總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇一

一、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀課外書，通過閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇二

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，陳瑞等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學生無法下筆，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達能力閱讀，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫,、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練,，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活，體驗生活,，感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗。

《九年制義務(wù)教育小學語文教學大綱》(修改版)明確：小學三年級的作文是習作,，既不是成人的寫作,，更不是文學創(chuàng)作，而是一種書面表達的練習,。只要求小學生"能把自己的見聞感受和想象寫出來,。"貫徹這種精神，我教育學生從現(xiàn)實取材,，說真話,，寫實事，做一個誠實的人,。

一,、排難激趣

大多學生提起作文就頭痛，認為寫作文是最麻煩的苦差事,。我注意引導(dǎo)學生理解"習作"的含義,，排除學生對作文的畏難心理，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文,，學習生字那樣平常,，取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事,。

興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣,，正如"無水之源",，學生的作文水平是決不會提高的,。因此，每次揭示習作題目,，我總是變樣地以謎語,、故事、圖畫出現(xiàn),，激發(fā)學生的寫作興趣,。教學首次肖像描寫時，我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學的片斷,，如："他1,。20的個子，足足有60公斤重,。胖胖的臉,，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫,。人家胖,，下巴肉有兩層，可他足有三層,。因為太胖了,，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多,。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著,。"讓學生猜是誰，然后現(xiàn)場素描,，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌,，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢?堂下頓時舉起56雙小手。

二,、做有心人,，從現(xiàn)實中取材

小學生作文往往缺乏素材，沒話可說,，無事可寫,。我引導(dǎo)學生做有心人，多觀察周邊的人和事,，利用課間走入學生中間,，與他們一起交流生活見聞。為了豐富學生寫作的素材,，我常組織學生開展豐富多彩的實踐活動,，讓學生親身體驗，培養(yǎng)觀察能力,。如指導(dǎo)《記一次活動》時,，由于學生課間活動時間少,，來不及開展什么活動就上課了。針對這實際,，我先不急于讓學生寫,，而是花了好幾節(jié)課與學生一起搞拔河、接力賽,、課本劇表演等活動,。有了親身經(jīng)歷，學生就樂于表達活動中的真情感受了,。

三,、采用課堂動態(tài)教學

在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介，利用圖象,、音響,、實物，充分調(diào)動學生的眼視,、耳聽,、鼻聞、舌舔,、膚觸,，心應(yīng)等六覺功能。如教寫一處景物,，學生年紀小,，沒去過什么地方瀏覽，有些記憶也淡忘了,。我利用攝像機,，把學生帶到蓮花山旅游區(qū)，讓他們從看到說再寫,，順理成章,，有了這接觸，這寫作就水到渠成,，不用再費力了,。

四、體驗大綱要求,，培養(yǎng)學生想象力

修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象，幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。"小學生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要運用生動的聯(lián)想。怎樣才能使學生神思飛動,，浮想聯(lián)翩呢?如教續(xù)寫想象時,，許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮,，讓學生沿著作者的思想續(xù)寫下去,，既鞏固了課文秘示的知識，又拓展了學生想象的空間,。如教學《小紅軍長大以后》,，可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷，回顧課文內(nèi)容,。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭,、工廠、農(nóng)村,、戰(zhàn)場,、礦井、樹林,、輪船等等,。到底小紅軍現(xiàn)處何方，在干啥,，工作生活如何呢?學生有了影視素材,，便會浮想聯(lián)翩。小學生有著豐富的想象潛力,，只要教師善于挖掘,，就能開展出更為廣闊的空間。

誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅,。教師應(yīng)把獎勵當作培養(yǎng)學生寫作興趣的催化劑,。對學生寫得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學們,，貼在作文欄展覽,，讓學生的好作文得以較廣的傳播。這也成為學生寫作的動力,?？傊ズ萌昙壛曌鹘虒W,，以此為突破口,，能為整個小學階段的寫作教學打好基礎(chǔ)。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了,。本學期我擔任七年級兩個班的語文教學,。在工作中我認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了良好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課標改革的大背景下,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的焦點,討論,、交流,、探究等學習方法已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得生機勃勃,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。例如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的學習氛圍中,又在不知不覺中學到知識。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？捎弥v述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我因勢利導(dǎo),讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識的無止境,。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

3,、加強學生的朗讀能力,。

七年級的學生喜歡讀書，尤其是大聲朗讀,，越讀越起勁,，利用這點來培養(yǎng)他們的朗讀能力。我安排學習委員在課前的五分鐘用來朗讀,，把我在上一節(jié)課所布置的要背誦的內(nèi)容背熟,，上課時就提問，讓每位學生認識到學習的重點,，讓每一位學生在朗讀中學到知識，把考試的重點記熟記牢,。

二,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀四大名著,，外國優(yōu)秀的名著,，甚至看一些優(yōu)秀的影視作品，通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,，開展各方面的興趣小組，比如鋼筆書法比賽,，校園作文競賽等等,。此外,注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

三,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓(xùn)練。

為了提高學生的閱讀和寫作能力,，本學期我加大了作文的訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，作文布置要貼近學生的生活實際,，讓學生有字可寫，寫出真情實感,。

四,、參與教研、取長補短,。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校十位同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力,，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何在今后的`語文教學中使每一位學生的語文成績再上一個新臺階。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多思，多向前輩學習,，爭取明年取得更大的進步,。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇四

一學期的工作即將結(jié)束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

一,、重視滲透思想教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人,。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通,，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌,。把語文與思品結(jié)合起來，教育學生形成良好的道德品質(zhì),。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。

1、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),。首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

2,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

我班中有一半的差生，學習好的學生只占少部分,。學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往感到很充實，而成績差的學生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收，又能保證差生適當?shù)奈?。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用不同層次的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，下學期還將大力推廣應(yīng)用,。

三、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣,，拓展知識視野，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的'特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,，都由班長和小干部負責早讀和自習時間。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習課管理的井井有條，老師不在,，都能上的很好,。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學生也能自覺、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,，把學生帶到多媒體去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務(wù)，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事,、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇五

一,、認真鉆研教材,，提高課堂教學效率。

為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從角方面,、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。

二、激發(fā)學生興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注重教學預(yù)設(shè),，發(fā)展求異思維能力

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生探究習慣

在語文教學中,，我設(shè)計“護蛋行動”“沏茶實踐”“生活技能比賽”，“我的水上飛機設(shè)計”等活動,，讓學生在實踐中嘗試體驗;在交流中各抒己見;在思辯中思考爭論……教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，進一步認識,，懂得,，再博學，體會學無止境,，體會解決問題的不同策略,。這樣的課堂氣氛很活躍，很開放,，給了學生更多的自主學習空間,。課堂教學與實踐活動，經(jīng)常開放性設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、注重夯實基礎(chǔ),，新理念指導(dǎo)創(chuàng)新教學

1,、結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎(chǔ)知識,，以課本為主，以課外知識為必要補充,。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。

2,、重視朗讀能力的培養(yǎng)

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在課文學習中,，我與學生一起成為朗讀者,，引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善于用指導(dǎo)朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,。

3,、重視積累提高寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4,、注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練。

四,、積極反思,、認真批改,，做好教學的后續(xù)工作

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師學習,。不但反思。閱讀一些教學書籍,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

反思本學期教學,，還存在著的問題主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。

總之，我在盡心盡力做好教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，讓自己與每一位學生都能真正提高語文素養(yǎng),。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇六

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務(wù).現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

本學期我一共聽了29節(jié)課。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種教學方法,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥的成見,。我會把我從聽課中學到的一些小技巧運用到我的課堂中,，比如在課中進行一些簡單的手指操“一根手指點點，兩根手指剪剪,，三根手指彎彎,，四根手指叉叉，五根手指開朵花”,，“一二拍拍手,，三四點點頭，五六伸伸手,，七八不說話,，九十坐做做好”等等，孩子們很喜歡,，可以緩解孩子們的聽課疲勞,，使得他們能過更加集中注意力進入到下面的學習環(huán)節(jié)。

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)

開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,并且利用小飯桌時間進行面對面的二次復(fù)批,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,而且能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別輔導(dǎo)和聊天的的方式,緩解他們的緊張情緒,，爭取讓他們有所進步,，體會到學習的快樂。如我班的徐逸濰同學,，他是一個發(fā)展緩慢的孩子,，上課完全沒有注意力，考試對于他來說就是催眠曲,，趴在桌上一會兒就睡著了,，了解了他的情況后，我就站在他旁邊,，盯著他,，可就是這樣，他還是不動筆,，你問他十個問題,，他半個字都不會回答你。多次和媽媽溝通,，媽媽也表示無助,，后來每次考試他就干脆留下來到我辦公室去寫，有一天媽媽在作業(yè)本里給我寫了一張紙條,，看到后我更加堅定了我要幫助他的決心,，雖然每次上課還是需要我不停提醒,，考試依然會有空白的地方，但是我看到了他的進步,。我抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事,、聰明、可愛的孩子,。我想不管最后的結(jié)果怎樣,，但是我只要努力盡我的職責去做，就一定會有改變,，哪怕是一點點的進步,，我也不會放棄，因為愛與責任!班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,，我都是平等地對待他們,，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們,。一到下課了,，孩子們老愛拉著我的手問東問西，有些孩子還給我講故事,，讓我猜謎語等,。每當這時候，我覺得我的辛苦是值得的,。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練.從十月份開始，我開展了一分鐘課前準備活動,，一開始是喊口令“鈴聲響,，進課堂”，后來我給他們加入了讀古詩的環(huán)節(jié),，每天早上我會提前來到班級,，在黑板上抄一首古詩，預(yù)備鈴響起,，孩子們就會在小班干的帶領(lǐng)下讀古詩,，一天七節(jié)課，孩子們至少可以讀七遍,，基本上是一天背一首,。通過課前背古詩活動，不僅讓孩子們養(yǎng)成了良好的課前準備習慣,，還增加了孩子們的古詩積累,，更有助于提高孩子的語言文字能力,，也為中高段學習打下了基礎(chǔ)。在十月份我還在班級開展了“慶國慶詩朗誦”活動,，孩子們都積極參與,，通過對朗誦的加強訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,，更可喜的是,，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，其中四位朗讀小能手在慶元旦詩朗誦中展現(xiàn)了自我,。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.如:我在教學練習二的做做說說時,，引導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片，可以由上到下,，也可以從近到遠的順序,，我還讓孩子們想想描寫秋天的詞語有哪些，然后按順序來說一說,，鼓勵孩子們說完整的話,，孩子們都很積極的表達，通過一個學期這樣的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了,。在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是"讀".語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等,。語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié),歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么。比如我在教學第六單元時,，我讓孩子們思考：本單元講到了哪些人物,，他們都有什么樣的共同特點。孩子們都很聰明,，把練習六里的四字成語都用上了,，如勤能補拙，笨鳥先飛,，人一己百,，奮起直追等等。

以上就是我在語文教學方面的總結(jié),，在這一學期中,，我還有許多工作做得不夠細致，今后,，要更加努力學習,，提高自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學方面取得更大的進步!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇七

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ,，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不夠,，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達能力,，關(guān)注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練,，訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇八

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，面對全新的一個學期,，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長,。

三,、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)

認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。

四,、繼續(xù)訓(xùn)練學生的自讀能力

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學生的習作能力

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年里的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇九

本學年度擔任三(2)班的語文教學工作。三(2)班共58人,，其中基礎(chǔ)較差有一半,，落后面較大，還有一個情況就是尖子生不多,。 針對這種情況,，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人一學期以來的教學經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九(2)的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。要讓學生樹立信心,，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生,，為了一切的學生,，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學,。教學也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。

4、積極參與科組活動,，虛心向同事學習,，博采眾長，提高教學水平,。

5,、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,?？傊诒緦W年的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，認真執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表,， 以身作則,，注重身教。

在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十

時光飛逝,，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將結(jié)束,。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的期望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的歡樂,、成長與煩惱。

一,、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣,，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,，所以,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自我各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期提高了不少,。每一天的早讀和午時的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助教師上好自習,。所以，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫忙小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的自習課管理的井井有條,，教師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅僅部分學生的組織本事得到提高，并且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學生也能自覺,、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是的教師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。所以,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機會,，有時間，把學生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學資源,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學期,，我班的學生成績差異很大,。高的很高，低的只能勉強及格,。異常是安紫亨,、紀旭倫等幾位學生，成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，構(gòu)成了先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高。

三,、讓課堂教學“活”起來,，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情景,，運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式,，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學效果,。同時，注意引導(dǎo)學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！彼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。

從近幾年的測試中能夠看出,，不僅僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本事的情景,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識,。如教學《寓言二則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事,，整理成冊。搜集描述四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等本事,，次金了學生的全面發(fā)展。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事,。

總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務(wù),。經(jīng)過這一學期的工作,，我班48名的孩子，在思維方式上,，在學習本事上,，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高,。并且孩子也更懂事更可愛了,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念,，嚴格要求自我,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作,，盡量做到，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十一

一學期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，總感覺是在匆碌中度過的,，寫字、作文,、同步作業(yè)的批改,，學生學習習慣的培養(yǎng),，上課教具的制作，教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學期的工作!三年級是學生學習上關(guān)鍵的一年,，他們剛接觸作文,，語文學習開始進一步揣摩詞句，學習表達,。如果這一階段沒有引導(dǎo)學生過渡好,，接下來的語文學習想要提升是相當困難的?；仡櫛緦W期的教學,，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

一,、持之以恒地培養(yǎng)學生的“自學”能力

語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么,，一直是諸位語文老師苦苦探尋的問題,。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉,。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學課型”教學需要老師做好這幾方面工作：明確自學重點，設(shè)計可行的自學提示,，理性地吃透教材,，在學生自學時,、自學后予以精到的引導(dǎo),。每教學一篇課文，我都反復(fù)讀課文,，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學的關(guān)鍵點，立足學情設(shè)定自學提示,。我一直堅持板書自學重點,，自學提示，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流,、展示的自信,。對于重點課文的教育教學上我堅持多媒體課件教學，努力通過課件提高課堂教學效率,，提高學生學習的興趣,，拓寬學生的學習視野，當一個個小學生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學期,，同學們在“引導(dǎo)自學課型”課堂學習中,，樹立自學、討論,、匯報的習慣,，語文學習的能力略有提高?？吹酵瑢W們會展開自學,，認真相互交流討論，大方地進行質(zhì)疑,、匯報,。

二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

三,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制,，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制,。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平時還經(jīng)常組織學生進行閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，學生基本上掌握寫作的基本要求和寫作技巧,。

四,、加強學困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十二

一,、基本情況分析：

三年級一班有學生56名,，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題,，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié),。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

二,、取得的成績和經(jīng)驗：

1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W具,。讓學生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學生用學具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示擺的優(yōu)越性，注重微機在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，提高活動效果。

2,、數(shù)學課上,，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生;結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。因此,，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣。

3,、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥,，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號,、公式的抽象美,，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美,，數(shù)學比例的技巧美,，引導(dǎo)學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果,。

4,、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣,。例如：撲克、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦,。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

三,、存在的不足之處：

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差,。還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,。

2,、在教學中，不注意學生知識面的擴展,，只是一味的教學課本內(nèi)容,，教學太死板，不夠靈活,，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,，有待于進一步加強,。

4、在上課時,，有時會留下一些小問題,，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,，還需要課下輔導(dǎo),。

5、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為,。

四,、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導(dǎo),，及時對學生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓(xùn)練的要求和重點,，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

2,、適當加強口算，提前口算教學

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用,。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學,。

3,、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念

讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學生的空間觀念。

4,、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用,，而且有助于進行思想品德,，注意引導(dǎo)學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便,。

5,、加強學科教學研究，認真學習教育理論,，并及時應(yīng)用于教學實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高,。

6,、利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣,，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十三

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一,、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十四

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會。

1,、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學生,，多一些鼓勵，促使他們生動活潑,、主動地學習,。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟，把自己的角色定位成學習的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

以上只是我本學期的做法，還有待于在以后的教學過程中不斷更新,，提高

4,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，1、如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交,。2、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服,。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十五

隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結(jié)：

首先,，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中。

感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品,。

第二,，繼續(xù)訓(xùn)練學生的自讀能力。

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

第三,，繼續(xù)訓(xùn)練學生的習作能力。

隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

第四,，繼續(xù)訓(xùn)練學生的合作學習的能力,。

在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中

發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

第五，有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。

因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。

但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足只處,。

總結(jié)一學期的工作,，能夠順利地完成教學任務(wù)，所有學生在聽,、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力,。

三年級語文教學工作總結(jié)與反思篇十六

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已結(jié)束。這學期我擔任三年級(3)班,、(4)班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù),?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

教學方面

一、培養(yǎng)學生學習興趣,，提高學生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科。課堂上我經(jīng)常采用學生自主學習,，討論,、交流、探究等學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學生新課的導(dǎo)入

在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學生表達能力，活躍學生思維

在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，讓學生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生善于表達,。

二,、注重課堂教學方法，培養(yǎng)學生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學工作。

班級管理方面

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風,、工程部年度工作總結(jié)學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點;學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學積極發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。