時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō),,常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠,。教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材,,樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞,、所思,、所想記下來(lái)。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,,要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),,如,,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆?仿照課文的寫(xiě)法,,再寫(xiě)幾句;再如,《北京的春節(jié)》課后第四題,,布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節(jié)的;又如,,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,,簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟,。這樣的安排,不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,,更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),,成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然,,教師在教學(xué)時(shí)不必完全拘泥于教材上的練筆安排,,可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆,,但切忌拔高要求,。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,,寫(xiě)日記或?qū)懽x書(shū)筆記,,這是提高習(xí)作能力的好辦法。
第六組的綜合性學(xué)習(xí),,教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同,。關(guān)于本組教材,請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語(yǔ),提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn),我要把他們寫(xiě)下來(lái)”,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法,,在寫(xiě)人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn);“讓我們也試著用演講的方式,和母校告別吧”,,提示學(xué)生注意寫(xiě)演講稿的方式,并試著作一次演講,。教學(xué)中要落實(shí)要求,,有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng),,用各種語(yǔ)文形式來(lái)回憶小學(xué)生活,,與母校告別,。兩個(gè)部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,從活動(dòng)的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),,教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀,。
本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成,,例如,制作成長(zhǎng)記錄袋,、班級(jí)紀(jì)念冊(cè),,策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),。教師要安排好時(shí)間,,課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動(dòng)情況,、展示活動(dòng)成果,,課外則要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,一步一步地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),。最后的聯(lián)歡會(huì),先布置學(xué)生去策劃,、準(zhǔn)備,,匯報(bào)演出則要等到離校之前再進(jìn)行。
本冊(cè)教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,,安排了10首古詩(shī)詞背誦,,包括7首古詩(shī)和3首詞。
本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè),,前面11冊(cè)教材中,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞,掌握了一些了解古詩(shī)詞大意的基本方法,。這組中安排的古詩(shī)詞,,是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的,提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生,,在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文能力來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此,這10首古詩(shī)詞,不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣,,占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解,。教師可以提示學(xué)生,在自學(xué)時(shí),,要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思,,不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué),,重點(diǎn)放在讀讀背背上,。
本冊(cè)教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,,更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。語(yǔ)文的復(fù)習(xí)也應(yīng)注重綜合的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,,而不是做那些脫離聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)際的單項(xiàng)的題目,。“綜合復(fù)習(xí)”提示的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法是:選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料,,并憑借閱讀材料設(shè)計(jì)能鍛煉和檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的題目,,使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過(guò)程中,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到鞏固和提高,。
“綜合復(fù)習(xí)”中選用的9篇閱讀材料,,內(nèi)容各異,形式多樣,,旨在檢查學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力,。憑借這9篇文章設(shè)計(jì)的題目,涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文能力的方方面面,,主要有:能朗讀,、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字、理解詞語(yǔ);能理解文中含義深刻的語(yǔ)句;能把握文章的主要內(nèi)容,、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會(huì)感受等20xx年人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃初三作文,。還結(jié)合閱讀安排了仿寫(xiě)、縮寫(xiě),、寫(xiě)由閱讀想到的人和事,、寫(xiě)讀后的感想等多種練筆
除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí),還安排了“給外地親友寫(xiě)封信”,,這是通過(guò)實(shí)實(shí)在在的通信活動(dòng),,復(fù)習(xí)寫(xiě)信這一最常用的應(yīng)用文。希望教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),,切實(shí)用好這些綜合復(fù)習(xí)材料,。如果有條件,,還可參照這樣的思路和方法,作適當(dāng)補(bǔ)充,。
既然是復(fù)習(xí),就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測(cè)自評(píng),,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。具體使用辦法可參考后面的“‘綜合復(fù)習(xí)’使用說(shuō)明及練習(xí)提示”,。
五,、 教學(xué)安排
周期 日期 內(nèi)容 備注
1 2.9-2.15 1、文言文兩則 2 匆匆
2 2.16-2.22 3,、桃花心木 4,、頂碗少年
3 2.23-3.1 5、手指 習(xí)作,、拓展一
4 3.2-3.8 6,、北京的春節(jié) 7、藏戲
5 3.9-3.15 8,、各具特色的民居 9,、和田的維吾爾
6 3.16-3.22 習(xí)作、拓展二 10,、十六年前的回憶
7 3.23-3.29 11,、燈光 12、為人民服務(wù)
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
一,、年段學(xué)情分析
我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生,,原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一,。,,從總體上看,語(yǔ)文水平不平衡,,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作潛力比較差,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)潛力較差,,思維不夠靈活,。主要表此刻:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識(shí)面狹窄;知識(shí)運(yùn)用不夠靈活,理解,、感悟比較膚淺,,語(yǔ)言表達(dá)潛力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;個(gè)性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫(xiě)作潛力差,,作文篇幅短,,資料空,讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀潛力有所提高,,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,,因此新學(xué)期中,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫(xiě)作潛力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛?,親身體驗(yàn),有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,,帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀”五次?!翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中帶給多個(gè)角度供教師和學(xué)生選取?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。其中,,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,“課外書(shū)屋”安排了一次,。
本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫(xiě)的字組成,,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě)。
三,、課標(biāo)對(duì)本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,分層次,分類(lèi)別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,,圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中用心主動(dòng)地參與,。總之,,在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,教無(wú)定法,,教要得法”的理念,。
本冊(cè)課文共有六個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動(dòng))等資料,,書(shū)后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,,每課要求學(xué)會(huì)的字,,排在方格里。
1,、知識(shí)方面
(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,會(huì)寫(xiě)80個(gè),了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě),。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文,,課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇),。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,,并按必須的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有必須的速
(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于自己的事。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描述和心理描述;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
2,、技能方面
(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字,,有必須獨(dú)立識(shí)字的潛力,。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,,并有必須的速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,,體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
(7)會(huì)讀詩(shī)歌,初步掌握閱讀方法,,了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。
(8)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),,提出自己的看法,,作出自己的決定,。
(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
本班現(xiàn)有33名學(xué)生,,其中男生21人,,女生12人。本施教區(qū)9人,,非本施教區(qū)24人,。
大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后,,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,,不夠靈活,,接受能力差。
1,、識(shí)字寫(xiě)字,。作為高段學(xué)生,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。
2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力,;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般,;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生,;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。
在課外閱讀方面,,閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話、故事類(lèi),、文學(xué)類(lèi),、漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,;女生對(duì)科普類(lèi)文章不如男生感興趣,;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3,、寫(xiě)作,。在寫(xiě)作方面,尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,,最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,,寫(xiě)法單一,。
4、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前,有所提高,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國(guó)名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次,?!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。
本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,。其中,“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,,由會(huì)寫(xiě)的字組成,,要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”中的詞語(yǔ),,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,只要求識(shí)記,,不要求書(shū)寫(xiě),。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,,累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500個(gè),,會(huì)認(rèn)3000個(gè)。
2,、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,有一定的速度,。
3,、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感,。
(二)閱讀
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息,。
3,、能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。
4,、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,,增強(qiáng)語(yǔ)感。
5,、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
6,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
8、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作
1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。
3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。
4,、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5,、能修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。
6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。
2、樂(lè)于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。
3、表達(dá)要有條理,,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。
1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言,;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng),。
2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次,,要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。
2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽發(fā)表見(jiàn)解,,并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4,、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法,,增強(qiáng)閱讀量,,擴(kuò)大閱讀面,提高閱讀能力,。
5,、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高,。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使優(yōu)秀生能脫穎而出,,后進(jìn)生也有不同程度的提高。教 學(xué) 進(jìn) 度 表
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,,一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆,。
5次習(xí)作安排如下:
第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,,選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),,內(nèi)容要具體,,感情要真實(shí)。
第二單元:口語(yǔ)交際課上,,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。
第三單元:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,,以《我的理想》為題,,完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,,樹(shù)立良好的理想觀,。
第四單元:寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感,。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命,,學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),。能把自己看到,、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚,,并能發(fā)表自己的看法,。)
第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景,讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人,,一件件難以忘懷的事……
1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。
3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述,。
4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。
5.能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語(yǔ)句通順行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。
7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1,、指導(dǎo)作文,,從內(nèi)容、從觀察入手,,使人人有內(nèi)容可寫(xiě),。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人,、事,、景,、物,,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),,讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,,不構(gòu)一格,放開(kāi)膽子寫(xiě),。
2,、注意讀寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫(xiě)結(jié)合,,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),,學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,,使讀寫(xiě)互相促進(jìn),。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),,習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路,,自由表達(dá)。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”,,逐步提高學(xué)生的`作文鑒賞能力,。
4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng),。講評(píng)中要肯定成績(jī),,抓住帶有共性的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。批改可采用多種形式,、多種方法,,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,,講求實(shí)效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。
5. 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),,積累詞匯,,培養(yǎng)語(yǔ)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五
本班現(xiàn)在學(xué)生19人,,其中女生12人,,男生7人??傮w來(lái)看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?;厩闆r如下:上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識(shí)字寫(xiě)字,。
能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字,,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),,寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4,、口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
5、閱讀,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容,。
6,、作文。
能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,,寫(xiě)出文從字順的短文,。能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào)。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
重點(diǎn):
1,、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),,同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),,對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師有著重要的責(zé)任,。目前,,學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,,但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期*的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,,如讀寫(xiě)的姿勢(shì)。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路,,讀萬(wàn)卷書(shū),,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。總之,,培養(yǎng)新的習(xí)慣,,鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。編選的課文語(yǔ)言規(guī)范,,篇幅短小,,課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。
難點(diǎn):
作文教學(xué):
本冊(cè)作文安排了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,,其作文訓(xùn)練面廣,,有深度,是對(duì)**教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一,。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字,,學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度。
努力營(yíng)造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛,學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分利用課堂時(shí)間,盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話,,提高效率,。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,,使學(xué)生相互啟迪,,活躍思維,活躍課堂氣氛,,增大信息量,。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,,使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富,,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。在課文教學(xué)中,,切實(shí)做好讀寫(xiě)結(jié)合,。改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,,在課堂上即時(shí)反饋,、修改。注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真做好畢業(yè)班的思想工作,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,力爭(zhēng)在畢業(yè)會(huì)考中保持分會(huì)前兩名。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六
1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字,,要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)生字,,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2.復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,。
3.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的,。
4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
1.字詞部分:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、查字典,、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫(xiě)出近義詞,、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2.句段部分:連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫(xiě)句子等
3.寫(xiě)話:整理句序、看圖寫(xiě)話等
4.綜合練習(xí)
5.模擬試題
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。
1.漢語(yǔ)拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2.字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加,、減一減,、換一換、合一合等),。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來(lái)判斷它們的用法,,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語(yǔ)境,,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書(shū)面的填空,。
3.句子:通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練,,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的,。
4.積累:避免太枯燥,,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空,,也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
5.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確、通順地拼讀文字材料,,知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句,。在文字材料中,,尋找問(wèn)題的答案。展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,,進(jìn)行語(yǔ)言的積累,。
6.寫(xiě)話:本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):1)仔細(xì)觀察畫(huà)面,,弄懂圖意,。2)積累一些句式,如:誰(shuí)干什么,。什么時(shí)候,,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話,。3)根據(jù)表達(dá)的需要,,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。4)認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正,。
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從12月5日——12月13日 共計(jì)7天,。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞,、加偏旁組詞、形近字組詞,、
第二階段:從12月13日——12月30日,,共計(jì)12天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
12月13日 第一單元 美麗的秋天
12月14日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月15日 第三單元熱愛(ài)祖國(guó)
12月16日 第四單元怎樣看問(wèn)題,,想問(wèn)題
12月19日 第五單元友好相處,、團(tuán)結(jié)合作
12月21日第六單元關(guān)愛(ài)他人
12月26日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
12月28日 第八單元熱愛(ài)科學(xué)
第三階段:1月份考前階段,。(歸類(lèi)復(fù)習(xí))
1.字詞部分:查字典,、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,、寫(xiě)出近義詞,、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ),、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等
2.句段部分:連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫(xiě)句子等
3.寫(xiě)話:整理句序、看圖寫(xiě)話等
4.綜合練習(xí)
5.模擬試題
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃
本班學(xué)生25人,,男生17人,,女生9人。從整體來(lái)看,,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,,基本功較扎實(shí),書(shū)寫(xiě)端正,,朗讀有感情,。特別是像××等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀能獨(dú)立思考問(wèn)題,常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,,需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力,,來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1,、內(nèi)容和編排
本冊(cè)共有課文十九篇,,精讀課文十二篇,略讀課文五篇,,綜合性學(xué)習(xí)兩篇,。這六個(gè)單元,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”“快書(shū)吧”這些部分組成,。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?!翱谡Z(yǔ)交際”“習(xí)作”各自作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“語(yǔ)文園地”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字,,安排在精讀課文后,,以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),,在課本最后設(shè)有詞語(yǔ)表”。
2,、教材的主要特點(diǎn)
(1)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
(2)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(4)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求
(5)語(yǔ)文園地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
(6)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操,;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受,;品味優(yōu)美的語(yǔ)言,,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。
2,、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。讓學(xué)生通過(guò)多種途徑,、多種形式感悟,、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。
3,、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),,樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),,刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法,。
4,、一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,,盡一份自己的力量,。
5、欣賞音樂(lè),、繪畫(huà),、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,;學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法:積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,,體會(huì)課文表達(dá)的感情:從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。
6、初識(shí)魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就,。感受魯迅先生愛(ài)憎分明,,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì),。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會(huì)其表達(dá)效
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。
5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法,。
7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材:能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述:修能改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,,或電視、電影中的故事和形象組織討論,、專(zhuān)題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
上學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)
1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2,、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。
3,、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4,、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率,。
5,、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1,、取得任課教師的協(xié)助,,學(xué)生家長(zhǎng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪)
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流,,了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活
(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立起信心,。
(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問(wèn),、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的
b,、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c,、作業(yè)盡量面批
d,、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。
3,、堅(jiān)持不懈,,持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),,這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上
(二)優(yōu)秀生提高措施
1,、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好,,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,,家庭,、學(xué)校寵愛(ài)、呵護(hù)這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,,總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了,,而忽視了自我提高,自我超越的過(guò)程,。因此,,我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作,,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2,、要適當(dāng)評(píng)價(jià),,正確引導(dǎo)。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),,不能好到極處,也不能不予理睬,,要具體公正,。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,,為什么好,。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,,奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,,不能越出界外,,要樹(shù)立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,,讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個(gè)人力量的微薄,,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,,取長(zhǎng)補(bǔ)短
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題,,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”,,牛頓指出:“沒(méi)有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節(jié),,創(chuàng)遣造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高。
5,、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
成績(jī)好的學(xué)生,,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,不滿(mǎn)足于課內(nèi)的知識(shí)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),,可結(jié)合課本的知識(shí),適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),,并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,,盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望,。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,,可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),,使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無(wú)教師指導(dǎo)的情況下,,也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),,自己解決疑難問(wèn)題。
日期教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
一2,、9—2,、13 1、北京的春節(jié)2 2、臘八粥2
二|2,、17—2,、21 3、古詩(shī)詞三首3 4,、藏戲1
三2,、24—2、28習(xí)作2語(yǔ)文園地2流記(節(jié)選)2
四|3,、2—3,、66騎鵝旅行記(節(jié)選)17x湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)1
口語(yǔ)交際2習(xí)作2語(yǔ)文園地2快樂(lè)讀書(shū)
五|3、9—3,、13
六3,、16—3、20語(yǔ)文園地2快樂(lè)讀書(shū)吧2
七|3,、23—3,、278、匆匆29,、那個(gè)星期天2
八|3,、30—4、3習(xí)作例文2習(xí)作2
九4,、6—4,、1010、古詩(shī)三首311,、+六年前的回憶14,、13—4、1612,、為人民服務(wù)213x,、金色的魚(yú)鉤1
十—4、17—4,、24口語(yǔ)交際2習(xí)作2語(yǔ)文園地2=4,、27—4、3014文言文二則215表里的生物216,、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后2
十三5,、4—5、817:他們那時(shí)候多有趣啊1口語(yǔ)交際2
十四|5115,、14習(xí)作2語(yǔ)文園地2
綜合性學(xué)習(xí):回憶往事
十五5、15綜合性學(xué)習(xí):依依惜別
十六期末復(fù)習(xí)
期末考試
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí),,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)的要求,,以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),,充分利用教材,,以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),,對(duì)字詞句的掌握,,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新,;二是通過(guò)復(fù)習(xí),,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時(shí)要面向全體學(xué)生,,切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
前一段時(shí)間已經(jīng)進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音,,生字詞語(yǔ),,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),,掌握得也不錯(cuò),。通過(guò)練習(xí),仍有個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,,后期還要進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),。同時(shí)將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):
(一)閱讀
主要是:能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思,;體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,;閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法,。
1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)
(1)課本中要求背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查,、相互檢查,,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。
(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,,在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;
2,、課外閱讀
(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,,特別是回答問(wèn)題句子要完整;
(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目,;
(3)能概括文章的主要內(nèi)容,,掌握體會(huì)思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法,;
(4)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,。
(二)口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,,對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到:
1,、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,;
2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng),;引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;
3,、復(fù)習(xí)時(shí),,參考《試題》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,也根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。
(三)古詩(shī)詞,、名言警句等
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內(nèi)容,。我們要求:
1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,;
2、其中名句要會(huì)默寫(xiě),,會(huì)運(yùn)用,;
3,、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),并能適當(dāng)運(yùn)用,;
4,、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的,、惜時(shí)的,、友情的等;
(四)綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,,體現(xiàn)了聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。具體要求是:
1,、能利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,;
2、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),,對(duì)主題進(jìn)行討論和分析,,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié);
3,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,組織討論,、演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡;
4,、初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的基本方法。
(五)習(xí)作
從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,,有寫(xiě)記敘文,,也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,,有記實(shí)性的習(xí)作,,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文,、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,,有寫(xiě)人,、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,,主要有三種:全命題、半命題,、自由命題,。指導(dǎo)重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練,;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因?yàn)閺?fù)習(xí)中,,有時(shí)會(huì)碰到事先沒(méi)有料想到的這樣、那樣的問(wèn)題,,復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機(jī)械執(zhí)行,必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的適當(dāng)調(diào)整,,學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo),,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
本班共有學(xué)生48人,,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,有能講究一定的學(xué)習(xí)方法,但有約30%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法都不具備,最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都無(wú)法完成,。本學(xué)期在代課階段,,要側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整體氛圍,爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所進(jìn)步,,語(yǔ)文能力均有所提高,。
本冊(cè)教材共有閱讀課文24篇,大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。主題分別為:壯麗山河,、正義必勝、試問(wèn)精粹,、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生,、詠物抒情,、師恩難忘。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外,,還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,,提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段),。
習(xí)作7課,均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),。有的習(xí)作,,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒,、遷移,。
綜合練習(xí)7個(gè),包括字詞句訓(xùn)練,、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,,與本單元課文有一定聯(lián)系,,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,,既要嚴(yán)格要求,,扎實(shí)訓(xùn)練,,又要防止拔高要求,過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,,安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,,重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
(7)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2.漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3.識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字
(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,,寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
(3)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,寫(xiě)得端正,紙面干凈,。
4.口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)文完整,,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方,,有禮貌,。
(5)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),,說(shuō)清楚自己的意思。
5.閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問(wèn)題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容,。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
6.習(xí)作。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,,寫(xiě)出文從字順的短文,。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
周次
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
1-4周
第一單元
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)
2
1.《長(zhǎng)江之歌》
2
2.《三亞落日》
2
3.《煙臺(tái)的海》
3
4.《記金華的雙龍洞》
2
練習(xí)1
2
5-6周
第二單元
5.《盧溝橋烽火》
2
6.《半截蠟燭》
2
7.《聶將軍與日本小姑娘》
2
練習(xí)2
2
7-9周
第三單元
8.《三打白骨精》
2
9.《詞兩首》
2
10.《螳螂捕蟬》
2
11.《讀書(shū)要有選擇》
1
練習(xí)3
2
10-11周
第四單元
12.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》
2
13.《海洋——21世紀(jì)的希望》
2
14.《學(xué)會(huì)合作》
2
練習(xí)4
2
12-13周
第五單元
15,、《天游峰的掃路人》
2
16,、《最大的麥穗》
3
17、《山谷中的謎底》
2
練習(xí)5
2
14-15周
第六單元
18.《廣玉蘭》
2
19.《夾竹桃》
3
20.《古詩(shī)兩首》
2
練習(xí)6
2
16-18周
第七單元
21,、《莫泊桑拜師》
2
22,、《理想的風(fēng)箏》
2
23、《孔子游春》
3
24,、《明天我們畢業(yè)》
2
練習(xí)7
2
學(xué)和做
2
課次
內(nèi)容
要求
1
童年趣事
從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫(xiě)下來(lái),。注意將有趣的地方寫(xiě)具體。
2
一件往事
你和小伙伴之間一定發(fā)生過(guò)許多老師老師不知道的故事,,發(fā)生過(guò)你從沒(méi)對(duì)別人提起過(guò)的事,。無(wú)論是好事、趣事還是錯(cuò)事,都可以寫(xiě)下來(lái),。題目由自己定,。
3
寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記
從你讀過(guò)的書(shū)中選擇一本自己最喜歡的,抓住書(shū)中給自己印象最深的內(nèi)容,,寫(xiě)一篇習(xí)作,。要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解。題目自擬,。
4
記一次實(shí)驗(yàn)
選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn),,將經(jīng)過(guò)學(xué)下來(lái)?;蛘咦约涸O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),,邊實(shí)驗(yàn)、邊觀觀察邊做記錄,。然后將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò),、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。
5
成長(zhǎng)的煩惱
圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作,。要寫(xiě)出自己的心里話,。寫(xiě)好后與別人交流交流,讓煩惱煙消云散,。
6
調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受
找一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容,,在同學(xué)中作一些調(diào)查,將統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果寫(xiě)下來(lái),,然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談自己的感受。
7
給老師的一封信
給老寫(xiě)一封信,,感謝老師對(duì)自己的教育和關(guān)心,,寫(xiě)出自己像對(duì)老師說(shuō)的心里話。
1.認(rèn)真鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5.抓好期末總復(fù)習(xí)的工作,,力爭(zhēng)消滅待合格。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
本冊(cè)課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,,每單元安排閱讀課文3—4篇,,共24篇。課文分精讀,、自讀兩種,。每單元安排習(xí)作1篇,共7篇,。每單元安排練習(xí)1個(gè),,共7個(gè)。
1,、關(guān)于課文,。
本冊(cè)教材安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇,,全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
本冊(cè)課本安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法,。全冊(cè)共安排生字137個(gè),,其中要求會(huì)寫(xiě)的114個(gè),,其余的23個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。課本最后安排了生字表,,以便于復(fù)習(xí),、鞏固。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),,培養(yǎng)語(yǔ)感,,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫(xiě),,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。本冊(cè)的樣字為行楷,,意在幫助學(xué)生在寫(xiě)好字的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)速度。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,。四是閱讀訓(xùn)練,。包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、句子,;分析自然段,、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,。五根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí),。以上作業(yè)均因課
2,、關(guān)于作文,。
本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,,共安排了7課。
3,、關(guān)于練習(xí),。
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè),。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅,、拼音識(shí)字,、詞語(yǔ)訓(xùn)練、熟記成語(yǔ),、朗讀背誦,、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。
4、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長(zhǎng)冊(cè)”為主題,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍,,繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣.
(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
(9)培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
(11)培養(yǎng)勤于收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。
(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、識(shí)字寫(xiě)字,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字115個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,,寫(xiě)得端正,,紙面干凈。
4,、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,,態(tài)度大方,,有禮貌。
(5)樂(lè)于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),,說(shuō)清楚自己的意思。
(6)養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
一,、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生48名,其中男生22人,,女生26人,。學(xué)生來(lái)源于本區(qū)各村,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊,??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心。如:杜開(kāi)旺,、趙國(guó)慶,、張智豹、杭家?guī)?、劉敏等?/p>
二,、教材編排
本冊(cè)共26篇課文,6篇選讀課文,。其中,,講讀課文有14篇,略讀課文有12篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,,兼顧以一個(gè)主題編排,分成六組,,每一組有四至五篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用,,第二、四組還安排了讀寫(xiě)例話,,兩個(gè)讀寫(xiě)例話分別是收集有關(guān)資料,,從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去。每組教材由四個(gè)部分組成:1,、導(dǎo)讀,。2、課例,。包括預(yù)習(xí),、課文、思考練習(xí),。3,、讀寫(xiě)例話。4,、積累運(yùn)用,。
三、教學(xué)要求
1,、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,;受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛(ài)美的情趣,。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確書(shū)寫(xiě)。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),有一定條理,。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):
1,、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感,。
五、,、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。
4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),,讀好課外書(shū),,和好書(shū)交朋友,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。
5,、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作,及時(shí)反饋,,補(bǔ)漏查缺,,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六,、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì),、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。
2,、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4,、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),共同進(jìn)步,。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),,克服任何困難。
6,、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育,。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,老師要專(zhuān)門(mén)撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),,不要在課堂上隨便批評(píng)他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來(lái)有效的教育原則,。在教學(xué)的過(guò)程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),,認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),,適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養(yǎng)褡配等,。
3,、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲,。
5,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識(shí)面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),,又要重視課外知識(shí)的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心,。
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本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步,。
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
3,、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。
4,、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,拓寬知識(shí)面,,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
5,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
1,、語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。
2,、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),,提供寫(xiě)作的素材,。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,,力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、持之以恒,,不斷地加強(qiáng)積累。
3,、注重實(shí)踐,,培養(yǎng)能力。
4,、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,,從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力,。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
在教學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),,說(shuō)真話、實(shí)話,、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感。
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索,。
第1~3周:
①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)
②第一單元(第1課至練習(xí)1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)
第10~11周:①期中復(fù)習(xí)
②期中測(cè)試
③期中分析,、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)
第18~21周:
①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)
②畢業(yè)測(cè)試
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三
六年級(jí)(1)班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,,可是也許受年齡影響,,肯進(jìn)取發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾,。
作文方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。
本冊(cè)共有課文21篇,其中精讀課文10篇,、略讀課文11篇,。《跨越百年的美麗》《千年圓夢(mèng)在今朝》等資料豐富,,時(shí)代感強(qiáng),,并且體裁多樣性,有散文,、詞,、詩(shī),簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文等,。
全冊(cè)教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程,;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程。
本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書(shū)后的生字表中證明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號(hào),,多音字用方括號(hào)?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的本事和習(xí)慣,。
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,;受到為人民服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的職責(zé)感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛(ài)美的情趣,,
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事,。學(xué)習(xí)80個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫(xiě)。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要資料,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的資料想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自我的意思,表達(dá)有條理,,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,資料具體,,感情真實(shí),,有必須條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從資料,、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)本事及合作交往等本事為主,,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,,進(jìn)取運(yùn)用電教手段,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),,和好書(shū)交朋友,,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5,、精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。
7,、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
本班現(xiàn)有學(xué)生22人,透過(guò)六年的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,,均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng),。但在寫(xiě)作、閱讀方面還有待提高,。
本冊(cè)教材共有6個(gè)單元28篇課文,,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,。6個(gè)單元的主題依次是:神話與傳說(shuō),、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間,、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題資料貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念,,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)97個(gè)字,,要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。課后練習(xí)的"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成,要求能讀會(huì)寫(xiě),。"詞語(yǔ)采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語(yǔ),,只要求識(shí)記,不要求會(huì)寫(xiě),。
1.在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無(wú)窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛(ài)我中華,,培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷;樹(shù)立法制觀念,,嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,,感受人間真情,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,,立志走向更加完美的未來(lái);在發(fā)展語(yǔ)言潛力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.認(rèn)識(shí)97個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力,。
3.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),,行款整齊,,并有必須速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.默讀有必須的速度,,并能抓住文章的大意。
6.能借助詞典理解詞語(yǔ)的好處,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
7.在閱讀中把握文章的主要資料,揣摩文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的決定。
8.閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,,能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,說(shuō)出自己的感受,。閱讀詩(shī)歌,,能大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的意境,,體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文(段落),。
9.學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,根據(jù)需要搜集信息,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
10.養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,,積累習(xí)作素材,能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,資料具體,,感情真實(shí)。能根據(jù)資料表達(dá)的需要,,分段表述,。學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,,行款正確,,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
11.能用普通話交談,樂(lè)意參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
第一單元
重點(diǎn):
1,、隨課文會(huì)認(rèn)生字15個(gè),會(huì)寫(xiě)生字12個(gè),。
2,、結(jié)合課文資料,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn),,從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)完美生活的向往,。
難點(diǎn):
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、引導(dǎo)抓住課文的主要資料,,欣賞神話與傳說(shuō)想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),,品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。
第二單元
重點(diǎn):
1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2,、注意把握文章的主要資料,,用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。
難點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí),從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累,體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理,,表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,,豐富自己的積累,提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的潛力,。
第三單元
重點(diǎn):
1,、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,。
2,、理解課文資料,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。
難點(diǎn):
1、正確,、流利地朗讀課文,。
2、理解課文資料,,領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理,,從中受到科學(xué)思想的啟迪,。
第四單元
重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字,。
2、理解課文資料,,學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法,,體會(huì)這樣描述的好處。
難點(diǎn):
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、理解課文資料,學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法,,體會(huì)這樣描述的好處,。
第五單元
重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)生字23個(gè),,會(huì)寫(xiě)生字20個(gè),。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,,要關(guān)注語(yǔ)言文字,,啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,,去認(rèn)識(shí)文章所描繪的一個(gè)個(gè)中華文化珍寶的形象,,從而享受一份份營(yíng)養(yǎng)豐富的文化大餐。
難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀,,在閱讀中增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,,在表達(dá)中加深對(duì)中華文化精神的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的文化視野更加開(kāi)闊,,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng),。
第六單元
重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),,運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)課文的思想感情,。
難點(diǎn):
1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料,,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,,體會(huì)課文的思想感情。
1.重視朗讀和默讀,。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文,,有助于因聲明義,,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感,,表情達(dá)意,喚起想象,,以聲傳情,,有助于對(duì)課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力,。默讀是獲取文字信息,、書(shū)本知識(shí)的主要手段,是閱讀的基本方式,。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,,又要加快默讀的速度。
2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,,積累語(yǔ)言,。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,,進(jìn)而加深對(duì)文本資料的理解,同時(shí)積累詞句,,提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的潛力,。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握資料,體會(huì)感情,。
閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的資料及不同特點(diǎn),,采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料,,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。
4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,,領(lǐng)會(huì)方法。
透過(guò)閱讀實(shí)踐,,不但要理解課文資料,、體會(huì)感情,還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫(xiě)作方法,。比如,,學(xué)習(xí)怎樣敘述故事,可領(lǐng)會(huì)作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,,相互映襯、比較反襯,,暗示寓意等寫(xiě)作方法,。
5.把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。
提高口語(yǔ)交際潛力,,除了上好口語(yǔ)交際課以外,,還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,在回答問(wèn)題,、討論交流的過(guò)程中,,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)狀況,隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現(xiàn)的問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,,主動(dòng)、大膽地與別人交流,,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,。
6.培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。
習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手,,讓學(xué)生不受文體束縛,不受篇章限制,,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,,想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě),把自己的見(jiàn)聞,、感受和想象寫(xiě)出來(lái),。要引導(dǎo)他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除對(duì)習(xí)作的畏難情緒,。帶給和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),,多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織習(xí)作展示和交流,。
根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定,,六年級(jí)語(yǔ)文每周上課時(shí)間為7課時(shí),。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,機(jī)動(dòng)1周除外,,實(shí)際上課時(shí)數(shù)按18周計(jì)算,,共126課時(shí)。具體安排如下:
精讀課文17課51課時(shí)左右
略讀課文11課22課時(shí)左右
語(yǔ)文百花園6次24課時(shí)左右
寫(xiě)字每周1課時(shí)18課時(shí)
總計(jì)115課時(shí)左右
上述課時(shí)計(jì)劃中,,精讀課文每篇按2-3課時(shí)計(jì)算;略讀課文每篇按1-2課時(shí)計(jì)算;"語(yǔ)文百花園"每次平均按4課時(shí)計(jì)算,。剩余課時(shí),可根據(jù)本班實(shí)際狀況,,有計(jì)劃地針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí),。