從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教育心得感悟篇一

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,，上課時(shí)的精彩瞬間,，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生,。此刻的我,，猶如一株含苞待放的花朵,，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放,。

對于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺,。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步,。

一生,，是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念，他漫長,、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力。對于一個(gè)幼兒教師來說,，應(yīng)對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過程中,，兒童能夠輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的潛力也較差,。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵,。想到那里,，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,，趴上去就搶,，用胖胖的小身體去推,、去擠。為此,，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”,。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味,，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂。課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯(cuò)了,，我不就應(yīng)去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時(shí)的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾。

其實(shí),，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時(shí)間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶,。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切,，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,，而家長卻能夠在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以，在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境能夠影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法,、有正確的思路,，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在,，無時(shí)不在的氛圍，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外,，景色依然。一切都那么安靜祥和,。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國家!

幼兒園教育心得感悟篇二

我們班的孩子今年從小班升入中班,，我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目,。

開始時(shí)，孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇,，每一天都高興地早早來園,，用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚,，有時(shí)大部分幼兒都來園了，值日生還沒到,，當(dāng)我詢問原因時(shí),，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真,、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒,。這時(shí),，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天,，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),，郭子豪小朋友說:“老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,，“為什么”我急切地想明白原因,，“這天我想當(dāng)氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望,，做什么值日也有自己的想法,。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的,，從未思考他們的興趣和需求,。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,，我緊之后說:“能夠呀,，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來,，這個(gè)說:“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,，我個(gè)性注意觀察他們,，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一,。它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力,、空間想像力和操作潛力,，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,，具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩,。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2,、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡單的折疊,，如邊對邊折,、角對角折等。

3,、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘,。因此，成人不要太長時(shí)間的進(jìn)行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩,，可增強(qiáng)孩子對紙工的興趣。

4,、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此,，成人要手把手地教孩子,，不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”,，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性,。就應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績,，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲,。

5,、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時(shí),，說成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng),。

關(guān)于謙讓

當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),，當(dāng)孩子們爭搶玩具時(shí)，按照一貫的做法,，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起,，沒關(guān)系”就了事了,。這樣會(huì)引起孩子的困惑，“為什么他做的不對,，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問,，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。

對待孩子們在游戲中的矛盾,，我們務(wù)必正確應(yīng)對孩子的謙讓問題,。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思考“對與錯(cuò)”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則,，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下,，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為,，初步體驗(yàn)是與非。這種體驗(yàn)對于年幼的孩子來講,，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問題,。

幼兒園教育心得感悟篇三

還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處,、天真可愛的孩子們,，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情,，還是……

當(dāng)?shù)谝淮伪鹂奁哪銈?，我頓時(shí)感到肩上的職責(zé)。我不明白該怎樣呵護(hù),，才不會(huì)讓你們受傷,。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐,，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙,。

你們的第一聲“老師奶奶”,，是我聽過的最動(dòng)聽的音樂。

當(dāng)你們張開手臂,，嘴里喊著“老師奶奶,，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人,。

你們成長的每一個(gè)腳印,，都有我目光的追隨。

你們用清脆的童音講新學(xué)會(huì)的故事,，認(rèn)真的樣貌讓我欣慰,。

你們是我的天使，你們用稚嫩的言語驅(qū)走我的不快,。你們給我的何止是快樂,，何止是期望,，何止是這些……你們給我的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象。

你們的存在,，讓我感到了被人需要的幸福,。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語,，你們的活蹦亂跳,，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶,。

你們成長的快樂點(diǎn)綴著我的生活,，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細(xì),，卻足以撐起我整個(gè)的天空!我的天空因你們而精彩,，我因你們而驕傲。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹,。因?yàn)槟銈兊拇嬖?，我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼,。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長,，你們需要愛的陽光。我會(huì)給你們一個(gè)愛的世界,，愿你們擁有一個(gè)快樂的童年,，幸福的人生。