當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告一

第一節(jié) 自然環(huán)境

1,、地理位置：亞洲位于北半球和東半球,，東臨太平洋，南臨印度洋,，北臨北冰洋,， 西部以烏拉爾山、烏拉爾河,、里海,、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰,，西南以蘇伊士運河為界與非洲 相鄰,，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望,。（圖6.2 p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞,、東南亞、南亞,、西亞,、中亞、北亞,。2,、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣,，東西距離最長的一個洲,。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）

3,、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低,，受地勢影響，發(fā)源于中部山地,、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋,。（圖6.5 p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁的活動題）

4,、亞洲之最：

（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）,；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；

（2）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米）,，世界陸地最低點死海（海拔-415米）,；

（3）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河,，流經(jīng)中國、緬甸,、老撾,、泰國、柬埔寨和越南,。發(fā)源于中國青海省,，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲],，世界上最長的河流是尼羅河,，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）

（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原,；

（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）,；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯],；世界最大的群島：馬來群島,。

5、氣候：亞洲地跨熱帶,、北溫帶,、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響,，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點,。

第二節(jié) 人文環(huán)境

1、亞洲是世界上人口最多的大洲,，其中東亞,、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的 國家有11個,。分別是中國,、印度、美國 印度尼西亞 巴西 巴基斯坦,、俄羅斯 孟加拉國,、尼日利亞 日本和墨西哥。人口最多的是亞洲,，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）,；人口增長率最高的是非洲，人口增 長率最低的是歐洲,。

第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)

1,、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道,、本州,、四國、九州,。最大的是本州島,。東臨太平洋，西臨日本海,。

2,、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是 富士山,。地形以山地為主,，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國,，海岸線曲折,，多優(yōu)良港灣， 對漁業(yè),、造船業(yè),、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。（圖7.2 p18,，活動p19）

3,、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱,。日本由于地域狹小,，資源貧乏，二戰(zhàn)以后,，經(jīng) 濟高速發(fā)展,，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足,，對外依賴很強,。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū),。

第三節(jié) 東南亞

1,、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分,，地處亞洲和大洋洲,、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽,，是從歐洲,、非洲向東航行到東 南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地,，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道,。（圖7.17-18 p26-27）

2,、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾,。

3,、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密,，耕地較少,，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物,。濕熱的氣候條件,，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠,、油棕,、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰 國,、越南,、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國,，馬來西亞是 世界上最大的棕油生產(chǎn)國,，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國,。（圖7.22 p29 活動p30）

3,、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸,，具有山河相間,、縱列分布的特點，

城市 附近大河 所在國家

河內(nèi) 紅河（上游為元江） 越南

金邊 湄公河（上游為瀾滄江） 柬埔寨

萬象 同上 老撾

曼谷 湄南河 泰國

仰光 伊洛瓦底江（上游為怒江） 緬甸

第四節(jié) 印度

1,、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈,，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原,。最大河流是恒河,，主要城市：新德里、加爾各答,、孟買,、、班加羅爾,。

2,、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主,，終年高溫,，分明顯的干濕兩季,。雨季（6-9月）盛行西 南季風(fēng),，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng),。（活動p37）由于受季風(fēng)的影響,，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁,。

經(jīng)濟作物有棉花、黃麻和甘蔗,。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位,，

加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心,；班加羅爾是印度的“硅谷”,。

第五節(jié) 俄羅斯

1、俄羅斯是世界上面積最大的國家,，位于亞歐大陸北部,，地跨亞、歐兩大洲,，領(lǐng)土大部分處于北溫帶,，以溫帶大陸性氣 候為主，氣候特征是冬季長而寒冷,，夏季短而溫暖,。

2、大部分地區(qū)地形比較平坦,，地形以平原和高原為主,，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地,。

3,、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富,，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一,。石油、天然氣,、煤,、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦,， 著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田,，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近,，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近,。

4,、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡,。

（1）以鐵路運輸和管道運輸為主,，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng),，亞洲部分鐵路稀疏,，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋,。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港,，終點為荷蘭鹿特丹）

（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河,，流量豐富,，水流平穩(wěn)，航運價值高,，通過運河,，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海,、里海,、亞速海、黑海）,。

5,、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市,，是全國的政治,、經(jīng)濟、文化和交通中心,， 第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡,；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告二

本學(xué)期我任教地理教育教學(xué)工作,。作為一名從事教學(xué)工作的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材也不熟悉,，對新課標(biāo)的把握也不是很準(zhǔn)。但是我在學(xué)校培養(yǎng)年輕教師的大環(huán)境里,，在老教師的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認(rèn)真分析,，積極制定切實可行的學(xué)年教育教學(xué)計劃,。

本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的魯教版地理新教材。本人承擔(dān)六年級的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

通過與學(xué)生的課堂交流、課后談話,，分析和了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的各種問題,。了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。六年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí),、上課聽課,、思考回答問題、記筆記,、課后的鞏固復(fù)習(xí)等各方面,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次走上初中的講臺,，第一次參與初中的地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在上學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從領(lǐng)土面積,、人口,、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展水平等四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)地圖訓(xùn)練抓能力,。地圖是地理學(xué)科的一種特殊語言,，學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理期末復(fù)習(xí)中,，我重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平

1,、積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了新崗教師幫扶對子活動,，我也積極的參加,。在整個活動中，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

四,、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，通過動手加深對課本知識的了解,。如在本學(xué)期開始,，在班里組織了小地球儀的制作比賽，有不少同學(xué)制作的地球儀非常標(biāo)準(zhǔn),，不好的同學(xué)也自己針對自己的錯誤加以修改,。總之,，在活動中,，他們把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在動手實踐中增加了知識,，鞏固了知識,。學(xué)年的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成,。“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告三

作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱心教育，”的想法來工作,，

一,、經(jīng)驗與體會

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵,，靈活運用教法,。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不能強迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,，加上學(xué)生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,，采取游戲和競賽的方式，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,，還增強了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小,。

教法選擇的好,，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松、平等,、民主的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，促使他們生動,、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2,、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文,、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識),。 學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，進而使其積極主動的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的.話語和催其奮進的目標(biāo)，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。

二,、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題,。

不能完全真正的落實以人為本,，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了,，有時教師怕學(xué)生問,，一問時間就來不及，教學(xué)進度完不成,。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎,，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容,。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來,，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,，有無科學(xué)性等,，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

1、反思,、思考跟不上,，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),，沒有思考與反思的空間,，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足,，知識面廣一點，不能落伍于時代,。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來，身體前傾,，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控，及時糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,，讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,，努力彌補教學(xué)中的不足,，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告四

因為工作的需要,，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一,、認(rèn)真分析,，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實驗教科書,，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對“地理”這個概念比較模糊,，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一),、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容,，教學(xué)方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。

(二)、教學(xué)中我力爭做到精講

課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練題做到精選,、精煉，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。

(三),、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)

每一個班級有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責(zé)任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學(xué)生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告五

本學(xué)期我任教七年級4個班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題,。對以前的學(xué)習(xí)進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成績的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧,、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢想加油!”,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在月份的地理期末模擬測試中,，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三,、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué),，才物有所值。我大膽償試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。

一學(xué)期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出,，才有收獲,。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),，爭取取得更好的好成績!

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告六

一個最重要的關(guān)鍵因素,，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來,，孤立理解,，地理教學(xué)反思。沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu),，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。為了以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性,，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時,，發(fā)展學(xué)生分析,、綜合等思維能力,，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的地理知識形成較清晰,、深刻的認(rèn)識,。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)：

1.備好課是基礎(chǔ)

(1)在高一的時候，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二在趕教學(xué)進度的同時,，滲透初高中教材的內(nèi)容,，進而做到溫故而知新。認(rèn)真鉆研教材,，對初高中教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握初高中知識的邏輯關(guān)系,，能運用自如。對于每一部分的知識點,，盡自己最大的能力找最典型的例子引導(dǎo)學(xué)生分析,，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其注意收集學(xué)生身邊的各種資料,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。比如：學(xué)習(xí)“濕地”之前讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源了解有關(guān)洞庭湖,、鄱陽湖等湖泊的資料;上“板塊運動”前提前讓學(xué)生復(fù)習(xí)初中課本,，讓學(xué)生自己熟悉七大洲四大洋以及相關(guān)位置關(guān)系。

2.上好課是關(guān)鍵

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，盡量使課堂語言簡潔明，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。如果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)疲憊了,，寧可歇一歇，講個笑話,，或者跟某個學(xué)生開個玩笑,，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,，最突出的特征是大量運用各種地圖,、圖表、照片,、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,。復(fù)習(xí)第一部分時，特別強調(diào)熟練解讀各種類型的圖,，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),，我經(jīng)常運用圖互變、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

3.做好課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。偶爾進行小測試,，并認(rèn)真批改,、講評試卷。

4.積極參與聽課,、評課

在聽課,、評課的過程中，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5.勤做多做高考題

在這次做題能力大賽中,，我的得分比較低,，感覺比較慚愧。其實考題并不難,，但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住,。以后除了加強做高考題外，還要多看世界地圖,，擴大自己的知識面,，并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向。

6.培養(yǎng)興趣愛好

隨時閱讀最新新聞,，尤其是有關(guān)地理課堂方面的內(nèi)容,，并用自己所教的理論知識引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，并提出問題,。在這個過程中,，我自己也不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

本校文科班學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,，有時可以放棄。只有做到真正的落實,，才能使學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ),，從而謀求更進一步的發(fā)展。

進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告七

初中地理新課標(biāo)強調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式,。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究,，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。”初中生由于年齡小自制力較差,，地理學(xué)習(xí)的能力較低,，缺乏良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中地理教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,，應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為沒有良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣就不可能學(xué)好地理知識,，掌握地理思維和地理基本能力,。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？在教學(xué)中我做了如下嘗試：

一,、培養(yǎng)學(xué)生地理課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、感知新課，做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣

實踐證明預(yù)習(xí)新課文,，感知新課文的知識,，對于學(xué)生接受新知效果良好。在教學(xué)中我們讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,，或者是去搜集與課文相關(guān)的知識與素材,，以達到感知新課的目的。如學(xué)習(xí)“第三節(jié)地圖”可讓學(xué)生帶著問題,，這樣預(yù)習(xí)課文：

1）,、地圖的基本要素是什么？

2）,、你知道的地圖有那幾種,？

3）、如何應(yīng)用各種地圖,？

學(xué)生通過預(yù)習(xí)課文或通過書籍,、詢問他人或上網(wǎng)搜尋，從而對新課文的知識有所感知,，為學(xué)習(xí)新課打下了良好的基礎(chǔ),，使抽象的新知變得易于接受。

可見：堅持課前預(yù)習(xí),，可有效提高學(xué)生的自學(xué)能力,，同時也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。地理教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況,、教材情況,，適當(dāng)、適量地安排好課前預(yù)習(xí),，使其成為學(xué)生良好的課前學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、作好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣

完美的一節(jié)課,，應(yīng)當(dāng)有始有終,。要使一節(jié)課有一個好得開始，就要作好課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)包括：上課前準(zhǔn)備好課本,、筆記本、筆,、紙以及地圖冊,、練習(xí)冊、課后作業(yè)等,，每節(jié)課前都應(yīng)該把這些準(zhǔn)備好,。只有這樣,，上課鈴響過之后，才能使學(xué)生馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效提高課堂教學(xué)效率,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、引導(dǎo)學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣

七年級的學(xué)生由于年齡較小,，注意力較差,，有不少學(xué)生不會聽課，上課經(jīng)常走神,，如果放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),，而不采取有效地教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，勢必造成聽課效率較差,，教學(xué)效果不理想的后果。為此,，地理教師應(yīng)當(dāng)下功夫備好課,，設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課,，積極參與學(xué)習(xí),。同時教師應(yīng)采用鼓勵與督促，表揚與批評相結(jié)合的方法,，使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中,，聽課認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、勾畫要點,，善于質(zhì)疑的習(xí)慣

要提高課堂學(xué)習(xí)效率，除了要求學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽課以外,，還應(yīng)勤動手,，勤思考，要求學(xué)生既要記好老師講解的知識點,，又要勾畫出課文的重點,、難點和疑點，并鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，善于發(fā)表自己的見解,。

3,、根據(jù)地理學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、識圖,、用圖以及填圖、描圖,、畫圖以及制作地理圖表的習(xí)慣

地理學(xué)科地圖,、景觀圖、示意圖,、圖表,、圖象等資料眾多，信息量豐富,。要學(xué)好地理,，關(guān)鍵要讓學(xué)生學(xué)會讀圖用圖。通過讀圖用圖來培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息,，以及分析問題和解決問題的能力,；通過會填圖、描圖,、畫圖等豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，使抽象的知識形象化，增強學(xué)生的感性認(rèn)識,，并加深學(xué)生對知識的理解記憶,。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,，內(nèi)化知識的習(xí)慣

初中地理新課標(biāo)強調(diào)：“學(xué)習(xí)對生活有用的地理,。”地理教學(xué)中把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)《多變的天氣》一節(jié)時,，記住各個天氣符號是非常困難的,，新授課時，教師要求學(xué)生有意識去看電視天氣預(yù)報,，由此說明天氣符號的含義,。學(xué)生體驗到地理知識在實踐中的應(yīng)用，再讓學(xué)生運用形象記憶法結(jié)合實際情況去記憶,，同學(xué)們誰也不甘落后,，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點,，同時使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑,，使所學(xué)地理知識得到了內(nèi)化。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課后地理學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、課后及時復(fù)習(xí)鞏固,，養(yǎng)成自我檢測的習(xí)慣

實踐證明每節(jié)課所學(xué)知識，往往當(dāng)堂課得不到完全消化鞏固,。因此,，課后對課堂所學(xué)知識必須加以練習(xí)鞏固。要求學(xué)生學(xué)會對所學(xué)知識梳理整理,，并通過自我檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2、搜集地理信息,，勇于探究現(xiàn)實問題的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時時，關(guān)心生活中,、社會中的熱點問題,，如搜集“神七”的發(fā)射與回歸，北京澳運會,，以色列與巴勒斯坦的戰(zhàn)爭等熱點問題社會熱點中的地理知識,，鼓勵學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識勇于分析問題、解決問題,，不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。

3,、課后合作學(xué)習(xí),，樂于參與地理實踐活動的習(xí)慣

鼓勵學(xué)生利用課余時間，積極開展合作學(xué)習(xí),，如一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問題,，生活中的地理知識；積極參與地理實踐活動,，如進行社會調(diào)查,，進行野外考察，開展地理研究性學(xué)習(xí),，搜集資料等,，以開闊學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的社會實踐能力,。

當(dāng)然,，學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多。初中生只有具備了這些良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能學(xué)好地理,，掌握好地理基本技能,。為此地理教師應(yīng)當(dāng)時刻注意對學(xué)生進行地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。也只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)信心,，才能使教學(xué)達到事半功倍，才能更好地完成地理新課標(biāo)的要求,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告八

一,、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級四個斑班的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,；從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。第二對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于剛走上講臺,，第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織年輕教師上公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課,；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課,；學(xué)會了講課,；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。

可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動,，以高昂的熱情投入到新的教學(xué)中

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告九

初一地理教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我任教七年級四個班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：一,、認(rèn)真分析，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃,。本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級四個斑班的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫ΑＪ紫确治龊土私鈱W(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,；從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。第二對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點。二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于剛走上講臺，第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的`內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十

初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自創(chuàng)地理手抄報,、畫地理事物輪廓圖等,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。初一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果。因為七年級上冊地理,，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生求知欲強、好奇心大的特點,，我在第一章和第二章的教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高了教學(xué)效果,。

四、積極認(rèn)真參加集體備課活動,。研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

五、做好課后幫輔工作,，注意分層教學(xué),。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的幫輔,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的幫輔力度,。對后進生的幫輔，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時,，對個別學(xué)習(xí)主動性不強的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進,。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下,。

一,、思想工作方面俗話說

“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

二,、教育工作方面

這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

隨著本學(xué)期的結(jié)束，20xx年度即將成為過去,，回顧一年來的工作,，忙碌、充實而富有挑戰(zhàn),，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù),。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十二

復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版七年級地理下冊 共四章十節(jié)課

復(fù)習(xí)時間：6月—207月8日 共十課時

復(fù)習(xí)材料：教科書、課時訓(xùn)練,、六套試題、兩套往年期末試卷

復(fù)習(xí)目的：迎接豐潤區(qū)統(tǒng)一組織的期末考試,，爭取取得優(yōu)異成績,。

復(fù)習(xí)主旨：充分利用現(xiàn)有資料和有限的課時完成計劃內(nèi)的有效復(fù)習(xí)，力圖在復(fù)習(xí)中全面調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性,，培養(yǎng)應(yīng)考能力和迎考的良好心態(tài),。使之能夠在復(fù)習(xí)課上達到小組合作的和諧有效，增進同學(xué)感情,，增強集體榮譽感,。

復(fù)習(xí)課預(yù)設(shè)方案：一、按照教材內(nèi)容以每節(jié)課為單位,，利用課時訓(xùn)練中學(xué)生已經(jīng)完成的習(xí)題為主要材料,，運用背一會考一會兒的節(jié)奏，達到復(fù)習(xí)的實效,?？疾榈男问讲扇§`活多變的競爭形式，男女生對抗或小組對抗或住宿生和走讀生的對抗等等,。,。。

復(fù)習(xí)過程中穿插兩項內(nèi)容1,、重點強調(diào),，難點講解;2、重點以教師從六套題中選出的好題為鞏固拔高的練習(xí)題,，完成,，重點訂正講解。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十三

通過學(xué)習(xí)地理，我們可以發(fā)現(xiàn)地理的知識和我們的生活環(huán)境有很大關(guān)聯(lián),。所以,，我們在學(xué)習(xí)地理的過程中，要在學(xué)好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會閱讀使用繪制地圖,、圖表的技能與方法,，學(xué)會用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異性和相關(guān)性。 1,、地圖上的三要素包括：方向,、比例尺、圖例,。

2,、在地圖上確定方向：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)箭頭指向北方;沒有指向標(biāo)的地圖,，通常采用“上北下南左西右東”來確定方向,。

3、比例尺就是圖上距離與實際距離之比,，一般來說,，所畫范圍大，內(nèi)容簡單,，選用比例尺小,，反之，所畫范圍小,，內(nèi)容詳細(xì),，選用比例尺大。比例尺是個分?jǐn)?shù)式,，分母越大比例尺就越小,。

4、地球是一個兩極部位稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體,。0°緯線又叫赤道,，赤道就是0°緯線，赤道周長約為4萬千米,，是地球上最長的緯線,。緯度向北向南各有90°，分別用N和S表示,。0°經(jīng)線又叫本初子午線,，向東向西各有180°，分別用E和W表示,。地球的平均半徑為6371千米,。

5,、以赤道為界把地球分為南、北半球;以20°W和160°E為界把地球分為東,、西半球,。

6、緯度范圍：0° 30°NS為低緯度;30° 60°NS為中緯度;60° 90°NS為高緯度,。

7,、比較經(jīng)線和緯線的特點：

名稱 形 狀 長 度 指示方向

經(jīng)線 半圓(弧形) 相等 南北方向

緯線 都是圓(極點除外) 有長有短 東西方向

8、地球表面,，陸地面積占29%,，海洋面積占71%，所以有形象地稱地球為“三分的陸地,，七分的海洋”,。

9、七大洲的名稱按面積依次為：亞洲,、非洲,、北美洲、南美洲,、南極洲,、歐洲、大洋洲,。(注意看P23圖2-19和圖2-20)

亞洲和歐洲連成一塊合稱亞歐大陸，中國位于亞洲上,。

南極洲是世界上跨經(jīng)度最多的大洲;亞洲是面積最大的大洲,。

10、四大洋分別是：太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋,。

太平洋是世界上面積最大的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨經(jīng)度最多的大洋,。

11、亞洲和歐洲的分界線是：烏拉爾山脈,、烏拉爾河,、大高加索山脈和土耳其海峽(溝通黑海和地中海)。

亞洲和非洲的分界線是：蘇伊士運河(溝通地中海和紅海),。

南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運河(溝通太平洋和大西洋),。

12、地表各種高低起伏的形態(tài),，總稱為地形,。通常分為平原,、高原、山地,、丘陵和盆地五種基本類型,。

13、地形圖上用海拔來表示地面的高低起伏,。綠色表示平原,、藍(lán)色表示海洋、黃色表示高山高原,、白色表示冰川,。

14、五種基本地形的特點：

平原：海拔較低,，地面平坦;

高原：海拔較高,，地面坦蕩，邊緣陡峻;

山地：海拔較高,，峰巒起伏,，坡度陡峻;

丘陵：地面起伏，海拔不高,，坡度和緩;

盆地：周圍高,，中間低。

15,、地球表面形態(tài)處于永不停息的運動與變化之中,。地球表面千姿百態(tài)的地形是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。

板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為：地球巖石圈由六大板塊組成即亞歐板塊,、美洲板塊,、非洲板塊、太平洋板塊,、印度洋板塊和南極洲板塊,。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。

16,、一般來說,，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊與板塊交界處有張裂拉伸,、有碰撞擠壓,、地殼比較活躍，最容易發(fā)生火山和地震,。

17,、世界上的地震和火山主要集中分布在環(huán)太平洋火山地震帶和地中海-喜馬拉雅山火山地震帶上。

18,、到10月12日,，世界人口總數(shù)已超過60億,。人口的自然增長主要由出生率和死亡率決定的(人口的自然增長率=出生率-死亡率)

19、一般來說,，經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家,，人口的自然增長較慢;經(jīng)濟發(fā)展水平低國家，人口的自然增長較快,。

20,、世界人口最稠密地區(qū)主要分布在亞洲東部和南部、歐洲西部,、北美洲和南美洲的東部,。原因是這些地區(qū)處在中低緯度地區(qū)、氣候溫和多雨的平原和盆地,，或是臨海地帶,。

21、人口增長過快,、過慢都會帶來嚴(yán)重的問題：

人口增長過快帶來了就業(yè),、居住、教育,、醫(yī)療等難以解決等問題;

人口增長過慢造成了勞動力短缺,、人口老齡化等問題。

22,、人口的增長應(yīng)與資源,、環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng),。

23,、城市問題主要表現(xiàn)在：交通擁擠、住房緊張,、工業(yè)污染、噪聲干擾,、供水不足,、犯罪率上升等。

24,、世界三大人種分別是：黃色人種,、白色人種、黑色人種,。

黃色人種分布在：亞洲東部,、南北美洲的印第安人和因紐特人也屬黃色人種。

白色人種分布在：歐洲,、北美洲,、非洲北部,、亞洲西部和南部及大洋洲。

黑色人種分布在：非洲的中部和南部,。(三大人種的具體分布到P46圖3-8識記)

25,、目前被聯(lián)合國確定為工作語言的是：漢語、英語,、法語,、俄語、西班牙語,、阿拉伯語,。其中使用范圍最廣的是英語;使用人數(shù)最多的是漢語。

26,、世界的三大宗教：

__：產(chǎn)生于公元1世紀(jì),，經(jīng)典為《圣經(jīng)》，是世界上信徒最多和流傳最廣的宗教,，主要分布在歐洲,、美洲和大洋洲。

伊斯蘭教：產(chǎn)生于公元7世紀(jì),，主要分布在亞洲西部和東南部,、非洲北部。

佛教：產(chǎn)生于公元前6世紀(jì),，主要分布在亞洲的東部和東南部,。

27、聚落的主要形式包括：城市和鄉(xiāng)村,。

28,、天氣和氣候概念和區(qū)別：

概念 特點

天氣 某個地方短時間內(nèi)發(fā)生的陰、晴,、冷熱等變化 多變,、不穩(wěn)定

氣候 某個地方多年的天氣平均狀況。 相對穩(wěn)定

29,、氣候的兩個要素：氣溫和降水,。

30、在北半球,，最熱月出現(xiàn)在7月,，最冷月出現(xiàn)在1月。

一天當(dāng)中最高氣溫出現(xiàn)在午后2點(14時),，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,。

學(xué)習(xí)了地理知識以后，我們發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象與人類社會實踐是聯(lián)系在一起的,，地理的知識分析了它對人類生活,、生產(chǎn)有哪些有利影響,，哪些不利影響。大家在平時的學(xué)習(xí)過程中要學(xué)好總結(jié),，課后多做練習(xí),，這樣才能有效提高地理學(xué)習(xí)效率。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十四

初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，實際上就是基礎(chǔ)知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分,。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，必須以書本為主,，將書本看透,，插圖看懂，達到重點知識理解記憶,。只要基礎(chǔ)知識能理解掌握,，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決,，那基礎(chǔ)知識也就基本掌握,，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

靈活運用理論解決實際問題的能力,，可以用《中考指導(dǎo)》來加強訓(xùn)練,。《中考指導(dǎo)》是七,、八年級統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí),，雖然有部分難題，但題型較好,，較靈活,，應(yīng)作復(fù)習(xí)時重點訓(xùn)練的主體。

六年級地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點,。

第一章《地球和地圖》最難,，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時,，這部分應(yīng)作重點講解復(fù)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,，復(fù)習(xí)時再講解,，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些,。所以,，教師應(yīng)抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個整體知識的框架,，讓學(xué)生理清思路,。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些,。復(fù)習(xí)時可以多以實際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二,、三節(jié)氣溫,、降水時空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,，其他章節(jié)可以點清重點,，讓學(xué)生理解記憶。

總之,，復(fù)習(xí)要緊扣教材,，有效運用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固,。

七年級地理難點很少,，重點很多。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固還不過關(guān),，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點基礎(chǔ)知識記憶,，抓住讀圖理解掌握為主。

重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》,、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》,。

每復(fù)習(xí)完一章，做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,，能正確獲取其所承載的知識信息;課文中的題目都能解決,，周六日發(fā)一章綜合試題。

初一地理老師教學(xué)期末總結(jié)報告十五

①尊重自然規(guī)律,，做大自然的朋友,。

②因地制宜，揚長避短,。

③綜合的分析問題,。

④具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。

第一章地球和地圖

第一節(jié)地球和地球儀

一,、地球的形狀和大?。?/p>

1、地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體,。

2,、地球的平均半徑6371千米，地球的表面積5,。1億平方千米,，地球周長約4萬千米。

3、葡萄牙航海學(xué)家麥哲倫環(huán)球航行：西班牙――大西洋――太平洋――印度洋――大西洋

4,、地球是球形的例子：月食現(xiàn)象,、麥哲倫環(huán)球航行、地球的衛(wèi)星照片,。觀察月食的陰影區(qū),，其邊緣呈圓弧（圓弧,、直線）,，由此可推知地球的形狀可能為圓形。

二,、地球儀

1,、定義：人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把它縮小,，制作了地球的模型―地球儀,。

特點：地球儀是地球縮小的模型。

2,、作用：①方便我們知道地球的面貌,；

②了解地球表面各種地理事物的分布。

3,、在地球儀上,，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地,、海洋,、山脈、河湖,、國家和城市等地理事物的位置,、形狀及名稱等。

4,、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)別,？

①地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如,，用于確定地理事物的方向,、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。（表示地理事物的顏色,、符號和文字等）

②地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸,，而這個地軸在地球上卻沒有。

③地球儀比地球大大縮小了,。

5,、地球儀上有哪些地理事物,？

陸地、海洋,、山脈、河湖,、國家和城市等地理事物,；地軸。

6,、地球儀的組成部分：底座,、固定架、球,、地軸,。

三、經(jīng)緯線

1,、緯線：在地球儀上,，與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。

①所有的緯線都是圓,，稱為緯線圈,；緯線圈的長度有長有短，赤道最長,，往兩極逐漸縮短,，最后成一點。

②緯線都指示東西方向,。

③赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南、北兩個半球,。

2,、經(jīng)線：在地球儀上，連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線,。

①所有的經(jīng)線都是半圓,，長度都相等，都指示南北方向,。

②地球儀上有無數(shù)條經(jīng)緯線,。

3、地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸,。（與經(jīng)緯線一樣,，在地球表面都不是真實存在的）

南極：地軸南段與地球表面的交點。北極：地軸北段與地球表面的交點,。

4,、經(jīng),、緯度：為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們?yōu)榻?jīng)緯線標(biāo)明了度數(shù),，分別叫經(jīng)度和緯度,。

①赤道是地球儀上的零度緯線。赤道以北的緯度,，叫北緯,，習(xí)慣上用“N”作代號；赤道以南的緯度,，叫南緯,，習(xí)慣上用“S”表示。（相同緯度的緯線用南S,、北N來區(qū)分）

②地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線,。從本初子午線向東、向西,，各分作180°,。以東的180°屬于東經(jīng)，習(xí)慣上用“E”為代號,，以西的180°屬于西經(jīng),，習(xí)慣上用“W”為代號。

③本初子午線是東西經(jīng)的分界線,。通過英國格林尼治天文臺舊址,。（國際日期變更線）

④經(jīng)、緯度在地球上的分布：

緯度：以赤道為中心,，往南北兩極逐漸增大,，值90度，在南北極,。

經(jīng)度：自西向東,，度數(shù)逐漸增大的是東經(jīng)，度數(shù)減小的是西經(jīng),。值180度,。

5、國際上習(xí)慣把20°W和160°E的經(jīng)線圈,，作為劃分東,、西半球的界線。

赤道與兩極之間的距離相等,，把地球分為南,、北兩個半球。

6,、低,、中,、高緯度的劃分：0―30度；30―60度,；60―90度,。

四、經(jīng)緯網(wǎng)

1,、定義：是地球儀或地圖上由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng),。

2、在地球儀或地圖上,，確定地球表面任意一個地點的位置。

第二節(jié)地球的運動

一,、地球的自轉(zhuǎn)

1,、定義：地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn),。

2,、自轉(zhuǎn)方向：自西向東；自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時,，即一天,。

3、產(chǎn)生的現(xiàn)象：①時差（不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)時間的差異）,；②晝夜更替

4,、時差：由于地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方時間不同,，東邊的時刻總比西邊早,。

已知經(jīng)度求時區(qū)數(shù)經(jīng)度除以15，再四舍五入,。（東早西遲,，東加西減）

區(qū)時的計算每往東1個時區(qū)，時刻增大1個小時,。

北京時間以東八區(qū)（120°E地方時）為標(biāo)準(zhǔn)時間,。世界時：以本初子午線時間為標(biāo)準(zhǔn)時。

5,、地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東,。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn),。

地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東,。從地球北極上空觀察，呈逆時針旋轉(zhuǎn),。

晨昏線的判斷沿自轉(zhuǎn)方向,，黑夜向白天過渡為晨線,，白天向黑夜過渡為昏線。

6,、地球上產(chǎn)生晝夜有兩個基本條件：①太陽照射地球,；②地球是一個不透明的球體。

晝夜的產(chǎn)生與地球是否運動沒有關(guān)系,，但如果沒有地球的自轉(zhuǎn),，就沒有晝夜的更替現(xiàn)象。

在同一時刻,，太陽只能照亮地球的一半,，被太陽照亮的半球是白晝，叫晝半球,；沒有被太陽照亮的半球是黑夜,，叫夜半球。

二,、地球的公轉(zhuǎn)及四季變化

1,、地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞著太陽不停的公轉(zhuǎn),。

2,、方向：地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，自西向東,。

3,、時間：一年。

4,、產(chǎn)生現(xiàn)象：①晝夜長短,；②四季變化

5、公轉(zhuǎn)軌道面：橢圓的

6,、公轉(zhuǎn)示意圖：北半球與南半球的季節(jié)相反,。

7、地球在公轉(zhuǎn)時,，有兩個突出特點：①地軸始終是傾斜的,，并與公轉(zhuǎn)軌道面相交成66。5度的夾角,；②地軸的傾斜方向不變,，北極總指向北極星附近

8、15,、地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置,，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了四季,，北半球和南半球的季節(jié)相反,。

三,、五帶的劃分

1、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況,，把地球表面劃分為五個帶：熱帶,、北溫帶、南溫帶,、北寒帶,、南寒帶。太陽光線照射地面的角度越大,，地面獲得的太陽光熱就越多

2,、熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象,，地面獲得的太陽光熱最多,，氣候終年炎熱,。回歸線是熱帶和溫帶的分界線,。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū),，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線,。

溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象,，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多,，氣候上的四季變化比較明顯,。

3、7月份有節(jié)氣：小署和大署,，最熱,；1月份有是小寒和大寒，最冷,。

4,、春季：12、1,、2月,；夏季：3、4,、5月,；秋季：6、7,、8月,；冬季：12,、1、2月,。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的,。

5、同一時間,，緯度不同,，受太陽光照射的情況也不同，冷熱會有差別,。

6,、極圈：66。5度,；回歸線：23,。5度。

7,、春分（3月21日前后）,、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23日前后）,、冬至（12月22日前后）,，太陽直射點分別位于在赤道、北回歸線,、赤道,、南回歸線。

8,、北半球一年之中,，夏季太陽高度，白晝時間最長,；冬季太陽高度最低,，黑夜時間最長。

9,、熱帶終年炎熱,，溫帶四季分明，寒帶終年寒冷,。

第三節(jié)地圖

一,、地圖的基本要素

1、地圖是日常生活,、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具,。

地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記,。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小,，要表示的內(nèi)容越詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)越大,；反之選用的比例尺越小,。在地圖上，通常是“上北下南,，左西右東”

2,、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度,。

3,、比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式,、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換,。注意轉(zhuǎn)換時單位換算。

二,、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向,；②指向標(biāo)定方向；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向,，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向,。

讀圖：面對地圖,，“上北下南,，左西右東”,。

三、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫圖例,，說明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號叫注記,。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特征,。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定,。

四、地形圖的判讀

1,、地面某個地點高出海平面的垂直距離,，叫做海拔。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度,。

2,、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線，就是等高線,。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,。

3,、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線,。

4,、從等高線或等深線的疏密狀況，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小,。

坡陡的地方,，等高線密集；坡緩的地方,，等高線稀疏,。

山地不同部位，等高線形態(tài)也不一樣,。

山頂,、山脊、山谷,、鞍部,、陡崖高原、山地,、丘陵,、盆地、平原

五,、從地圖上獲取信息

1,、地圖的種類很多，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖,。不同的地圖能夠反映不同的信息,。

根據(jù)使用目的，正確選擇地圖,，才能及時,、準(zhǔn)確地獲得有用的信息。

2,、地圖的比例尺大小不同,，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣。

其他知識點：

1,、“世界屋脊”指的是青藏高原,。

2、

1）從哪邊上山最省力,，為什么,？

等高線密集――陡坡，等高線稀疏――緩坡。從B處上山省力,。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征,，并寫在書上。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

第二章陸地和海洋

第一節(jié)大洲和大洋

1,、地球表面的基本面貌特征：世界上海陸分布很不均勻,。陸地主要集中在北半球，,，但北極周圍卻是一片海洋,；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一片陸地,。

2,、地球上七分是海洋，三分是陸地,。地球表面71%是海洋,，陸地面積為29%。

71% + 29% = 5,。1億平方千米

3,、海洋彼此連成一片，陸地則被海洋分割成許多大大小小的陸地,。

4,、無論怎樣劃分，地球的任意兩個大小相等的半球,，都是海洋面積大于陸地面積,。

5、哥倫布（意大利探險家）――發(fā)現(xiàn)美洲大陸

張騫出使西域――絲綢之路

第一個進入太空的人――加加林（原蘇聯(lián)）,。

七大洲

1,、亞洲、非洲,、北美洲,、南美洲,、南極洲,、歐洲、大洋洲,。

2,、大洲：大陸與他周圍的島嶼合起來稱為大洲。

大陸：面積廣大的陸地（亞歐大陸,、美洲大陸,、非洲大陸、澳大利亞大陸、南極大陸）

島嶼：面積較小的陸地（格棱蘭島,、臺灣島,、海南島）

半島：陸地伸進海洋突出的部分（山東半島、印度半島）

3,、最小的大陸：澳大利亞大陸

的島嶼：格棱蘭島（丹麥）

4,、七大洲的形狀都是三角形

烏拉爾山脈、烏拉爾河和大高加索山脈一線作為歐洲和亞洲大陸的分界線,。亞洲和非洲以蘇伊士運河作為分界線,。北美洲和南美洲在西半球，全稱為美洲,。巴拿馬運河是北美洲和南美洲的分界線,。南極洲主要位于南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞,。

5,、觀察地圖可知，北半球的陸地比南半球的面積大,。

四大洋

1,、太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋

2、海洋：地球上的海洋被陸地穿插分割,，形成彼此相連的四個大洋,。

海：是大洋的邊緣部分，大洋邊緣臨近大陸的部分,。（黃海,、東海、阿拉伯海）

海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄的水道,。（馬六甲海峽,、渤海海峽）

其他問題：

1、東西半球包括的大洲：

主要分布在東半球的是：亞洲,、歐洲,、大洋洲、非洲,；

主要分布在西半球的是：南美洲,、北美洲；

2,、南北半球包括的大洲：

全部或大部分在北半球的是：歐洲,、北美洲全部在北半球,；亞洲、非洲大部分在北半球,；

全部或大部分在南半球的是：南極洲全部在南半球,；南美洲、大洋洲大部分在南半球,。

3,、赤道穿過的大洲：亞洲、非洲,、南美洲,、大洋洲

4、跨經(jīng)度最多的洲：南極洲緯度的.洲：南極洲

跨寒,、溫,、熱三帶的大洲：亞洲、北美洲

即跨東西又跨南北的大州：亞洲,、大洋洲

5,、臨三大洋的大洲：

亞洲：北冰洋、太平洋,、印度洋

南極洲：太平洋,、大西洋、印度洋

北美洲：北冰洋,、太平洋,、大西洋

歐洲臨兩個大洋：北冰洋、大西洋

北冰洋臨的大洲：亞洲,、歐洲,、北美洲

第二節(jié)海陸的變遷

1、地球表面海陸是處于不斷的運動變化之中的,。

地殼的變動和海平面的升降,，是造成海陸變遷的主要原因。（滄海桑田）

①喜馬拉雅山：幾千萬年前是一片海洋,，后來受到強大的擠壓力的作用,，海底隆起抬高，才成為今天的雄偉山脈,。這就是地殼運動,。

②東海海域海底：地殼下沉，人類活動遺跡被淹沒,。

2,、大陸漂移學(xué)說：德國科學(xué)家魏格納

內(nèi)容：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸,，它的周圍是一片海洋,。后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸,，緩慢的漂移分離,，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況,。

3,、板塊構(gòu)造學(xué)說：

①是由大陸漂移學(xué)說發(fā)展而來的。板塊運動引起了大陸的漂移,。

②六大板塊的名稱：亞歐板塊,、美洲板塊、非洲板塊,、南極洲板塊,、太平洋板塊、印度洋板塊,。

③內(nèi)容：由巖石組成的地球表面并不是整體一塊,，而是由板塊拼合而成。全球大致劃分為六大板塊,，各大板塊處于不斷的運動之中,。一般來說，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,；板塊與板塊交界的地帶,，地殼比較活躍。世界上的火山,、地震,，也集中分布在板塊交界的地帶。

④火山,、地震多集中分布在板塊交界的地帶,。兩大火山、地震帶名稱：

環(huán)太平洋火山地震帶和地中海―喜馬拉雅山地震帶

4,、板塊相對運動,，發(fā)生碰撞擠壓，撞擊成山脈（喜馬拉雅山）

板塊發(fā)生張裂運動時,，形成海洋,。

5、促使地形變化的力量地球內(nèi)部所產(chǎn)生的作用稱為內(nèi)力作用,，如地殼運動,、火山、地震等,，都是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式,。世界上火山和地震,，大多分布在地殼活動比較活躍的地區(qū)，主要集中在環(huán)太平洋沿岸的地帶和地中海――喜馬拉雅山脈地帶,。來自地球外部的力叫做外力作用,，如流水、風(fēng),、海浪和冰川等,。

6、魏格納在提出大陸漂移學(xué)說的過程中,，發(fā)揚了善于觀察,、勇于實踐、不畏犧牲的科學(xué)精神,，是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚的,。

7、地球內(nèi)部分成三部分：地殼,、地幔,、地核，板塊指的是地殼和上地幔,，也就是平常所說的巖石圈被分成一塊一塊的區(qū)域,。

8、地球科學(xué)研究表明,，大陸漂移是由板塊運動引起的,。測量表明，位于歐洲和非洲之間的地中海在不斷縮小,，亞洲和非洲之間的紅海在不斷擴張,。

三、五帶的劃分

1,、依據(jù)：太陽熱量在地表的分布狀況,，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶,、南溫帶,、北寒帶、南寒帶,。太陽光線照射地面的角度越大,，地面獲得的太陽光熱就越多

2、熱帶在南北回歸線之間,，一年之中有陽光直射現(xiàn)象,，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱,?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線,。

寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象,。極圈是寒帶和溫帶的分界線,。

溫帶在北回歸線和北極圈之間,、南回歸線和南極圈之間的地區(qū),，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少,，比寒帶多,，氣候上的四季變化比較明顯。

3,、7月份有節(jié)氣：小署和大署,，最熱；1月份有是小寒和大寒,，最冷,。

4、春季：12,、1,、2月；夏季：3,、4,、5月；秋季：6,、7,、8月；冬季：12,、1,、2月。這種四季是以天文四季和氣候四季相結(jié)合來劃分的,。

5,、同一時間，緯度不同,，受太陽光照射的情況也不同,，冷熱會有差別。

6,、極圈：66,。5度；回歸線：23,。5度,。

7,、春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）,、秋分（9月23日前后）,、冬至（12月22日前后），太陽直射點分別位于在赤道,、北回歸線,、赤道、南回歸線,。

8,、北半球一年之中，夏季太陽高度,，白晝時間最長,；冬季太陽高度最低，黑夜時間最長,。

9,、熱帶終年炎熱，溫帶四季分明,，寒帶終年寒冷,。

第三節(jié)地圖

一、地圖的基本要素

1,、地圖是日常生活,、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必須的重要工具。

地圖有三個基本要素：比例尺,、方向,、圖例和注記。

在地圖上所畫地區(qū)的范圍越小,，要表示的內(nèi)容越詳細(xì),，選用的比例尺應(yīng)越大；反之選用的比例尺越小,。在地圖上,，通常是“上北下南，左西右東”

2,、我們把圖上距離與實地距離之比叫做比例尺,。

地圖上的比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度。

3,、比例的三種表示方式：數(shù)字式,、線段式、文字式三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。注意轉(zhuǎn)換時單位換算,。

二,、地圖上的方向：①經(jīng)緯網(wǎng)定方向；②指向標(biāo)定方向,；③一般定向法

在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向,，緯線指示東西方向,。

讀圖：面對地圖，“上北下南,，左西右東”,。

三,、圖例和注記

地圖上表示各種地理事物和現(xiàn)象的符號叫圖例,，說明地理事物的文字和數(shù)學(xué)符號叫注記。

幫助我們區(qū)分不同類型的地理事物,，了解它們的特征,。常用的圖例符號有統(tǒng)一規(guī)定。

四,、地形圖的判讀

1,、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔,。

某個地點高出另一地點的垂直距離叫做相對高度,。

2、等高線：把海拔高度相同的各點連接成線,，就是等高線,。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值。

3,、等深線：把海洋中深度相同的各點連接成線,，叫做等深線。

4,、從等高線或等深線的疏密狀況,，可以判斷地面的高低起伏或者海底坡度的大小。

坡陡的地方,，等高線密集,；坡緩的地方，等高線稀疏,。

山地不同部位,，等高線形態(tài)也不一樣。

山頂、山脊,、山谷,、鞍部、陡崖高原,、山地,、丘陵、盆地,、平原

五,、從地圖上獲取信息

1、地圖的種類很多,，分為自然地圖和社會經(jīng)濟地圖,。不同的地圖能夠反映不同的信息。

根據(jù)使用目的,，正確選擇地圖,，才能及時、準(zhǔn)確地獲得有用的信息,。

2,、地圖的比例尺大小不同，表示的內(nèi)容詳略程度也不一樣,。

其他知識點：

1,、“世界屋脊”指的是青藏高原。

2,、

1）從哪邊上山最省力,，為什么？

等高線密集――陡坡,，等高線稀疏――緩坡,。從B處上山省力。

2）總結(jié)出山地不同部位等高線的特征,，并寫在書上,。山頂用表示

山脊：等高線向低處彎曲

山谷：等高線向高處彎曲

鞍部：兩關(guān)閉合曲線之間

陡崖：等高線重疊

13、填圖：填出圖中字母所代表的大洲或大洋的名稱,、大洲間的界線,。P29

14、填出地球公轉(zhuǎn)各位置的太陽直射的緯線,、時間,、節(jié)氣、晝夜長短等情況,。P11

15,、寫出圖中各點的經(jīng)緯度、所處半球、溫度帶,。

16,、判斷經(jīng)緯網(wǎng)圖中，A,、B,、C三點的相對方向；判斷有指向標(biāo)的圖中,，公路的延伸方向,，養(yǎng)雞場在村莊的什么方向。

17,、填出六大板塊的名稱,，并說明日本多火山地震、紅海擴大,、地中?？s小、喜馬拉雅山脈形成并不斷升高的原因,。P39

18,、在圖中填出五帶的名稱、分界線的名稱和緯度,，熱帶、寒帶有什么特殊現(xiàn)象,。P12

19,、判斷圖中字母所代表的地形名稱、小河流水方向,；甲,、乙兩山頂?shù)暮０魏拖鄬Ω叨取點海拔,、那條小河流速快,、E、F兩條上山路線哪個更省力,。

20,、讀圖識地圖。比例尺大的地圖,，表示的范圍小,，表示的內(nèi)容詳細(xì)；比例尺小的地圖,，表示的范圍大,。P19

加：

1、自西向東撥動地球儀，觀擦分析,，從北極上空看,，地球儀按逆時針方向轉(zhuǎn)動；從南極上空看,，地球儀按順時針方向轉(zhuǎn)動

2,、中國東西大約是5000千米，南北大約是5500千米,；北京的經(jīng)緯度是北緯40度,，東經(jīng)116度。

中國面積約為960萬平方公里,，排前三位的是俄羅斯,、加拿大、中國,。

3,、180度經(jīng)線無東西之分，無“W”,、“E”,。

4、經(jīng)緯網(wǎng)定位：先緯度,，后經(jīng)度,。指向標(biāo)一般指北方。

5,、喜馬拉雅山的形成原因（地圖冊P17）,。

喜馬拉雅山脈的形成，經(jīng)歷了一個漫長的歲月,。由于中國板塊和印度板塊相互碰撞,，巖層急劇隆起，滄海消失,，形成了今日的喜馬拉雅山脈,。隨著板塊的不斷運動，喜瑪拉雅山脈還在繼續(xù)升高,。

6,、坡度相同的地方，等高線間距相等,。

7,、地圖種類：城市圖、地形圖,、公路交通地圖,、世界政治地圖

8,、地圖三要素：比例尺、方向和圖例,。

9,、熱帶：終年炎熱，有太陽直射現(xiàn)象,；

溫帶：四節(jié)變化明顯,，既無極晝、極夜,，也無太陽直射現(xiàn)象,；

寒帶：終年寒冷，有極晝,、極夜現(xiàn)象,。

10、讀圖：山谷,、山脊,、鞍部、陡崖,。

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