時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō),，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn),、所聞,、所思、所想記下來(lái),。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆?仿照課文的寫法,，再寫幾句;再如,，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過(guò)春節(jié)的;又如,，《跨越百年的美麗》課后第四題,，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟,。這樣的安排,，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣,。當(dāng)然，教師在教學(xué)時(shí)不必完全拘泥于教材上的練筆安排,，可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆，但切忌拔高要求,。此外,，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記,，這是提高習(xí)作能力的好辦法,。
第六組的綜合性學(xué)習(xí),，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同。關(guān)于本組教材,，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語(yǔ),，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn),，我要把他們寫下來(lái)”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法，在寫人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn);“讓我們也試著用演講的方式,，和母校告別吧”,，提示學(xué)生注意寫演講稿的方式，并試著作一次演講,。教學(xué)中要落實(shí)要求,，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，用各種語(yǔ)文形式來(lái)回憶小學(xué)生活,，與母校告別。兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。
本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,，例如,，制作成長(zhǎng)記錄袋、班級(jí)紀(jì)念冊(cè),，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),。教師要安排好時(shí)間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,、交流活動(dòng)情況,、展示活動(dòng)成果，課外則要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),。最后的聯(lián)歡會(huì)，先布置學(xué)生去策劃,、準(zhǔn)備,，匯報(bào)演出則要等到離校之前再進(jìn)行。
本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩(shī)詞背誦,，包括7首古詩(shī)和3首詞,。
本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè)，前面11冊(cè)教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞,，掌握了一些了解古詩(shī)詞大意的基本方法。這組中安排的古詩(shī)詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的,，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文能力來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此,，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣,，占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解,。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí),，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué),，重點(diǎn)放在讀讀背背上,。
本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。語(yǔ)文的復(fù)習(xí)也應(yīng)注重綜合的聽說(shuō)讀寫能力,，而不是做那些脫離聽說(shuō)讀寫實(shí)際的單項(xiàng)的題目,。“綜合復(fù)習(xí)”提示的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法是：選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料,，并憑借閱讀材料設(shè)計(jì)能鍛煉和檢測(cè)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的題目,，使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過(guò)程中，聽說(shuō)讀寫的能力得到鞏固和提高,。
“綜合復(fù)習(xí)”中選用的9篇閱讀材料,，內(nèi)容各異，形式多樣,，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力,。憑借這9篇文章設(shè)計(jì)的題目，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文能力的方方面面,，主要有：能朗讀,、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì)感受等20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃初三作文,。還結(jié)合閱讀安排了仿寫,、縮寫、寫由閱讀想到的人和事,、寫讀后的感想等多種練筆
除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí),，還安排了“給外地親友寫封信”，這是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng),，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文,。希望教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),，切實(shí)用好這些綜合復(fù)習(xí)材料。如果有條件,，還可參照這樣的思路和方法,，作適當(dāng)補(bǔ)充。
既然是復(fù)習(xí),，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測(cè)自評(píng)，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。具體使用辦法可參考后面的“‘綜合復(fù)習(xí)’使用說(shuō)明及練習(xí)提示”。
五,、 教學(xué)安排
周期 日期 內(nèi)容 備注
1 2.9-2.15 1、文言文兩則 2 匆匆
2 2.16-2.22 3,、桃花心木 4、頂碗少年
3 2.23-3.1 5,、手指 習(xí)作,、拓展一
4 3.2-3.8 6、北京的春節(jié) 7,、藏戲
5 3.9-3.15 8,、各具特色的民居 9、和田的維吾爾
6 3.16-3.22 習(xí)作,、拓展二 10、十六年前的回憶
7 3.23-3.29 11,、燈光 12,、為人民服務(wù)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
一,、年段學(xué)情分析
我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。，從總體上看,，語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作潛力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)潛力較差,，思維不夠靈活。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,，理解,、感悟比較膚淺,，語(yǔ)言表達(dá)潛力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想;個(gè)性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫作潛力差，作文篇幅短,，資料空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀潛力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中,，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作潛力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀”五次,?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中帶給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選取,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。
三,、課標(biāo)對(duì)本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中用心主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等資料,，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字,，排在方格里,。
1、知識(shí)方面
(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,，課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按必須的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊,，并有必須的速
(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描述和心理描述;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。
2、技能方面
(1)會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字,，有必須獨(dú)立識(shí)字的潛力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(3)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
(7)會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。
(8)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，提出自己的看法,，作出自己的決定。
(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
本班現(xiàn)有33名學(xué)生,，其中男生21人,，女生12人,。本施教區(qū)9人，非本施教區(qū)24人,。
大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后,，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮蟆＿@跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活,，接受能力差,。
1、識(shí)字寫字,。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣,、錯(cuò)別字多,。
2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生,；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。
在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多；女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣,；且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3、寫作,。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一。
4,、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,，有所提高,。
5、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
（一）識(shí)字與寫字
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。
2、硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。
3,、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感。
（二）閱讀
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。
3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。
5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。
6,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。
7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。
（三）習(xí)作
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。
4、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔,。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
（四）口語(yǔ)實(shí)際
1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。
2,、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。
3,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng)。
2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。
新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說(shuō)讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。
6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高,。教 學(xué) 進(jìn) 度 表
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。
5次習(xí)作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí),。
第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),，表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,，來(lái)寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。
第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題,，完成一篇習(xí)作,。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀,。
第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)生存,、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到,、聽到,、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法,。)
第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景,，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。
3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。
4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈(zèng)言,。
5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
6.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。
7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
1,、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容,、從觀察入手,，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開膽子寫,。
2、注意讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫結(jié)合，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo)，學(xué)生從讀學(xué)寫,，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫互相促進(jìn)。
3,、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá),。在教室里開辟“佳作放送”,，逐步提高學(xué)生的`作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng),。講評(píng)中要肯定成績(jī),，抓住帶有共性的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。批改可采用多種形式、多種方法,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。
5. 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ),。
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本班現(xiàn)在學(xué)生19人,，其中女生12人，男生7人,?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。
3,、識(shí)字寫字。
能夠按筆畫順序正確默寫生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4、口語(yǔ)交際,。
能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。
5,、閱讀。
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
6、作文,。
能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
重點(diǎn)：
1,、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任,。目前,，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期*的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,，如讀寫的姿勢(shì),。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重,。編選的課文語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅短小，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。
難點(diǎn)：
作文教學(xué)：
本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對(duì)**教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),，以提升學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
努力營(yíng)造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率,。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。在課文教學(xué)中，切實(shí)做好讀寫結(jié)合,。改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋,、修改,。注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。認(rèn)真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學(xué)生素質(zhì),，力爭(zhēng)在畢業(yè)會(huì)考中保持分會(huì)前兩名,。
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1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字,，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。
2．復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。
3．結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。
4．總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。
1．字詞部分：看拼音寫詞語(yǔ)、查字典,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類的詞語(yǔ)等
2．句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3．寫話：整理句序,、看圖寫話等
4．綜合練習(xí)
5．模擬試題
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
1．漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。
2．字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加,、減一減、換一換,、合一合等）,。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來(lái)判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3．句子：通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4．積累：避免太枯燥,，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
5．閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn),。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確,、通順地拼讀文字材料,，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思,。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句,。在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案,。展開想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。
6．寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意,。2）積累一些句式,，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,，誰(shuí)在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。4）認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
復(fù)習(xí)進(jìn)度：
第一階段：從12月5日——12月13日 共計(jì)7天,。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺,。）
練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、
第二階段：從12月13日——12月30日,，共計(jì)12天,。（分單元逐步復(fù)習(xí)）
12月13日 第一單元 美麗的秋天
12月14日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月15日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó)
12月16日 第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題
12月19日 第五單元友好相處,、團(tuán)結(jié)合作
12月21日第六單元關(guān)愛(ài)他人
12月26日 第七單元保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
12月28日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)
第三階段：1月份考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）
1.字詞部分：查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類的詞語(yǔ)等
2．句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3．寫話：整理句序,、看圖寫話等
4．綜合練習(xí)
5．模擬試題
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃
本班學(xué)生25人,，男生17人，女生9人,。從整體來(lái)看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。特別是像××等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀能獨(dú)立思考問(wèn)題,，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
1、內(nèi)容和編排
本冊(cè)共有課文十九篇，精讀課文十二篇,，略讀課文五篇,，綜合性學(xué)習(xí)兩篇。這六個(gè)單元,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快書吧”這些部分組成,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”各自作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,?！罢Z(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在課本最后設(shè)有詞語(yǔ)表”,。
2、教材的主要特點(diǎn)
（1）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
（2）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體
（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
（4）“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求
（5）語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
（6）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
2,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲,。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
3,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),，樹立講誠(chéng)心,，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。
4,、一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量。
5,、欣賞音樂(lè),、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法：積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情：從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
6,、初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生愛(ài)憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材：能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述：修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。
9,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影中的故事和形象組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
上學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)
1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長(zhǎng)的配合（經(jīng)常上門家訪）
2,、感情投資
（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活
（2）對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓他們樹立起信心。
（3）對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a,、課堂提問(wèn)、練習(xí)多給機(jī)會(huì)（難度較淺的
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。
c、作業(yè)盡量面批
d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。
3,、堅(jiān)持不懈，持之以恒,。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上
（二）優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕，家庭,、學(xué)校寵愛(ài),、呵護(hù)這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過(guò)程。因此,，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),，正確引導(dǎo),。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好，為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如，奉獻(xiàn)愛(ài)心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長(zhǎng)補(bǔ)短
4,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”,，牛頓指出：“沒(méi)有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)遣造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí),、提高,。
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
成績(jī)好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識(shí),，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
6,、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問(wèn)題,。
日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
一2,、9—2、13 1,、北京的春節(jié)2 2,、臘八粥2
二|2、17—2,、21 3,、古詩(shī)詞三首3 4、藏戲1
三2,、24—2,、28習(xí)作2語(yǔ)文園地2流記（節(jié)選）2
四|3、2—3,、66騎鵝旅行記（節(jié)選）17x湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）1
口語(yǔ)交際2習(xí)作2語(yǔ)文園地2快樂(lè)讀書
五|3,、9—3、13
六3,、16—3,、20語(yǔ)文園地2快樂(lè)讀書吧2
七|3、23—3,、278,、匆匆29、那個(gè)星期天2
八|3,、30—4,、3習(xí)作例文2習(xí)作2
九4、6—4,、1010,、古詩(shī)三首311、+六年前的回憶14,、13—4,、1612、為人民服務(wù)213x,、金色的魚鉤1
十—4,、17—4、24口語(yǔ)交際2習(xí)作2語(yǔ)文園地2=4,、27—4,、3014文言文二則215表里的生物216、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后2
十三5、4—5,、817：他們那時(shí)候多有趣啊1口語(yǔ)交際2
十四|5115,、14習(xí)作2語(yǔ)文園地2
綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事
十五5、15綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別
十六期末復(fù)習(xí)
期末考試
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí),，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)的要求,，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),，充分利用教材，以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
前一段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音，生字詞語(yǔ),，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí)，掌握得也不錯(cuò),。通過(guò)練習(xí),，仍有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，后期還要進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),。同時(shí)將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：
（一）閱讀
主要是：能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫
（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；
2、課外閱讀
（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,，特別是回答問(wèn)題句子要完整,；
（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；
（3）能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會(huì)思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
（4）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒(méi)有讀,，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解。
（二）口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,，對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到：
1,、梳理十一,、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；
2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽,，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽力題目,；
3、復(fù)習(xí)時(shí),，參考《試題》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,，也根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
（三）古詩(shī)詞,、名言警句等
厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩(shī)詞,，更是重要的一個(gè)內(nèi)容,。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
2,、其中名句要會(huì)默寫,，會(huì)運(yùn)用；
3,、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ),、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),，并能適當(dāng)運(yùn)用,；
4、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的,、惜時(shí)的、友情的等,；
（四）綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽、說(shuō),、讀,、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。具體要求是：
1、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,；
2,、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；
3、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，組織討論、演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡,；
4、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法,。
（五）習(xí)作
從習(xí)作的類型來(lái)看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)）,，有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。指導(dǎo)重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練,；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閺?fù)習(xí)中,，有時(shí)會(huì)碰到事先沒(méi)有料想到的這樣,、那樣的問(wèn)題，復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo),，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
本班共有學(xué)生48人,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法,，但有約30%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不具備,，最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都無(wú)法完成,。本學(xué)期在代課階段，要側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整體氛圍,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所進(jìn)步，語(yǔ)文能力均有所提高,。
本冊(cè)教材共有閱讀課文24篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：壯麗山河,、正義必勝,、試問(wèn)精粹、探索與發(fā)現(xiàn),、感悟人生,、詠物抒情、師恩難忘,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練（比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段）。
習(xí)作7課,，均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。
綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神,。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
（7）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
3．識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字
（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔,。
（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。
4.口語(yǔ)交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整,，意思連貫,。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。
（5）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思,。
5．閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。注意默讀的速度,。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
6．習(xí)作,。
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序地,、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。
（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
1-4周
第一單元
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）
2
1．《長(zhǎng)江之歌》
2
2．《三亞落日》
2
3．《煙臺(tái)的?！?/p>
3
4．《記金華的雙龍洞》
2
練習(xí)1
2
5-6周
第二單元
5.《盧溝橋烽火》
2
6．《半截蠟燭》
2
7．《聶將軍與日本小姑娘》
2
練習(xí)2
2
7-9周
第三單元
8．《三打白骨精》
2
9．《詞兩首》
2
10．《螳螂捕蟬》
2
11．《讀書要有選擇》
1
練習(xí)3
2
10-11周
第四單元
12.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》
2
13.《海洋——21世紀(jì)的希望》
2
14.《學(xué)會(huì)合作》
2
練習(xí)4
2
12-13周
第五單元
15、《天游峰的掃路人》
2
16,、《最大的麥穗》
3
17,、《山谷中的謎底》
2
練習(xí)5
2
14-15周
第六單元
18.《廣玉蘭》
2
19.《夾竹桃》
3
20.《古詩(shī)兩首》
2
練習(xí)6
2
16-18周
第七單元
21、《莫泊桑拜師》
2
22、《理想的風(fēng)箏》
2
23,、《孔子游春》
3
24,、《明天我們畢業(yè)》
2
練習(xí)7
2
學(xué)和做
2
課次
內(nèi)容
要求
1
童年趣事
從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來(lái)。注意將有趣的地方寫具體,。
2
一件往事
你和小伙伴之間一定發(fā)生過(guò)許多老師老師不知道的故事,，發(fā)生過(guò)你從沒(méi)對(duì)別人提起過(guò)的事。無(wú)論是好事,、趣事還是錯(cuò)事,，都可以寫下來(lái)。題目由自己定,。
3
寫一篇讀書筆記
從你讀過(guò)的書中選擇一本自己最喜歡的,，抓住書中給自己印象最深的內(nèi)容，寫一篇習(xí)作,。要寫出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解,。題目自擬。
4
記一次實(shí)驗(yàn)
選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn),，將經(jīng)過(guò)學(xué)下來(lái),。或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，邊實(shí)驗(yàn),、邊觀觀察邊做記錄。然后將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫下來(lái),。
5
成長(zhǎng)的煩惱
圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。要寫出自己的心里話,。寫好后與別人交流交流,，讓煩惱煙消云散。
6
調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受
找一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容,，在同學(xué)中作一些調(diào)查,，將統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果寫下來(lái)，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談自己的感受,。
7
給老師的一封信
給老寫一封信,，感謝老師對(duì)自己的教育和關(guān)心，寫出自己像對(duì)老師說(shuō)的心里話,。
1．認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2．本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。
3．注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5．抓好期末總復(fù)習(xí)的工作,，力爭(zhēng)消滅待合格,。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
本冊(cè)課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元，每單元安排閱讀課文3—4篇,，共24篇,。課文分精讀、自讀兩種,。每單元安排習(xí)作1篇,，共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè),，共7個(gè),。
1、關(guān)于課文。
本冊(cè)教材安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇,，全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。
本冊(cè)課本安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法,。全冊(cè)共安排生字137個(gè)，其中要求會(huì)寫的114個(gè),，其余的23個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。課本最后安排了生字表，以便于復(fù)習(xí),、鞏固,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感,，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。本冊(cè)的樣字為行楷，意在幫助學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高書寫速度,。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練。四是閱讀訓(xùn)練,。包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,、句子；分析自然段,、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,。五根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均因課
2,、關(guān)于作文,。
本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課。
3,、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅,、拼音識(shí)字、詞語(yǔ)訓(xùn)練,、熟記成語(yǔ),、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫字等內(nèi)容,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列。
4,、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)”為主題。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣．
（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。
（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
（11）培養(yǎng)勤于收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。
（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字,。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字115個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。
4、口語(yǔ)交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。
（5）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，說(shuō)清楚自己的意思,。
（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
一,、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生48名,，其中男生22人,，女生26人。學(xué)生來(lái)源于本區(qū)各村,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。如：杜開旺,、趙國(guó)慶、張智豹,、杭家?guī)?、劉敏等?/p>
二、教材編排
本冊(cè)共26篇課文,，6篇選讀課文,。其中，講讀課文有14篇,，略讀課文有12篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,，兼顧以一個(gè)主題編排,，分成六組，每一組有四至五篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用,，第二,、四組還安排了讀寫例話，兩個(gè)讀寫例話分別是收集有關(guān)資料,，從閱讀的內(nèi)容想開去,。每組教材由四個(gè)部分組成：1、導(dǎo)讀,。2,、課例。包括預(yù)習(xí),、課文,、思考練習(xí)。3,、讀寫例話,。4,、積累運(yùn)用。
三,、教學(xué)要求
1,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣,。
2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。
7,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
五,、,、教學(xué)措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六,、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1,、通過(guò)主題班會(huì),、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2,、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心,。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難,。
6,、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí),，認(rèn)真上課,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正,，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營(yíng)養(yǎng)褡配等,。
3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力,，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦,，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識(shí)的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。
3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。
4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,。
1、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材,。
3,、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。
3、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力,。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力,。
5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
在教學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索,。
第1～3周：
①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）
②第一單元（第1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：①期中復(fù)習(xí)
②期中測(cè)試
③期中分析、總結(jié)
第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）
第18～21周：
①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)
②畢業(yè)測(cè)試
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三
六年級(jí)(1)班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，可是也許受年齡影響,，肯進(jìn)取發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。
作文方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。
本冊(cè)共有課文21篇,，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇,?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢(mèng)在今朝》等資料豐富，時(shí)代感強(qiáng),，并且體裁多樣性,，有散文、詞,、詩(shī),，簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文等。
全冊(cè)教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程,。
本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中證明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào)?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的本事和習(xí)慣。
1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的職責(zé)感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣,，
2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。學(xué)習(xí)80個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的資料想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。
7,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自我的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體，感情真實(shí),，有必須條理,。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從資料,、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫本事,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,，進(jìn)取運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。
7,、開展各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
本班現(xiàn)有學(xué)生22人,，透過(guò)六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),。朗讀字詞方面掌握得比較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫作,、閱讀方面還有待提高。
本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō)、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題資料貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字，要求會(huì)寫80個(gè)字,。課后練習(xí)的"讀讀寫寫"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫字組成,，要求能讀會(huì)寫。"詞語(yǔ)采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),，只要求識(shí)記,，不要求會(huì)寫。
1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加完美的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,，會(huì)寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力。
3.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意,。
6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的好處,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)其表達(dá)效果。
7.在閱讀中把握文章的主要資料,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的決定,。
8.閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌,，能大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落)。
9.學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文，資料具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)資料表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說(shuō)明書,、廣告詞。能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
11.能用普通話交談,，樂(lè)意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
第一單元
重點(diǎn)：
1、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),，會(huì)寫生字12個(gè),。
2、結(jié)合課文資料,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)完美生活的向往,。
難點(diǎn)：
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、引導(dǎo)抓住課文的主要資料,，欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言,。
第二單元
重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,。
2,、注意把握文章的主要資料，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。
難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累,，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。
第三單元
重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,，會(huì)寫11個(gè)生字。
2,、理解課文資料,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。
難點(diǎn)：
1,、正確,、流利地朗讀課文。
2,、理解課文資料,，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。
第四單元
重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字,。
2,、理解課文資料，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法,，體會(huì)這樣描述的好處,。
難點(diǎn)：
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、理解課文資料,，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法，體會(huì)這樣描述的好處,。
第五單元
重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)，會(huì)寫生字20個(gè),。
2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文，要關(guān)注語(yǔ)言文字,，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句，去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,，從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐,。
難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,，在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生的文化視野更加開闊，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。
第六單元
重點(diǎn)：
1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字。
2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情,。
難點(diǎn)：
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)課文的思想感情,。
1.重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力,。默讀是獲取文字信息、書本知識(shí)的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。
2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本資料的理解,，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的潛力。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握資料,，體會(huì)感情,。
閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的資料及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會(huì)方法,。
透過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文資料,、體會(huì)感情,，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,，可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯,、比較反襯，暗示寓意等寫作方法,。
5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),。
提高口語(yǔ)交際潛力，除了上好口語(yǔ)交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)狀況,，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng),、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。
6.培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,，讓學(xué)生不受文體束縛,，不受篇章限制，想寫什么就寫什么,，想怎樣寫就怎樣寫,，把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫出來(lái)。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫,，消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。帶給和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流,。
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定，六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,，機(jī)動(dòng)1周除外，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,，共126課時(shí),。具體安排如下：
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計(jì)115課時(shí)左右
上述課時(shí)計(jì)劃中，精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí),，可根據(jù)本班實(shí)際狀況，有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。
