總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇一
班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進行為規(guī)范,。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點,。
在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,，他們不但要對自己有責(zé)任感,，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé),。
我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂,；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員,，要互相關(guān)心,，互相團結(jié)，互相進取,。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十,、一長假期間,，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀,！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持,。
總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇二
1、進行入學(xué)教育,，確立班訓(xùn),，提出目標(biāo)，并實行班干部競選演講,，組建了一支由六位常務(wù)班委,、十二位科代表、八位小組長組成的班干部隊伍,。
2,、召開班干部會議，明確各位的職責(zé),，并每人手發(fā)一本工作記錄本,，記錄每日情況,。如班長記考勤及課堂表現(xiàn);紀(jì)律委員記錄每日儀容著裝情況，每日早讀,、課間操,、下午第一節(jié)及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監(jiān)督值日情況``````，總之一句話,，管理不能架空,，要讓學(xué)生可操作。
3,、正式上課第一天,，狠抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律及學(xué)習(xí)行為，一切要求按時按質(zhì)按量完成,。如有不好現(xiàn)象,，立即找學(xué)生談話，講清道理,，并要求其在班級表態(tài),，或檢討或談犯錯后的心態(tài)及感受，讓全體學(xué)生引以為戒并重視起來,。
4,、此后一個月內(nèi)重點仍是抓紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)，并與學(xué)生個別談心,。
5,、注重班級文化建設(shè)，宣傳委員定期出好黑板報,，既起宣傳作用,，也美化了班容，給人煥然一新的感覺,。
6,、盡量開好每一次班會，運用各種活潑的形式,，讓學(xué)生敢于說話,，大聲說話，大方說話,，不知不覺中讓學(xué)生心理健康,，開朗快樂輕松，喜歡上班級這個大集體,。與此同時,，讓學(xué)生有親身而為的成功體驗，思想在行動當(dāng)中不斷進步成熟,。
7,、落實學(xué)校的各項工作,，如運動會、各類比賽,、評語等,。
1、注重與學(xué)生進行思想及感情上的交流,，不放過每一個可以給學(xué)生啟示的機會,。班會課整體熏陶，周記本上單獨交流,，語文課上借美文滲透人生觀,、價值觀及審美觀的教育，課余時間隨機聊天,。
2,、工作方法講究高效，要居高臨下,，游刃有余,，能給學(xué)生真正的心靈的觸動,，從而盡量追求一種自我管理,、自我約束、自我省察的境界,。
3,、務(wù)實不務(wù)虛。
1,、與家長的聯(lián)系還不夠到位,，不少家長面對孩子的現(xiàn)狀很失望，采取放任態(tài)度,，所以與他們的交流較困難,。
2、班級大型的活動還是舉行得少了些,，班級的凝聚力還沒達(dá)到理想的境地,。
1、重點抓學(xué)風(fēng),，注意分層次教育;
2,、一顆紅心，兩種準(zhǔn)備,，抓好學(xué)生分流工作,，為其找出路，為中考減輕負(fù)擔(dān),。
希望注重校園文化建設(shè)及美育教育,。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇三
現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格,、能力的差異，安排相應(yīng)的工作,，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取,。為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè),。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會,。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決,，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合。李葉敬,，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,，話語中暗示我——他能當(dāng)班長,，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強,，學(xué)習(xí)成績也名列前茅,，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長,；蘇亞碩,，初二年級時的班長，他思維靈活,，反應(yīng)迅速,，但看問題比較膚淺、輕率,，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員,；張夢鶴,，初一年級時的班長,，活潑可愛,、能歌善舞，而且處事大方,，我讓她當(dāng)文娛委員,；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,，我決定讓體育競賽成績突出,、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭,。
實踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二,、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué),，起初對自己的工作好象不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明,，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。
三,、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等,，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中,，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷,。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分,，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機會再當(dāng)班主任,，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo),，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇四
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個人是否成人更為重要,。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,，德育更是班主任工作的重點,。班會課是德育工作的主陣地，事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑,。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,，形成了團結(jié)互助的班風(fēng),，造就了良好的班級風(fēng)氣。半年來，我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃,，針對中年級學(xué)生特點,，積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級的有利時機,，借助班會對全體同學(xué)進行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識,，形成了團結(jié)、務(wù)實,、積極,、爭先的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力,；再者,，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn),，吸取其經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，完美自己,；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進行愛國主義,、講文明,、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動,、一言一行入手,，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實的基礎(chǔ),。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時時注意對學(xué)生進行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架,，以免出現(xiàn)事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)生以學(xué)為主,，學(xué)生只有學(xué)好知識,，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項工作順利進行,，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評,。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時時檢點自己的行為,。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇五
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。下面小編給大家?guī)戆嘀魅蔚掠逃ぷ骺偨Y(jié)，希望大家喜歡!
我剛加入這個光榮的教師隊伍一年多時間,，在這一年多的時間里擔(dān)任著班主任的角色,。在我參加工作之前，對班主任的認(rèn)識：班主任是班級的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，在班級建設(shè)中行使著多種職能，扮演著多種角色,，并且班主任工作是通過組織班級成員參與各種活動,，從而激發(fā)學(xué)生的成就感與成功感。而參加工作之后,，對班主任的認(rèn)識不僅僅與此,，還有更重要的是班主任要對學(xué)生的尊重，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能從中體會到自己的價值,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到如何學(xué)會做人,，如何學(xué)會做事,。
一、尊重每位學(xué)生的個性
尊重學(xué)生的個性,，就是要以學(xué)會上主動發(fā)展為本,，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識個體價值,，樹立自信心,。
在對班級進行管理時，我先對自己所教的每一個學(xué)生的性格,、氣質(zhì)、意志、興趣等個性加以了解,，然后在根據(jù)其個性特點,，讓學(xué)生在班級中扮演各自的重要角色，如對性格內(nèi)向,，認(rèn)真吃苦的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小組長的工作，讓他們多與本組的成員接觸,，然后慢慢地再去接觸全班每位學(xué)生,，從而讓他們變的活潑點，同時幫助教師搞好教學(xué)活動;對性格活潑,，興趣廣泛的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任起班級中的重要班委，使他們在管理班級工作中體會到光榮感,、成就感,，從而獲得無窮的樂趣;對性格外向，但是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我盡量去尋找他們的優(yōu)點,，將其優(yōu)點放大化，讓他們體會到成功的味道,，重新建立起對各方面的興趣,，從而愛上學(xué)習(xí)，愛上我們這個集體,，讓他們感受到班級的溫暖,。
二、尊重學(xué)生的決定以及做法
尊重學(xué)生的決定以及做法,，是提高學(xué)生的是非判斷能力,，增強學(xué)生的集體主義的主人翁責(zé)任感不可少的因素。
在教育學(xué)生時,，我盡量避免使用傳統(tǒng)式的命令,、要求等方式，而是采用公眾評價,、公眾道德,、公眾群體心理形式等手段來達(dá)到目的，讓,，每位學(xué)生體會到自己的決定以及做法的正確性,，從而樹立正確地價值觀，以及集體榮譽感,。
三,、尊重學(xué)生的自我管理
尊重學(xué)生的自我管理,，是學(xué)生在教師的教誨、關(guān)心和愛護下,，慢慢地建立起自己的獨立生活的能力,。
在班級管理過程中，我相信每位學(xué)生的自我管理,，相信學(xué)生是有能力,、有熱情去辦好每次班隊活動、集體性活動,，從而增強他們的獨立判斷意識,，提高他們組織、合作能力,，同時班級的凝聚力也隨之增強,。
四、師生之間的互相尊重
教師與學(xué)生的角色定位不同,，必會導(dǎo)致看人,、看事以及出事的方法不同，這樣必定會給班級管理工作的開展帶來一定的難度,。而我采用的方法就是互相尊重,。一方面經(jīng)常把自己放到學(xué)生的位置去認(rèn)識、去思考,，深入到學(xué)生中了解他們的心理活動,。另一方面經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考：假如你是班主任，你會怎樣看待這件事,，怎樣去處理這件事,。這樣做既能提高學(xué)生對問題的分析解決能力，有有利于加深師生之間的了解,，增進師生之間的感情,。同時我始終把自己當(dāng)作班集體的一員，嚴(yán)格遵守班規(guī)班紀(jì),，要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的,，自己堅決不做,，讓自己的生正為范的舉止增強對學(xué)生的吸引力，從而讓學(xué)生做一個言而有信的人,，讓學(xué)生從情感上接納我,，甚至喜歡我。
記得有一次,，我犯了班規(guī),，一開始,，我沒有意識到自己犯的錯誤，然后有一位學(xué)生提醒了我,，那時,，我的臉一下就紅了,，我覺得我應(yīng)該對自己的錯誤負(fù)責(zé),，我應(yīng)該向?qū)W生道歉，應(yīng)該放下教師的身份,，于是我非常誠懇的向?qū)W生道歉,。學(xué)生看到老師向他們深深地鞠躬道歉，也深深地被打動了,，從他們的眼睛里我讀出了一絲對我的尊重和喜歡,。可見,，師生之間的互相尊重是如此的重要,，它讓我們體會到彼此的重要性。
班主任工作是煩瑣的,，但是班主任工作是非常有建設(shè)性的,，他需要我們用一顆尊重、理解,、關(guān)愛的心去建設(shè)師生之間的關(guān)系,，從而學(xué)會尊重，確立做人的尊嚴(yán)和自信,。
班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者,。德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對促進學(xué)生全面發(fā)展,，起著主導(dǎo)和決定作用,。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1,、一把鑰匙開一把鎖。
每個學(xué)生的素質(zhì),、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學(xué)生中間,，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析,，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”,。
工作做好,、做活、做細(xì),，達(dá)到因人施教的目的和效果,。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術(shù)性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富,，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手,，共建美好家園》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。
蘇霍姆林斯基說：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點,，與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們，每個學(xué)生都有“可塑性”,。作為一名班主任,，不能選擇適合教育的學(xué)生，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育,。春風(fēng)化雨,、潤物無聲，批評或表揚都要深淺有度,，積極尋找突破口,，因材施教。也許就是老師不經(jīng)意的一句話,、一個眼神,、一個微笑，就能在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系,，達(dá)到心靈的溝通,，獲得學(xué)生的信任，從而收到意想不到的教育效果,。
面對學(xué)生所犯的錯誤,，要在嚴(yán)愛中把握好批評的藝術(shù)與方法，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。捕捉學(xué)生“閃光點”,，對“問題”生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待“問題生”的“閃光點”的出現(xiàn),，而應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)他們的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是“問題生”轉(zhuǎn)化的最佳時機,。
首先、嚴(yán)字當(dāng)頭,、愛字為首,。
批評時要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點;裁決時“糊涂”些，營造和諧融洽的班級氛圍,。
班主任面對的是一個個鮮活的正在成長中的個體,，任何一次過火的指責(zé)、無意的歧視,，都會給學(xué)生的成長帶來心理陰影,。尤其是對個別學(xué)習(xí)成績差、行為表現(xiàn)散漫的后進生,，一怒之下甚至?xí)龜?shù)學(xué)生的許多缺點,，新帳舊帳一起算，將學(xué)生批個一無是處,，心灰意冷,。其實班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護他們，對他們不嫌棄,、不歧視,，不疏遠(yuǎn)。在處理班級事情時,，面對后進生,，應(yīng)謹(jǐn)慎對待，不能簡單粗野地呵斥和指責(zé),，也不能過早地“蓋棺定論”,，應(yīng)以誠相見，循循善誘,，和他們交朋友,，促膝談心，消除他們心中的隔閡,，讓學(xué)生對老師敞開心扉,，心悅誠服地接受老師的批評和教育，自覺地去轉(zhuǎn)變自己,。
蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西,。鼓勵他們獨立工作，進行創(chuàng)造,，獲取成功,。”批評要積極肯定學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生要多表揚，少批評;短板理論告訴我們一個桶能裝水的量取決于最短的那塊木板,，對犯了錯誤甚至是很嚴(yán)重錯誤的同學(xué)耐心的做工作裁決時“糊涂”些,，營造和諧融洽的班級氛圍。
班里一名父母離異的女同學(xué),，從小一直跟著母親生活,，生活很貧困。特殊的成長環(huán)境加之家長的教育方法簡單粗暴,，致使她性格很怪癖,，不善于交際，同學(xué)關(guān)系不好,，因小事經(jīng)常與老師,、同學(xué)發(fā)火。有時甚至故意給班干部出難題,，在不喜歡的課上惡作劇,。一次竟與班里一位女生因一點小事鬧得不可開交。我多次找她談話,，做思想工作,，從小事著手關(guān)心她，用事實說明學(xué)會寬容的重要性,，并對她體育訓(xùn)練積極、肯于吃,、積極參加勞動等優(yōu)點予以肯定,。有時候我故意“糊涂”地安排一些好事給她做，把一些管理班級的事情交給她,，幫助她重樹信心,，給她創(chuàng)造充分發(fā)揮自己特長和潛能的鍛煉機會，引導(dǎo)她學(xué)會與人相處,，鼓勵她融入集體,，并要求班干部不計前嫌主動幫助她、關(guān)心她,、團結(jié)她,，使她終于有了轉(zhuǎn)變，樹立了生活的信心,，逐步融入了集體,。誠然，教育學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與長處,，更應(yīng)該教育他們看到自身的不足,，方能揚長避短。只有這樣，才能真正教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何生活,，如何做人。
其次,、水火相容,、嚴(yán)愛相濟。,，
批評要注意保護學(xué)生的自尊;面對犯錯誤的同學(xué),，批評時“糊涂”些，為學(xué)生的自尊心設(shè)計一把保護傘,。
嚴(yán)格管理學(xué)生是每位班主任必須重視的問題。只有從嚴(yán)要求,、從嚴(yán)管理,，才會形成好的班風(fēng)，但需注意嚴(yán)而不兇,，愛而不溺,，嚴(yán)愛相濟，在愛中求嚴(yán),，在嚴(yán)中見愛,。尤其是批評的語言要有一定的藝術(shù)性，注意時間,，場合,，教師應(yīng)放下架子，以平等的身份,，關(guān)心
的語氣去幫助教育學(xué)生,。有一天，我班的張悅同學(xué)大課間大聲喧嘩,，又不聽值日學(xué)生干部的制止,，反而反唇相譏，值日干部要將這位學(xué)生拉到講臺前站著,，結(jié)果兩人鬧別扭,，當(dāng)我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧,，推開門一看,，只見兩個男生正在吵架，____專題大有兵戎相見之勢,。吵了起來我當(dāng)時非常生氣,，本想沖過去嚴(yán)厲批評他們一頓,，但理智告訴我，這時他們正在氣頭上,，萬一弄不好,，他們同我頂上了，那可下不了臺,。于是,，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上,。
由此可見,，教師批評得當(dāng)，方法適宜,，能夠多為學(xué)生考慮,，批評的效果會比嚴(yán)厲的訓(xùn)斥好。老師批評不當(dāng),，刺傷學(xué)生自尊心,、學(xué)生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理。本學(xué)期班里的幾位男生在上音樂課打撲克,，我當(dāng)時當(dāng)眾嚴(yán)厲批評他們,，結(jié)果這幾位男生好一段時間感覺自己沒“面子”，經(jīng)常鬧情緒,，以抄襲作業(yè),、
值日敷衍了事等來表示對受約束的不滿。后來,，我冷靜的反思自己的工作,，常言說得好：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行,。”班主任工作中我們何嘗不把忠言變的順耳,，讓學(xué)生聽得進去,，應(yīng)該會更利于行吧。于是我換位思考他們?yōu)槭裁磿@樣做,，試著理解他們,，擠時間坐下來找他們談心，表態(tài)時“糊涂”些,，不在公開場合揭露學(xué)生的傷疤,，給自己也給同學(xué)留下回旋的余地，放下老師的架子,，像朋友一樣聆聽他們的傾訴,，傾聽他們的心聲，結(jié)果如此溝通并冷處理后，這四位同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系也由緊張變得融洽起來,，收到了意想不到的良好效果。
再次,、嚴(yán)為心聲,，愛是雨露。
嚴(yán)愛適時,、適度;批評時“糊涂”些,，批評學(xué)生應(yīng)持有愛心，批評方式應(yīng)因人而異,。
初中生正處于青春叛逆期,，他們中的個別同學(xué)故意有令不行，有禁不止,，加之缺少良好家教,，有時難免給班級扣分抹黑。老師此時一定十分生氣,。與其你去大聲的訓(xùn)斥他們,，不如找他們談話，讓他們自己找出自身不足,，違紀(jì)的根源所在,，千萬不能因為他們給班級扣了分，而對他們厭惡,、歧視甚至惡語相譏,，那樣做的結(jié)果只會導(dǎo)致：師生間的矛盾將會僵化，學(xué)生也會我行我素,，破罐破摔,。蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,?！苯處熤挥袃A注全部愛心才能感化學(xué)生。在我的班里有一位走讀生,，其學(xué)習(xí)和行為都存在嚴(yán)重問題,，他一入學(xué)就有點的想法，故意表現(xiàn)出對什么都滿不在乎,，家長也對他不抱任何希望,，只求他混個畢業(yè)證。我清楚這樣的學(xué)生內(nèi)心很痛苦,、很無奈,，實際上他內(nèi)心深處更渴望得到老師的關(guān)愛,。在一個寒冬的早晨，他遲到了,，他想,，這下可要被狠狠批評一頓了。出乎他意料,，我并沒有疾言厲色地責(zé)問他,，而是假裝糊涂，和顏悅色地關(guān)心他,，是不是昨晚沒睡好,。當(dāng)我了解到他的鬧鐘壞了，他連臉都沒有洗就趕到了學(xué)校之后,，我受到很大震動,，心情久久難以平靜。我暗示他不該遲到,，但又表揚他有較強的自理能力,，課間幫他買了個鬧鐘，鼓勵他學(xué)會自理,、凡事早行動,。他深受感動，在以后的很長一段時間里進步很大,。但是,，學(xué)生的進步難免是有反復(fù)的，雖然這位同學(xué)仍有違紀(jì)現(xiàn)象,，但我從中深深地體會到：“這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗,，更需要我們班主任給予更多的陽光，更多的呵護,、更多的關(guān)愛,，不斷教育，耐心細(xì)致地做工作,。用自己的愛心,、耐心和恒心去喚醒一個孩子的上進心”，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛,，不斷進步。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點,。”批評學(xué)生的最終目的,，是為了讓學(xué)生有所悔悟,，并在短期內(nèi)改正錯誤,。批評的目的能否達(dá)到，取決于班主任的批評方式,。針對不同性格,，不同脾氣，不同思想的學(xué)生應(yīng)因人而異,。嚴(yán)愛適度,，批評學(xué)生應(yīng)權(quán)衡利弊得失。對于性格內(nèi)向的學(xué)生,，教師應(yīng)循循善誘,，對于脾氣暴躁，自我意識強的學(xué)生,，教師應(yīng)用“交流式”的批評,，批評時糊涂些。例如我班一位性格內(nèi)向的女同學(xué),，一次期中考試前被某科老師嚴(yán)厲批評,，她一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫了名字,，以不答試題來宣泄心中的不滿,，以此來報復(fù)老師。原因是老師得罪了她,。第二天,，我并沒有去找她談話，我把“惜”字寫在黑板上,，我對同學(xué)們說：“對于“惜”這個字我想談?wù)剛€人的想法,。“惜”的左邊是個‘心’右邊是個‘昔’,，‘昔’的上面是,象是草,，中間是‘一’表示‘地平線’，底下一個‘日’放在一起,，則成為：太陽落到地平線的小草下面,，意思是‘晚了’!用的左邊是個‘心’，想想右邊的‘晚了’就是“惜”,。已經(jīng)晚了的時候,，我們‘惋惜’。怕它晚的時候我們‘珍惜’,。而后,，我又對學(xué)生說：“我希望大家在一起的時候，要珍惜自己的生命,，自己的幸福,，同時也要珍惜身邊的伙伴,、朋友、親人的生命以及和他們的緣分,。我希望大家多珍惜少惋惜,，一身邊的一切。課后她主動地來找我談心,，說出了許多心里話,，也和任課老師“握手言和”了?？磥砝蠋熢谂u學(xué)生時應(yīng)對癥下藥,，把握好批評的分寸，嚴(yán)愛適度,，恰到好處的適度批評,，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受對他的批評，引導(dǎo)其學(xué)會換位思考,，學(xué)會理解別人,，認(rèn)識顧全大局的重要性，認(rèn)識自己的問題所在,，并激發(fā)其不斷完善自己的內(nèi)動力,。我們千萬不要認(rèn)為學(xué)生幼稚無知，就隨意地踐踏學(xué)生的人格和自尊,。愛心,，是通往學(xué)生心靈的橋梁;是打開學(xué)生心扉的鑰匙;是照亮學(xué)生未來的燈燭。
俗話說：“嚴(yán)是愛,，松是害”,、“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)的前提是“尊重”,，真心愛護自已的教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛,、溺愛,，過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此,，教師對學(xué)生的要求要適度,，要合乎情理，是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言,，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴(yán)感?！毙睦韺W(xué)的測量表明：“一個小孩從出生之日起,，便開始具有了多種潛意識，其中包括受人尊重的本能,?！边@些都說明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑,，作為班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺、挖苦,、奚落甚至辱罵,、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。批評應(yīng)當(dāng)是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u,，春雨潤物細(xì)無聲!
批評的藝術(shù)應(yīng)是：“嚴(yán)格與善良,、嚴(yán)格與尊重、嚴(yán)格與理解,、嚴(yán)格與關(guān)愛”的有機結(jié)合,。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切,。只有做到這些才會起到事半功倍的良好育人效果,。在美國教育哲學(xué)家諾丁斯的關(guān)懷德育論中諾丁斯引出了關(guān)懷的兩種基本含義:1、關(guān)懷與責(zé)任感相似,如果一個人操心某事或感到自己應(yīng)該為之做點什么,她就是在關(guān)懷這件事;2,、如果一個人對某人有期望或關(guān)注,她就是在關(guān)懷這個人,。所有的教育行為、過程與方法都應(yīng)具有道德性,即關(guān)懷性,否則不成其為教育,。而馬斯洛的“需要理論學(xué)說”也告訴我們：人在人生的各個時期都需要得到他人的理解,、接納、尊重和認(rèn)同,，關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷都是人的基本需要,。由此我認(rèn)識到，待進生其實也有被需要,、被關(guān)懷,、被理解、被尊重,、被認(rèn)同的需要,，只是因為長期以來一直被老師和家長輕易地否定,、批評，導(dǎo)致待進生產(chǎn)生“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”的不負(fù)責(zé)任的糟糕想法,，這種不利局面的產(chǎn)生可以說受教育者和教育者都應(yīng)負(fù)一定責(zé)任,。
一個優(yōu)秀的班主任即是理性的研究者更是感性的實踐者。正如葉圣陶先生所說：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。”教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生,，身為“一班之主”的班主任對學(xué)生的影響更大,。人們常說：什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這話不無道理,。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖,。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對性格各異,、個性鮮明,、可塑性強、一個個活生生的中學(xué)生,，班主任工作中切記：凡事要本著對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，教育批評學(xué)生要尊重學(xué)生、“在嚴(yán)愛中把握好批評的方法與藝術(shù)”,。這是每一個熱愛班級管理者值得探究的問題,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。”教育雖無痕,，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲,，但能“于無聲處聽驚雷”。我們每位德育工作者都要通過喚醒,、引導(dǎo),、鼓舞等手段來使學(xué)生“親其師而信其道，信其道乃受其教”,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān),。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。
下面分幾個方面來說一說：
一,、抓住閃光點,，及時鼓勵賞識學(xué)生
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚,，學(xué)困生更需要表揚,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展。這種教育教學(xué)方法,，我一直沿用,，只是到了20__年我接手孫永芳教過的801班和802班，也就是曹樹偉的901班,，還有吳志麗的902班,，這種賞識教育才開花結(jié)果，我很欣慰,。我想這種方法應(yīng)該適合所有人,。
903班共31名學(xué)生，男生14名,，女生17名,。這14名男生，可以說都是問題學(xué)生,。就連學(xué)習(xí)稍好的鄭巖同學(xué),，他思想都有問題極端自私，我看他學(xué)習(xí)很好卻不是科代表,，給他安排了化學(xué)科代表,，他做了幾天后跟我說他不當(dāng)了，我私下里打聽一下，他是怕耽誤學(xué)習(xí),，我答應(yīng)他8月26日考完試可以不當(dāng)了,。品行稍好的王家興同學(xué)這個孩子脾氣很大，但是輕易不犯,，一犯就是哭起來沒完沒了,。品行好的習(xí)志健同學(xué)明顯是個自閉的學(xué)生。解貴喜,、李富陳,、米才是學(xué)困生。米鑫,、賀樹林,、張雷、陳賀磊,、李響,、習(xí)開彤這些人屬于個別生。女同學(xué)個別人事多,，下文我再說,。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我打算繼續(xù)使用這種鼓勵賞識教育方法,，對八年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,，發(fā)給張?zhí)煸⒗钌?、朱琳,、王家興等同學(xué)獎狀，他們非常高興,。在獎勵他們的同時,，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中,、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;,，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事,、紀(jì)律明星,、拾金不昧、勞動標(biāo)兵等進行獎勵,。從此以后,，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中習(xí)志健同學(xué)獲得了兩項獎,，勞動標(biāo)兵獎和愛心獎,，習(xí)志健是我看見的不吃零食的幾個同學(xué)中的一個,，生活十分簡樸，現(xiàn)任父親是繼父,，這樣一個學(xué)生竟然能拿出10元錢捐獻(xiàn),，我真的很感動;他在勞動中更是任勞任怨，保質(zhì)保量地完成老師交給的任務(wù),。張雷同學(xué),、趙仕璐同學(xué)分別拾得了7元、6元錢都上交了當(dāng)?shù)礁叻f超那兒當(dāng)班費;李珊,、張?zhí)煸谠驴贾蝎@得了單科狀元;期中考試中張?zhí)煸蝗四依苏Z文,、數(shù)學(xué)、英語,、化學(xué)等四項狀元,，鄭巖一科英語狀元，李珊一科政治狀元;張?zhí)煸谥锌荚嚸腥珔^(qū)第20名,，李珊名列全區(qū)第74名，鄭巖名列全區(qū)第143名,，朱琳同學(xué)名列年級15名;李水泉期中考試前進了13名,，王錦超期中考試前進了10名，陳賀磊期中考試前進了9名,，米鑫前進了8名,，劉思思、鄭巖前進了6名;劉安娜,、王家興幫助趙夢涵修好了椅子;在這種教育方法下,，好多同學(xué)在進步著，但是也有不少同學(xué)與這些同學(xué)格格不入,。
二,、身正為范，身教重于言教
正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生,。
首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,，能在各方面注意為人師表,，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉,，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求，樂觀向上,、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作,。
所以每一天，不管自己的心情如何,，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的,，都應(yīng)該輕松的去面對,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師,，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的,。
同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進入教室，先將講桌擦一擦,，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道，但久而久之,，學(xué)生也會發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列比較整齊了，桌上的書本也整齊多了,。
我們知道,，對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位,，我想,，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理,，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他,，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。
教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā),，心靈的陶冶,，人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”,，對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的,。
三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵,。
在干班主任工作之初,，思想單純，方法簡單,，盡管自己很努力,，但往往事倍功半，甚至事與愿違,，工作起色不大,，后來，我虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案。
1,、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2,、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。
4、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人，身邊的事,，看得見,，摸得著。
5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。
人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!
一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回首這一學(xué)期,，有許多收獲，也有許多感想,，現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任六年三班的班主任工作,，這個班級是我從學(xué)前班一直帶上來的，對孩子們的特點我都能一一掌握,，別看這個班學(xué)習(xí)成績一般,，但是孩子們的情商卻很高,。每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱,，你愛他們,，善待他們，他們也就會愛你,，就會信任你,，就會親近你。你才能很好的去教育他們,，去引領(lǐng)他們,。因此，班主任工作過程中,，我比較善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的呵護和關(guān)愛,。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點;同時我還注意研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中,，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。雖然我的脾氣不好,，有時候控制不好自己的情緒，但是孩子們也都了解我,，因此也不輕易犯錯。我認(rèn)為,，我的教育取得了事半功倍的效果,。
另外,，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識到：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,，亦即以面帶面。
由于小學(xué)生的自我約束力還比較差,，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,，平時，對有些學(xué)生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正。通過我的努力,，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。本學(xué)期也多次被評為明星班級。
在學(xué)習(xí)方面,，有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些情況,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強與任課老師,、家長的聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，及時進行家校溝通,，共同教育和幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，取得了良好效果,。
每次學(xué)校組織安排的主題班會，認(rèn)真對待,，注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。采取激勵,、表揚、獎勵等多種形式,，建立健全良好的班級形象,。
通過不斷地反思和總結(jié)，我會認(rèn)識到班級工作中的不足,，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力,，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌!
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三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇六
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。
進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu),。我們建立了校,、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé),。由校長、德育主任,、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活,，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施,。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識,，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性,。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性,。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先,，如評職指標(biāo)受限時,，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策,，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定,。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育,。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,，能實現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果,。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。
第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性,。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計,、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,，進行獎勵,。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識,，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。
三年級班主任德育教育工作總結(jié)篇七
1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生,。
2,、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。
3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理,。
4,、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學(xué)生,。
學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié),。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料;二是借開學(xué)初的觀察,、考驗。
深化素質(zhì)教育,，要讓孩子們自己當(dāng)家作主,。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動，自己的活動自己搞,，自己的事情自己做,，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利,。因此班委選定后,，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面管理班級,。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,，作好自己的主，收到很好的效果,。
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生,。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進生更差,。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過,，“我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,，更偉大的呢?” 翻開中國數(shù)千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的,。“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。
再者，關(guān)心家境困難的學(xué)生,。對家境困難的學(xué)生,，向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用,，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),。對外地來的學(xué)生,，生活上給予幫助，請他們吃飯,，改善伙食,。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。也因有這一認(rèn)識,，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可,。我也從心里喜歡上了他們,。
由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒,、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來,，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴(yán)、以勤,、以愛治班,，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生,。
面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補短,，奮發(fā)上進;面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長,。!
對于這個班,，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣,，在生活上關(guān)心他們,，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,，我不知道結(jié)果怎樣,，我付出過了我盡力了，我無怨無悔,。
