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學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)心得體會(huì)模板十篇

格式:DOC 上傳日期:2022-08-11 10:45:26
學(xué)校中層干部管理培訓(xùn)心得體會(huì)模板十篇
時(shí)間:2022-08-11 10:45:26     小編:HLL

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿1

很榮幸,我能參加這次難得的學(xué)校校長(zhǎng)及中層管理干部培訓(xùn)機(jī)會(huì),。培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實(shí)的,,我認(rèn)真聆聽了蘭祖軍、韓玲,、張靜浩等專家的精彩講座,。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,作為學(xué)校的管理人員,,我深感自己責(zé)任重大,,擔(dān)子比以前更加重了。通過培訓(xùn),,我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。借此機(jī)會(huì)現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)管理藝術(shù),,認(rèn)識(shí)中層執(zhí)行力的重要性

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我們聆聽了韓玲老師的報(bào)告,這些報(bào)告內(nèi)容高屋建瓴,、博大精深而又深入淺出,,對(duì)于解決我們?cè)诮逃械囊恍├Щ螅龑?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路,,在工作中確定正確的辦學(xué)理念,,提高工作水平和管理層次,起到了重要的作用,,對(duì)我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響,。學(xué)校中層干部既是執(zhí)行者,又是領(lǐng)導(dǎo)者,,既是決策層與全體教職工的紐帶,,又是執(zhí)行正確決策的帶頭人和“檢察官”。中層干部所發(fā)出的任何一道指令,,從某種意義上說,,它就代表學(xué)校,代表決策層,。

由此看來,,中層干部的執(zhí)行力至關(guān)重要,它是學(xué)校管理中的核心元素之一,。如果說決策是“做正確的事”,,那么中層干部執(zhí)行力就是體現(xiàn)在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”,這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”,。中層干部不在“做不做”,,而在“怎樣做”。 只有這樣,,中層干部才會(huì)在師生員工中具有影響力和號(hào)召力,,教師隊(duì)伍的力量擰成一股繩,,“力兒往一處出,勁兒往一處使”,,團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,。

二、道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力提高,、反思是關(guān)鍵

聽了蘭祖軍專家的報(bào)告了解到,無論是教師還是領(lǐng)導(dǎo),,都應(yīng)有良好的道德修養(yǎng),,特別是領(lǐng)導(dǎo),如果沒有一個(gè)好品質(zhì),,那么他所領(lǐng)導(dǎo)的班子也會(huì)受到影響,群眾也不相信你,,你就沒有凝聚力,,沒有親和力,脫離群眾,,工作也就難以開展,。“得人心者得天下”,作為領(lǐng)導(dǎo)要“以儒家思想來涵養(yǎng)自己,;已道家的思想來沖談自己,。”

三、能力提高,、反思是關(guān)鍵

要把學(xué)校的工作抓好,,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,領(lǐng)導(dǎo) 首先要提高自身綜合素質(zhì),,要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,要有高超靈活的管理手段,,要有高尚的靈魂,,要有不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的習(xí)慣,有淵博的知識(shí),,獨(dú)到的制校方略,。作為業(yè)務(wù)干部,除了要有良好的品質(zhì)外,,還應(yīng)有過硬的業(yè)務(wù)能力,,如果自己的業(yè)務(wù)水平太低,就不可能帶領(lǐng)教師鉆研業(yè)務(wù),,搞好教學(xué)和研究工作,。要引導(dǎo)教師勤于反思。 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素經(jīng)驗(yàn)反思成長(zhǎng)。華東師大葉瀾教授指出一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘,、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn),,不會(huì)反思的教師他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,,能夠不斷反思的教師他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng),教然后而知困,,用智慧啟迪智慧,。用張景浩教授的話就是“勤于課前,引于課上,,思于課后”,。

四、改變工作方式,,尋求在合作中謀教育發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一人較好地完成對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,。這就要求教師善于了解其他學(xué)科,不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,。要改變彼此孤立的局面,,學(xué)會(huì)與其他教師合作,與不同學(xué)科,,不同年級(jí)的教師打交道,。要互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。同樣學(xué)校的發(fā)展也不能自己搞自己的,,也要與大學(xué)校多交流、合作,,看清時(shí)代形式抓住與先進(jìn)教育接軌的機(jī)遇,,讓學(xué)校發(fā)展有一個(gè)質(zhì)的提高。

總之,,這次培訓(xùn)讓我對(duì)學(xué)校中層干部的工作職責(zé)與定位有了更深的認(rèn)識(shí),,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀管理干部的差距所在。這讓我認(rèn)識(shí)到牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系,。同時(shí)讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長(zhǎng),。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿2

3月開始,我校組織開展了為時(shí)一學(xué)期的中層以上領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn),,通過培訓(xùn)使我學(xué)到了很多管理方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,找到了提高自己管理水平的有效途徑。

一,、明確了自己的角色定位,。

培訓(xùn)中使我更清楚的認(rèn)識(shí)到,學(xué)校的正職(一把手)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的主要角色,,是學(xué)校的法人代表,,更是學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主帥、靈魂和代表,。作為學(xué)校一把手,,其自身素質(zhì)和修養(yǎng)的要求是很高的,在某種意義上講,,有一個(gè)怎樣的一把手,就有一個(gè)怎樣的學(xué)校和怎樣的領(lǐng)導(dǎo)班子,。作為學(xué)校的一把手,,要做到既管好自己又帶好班子,就要注意做好以下幾個(gè)方面,。

二,、確定了校長(zhǎng)的職責(zé)范圍。

1,、首先要搞好團(tuán)結(jié),,要善于將班子成員凝聚起來,形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,。

從全局看,,團(tuán)結(jié)是黨的生命,、事業(yè)發(fā)展的決定性環(huán)節(jié)和基本保證。

從局部看,,班子團(tuán)結(jié)和諧,大家齊心協(xié)力,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、無往不勝,。

2,、工作中的矛盾是難免的,,關(guān)健是我們要正視矛盾,矛盾貫穿于一切事物的始終,。班子成員的個(gè)體差異是矛盾,,認(rèn)知不同也是矛盾。

要抓住解決矛盾的關(guān)鍵點(diǎn),,要承認(rèn)矛盾,,認(rèn)識(shí)矛盾;對(duì)癥下藥,,化解矛盾,;謹(jǐn)言慎行,防微杜漸,。

3,、要民主集中,充分發(fā)揮班子成員的主觀能動(dòng)性,。

民主集中制是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的靈魂和生命線,。因此我們要堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo),民主集中,;個(gè)別醞釀,,會(huì)議決定”這一基本原則。

4,、在對(duì)屬下評(píng)價(jià)時(shí)要做到一視同仁,。作為學(xué)校正職對(duì)班子成員及其下屬要做到“一碗水端平”,要做到,,一視同仁,,公道公正。忌遠(yuǎn)近親疏,,防分幫成伙,。

5、在對(duì)立面面前要大度容人,。

作為學(xué)校的正職在遇到他人冒犯時(shí)一定要做到:冷靜制怒,,一笑了之,不能記仇,,更忌報(bào)復(fù),。要做到求同存異(工作中);一絲不茍(原則上),;難得糊涂(小事前),。讓步、忍耐在某種意義上說并不是軟弱無能,,而是一種堅(jiān)強(qiáng),、智慧,、豁達(dá),是顧全大局,。

6,、是非面前勿信傳言。

聽信傳言往往會(huì)破壞同志間的關(guān)系,。作為一把手更要謹(jǐn)慎對(duì)待傳言,,做到不聽信傳言,不人云亦云,,因?yàn)樗袀餮?,未必真?shí),妄下結(jié)論,,必錯(cuò)無疑,。

7、關(guān)懷同志

作為學(xué)校的一把手對(duì)班子成員及其下屬要做到既關(guān)心愛護(hù)又嚴(yán)格要求,;既表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)又批評(píng)教育,。忌只使用不培養(yǎng),只壓擔(dān)子不管提高,。忌武大郎開店,,不許別人超過你。忌推過攬功,,好事都是你的,,責(zé)任和過錯(cuò)都是別人的。忌只干工作不管生活,、特別是對(duì)生活遇到困難的同志要多關(guān)心,。

8,、用好干部

主要是用好副職:因才適用(人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處),,要多看優(yōu)點(diǎn)、善用長(zhǎng)處(被用之人得心應(yīng)手,,心情舒暢,。班子優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體協(xié)調(diào)),??辞迕?zhǔn)、用人勿疑(放心放手放權(quán)),。胸懷寬闊,、氣度容人(敢說真話是負(fù)責(zé),敢于直言是諍友),。

三,、找到了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),。

通過培訓(xùn)并結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的實(shí)際情況,我們找到了學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)所在,,那就是加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的培訓(xùn)與提高,,實(shí)際了這也是我們這次培訓(xùn)所突出的重點(diǎn)之一。

培訓(xùn)中使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,,學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)既是學(xué)校工作“群體智囊團(tuán)”的成員,,也是學(xué)校教務(wù)、政務(wù)和后勤管理等工作的負(fù)責(zé)人,,他們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量直接決定著學(xué)校整體工作的質(zhì)量,,因此校長(zhǎng)應(yīng)盡力為他們創(chuàng)造發(fā)展提高的機(jī)會(huì)和條件。

1,、校長(zhǎng)應(yīng)賦予中層干部相對(duì)寬松的管理權(quán),,放權(quán)而不是縱權(quán),控權(quán)而不是收權(quán),,在使用中鍛煉,,在鍛煉中提高。

2,、要加強(qiáng)中層干部權(quán)力道德建設(shè),。導(dǎo)致學(xué)校中層干部和教師關(guān)系緊張的原因:一是中層干部自身能力和素養(yǎng)問題;二是中層干部管理失衡,;三是中層干部對(duì)上唯唯諾諾,、對(duì)下發(fā)號(hào)施令。

3,、要開展經(jīng)常性的中層干部培訓(xùn),,使他們成為教師生活和學(xué)習(xí)上的帶領(lǐng)者和示范者,自覺遵守工作紀(jì)律,,注意個(gè)人形象,,提升工作能力,努力成為教師生活上的楷模,,學(xué)習(xí)上的榜樣,,工作上的示范。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿3

六月的甘南大地,,夏意漸濃,;音河水畔,生機(jī)盎然,。20xx年6月1日至2日,,我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)非常重視,,為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果,,培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度,,實(shí)習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神,,很有指導(dǎo)性和操作性,。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性,既有專家學(xué)者又有一線教師,。對(duì)我而言,,這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且,,在當(dāng)今全社會(huì)開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下,,這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,希望能通過本次培訓(xùn),,自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)踐能力都能得到提升,以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé),??梢哉f,本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴,,現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下,。

感悟一:教而不研則淺,研而不教則空

實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線,,對(duì)于她取得的成績(jī)我很是羨慕,。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評(píng)課》,在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”,,提出了“教而不研則淺,,研而不教則空”的論斷,我非常認(rèn)同此觀點(diǎn),。

在實(shí)際工作中,,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣三種教師。第一種:工作非常勤奮上進(jìn),,教案,、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好,,但教學(xué)成績(jī)始終不盡人意,。究其原因,就是“教而不研”,,只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神,,沒有思考研究的行動(dòng)意識(shí),到頭來只能是勞而無功,;第二種:具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,但教學(xué)成績(jī)并不穩(wěn)定,,忽高忽低,起伏很大,。究其原因,,就是“靠老本吃飯”,缺少研究精神,,缺少與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力,。因?yàn)榻逃窃诎l(fā)展的,,學(xué)生是在變化的,,完全依靠固有經(jīng)驗(yàn)做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退,;第三種:具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)成績(jī)出類拔萃而且比較穩(wěn)定,,但這也只能停留在個(gè)人層面上,形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗(yàn),,起不到傳,、幫、帶的引領(lǐng),、輻射作用,。究其原因,,還是“只教不研”,,只有淺層次的實(shí)踐操作,,沒有深層次的理論探索,。一枝獨(dú)秀不是春,,百花齊放春滿園,,相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求,。至于“研而不教”,,在實(shí)際工作中不是很普遍,,但也時(shí)有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動(dòng)等,,研完之后,措施根本得不到有效落實(shí),,對(duì)教學(xué)實(shí)在是不負(fù)責(zé)任,。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部,,如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究,,橫下心來實(shí)干”是擺在我面前的一項(xiàng)重要課題,。作為我來講,,自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,,提高思想認(rèn)識(shí),,徹底摒棄小農(nóng)意識(shí)和小富即安思想,將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,,千萬不能滿足于眼前的一點(diǎn)小小的成績(jī),,要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,堅(jiān)決克服工作中的盲目性和隨意性,,讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué),,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

感悟二:沒有德育就沒有教育

與前幾位講座教師不同的是,,李發(fā)校長(zhǎng)從學(xué)校德育這個(gè)角度作了專題講座。李校長(zhǎng)是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者,,是專家型,、學(xué)者型的校長(zhǎng),,他的很多著作已公開發(fā)表,。李校長(zhǎng)從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”,、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”,、“ 和諧班集體的明顯特征”,、“構(gòu)建和諧班集體的條件”,、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”,、“和諧班集體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”六個(gè)方面深入淺出地作了解讀,,他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng),??梢哉f,,聽了李校長(zhǎng)的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X,,真是受益匪淺,。

學(xué)生,、教師,、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個(gè)最基本最重要的元素,。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話,那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼,;“教書”和“育人”就是教師的兩翼;“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼,。任何一翼殘缺,,鳥就不能正常飛翔,。受傳統(tǒng)教育觀念影響,,一提到學(xué)校教育,,很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育,,往往忽略或淡化了品德上的教育。其實(shí),,教育和教學(xué)同等重要,,不可偏廢一方,。我認(rèn)為,,教育發(fā)展到今天,在一定程度上,,教育甚至比教學(xué)更重要,。就拿班集體來說,,沒有一個(gè)良好的,、和諧的班集體,,班級(jí)的凝聚力,、向心力就會(huì)喪失,人心渙散,,學(xué)風(fēng)不正,,整個(gè)班級(jí)如同一盤散沙,,還提什么個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

作為一名中層管理者,,既要抓好教學(xué)又要抓好德育,,這是中層干部的兩翼。作為我來講,,雖然不負(fù)責(zé)德育工作,但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的,。在做好本職工作的同時(shí),,我應(yīng)該主動(dòng)協(xié)助同事工作,,發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神,,實(shí)現(xiàn)合作共贏,。

兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫,收獲卻是頗豐,。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時(shí)的工作中去,,借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng),不斷學(xué)習(xí)各種文化知識(shí),,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿4

有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí),,通過一天半的學(xué)習(xí),,本人切實(shí)的感覺到了自身的提高,,在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng),,感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使自己的理論基礎(chǔ),道德水準(zhǔn),,業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅(jiān)定性,,增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心,。

一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)

提升發(fā)展的動(dòng)力一切語(yǔ)言活動(dòng)都是思想,、思維的表現(xiàn)情勢(shì)。假如一個(gè)教師處于“道德境地”,、“天地境地”當(dāng)中,,那么他就把自己看作了社會(huì)中的一份子,他所做的工作就不單單是為了自己,,他更看重的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的好處,。這樣,,他從事的教育工作,,都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績(jī)感到興奮,,為學(xué)生的成長(zhǎng)感到快樂,,在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己,然后再來教育學(xué)生,,或他在教育學(xué)生的同時(shí)也在教育自己,。這樣的教師,他知道自己所做的事情的意義,,并且是出于自覺去做,。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個(gè)教師把教育作為一種生活方式,,那末他就完全超出了世俗的功利,,超出了本身的道德倫理價(jià)值,從而到達(dá)了一個(gè)與天地合一的境地,。

二,、勤于學(xué)習(xí),學(xué)看有用的書籍

進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個(gè)創(chuàng)新專業(yè)型的教師,,必須要有廣闊的知識(shí)視野,,認(rèn)清情勢(shì),感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性,,與書為伴,,與書對(duì)話,與書同行,,使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份,,成為一種獨(dú)占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù),,有怎樣的教育理念,,就有怎樣的教育實(shí)踐,教育理念決定了教師教育工作的方向,。

三,、我的課堂我作主

教師在面對(duì)不同的學(xué)生時(shí),自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)安排,。教師在課堂上講什么,怎么講,,講多少,,這些都要看學(xué)生的實(shí)際情況,所謂學(xué)情,。目前,,很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此,,我的課堂可以由你來做主,,因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),知識(shí)儲(chǔ)備,年齡特征,,性格特點(diǎn)等等,,都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息,對(duì)我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用,。作為教師,,課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個(gè)半小時(shí)時(shí)間的問題,那更是一種對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的責(zé)任問題,。教師的工作除了有積極的態(tài)度外,,還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中,,最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系,。從傳統(tǒng)意義上講,教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對(duì)立面上,,之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和,。但在這種矛盾的背后,兩者卻有著共同的目標(biāo),,那就是學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。我的課堂可以由我做主,因?yàn)檎n堂教學(xué)如同拍一部電影,,教師就是其中的導(dǎo)演,,每個(gè)學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的,,把學(xué)習(xí)這部大片拍好,。作為導(dǎo)演的教師,可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系,,但必須堅(jiān)持一個(gè)原則,,即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個(gè)方面志同道合,,相信每個(gè)學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲,!

一天半的學(xué)習(xí),我收獲頗多,,感觸頗深,,在獲得知識(shí)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己在理論素質(zhì),、工作水平,、思想觀念中存在的差距和不足,今后,,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,本著做一名小學(xué)生的態(tài)度,,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),,向身邊的同志學(xué),,通過多種途徑、采取多種方法豐富自己,。在實(shí)際工作中我們每一個(gè)人的潛力是無限的,,我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn),轉(zhuǎn)變思維方式,,換位思考,,開拓創(chuàng)新,用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,,我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿5

20xx年4月23-24日有幸參加了市教育體育局、進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn) ,,使我獲得了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,,經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我的教育觀念得到更新,真是受益淺,。

佳市教育局局長(zhǎng)于慶滕的培訓(xùn)《精神成長(zhǎng)則天地漸寬》,,站在更高的角度為我們解讀了中國(guó)教育,解釋了中國(guó)教師情,,交給了如何與他人溝通的方法,。于局長(zhǎng)用多種手段,如:形象生動(dòng)的動(dòng)漫,、幽默詼諧的語(yǔ)言,、與在坐同事的互動(dòng)及板書關(guān)鍵詞的方式讓我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)教育現(xiàn)狀的弊端、及與領(lǐng)導(dǎo)同事的處事方法,。真可謂 “聽君一席話,,勝讀十年書”, 通過于局長(zhǎng)的講座,,使我的教育觀念得到了洗禮,,教育教學(xué)理論水平和教育觀念得到了提高和轉(zhuǎn)變,對(duì)于師德的理解有了新感悟,。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,不斷更新教育教學(xué)理念,做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,,使自己不僅能對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)具有前瞻性,而且更要與一些先進(jìn)國(guó)家的教育觀念接軌,,培養(yǎng)有獨(dú)立個(gè)性,、有發(fā)明創(chuàng)造型的學(xué)生,也只有這樣,,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

佳市六中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)李松波的培訓(xùn)發(fā)言《我的課堂誰(shuí)做主》,為一線教師推開了一扇窗,,真正明確了“我的課堂誰(shuí)做主,?”這一問題。無論是年輕教師還是中青年教師每一次步入課堂前都應(yīng)該考慮:我的課堂我能做主嗎,?我該怎樣做主呢,?我如何才能做得了主呢?李松波校長(zhǎng)從過去與現(xiàn)在課堂的對(duì)比讓我們?cè)俅蚊靼琢爽F(xiàn)在課堂的開放性和現(xiàn)在課堂評(píng)價(jià)的多元性,;通過教學(xué)準(zhǔn)備要做到理清“六種資源”向我們闡述了備課的廣度與深度并強(qiáng)調(diào)備課要有張力,;從教師的基本功:形象、語(yǔ)言,、音質(zhì),、板書等方方面面告誡要想為自己的課堂做主需要從多方面嚴(yán)格要求自己,于校長(zhǎng)還從整節(jié)課的各環(huán)節(jié)細(xì)致入微的講解了如何讓自己的課堂做到“有效,、有序,、有趣”,如何合理使用教案和學(xué)案……,。李松波校長(zhǎng)的培訓(xùn)既對(duì)毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師有指導(dǎo)作用,,也對(duì)自恃有若干年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師有促進(jìn)作用??梢哉f是心靈的洗滌,,頭腦的換代。做為教師要有對(duì)課堂的掌控能力,,而這個(gè)掌控能力不是單獨(dú)靠教師的威嚴(yán),,更要靠良好的課堂備課和符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的

教學(xué)設(shè)計(jì)

,當(dāng)然教師本身更要加強(qiáng)自身修養(yǎng),,去吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中來,,這樣你才能真正成為課堂的主人,。

通過培訓(xùn),使我更加理解在教學(xué)中,,教師要著力于“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,,注重基礎(chǔ)教育,更新教學(xué)觀念,,教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,,學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。改變死板,、機(jī)械的教學(xué)模式,,充分發(fā)揮師生的生命力和主體性。改變教學(xué)環(huán)境,,從課堂走向社會(huì),,將“注入式、題海戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí),,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí),,獨(dú)立去獲取知識(shí),組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),,讓每一個(gè)學(xué)生都處于積極思考或?qū)嵺`之中,。當(dāng)然,要致力于素質(zhì)教育觀念的理新,、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,更需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航。就學(xué)校教育內(nèi)容而言,,觀念更新,、方式轉(zhuǎn)變的最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評(píng)價(jià)制度。用應(yīng)試教育的模式來管理和評(píng)價(jià)教師,,是絕不可取的,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,, 學(xué)會(huì)在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),,真正提高教學(xué)能力,,做一個(gè)智慧型的老師,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿6

x月xx日至xx日,,同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”,。分享了劉寶林、武秀華,、袁雅欣,、張渡海四位主講教師的教育智慧,他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢(shì)》《基于校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長(zhǎng)能力》《對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座,,我受益匪淺,,根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì):

一、劉院長(zhǎng)的講座指明了能方向,。

他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì)”,。為了孩子,就是為了國(guó)家,、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué),,選適合的方式管理,建幸福的學(xué)習(xí)樂園,,為我們的教育指明了方向,。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真),教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善),,教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美),。教育的真諦是:發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,,發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。這些觀點(diǎn)都讓我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長(zhǎng)還闡述什么是好的教育,。辦讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,,辦讓學(xué)生喜歡的教育,實(shí)施讓教師留戀的管理,,發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵,。新教育理念,學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì),,從剛性到柔性,,從顯性到隱性,從智商到情商,,從科學(xué)到藝術(shù),,注重素質(zhì),注重角色,,注重溝通,,注重細(xì)節(jié),,注重人文,注重思考,,注重品牌,,注重方式,注重民主,,注重創(chuàng)新,。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn),都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用,。

二,、張校長(zhǎng)精辟的解讀了校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力,,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)等領(lǐng)域,,用切身實(shí)踐逐步論證。他對(duì)校長(zhǎng)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力,,從現(xiàn)狀,、目標(biāo)、措施,、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解,,非常適合當(dāng)今我們的具體情況,有很強(qiáng)的實(shí)效性,。教師專業(yè)成長(zhǎng)從教師的專業(yè)精神,,知識(shí),能力等方面進(jìn)行闡述,,使我們對(duì)引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)有了清晰的思路,。有助于對(duì)教師培養(yǎng)。

三,、武校長(zhǎng)講述了對(duì)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考,。

從課程計(jì)劃,課程決策,,課程開發(fā),,課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人,,管理制度上,,從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上,,從垂直管理走向水平管理,。管理模式上,從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上,,從信息管理走向知識(shí)管理,。管理文化上,從物本管理走向人本管理,。辦特色學(xué)校,。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師,,注重有效教學(xué),,從教學(xué)與教育,預(yù)設(shè)與生成,,接受與探究,自主與合作,,細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì),。教師的成功人生,不是都當(dāng)特級(jí)教師,、校長(zhǎng),。而是是否擁有豐富的思想,這句話很受感觸,。

四,、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。

講述的更適合教師的發(fā)展,,從好培訓(xùn)與好人生,,真教育,好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì),。好人生就是明確目標(biāo)追求,,和諧的人際關(guān)系,豐富的內(nèi)心生活,,尊重并善待身邊的每一個(gè)人,。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活,,優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽(yáng)光心態(tài),,健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量,,讓師生感受到生活的美好,。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng),,專業(yè)成長(zhǎng)受益最大的是教師本人,,任何一個(gè)有智慧的人,都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長(zhǎng)。這句話對(duì)每位教師都是有很大的鼓舞的,,使教師明白專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,。另外袁主任對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作,,這是一個(gè)很重要,,很有效的途徑。

總之,,這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲,,受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿7

20xx年9月24日,,xx區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部學(xué)習(xí)班在華南師范大學(xué)(原公體樓三樓)進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí)。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參與學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),,雖然我是這次培訓(xùn)中年齡最小的一個(gè),,但是我仍能堅(jiān)持認(rèn)真聽課,虛心向同行請(qǐng)教,,所以這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

這次培訓(xùn)的形式非常豐富,有講座,,也有課例,,有參觀,也有交流,,有活動(dòng),,也有體驗(yàn)等,讓人一點(diǎn)也不覺得乏味,,而讓我感觸最深的有三節(jié)課,。第一節(jié)是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王紅教授給我們上的“破冰之旅,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”,。她的這節(jié)課非常有新意,,一開始就給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,把我們帶入了海洋中的一個(gè)最迷人的地方,,讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員,。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)島上玩得盡興時(shí),,卻被遺忘在了這個(gè)島上,此時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁茨??王教授給了我們十個(gè)行為選項(xiàng),,先讓我們獨(dú)立思考排序,再讓我們分小組商量排序,。我們討論得非常激烈,,大家都說出了自己的看法,有的隊(duì)員對(duì)別人的意見妥協(xié)了,,有的隊(duì)員卻始終堅(jiān)持自己的想法,,不肯退讓。就這樣,,時(shí)間一分一秒地過去了,,到王教授揭曉答案的時(shí)候了,當(dāng)她把專家的排序一列出來讓我們計(jì)算序差值時(shí),,很多人都驚呆了,,有的組的隊(duì)員自己做的得分比小組的低,看來這個(gè)組里缺少一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者,、決策者,當(dāng)大家各執(zhí)一詞時(shí),,就會(huì)導(dǎo)致誰(shuí)也走不出困境,。有的組則相反。這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)讓我深深地感受到了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,,不但要把“以人為本”放在首位,,還要善于觀察,善于捕捉周圍的環(huán)境,,從而作出明智的決策,,這樣才更有利于他的團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”,。他的整節(jié)課都是以活動(dòng)為主,,讓我們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多的知識(shí)。首先,,他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”,,接著讓我們玩生命平衡的游戲,這個(gè)游戲讓我很頭痛,,因?yàn)槲铱偸菦]有辦法把兩個(gè)小珠子放在平衡器的兩端,,看著有些同事都放好了,我的心更急了,,看來我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒有成功的人,。最后,他讓我們分小組去拼七巧板,原本以為這是個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲,,可沒想到我們每個(gè)小組拿到了任務(wù)書后都只顧著自己拼,,結(jié)果取得了史上最低的分?jǐn)?shù)。當(dāng)駱老師把游戲規(guī)則再次說明時(shí),,我們才恍然大悟,,原來我們一直都忽視了“領(lǐng)導(dǎo)”的命令,也就是第七小組給我們分配的任務(wù),,因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)做是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。看來我們以后在工作中,,各部門都要根據(jù)上級(jí)的指示,,多協(xié)調(diào),多溝通,,這樣才能把工作做好,。

第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來,贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進(jìn)行目標(biāo)管理”,。這雖是一節(jié)講座課,,但是卻蘊(yùn)含了生動(dòng)的例子,讓我們對(duì)基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解,。其中我印象最深的就是美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究院提出的“牢騷效應(yīng)”,,這個(gè)定律告訴我們:善于傾聽和應(yīng)對(duì)牢騷的領(lǐng)導(dǎo)者,一定比沒有這一雅量和能力的人更成功,?;仡櫖F(xiàn)實(shí)覺得也很有道理,有哪個(gè)下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心呢,?每個(gè)人在受到困惑時(shí)或遇到難題時(shí)難免會(huì)有這樣或那樣的牢騷,,他們需要有人能傾聽他們的心聲,希望能夠得到別人的理解,。如果作為一名領(lǐng)導(dǎo),,能夠多關(guān)心、多理解下屬,,雖然你并不能幫他解決什么問題,,但是只要能聽聽他的“牢騷”,就是對(duì)他心里上莫大的幫助,,所以我也覺得一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者必然也是一個(gè)很好的傾聽者,。當(dāng)然還有很多定律,比如說:“藍(lán)斯登原則”,、“刺猬理論”,、“雞毛蒜皮定律”等,,這些都讓我非常受用。

其實(shí)不僅僅是這三節(jié)課,,這次培訓(xùn)的每一節(jié)課都讓我獲益良多,。雖然第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我們的步伐并沒有停止,,我們每個(gè)人仍會(huì)不斷地去學(xué)習(xí),、去鉆研、去反思,、去工作,,為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗!

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿8

20xx年5月24日至25日,,我與全市各學(xué)校的中層干部一道,,參加了市教體局舉辦的20xx年xx市中小學(xué)干部培訓(xùn),雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),,但我感受頗多,。回想自己近一年的中層管理工作,,有學(xué)習(xí),、有努力、也有困惑,,但通過這次培訓(xùn)有了更深刻的思索,,認(rèn)為一名合格的中層干部,應(yīng)具備以下幾種能力:

一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。學(xué)校工作宏觀上相對(duì)簡(jiǎn)單,微觀上千頭萬緒,,具體復(fù)雜,。中層干部要強(qiáng)化大局意識(shí),,對(duì)待同事虛懷若谷,,心胸坦蕩,,不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失,工作求同存異,,形成合力,。

二是善于動(dòng)腦的能力,。執(zhí)行各項(xiàng)決策及開展工作,,不是簡(jiǎn)單的照搬照抄,要因地制宜,,體現(xiàn)特色,。中層干部在工作中,要按照整體性,、一致性,、連貫性的原則,圍繞學(xué)校的管理方略,,研究制定分管工作的具體思路,、辦法和措施,,并抓好落實(shí)。

三是善于管理的能力,。就一個(gè)學(xué)校的管理而言,,校長(zhǎng)是學(xué)校的法人,,是學(xué)校的管理者,。而中層干部則是校長(zhǎng)的智囊和助手,。工作中,,必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念,,下級(jí)服從上級(jí),個(gè)人服從組織,,認(rèn)真貫徹校長(zhǎng)的正確決策和工作要求,,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,努力完成所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

四是全面協(xié)調(diào)的能力,。善于處理好上與下、內(nèi)與外,、緩與急,、輕與重等關(guān)系,溝通理順,、上傳下達(dá),、協(xié)調(diào)各方,及時(shí)化解矛盾,,理順情緒,,調(diào)動(dòng)一切積極因素,構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,,營(yíng)造和諧的工作氛圍,。

五是改革創(chuàng)新的能力。思想不能因循守舊,,墨守成規(guī),,不能本本主義,教條主義,,要敢于創(chuàng)造性地開展工作,,解放思想,更新觀念,,拓寬視野,,勇于創(chuàng)新,不斷提高工作完成的實(shí)際效果,。

六是戒驕自省的能力,。要嚴(yán)于律己,勇于剖析自己,,認(rèn)真進(jìn)行自我反思,,虛心聽取別人的意見,誠(chéng)懇接受批評(píng),,取人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短,充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,,出色完成工作任務(wù)。

中層干部是學(xué)校干部隊(duì)伍的主體,,在學(xué)校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用,,是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶,。作為中層干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,加強(qiáng)自我修養(yǎng),,發(fā)揮聰明才智,,努力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿9

5月24日至25日,,我參加了同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的 “20xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”,。培訓(xùn)的主題為“學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)專業(yè)化”。下面就對(duì)此次培訓(xùn)淺談一下自己的體會(huì),;

1.校長(zhǎng)應(yīng)具有高尚的道德品質(zhì)

一所學(xué)校風(fēng)氣如何,,師德如何,學(xué)生的行為習(xí)慣如何,。關(guān)鍵在于校長(zhǎng),,在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此,,作為一名校長(zhǎng)要非常注重自身的道德品質(zhì)修養(yǎng),。首先,要嚴(yán)以律已,,寬以待人,。其次,處事要公平公正,。不能因?yàn)楦鞣N關(guān)系而處理不公,。

2.校長(zhǎng)應(yīng)具有先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念將決定辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略,。一所學(xué)校只有以人為本,,以學(xué)生、教師的發(fā)展為本,,才能可持續(xù)的發(fā)展,。而教學(xué)質(zhì)量是立校之本,因此,,作為一名校長(zhǎng),,必須具有勇于創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的精神,,必須有先進(jìn)的辦學(xué)理念,。只有具備了這些,,才能帶領(lǐng)學(xué)校正確的走上發(fā)展道路,;才能轉(zhuǎn)變觀念,,樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀;才能切實(shí)以學(xué)生為本,,面向全體,,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展,。

3.校長(zhǎng)應(yīng)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感

校長(zhǎng)要明確肩負(fù)著民族興旺的重任,能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才,,只有高度的事業(yè)心和責(zé)任感才能辦好學(xué)校,。作為校長(zhǎng),必須充分認(rèn)識(shí)辦好教育的重要性,,才能把辦好學(xué)校當(dāng)作自己的終身事業(yè)來抓,。

4.校長(zhǎng)應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

當(dāng)前是知識(shí)更新和現(xiàn)代信息技術(shù)教育迅猛發(fā)展的新時(shí)期,這就要求校長(zhǎng)要有戰(zhàn)略頭腦,、政策頭腦,、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟(jì)頭腦,只有具備多種智能,,才能高瞻遠(yuǎn)矚,,開拓探索,創(chuàng)新進(jìn)取,,辦好學(xué)校,。校長(zhǎng)只有立志終身學(xué)習(xí),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,,才能適應(yīng)該社會(huì),,才能辦好社會(huì)所需要的學(xué)校。

此次培訓(xùn)盡管只有一天半的時(shí)間,,但我覺得它對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響,。此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,,特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考,,將會(huì)對(duì)我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得體會(huì)萬能稿10

教體局于20xx年4月15日17日,,舉辦了全縣中小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)班的目的在于蓄各能量,增強(qiáng)干部的管理能力,。教體局各股室長(zhǎng)分別介紹了各股室的工作職能,,并就工作實(shí)際提出了具體要求,本縣三位校長(zhǎng)就學(xué)校工作做了大會(huì)交流,。平泉縣三位教體局領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)就平泉縣先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹,特別是北京海淀區(qū)翠微小學(xué)的兩位副校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,海淀區(qū)學(xué)區(qū)主任張雁翔同志談了校長(zhǎng)的管理理念,。市督學(xué)李忠誠(chéng)同志談了督導(dǎo)工作,并就明年我縣綜合督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作的準(zhǔn)備工作做了指示,。湯局長(zhǎng)全程跟蹤學(xué)習(xí)并就本次培訓(xùn)班做了重要講話。本人作為一名中學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn),,學(xué)習(xí)后深受啟發(fā),,下面就本次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、做一個(gè)有辦學(xué)思想的校長(zhǎng),。

張雁翔主任談的校長(zhǎng)的管理理念具有指導(dǎo)意義。擔(dān)任十幾年的副校長(zhǎng)工作,,積累了精于管理,、善于管理、勤于管理,、科學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。初任中學(xué)校長(zhǎng)工作總被瑣事纏繞,聽了張主任的介紹,,本人如夢(mèng)初醒:一是做一個(gè)有思想的校長(zhǎng),,站位要高的校長(zhǎng),就辦什么樣的學(xué)(即辦學(xué)目標(biāo)),,培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,,遵循什么樣的辦學(xué)價(jià)值觀要結(jié)合張中實(shí)際認(rèn)真思考,征求全體師生的意見,,確立學(xué)校的辦學(xué)思想,,使學(xué)校成為有明確辦學(xué)思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣,,讓師生增添

智慧,,讓學(xué)校更加和諧形成自己的學(xué)校文化。二是在實(shí)踐層面抓好干部隊(duì)伍管理,,教師隊(duì)伍管理和資源管理,,使干部隊(duì)伍管理,教師隊(duì)伍管理和資源管理,,使干部隊(duì)伍具有危機(jī)意識(shí),、發(fā)展意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí),,整個(gè)隊(duì)伍具有合作,、學(xué)習(xí),、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列,,我們將針對(duì)工作實(shí)際,,找到問題癥結(jié),出思路,、拿方法,、抓落實(shí)。使張百灣中學(xué)在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)工作,以質(zhì)量求生存,,以管理求發(fā)展,。

培訓(xùn)班上,零距離聆聽了北京翠微小學(xué)幾位專家對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議,,講解了常規(guī)教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn),,受益非淺。本人雖擔(dān)任業(yè)務(wù)主任,,業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)工作十幾年,,聆聽專家的講座后,將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作,,實(shí)施新苗工作(新教師培訓(xùn)工作),。新星工程(年輕教師3年以上教齡),名師工程(經(jīng)驗(yàn)教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程)使全校教師在專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)情感等方面有較大的提升。

認(rèn)真抓好備,、講,、批、輔,、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),,加強(qiáng)常規(guī)管理,教導(dǎo)處研究制度,,監(jiān)控教學(xué)過程,。在常教學(xué)中形成本校特色,真正在工作中認(rèn)真分析,、診斷,、求新求變,現(xiàn)在困擾我校發(fā)展,,質(zhì)量提升的一個(gè)問題就是課堂效率低,,所以學(xué)校將認(rèn)真考慮教師培訓(xùn),,外出學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),打造高效課堂教學(xué),,使教師在教學(xué)改革上有思想,、有行動(dòng)、有辦法,、出成就,。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)飛躍。

學(xué)校雖小但要有教研的特色,,這是我對(duì)學(xué)校教研工作的觀點(diǎn),。聽了孟桂民校長(zhǎng)關(guān)于校本教研工作的報(bào)告后結(jié)合本校實(shí)際,將對(duì)本校集體備課,,分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進(jìn)行研究,,爭(zhēng)取抓住問題實(shí)質(zhì),,找到切入點(diǎn),用科學(xué)的方法解決實(shí)際問題,,通過校本教研促進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)到高效,,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、依法治校,,規(guī)范辦學(xué)。

縣局各位股長(zhǎng)介紹了各股室的職能,,并結(jié)合學(xué)校工作提出了工作要求,。因初任校長(zhǎng),所以聽后覺得對(duì)今后的工作指明了方向,。明確了工作內(nèi)容,,同時(shí)提出了工作措施。本人將按要求做好人事,、財(cái)務(wù),、體育衛(wèi)生等工作,做到依法辦事,、規(guī)范辦學(xué),。

通過三天的學(xué)習(xí),感覺工作思路更寬闊,、清晰,,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),,提升了教育理念和思想境界,,更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心,。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐,大膽嘗試,,干好學(xué)校管理工作,,重新扛起張百灣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝校這面旗幟。

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