人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇一

大學(xué)四年,，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專(zhuān)業(yè),，盡量擴(kuò)大知識(shí)面,，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富,，鍛煉了自己的各種能力,。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金,。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué),、普通心理學(xué),、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué),、聲樂(lè),、舞蹈、美術(shù),、學(xué)前教育學(xué),、幼兒心理學(xué),、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué),、幼兒教育研究方法等課程,。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1掌握學(xué)前教育學(xué),、幼兒心理學(xué),、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2掌握觀察幼兒,、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

3具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力,。

我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑,，待人處事熱情大方,，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極,，能很快接受新鮮事物,。我的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信,，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí),，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上,，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已,，寬以待人，若要人敬己,，先要己敬人,，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽,。

天大地大,，世界永無(wú)盡頭，這四年中,，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍,，但我知道自己除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺,。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人,，我憧憬著美好的未來(lái),，時(shí)刻準(zhǔn)備著!

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇二

最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《__省學(xué)前教育條例》，讓我感受頗深,。此條例共六章五十七條,，讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則,，面向全體幼兒,，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”,。強(qiáng)調(diào)教師們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，把游戲的權(quán)利還給孩子,，注重活動(dòng)的生活性,、趣味性和多樣性。

幼兒的天性就是愛(ài)玩,，幼兒經(jīng)過(guò)游戲能夠十分簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解世界和大自然的變化,。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)學(xué)到的知識(shí)更多的，在游戲中能夠很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒在游戲中不受他人的約束，在游戲中是自由的,、歡樂(lè)的,，無(wú)拘無(wú)束的，能夠很容易的說(shuō)出自我的想法,，實(shí)現(xiàn)自我心中的愿望,。

我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn),，在午時(shí)的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》,。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,，很容易的就能夠再玩的過(guò)程中明白怎樣玩,。

通常孩子們會(huì)在教師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用教師的介入,，孩子們自我玩就能夠玩的很好,。我先是在大家面前請(qǐng)五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，播放音樂(lè),，我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走,，(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，快速坐到椅子上頭,，沒(méi)有搶到椅子的小朋友，就只好被淘汰了,。前后的資料很簡(jiǎn)單,，示范一遍孩子們就懂了,。

孩子們聽(tīng)到教師的下令解散去游戲。大家很快就開(kāi)始進(jìn)入了游戲,。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂(lè)停止的時(shí)候,，小女孩先做到了椅子上頭，可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭,，誰(shuí)也不讓誰(shuí),。在游戲時(shí)常會(huì)有等不及音樂(lè)停止就坐到椅子上頭的現(xiàn)象發(fā)生，還有情景是,，音樂(lè)停止了,，還有的椅子沒(méi)有人坐。

在游戲結(jié)束的時(shí)候,，我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上頭的幼兒聊天,，“為什么要槍同一把椅子，并且誰(shuí)也不讓誰(shuí)呢”“我不想被淘汰,，我想繼續(xù)玩這個(gè)游戲,，我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。

他們們的回答讓我很震撼,，是啊,，愛(ài)玩是幼兒的天性，他們?cè)谟螒蛑惺亲钔度氲?，他們誰(shuí)也不想被淘汰,，他們都想一向在這個(gè)游戲中玩下去。他們?cè)诟鞣N游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則,，不一樣的游戲都會(huì)有不一樣的規(guī)則,。

在學(xué)前教育異常是幼兒園教育的各項(xiàng)活動(dòng)安排中，教師既要?jiǎng)?chuàng)造條件保證幼兒有充足的時(shí)間,、場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展自由的,、自選的創(chuàng)造性游戲，同時(shí)也要有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行有規(guī)則游戲,。把游戲既作為學(xué)前教育的資料又作為學(xué)前教育的形式或手段，這貼合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和需要,，也是避免學(xué)前教育小學(xué)化,、重要途徑。我們要把游戲還給孩子,，讓孩子真正成為游戲的主人,，孩子們必須會(huì)在游戲中愉悅身心，體驗(yàn)生活，積累經(jīng)驗(yàn),，得到真正的歡樂(lè)!

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇三

為了充實(shí)自我,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，在20__年__月報(bào)名參加了成人高考,，__月順利考取了西華大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),，懷著對(duì)人生學(xué)業(yè)的憧憬和人生目標(biāo)的奮斗，開(kāi)始了三年的函授學(xué)習(xí),。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí),，本人在各方面均得到了較大的提高。

一,、思想認(rèn)識(shí)本人在函授學(xué)習(xí)期間,，進(jìn)一步意識(shí)到學(xué)無(wú)止境，用知識(shí)武裝自己是讓自己融入社會(huì)的必經(jīng)之路,，慶幸自己能夠參與到大學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,。根據(jù)學(xué)校的課程安排，充分利用自己的業(yè)余時(shí)間參與學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育對(duì)家庭教育社會(huì)教育也有一定的教育指導(dǎo)作用,，從起跑線(xiàn)上為中國(guó)的教育做好鋪墊。

二,、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)西華大學(xué)授課教師業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé),，讓我在函授學(xué)習(xí)期間收獲頗多,。《形勢(shì)與政策》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等這些我原本以為枯燥的課程,，通過(guò)老師的多樣化教學(xué),，讓其變得生動(dòng)形象，讓我在學(xué)前教育工作中能夠恪守教師職業(yè)操守,，把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中,。

三、專(zhuān)業(yè)技能教師本就是一份神圣的職業(yè),，學(xué)前教育在學(xué)校教育這個(gè)系統(tǒng)中屬于不可或缺的前奏,，融合現(xiàn)代人讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上的心理，作為一名幼兒教師,，更加應(yīng)該做到業(yè)精于勤,，站在更高的高度，不斷的完善自己,。計(jì)算機(jī)作為21世紀(jì)各個(gè)行業(yè)不可或缺的設(shè)備,，學(xué)好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程,，顯得尤為重要，從理論基礎(chǔ)到常用操作,，我需要掌握的不再只是滿(mǎn)足日常使用,，而是將各種操作方法，利用多媒體技術(shù),，生動(dòng)形象的將學(xué)前知識(shí)傳遞到每個(gè)小朋友的腦海中?！秾W(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前心理學(xué)》作為教師資格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)函授學(xué)習(xí)，讓我非常認(rèn)可,，對(duì)專(zhuān)業(yè)多一份認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生多一份理解，讓學(xué)生接受自己,，也接受他人,，這也是學(xué)前教育中最重要的一部分。

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)模塊課程,，既強(qiáng)化了自己的業(yè)務(wù)技能,，也讓我可以從更加專(zhuān)業(yè)的角度培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，國(guó)家提出的德智體美勞全面發(fā)展,，就是從學(xué)前教育開(kāi)始,，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好、動(dòng)手能力,，通過(guò)這類(lèi)課程的學(xué)習(xí),，我得到了提高。

三年的學(xué)習(xí),，我雖然收獲不少,，但是作為一名教師，需要的是與時(shí)俱進(jìn),，我不是的,，但是我會(huì)繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中,，我也存在許多的問(wèn)題,，需要自己在畢業(yè)以后的工作中不斷的改進(jìn)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作,，兩年半的函授學(xué)習(xí),，并不能讓我完全掌握這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，面授的內(nèi)容接收也比較有限,，大部分知識(shí)還需要自己慢慢領(lǐng)會(huì),。在以后的工作中，我仍然不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，以函授所學(xué)為基礎(chǔ),，利用工作之余刻苦專(zhuān)研,，在實(shí)踐中不斷累積經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思提高教學(xué)水平,，同時(shí)也提升了自我,。

函授在我國(guó)已經(jīng)讓無(wú)數(shù)熱血青年找到了希望，我也是其中之一,，我的函授生活是如此的充實(shí),，我相信自己的堅(jiān)持會(huì)讓自己的人生綻放光彩，做一名自豪的幼兒教師,。

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇四

我來(lái)自于幼師學(xué)院,，面臨畢業(yè)到來(lái)的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間,，時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短,，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸,。

在這一個(gè)月里,，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松,，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看著帶課老師給孩子門(mén)上課,，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法,。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的,。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣,，亂成一團(tuán),，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律,，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神,。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,，這是讓我最高興的一件事了,。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心,，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),，他們自然就會(huì)喜歡你,。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí),。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,，還必須要有其他課外知識(shí),，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,，一個(gè)月也就這樣過(guò)去了,。

這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,，價(jià)值觀,。時(shí)間就是這樣無(wú)情,，頭也不回的流逝掉,，是的,，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià),。每經(jīng)歷過(guò)一次,，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步,。

一,、保育員見(jiàn)習(xí)。目的是熟悉實(shí)習(xí)園所,、班級(jí)的基本情況,，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí),，了解班級(jí)基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好關(guān)系的同時(shí),，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外,，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉班級(jí)授課方式,、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案,，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后,，正式授課。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

二,、教師實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村,，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣,，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類(lèi)課幾乎都不接觸,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無(wú)積極性,，經(jīng)常不愿來(lái)園?？紤]到這點(diǎn),，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課,，或舞蹈,，或音樂(lè)，或利用電腦,，或講故事,，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí),，吸引了他們的注意力,，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然,，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談,，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好,。

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺,。今后定必認(rèn)真總結(jié),，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步,，日漸完善,，同時(shí)緊記不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心這個(gè)道理,，逐漸走向成熟,。

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇五

我從事了13年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),，我自我認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多,，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解,。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德,。可是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)十分重要,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí),。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù),。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,，比如《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的,。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法,，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體、美,、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。這是我們國(guó)家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針,。

學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的基本資料,，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,，僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利,。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,，國(guó)家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo),。所以它具有全社會(huì)性,、普遍性,、強(qiáng)制性,、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中,，要讓學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，校長(zhǎng)認(rèn)同,，就必須規(guī)范自我的思想和行為,，做到不體罰、不挖苦,、不諷刺,、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,，公平對(duì)待每一位幼兒,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教,。

教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的，必須受得住挫折,，將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。

教師必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱(chēng)的熱情,，對(duì)其各方面給予關(guān)注,。“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心,，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的,。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評(píng)時(shí)譏諷,、損傷幼兒,，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區(qū)別,，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神,。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,。更重要的是,，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威,、崇尚特權(quán)的行為傾向,，使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神,。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,，是打破常規(guī)，調(diào)整視角,，突破思維慣性,。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只明白讀書(shū)上知識(shí)的書(shū)呆子,。

當(dāng)然,，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位教師學(xué)習(xí)的過(guò)程,。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí),，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對(duì)幼兒的教育者,，幼兒什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解幼兒之“惑”,，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特殊是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日,。因而，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

今后我必須要用法律知識(shí)來(lái)武裝自我,，讓自我成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師,。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益,，使自我的教育對(duì)象能夠健康歡樂(lè)地成長(zhǎng),。

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇六

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí),。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師,。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過(guò)教育學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美,，養(yǎng)成自信,，好奇，堅(jiān)毅,，交往,，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé),，處處提醒著自我:

要用歡樂(lè)去迎接每一天,，因?yàn)槟銡g樂(lè),，孩子才會(huì)歡樂(lè);

要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他,，他才會(huì)愛(ài)你;

要用心去與他交流,，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)?，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子,，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自我的感受,。想想自我一開(kāi)始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài),，再到與孩子們打成一片,，最終依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結(jié),，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月,，于我而言就像是濃縮了的人生,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,，但總歸收獲了完美的結(jié)局,。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里,，我懂得了付出,，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情,，所以,，“熱愛(ài)”、“職責(zé)”,、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受,。

一、唯有熱愛(ài),，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期,，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,，觀察幼兒一日生活的流程,、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng),，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看,，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開(kāi)始,，擦拭完教室,，立刻要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口,、吃早餐,，刷牙、喝牛奶,、喝水,、吃中飯、刷牙,、脫衣服,、起床、穿衣服,、吃午點(diǎn),、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米,，要挽袖子哦,。”“成成,，快來(lái)刷牙,。”“夕夕,，小椅子擺正,，小胸脯貼桌子，大口吃飯,?！?/p>

一天下來(lái)，口干舌燥,，渾身酸痛,，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏,，更重要的是心靈上的空虛,。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少,，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自我：這種工作的意義是什么這是誰(shuí)都能夠干的工作啊它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅僅如此,，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn),，因?yàn)闆](méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不明白怎樣與他們打交道,，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段,，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的教師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài),，“我想讓你走開(kāi)幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié),。”“哎呀,，我不想聽(tīng)你說(shuō)?！薄敖o我拉下拉鏈,。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭,，我一次次的問(wèn)自我：他們?cè)鯓舆@樣這是小孩子嗎我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處

就這樣,，身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自我,，否定自我,，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子,，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我,，遇到問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn),。為什么我的指導(dǎo)教師每一天都能很開(kāi)心的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是簡(jiǎn)便愉快的狀態(tài)金教師的學(xué)歷要高我很多,，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作

于是，我便留心觀察金教師的一言一行,，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒,，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒,，微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小淘氣,，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,，很專(zhuān)心的聽(tīng)教師講話(huà).孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話(huà),，反倒很愿意和她交流,，很信賴(lài)、很依靠她,。于是我學(xué)著她的樣貌,，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,，哪里不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的,?！薄奥斅敚愫冒?”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心,。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái),，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來(lái)了,。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了,，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了,。我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo),。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以,，幼兒教育的工作看似很繁瑣,，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的資料,，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值,。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和職責(zé)，將是一紙空談,。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)活力,，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題,。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作,，鼓舞著我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二,、有職責(zé),，有動(dòng)力

教育工作不一樣于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),，受眾是實(shí)實(shí)在在的人,，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,，幼兒正處于人生的頭幾年,，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,，怎樣的表現(xiàn),，都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分,。幼兒的確定本事很有限,，理解本事卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響,，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,，今后是很難改變的。

所以,，作為學(xué)前教育工作者,，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé),?？墒牵變航逃吘共灰粯佑谥行W(xué)教育,，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督部門(mén)，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái),。所以,，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑教師的良心和職責(zé)。每一天應(yīng)對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活,，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作,，怎樣保證進(jìn)取向上的教育活力和良好的教育質(zhì)量呢

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān),。真正正正接觸到幼兒后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小,，但不加改正,，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,，有的幼兒很反感刷牙,，總是想各種辦法逃避教師的視線(xiàn)，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,，如果再跟個(gè)別幼兒較勁,，教師真的會(huì)很累。

可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,，想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心,，我就會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)服自我，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),，以他能理解的方式作出指導(dǎo),，使其真正的理解刷牙這一行為。在比如,，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí),，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來(lái)源理,，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題,。

可是要想有針對(duì)性地處理這些問(wèn)題,，必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒,，然后因材施教,，在適宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育,，僅有這樣才能受到較好的教育效果,。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,，是很難有心思去關(guān)注這些事情的,。所以，僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù),，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題,。有職責(zé)，才有動(dòng)力,，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題,。

三、學(xué)會(huì)付出,，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過(guò)程中,，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系,。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別,，但我說(shuō)道自我要離開(kāi)你們,，回去繼續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到,，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息,，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí),，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感,，足夠我回憶一生,。與孩子們?cè)谝积R的日子充滿(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,，我很感激他們用心的愛(ài)我,，從他們的眼中，我看到了感恩,，看到了期望,。

他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展,，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”,，這讓我欣慰，甚至激動(dòng),。如果一開(kāi)始,，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),，那么與孩子們接觸的過(guò)程中,，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪,、淳樸善良所打動(dòng),，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛(ài),，也許不久后的一天,，他們會(huì)忘記我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛(ài),，怎樣愛(ài)別人,，這就足夠了,，這就是足以肯定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子,，短暫而漫長(zhǎng),，除了孩子們帶給我的溫馨感受，教師們的愛(ài)也讓我受益很多,。我的指導(dǎo)教師,，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子,，交流教育理念,，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導(dǎo),，她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)本事對(duì)我影響很大,，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法,，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì),。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作,，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁,，把平凡的事情做到精致,，把精致的事情做到卓越!

時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步,，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,，我很感激伴我一路走來(lái)的教師、孩子們,，在那里我要向他們說(shuō)聲多謝,。同時(shí)也要對(duì)自我說(shuō)句感激，感激自我很認(rèn)真的走完了這段日子,，感激自我嚴(yán)格要求自我,，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng),，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善自我的人格修養(yǎng),，不斷進(jìn)取,，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)完美未來(lái)!

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇七

我是一名幼兒教師,，于年9月懷著強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心參加電大學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)習(xí),，現(xiàn)已修完全部課程,，就要畢業(yè)了。三年電大學(xué)習(xí),，使我獲益良多,。

一、珍惜機(jī)會(huì),、受益匪淺

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí),，本人在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平,、工作能力等方面都取得了可喜的進(jìn)步和提高：

1,、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué),、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);

2、掌握觀察幼兒,、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

3,、熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法;

4,、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài),。

作為一名幼兒教師，我堅(jiān)持將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，指導(dǎo)教學(xué)工作,，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童教育心理學(xué)》之后,，我了解到幼兒在心理發(fā)展過(guò)程中,，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個(gè)體差異,，這就為我們從事教育教學(xué)實(shí)踐工作和對(duì)學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想,。針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置給我們自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長(zhǎng)平臺(tái)。在三年的學(xué)習(xí)中,，我逐漸成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)合格,、素質(zhì)過(guò)硬的幼兒教師。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、嚴(yán)守紀(jì)律

電大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦,，面對(duì)諸多困難,，我都一一克服了：

1、是年齡偏大,，記憶力和智力減退,。我就用比別人多幾倍的努力,，多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí);

2、是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,。工作時(shí)做好工作,，學(xué)習(xí)時(shí)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去,，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;

3,、是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我積極爭(zhēng)取家人的支持,、幫助和配合,，家人的支持和鼓勵(lì)，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力,。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦,，但也有其有利的一面，就是為我們提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)中,，我注意做到理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)研究分析工作中遇到的問(wèn)題和矛盾,，尋求解決矛盾的方法,。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外,，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成,。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作之余,，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解,，把不明白的內(nèi)容帶到課堂,，向教師請(qǐng)教;課后復(fù)習(xí)鞏固。有些老師以前也從事過(guò)幼教工作,，她們的豐富理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我,，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心,、安心,、靜心地聆聽(tīng)，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn),，按類(lèi)別認(rèn)真做好筆記,，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間,，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書(shū),，認(rèn)真地背誦記憶,，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解,。

電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光馬上就要結(jié)束,，在校學(xué)習(xí)其間，有過(guò)成功的喜悅,，也有留下探索的苦惱與挫折,。在這里，老師的博學(xué),，講課的場(chǎng)景,，使我終身難忘;同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純潔,，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代,。回首往事,，我覺(jué)得我的所學(xué)還很有限,，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷創(chuàng)新,，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,，才能不斷豐富知識(shí),，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎(chǔ),。

學(xué)前教育自我鑒定中專(zhuān)篇八

一,、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會(huì)相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰,、踏板車(chē),、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好，至于到達(dá)什么程度,，那是本事問(wèn)題,，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

二,、家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書(shū)法,、畫(huà)畫(huà),、棋類(lèi)等都會(huì)有必須時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵(lì),、幫忙他一齊度過(guò)難關(guān),。比如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好,，我就幫他擦了,，可是不細(xì)心多擦了一筆，他就大哭,。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)資料是很難,，可是你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了,，并且比前面提高都很大,，要是爸爸媽媽練得話(huà)，說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了,，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等

三,、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)異常感興趣,，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內(nèi)能夠中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次能夠?qū)?shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次能夠據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,，由鐵、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì),，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自我是個(gè)聰明的孩子,，于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了,。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢(qián)?他很認(rèn)真地在思考,，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說(shuō)：寶貝,，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話(huà)你多算了幾塊?,，兩罐你又多算了幾元,，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道,。

兩歲時(shí)帶他出去玩,，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒,。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00,、99、98…這樣倒著書(shū),，數(shù)到0時(shí)就到家了,。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車(chē)的速度,，以到達(dá)100秒的目的,。

四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好,。就在他異常感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果異常好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是的教師”,。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了,，他竟然記得了,，還裝模作樣的拿著書(shū)讀，不料真有很多字會(huì)讀,，有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字,。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的字,、廣告字、賓館,、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,，這是作為家長(zhǎng)必須要有問(wèn)必答，滿(mǎn)足孩子的求知欲,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多,。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就能夠比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了,。

在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念,。他只記得自我三歲，家里有三口人,?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái),，可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè),，可把我急壞了,。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天,，他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31,，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開(kāi)心了,，于是我借機(jī)給他量身高,，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自我數(shù)對(duì)了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊之后我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)字拼圖，從此他從10以?xún)?nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以?xún)?nèi)的加法,。

可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材,，在他上小學(xué)時(shí)，我就告訴他,，你雖然明白一些知識(shí),，但課堂上教師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自我學(xué)不到的，必須要謙虛,，這樣才會(huì)不斷提高,。還有就是在和小朋友一齊時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自我明白的也說(shuō)給教師和小朋友們聽(tīng)。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,，他就喜歡背誦語(yǔ)文教師教過(guò)的拼音,、課文、古詩(shī)等,，我也會(huì)在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,，讓他羨慕,，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。

其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說(shuō)明是否成功,，只能作為一個(gè)心得相互交流一下,。