當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)篇一

我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：

開學初,，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎知識點,，認真看新課標的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，采用多種教學方法,，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,。

我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎,。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學生的思維。

在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質(zhì)量。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準備,。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，做好信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔,。

三是抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,，要注重課后的輔導工作,。小學生好動、愛玩,，缺乏自制力,，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè),。針對這種行為,，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中,。在輔導后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學生們制定學習計劃和目標。

雖然如此,，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善,。我將本著＂勤學、善思,、實干＂的準則,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,，在學校的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學教師年度工作總結(jié) | 數(shù)學教師年終工作總結(jié) | 數(shù)學教師個人工作總結(jié)

二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼一學期的數(shù)學教學工作已圓滿結(jié)束,，回顧這一學期來的教育教學工作,，既取得一定的成績，也有許多的不足,。為了在新的學年里取得更大的成績,，特將本學年的數(shù)學教學工作情況總結(jié)如下：

在本學期里努力上好每一堂課是我努力追求的目標。在教學中充分調(diào)動學生的積極性,，在課堂教學中把競爭引入課堂,，課堂上采用多種形式激活課堂。在教學中我做到了努力鉆研教材,，吃透教材,，精心設計教案，依據(jù)新課程標準制定了合理的教學計劃,。在教學中,，我積極參加學校數(shù)學課題組教研教改活動，做到虛心向年輕的教師學習,，不斷改進教學方法,。不論采用那種教學方法，都以培養(yǎng)學生的能力為核心,，采用靈活多樣的教學方法,，上好每一堂課。課堂上,，認真實施素質(zhì)教育,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣,。積極探索適合一年級小學生特點的教學方法。在教學中努力轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,，打破傳統(tǒng)的依本為本的`教學思想,。做到以學生為本，根據(jù)本班學生的實際情況,，做到創(chuàng)造性地使用教材,。改變以往的教材呈現(xiàn)方式，注重從學生熟悉的生活情景入手,，這樣既有利于學生憑借生活經(jīng)驗主動探索,，實現(xiàn)數(shù)學生活化，又讓學生感受到數(shù)學就在身邊,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感,，并學會用數(shù)學的眼光分析、解決生活中的問題,，培養(yǎng)了學生的數(shù)學應用意識和探索精神,。半年來，在課堂教學中,，我努力實踐著“讓每一堂課都活起來”的教學觀念,。在課堂練習設計上以“游智慧樂園”、“搶占制高點,！”“攀登博士山”,、“爭奪小紅旗”等豐富多彩的訓練活動，努力調(diào)動學生的積極性,，使學生樂學,、要學、搶著學,，課堂上充滿了競爭,。學習杜郎口教學理念，課堂上把時間讓出來,，讓孩子們一展身手,。不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力,，同時也樹立了學生的自信心,。

總之，在教學中我不斷地轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,。課堂上努力創(chuàng)設民主,、和諧的師生人際關(guān)系，鼓勵學生參與,，努力點燃學生智慧的火花,。課堂上由以教師為中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，使課堂形成“師生互動,，生生互動,，民主和諧，快速高效”的教學氛圍,，切實達到了發(fā)揮學生的主體作用,，提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目的。

主要存在的問題有：

1,、課堂上個別學生聽課的良好習慣還沒有養(yǎng)成,，教師的觀念轉(zhuǎn)變的還不夠。

2個別學生上課回答問題不積極,，不能夠積極地參與到教師的教學中去,。

3、個別學生不能夠很好地處理主課與興趣班的關(guān)系,，有的熱衷于興趣班,，對文化課有點放松,，造成學習成績不理想,。

4、雖然課堂上教師努力做到讓學生積極的動手,、大膽發(fā)言,。但也有的個別學生發(fā)言不積極，缺乏競爭意識,。

5,、個別學生按時交作業(yè)的習慣還沒有養(yǎng)成。

6,、有個別學生不愛動腦筋和作業(yè)太粗心,。

7、學生的日常行為習慣還沒有養(yǎng)成,。

1,、繼續(xù)加強理論學習，不斷提高自身的教育教學理論水平,。

2,、虛心向有經(jīng)驗的教師和年輕教師學習，不斷改進教育教學方法,，努力使自己的教育教學水平和教學藝術(shù)上再有一個很大的提高,。

3、課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用,，充分地放手,，讓學生自主探究,，努力為學生創(chuàng)造愛學、樂學的氛圍,，使學生以飽滿的熱情投入的教學當中去,。

4、繼續(xù)在創(chuàng)造性使用教材上下功夫,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，做到教師創(chuàng)造性地教，學生創(chuàng)造性地學,。真正讓課堂活起來,，讓學生動起來。

5,、聯(lián)系學生的生活實際進行教學,，充分地讓數(shù)學回歸生活，努力培養(yǎng)學生分析問題和解決實際問題的能力,。

6,、充分地讓學生講，開展“講題小能手”活動,，使學生的思維能力和語言表達能力有所提高,。

總之，通過一學期師生的共同努力,，不論是學生的思維能力,，創(chuàng)新能力，動手操作能力,，以及語言表達能力都有了一個很大的提高,。同時由于在轉(zhuǎn)化差生方面措施得當，在期末素質(zhì)檢測中,，全班學生均取得了優(yōu)異的成績,。

二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)篇三

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

1,、備課

學期初，鉆研了《新版數(shù)學課程標準》,、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生*作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑,。

2,、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平,。

總之,，在今后的教學工作中，我將努力工作,，爭取使自己的教學更上一層樓。

二年級數(shù)學教師下學期工作總結(jié)篇四

本學期擔任二年級的數(shù)學教學工作,，由于是新接的班,，所以好多地方都不習慣，尤其是本班學生差距很大,，從上學期的成績來看,，整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距,，提差促優(yōu),，我在數(shù)學課上盡量變靜為動,，給學生創(chuàng)設親歷的機會。通過一個學期的教學,，我反思自己的教學工作,，有得有失。下面簡要做一小結(jié)以便促進今后工作的順利開展,。

本人教學態(tài)度認真,，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，認真學習各項教育法律法規(guī),，努力搞好自己的教學工作。

1,、嚴謹備好每一節(jié)課

人常說：臺上一分鐘,，臺下十年功，雖說從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),，以學生為中心,，認真研讀教材，結(jié)合學生實際情況精心設計教學方法與教學的各個環(huán)節(jié),。盡量把自己的要求放低,，尋找學生的起點，尋找他們的已有經(jīng)驗,，力爭設計一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂,。為此，我課前需要和學生交流摸底,，需要制作教學用具,，有時一個學具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時也覺得這樣做很累,，特別是一些學具只用片刻,，但卻要下很大的功夫去做，不過當我看到同學們真有收獲時,，那種疲倦和懈怠便會一掃而光,。給我?guī)淼氖莻浜孟乱还?jié)課的激情。

2,、認真上好每一節(jié)課

創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽卻不善于讀,。靜心分析可能是識字量少閱讀有障礙習慣于聽讀所致吧。可是隨著年齡的增長應該漸漸培養(yǎng)孩子獨立讀題,、審題的能力了,。為此在課堂上我會創(chuàng)造一些競賽性的活動，培養(yǎng)學生的讀題能力,。如：比比誰讀的正確,，誰讀的宏亮，比比誰在讀的過程中想到了與解題有關(guān)的信息多,。這樣同學們會你一言我一語地加以比拼,。當然也有一些后進生跟不上節(jié)奏會掉隊，這是令我最頭疼的一件事,。停下來招呼他,，優(yōu)生便會覺得無聊走神，如要暫且擱置,，又擔心他們越落越遠,。怎么辦？后來這類學生變成了我的.合作伙伴,，時時處處與我為伍,。近朱者赤近墨者黑，在互相的學習交流中,，他們漸漸沉穩(wěn)了,，在讀、思,、寫等方面也都有了一定的進步,。

3、課后反思

從包班制過渡到分科教學,，感覺輕松了許多,，所以每節(jié)課后我都要對課上的各環(huán)節(jié)進行反思。其中有成功之處,，但更多的是不足,。如：教學具應用不是恰到好處，沒有發(fā)揮出它更大的作用,。有一節(jié)課是《角的初步認識》角的大小與什么有關(guān),？我先讓同學們制作了角，接著提問你會把手中的角變大嗎,？還能變小嗎,？在剛才變化的過程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？這樣顯得有些牽強,，是在指揮與實行，而不是探究中創(chuàng)新。如果面對學生手中五花八門的角說：“同學們互相看看手中的.角,，你覺得它們有區(qū)別嗎,？你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎？大家也是這樣想的嗎,？誰有異議,？那咱們聽聽小精靈的說法，好嗎,？從小精靈的話中你明白了什么,？ 我覺得這樣啟發(fā)可以調(diào)動學生學習的積極性，會激發(fā)他們主動參與的興趣,。

4,、客觀評價每一位學生

評價不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的學習心理,、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù)，在評價時,，要客觀,、公正。為了幫學生確立明確的學習目標,，使學生在學習中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍，我設計了題為“我成長,，我快樂”這樣一個評比欄,。 在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)得一顆小星星，夠五顆星星便可獲得一個月亮,，盡管是一個標志性的圖片,，但這群活潑可愛的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過一段時間的評比,，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的星星多,、月亮多的一種風氣，并促使,、激勵學生不斷的進步著,。