在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

領(lǐng)獎的發(fā)言稿篇一

大家好!我是五年級的,。

九月的校園,，金風(fēng)送爽。滿懷著喜悅的心情,，帶著美好的憧憬,，我們又迎來了新的學(xué)期，又回到了我們熟悉而渴望的校園,。

今天我很榮幸作為學(xué)生代表在此發(fā)言,，借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表xx小學(xué)的同學(xué)們向加入我們這個大家庭的一年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!對即將開始新學(xué)期耕耘生活的全體老師表示最美好的祝愿!

過去的一學(xué)年,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,，在社會各界的大力支持下,，通過全校師生的辛勤工作,，各方面的工作穩(wěn)步前進(jìn)，取得了優(yōu)異成績,。

在新的學(xué)期里,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事做起,，從小處做起,，從頭做起，從早做起,。培養(yǎng)我們熱愛祖國,，追求真理;誠于做人，恒于學(xué)問;好學(xué)多思,，文明守紀(jì)的品質(zhì)和習(xí)慣,。我們要繼續(xù)開展彎彎腰、靠右行,、不亂畫,、不打鬧等告別不文明行為的活動。積極參與學(xué)校組織的各項活動,，生活中不驕傲,、不氣餒、不斗氣,、不嬌柔,，聽從教誨，樂觀向上,，不斷培養(yǎng)我們健全的人格和健康的心理,。

同學(xué)們，我們走過了多年的讀書生涯,，回首望去,，我們收獲了知識，收獲了友誼,，向成長與成熟一步步邁進(jìn),。作為一個小學(xué)生。讓我們在前進(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭,，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),，尋求新的發(fā)展，為xx小學(xué)的美好未來做出自己的貢獻(xiàn)!

最后,，請允許我代表全體同學(xué)祝我們的老師在新的學(xué)年中身體健康,、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長,，不斷進(jìn)步!祝各位領(lǐng)導(dǎo)家庭幸福,，工作順利,。也祝愿我們xx小學(xué)明天會更美好。

謝謝大家,。

領(lǐng)獎的發(fā)言稿篇二

八月,太陽盡情地射放著她的活力,迎接收獲季節(jié)的到來!

八月,我的心情如同這激情的太陽,迎來了我生命中的一次重要盛典——參加了"橫峰杯"全國中小學(xué)生硬筆書法大賽的頒獎典禮.

當(dāng)我站在特等獎的領(lǐng)獎臺上時,我思緒萬千,四年來的練字歷程不禁出現(xiàn)在眼前:四年來,戴老師深入淺出地諄諄教誨,一次次地給我鍛煉的機(jī)會;四年來,父母風(fēng)雨無阻地送我上書法班,一次次地給我學(xué)習(xí)上的鼓勵;四年來,我自己一絲不茍地認(rèn)真練習(xí).因此,我要謝謝戴老師,謝謝爸爸媽媽,謝謝所有關(guān)心幫助我的人!

望著展廳里那些書法名家蒼勁有力,大氣灑脫的作品,聽著周圍觀眾一陣陣的贊嘆,我不禁對自己說:"努力,好好向這些書法名家學(xué)習(xí)!"

一分耕耘,一分收獲.我知道,只有一次次的練習(xí),一次次的跌倒再爬起,我才能在書法這條道路上越走越寬!

各位領(lǐng)導(dǎo),，經(jīng)理，各位兄弟,，姐妹:大家好!

金虎隨寒去,，玉兔迎春來。年終歲末,，我們歡聚一堂,，回首x年齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造的輝煌,，展望x年的美好前景,，大家心情激動，群情激昂,。作為普通一員的我,，今天異常興奮，喜悅之情溢于言表,。對于“年終優(yōu)秀員工”的榮譽(yù),，真的有點(diǎn)受寵若驚。我一要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，二要感謝同行的支持,。沒有這些信任和支持，我將一無所有,，一無所成,。我深知自己并不是最好，但領(lǐng)導(dǎo)的信任可以促進(jìn)我向最好努力,，我深感自己并不優(yōu)秀,，但有了大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗,，我們這個團(tuán)隊一定會成為最優(yōu)秀的團(tuán)隊,。

同行們，姐妹們：市場風(fēng)起云涌,，商場明爭暗斗,。縱觀我縣,，餐飲業(yè)競爭異常激烈,，優(yōu)勝劣汰的廝殺聲已趨白熱化。“狹路相逢勇者勝”,，“滄海橫流,，方顯英雄本色”。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們,，要站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地,，要有足夠的勇氣,。要繼往開來，克難制勝,，要有不懈的努力奮斗,。團(tuán)結(jié)是根本，創(chuàng)新是出路,，質(zhì)量是效益,。我們來到這里，我們組成了一個團(tuán)隊,，我們更是一家人,。讓我們以高昂的斗志，以前所未有的勇氣,，以空前的團(tuán)結(jié),，與卓越的奮斗，心—想在興隆,，勁—使在興隆,，汗—流在興隆。于興隆榮辱與共,，生死同在,。

謝謝大家!

領(lǐng)獎的發(fā)言稿篇三

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、同學(xué)們：

大家好!

金秋十月,，碩果飄香，萬眾矚目的合肥市科技創(chuàng)新市長獎,，今天隆重頒獎,，我是合肥市第六中學(xué)的沈博文同學(xué)，作為獲獎學(xué)生代表發(fā)言,，倍感榮幸,。

取得今天的成績，我們首先要感謝來自領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長的關(guān)心與鼓勵，這是我們前進(jìn)的動力;同樣，同伴間互相幫助的情景,，依然歷歷在目;當(dāng)然我們每個人的勤奮努力,、持之以恒的堅持，都是不可或缺的,。綜合以上三者,，我們才能成功。

對未知的探索和強(qiáng)烈的求知欲,，是我們啟蒙的鑰匙,，它為我們打開了科技的大門;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和不懈的追求，是我們前行的保證;細(xì)微的發(fā)現(xiàn)和靈感的火花是我們快樂的源泉,。我們在學(xué)習(xí)中收獲成長,，去探索中尋找真理。也許我們今天的一小步,，將是日后的飛躍,，為全人類做出貢獻(xiàn)，而這正是我們所希望的!

借有科技之翅,，翱翔真理之空,，心懷忠貞之志，攀登科學(xué)之峰,。胸懷壯志的我們，渴望成為社會的棟梁,，實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù),。而興趣，是成功的敲門磚,，是通向光明的墊腳石,。興趣是我們最好的老師，更是大功率的發(fā)動機(jī),，帶領(lǐng)我們向前奔馳,，因此,，培養(yǎng)自身的興趣,，就顯得尤為重要。

如今,，動人心弦的科技創(chuàng)新大賽已落下帷幕，各種榮譽(yù)和獎項已塵埃落定,。然而,，這絕不是我們沾沾自喜，驕傲自大,，放松神經(jīng)的時刻,。生命的意義在于奮斗，獎項是對過去的肯定,，不是現(xiàn)在，更非未來,。我們不能沉溺于往日的輝煌而忽略了繼續(xù)奮斗的目標(biāo)。面對榮譽(yù),，我們應(yīng)做到,，不以物喜，不以已悲的境界,，追求真理,，需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心,，總結(jié)往日的不足,，“悟已往之不諫，知來者之可追”,，從而改正錯誤,，努力成為國家之棟，社會之梁,，為合肥的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

我們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽,，正是放射光芒,，普照大地之時，更應(yīng)該完善自身,，努力學(xué)習(xí),，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，我們肩負(fù)著中華民族的希望和偉大復(fù)興,，我們必須奮斗,，為祖國奮斗，為中華崛起奮斗,，共同創(chuàng)新更加美好的明天!

謝謝大家!

領(lǐng)獎的發(fā)言稿篇四

尊敬的同事們：

大家好!

很榮幸今天能在這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),?；叵肫鹪谛W(xué)部的日子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下,，我在不斷地成長。從三年級開始,，我所任教的就是1到9個班的英語,，工作量比初中時大了些，但我看到3年級孩子稚氣未脫的臉,，我就心里暗暗下地目標(biāo)：讓他們在小學(xué)就把英語基礎(chǔ)打扎實(shí),。但英語是一門外語，對于學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語,，讓他們對英語有興趣,，否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。

在課堂上的教學(xué)，我采取的是教會學(xué)生音標(biāo),，用音標(biāo)知識來拼讀每個單元的新單詞;對于簡單的對話,，我實(shí)行當(dāng)堂課就能背誦并過關(guān)，有部分學(xué)困生對課文對話不能朗讀時,，在課余時間我們采取的是一對一幫扶對子的方式,，讓優(yōu)生來教學(xué)困生當(dāng)天所教的對話，教會后,，再進(jìn)行操練,。在第二堂課時，我會再次抽這部分學(xué)困生來朗讀上次課的對話,，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況,，掌握一對一幫扶小組的進(jìn)展情況。因為我采取的是小組合作的形式,，所以評價是一個很好的武器,。只要一對一的優(yōu)生與學(xué)困生在一個單元的學(xué)習(xí)后，雙方都有進(jìn)步或收獲,，就及時在班上作出表揚(yáng);對于沒有多大進(jìn)展的幫扶小組,，要耐心并認(rèn)真地跟他們溝通，分析問題出自哪里?并及時正確地作出調(diào)整,，讓他們都有信心把幫扶小組活動堅持下去,。在課堂上,，抽幫扶小組的中部分學(xué)生，讓他們互相比較哪個幫扶小組更出色,，更優(yōu)秀,，這樣讓他們愿意說，搶著說,，那你還怕他們沒興趣嗎?這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識,。其實(shí)，我還在教學(xué)中把課文的情景與生活相結(jié)合,，鼓勵他們將每日的衣食起居都用上我們在課文中所學(xué)的英語,，這樣達(dá)到日積月累的目的;此外，我還用英語格言來勵志,，用幽默故事來調(diào)動孩子們的興趣,。在操練口語時，盡量找學(xué)生感興趣的話題,，鼓勵他們多發(fā)言,，多交流;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面，我盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事,，由易到難，讓他們都有收獲,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，興趣也慢慢提高起來，這樣他們學(xué)起來也相應(yīng)輕松許多,。

學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的,，因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂,，我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí),，讓全體學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)中。我每天都會有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握,，但對于語言的能力運(yùn)用題,，我會有意識地將難題與基礎(chǔ)題分開，經(jīng)過學(xué)生充分思考后,，先提問基礎(chǔ)好的較難題,，再提問基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣,，各個層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高,。

對于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會采取“面批”的方式,，也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”,。然后我會對他們采取鼓勵性的評語式的書面評價方式,，不會一味地用分?jǐn)?shù)來進(jìn)行評價。老師在“面批”的時候可以給學(xué)生面對面地進(jìn)行答疑解惑,，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙,，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。

此外,，我覺得作為一名老師,，不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的課,，在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當(dāng)?shù)闹匾Ｎ蚁Ｍ麄儾粌H把我當(dāng)老師,，更要把我當(dāng)朋友,。因此，我不會放過任何一個與學(xué)生交流的機(jī)會,，像學(xué)校舉行的運(yùn)動會,，迎新文藝演出,，六.一兒童節(jié)等活動時,，我都會和學(xué)生們一起參與，并用相機(jī)記錄下他們開心的每一點(diǎn)滴,，與他們開開心地玩耍,。我還會利用課余的時間找學(xué)生談心，讓學(xué)生感到老師很關(guān)心也很重視他,。遇到一些問題學(xué)生或是成績有些退步的學(xué)生,，我會先幫他們找出問題的根源，再對他們進(jìn)行鼓勵,，并且和他們作一些約定,，如果他們在今后的學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,，我都會對他們進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,。我覺得一個老師只要真心為學(xué)生好,，學(xué)生也能感受老師的良苦用心，他們也會真真切切地去努力的!所以他們每一滴的進(jìn)步,，都是我們共同努力的結(jié)果,。

其實(shí)我剛所說的也并非什么經(jīng)驗之談，相信每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,，希望在以后的日子里能在各位老師及前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

領(lǐng)獎的發(fā)言稿篇五

各位老師,，大家上午好!

今天我很榮幸能有這次和大家交流的機(jī)會。我的發(fā)言，將如同我樸素?zé)o華的外表一樣，展示我在*中學(xué)的最真實(shí)的實(shí)踐和想法。也許有些做法老師們早已做過了，并且做得更好,，也許我的有些想法還不夠正確,，今天我一并將它們說出來，拋磚引玉,，如果有不妥之處，還請胡老師和各位批評指正,。

我素來覺得，*中學(xué)若干年來的英語中考成績,，得益于每一位英語教師的悉心付出,。從七年級至九年級的每一次的考試質(zhì)量分析中都可以看出，*中學(xué)的英語始終排在全區(qū)的前列，一般不低于前三,。 七八年級扎實(shí)的基礎(chǔ)奠定了中考英語單科的基調(diào),，所以我們中考的英語成績一般是不差的,。但是，這并不說明我們九年級的英語教師可以坐享其成,，耽于現(xiàn)狀,。一般來說，九年級的教師的要有更強(qiáng)的合作精神,，要善于利用時間,，善于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，更精練地處理練習(xí),，更全面的學(xué)生學(xué)情分析和輔導(dǎo),。所以，九年級的任務(wù)量絲毫不比七八年級差,。那么,，我們九年級的老師是如何帶領(lǐng)學(xué)生在整整一年中做好中考準(zhǔn)備的呢?我們主要是從四個方面著手：

首先，從學(xué)習(xí)中把握標(biāo)高,。初上九年級,，我們都會通讀教材，解讀《新課標(biāo)》,、《中考說明》和《中考詞匯表》,，并對近幾年來的中考題進(jìn)行分析，可能的話,，也分析一下四月和五月調(diào)考卷,，做到心中有數(shù)，這樣對中考的標(biāo)高會有一個比較準(zhǔn)確的了解,，平時的練習(xí)和講解就會有的放矢,，重點(diǎn)突出。我記得當(dāng)我20xx年第一次帶九年級時,，就是對它們的解讀和練習(xí)手邊的幾套習(xí)題冊幫助我很快進(jìn)入狀態(tài),，那一年，我所帶的那個班的英語成績就在全區(qū)排名第一,。如今我們都是帶了幾界九年級的老教師了,，但對于中考走向的分析仍是我們學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容。

其次,，備課組成員高度合作,。在烏中，我們九年級老師所追求的,，是全區(qū)的排名,，是是否已經(jīng)讓學(xué)生達(dá)到了他應(yīng)該有的樣子，所以我們的關(guān)系是十分融洽的,。實(shí)質(zhì)性的集體備課是經(jīng)常的,，討論學(xué)情，討論教法,，討論效果,，討論班上的個性難題。這種和諧一直在烏中延續(xù)著,，使我們憑集體的智慧更輕松穩(wěn)健地攜手并進(jìn),。

第三.在班上創(chuàng)造一個民主和諧的氛圍。教師要嚴(yán)而有度,，我用言行讓學(xué)生知道我們?yōu)樗麄兒?，為他們著想，可以很親近地跟我談?wù)搯栴},。所以,學(xué)生們一般都認(rèn)可我,、接納我、喜歡我,，但又并不覺得我好欺負(fù),，所謂“親其師，信其道”也,。

第四.要善用鼓勵,。

在學(xué)習(xí)中，肯定,、表彰,、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步，學(xué)生會產(chǎn)生成就感,。對一些后進(jìn)生,，我在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下，常用關(guān)注的眼神,、期待的語言點(diǎn)明,、校正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和缺失,，激發(fā)他們的上進(jìn)心。而當(dāng)編對話中出現(xiàn)精彩的創(chuàng)意,、書面表達(dá)出現(xiàn)完美的佳作,、檢測中學(xué)生出現(xiàn)明顯的進(jìn)步時，我大肆地表揚(yáng),。當(dāng)某人在練習(xí)中書寫認(rèn)真,，在聽寫中比上次多寫對幾個單詞時，我也不忘在旁邊寫上“有進(jìn)步!期待更好!”等語言,。適時和恰當(dāng)?shù)募铒@示了我對學(xué)生的尊重和關(guān)注,，會激發(fā)他們前進(jìn)的動力。

下面我再來談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)中的一些做法,。

我們的做法是,，在新授階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，兼顧復(fù)習(xí)舊知和拓展新知,。在復(fù)習(xí)階段，系統(tǒng)整理和全面歸納,，練講為主,，并注意調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。整學(xué)年中,，聽說讀寫貫穿始終,，基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提高貫穿始終。關(guān)于復(fù)習(xí),，我覺得去年教研室所印發(fā)的《復(fù)習(xí)備考意見》寫得相當(dāng)不錯,，我們也是在循著他們的足跡在走，今天就不贅述了?，F(xiàn)在,，我僅談?wù)勎覀冊谛率陔A段的一些做法和想法。

1,、利用好教材,，打下牢固的知識基礎(chǔ)。教材是一個很好的知識載體,，所以要好好利用,。每上一節(jié)課，我們都設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),。我想讓學(xué)生學(xué)什么,，學(xué)到什么程度，如何實(shí)施,，可能碰到什么難題,，如何去解決等等都要想清楚,，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里,。如果是重要的句型,，我會讓學(xué)生大量操練，如果是重要的知識點(diǎn),，我將它講實(shí)講透。如果是繁難的文章或段落,，我也可能全文翻譯,。如果我覺得意義不大，我會大膽地舍棄或一句帶過,。我們經(jīng)常對教學(xué)內(nèi)容加工,、重組，提取文本中的精華,，使之更精練,，更符合我們學(xué)生的需要。在重要的地方,，我們舍得花時間,，愿意想出盡可能深入淺出的方式讓學(xué)生理解和掌握。只要我們落到實(shí)處,，我們不擔(dān)心學(xué)生不會,，不擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好。我從不認(rèn)為只要我講了,，會不會是學(xué)生的事,。我的所有課堂活動都為我的目標(biāo)達(dá)成努力。有些東西如果一遍學(xué)生沒弄懂,，我就要變換形式講第二遍,、第三遍。例如only加狀語放句首,，主句應(yīng)采用部分倒裝這個語言點(diǎn),，我就講過三次。

2,、注意復(fù)習(xí)和拓展,，減輕復(fù)習(xí)階段的壓力。

新授階段我經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展,。比如,，學(xué)習(xí)break off時，我復(fù)習(xí)break the rule,，拓展break out,，學(xué)習(xí)spare 作為“空閑的”這種意思時,，我拓展它作為形容詞，有“備用的”的意思,，作為動詞有“抽出時間”的意思,，并用舉例予以進(jìn)一步說明。有一些詞,，在意義上或用法上有相同和不同的地方,，我就引導(dǎo)學(xué)生辨析，如injure和hurt,，expect和hope,，receive和accept等等。當(dāng)然,，這種復(fù)習(xí)和拓展也常在課外閱讀訓(xùn)練中進(jìn)行,在語境中理解是一個很好契機(jī),，學(xué)生會很深刻。重要知識點(diǎn)我要學(xué)生做上筆記,，經(jīng)常復(fù)習(xí),，以提高他們做單選、完形的得分率,，并減輕后階段復(fù)習(xí)的難度,。

2、處理好練習(xí)和檢測,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

我們目前發(fā)的資料有幾本,《練習(xí)冊》、《中學(xué)生英語評價與測試》,、《新觀察》,。因為時間緊，學(xué)生不可能每題都做,，那么我們一定會先做,，然后精選部分題目讓學(xué)生練習(xí)。教師批改后,，找些共性的問題全班講解,，個性問題在課堂上留給學(xué)生一定時間,讓他們自己解決或?qū)で笸瑢W(xué)或教師幫助。對于檢測,，我發(fā)現(xiàn),，全張試卷從頭到尾的講，學(xué)生并不愛聽,。那么,，我經(jīng)常發(fā)了試卷后，給他們時間自己思考,、自己討論,、自己更正答案,。我常給他們15分鐘討論、更正試卷上的問題,。我班上的42個學(xué)生,，可以在此刻跑到教室的任何一個地方，詢問他愿意問的人,。有人說,，會不會有人趁機(jī)談笑玩耍呢?會的。所以我注意觀察,。在討論結(jié)束,，我就故意點(diǎn)他起來問他弄懂了什么，沒有弄懂什么,，那么下次他會有所顧忌、有所收斂,。如果討論后他們?nèi)杂袉栴}不能解決,，那么他們可以向我提問。這時,，他們的提問會是那些共性的難題,。我就引導(dǎo)、啟發(fā),、講解,。他們自己提出的問題，自己會聽得很認(rèn)真,。這樣,，他們在掌握知識的同時也培養(yǎng)了思考能力和質(zhì)疑能力，何樂而不為呢?但是,，在此之前,，我必須做足功夫，看學(xué)生錯了哪些題,，猜測為什么會有這樣的錯誤,，如何講解。唯有如此,，我才能在面對學(xué)生時從容不迫地答疑,，才能讓學(xué)生信服。

3.重視學(xué)生思維的過程,，向閱讀訓(xùn)練課要效果,。

九年級的資料中有相當(dāng)一部分的完形是很有難度的，很多學(xué)生讀不下去,，不想讀,。每隔一段時間,，我會找一篇這樣的完形，一節(jié)課時間,，限時完成并講解,。我在黑板上畫上縱橫各16條線，找15名同學(xué)板書他們的名字和各題答案后,，我引導(dǎo)學(xué)生思考分析,，同時請兩個同學(xué)上去批改，我講完了,，他們也改完了,，各個同學(xué)的分?jǐn)?shù)也出來了。這樣的效果非常好,。因為他們很緊張自己在同學(xué)眼中的位置,，所以很認(rèn)真地做，很認(rèn)真地聽,。講解時他們的思維非?；钴S，尤其當(dāng)我引導(dǎo)他們一步步接近正確答案時,，他們或微笑或遺憾或歡呼或嘆息,，有時還會向我提出質(zhì)疑。一篇完形得分的高低是次要的,，重要的是他們認(rèn)真地做了,，聽講了，思考了,，或多或少知道怎么去做題了,。因此，我的學(xué)生在訓(xùn)練一定階段之后,，完形常常有很大的進(jìn)步,，有不少的學(xué)生會很期待有一定難度的完形，他們覺得做好完形有成就感,。

閱讀理解的訓(xùn)練中,，我重視對文本的深層解讀，常進(jìn)行人生觀和價值觀的滲透,，并用自己的言行感染他們,。我覺得，正確的人生觀和價值觀會幫助學(xué)生理解和解答部分閱讀題目,。我又覺得,，英語的文章有時也需要像語文一樣，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間理解弦外之音話外之意，從語言,、動作里揣摩人物的內(nèi)心世界,，理解人物以理解主旨。我引導(dǎo)學(xué)生對哲理性的和抒情性文字進(jìn)行翻譯,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活和經(jīng)驗進(jìn)行理解,。我記得有一篇完形，講的是一個老年婦女提著重重的袋子走路,，氣喘吁吁,，就停下來手撐著我的車休息，發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥?，馬上將手拿開,，我遞給她一瓶水，她搖頭走開了,。接著她又走回來,，坐到我車上，接過我的水,，遞給我一個香蕉,，我們吃著喝著微笑著。文章最后加了一段學(xué)生看不懂的抒情,。學(xué)生做完后,，有一個學(xué)生就叫起來,，“老師,，這篇文章好無聊呀?！惫鏌o聊嗎?我引導(dǎo)學(xué)生分析文中的“我”為什么要坐著不動?“我”會怎么想?老人為什么在發(fā)現(xiàn)車?yán)镉腥撕罅⒓磳⑹帜瞄_?她可能怎么想?為什么她在走開后又拎著重重的袋子轉(zhuǎn)回來?真如一位同學(xué)所說的去買香蕉換那瓶水嗎?通過對人物言行的揣摩,，學(xué)生終于清楚了文中的兩個是怎樣的人。他們恍然大悟：“哦,，文章想傳達(dá)的是生活中點(diǎn)滴的為他人著想的善意呀,。”他們也通過翻譯明白了文末的抒情性的語言是什么意思,。然后他們他們談了生活中類似的事情,，感觸很深。這樣,，我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了,。

我也對學(xué)生不理解的長句難句進(jìn)行講解。為了使效果更好,，我將那些句子板書到黑板上,，利用容易理解的符號進(jìn)行分析。我有時會讓學(xué)生做上筆記，經(jīng)常復(fù)習(xí),，以便舉一反三,。這樣做的好處是，部分尖子生理解英語難句的能力特別強(qiáng),。

我還經(jīng)常將 reading和閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來,。因為單純的翻譯和知識點(diǎn)講解會讓學(xué)生很乏味。我就自己設(shè)計一些由淺到深的問題,。淺的問題可以從書中找到答案,，深的需要整合整個文章內(nèi)容，甚至需要加入自己的生活體驗,。我可以像中考出題一樣,，出一兩個詞匯猜測題，出一兩個細(xì)節(jié)判斷題,，出一個推斷題,，或者出幾個句子翻譯。教學(xué)中學(xué)生常因為爭論激起的思維火花,，在心中留下深刻的痕跡,。

在閱讀過程中，我們常常需要啟動,、激活,、優(yōu)化學(xué)生的思維過程，包括調(diào)動學(xué)生的形象思維,、邏輯思維,、發(fā)散思維以及多種思維方式的相互協(xié)同，從而產(chǎn)生事半功倍的效果,。

3.善待書面表達(dá),，讓語言臻于完美。書面表達(dá)也是可以拉分的,。除了要點(diǎn)齊全,，句子正確，書寫整潔外,，我也指導(dǎo)有關(guān)的寫作技巧,。如結(jié)構(gòu)的安排，開頭和結(jié)尾可以怎樣寫,，中間怎樣過渡和銜接,，怎樣采用不同的句式使文章更有文采等等。學(xué)生很期待作文的批改和評講,。我班的書面表達(dá)一般在單元檢測中進(jìn)行,。我會精批細(xì)改,，旁邊有更正和批語已經(jīng)司空見慣。如果看到有兩個“f”他們更期待,，因為那意味著我會跟他們face-to-face地批改了,。講評常常會花費(fèi)一節(jié)課或大半節(jié)課時間。評講分四步：首先讓學(xué)生修改他們作文中一些常見的共性的病句,，接著評析中等生的作文一至兩篇,，從文章結(jié)構(gòu),，語句,，文采等方面引導(dǎo)學(xué)生分析，根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)評分,。然后賞析一些學(xué)生寫的美詞佳句,，最后讀幾篇學(xué)生的佳作讓學(xué)生欣賞,，讓他們談?wù)撃睦飳懙煤茫瑸槭裁春?。整個課堂學(xué)生很專注,，因為評析的是他們的東西，他們會深刻地理解他們存在的問題,，學(xué)習(xí)規(guī)范正確地表達(dá),。他們也會因為自己的佳句和佳作而更加自信，努力寫出結(jié)構(gòu)合理,，行文流暢,，有文采的短文來。我的很多學(xué)生會將文章寫得比范文還要好,。

另外,，我也用比較枯燥的常規(guī)來鞏固成果。我的常規(guī)實(shí)際就是幾乎每天一次的聽寫和每單元一次的默寫,，包括單詞,、詞組和部分句子,。這個很多學(xué)校都在做,。我不再羅嗦。

對于聽力,，我們最常用的是在重聽時,，對經(jīng)典對話中的重要信息挖空，讓學(xué)生填,，我感覺效果不錯,。

我覺得，不管教學(xué)什么內(nèi)容,，以什么形式進(jìn)行,，它的中心都應(yīng)圍繞中考，圍繞學(xué)生聽說讀寫綜合能力的提高?！敖虒W(xué)有法,，教無定法，貴在得法”,，針對學(xué)情,，針對教師本人的具體情況，我們盡量揚(yáng)長補(bǔ)短,，優(yōu)化我們的教學(xué),，為我們的最終目標(biāo)努力著，并會一如既往地努力下去,。

最后,，祝愿我們?nèi)珔^(qū)的學(xué)生在20xx年的中考中取得優(yōu)異的成績!

謝謝大家!