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教師轉(zhuǎn)正定級的自我鑒定篇一

一,、在思想上,，她擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī);她尊敬領導,，團結(jié)同事;為人嚴謹,，作風正派;關心學生，熱愛學生,，以一顆愛心來努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;為人師表,，用自身的實際行動來給學生樹立好學、勤學,、活學的榜樣,。

二、在教學工作上,，她認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

三,、在班級管理上，作為一名年輕的班主任,，在這一年中,，她虛心地學習優(yōu)秀教師的治班策略，結(jié)合本班實際,，探索出一些適合本班學生特點的班級管理辦法,，立足細節(jié)，緊抓常規(guī),，班級內(nèi)部逐漸形成一股良好的學習風氣,。

總之，唐琳老師在一年的工作表現(xiàn)中,，得到了學校領導及老師們的充分肯定,。

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教師自我鑒定 | 教師實習自我鑒定 | 教師考核自我鑒定 | 幼兒教師自我鑒定 | 小學教師自我鑒定

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教師轉(zhuǎn)正定級的自我鑒定篇二

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)工作一年了,。一年來，在領導和同事們的關心幫助下,，我的思想認識,、工作能力、學習能力得到了很大的提高,，同時也積累了一定的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗,。

在思想認識上，繼續(xù)堅持學習了馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“xxxx”重要思想等科學理論,，尤其是立足當前,，積極學習科學發(fā)展觀、和-諧社會等理論成果和思想內(nèi)涵,，積極校正自己的世界觀,、人生觀、價值觀,，努力使自己的思想認識水平緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,。在公司黨群系統(tǒng)工作的一年來，我的理論水平和思想認識水平有了很大提高,，積極向黨組織申請入黨,，被公司黨委組織部確定為入黨積極分子，殷切期待黨組織對我進行進一步考察。

在工作上,，快速熟悉了公司運作流程和經(jīng)營模式,，明確了部門工作職責，熟練掌握部門工作技巧,。作為一名剛剛畢業(yè)的大學生,，雖然學習了四年的專業(yè)知識，但對實踐接觸的很少,，對公司的運作流程和經(jīng)營模式不太熟悉,，尤其是對施工現(xiàn)場更是非常陌生。面對這種情況,，為盡早,、盡快的熟悉工作，積極學習公司施工生產(chǎn),、經(jīng)營管理的相關資料,，(轉(zhuǎn)載自第 主動向同事請教，在不到兩個月的時間里,，已對公司的運作流程和經(jīng)營模式非常熟悉,，已經(jīng)能夠獨立完成相關業(yè)務工作和領導交辦的工作。

在學習上,，學習能力和學習欲望極大地增強,。在當今社會里，學習已經(jīng)成為生存的第一需要,，學習能力在一定程度上已經(jīng)成為生存能力強弱的重要標準,。學校學習只是人生學習生活中的一個集中階段，來到單位后,，切實地感受到了學習的重要性,，面對工作中的實際需要，學習欲望和學習能力有了極大的提高,，先后加強了政治理論學習,、業(yè)務知識學習、工作技巧學習和計算機辦公軟件學習,。

過去的一年,，是不斷學習、不斷充實的一年,，是積極探索,、逐步成長的一年。我深知,，剛剛參加工作難免經(jīng)驗不足,，在業(yè)務知識上與自己本職工作要求還存在有一定的差距,。在此,，我要特別感謝領導的悉心栽培以及同事的指導和幫助,，感謝他們對我工作中的失誤進行提醒和指正。在今后的工作中,，我將努力找準定位,，盡自己的所能為公司發(fā)展盡綿薄之力，為自身發(fā)展尋求更大的空間,。

個月實習期已接近尾聲,，首先感謝公司能給我實現(xiàn)自身價值的機會。在這3個月里,，讓僅限與理論的知識得到了實踐的機會,，這對于我來說是非常的寶貴經(jīng)歷。以下是我對自己3個月實習的個人自我鑒定：

1,、協(xié)助部門同事為公司員工辦理工資卡,。為了保護公司資金的安全使用，聽從主管領導的安排,，協(xié)助同事為公司員工辦理工資卡,，使員工工資及時發(fā)放。

2,、協(xié)助部門同事認真審核各部門報銷的費用原始單證,。計劃財務部門是公司的監(jiān)管及服務的窗口，為了更好地為公司員工服務及合理地利用公司資金,，我積極,、認真地學習了公司的管理體系，在審核報銷單證時,，堅持堅持貫徹執(zhí)行公司財務管理制度,。對手續(xù)不全，費用項目不明確的單證,，退回經(jīng)辦人重新填制,。

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3、嚴格履行崗位職責,，努力做好本職工作,，對上級安排工作任務做到及時、細致,、周全完成,。在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己嚴以律已,，拾遺補漏,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，總結(jié)原因,，積累經(jīng)驗,，從而完善和提升公司的管理機制，能認真執(zhí)行保密制度,，認真及時做好領導布置的每一項任務,，同時主動為領導分憂，幫助同事做一些自己力所能及的事情

教師轉(zhuǎn)正定級的自我鑒定篇三

思想積極,，要求進步,，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。92年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益,。把提高教學效益當作首要任務,，把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關資料,，精心設計課堂結(jié)構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,，并促使學生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。

課上精講,，是指在課堂教學中，集中時間,，集中精力,，講清教材的重點、難點,、疑點,、能力點、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動，學得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對性強的要求,，精心設計,，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔任三年時間班主任工作,。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正,，學風較端正,。倡導“嚴謹、求實,、啟智,、育人”的教風,，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質(zhì),，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家,、愛社會、愛他人的時代青年,。

愛學生如親人,，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會,、團活、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部,，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動,。

教學中我認真的調(diào)查研究,，虛心向同仁學習，對五中的老教師們,，我一個一個地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己,，使自己成長進步的速度快,，班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、理解,、和諧的班級氣氛,，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態(tài)度,，具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術,。應該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑,、好提“怪”問題,、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵學生超過教師,，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性;

長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教,，教人求真;千學萬學,，學作真人,。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學,，受到學生們的普遍好評,，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛。我運用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強了教學直觀性、趣味性,，受到學生的普遍歡迎,。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文,，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。教師轉(zhuǎn)正定級自我鑒定學習是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。

以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地,，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。

學生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,，調(diào)動學生參與學習的積極性,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛,，讓學生愉快思考、主動探索,、大膽質(zhì)疑,，敢于標新立異。采用“引導式”,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，要巧設問題，善設疑點,，給學生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間,。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,?！蓖瑯樱乩斫處熑绻麤]有淵博的知識,，不注重吸納時代活水,，創(chuàng)造力就是一句空話。

在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天,，各學科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內(nèi)容上來,?！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高,。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習,，在學習中探索的習慣,。

并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生,，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣,。由于自身文化底蘊逐漸厚實，95年，我以優(yōu)異的成績考入省教育學院進行數(shù)字專業(yè)本科學歷函授學習,，于97年合格畢業(yè),，三年函授學習，我閱讀了大理專業(yè)書籍,，開闊了視野,，豐富了理論知識。為干好教育教學本質(zhì)工作打下了堅實的基礎,。

憑著對教育事業(yè)的摯愛深情,，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心,，我針對地理教學中存在的弊端,，結(jié)合自己的教學實踐，進行了大膽的教學改革,，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗,。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關系》榮獲省獎勵。

我們認為：讀書,，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征,，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料,，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感,。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,，我的思路更加開闊，目標更加遠大,，步伐更加堅實,。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。