于是我瀟灑地摘下那煩人的口罩,，輕聲唱起:“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨,，蟲(chóng)兒飛,，蟲(chóng)兒飛……”聲音竟越來(lái)越大，越來(lái)越高,。就讓我盡情享受這舞臺(tái)吧!這里,，是我一直居住的地方;這里，是我一步步成長(zhǎng)的地方;現(xiàn)在,，這里,，也是我的舞臺(tái)。我的心中涌起無(wú)限熱愛(ài)與享受,，第一次敢在月光下,，我的舞臺(tái)上，放聲高歌,，這是不是一種自我突破呢?

唱完,。竟有不少人停在不遠(yuǎn)的地方，微笑著看我,。哦,，原以為,，觀眾只有沉默的植物，原來(lái)還有這么多的人兒呀!“小妹妹唱的歌,，真好聽(tīng)!”一位年輕的大姐姐笑嘻嘻地說(shuō)著,。我有些害羞，然而那些善意的微笑,，是我通過(guò)舞臺(tái)看過(guò)的美好,。借著路燈，我看見(jiàn)一朵朵小小的雛菊花,，金黃色的,，好漂亮!我夸張地伸出雙臂，擁抱著這無(wú)形卻又有形的舞臺(tái),。這里,，也是我的舞臺(tái)!

于是，我大步繼續(xù)向前,，走向下一個(gè)美好的舞臺(tái)……

青綠色的草坪，火紅色的跑道,，綻放著舞臺(tái)的無(wú)限魅力,。這里是城南實(shí)中“南之力”杯初一女子足球聯(lián)賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)。還是沒(méi)有進(jìn)球,，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化時(shí)期,，大家要加油啊!踢，傳,，再踢,，躲，再踢,，進(jìn)球了!進(jìn)球了!進(jìn)球了!那一刻,，覺(jué)得自己贏得了全世界人的喝彩。既然進(jìn)球了,，我這個(gè)后衛(wèi)就得守好球門(mén),，這樣就能穩(wěn)贏了。對(duì)方向踢過(guò)球來(lái),，用力,，往前踢，危機(jī)解除,。旁邊觀戰(zhàn)的同學(xué),，“加油”“加油”，一聲聲聲嘶力竭呼喊著………還有一會(huì)兒,，還有一小會(huì)兒,，這場(chǎng)比賽就結(jié)束了,。汗水從臉頰上迅疾滑落。衣袖一擦,，拼盡全力,。在這個(gè)舞臺(tái)，我是主角!時(shí)間到了!我們贏了,，捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯,，露出玉米牙，在舞臺(tái)上留下青春的拼搏和努力,。這里,，也是我的舞臺(tái)。

舞臺(tái)一個(gè)又一個(gè),。只要擁有自信和努力,，我就會(huì)一次又一次地發(fā)現(xiàn)美好，原來(lái)一直存在,。這里,，是我的舞臺(tái);這里，也是我的舞臺(tái)!這些舞臺(tái)共同描繪出屬于我的獨(dú)特的美好人生!

06這里,，也是我的舞臺(tái)

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地留著,，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。不知不覺(jué)中,，我已經(jīng)過(guò)了很多個(gè)舞臺(tái),，一次次閃耀地登場(chǎng)，一段段精彩的演出以及人們一聲聲興奮的喝彩,。直到閉幕,，心中默念著——我又經(jīng)過(guò)了一個(gè)舞臺(tái)。然而,，我卻從未找到那個(gè)屬于我的舞臺(tái),。

于是，帶著傷感,，我開(kāi)始回憶,、尋找……

小時(shí)候，記得?；厝ド倌陮m,，那里有一個(gè)小小的舞臺(tái)，任何小孩子都可以上去表演,。那時(shí)的我十分害羞,，卻總能在爸爸媽媽含笑的眼睛中看到自己走上臺(tái)，紅著臉唱童謠的身影,。那是我的舞臺(tái)嗎?身臨其境地感受著那舞臺(tái),，很想說(shuō)是,，但有一個(gè)聲音卻在心中吶喊：不，那不是你的舞臺(tái),，那只是一個(gè)任何人都能上去,、有真實(shí)觸感的石板而已，只是讓父母高興的一個(gè)工具而已,。不由自主地聽(tīng)著,，心中的失望一波波襲來(lái)，繼續(xù)尋找著我的舞臺(tái),。

步入初中,，努力學(xué)習(xí)著。想起每次考試時(shí)那紅艷艷的大鉤以及那高的不能再高的分?jǐn)?shù),，腦海中不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：這是我的舞臺(tái)嗎?一次次登上紅榜,，一次次成為被表?yè)P(yáng)者及同學(xué)的榜樣，一次次領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金……可此時(shí)此刻,，心中的聲音再次響起：不,，這也不是你的舞臺(tái)。這個(gè)舞臺(tái)太華麗,，以至于大家都想登上去,，太擁擠了!這是一個(gè)會(huì)讓你窒息的舞臺(tái)!

“那我的舞臺(tái)在哪兒啊!”不禁惱怒地問(wèn)著心中的那個(gè)聲音。只聽(tīng)它無(wú)奈地道來(lái)：“你的舞臺(tái)近在咫尺,，遠(yuǎn)在天邊。它就在你的心里,。這是你的本色舞臺(tái),，在這上面，你不用虛假地笑著,，不用顧忌任何東西,，只需跟著感覺(jué)走。任性,、討厭,、喜愛(ài)等這些情緒你可以隨意表現(xiàn)，這里沒(méi)有會(huì)指責(zé)你教導(dǎo)你的觀眾,、評(píng)論家,，這里只有你自己。這是一個(gè)自由的舞臺(tái),，只要你的本色演出,，因此，它才是你真正的舞臺(tái),。”

聽(tīng)著,，仿佛眼前展現(xiàn)了一個(gè)舞臺(tái),，它簡(jiǎn)單清爽，沒(méi)有絲毫的做作,，十分自然,。那便是我真正的舞臺(tái)。

喜悅一點(diǎn)點(diǎn)吞沒(méi)了我,，心中大喊：我找到我的舞臺(tái)啦!我的舞臺(tái)我做主!