體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇一

各種學(xué)科領(lǐng)域中,，唯有密碼學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域與眾不同，它是由兩個(gè)相互對(duì)立,、相互依存,，而又相輔相成、相互促進(jìn)的分支學(xué)科組成,。這兩個(gè)分支學(xué)科,，一個(gè)叫密碼編碼學(xué)，另一個(gè)叫密碼分析學(xué),。

“密碼”這個(gè)詞對(duì)大多數(shù)人來說,，都有一種高深莫測(cè)的神秘色彩。究其原因,，是其理論和技術(shù)由與軍事,、政治、外交有關(guān)的國(guó)家安全(保密)機(jī)關(guān)所嚴(yán)格掌握和控制,、不準(zhǔn)外泄的緣故,。

密碼學(xué)(cryptology)一詞源自希臘語“krypto's”及“l(fā)ogos”兩詞，意思為“隱藏”及“消息”,。它是研究信息系統(tǒng)安全保密的科學(xué),。其目的為兩人在不安全的信道上進(jìn)行通信而不被破譯者理解他們通信的內(nèi)容。

從幾千年前到1949年,，密碼學(xué)還沒有成為一門真正的科學(xué),，而是一門藝術(shù)。密碼學(xué)專家常常是憑自己的直覺和信念來進(jìn)行密碼設(shè)計(jì),，而對(duì)密碼的分析也多基于密碼分析者(即破譯者)的直覺和經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的,。1949年，美國(guó)數(shù)學(xué)家,、信息論的創(chuàng)始人shannon,claudeelwood發(fā)表了《保密系統(tǒng)的信息理論》一文,，它標(biāo)志著密碼學(xué)階段的開始。同時(shí)以這篇文章為標(biāo)志的信息論為對(duì)稱密鑰密碼系統(tǒng)建立了理論基礎(chǔ),，從此密碼學(xué)成為一門科學(xué),。

由于保密的需要，這時(shí)人們基本上看不到關(guān)于密碼學(xué)的文獻(xiàn)和資料,，平常人們是接觸不到密碼的,。1967年kahn出版了一本叫做《破譯者》的小說，使人們知道了密碼學(xué),。20世紀(jì)70年代初期,，ibm發(fā)表了有關(guān)密碼學(xué)的幾篇技術(shù)報(bào)告，從而使更多的人了解了密碼學(xué)的存在,。

但科學(xué)理論的產(chǎn)生并沒有使密碼學(xué)失去藝術(shù)的一面,，如今,，密碼學(xué)仍是一門具有藝術(shù)性的科學(xué)。1976年,，diffie和hellman發(fā)表了《密碼學(xué)的新方向》一文,，他們首次證明了在發(fā)送端和接收端不需要傳輸密鑰的保密通信的可能性，從而開創(chuàng)了公鑰密碼學(xué)的新紀(jì)元,。該文章也成了區(qū)分古典密碼和現(xiàn)代密碼的標(biāo)志,。

1977年，美國(guó)的數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)(des)公布,。這兩件事情導(dǎo)致了對(duì)密碼學(xué)的空前研究,。從這時(shí)候起，開始對(duì)密碼在民用方面進(jìn)行研究,，密碼才開始充分發(fā)揮它的商用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,，人們才開始能夠接觸到密碼學(xué)。這種轉(zhuǎn)變也促使了密碼學(xué)的空前發(fā)展,。

最早的加密技術(shù),，當(dāng)屬凱撒加密法了。秘密金輪,，就是加解密的硬件設(shè)備可以公用,，可以大量生產(chǎn)，以降低硬件加解密設(shè)備的生產(chǎn)與購(gòu)置成本,。破譯和加密技術(shù)從來就是共存的,，彼此牽制，彼此推進(jìn),。錯(cuò)綜復(fù)雜的加解密演算法都是為了能夠超越人力執(zhí)行能力而不斷演變的,。kerckhoffs原則、shannon的完美安全性,、des算法,、rijndael算法一文，正如密碼學(xué)的里程碑,，佇立在密碼學(xué)者不斷探索的道路上,，作為一種跨越，作為一種象征,。

以上便是我在學(xué)習(xí)這門課中了解到的關(guān)于密碼學(xué)的一些常識(shí)問題,，接著介紹我感興趣的部分。

在這門課中,，我最感興趣的莫過于公鑰密碼學(xué)了,。其實(shí)公鑰密碼學(xué)的核心基礎(chǔ)就是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里某些問題的正反非對(duì)稱性，如整數(shù)分解問題(rsa),、離散對(duì)數(shù)問題(dl)和橢圓曲線問題(ecc),，而這些問題無一例外地與數(shù)論有著千絲萬縷的聯(lián)系,。偉大的數(shù)學(xué)家高斯曾經(jīng)說過“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，數(shù)論是數(shù)學(xué)中的_”,，然而很遺憾的是,，在我國(guó)的教育體系中無論是初等教育還是高等教育對(duì)于數(shù)論的介紹幾乎是一片空白,，有所涉及的是初高中的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，但這種覆蓋面肯定是極其有限的。

本章并未對(duì)數(shù)論作完整的介紹,，而只是將與書中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)加以闡述,，分別包括歐幾里得定理和擴(kuò)展的歐幾里得定理、歐拉函數(shù)以及費(fèi)馬小定理和歐拉定理,，其中歐幾里得定理部分有比較詳細(xì)的推導(dǎo)和演算,，后兩者則僅給出結(jié)論和使用方法。不過考慮到這幾部分內(nèi)容獨(dú)立性較強(qiáng),，只要我們對(duì)質(zhì)數(shù),、合數(shù)及分解質(zhì)因數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)有比較扎實(shí)的理解那么閱讀起來應(yīng)該還是難度不大的。

而對(duì)于歐拉函數(shù)以及費(fèi)馬小定理和歐拉定理,，其證明方法并不是很難,，我們也可在網(wǎng)上找到相關(guān)過程;不過其應(yīng)用卻是相當(dāng)重要，尤其是費(fèi)馬小定理,，是miller-rabbin質(zhì)數(shù)測(cè)試的基礎(chǔ),。我覺得喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)一定會(huì)喜歡上這門課，這門課所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)頗為豐富,，包括數(shù)論,、高等代數(shù)、解析幾何,、群論等諸多領(lǐng)域,。

此外，課堂上老師所講的各種算法(如diffie和hellman的經(jīng)典算法)影響直至今日,，促成了各種新興算法的形成,，且多次地被引用。經(jīng)典猶在,，密碼學(xué)新的開拓仍舊在繼續(xù),，仍舊令人期待。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇二

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，收獲很多,，體會(huì)深刻。現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一,、要徹底摒棄舊的教育觀念,，樹立新的科學(xué)的教育理念,。

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民,，是天生的學(xué)習(xí)者,，學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，同時(shí),，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念,，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對(duì)話,。

二,、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的,，而情感方面的因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的,，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生,，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性,。

三、要樹立現(xiàn)代的教師觀,。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，發(fā)展元認(rèn)知能力，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，建立一個(gè)寬容,、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

教師作為引導(dǎo)者,，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,，引導(dǎo)學(xué)生形成自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式,。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí),、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。因此,，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

4,、教師是教育教學(xué)的研究者,。新課程所蘊(yùn)含的新理念,、新方法以及新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察,、了解和解決,。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”,，不斷提高教學(xué)水平,，從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。

5,、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí),，以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力,，使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,，開發(fā)具有本土化,、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),，要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望,，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際,。教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義,，形成知識(shí)的框架,，掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容,。

總之,，新課程改革對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新課程的改革精神,，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo),、參與的作用,，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析研究自己的教育教學(xué)行為,，充分利用現(xiàn)有課程資源,，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇三

上學(xué)期期末,，由于家里有事請(qǐng)了假，這門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課是同事幫忙報(bào)的,，這應(yīng)該感謝她,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起實(shí)地培訓(xùn)來說，時(shí)間上自由一些,，可以在教學(xué)之余進(jìn)行學(xué)習(xí),。但實(shí)際上花的時(shí)間更多，學(xué)到的東西也更多,。以下就是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

1、網(wǎng)絡(luò)速度太慢,，影響學(xué)習(xí)效率,。每天早上上班，來到辦公室,，首先就是打開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)頁面,。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受,。所以只能在家,，或是大家都下班以后在學(xué)習(xí)。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的,，看完馬上就完成了作業(yè),。如果網(wǎng)絡(luò)速度再處理一下，讓大家流暢地學(xué)習(xí),，那么學(xué)習(xí)效率肯定提高,，學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性也能提高。

2,、課程的設(shè)置合理,，有技巧的學(xué)習(xí)，比如《簡(jiǎn)筆畫》,。通過學(xué)習(xí),，可以實(shí)際運(yùn)用到課堂中去,，真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》,，教師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫的技巧,。對(duì)墨色的分類中把濃、淡,、干,、濕，親切的稱為：濃濃,、淡淡等,，這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生容易記住枯燥的名詞,。

學(xué)生在對(duì)墨的五色認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)上,，表現(xiàn)的非常好，能很好的對(duì)不同的墨色理解清楚,，并用語言表達(dá)出來,。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課,，重點(diǎn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生臨摹教師的示范,，一筆一筆的跟著老師畫，學(xué)生沒有自己的任何想法,，我想如果老師讓學(xué)生理解了并掌握了運(yùn)用筆墨的方法,，學(xué)生自行創(chuàng)造荷花圖，不是更好嗎?除了實(shí)操,，還有理論的學(xué)習(xí),，如《如何上好欣賞評(píng)述課》，《新課程,、新理念,、新方法》專家們生動(dòng)，精辟的語言,，讓深?yuàn)W的理論,，容易理解了。

3,、 互動(dòng)論壇,，留言等，很好的一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),。學(xué)員們可以充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),，或是提出問題，進(jìn)行互動(dòng)。

在觀看“農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課說課及遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用講座”后,，本人受益非淺,，對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此談?wù)勗谶@次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和自身的感受,。這次學(xué)到的遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的理論和實(shí)踐知識(shí)有：

一,、“三種模式”應(yīng)用策略

(一)“三種模式”應(yīng)用的思考

運(yùn)用模式是否清楚、科學(xué),、合理?資源應(yīng)用是否充分,、科學(xué)、合理?是否把握了“三種模式”應(yīng)用規(guī)律?

(二)“三種模式”的含義

1,、模式一：光盤播放點(diǎn),，主要有同步課堂實(shí)錄、專題講座實(shí)錄,、互動(dòng)電子課堂,、教育教學(xué)類專題節(jié)目;

2、模式二：衛(wèi)星收視點(diǎn),，資源主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn),，分中學(xué)版和小學(xué)版，內(nèi)容包括教育信息,、教育資源和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)三大版塊,。

3、模式三：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,，是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室,，衛(wèi)星寬帶資源進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開展和實(shí)施(核心),。

(三)“三種模式”應(yīng)用策略

1、模式一教師應(yīng)用方法

預(yù)先觀看資源光盤,，分析資源是否適用;確定通過的播放內(nèi)容和播放點(diǎn);如有必要可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼托抻?準(zhǔn)備提出哪些問題以及提問重點(diǎn)是什么,，討論的議題是什么，如何進(jìn)行引導(dǎo),。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用,，而避免采用這一播放形式造成學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn),。

2,、模式二應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的教學(xué)準(zhǔn)備工作

熟悉設(shè)備的操作，不至于上課時(shí)手忙腳亂;對(duì)衛(wèi)星頻道接收下來的教學(xué)資源(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂,，也可以進(jìn)行必要的選擇,、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內(nèi)容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)演,，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)遺漏,。

3、模式二教學(xué)過程中注意事項(xiàng)：

注意整合資源與其他媒體的配合使用,，既能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，又能避免沖突;除了關(guān)注整合資源的使用和設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)師生交流的環(huán)節(jié);在度過與整合外來資源的磨合期后,，逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式,。

4、模式三網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用建議

認(rèn)識(shí)到資源的重要性,，并且重視資源的應(yīng)用和建設(shè);教師應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)教學(xué)需要采集教學(xué)資源的基本方法;資源來源于多渠道：下載,、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的方式;依托申報(bào)的課題進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā);為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師在已有資源的基礎(chǔ)上開發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)),，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、“三種模式”教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)

(一)合理,、科學(xué)選擇模式教學(xué),，不要亂用、濫用,，否則是設(shè)備資源的浪費(fèi)

(二)要從實(shí)踐中不斷總結(jié),、反思，把握其規(guī)律

(三)要注意三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)

信息處理,。

①準(zhǔn)確性：教學(xué)素材的選擇及課件要準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、直觀地傳遞教材信息,。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題和解決問題，引起學(xué)生動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，合作探究的可能,，而不是直白地把文字變?yōu)閳D像，把黑板變?yōu)槠聊?，更不是代替教師向?qū)W生交待什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

②學(xué)習(xí)性：通過技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容既可以引出學(xué)生的一些類比聯(lián)想,，還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導(dǎo),。

③情意性：處理的信息具有藝術(shù)性、趣味性,、激勵(lì)性,，能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，減輕學(xué)習(xí)過程中的心理壓力,。

④共享性：信息提供的內(nèi)容和目標(biāo),，為不同學(xué)生學(xué)習(xí)提供可能，促進(jìn)全體學(xué)生的參與,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇四

在21世紀(jì),，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，很多人甚至已?jīng)離不開網(wǎng)絡(luò),。有了網(wǎng)絡(luò)，人們足不出戶便可衣食無憂,。前些天剛從電視上看到關(guān)于年底網(wǎng)購(gòu)火爆,，快遞公司也在“春運(yùn)”的新聞,。以前人們找東西得找人幫忙，現(xiàn)在人們找東西找網(wǎng)幫忙,。記得有一次鑰匙不知道放到了什么地方,，就百度了一下“鑰匙丟在那里了”，結(jié)果按照網(wǎng)友們提示的方案還真給找到了,。

網(wǎng)絡(luò)爆炸性地發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也日益復(fù)雜和開放，同時(shí)各種各樣的安全漏洞也暴露出來,，惡意威脅和攻擊日益增多,，安全事件與日俱增，也讓接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)人都不同程度地受到了威脅,。在此,，我就生活中、工作中碰到看到的各種網(wǎng)絡(luò)安全問題談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

1.有網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)很重要

談到網(wǎng)絡(luò)安全,，讓我們無奈的是很多人認(rèn)為這是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人員的事情,。其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí),，這點(diǎn)對(duì)于涉密單位人員來說尤其重要,。前段時(shí)間看了電視劇《密戰(zhàn)》，其中揭露的泄密方式多數(shù)都是相關(guān)人員安全意識(shí)薄弱造成：?jiǎn)挝灰髾C(jī)密的工作必須在辦公室完成,，就是有人私自帶回家加班造成泄密；重要部門要求外人不得入內(nèi),，偏有人把閑雜人員帶入造成泄密,；專網(wǎng)電腦不允許接互聯(lián)網(wǎng)，有人接外網(wǎng)打游戲造成泄密,；甚至涉密人員交友不慎,，與間諜談戀愛造成泄密,。雖然這只是電視劇，但對(duì)機(jī)密單位也是一種警示,?？催@部電視劇的時(shí)候我就在想，這應(yīng)該作為安全部門的安全教育片,。

不單單是涉密單位,，對(duì)于個(gè)人來說，網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也特別重要,。網(wǎng)上層出不窮的攝像頭泄密事件,、這“門”那“門”的都是由于個(gè)人安全意識(shí)淡薄所致。正如老師所說的“看到的不一定是真的,！”,。我自己的電腦上有一些自己平時(shí)做的軟件、系統(tǒng),，雖說沒什么重要的,，但那也是自己辛苦整出來的呀，所以使用電腦一直很小心,，生怕有什么木馬,、病毒之類的，“360流量監(jiān)控”的小條一直在我的“桌面”右下角,，只要有上傳流量肯定得去看看是什么進(jìn)程在上傳,。

平時(shí)為別人維護(hù)系統(tǒng)經(jīng)常會(huì)碰到殺毒軟件很久不升級(jí)的情況，主人還振振有詞的說自己裝了殺毒軟件的,。在他們看來殺毒軟件有了就成,，剩下的就不用管了，我很多時(shí)候這樣對(duì)他們說：“你養(yǎng)條狗還得天天喂它吃呢,！”

2.設(shè)備安全-很多技術(shù)是我們想不到的

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的硬件基礎(chǔ),，設(shè)備安全是網(wǎng)絡(luò)完全必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

以前聽說過電泄密,，一直沒見過,，最近單位有同事拿來了兩個(gè)“電力貓”（電力線以太網(wǎng)信號(hào)傳輸適配器），一個(gè)接網(wǎng)線插到電源上,，另一個(gè)在30米內(nèi)接電源通過接口接網(wǎng)線鏈接到電腦便可上網(wǎng),。這讓我想到，只要有人將涉密的網(wǎng)絡(luò)線路接到電源線路便可輕易泄密,，當(dāng)然這塊國(guó)家安全部門肯定有相關(guān)的防范措施,。

在搜索引擎里搜索諸如：intitle:liveview/-axis206w等，可以搜到網(wǎng)絡(luò)攝像頭,，在電視劇《密戰(zhàn)》中,，某涉密部門的監(jiān)控系統(tǒng)被接入了互聯(lián)網(wǎng),，間諜就利用監(jiān)控系統(tǒng)竊取工作人員的屏幕信息和按鍵信息。在某政府機(jī)要室的復(fù)印機(jī)上安裝基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)射器,，便可再用另外一臺(tái)接收機(jī)上受到所有掃描的機(jī)要文件,。

1985年，在法國(guó)召開的一次國(guó)際計(jì)算機(jī)安全會(huì)議上,，年輕的荷蘭人范〃艾克當(dāng)著各國(guó)代表的面,，公開了他竊取微機(jī)信息的技術(shù)。他用價(jià)值僅幾百美元的器件對(duì)普通電視機(jī)進(jìn)行改造,，然后安裝在汽車?yán)?，這樣就從樓下的街道上，接收到了放臵在8層樓上的計(jì)算機(jī)電磁波的信息,，并顯示出計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像,。他的演示給與會(huì)的各國(guó)代表以巨大的震動(dòng)。本人最早知道電磁泄密是在20xx年為部隊(duì)某部門開發(fā)軟件的時(shí)候聽說的,，在部隊(duì)很多地方時(shí)安裝了干擾器的就是為了防止電磁泄密,。

硬盤數(shù)據(jù)不是刪掉就不存在了，用諸如easyrecovery等恢復(fù)軟件都可以恢復(fù),?？磥恚挥袑⑸婷苡脖P用煉鋼爐化掉才能保證完全安全,。

3.小心木馬

4.網(wǎng)頁安全

在單位,，我負(fù)責(zé)幾個(gè)部門的網(wǎng)站維護(hù)，主要是網(wǎng)頁制作,。在一開始編程的時(shí)候,，根本沒想到能被攻擊。后來自己做的網(wǎng)站經(jīng)常被攻擊,，這才知道諸如sql注入,、ewebeditor漏洞等攻擊手段，所以在編程時(shí)會(huì)注意到這些方面的安全,。比如我的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫一般都是“#.mdb”,。防止數(shù)據(jù)庫被下載。

記得又一次為某部門自己編寫了一個(gè)留言板程序,，結(jié)果發(fā)布沒1天就有3000多條惡意留言,，還是英文的，挺讓人頭疼,。最后設(shè)臵了驗(yàn)證碼,、用戶驗(yàn)證都不起作用，直到用了檢測(cè)留言來源網(wǎng)頁代碼才堵住,。原來人家是用工具攻擊的,。

5.養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)安全涉及到使用網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)人。對(duì)個(gè)人來說,，要保證自己安全上網(wǎng),，每個(gè)人都得養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。我想應(yīng)該包含以下幾點(diǎn)：

1）電腦要安裝防火墻和殺毒軟件,，要及時(shí)升級(jí),，如果電腦上網(wǎng)則設(shè)臵為自動(dòng)升級(jí)。并且養(yǎng)成經(jīng)常性安全掃描電腦,；

2）及時(shí)更新windows補(bǔ)?。?/p>

3）在確保系統(tǒng)安全的情況下,，做好ghost備份,，防止碰到頑固病毒時(shí)能及時(shí)恢復(fù)系統(tǒng)；

5）不瀏覽不安全的網(wǎng)頁,；

6）共享文件要及時(shí)關(guān)閉共享,，在單位經(jīng)常會(huì)在工作組計(jì)算機(jī)中看到別人共享的東西；

7）不熟悉的郵件不瀏覽,；

8）u盤殺毒后再去打開,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇五

我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討,，其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,，對(duì)教師專業(yè)的要求也越來越高,。

現(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想,，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí),、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育能力,、教學(xué)能力,、反思能力以及教育科研能力。因此,，作為教師的我們,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中,，每一個(gè)老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài),，這種心態(tài)將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：

在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),，同時(shí)還要樹立高尚的師德,，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念,。以高尚的師德支撐自己的教育人生,，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),。

深刻反思教學(xué)工作：

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí),，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

在實(shí)踐中提升能力：

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺,，教學(xué)理念也比較陳舊,。在今后的教學(xué)中,，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值,，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，成為一名合格的小學(xué)教師,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇六

很早就聽說過遠(yuǎn)程教育,，但受傳統(tǒng)教育模式的影響，始終覺得離自己很遙遠(yuǎn),，心里很難接受，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng),，終于下定決心去嘗試,，于是參加了重慶大學(xué)的遠(yuǎn)程教育，一切都很新奇,，很有意思，具有一定的挑戰(zhàn)性,。

通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，明白了遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行知識(shí)傳播和學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式，使學(xué)生能最大程度地利用業(yè)余時(shí)間接受遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù),。遠(yuǎn)程教育無論是教與學(xué)，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，使我不斷地獲取知識(shí)，同時(shí)對(duì)日常工作也起到了極大的促進(jìn)作用,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育提高了自身工作中的應(yīng)用能力

通過兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，使我不再是個(gè)網(wǎng)盲了,，現(xiàn)在我可以輕松自如的瀏覽各大網(wǎng)站，查找到自己所需的資料,。通過對(duì)《遠(yuǎn)程教育入門》課件的學(xué)習(xí)清楚的掌握了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式,，快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識(shí)，這對(duì)今后學(xué)習(xí)非常有用,?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1》這門課的實(shí)用性非常強(qiáng),，尤其對(duì)我們財(cái)務(wù)工作者來說,，windows,、word、excel天天都會(huì)打交道,，但很多功能并不是很清楚,，通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)、練習(xí)讓我較熟練的掌握了他們的基本功能,，現(xiàn)在就已經(jīng)應(yīng)用在了我的實(shí)際工作中,，大大地提高了我的工作效率;《應(yīng)用文寫作》這門課實(shí)際上對(duì)于我們來說是應(yīng)用面最廣的一門課，實(shí)際生活中處處都會(huì)看到,、用到,。新聞報(bào)道處處可見，電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)上比比皆是,，然而原先我對(duì)新聞的一些主要要素并不知道,，通過學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有經(jīng)濟(jì)合同,，現(xiàn)代社會(huì)越來越法制化,，工作中,、生活中都會(huì)遇到,，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要,，也非常具有實(shí)戰(zhàn)性,。還有公文,、函等等的寫作要求及特點(diǎn),，這些對(duì)于我們的生活和工作都非常有益,。

二,、遠(yuǎn)程教育更益于在職人員的學(xué)習(xí)

1,、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到位

遠(yuǎn)程教育采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要手段,。課件是重大各科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,，包含視頻,、音頻、動(dòng)畫,、文字等資料,，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課,、網(wǎng)上作業(yè),、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把大學(xué)課堂搬到了自己身邊，坐在自己家里,，就可以聽名師授課,，完成自己的學(xué)業(yè),。

2,、遠(yuǎn)程教育跟蹤服務(wù)到位

不管是重大遠(yuǎn)程教育學(xué)院還是杭州培訓(xùn)中心的老師對(duì)我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)老師定期對(duì)我們征求對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí),，傾聽意見和建議,，切實(shí)做到了你有問題我來答，你有困難我來幫,，你有疑問我來解,，實(shí)現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù),，有力地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。

3,、遠(yuǎn)程教育疑難解答到位

對(duì)于疑難問題我們可以通過bbs,、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問,，老師會(huì)及時(shí)的予以解答,。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)定期組織教師實(shí)時(shí)答疑,，學(xué)生們可以和知名的教授、專家、各地的同學(xué)進(jìn)行交流,，使我們擴(kuò)大了的眼界，豐富了知識(shí),。

4,、遠(yuǎn)程教育信息交流到位

有句古話說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學(xué)生可以隨心所欲的與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,，進(jìn)行講授、提問,、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通,。

在兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中,，讓我始終感受到老師很熱情,，同學(xué)很真誠(chéng)，我堅(jiān)信在今后的學(xué)習(xí)中,，通過自身的努力，在老師指導(dǎo)下以及同學(xué)們的幫助下,，愉快圓滿的完成自己的學(xué)業(yè),。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇七

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的、組織管理者和協(xié)調(diào)者,，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員,。作為一名輔導(dǎo)員,，我參加了20xx年度輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。通過聽專題講座,、分享、討論等形式,，圍繞當(dāng)前大學(xué)生工作中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我進(jìn)一步提高了對(duì)輔導(dǎo)員工作的理解和把握,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員作為高校教師隊(duì)伍的一部分在育人工作中的重要作用。下面就我參加此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),，作一總結(jié),。

一,、課程學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)要概況

本次課程學(xué)習(xí)涉及了高校學(xué)生管理工作的方方面面。從學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,、從高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、從大學(xué)生常見突發(fā)事件的預(yù)測(cè)與處置到大學(xué)生心理健康教育,、從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范與引導(dǎo)到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)以及新媒體與網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力些方面進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的教學(xué),。內(nèi)容具體豐富，各位專家精彩的報(bào)告深深吸引了我,，讓我對(duì)輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容和工作方式有了更進(jìn)一步的了解。在聽取各位專家精彩的報(bào)告的同時(shí),，我們還就一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行了討論，討論的題目主要是圍繞著如何成為一名合格的輔導(dǎo)員,。經(jīng)過緊張而有序的學(xué)習(xí)，我們圓滿完成了全部學(xué)習(xí),、研討、交流等任務(wù),，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。本期學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃周密,，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范,，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯,。

課程老師們認(rèn)真的授課態(tài)度,、淵博的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的語言,，所有這一切都使我不由得對(duì)他們肅然起敬,，他們不僅在知識(shí)結(jié)構(gòu)上使我們得到了提高，在品格上也是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。通過學(xué)習(xí)我們才知道，以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺,，通過此次課程學(xué)習(xí),，使我們受益良多,，收獲很大。

二,、課程學(xué)習(xí)的收獲心得

（一）正確認(rèn)知輔導(dǎo)員工作

在自己上大學(xué)的時(shí)候，基本上也有些輔導(dǎo)員的概念，認(rèn)為輔導(dǎo)員就是管理班級(jí)的日常事務(wù),、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我才真正意識(shí)到,，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者,、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,。

高校輔導(dǎo)員工作是教育人,、培養(yǎng)人的工作,，而培養(yǎng)人,、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的,，應(yīng)該遵循的,。在大學(xué)中輔導(dǎo)員是一個(gè)十分重要的角色，是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶,。工作的內(nèi)容比較雜,，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學(xué)生衣,、食,、住,、用,、行，無所不包,。特別是對(duì)學(xué)生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育,，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們大學(xué)的學(xué)習(xí)生活過得更加充實(shí),，更加有意義,，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件,。據(jù)此，我覺得做為一名合格的學(xué)生輔導(dǎo)員,，除了具備工作能力和技巧之外,，還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情。

（二）明確輔導(dǎo)員的重大責(zé)任

大學(xué)生正處在人生觀,、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期,，學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為榜樣。作為輔導(dǎo)員的我,，今后工作的重要內(nèi)容就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治引導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo),。輔導(dǎo)員雖然沒有站在講臺(tái)上，但是對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)往往比講臺(tái)上的知識(shí)傳授更為重要,，輔導(dǎo)員表現(xiàn)出怎樣的道德修為,，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的形成及身心健康,。所以,，成為大學(xué)的輔導(dǎo)員乃任重而道遠(yuǎn),！

（三）認(rèn)真履行好自己的工作職責(zé)

1、加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作

大學(xué)生是民族的希望,，是祖國(guó)的未來。大學(xué)生思想政治教育,，要堅(jiān)持不懈地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生的頭腦,，深入開展黨的基本理論,，基本路線，基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育,，開展中國(guó)革命,、建設(shè)和改革開放的歷史教育,，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律,，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任,。

2、指導(dǎo)學(xué)生組織和班級(jí)的工作,。一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)生組織或班級(jí)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是一個(gè)極為重要的因素。因此輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生組織和班委成員的推薦與選拔是負(fù)有重要責(zé)任的,。因此,，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生組織和班委的工作,。

3,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理,、法制,、學(xué)習(xí)、就業(yè)的指導(dǎo),。輔導(dǎo)員老師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和法制觀念的教育。現(xiàn)代的大學(xué)生接觸著五光十色的世界,，由于網(wǎng)絡(luò)沖擊、學(xué)習(xí)的壓力,、感情的挫折,，很多大學(xué)生心理產(chǎn)生了一些問題,，甚至導(dǎo)致了一些惡性事件,，觸犯了法律,，因此加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育及法制觀念的教育是十分必要的,。此外,，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心。輔導(dǎo)員老師要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,，定期在值班室值班,，經(jīng)常與學(xué)生零距離的溝通,，善于觀察,，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不穩(wěn)定因素，及時(shí)排除問題,。關(guān)心學(xué)生生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖,，從而使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。

三、作為輔導(dǎo)員以后的努力進(jìn)取方向

在今后的工作中,，我將從以下幾個(gè)方面努力進(jìn)取,。一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過向書本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、多向富有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員請(qǐng)教,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生情況實(shí)踐,，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問題的綜合能力,；二是善于觀察,、分析,、總結(jié)輔導(dǎo)員工作規(guī)律。我應(yīng)該提高工作效率,，把握工作重點(diǎn),，做到工作具有預(yù)見性,，要盡可能地做到多觀察,、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài),，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。三是建立良好的師生交流渠道，充分利用短信,、郵件、qq,、微博等各種媒介,，并通過主題班會(huì),、組織比賽等各種活動(dòng)與學(xué)生交流,，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心,、親近同學(xué),，多與他們交心談心,、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友,。

通過此次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使我們?cè)趯I(yè)理論上得到了更大的提高，更進(jìn)一步的充實(shí)了自己的知識(shí),。我們一定要認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)的體會(huì)，教師是人類靈魂的工程師,，而輔導(dǎo)員又是大學(xué)教師中特殊的一份子,，我們不僅僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的任務(wù),，而且還要做好學(xué)生生活方面的引路人。我們以我們所從事的工作而感到驕傲,，我相信經(jīng)過努力，我一定能夠成為我院一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，讓更多的學(xué)生快樂健康成長(zhǎng),！

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇八

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全，相對(duì)于我來說,，在未接觸這門課程之前，可以說是一個(gè)漏洞,，一片空白,，網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)也是很是淡薄,。之前也是聽說過網(wǎng)絡(luò)攻擊,，盜取情報(bào),，竊取密碼,，查看個(gè)人隱私等一些迫害網(wǎng)絡(luò)安全秩序的不法行為，這也讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一種懼怕感,。這次有幸接觸網(wǎng)絡(luò)安全這門課程,，也讓我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全有了新的認(rèn)識(shí)，更多的了解,，也讓我從中受益很多。網(wǎng)絡(luò)安全從其本質(zhì)上講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全.指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)硬件,、軟件及其系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全,。網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸,、存儲(chǔ),、處理和使用都要求處于安全狀態(tài)可見.網(wǎng)絡(luò)安全至少應(yīng)包括靜態(tài)安全和動(dòng)態(tài)安全兩種靜態(tài)安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態(tài)下信息內(nèi)容的秘密性、完整性和真實(shí)性：動(dòng)態(tài)安全是指信息在傳輸過程中不被篡改,、竊取、遺失和破壞。實(shí)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義會(huì)隨著使用者的變化而變化,，使用者不同,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和要求也就不同,。例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個(gè)人隱私或機(jī)密信息在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)受到保護(hù),，避免被竊聽,、篡改和偽造；而網(wǎng)絡(luò)提供商除了關(guān)心這些網(wǎng)絡(luò)信息安全外,，還要考慮如何應(yīng)付突發(fā)的自然災(zāi)害、軍事打擊等對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件的破壞,，以及在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)異常時(shí)如何恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)通信,，保持網(wǎng)絡(luò)通信的連續(xù)性,。網(wǎng)絡(luò)安全既有技術(shù)方面的問題,，也有管理方面的問題,，兩方面相互補(bǔ)充,，缺一不可,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模普及和應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)安全問題也隨之呈現(xiàn)在我們面前,。病毒滲透、系統(tǒng)漏洞和黑客攻擊等威脅層出不窮,，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行,。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益龐大，給網(wǎng)絡(luò)安全防范人員提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。人力、物力和財(cái)力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進(jìn)行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且行之有效的方法進(jìn)行攻擊分析已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全的重要課題,。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,，信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要保證。有很多是敏感信息,，甚至是國(guó)家機(jī)密。所以難免會(huì)吸引來自世界各地的各種人為攻擊（例如信息泄漏,、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改,、數(shù)據(jù)刪添、計(jì)算機(jī)病毒等）,。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)體還要經(jīng)受諸如水災(zāi),、火災(zāi)、地震、電磁輻射等方面的考驗(yàn),。計(jì)算機(jī)犯罪案件也急劇上升,，計(jì)算機(jī)犯罪已經(jīng)成為普遍的國(guó)際性問題。據(jù)美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的報(bào)告,，計(jì)算機(jī)犯罪是商業(yè)犯罪中的犯罪類型之一,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在的威脅嚴(yán)重的威脅。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成形式多樣性,、終端分布廣和網(wǎng)絡(luò)的開放性、互聯(lián)性等特征,，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到來自黑客、惡意軟件和其它種種攻擊,。常見的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅主要有：信息泄露、完整性破壞,、拒絕服務(wù),、網(wǎng)絡(luò)濫用,。

信息泄露：信息泄露破壞了系統(tǒng)的保密性，他是指信息被透漏給非授權(quán)的實(shí)體,。常見的，能夠?qū)е滦畔⑿孤兜耐{有：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽,、業(yè)務(wù)流分析,、電磁,、射頻截獲,、人員的有意或無意,、媒體清理、漏洞利用,、授權(quán)侵犯,、物理侵入,、病毒、木馬,、后門,、流氓軟件,、網(wǎng)絡(luò)釣魚,。

完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯,、授權(quán)侵犯、病毒,，木馬，漏洞來等方式實(shí)現(xiàn),。

拒絕服務(wù)攻擊：對(duì)信息或資源可以合法的訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時(shí)間密切相關(guān)的操作,。

網(wǎng)絡(luò)濫用：合法的用戶濫用網(wǎng)絡(luò),，引入不必要的安全威脅，包括非法外聯(lián),、非法內(nèi)聯(lián)、移動(dòng)風(fēng)險(xiǎn),、設(shè)備濫用、業(yè)務(wù)濫用,。

常見的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)安全威脅的表現(xiàn)形式主要有：竊聽、重傳,、偽造,、篡改,、拒絕服務(wù)攻擊、行為否認(rèn)、電子欺騙,、非授權(quán)訪問,、傳播病毒,。

竊聽：攻擊者通過監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的手段獲得重要的信息,，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息的泄密,。重傳：攻擊者事先獲得部分或全部信息,，以后將此信息發(fā)送給接收者,。

篡改：攻擊者對(duì)合法用戶之間的通訊信息進(jìn)行修改、刪除,、插入，再將偽造的信息發(fā)送給接收者,，這就是純粹的信息破壞,，這樣的網(wǎng)絡(luò)侵犯者被稱為積極侵犯者。積極侵犯者的破壞作用,。

拒絕服務(wù)攻擊：攻擊者通過某種方法使系統(tǒng)響應(yīng)減慢甚至癱瘓,，阻止合法用戶獲得服務(wù),。行為否認(rèn)：通訊實(shí)體否認(rèn)已經(jīng)發(fā)生的行為,。

電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊,，從而達(dá)到掩蓋攻擊者真實(shí)身份,，嫁禍他人的目的。

非授權(quán)訪問：沒有預(yù)先經(jīng)過同意,，就使用網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)資源被看作非授權(quán)訪問,。傳播病毒：通過網(wǎng)絡(luò)傳播計(jì)算機(jī)病毒,，其破壞性非常高，而且用戶很難防范,。

1,、防病毒技術(shù),。為了免受病毒所造成的損失,，可以采用多層的病毒防衛(wèi)體系,。即在每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝單機(jī)版反病毒軟件，在服務(wù)器上安裝基于服務(wù)器的反病毒軟件,，在網(wǎng)關(guān)上安裝基于網(wǎng)關(guān)的反病毒軟件。做到每臺(tái)計(jì)算機(jī)不受病毒的感染,，從而保證整個(gè)企業(yè)網(wǎng)不受病毒的感染。由于病毒在網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ),、傳播,、感染的方式各異且途徑多種多樣,，故相應(yīng)地在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)時(shí),，應(yīng)利用全防衛(wèi)的企業(yè)防毒產(chǎn)品,，實(shí)施層層設(shè)防,、集中控制,、以防為主、防殺結(jié)合的策略,。

2,、防火墻技術(shù),。防火墻技術(shù)是近年發(fā)展起來的重要網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，其主要作用是在網(wǎng)絡(luò)入口處檢查網(wǎng)絡(luò)通信,，根據(jù)用戶設(shè)定的安全規(guī)則，在保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全的前提下,，保障內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)通信。在網(wǎng)絡(luò)出口處安裝防火墻后,，防火墻可以對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的隔離,，所有來自外部網(wǎng)絡(luò)的訪問請(qǐng)求都要通過防火墻的檢查,，提高內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全,。

3,、入侵檢測(cè)技術(shù),。入侵檢測(cè)系統(tǒng)是近年出現(xiàn)的新型網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),，目的是提供實(shí)時(shí)的入侵檢測(cè)及采取相應(yīng)的防護(hù)手段，如記錄證據(jù)用于跟蹤和恢復(fù),、斷開網(wǎng)絡(luò)連接等。實(shí)時(shí)入侵檢測(cè)能力之所以重要，是因?yàn)樗軌驅(qū)Ω秮碜詢?nèi)外網(wǎng)絡(luò)的攻擊,。如在需要保護(hù)的主機(jī)網(wǎng)段上安裝了入侵檢測(cè)系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)視各種對(duì)主機(jī)的訪問要求,，并及時(shí)將信息反饋給控制臺(tái),，這樣任何一臺(tái)主機(jī)受到攻擊時(shí)系統(tǒng)都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

4,、安全掃描技術(shù),。安全掃描技術(shù)與防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)互相配合,，能夠有效提高網(wǎng)絡(luò)的安全性,。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的掃描，網(wǎng)絡(luò)管理員可以了解網(wǎng)絡(luò)的安全配置和運(yùn)行的應(yīng)用服務(wù),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全漏洞，客觀評(píng)估網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí),。網(wǎng)絡(luò)管理員可以根據(jù)掃描的結(jié)果更正網(wǎng)絡(luò)安全漏洞和系統(tǒng)中的錯(cuò)誤配置,，在黑客攻擊前進(jìn)行防范。如果說放火墻和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)是被動(dòng)的防御手段,，那么安全掃描就是一種主動(dòng)的防范措施,，可以有效避免黑客攻擊行為,，做到防患于未然。安全掃描工具源于黑客在入侵網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)所采用的工具，商品化的安全掃描工具為網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的發(fā)現(xiàn)提供了強(qiáng)大的支持,。

5、網(wǎng)絡(luò)安全緊急響應(yīng)體系,。網(wǎng)絡(luò)安全作為一項(xiàng)動(dòng)態(tài)工程，意味著它的安全程度會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生變化,。在信息技術(shù)日新月異的今天,，需要隨著時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化或技術(shù)的發(fā)展而不斷調(diào)整自身的安全策略,，并及時(shí)組建網(wǎng)絡(luò)安全緊急響應(yīng)體系，專人負(fù)責(zé),，防范安全突發(fā)事件。

在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)安全已越來越受重視了,。雖然現(xiàn)在用于網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的產(chǎn)品有很多,，但是黑客他們?nèi)匀粺o孔不入，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重的危害,。根本原因是網(wǎng)絡(luò)自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進(jìn)行入侵有機(jī)可乘,。盡管如此,，隨著網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)日趨完善,，降低黑客入侵的可能性，使網(wǎng)絡(luò)信息安全得到保障,。這也是靠網(wǎng)絡(luò)安全者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天,，每位網(wǎng)民都不在擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)安全問題,，網(wǎng)絡(luò)的世界也可以秩序井然,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇九

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師要從傳統(tǒng)的角色中走出來,，不僅需要從教育教學(xué)的規(guī)律出發(fā)給自己的工作和作用定位，而且需要了解社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的新期待,，進(jìn)而形成新的教育教學(xué)行為,。所謂課堂教學(xué),，就是教師有目的、有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程,。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果,。新課程方案要求教師關(guān)注知識(shí)的形成過程和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì),、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。新課程新理念,，對(duì)于每位教師來說都是新生事物。現(xiàn)在我們要改變使用了幾十年的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，確實(shí)有一定地難度,。但這是時(shí)代發(fā)展的需要,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，不改變是不行的,。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)的能力放在首位。本文結(jié)合我校在實(shí)施新課程過程中的認(rèn)識(shí)和心得談幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì),。

在新課程教學(xué)理念中，課堂是學(xué)生自主活動(dòng)的“車間”，要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知,、在活動(dòng)中理解、在活動(dòng)中提升,。每節(jié)課都要有數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)要為探究某個(gè)問題而設(shè)計(jì)，不能只為了活動(dòng)而活動(dòng),。為了做到這一點(diǎn),，①教師首先要明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)，在活動(dòng)過程中盡可能探索規(guī)律(盡可能是因?yàn)橐?guī)律是有層次性的),。②怎樣把學(xué)生探究過程選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖┞冻鰜恚@是每位教師值得思考的問題,。③要注意探究的過程,、方法、結(jié)果,。學(xué)生的活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期的效果,，這與教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案有直接的關(guān)系。④在數(shù)學(xué)活動(dòng)中要講究過程的調(diào)控,，教師要幫助指導(dǎo)。⑤要把學(xué)生的探究過程進(jìn)行歸納總結(jié)(如數(shù)學(xué)方法和情感經(jīng)驗(yàn)),。活動(dòng)的最后應(yīng)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上,，不能只為了活動(dòng)而活動(dòng)。為了使活動(dòng)能以順利進(jìn)行教師還需要注意以下兩點(diǎn)：①整個(gè)活動(dòng)中教師要善于抓探究點(diǎn),。②不要過多否定學(xué)生的結(jié)論,，應(yīng)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,，以鼓勵(lì)為主,，對(duì)學(xué)生得出的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)也應(yīng)予以充分的肯定,。新課程不但對(duì)老師來說比較陌生,，對(duì)學(xué)生來說也是陌生的,。新課程新理念，理念不同了,，觀念也不同了,，教師教的方式不同了,，學(xué)生學(xué)的方式也應(yīng)不同,。由于教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響太大,，這是實(shí)施新課程的一個(gè)難點(diǎn),。

教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn),。我們知道,，教學(xué)大綱是編寫教科書的直接依據(jù)。在新課程中把教學(xué)大綱改稱為課程標(biāo)準(zhǔn),。我覺得這一改變，體現(xiàn)了本次課改的一個(gè)精神,，即“教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)又價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。教學(xué)大綱規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn),，而課程標(biāo)準(zhǔn)則是規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的最低標(biāo)準(zhǔn),。根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn),，顯然課程標(biāo)準(zhǔn)更具有合理性。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的最低標(biāo)準(zhǔn),，這是要求每一個(gè)學(xué)生都必須要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。即下要保底,，但上不封頂,。對(duì)學(xué)有余力和對(duì)數(shù)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生可以讓他們大膽的去探索更深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí),，而教師不能限制學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的范圍,。也就是說在新課程中沒有傳統(tǒng)教學(xué)中所謂的“超綱”之說了?；谶@一理念，教師在備課中制定一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),，也應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，即這節(jié)課要求學(xué)生都能達(dá)到的基本目標(biāo)是什么?希望學(xué)生能夠達(dá)到什么樣較高目標(biāo)甚至更高目標(biāo),。在組織課堂教學(xué)的過程中,，完成基本目標(biāo)的前提下應(yīng)該留有更多時(shí)間讓學(xué)生思考大膽地去探索,。

教教材與用教材教,。在傳統(tǒng)教育學(xué)中稱教科書是教學(xué)大綱地具體化，是根據(jù)教學(xué)大綱闡述學(xué)科內(nèi)容地教學(xué)用書,，是教師進(jìn)行教學(xué)地依據(jù),。教師必須根據(jù)教科書上地內(nèi)容和范圍保質(zhì)保量地進(jìn)行授課。在新課程中將賦予教師更大地權(quán)力,，教師可以根據(jù)學(xué)生地實(shí)際情況合理地安排教材內(nèi)容和教學(xué)程序。例如你覺得課本的引入或問題的情境不符合學(xué)生的當(dāng)?shù)貙?shí)際,，你可以改變問題情境用更貼近學(xué)生生活地例子;你也可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際水平適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,?？傊抡n程給予教師更大的發(fā)展空間,。至于怎么教,，采用怎樣的方法教可以由教師自己選擇,?！碑?dāng)然,，你所采取的方法要更有利地促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展,，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解地同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。傳統(tǒng)教學(xué)讓人感覺是在“教教材”，而新課程是讓教師“用教材去教數(shù)學(xué)”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞,，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與否,。下面就教師如何組織數(shù)學(xué)材料,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知_,，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，積極思維,，獨(dú)立解決問題及教學(xué)中注意事項(xiàng),，談幾點(diǎn)本人的做法。

一,、感“親”。學(xué)習(xí)首先是一種經(jīng)歷,，一種身心的活動(dòng)過程。而任何經(jīng)歷或者活動(dòng)都不能脫離環(huán)境的影響,，都必然在一定的環(huán)境條件下進(jìn)行,。也就是說“境由心造”,。在課堂教學(xué)中,，如果學(xué)生感到所學(xué)知識(shí)與自己所處環(huán)境相近,，與自己喜歡的,、關(guān)心的,、甚至是愛好的事情接近,，那么他們會(huì)感到知識(shí)對(duì)他們有種親切感,，喚起心靈的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)的愉快感,，知識(shí)也就自然地接受下來。例如對(duì)于課本中一些過時(shí)的,、乏味的例子可以改變問題情境,，創(chuàng)設(shè)成學(xué)生身邊的或所熟悉的問題,，拉近學(xué)生的心理距離讓學(xué)生有一種親切感,，讓學(xué)生“樂學(xué)”，這樣知識(shí)接受就容易多了,。

二、以趣味性材料來創(chuàng)設(shè)問題情境。對(duì)同一個(gè)問題,，如果教師所提供,、創(chuàng)造的問題情境不同,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的心理情境,。從而達(dá)到不同的教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該借助趣味性材料(故事,、謎語等)可以使學(xué)生不由自主地走進(jìn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的情境，從而積極地主動(dòng)思考,、尋找解決的方法,，有利于學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,。例如在“平方根”教學(xué)中,，引進(jìn)關(guān)于古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派希伯斯發(fā)現(xiàn)無理數(shù)的故事來創(chuàng)設(shè)情境。在講解方程和函數(shù)的應(yīng)用的時(shí)候,，從學(xué)生日常生活中所關(guān)注的實(shí)際例子引入。

三,、分步設(shè)置問題情境,。所謂的備課，實(shí)際上就是備學(xué)生，就是了解學(xué)生的實(shí)際情況,。所謂的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是為不同的學(xué)生,，起碼是不同類型的學(xué)生,，設(shè)計(jì)出符合他們需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)進(jìn)度,。問題設(shè)計(jì)中要注意問題的有序性,，使學(xué)生在問題情境中拾階而上,，步步登高。一堂課為了解決一個(gè)大問題,，教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、思維水平和學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)實(shí)際,，遵循“循序漸進(jìn)”的原則,，將學(xué)生存在的問題解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問題，通過這些小問題的解決引導(dǎo)學(xué)生一步步地向大問題逼近,，直至問題的解決,。在一堂課的教學(xué)中，如何突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)是每位教師需要考慮的問題,。另外，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，教師要兼顧學(xué)習(xí)好,、中,、差的學(xué)生,，有針對(duì)性的提出問題,，讓不同層次的學(xué)生在每堂課中都有所學(xué),、有所獲。并在具體的教學(xué)實(shí)施中,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，不斷地調(diào)節(jié)分步設(shè)置的間距,，使教師的教學(xué)過程與學(xué)生的思維認(rèn)知過程相一致。

四,、運(yùn)用變式重置問題情境,。在實(shí)際教學(xué)中我們知道,，“要他學(xué)”遠(yuǎn)不及“我要學(xué)”所達(dá)到的效果。只有注意問題情境的新穎性,，才能吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)的問題情境缺乏新穎性,，是數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏生機(jī)的一個(gè)重要原因,。這就要求教師精心地去重組知識(shí),，而不是從死記硬背的角度,，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)記憶,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要做到“舉一反三”、“觸類旁通”,。責(zé)怪學(xué)生考試記不住，一算就錯(cuò),，實(shí)際上是學(xué)生不會(huì)演變和識(shí)別。知識(shí)重復(fù)的辦法是演變和變式,。例如對(duì)于重要的問題，重點(diǎn)的知識(shí),，講一遍，練一遍是不夠的,，這要有一個(gè)鞏固練習(xí)的過程。教師要通過新的問題情境的創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生識(shí)別出新情境下的問題模式,，識(shí)別出問題的實(shí)質(zhì),，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化,，提高解決問題的能力,。需要注意的是不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”用增加練習(xí)的次數(shù)來代替數(shù)學(xué)變式的訓(xùn)練。

五,、開放設(shè)置問題情境。數(shù)學(xué)教學(xué)中的開放性問題能夠引起學(xué)生探索問題的興趣,，提高學(xué)生深層次的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題中的開放性與創(chuàng)造性思維。而且,，重要的一點(diǎn)是，開放性問題有助于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的培養(yǎng),，即開放性問題有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí);探索真理的勇氣;敢于改造、敢于發(fā)現(xiàn),，不墨守成規(guī),，不固守己見,。在這個(gè)過程中,，也會(huì)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與精神與交流協(xié)作能力,。

最后，教師要認(rèn)識(shí)到：知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生,，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的角色應(yīng)該是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者,、合作者，與學(xué)生一起通過探索,、經(jīng)歷,、交流來獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。所以,，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些“做一做”“試一試”“議一議”“猜一猜”的題目，讓學(xué)生在“做中學(xué)”,、“想中學(xué)”、“讀中學(xué)”,、“聊中學(xué)”,，給每一個(gè)學(xué)生提供充分的探索和交流空間,。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地來獲取知識(shí),。多種方式學(xué)習(xí)并不一定都由教師組織,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓一部分學(xué)生離開課堂,，到圖書館去查詢,，到計(jì)算機(jī)房去瀏覽，到校園中去討論和驗(yàn)證,，而留下需要的學(xué)生按統(tǒng)一要求在教室內(nèi)學(xué)習(xí)，也不失為一種方法,。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又可以提高學(xué)校教育的效率,。為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式,，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。這符合因材施教原則和分層教學(xué)的特點(diǎn)，也正是新課程所體現(xiàn)的理念,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇十

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn),，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

1,、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識(shí),、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心,、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力,，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說,，或評(píng)書藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻,，突然停住："欲知后事如何,，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子,，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對(duì)下情的探究,。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā),。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽,，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑,、激疑,、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí),，尋求問題答案。

3,、立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講,；從質(zhì)量上說,，堅(jiān)持精講,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,，又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,，有效集中學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學(xué)生的思維,。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題,？你是怎樣想的？還有其它方法嗎,？有什么規(guī)律嗎？等等,，使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷網(wǎng)上研修,，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

對(duì)于一個(gè)教師,，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃,。我在教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面,。

網(wǎng)絡(luò)的心得體會(huì)篇十一

這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂,。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無論對(duì)提高英語學(xué)習(xí)的興趣，教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念,，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動(dòng)，暢所欲言,，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍,。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語課堂,，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實(shí)際生活中,，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的不足和教學(xué)技能的不足,，每位老師純正的語音、語調(diào)也給了我很大的震撼,。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師,，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫,。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考：

一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高,?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提,，是開展終身學(xué)習(xí),、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會(huì),，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉,，如對(duì)真理,、正義,、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求,。

5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二,、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣,。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣,。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極,，沒有熱情,，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的,。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象,、環(huán)境,、教師工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一,。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”,。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課,、上課、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,，富于緊張,。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也”，“德高為師”之說,，其中就說出了為人師者,，不但要重視教授知識(shí),，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋,。所以說師德是為人師的靈魂所在,。

三,、保持平和心態(tài)

(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈,，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動(dòng)機(jī),、興趣、方法,、習(xí)慣方面給予重視,?！?/p>

社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè),、解惑的教師有了更高的要求,，教師既要有博學(xué)多才的智慧,、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí),，多寫寫教學(xué)隨筆,、體會(huì)等,，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力,，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里,，我能夠認(rèn)真聽,、觀看視頻講座，做好筆記,，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大,，看到了自己的不足,，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,，提高自己,，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。