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小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會(十篇)

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小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會(十篇)
時間:2022-12-16 07:37:37     小編:zdfb

在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇一

首先,,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展,。這些理念,,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,,在資料方面,,我把自然課與科學(xué)課進行了比較,,我發(fā)現(xiàn):

1、科學(xué)課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,,還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護教學(xué)資料,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的資料更注重選取貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,,更有利于發(fā)展學(xué)生探究潛力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識,、潛力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化,,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于文本帶給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強,,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的狀況,,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,在備課時,,我不僅僅要思考到文本的資料,,還要思考到文本延伸到的資料,查閱相關(guān)書籍,,上網(wǎng)查閱資料,,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的狀況,。

2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。那么在上課時,,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)資料,,實踐性十分強,需要的時間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論,。

4、及時幫忙學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí),、探究的用心性,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,,擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進步成長,,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的用心性,。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇二

通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),我們在教育教學(xué)方面接受了一次深刻的洗禮,,受益非淺,不妄此行,。在這次培訓(xùn)的過程中,聆聽了多位教育專家的生動,、形象而精彩的講座,,一線教育教學(xué)專家的實踐教學(xué)示范,專家指導(dǎo)下的動手操作等.在培訓(xùn)中,專家和老師彩取參與式,、講座,、室外拓展、現(xiàn)場實踐技能訓(xùn)練,、參觀考察和實地觀摩等方式,,為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我們從自身出發(fā)尋找差距,,反復(fù)地琢磨和專研,,不斷地反思與總結(jié)。從而讓我們在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、業(yè)務(wù)知識業(yè)務(wù)技能方面得以很大提高,。在培訓(xùn)即將結(jié)束之際,我們學(xué)習(xí)小組七人對開班以的所有學(xué)習(xí)的回顧,,學(xué)習(xí)收獲如下,。

一、提高對小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的理解,,為今后開展教學(xué)活動找到了理論指導(dǎo) 通過對課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我們知道科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素質(zhì)的重任。對學(xué)生進行科學(xué)教育,,幫助他們建立一些基本的科學(xué)概念,,發(fā)展科學(xué)思維和語言能力,,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì),,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。同時,讓學(xué)生通過體驗科學(xué)探究過程,,初步形成對科學(xué)的認(rèn)識,,達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。

通過對課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我們知道對學(xué)生學(xué)習(xí)的評測,,應(yīng)有利于學(xué)生健康發(fā)展,有利于課程各項目標(biāo)的實現(xiàn);既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。評測內(nèi)容應(yīng)該是全面的,包括科學(xué)素質(zhì)的各個方面,。小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容包括科學(xué)知識,、設(shè)計與技術(shù)、科學(xué)探究三個部分,,課程總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),,并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二,、提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計能力,,更好地駕馭小學(xué)科學(xué)課堂。

通過培訓(xùn),,我們知道一堂好課的教學(xué)設(shè)計可從以下幾個方面下功夫,。 教學(xué)目標(biāo)的制定要充分了解學(xué)習(xí)者學(xué)科的預(yù)備知識和技能,已有的經(jīng)驗,,年齡特點,,個性特征,本課時的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容,,防止教學(xué)目標(biāo)的偏低或超綱,,力求恰到好處。同時圍繞新課標(biāo)的“知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀”三維目標(biāo)要求出發(fā),正確定位,,確定教學(xué)目標(biāo),。

科學(xué)合理地處理教學(xué)材料和內(nèi)容,課本和活動材料是最基本的教學(xué)材料,,教師要根據(jù)課時教學(xué)目標(biāo),,對所有的教學(xué)內(nèi)容進行分類,,明確學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些,它們屬于認(rèn)知技能領(lǐng)域,、過程與方法領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域三大領(lǐng)域中的某一領(lǐng)域還是全部。不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,我們要選擇不同的教學(xué)方法,運用不同的教學(xué)策略,,才能使教學(xué)恰到好處,。

三、搞高組織小學(xué)科學(xué)探究活動的能力,,有效組織學(xué)生開展探究活動,。 通過培訓(xùn),我們知道有效開展小學(xué)科學(xué)探究活動,。一要正確認(rèn)識科學(xué)探究活動的一般步驟是:提出問題→推測和假設(shè) → 設(shè)計實驗 → 尋求證實 → 信息和數(shù)據(jù)處理 → 獲得結(jié)論和表達,。

二要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究習(xí)慣。包括學(xué)生守時的良好習(xí)慣,,即探究活動要在限定時間內(nèi)完成任務(wù),,時間一到就停;學(xué)生學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣,以及學(xué)會交流時控制音量,,交流討論不要大聲喧嘩,,盡量將音量控制得最低,本組內(nèi)成員能聽清楚為宜,,不要影響別的小組,。

三要處理好探究活動中的各個環(huán)節(jié)。課前活動準(zhǔn)備做到充分全面,,也就是探究活動需要多少實驗材料,,做到充足而不多,到恰到好處,,同時,,實驗教師在課前要親自實驗,做到心中有數(shù),,保證實驗的順利進行,。

讓學(xué)生明確探究的目的任務(wù)和注意事項,探究目的和任務(wù)不明確,,就會導(dǎo)致學(xué)生置身于探究活動之外,。雖然有時學(xué)生的興致很高,但卻沒有達到探究活動的目的,。因此在組織探究之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的,,知道他們要完成的任務(wù),,并以適當(dāng)?shù)募钫Z言去激勵他們,激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性,。明確的活動要求是指引學(xué)生順利完成探究的保障,。明確注意事項,確保探究過程的安全,。

合理組織,,分工合作 , 通常將優(yōu)秀生,、中等生和后進生合理搭配成合作學(xué)習(xí)的小組,,給每個成員明確分工,每一位學(xué)生都擔(dān)任一種特定的角色,,如小組長,、記錄員、中心發(fā)言人,、操作員,、協(xié)調(diào)員等??梢宰尳巧S時輪流互換,,也可以保持一學(xué)期。同時加強小組合作學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣的培養(yǎng),。

評價激勵,,煥發(fā)學(xué)生探究興趣 ,無論什么評價方式,,不僅要及時,,還要真實,不能夸大其詞,,堅持正面的肯定與表揚,,盡量避免負(fù)面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)論,,也要肯定他們的一些做法與態(tài)度,,讓學(xué)生們充分體驗到成功的喜悅,把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索,、再學(xué)習(xí)的動力,。

四、提高我們聽課評課的基本功,,促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展,。

聽課和評課是學(xué)員平常而又困惑的事,尤其是對小學(xué)科學(xué)這門知識綜合性較強的科目。通過這次培訓(xùn),,如何去聽,、去評一節(jié)小學(xué)科學(xué)課如今算找到了方向。那就是聽科學(xué)課,,一要看教學(xué)目的是否達到,,這里的教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo),科學(xué)探究目標(biāo),,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),。

二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變,即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變,,教師角色的轉(zhuǎn)變,,是否放棄權(quán)威形象,是否將學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,,教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個科學(xué)的學(xué)習(xí)活動,,是否要充分開發(fā)學(xué)生的潛能,,保護學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性,。

三要看教師是否把科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實到課堂中,。教師在教學(xué)中, 是“用教材教”而不是“教教材”,,是否把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點;是否用豐富多彩的親歷活動來充實教學(xué)過程等,。

評科學(xué)課,從要從學(xué)生和教師兩個方面作手,。從學(xué)生方面看,,看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗,、過程參與,、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看,,看教師的課堂技能,、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計與實施,、課濱城的交流與反思,。無論有所測重,還是師生并重,,評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合, 形成性與終結(jié)性相結(jié)合,,自評與他評相結(jié)合,促進評課主體發(fā)展的評課模式。 另外,西南大學(xué)附中課程研發(fā)中心主任黃仕友老師的《三小(小發(fā)明,、小制作,、小論文)活動的選題》,用自己及帶學(xué)生在科技發(fā)明創(chuàng)新方面的成果,,巧妙自然地把怎樣帶領(lǐng)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動,,淋漓盡致地逞現(xiàn)在每個學(xué)員的面前。尤其是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生提問和科技發(fā)明舉例,,讓不少教師為之一驚,,尤如春雨。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇三

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的職責(zé),,所以,自工作以來,,我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己各方面的潛力?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、在政治思想方面

我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),,并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師務(wù)必時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,,努力使學(xué)生能理解我,、喜歡我。在工作中,,我用心,、主動、勤懇,、職責(zé)心較強,,樂于理解校園布置的各項工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,,努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任三年級的科學(xué),,小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育向前發(fā)展,。我明白,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的:

1,、課前準(zhǔn)備:課前要備好課,,必須要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料,,這對學(xué)生的探究和實驗十分重要,,所以,我會提前準(zhǔn)備好,,如果儀器室沒有的材料,,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作,。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的狀況,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

3,、研究教學(xué)方法:思考教法,,解決如何把新知識傳授給學(xué)生,一個年級的幾個班狀況各不相同,,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、課堂上的狀況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,個性是實驗操作,,要注意觀察每位學(xué)生,,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門搞笑,、重要的學(xué)科,。

5、做到熱愛學(xué)生:平等的對待每一個學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6、不斷學(xué)習(xí):用心參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,不懂就問,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷提高,。

在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,,要為自己充充電,,個性是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,,然而在教學(xué)過程中,,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,,教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,,書到用時方恨少,沒辦法,,只能平時自己多看些雜書了,,在頭腦中多儲備一些知識,這樣應(yīng)對學(xué)生的難題時,,能夠坦然相對,。另外,多爭取外出聽課的機會,,以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,,自我感覺在教學(xué)理念上,在自己的教學(xué)中為斷實踐,,不斷總結(jié),,不斷提高,,也慢慢地有了自己的一套思維,。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇四

攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望,9月19日至9月21日,,我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學(xué)科學(xué)骨干教師展示會”的學(xué)習(xí)活動,。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí),,我有以下幾點感觸:

一,、對自我的重新認(rèn)識:

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位科學(xué)教師,,必須具有淵博的科學(xué)知識,,熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中,,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

二,、對科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:

1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手??茖W(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手,。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí),。在課堂中,,學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程,沒有過程和方法,,解決問題也是一句空話,。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法

2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主,?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?!边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變,。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,,具有重要價值,通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,,學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察,、推理和思維的技能結(jié)合起來,,從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,,在參與解決問題,、參與做計劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動,學(xué)生們對科學(xué)探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗,,而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,,學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,,有了切身的認(rèn)識和體驗,,而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

三,、對今后科學(xué)教學(xué)的思路:

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生,,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中,,多鼓勵,,多使用加到好處的評價性語言,,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而做到自主探究,,使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學(xué)科。

總之,,在這幾天的學(xué)習(xí)中,,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤,,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語言平緩,語言不夠生動,,理論知識不夠,,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇五

今年x月x日,,我參加了在雙語小學(xué)召開的縣科學(xué)教研室舉辦的科學(xué)培訓(xùn)活動,,深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),,讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很大的發(fā)展,。科學(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的知識內(nèi)容,,所以,,作為科學(xué)課老師要讓知識自然地流進學(xué)生的意識世界,這就為我們的教學(xué)工作增加了難度,。

一,、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。同時要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,,在課程,、教材、教學(xué),、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,,使兒童在自然生活中有所進取,感到成功,。

二,、 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,。讓他們自己提出問題、解決問題,,比單純的講授訓(xùn)練更有效?,F(xiàn)在的孩子見得多,聽得多,,接觸的也多,。思維活躍,知識面廣,,提的問題也是越來越尖銳,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

教師也是凡人,,但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會,。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重,也是對自身的不信任,。因此,,在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求,并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍,。

三,、 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,。在科學(xué)課的`學(xué)習(xí)過程中,,要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,,形成尊重事實,、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。但也需要明確,,探究不是唯一學(xué)習(xí)模式,在科學(xué)學(xué)習(xí)中,,靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的,。

四、 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,。

這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織、作業(yè)與練習(xí),、評價等方面應(yīng)該給教師,、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間,使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平,、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。每個孩子生活的環(huán)境都不同,因此他們的經(jīng)驗,、感受,、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異,強迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容,,而且還要達到相同的理解水平,,這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為,,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭、社會,、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí),將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中,,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗,,并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)生生存在整體的、發(fā)展的社會中,,就要適應(yīng)社會這個大環(huán)境,。因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會中學(xué)習(xí)、成長,。對于科學(xué)課的認(rèn)識還僅僅是粗淺的,,不全面的,因此仍需要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與磨練,,來加深自己對這門新課程的理解并進一步指導(dǎo)實際教學(xué)工作,。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇六

參加工作已經(jīng)有好幾個年頭了,工作以來,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是我從教以來的工作總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為上好課,我做了下面的工作:

課前準(zhǔn)備:備好課,。

認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

思考教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,形式多樣,,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控潛力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生不能完成作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,,對后進生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇七

我非常榮幸自已能參加了由蕪湖縣教育局組織的“小學(xué)科學(xué)研修班”的學(xué)習(xí)活動,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會,。通過學(xué)習(xí),,我有以下幾點感觸:

一、對自我的重新認(rèn)識:

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,,作為一位科學(xué)教師,,必須具有淵博的科學(xué)知識,熟練的操作技能,,良好的思維品質(zhì),,特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中,教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

二,、對科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:

1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手??茖W(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手,,這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,,使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí),。在課堂中,學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程,,沒有過程和方法,,解決問題也是一句空話,。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法

2,、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,,由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,,由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,,具有重要價值,,通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察,、推理和思維的技能結(jié)合起來,,從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中,,在參與解決問題,、參與做計劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中,,學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動,,學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式,、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗,而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,,學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,有了切身的認(rèn)識和體驗,,而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

總的說來,在培訓(xùn)過程中,,因為學(xué)校事務(wù),,也有幾次缺席了培訓(xùn)活動。如果下次還有機會參加此類活動,,一定揚長避斷,,爭做優(yōu)秀學(xué)員。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇八

本學(xué)年,,我擔(dān)任六年級一班,、二班、三班和四班的科學(xué)教學(xué)工作,,緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己的工作

教育教學(xué)工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,,工作中我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,,落實教育局,、學(xué)校工作部署,以求實效為教學(xué)工作的基本原則,,認(rèn)真落實課程計劃,,落實教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神,,努力推進學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育,,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。

二,、不斷學(xué)習(xí)是提高工作質(zhì)量的根本

要保證科學(xué)課程的順利開展,,以新課程的理念指導(dǎo)實踐,,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)科學(xué)課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽科學(xué)教學(xué)講座,積極參加校本培訓(xùn)。通過一系列的學(xué)習(xí),,自己的教學(xué)理念進一步更新,,對新課程理念感悟也一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外,,我還利用網(wǎng)絡(luò)和書籍學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,,虛心向同事們學(xué)習(xí),積極參與教研組的聽課,、評課,、觀摩研討活動,不斷吸收新鮮血液,,使自己的課堂教學(xué)能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

三、落實教學(xué)常規(guī),,扎實開展教學(xué)工作

在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,積極落實教學(xué)常規(guī)。平時認(rèn)真研究教材,,參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。立足學(xué)?,F(xiàn)有條件,能做實驗就做實驗,,不能做就由老師演示,,發(fā)動學(xué)生,課下自己創(chuàng)造條件完成科學(xué)實驗,。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四,、在研究和反思中前進

反思中才能不斷前進。在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,。改變教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,,讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識。在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,讓學(xué)生帶著問題走進課堂,,帶著問題走出課堂,,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,,讓學(xué)生參與過程成為主流,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,深感一份耕耘一份收獲,。新的學(xué)習(xí)任務(wù)還在等待我們?nèi)ネ瓿?,總結(jié)過去讓我更是滿懷相信迎接明天新的工作。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇九

本學(xué)期又有很多收獲,,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,提高自身素質(zhì),。

盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課,,應(yīng)對新教材,我還是用心,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力,。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生,。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,,提高學(xué)生的各種各種潛力。

二,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃,,為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)計劃是花架子,,是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的,,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,,肯定不會有太大的價值,。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了,。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,,有了切實可行的教學(xué)計劃,我覺得有的放矢,。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,,對重、難點比較清楚,,對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識清晰,,在教學(xué)中能把握先機,取得了比較好的教學(xué)效果,。

三、在教育教學(xué)工作中,,我注意教學(xué)形式多種多樣,,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,,老師起到組織者,、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,,要盡量讓學(xué)生體驗和感受,。在教學(xué)中,,要適當(dāng)引入競爭機制,調(diào)動學(xué)生的用心性和上進心,。更多教師第一范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!!!

四,、教學(xué)評價多元化。評價有過程性評價,,也要有結(jié)果性評價,。既關(guān)注學(xué)生對知識的記憶狀況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),,如回答問題流利,、簡明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的問題,,課上聽講,、做筆記狀況等,個性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,,動手實驗等,。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的,。五二班的差不多半個班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚”出來了,,復(fù)習(xí)時情緒高漲。也給了我一個驚喜,。課上不鬧了,,比著的復(fù)習(xí)。

五,、繼續(xù)搞好實驗工作,,培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實驗前進行安全和方法上的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),,共同提高;學(xué)生做實驗的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實驗時,,校園里沒有熟石膏,,各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠年級學(xué)生做實驗用了,。學(xué)生扦插,、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,,發(fā)布在我的博客上,,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,到達帶動學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實驗,,如扦插金銀花等,。

小學(xué)科學(xué)教師讀書心得體會篇十

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,,我深深的感到一份耕耘一份收獲,,當(dāng)然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了以下幾點:

一,、基本狀況:

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),,上進心強,學(xué)習(xí)目的明確,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念,。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,,學(xué)習(xí)潛力較弱,。

二、主要成績:

1,、具體措施:

(1)全面貫徹黨的教育方針,,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的潛力,。針對本班學(xué)生的實際狀況,,開學(xué)初,用心做好學(xué)生思想教育工作,,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,樹立科學(xué)意識,提高認(rèn)識潛力,。深入了解學(xué)生的個性特點,,尊重學(xué)生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,,給予評價肯定,,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。我根據(jù)兒童的年齡特點,,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,,增強趣味性,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做好調(diào)查小結(jié)工作,,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實際狀況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),,以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步,。

此外,我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化狀況,,做好小結(jié)工作,,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,,全面地提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、經(jīng)驗淺談:

注意做好課前準(zhǔn)備,,刻苦鉆研教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,,做到先備課,,后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué),,使學(xué)生容易汲取,,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,,采用多種形式,多種方法,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,,學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強,。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的潛力,,要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程,,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,,帶齊實驗器具,,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者,,勤動手、動腦,、動口,。

(3)豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,,就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點十分抽象,,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),,太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導(dǎo)下,,勤于動手動腦,,仔細觀察,就會獲得新的科學(xué)理念,。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,小疑則小進,,大疑則大進,。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,,時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。

(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

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