時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

以“三個(gè)面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),，教與學(xué),，因材施教。

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時(shí)從上一個(gè)年級降下來5個(gè)差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時(shí)一個(gè)差生都沒留級,，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解決問題,，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。

認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小,，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動(dòng)感受知識,，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個(gè)單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索,，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解,，遷移能力,，還可以省時(shí)。

1,、數(shù)據(jù)收集整理 6,、有余數(shù)的除法

2、表內(nèi)除法(一) 7,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

3,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 8、克和千克

4,、表內(nèi)除法(二) 9,、數(shù)學(xué)廣角

5、混合運(yùn)算 10,、總復(fù)習(xí)

學(xué)生易對具體,、生動(dòng)、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象,、生動(dòng)的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶,、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別,、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動(dòng)手操作能力;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣,、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識的能力;培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

第二周 3.10---3.14 二,、表內(nèi)除法(一)(14)

1,、除法的初步認(rèn)識 4

第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認(rèn)識

2,、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.24---3.28 四,、用2--6的乘法口訣求商

整理和復(fù)習(xí) 4

第五周 3.31--4.4 單元測試

三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6)4

第六周 4.7--4.11 三,、圖形的運(yùn)動(dòng)

3 清明休一天

第七周 4.14---4.18 三,、圖形的運(yùn)動(dòng)

四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

第八周 4.21---4.25 四,、表內(nèi)除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四,、表內(nèi)除法(二)

五、混合運(yùn)算(5) 4

第十一周 5.5---5.9

五,、混合運(yùn)算

4 勞動(dòng)節(jié)放假三天

第十二周 5.12--5.16 六,、有余數(shù)的除法(6)4

第十三周 5.19---5.23 六、有余數(shù)的除法

七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10)4

第十四周 5.26---5.30 七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4

第十五周 6.2---6.6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天

第十六周 6.9---6.13 七,、萬以內(nèi)的認(rèn)識

八,、克和千克(2) 4

第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

第十八周 6.23---6.27 十,、總復(fù)習(xí) (4) 4

第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時(shí)候不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手，多思考,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法,，混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克,，圖形的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)收集整理,，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時(shí),，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù);

2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

7.初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動(dòng),，經(jīng)歷自主探索,、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

一、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))

二,、表內(nèi)除法(一)(10課時(shí))

1.除法的初步認(rèn)識

平均分2課時(shí)左右

除法3課時(shí)左右

2.用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

三,、圖形的運(yùn)動(dòng)(一)(4課時(shí))

四、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))

用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、混合運(yùn)算(7課時(shí))

兩步式題4課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

六,、有余數(shù)的除法(8課時(shí))

有余數(shù)的除法5課時(shí)左右

解決問題3課時(shí)左右

小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

七,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(12課時(shí))

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時(shí)左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時(shí)左右

整百整千數(shù)的加減法2課時(shí)左右

八、克和千克(2課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

二年級孩子完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣，為大家分享了二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎借鑒,！

本學(xué)期繼續(xù)任教二（4）和二（6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學(xué)習(xí),，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮,。總體來說,，二（4）班后進(jìn)生較多,，這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，缺乏信心，知識欠賬多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,，,。針對這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)自信,，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計(jì)算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等,。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．創(chuàng)設(shè)安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流。

6．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

7.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

（1）明確指出學(xué)生身上存在的毛病,，跟孩子做好溝通,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系。

（2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進(jìn)生,，教學(xué)內(nèi)容安排難易得當(dāng),，既能發(fā)展成績好的學(xué)生又能照顧后進(jìn)生。

（3）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進(jìn)生,，授之以魚不如授之以漁,，及時(shí)反饋、檢察,，提高效率,。

（4）用"因人而異"的作業(yè)訓(xùn)練后進(jìn)生，盡量考慮學(xué)生做作業(yè)時(shí)的差異,，設(shè)計(jì)不同的題型,。

8.優(yōu)秀生提高措施：

（1）有意識的安排學(xué)生自己去觀察、去思考,，給優(yōu)秀生定一個(gè)較高的目標(biāo),，加速他們自學(xué)能力的發(fā)展。

（2）走出課堂,，課內(nèi)外結(jié)合,，加強(qiáng)優(yōu)秀生的實(shí)踐能力。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數(shù)學(xué)知識或者有趣的數(shù)學(xué)知識提供在課堂上,，集體研究討論解決,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，總結(jié)自己一個(gè)階段以來的進(jìn)步和不足,，有利于促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化,，使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結(jié)構(gòu)中，引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力,；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃,；大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次，要使學(xué)

生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。

第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1

當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了

混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng),，表內(nèi)除法（二）,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，簡單的推理,，

用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5.練習(xí)的層次,、功能分明。

6.為教學(xué)評價(jià)提供線索,。

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀,、寫除法算式．知道除法

算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有

乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理

解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)

的過程,，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)：

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意

識,。

2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

第一單元（3課時(shí)）

（1）數(shù)據(jù)收集整理,。（2課時(shí)）

（2）練習(xí)一（1課時(shí)）

第二單元（12課時(shí)）

（1） 除法的初步認(rèn)識（6課時(shí)）

（2） 用2-6的乘法口訣求商（5課時(shí)）

（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第三單元（4課時(shí)）

（1） 軸對稱圖形的認(rèn)識（1課時(shí)）

（2） 平移和旋轉(zhuǎn)（1課時(shí)）

（3） 實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪（1課時(shí)）

（4） 練習(xí)七（1課時(shí)）

第四單元（5課時(shí)）

（1） 用7,、8、9的乘法口訣求商（2課時(shí)）

（2） 解決問題（2課時(shí)）

（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第五單元（7課時(shí)）

（1） 混合運(yùn)算（4課時(shí)）

（2） 解決問題（2課時(shí)）

（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第六單元（9課時(shí)）

（1） 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算（4課時(shí)）

（2） 解決問題（3課時(shí)）

（3） 整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

（4） 小小設(shè)計(jì)師（1課時(shí)）

第七單元（14課時(shí)）

（1）1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（4課時(shí)）

（2）10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（6課時(shí)）

（3）整百,、整千數(shù)加減法（3課時(shí)）

（4）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

第八單元（4課時(shí)）

（1） 認(rèn)識克（1課時(shí)）

（2） 認(rèn)識千克（1課時(shí)）

（3） 解決問題（1課時(shí)）

（4） 練習(xí)二十（1課時(shí)）

第九單元（2課時(shí)）

（1） 猜一猜（一）（1課時(shí)）

（2） 猜一猜（二）（1課時(shí)）

第十單元（4課時(shí)）

（1） 復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運(yùn)算（1課時(shí)）

（2） 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法（1課時(shí)）

（3） 復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）

（4） 復(fù)習(xí)解決和統(tǒng)計(jì)（1課時(shí)） 徐相穩(wěn)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看，學(xué)生差異較大,，有些孩子口算很好,，有些孩子口算很差，雖然我平時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng),，但由于智力問題,，孩子還是跟不上。 筆算,，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法,，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣，在遇到數(shù)很大計(jì)算是老愛口算,，容易出錯(cuò),。 解決問題，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義,，并能正確解答,，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫。孩子們綜合能力較差,，小括號應(yīng)用不熟練,。 學(xué)生對平移距離不太理解，畫圖能力較差,。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞。

（一） 關(guān)于除法和混合運(yùn)算

1．體驗(yàn)除法豎式抽象的過程

2．通過操作活動(dòng),，認(rèn)識有余數(shù)除法

3．探索有余數(shù)除法的試商方法

4．體會(huì)混合運(yùn)算要遵循一定的順序

5．運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題

（二）關(guān)于生活中的大數(shù)

1．聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2．通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義

3．通過“撥一撥”活動(dòng),，把數(shù)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

4．安排一定數(shù)量的估一估活動(dòng),。

（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1．分為兩個(gè)單元

“加與減（一）”是基本計(jì)算,，三位數(shù)加減三位數(shù),；“加與減（二）”是連加、連減,、加減混合,。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。另外，基本計(jì)算能力的形成,，需要一個(gè)過程,，分散安排，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì),，有利于使所有學(xué)生都能達(dá)到計(jì)算的基本要求,。

2．刪繁就簡，突出基本算理

3．創(chuàng)設(shè)問題情境,，探索加減法的計(jì)算方法,，運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題

（一）數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng)，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會(huì)用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

5.通過生活情境認(rèn)識角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會(huì)用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

6.初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

采取的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,，獨(dú)立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

培優(yōu)計(jì)劃：優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題和解決實(shí)際問題的能力。

輔導(dǎo)對象：趙蕾,、劉皓軒,、陳哲、趙真

輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

4,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

期望效果：

輔困計(jì)劃：教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目,。

輔導(dǎo)對象：郭昊辰,、王一初、江奕妙,、來馨彤

輔導(dǎo)措施：1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間

2,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng),。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生。

5,、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，

7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

周次 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)

第一周

2.13-2.17

第二周

2.20-2.24

第三周

2.27-3.3

第四周

3.6-3.10

第五周

3.13-3.17

第六周

3.20-3.24

第七周

3.27-3.31

第八周

4.3-4.7

第九周

4.10-4.14

第十周

4.17-4.21

第十一周

4.24-4.28

第十二周

5.1-5.5

第十三周

5.8-5.12

第十四周

5.15-5.19

第十五周

5.22-5.26

第十六周

5.29-6.2

第十七周

6.5-6.9

第十八周

6.12-6.16

周 次 日 期 負(fù)責(zé)人 內(nèi) 容 備注

預(yù)備周 2.9-2.11 各組長 制定各項(xiàng)計(jì)劃，備課兩周

迎接區(qū)教體局開學(xué)檢查

第1周 2.12-2.17 李麗,、武晴晴 檢查計(jì)劃制定及備課情況,。

第2周 2.20-2.24 戈亞萍 解讀學(xué)科學(xué)期工作計(jì)劃，布置學(xué)期學(xué)科相關(guān)工作,。

第3周 2.27-3.3 李麗 開展教研組活動(dòng),、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng),。

第4周 3.6-3.10 武晴晴 開展教研組活動(dòng)、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng)。

第5周 3.13-3.17 李麗 各教研組定老師定教材準(zhǔn)備參加集團(tuán)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比,。

第6周 3.20-3.24 武晴晴 教學(xué)常規(guī)月查,，反饋。

第7周 3.27-3.31 李麗 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課,。

第8周 4.3-4.7 武晴晴 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課,。 4月4日放假

第9周 4.10-4.14 李麗 開展教研組活動(dòng)、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng)。

第10周 4.17-4.21 武晴晴 開展教研組活動(dòng),、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動(dòng),。

第11周 4.24-4.28 李麗 教學(xué)常規(guī)月查,。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動(dòng),。

第12周 5.1-5.5 武晴晴 開展教研組活動(dòng),、研究教材、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng),。 5月1日放假

第13周 5.8-5.12 李麗 開展教研組活動(dòng)、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng)。

第14周 5.15-5.19 武晴晴 開展教研組活動(dòng),、研究教材,、組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng)。

第15周 5.22-5.26 李麗 教學(xué)常規(guī)月查,。組內(nèi)開課教師說課,、聽課等活動(dòng),。

第16周 5.29-6.2 武晴晴 總結(jié)梳理課堂教學(xué)模式,。 5月30日放假

第17周 6.5-6.9 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)展評活動(dòng),。

第18周 6.12-6.16 戈亞萍 教師粉筆字,、鋼筆字展評。

第19周 6.19-6.23 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動(dòng)總結(jié),，備課作業(yè)展評,。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

課本p106～111頁，第八單元（統(tǒng)計(jì)）

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識,，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡單的統(tǒng)計(jì)表,。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,。

繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如,，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查,、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等,。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，同時(shí)滲透一些生活基本常識，如不偏食,、注意用眼等等,，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析,。在教學(xué)時(shí),，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中,，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流,。

１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

２、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

３,、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。

２課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供同學(xué)熟悉的具體情景，以幫助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法,。

二,、班級分析：

我班共有36名同學(xué)，二年級的同學(xué)在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。由于有一部分同學(xué)剛分到這個(gè)班級,，對于這些同學(xué)在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時(shí),、分、秒的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)同學(xué)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(二),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重同學(xué),，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視同學(xué)獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)同學(xué)的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程,，鼓勵(lì)同學(xué)多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使同學(xué)學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程,，以鄧小平理論為指導(dǎo),，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心,，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念,，牢牢把握發(fā)展這個(gè)主題，突出創(chuàng)新這個(gè)靈魂,，力爭做到領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長信任、學(xué)生滿意,、社會(huì)認(rèn)可的一流教學(xué),。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，圖形與變換,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法﹙三位數(shù)的加減法﹚,，千米與毫米，有余數(shù)的除法,，時(shí),、分、秒,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等

(一)知識和技能方面,。

1 ,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千和萬,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個(gè)部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用,，會(huì)在解決問題中使用小刮號。

5,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識長度單位千米和毫米,，初步建立1毫米和1千米的質(zhì)量觀念，知道千米與米和毫米之間的換算方法,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。(問題都是混合運(yùn)算或萬以內(nèi)加減法的問題)

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

(三)情感與態(tài)度方面

讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),，并將之運(yùn)用到生活中去,。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué),，并使之得到最大潛力的發(fā)展,。

1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式,，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活,，使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

2.在課堂教學(xué)中,，結(jié)合孩子的個(gè)性，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!3.多方面滿足孩子的求知欲望,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮,、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從而使每個(gè)孩子都能得到最大潛力的發(fā)展,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

量的計(jì)量方面,，給學(xué)生初步建立長度單位的觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識毫米、米和千米;以及圖形之間的變換,。

1,、充分利用學(xué)具和電教手段,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高學(xué)生口算能力,。

3、注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，安排形式多樣或有趣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲,。尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生提示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

5,、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

6、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識,。

7,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇九

(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上)第18頁的例2,。

1,、使學(xué)生掌握筆算加法的法則,，能正確的進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生遷移的思想,，能充分利用舊知識。

教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣,。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。

聽算練習(xí)

復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

1,、從生活的例子：出示376+284,、76+842。

2,，估算結(jié)果

3,、獨(dú)立豎式計(jì)算

4、小組講算理

5,、小組匯報(bào),，老師板書豎式

6、全班講一次算理

7,、變題：976+284

8,、獨(dú)立豎式計(jì)算后講算理

9、匯報(bào)：重點(diǎn)講百位上的變化

10,、小結(jié)豎式計(jì)算的步驟

→練習(xí)1,、書本p18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

2、書本p20第7：講計(jì)算錯(cuò)誤并改正

3,、書本p19第4：先讓學(xué)生估算再列式

教學(xué)過程：

一,、聽算練習(xí)：

16+9、37+5,、78+12,、48+50、99+1,、

38+24,、71+34、28+16,、93+25,、10+78、

二,、復(fù)習(xí)題：

指名板演,，其余學(xué)生在1號練習(xí)本上做。76+84

學(xué)生完成后1,、說一說它的計(jì)算方法,。2,、在計(jì)算的時(shí)候要注意什么?

三、知識遷移,，探究新知

1.板書出示：中國部分動(dòng)物種數(shù)

爬行類

376

兩棲類

284

(1)讓學(xué)生先觀察問：“你能提出什么數(shù)學(xué)問題?并對你的問題列出算式,。”

生：“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問題可只列出式子,，不進(jìn)行計(jì)算,。)

2、對比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同?

生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法,，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法,。

3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計(jì)算方法會(huì)怎樣?

生：還是要相同數(shù)位對齊,，從個(gè)位加起,。

4、估計(jì)結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果,，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?

生：應(yīng)該用估算!(同位討論并在全班匯報(bào),。)

5、匯報(bào)過程：生：376約等于400,，286約等于300,，400加300約等于700。

師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

(2),、筆算驗(yàn)證：師：下面請同學(xué)們用豎式計(jì)算一下,。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，并在小組內(nèi)說說你的計(jì)算過程,。

6,、匯報(bào)展示：小組說計(jì)算的過程，同時(shí)教師板書,。

7,、歸納小結(jié)：(1)在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十,，就向前一位進(jìn)1,。

8、突破難點(diǎn)：試練：976+286計(jì)算后并說說和例題比較有什么不同?

9,、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法,，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù),。

師：為什么會(huì)不同?

生：例題百位上是3+2+1得6,，不滿十，就在百位上寫6,，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12,，在千位上寫1，在百位上寫2,。

四,、鞏固練習(xí)

1、反饋練習(xí)：第18頁“做一做”,。學(xué)生獨(dú)立完成后,，選最后一題講計(jì)算過程。

2,、練習(xí)五第7題,。重點(diǎn)講錯(cuò)誤的原因

3、練習(xí)五第4題,。先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算

五,、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。

六,、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法

276+284=660(種)976+284=1260

376976

+284+284

6801260

哪一位的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進(jìn)1。

教學(xué)小結(jié)：作為計(jì)算題的教學(xué),，重點(diǎn)讓學(xué)生說出計(jì)算的步驟,，就能掌握。在教案設(shè)計(jì)的時(shí)候：

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算再把自己的計(jì)算步驟講出來,。我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(例題,、拓展例題、做一做選一題),。

(2)小結(jié)計(jì)算方法,，設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語言說出來(復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后,、全課小結(jié)時(shí)),。

(3)練習(xí)設(shè)計(jì)了多種形式(基礎(chǔ)的豎式計(jì)算：做一做、提高題的改錯(cuò)題,、生活中的數(shù)學(xué)題),。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣：在每次的匯報(bào)學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對又快。

這篇二年級下冊數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計(jì)劃就為大家分享到這里了,。希望對大家有所幫助!

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師,，總復(fù)習(xí)等。

二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,,。

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對稱圖形,；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù),，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。

8.初步建立克、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

9.通過一系列的猜測、比較,、推理等活動(dòng),，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn)：1,、除法

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案,。

5、定期進(jìn)行測試,，及時(shí)反饋總結(jié),。

數(shù)據(jù)收集整理? 3課時(shí)

表內(nèi)除法（一）?? 10課時(shí)

圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 4課時(shí)

表內(nèi)除法（二）? 4課時(shí)

混合運(yùn)算? 7課時(shí)

有余數(shù)的除法 7課時(shí)

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識? 9課時(shí)

克和千克? 3課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角——推理 3課時(shí)

總復(fù)習(xí) 2課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十一

本年級學(xué)生共計(jì)120人，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,。

本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算、方向與路線,、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)（一）、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減（一）,、認(rèn)識圖形、加與減（二）,、整理與復(fù)習(xí)（二）,、美麗的植物園、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)

1,、

第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2、

第二單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題,。

3,、

第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

1,、

第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東,、南、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、

第五單元“測量”,。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；通過動(dòng)手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形。

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題,，并能作出一些簡單的預(yù)測。

本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，提出以下建議。

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬”的實(shí)際含義,；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機(jī)場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認(rèn)為怎樣派車合理,？解決這個(gè)問題時(shí)，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇文章有多少字,；進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測量時(shí),，先估計(jì)測量的物體有多長,，再實(shí)際測量。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

三、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

七,、教學(xué)用具：

1,、掛圖 2、直尺 3,、小棒 4、實(shí)物圖 5,、計(jì)數(shù)器 6,、幾何圖形

八、課時(shí)安排：

一,、 除法…………………………………… 7課時(shí)

二,、 混合運(yùn)算…………………………………6課時(shí)

三、 方向與路線………………………………3課時(shí)

四,、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時(shí)

五,、測量…………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（一）………………………2課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時(shí)

六、 加與減（一）…………………………………12課時(shí)

七,、 認(rèn)識圖形…………………………………6課時(shí)

八,、 加與減（二）…………………………………8課時(shí)

美麗的植物園…………………………………2課時(shí)

九,、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十二

1。知識和技能,。

數(shù)與代數(shù)

在等分多個(gè)對象的活動(dòng)中,，理解“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的定律,。掌握余數(shù)除法的商法,，能以垂直形式計(jì)算余數(shù)除法。

通過學(xué)習(xí)工具的操作了解千,，了解百與千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)字,，比較數(shù)字的大小,。能夠口頭加減百，加十,，減百,，簡單地估計(jì)和確定數(shù)字的大小在千以內(nèi)。

在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上,，探索三位數(shù)加減的書面計(jì)算方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)估算和驗(yàn)算,。

經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書面計(jì)算方法的過程,，掌握了算法，能口頭計(jì)算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù),，無需進(jìn)位,，可以估計(jì)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍。

空間和圖形：

通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)了解東北,、東南,、西北和西南地區(qū)。其他七個(gè)方向可根據(jù)給定的東,、南,、西和北方向識別。能夠使用位置詞清楚地描述物體的位置,，理解并設(shè)計(jì)簡單的路線圖,。

結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點(diǎn)和邊,，并直觀地比較角度的大小,。對直角有初步了解，了解角度有頂點(diǎn)和邊,，并直觀地比較角度的大小,。對直角有初步了解,，能用直角判斷銳角和鈍角。

了解測量活動(dòng)中的分米和毫米,，了解分米,、毫米和米厘米之間的關(guān)系。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度,，并在長度單位之間進(jìn)行簡單轉(zhuǎn)換,。

統(tǒng)計(jì)和概率：

通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，同一組數(shù)據(jù)將根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

了解填寫表格和跟蹤框是表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，并將使用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的確定、關(guān)聯(lián)和預(yù)測,。

2.數(shù)學(xué)思維,。

通過理解千以內(nèi)的數(shù)字，我們可以進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)字表達(dá)和交流的能力,，提高我們在特定情況下把握數(shù)字相對大小之間關(guān)系的能力,。通過對口頭計(jì)算、書面計(jì)算和估算數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計(jì)算方法,、方法和技能的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,，培養(yǎng)數(shù)字意識。在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字,、計(jì)算和平面圖形的一些簡單規(guī)律后,，我們可以進(jìn)一步提高比較、歸納,、抽象和概括的能力,，發(fā)展符號意識。

在具體問題情況下,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)整理活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)分類方法的多樣性，更客觀地了解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,，不斷發(fā)展推理能力,，學(xué)會(huì)有序清晰地表達(dá)自我思考。

3.解決問題,。

在教師的組織指導(dǎo)下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題,。在教師的指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。在與同行的合作交流中,，體驗(yàn)合作的好處,，提高參與合作交流的主動(dòng)性。

4.情緒和態(tài)度,。

從現(xiàn)實(shí)而有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的價(jià)值和魅力。在老師和同學(xué)的幫助下,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，分析原因，及時(shí)做出調(diào)整,。

本教材共編排了10單元教材,。在“數(shù)與代數(shù)”，先教帶余數(shù)的除法,，然后教學(xué)生理解一千以內(nèi)的數(shù)字,，三位數(shù)的加減法，兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計(jì)算,，講授兩步計(jì)算的實(shí)際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域講授分米,、毫米,、東北、西北,、東南,、西南方向及簡單路線圖，直觀理解角度（包括直角、銳角,、鈍角）,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),，分別進(jìn)行計(jì)算,。整本教科書都安排了二次實(shí)踐活動(dòng)。測量方向是一項(xiàng)操作活動(dòng),。用指南針測量學(xué)校里各個(gè)方向的風(fēng)景和物體,，“你能跳多遠(yuǎn)？”這是一項(xiàng)主題活動(dòng),，使用統(tǒng)計(jì)方法研究各種形式的跳躍,。以下是教材分析和教學(xué)建議。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十三

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高,。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教,，會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論,、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題,。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題,，按時(shí)完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計(jì)算,，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題,。但整體上的估算意識較薄弱，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢,，出錯(cuò)率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計(jì)方面的知識,，學(xué)生已體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，會(huì)收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù),，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并對統(tǒng)計(jì)活動(dòng)具有較濃的興趣,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、第二單元《混合運(yùn)算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境,，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序，并在解決問題的過程中,，理解運(yùn)算順序,，以及小括號在運(yùn)算中的作用，并掌握相應(yīng)的運(yùn)算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀,、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識,，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》,，借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、第五單元《測量》，通過動(dòng)手測量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

3,、第七單元《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會(huì)用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

（三）統(tǒng)計(jì)第九單元《統(tǒng)計(jì)》,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，

回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。

另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

6,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

7,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排,。

一、除法

課題：分蘋果

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過分蘋果等實(shí)際操作,，初步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。

2,、通過實(shí)際操作抽象出除法豎式的書寫格式,。

3、提高學(xué)生分析觀察,、推理,、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程,。

2.通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程,，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蘋果實(shí)物、盤子,、小圓片

教學(xué)過程：

星星幼兒園又到分水果的時(shí)間了,，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多,。不過,，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋果,？

你們來幫幼兒園的老師算一算,，如果每5個(gè)放一盤,，20個(gè)可以放幾盤？

1,、想一想,、算一算。

從學(xué)生的已有知識入手,，獨(dú)立思考解決,。

20個(gè)蘋果，每盤放5個(gè),，可以放幾盤,，你會(huì)算嗎？

2,、算一算,、議一議。

由具體到抽象,，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法,。20÷5=4可以列豎式計(jì)算，試著算一算,。給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義,。

3、試一試,。

進(jìn)一步熟練掌握豎式計(jì)算的方法,。完成第2頁試一試中的8道題。

教學(xué)反思：本課是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算沒有余數(shù)的除法,。由于學(xué)生口訣掌握的不錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)起來沒有多大的障礙,，只是學(xué)生對豎式中每一個(gè)數(shù)意義的理解上有一些困難,，以后在學(xué)生理解能力方面要多加訓(xùn)練。

課題：分橘子

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索有余數(shù)除法的試商方法,，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn),。

2.運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn),，逐步達(dá)到熟練程度,。

2.理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

教學(xué)過程：

小熊家里來了4位小客人,，好客的小熊拿出14個(gè)橘子來招待小伙伴們,，每人分到幾個(gè)橘子？

1,、用你手中的學(xué)具分一分,，可以小組合作。

2,、小組匯報(bào),。（我們組分給每位客人3個(gè)橘子，還剩2個(gè),。）

3,、在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到把一些物品平均分之后還要剩余的情況,，誰能給大家舉個(gè)例子,？（可以找兩個(gè)同學(xué)說一說。）

把14個(gè)橘子平均分給4位客人,，每人分到3個(gè),，還剩2個(gè)，我們可以用算式14÷4＝3（個(gè)）??2（個(gè)）來表示,。

4,、我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式來表示除法，那么像這樣的有余數(shù)除法,，怎樣用豎式來表示呢？同學(xué)們,，試一試好嗎,？

(學(xué)生獨(dú)立嘗試，動(dòng)手寫一寫,，然后小組內(nèi)交流,。)

5、誰能給大家介紹一下有余數(shù)除法豎式的書寫格式,？每一步表示什么,？介紹余數(shù)的名稱和商的位置。6,、我們怎樣來檢查剛才的計(jì)算結(jié)果呢,？

每人分3個(gè)，4人共分到12個(gè),，再加上剩下的2個(gè),，正好是14個(gè)，算對了,。

完成第4頁“算一算,，想一想”中的四道題,，你發(fā)現(xiàn)了什么？每道題的余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系,？

逐一檢查學(xué)生的書寫格式,。

1、4頁第1題,。2,、5頁第2題。3.用豎式計(jì)算

9÷421÷514÷319÷6

4.釘一件上衣需要5個(gè)扣子,，現(xiàn)有23個(gè)扣子,，能釘幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子,？

板書設(shè)計(jì)

14÷4＝3(個(gè))??2(個(gè))

余數(shù)

答：每人分到3個(gè),，還剩下2個(gè)。

教學(xué)反思：

本課是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。由于上學(xué)期我們加強(qiáng)乘法算式中填最大的數(shù)的練習(xí)，所以學(xué)習(xí)起來沒有多大的障礙,，只是學(xué)生對豎式中每一個(gè)數(shù)意義的理解上有一些困難,，特別是對余數(shù)的理解，所以我運(yùn)用實(shí)物操作分一分,，讓學(xué)生在操作中明白余數(shù)的意義,，效果顯著。

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇十四

我教二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)壯況,。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得賭樂趣,。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法,；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第三單元千米,、分米,、毫米的認(rèn)識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）,；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運(yùn)算,；第八單元時(shí),、分、秒的認(rèn)識,；第九單元統(tǒng)計(jì),；第十單元總復(fù)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)要求：

1,、數(shù)與代數(shù)：①,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程。③,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的換算。

2,、空間與圖形：①,、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認(rèn)識五邊形、六邊形,。②,、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米,，知道分米,、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進(jìn)行簡單的單位換算,，會(huì)估測、測量一些物體的長度,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。②,、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

4,、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識,。②,、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法,。

在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較,；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認(rèn)識及換算,，認(rèn)識長方形,、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí),，認(rèn)識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分,。在時(shí),、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識,。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲,。

3、充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識,。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來加深對三,、四位數(shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,。

5,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

6,、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。