總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇一

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,。

2,、虛心請教

利用各種機(jī)會不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間,，堅持每一天聽年級組長周教師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教，得到了組內(nèi)教師的好評,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

充分利用資源,，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級教師共享,，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自我是很喜歡讀書的人,，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也能夠有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來。第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)

在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自我讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣，理解本事也有不一樣,，應(yīng)對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。異常是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，經(jīng)過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，可是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他教師學(xué)習(xí)。

3,、教師機(jī)智有待提高,，應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題，要求我們更要在備課時,，不僅僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也明白自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實自我,。今后我還會在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇二

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),，感慨頗多,。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦,，有甜,，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等多種形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，我經(jīng)常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了,，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學(xué)習(xí)知識必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實。那么,，這一學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,，我用了近兩個月的時間,，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,，又能很好地掌握,，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

俗話說得好“字如其人”,，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些,，時常忘記,，這就需要教師不斷提醒。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

閱讀,，對學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受來,。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高全班同學(xué)的整體水平,，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇三

光陰似箭,，光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，在實踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟,。

為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課評課教研活動，積極找題目,，謙虛請教他人,，尋求解決題目的最好途徑。為了上好每節(jié)課,，我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲得知識,。經(jīng)過這段時間的練習(xí),，學(xué)生們已學(xué)會帶著題目認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目,。

1,、明確朗誦的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,，也就是指讀。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復(fù),，不唱讀，不讀破句子,。進(jìn)一步做到讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別留意這篇課文的字音、語速,、腔調(diào),、語感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

3,、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗誦等情勢在一定程度上激起了學(xué)生讀書的愛好。

4,、我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。固然也重視自己的示范性。三,、通過量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來,，我天天堅持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識記生字和正確書寫的能力,。在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了童謠識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡可能讓學(xué)生多識字。除課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留意觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱和大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、進(jìn)步語文素養(yǎng)的重要組成部份，在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否是正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我重視了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。四,、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距 本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個乃至沒讀過一年級上冊,。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子情勢,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每位學(xué)生都有進(jìn)步,?？傊緦W(xué)期在師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了很多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的進(jìn)步，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇四

時光如水,，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法,，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法。

二,、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,，學(xué)生認(rèn)識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字,。

三,、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字

本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時,，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來,，圈一圈,，借助拼音讀一讀吧?！睂W(xué)生們立刻行動起來,，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組,，每個小組選出一個小組長,。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,，從小組長開始，輪流教讀,，每個字連讀三遍,，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了,，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,，強(qiáng)化了對字音、字形記憶,。之后,，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握識字方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與,，積極表現(xiàn),，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

四、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字

兒童識字,，認(rèn)得快,，忘得也快。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合,，調(diào)動家長參與課改的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但成績只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我從學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進(jìn)入一年級成為一名小學(xué)生,，能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，我都不厭其煩地講講講,、說說說，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡單,，就是拼音,、識字,、寫字,。但我不因教材資料簡單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課進(jìn)行分析總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）讓孩子在歡樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”,、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師,，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先,，我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的進(jìn)取性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學(xué)生展示自我,。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中,，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自我的感受。第三,，注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時,，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，探討教育方法，起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)生都有了較大的提高，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇六

一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫,。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，長此以往,，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。面對全體學(xué)生,，我花了大量的時間備手寫教案，利用形體語言,，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣,。課后,，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思,，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

教了這些年書,，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,。說起來容易，做起來難,。上課前準(zhǔn)備充足,，給了我底氣，讓我的心充實自信,?；谶@點，面對一群新生,，我首要的工作就是“抓心”,。心齊了，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了,。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學(xué)生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步,。通過一個學(xué)期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的,，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然,，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同,，我根據(jù)學(xué)生各自特點,，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。對待學(xué)生的作業(yè),，我進(jìn)行了分層布置,，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然,。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還為他們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了教學(xué)專題：“優(yōu)化識字,，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題,，我堅持參加學(xué)校組織聽課,，堅持參加開展觀評課活動，學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,，我在做好本職工作的同時,，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力,，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實踐中,，還增強(qiáng)了信心,。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步,，也會更加認(rèn)真對待自己的教學(xué)工作,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)百度

五語文教學(xué)工作總結(jié)百度

五年級上語文教學(xué)工作總結(jié)百度

七年級上語文教學(xué)工作總結(jié)百度

一年教學(xué)工作總結(jié)百度

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇七

時光荏苒,，稍縱即逝,。一學(xué)期不知不覺地過去了,?；貞洷緦W(xué)期的工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下,。小學(xué)一年級下語文教學(xué)工作總結(jié)怎么寫？

期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學(xué)生都是剛從家到學(xué)校,，因此很多家里的習(xí)慣也隨之帶了過來，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，不及時，上課愛說話,、愛走動等等,。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，如，我重視語文的入學(xué)教育,，教學(xué)生認(rèn)識自己是一年級小學(xué)生了,，在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講,，作業(yè)及時完成等，為此我用了兩個星期左右的時間特別指導(dǎo),。此外在每個星期的教學(xué)過程中,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時教育,，并組織經(jīng)驗交流,，讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。在語文教學(xué)的后期階段,，我還逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，通過預(yù)習(xí),，讓他們明白,，學(xué)生是靠自己去學(xué)才能得到更多知識，才能記得更牢,，而且學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分,。或給該生字換部首。這樣,，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本,。因此,，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

當(dāng)然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

輔導(dǎo)也是一件非常重要的事情,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，上完課我也經(jīng)常留在教室里,，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯,，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇八

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂。一學(xué)期以來,，我都在不斷的反思著自己,，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松,、扎實?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué),，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí),，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次,，充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實錄等,，讓學(xué)生對課堂感興趣,。

1、抓好拼音教學(xué),。

有人說,，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個多月后,，就可學(xué)會拼音,，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭,，又能體會閱讀的魅力了,。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊,。

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清,，前鼻音,、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn),，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容,。漸漸地,，孩子們能分清平、翹舌音了,，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了,，三拼音節(jié),、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強(qiáng)了,。教學(xué)完拼音后,，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物,，學(xué)生就都能讀了,，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

2、掌握方法,，創(chuàng)造性地識記字形,。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù),。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué),、樂學(xué),。形狀各異，發(fā)音不同的生字,，想牢牢記住并不容易,，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法,。每個學(xué)生思考的方法,、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同,，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形,。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一,，及時表揚(yáng)那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了,。久而久之，學(xué)生識字,，可以無許再逐一細(xì)教,，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它,。

如“河”,，有的小朋友是按筆畫筆順識記的,；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字,；有的小朋友說,，“水比較少，可以游過去,，就是“河”,。方法各異，結(jié)果相同,。

3,、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字,。

一年級的寫字教學(xué),，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí),、生活都很重要,。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多,，而在于端正寫字的態(tài)度,，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力,，而非機(jī)械抄寫,。

在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：

（1）整體看字型,。是方的,？是長的？還是扁的,？

（2）筆劃到位,。看清每一筆的位置,，每一筆的起始點,，每一筆的特點。

（3）寫完后,，再與范字比較,，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,，我鼓勵學(xué)生通過比較,，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”,，以此端正他們的寫字態(tài)度,，激發(fā)他們的寫字興趣,。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候,，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié),。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語,，并及時的進(jìn)行交流展示,，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的,。

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇九

年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同。相似的工作,，不同的工作對象,。本學(xué)期，我承擔(dān)一（3）班的語文教學(xué),。一學(xué)期來,，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認(rèn)真扎實地開展教育教學(xué)工作。現(xiàn)從以下幾個方面對教學(xué)工作加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，特別注重指導(dǎo)預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

在低年級教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對本班學(xué)生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面,。

三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。

教然后知不足,，繼續(xù)努力,！

語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個人工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級下學(xué)期篇十

語文教學(xué)工作總結(jié)

一八班陳萍 這學(xué)期我擔(dān)任的是三曹小學(xué)一年級八班語文教學(xué)工作。在工作中,，我堅持認(rèn)真?zhèn)?、教、改,、輔,、考，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，做到教學(xué)相長。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我做游戲等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為以后的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力,。

（1）拼音

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)習(xí)語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級組的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)時一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生拼讀課文,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過多媒體來學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）識字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字。其次,，我充分利用寫字教材,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）讀書

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,，這是最為重要的。在課堂上,，我經(jīng)常組織各種各樣的讀書比賽,，通過小組讀、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀,，讀出自己的感受,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高了,，對學(xué)習(xí)語文有了濃厚的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識，這些都有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

當(dāng)然,，工作中也有不足，如一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困難,，因而班級里出現(xiàn)了兩個極端的現(xiàn)象，這有待于下學(xué)期努力解決,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,。今后我會在工作中更加不斷努力,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，使自己成長為一個優(yōu)秀的語文教師,。