做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高三教師崗位工作計劃篇一

一,、指導思想

牢固樹立高三備考的質量意識，突出教學中心地位,，務本求實,，營造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧,、文明,、健康、向上;高效學習,，高質備考;全力超額完成高考任務,。

二、主要工作任務和目標

常規(guī)教學緊緊圍繞學?！白セA,、抓規(guī)范、抓落實”的教學理念,，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心,，以制度管理促進規(guī)范”的工作要求開展工作。20__年高考爭取出,，本科過線率爭先,，各學科成績名列前茅。

1,、20__年高考確保完成學校給定的升學指標,，力爭上線人數有所突破;藝體生錄取人數力爭達到上屆水平;消滅零升學率。

2,、本學期基本完成第二輪復習任務,，確保二輪復習效果，做好查缺補漏工作,，努力提高階段性考試的成績,，奠定高考應考的信心。

三,、幾項重點工作和措施

(一)教學工作

1,、加強采集高考信息,，準確把握高三備考的方向目標，細化落實備考的方法過程,。努力擴展,、合理使用高三備考教育教學資源。

2,、深入地研究學生和教學班的實際,，確立正確的教育教學理念和策略。把抓希望生和邊緣生作為教學工作的重心,。

3,、合理調整高三備考、科學編制第二輪復習計劃,。第二輪復習為專題復習和重難點突破階段,，要做到“有的放矢”，在全面系統(tǒng)的一輪復習的基礎上,，向縱深度拓展,。要以適當的訓練鞏固，將知識復習和能力提高同時進行,。

4,、切實加強藝體生的教學工作。針對藝體生基礎較差和高三備考復習時間短的特點,，各任課教師要認真研究對藝體生的教學策略,。要緊緊抓住基礎，組織第一輪復習,，努力提高一輪復習的效果,。

5、認真落實“治弱制”,。班主任及任課教師在管理上應該更加細膩和務實,，多與學生溝通，關心學生的學習,、生活,、家庭以及身體狀況。任課教師要經常深入學生中去,，了解學生所需,，想學生所想，急學生所急,，多給學生人文關愛,，建立良好的師生關系。特別要做好重點扶助對象的工作,，提高瘸腿學科的成績,，要定計劃,、定時間、定措施,、定辦法,，真正把扶優(yōu)補困工作落到實處。加強與學生家長的交流,，取得家長的配合,，共同解決學生存在的問題,。在教學上要更有耐心和可持續(xù)性,，把握好各班學生對所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度,。

6,、努力組織好半月考，以考促學,，在查缺補漏中進步,，同時做好學生的應考心理輔導工作。

(二)管理工作

1,、教學常規(guī)管理,。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學生和任課教師提前到課堂,，保持良好課堂秩序和氛圍,、教師用心備課、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié),。下大力氣治理遲到,、課堂精力渙散甚至睡覺、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象,。

2,、考試管理?？荚囀墙虒W管理和教學評價的重要手續(xù)之一,，要把強化考試的規(guī)范性、嚴肅性,，激勵學生良好應考狀態(tài),、培養(yǎng)學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終,。無論是月考,、半月考，還是期末考試,，都要抓好命題制卷,、考場管理,、閱卷統(tǒng)分、成績分析,、講評反饋等環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)嚴格要求，精心運作,。

3,、學生德育與管理。德育工作突出培養(yǎng)學生做人的能力,、積極向上的精神,、樂觀自信的心態(tài)、永不服輸的性格和堅強持久的意志,。學生養(yǎng)成兩個方面的良好習慣,，即良好的學習習慣和一日操行方面的良好習慣。在學習方面要養(yǎng)成：認真聽課,，善于思考的習慣;獨立完成作業(yè),、誠信應考的習慣;課前預習、課后認真看課本的習慣;及時章節(jié)小結的習慣;整理和利用錯題集的習慣;每晚過“知識電影”的習慣;堅持制定階段性計劃,、目標,、時時自我激勵的習慣。在一日操行方面要養(yǎng)成：時時處處不大聲喧嘩的習慣;不亂丟亂放愛整潔的習慣;尊敬師長,、路遇問好的習慣;愛護公物,、保護環(huán)境的習慣;按時作息、自我規(guī)范,、嚴于律己的習慣;注重儀表,、舉止文明、不講粗話臟話的習慣,。

(三)教師隊伍建設

配合教研室工作,，強化備課組職能，全面提高教師教育教學水平,。

(1)發(fā)揮備課組的作用,，群策群力，共同制定二輪復習計劃,，做到互幫互助,，資源共享，提高學科成績,。

(2)班主任要與課任教師配合,，經常交流情況，分析學生,，協(xié)調行動,，避免相互拆臺,。

(3)每次模擬考試后，班級和備課組都要自覺地召開分析會,，找出差距,，明確目標，安排下一階段工作,。

(4)克服本位主義,，既要對自己的備考任務高度負責，爭分奪秒,，又要考慮其他學科利益,，課下作業(yè)要適度，一般每科課后作業(yè)不能超過30分鐘,，要留給學生自己支配的時間,。

(5)要分析學生的學科成績是否有潛力可挖,，已達到“飽和狀態(tài)”的引導其注意力的遷移，不提倡塑造“單科精英”,，一定要追求總成績的提高。

高三的教育教學工作,，雖然壓力很大,、任務很艱巨，但困難和希望同在,，挑戰(zhàn)與機遇并存,。我們全體高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取,，做實每一方面的工作,，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務,。

附：主要工作安排

2月份：(第一周——第二周)

1,、開學工作,，做好收心教育，強調常規(guī)管理和安全教育,。

2,、進行儀表檢查，加強禮儀常規(guī)教育,。

3,、做好上學期期末考試成績分析。

4,、把學生的階段目標先能夠確定下來,。這樣可以安排組織一些具體的活動或者講座。

5,、半月考檢測,。

6、百日沖刺大會,。

3月份：(第三周——第六周)

1,、半月考考試質量分析。

2,、做好二輪計劃,，強調下階段工作重點，布置下階段任務,。

3,、各個學科開始加強治弱周練工作。

4,、開展第二次半月考,。

5、舉行周末專題講座,。

6,、作業(yè)檢查備課檢查。

7,、開展第一次月考,。

8、舉行周末專題講座,。

4月份：(第七周——第十周)

1,、第一次月考分析。

2,、學生體檢工作,。

3、開展第三次半月考。

4,、舉行周末專題講座,。

5、作業(yè)檢查備課檢查,。

6,、開展第二次月考。

7,、完成二輪復習,，分析學生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問題,，做好學生心態(tài)的穩(wěn)定和調整工作,。

8、舉行周末專題講座,。

5月份：(第十一周——第十四周)

1,、高三學生畢業(yè)照信息采集。

2,、弱科生跟蹤分析,，制定查缺補漏計劃。

3,、開展第四次半月考,。

4,、舉行周末專題講座,。

5、重點班,、平行班尖子生會議,。

6、作業(yè)檢查備課檢查,。

7,、開展第三次月考。

8,、抓好學生考前的心理輔導工作;

6月份：(第十五周——第十九周)

1,、做好學生高考前的準備工作;

2、高三學生大會,。會后大掃除,，離校;

3、組織高三學生看考場;

4,、組織學生參加高考,。

5,、集體到校估分;

6,、組織學生填志愿;

7,、采集整理高考達線情況,，分析高考成績。

8,、完成高考試卷分析和新一輪高考備考建議,。

7月份：

1、協(xié)助學校補習班招生籌備工作,。

2,、協(xié)助學校新一屆學生招生籌備工作。

高三教師崗位工作計劃篇二

一,、指導思想

以教學大綱,，考試說明為依據，以課程標準為準繩,，以人教版教材為依托和基礎,，根據本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的,、科學的,、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,，來充分提高我校學生的英語基礎水平,。并且密切關注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二,、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀,，基礎不夠扎實,，完形填空，閱讀理解,，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

三、教學安排與措施

1,、安排好高三英語第9,，10，11冊教學

高三英語與總復習有一定的關系,，教材豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料,。課文教學速度加快,，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等,。主要讓學生自己分析,，老師從旁指導。

2,、抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習,，主要根據《高考詞匯手冊》,。

3,、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高,。

對學生進行語法專項指導,，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習,，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習,。

4、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當大的比例,。要得高分，這就要求學生平時多練習英語,，多做聽力練習,，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,，并對學生提出一定的要求,，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境,。

5,、加強語篇訓練，進行閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復習中,，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,。語篇訓練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中,，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時，一定要間,，根據高考試卷對閱讀理解一題的要求,，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案,，反復揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6,、重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語,，只要堅持寫作，不斷修改,，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文，通過面批,、自批,、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng),。

7,、集體備課

堅持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學進度,、教學要求,，資源共享,，團結協(xié)作,，切實提高40分鐘的課堂效率,。

高三教師崗位工作計劃篇三

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數學教學工作,，一個理科班，一個文科班,，基礎相對較差些，距離20__年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊,、任務重等困難，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

一,、認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重,，認真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數,。復習時,，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復習時要強調突破,。這樣，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質會進一步加強,。

二、教材分析

充分重視新教材教學內容改革,，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比,，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理,、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟,。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點,。

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵,，這也是得分點：

①建立恰當的直角坐標系;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領悟其中實質。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導思想和命題原則：近幾年，市數學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20__年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型,、考試內容等略有變動如下：

2,、試卷結構及題型：與往年數學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內容：

(1)數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)

(2)數學思想方法(基本保持不變)

(3)數學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4、關于樣卷：充分重視對新增內容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四、具體復習措施

研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解20__高考動態(tài)，適時調整復習方案,。

1,、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦。

2,、努力提高學生的數學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內容改革,，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數感,，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器,。

教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授,， 而應育人于教書中， 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育,，成為數學化的教育,。在教學活動中，教師只能是一個組織者,、引導者,、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以,，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時,，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中,，創(chuàng)設這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學,，進而產生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3,、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。

4,、努力提高學生答題的規(guī)范性：數學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏,。

5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

本學期是高三最后階段,，這學期的任務重、壓力大,，從學生情況看,，絕大部分學習目標明確,，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā),，中后層的人數較多,，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文,，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄,，思路阻塞，文章洞;而基礎不扎實又導致了語文遷移能力,。根據學生實際情況以及在緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結合,，培養(yǎng)能力的指導下，擬訂計劃

一,、教學安排

合理,、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,，大致分為三個階段：

第一階段：_月_日至_月上旬,。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識,、基本技能,、基本思想和方法。二是以專項復習為主,，綜合復習為輔,，注重能力訓練。

第二階段：_月中旬至_月中旬,，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合,，一條是解題思路,、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：_月_日至_月_日,，查漏補缺,，調整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

二,、主要措施

在語文復習應考要注意這么幾點：

1、全面復習,，夯實基礎能力,。

高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求,，要求更科學,、更有序地訓練學生的識記、理解,、分析綜合,、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑,。

2,、加強閱讀能力的培養(yǎng)。

這既是重點也是難點,，要練之有“法”,，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究,，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語用”訓練,。

語言情景題(改病句,，語言簡明、連貫,、得體,，句式的變換、仿寫,、選擇,，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施,，總結規(guī)律,，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”,。

4,、作文訓練要到位。

“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學生的寫作水平提高關鍵在練,。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作：

(1)、解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材,。

(2)、抓好審題立意,，避免偏題離題,。

(3)、根據學生實際訂出寫作目標,，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚，有材料,，層次高的要求能辯證分析問題,。

(4)、鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長,，指導寫作不拘于一種文體,。

(5)、抓好寫作的文體感,，特別是b班的學生,，避免寫出“四不像”的文章。

(6),、精選例文,，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學生有個借鑒,。

(7)、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人,，關心我們的國家、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識,、思想觀點、事例材料和精彩的語句,。

高三教師崗位工作計劃篇四

一,、學生分析

本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠,、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多,，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

二,、準確定位

針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際,，實施教學,。不強求整齊劃一。

三,、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的學生,，改作業(yè)時適當地面批面改。做到針對個性特點,，有針對性的輔導,。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業(yè),。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導,。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生,，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

首先,，整體常抓不懈,。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習,，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測,，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題,，加強中心語段和開篇的訓練,。

其次，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎不錯,，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里,，加強弱項的復習。

再者，幫助差生進步,。平時考試有部分學生總是墊后,，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正,。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際,，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況，做相關指導,。

對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識,。

首先，提高士氣,。學生難免具畏難心理,，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考?？其浫》謹稻€,，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎分,。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以,。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要,，故在平常復習中反復強調,，并加強訓練。

具體做法：單獨找學生兩兩談話,，告之背默方法,，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前,，全班整體檢查默背;高考題訓練加強,。

再者,，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復習里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎,。重抓作文審題，這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練,，并進行相關講評,。

集體備課，科學備考,。每一階段,，備課組都會進行集體備課，確定復習思路,，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練,。

三,、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主,，結合學生情況,，補充題組訓練。

四,、教學內容：

本學期是高三的第一學期,，教學內容有：

1.完成選修八、十二課本的教學,，重點是,。

2.語言基礎知識、古詩,、文言文和語用題的復習指導,。

3，作文進行分層指導系列訓練,。訓練重點放在審題,、構思、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改,。

五、教學進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓練.教學

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

第16-17周：語言運用.綜合訓練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學業(yè)測試)

第21-23周：語言運用.基礎綜合訓練.考點輔導.

高三教師崗位工作計劃篇五

為了更有效地提高語文學科的教學質量,，確保20__年高考語文學科取得較好成績,，特制訂計劃如下：

一、 指導思想

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程,，我們要認真研究《課標》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍,、難度,，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復習中訓練,、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫,，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心,、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點,，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走;要幫助學生形成條理化,、有序化、網絡化的知識結構,，培養(yǎng)學生感悟歸納能力,、知識遷移能力、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟,，有所得,。

二、 工作目標

1.深刻領會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力,。

2.堅持課堂教學改革,，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習,、思考,、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升,。

3.搞好學科教研組建設,，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果,。

三,、 主要問題：

1.回歸課本不到位。教師在復習課本知識時有些浮躁,，認為除了默寫不會有原題,，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍,，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經典材料訓練思維能力,，結果導致大量印發(fā)、購買材料,，不加判斷地使用材料,，使學生的能力難以提高。

2.教師不能做到精選習題,。因為教師缺乏對復習整體的思考,，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識,，因而不能對習題進行必要的取舍和整合,，導致題海戰(zhàn)術，從而降低了學生的學習效率,。

3.教師對學生語文思維能力,、書面表達能力訓練不足。學生在第二卷失分較多,，一是理解有問題,，經常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練,、邏輯性差,。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中,，忽視了學法指導,，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講,，而沒有注重寫,，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是

不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高,。

4.教師指導學生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5.作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了,。

四、 主要措施：

1.回歸課本,，夯實基礎,。

高考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體,。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞,、虛詞,、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息,、把握文意,、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內容,。因此，在復習時,，涉及到相關的知識點,、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的,。再者,，中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內蘊,，尤其是高中五、六冊的選文,，談人生,，談哲學，談藝術,，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段,。

學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類,，編成校本教材,，同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識,。

2.依據《課標》和《考試說明》精選習題

進入高三以后,，大多數學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少,，考試考到的不多;做的練習不少,，心中有底的不多。問題就出在練習上,，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功,。因此,，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題,、試卷為藍本,，全面地研究高考試題、試卷,，包括它的總體設計,、各題的考查目的,、設問的角度、干擾項設計的特點,、解題思路等等,，并在此基礎上精選習題。教師應當讓學生通過做題,，多多思考,，舉一反三，悟出規(guī)律,，練就“以不變應萬變”的能力,。

習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識點,。二是思維的開放度。適度開放,，給考生以思維的空間,，而不是就題論題，死記答案,。三是文化內涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章,，命題時注意挖掘其內蘊,。

學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題,，自己編題,，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用,，調動大家的積極性,，分工合作，提高工作效率和質量,。

3.不斷反思,，有錯必糾。

在教學中教師要指導學生建立錯題題庫,。把每次考試學生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結論之間的內在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤,，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等,。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導,。

反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷,、練習,，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來,，明確錯誤原因,，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍,。

4.注重學法指導,，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力,。首先,，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握,，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應點,。在閱讀中,，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力,，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章,，學會欣賞“內涵”,，更談不到情感得到調動與熏陶，思維得到“內化”與拓展了,。

其次,，培養(yǎng)學生思維能力。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,，引導學生分析答題的基本要求和思路,，并對今后此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性,，它是檢測的標尺,，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。

高三教師崗位工作計劃篇六

如何在常規(guī)方面繼續(xù)保持良好狀態(tài),、在成績方面保持上升勢頭,、繼續(xù)開展好團組織活動，使高三×班成為溫暖而上進的集體,，做好充分的準備迎接只要300多天之遙的高考挑戰(zhàn),，是這一學期班級計劃的重點。

一,、行規(guī)工作

由于在上一學年開學初始我們就在行為規(guī)范這個環(huán)節(jié)上加大力度,，不僅做了詳盡的計劃、分析,，更是一直保持高度的重視,。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好。同樣,，這一學年還要保持下去,。除了在同學們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎上加強學生自主管理外，還要嚴抓兩分鐘預備鈴,、午自修及兩操,，確保班級常規(guī)行為分的領先地位。

1.兩分鐘預備鈴,、午自修：班級有時比較吵鬧,，為此，出臺的一些行之有效的獎懲制度依然實行,，值日班長及各個干部再加大了兼管力度,，使情況進一步改善。

2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié),，因為我班以女生居多,，所以做廣播操力度不夠，失分過多,，但我們絕不松懈,，體育委員將負責與做不到位的同學一起練習糾正;至于眼保健操，我們要繼續(xù)保持,。

3.遲到早退：步入高三,，必然由于學習的繁重導致學生遲到的現(xiàn)象發(fā)生，我們仍將嚴格執(zhí)行提早到校制度,，以7：20分為準,，并采取遲到做值日生的懲罰辦法，杜絕遲到現(xiàn)象,，這樣,，也能對收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進行起到了有效的保證。

4.衛(wèi)生工作：我班一向實行的是“三掃”，由女生包干的制度,，雖為高三學子,，我們對待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力,，不愧“示范班集體”的稱號,。

5.午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時間井井有條,，將繼續(xù)保持,。

6.值日班長制度：上一學年擬下的由班干部輪流擔當值日班長的計劃在一學年的試驗下，鎖定了兩位較為負責的干部擔任這份工作,，本學年依然如此,，讓他們在老師不在的情況下管理好班級。

二,、學習工作

高三學生要以學習為主,，從分班到現(xiàn)在我班的學習成績不理想，但仍在不斷取得進步,。為使進步的良好勢頭保持下去,，我班應在學習工作上制訂完善的計劃，多多努力,。

1.收交作業(yè)工作

收交作業(yè)是每天的固定工作,。也是營造良好學分風的基礎。我班要求每一位同學都配合好課代表的工作,，每天在7：20前到校,，并把作業(yè)交到各排小組長的手上，待小組長收齊后再交到各科課代表手中,，每位課代表需十分負責地記錄作業(yè)的收交情況,，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室。

2.學習互助中心

學習互助中心從班級成立以來就一直開展活動,，本學年依然由各科課代表任中心成員,，負責與同學互助的責任。

語文學習互助中心,，由語文課代表負責,，分單,、雙周進行活動,，單周進行課內古詩文及文學常識的默寫工作，雙周則進行集體古詩詞鑒賞活動,。在語文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩詞鑒賞集》依然可供同學日常翻閱和學習互助中心活動時進行集體鑒賞,。

數學學習互助中心活動的開展，將在原來的基礎上加大習題量，并定期進行小測驗,。

英語學習互助中心的活動內容也將由講解語法變?yōu)殚喿x與默寫生詞,，以此增加同學的英語詞匯量。

政治是我班必修科目,，政治學習互助中心依然以背誦基本概念和了解時事為主,。

三、團組織,、文藝工作小結

本學年,，我班將堅持每兩周開展一次團組織生活，形式豐富多樣,，內容積極向上,。包括1名非團員同學在內的全班同學都要積極參加團組織生活，大家一起討論,，一起參與,，共同提高。具體工作計劃如下：

1.不斷提高同學們對團章的認識,。每隔1次團組織生活,，就組織團員認真學習團章，深刻理解團的性質,，明確團的任務和目標,，使團員保持先進的積極的思想，緊密地與團組織聯(lián)系在一起,，使非團員同學認識團的性質,、任務、目標,，積極地與團組織*攏,。團干部要認真地組織每次團組織生活，起到帶頭作用,。

2.積極開展讀書看報活動,。班級不但平時需多讀書看報，還要聯(lián)系所學的書本知識,，因此團干部應結合“兩會”精神,，組織團員學習討論，充分認識國家的政治經濟形勢和發(fā)展目標,。

3.志愿者服務隊活動一直是我班特色,，我班曾與敬老院結成對子，每周雙休日安排部分同學堅持去那里志愿為孤老服務,。通過為孤老打掃衛(wèi)生,，陪孤老聊天等活動,，我班同學與孤老之間產生了親戚般的感情，同學們都把孤老當成了自己的親人,。因此,，本學年我班還將繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的精神，為孤老們服務,。

4.不斷分析總結提高,。我班將根據一段時期活動，分析和總結團的工作,，聽取同學們提出的意見和合理化建議,，進行分析討論，好的要發(fā)揚,，不足的克服,，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的團員在團內給予表揚，對違反校紀校規(guī)的同學在團內給予批評,、教育,、鼓勵，提高團員的素質,。

以上就是我班新學年的工作計劃,，針對以前制訂的計劃加以改進和完善，相信在高三的學習生活中能為班級營造出良好的學習氛圍,，不愧于“示范班集體”的稱號,。

高三教師崗位工作計劃篇七

白駒過隙。一學年又過去了,，我們迎來了高三,，本學期高三(30)班的工作重心：“溝通，交流,，互助,，學習”基本完成。在狠抓良好班風,、學風的形成的基礎上,，通過正確引導和師生的共同努力初步形成一個優(yōu)秀班級。光榮完成學校,、德育處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃,。

為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：

一,、班集體建設

1. 本學期著重加強對學生的集體榮譽感的教育,。學期初，在班級以板報的形式,，再次明確了班級目標即“溝通,，交流，互助,，學習”,。并且在班級日常晨會中，強化這一意識,。強化學生的集體意識,，對學生提出一定的要求，使之行為符合班級要求,。

2.狠抓常規(guī)教育,，促進習慣養(yǎng)成，以達到規(guī)范班級管理的目的,。根據學校的安排,，抓常規(guī)學常規(guī)，班級內部開展常規(guī)知識競賽,，利用班會學習《中學生日常行為規(guī)范》等,，使學生在校的學習、生活及一言一行,，都有章可循,。

3.為了緊張的高三學習更加有序，還著重抓學習習慣,、學習品質的養(yǎng)成,，嚴謹認真的考風考紀的養(yǎng)成。

二,、班干部培養(yǎng)

我班的班干部是本學期初學生自由選舉產生,，有一部分學生是新手沒有什么工作經驗。開學伊始開了幾次的班委會,，進行了工作培訓,，學生干部對各自的工作已經有了具體的認識，工作起來基本能上軌道,。特別對班長,、勞動委、宣傳委的培養(yǎng)較多,，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大,。通過一學期的培養(yǎng)，班級的常規(guī)工作基本上能由學生干部負起責來,。并由班長組織每周開好周例會,，進行小結，及班委間的溝通,。

三,、班級常規(guī)

平時利用晨會,、班會對學生進行日常行為規(guī)范教育，紀律方面,，嚴格要求學生每天自覺佩帶?？ǎ龊脙刹?值日生做好兩掃及抬水的義務等,。

四,、學習、集體觀教育

建立學習互助小組,，組長由學習成績較好,、管理能力較強的學生擔任，目的是“溝通,、交流,、互助、學習”,，活動時間各組自定,，但必須每周都有一個固定時間，活動開展順利,。在活動中體會到團結協(xié)作的可貴,，從而在無形中對學生進行了團結友愛、互幫互助的教育,，同時也增進了學生間的情誼,。下課時，我也盡量和學生待在一起,，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點,，同時對班內發(fā)生的狀況進行處理，有些情況還可以拿出來,，讓學生討論討論,，一同尋求問題的解決方法，充分發(fā)揮學生自我教育的能力,。注重抓好學生的學習品質,、學習習慣考試紀律等教育。

五,、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長聯(lián)系,，或是通電話，或是家訪,，或是進行書面聯(lián)系,。并根據學校要求建立和完成家校聯(lián)系冊，溝通學校和家庭的關系,，協(xié)調家校管理配合,，真正做到互通信息,、互相支持、互相配合,。一年來,，絕大多數學生已完全適應高三學習生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學習氣氛,，學習氣氛濃，各項活動能積極參與,，成績進步較大,。

高三教師崗位工作計劃篇八

就算有些學生在高一、高二已經做過高考題,，對于自己的知識缺陷到底有哪些,，高考的重點是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英語第一輪復習主要就是從語法和詞法兩個方面幫助大家梳理知識,，并對應試策略加以指導,。教高三的教師大都有著非常豐富的高考經驗，也都會制定詳細的教學計劃,，因此我們在安排自己的復習內容時要盡量和老師同步,，把當天復習的內容徹底搞清楚，并輔以相應的練習加以鞏固,。遇到不會的,，應該第一時間請教老師，千萬不要留到最后甚至棄置不管,。

二,、多用碎時間，少搞大突擊

英語學科是非常適合利用零碎時間來學習的,。五分鐘的時間能干什么?也許別的學科可以安排的復習活動并不多,，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞,，可以做一篇速讀,，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇,，可以聽聽力,，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等,?？偠灾瑫r間是海綿里的水,，擠擠總是有的,。當然,，如果我們要復習一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候,，我們也需要相對完整的時間,，但基于語言學習的靈活性，同學們要培養(yǎng)語言學習的意識,。learning is anytime, anywhere with anyone,。(學習無處不在)有些學生在制定自己的復習計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目,，這樣做是不太科學的,。正確的做法是每天復習兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長,，但每天都接觸確實十分必要的,。a little bit every day makes perfect(點滴鑄就完美)。

三,、多接觸英語,，少鉆研語法

近幾年的高考越來越重視同學們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察,?？v觀一份高考英語試卷，單純考察語法的題目幾乎沒有,。善于觀察的學生更會發(fā)現(xiàn),，即使是在語法聚集的單項選擇題中，也是強調語境的理解,。此外,，還逐漸加大了詞義、詞語辨析的考察,。完形填空的四個選項是沒有語法的錯誤的,，考察大家是否能夠根據文章的意思，選擇用法上最恰當的詞,。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解,。當然，語法并不是不重要,，有很多重點的項目是需要同學們掌握的,。只是提醒大家在復習的時候，要做到從語言的使用入手,，而不是只對語法規(guī)則感興趣,。

四、多做高考題，少扣模擬題

要想熟悉高考的思路,，最重要的一環(huán)就是做題,。近五年的高考試題，特別是有些地區(qū)新課標執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化,，就更需要我們適應它,。在做高考題的時候，應該注意以下幾個方面：

1,、時間的把控,。這需要同學們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的答題時間,，并科學規(guī)劃,，保證在規(guī)定的時間內提前五分鐘完成，留有檢查的余地,。

2,、總結一下各部分的得分情況,，了解自己的強弱項,。

3、留意出題點,，揣摩不同內容出題人的著眼點在哪里,，做到知己知彼。當然如果真題做完了,，同學們也可以試著做一些模擬題,。特別是有些省市剛剛進入到新課標，有了新的題型和要求,，但是相對配套的練習卻比較少,，這就需要我們重視近一、二年的模擬題,。模擬題因為權威性稍遜一籌,，因此有的題目可能較偏、較難,，有的還會偏離考試大綱,，希望同學們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內容不必深究,。

五,、多攻詞匯表，少記課外詞

詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán),，同學們要及早動手,。在第一輪復習的時候，至少要過詞意關。即看到一個單詞,，就能準確說出它的意思,。在寫作的時候，也能夠找到恰當的單詞來表達,。不可否認,，詞匯量大的學生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔心自己的詞匯量不夠,，在考試的時候看不懂題目,，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的,，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量,，但也是基于考察同學們在特定的文章中猜測詞義的能力而設。因此,，同學們千萬不要花大量的時間在課外詞上,，這樣只會顧此失彼。

六,、多做一般題,，少鉆研難題

其實英語這個學科是沒有難題的。同學們說的所謂的題難主要由以下原因引起：

1,、單選不會做,，說明基礎知識欠扎實。

2,、文章看不懂,，這與詞匯量有關。

3,、答題時間不夠,，說明缺乏模擬訓練，等等,。

總而言之,，都是和訓練不夠，功夫下得不夠有關系,。然而這些都不能算是難題,，頂多是你沒有掌握的內容。如果確實碰到了非常刁鉆的題,，說明它已經偏離了高考的大綱,，或者為了出題而出題，不符合語言的規(guī)律,，我們就可以忽略它,。這種個別情況一般在模擬題中出現(xiàn),。

七、多閱讀完形,，少做單選題

我們常說：“得閱讀者得天下”,。要想在高考中取得好成績，閱讀完形的持續(xù)訓練是必不可少的,，看看這兩項在高考中所占的分值并不難明白,。即使是聽力、單選這樣的題目也離不開審題,。有些學生因為懶惰,，不愿意多下功夫，一心撲在單選題上,，這樣的做法是不可取的,。

八、多背好用法,，少問為什么

很多同學問我,，到底怎樣才能寫出優(yōu)美的文章呢?答案只有一個，要有積累,。無論你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習慣,，從現(xiàn)在開始，就不要放過任何一個欣賞語言的機會,。每當碰到好的文章時,，每當讀到好的句子時,，趕快拿起筆,，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來,。寫作文的時候,，下筆之前，迅速在腦中搜索一下有沒有曾經總結過的句子適合在這里用到,。不求一整篇文章妙筆生花,，但求有一兩個兩點即可。有的用法可能沒有什么道理可言,，不妨把它背下來就好了,。

說了這么多，不知同學們記住了沒有,。俗話說的好,，好的開始是成功的一半，希望大家在第一輪的復習中不走冤枉路,，高效地完成任務,。祝大家學習進步!

高三教師崗位工作計劃篇九

這是高三的最后一學期了，時間短，任務重,。這一學期來,，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎,，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面對本學期教學工作總結如下

一、進行了英語學情分析,。

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀(120分)檔次,，而且能及格的學生人數微乎其微,。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼,。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二,、把教學計劃落到實處,。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上,。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內容是高一年級課本22個單元,，高二年級課本20個單元,，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元(20xx年1月底),。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課,，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時,，單元基礎知識總結和反饋1課時,。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固,。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高,。

課本復習是學生能力提高的關鍵,。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四,、聽力訓練作好提高成績保障,。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套,，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手,。

五、擴大閱讀,，培養(yǎng)英語能力,。

課外閱讀必不可少,。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報,，一個是china daily。網站兼顧新聞,、娛樂,、科技、校園,、地道美文等多方面內容,。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,，也豐富和開拓了學生的視野,。

六,、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品,。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,。

又送走了一屆學生,，不管成績好壞，作為一個新老師,，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三教師崗位工作計劃篇十

一,、 指導思想

高三地理教學是面向高考的教學,，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據制定本計劃,。

二,、教學目的

以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學以至用。

三,、具體復習計劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習,，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎能力過關,。

復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙,，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容),，提升應用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

6,，合理安排考與練,，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,，在日后學習中注意調整提高,。

第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.,。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

1、抓主干知識,，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路,。

4、關注熱點,，了解熱點問題的地理背景,。

高三教師崗位工作計劃篇十一

一、指導思想

高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查,，增加了能力型和應用型試題,，強調理論聯(lián)系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力,，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規(guī)范等問題,，結合我校學生實際情況,，根據新的課程改革的基本理念,，我們認為在高考地理復習中應關注

①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎知識和主干知識,，建構學科知識體系,，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系,，考試才有“源”和“本”,。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練,，不搞題海戰(zhàn)術,。

二、所教班級基本情況

1. 史地班1個26人,，物地班2個52人,。少部分學生基礎知識好，但大多數基礎知識掌握不牢,，屬于中后學生多,，前頭學生少的情況。

2. 普遍存在對知識運用不夠靈活,。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手,。

三、本學期復習總體思路

結合我校學生實際,，本學期進行第一輪復習——抓基礎落實圖

1,、抓住重點骨干知識，突破難知識,，構建知識網絡體系,，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng),，強化知識的邏輯性與層次性,。

2、重視主干知識,，訓練掌握出現(xiàn)率高的知識點,。

3、充分重視利用地圖,，提高對圖表信息的提取,、分析、比較與推理能力,。

4,、教學研究上關注課程改革，研究高考,，提升質量,。課程改革的逐漸深入,，必然會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向,，會在堅持對重點知識,，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查,，適當加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題，備課討論交流,。在教學與復習中,，注意培養(yǎng)學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學內容與之對號入座,，使知識與能力形成網絡。

我們在教學中,，還要十分注意聯(lián)系生產,、社會生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力,。

高三的學生時間很寶貴,，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費,。因此要“精講,、精練、精批,、精評”,，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題,，學生懂的不要講,，從而提高效率。

另外,，近年來江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變,，變中求新。在難度上不會有太大的變化,。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,，作為教學與復習的參考。

高三教師崗位工作計劃篇十二

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間緊張,，大部分學生已能感覺到時間的緊迫,，目標非常明確,，學習盡頭很足,，升學的信心很大，從上學期的成績上看,，學生是在不斷進步,，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上,，結合學生的實際情況,，仍依基礎知識為主，加強學生的雙基訓練,，提高學生的解題能力與解題技巧,。

一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下,，高三數學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在__校長,、__主任的領導下,，在__主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材后,，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的,，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績,。

三,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

五、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會,，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力,，如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經,，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”，減少無謂失分,，指導學生經?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧,，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

六,、第一輪復習

第一輪復習是整個數學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下,，讓學生自己對基礎知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結構化,、完整化。

在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練,，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習,，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此,，我們延長第一輪的復習時間,，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實,。

七,、第一輪復習必須面向全體學生

降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平,，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性,、實效性,，提高復習效果。

八,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活

要把復習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中,，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考,、數學基本方法解題,。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九,、要強化運算能力,、表達能力和閱讀理解能力的訓練

今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應網上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓練,，提高閱讀理解的水平。