從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

考研數(shù)學(xué)心得體會(huì)字篇一

數(shù)學(xué)知識(shí)由一系列的基本定義,、基本定理,、基本方法組成,，這些基本的知識(shí)點(diǎn)兩兩結(jié)合,，三兩結(jié)合就能構(gòu)成不同難度，不同層次的考題,，但追根究底,，若沒(méi)有對(duì)這些小知識(shí)點(diǎn)透徹的學(xué)習(xí)是不可能漂亮求解復(fù)雜問(wèn)題的,。所謂“不積跬步無(wú)以至千里”就是道理所在。如何才能深刻理解這些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵呢?

一般也需要分三步：一,、這個(gè)點(diǎn)在講什么?二,、這個(gè)點(diǎn)揭示了什么?三、這個(gè)點(diǎn)如何使用?例如,，中值定理里有一個(gè)拉格朗日中值定理,，從以上三個(gè)層次理解就是：一、講切線與兩端點(diǎn)連線的問(wèn)題;二,、揭示了導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的內(nèi)在關(guān)系;三,、可以用來(lái)溝通函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，出現(xiàn)在不等式證明及中值定理證明題目中,。

2,、線式學(xué)習(xí)

在掌握好第一步單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，就好比我們手里有有一把珠子,，要想便于攜帶需要把這些散珠穿起來(lái),，這就是線式學(xué)習(xí)。那么這條穿珠子的線是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是各章節(jié)之間的聯(lián)系,。至于如何找到這條線,，其實(shí)不難，大家手頭的教材的編排都是按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行的,，我們只需深刻理解教材的編排方式就可以將珠子穿起來(lái)了,。當(dāng)然，每個(gè)人的水平又是不同的,，有人理解的深刻,，有人理解就淺見(jiàn)一些，不過(guò),，只要多下功夫,，“讀書百遍，其意自現(xiàn)”,。

3,、面式學(xué)習(xí)

過(guò)線式學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把知識(shí)做成了一根根線,，現(xiàn)在需要把這些線織起來(lái),。線與線之間的聯(lián)系就需要站高一些來(lái)看了，各個(gè)章節(jié)是要解決什么問(wèn)題,，綜合起來(lái)又是要解決什么問(wèn)題,，這需要較高的抽象綜合能力，分析問(wèn)題的能力,。

例如,，從整體上看高等數(shù)學(xué),，首先研究函數(shù)極限連續(xù)，那這是在說(shuō)明高等數(shù)學(xué)研究的對(duì)象及使用的工具,，以極限的手段研究連續(xù)函數(shù);后續(xù)研究導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用以及中值定理,，這是進(jìn)入一元函數(shù)微分學(xué)的，一元函數(shù)微分學(xué)學(xué)清楚了后邊多元微分的學(xué)習(xí)就可以輕松進(jìn)入,，對(duì)比學(xué)習(xí)即可;再者就是一元函數(shù)積分學(xué)的學(xué)習(xí),，這是整個(gè)積分學(xué)的基礎(chǔ)，后續(xù)多元的積分學(xué),，包括二重積分,、三重積分、曲線面積分從本質(zhì)上說(shuō)要想計(jì)算出來(lái)都要轉(zhuǎn)化成一元函數(shù)的積分來(lái)處理等,。

考研數(shù)學(xué)心得體會(huì)字篇二

一,、高等數(shù)學(xué)

同濟(jì)六版高等數(shù)學(xué)中除了第七章微分方程考帶號(hào)的伯努利方程外，其余帶號(hào)的都不考;所有“近似”的問(wèn)題都不考;第四章不定積分不考積分表的使用;不考第八章空間解析幾何與向量代數(shù);第九章第五節(jié)不考方程組的情形;到第十章二重積分,、重積分的應(yīng)用為止,，后面不考了;

二、線性代數(shù)

數(shù)學(xué)二用的教材是同濟(jì)五版線性代數(shù),，1-5章：行列式,、矩陣及其運(yùn)算、矩陣的初等變換及其方程組,、向量組的線性相關(guān)性,、相似矩陣及二次型;

三、數(shù)學(xué)二不考概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)

研究典型題型

對(duì)于數(shù)二的同學(xué)來(lái)說(shuō),，需要做大量的試題,。即使在初始階段，數(shù)二的很多同學(xué)都在對(duì)典型題型進(jìn)行研究,，問(wèn)題在于你如何研究它,，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)典型題型進(jìn)行全方位立體式的研究。面對(duì)一道典型例題,，在做這道題以前你必須考慮,，它該從哪個(gè)角度切入，為什么要從這個(gè)角度切入,。

做題的過(guò)程中,，必須考慮為什么要用這幾個(gè)定理，而不用那幾個(gè)定理,，為什么要這樣對(duì)這個(gè)式子進(jìn)行化簡(jiǎn),，而不那樣化簡(jiǎn)。做完之后,，必須要回過(guò)頭看一下,，這個(gè)解題方法適合這個(gè)題的關(guān)鍵是什么，為什么偏偏這個(gè)方法在這道題上出現(xiàn)了最好的效果,，有沒(méi)有更好的解法,。

就這樣從開(kāi)始到最后，每一步都進(jìn)行全方位的思考,，那么這道題的價(jià)值就會(huì)得到充分的發(fā)掘,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二，重在做題,，熟能生巧,。對(duì)于數(shù)學(xué)的基本概念、公式,、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才能真正理解與鞏固,。數(shù)學(xué)試題雖然千變?nèi)f化，其知識(shí)結(jié)構(gòu)卻基本相同,，題型也相對(duì)固定,，往往存在一定的解題套路，熟練掌握后既能提高正確率,，又能提高解題速度,。

訓(xùn)練解答綜合題

此外，還要初步進(jìn)行解答綜合題的訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)二的重要特征之一就是綜合性強(qiáng),、知識(shí)覆蓋面廣，近幾年來(lái)較為新穎的綜合題愈來(lái)愈多,。這類試題一般比較靈活,，難度也要大一些，應(yīng)逐步進(jìn)行訓(xùn)練,，積累解題經(jīng)驗(yàn),。這也有利于進(jìn)一步理解并徹底弄清楚知識(shí)點(diǎn)的縱向與橫向聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握了的東西,，能夠在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,、觸類旁通。

同時(shí)要善于思考,，歸納解題思路與方法,。一個(gè)題目有條件，有結(jié)論,，當(dāng)你看見(jiàn)條件和結(jié)論想起了什么?這就是思路,。思路有些許偏差，解題過(guò)程便千差萬(wàn)別,?？佳袛?shù)學(xué)復(fù)習(xí)光靠做題也是不夠的,，更重要的是應(yīng)該通過(guò)做題，歸納總結(jié)出一些解題的方法和技巧,。

考生要在做題時(shí)鞏固基礎(chǔ),，在更高層次上把握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,，也就是對(duì)各種題型都能找到相應(yīng)的解題思路,，從而在最后的實(shí)考中面對(duì)陌生的試題時(shí)能把握主動(dòng)。

做參考書上的練習(xí)題

考研試題與教科書上的習(xí)題的不同點(diǎn)在于,，前者是在對(duì)基本概念,、基本定理、基本方法充分理解的基礎(chǔ)上的綜合應(yīng)用,，有較大的靈活性,，往往一個(gè)命題覆蓋多個(gè)內(nèi)容，涉及到概念,、直觀背景,、推理和計(jì)算等多種角度。因此一定要力爭(zhēng)在解題思路上有所突破,，要在打好基礎(chǔ)的同時(shí)做大量的綜合性練習(xí)題,，并對(duì)試題多分析多歸納多總結(jié)，力求對(duì)常見(jiàn)考題類型,、特點(diǎn),、思路有一個(gè)系統(tǒng)的把握。

解題訓(xùn)練最好按題型進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)而言,，都可能有自己很擅長(zhǎng)的某些類型的題，相反的,，也有一些不太熟悉或者不會(huì)做的題型,，這在復(fù)習(xí)的過(guò)程中也當(dāng)有所側(cè)重。

第一遍復(fù)習(xí)的時(shí)候,，需要認(rèn)真研究各種題型的求解思路和方法,，做到心中有數(shù)，同時(shí)對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)有清楚的認(rèn)識(shí),，第二遍復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以有針對(duì)性地加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的題型的練習(xí)了,，經(jīng)過(guò)這樣兩邊的系統(tǒng)梳理，相信解題能力一定會(huì)有飛躍性的提高,。

考研數(shù)學(xué)心得體會(huì)字篇三

1基礎(chǔ)

有的同學(xué)本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，再加上考研數(shù)學(xué)要求掌握消化的內(nèi)容較多，暫時(shí)感受不到自己的進(jìn)步。有部分考生對(duì)考研數(shù)學(xué)的基本定理停留于記憶層面,，理解不透徹,，對(duì)重要的數(shù)學(xué)法則，重要的結(jié)論不熟練,，更不擅于運(yùn)用,。

對(duì)于很大一部分考生來(lái)說(shuō)，在解決數(shù)學(xué)綜合試題和應(yīng)用題的能力方面存在著一些不足,，綜合能力較差，而這類題的分值又往往較高,，這就出現(xiàn)了一個(gè)比較極端的矛盾,，那就是“這個(gè)題看上去不難，為什么我就是不會(huì)做”,。其實(shí)很多考生都面臨過(guò)這種情況,。如果你也遇到了這種問(wèn)題，那你就要從自身開(kāi)始著手,，分析一下你的問(wèn)題到底出在哪,。在所有出現(xiàn)這類問(wèn)題的考生中，絕大部分是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí),，所謂不扎實(shí)并不是指你沒(méi)有記住這些知識(shí),，而是你不能靈活運(yùn)用，換句話說(shuō),，你并沒(méi)有將這些知識(shí)融會(huì)貫通,，變成你自己的東西。這種情況,，大家需要多參照練習(xí)題的答案,，搜集答案中的解題思路。

解決辦法：把學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)當(dāng)作比較對(duì)象是件好事,，但是經(jīng)常這樣比較會(huì)導(dǎo)致自己信心的降低,，因此在與其他人比較的同時(shí)，重要的是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的縱向比,，看自己現(xiàn)在和過(guò)去相比進(jìn)步了多少,，這樣鞏固自己的信心才能取得更大的進(jìn)步。同時(shí)應(yīng)該參照自己的目標(biāo)院校分?jǐn)?shù),，給自己制定階段達(dá)標(biāo)計(jì)劃,，只要這個(gè)階段達(dá)到了目標(biāo)就可以了。

2時(shí)間

導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效率可能是時(shí)間掌握不夠好,，沒(méi)有充分利用時(shí)間,，并且沒(méi)有在自己最有效率時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。

很多同學(xué)看起來(lái)非常刻苦,，幾乎時(shí)刻不離考研自習(xí)室,，你能看到他大多數(shù)時(shí)間都在復(fù)習(xí)考研數(shù)學(xué)，但事實(shí)上有一部分同學(xué)并未真正投入到學(xué)習(xí)中,，這就造成了學(xué)習(xí)效果的差異;還有一部分同學(xué)則對(duì)自己的實(shí)力過(guò)于自信,，或者認(rèn)為自己其他科目更需要提高，便在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間分配上出了岔子,，這也是在考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)上效果不大的原因之一,。

解決辦法：每天制定時(shí)間表，按照計(jì)劃學(xué)習(xí),，找出一天中自己最有效率的時(shí)間,，把最需要記憶掌握的東西放到這個(gè)時(shí)間段。 在前期積累強(qiáng)化階段可根據(jù)自己的記憶習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在后期強(qiáng)化沖刺階段考生則要適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

3注意力有的考生注意力不集中,，學(xué)習(xí)時(shí)三心二意,，自習(xí)室有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)都要扭個(gè)脖子瞧一眼，很就容易使思考過(guò)程不斷被打斷從而無(wú)法建立起數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)體系,，進(jìn)而導(dǎo)致效率不高,。

解決辦法：人的注意力是有時(shí)間限制的，考研需要耐力和毅力,，每次走神時(shí),，就要告誡自己現(xiàn)在的首要目標(biāo)是考研，其他活動(dòng)都可以往后延緩,，所有的其他事情都是小事,，不值得的自己費(fèi)心，每天給自己定一個(gè)緊湊的時(shí)間表,，如果時(shí)刻都有任務(wù)要做,，也不會(huì)總走神的。

4心理素質(zhì)

考研不僅是“持久戰(zhàn)”,、“信息戰(zhàn)”更是一場(chǎng)“心理戰(zhàn)”,。心理素質(zhì)不僅在考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮作用，更會(huì)在考試的考場(chǎng)上有更大作用,。

很多同學(xué)在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中,，甚至在整個(gè)考研復(fù)習(xí)的過(guò)程中，容易受其他人影響,，看到別人情緒波動(dòng)自己就定不下心來(lái);看見(jiàn)不考研的同學(xué)在節(jié)假日游山玩水,，自己也蠢蠢欲動(dòng);看見(jiàn)同班同學(xué)找到好的工作便開(kāi)始惴惴不安;看見(jiàn)有的同學(xué)放棄考研跟著也想放棄,。這樣的同學(xué)總是顯得不夠堅(jiān)定，而考研需要的是有一顆堅(jiān)定,、且堅(jiān)持的心,。

解決辦法：建議找?guī)讉€(gè)一起考研的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，大家互相鼓勵(lì),，遇到事情共同解決. 這幾個(gè)同伴應(yīng)該是心靜比較穩(wěn)定的人,，大家性格可以互補(bǔ)或者有一個(gè)人可以影響大家，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的,。拿一個(gè)每天踏實(shí)學(xué)習(xí)的人當(dāng)作榜樣,，看看別人是怎樣每天學(xué)習(xí)的，多討教,。

考研需要長(zhǎng)時(shí)間的努力,，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率提升也要花費(fèi)時(shí)間和精力潛心學(xué)習(xí)。只要在不斷地鞏固強(qiáng)化中掌握正確合理的考研復(fù)習(xí)方法,，不斷進(jìn)步,，最終考研成功,。