總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風個人師德總結范文一

作為一名教育工作者,，必須成為學生的楷模,，潛移默化的影響學生，因此,，要培養(yǎng)品德高尚的學生,，教師自身的品德素養(yǎng)必須高尚。教師只有在教育實踐中,，通過努力學習，認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,，了解到社會主義教師道德的內容和意義,，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內化為自己的道德情感,、意志和信念,，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質,。因此,，我制定個人師德建設計劃如下:

一、指導思想

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀重要理論為指導,，緊緊圍繞全面實施素質教育,、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，深入貫徹落實《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人為根本落腳點,，“熱愛學生,、教書育人”為核心，以“德為人先,、學為人師”行為規(guī)范為標準,，以“言傳身教、為人師表”為準則,，以提高教師思想政治素質,，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范,，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境,，不斷提高師德水平,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人出新的貢獻。加強信念,，樹立正確的職業(yè)觀念,、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，進一步自覺履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

二,、提升目標及措施

1、認真做好本職工作,，充實自己的理論知識,。

工作中，我要盡職盡責,，忠于職守,，不遲到，不早退,，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論,，不斷地加強自身的.理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為，嚴于律已,，以身作責,。

2、積極參加社會實踐提高師德修養(yǎng),。

積極參加社會時間活動,，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。

3、積極進行自我反思,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人,。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。

4,、德及教學，不斷改進教學方式方法,。

并不是所有德只能體現在對人對事方面,，在日常的教學活動中，我常以德化人,，用自己的德行去感化教育學生,，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育,。同時在教學過程中不斷地推陳出新,，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展,。

5、為學生傾注所有的愛心,。

作為一個教師,，愛心最重要。 “熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛,，體現了教師的獨立人格和應承擔的,。

并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中,，我常以德化人,，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注,，用愛心去實現對各種學困生的教育,。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創(chuàng)新才新才能被更多的孩子所喜愛,。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展,。

關愛每個學生，不歧視學生,，不諷刺挖苦學生,，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系,，尊重家長,，不居高臨下談話，做到和氣,、平等友善,，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人,。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調控,，做到老，學到老,。

作為一名青年教師,，我決心在以后的工作中不斷地提升自身業(yè)務水平,，不斷地提高自身師德修養(yǎng)，爭取在未來的日子里更上一層樓,。

師德師風個人師德總結范文二

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，尊重學生，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生。教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想,，想學生所想,，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系,。這樣,，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題,，也會主動征求老師的意見,。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女,，生活條件也好了,，父母的期望，社會競爭的越來越激烈,，使現在一些學生負擔很重,，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻,、霸道的個性,，使部分學生進入大學后就出現了許多的不適應。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育),。雖然我們無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生,。

“以學生為本”，關注學生的主體地位,，而尊重學生,，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現代師生關系,，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友”,。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴,。好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,，在上次全院師德師風動員大會上，我認真聽了一些教師的演講,，我為他們的事跡而感動,，他們在日常的教育教學工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!通過這次大會,，我又受到了一次深刻的教育,，充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨,，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中,，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”,，學而不厭,、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

師德師風個人師德總結范文三

為了提高貨物運輸服務質量,，確保駕駛員及財產的安全,，特做如下承諾：

一、車輛符合部頒《營運客車類型劃分及等級評定》(jt/t325——22)規(guī)定的要求,，車輛技術狀況符合國家規(guī)定的一級車標準,，車輛完好,，能確保安全。

二,、駕駛員業(yè)務知識,、技能和職業(yè)道德，并經培訓合格持證上崗(駕駛員領取了與所駕車輛相適應的從業(yè)資格證)身體健康,，能勝任工作。

三,、公司制定了經營管理,、財務、統(tǒng)計,、安全,、勞動和服務質量管理等制度并嚴格執(zhí)行。

四,、公司所屬車輛實行公司化經營,，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調度,，統(tǒng)一結算,，不掛靠經營，不承包經營,。

五,、嚴格按照運管機構核定的經營范圍運行,，不擅自暫停、終止經營,，不非法轉讓貨運經營權。

六,、誠實守信,，文明服務。

1,、車輛統(tǒng)一標識,，車容車貌整潔，車身外側噴涂經營者名稱和投訴電話,。

2,、保持車輛清潔和車內空氣清新，不播放暴力,、色情等不健康的影像節(jié)目,。

3、實行服務承諾,，提高服務品位,。

七,、認真貫徹《安全生產法》、《道路交通安全法》,、《道路運輸條例》,、《道路旅客運輸及客運站管理規(guī)定》，堅持安全第一,、預防為主的方針,，實行安全生產責任制，明確各崗位人員職責,。定期對司機進行安全培訓和教育,，定期對車輛進行檢測和維護，發(fā)車前對車輛進行安全例檢,，保持車輛技術狀況良好,。車輛不超速超載運行，駕駛員不疲勞駕駛,、酒后駕車,、違章行駛，超過4公里(高速公路6公里)的配雙班駕駛員,。

八,、遵章守紀，依法經營,。營運車輛各種證,、牌齊全有效。經營等過程中遇到問題,，由公司逐級反映,，不出現停駛、,、聚眾鬧事等影響社會穩(wěn)定的事件,。

九、自覺遵守道路運輸行業(yè)管理的規(guī)定,，服從各級交通,、旅游主管部門和運管機構的管理，按時繳納規(guī)費,。

如違反以上內容及有關規(guī)定,，自愿按規(guī)定接受處罰。

師德師風個人師德總結范文四

作為一名光榮的人民教師,，擔負著教書育人的重任,，通過再次學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我會努力完善自己的教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象,，學高為師,，身正為范，努力使自己成為一名真正的人民教師,，現承諾如下：

1,、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守《義務教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗,；不違法違紀,，違反社會公德。

2,、尊重學生人格,，為每一個學生服務,；不諷刺,、挖苦、歧視學生,。平等公正的對待學生,，保護學生安全，關心學生健康,，維護學生權益,，不以任何形式體罰學生或變相體罰學生。

3,、尊重家長,，密切與家長聯系，認真聽取家長的意見和建議,，取得家長的支持與配合,，不責怪、刺激,、傷害家長,。

4、促進學生全面發(fā)展,，注重個性培養(yǎng),；不單純以學生成績評價學生。

5,、為人師表,，廉潔從教；不利用工作職務謀取私利。自覺抵制社會不良風氣影響,，不強迫或變相強迫學生訂購學習資料,，不利用職務之便謀取私利，不搞有償家教,。

6,、團結協作，創(chuàng)新進??；樹立終身學習理念，拓寬知識視野,，更新知識結構,。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,，按課標要求圓滿完成教育教學任務，不做有損集體榮譽或不利團結的事,。

7,、無私奉獻，淡泊名利,；愉快接受學校分配的其他工作任務,，不斤斤計較個人利益的得失。

8,、衣著端莊大方,，言行文明健康；不做有損學校和教師形象,。

我會立足本職,，牢記宗旨，不辱使命,，用我對教育事業(yè)的滿腔熱情,，信守師德規(guī)范，履行師德承諾,，絕不辜負人民教師這個光榮稱號,。

師德師風個人師德總結范文五

為響應教育局號召，我校積極組織開展了“廉潔文化進校園”活動,，為進一步深化師德建設,，強化師德素養(yǎng)，樹立“敬業(yè)愛生,，明禮誠信,，廉潔從教,，勤學樂教，合作奉獻”的師德風尚,，特做出如下十項信用承諾：

1,、樹立以人為本的教育理念，認真?zhèn)湔n,，精心設計教案,，指導學生全面、系統(tǒng),、準確地掌握所學知識,。

2、在課堂活動,、評語撰寫,、家庭訪問等教育教學中，對學生做出客觀,、全面和公正的評價,，不把自己應承擔的教育責任轉交給家長。

3,、努力掌握現代教育教學方法和教學手段,，提高教書育人的能力和水平，嚴格控制考試次數和作業(yè)量,，不讓學生代改作業(yè),，不用作業(yè)懲罰學生,，不歧視或謾罵學生,，更不能體罰或變相體罰學生，在教育教學過程中杜絕教學責任事故的發(fā)生,。

4,、嚴格遵守學校的教育教學管理制度，按時上下班,，上課不遲到,、不早退、不拖堂,，不隨意調課,，杜絕曠課。

5,、專心從教,，不參與賭博、傳銷,、迷信等活動,。

6、尊重家長，關愛學生,，嚴于律己,，廉潔從教。

7,、以發(fā)展的眼光看待學生,，對學習有困難的學生加強輔導，不搞有償家教,。

8,、不向學生推銷任何商品，不自立名目亂收費,、亂罰款,。

9、衣著整潔,、得體,，舉止端正，語言文明,，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進入學校,。

10、不在教室里吸煙,，不在上課或開會時接聽手機,。

師德師風個人師德總結范文六

教育的事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的,，教師的責任是重大的,。為了提高自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升師德水準,，我保證嚴格遵守教師職業(yè)道德,，全面規(guī)范師德行為，做一個人民滿意的教師,。

現承諾如下：

一,、關愛幼兒，尊重幼兒人格和個性;不體罰,、變相體罰幼兒,，不得以任何理由，剝奪幼兒學習的權利,。

二,、為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語;不諷刺,、挖苦,、歧視幼兒,，不說傷害幼兒自尊和心靈的話。

三,、自覺遵守學校規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，努力提高專業(yè)技能,。

四,、與時俱進、勇于創(chuàng)新,、更新教育觀念,。

五、團結協作,、互相關心;不搬弄是非,，不做有損幼兒園聲譽的事。

六,、尊重父母,，熱度接待;不指責、訓斥幼兒父母;不把教師的責任推給父母,。

七,、廉潔從教、依法執(zhí)教;不接受父母禮物和宴請,，不利用職責之便謀取私利,。

八、儀表端正,、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,，不濃妝艷抹。

九,、遵紀守法,，嚴格自律,，不遲到,、早退;工作時間不串班、不脫崗,、不閑談;不做違反法規(guī)法紀的事,。

十、履行崗位職責,，不利用辦公計算機在上班時間聽音樂,、聊天、玩游戲等與工作無關的事;不在教室上使用通訊工具,。

師德師風個人師德總結范文七

畢業(yè)26年,，教了26年化學,，我沒有少背一節(jié)課，在我的教案上,，總是備了又改,，改了再背，紅筆添加的知識點越來越多,，教材越來越熟練,，駕馭課堂的能力也不斷增強，教學對于我來說已經駕輕就熟,。但通過本次師德培訓,，使我認識到，現有的知識還不足以完成教育教學任務,，對于教師來講,，不僅要教給學生知識，更重要的是教給學生做人的道理,，因此,，我們要堅定一生的追求，樹立終身學習的信念,。

因為終身學習是時代發(fā)展對教師提出的必然要求 ,。時代在變，人也在變,，老師與學生的關系也在改變,，師生之間已不是純粹的師長關系，學生也慢慢遺忘了“一日為師,，終身為師”的訓語,。他們可以與教師據理力爭，講明他們的觀點,。因此我們必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質,，以適應現代教育的需要,。在培訓中，許多案例都發(fā)生在我們身邊,，我感受最深的是《泰迪的故事》,，我佩服湯普森那樣的老師，她對學生態(tài)度的改變,，造就了一個醫(yī)學博士,。試想，如果她沒有了解泰迪的家境,，不了解他的過去,，忽視了他內心深處最強烈的感受,，那又會是怎樣的結局?因此，我學會了用愛去關懷學生,，做學生的良師益友,。還有很多這樣的事例，通過學習,，讓我們找到了解決問題的方法,，知道了教師終身學習的必要性。 以往,，一個人只要在學校學好一門課,，就可以一輩子當專家;學會一種技術和手藝，就可以受用一輩子,?？墒请S著信息技術的迅猛發(fā)展，人們的生活方式,、學習方式都發(fā)生了變化,，終身學習的重要性也越來越明顯。作為一名教師,，更應堅持終身學習,，不斷豐富自己的知識儲備，以適應新課改的要求?，F在的教學要求“給學生一杯水,，教師要長流水。” 使我認識到,，一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。不重復自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，教出新意,，教出方法，激發(fā)學生的興趣等,，這都需要學習,，這樣才會提高工作能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力,。 許多教師之所以走向成功,，那都是他們終身學習的結果,。優(yōu)秀教師黎志新，正是她持之以恒的讀書,，持之以恒的反思，持之以恒的寫作,，持之以恒地思考，持之以恒地實踐,，持之以恒地創(chuàng)新,，持之以恒地追求教育的理想,，才贏得成功,，贏得輝煌,。優(yōu)秀教師竇桂深入鉆研教材、教法,，學習業(yè)務和理論,，捕捉最新教學動態(tài)和科技動態(tài)，不斷豐富自己的知識體系,，通過各種形式的培訓和繼續(xù)教育,，不斷更新教育觀念。才使她在教學實踐中勇于探索,，形成了獨特的教學風格“主題教學”,，使學生的成績得以提高。像這樣的優(yōu)秀教師還有很多,，他們將都是我學習的榜樣。

通過培訓,，使我認識到,，精通教學業(yè)務是教師教學成功的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題我們總是不能準確地解答，那么我們在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對我們也沒有信心可言,，對我們任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話。教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，掌握新的教學方法,，并且要做到嚴謹治學,，精益求精。

通過培訓,，使我深切地感受到：一個合格的教師必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結經驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現,，要想使自己成為一名真的正合格的教師,，要學的東西還有很多，要走的路還有很長,。因此,，我們要將終身學習內化為自愿，在學習中求新求變,，與時俱進,，更新教育理念;在學習時獲得積極的情緒體驗，體驗到學習時的高興與愉悅,，像錢夢龍,、黎志新、竇桂梅等優(yōu)秀教師一樣,，做一個幸福的教師,。

師德師風個人師德總結范文八

教師姓名：             所在年級：             職務：

A級指標 B級指標 評分說明 權重分 自評分 考核分

A1 依法執(zhí)教(15分) 認真貫徹黨和國家的方針、政策,。積極參加政治學習,。引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。 1．有違法行為及重大違紀現象的，師德考核不合格。

2．不參加政治學習或升降旗儀式的,，每次扣1分,。

3．法制考試不及格的，該總項15分不得分,。

4．其他要求達不到的,，該小項不得分。

5

認真學習法律,，特別是與教育相關的法律法規(guī),，增強法律意識。  2

運用法律武器保護受教育者合法權益,。  3

加強學生法制教育,，通過各種有效途徑，向學生傳授必要的法律基本常識,，使學生增強法律意識,，自覺遵紀守法。  5

A2 嚴謹治學（30分） 在規(guī)定的時間內完成教學任務,，不延長學生課堂時間和在校時間,，不超量布置家庭作業(yè)的。 1．延長學生在校時間的每次扣1分,。

2．違反以上任意3條要求的,，則師德考核不合格。

3．在課堂中不使用通訊工具,，每發(fā)生一次扣1分,。

4．體罰或變相體罰學生的.，每次扣3分,。造成嚴重后果的,，師德考核不合格。

5．教育教學行為嚴重偏向自己所帶學生的扣2分,。

6．由于教師原因出現學生轉學的,，師德考核不合格。

7．課堂上出現學生吵架,、斗毆的,，每次扣2分。

8．其他要求達不到的,，該小項不得分,。

5

注重德育教育，把德育滲透在學科教學之中,，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣,。  3

不向學生傳播不健康的思想,，不宣揚封建迷信和歪理邪說。  2

在課堂中不使用通訊工具,。  3

關心愛護學生,，平等對待每一個學生。  2

不損傷學生的人格尊嚴,，不諷刺,、挖苦、歧視,、體罰或變相體罰學生,，不透露學生個人隱私,。  5

制訂合理評價體系,，科學使用評價方法，公正,、客觀,、全面地評價學生。  2

不向學生及其家長公布學生考試成績名次,，不單純以考試成績評價學生,，不按成績排座位。  3

不因教師教育教學和管理原因出現流失生現象,。  3

不弄虛作假,，不抄襲剽竊他人學術、科研成果,。  2

A3 團結協作（15分） 嚴以律己,，具有良好的個人品德。正確對待自己,、做到謙虛謹慎,、戒驕戒躁、克己為人,。 1．惹是生非,、制造矛盾的每次扣2分。

2．工作不服從安排,，師德考核不合格,。

3．其他要求達不到的，該小項不得分,。

5

顧全大局,，主動為學校排憂解難，工作服從分配,。  3

既關心自己所教學科,，又關心學生其他學科的學習,。  5

正確處理教師之間的關系。關心,、尊重同事,，不說有損團結的話，不做有損團結的事情,。  2

A4 尊重家長（15分）

主動與家長聯系,，對本班學生每學期聯系1次以上。 小項要求達不到的,，該小項不得分,。

3

任課教師要參加每學期召開的家長會。  5

采用多種形式與渠道,，加強與學生家長聯系,，共同探討教育孩子的方法。  5

尊重家長,，平等對待每一位學生家長,。  5

幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法,，提高教育藝術,。  2

A5 廉潔從教（15分）

不向學生及家長索要錢物，不利用職責之便搞“學錢交易”,。 達不到該小項其中要求之一的,，師德考核不合格。

5

不向學生亂收費,，不擅自征訂復習資料或推銷,、變相推銷學習資料及學習用品等。  2

端正考風,、嚴肅考紀,，考試不徇私舞弊。

不搞有償家教,，節(jié)假日,、寒暑假不組織學生補課、上新課,。  3

在工作期間不參與經商,、炒股等。  2

A6 為人師表（10） 言行舉止文明,、規(guī)范,，符合教師職業(yè)要求。 參加賭博和迷信等活動,，師德考核不合格,。其他要求達不到的,，該小項不得分。

1

衣著服飾得體,，打扮莊重,。  1

堅持使用、推廣普通話,，使用規(guī)范漢字,。  3

工作期間不參與賭博、不玩撲克,、搓麻將和打電子游戲,。  3

遵守社會公德，弘揚家庭美德,。  1

要嚴于律己,，不酒后上課、不弄虛作假,、不人浮于事,，不準搞歪門邪道、不參加“FLG”等邪教或非法組織,，從事迷信等活動。  1

師德師風個人師德總結范文九

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

時光荏苒,，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了？個春秋,?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺上,，凝結著我全部的心血與汗水，苦過,、累過,、但能與我可愛的學生們在一起,，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。童年時代，我最不想當的職業(yè),，就是老師,。當看得最多的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。方始漸漸對教師的職業(yè)有了認識,。用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。這是人民教師崇高的勞動！從對教師的漠視到執(zhí)著的認識,，從無意中走到教師崗位到對教育的癡情無悔,，憑的是年輕的激情。

當我第一次以教師的身份踏進小學時,，我的心情是多少激動,，多么地自豪。我知道,，就像歌中唱得那樣：“那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻的是自己”,。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學問遲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言,？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗,？實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想,；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程。

教師,，這個神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河,。“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時,，自然會有收獲和回報,。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進,，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話,，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?ldquo;其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”。

史煙飄過,，回看今天,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教育學生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風貌,。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。“學高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

教育是技藝,，更是哲學,，是藝術，是詩篇,，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話,，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱,！這是我的最大感想。

社會需要名師,，家長追求名師,，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師,，學校更是高薪聘請名師,。

何為名師？我以為,，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,，名師是有思想，即有教學個性,。聽其課如聽美妙絕倫之音樂,，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開,，豁然開朗,。二是教學效益突出，即教學質量高,。我不認為教學成績好的教師就一定是名師,，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生,，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”,。三是師德好，即具有崇高的人格魅力,，高尚的道德情操,，不懈創(chuàng)新的追求品質。人立其側,，即能如沐春風,。

似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想,，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時,，你,，我們，不就是名師嗎,？有位智者說“有人把我當人看,，我把自己當牛干，有人把我當牛干,，我把自己當人看,！”

其實，名師是過程,，名師是一種精神,，一種信念，一種追求,，終生努力便是名師,！忘掉你的職稱，拋掉你的老本,，放下你的架子,，老老實實地向學生學習，向同事學習,，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界,，不斷追求新的教育理想,。

一個人的生命是有限的，而教師的事業(yè)是常青的,。教師的生命在學生身上延續(xù),，教師的價值在學生身上體現。無悔于我的生命,，更無悔于選擇,，在這三尺講臺上，閱歷春秋,，苦苦耕耘,，用愛心、誠心,、細心,、耐心、操心去換取學生的開心,，家長的放心,，祖國的振興！

師德師風個人師德總結范文十

通過聽金教授的講座之后,，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應當反映在內在的精神境界上,，而且更加應當體現在外在的言談舉止上。

教師文明的言談舉止對學生思想品質的形成起著修正作用,。教師是教人怎樣做人的人,，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內在素養(yǎng)的外在體現,，都會給學生以潛移默化的作用影響,，而學生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言,，下自成蹊”,，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學生做出表率,，言教輔以身教，身教重于言教,，學生受到影響,，其不良的行為和習慣受到約束,，得到修正。

具體說來,，教師的禮儀主要有以下四個方面的內容：

一,、儀表。主要包括衣著發(fā)式,，修飾打扮等,，是教師展現在學生面前的外部形態(tài)。日常工作中,，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的,。首先是發(fā)型,我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮,，簡潔而利落,。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊,，衣服上沒有較為明顯的污漬,，隔兩三天便會及時更換清洗；另外,，服裝的式樣也能做到樸素大方,，協調得體。

二,、舉止,。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等,。它是教師與學生交往中的“人體信號”,。這要求是表現出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合,，發(fā)揮出最佳的輔助作用,。在我看來，教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的。

三,、語言,。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,，準確鮮明,，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望,，撥動學生上進的心弦,，把知識真理和美好的感情送進學生的心田,。教師的語言還要情理結合。要讓學生知曉做人的基本道理,，讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導,，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質,。

四、禮儀,。主要是指教師在與人交往時所表現出來的文明禮貌行為的總和,。教師要通過文明的禮儀表現出應有的風度，反映出對他人應有的尊重,，從而不但給學生以良好影響,，同時也促進全社會團結互助，平等友愛,，共同前進的新型人際關系的形成,。

總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己,，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

[師德師心得體會教師禮儀]

師德師風個人師德總結范文十一

當前全國各教育行政部門,，大中小學校正在認真學習貫徹國家教育部頒布的《中小學文明禮儀教育指導綱要》精神,，采取各種措施培養(yǎng)學生的文明禮儀行為。不少地方把文明禮儀的教育延伸到了學前班,、幼兒班,，并響亮地提出了“文明禮儀教育要從娃娃抓起”的口號。但是,，我們在各地調研學校文明禮儀教育的時候發(fā)現不少學校文明禮儀教育存在一手軟一手硬的現象,，對學生的文明禮儀教育抓得緊，對教師的文明禮儀教育抓得松;表現出學生文明習慣好,，教師文明習慣差;校園內文明習慣好,，校園外文明習慣差的現象。例如：不少學校要求學生不燙發(fā),、染發(fā),，不穿奇裝異服,，但教師在校園佩戴首飾、燙發(fā),、染發(fā),，著裝怪異的并不鮮見，教師的榜樣示范作用大打折扣,，嚴重地影響了學校文明禮儀教育的深入開展,。通過調查研究，我們深感學校文明禮儀教育要深入人心,，并得到全社會的廣泛認同和支持,，真正起到提高中華民族的文明禮儀素質，提升整個國民的文明素質的作用,，筆者以為：文明禮儀教育應從教師抓起,。

一、教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的原因

1.思想觀念不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的根本原因,。不少教師認為,，文明禮儀教育、文明禮儀常識學習是小事,，是未成年人的事,，是學生的事，教師作為成年人,，不應該也完全沒有必要學習禮儀常識,。有的甚至把文明禮儀是作封建糟粕，認為講文明禮儀是思想僵化,，頭腦不開放的表現,，跟不上時代的潮流等等。各級教育行政部門和學校,，比較重視對教師進行職業(yè)道德知識的灌輸和教育,，但卻忽視了對教師具體文明禮儀行為的養(yǎng)成教育;比較重視對新教師和年輕教師的入職的基本功教育，但卻忽略了入職時的文明禮儀教育;比較重視老教師和骨干教師的提高培訓;但卻忽視了他們的文明禮儀示范性教育;比較重視對教育政策法規(guī)的培訓教育,，但卻忽視文明禮儀對教師情感意志的熏陶;比較注意抓反面的典型警示教育,，但卻不注意樹立正面的榜樣示范教育。就其學生和學生家長而言,，評價教師比較注重教師的教學能力,，但卻忽視教師的文明禮儀教養(yǎng)。由于各環(huán)節(jié),、各部門在對教師文明禮儀養(yǎng)成教育上沒有統(tǒng)一思想,，達成共識，全社會沒有形成教師文明禮儀教育的氛圍,，致使教師文明禮儀素養(yǎng)缺失,。

2,、價值取向的傾斜是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的直接原因。長期以來,，學校形成了重智育輕德育的不良現象,，從過去的“學好數理化，走遍天下都不怕”,，到今天的“出國熱”,、“電腦熱”，人們在意識中看重的是知識,、是分數,。教師能讓學生考高分，就是好教師,。評職、晉級,，看重的是教學成績;評選“先進教師”,、“模范教師”、“骨干教師”,，看的還是教學成績,。一個教師只要能讓學生考高分，就能“一俊遮百丑”,，各種榮譽,、表彰獎勵接蹱而來。而文明禮儀方面的表現,，不論教師做得再好,，要么認為是你應該做的，反倒認為你沒有其他本事,，根本忽略其對學生的人格價值的影響作用,。而社會和教育行政部門，往往對學校的評價考核簡單化,，動輒以考試分數,、升學率來評判一所學校的優(yōu)劣和辦學水平的高低，很少發(fā)現一些學校對教師文明禮儀行為的評判,，在客觀上造成學?？己私處熤豢唇虒W成績，只看考試分數,。教師文明禮儀行為的優(yōu)劣及作用,，很難在教師工作的評價中反映出來，其實不然,，一個能在儀容儀表,，言行舉止方面做得好的教師對學生的積極影響作用遠遠不亞于他對一般學科知識的傳授作用,。

3、規(guī)范要求的不統(tǒng)一是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的外部原因,。當前,，對教師文明禮儀的教育目標和標準，全國缺乏統(tǒng)一的要求,。各省不一樣,，各縣不一樣，各校也不一樣;去年和今年的要求也不一樣,。往往隨著領導人的變化,，要求和標準也不斷地變化。由于沒有統(tǒng)一明確的標準,，就容易使教師文明禮儀的教育工作浮在表面,，很難長期深入地開展下去。所倡導的文明禮儀規(guī)范總是變來變去,，就容易使教師滋生浮躁的情緒和急功近利的作風,，把文明禮儀的養(yǎng)成教育當成形象工作、政績工作,，這樣處于“他律階段”的短期道德行為,，一旦脫離了外在的控制，很容易退到最初的狀態(tài),。

4,、學校、家庭,、社會對文明禮儀的要求不統(tǒng)一是教師文明素養(yǎng)不高的客觀原因,。一般而言，教師在學校內部這個特殊的環(huán)境中,，基本上能自覺做到講文明禮儀,。但在多元話的當代社會，在主流思想占據意識形態(tài)的同時,，各種灰色的,、黃色的思潮，各種說不清道不明的價值取向,，燈紅酒綠,、聲色犬馬的物質生活，在社會上仍然大行其道,，不斷地沖擊著教師的思想和神經,。而廣大教師特別是80后、90后的青年教師，社會生活迅速擴展,，再不是學校,、家庭兩點一線，他們的生活領域擴展到了社會的方方面面,，各個角落,。學校對教師的文明禮儀教育雖然側重于正面教育，灌輸的是真,、善,、美的東西，而教師在家庭和社會方面而面對的是光怪陸離,、紛繁復雜的社會現象,，感到學校灌輸的思想信念、道德情操是多么的脆弱,，不堪一擊,，因此也就常常出現部分教師走出校園后，在家庭和社會上做出有違師德的事來,，在社會上產生不良的影響,，大失教育的形象。

5,、教師入職門檻過低是教師文明禮儀素養(yǎng)缺失的歷史和政策原因。長期以來,，教師待遇偏低,，優(yōu)秀高中畢業(yè)生不愿報考師范院校，客觀上造成教師的來源就先天不足,，而教育行政部門對教師資格的認定過寬過松,，使部分本身意志品質情感就有缺憾的人具備了教師資格，往往是熟視無睹,。近些年來教師隊伍中有不少優(yōu)秀人才的流失,，使得學校又不得不在社會上聘請大量的既不具備基本學歷又沒有教師資格的人員充當學校的代課教師和臨時教學人員，而國家為補充師資和解決歷史遺留問題,，又將大量的代課教師轉為正式教師,，就使得整個教師隊伍數量不足，質量不高,，特別是西部貧困地區(qū)和農村地區(qū)尤為突出,，而學校對這些教師的培訓方面往往只是學歷的培訓和教學技能的培訓，卻對文明禮儀的養(yǎng)成教育則處于不管不問,。

二,、提高教師文明禮儀素養(yǎng)的方法和途徑

1.提高認識，建立完整系統(tǒng)的教師文明禮儀養(yǎng)成教育的體系。百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。教師不僅是學生知識的傳播者,，更是學生靈魂的塑造者。應把教師文明禮儀的養(yǎng)成教育納入師德教育的體系中,。各級教育行政部門,，各級各類學校要明確制訂和規(guī)范教師文明禮儀養(yǎng)成教育的標準、方法,、考核措施,，要把教師文明禮儀的水平提升作為認定教師資格最基本的條件。廣大教師必須明確教師禮儀修養(yǎng),，不僅是教師自尊自律的基本要求,，更重要的是關系到學生的個人成長，關系到整個國家和民族的禮儀素養(yǎng)和文明程度,。學校要反復引導加強對教師文明禮儀的知識的培訓,，不斷強化教師的文明禮儀意識。只有教育行政部門,、學校,、教師，都從思想上重視教師文明禮儀的養(yǎng)成教育,，才能在社會形成了良好文明禮儀氛圍,，教師文明禮儀的教育工作才會滲透到學校工作的各個環(huán)節(jié)，才會滲透到教師的正常教學工作中,，體現在教師生活的方方面面,，促進學生的健康成長。

2,、建立對教師科學的評價體系,。教育行政部門和學校，必須認真貫徹落實中共中央制訂的《公民道德建設實施綱要》,、教育部頒布的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學文明禮儀教育做得綱要》,，切實改變重智輕德的錯誤傾向，堅決反對用分數,、用考試成績作為唯一的標準來衡量評價教師優(yōu)劣的做法,。要廣泛聽取學生、家長和社會的意見,，切實考查教師的工作態(tài)度,，履職情況和對學生知、情、意的正面影響,，建立全面科學的教師評優(yōu)晉級考核體系,，把教師文明禮儀養(yǎng)成教育的水平作為評價教師的重要標準之一。要大力宣傳教師文明禮儀教育模范人物的事跡,，公開鞭撻教師中不講文明禮儀的不良行為,，在全社會形成文明禮儀的良好氛圍，引導教師健康全面發(fā)展,，樹立良好的教師形象,，做學生的榜樣，做社會的表率,。

3,、建立常規(guī)的教師文明禮儀教育培訓體系。要建立教師文明教育培訓的標準,、教材,、方法、措施,。要制訂教師文明禮儀培訓的規(guī)劃,，建立文明禮儀培訓基地，加強教師文明禮儀教育的科研工作,，吸取古今中外教師文明禮儀教育的精華,，制訂符合當今社會的具有中國特色的教師文明禮儀的標準。要開發(fā)教師文明禮儀的培訓教材,，并納入教師繼續(xù)教育的培訓體系中,。師范院校要把教師文明禮儀課作為師范生的必修課，非師范專業(yè)的畢業(yè)的人員報考教師資格考試,，必須補修教師文明禮儀課程，要培養(yǎng)高素質的禮儀教師隊伍,，常言說,，名師出高徒，禮儀成名師,。教師的禮儀素養(yǎng)是禮儀教育成敗的關鍵,。禮儀教育涉及心理、形象,、語言,、體態(tài)、人際交流等方方面面的知識和技能,，要求教師必須具備文明禮儀厚實的專業(yè)功底,、廣博的禮儀知識，嫻熟的禮儀技巧和科學的訓練方式。各級各類學校要下功夫進行培養(yǎng),，并納入學校名師培養(yǎng)計劃的內容之一,。各級教育行政部門和學校，要采用多種方式,，利用各種場合,，培訓教師文明禮儀常識。廣大教師要自覺學習教師文明禮儀常識,，并把它作為提高自己綜合素質必不可少的手段,。要堅持學以致用，在日常學習,、生活和工作中,，自覺堅持教師文明禮儀的標準，做到在學校,、家庭,、社會一個樣;校內校外一個樣，始終保持人民教師良好的文明禮儀形象,。

總之,，加強教師文明禮儀的養(yǎng)成教育，不僅是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的需要,，也是教師職業(yè)道德建設的必然要求,，它不僅關系著教育事業(yè)的成敗，更關系著一個民族文明程度的高低,。我們要從振興民族,、提升整個中華民族素質的高度，對教師文明禮儀的養(yǎng)成教育作出必要培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃內容,，作為教師的繼續(xù)教育的必修課程,，只有把文明禮儀教育從教師抓起，才能從真真意義上落實從娃娃抓起,，從而更好地貫徹實施《中小學生文明禮儀教育指導綱要》,，否則，仍是打雷吹風不下雨,。

師德師風個人師德總結范文十二

有人說師德就是教師在平凡的職業(yè)生活中所表現出來的那種能夠引領生命成長的責任,、能力，以及這個艱難的實踐過程,。也有人說教師是一份“高危”職業(yè),，因為除了保障學生的人身安全，還要保證學生的心理安全,，擔負起學生在成年之前的健康成長,。所以,，教師對自身“德行”的學習和認識需要貫穿整個職業(yè)生涯。

在還沒走上教師崗位的時候,，總以為老師只要每天上下班,，課前備課、課堂上好課,、課后改作業(yè)就可以了,。第一年從教，副校長說要把“愛”融合到日常教育中,，總覺得這個字有點虛,，原來上課管好學生，保證學生的學習效果不是一件容易的事,。且不說語文數學課,，就是體育課也遇到了好幾個多動癥的孩子，三番兩次不聽指揮不受組織以后,，就有了動鞭子管教的心理,。這幾年的教學中，也漸漸明白之前副校長說的“愛”的教育是什么意思,，也慢慢懂得了和學生互換角色的角度來為他們思量,。師德學習并不是老師一定要看多少本相關的書籍，不是老師一定要寫多少相關論文,，是一種在實際教學中慢慢悟出來的教師行為,。

有家長來詢問如何教育孩子，發(fā)現自己會站在學生的角度看問題了,，教育路上的德育才是最最重要的,，也總結得出“對待孩子的犯錯別太認真”。當我們發(fā)現孩子不聽話的時候會想好好教育一番,，卻不再是棍棒教育,，也不像剛當老師那會兒急躁得不管不顧。教育是一門技術活,，也是一門經驗活,，當老師久了好像許多事情都可以比較得心應手的去處理了。學生是一群隨著年齡在逐漸形成自我意識的孩子,，在他們沒有建立完全自主意識之下的行為很多時候都是無意無心的，作為老師應當進行有效引導其認識到錯誤并改正,，于是平時表現不好的學生的點滴進步都值得老師去贊揚鼓勵學生積極向上,。如果對學生的錯誤“太認真”，反而更容易適得其反,。

教師的路才剛開始,，師德學習也將是一條不用回頭的路,。

師德師風個人師德總結范文十三

作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪,，渴求知識,，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛,。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵,；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”

一、愛學生就必須嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒,。“教不嚴,，師之惰”。嚴是有標準的嚴,，是在一定范圍內的嚴,，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德,、智,、體、美等方面的全面發(fā)展的,，不是摧殘學生身心健康的嚴,。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈,、嚴中有愛,、嚴中有度、嚴中有方,，使學生對老師敬而愛之,，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛,。嚴以愛為基礎,，愛以嚴為前提，嚴愛結合,，愛而不縱,，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,，才能成為愛的甘露,。

我在想：一個人最崇高的愛是愛別人,，那么一個教師最崇高的愛就是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提。所以教師要真正關心學生,，充分尊重,、信任學生，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想,，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的`眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑。

二,、愛學生要善于發(fā)現學生的閃光點

任何一個學生都有自己的優(yōu)點,，“問題生”也不例外，相反,，對他們要給予更多的愛,。我們要善于發(fā)現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光,，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,，從而激起其學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外,，還應多了解多關心,、多談心少發(fā)火、不體罰,、不放棄,。實踐證明，從愛出發(fā),，動之以情,、曉之以理、導之以行,、持之以恒,，“問題生”是可以轉化的。

然而,，對學生除了所給予的愛以外,，我們還應有一份責任感。如果說一切教育都是源于愛的話,，那么更確切地說是基于一份深深的責任,。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛,，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”,。

三、愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格,，建立平等的師生關系,。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維,，因此,，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生,。尊重學生的人格,，就要充分理解學生、信任學生,、欣賞學生,，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心,。對學生多一些鼓勵,，少一些訓斥；多一份肯定,，少一份否定,；多一點表揚，少一點批評,。對學生要真誠,，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助,，只有這樣,，才能成為學生心目中真正的良師益友。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛和社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是要以“人性向善”為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活,；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀,。

總而言之,，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的,，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,，因為在給予的同時會多一份收獲,；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號,。

師德師風個人師德總結范文十四

一個學期以來,，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象,，重視對學生進行品德教育,，現將情況總結如下：

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

初中階段是人生的非常階段,，這個時期的學生適應性強,，好奇心大，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學生培養(yǎng)成材,，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學生就不會買你的帳。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。

由于擔任的英語科目,，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎,、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書、學習,。一學期來,，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍,。

二,、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛,。

讓愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。學生是未來的*人,，是祖國明天的建設者，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。

三,、相信學生,，尊重學生，做好學生的思想轉化工作,。

一個教師相信學生,，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習,、品質差的學生，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。

我班學生叫李文，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式,。起初的表現為說臟話、打架,、后來逃學,。經常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響非常壞,。為了糾正他逃學的惡習,，我采取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學校我就開始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去,。然后利用課余時間對他進行“管”,，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應不再逃學了,?？墒牵丫奶訉W轉到了課堂上,，做小動作,，影響周圍同學學習，有時鬧得老師課都上不下去,，面對這種情況,，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人,，不能把差生轉過來,，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心,，鼓勵他,，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,，在活動中調動他的積極性,。他籃球玩的好，于是我就把學校舉行的籃球比賽的任務交給了他,，讓他組織這次籃球賽,。他非常高興表示一定會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里,，他每天很認真的帶領隊員進行訓練,。結果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強勁的對手。通過這件事同學們改變了對他的看法,，他自己也樹立了自信心,。于是我乘機找他談話，給他鼓勵并把體委工作交給了他,。我堅持“以愛動其心,，以嚴導其行”。生活上關心,，感情上親近,，要求上嚴格，方法上靈活,，行動上作表率,。并且和家長、任課教師聯起手來，齊抓共管,。一段時間后,，他的行為規(guī)矩了，學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了,，漸漸地對學習也產生了興趣。

四,、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。

在干班主任工作之初，思想單純,，方法簡單,，盡管自己很努力，但往往事倍功半,，甚至事與愿違,，工作起色不大，后來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產生班干部,，并實行任期制和聘任制,，指訂責任目標，調動學生學習工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪,，定期召開家長座談會,，取得家長的配合。

3,、經常和任課教師聯系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協助,，非常有利于班級管理。

4,、樹立學生典型,，建立德育檔案。典型的樹立,，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人,，身邊的事,，看得見，摸得著,。

5,、不斷提高自身素質。教育是一門科學,，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質,，才能適應新形勢下的班主任工作。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作,，為學生獻出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材！

師德師風個人師德總結范文十五

在這一學年度的工作中,，我擔任了三年三班的班主任,，并承擔語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規(guī),，擁護中國共產黨的領導,。能夠貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學計劃,，履行教師聘約,，完成教育教學工作任務。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》,，做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、嚴謹治學,、團結協作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。現就本學年的工作小結如下：

一,、認真開好教師會議,，在校長、主任的組織下,，認真學習了《教師法制教育讀本》,、《現行教育法規(guī)與政策選編》，以及有關師德方面的“案例”,，在電大學習了《專業(yè)技術人員權益保護》,，并認真作好記錄，還進行了考試,。通過學習,，使我進一步理解了教師的權利和義務，進一步明白了教師所肩負的重任,，提高了自己的思想政治覺悟,，并付之于行動，更加努力地開展工作,。

二,、做到了嚴于律己，以身作則,，為人師表,，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌,，舉止端莊,，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想,、學習,、勞動,、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣,。例如：開學初,，教室里經常有垃圾，學生沒有什么環(huán)保意識,，我一邊用班會課教育他們,，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一看見地面有垃圾,，我就低頭撿起,，不久，學生也不由自主地“爭撿垃圾”,，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了,。

三、做到了關心,、愛護全體學生,，尊重學生人格，從不體罰學生,，促進學生在品德,、智力、體質等方面全面發(fā)展,。既是學生的老師,，有成為了學生值得信任的朋友。

a我常常以“父母心”來對待學生,，不僅關注學生在校內的生活,，還關心他們在校外的生活。經常與家長聯系,，了解各方面的情況,。有些家長也把我當成了朋友,，與我一起探討教育孩子的方法。

b作為班主任，同時還是一個語文老師,，我結合教育教學的特點,，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀,，促進學生全面發(fā)展,。本學期重點抓了兩方面的教育：

1、舉行了“關愛父母,，用行動回報父母”的班隊活動,；

2,、開展了以“理解老師，尊敬老師”為主題的寫體會比賽活動,。

3,、還不辭勞苦，出了2本班刊《書香一角》,。通過這些具體的活動,，使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變,，在學業(yè)上也有了非常大的進步,。我還嚴肅認真地按照學校德育工作計劃，定期向學生進行專題教育,，并要求學生對每一個主題教育都要記筆記,，寫心得體會，以便檢查教學效果,，一旦發(fā)現有學生的思想出現問題,，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為,。例如班上的信希同學,，他在“周記本”里經常說同學的壞話，仿佛與那位同學有深仇大恨,，而且流露出想“打人”的情緒,。于是我多方面去了解情況，分別找他們談話,，最后化解了他們的矛盾,，使他們能愉快相處。c,。不僅關心學生的學習,，還關心學生的身體。從不加重學生的學習負擔,，注重“勞逸結合”,，在課堂上，發(fā)現他們有些疲勞了,，就常常給他們講一些有意義的小故事,，或課外的小知識，讓身心得到休息,，還可以從故事中獲得做人的道理,。而且在每一周拿一節(jié)課讓學生看課外書，或去室外進行體育活動,。一旦有學生生病了,，馬上帶他去校醫(yī)室看病,，或請家長過來接孩子回去看病。

三,、在提高自身思想政治覺悟的同時,，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習，不斷提高教育教學業(yè)務水平,。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念,、新思想,，并把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參加了學校的青年教師“比武課”,，獲得二等獎,，一共聽課四十多節(jié)，（其中在江華小學聽了八節(jié),，在范羅崗小學聽了四節(jié)）,。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和經驗,，大大提高了自己的業(yè)務水平,。在期末考試中，學生的學習成績都有了較大的進步,。

四,、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學校,，遵守學校規(guī)章制度,。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課,，才去宿舍休息,，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤,。我盡量做到嚴于律己,，對工作認真負責，一絲不茍,；與同事團結協作,，顧全大局,。

總而言之,，通過這一學年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成績,。得到了學生的信任和擁護,，獲得了家長的好評和支持,。在今后的.工作中，我還將戒驕戒躁,，更加勤奮努力地工作,，把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業(yè)上！為祖國的教育事業(yè)奉獻自己應有的力量,。

師德師風個人師德總結范文十六

一,、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，遵守社會公德。作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響,。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則,，言行一致,。在平時工作和生活中，遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,。外出學校注意自己的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時刻提醒自己要嚴于律已,，保持良好的生活習慣,。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，努力營造一個好的教師形象。

二,、查找問題

經過一學期的師德師風教育學習,，我深深地體會到什么是“愛崗，敬業(yè),，奉獻”,。針對自己，還存在以下不足及原因：

(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,其根源在于本人主觀上思想懶惰,理論修養(yǎng)不夠。

(二)業(yè)務有待提高,本人多年從事小學語文教學,教材經常變動,，看似對教材很熟悉,其實沒有深入了解教材的編排意圖,不能動態(tài)地了解學科知識,不能與時俱進,其原因在于思想老化,。

(三)教研力度不夠,多年來只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文，沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累,，不善于總結,。

(四)對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現，不能及時走進學生的心靈,，一有事,、工作忙就會耽擱，以至于拖沓,。對學生談心,、指導一次、兩次,，學生有沒有改變,，有時清楚，有時不清楚,，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學生心中留下陰影。

三,、整改情況

針對以上缺點,，我的整改情況如下：一是繼續(xù)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上,，勤勞苦鉆，精益求益,。二是加強專業(yè)知識學習力度,，虛心求教，探索教學理論,，改進教學方法,。三是加強本職分管工作的主動性、積極極性,、創(chuàng)造性,、團結互助,，發(fā)揚奉獻精神。

四,、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要加強學習,，切實提高思想感和工作水平,，努力完成本職工作,。從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好學生 。

1.更新教育觀念,，積極地同學生建立一種民主,，平等，和諧的師生關系,，尊重學生人格,，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

2.教學中要刻苦,、積極鉆研。以教材為中心,，學會思考課標,，思考學情，也不僅限于死扣教材,，要把知識延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西。

3.關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調查、發(fā)現,、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生,，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重的教師,，要讓學生因你而幸運。

4.努力做到向課堂要質量,、要效率,。虛心向有經驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協作互助,。

5.我還要繼續(xù)正確地對待同行和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見,，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題,。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質,，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師,，并不斷更新,、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標,。

師德師風個人師德總結范文十七

初見余崇英老師,，就被她那張令人充滿信任的笑臉所感染。余老師雖近40歲,，可她那特有的熱情,、質樸，只有年輕人才有的活力,，猶如冬日里的一縷春風,，給人一種和煦、溫暖,、自然的感覺,。

沒有任何拘謹，我們邊談邊看他們的學校———井研縣金峰鄉(xiāng)金峰小學,。

這是一所依山勢而建的學校,，整個校園錯落有致，呈現出幽雅,、潔凈,、井然有序和空氣格外清新的特點,。余老師在山區(qū)任教21年，在金峰小學就長達17年,。當接觸了學校和余老師,，看到了孩子們在課堂上興趣盎然地展示各自的才華時，當看到余老師教壇耕耘中所獲得的省,、市,、縣授予的“優(yōu)秀青年教師”、“教壇新秀”,、“優(yōu)秀教師”,、“學科帶頭人”……的榮譽證書時,，我們也了解了面前這位鄉(xiāng)村女教師所特別的執(zhí)著與頑強,。

“在山區(qū)教書，困難是很多的,，可我從沒被難倒過,。只要全身心地干，沒有過不去的難關,。”

這就是余崇英,。她的話里蘊含著力量，帶給人希望,。21年前,，余老師分配到井研縣周坡區(qū)馬村小學時，年僅16歲,。4年后調到金峰小學剛滿20歲,。然而，這位出身于農民家庭的教師,，憑著從小在艱苦環(huán)境下磨煉出的頑強,，開始了她扎根山區(qū)教育的生涯。

“學高為師,，身正為范”,，這是余老師一貫堅持的準則。

她在參加工作之初,，深知自己學歷不達標,，缺乏教育經驗與方法。于是,，在教師培訓班上,，她學習刻苦，勤學好問,。工作之余,，通過函授,、自考先后取得了中師、?？飘厴I(yè)文憑,。在教學中，她處處以“三人行必有我?guī)?rdquo;虛心求教,，與老教師跟班學藝,，不斷探索與實踐教育教學規(guī)律，先后撰寫并發(fā)表《學生心理挫折成因分析及糾治》,、《作文教學的幾點作法》等多篇論文,。

在她的心中，永遠只裝著學校和學生,，這是同事及社會對余老師的共識,。1990年4月，余老師身懷六甲,，學校領導和老師們都勸她請產假,，然而她卻淡然一笑置之：“沒事、沒事,，等些時候再說,。”她硬撐到產前的幾天才離開講壇。1995年,，她胃出血,，高燒不退，住院才兩天就私自出院帶病上課,，只利用空堂課時間進行輸液,，學校領導也拿她沒有辦法。1998年,，她母親患重病去成都治療,，母親看她左右為難的急樣，十分坦然地對獨生女兒說：“回學校去吧,，媽知道你離不開學生,，我的病我清楚，不要為我擔心……”誰曾料到,，這竟成了她們母女的永別,。可母親去后不久,，父親又患上“老年癡呆癥”,，生活也不能自理?？蔀榱藢W生,，她從不因此而耽誤教學,，也不因此而忽略對學生的關愛。

學生廖碧英,，家庭條件極差,。余老師在家訪中得知，其母因不堪忍受貧困而離家出走,，其父僅靠扎掃帚維持生計,。碧英平時生病根本無錢醫(yī)治，一日三餐多數時候都是用鹽拌飯,，因此造成她極度營養(yǎng)不良,，在校經常昏倒,。余老師十分同情碧英,，經常給她一些好吃的，偶兒還給點零花錢,，還多次帶她到醫(yī)院看病,，每次都是余老師支付醫(yī)藥費,。

21年來,，余老師在許多人都不愿去的山區(qū)學校中默默無聞，無私奉獻,，對四五十名像廖碧英這樣的貧困生伸出援助之手,，給予了崇高的母愛，使幾十名流失生重返了校園,。21年中,，余老師在山區(qū)學校并未有過驚人之作，也尚未有過驚人之舉,，然而她卻在井研縣有著很好的口碑,。

師德師風個人師德總結范文十八

這一年是我來到八角第二小學正式從事數學工作的第一學年。當數學教師正好符合自己的專業(yè),，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學,、展示自己的能力。在這一學年里我深刻體會到了做數學老師的艱辛和快樂,，我把自自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。下面我對本學年的工作做一總結,，為新學年的工作確立新的目標,。

一、德

一學年,，我在思想上嚴于律已,，熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，關心學生,，嚴格要求自己,，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學生的.心目中樹立榜樣,。按時參加每周教研會，領會會議精神,，并做好筆記,，不斷提高思想認識和業(yè)務能力。服從學校的工作安排,，聽眾分配,，通過自己的努力，克服缺點,，努力工作,，勤學苦練，使自己成為一名受學生歡迎,、家長滿意,、學校放心的老師。

二,、能

教學工作進行的越多,，聽的課越多越感覺到自己的不足。通過市優(yōu)質課評選和聽師傅的課,、優(yōu)秀教師的課也學習到很多,，也認識到自己的不足。

語言在本年級的適宜性,。優(yōu)秀教師有時候只用語言就能調動孩子的積極性和興趣,。這是一種妙不可言的感覺，語言組織好了不聽話的孩子竟也能好好聽課,，也不用“威逼利誘”他們了,。在以后的教學工作中要學習語言的運用，改掉自己語言方面的不足,。

肢體語言的運用,。逐漸發(fā)現肢體語言在教學工作中有很重要的作用。自己有時候在教學中手不知道放到哪里,，這就需要加強肢體語言的學習和運用了,。

教學設計的優(yōu)良性，一節(jié)課要有亮點。教學環(huán)節(jié)是本節(jié)課知識點呈現的關鍵所在,，孩子積極性調動起來以后就需要好的教學設計了,。

把一切教學安排落實到孩子的作品上。學生最重要的是學到東西,，教學工作的一切安排都是為了孩子能呈現出優(yōu)秀的作品,。

三、勤

我堅持每天在學校認真工作,，從不遲到早退,。在值日和值周工作上，聽從學校安排,，克服困難,，每周四早上6：40，中午12:50到校負責路口的導護工作,。作為新教師,，我深知只有付出更多，勤勤懇懇地工作,，才能有收獲,。根據學校德育工作計劃，認真開展學校的各項活動,。

四,、績

在教學工作中越來越感覺到參加比賽和活動會學習到很多東西。關于教學應該積極參與各種課的評選,，在學校日常講課和聽別人的課是永遠體會不到自己真正參與進去是什么感受的,，所以作為教師想要更快的成長就應該積極參與，會學到很多,。其他方面，比如ppt展示比賽,，參與一次就能了解甚至掌握這項技術,。所以參與各種評比是教師成長最快的方法。

五,、廉

教師在廉政作風方面應該嚴格堅持黨的領導,，樹立社會主義核心價值觀，以身作則我要處處以好教師的標準嚴格要求自己,，積極貫徹“三個代表”重要思想,，以科學發(fā)展觀為指導、牢記教師的職責,，不斷提高自己的思想覺悟和工作能力,，堅守高尚情操，抵制不良風氣,，堅持教育公正,。

在當下素質教學的大環(huán)境中,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為下一代的身體素質獻出自己的一份力量,，為中國的體育事業(yè)獻出自己的青春和汗水,。

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