時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

學(xué)生習(xí)作時無話可說，常常是因?yàn)槠綍r素材積累不夠,。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,，樂于把所見,、所聞、所思,、所想記下來,。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,，用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn),。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動筆的練習(xí)，如,，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆?仿照課文的寫法,，再寫幾句;再如，《北京的春節(jié)》課后第四題,，布置學(xué)生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的;又如,，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,，簡單寫一寫自己的感悟,。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,，更能使動筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),，成為學(xué)生的一個習(xí)慣。當(dāng)然,，教師在教學(xué)時不必完全拘泥于教材上的練筆安排,，可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排學(xué)生進(jìn)行練筆,，但切忌拔高要求,。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆,，寫日記或?qū)懽x書筆記,，這是提高習(xí)作能力的好辦法。

第六組的綜合性學(xué)習(xí),，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同,。關(guān)于本組教材，請注意以下兩點(diǎn)20xx年人教版六年級語文下冊教學(xué)計劃20xx年人教版六年級語文下冊教學(xué)計劃,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn)，我要把他們寫下來”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法,，在寫人的時候要突出人物的特點(diǎn);“讓我們也試著用演講的方式，和母校告別吧”,，提示學(xué)生注意寫演講稿的方式,，并試著作一次演講。教學(xué)中要落實(shí)要求，有計劃地開展活動,，用各種語文形式來回憶小學(xué)生活,，與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

本單元有一些活動必須在課外完成,，例如,，制作成長記錄袋、班級紀(jì)念冊,，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,。教師要安排好時間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,、交流活動情況,、展示活動成果，課外則要根據(jù)活動計劃,，一步一步地開展學(xué)習(xí)活動,。最后的聯(lián)歡會，先布置學(xué)生去策劃,、準(zhǔn)備,，匯報演出則要等到離校之前再進(jìn)行。

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩和3首詞。

本冊是全套教材的最后一冊,，前面11冊教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩詞，掌握了一些了解古詩詞大意的基本方法,。這組中安排的古詩詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生,，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語文能力來獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此，這10首古詩詞,，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣,，占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生,，在自學(xué)時,，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué),，重點(diǎn)放在讀讀背背上,。

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法,。

小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是提高學(xué)生的聽說讀寫能力,。語文的復(fù)習(xí)也應(yīng)注重綜合的聽說讀寫能力,，而不是做那些脫離聽說讀寫實(shí)際的單項(xiàng)的題目?！熬C合復(fù)習(xí)”提示的復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法是：選擇貼近學(xué)生閱讀能力的材料,，并憑借閱讀材料設(shè)計能鍛煉和檢測學(xué)生聽說讀寫能力的題目，使學(xué)生在獨(dú)立閱讀和獨(dú)立完成題目的過程中,，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高,。

“綜合復(fù)習(xí)”中選用的9篇閱讀材料，內(nèi)容各異,，形式多樣,，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力。憑借這9篇文章設(shè)計的題目,，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達(dá)到的語文能力的方方面面,，主要有：能朗讀、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認(rèn)字,、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容,、理清敘述的順序;能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的體會感受等20xx年人教版六年級語文下冊教學(xué)計劃初三作文。還結(jié)合閱讀安排了仿寫,、縮寫,、寫由閱讀想到的人和事、寫讀后的感想等多種練筆

除了利用閱讀材料進(jìn)行復(fù)習(xí),，還安排了“給外地親友寫封信”,，這是通過實(shí)實(shí)在在的通信活動，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文,。希望教師從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā),，切實(shí)用好這些綜合復(fù)習(xí)材料。如果有條件,，還可參照這樣的思路和方法,，作適當(dāng)補(bǔ)充。

既然是復(fù)習(xí),，就應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測自評,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。具體使用辦法可參考后面的“‘綜合復(fù)習(xí)’使用說明及練習(xí)提示”,。

五,、 教學(xué)安排

周期 日期 內(nèi)容 備注

1 2.9-2.15 1、文言文兩則 2 匆匆

2 2.16-2.22 3,、桃花心木 4,、頂碗少年

3 2.23-3.1 5、手指 習(xí)作,、拓展一

4 3.2-3.8 6,、北京的春節(jié) 7、藏戲

5 3.9-3.15 8,、各具特色的民居 9,、和田的維吾爾

6 3.16-3.22 習(xí)作、拓展二 10,、十六年前的回憶

7 3.23-3.29 11,、燈光 12、為人民服務(wù)

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

一,、年段學(xué)情分析

我所擔(dān)任的六年級學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。,，從總體上看，語文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作潛力比較差,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)潛力較差,，思維不夠靈活,。主要表此刻：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;知識運(yùn)用不夠靈活,，理解,、感悟比較膚淺,，語言表達(dá)潛力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;個性是學(xué)生的獨(dú)立閱讀潛力及寫作潛力差,，作文篇幅短,，資料空，讀起來干癟無味;朗讀潛力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作潛力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，帶給了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動推薦”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,，在有的單元中帶給多個角度供教師和學(xué)生選取?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

三,、課標(biāo)對本年段的要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中用心主動地參與,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,、實(shí)踐活動)等資料，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會80個字,，每課要求學(xué)會的字，排在方格里,。

1,、知識方面

(1)借助漢語拼音識字，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按必須的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有必須的速

(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描述和心理描述;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2,、技能方面

(1)會使用字典、詞典進(jìn)行識字,，有必須獨(dú)立識字的潛力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有必須的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

(3)能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的決定。

(9)能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作資料具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

本班現(xiàn)有33名學(xué)生,，其中男生21人,，女生12人。本施教區(qū)9人,，非本施教區(qū)24人,。

大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后,，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。但雙差生數(shù)量兩者相差不大,。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活,，接受能力差。

1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）,、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力,；學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般,；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。

在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。會寫80個字，累計會寫2500個,，會認(rèn)3000個,。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感,。

（二）閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感,。

5,、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。

7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

（三）習(xí)作

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3,、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；主動積累語言,，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有的知識和方法,，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量,，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力,。

5,、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度的提高。教 學(xué) 進(jìn) 度 表

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí)。

第二單元：口語交際課上,，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,，交流時做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利,。然后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗,。

第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上,，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作,。同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心,，樹立良好的理想觀。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,。(激發(fā)學(xué)生珍愛生命,，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),。能把自己看到,、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚,，并能發(fā)表自己的看法,。)

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人,，一件件難以忘懷的事……

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和畢業(yè)贈言,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、指導(dǎo)作文，從內(nèi)容,、從觀察入手,，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物,，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感,，不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項(xiàng)活動,，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格，放開膽子寫,。

2,、注意讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合,。讀寫結(jié)合,，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來,。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,，使讀寫互相促進(jìn),。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路,，自由表達(dá)。在教室里開辟“佳作放送”,，逐步提高學(xué)生的`作文鑒賞能力,。

4、改進(jìn)作文的批改和講評,。講評中要肯定成績,，抓住帶有共性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與,。批改可采用多種形式,、多種方法，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

5. 加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯,，培養(yǎng)語,。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

本班現(xiàn)在學(xué)生19人，其中女生12人,，男生7人,。總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

5、閱讀,。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、作文,。

能用學(xué)過的部分詞語造,。，能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。能修改錯誤明顯的句子,。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

重點(diǎn)：

1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任。目前,，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期*的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,，如讀寫的姿勢,。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書,，在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用,，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用?？傊?，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的重中之重,。編選的課文語言規(guī)范,，篇幅短小，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

作文教學(xué)：

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，是對**教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點(diǎn)。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說話為難點(diǎn)之一,。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),，以提升學(xué)生的閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。

努力營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好讀寫結(jié)合。改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，認(rèn)真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。認(rèn)真做好畢業(yè)班的思想工作,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名,。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的450個生字,，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2．復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,。

3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

4．總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

1．字詞部分：看拼音寫詞語,、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2．句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3．寫話：整理句序,、看圖寫話等

4．綜合練習(xí)

5．模擬試題

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

1．漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2．字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加,、減一減,、換一換、合一合等）,。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,，設(shè)計一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空,。

3．句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。

4．積累：避免太枯燥,，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空,，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5．閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確、通順地拼讀文字材料,，知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句,。在文字材料中,，尋找問題的答案。展開想象,，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累,。

6．寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意。2）積累一些句式,，如：誰干什么,。什么時候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。4）認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月5日——12月13日 共計7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺,。）

練習(xí)看拼音寫詞語,、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞,、形近字組詞,、

第二階段：從12月13日——12月30日，共計12天,。（分單元逐步復(fù)習(xí)）

12月13日 第一單元 美麗的秋天

12月14日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

12月15日 第三單元熱愛祖國

12月16日 第四單元怎樣看問題,，想問題

12月19日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

12月21日第六單元關(guān)愛他人

12月26日 第七單元保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物

12月28日 第八單元熱愛科學(xué)

第三階段：1月份考前階段,。（歸類復(fù)習(xí)）

1.字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2．句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3．寫話：整理句序,、看圖寫話等

4．綜合練習(xí)

5．模擬試題

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃

本班學(xué)生25人,，男生17人,，女生9人。從整體來看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實(shí)，書寫端正,，朗讀有感情,。特別是像××等學(xué)生成績優(yōu)秀能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解,。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

1,、內(nèi)容和編排

本冊共有課文十九篇,，精讀課文十二篇，略讀課文五篇,，綜合性學(xué)習(xí)兩篇,。這六個單元，每組由“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”“快書吧”這些部分組成,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,?！翱谡Z交際”“習(xí)作”各自作為一個獨(dú)立的欄目。“語文園地”由三個欄目組成,，“交流平臺”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在課本最后設(shè)有詞語表”,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（1）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

（2）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

（4）“口語交際”“習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（5）語文園地培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

（6）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,；品味優(yōu)美的語言，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

2、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲,。讓學(xué)生通過多種途徑,、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情,，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3,、讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心,，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。

4、一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內(nèi)容的理解,。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

5、欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,；學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法：積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達(dá)的感情：從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

6、初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就,。感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì),。感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材：能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述：修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

上學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。

（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

a,、課堂提問,、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,。

c,、作業(yè)盡量面批

d、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3,、堅持不懈，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù)這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育,、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2,、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性,，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處,，也不能不予理睬,，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長補(bǔ)短

4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),，創(chuàng)遣造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索,、學(xué)習(xí),、提高。

5,、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生,，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,，并與課內(nèi)知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面,，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導(dǎo)的情況下,，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題,。

日期教學(xué)內(nèi)容及課時安排

一2,、9—2、13 1,、北京的春節(jié)2 2,、臘八粥2

二|2、17—2,、21 3,、古詩詞三首3 4,、藏戲1

三2、24—2,、28習(xí)作2語文園地2流記（節(jié)選）2

四|3,、2—3、66騎鵝旅行記（節(jié)選）17x湯姆索亞歷險記（節(jié)選）1

口語交際2習(xí)作2語文園地2快樂讀書

五|3,、9—3,、13

六3、16—3,、20語文園地2快樂讀書吧2

七|3,、23—3、278,、匆匆29,、那個星期天2

八|3、30—4,、3習(xí)作例文2習(xí)作2

九4,、6—4、1010,、古詩三首311,、+六年前的回憶14、13—4,、1612,、為人民服務(wù)213x、金色的魚鉤1

十—4,、17—4,、24口語交際2習(xí)作2語文園地2=4、27—4,、3014文言文二則215表里的生物216,、真理誕生于一百個問號之后2

十三5、4—5,、817：他們那時候多有趣啊1口語交際2

十四|5115,、14習(xí)作2語文園地2

綜合性學(xué)習(xí)：回憶往事

十五5、15綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別

十六期末復(fù)習(xí)

期末考試

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)的要求,，以人教新課標(biāo)版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)階段，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),，充分利用教材,，以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時要面向全體學(xué)生,，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

前一段時間已經(jīng)進(jìn)行了漢語拼音,，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí)，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),，掌握得也不錯,。通過練習(xí)，仍有個別學(xué)生的個別問題,，后期還要進(jìn)行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：

（一）閱讀

主要是：能準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,；閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫

（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯字,、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)片斷,，在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；

2、課外閱讀

（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，特別是回答問題句子要完整,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,；

（3）能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法,；

（4）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

（二）口語交際

口語交際能力是一種綜合能力，對促進(jìn)社會交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到：

1、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容,；

2、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽,；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目,；

3,、復(fù)習(xí)時，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,，也根據(jù)自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（三）古詩詞、名言警句等

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,，并能通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

2,、其中名句要會默寫,，會運(yùn)用；

3,、掌握常見的俗語,、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4,、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等；

（四）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的機(jī)密結(jié)合,。具體要求是：

1,、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,；

2、策劃簡單的活動,，對主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，組織討論,、演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4,、初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法。

（五）習(xí)作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事（記敘一次活動）,，有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點(diǎn)是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)的過程中,，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因?yàn)閺?fù)習(xí)中，有時會碰到事先沒有料想到的這樣,、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機(jī)械執(zhí)行,，必須根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行及時的適當(dāng)調(diào)整,，學(xué)生的需求就是我們的目標(biāo)，力爭讓每一位學(xué)生在和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí),。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

本班共有學(xué)生48人,，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法,，但有約30%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不具備,，最簡單的基礎(chǔ)題都無法完成,。本學(xué)期在代課階段，要側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)語文的整體氛圍,，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,，語文能力均有所提高。

本冊教材共有閱讀課文24篇,，大體上圍繞一個主題組織單元,。主題分別為：壯麗山河、正義必勝,、試問精粹,、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生,、詠物抒情,、師恩難忘。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語的能力）,、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段）,。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3．識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個生字

（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4.口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語文完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思。

5．閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6．習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號,、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

1-4周

第一單元

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

2

1．《長江之歌》

2

2．《三亞落日》

2

3．《煙臺的?！?/p>

3

4．《記金華的雙龍洞》

2

練習(xí)1

2

5-6周

第二單元

5.《盧溝橋烽火》

2

6．《半截蠟燭》

2

7．《聶將軍與日本小姑娘》

2

練習(xí)2

2

7-9周

第三單元

8．《三打白骨精》

2

9．《詞兩首》

2

10．《螳螂捕蟬》

2

11．《讀書要有選擇》

1

練習(xí)3

2

10-11周

第四單元

12.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》

2

13.《海洋——21世紀(jì)的希望》

2

14.《學(xué)會合作》

2

練習(xí)4

2

12-13周

第五單元

15,、《天游峰的掃路人》

2

16、《最大的麥穗》

3

17,、《山谷中的謎底》

2

練習(xí)5

2

14-15周

第六單元

18.《廣玉蘭》

2

19.《夾竹桃》

3

20.《古詩兩首》

2

練習(xí)6

2

16-18周

第七單元

21,、《莫泊桑拜師》

2

22、《理想的風(fēng)箏》

2

23,、《孔子游春》

3

24,、《明天我們畢業(yè)》

2

練習(xí)7

2

學(xué)和做

2

課次

內(nèi)容

要求

1

童年趣事

從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體,。

2

一件往事

你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師老師不知道的故事,，發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事,、趣事還是錯事,，都可以寫下來。題目由自己定,。

3

寫一篇讀書筆記

從你讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,，抓住書中給自己印象最深的內(nèi)容,，寫一篇習(xí)作。要寫出自己真實(shí)的感受和見解,。題目自擬,。

4

記一次實(shí)驗(yàn)

選擇一個科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，將經(jīng)過學(xué)下來,?；蛘咦约涸O(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn),、邊觀觀察邊做記錄,。然后將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、結(jié)果寫下來,。

5

成長的煩惱

圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作,。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流,，讓煩惱煙消云散,。

6

調(diào)查統(tǒng)計談感受

找一個自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查,，將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來,，然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談自己的感受。

7

給老師的一封信

給老寫一封信,，感謝老師對自己的教育和關(guān)心,，寫出自己像對老師說的心里話。

1．認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2．本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

3．注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力,。

4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5．抓好期末總復(fù)習(xí)的工作,，力爭消滅待合格。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”,、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元,，每單元安排閱讀課文3—4篇,，共24篇,。課文分精讀,、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇,，共7篇,。每單元安排練習(xí)1個，共7個,。

1,、關(guān)于課文。

本冊教材安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇,，全冊教材大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字訓(xùn)練,。

本冊課本安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法,。全冊共安排生字137個，其中要求會寫的114個,，其余的23個生字只要求認(rèn)識,。課本最后安排了生字表，以便于復(fù)習(xí)、鞏固,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。本冊的樣字為行楷,，意在幫助學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高書寫速度,。三是常用詞語的訓(xùn)練,。四是閱讀訓(xùn)練。包括聯(lián)系語境理解詞句,、句子,；分析自然段、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會文章的中心思想等。五根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí),。以上作業(yè)均因課

2、關(guān)于作文,。

本冊課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了7課。

3,、關(guān)于練習(xí),。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個,。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅,、拼音識字、詞語訓(xùn)練,、熟記成語,、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。

4、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇的閱讀課外書籍,，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣．

（8）培養(yǎng)堅持寫日記的習(xí)慣和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）培養(yǎng)勤于收集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字115個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生48名,，其中男生22人,，女生26人。學(xué)生來源于本區(qū)各村,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了信心。如：杜開旺,、趙國慶,、張智豹,、杭家?guī)?、劉敏等?/p>

二、教材編排

本冊共26篇課文,，6篇選讀課文,。其中,，講讀課文有14篇，略讀課文有12篇,。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,，兼顧以一個主題編排，分成六組,，每一組有四至五篇課文和一個積累運(yùn)用,，第二、四組還安排了讀寫例話,，兩個讀寫例話分別是收集有關(guān)資料,，從閱讀的內(nèi)容想開去。每組教材由四個部分組成：1,、導(dǎo)讀,。2、課例,。包括預(yù)習(xí),、課文、思考練習(xí),。3,、讀寫例話。4,、積累運(yùn)用,。

三、教學(xué)要求

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。

五、,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六,、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1,、通過主題班會,、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、樹立榜樣和典型,，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。

3、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動,，共同進(jìn)步,。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難。

6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

八,、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課,，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力,。

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4,、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,。

1,、語言的感悟,、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，提供寫作的素材,。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來,。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累。

3,、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

在教學(xué)生習(xí)作時,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心理話、表達(dá)真情實(shí)感,。

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

②畢業(yè)測試

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

六年級(1)班共有學(xué)生43人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，可是也許受年齡影響，肯進(jìn)取發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。

作文方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,、略讀課文11篇?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等資料豐富,，時代感強(qiáng)，并且體裁多樣性,，有散文,、詞、詩,，簡單說明文和文言文等,。

全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。

本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中證明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的本事和習(xí)慣。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的職責(zé)感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,，

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的本事,。學(xué)習(xí)80個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要資料,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的資料想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自我的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，資料具體,，感情真實(shí)，有必須條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從資料、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自我的習(xí)作,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫本事,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，進(jìn)取運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗(yàn),。

7,、開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,，為語文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 六年級下冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

本班現(xiàn)有學(xué)生22人，透過六年的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)興趣比較濃,，均能按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),。但在寫作、閱讀方面還有待提高,。

本冊教材共有6個單元28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題資料貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想,、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材要求認(rèn)識97個字,，要求會寫80個字。課后練習(xí)的"讀讀寫寫"中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,，要求能讀會寫,。"詞語采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記,，不要求會寫,。

1.在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，感受人間真情，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加完美的未來;在發(fā)展語言潛力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識97個生字,，會寫80個字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字潛力。

3.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有必須速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有必須的速度,，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的好處,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要資料，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的決定。

8.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受,。閱讀詩歌,，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，資料具體，感情真實(shí),。能根據(jù)資料表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書,、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

11.能用普通話交談,，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

第一單元

重點(diǎn)：

1、隨課文會認(rèn)生字15個,，會寫生字12個,。

2、結(jié)合課文資料,，引導(dǎo)學(xué)生體會神話與傳說想象豐富,、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會遠(yuǎn)古先民是怎樣對真善美的追求和對完美生活的向往,。

難點(diǎn)：

1,、正確、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、引導(dǎo)抓住課文的主要資料，欣賞神話與傳說想象豐富,、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),，品味生動靈活的故事語言。

第二單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識11個生字,，會寫7個生字。

2,、注意把握文章的主要資料,，用心體會人物的情感與認(rèn)識，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。

難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用心體會人物的情感與認(rèn)識，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，體會一些詞語和句子在描繪人物心理,，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,，豐富自己的積累，提高理解語言運(yùn)用語言的潛力,。

第三單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識17個生字，會寫11個生字,。

2,、理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、理解課文資料,，領(lǐng)悟課文說明的道理,，從中受到科學(xué)思想的啟迪。

第四單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識15個生字,，會寫16個生字,。

2、理解課文資料,，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法,，體會這樣描述的好處。

難點(diǎn)：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文資料,，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法,，體會這樣描述的好處。

第五單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識生字23個,，會寫生字20個。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,，要關(guān)注語言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，抓住文章的重點(diǎn)部分和和關(guān)鍵詞句,，去認(rèn)識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐,。

難點(diǎn)：

鼓勵學(xué)生閱讀,，在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收，在表達(dá)中加深對中華文化精神的認(rèn)識,，使學(xué)生的文化視野更加開闊,，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

第六單元

重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識16個生字,，會寫14個生字。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料，理解重點(diǎn)語句,，體會課文的思想感情,。

難點(diǎn)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點(diǎn),，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解課文資料,，理解重點(diǎn)語句，體會課文的思想感情,。

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí),。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感,，表情達(dá)意，喚起想象,，以聲傳情,，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力,。默讀是獲取文字信息,、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要加快默讀的速度。

2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對文本資料的理解，同時積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語言文字的潛力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握資料，體會感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的資料及不同特點(diǎn),，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料,，體會作者表達(dá)的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法,。

透過閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文資料,、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法,。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,，相互映襯、比較反襯,，暗示寓意等寫作方法,。

5.把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。

提高口語交際潛力,，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學(xué)活動中,，在回答問題,、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)狀況,，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動,、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。

6.培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛,，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫,，把自己的見聞,、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫,，消除對習(xí)作的畏難情緒,。帶給和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法,，多組織習(xí)作展示和交流,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為7課時,。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周,，機(jī)動1周除外,，實(shí)際上課時數(shù)按18周計算，共126課時,。具體安排如下：

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右

上述課時計劃中,，精讀課文每篇按2-3課時計算;略讀課文每篇按1-2課時計算;"語文百花園"每次平均按4課時計算。剩余課時,，可根據(jù)本班實(shí)際狀況,，有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。