從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任德育工作心得體會篇一

一,、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人,，使每個孩子們具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制,，每日根據學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

二,、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。" 一直以來,，我精心培養(yǎng)班干部，"中華勵志網"經常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

三、精心策劃主題班會,、落實思想教育

主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德,、藝術審美能力,、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《安全伴我行》,、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動,，強化孩子們安全意識,、健康意識，增強集體榮譽感,，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

四、以情感人,，把德育工作落到實處,。

班主任要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響孩子們,，"第一范文網"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀,。二是以情感人,，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想,、急孩子們之所急,，要將心比心，以心換心,。對生病的每個孩子們,，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖,。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學習,，努力為班級爭光。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。

班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任,，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

班主任德育工作心得體會篇二

本學期,，我擔任七年一班班主任工作,，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心 是德育工作,。

一、了解心理,，做好指導

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?

1,、充分了解學生,。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、耐心勸導,。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們,，教育他們要動之以情,，曉之以理，循循善誘,。既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的。對后進生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵,。特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示,，使學生的思想問題得到解決,。

3、重視心理健康的指導,。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導,。

二、以身作則，引導學生,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。

三,、優(yōu)良學風，塑造學生

身為班主任,，抓好班級學風,，是義不容辭的責任，因為,，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線。一個班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問,，學生問學生,，學生問老師，還有時讓學生給老師講,。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣,。在學習中,，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

四、加強溝通,，贏得家長支持,。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng),。因此,，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做,。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作,。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”，這些年來,，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,，但我也確確實實得到了同行的贊譽,，學校的表彰,，既然我選擇了教師,，我便會義無返顧，一路走下去,。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

班主任德育工作心得體會篇三

在201x年的新年鐘聲即將敲響之際,，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期,。在領導和同事們的關心、幫助下,，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作,。回顧自己一學期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一,、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)合格的中學生。

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，上好每一節(jié)“主題班會”,、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時,，我也經常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班集體。

初二年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，還面臨著將來要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風正,、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次考試都取得了較好的成績,，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四、做好和家長聯(lián)系的工作,。期中考試之后,，根據學校安排，我們召開了一次家長會,，一方面宣傳了學校,，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的情況,。同時教師對學生在家的情況,、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評,，在社會上影響很大,。

五、做好安全教育工作,。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽,。尤其是組建以后,，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經常提醒學生注意,，不能有絲毫的放松。

六,、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率。

七,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半,，面臨著升學等實際問題,，以后的擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任德育工作心得體會篇四

班主任是班級工作的舵手,，是學生的中心工作,。在抓班級下幾個方面進行管理的：

一、當好“心理醫(yī)生”,，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者,，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好,、做活、做的目的和效果,。

2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿,，我知道你心里也很難過。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的,，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要育,、疏導,、啟示，使學生的思想問題決,。

3,、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務,，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識,、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力,、創(chuàng)新能力融洽,、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三,、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。二是以情感人,，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,，要將心比心,，以心換心。對經濟困難的學生,、生病的學生,，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，如我班的班長是個熱愛集體、工作負責的好姑娘,，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛,。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心,，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思,，了解了她的家境,。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立,。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等,，建立學生操行評分制，每日根據學習,、生活各項覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的,，但我想，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

班主任德育工作心得體會篇五

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義,。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛心,，學期末，細細回顧,，我們班在班風和學生品德方面有了很大的收獲,，我在班級建設方面的具體做法總結如下：

一、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風,。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以這學期以來,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。在平常的工作生活中,，我也時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，建立小組并使用小組捆綁式的獎勵方式。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

小學時期,，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣最為重要的階段,，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。 要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經過反復訓練,也不一定做到。因此從開學起,我便對他們進行常規(guī)教育,對怎樣上課,、下課,、回答問題、尊敬師長,、團結同學等等,都做了明確的要求,然后,進行反復訓練,對做得好的同學給予表揚,并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,就讓他們重做一次,兩次......不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好用自己的行為給他們樹立榜樣。對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習慣這方面是非常優(yōu)秀的。

三,、耐心教育,運用小技巧去教育孩子,。

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然,。人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的,。另外還要注意不要急于批評，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子,，保護學生自尊心,，給孩子自己改正的機會，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為,。從而主動歸還,。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全,，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時教育,，心理疏通,，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子。

四,、注重小干部的培養(yǎng),。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,即"以面帶面"。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,教導工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,我會耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。另外,，要讓各處干部管到位，層層負責,。

五,、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 ,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重,。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人的性格,、家庭教育、環(huán)境影響的不同,。因此,在教育每個孩子的方法上也要因人而異,。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。 四是重視學生的"潛在性",對待后進生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定,、獎勵,使他們也能自信地面對學習。

六,、充分調動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經常與家長聯(lián)系,可以及時交換學生的有關信息,因此我建立了班級微信群,，方便與家長進行溝通。讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,以提高班級管理工作的成效,。

在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的工作中我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級各個方面都能躍上一個新臺階,。

班主任德育工作心得體會篇六

一、架起愛橋,，感染學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看,，它是教師對學生的愛;從本質上看,，它是教師對黨、對祖國,、對人民的愛,，我們有職責把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在,。一切最高超的教育藝術和教育方法,，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛,，就沒有教育,。這種愛，有著巨大的吸引力,。

多年來，我每接手一個班,，首先給孩子們的是愛,，是愛的感情，愛的語言,，愛的環(huán)境,，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。

班主任愛學生,，首先務必尊重學生,。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待對學生要公平,，一視同仁,，不能因為學生成績的好差,、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看,。不管是成績優(yōu)秀的,，還是后進生，我對他們始終表現(xiàn)出關注和熱情,，并巧妙地對他們進行獎勵和批評,。這樣同學們就會覺得在這個群眾中有溫暖、有期望,，從而更加熱愛這個群眾,。比如我班的學生鄒成彬，比較懶散,，作業(yè)也很潦草,。我主動和他談心，詢問學習上的困難,，拉近彼此的距離,。在一次數(shù)學作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,，而且做得全部正確,。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心,，使他明白自己也是行的,。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高,，但是字體卻漂亮的多了!

班主任愛護班級,，關心學生不應表此刻語言上，更重要的要落實到行動上,。從小事做起,，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護,。學生生病,，你上去輕輕關心幾句，并為之送來了藥片,，常說“受滴水之恩,，當涌泉相報”，學生是不會忘記你的,。學生心中定會無比地感動,，對此我深有體會：一天，我班的一位學生王月發(fā)高燒，看了病后要吃藥,。我就把沖劑沖好,，給她喂藥，噓寒問暖,。這一點小事,，學生始終記在心里，她每次都很熱情地向我問好,，并時不時地主動幫我拿小黑板,、粉筆等，看到我在教室里掃地,，就主動地拿起掃帚和我一齊掃了起來,。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出,，學生必然會真情相報,。低年級的孩子不明白天熱了要脫衣服，天冷了要添衣服,，我就隨時提醒他們,，有時還幫他們穿、脫,。我還幫他們梳頭,、剪指甲。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學生之間有了真情,，有關愛,，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。

二,、細心扶持,，鼓勵學生。

低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,，需要精心地培育,，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生,，從課內到課外，從學習到游戲,，從生活習慣到思想品德,，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是透過熱心地引,，細心地扶持來體現(xiàn)的,。

剛入學的孩子是什么都不懂的，我就把學習常規(guī),、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,，與同學們天天講,，時時想，照著做,，記在心,，并且透過一些搞笑的游戲來進行訓練，細心扶持,，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，構成良好的學習習慣和生活習慣。

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還個性要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導,，使之克服缺點,，不斷進步。我班的萬中宏,，由于他已經讀過一年級,，對于許多知識都已經掌握，在他來說此刻的上課沒多大的勁,，所以每次上課時不但自己沒能管住自己,，還要影響別人。教育感化他乃當務之急,。要讓他感到在新的群眾中再一次讀一年級是一件愉快的事,，讓他喜歡班級，喜歡這個大家庭,。于是我更深地去了解他,，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能,，了解他的精神世界,。并讓他參與群眾的許多活動，如：幫忙大家整理課桌椅,、為班級打水,、幫忙學習差的同學……并適時地進行鼓勵和表揚,，漸漸地他變了，上課能帶好頭了,，下課能為群眾做事了,，他喜歡上了我們這個大家庭。透過一段時間的耐心幫忙和扶持,，他進步很快,，成為光榮的少先隊員。這件事說明,，只要我們堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

三,、耐心培養(yǎng),，提高潛力。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選取一些品學兼優(yōu)、職責心強,、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格,、潛力的差異,，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取。接手新的班級后,，我個性重視班干部的隊伍建設,。

選舉確定班干部前，我先說明了一些班干部的職責,，讓學生心理有個數(shù),。個性是一年級什么都是陌生的，我就觀察1至2個星期,，在預先選舉比較出色的學生擔任班干部的職責,。考察一段時間后,，再根據所選干部的氣質,、性格類型以及潛力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合,。,，顧昕月,，我們班的班長，我了解到該生的職責心和組織潛力都很強,，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，在學生心目中是個好榜樣,，我便決定請她出任班長。潘琦,，思維靈活,，反應迅速,，繪畫很好，幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽，我決定讓她當宣傳委員,。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞,，而且處事大方,，我讓她當文娛委員;思考到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,，我決定讓聲音洪亮,、組織潛力強的沈天成出任體育委員。

當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。如負責紀律委員蔣蕓蕓，起初對自己的工作好象不太負責,，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律,。我問她：“你有沒有教育管理這些同學呢?”她都是搖頭，因為她有時也帶頭違反紀律了,。我并沒有指責她,，而是反復向她講述作為班干部要想讓同學折服，自己都處處以身作則,，這樣同學才會服從你的管理,。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當出色!

“春雨潤物細無聲”,，班主任工作是細碎的、無形的,，又是長期的,。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學生,。不要期望一蹴而就，不要期望所有學生都認同你,，會有許多學生偷偷地恨你,，騙你，會有同學不理解你,，會有同學與你作對,。作班主任工作，尤其是年青教師,，要有一顆愛心,，一顆童心和十分耐心，認真負責地對待班級工作,。在應對學生中出現(xiàn)的個別錯綜復雜的狀況要審時度勢,，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力,，動之以情,，曉之以理，辛勤的汗水就必須會澆灌出絢麗芬芳的花朵,。

班主任德育工作心得體會篇七

不知不覺,，一個學期就過去了。在這個學期里,，我繼續(xù)擔任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過,，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料。然而,，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益。現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作,。

第一：用“真心”和學生交朋友,，做學生的良師益友。

俗話說“精誠所至,，金石為開,。”那么要贏得學生的信任,，教師應該平易近人,，努力和學生做朋友。如果學生在生活上困難,，我一般在精神和物質上支持他,，有時號召全班同學幫助他;如果學生在心理上有問題,，我會直接開導他，或者通過其他同學幫助他;如果學生考試不理想,，我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,，和學生談人生、夢想……一個學期下來,，我成為了學生真正的朋友,。他們開心地學習，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好,、真誠與學生交往,，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了,。

第二,、用“耐心”去教育學生，與學生榮辱與共,。

學生的可塑性強,，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學生的問題上,，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,，在當今科技時代,，學生幾乎都擁有手機。但學生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學生都用手機上網聊天,、看電影、交朋友…..那么如何解決這一問題呢?我覺得耐心教育他們,，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機,，也不會當場丟他的臉,。而是回辦公室，查查他的成績,，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他,。先動之以情,，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學生用手機是一件很影響學習的事情,，但只要耐心地教育,，問題總可以向好方面發(fā)展。

第三,、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁,，做學生的護航人;

不同的學生，不同的時期,，都會產生不同的心理問題,，解決心理問題，是一個循環(huán)往復的過程,。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經過教育、學生一定會脫胎換骨,，慢慢攻克學生的心里堡壘,，解開學生的心里郁結，疏導學生的心理防線,。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學生精神上的向導，從而成為學生的精神支柱,，成為學生的心理健康成長的護航人,。

第四、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,，讓學生自己茁壯成長,。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā),、感召、喚醒學生進取心的一副良藥，是理想,、抱負的生長素,，是學習的催化劑，更是打開學生心扉的金鑰匙,。

做學生的德育工作,，是一個漫長的過程，我記得在這個學期初,，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做!我認為，作為一名班主任,，要做好學生的德育工作,，也必須要用心去做!

班主任德育工作心得體會篇八

這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。本學期,，我擔任三年二班的語文教學和班主任工作,，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、政治思想方面

本人積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記。努力學習新課標,，工作中嚴格要求自己,，團結同志，服從領導的分配,，責任心較強,，自覺遵守勞動紀律,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的,，因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用,。

二、教學工作方面

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。

以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,，高標準”的指導方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀律,、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風,。

3、關心學生身體健康,，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

4,、經常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等,。

四、存在的問題

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

班主任德育工作心得體會篇九

本學期我擔任了五(5)班的班主任,，數(shù)學是基礎教育的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的滲透德育?我在本學期進行了以下的嘗試：

首先了解學生的情況,。

在原任班主任孫老師的熱情幫助下,，我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現(xiàn),、家庭情況等重要資料,。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用,。上任后,，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生,，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求,，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關系，開展德育教育工作,。

其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力,。

教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規(guī)定,?！苯處煹乃枷搿⑿拍?、品質,、作風,、行為等，每時每刻都在潛移默化地,、耳濡目染地感染和熏陶著學生,，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化,，品質得到陶冶,。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比如,，為了上好一堂數(shù)學課,，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段,。課堂上,，教師那優(yōu)美的板書設計、流暢的語言表達,、自然的教學儀態(tài),，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染,，陶冶他們的情操,，而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力,。

第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣,。

在教學中,，我經常結合教學內容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會主義現(xiàn)代化建設中的廣泛應用,，使學生看到數(shù)學知識的實用價值,，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如,，在教學《積的近似值》時,，我問孩子：你們去過超市嗎?生：去過,。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學生開始時只能回答一些與數(shù)學無關的發(fā)現(xiàn),。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學生思考片刻,，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù),。”“這是為什么呢?”我問道,。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分,，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù),。”我夸獎到：“說的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多,，有時在實際生活中用不到,，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學教學,，使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣,，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心,。

第四，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材,。

小學數(shù)學教材中,，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材,。教師在教學數(shù)學知識的同時,，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地,、潛移默化地滲透思想教育,。例如，在教學《簡易方程》一課時,，我利用書中的“你知道嗎?”使學生了解約20__年前,，中國的古代數(shù)學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感,，自尊心和自信心,，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外,，在蔡玉彤老師教學的《百分數(shù)的意義和讀,、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“日本的森林覆蓋率高達67%,，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為12%,，卻對日本大量出口一次性筷子?！睂W生進行了思想教育,，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好辦法!

最后應充分結合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質培養(yǎng),。

在數(shù)學教學中加強德育,，不僅要有目的地結合教材內容滲透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質,，促進學生個性的'發(fā)展,。個性品質培養(yǎng)應融入數(shù)學學習,、思考、作業(yè)等過程中,。個性品質主要包括：

1,、實事求是，言必有據,。數(shù)學來源于生產實踐,，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象,。

2,、堅韌不拔，頑強拼搏,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的,，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。

3,、一絲不茍,，嚴肅認真。教師要通過備課與講課,、作業(yè)的批改與講評,、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔,、認真練習,、質疑問難、有錯必改;培養(yǎng)學生一絲不茍,，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風,。

4、獨立思考,，勇于創(chuàng)新,。教育學生對每一個數(shù)學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背,，生搬硬套,，而要想一想為什么成立，是不是確有道理,，搞清來龍去脈,。使學生了解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善,。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑,。通過對數(shù)學概念,、內涵與外延的深入鉆研和探討,，通過將一個數(shù)學問題經過各種變換,，轉化而引入另外問題的做法;通過一題多解，一題多變的訓練,，發(fā)展學生思維的批判性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,。

總之,，在數(shù)學教學中，教師除了向學生傳授數(shù)學知識外,，還應注重滲透德育,。當然，在數(shù)學教學中滲透德育也要注意它的策略性,，不能喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復性,。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力,，長期精心的培養(yǎng),，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透,，定會綻開燦爛的德育之花!

班主任德育工作心得體會篇十

一,、指導思想：

學校確立了“學生為本”、“發(fā)展為先”,、“體驗為主”的德育理念,，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心,，并融會貫通于學校的各項課程中去,。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規(guī)律,，營造良好的人文環(huán)境,，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征,，樹理想信念之魂,，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基,。

二,、培養(yǎng)目標

1、注重全面發(fā)展

把學生培養(yǎng)成為“講責任,、明事理,、懂規(guī)范,、善思考、勤學習,、重實踐,、會合作、有毅力,、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才,。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學生具有“心胸寬廣,、樂觀豁達,、進取向上”的品質;有“關心他人、關心社會,、關心自然”的責任心和誠實守信的作風,，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐,、*性實踐”獲得和諧發(fā)展,。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學生“對己講儀表,、對人講禮貌;回家講孝道,、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人,。

三,、具體做法：

(一)在德育工作的管理上，我們追求用創(chuàng)新的制度,，完善的措施細化過程

1,、建立班主任隊伍建設的長效機制

扎實做好三到位和三環(huán)節(jié)：綜合治理責任到位、師生互動和諧到位,、常規(guī)管理措施到位,。計劃管理抓常抓新、形成特色;過程管理抓活抓細,、注重養(yǎng)成;效果管理抓點抓面,、發(fā)展個性。

2,、制定科學的學生思想道德行為的評價標準

(1)細化了“中學生成長記錄手冊”的操作規(guī)程,，強調“多元關注”和“發(fā)展性評價”。

(2)制定了以“弘揚正氣,、歌頌真情,、倡導真善美、釋放青春正能量”為宗旨的評選方案，大家來追星,，優(yōu)化學習過程的良好風氣正在形成,。

在評選活動中，學校從助人為樂、自強自立,、誠實守信,、尊老敬老,、學習刻苦、盡責奉獻等方面發(fā)掘學生的先進事跡，每月評選一期，每期二十多人，然后在年底評選出全校全年的“十大”進行表彰。該活動已經進行了一年,，得到了全體學生的積極參與，目前,，學校已經形成了從平凡的小事做起,，關愛他人,、關愛班級,、熱愛學校、珍愛生命的良好氛圍,。

(3)制定了《學生綜合素質目標管理細則》,，逐步完善《綜合素質評價實施方案》，對學生整體素質的提高和個性的健康和諧發(fā)展進行了較為科學的量化,，以促進學生在“發(fā)掘潛能,、賞識激勵、全面提高”的鞭策下,，健康成長，走向成功,。

(二)在德育氛圍的營造上,，我們追求提升品位，立體推進校園文化建設

我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求,，以“立體的,、*的、創(chuàng)新的”的形態(tài),，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍,，對“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用,。

1,、環(huán)境文化重在打造

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青,，紅花綠草,，生機盎然，由學生組織并開展的“創(chuàng)衛(wèi)---我們在行動”,、“你丟我檢”,、等環(huán)?；顒樱瑸樾@增添了一道美麗的風景,。

校園的宣傳欄,，圍繞學校的辦學理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學動態(tài)：有豐富多彩的校園寫真,、主題教育活動的紀實,、體育文化藝術節(jié)剪影,、最美中學生事跡介紹等,，讓學生充分感受學校的文化魅力,。同時,，學校每學年開展的“體育文化藝術節(jié)”,、運動會、文藝匯演,、課本劇大賽,、愛心義賣會等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地,。

學校對班級黑板報宣傳,、墻報專欄布置等都有詳實具體的要求,，在體現(xiàn)班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑,，營造溫馨教室,，營造積極樂觀的班級輿論氛圍，營造健康向上的班級心理氛圍,。讓班級成為每一個學生智慧的加油站,、力量的積聚處。

2,、精神文化重在引領

學校在《社會主義核心價值觀》的指導下,，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化,，形成新的精神文化,，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日,、偉人誕辰日,、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用開學典禮,、畢業(yè)典禮,、升旗儀式、入團儀式,、主題班隊會等教育活動途徑,，引導學生不斷增強國家意識、民族意識,，塑造良好的公民品格,，將美德教育、國情教育,、時事教育,、政策教育、理想教育,、責任教育,、榜樣教育等落到實處。

3,、社團文化重在延伸

學生社團是文化立校的重要載體，它是道德實踐,、人格培養(yǎng),、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學校連接社會,、課堂連接生活,、知識轉為能力的橋梁,。從20xx年初，學校開始嘗試組建學生社團工作,，學生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng),。從務虛到務實，學校的社團活動如火如荼地開展起來,。學校先后組建了“禮儀社團”,、“廣播社團”、“合唱社團”,、“舞蹈社團”,、“演講社團”、“學生劇社”,、“足球社團”“排球社團”“圍棋社團”“書法社團”等,，在校園文化建設和素質教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采,。

4,、行為文化重在強化

學校以培養(yǎng)好習慣入手，加強行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設,，努力使學生的道德意識和道德行為保持一致,。我們制定了《學生行為規(guī)范細則》，組織開展“好少年文明修身”“我的青春我做主”主題演講活動,、“中學生行為規(guī)范知識競賽”活動,、“火紅五月校園歌手大賽”等活動，注重學生形象建設,，美化心靈,、優(yōu)化行為，引導學生遵循道德原則和規(guī)范,，整體提高道德行為水準,，為實現(xiàn)自己的人生價值對自己的品行進行錘煉和陶冶，從而樹立當代中學生的良好風范,。

(三)在德育活動的開展上,，我們追求充分展示個性，形成適合學生實際的工作經驗

多年來,，學校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動中,，彰顯個性、追求不同,、提煉特色,、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1,、開展主題教育月活動

根據學校學生特點和德育傳統(tǒng),，我校詳細制定了本年度主題教育工作計劃。我們根據學期工作特點和學校工作計劃制定了每個月份的德育工作主題,，每月主題分別是：三月份“學雷鋒”活動月,，四月份法制教育月，五月份“我的中國夢”教育月,，六月份“年級成長記錄總結”教育月,，七月份“社會實踐活動月”，九月份校園安全教育月,，十月份青春勵志教育月,，十一月份愛校榮校教育月，十二月份感恩教育月,，20xx年一月份誠信教育月,。每個月根據主題制定計劃展活、開動,、總結評比,，強化過程管理，追求實際效果,，激勵先進典型,。

從教育實踐來看，鮮明的德育主題教育活動,，不僅能培養(yǎng)學生科學的世界觀,、人生觀、價值觀,，強烈的責任感,，富于創(chuàng)造的精神;還能培養(yǎng)學生認真刻苦、耐心細致的學習品質;同時也能使學生的各方面素質得到很大的提高,。

2,、建立開放性的“學生自主管理模式”

幾年來，學校逐步完善了學生行為規(guī)范的準社會化管理模式,，進行了學生自主管理模式的探索與實踐,。學生通過競聘學生會干部的自主管理活動，有更多的機會更廣泛地參與學校管理活動,，在培養(yǎng)學生自我管理,、自我教育、自我完善和自我超越中,，讓學生養(yǎng)成尊重個性,、善于選擇,、實事求是,、獨立思考,、堅持真理、修正錯誤的精神品質,。

學生在為學校出謀劃策,、為同學樂辦實事的過程中，增強了責任意識,，充分發(fā)揮了聰明才智,，讓自己在不斷增強的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”,、“我能行”的自豪感,。學生會每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力,，又提升了自我教育,、自我發(fā)展的空間，培養(yǎng)了合作,、互助的團隊精神,。

目前，學校學生會已組建了六個管理部,，通過評選產生的部長們,，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務,，笑意寫在臉上,，責任記在心里。開放性的學生自主管理模式,，讓更多的學生成為學習的主人,，成為學校管理的主人。

(四)在德育途徑的拓展上,，我們追求三位一體,，多邊互動，共享校內外資源

1,、指導創(chuàng)建學習型家庭

學校在全面推進素質教育的過程中,，堅持家、校,、社區(qū)互動和三位一體,，合力育人。學校以“引導參與”為抓手,，促進家庭教育的適應性發(fā)展;以“輔導活動”為抓手,，促進家庭教育的鞏固性發(fā)展;以“學習型家庭創(chuàng)建”為抓手,，促進家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。在此過程中,，學校積極探索“校內外和諧發(fā)展”的有效渠道,，為學生健康成長營造良好的大環(huán)境。學校歷屆都成立“家長委員會”,，主動請家

長參與學校決策,、監(jiān)督學校工作;學校努力辦好“家長學校”,，針對學生“成績評價,、學習態(tài)度、生活方式,，交友是非”等話題與家長平等對話,，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道,。學校還多次開設“家庭美德”,、“健康心理”、“法律保護”,、“潛能開發(fā)”,、“青春期教育”、“考前輔導”等家庭教育系列講座,，讓家長領會和實踐,。

2、社區(qū)共建

學校充分利用社區(qū)各種資源,，為教育教學和學生社會實踐活動服務,。豐富多彩的社會活動使學生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓學生參與創(chuàng)衛(wèi)工作,，學校組織開展了“文明養(yǎng)犬街頭義務宣傳活動”,、走進社區(qū)進行“健康知識宣傳“活動、”“我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻—撿拾垃圾”活動等;為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨生子女們養(yǎng)成勞動習慣,，學校組織學生去社區(qū)參加“志愿者在行動”的公益勞動;為了讓學生在社會服務中學會關心他人,，學生到敬老院進行“愛老敬老”愛心傳遞活動，這一活動已經進行多年,，愛心接力棒一屆一屆傳遞下去,，形成了濃郁的尊老氛圍。

3,、軍民共建,、警民共建

我校與xx區(qū)消防大隊為軍民共建單位，學校每月進行一次安全疏散演練,，每次演練消防大隊都會派官兵到校進行指導,。尤其是在消防安全方面,，該大隊給予我校很大的支持，每學期至少為全校師生進行兩次滅火演習和消防知識教育活動,，另外還定期到校進行消防安全檢查,，為學校提供了強有力的安全保障。

我校與xx派出所交巡防大隊為警民共建單位,，聘請該大隊大隊長為我校法制副校長,。長期以來,，該大隊不僅保障我校師生交通安全和校門口的交通秩序,，還定期到學校進行交通法規(guī)的教育和法制教育活動，學生的法制觀念不斷增強,。

德育工作是一個針對性強,、繁瑣、不可預見而且難以見到明顯成效的工作,，需要堅持不懈,，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進的系統(tǒng)化工程,。我們每一位德育工作者都要做一個有心人,，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則,，開展豐富多彩的德育活動,，讓孩子們能在活動中增長見識，鍛煉能力,，培養(yǎng)良好的品德,，得到健康成長。

班主任德育工作心得體會篇十一

不知不覺,，一個學期就過去了,。在這個學期里，我繼續(xù)擔任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,，不過，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料,。然而，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。

第一,、用“真心”和學生交朋友,，做學生的良師益友,。

俗話說“精誠所至，金石為開,?！蹦敲匆A得學生的信任，教師應該平易近人,，努力和學生做朋友,。如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他,，有時號召全班同學幫助他,；如果學生在心理上有問題，我會直接開導他,，或者通過其他同學幫助他,；如果學生考試不理想，我會及時鼓勵他,；有時我在課余時間,，和學生談人生、夢想……一個學期下來,，我成為了學生真正的朋友,。他們開心地學習，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心，教師友好,、真誠與學生交往,，學生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。

第二,、用“耐心”去教育學生,，與學生榮辱與共。

學生的可塑性強,，反復性強,，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上,，沒有捷徑可走,。手機問題是校園一大問題，在當今科技時代,，學生幾乎都擁有手機,。但學生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學生都用手機上網聊天、看*,、交朋友…那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉,。而是回辦公室,，查查他的成績，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他,。先動之以情，再曉之以理,，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機,。學生用手機是一件很影響學習的事情,，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展,。

第三,、用“信心”去搭建學生心理成長的橋梁，做學生的護航人,；

不同的學生,，不同的時期，都會產生不同的心理問題,，解決心理問題,，是一個循環(huán)往復的過程。所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經過教育,、學生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘,，解開學生的心里郁結,，疏導學生的心理防線。時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學生精神上的向導,，從而成為學生的精神支柱,，成為學生的心理健康成長的護航人。

第四,、用“愛心”去鋪平學生的心理之路,，讓學生自己茁壯成長。

作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心,，這樣你對學生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā)、感召,、喚醒學生進取心的一副良藥,，是理想、抱負的生長素,，是學習的催化劑,，更是打開學生心扉的金鑰匙。

做學生的德育工作,，是一個漫長的過程,，我記得在這個學期初，李一鳴副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做,！我認為，作為一名班主任,，要做好學生的德育工作,，也必須要用心去做！

班主任德育工作心得體會篇十二

1,、愛祖國,，愛人民的教育，首先向學生了解它們長這么大,，應愛自己的父母,，愛教師，愛集體,，愛他人,，愛祖國，愛人民,。通過了解,，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向學生首先提的問題是進入高中,，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事,。許多學生回家確實為父母做一些好事。

2,、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段,，自己的事一定要自己干，對于家里的事,，則幫著干,，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動,，愛班集體的動力和信心,，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面,，許多學生積極主動,，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。

3,、在開展主題班會《我的理想》的活動中,，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,，眼光較短,，因此，我對學生進行的教育是,，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動,，因此,，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍,，金錢不是萬能的,，還有比金錢更重要的。

4,、利用班上出現(xiàn)的問題,，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件,，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,，利用這件事，我及時向學生進行教育,，

1,、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生,，要注意保護自己,，盡快成熟起來。

2,、在全班進行動員,，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來,，備案,。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔,，獻上“同學的愛心”,。在整個事件的過程中，教育了學生,，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜,。

3、利用班會時間,，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會,，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力,。

通過這一事件,，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動,，向全班同學寫了感謝信,，感謝全班同學的愛心，感謝學校,。

對學生進行了自我教育,，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生,，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,，使其獨立思考依據，知道什么是對的,。什么是錯的,，什么是善的，什么是惡的,，什么是是的,，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷,，自我評價,，自我約束。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，利用班上的光榮榜和違紀榜,，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事,，或是學習競賽,，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,，違紀的也及時批評教育,。

總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力,，但也還有許多工作有待于深入研究,，做工作，做得學生形成自我約束,，自我管理,，自我提高，以更積極,，主動,，向上的精神面對將來的學習。

班主任德育工作心得體會篇十三

班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師,，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任一年,，現(xiàn)就個人德育工作談幾點體會。

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務,，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導,，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢,？我的做法是：

每個學生的素質、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生，不僅要

指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步。

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術性,、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動。

班主任要根據新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。二是以情感人,，

對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經濟困難的學生、生病的學生,，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等,，建立學生操行評分制，每日根據學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵,、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合,，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作,，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

班主任德育工作心得體會篇十四

一、抓管理,，提高管理水平

開學初,，我校建立了校,、班二級管理機制，明確管理的職責,。由校長牽頭,，主抓德育的思品教師和班主任組成德育領導小組，形成一種垂直的聯(lián)系,，發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想,。

我校德育工作計劃中制定了德育計劃,，班主任及各任課教師職責、計劃,、總結等也都全面,、規(guī)范。

二,、抓隊伍,，提高德育素質

1、學德育理論,，提高思想素質,。

首先，我們從學習抓起,，多途徑,、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初,，我們開展了“教師工作經驗交流會”,，讓老師們交流自己工作中的優(yōu)秀經驗。

2,、做“最美園丁”,，樹立師表形象。

結合實際,，我校要求教師要在校園中做最美園丁,，即心靈美，熱愛學生;儀表美,，文雅莊重;語言美,，言傳身教;行為美，為人師表,。結合學校德育工作重點,，學校組織了全體教師“師德師風”學習，寫出了心得體會,，在最后的總結會上,，全體教師都認識到：作為一名人民教師,，應努力做到學生心目中“學高為師，身正為范”的美好園丁,。

三、抓常規(guī),，提高工作實效

1,、注重學生的養(yǎng)成教育。

學校的常規(guī)管理工作的好與壞能直接體現(xiàn)出一個學校的管理水平,，所以這項工作學校領導非常重視,，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了班級常規(guī)管理考核細則,。對班級的管理實行周評比,、月公示、學期總評的辦法,?？荚u項目包括：學生精神風貌、班級紀律,、班級衛(wèi)生,、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容,。

如何落實好制度和細則才是加強常規(guī)管理的重要環(huán)節(jié),，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：

1,、“三查”,，即早晨、中午,、離校,。

2、“不定期,、不定時的檢查”,，即隨時組織有關人員進行聯(lián)合檢查;

3、“學生跟蹤檢查”,，即每個課間都有值日學生進行常規(guī)檢查,。由于工作落到了實處，收到了一定的效果,。

此外,，我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育,，做到制度上墻,，學生人人爛熟于心,。積極開展“讀背學做比”五字系列，讓新守則規(guī)范走入學生心田,。有的班級還以“學新規(guī)范,，除舊習慣”開展了主題班會。我們還圍繞“禮儀教育”這一學校專題開展了一系列特色教育活動,。

2,、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道

(1)嚴格執(zhí)行《國旗法》,。把升旗儀式,，唱國歌和國旗下講話作為一項常規(guī)來抓，切實做好學生的思想政治教育工作,。

(2)在重大節(jié)日里,，認真組織全校性的主題教育活動。這些活動的開展,，極大的豐富了全校師生的課余生活,，陶冶全體師生的愛國主義情操，使愛國主義教育的形式具體化,、多樣化,。

(3)充分發(fā)揮學校圖書室的功能，定時間向學生開放,，并向學生推薦愛國主義教育讀物,，使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游，極大地開闊學生的視野,，豐富了學生的精神生活,。我們還在各班開辟了“班級圖書角”，拓寬了學生的知識攝入渠道,。

(4)組織學生觀看反對邪教的各種碟片,，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展,，讓學生對邪教的反動本質看得更透徹,，對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。

(5)積極發(fā)揮校園廣播站“心之聲”的宣傳功能,，經常性播放愛國主義歌曲,、故事，及時傳達黨的教育方針,、政策,、法律法規(guī)，表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事,，凈化育人氛圍,。

(6)切實加強法制安全宣傳教育。舉行法制講座,，讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時,，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭,，做到保證我校無治安案件,、無火災事故、無交通事故,、無干擾事件、無刑事案件的發(fā)生,，保證我校教學秩序的正常運行,。我們還積極宣傳防火,、防食物中毒,、防溺水等,，讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識

(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱,，我校有計劃地加大心理健康教育的力度,，通過心理健康教育講座，有針對性地培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力,。

四,、抓家教,，推動德育工作

1、成立家長代表會，加強與家長溝通

家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁,。為了溝通學校教育和家庭教育，及時發(fā)揚學生的優(yōu)點,，健全不足;及時地反映多數(shù)家長的意見與呼聲,。可以說,，家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋!我校為把家教工作落到實處,，每學期各班至少開一次家長座談會，學校定期或不定期進行檢查,、指導,，認真聽取家長的反饋意見，并及時整改學校管理和學校教學,。

2、家長會改革

一年級學生剛入學,，家長、學生對學校的一切都是陌生的,，為使學生盡快適應學習生活,，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣，在九月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起,，到如何注意培養(yǎng)孩子做人及習慣的養(yǎng)成，再到教育孩子的藝術技巧等,。家長會內容有作業(yè)展覽,、家長介紹教子經驗,、學生介紹學習方法等,。

五,、抓環(huán)境，營造育人氛圍

營造校園內部文化,，板報,、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地,。對于班級，我們要求每月更換一次板報,。讓學生隨時隨地汲取知識,，寓教于樂，引發(fā)學生的學習興趣,。

在今后的德育工作實踐中,，我們將利用科學的理念指導實踐，不斷總結,，不斷升華,，使之更加符合人的成長規(guī)律而努力!

班主任德育工作心得體會篇十五

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌,。

二、教育培養(yǎng)班干部,。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng),。 其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五,、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作,。

三,、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 ,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重,。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

四、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度,。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三,在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

五是要充分調動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。