隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇一

本次活動,，旨在通過調(diào)研,，掌握全縣小學課堂教學現(xiàn)狀，查找課堂教學存在的問題,，并在此基礎上形成解決問題的對策,。我們先后對八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的13所小學進行聽課指導。通過深入農(nóng)村小學給了我們更多的思考：多少年來,，教師用課程標準提出新理念引領小學課堂教學,，小學數(shù)學課堂教學發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學方式,，也在不斷改善著學生的學習方式，小學數(shù)學課堂教學有效性有了明顯提高,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、創(chuàng)設有效情境激發(fā)學生的學習興趣

課改以來，“創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線,。在村小聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學生的認知規(guī)律和教學內(nèi)容創(chuàng)設一些有效新穎,，且富有思考價值,，具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令我們眼界大開。如,，臺吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級《方向與路線》這節(jié)課,，在導入部分創(chuàng)設生活的情境。

把書中辨認方向的情景改為校園內(nèi)部情景,，出示圖后問：學生你們看這是什么地方?(本校的校園花壇)以校園花壇為中心學習辨認八個方向,。通過這個情境的創(chuàng)設，學生從看到校園內(nèi)的照片激發(fā)興趣,，發(fā)展學生的想象力,，為有效學好八個方向奠定了基礎。

二,、重視有效操作激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力

實踐操作能培養(yǎng)學生主動探究的能力,，通過觀察、實驗,、操作,、想象、模擬,、設計,、思考等實踐活動能激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學生的操作實踐活動來理解新知,，讓學生動手,，動口,，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。

如,，臺吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師上三年級《分一分》這節(jié)課,，讓學生動手操作，通過試一試,、折一折,、畫一畫、剪一剪,、涂一涂等活動來初步認識分數(shù)的概念,，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，讓每個學生經(jīng)歷過程和體驗成功,，不但培養(yǎng)學生動手操作能力,，而且使學生的抽象思維得到進一步發(fā)展。

三,、注重有效學習方式體驗成功快樂

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的世界中，這種需要特別強烈,?！眱和幸环N與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式,，他們對客觀現(xiàn)實的認識來自于外界探究性活動,。

因此，要讓學生用探索的學習方式去探究新知,，在新的課程標準中,，注重培養(yǎng)學生自主探究，自主學習,，合作交流,，獨立思考的能力，采取有效的學習方式,，在學生自主探究學習過程中,，加深對所學知識的認識和理解。

如臺吉鎮(zhèn)中心校劉興閣,，教學有風格,，在上五年級《合格率》這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌“要求合格率，其實很簡單,，分母是總共的,，分子是合格的，結(jié)果是一個百分率,?！备淖円酝鶎W生單一，被動學習方式,，引導學生通過合作學習,，交流討論來解決問題，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率,、發(fā)芽率,、出粉率等等，在思考中,，體驗快樂,，獲得知識。

四,、恰當?shù)剡\用多媒體課件提高課堂教學效率。

到村小聽課,，聽的都是常規(guī)課,。但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學方法，學習方式,。利用多媒體教學課件,，把課堂教學內(nèi)容與信息技術進行有機整合來提高課堂教學的有效性，通過多媒體的聲,、像畫面,，為學生創(chuàng)設了和諧的學習情境。

用情境的外在形式,，調(diào)動了學生的非智力因素參與學習活動,。如臺吉鎮(zhèn)中心校劉劉雪梅老師，在上一年級《認識人民幣》這節(jié)課,，能有效引導學生利用多媒體信息技術讓學生在電腦上購物操作,，體會應付的錢、付出的錢,、與應找回的錢三者之間的關系,。很有效果，做到了“教學有法,，但無定法,，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學策略僵化,，但值得我們思考的是他們的心是真誠的,，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻一輩子,。然而,，這一輩子哪都沒去過，出外學習的機會幾乎沒有,。教研員的到來使他們興奮不少,，在純真中感受真和善，體味苦與甜,?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式,，忽視本質(zhì),。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學質(zhì)量的新問題、新困惑,。實事求是地講存在問題也不少：

1,、有些課堂教學內(nèi)容被機械的情境所套住，牽強附會地聯(lián)系生活實際,，其結(jié)果是既浪費了寶貴時間,，又妨礙了學生對數(shù)學知識的真正理解。

2,、教師鉆研教材不夠,，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖,。

3,、在部分教師課堂上，學生分組學習流于形式缺乏實質(zhì)性合作,，合作有形式卻無實質(zhì)：學生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下,，應付式、被動式地進行交流,，缺乏平等的溝通,，沒有深層的交流和碰撞;

4、在部分教師課堂上過于追求手段現(xiàn)代化,，有的教師不惜花費很多時間精心制作課件,，可結(jié)果并不有效。

5,、課堂練習設計缺乏層次性和趣味性,。形式單一,。知識的提升拓展不到位。

6,、在部分教師課堂上預設過度,，擠占生成的時空，表面看教學有條理,，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,，缺乏學生的獨立思考、積極互動和合作探究,。

7,、部分教師面對課堂上生成的新問題缺乏應變能力，教學語言不夠準確,，缺乏幽默詼諧,，規(guī)范、精練的語言,。

8,、從課堂教學上看出教師平時不愛教研，缺乏科研教研意識,。

9,、對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷,，忽視了檢測,，影響有效教學。

總之,，通過深入村小的調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學有效性是課堂教學生命,。探索和建立和諧的有效課堂教學之路,，是我們的責任。只有不斷反思,、才能使雙基訓練更扎實,，教學容量更厚實，學生思維更活躍,，教學方式更靈活,，課堂教學更有效。

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇二

一,、開展駐村幫扶工作的重要意義

建設社會主義新農(nóng)村,，是黨中央高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局做出的重大戰(zhàn)略決策,，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,，全面建設小康社會的重大歷史任務。我縣開展干部下鄉(xiāng)住村幫扶工作，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，推進社會主義新農(nóng)村建設的重要抓手,，是以點帶面、推動全局的客觀需要,，是引導農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富,、促進農(nóng)民持續(xù)增收和發(fā)揮社會各方面積極性，形成新農(nóng)村建設工作合力的重要舉措,。

通過駐村幫扶這一載體,，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展速度,，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平,，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，使干部受鍛煉,、農(nóng)民得實惠,。進一步加快社會主義新農(nóng)村建設，使幫扶村實現(xiàn)農(nóng)民生活新提高,，鄉(xiāng)風民俗形成新風尚,，村莊面貌呈現(xiàn)新變化，基層組織發(fā)揮新作用,，因病致貧得到新保障,，因此駐村幫扶工作受到廣大群眾擁護和歡迎。

二,、x村基本情況

x村位于縣城北15公里處,，全村150戶564口人，耕地面積3919畝,，全村共有黨員24名,。畜牧業(yè)以羊、豬為主,，羊存欄1500只,，豬存欄80頭。20xx年農(nóng)民人均純收入3150元,。年輸出勞動力的140多人,。

20xx年在財政局的大力支持下投資1萬元維修了村委會并購置了辦公桌椅;投資5萬元為村里維修淘洗舊機井一眼，為解決全村人畜吃水打下了良好的基礎;通過和文體局協(xié)商投資1.5萬元給文化大院配備了音響等文化器材,，活動場所內(nèi)辦公,、電視、電話,、廣播,、遠程教育網(wǎng)絡和圖書,、象棋等設施配套齊全，各種規(guī)章制度上墻,，選配了一名認真負責,，有文化的村民擔任代辦員，直接屬黨支部,、村委會領導,，報酬落實。

幫助村民辦理包括退根還林,、農(nóng)機補貼,、農(nóng)村低保、兩免一補,、糧食直補,、計劃生育、醫(yī)療合作等20多項內(nèi)容,，受到了群眾的普遍贊譽,。特別是現(xiàn)代化遠程教育工程的實施，為村民學習,、了解信息提供了便利,。

發(fā)揮了活動場所的功能，使村級活動真正成為農(nóng)技咨詢,，技術指導,，信息發(fā)布的中心，成為村民文化娛樂的場所,，技術培訓的陣地,，凝集民心的載體和黨組織發(fā)揮作用的平臺。

三,、當前經(jīng)濟發(fā)展中存在的主要困難和問題

1,、基礎設施建設滯后，相當一部分農(nóng)民還不富裕,，文明程度不高，公共事業(yè)和綜合保障不健全,，農(nóng)民主體地位沒有得到足夠重視,，因地制宜開展工作創(chuàng)新不足，管理,、保障措施不完善,，工作成效不明顯。

2,、缺少農(nóng)民經(jīng)濟技術合作組織,，農(nóng)戶自我發(fā)展能力不足,。在農(nóng)業(yè)領域全村目前無任何專業(yè)協(xié)會組織，使農(nóng)戶在技術,、銷售,、互助等方面缺乏依托，難以適應市場經(jīng)濟的要求,。

3,、幫扶村群眾有較為嚴重的依賴思想，缺乏自我發(fā)展的主體意識,，等,、靠、要思想嚴重,，借力發(fā)展,、奮發(fā)自強的精神不足，期望值過高,，有相互攀比現(xiàn)象,。

四、開展幫扶的目標和措施

1,、結(jié)合中央一號文件精神,，幫助村、組制定一個好的經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃,，明確目標和措施,。要使這個規(guī)劃家喻戶曉，啟發(fā)群眾主動求發(fā)展的積極性,。

2,、引導農(nóng)民建立專業(yè)協(xié)會組織，提高農(nóng)民組織化程度,，增強自我發(fā)展能力,。重點建立養(yǎng)殖類、種植類專業(yè)協(xié)會組織,，創(chuàng)建生產(chǎn),、技術、銷售及農(nóng)資服務載體,，提高農(nóng)民組織化程度,。

3、加強與政府和有關部門的聯(lián)系,，著手解決群眾關注的重大問題,。

4、加強農(nóng)村基層組織建設,，推進民主進程,。加強以黨組織為核心的村級組織建設,，切實保障農(nóng)民民主權(quán)利，逐步建立健全村級管理新機制,。引導黨員干部學理論,、學政策、學技能,、學先進,，爭當政治上強、帶頭致富和帶領群眾共同致富能力強的“雙強”黨員,，爭創(chuàng)領導班子好,、黨員干伍好、工作機制好,、小康建設業(yè)績好,、農(nóng)民群眾反映好的“五好”黨支部。

采取多種形式,，通過多種渠道,，幫助農(nóng)村黨員干部轉(zhuǎn)變觀念、拓寬思路,，增強基層黨支部帶領農(nóng)民發(fā)展致富的能力;通過搭建舞臺,、正確引導、創(chuàng)業(yè)扶持,，支持“大學生村官”干事創(chuàng)業(yè),，發(fā)揮作用;建立健全村民自治機制，運用“四議兩公開”工作法,，充分調(diào)動農(nóng)民參政議事的積極性,，共同決策村級大事，加快推進基層民主政治建設,。

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇三

為切實推進新課程改革,，幫助教師提高課堂教學能力，促進我縣小學教育質(zhì)量全面提升,。根據(jù)縣教研室工作計劃精神,，從3月16日～6月15日，對全縣小學進行重點調(diào)研的工作方式,，深入各小學開展進課堂聽課,、參加校本教研活動。本次活動,，旨在通過調(diào)研，掌握全縣小學課堂教學現(xiàn)狀,，查找課堂教學存在的問題,，并在此基礎上形成解決問題的對策,。我們先后對八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的13所小學進行聽課指導。通過深入農(nóng)村小學給了我們更多的思考：多少年來,，教師用課程標準提出新理念引領小學課堂教學,，小學數(shù)學課堂教學發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學方式,，也在不斷改善著學生的學習方式,，小學數(shù)學課堂教學有效性有了明顯提高,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、創(chuàng)設有效情境激發(fā)學生的學習興趣

課改以來,，“創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線,。在村小聽課中,，大部分教師能夠根據(jù)學生的認知規(guī)律和教學內(nèi)容創(chuàng)設一些有效新穎，且富有思考價值,，具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令我們眼界大開,。如,，臺吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級《方向與路線》這節(jié)課，在導入部分創(chuàng)設生活的情境,。把書中辨認方向的情景改為校園內(nèi)部情景,，出示圖后問：學生你們看這是什么地方?(本校的校園花壇)以校園花壇為中心學習辨認八個方向。通過這個情境的創(chuàng)設,，學生從看到校園內(nèi)的照片激發(fā)興趣,，發(fā)展學生的想象力，為有效學好八個方向奠定了基礎,。

二,、重視有效操作激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力

實踐操作能培養(yǎng)學生主動探究的能力，通過觀察、實驗,、操作,、想象,、模擬,、設計、思考等實踐活動能激發(fā)學生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學生的操作實踐活動來理解新知，讓學生動手,，動口,，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容,。如,，臺吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師上三年級《分一分》這節(jié)課，讓學生動手操作,，通過試一試,、折一折、畫一畫,、剪一剪,、涂一涂等活動來初步認識分數(shù)的概念，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法,，讓每個學生經(jīng)歷過程和體驗成功,，不但培養(yǎng)學生動手操作能力，而且使學生的抽象思維得到進一步發(fā)展,。

三,、注重有效學習方式體驗成功快樂

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者,。在兒童的世界中，這種需要特別強烈,?！眱和幸环N與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式,，他們對客觀現(xiàn)實的認識來自于外界探究性活動,。因此，要讓學生用探索的學習方式去探究新知,，在新的課程標準中,，注重培養(yǎng)學生自主探究，自主學習,，合作交流，獨立思考的能力,，采取有效的學習方式,，在學生自主探究學習過程中，加深對所學知識的認識和理解,。如臺吉鎮(zhèn)中心校劉興閣,，教學有風格，在上五年級《合格率》這節(jié)課,，緊扣自編的一首兒歌“要求合格率,，其實很簡單，分母是總共的,，分子是合格的,，結(jié)果是一個百分率?！备淖円酝鶎W生單一,，被動學習方式，引導學生通過合作學習,，交流討論來解決問題,，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽率,、出粉率等等,，在思考中，體驗快樂,，獲得知識,。

雖然部分教師年齡偏大、教學策略僵化,，但值得我們思考的是他們的心是真誠的,，這一輩子哪都不想去,，就想為村小奉獻一輩子。然而,，這一輩子哪都沒去過,，出外學習的機會幾乎沒有。教研員的到來使他們興奮不少,，在純真中感受真和善,，體味苦與甜?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位,，注重形式，忽視本質(zhì),。出現(xiàn)了不少制約課堂實效性和影響教學質(zhì)量的新問題,、新困惑。實事求是地講存在問題也不少：

1,、有些課堂教學內(nèi)容被機械的情境所套住,，牽強附會地聯(lián)系生活實際，其結(jié)果是既浪費了寶貴時間,，又妨礙了學生對數(shù)學知識的真正理解,。

2、教師鉆研教材不夠,，想法太隨意,，不能很好地把握教材編寫意圖。

3,、在部分教師課堂上,，學生分組學習流于形式缺乏實質(zhì)性合作，合作有形式卻無實質(zhì)：學生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下,，應付式,、被動式地進行交流，缺乏平等的溝通,，沒有深層的交流和碰撞;

5,、課堂練習設計缺乏層次性和趣味性。形式單一,。知識的提升拓展不到位,。

6、在部分教師課堂上預設過度,，擠占生成的時空,，表面看教學有條理，實質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心,，缺乏學生的獨立思考,、積極互動和合作探究,。

7、部分教師面對課堂上生成的新問題缺乏應變能力,，教學語言不夠準確,，缺乏幽默詼諧，規(guī)范,、精練的語言,。

8、從課堂教學上看出教師平時不愛教研,，缺乏科研教研意識,。

9、對師校單元測試卷不能做到及時使用,，更談不上研究試卷,，忽視了檢測，影響有效教學,。

總之,，通過深入村小的調(diào)研活動，是我們更加堅定了課堂教學有效性是課堂教學生命,。探索和建立和諧的有效課堂教學之路，是我們的責任,。只有不斷反思,、才能使雙基訓練更扎實，教學容量更厚實,，學生思維更活躍,，教學方式更靈活，課堂教學更有效,。

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇四

調(diào)研報告

——那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

報告名稱：那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告 實踐團隊：那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)研團

所在院系：

指導教師：

作者：

調(diào)研地點：

調(diào)研時間：

那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)多形式,、多層次、多門類,、多渠道的合作企業(yè)和個體企業(yè)的統(tǒng)稱,，隨著改革開放的進一步深入，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展由星星之火形成了燎原之勢,。特別在xx大之后,，國家強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加重扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)正在日新月異,，蓬勃的發(fā)展著。但是,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展因為受到一系列的因素的影響,，并沒有能夠使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)像城市一樣飛速發(fā)展,，沒有步入現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。建設發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)意義深遠,，任務艱巨,，必須著眼長遠，立足當前,，統(tǒng)籌兼顧,，穩(wěn)步前進。

7月20日,，人文學院“那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)實踐調(diào)研團”的在輔導員樊鳳金,、劉海濤老師的帶領下，開始了他們的企業(yè)之旅,。通過實地考察和對企業(yè)員工的問卷調(diào)查,，我們了解到了那蒙鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路應該怎樣走有了一定認識,。

以欽州市欽北區(qū)那蒙鎮(zhèn)富山頁巖磚廠,、廣西建華管樁有限公司、富牛養(yǎng)殖有限公司三所較有代表性的民辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為代表,。

為了繼續(xù)深化改革開放,、繼續(xù)響應xx大精神，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展,，為企業(yè)的創(chuàng)新,、大學生的創(chuàng)業(yè)提供借鑒意義，有必要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進行調(diào)研,，了解其發(fā)展存在的問題,、創(chuàng)新發(fā)展所需要的條件、現(xiàn)代大學生回鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)所應具備的條件,。使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)跟上現(xiàn)代化發(fā)展的進程,，從而使得向現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)貧富差距,，提高人民生活水平,，共創(chuàng)和諧社會。

問卷調(diào)研與采訪,、訪談相結(jié)合,，向政府、企業(yè)領導,，企業(yè)工作人員發(fā)放問卷,，并與他們進行訪談，采訪相關人員等,。

根據(jù)采訪分析可了解到：那蒙鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)公司均為民營企業(yè),，并且有相當一部分是外資企業(yè),，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)相關負責人向調(diào)研團小組介紹到這是因為國家的經(jīng)濟戰(zhàn)略的調(diào)整，各地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合當?shù)氐木唧w實際自主發(fā)展,，自主有機與當?shù)厝嗣袢罕娭\發(fā)展共進步,。

隨著北部灣經(jīng)濟圈的不斷發(fā)展，各項經(jīng)濟業(yè)務的不斷拓展,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的業(yè)務也日漸繁榮,，在采訪中幾家公司向調(diào)研團表示，公司的業(yè)務已經(jīng)拓展到全國地區(qū)甚至東南亞國家,，例如越南,，泰國等。欽州市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)已經(jīng)逐漸地走地區(qū)化,，國際化,，所以要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)公司的各項實力要具備更好地競爭力，才能更好地在

國際競爭和地區(qū)競爭中不斷發(fā)展,。更好地服務地方發(fā)展,，造福當?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)各族人民。

我們調(diào)研小組通過面對面的采訪與調(diào)查問卷的形式全面地對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的人才需求和對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具體要求進行了整理與分析,，一方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)取得了明顯成效,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)促進了縣域經(jīng)濟發(fā)展，促進了農(nóng)民增收,，在推動新農(nóng)村,、城鎮(zhèn)建設起了舉足輕重的作用。但一方面,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)雖然取得了較大的成績,，但發(fā)展水平仍然較低,，與發(fā)達地區(qū)相比差距極大,，經(jīng)濟社會發(fā)展也不夠協(xié)調(diào)，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是散而不大的小型企業(yè),，難以在行業(yè)競爭中取得先機,，其中最主要的是創(chuàng)新能力不夠強，科技投入少,，采用傳統(tǒng)的較為落后的生產(chǎn)方式,，管理方式也較為落后，在那蒙鎮(zhèn),，我們了解到,，即使是有意識引進生產(chǎn)方式和先進管理方式的企業(yè)，也因為由于資金的投入跟不上,、缺乏專業(yè)人才或者留不住技術人才等因素,，也是難見成效,。

大學生作為一股鮮活的血液，先進的管理知識,，和專業(yè)的學科技能,，剛好對口鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的需求，對于促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展和改善有著巨大的作用,，而且國家不斷地為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的機會和平臺,。越來越多的大學生走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開創(chuàng)了自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，并提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的先進性,。若能利用好各自的優(yōu)勢,，便能兩者相互促進，相互推動,，共同發(fā)展,。

在與三個公司的經(jīng)理發(fā)訪談中，在關于大學生創(chuàng)業(yè)的問題上,，企業(yè)領導認為,，大學生有很多優(yōu)勢，但是同時也需要注意一些問題,，因為畢竟大學生資本單薄,，工作經(jīng)驗不足，容易出現(xiàn)差錯,，遇到困難難以適應,。而且現(xiàn)代大學生群體普遍存在著好高騖遠，不愿腳踏實地學習和積累經(jīng)驗,，綜合能力不強工作能力不足,，專業(yè)知識與企業(yè)相關能力不符等問題，大學生群體能辯證看待自身便能更好地捉住機遇,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)是一顆顆茁壯成長的苗子,，成長也需要天時地利人和。一方面,，企業(yè)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)經(jīng)營模式,，引進先進管理方式。另一方面作為大學生這個角色,，在訪談時許多領導說到,，在學校這個環(huán)境中專業(yè)知識只是一個技能，更重要的個人素質(zhì)的培養(yǎng),。專業(yè)是做好工作的基礎,，而思想才是個人在崗位成功的重要因素。而且專業(yè)成績與在學校的表現(xiàn)不等同于在企業(yè)的工作能力，只有在企業(yè)中相互適應,，才能把自己的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為公司的競爭優(yōu)勢,。

新一代回鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)大學生必須應該大學生應當樹立均衡發(fā)展的觀念，全面提高自己的綜合素質(zhì),，提高做人軟實力,，要注重專業(yè)知識與技能的學習和培養(yǎng)。在科技就是第一生產(chǎn)力的時代,，最重要的更是鍛煉自身的創(chuàng)新意識,，提高創(chuàng)新能力。

發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),，是增加農(nóng)民收入,、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟的根本途徑，是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,、建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要保障,，支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展是發(fā)展農(nóng)村社會事業(yè)、構(gòu)建和諧社會的主要內(nèi)容,，是縮小城鄉(xiāng)差距,、全面建設小康的重大舉措。我們大學生應該明了肩上的責任,，為時代的建設出力,。通過此次調(diào)研活動，我們對大學生的社會需求有了新的了解,，也對以后自己努力的方向有了更明確的定位,，此行實在收獲巨大

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇五

在這半個月里面，我感到每一個隊員都有一個蛻變的過程,，無論從工作方法,、應急處理、溝通交流……都有著質(zhì)的飛躍,。第一天的手忙腳亂,，往后的游刃有余;第一天的不知所措，往后的處變不驚……隊員們每一天都在學習,，每一天都在提升,。

三下鄉(xiāng)是一系列活動組成的有機整體,，所有活動就像一條鏈條,，環(huán)環(huán)相扣，密不可分,。一個活動的好壞影響著下一個活動的進行,。例如，要搞好我們的講座就一定要在宣傳上下重功夫,，確保有足夠的人知道我們的活動,，而且活動還必須要有吸引人的亮點,，只有吸引到一定的人到來，我們的活動才能順利進行下去,。

正是由于我們的活動是環(huán)環(huán)相扣的,，所以在整個三下鄉(xiāng)活動之前，我們必須要有一個整體的規(guī)劃,。

首先,，我們要決定我們活動的方向。結(jié)合了我們隊員所學的專業(yè)和曹江鎮(zhèn)的特點我們達成一致的共識——支農(nóng),。決定我們是向著支農(nóng)這一方向前進后,，我們就要制定我們活動的項目了，經(jīng)過我們的再三討論,，反復磋商,，精心篩選，終于決定了幾個活動：擺檔攤,，調(diào)研,，講座，多媒體放映,，慰問老人,，田間考察……最后就是確定這些活動的具體實施方法了，這步很復雜,，很繁瑣,，但也很重要。要盡可能的考慮更多的細節(jié),，考慮得越深入越細致,，活動的實施也就越容易?？吹轿覀兊牟邉潟珊唵蔚氖畞眄撟兂珊窈竦囊化B,，我們的工作重心要由書面向?qū)嶋H轉(zhuǎn)移。

為了搞好這次三下鄉(xiāng)活動我們做了大量的準備工作：合力起草我們的策劃書;聯(lián)系好當?shù)氐念I導;到曹江鎮(zhèn)實地考察一次;搜集大量相關的資料;購買活動相關的物資……每一項都是極具挑戰(zhàn)的,，這就要求我們要合理分工,，充分發(fā)揮每個隊員的特長。在我們做好了最充分的準備后,，才可以向目的地進發(fā),。

在這一系列的活動，我有幾個很深的體會：

14號的良種下鄉(xiāng)活動還未正式開始之時就有一批農(nóng)民前來咨詢?nèi)》N,，為了不讓他們久等,，我們還是在檔攤還未完全準備好就接受他們的咨詢與取種，當?shù)剞r(nóng)民很熱情，我們原定的人手已經(jīng)不足以一邊和農(nóng)民講解一邊布置攤位了,，就在這時候,，隊長迅速把要去做調(diào)查問卷的隊員調(diào)過來協(xié)助我們布置攤位。十來分鐘后,，布置工作就完成了,，在這期間我們的咨詢與取種工作一直進行，農(nóng)民依然熱情,，攤位前的人流有增無減,。團隊合作讓我們的檔攤迎來一個開門紅。計劃總是趕不上變化,，這要求我們學會靈活變通,。要靈活分工，也要靈活合作,。

在做調(diào)查問卷的過程中,，一定要保持微笑，語氣語速要適當,，還有一個要點是要把問卷上的問題用口語表達出來,，不要直接把讀問題出來，以免令村民的不耐煩,，可以的話盡量把做問卷當做是一次談話,，圍繞問卷的題目進行談話，談話結(jié)束問卷題目也就已經(jīng)記錄好了,。

當然溝通不局限于和當?shù)卮迕?，還有一個重點就是和我們隊員之間,工作之中信息萬變，只有加強溝通我們才可以更好的合作,，才能更好的互相配合,。任務是艱巨的，我們要合作就必須溝通交流,，缺乏交流的合作是失敗的,，加強溝通能減少誤解，增強隊員間的凝聚力,，讓我們工作更有效率,。

這次三下鄉(xiāng)活動讓我學到很多很多東西，學到了很多課堂上沒有的,，這會讓我終身受用,，三下鄉(xiāng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我會謹記著我在里面學到的知識,，用這些知識指導我日后的學習,、工作和生活。

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇六

青春朝氣的我們,，渴望有一片天地,，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們,，渴望有一片天地,，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!

盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情,，一年一度的大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一如既往地順勢進行,。xx年7月10日，我們背上行囊,，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程,，進行了為期一周的實踐活動，在這短短的時間里,，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實踐中奉獻,，在奉獻中成長,，在成長中進步。

能夠擔任我們學院的重點團隊之一的主要負責人,，這讓我感到十分任重而道遠,，畢竟是第一次帶領團隊參加三下鄉(xiāng)實踐活動。團隊組織得是否得當,，工作分配是否合理,，還有住食問題、安全問題等都是我們隊長要考慮的,。因為怕自己無法勝任這個職位,，自信心起初當然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美,，在出發(fā)前,，我對所有的隊員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻,，在服務大眾的同時,，培養(yǎng)自身的社會實踐能力。并且讓各個隊員做好準備工作和工作展望,。準備工作如期進行,，大家都有了大概的工作理念。自然地,，充分的工作準備,，不僅給予了我極大的自信心,，而且還使工作順利地展開。

萬事開頭難,。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的,，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊的進展，一邊針對發(fā)生的問題提出建議和意見,，讓其他隊員明確工作方向,。通過與源水村村委會的座談會以及實地的問卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設的因素主要有以下幾點：出村道路狹窄,，農(nóng)作物運不出村,、耕地面積廣闊，灌溉水源不足,、無牌農(nóng)藥廠排污,，影響源水空氣?？吹秸{(diào)研隊的工作能夠順利開展,，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽,，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩,，也是我樂意看到的一派景象。

接下來,，要數(shù)是跟進支教組的工作了,。支教組的工作雖然有一點小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進行,。學生們是活潑的,，是可愛的，是純真的,，雖然我不是支教組的一員,，但是我如同訓導主任一般，監(jiān)督老師工作,，看管學生紀律,。慢慢地，學生們與我結(jié)下了深厚的友誼,。即使我沒有跟他們上過一節(jié)課,，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話,，我的心甜滋滋的,，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個原因,，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會,。在隊員們的共同努力下,，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學校領導的好評,。

在此次三下鄉(xiāng)活動中,，每一個人都是團隊不可或缺的一分子。另外,，作為一名負責人,，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作,，協(xié)調(diào)好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的,，這能大大提高團隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內(nèi)部聯(lián)誼活動,。隊員們由陌生到熟悉,，由熟悉到不分你我。團結(jié)互助,，和諧相處,，這種融洽的氣氛彌漫著整個三下鄉(xiāng)活動。在隊員的說笑聲中,，我感覺到,，隊員的心已經(jīng)緊密地相連。

在這次三下鄉(xiāng)實踐中,，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn),，通過這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實踐經(jīng)驗,、出世之道,、服務大眾、顧全大局……

下鄉(xiāng)調(diào)研報告論文篇七

大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會,、增長見識,、鍛煉成才的有效途徑，是學生了解國情,，服務社會的必由之路,。為進一步貫徹落黨中央有關大學生“三下鄉(xiāng)”的批示精神，提高大學生思想道德修養(yǎng),，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，廣西民族大學政治學與國際關系學院組織學生進行了主題為“美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村”的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。結(jié)合本校和學院的實際情況,，我們團隊于2019年7月14日前往南寧市武鳴縣羅波鎮(zhèn)。我們是21世紀的新時代大學生,，這次社會實踐活動使大學生走向社會,，參加實踐,，大學生們堅持從實踐中來到實際中去，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法,，在活動中了解社會,、認知社會、傳播文明,、服務社會,，增強大學生的責任感和使命感，充分體現(xiàn)了廣西民族大學政治學與國際關系學院學生的大力弘揚和培養(yǎng)民族精神,。我們團隊主要對武鳴縣羅波鎮(zhèn)的基層干部工作以及工作成果進行調(diào)研,。本次調(diào)查我們團隊通過座談會、實地考察,、專訪,、走訪、問卷調(diào)查以及拍攝照片和收集相關資料等方式進行的,。因此,，通過對南寧市武鳴鎮(zhèn)的調(diào)查，我們了解其基層干部的工作以及工作成果,，通過分析總結(jié)發(fā)現(xiàn)在干部工作過程中遇到的問題以及對農(nóng)村經(jīng)濟帶來的影響,。提出發(fā)展的新思路、新措施,，為弘揚第十七次全國代表大會精神,，實踐科學發(fā)展觀，推動農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展出謀獻策,。

我們團隊“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動總共進行六天,，7月14日下午，全體下鄉(xiāng)成員和當?shù)卣藛T召開座談會,，向有關部門了解當?shù)氐恼?、?jīng)濟、社會發(fā)展狀況以及當?shù)鼗鶎痈刹康默F(xiàn)狀,。15日上午,，全體成員分成幾個小組，在當?shù)卣藛T的帶領下走訪羅波鎮(zhèn)周邊的農(nóng)家并發(fā)放調(diào)查問卷,，了解當?shù)鼗鶎痈刹康娜粘９ぷ骷肮ぷ鞒晒?。下午，主要對大學生村官進行專訪,，通過與當?shù)卮髮W生村官溝通,，交流，發(fā)掘和宣傳他們的先進事跡,，學習他們扎根基層,、服務人民的精神,。16日全天，在當?shù)卣藛T的帶領下分成五個小組走訪鄉(xiāng)村進行調(diào)研活動,，到村委會了解基層干部情況,，以家訪的形式，收集基層干部的基本信息,、照片,、感人故事等資料。17日上午,，我們重點采訪一批先進基層干部,，與當?shù)鼗鶎痈刹窟M行實地考察。因為當?shù)卣谛蘼?，所以下午我們協(xié)助當?shù)鼗鶎痈刹孔龊眯蘼返南嚓P工作,。18日上午,，在當?shù)卣藛T帶領下開展“美麗廣西,，清潔鄉(xiāng)村”的活動。19日,，

全體下鄉(xiāng)成員聚集當?shù)卣e行“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動結(jié)束儀式,，派代表讀感謝信，至此,，我們的暑期社會實踐活動順利完成,。

羅波鎮(zhèn)位于廣西壯族自治區(qū)南寧市下轄的武鳴縣東部，距縣城24公里,，東與賓陽縣交界,，西鄰陸斡鎮(zhèn)，南鄰太平鎮(zhèn),，北鄰馬頭鎮(zhèn),。賓(陽)武(鳴)公路貫穿中部，交通較為便利,。全鎮(zhèn)總面積161平方公里,，轄有1個社區(qū)——羅波社區(qū)居委會;13個村委會——鳳林、舊陸斡,、暮定,、板歐、聯(lián)新,、石梁,、梁彭、布凌,、天馬,、西邊,、尚黃、四棟,、壇;192個村民小組,，103個自然屯，2019年有9948戶,，37709人,。近年來，羅波鎮(zhèn)的國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,，整體效益不斷提高,。依靠科技進步，根據(jù)市場需求,，加強產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，不斷促進經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平,。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以種植水稻,、玉米、甘蔗,、木薯,、水果、經(jīng)濟林等為主,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)主要有淀粉廠,、酒精廠、磚廠,、水廠,、紙廠等，主要產(chǎn)品有普通淀粉,、變性淀粉,、機磚、機制包裝紙等,。工業(yè)發(fā)展因為沒有完善的政策,、先進的技術、充足的資金等問題沒有突破性的發(fā)展,，僅處于初步發(fā)展階段,。因此，羅波鎮(zhèn)的基層干部的工作壓力很大,，但其對羅波鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)及鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的壓力是由許多綜合因素造成的,。

第一、近年來，計生工作壓力大,，農(nóng)村農(nóng)民的日?，嵤虏粩嘣龆啵纫獓烂C,、恰當?shù)靥幚?，又要杜絕強制手

段，難于完成落實,。當前,，基層綜合治理和維持社會穩(wěn)定工作壓力大，由于體制改革,，土地田園劃分,、企業(yè)破產(chǎn)改制等許多歷史遺留問題，導致基層存在著較大的不穩(wěn)定因素,，以農(nóng)村土地,、安全事故矛盾糾紛居多，導致基層干部的各項日常工作壓力增大,。 第二,、交通安全、消防安全,、食品安全,、生產(chǎn)安全,、農(nóng)村農(nóng)民及牲畜安全等工作壓力大,。特別是鄉(xiāng)政府權(quán)小責大，沒有處罰權(quán),、審批權(quán),、執(zhí)法權(quán)、拘留權(quán),，各種權(quán)限歸各相關上級部門執(zhí)行,，其往往只能是以教育為主，但安全責任又由鄉(xiāng)政府承擔,。從而使安全管理壓力大,。

第三、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)除了最高領導干部有獨立辦公室外,，其他工作成員都是幾位共同用一個工作室,，甚至有的是在分管的部門臨時占用一張辦公桌辦公，更談不上有電腦,、空調(diào)等現(xiàn)代化設備,。因此，基層干部的辦公環(huán)境得不到改善。

第四,、干部之間溝通交流少,，導致心理壓力大，干部關系緊張,。干部與群眾之間也缺少溝通交流,，有的群眾不理解國家政策，加上干部隊伍中一些害群之馬,，使得干群關系趨于緊張,。醫(yī)療得不到保障，連每年一次集中體檢都沒有,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部正職異地使用,、機關選派等相對較多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部副職年紀大后也沒有像以往一樣能到縣直機關任職,，基層干部覺得自己在經(jīng)濟上沒來頭,，政治上沒奔頭，心理壓力較大,。

造成基層黨員領導干部工作生活壓力大的原因,，主要由以下幾種：

第一、自身能力有待加強,。一是有的領導干部早年接受正規(guī)教育少,，僅憑多年的經(jīng)驗應付工作，對轉(zhuǎn)型時期的工作缺少學習和探索,，新提拔的年輕或剛從機關下到基層擔任領導職務的干部,，對基層工作的特點、規(guī)律尚未掌握,，無法適應新時期新工作的新要求,，出現(xiàn)“新方法不會用，老方法不管用,，硬方法不敢用”的尷尬局面,。二是缺少心理健康教育和專業(yè)培訓，心理調(diào)適能力差,，健康狀態(tài)不佳,。

第二、干部考核評價體系未完善,。上級人人都喊自己一攤子工作最重要,，對上表決心，對下壓擔子,，干不好讓位子,，沒有設身處地多為基層干部考慮些，到底可行不可行，究竟有哪些“一票否決”的工作真正是基層能夠解決的,。開展考核的好處不可否認,，但過分地憑分數(shù)論英雄，造成很多領導干部怕在考核中不過關而瞻前顧后,。同時,，在開展工作中出現(xiàn)的問題上級不夠理解和寬容，干部壓力更大,。在考核的過程中,，對政績的界定過于僵化，只重結(jié)果不講過程,，挫傷了一部分同志的積極性,，缺少寬松和諧的工作環(huán)境。

第三,、社會認同感降低,。隨著社會轉(zhuǎn)型和社會思潮的變化，物質(zhì)利益占主流,，理解基層干部奉獻精神和甘于清貧的人相對較少,，基層干部與直接從事商業(yè)活動的同齡人相比，失落感油然而生,，特別是政治上沒有奔頭的領導干部悲觀失

望情緒更加嚴重,。此外，工資過低,、補貼太少,，物價的不斷上漲，朋友往來,、瞻養(yǎng)父母,、子女上學就業(yè)、購房買車無能為力,，照顧家庭過少造成朋友、親人不予理解,，妻子孩子產(chǎn)生抱怨,，社會認同感低，人際關系緊張,。

第四,、用人機制尚未健全。一是公務員制度實施以來,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府中,，非公務員不能提拔使用，但連續(xù)多年沒有新進公務員，新進的也通過借調(diào),、調(diào)動,、向上掛職等形式流失過多過快，造成隊伍老化,，工作難于開展,。年輕的非公務員干部看不到奔頭對工作缺少激情，主動性和積極性沒有充分調(diào)動起來,，加大工作難度,。二是個別基層異地提拔領導干部過多，基層副職領導提拔重用的機會相對少,，甚至個別班子成員在同一崗位上干2019年甚至20年,，工作積極性受到不同程度的挫傷。

針對以上出現(xiàn)的問題以及分析的原因,，由此得出減輕基層黨員領導干部工作生活壓力的對策：

(一)加強培訓教育,。一是多組織干部到外地參觀考察，既可開寬視野,，又可陶冶情操,，減輕壓力，增進干部之間的接觸交流,，提高工作水平;二是要借助各種教育平臺,，多傳授一些思路前瞻、操作性強的工作辦法,，提高理論水平和工作能力;三是通過講座的形式開展心理健康教育,，引導領導干部樹立正確的地位觀、價值觀和金錢觀,，掌握解決自己心理問題的方法和技巧,，增強心理承受能力。

(二)建立健全科學考核機制,。要建立健全科學考核機制,，最大限度地減輕基層黨員領導干部的工作壓力，布臵工作任務要從實際出發(fā),，因地制宜,，量力而行，多加體諒和理解,，少些埋怨和責備,。同時，對基層一級政府既要交任務,，又要交政策,、方法;既注重檢查,，又不失時機地加以具體指導;遇到問題和失誤，要具體情況具體分析,，幫助找準癥結(jié),，不能動不動就“摘烏紗”，使他們背上心理包袱;要根據(jù)工作性質(zhì)和崗位特點,，制定具體的干部工作崗位職責,、任務與目標，減輕因角色模糊,、職責沖突等給干部帶來的工作和心理壓力,。要幫助他們解決困難，緩解工作壓力,，以便能輕裝上陣,，集中精力謀發(fā)展、滿懷信心辦大事,。

(三)營造良好的生活環(huán)境,。一是切實提高工資待遇，落實節(jié)假日補貼等,，提高生活質(zhì)量,。二是要適當加大基層辦公經(jīng)費的投入力度。三是完善醫(yī)療服務機制,，定期組織領導干部進行健康檢查,，設立心理咨詢機構(gòu)，及時為基層干部身體和心理上存在的健康隱患提供治療,。四是堅持實行基層干部休假制度,，倡導科學健康的生活方式。五是充分調(diào)動各種有利因素建設,、改善基層干部住宿樓,，改善干部居住環(huán)境。六是對干部家屬給予一定的人文關懷,，增加其優(yōu)越感,，同時，在領導干部崗位變動時,，組織要為其子女,、配偶的上學就業(yè)等問題提供便利。

(四)拓寬干部成長渠道,。要堅持正確的用人導向，對長期在條件艱苦,、工作辣手的崗位工作的

干部適當照顧重用,。一是優(yōu)先提拔,。即對長期在基層工作尤其是在艱苦條件下并取得突出成績的干部，優(yōu)先提拔使用,，并注意各年齡段領導干部的比例,，梯次配備領導干部。二是優(yōu)先充實,。即堅持把優(yōu)秀的基層領導干部優(yōu)先 充實到上級部門領導班子,，調(diào)整上級主要領導干部考 慮優(yōu)先從擔任過鄉(xiāng)基層正職領導干部中選拔。