當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿1

很榮幸,，我能參加這次難得的學(xué)校校長(zhǎng)及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會(huì),。培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實(shí)的，我認(rèn)真聆聽了蘭祖軍,、韓玲,、張靜浩等專家的精彩講座。專家們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,，作為學(xué)校的管理人員，我深感自己責(zé)任重大,，擔(dān)子比以前更加重了,。通過培訓(xùn)，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。借此機(jī)會(huì)現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，認(rèn)識(shí)中層執(zhí)行力的重要性

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們聆聽了韓玲老師的報(bào)告,，這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴,、博大精深而又深入淺出，對(duì)于解決我們?cè)诮逃械囊恍├Щ?，引?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路,，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次,，起到了重要的作用,，對(duì)我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者,，又是領(lǐng)導(dǎo)者,，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”,。中層干部所發(fā)出的任何一道指令,，從某種意義上說，它就代表學(xué)校,，代表決策層,。

由此看來，中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要,，它是學(xué)校管理中的核心元素之一,。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”,，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”,。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”,。 只有這樣,，中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力，教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩,，“力兒往一處出,，勁兒往一處使”，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,。

二,、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力提高,、反思是關(guān)鍵

聽了蘭祖軍專家的報(bào)告了解到,，無論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng),，特別是領(lǐng)導(dǎo),，如果沒有一個(gè)好品質(zhì)，那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響,，群眾也不相信你，你就沒有凝聚力，沒有親和力,，脫離群眾，工作也就難以開展,。“得人心者得天下”，作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來涵養(yǎng)自己,；已道家的思想來沖談自己,。”

三、能力提高,、反思是關(guān)鍵

要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì),，要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段,，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略。作為業(yè)務(wù)干部,，除了要有良好的品質(zhì)外,，還應(yīng)有過硬的業(yè)務(wù)能力，如果自己的業(yè)務(wù)水平太低,，就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù),，搞好教學(xué)和研究工作。要引導(dǎo)教師勤于反思,。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng),。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,，能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),，教然后而知困，用智慧啟迪智慧,。用張景浩教授的話就是“勤于課前,，引于課上，思于課后”,。

四,、改變工作方式,，尋求在合作中謀教育發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，與不同學(xué)科,，不同年級(jí)的教師打交道。要互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的，也要與大學(xué)校多交流,、合作,，看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇，讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高,。

總之,，這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí)，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在,。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿2

3月開始,，我校組織開展了為時(shí)一學(xué)期的中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使我學(xué)到了很多管理方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，找到了提高自己管理水平的有效途徑,。

一、明確了自己的角色定位,。

培訓(xùn)中使我更清楚的認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校的正職（一把手）是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的主要角色，是學(xué)校的法人代表,，更是學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主帥,、靈魂和代表,。作為學(xué)校一把手，其自身素質(zhì)和修養(yǎng)的要求是很高的,，在某種意義上講,，有一個(gè)怎樣的一把手，就有一個(gè)怎樣的學(xué)校和怎樣的領(lǐng)導(dǎo)班子,。作為學(xué)校的一把手,，要做到既管好自己又帶好班子，就要注意做好以下幾個(gè)方面,。

二,、確定了校長(zhǎng)的職責(zé)范圍。

1,、首先要搞好團(tuán)結(jié),，要善于將班子成員凝聚起來，形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,。

從全局看,，團(tuán)結(jié)是黨的生命、事業(yè)發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)和基本保證,。

從局部看,，班子團(tuán)結(jié)和諧，大家齊心協(xié)力,、揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、無往不勝,。

2、工作中的矛盾是難免的,，關(guān)健是我們要正視矛盾,，矛盾貫穿于一切事物的始終。班子成員的個(gè)體差異是矛盾,，認(rèn)知不同也是矛盾,。

要抓住解決矛盾的關(guān)鍵點(diǎn)，要承認(rèn)矛盾,，認(rèn)識(shí)矛盾,；對(duì)癥下藥，化解矛盾,；謹(jǐn)言慎行,，防微杜漸。

3,、要民主集中,，充分發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性,。

民主集中制是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂和生命線。因此我們要堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo),，民主集中,；個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”這一基本原則,。

4,、在對(duì)屬下評(píng)價(jià)時(shí)要做到一視同仁。作為學(xué)校正職對(duì)班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”,，要做到,，一視同仁，公道公正,。忌遠(yuǎn)近親疏,，防分幫成伙。

5,、在對(duì)立面面前要大度容人,。

作為學(xué)校的正職在遇到他人冒犯時(shí)一定要做到：冷靜制怒，一笑了之,，不能記仇,，更忌報(bào)復(fù)。要做到求同存異（工作中）,；一絲不茍（原則上）,；難得糊涂（小事前）。讓步,、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能,，而是一種堅(jiān)強(qiáng)、智慧,、豁達(dá),，是顧全大局。

6,、是非面前勿信傳言,。

聽信傳言往往會(huì)破壞同志間的關(guān)系。作為一把手更要謹(jǐn)慎對(duì)待傳言,，做到不聽信傳言,，不人云亦云，因?yàn)樗袀餮?，未必真?shí),，妄下結(jié)論，必錯(cuò)無疑。

7,、關(guān)懷同志

作為學(xué)校的一把手對(duì)班子成員及其下屬要做到既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求,；既表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)又批評(píng)教育。忌只使用不培養(yǎng),，只壓擔(dān)子不管提高,。忌武大郎開店，不許別人超過你,。忌推過攬功,，好事都是你的，責(zé)任和過錯(cuò)都是別人的,。忌只干工作不管生活,、特別是對(duì)生活遇到困難的同志要多關(guān)心。

8,、用好干部

主要是用好副職：因才適用（人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處）,，要多看優(yōu)點(diǎn)、善用長(zhǎng)處（被用之人得心應(yīng)手,，心情舒暢,。班子優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體協(xié)調(diào)）,?？辞迕?zhǔn)、用人勿疑（放心放手放權(quán)）,。胸懷寬闊,、氣度容人（敢說真話是負(fù)責(zé)，敢于直言是諍友）,。

三,、找到了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

通過培訓(xùn)并結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)際情況,，我們找到了學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)所在，那就是加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高,，實(shí)際了這也是我們這次培訓(xùn)所突出的重點(diǎn)之一,。

培訓(xùn)中使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校工作“群體智囊團(tuán)”的成員,，也是學(xué)校教務(wù),、政務(wù)和后勤管理等工作的負(fù)責(zé)人，他們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量直接決定著學(xué)校整體工作的質(zhì)量,，因此校長(zhǎng)應(yīng)盡力為他們創(chuàng)造發(fā)展提高的機(jī)會(huì)和條件,。

1、校長(zhǎng)應(yīng)賦予中層干部相對(duì)寬松的管理權(quán)，放權(quán)而不是縱權(quán),，控權(quán)而不是收權(quán),，在使用中鍛煉，在鍛煉中提高,。

2,、要加強(qiáng)中層干部權(quán)力道德建設(shè)。導(dǎo)致學(xué)校中層干部和教師關(guān)系緊張的原因：一是中層干部自身能力和素養(yǎng)問題,；二是中層干部管理失衡,；三是中層干部對(duì)上唯唯諾諾、對(duì)下發(fā)號(hào)施令,。

3,、要開展經(jīng)常性的中層干部培訓(xùn)，使他們成為教師生活和學(xué)習(xí)上的帶領(lǐng)者和示范者,，自覺遵守工作紀(jì)律,，注意個(gè)人形象，提升工作能力,，努力成為教師生活上的楷模,，學(xué)習(xí)上的榜樣，工作上的示范,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿3

六月的甘南大地,，夏意漸濃；音河水畔,，生機(jī)盎然,。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn),。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)非常重視,，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度,，實(shí)習(xí)班主任全程跟蹤考核制度,。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性,。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性,，既有專家學(xué)者又有一線教師。對(duì)我而言,，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn),。而且，在當(dāng)今全社會(huì)開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下,，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大,。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都能得到提升,，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé),。可以說,，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴,，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。

感悟一：教而不研則淺,，研而不教則空

實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線,，對(duì)于她取得的成績(jī)我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評(píng)課》,，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”,，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷,，我非常認(rèn)同此觀點(diǎn),。

在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣三種教師,。第一種：工作非常勤奮上進(jìn),，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好,，但教學(xué)成績(jī)始終不盡人意,。究其原因，就是“教而不研”,，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神,，沒有思考研究的行動(dòng)意識(shí)，到頭來只能是勞而無功,；第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但教學(xué)成績(jī)并不穩(wěn)定，忽高忽低,，起伏很大,。究其原因，就是“靠老本吃飯”,，缺少研究精神,，缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因?yàn)榻逃窃诎l(fā)展的,，學(xué)生是在變化的,，完全依靠固有經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退,；第三種：具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)成績(jī)出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個(gè)人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗(yàn),，起不到傳,、幫、帶的引領(lǐng),、輻射作用,。究其原因，還是“只教不研”,，只有淺層次的實(shí)踐操作,，沒有深層次的理論探索。一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”,，在實(shí)際工作中不是很普遍,，但也時(shí)有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動(dòng)等,，研完之后,，措施根本得不到有效落實(shí)，對(duì)教學(xué)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任,。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部,，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實(shí)干”是擺在我面前的一項(xiàng)重要課題,。作為我來講,，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識(shí),，徹底摒棄小農(nóng)意識(shí)和小富即安思想,，將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點(diǎn)小小的成績(jī),，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，堅(jiān)決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué),、引領(lǐng)教學(xué),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

感悟二：沒有德育就沒有教育

與前幾位講座教師不同的是,，李發(fā)校長(zhǎng)從學(xué)校德育這個(gè)角度作了專題講座,。李校長(zhǎng)是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型,、學(xué)者型的校長(zhǎng),，他的很多著作已公開發(fā)表,。李校長(zhǎng)從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”,、“ 和諧班集體的明顯特征”,、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”,、“和諧班集體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”六個(gè)方面深入淺出地作了解讀,，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f,，聽了李校長(zhǎng)的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺,。

學(xué)生,、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個(gè)最基本最重要的元素,。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話,，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；“教書”和“育人”就是教師的兩翼,；“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼,。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔,。受傳統(tǒng)教育觀念影響,，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育,，往往忽略或淡化了品德上的教育,。其實(shí)，教育和教學(xué)同等重要,，不可偏廢一方,。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天,，在一定程度上,，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說,，沒有一個(gè)良好的,、和諧的班集體，班級(jí)的凝聚力,、向心力就會(huì)喪失,，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正,，整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙,，還提什么個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育,，這是中層干部的兩翼。作為我來講,，雖然不負(fù)責(zé)德育工作,，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時(shí),，我應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助同事工作,，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實(shí)現(xiàn)合作共贏,。

兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，時(shí)間雖然短暫，收獲卻是頗豐,。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時(shí)的工作中去,，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí),，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿4

有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí),，本人切實(shí)的感覺到了自身的提高,，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn),，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心,。

一,、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)

提升發(fā)展的動(dòng)力一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想、思維的表現(xiàn)情勢(shì),。假如一個(gè)教師處于“道德境地”,、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會(huì)中的一份子,，他所做的工作就不單單是為了自己,，他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處。這樣,，他從事的教育工作,，都變得很有意義,。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績(jī)感到興奮，為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂,，在付出與給予中感到滿足,。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生,，或他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己,。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義,，并且是出于自覺去做,。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式,，那末他就完全超出了世俗的功利,，超出了本身的道德倫理價(jià)值，從而到達(dá)了一個(gè)與天地合一的境地,。

二,、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍

進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師,，必須要有廣闊的知識(shí)視野,，認(rèn)清情勢(shì)，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性,，與書為伴,，與書對(duì)話，與書同行,，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份,，成為一種獨(dú)占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù),，有怎樣的教育理念,，就有怎樣的教育實(shí)踐，教育理念決定了教師教育工作的方向,。

三,、我的課堂我作主

教師在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí)，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排,。教師在課堂上講什么,，怎么講，講多少,，這些都要看學(xué)生的實(shí)際情況,，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析,。因此,，我的課堂可以由你來做主，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，知識(shí)儲(chǔ)備,，年齡特征，性格特點(diǎn)等等,，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息,，對(duì)我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師,，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個(gè)半小時(shí)時(shí)間的問題，那更是一種對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的責(zé)任問題,。教師的工作除了有積極的態(tài)度外,，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中,，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系,。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對(duì)立面上,，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和,。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo),，那就是學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我的課堂可以由我做主，因?yàn)檎n堂教學(xué)如同拍一部電影,，教師就是其中的導(dǎo)演,，每個(gè)學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的,，把學(xué)習(xí)這部大片拍好,。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系,，但必須堅(jiān)持一個(gè)原則,，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個(gè)方面志同道合,，相信每個(gè)學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲,！

一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，感觸頗深,，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì),、工作水平,、思想觀念中存在的差距和不足,，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),，向身邊的同志學(xué),，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己,。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的,，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思維方式,，換位思考,，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿5

20xx年4月23-24日有幸參加了市教育體育局、進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn) ,，使我獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我的教育觀念得到更新，真是受益淺,。

佳市教育局局長(zhǎng)于慶滕的培訓(xùn)《精神成長(zhǎng)則天地漸寬》,，站在更高的角度為我們解讀了中國(guó)教育，解釋了中國(guó)教師情,，交給了如何與他人溝通的方法,。于局長(zhǎng)用多種手段，如：形象生動(dòng)的動(dòng)漫,、幽默詼諧的語(yǔ)言,、與在坐同事的互動(dòng)及板書關(guān)鍵詞的方式讓我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)教育現(xiàn)狀的弊端、及與領(lǐng)導(dǎo)同事的處事方法,。真可謂 “聽君一席話,，勝讀十年書”， 通過于局長(zhǎng)的講座,，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學(xué)理論水平和教育觀念得到了提高和轉(zhuǎn)變，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，不斷更新教育教學(xué)理念,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己不僅能對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)具有前瞻性,，而且更要與一些先進(jìn)國(guó)家的教育觀念接軌，培養(yǎng)有獨(dú)立個(gè)性,、有發(fā)明創(chuàng)造型的學(xué)生,，也只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

佳市六中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)李松波的培訓(xùn)發(fā)言《我的課堂誰(shuí)做主》,，為一線教師推開了一扇窗,，真正明確了“我的課堂誰(shuí)做主,？”這一問題。無論是年輕教師還是中青年教師每一次步入課堂前都應(yīng)該考慮：我的課堂我能做主嗎,？我該怎樣做主呢,？我如何才能做得了主呢？李松波校長(zhǎng)從過去與現(xiàn)在課堂的對(duì)比讓我們?cè)俅蚊靼琢爽F(xiàn)在課堂的開放性和現(xiàn)在課堂評(píng)價(jià)的多元性,；通過教學(xué)準(zhǔn)備要做到理清“六種資源”向我們闡述了備課的廣度與深度并強(qiáng)調(diào)備課要有張力,；從教師的基本功：形象、語(yǔ)言,、音質(zhì),、板書等方方面面告誡要想為自己的課堂做主需要從多方面嚴(yán)格要求自己，于校長(zhǎng)還從整節(jié)課的各環(huán)節(jié)細(xì)致入微的講解了如何讓自己的課堂做到“有效,、有序,、有趣”，如何合理使用教案和學(xué)案……,。李松波校長(zhǎng)的培訓(xùn)既對(duì)毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師有指導(dǎo)作用,，也對(duì)自恃有若干年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師有促進(jìn)作用?？梢哉f是心靈的洗滌,，頭腦的換代。做為教師要有對(duì)課堂的掌控能力，而這個(gè)掌控能力不是單獨(dú)靠教師的威嚴(yán),，更要靠良好的課堂備課和符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的

教學(xué)設(shè)計(jì)

通過培訓(xùn)，使我更加理解在教學(xué)中,，教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，注重基礎(chǔ)教育，更新教學(xué)觀念,，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,，學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。改變死板,、機(jī)械的教學(xué)模式,，充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境,，從課堂走向社會(huì),，將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),，獨(dú)立去獲取知識(shí)，組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中,。當(dāng)然，要致力于素質(zhì)教育觀念的理新,、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,，觀念更新,、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。用應(yīng)試教育的模式來管理和評(píng)價(jià)教師,，是絕不可取的,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,， 學(xué)會(huì)在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿6

x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”,。分享了劉寶林,、武秀華、袁雅欣,、張渡海四位主講教師的教育智慧,，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢(shì)》《基于校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長(zhǎng)能力》《對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺,，根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì)：

一,、劉院長(zhǎng)的講座指明了能方向。

他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì)”,。為了孩子,，就是為了國(guó)家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué),，選適合的方式管理,，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向,。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真),，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善),，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美),。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。這些觀點(diǎn)都讓我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長(zhǎng)還闡述什么是好的教育,。辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理,，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵,。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì),，從剛性到柔性,，從顯性到隱性,，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù),，注重素質(zhì),，注重角色，注重溝通,，注重細(xì)節(jié),，注重人文，注重思考,，注重品牌,，注重方式，注重民主,，注重創(chuàng)新,。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用,。

二,、張校長(zhǎng)精辟的解讀了校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)等領(lǐng)域,，用切身實(shí)踐逐步論證。他對(duì)校長(zhǎng)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力,，從現(xiàn)狀,、目標(biāo)、措施,、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解,，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實(shí)效性,。教師專業(yè)成長(zhǎng)從教師的專業(yè)精神,，知識(shí)，能力等方面進(jìn)行闡述,，使我們對(duì)引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)有了清晰的思路,。有助于對(duì)教師培養(yǎng)。

三,、武校長(zhǎng)講述了對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考,。

從課程計(jì)劃，課程決策,，課程開發(fā),，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人,，管理制度上,，從強(qiáng)制管理走向自主管理,。管理組織上，從垂直管理走向水平管理,。管理模式上,，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上,，從信息管理走向知識(shí)管理,。管理文化上，從物本管理走向人本管理,。辦特色學(xué)校,。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師,，注重有效教學(xué),，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成,，接受與探究,，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì),。教師的成功人生,，不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng),。而是是否擁有豐富的思想,，這句話很受感觸。

四,、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題,。

講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生,，真教育,，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。好人生就是明確目標(biāo)追求,，和諧的人際關(guān)系,，豐富的內(nèi)心生活,，尊重并善待身邊的每一個(gè)人,。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活,，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽(yáng)光心態(tài),，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量,，讓師生感受到生活的美好,。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障,。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，專業(yè)成長(zhǎng)受益最大的是教師本人,，任何一個(gè)有智慧的人,，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這句話對(duì)每位教師都是有很大的鼓舞的,，使教師明白專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,。另外袁主任對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作,，這是一個(gè)很重要,，很有效的途徑。

總之,，這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲,，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿7

20xx年9月24日,，xx區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部學(xué)習(xí)班在華南師范大學(xué)（原公體樓三樓）進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí)。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參與學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),，雖然我是這次培訓(xùn)中年齡最小的一個(gè),，但是我仍能堅(jiān)持認(rèn)真聽課，虛心向同行請(qǐng)教,，所以這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)的形式非常豐富，有講座,，也有課例,，有參觀，也有交流,，有活動(dòng),，也有體驗(yàn)等，讓人一點(diǎn)也不覺得乏味,，而讓我感觸最深的有三節(jié)課,。第一節(jié)是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王紅教授給我們上的“破冰之旅，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”,。她的這節(jié)課非常有新意,，一開始就給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,，把我們帶入了海洋中的一個(gè)最迷人的地方，讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員,。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)島上玩得盡興時(shí),，卻被遺忘在了這個(gè)島上，此時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁茨?？王教授給了我們十個(gè)行為選項(xiàng),，先讓我們獨(dú)立思考排序，再讓我們分小組商量排序,。我們討論得非常激烈,，大家都說出了自己的看法，有的隊(duì)員對(duì)別人的意見妥協(xié)了,，有的隊(duì)員卻始終堅(jiān)持自己的想法,，不肯退讓。就這樣,，時(shí)間一分一秒地過去了,，到王教授揭曉答案的時(shí)候了，當(dāng)她把專家的排序一列出來讓我們計(jì)算序差值時(shí),，很多人都驚呆了,，有的組的隊(duì)員自己做的得分比小組的低,，看來這個(gè)組里缺少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者,、決策者,，當(dāng)大家各執(zhí)一詞時(shí),，就會(huì)導(dǎo)致誰(shuí)也走不出困境。有的組則相反,。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓我深深地感受到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,，不但要把“以人為本”放在首位,，還要善于觀察,，善于捕捉周圍的環(huán)境,，從而作出明智的決策，這樣才更有利于他的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,。

第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”,。他的整節(jié)課都是以活動(dòng)為主，讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多的知識(shí),。首先,，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”，接著讓我們玩生命平衡的游戲,，這個(gè)游戲讓我很頭痛,，因?yàn)槲铱偸菦]有辦法把兩個(gè)小珠子放在平衡器的兩端，看著有些同事都放好了,，我的心更急了,，看來我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒有成功的人。最后,，他讓我們分小組去拼七巧板,，原本以為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，可沒想到我們每個(gè)小組拿到了任務(wù)書后都只顧著自己拼,，結(jié)果取得了史上最低的分?jǐn)?shù),。當(dāng)駱老師把游戲規(guī)則再次說明時(shí)，我們才恍然大悟,，原來我們一直都忽視了“領(lǐng)導(dǎo)”的命令,，也就是第七小組給我們分配的任務(wù)，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)做是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,?？磥砦覀円院笤诠ぷ髦校鞑块T都要根據(jù)上級(jí)的指示,，多協(xié)調(diào),，多溝通，這樣才能把工作做好,。

第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來,，贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進(jìn)行目標(biāo)管理”。這雖是一節(jié)講座課,，但是卻蘊(yùn)含了生動(dòng)的例子,，讓我們對(duì)基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究院提出的“牢騷效應(yīng)”,，這個(gè)定律告訴我們：善于傾聽和應(yīng)對(duì)牢騷的領(lǐng)導(dǎo)者,，一定比沒有這一雅量和能力的人更成功?；仡櫖F(xiàn)實(shí)覺得也很有道理,，有哪個(gè)下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心呢？每個(gè)人在受到困惑時(shí)或遇到難題時(shí)難免會(huì)有這樣或那樣的牢騷,，他們需要有人能傾聽他們的心聲,，希望能夠得到別人的理解。如果作為一名領(lǐng)導(dǎo),，能夠多關(guān)心,、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問題,，但是只要能聽聽他的“牢騷”,，就是對(duì)他心里上莫大的幫助，所以我也覺得一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必然也是一個(gè)很好的傾聽者。當(dāng)然還有很多定律,，比如說：“藍(lán)斯登原則”,、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等,，這些都讓我非常受用,。

其實(shí)不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓(xùn)的每一節(jié)課都讓我獲益良多,。雖然第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，但我們的步伐并沒有停止，我們每個(gè)人仍會(huì)不斷地去學(xué)習(xí),、去鉆研,、去反思、去工作,，為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗,！

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿8

20xx年5月24日至25日，我與全市各學(xué)校的中層干部一道,，參加了市教體局舉辦的20xx年xx市中小學(xué)干部培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但我感受頗多,?；叵胱约航荒甑闹袑庸芾砉ぷ鳎袑W(xué)習(xí),、有努力,、也有困惑，但通過這次培訓(xùn)有了更深刻的思索,，認(rèn)為一名合格的中層干部,，應(yīng)具備以下幾種能力：

一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)校工作宏觀上相對(duì)簡(jiǎn)單,，微觀上千頭萬緒,，具體復(fù)雜。中層干部要強(qiáng)化大局意識(shí),，對(duì)待同事虛懷若谷,，心胸坦蕩，不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失,，工作求同存異,，形成合力。

二是善于動(dòng)腦的能力,。執(zhí)行各項(xiàng)決策及開展工作,，不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，要因地制宜，體現(xiàn)特色,。中層干部在工作中,，要按照整體性、一致性,、連貫性的原則,，圍繞學(xué)校的管理方略,，研究制定分管工作的具體思路,、辦法和措施，并抓好落實(shí),。

三是善于管理的能力,。就一個(gè)學(xué)校的管理而言，校長(zhǎng)是學(xué)校的法人,，是學(xué)校的管理者,。而中層干部則是校長(zhǎng)的智囊和助手。工作中,，必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念,，下級(jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從組織,，認(rèn)真貫徹校長(zhǎng)的正確決策和工作要求,，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，努力完成所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

四是全面協(xié)調(diào)的能力。善于處理好上與下,、內(nèi)與外,、緩與急、輕與重等關(guān)系,，溝通理順,、上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)各方,，及時(shí)化解矛盾,，理順情緒，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,，營(yíng)造和諧的工作氛圍。

五是改革創(chuàng)新的能力,。思想不能因循守舊,，墨守成規(guī)，不能本本主義，教條主義,，要敢于創(chuàng)造性地開展工作,，解放思想，更新觀念,，拓寬視野,，勇于創(chuàng)新，不斷提高工作完成的實(shí)際效果,。

六是戒驕自省的能力,。要嚴(yán)于律己，勇于剖析自己,，認(rèn)真進(jìn)行自我反思,，虛心聽取別人的意見，誠(chéng)懇接受批評(píng),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,，出色完成工作任務(wù),。

中層干部是學(xué)校干部隊(duì)伍的主體，在學(xué)校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用,，是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶,。作為中層干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，發(fā)揮聰明才智,，努力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿9

5月24日至25日,，我參加了同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的 “20xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)的主題為“學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)專業(yè)化”。下面就對(duì)此次培訓(xùn)淺談一下自己的體會(huì),；

1.校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)

一所學(xué)校風(fēng)氣如何,，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何,。關(guān)鍵在于校長(zhǎng),，在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此,，作為一名校長(zhǎng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),。首先，要嚴(yán)以律已,，寬以待人,。其次,，處事要公平公正。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公,。

2.校長(zhǎng)應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向,、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。一所學(xué)校只有以人為本,，以學(xué)生,、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展,。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本,，因此，作為一名校長(zhǎng),，必須具有勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的精神,，必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念,。只有具備了這些，才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路,；才能轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,；才能切實(shí)以學(xué)生為本，面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)的發(fā)展,。

3.校長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感

校長(zhǎng)要明確肩負(fù)著民族興旺的重任,，能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校,。作為校長(zhǎng),，必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性，才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來抓,。

4.校長(zhǎng)應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

當(dāng)前是知識(shí)更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期,，這就要求校長(zhǎng)要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦,、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦,，只有具備多種智能，才能高瞻遠(yuǎn)矚,，開拓探索,，創(chuàng)新進(jìn)取,，辦好學(xué)校。校長(zhǎng)只有立志終身學(xué)習(xí),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,，才能適應(yīng)該社會(huì)，才能辦好社會(huì)所需要的學(xué)校,。

此次培訓(xùn)盡管只有一天半的時(shí)間,，但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,，行之有效的方法,，特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)對(duì)我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿10

教體局于20xx年4月15日17日,，舉辦了全縣中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量,，增強(qiáng)干部的管理能力,。教體局各股室長(zhǎng)分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實(shí)際提出了具體要求,，本縣三位校長(zhǎng)就學(xué)校工作做了大會(huì)交流,。平泉縣三位教體局領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)就平泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹,，特別是北京海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，海淀區(qū)學(xué)區(qū)主任張雁翔同志談了校長(zhǎng)的管理理念,。市督學(xué)李忠誠(chéng)同志談了督導(dǎo)工作,，并就明年我縣綜合督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作的準(zhǔn)備工作做了指示。湯局長(zhǎng)全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話,。本人作為一名中學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn),，學(xué)習(xí)后深受啟發(fā)，下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、做一個(gè)有辦學(xué)思想的校長(zhǎng)。

張雁翔主任談的校長(zhǎng)的管理理念具有指導(dǎo)意義,。擔(dān)任十幾年的副校長(zhǎng)工作,，積累了精于管理、善于管理,、勤于管理,、科學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。初任中學(xué)校長(zhǎng)工作總被瑣事纏繞,，聽了張主任的介紹,，本人如夢(mèng)初醒：一是做一個(gè)有思想的校長(zhǎng),，站位要高的校長(zhǎng)，就辦什么樣的學(xué)（即辦學(xué)目標(biāo)）,，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，遵循什么樣的辦學(xué)價(jià)值觀要結(jié)合張中實(shí)際認(rèn)真思考，征求全體師生的意見,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想,，使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣,，讓師生增添

智慧,，讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理,，教師隊(duì)伍管理和資源管理,，使干部隊(duì)伍管理，教師隊(duì)伍管理和資源管理,，使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識(shí),、發(fā)展意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí),，整個(gè)隊(duì)伍具有合作,、學(xué)習(xí)、人梯的三種品質(zhì),。今年張中單列，我們將針對(duì)工作實(shí)際,，找到問題癥結(jié),，出思路、拿方法,、抓落實(shí),。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)工作,，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展,。

培訓(xùn)班上,，零距離聆聽了北京翠微小學(xué)幾位專家對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn),，受益非淺,。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)主任，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)工作十幾年,，聆聽專家的講座后,，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作,，實(shí)施新苗工作（新教師培訓(xùn)工作）。新星工程（年輕教師3年以上教齡）,，名師工程（經(jīng)驗(yàn)教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能、專業(yè)情感等方面有較大的提升,。

認(rèn)真抓好備,、講、批,、輔,、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理,，教導(dǎo)處研究制度,，監(jiān)控教學(xué)過程。在常教學(xué)中形成本校特色,，真正在工作中認(rèn)真分析,、診斷、求新求變,，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展,，質(zhì)量提升的一個(gè)問題就是課堂效率低，所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)改革上有思想,、有行動(dòng),、有辦法,、出成就,。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍。

學(xué)校雖小但要有教研的特色,，這是我對(duì)學(xué)校教研工作的觀點(diǎn),。聽了孟桂民校長(zhǎng)關(guān)于校本教研工作的報(bào)告后結(jié)合本校實(shí)際，將對(duì)本校集體備課,，分層教學(xué),、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究，爭(zhēng)取抓住問題實(shí)質(zhì),，找到切入點(diǎn),，用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題，通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、依法治校,，規(guī)范辦學(xué)。

縣局各位股長(zhǎng)介紹了各股室的職能,，并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求。因初任校長(zhǎng),，所以聽后覺得對(duì)今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容,，同時(shí)提出了工作措施,。本人將按要求做好人事,、財(cái)務(wù),、體育衛(wèi)生等工作,，做到依法辦事,、規(guī)范辦學(xué)。

通過三天的學(xué)習(xí),，感覺工作思路更寬闊,、清晰，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，提升了教育理念和思想境界,，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,，大膽嘗試,，干好學(xué)校管理工作，重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟,。

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